第一篇：PS案例教學(xué)：路牌制作(套索工具、文字工具、自由變換、圖層)

PS案例教學(xué)：路牌制作

1.1.知識(shí)點(diǎn)

1.1.1 套索工具L 1.1.1.1 按錯(cuò)的點(diǎn)可以用Delete鍵刪除

1.1.1.2 配合放大工具和抓手工具

1.1.2 文字工具T 1.1.2.1 1.1.2.2 1.1.2.3 1.1.2.4 1.1.2.5 1.1.2.6 文字輸入時(shí)會(huì)自動(dòng)創(chuàng)建文本圖層 輸入狀態(tài)------I型光標(biāo) 結(jié)束輸入------Ctrl+Enter 填充顏色------無需做選區(qū)，直接填充前景或背景色 改變字的大小-------自由變換Ctrl+T 改變字符間距------在編輯狀態(tài)下按Ctrl+T，調(diào)出“字符”和“段落”

1.1.3 自由變換Ctrl+T 1.1.3.1 基本功能：縮放和旋轉(zhuǎn) 1.1.3.2 控點(diǎn)

1.1.3.2.1.1.1.3.2.2.1.1.3.3.1.1.1.3.3.2.1.1.3.3.3.1.1.3.4.1.角控點(diǎn)------按比例縮放（按Shift鍵）邊控點(diǎn)

隨意變形縮放------拖動(dòng)

精確縮放-----在屬性工具欄中輸入數(shù)值 按原比例縮放------按Shift鍵

旋轉(zhuǎn)角度控制：隨意、精確（手動(dòng)輸入角度數(shù)值）1.1.3.3 縮放

1.1.3.4 旋轉(zhuǎn)-----鼠標(biāo)置于邊線外側(cè)，光標(biāo)變換成旋轉(zhuǎn)狀態(tài) 1.1.3.5 確定執(zhí)行自由變換------按Enter鍵 1.1.3.6 取消-------按ESC鍵

1.2.效果圖

1.3.操作步驟

1.3.1 打開樣圖，按下快捷鍵Alt+Ctrl+I，獲得原圖像大小尺寸，如下圖：

1.3.2 Ctrl+N，參數(shù)如下圖（請注意分辨率用72即可）：

1.3.3 打開素材文件，并稍微放大，利用套索工具摳圖，將大廈摳出，按V切換至移動(dòng)工具，將大廈選區(qū)移入至當(dāng)前文件并置于圖層右邊（PS會(huì)新建圖層存儲(chǔ)該對(duì)象），然后關(guān)閉大廈素材文件，結(jié)果如下：

1.3.4 按下Ctrl+T，按Shift按比例調(diào)整大廈至合適大小，效果如下：

1.3.5 點(diǎn)擊“排列文檔”按鈕，選擇上下型“雙聯(lián)”排列樣式，結(jié)果如下：

1.3.6 按I切換至吸管工具，吸取原稿中的背景色，再按X將該顏色變成當(dāng)前文件中的背景色；再吸取正圓內(nèi)部的填充色作為當(dāng)前文件的前景色；最后按V切換至移動(dòng)工具，結(jié)束吸管吸取狀態(tài)。結(jié)果如下：

1.3.7 選取背景圖層，按下Ctrl+Delete填充背景色，效果如下：

1.3.8 按Ctrl+Shift+N，創(chuàng)建新圖層，在圖層左邊畫正圓，填充前景色，然后按Ctrl+D取消選區(qū)，結(jié)果如下：

1.3.9 打開素材文件“箭頭.PSD”，直接將箭頭所在圖層移至當(dāng)前文件，然后關(guān)閉素材文件，結(jié)果如下：

1.3.10 按下Ctrl+T，調(diào)整“箭頭”至合適大小，如下圖：

1.3.11 按Ctrl單擊“箭頭”圖層預(yù)覽圖標(biāo)，載入“箭頭”選區(qū)，然后切換至“正圓”所在圖層，按下Delete鍵，取消選區(qū)，然后隱藏“箭頭”圖層，結(jié)果如下：

1.3.12 按T，切換至文字工具，字體為黑體，輸入相應(yīng)文字，調(diào)整好大小并對(duì)齊，填充相應(yīng)的顏色，完成最后效果如下：

第二篇：PS套索工具教案

第3個(gè)教案

套索工具、多邊形套索工具、磁性套索工具

1.套索工具相當(dāng)于畫筆一樣的選擇，需要的素材周邊畫好圍成封閉的就可以了（可以選擇上面的調(diào)整邊緣對(duì)素材進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)整）。根據(jù)鼠標(biāo)的移動(dòng)可以隨意選擇選框領(lǐng)域,套索工具可以隨意勾勒圖形。2.多邊形套索工具 : 多邊形套索工具則利用直線形式選擇圖片區(qū)域。一般有效利用于對(duì)多邊形圖片的選擇中。在圖像中單擊鼠標(biāo)作為繪制區(qū)域的起點(diǎn)，在沿著需要?jiǎng)?chuàng)建選區(qū)的圖像邊緣拖動(dòng)鼠標(biāo)產(chǎn)生一條線段，在線段的終端再次單擊鼠標(biāo)左鍵，然后繼續(xù)沿著圖像邊緣拖動(dòng)鼠標(biāo)繪制另一條線段直到選取所需圖像；最后在重合點(diǎn)上單擊鼠標(biāo)，這時(shí)選擇區(qū)域?qū)⒆詣?dòng)閉合

3.磁性套索工具似乎有磁力一樣，不須按鼠標(biāo)左鍵而直接移動(dòng)鼠標(biāo)，在工具頭處會(huì)出現(xiàn)自動(dòng)跟蹤的線，這條線總是走向顏色與顏色邊界處，邊界越明顯磁力越強(qiáng)，將首尾連接后可完成選擇，一般用于顏色與顏色差別比較大的圖像選擇。

注：當(dāng)沿著輪廓移動(dòng)，如果想自己控制轉(zhuǎn)折時(shí)，到轉(zhuǎn)折點(diǎn)單擊，以此下去，直到完全包圍住需要摳出的圖片，雙擊

Photoshop中的套索工具在實(shí)際工作中是一組非常有用的選取工具。磁性套索工具使用方法：磁性套索工具的使用方法是按住鼠標(biāo)在圖像中不同對(duì)比度區(qū)域的交界附近拖拉，Photoshop會(huì)自動(dòng)將選取邊界吸附到交界上，當(dāng)鼠標(biāo)回到起點(diǎn)時(shí)，磁性套索工具的小圖標(biāo)右下角就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小圓圈，這時(shí)松開鼠標(biāo)就會(huì)形成一個(gè)封閉的選區(qū)。使用磁性套索工具，可以輕松地選取具有相同對(duì)比度的圖像區(qū)域。

磁性套索工具的屬性欄

使用磁性套索工具時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)其屬性欄中有幾個(gè)參數(shù)需要進(jìn)行設(shè)置，這幾個(gè)參數(shù)會(huì)對(duì)工具的選取有一定影響。

意義：

1、寬度：數(shù)值框中可輸入0-40之間的數(shù)值，對(duì)于某一給定的數(shù)值，磁性套索工具將以當(dāng)前用戶鼠標(biāo)所處的點(diǎn)為中心，以此數(shù)值為寬度范圍，在此范圍內(nèi)尋找對(duì)比強(qiáng)烈的邊界點(diǎn)作為選界點(diǎn)。

2、頻率：它對(duì)磁性套索工具在定義選區(qū)邊界時(shí)插入的定位錨點(diǎn)多少起著決定性的作用。可以在0-100之間選擇任一數(shù)值輸入，數(shù)值越高則插入的定位錨點(diǎn)就越多，反之定位錨點(diǎn)就越少。

3、對(duì)比度：它控制了磁性套索工具選取圖像時(shí)邊緣的反差?？梢暂斎?-100%之間的數(shù)值，輸入的數(shù)值越高則磁性套索工具對(duì)圖像邊緣的反差越大，選取的范圍也就越準(zhǔn)確。

提示當(dāng)發(fā)現(xiàn)套索偏離了輪廓（圖像邊緣）時(shí)，可以按Del鍵刪除最后的一個(gè)錨點(diǎn)，并單擊一個(gè)鼠標(biāo)左鍵，手動(dòng)產(chǎn)生一個(gè)錨點(diǎn)固定浮動(dòng)的套索。

第三篇：套索工具 photoshop教學(xué)設(shè)計(jì)

套索工具 photoshop教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)與能力：

1、通過創(chuàng)情景，解決問題來訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行圖象處理。

2、通過本課教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)套索工具的使用。

過程與方法：

1、通過引導(dǎo)學(xué)生獲取、利用資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

2、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過小組討論，合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互幫助和合作，培養(yǎng)學(xué)生拼搏向上的精神和團(tuán)隊(duì)精神。

2、通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，滲透環(huán)境保護(hù)教育。

教學(xué)重點(diǎn)：在Phtoshop里綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理圖象。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用“套索”工具操作方法及使用環(huán)境。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

（展示圖片，白天鵝的家由于受環(huán)境污染而無家可歸）通過動(dòng)畫介紹學(xué)習(xí)任務(wù)。（板書：美麗的天鵝湖）觀看動(dòng)畫思考 展示任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，滲透環(huán)境保護(hù)區(qū)意識(shí)。

二、為天鵝找家。

（出示“天鵝”、“湖”圖片）：我們要使用PHOTOSHOP中的那些命令，怎樣操作，才能把白天鵝送到這個(gè)美麗的地方呢？

三、美化天鵝

同學(xué)們，象你們那樣做，修飾出來的圖形有什么缺點(diǎn)么？

（學(xué)生小組討論回答。）教師展示沒有背景的天鵝圖片。

1．你們想知道老師是怎么做出來的么？

2．這節(jié)課我們就要接觸一個(gè)新的工具——套索工具。

3、大家想知道這個(gè)工具怎樣使用么？

4.觀看動(dòng)畫，學(xué)習(xí)工具的使用。

5.同學(xué)們看完了三個(gè)套素工具的使用你能說出，他們的不同之處

么？

6.你打算使用哪個(gè)套素工具呢？

7.那么你們就趕快動(dòng)起來吧！試一試我們所學(xué)的工具，看看他能不能幫你創(chuàng)作出美麗的天鵝湖圖片。

四、美麗的天鵝湖

同學(xué)們，你們都用你們所學(xué)的工具和命令送可愛的白天鵝回到了家，但是一只天鵝自己呆在天鵝湖，她也太孤單了，她還想和更多的天鵝伙伴在一起嬉戲生活。

同學(xué)們你們愿意幫孤獨(dú)的天鵝完成她的心愿么？

那么大家就行動(dòng)起來吧，為孤獨(dú)的天鵝找到更多的伙伴吧！

（分組學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)作）

同學(xué)們不但要給白天鵝找到伙伴，還要注意天鵝湖的整體效果。

1、天鵝的大小。

2、不同形狀的天鵝。

五、作品展評(píng)

展示作品評(píng)選優(yōu)秀作品 學(xué)生介紹自己的作品、評(píng)價(jià)他人作品 培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)評(píng)價(jià)自己與他人的作品。

五、教師總結(jié)

今天大家發(fā)揮了自己的聰明才智為白天鵝找到了美麗、溫馨的家，我們的白天鵝有一個(gè)禮物要送給大家。大家想知道是什么禮物么？（展示動(dòng)畫：白天鵝的感謝信）

第四篇：第三課 詩情畫意——套索工具的使用 教學(xué)設(shè)計(jì)

第三課 詩情畫意——套索工具的使用

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1.掌握套索工具、多邊形套索工具、磁性套索工具的使用方法。2.掌握復(fù)制、粘貼的方法。3.了解羽化的作用。4.掌握簡單文字設(shè)計(jì)。

5.用套索和磁性套索，實(shí)現(xiàn)對(duì)人物照片的摳圖。過程與方法目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生自主探究,了解工具箱里套索工具的使用。

2.以任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略引導(dǎo)學(xué)生在圖片處理過程中理解、掌握操作技能。情感目標(biāo)：

1.通過圖片的處理，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、感受美、創(chuàng)造美，陶冶學(xué)生情操。

2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖片要進(jìn)行正面積極的處理，杜絕惡搞照片。教學(xué)重點(diǎn)：

套索工具、磁性套索工具的使用。教學(xué)難點(diǎn)：

選區(qū)的增加、減少等選項(xiàng)的設(shè)置。教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

設(shè)置情境，引入課題：展示幾張合成圖片（經(jīng)過ps處理）這幾張圖片，有幾部分組成（背景和主體）。今天我們就來學(xué)習(xí)使用選擇工具、套索工具、移動(dòng)工具對(duì)圖片進(jìn)行簡單的處理。

新知：

一、找一找：

1、什么是套索？有幾種套索工具？它們有什么區(qū)別？

2、打開桌面《第三課 素材》中的一幅 “藍(lán)天”圖片，和“飛鳥”圖片，怎樣將“鳥”圖片復(fù)制粘貼到“藍(lán)天”圖片上？羽化有什么用？（羽化就是使你選定范圍的圖邊緣達(dá)到朦朧的效果。羽化值越大，朦朧范圍越寬，羽化值越小，朦朧范圍越窄。）

二、試一試：

1、將“藍(lán)天”圖片作為背景，選擇套索工具，先修改羽化值，試一試，用哪種套索工具能更好地?fù)浮帮w鳥”圖片？

2、把用套索工具選定的“飛鳥”編輯——拷貝,在“藍(lán)天”圖片上 “編輯——粘貼”，再“編輯——變換——縮放/旋轉(zhuǎn)”調(diào)整大小/位置。

注意：在選擇套索工具后，先修改羽化值，然后再繪制選區(qū)！繪制完選區(qū)后修改羽化值是無效的。

三、練一練： 基礎(chǔ)篇：

任務(wù)一：參照“第三課 《詩配畫》一點(diǎn)通”完成《詩配畫》的圖像合成。創(chuàng)意篇：

任務(wù)二：為?？肚帏B》做封面設(shè)計(jì)。課堂小結(jié)：

本節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？

學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成了嗎？

板書設(shè)計(jì)：

套索工具

多邊形套索工具

磁性套索工具

復(fù)制粘貼 羽化

掌握三種套索工具的使用方法； 掌握復(fù)制、粘貼的方法；

簡單的文字設(shè)計(jì)了解羽化的作用；

用套索工具摳圖，完成《詩配畫》的圖像合成。

教學(xué)反思：

由于課前新做教師機(jī)學(xué)生機(jī)系統(tǒng)，電子教室軟件沒有測試，雖然認(rèn)真?zhèn)湔n制作課件，但是課堂出現(xiàn)問題：電子教室演示、切換延時(shí)得過分，與講解嚴(yán)重不同步；學(xué)生機(jī)office2010軟件更新，影響學(xué)生按照“操作一點(diǎn)通”word文檔參考操作步驟；整堂課停用電子教室，沒有演示糾正共性問題，展示學(xué)生操作效果等操作！學(xué)生基本都只是完成了 “藍(lán)天飛鳥”合并的操作。

第五篇：動(dòng)畫制作工具Flash教學(xué)設(shè)計(jì)

二 動(dòng)畫制作工具Flash

【學(xué)情分析】：

該年齡段的學(xué)生思維活躍，對(duì)新鮮事物有較強(qiáng)的好奇心，愛動(dòng)手、動(dòng)腦，但思考問題不夠全面，抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，上課過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和解決問題的能力。【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)與技能目標(biāo)：1.初步了解Flash軟件界面中各部分的作用和常用菜單的位置，重點(diǎn)掌握常用工具的使用。

2.理解時(shí)間軸的概念及作用，能夠利用“橢圓工具”繪制圓形小球，并通過在時(shí)間軸上進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置使小球運(yùn)動(dòng)。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自學(xué)能力。【教學(xué)重點(diǎn)】：

掌握Flash軟件的基本操作，并獨(dú)立完成“滾動(dòng)的小球”的制作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：

掌握動(dòng)畫制作的基本操作步驟?！窘虒W(xué)過程】：

一、激情導(dǎo)入，調(diào)節(jié)氣氛

1.教師：同學(xué)們，你們玩兒過橡皮泥嗎？你們相信用橡皮泥捏成的玩偶會(huì)動(dòng)嗎？老師這里有一部視頻，就和會(huì)動(dòng)的橡皮泥有關(guān)，你們想不想看？ 2.同學(xué)們帶著疑問和好奇觀看視頻。

3.教師：誰能告訴老師，視頻中的橡皮泥玩偶為什么會(huì)動(dòng)呢？找學(xué)生回答（通過計(jì)算機(jī)添加了動(dòng)畫效果），并對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊賞。

4.教師：你們想不想制作出有意思的動(dòng)畫來呢？ 那么接下來老師就帶大家一起用動(dòng)畫制作工具Flash（板書）來制作簡單的動(dòng)畫。學(xué)生興趣盎然，在愉悅的氣氛中開始教學(xué)。

二、知識(shí)鏈接，溫故知新

1．教師：我們通過制作一個(gè)“滾動(dòng)的小球”來學(xué)習(xí)Flash軟件的基本操作。上節(jié)課我們學(xué)了使用Flash軟件的工具箱工具來繪制圖形，那么哪位同

學(xué)能幫老師繪制一個(gè)小球？

找一名學(xué)生利用上節(jié)課的知識(shí)演示小球的繪制，檢視學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊賞。

2．教師：我們剛才看的視頻里面都是立體的圖形，大家看這個(gè)小球是不是缺乏立體感？如何畫出帶有立體感的小球呢？

3．找一名學(xué)生讀課本13頁第三段的內(nèi)容，并讓自己操作，繪制帶有立體感的小球。

4．教師巡視，檢查效果。

5．教師點(diǎn)撥：利用“橢圓工具”畫圓形需要按住Shift鍵，選擇“顏色樣本”中的漸變色，利用“顏料桶工具”為小球設(shè)置立體效果的填充色。

三、操作演示，制作小球動(dòng)畫效果

1．教師：大家畫的小球都很漂亮，接下來我們要讓小球滾動(dòng)起來。2．教師講解并演示小球動(dòng)畫效果的制作步驟：

① 用“選擇工具”選中整個(gè)小球，右擊鼠標(biāo)選擇“轉(zhuǎn)換為元件”，將小球轉(zhuǎn)換為“圖形元件”。讓學(xué)生觀察轉(zhuǎn)換為元件后小球的變化并自己操作。

② 在時(shí)間軸第50幀右擊鼠標(biāo)，選擇“插入關(guān)鍵幀”，讓學(xué)生觀察時(shí)間軸的變化（第50幀位置多了一個(gè)黑點(diǎn)、之前一個(gè)一個(gè)的小格子變成一個(gè)灰色長條）。將小球向右拖動(dòng)一段距離。③ 講解時(shí)間軸主要由幀和圖層組成：

幀：傳統(tǒng)意義上的動(dòng)畫是由一張張單獨(dú)的膠片組成，將這些靜止畫面連續(xù)播放，利用人眼的視覺暫留，就產(chǎn)生連續(xù)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫效果，而Flash的幀就如同電影膠片，按時(shí)間軸窗格中每一幀畫面的順序播放就產(chǎn)生了動(dòng)畫效果。

圖層：動(dòng)畫中的每一幀都是由多個(gè)圖層中的圖片重疊組成的，不同圖層的畫面元素，可以分別施加動(dòng)畫效果。圖層可以用透明的玻璃紙來比喻，當(dāng)上面圖層和下面圖層的內(nèi)容相重疊時(shí)，上面圖層上的內(nèi)容將遮擋住下面圖層上的內(nèi)容，所以有時(shí)需要調(diào)整圖層的疊放順序。學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。

④ 教師：在第1幀和最后1幀之間右擊鼠標(biāo)，選擇“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”，學(xué)生觀察時(shí)間軸的變化。在“屬性”面板中設(shè)置旋轉(zhuǎn)方向?yàn)椤绊槙r(shí)針”，小球的動(dòng)畫制作完成。

教師：單擊菜單中的“控制”——“測試影片”，觀察動(dòng)畫效果。選擇“文件——關(guān)閉”，回到編輯狀態(tài)。3.學(xué)生完成小球滾動(dòng)的動(dòng)畫制作，教師巡視指導(dǎo)。4.找學(xué)生到前面進(jìn)行演示操作，對(duì)演示的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.對(duì)圖層的操作進(jìn)行講解和演示。

四、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，鞏固提高

1.教師：同學(xué)們，我們剛才完成的“滾動(dòng)的小球”是在默認(rèn)的圖層1上完成的，下面老師給大家布置一項(xiàng)任務(wù)：插入一個(gè)新的圖層，命名為“小球2”，在新圖層上按照同樣的方法制作一個(gè)顏色、運(yùn)動(dòng)方向、旋轉(zhuǎn)方式都不同的小球，讓兩個(gè)小球同時(shí)滾動(dòng)。學(xué)生自學(xué)，小組內(nèi)討論，完成。

2.教師：老師看到大家做的都很棒，哪位同學(xué)愿意給大家展示一下你的操作過程？

學(xué)生演示，總結(jié)評(píng)價(jià)。

3.教師：大家是不是看到小球在不停的滾動(dòng)？小球太累了，我們讓他休息一下好不好？

4.教師：請仔細(xì)看老師是怎么讓小球停下來休息的：在第50 幀處打開“動(dòng)作”面板，在“動(dòng)作”面板中打開“全局函數(shù)”，繼續(xù)打開“時(shí)間軸控制”，在里面找到“stop”，雙擊。再次播放動(dòng)畫。你們看到什么了？（小球停下來了）你也來試試，讓小球停下來休息吧！學(xué)生動(dòng)手操作。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們制作了第一個(gè)Flash動(dòng)畫，同時(shí)掌握了幀的應(yīng)用，更深一步地了解了Flash制作動(dòng)畫的方法，大家的表現(xiàn)非常棒，老師相信，在未來的學(xué)習(xí)中，你們一定能夠做出更加優(yōu)秀的作品！