第一篇：用繪圖工具制作逐幀動畫教學設(shè)計-馬興業(yè)

《用繪圖工具制作逐幀動畫》教學設(shè)計

一、教學目標

1、在交流、溝通與合作過程中，使學生參與制作用繪制的圖形來制作逐幀動畫，綜合運用所學知識完成一幅主題鮮明、具有動畫效果的作品。

2、使學生學會通過改變幀頻控制動畫的播放時間。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與探究問題的能力，將興趣變?yōu)閯恿?，在制作過程中體會創(chuàng)作的樂趣。

3、通過主題學習，培養(yǎng)學生從小樹立遵守交通規(guī)則，關(guān)愛自己、他人的生命，激發(fā)學生對信息技術(shù)的學習興趣。

二、教學重難點

重點:用繪圖工具制作逐幀動畫的方法。難點:通過改變幀頻控制動畫的播放時間。

三、教法與學法

1.演示教學法：運用相關(guān)的教學管理軟件，在播放逐幀動畫的實例讓學生欣賞，并實際操作演示用Flash MX制作逐幀動畫的過程。

2.問題探究法：將本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容分成相關(guān)的主要環(huán)節(jié)，使學生參與制作用繪制的圖形來制作逐幀動畫中來，在每完成一個小環(huán)節(jié)后，使學生綜合運用相關(guān)的學習方法后來解決下一個教學環(huán)節(jié)，在每遇到一個環(huán)節(jié)問題后，教師引導學生進行有效的突破。從而使學生獲得更多的知識，進一步培養(yǎng)他們的動手能力。

教學過程

一、情景創(chuàng)設(shè)

同學們，我們大家見過紅綠燈嗎？是的，大家每天都上學回家，在上學回家的十字路口上，往往都有交通指示信號燈，它是維護我們安全的工具，只有遵守交通規(guī)則，懂得指示燈的重要性，才能使我們高高興興上學，平平安安回家。老師希望我們大家都做一個遵守交通規(guī)則的好學生，大家說好不好呀！

在這里，老師給大家展示一位小朋友制作的一個交通信號指示燈動畫，請讓我們一起來欣賞:

1、打開作品一(在flash中用繪圖工具畫好的“交通安全宣傳畫—《紅綠燈》)。

2、打開作品二:用flash制作逐幀動畫作品—《紅綠燈動畫》。

3、問:看了這兩幅作品后，你更喜歡哪一幅?為什么?

4、出示課題:好!這節(jié)課我們就來學習用flash軟件中的繪圖工具制作逐幀動畫。

5、板書課題——用繪圖工具制作逐幀動畫

二、探究新知

1、問題探究一: 師：在前面，我們已經(jīng)完成過 “交通安全宣傳畫”了，現(xiàn)在就讓我們把這幅畫中的“紅綠黃”燈亮起來。

師：請同學們先自己去探究，可以看書34－36頁的步驟，看完后告訴大家，你從中知道了些什么？

2、學生匯報，教師引導。（引導學生能夠說出制作的簡單步驟）

3、學生動手制作。

師：一部分同學已經(jīng)做出來了，他們的閱讀能力和動手能力真強。我們請他們來演示一下好不好？（教師請做的最好的學生進行制作演示）

師：這位同學做的很好，但是其中還有一些需要我們進行幫助的地方，請同學們說說他制作的哪點好，哪點不好？

師：下面就請看老師怎么制作逐幀動畫。(演示)（教師用多媒體一邊演示制作“紅綠燈動畫”的步驟，一邊講解。）

第1步：打開D盤自己文件夾中的 “交通安全宣傳畫.flash”文件;第2步：打開“修改”菜單,單擊“文檔”命令，在彈出的“文檔屬性”對話框中將幀頻改為1；

師：當做到這一步時，“小博士”是怎么給我們說的，請同學閱讀教材P34相關(guān)文字。（學生默讀“小博士”找出修改文檔屬性的原因。）

第3步：單擊幀窗格的第2幀，按F6鍵將第2幀變成關(guān)鍵幀。flash會自動把第1幀中的畫面復制到第2幀中。用同樣的方法在第3幀、第4幀中插入關(guān)鍵幀;第4步：單擊幀窗格中的第1幀，選擇箭頭工具，單擊黃燈，在工具箱的顏色設(shè)置區(qū)中將填充色改成灰色，使黃燈變成灰色；用同樣的方法將綠燈的顏色也改成灰色。刪除“紅燈?！毕旅娴膬尚行麄鳂苏Z，這樣第1幀的畫面中只有紅燈“點亮”;第5步：參照第4步的做法,將第2幀中的紅燈和綠燈變成灰色,第3幀中的紅燈和黃燈變成灰色，第4幀中的紅燈和綠燈變成灰色。刪除不對應(yīng)的宣傳標語;第6步：打開“控制”菜單，單擊“測試影片”命令，播放這段動畫。

第7步：打開“文件”菜單，單擊“另存為”命令，將這段動畫以“紅綠燈”為文件名保存起來。

三、完成作品：

1、學生制作

師：請同學按照老師剛才給大家的演示方法，將自己作品中的不足進行修正。師：好多同學將自己的作品完善的非常美。

（教師指名學生進行演示，先把所有的學生機控制后，請學生到教師機上演示）

師：請同學們看書36頁“說說看”：

（教師放開讓學生回答逐幀動中的每幀分別代表什么）

2、問題探究二：

完成教材P37頁中的“知識窗”

師:請同學們仔細觀察“紅綠燈”動畫，可以發(fā)現(xiàn)紅燈、黃燈與綠燈亮的時間是相同的。但在現(xiàn)實生活中，紅燈與綠燈亮的時間一樣嗎? 請在flash窗口中打開“紅綠燈”文件，利用過渡幀控制動畫的播放時間。使紅燈與綠燈亮的時間是黃燈的2倍。并將文件另存為“紅綠燈1”。

完成以上任務(wù)，教師在課堂中進行評價

3、問題探究三：

完成教材P36頁中的“試試看”

同學們，2008年是我們國家最為成功的一年，就在這一年，我們國家舉辦了舉世矚目的奧運會，充分展示了我們國家的綜合實力，向世界各國宣傳了我們國家的美好形象。請同學們利用本節(jié)課的知識，自己來動手制作2008年北京奧運會倒計時的逐幀動畫，讓時間由8天逐漸變?yōu)?天。做完后，左右桌同學可以相互比一比，看誰做的最棒，然后將文件以“2008”為名保存在自己的文件夾中

（學生動手去做，做的過程中可以和同學共同完成，還可以向老師請教）

四、鞏固練習

從下面的2個問題中選擇其中的一個來完成

1、P46頁第7題制作一個‘模擬打字’的逐幀動畫。

2、完成P46頁第8題。

五、課堂小結(jié)：

師：通過對本節(jié)課的學習，同學們有哪些新的收獲？（學生回答，教師進行總結(jié)）

《用繪圖工具制作逐幀動畫》教學設(shè)計

姓 名：工作單位：家庭地址：聯(lián)系電話：電子信箱： 馬 興 業(yè) 青銅峽市沈閘中心小學

青銅峽市峽口鎮(zhèn)團結(jié)新村

*** dxb-52@163.com

第二篇：《制作逐幀動畫》教學設(shè)計

《制作逐幀動畫》教學設(shè)計

一． 學習目標

1、使學生了解多媒體制作的一般流程及控制方法。

2、通過學習制作逐幀動畫，使學生掌握幀的插入方法及文字在舞臺中的輸入方法，進一步深化對Flash動畫軟件的認識，拓展學生的知識和能力。

3、培養(yǎng)學生的探究與創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)學生對親情、友情的珍惜。二． 知識與能力培養(yǎng)

1、知識體系：關(guān)鍵幀的插入方法和文字的屬性含義。

2、實踐能力體系：插入關(guān)鍵幀的步驟以及文字的輸入方法。

3、思維體系：激活學生的探究思維和創(chuàng)新思維。

4、情感體系：加強學生對友情的認識。三． 教學重點與難點 難點：關(guān)鍵幀的插入方法

重點：在舞臺中輸入文字以及改變其屬性。四． 教學對象分析

在時間軸上插入關(guān)鍵幀，并在舞臺中輸入文字以及改變其顏色，這是教學中的難點。在課堂中，要讓學生勇于去實踐、去探究，不要急于演示制作方法與步驟，培養(yǎng)學生探究能力，教師在適當時恰如其分的進行點拔。五． 設(shè)計思想

本節(jié)課通過從理論知識和實踐能力兩方面對學生進行培養(yǎng)，同時引入“課程整合”概念，加強學生對親情、友情的認識。六． 教學體系

知 識 體 系：復習原有知識（時間軸以及三種幀和它們的作用）, 引入新知識（制作逐幀動畫）, 新知識解析（插入關(guān)鍵幀的方法）,新知識運用 制作Flash賀卡，加強友情。

能力、思維體系：回憶有知識 ,通過觀看動畫培養(yǎng)學生發(fā)散思維 ,邏輯思維（制作字體閃爍漸變）創(chuàng)新思維（制作賀卡）情感教育（加強學生對親情友情的認識）。

七． 教學過程

（一）、創(chuàng)設(shè)問題情境

1、提問學生，鞏固舊知識。

師：同學們，上節(jié)課我們學習了Flash的工作界面，那誰來說一下Flash中最重要的窗口是那個窗口？

生：時間軸窗口

師：對，就是時間軸窗口，那誰來說一下時間軸窗口中幀有幾種幀呢？ 生：關(guān)鍵幀、普通幀、普通關(guān)鍵幀。

師：非常好，回答正確。

2、觀看動畫

3、展現(xiàn)目標，任務(wù)驅(qū)動

同學們剛才看的動畫中字體在閃爍而且在變色，那我們怎樣制作它呢？這就是本

節(jié)課要學的內(nèi)容。

（二）、激發(fā)探究熱情，自主實踐

1、今天我們講制作逐幀動畫，那逐幀就是一幀一幀的，所以今天我們在制作動畫的

時候要插入好多幀，那我們怎樣插入幀呢？請看大屏幕。

插入關(guān)鍵幀的三種方法：

（1）單擊”時間軸”窗口的第2幀,先中該幀,按F6將其設(shè)置為關(guān)鍵幀.（2）執(zhí)行”插入” 菜單 “關(guān)鍵幀”命令,也可以插入關(guān)鍵幀.（3）在”時間軸”窗口的某一幀上右擊，在彈出地快捷菜單中，選擇“插入關(guān)鍵幀”命令也可以插入關(guān)鍵幀

2、在舞臺中輸入文字。關(guān)鍵幀我們已經(jīng)插入了，那我們文字還沒出現(xiàn)，好我們來制作文字：

選中工具箱中的“文本”工具，在舞臺上單擊，輸入文字”新年快樂“。

3、講授改變文字屬性。

單擊工具箱中的“箭頭”工具，結(jié)束文字的輸入，然后選中文字，在“屬性面板中設(shè)置文字的效果。

4、教師演示制作全過程，讓學生實踐。

（三）積極評價引導，拓展創(chuàng)新。

1、成果展示，評價交流

讓學生說明在制作時遇到的問題及解決方法。

2、積極引導，拓展思維

觀看一動畫，讓學生自主實踐，不需在課堂實現(xiàn)。

3、激發(fā)情感

觀看一逐幀動畫，是一張賀卡，所以我希望同學們在節(jié)假日給自己的爸爸媽媽自

已制作個電子賀卡送他們，拉近之間的距離。八 教學總結(jié)

通過本節(jié)課的學習,學生學會了如何制作逐幀動畫,提高了學生的信息素養(yǎng),并且通過制作賀卡,把賀卡送給自己的父母,拉近了父母與自己之間的距離, 讓學生知道父母的辛苦,懂得孝敬父母,理解父母.

第三篇：Flash逐幀動畫制作教學設(shè)計

逐幀動畫制作教學設(shè)計

【教學目標】 知識與技能

(1)熟悉FLASH工作界面，舞臺、時間軸、關(guān)鍵幀等概念

(2)學會常用繪圖工具的使用

(3)了解逐幀動畫制作的基本原理

(4)學會制作簡單的逐幀動畫

(5)掌握元件的轉(zhuǎn)換方法

過程與方法

通過任務(wù)驅(qū)動，使學生掌握逐幀動畫的制作過程，體驗動畫的實質(zhì)。通過調(diào)整幀數(shù)和幀頻來改變動畫效果，從而體驗動畫制作中的一些有關(guān)控制幀數(shù)和幀頻的方法。

情感態(tài)度與價值觀

在測試和調(diào)整動畫播放過程中激發(fā)學生學習flash的興趣，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力以及實踐操作能力、合作能力和審美能力?！局攸c與難點】

重點：制作逐幀動畫的過程

難點：關(guān)鍵幀的理解，以及動畫的原理 【教學方法設(shè)計】

學生自學、合作探究、教師演示點撥 【教學工具】

Flash軟件，網(wǎng)絡(luò)機房，極域網(wǎng)絡(luò)教室 【教學過程】 導入：

通過回顧上節(jié)課內(nèi)容熟悉FLASH工作界面，舞臺、時間軸、關(guān)鍵幀等概念，為新課做好鋪墊。新授：

了解逐幀動畫原理：逐幀動畫是將一個動畫的連續(xù)動作分解成一個一個圖片，把每一個圖片用關(guān)鍵幀描繪出來。當關(guān)鍵幀連續(xù)播放，則顯現(xiàn)動畫效果。

一、1.3.1制作逐幀動畫。夜色來臨，萬家燈火逐漸點亮，形成一個欣欣向榮的城市夜景，根據(jù)描述和示例圖可以看出，要制作動畫需要用到工具面板上的線條、填充等工具繪制窗戶和樓，可以單個窗戶制作成窗戶元件方便使用，動畫做動作要用到時間軸上的插入幀命令，具體操作如下：

(1)建立一個新文件，在最下方“屬性”對話框中將幀頻設(shè)置為3，大小為550×400像素，背景顏色為深藍色。

(2)選擇繪圖工具箱中的線條工具，在舞臺上拖畫出樓宇輪廓：其方法是：選定位置一按下左鍵不放一拖動鼠標到預期位置一放開左鍵，放開后不要移動鼠標位置，繼續(xù)畫完圖形，以保證各條直線端點很好地連接并形成閉合路徑，為以后的填充做準備。

(3)選擇工具面板中的顏料桶工具，把填充顏色設(shè)置為灰色，移動鼠標在所選閉合路徑區(qū)域內(nèi)填充顏色。

(4)選中第2幀，按右鍵插入關(guān)鍵幀，選擇繪圖工具條中的矩形工具，將填充顏色設(shè)置為黃色，邊框顏色設(shè)置為無色，在舞臺上畫一個小正方形。用黑箭頭工具選中這個黃色矩形，點擊鼠標右鍵，在彈出菜單中點擊“轉(zhuǎn)換為元件”，彈出“轉(zhuǎn)換為元件”對話框，如圖1.23所示。命名元件為“正方”，類型選“圖形”，單擊“確定”按鈕，將黃色正方形作為“元件”保存。按此方法，再做一個名為“長方”的元件。

(5)在“菜單欄”中“窗口”菜單中選擇“庫”命令，打開“庫”窗口，發(fā)現(xiàn)里面有兩個圖形類元件。選中第3幀，按右鍵插入關(guān)鍵幀，從庫中把兩個元件的實體拖入舞臺，作為樓宇的窗口。依此類推，第3幀到第1 5幀中每一幀都按右鍵插入關(guān)鍵幀，并增添小窗口數(shù)目。因條件所限，這里只顯示第2、5、15這3幀的內(nèi)容。

（6）最后單擊菜單欄“控制”中的“測試影片”查看效果。總結(jié)：

作品展示、評價

將創(chuàng)作的作品提交。課堂小結(jié)

逐幀動畫的原理及制作

第四篇：逐幀動畫教學設(shè)計

第2節(jié) 逐幀動畫

【教學目標】 知識目標：

1.學會導入靜態(tài)圖片和直接在舞臺上繪制簡單圖像。2.學會添加關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀和普通幀。3.學會測試影片并調(diào)整動畫。

4.熟悉flash軟件的相關(guān)工具和命令。技能目標：

掌握在flash中制作逐幀動畫的技巧，體驗在flash中制作逐幀動畫的過程。情感態(tài)度與價值觀目標：

通過動畫作品的制作與評價，培養(yǎng)學生的審美能力，激發(fā)學生的探究興趣和創(chuàng)新精神，讓學生體驗制作動畫的樂趣；體驗成功的喜悅，增強自信心。

【教學重、難點】 重點：能夠?qū)腱o態(tài)圖片

難點：通過改變幀頻或幀數(shù)控制動畫的播放時間 【教學環(huán)境】

硬件資源：具備局域網(wǎng)條件的微機室、電子教室。

軟件資源：上課用的素材、課件、學生用的導學案、學生自主學習材料等。【教學方法】

小組合作嘗試探究、任務(wù)驅(qū)動式、案例教學法 【教學過程】

一、談話激趣，導入新課

師：課前我和咱們學校的信息技術(shù)老師交流過多次，他們說咱們這些同學自學能力特別強，語言表達能力很強，我知道其實咱們同學還有好多能力你們的老師沒有告訴我，例如小組合作能力、嘗試探究能力等，老師希望同學們在這堂課上把咱們的能力最大限度的發(fā)揮出來好不好？請同學們打開“個人學習檔案文件夾”中的“逐幀動畫評分標準”文件，記住在上課過程中要及時給予評價。在上課過程中要注意與他人的合作。既要學會自評，又要學會欣賞評價他人作品。

同學們，咱們每個同學都看過動畫片，喜歡動畫片嗎？在課前讓大家看了一段視頻，實際上就是想讓同學們了解動畫的原理。請同學們回答：例一中你看到了什么？

生：紙的一面畫了個魚缸，一面畫了條魚，當紙快速地轉(zhuǎn)動起來，我們發(fā)現(xiàn)魚好像到了魚缸里。

師：同學們看的都很仔細，你能不能利用剛才視頻中介紹的知識并結(jié)合“自主學習材料”中“動畫原理”來解釋這個現(xiàn)象？

生：這是因為人的眼睛有“視覺暫留”現(xiàn)象，人的眼睛在觀看運動的物像時，每個物像都在消息后繼續(xù)滯留于視網(wǎng)膜上約十分之一秒的時間。利用“視覺暫留”的原理，把運動的物體按照一定規(guī)律進行動作分解，把分解動作分別畫成一連串靜止的圖畫，然后讓這些靜止的圖畫按一定的速度連續(xù)播放，人眼中殘留的影像被一次次無縫接收，觀察者就認為圖像是連續(xù)運動的，這就是最簡單的動畫原理。

師：同學們回答的很好，例二“小臺燈在找什么”，知道這是怎么完成的嗎？ 生：是根據(jù)“視覺暫留”的道理，用一個小臺燈，一架照相機，一邊連續(xù)調(diào)整臺燈的動作，一邊逐個動作的拍攝，然后調(diào)整照片之間的間隔時間，最后把拍攝到的圖片連續(xù)播放，就得到了“小臺燈在找什么”的動畫。

既然同學們都對動畫很感興趣，現(xiàn)在又知道了動畫的原理，請同學們參考“自主探究學習材料”的基本概念部分內(nèi)容思考并回答：什么是動畫？

生：將許多圖片按照一定的順序排列起來，然后按照一定的速率將圖片按排列順序逐張顯示出來就形成了動畫。

二、講授新課

（一）展示教學目標

（二）引導學生自主探究

師：同學們想不想自己動手做自己的第一個動畫呢？你覺得做動畫難不難？老師告訴同學們其實做動畫不難，關(guān)鍵是我們得用心。這節(jié)課我們就來學習一種最簡單動畫——逐幀動畫的制作方法。請同學們參考學習網(wǎng)站“自主探究”網(wǎng)頁基本概念部分的內(nèi)容思考并回答什么是逐幀動畫？有何優(yōu)缺點？

生：模仿傳統(tǒng)手工動畫的方式，每一幀都由導入圖片或手工繪制完成的動畫稱為逐幀動畫。要求是，從第2幅畫面開始，每一幅都是上一幅的后續(xù)，兩幅之間有著微小的差別，動作分解的越細，將來生成的動畫就越細膩。

優(yōu)點：對畫面一幀幀地處理，具有非常大的靈活性，幾乎可以表現(xiàn)任何想表現(xiàn)的內(nèi)容。

缺點：幀序列內(nèi)容不一樣，制作負擔大，最終輸出的文件也較大。

1、導入圖片完成逐幀動畫

師：現(xiàn)在同學們知道了逐幀動畫的基本概念了，請同學們打開“個人學習檔案文件夾/逐幀動畫素材庫/導入圖片素材庫/月兒/月兒一.jpg”文件，然后快速隨意滾動鼠標滾珠，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生動手操作、觀察回答：月兒動了，在呼呼睡大覺呢。

師：我們?nèi)绾巫寛D片出現(xiàn)在flash的舞臺上，讓它自己動起來呢？這就是我們這節(jié)課要解決的第一個大問題：導入圖片完成逐幀動畫?，F(xiàn)在同學們參考學習網(wǎng)站“課內(nèi)探究”和“視頻教程”頁面嘗試完成任務(wù)一：用“月兒”文件夾中的素材制作“月兒”逐幀動畫，完成并測試調(diào)整該作品。遇到問題可以組內(nèi)討論解決，完成快的同學要充當小老師的角色，熱心的幫助組內(nèi)的同學。以“姓名的動畫作品 月兒”為文件名（例如：“張麗的動畫作品 月兒”）保存到個人學習文檔文件夾中，最終分別以FLA，SWF兩種格式保存文件。完成之后先進行自評及組內(nèi)互評。

生實踐探究，教師巡堂指導學生解決問題。

師通過電子教室演示學生作品，師生共同評價，出現(xiàn)的問題引導學生尋找解決辦法。師：剛才同學們的任務(wù)一完成的非常好，老師現(xiàn)在要送給同學們一段動畫片——“三個和尚”作為對同學們的獎勵，好不好？在看的過程中要注意觀察三個和尚是怎么走路的。

喜歡這段動畫片嗎？想不想試著做三個和尚走路的動作？現(xiàn)在請同學們參考學習網(wǎng)站“課內(nèi)探究”和“視頻教程”頁面嘗試完成任務(wù)二：用“個人學習檔案文件夾/逐幀動畫素材庫/導入圖片素材庫/三個和尚”文件夾中的素材，制作“胖和尚”或“瘦和尚”或“矮和尚”的逐幀動畫。以“姓名的動畫作品 胖和尚”或“姓名的動畫作品 瘦和尚”或“姓名的動畫作品 矮和尚”為文件名保存到個人學習文檔文件夾中，最終分別以FLA，SWF兩種格式保存文件。一定要記住小組成員的團結(jié)協(xié)作哦！完成快的同學要充當小老師的角色，熱心的幫助組內(nèi)的同學。完成之后先進行自評及組內(nèi)互評。

生動手實踐，教師在巡視時盡量引導學生將發(fā)現(xiàn)的問題自行動腦解決，而不是簡單地直接告知其答案，從而培養(yǎng)和提高學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。

師引導學生主動爭先展示自己的作品，師生共同評價，對出現(xiàn)的問題引導學生借助學習網(wǎng)站或同學間討論尋找解決辦法。

2、手工繪制圖片完成逐幀動畫

師：請同學們再來欣賞幾個動畫作品（“吃蘋果.swf”、“數(shù)學課上.swf”、“籃球.swf”、“吃櫻桃.swf”），這些都是學生做，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)和前面動畫的區(qū)別？

生：這些都是同學們自己手工繪制的圖像，用這個方法來制作的逐幀動畫更富有個性。師：也就是說除了導入現(xiàn)成的圖片之外還可以通過手工繪制圖片來完成逐幀動畫的設(shè)計。下面請同學們做個游戲：同組同學互相表演并仔細觀察開心、驚訝、難過、說話時面部的表情。然后完成任務(wù)三：利用“個人學習檔案文件夾/逐幀動畫素材庫/導入圖片素材庫/手工繪制圖像素材/”文件夾中的素材，用工具箱中的工具為舞臺中的小人加上眉毛、眼睛、嘴巴等，完成“面部表情”動畫作品的制作，并把作品以“姓名的動畫作品 面部表情”為名保存在自己的學習文檔文件夾中。最終作品分別以FLA，SWF兩種格式保存文件。完成之后先進行自評及組內(nèi)評價。

生實踐完成作品。

師生共同點評、演示學生作品，對出現(xiàn)的問題可采用小組討論，各組互動學習、或師生共同解決的方式來解決。

3、大顯身手 有效訓練

師：通過前面的學習老師發(fā)現(xiàn)同學們都很棒，現(xiàn)在到了大顯身手的時候了，想不想把你的才能向老師、同學們展示下？快快動起來吧。充分發(fā)揮你的想象力，以逐幀動畫的方式，制作自己的動畫作品。完成后每組選出一個有代表性的作品來在班內(nèi)交流演示。具體要求：

（一）選題：(可以二選一，建議有能力的同學在完成作品的基礎(chǔ)上進一步完善美化自己的作品)

1、嘗試用“個人學習檔案文件夾/逐幀動畫素材庫/導入圖片素材庫”中你喜歡的一種素材做一個自己喜歡的逐幀動畫，給你的作品起一個合適的名字并保存到自己的學習檔案文件夾中。

2、可以和你的同組同學討論一些動畫創(chuàng)意；使用工具欄中你熟悉的工具, 做一個自己喜歡的逐幀動畫，在動畫中加入你們的創(chuàng)意和想法。給你的作品起一個合適的名字并保存好。

（二）內(nèi)容積極向上、創(chuàng)意要好；

（三）最終作品分別以FLA，SWF兩種格式保存。

生：動手操作（出現(xiàn)問題時讓引導學生們自行找出與解決問題的辦法，然后再進行實踐，這樣解決之后，學生們對所學知識印象十分深刻。）

選擇部分有代表性的作品進行展示，師生共同從動畫創(chuàng)意、使用技術(shù)、動畫效果等方面給予評價。充分肯定學生的創(chuàng)新精神、動畫中使用的方法和技巧，對優(yōu)秀作品給予表揚，對不足的作品給予鼓勵。

作品相互的展示交流，互評互進，取長補短。

三、回顧總結(jié)，提出要求

師：請同學們結(jié)合咱們這節(jié)課的操作演練，說一說在本節(jié)課中你都學到了哪些知識，有了哪些收獲？

生１：在本節(jié)課中我學會了導入靜態(tài)圖片制作Flash動畫，感覺動畫制作十分有趣，我十分有信心學好后面的知識。

生２：我知道了手工繪制圖片完成逐幀動畫。

生3：我進一步熟悉和掌握了鉛筆工具的使用，真是太有趣了。生4：我學會了保存flash源文件和影片文件。

??

師：同學們都說得非常好，看來本節(jié)課大家的收獲頗豐，每個人通過自己的努力，都感受和體驗到了成功的喜悅和快樂！下面請同學們欣賞動畫片“一橋通三地”，這是在2010年第十一屆全國中小學電腦制作大賽中獲獎的作品，是使用FlashMX2004中的繪畫功能繪制角色和場景，并運用逐幀動畫和補間運動動畫進行作品的創(chuàng)作的。補間運動動畫下節(jié)課我們學習，請同學們提前預習。希望同學們在以后的學習中勤加練習，大膽實踐，制作出更多更好的優(yōu)秀的作品。

學無止境，天道酬勤，讓我們共同努力，加油！

第五篇：逐幀動畫教學設(shè)計

逐幀動畫教學設(shè)計

教材分析：

《逐幀動畫》是泰山出版社《信息技術(shù)》課本第二冊（上）中第三章電腦動畫初步中第2節(jié)的內(nèi)容。在第一節(jié)中已經(jīng)學習了電腦動畫初步知識，認識了flash界面，對flash有了簡單的操作基礎(chǔ)。本課的教學內(nèi)容是利用Flash制作簡單的“逐幀動畫”。這是一種常見的動畫手法，它的原理是將一個動畫的連續(xù)動作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關(guān)鍵幀描繪出來，F(xiàn)lash將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放，形成動畫效果。掌握本節(jié)內(nèi)容可以做出許多生動有趣的動畫。因此，學生在本節(jié)的學習過程中，會產(chǎn)生非常高的學習熱情，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

學生分析：

由于不同的學生能力、水平、愛好等有較大的差異，故應(yīng)采用分組、分層次教學。設(shè)計思路：

逐幀動畫是動畫設(shè)計中最簡單的動畫手法，是動畫設(shè)計的基礎(chǔ)。學好這一節(jié)才能為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

教學目標：

1.導入靜態(tài)圖片圖片。2．插入、編輯關(guān)鍵幀。3．測試并調(diào)整動畫 教學重難點重點：

重點：導入圖片制作逐幀動畫

難點：調(diào)整動畫播放速度和播放位置 教學方法 ：

1．演示教學法：通過在多媒體教室，實際操作演示用Flash制作動畫的過程，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習情趣。

2．任務(wù)驅(qū)動式：該方法主要是通過設(shè)計問題，讓同學們在解決問題的過程中自己親自上機操作，意在實踐中體會、提高，在同學之間的互相學習和交流、甚至爭論中提高學習興趣，開闊思路。既培養(yǎng)了學生的動手實踐能力，又加強了學生的實踐探究、交流合作解決問題的能力。

3．個案解決教學法：針對學生在課堂中出現(xiàn)的問題動畫，探討解決辦法。教學過程：

一、直接導入

1．教師展示一些早做好的有趣的flash作品，激發(fā)學生的興趣。

2．順而提出問題這些動畫是用什么程序制作的呢？教師演示制作這些動畫用到的程序──flash，講解演示相關(guān)知識。通過講解相關(guān)知識，學生會產(chǎn)生自己制作逐幀動畫的想法！

二、新課授課

任務(wù)一：

制作逐幀動畫“奔跑的馬”（利用教師提供的素材奔跑的馬）

1、學生參照課本47－48頁，或討論交流，或自主制作。針對學生制作過程中的問題及時指導。然后，讓完成快的同學演示其制作過程，其它同學對照查補缺漏。

2、學生在制作的過程中，大多數(shù)同學通過插入序列的方式，這樣學生勢必不會插入空白關(guān)鍵幀。教師引導學生利用教師提供的素材奔跑的馬1制作逐幀動畫，再提示學生依據(jù)課本步驟完成動畫。

任務(wù)二：

如何讓動畫中的馬跑得慢些？

學生通過插入普通幀的方式就可以解決問題，讓學生演示。教師小結(jié)：三種插入普通幀的方法。并讓學生演示，并給你鼓勵。

任務(wù)三：

讓馬在舞臺的左上角奔跑？

學生通過加油，教師巡回指導，讓學的快的同學下去幫助有困難的學生。教師點撥引導。

三、鞏固與提高： 從以下三個小題中任選一題

1、利用素材庫中的“小人”素材創(chuàng)建一個逐幀動畫

2、利用素材庫中的“奔跑的烈豹”素材創(chuàng)建一個逐幀動畫

3、設(shè)計一個倒計時“時鐘”的動畫（提示：素材自己動手制作）

四、課堂小結(jié)，查缺補漏。