第一篇：沂水黨校多措并舉 扎實推進教學(xué)改革

沂水黨校多措并舉 扎實推進教學(xué)改革

為切實做好教學(xué)這一黨校中心工作，我校立足校情，多措并舉，以教學(xué)質(zhì)量評估、網(wǎng)格化教育平臺建設(shè)、精神補鈣工程、現(xiàn)場教學(xué)、兼職教師選聘等為切入點，扎實推進教學(xué)改革，積極建設(shè)全市領(lǐng)先、全省一流、全國有影響的基層黨校。

一是堅持質(zhì)量立校，改革教學(xué)質(zhì)量評估體系。我校堅持質(zhì)量立校原則，始終把提升教學(xué)質(zhì)量作為工作的重中之重。在克服傳統(tǒng)粗放式教學(xué)考核不足基礎(chǔ)上，制訂了符合實際的教學(xué)質(zhì)量考核評估體系，實現(xiàn)了專門科室考核與單位績效考核、對學(xué)?？己伺c對教師考核、對教學(xué)考核與對學(xué)員考核的三個“雙向考核”的結(jié)合，為全面提升教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

二是著眼送教下鄉(xiāng)，搭建網(wǎng)格化教育平臺。為全面落實大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部素質(zhì)的目標，實現(xiàn)基層黨員干部教育培訓(xùn)的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化和常態(tài)化，我校著眼送教下鄉(xiāng)，積極搭建網(wǎng)格化教育平臺，把全縣分為6個片區(qū)網(wǎng)格、19個鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)格，60余個社區(qū)網(wǎng)格。由1名教師負責1—2個社區(qū)網(wǎng)格，1名中層干部負責1個片區(qū)網(wǎng)格，通過網(wǎng)格實現(xiàn)送教下鄉(xiāng)，實現(xiàn)了基層黨員干部教育的網(wǎng)格化、全覆蓋。

三是圍繞理想信念教育，實施精神補鈣工程。為堅定理想信念這一共產(chǎn)黨人的精神之“鈣”，筑牢共產(chǎn)黨人安身立命的根本，我校充分發(fā)揮干部教育的主渠道、主陣地作用，在第二批黨的群眾路線教育實踐活動中，積極實施精神補鈣工程，形成了由17個教學(xué)專題組成的精神補鈣教學(xué)庫，以“點菜單”形式面向全縣黨員進行全面集中宣講。

四是依托紅色教育資源，拓展現(xiàn)場教學(xué)培訓(xùn)。我校發(fā)揮沂水是沂蒙精神的發(fā)祥地，有著豐富的紅色教育資源的優(yōu)勢，以沂蒙山根據(jù)地紅色資源為依托，從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和紅色精神講解兩個方面入手，全面打造了黨校黨性教育現(xiàn)場教學(xué)基地。截至目前，全縣縣直單位的1.2萬名黨員已到教學(xué)基地開展了現(xiàn)場教學(xué)，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村社區(qū)黨員的現(xiàn)場教學(xué)工作正在逐步開展。

五是強化兼職教師選聘，打造優(yōu)勢師資團隊。為解決基層黨校師資隊伍不強的問題，我校以現(xiàn)有教師為基礎(chǔ)，有針對性的在省市黨校系統(tǒng)、縣直單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、企業(yè)選聘部分理論水平高、業(yè)務(wù)知識強、實踐經(jīng)驗多的專家教授、單位負責人、社區(qū)書記、企業(yè)經(jīng)理等作為兼職教師，整合組建了30人的骨干教師隊伍，全力打造適應(yīng)教育培訓(xùn)新形勢的優(yōu)勢師資團隊，為建設(shè)一流黨校提供強大的人才支撐。（王利華 毛 真）

第二篇：建設(shè)局多措并舉扎實推進

建設(shè)局多措并舉扎實推進

“三講三提升”活動

為扎實推進“三講三提升”活動，建設(shè)局黨委，多措并舉，狠抓落實，不斷將活動推向深入。

一是圍繞錘煉黨性，進一步強化黨性教育。圍繞增強機關(guān)黨員干部的政治意識、大局意識、責任意識和憂患意識，局黨委計劃由黨委書記趙鵬帶頭上黨課，引導(dǎo)機關(guān)黨員干部堅定理想信念，忠誠黨的事業(yè)。同時，邀請離休老干部作優(yōu)良傳統(tǒng)報告會，弘揚組工干部公道正派、堅持原則、淡泊名利、甘為人梯的政治品格。

二是圍繞提升能力，進一步深化學(xué)習(xí)培訓(xùn)。推進學(xué)習(xí)型機關(guān)建設(shè)，采取選派組工干部帶班外出參加培訓(xùn)、掛職鍛煉等方式豐富組工干部閱歷。通過業(yè)務(wù)知識輔導(dǎo)、專題導(dǎo)論等形式，提高組工干部業(yè)務(wù)水平，努力做組織工作的政策通、活字典。

三是圍繞完善機制，進一步規(guī)范化機關(guān)管理。建立局機關(guān)管理制度，對組織工作任務(wù)進行分解，分級負責，責任到人，一級抓一級，提高干部執(zhí)行力，確保全年工作任務(wù)的有效落實。

四是圍繞查擺問題，進一步優(yōu)化組工隊伍。堅持開門搞活動，通過座談走訪、問卷調(diào)查、設(shè)立信箱、召開民主生活 1

會、談心交心等形式，廣泛征求意見建議，深刻查擺問題，著力解決在政治堅定性、品德純潔性、行為先進性等方面存在的突出問題，引導(dǎo)組工干部落實“三勤三實三高”要求（即：勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤工作；講實話、辦實事、求實效；高標準、高質(zhì)量、高效率），真正把建設(shè)系統(tǒng)的組工干部隊伍打造成為一只經(jīng)得起考驗的黨的過硬隊伍。

第三篇：縣委黨校多措并舉扎實推進精準扶貧(5月3日)

達孜縣委黨校多措并舉扎實推進精準扶貧

一直以來，達孜縣委黨校認真貫徹落實中央、自治區(qū)、市、縣關(guān)于精準扶貧精準脫貧工作的決策部署，堅持發(fā)揮人才智力優(yōu)勢，注重整合扶貧資源力量，以為民務(wù)實的情懷扎實抓好對本縣脫貧攻堅培訓(xùn)工作，為助力達孜經(jīng)濟社會發(fā)展和脫貧攻堅提供了強力支撐。

一、高度重視精心組織

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視扶貧工作，始終把精準扶貧作為一項重要政治任務(wù)。健全完善扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)機制，成立以常務(wù)副校長為組長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員為副組長，相關(guān)處室負責人為成員的扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認真制定扶貧工作計劃，明確幫扶責任分工，促進扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)有力、組織有序。建立學(xué)校脫貧攻堅工作專項議事制度，認真學(xué)xxx自治區(qū)、市關(guān)于脫貧攻堅有關(guān)政策精神，尤其是總書記和自治區(qū)、市委書記關(guān)于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的重要講話精神，及時審議扶貧培訓(xùn)工作計劃，專題研究精準扶貧中發(fā)現(xiàn)的問題，切實抓好精準扶貧特別是扶貧培訓(xùn)工作，確保黨校脫貧攻堅各項工作落實到位。

二、科學(xué)規(guī)劃精準施策

多次組織黨校教師走村入戶，深入到農(nóng)牧區(qū)開展調(diào)研，認真研究貧困成因，切實把握資源優(yōu)勢，幫助制定符合發(fā)展實際，有助于科學(xué)脫貧、全面脫貧、加快脫貧的發(fā)展規(guī)劃和攻堅舉措。加強與縣委、縣政府的銜接溝通，主動與幫扶村

干部群眾會商確定脫貧攻堅計劃和精準扶貧項目，合力做好貧困地區(qū)的脫貧發(fā)展工作?？h委黨校聯(lián)合西藏羅占民族手工業(yè)銅鑄非遺傳承人羅布占堆開辦育巴倉職業(yè)技能培訓(xùn)班，幫助150名貧困群眾實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。經(jīng)過多方積極協(xié)調(diào)，通過“企業(yè)+貧困戶+培訓(xùn)” 模式，把國家投入轉(zhuǎn)化為貧困戶的股份穩(wěn)定分紅，西藏羅占民族手工藝發(fā)展有限公司2016年為35人按照人均3000元兌現(xiàn)分紅。統(tǒng)籌推進扶貧項目實施，傾力幫助幫扶村全面完成基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中老大難問題，積極協(xié)調(diào)解決發(fā)展中遇到的難點、重點問題，確保扶貧幫扶目標任務(wù)落如期完成。縣委黨校駐克日村工作隊協(xié)調(diào)縣發(fā)改委爭取投資362.37萬余元，建設(shè)實施了克日村鄉(xiāng)村道路項目。

三、精準培訓(xùn)助力精準扶貧

縣委黨校堅持問題導(dǎo)向，切實把精準扶貧與脫貧培訓(xùn)相結(jié)合，緊扣總書記關(guān)于中國扶貧關(guān)鍵三問，即“扶持誰”、“怎么扶”、“誰來扶”這三個問題的解決之道，針對全縣基層干部、農(nóng)牧民黨員群眾開展專題培訓(xùn)，在培訓(xùn)對象、培訓(xùn)內(nèi)容、脫貧措施方面突出體現(xiàn)了“精準培訓(xùn)”的特點，在助力精準扶貧工作中發(fā)揮了積極作用。

（一）精準選取培訓(xùn)對象，解決“扶持誰”的問題。扶貧先要扶智，加快推進扶貧攻堅、實現(xiàn)同步全面小康，重點在于人的因素，關(guān)鍵是選準培訓(xùn)對象。通過深入基層進行培訓(xùn)需求調(diào)研，結(jié)合縣委黨校培訓(xùn)干部的延伸層級，縣委黨校將精準扶貧對象定位為全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的黨政主要領(lǐng)導(dǎo)、建檔立卡貧困村黨組書記、村委會主任、建檔立卡貧困

村的“第一書記”、駐村幫扶工作組成員、貧困村農(nóng)牧民黨員代表等6個類別。我縣精準扶貧工作開啟以來，根據(jù)參訓(xùn)對象和職責分工不同，縣委黨校先后舉辦了上述類別的精準扶貧基層干部專題培訓(xùn)班共計6期，培訓(xùn)學(xué)員共計930名，培訓(xùn)總體滿意率達99.3%，并聯(lián)合縣扶貧攻堅指揮部開展精準扶貧建檔立卡貧困戶各項培訓(xùn)35期1833人次，其中實用技術(shù)培訓(xùn)13期1557人次、轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)20期272人次、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)1期4人。

（二）精準設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，解決“怎么扶”的問題?？h委黨校在考慮分層分類培訓(xùn)要求的基礎(chǔ)上，將培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容劃分為扶貧理論學(xué)習(xí)、扶貧技能培訓(xùn)、扶貧勵志教育三大教學(xué)模塊。

1.扶貧理論學(xué)習(xí)。圍繞學(xué)習(xí)領(lǐng)會總書記關(guān)于扶貧開發(fā)工作系列重要講話精神和區(qū)委、市委全會精神，幫扶住房改造、產(chǎn)業(yè)扶持、教育助學(xué)、醫(yī)療救助等方面相關(guān)政策，邀請區(qū)黨校專家、教授，區(qū)扶貧移民辦領(lǐng)導(dǎo)共計15人授課，立足讓全縣95%以上的黨員干部知扶貧、懂扶貧、會扶貧。

2.扶貧技能培訓(xùn)。圍繞本縣貧困農(nóng)牧民群眾的實際情況，縣委黨校邀請自治區(qū)畜科所、農(nóng)牧院的專家、教授,共計20人，深入貧困村，采取集中培訓(xùn)、現(xiàn)場指導(dǎo)、技術(shù)服務(wù)等方式，開展形式各異、有針對性的農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)，幫助貧困村農(nóng)牧民掌握1至2項農(nóng)業(yè)實用技術(shù)，提高群眾科學(xué)種植、養(yǎng)殖的水平，提升增收致富的內(nèi)生動力，為推進精準扶貧提供智力支撐和人才保證。按照“扶貧”重“扶智”的思

路，推進貧困村農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人員全覆蓋，培養(yǎng)造就一大批有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，使更多的農(nóng)民從體能型向技能型、智能型轉(zhuǎn)變，成為富民產(chǎn)業(yè)的“土專家”、“田秀才”。

3.扶貧勵志教育。除了外部扶持，扶貧工作需要從根源上激發(fā)全縣干部群眾的脫貧攻堅的參與熱情與內(nèi)生動力。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計中特別注重教育引導(dǎo)學(xué)員克服“等靠要”、“庸懶散”的思想，堅定依靠自己勤勞的雙手戰(zhàn)勝貧窮、改變落后面貌，創(chuàng)造幸福美好新生活的信心和決心；另一方面注重邀請致富能手到課堂講解創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、技術(shù)要點、營銷方式等；安排干部群眾到新村建設(shè)、鄉(xiāng)村旅游開發(fā)、種養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展等示范點開展現(xiàn)場教學(xué)，加大對脫貧致富典型的宣傳力度，讓身邊鮮活典型激發(fā)他們自我發(fā)展、自我脫貧的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

（三）精準對接幫扶措施，解決“誰來扶”的問題 縣委黨校整合縣鄉(xiāng)科技力量，充分發(fā)揮技能示范和致富示范的作用，以定點、巡回、技術(shù)承包等形式，為貧困村提供便捷有效的科技服務(wù)。加強貧困鄉(xiāng)村種植、養(yǎng)殖技術(shù)推廣和人才培養(yǎng)力度，把科技資源配置與扶貧開發(fā)直接掛鉤，推進農(nóng)科教、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，優(yōu)先在全縣貧困村推廣增收效果好的新品種、新技術(shù)和科技創(chuàng)新成果。有的貧困村找到了高原蓮藕種植的項目，有的貧困村確立了高標準奶牛養(yǎng)殖、高效智能溫室等產(chǎn)業(yè)，因地制宜地發(fā)展適合自身產(chǎn)業(yè)項目，同時

也找到了銷售市場，黨校開展精準培訓(xùn)助力精準扶貧的實效性得以凸顯。

四、強力推進傾情結(jié)對幫扶

縣委黨校一直把幫扶工作作為一項為民服務(wù)的重要工作來抓。為不折不扣地落實、完成好精準扶貧這項政治任務(wù)，縣委黨校緊緊圍繞縣委、縣政府的安排部署，開展了“321”包扶脫貧方式，即縣級干部按照人均3人實現(xiàn)27人包扶81戶，科級干部按照人均2人實現(xiàn)218人包436戶，一般干部教師按照人均1人實現(xiàn)551人包扶551戶，實行一包到底、不脫貧、不脫鉤。目前，縣委黨校干部職工與包扶的貧困戶都開展了走訪對接。

（一）結(jié)合看望慰問幫扶戶活動，在元旦節(jié)、春節(jié)、藏歷年等各大節(jié)日為困難群眾送去慰問金，米、面、油等慰問品。

（二）縣委黨校領(lǐng)導(dǎo)干部職工經(jīng)常性進村入戶，把幫扶對象的情況吃透，制定幫扶措施，引導(dǎo)幫扶對象轉(zhuǎn)變觀念，增強脫貧信心，正面引導(dǎo)幫扶對象主動投身脫貧攻堅，通過辛勤勞動盡快脫貧致富?？h委黨校教師普瓊幫助結(jié)對戶開辦精準扶貧幸福商店，月增收1500元。

（三）自精準扶貧工作開展以來，縣委黨校輪流選派2名教職工掛職鍛煉，這是幫助貧困村脫貧致富、培養(yǎng)鍛煉扶貧干部的重要途徑，教職工到貧困村作為駐村干部，積極幫助當?shù)貐f(xié)調(diào)項目，解決群眾實際困難，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展獻計出力?？h委黨校駐巴嘎雪村工作隊充分利用駐點村濕地資源優(yōu)勢，成功實施“高原蓮藕”種植試驗項目。

第四篇：龍陽鎮(zhèn)多措并舉扎實推進黨風(fēng)廉政建設(shè)

龍陽鎮(zhèn)多措并舉扎實推進黨風(fēng)廉政建設(shè)

為了切實提升黨員干部素質(zhì)，純潔黨員隊伍，優(yōu)化黨紀黨風(fēng)，龍陽鎮(zhèn)立足鎮(zhèn)情，多措并舉扎實推進黨風(fēng)廉政建設(shè)。

一是廣泛開展廉政教育活動。通過鎮(zhèn)黨委中心組織學(xué)習(xí)、黨員輪訓(xùn)、廉政文化表演、創(chuàng)先爭優(yōu)等活動契機，用好用活廉政教育載體，組織廣大黨員干部參加廉政黨課、學(xué)習(xí)廉政典型、接受警示教育，使廣大黨員干部黨性得到鍛煉，廉政意識得到增強。

二是積極完善廉政規(guī)章制度。該鎮(zhèn)積極促進黨風(fēng)廉政建設(shè)制度化，推進制度反腐的基礎(chǔ)性工作，遵循“陽光反腐、源頭治腐”的思路，突出規(guī)范公共權(quán)力運行，強調(diào)重點領(lǐng)域制度的建立，依照有關(guān)法律法規(guī)，逐步建立健全了廉政談話制度、民主決策制度、首問責任制度等廉政制度。

三是大力培植廉政文化陣地。該鎮(zhèn)在人口密集地區(qū)書寫廉政標語，在辦公場所設(shè)立廉政文化宣傳欄，在主要領(lǐng)導(dǎo)干部辦公桌上放置廉政警示牌，時刻提醒廣大黨員干部要嚴于律已，以身作則，自覺執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項規(guī)定，帶頭同各種腐敗現(xiàn)象作斗爭，爭做執(zhí)紀守法和廉政建設(shè)的模范。

四是切實落實廉政監(jiān)督機制。該鎮(zhèn)充分發(fā)揮紀檢聯(lián)絡(luò)員職能，對行政工作中可能出現(xiàn)的廉政風(fēng)險點進行客觀地把握，有針對性、有預(yù)見性地監(jiān)督，減少本部門本單位、本村兩委廉政風(fēng)險的發(fā)生，使崗位廉政風(fēng)險防控管理工作進一步落到實處。同時，設(shè)立舉報箱，黨內(nèi)黨外監(jiān)督雙結(jié)合，實現(xiàn)了人人監(jiān)督、事事監(jiān)督，時時監(jiān)督，增強了監(jiān)督的實效性。

第五篇：多措并舉扎實推進平安創(chuàng)建工作專題

多措并舉扎實推進平安創(chuàng)建工作為扎實推進平安建設(shè)向縱深發(fā)展，根據(jù)形勢發(fā)展需要，采取多項措施努力推進平安建設(shè)工作邁上新臺階。

一是依托載體，示范帶動。繼續(xù)在全縣范圍內(nèi)深入開展平安創(chuàng)建活動，突出“平安家庭”這一細胞工程，達到典型帶動的目的，并把平安建設(shè)工作任務(wù)落實到每一個鎮(zhèn)鄉(xiāng)街和單位，充分發(fā)揮平安建設(shè)示范帶動的作用，使全縣平安建設(shè)工作學(xué)有榜樣、趕有目標。

二是加強協(xié)調(diào)，整體推動。堅持每月召開一次平安創(chuàng)建活動分析會，鄉(xiāng)鎮(zhèn)平安建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組堅持每月召開一次例會，定期分析了解在平安創(chuàng)建、安全防范、矛盾糾紛排查等方面存在的問題，收集各種不穩(wěn)定的因素及工作中的困難等，切實提高平安建設(shè)工作的積極性。

三是突出重點，總結(jié)提高。以“平安家庭”創(chuàng)建為載體，以創(chuàng)建平安小區(qū)為拉動，以建設(shè)社會主義新農(nóng)村為目標，扎實落實平安建設(shè)有關(guān)要求，認真開展平安創(chuàng)建工作自查自評，嚴格按照縣平安建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的要求，每季度進行一次平安家庭評選，每半年進行一次平安單位、村、學(xué)校的評選，擴大了平安創(chuàng)建的知曉率，深化了平安創(chuàng)建效果。