第一篇：許小元——數(shù)字鄰居活動(dòng)反思

中班活動(dòng)：《數(shù)字鄰居》教學(xué)反思

《數(shù)字鄰居》是一次關(guān)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)的活動(dòng)，本次活動(dòng)以知道找10以?xún)?nèi)相鄰數(shù)的方法為目標(biāo)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，游戲增趣等方式讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。對(duì)本次活動(dòng)我反思如下：

首先我運(yùn)用談話(huà)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒理解“鄰居”的概念，接著讓幼兒初步感知相鄰數(shù)，通過(guò)數(shù)字卡片，讓幼兒直觀的感知發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)字旁都有兩個(gè)鄰居，一個(gè)數(shù)字朋友比它小1，一位數(shù)字朋友比它大1,使幼兒對(duì)相鄰數(shù)的概念得到了初步認(rèn)識(shí)。但是在初步感知相鄰數(shù)的時(shí)候，除了尋找2,5,8的相鄰數(shù)以外，還應(yīng)該更全面的找一找說(shuō)說(shuō)3,4,6,7,9等數(shù)字的相鄰數(shù)，讓幼兒充分感知相鄰數(shù)，而我在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有例舉更多的數(shù)字讓幼兒充分感受和尋找相鄰數(shù)。在個(gè)別幼兒上來(lái)操作尋找數(shù)字相鄰數(shù)的時(shí)候，其他的數(shù)字牌應(yīng)放在桌子上讓幼兒自主尋找，而我放在手上的話(huà)，很容易把自我的意識(shí)傳遞給孩子們，不利于幼兒自主尋找相鄰數(shù)。

其次在集體操作，鞏固提升環(huán)節(jié)中小朋友的數(shù)字卡片都是相同顏色的數(shù)字，導(dǎo)致在操作環(huán)節(jié)很多幼兒的卡片混在一起，分不清楚誰(shuí)是誰(shuí)的。如果同一組里面用紅黃藍(lán)綠四個(gè)顏色分開(kāi)，我相信每個(gè)幼兒就不會(huì)拿錯(cuò)別人的數(shù)字卡片。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是游戲增趣，體驗(yàn)成功。游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”達(dá)到了本次活動(dòng)的高潮。幼兒積極參與到這個(gè)游戲中，使得幼兒都能通過(guò)自己的探索體驗(yàn)到成功和感受并獲得發(fā)展，但是在游戲中，因?yàn)橹挥幸唤M8個(gè)胸牌，所以有些幼兒是輪流下一組才拿到胸牌，如果有兩組胸牌，讓每個(gè)幼兒都能夠同時(shí)進(jìn)行游戲，可能效果會(huì)更好一些。

一堂課下來(lái)我的收獲頗多，給我感受最受最深的是作為一名幼兒教師要勤于思考選擇適合孩子的教學(xué)方法，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中更加要注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動(dòng)中要兼顧每一個(gè)孩子的能力，適當(dāng)?shù)亩鄮椭芰Ρ容^弱的幼兒，因?yàn)樵谕粫r(shí)間每個(gè)孩子在相似進(jìn)程發(fā)展中所到達(dá)的水平是不一樣的。遵循個(gè)體差異，支持他們從原有水平向更高水平發(fā)展。讓幼兒真正做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”。游戲點(diǎn)亮快樂(lè)童年！

許小元

2017.6.8

第二篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字鄰居》及教學(xué)反思

《小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字鄰居》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字鄰居》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲感知6以?xún)?nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)，初步了解兩個(gè)相鄰數(shù)1或少1的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1~6數(shù)字卡片一張、動(dòng)物人手一份、六節(jié)火車(chē)廂

活動(dòng)過(guò)程：

1.接數(shù)的游戲。

(1)老師說(shuō)前一個(gè)數(shù)，幼兒說(shuō)后一個(gè)數(shù)。

(2)老師說(shuō)后一個(gè)數(shù)，幼兒說(shuō)前一個(gè)數(shù)。

(幼兒反應(yīng)：幼兒對(duì)接數(shù)這個(gè)游戲很感興趣，都會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋玩這個(gè)游戲。有的幼兒接不上來(lái)的時(shí)候，別的幼兒會(huì)幫忙?！扒?老師.教，案網(wǎng)出處”這個(gè)活動(dòng)在進(jìn)行之前，我就想好了好多辦法來(lái)設(shè)計(jì)游戲，本來(lái)是開(kāi)火車(chē)游戲開(kāi)始的，后來(lái)怕活動(dòng)時(shí)間太短，所以就讓幼兒們多玩了一個(gè)接數(shù)游戲，有點(diǎn)脫節(jié)的感覺(jué)。)

2.說(shuō)說(shuō)自己的火車(chē)票。

(1)你的是幾號(hào)票?進(jìn)幾號(hào)車(chē)廂?

(2)請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)自己的車(chē)廂里有幾個(gè)人?前面車(chē)廂有幾個(gè)乘客?后面車(chē)廂有幾個(gè)人?哪個(gè)車(chē)廂人少?

(3)老師小結(jié)。

(幼兒反應(yīng)：坐火車(chē)了，孩子們都很樂(lè)意地按著車(chē)廂號(hào)進(jìn)入火車(chē)廂，孩子們對(duì)于前一個(gè)車(chē)廂有幾個(gè)人，后一個(gè)車(chē)廂有幾個(gè)人都還比較了解，就是多1或少1個(gè)，孩子們還要混淆。不過(guò)在票面上，我就沒(méi)有多思考，要是火車(chē)票換成了1加大標(biāo)記、2加小標(biāo)記等這些特別的數(shù)字，幼兒不就更容易掌握了?？磥?lái)，在準(zhǔn)備一個(gè)活動(dòng)時(shí)，我們都應(yīng)該考慮得更完善一些。)

3、指令下車(chē)，進(jìn)一步感知相鄰數(shù)。

4、找房間，進(jìn)一步感知相鄰數(shù)的關(guān)系。

(1)老虎的房間號(hào)碼是4的小鄰居。

(2)小鳥(niǎo)的房間號(hào)碼是6的小鄰居。

(3)螃蟹的房間號(hào)碼是2的小鄰居。

(4)熊貓的房間號(hào)碼是1的大鄰居。

(5)蝴蝶的房間號(hào)碼是3的大鄰居。

(6)小貓的房間號(hào)碼是5的大鄰居。

(幼兒反應(yīng)：到了森林里，房子一出示，孩子們馬上就發(fā)現(xiàn)了上面有數(shù)字，還知道了1~6號(hào)六個(gè)房間，有六個(gè)小動(dòng)物要住進(jìn)去。幼兒們都和善于觀察。)

5、幫數(shù)字找鄰居。

(幼兒反應(yīng);按照要求，小動(dòng)物們都住進(jìn)了房間，小朋友們真高興。)

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了老師的創(chuàng)新意識(shí)，以游戲貫穿活動(dòng)的始終，從接數(shù)游戲——憑票上火車(chē)——小動(dòng)物住新房，步步圍繞大1小1這個(gè)數(shù)學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。

如果教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，能夠從頭至尾都設(shè)計(jì)成一個(gè)完整的游戲的話(huà)就更加好了。如，開(kāi)始就是開(kāi)火車(chē)，讓幼兒在火車(chē)上學(xué)習(xí)，坐火車(chē)去森林的途中，讓幼兒觀察前后車(chē)廂的人數(shù)，那就不會(huì)那么幼兒的興趣會(huì)更加濃。

幼兒在本活動(dòng)中表現(xiàn)很出色，學(xué)習(xí)興趣很濃，真正感受到自己的能力和獲得成功的喜悅，真正做到了“樂(lè)在其中”，“學(xué)在游戲中”。

小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字鄰居》含反思這篇文章共2865字。

第三篇：大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)字鄰居

大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)字鄰居

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)字鄰居

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。

3、比較6、7兩數(shù)的關(guān)系，知道7比6多1，6比7少1。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有圖有真相、cc圖庫(kù)圖片素材youtuyouzhenxiang.net課件--樂(lè)趣卡：[1-66]按照線(xiàn)寫(xiě)數(shù)字, [1-67]按照線(xiàn)寫(xiě)數(shù)字

2、蝴蝶、小兔卡片若干,數(shù)字6、7卡片若干,紅、藍(lán)兩色圓片若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

拍手游戲：小朋友拍手的次數(shù)要比老師的多1下，老師拍4下，小朋友就拍5下。

二、展開(kāi)

1.引導(dǎo)幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數(shù)的關(guān)系。（1）圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏，有幾只蝴蝶？幾只小兔？（蝴蝶6只，小兔7只）

（2）6只蝴蝶用數(shù)字幾來(lái)表示？7只小兔用數(shù)字幾來(lái)表示？（幼兒分別回答數(shù)字6、7后拿出數(shù)字?jǐn)[在實(shí)物后面）2.知道7比6多1，6比7少1。

（1）蝴蝶多還是小兔多？小兔比蝴蝶多幾只？蝴蝶比小兔少幾只？（2）7比6多幾？6比7少幾？（請(qǐng)幼兒完整回答）

（3）怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多？ 3.掌握相鄰兩數(shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

（1）知道“添上”（加上）一只蝴蝶，變成一樣多。（2）知道“拿走”（減去）一只小兔，變成一樣多。4.教師引導(dǎo)幼兒用拍手問(wèn)答的方式說(shuō)“數(shù)字問(wèn)答歌”，復(fù)習(xí)鞏固6、7兩數(shù)的關(guān)系。

三、結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做 請(qǐng)幼兒兩人一組，一名幼兒分別拿出6個(gè)紅色圓片、7個(gè)藍(lán)色圓片，請(qǐng)另一名幼兒將紅色圓片和藍(lán)色圓片變成一樣多，可交換進(jìn)行。（活動(dòng)自然結(jié)束）

第四篇：數(shù)字寶寶找鄰居教案

數(shù)字寶寶找鄰居教案

活動(dòng)名稱(chēng)： 找鄰居（10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)）

學(xué)情分析：

培智的學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力發(fā)展較慢。個(gè)別孩子看到一個(gè)數(shù)能說(shuō)出它左邊和右邊的數(shù)是多少，但是孩子們不理解什么叫做相鄰數(shù)。對(duì)于這三個(gè)數(shù)之間的關(guān)系也不了解。好朋友對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)比較熟悉，因此借助“好朋友”簡(jiǎn)化“相鄰數(shù)”的概念，比較易于孩子接受。教學(xué)目標(biāo)：

1、在游戲情境中理解10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。2.發(fā)展學(xué)生的比較能力和思維的靈活性。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解10以?xún)?nèi)相鄰數(shù)的意義，說(shuō)出相鄰數(shù)。難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系?；顒?dòng)材料： ppt、幼兒操作底版

活動(dòng)流程 給小動(dòng)物找鄰居—給數(shù)字寶寶找鄰居---我們都是好朋友 活動(dòng)過(guò)程 ：

第一環(huán)節(jié)

一、給小動(dòng)物找鄰居

1.今天森林王國(guó)的小動(dòng)物們可高興了，因?yàn)樗麄儼嵝录依?！我們一起去看一看吧?。ǔ鍪緋pt）

2.你們看到了什么? 追問(wèn)：蘑菇房子一共有幾座呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。1、2、4、5、6、7、8、9、10哦，一共有10座蘑菇房子。

3.那小動(dòng)物們分別住幾號(hào)房呢？我們一起來(lái)看一看。（出示ppt）

4.小動(dòng)物們找到了自己的新家，真開(kāi)心呀！想請(qǐng)我們幫他們認(rèn)識(shí)一下左鄰右舍，你們?cè)敢鈫?？什么叫做“左鄰右舍”？哦，左鄰右舍就是住在左邊和右邊的好朋友。提?wèn)：請(qǐng)問(wèn)小馬的好朋友是誰(shuí)？還有誰(shuí)？ &&是誰(shuí)和誰(shuí)的好朋友？

小結(jié)：鄰居就是離得最近，緊緊挨在一起的好朋友，有一個(gè)大朋友、一個(gè)小朋友。

第二環(huán)節(jié)：給數(shù)字寶寶找朋友

過(guò)渡語(yǔ)：出示數(shù)字1-10，數(shù)字寶寶也想請(qǐng)我們來(lái)幫忙找一找相鄰在一起朋友。

1.出示數(shù)字2，2的好朋友是誰(shuí)呢？結(jié)合孩子狀態(tài)出示數(shù)字1-10。追問(wèn)：看看誰(shuí)離2最近呢？哪個(gè)是2的大朋友？哪個(gè)是2的小朋友呢？為什么？先看看1,1和2比較哪個(gè)少，少多少。少1。再看看3,3和2比較哪個(gè)多，多多少。多1。

小結(jié)：2的相鄰數(shù)有兩個(gè)，一個(gè)朋友比它少1，一個(gè)朋友比它大1。

2.還有許多數(shù)字寶寶也要找朋友，我們一起來(lái)幫忙吧！出示操作底版，學(xué)生操作。指導(dǎo)語(yǔ)：

*5的好朋友是誰(shuí)呢？

*比5少1的小朋友是誰(shuí)？從5開(kāi)始倒著數(shù)，5、4.所以5的小朋友是？ *比5多1的大朋友是誰(shuí)？從，5開(kāi)始接著往下數(shù)，5、6，所以5的大朋友是？ 3.分享交流

（1）誰(shuí)來(lái)介紹下你幫誰(shuí)找到了好朋友？*的好朋友是誰(shuí)？@比*少1，&比*多1。你們找到的和**小朋友的一樣嗎？（2）誰(shuí)有不同的意見(jiàn)，為什么？（3）請(qǐng)你重新幫它找一下好朋友。

通過(guò)給數(shù)字寶寶找鄰居的游戲，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)理解相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。

第三環(huán)節(jié)

三、給花兒找朋友

過(guò)渡語(yǔ)：花園里的花朵們也要找好朋友啦，我們一起去幫幫忙。（ppt）1.出示☆5☆,5的大朋友是誰(shuí)呢？小朋友是誰(shuí)？ 2.出示4☆☆，這兩位朋友又是誰(shuí)呢？ 3.出示☆☆7，猜猜這兩個(gè)朋友是誰(shuí)？

結(jié)束語(yǔ)：花兒們找到了自己的朋友，真開(kāi)心呀！謝謝小朋友們。

在給花兒找朋友的游戲中，鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)延伸

活動(dòng)反思 觀察實(shí)錄：

在給數(shù)字找朋友的環(huán)節(jié)中，我首先出示了數(shù)字2，請(qǐng)孩子們幫忙來(lái)找找2的朋友是誰(shuí)？孩子們遲疑了一下，于是我又出示了數(shù)字1-10，找一找2的朋友是誰(shuí)呢？誰(shuí)住在2的兩邊呢？這時(shí)就有孩子說(shuō)：2的朋友是3.另一個(gè)孩子補(bǔ)充道：2的朋友還有1。那我們一起來(lái)看看哪個(gè)是2的大朋友？一個(gè)孩子說(shuō)：3。為什么呢？我問(wèn)道。一個(gè)孩子說(shuō)：因?yàn)?大，1小。于是我出示了1-3的量，一邊引導(dǎo)孩子觀察一邊總結(jié)，比它大1的是大朋友，比它小1的是小朋友。

在幼兒找數(shù)字朋友的過(guò)程中，部分孩子思維很清晰，看到3就說(shuō)，比3大，4，比3小1，2。部分孩子需要思考很久，有的孩子是用按順序數(shù)的方法來(lái)做，看到5，就開(kāi)始說(shuō)1、2、3、4、5，然后寫(xiě)上4，然后再數(shù)1、2、3、4、5、6，然后寫(xiě)上6。有個(gè)別孩子不理解，于是隨便寫(xiě)數(shù)字。分析解讀：

相鄰數(shù)這個(gè)概念對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)比較遙遠(yuǎn)，所以第一環(huán)節(jié)中我通過(guò)給小動(dòng)物找鄰居來(lái)詮釋這個(gè)詞的意思。在找鄰居的過(guò)程中，孩子們興趣比較濃厚，也很快就理解了相鄰的含義，很自然地引出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

在幫助數(shù)字找朋友的過(guò)程中，因?yàn)橛辛苏亦従拥慕?jīng)驗(yàn)鋪墊所以孩子們能較快的遷移經(jīng)驗(yàn)。但是在理解大朋友、小朋友的過(guò)程中，有的孩子思維轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)。需要老師比較簡(jiǎn)單的提示與小結(jié)，從而幫助孩子理清思路。

在幼兒操作的過(guò)程中，孩子之間存在較大的能力差異，有的孩子很清晰和快速的寫(xiě)上了答案。有的孩子則搞不清楚。因此在活動(dòng)中老師還是需要更有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)。同時(shí)也可以利用好生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助幼兒理解。

第五篇：大班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)《數(shù)字寶寶找鄰居》及教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)《數(shù)字寶寶找鄰居》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)能夠找出10以?xún)?nèi)數(shù)的相鄰數(shù)3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，使幼兒在活動(dòng)中感受成功的喜悅，讓幼兒感知相鄰數(shù)，知道找10以?xún)?nèi)數(shù)的相鄰數(shù)的方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字寶寶找鄰居》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出，我們應(yīng)“引導(dǎo)幼兒結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn)，感受科學(xué)給生活帶來(lái)的便利，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣”。

在本節(jié)活動(dòng)中，我通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒了解“鄰居”，通過(guò)鄰居引出相鄰數(shù)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，幫助幼兒用數(shù)學(xué)的思維理解10以?xún)?nèi)數(shù)的相鄰數(shù)，發(fā)展幼兒思維能力。并鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)，用游戲的形式表現(xiàn)自己的探索過(guò)程和探索結(jié)果，通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒邏輯思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒感知相鄰數(shù)，知道找10以?xún)?nèi)數(shù)的相鄰數(shù)的方法。

2.通過(guò)游戲活動(dòng)能夠找出10以?xún)?nèi)數(shù)的相鄰數(shù)3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，使幼兒在活動(dòng)中感受成功的喜悅。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具準(zhǔn)備：1-10的數(shù)字卡片、PPT課件。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：裝有1-10的數(shù)字卡片的紙箱。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

談話(huà)導(dǎo)入：

1.在美麗的森林王國(guó)里，住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物，城里有一座漂

亮的城堡，住著三個(gè)動(dòng)物好朋友，你們猜一猜，它們會(huì)是誰(shuí)呢?

2.(播放PPT)讓我們一起來(lái)看一看它們到底是誰(shuí)呢?

3.小朋友都知道它們是誰(shuí)(小狗、小兔子和小猴子)也知道了小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)了，那請(qǐng)你們找出你們自己的鄰居是誰(shuí)?

二、基本部分

認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)：

1.通過(guò)找小動(dòng)物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找“數(shù)字寶寶”的鄰居。(出示PPT數(shù)字寶寶)

2.舉例：找3、7的“鄰居”。

通過(guò)舉例讓幼兒知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)就是比它小1和大1的數(shù)。

3.唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數(shù)。

4.做游戲找“鄰居”

游戲一：摸彩票找“鄰居”其中一名幼兒在一個(gè)裝有2-9的數(shù)字的箱子里摸，摸出一個(gè)數(shù)字卡片，并大聲說(shuō)出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎(jiǎng)。用不同方式繼續(xù)找相鄰數(shù)。

游戲二：填表格找“鄰居”發(fā)給每位幼兒一張表冊(cè)，請(qǐng)寫(xiě)出中間數(shù)字的“鄰居”。

三、結(jié)束部分

活動(dòng)小結(jié)：

今天我們幫數(shù)字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數(shù)(就是比它大1和比它小1的數(shù)就是它的相鄰數(shù))。數(shù)字寶寶們非常開(kāi)心，小朋友們開(kāi)心嗎?今天小朋友們表現(xiàn)的真棒!回家后考考自己的爸爸媽媽?zhuān)纯此麄冎老噜彅?shù)嗎?小朋友們?cè)僖?jiàn)!

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

本文擴(kuò)展閱讀：數(shù)字：人類(lèi)最早用來(lái)計(jì)數(shù)的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以?xún)?nèi)的數(shù)字。當(dāng)數(shù)目很多時(shí)，大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來(lái)記數(shù)。漸漸地人們不滿(mǎn)足粒為單位的記數(shù)，又發(fā)明了打繩結(jié)、刻畫(huà)記數(shù)的方法，在獸皮、獸骨、樹(shù)木、石頭上刻畫(huà)記數(shù)。中國(guó)古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來(lái)記數(shù)，稱(chēng)為算籌。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號(hào)慢慢轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號(hào)（數(shù)碼）。如今，世界各國(guó)都使用阿拉伯?dāng)?shù)字為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字。