第一篇：如何寫好教學(xué)反思4.6

如何寫好教學(xué)反思

4月6日

對于教師來說，“反思教學(xué)”就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐，作為認(rèn)識對象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，它是一種用來提高自身的業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)實踐的學(xué)習(xí)方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題。教學(xué)反思就是研究自己如何教，自己如何學(xué)。教中學(xué)，學(xué)中教。因此，如何寫好教學(xué)反思呢？

（1）、寫成功之處。將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?；層次清楚、條理分明的板書；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?，供以后教學(xué)時參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新，達(dá)到光輝頂點。

（2）、寫不足之處。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學(xué)的重點。

（3）、寫教學(xué)機(jī)智。課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，及時利用課后反思去捕捉。

（4）、寫學(xué)生創(chuàng)新。在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨特的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對學(xué)生也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來，可以補(bǔ)充今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分。

（5）、寫“再教設(shè)計”。一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，寫出“再教設(shè)計”，這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。

總而言之，寫課后教學(xué)反思，貴在及時，貴在堅持，貴在執(zhí)著地追求。一有所得，及時寫下，有話則長，無話則短，以寫促思，以思促教，長期積累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。

第二篇：4.6 神奇的眼睛教學(xué)反思

4.6 神奇的眼睛 教學(xué)反思

本課題選自滬科版八年級物理第四章第六節(jié)《神奇的眼睛》。

本次我將該課題分成2個課時。在實際授課過程中，我的這種分法是合理的。從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上看，學(xué)生有很大的收獲。

本課題的知識與技能的目標(biāo)是(1)了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的；(2)了解近（遠(yuǎn)）視眼的成因，知道眼鏡是怎樣矯正視力的。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)，該目標(biāo)被很好的完成。同時我將過程與方法、情感態(tài)度價值觀等目標(biāo)設(shè)置在教學(xué)活動中。

本節(jié)課的反思： 1.導(dǎo)入需要再次設(shè)計的有趣一些：在學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的班級，這次設(shè)計很好；在一般的班級，學(xué)生的答案太多，太雜，針對性不強(qiáng)。

2.3.4.講解結(jié)構(gòu)時將表示視網(wǎng)膜的部分在圖上標(biāo)清 要重點講解：眼睛的自我調(diào)節(jié)本領(lǐng)

學(xué)生畫圖后糾正學(xué)生的錯誤時可利用小組長的力量

第三篇：4.6會議紀(jì)要

會議主題：五四評比材料準(zhǔn)備時間：4月6日

會議內(nèi)容：

1、請各位團(tuán)支書仔細(xì)閱讀通知（連同申請報表已發(fā)到各團(tuán)支書郵箱）。

2、請有意愿參選先進(jìn)團(tuán)支部的班級積極準(zhǔn)備材料——先填

一份電子申報表，要求寫好本班級團(tuán)支部的介紹，內(nèi)容全面詳細(xì)，語言表述清晰。另加，支部活動（重點在團(tuán)日活動，也包括其他

活動）開展情況總結(jié)說明；班級獎項匯總；團(tuán)組織生活記錄本（逐

頁照片）。本周六23:00前發(fā)往李思郵箱。愈時未發(fā)送材料的班級

視作不參評。

3、參評先進(jìn)班級的團(tuán)支部須組織好此次“心理健康月”活

動，要求開展有特色的主題活動，活動宣傳力度要加大，活動要

可行性強(qiáng)，影響范圍盡可能大，這也是考察各支部號召力、凝聚

力、戰(zhàn)斗力的依據(jù)。

4、各班與周日開班會，選出一位優(yōu)秀團(tuán)員，填好申報表（紙

質(zhì)）。有意愿參選優(yōu)秀團(tuán)干的同學(xué)請也填好申報表（紙質(zhì)）。紙質(zhì)

表請于周日21:00前交予李思（自習(xí)室30408）。逾時視為不參評。

因事務(wù)較為緊急，這兩天辛苦大家了。謝謝大家！

第四篇：4.6作文

第一講、如何去審題

認(rèn)真審題，明確題意。命題作文的內(nèi)容范圍的提示和限制，大都隱含在題目之中。仔細(xì)地弄清題目的要求，準(zhǔn)確把握要求，讀懂提示語，決不可出現(xiàn)跑題偏題現(xiàn)象。這是做好命題作文最關(guān)鍵的第一步。一說起審題，有些同學(xué)又要埋怨老生常談了。然而一個不爭的事實上卻是，盡管老師一再強(qiáng)調(diào)審題，可是在作文中，仍的為數(shù)不少的同學(xué)忽視了這一點，下筆倉促，隨意漫淡，偏離主旨，不著要義。教訓(xùn)年年有，追隨者亦年年有，“知道”卻“做不到”是他們的通病。特別是近幾年來，中考中的命題作文，其開放的自由的范圍最大限度地給予了考生寫作的自由，但我們理應(yīng)看到，在開放的同時，限制依然是一個不可逾越的內(nèi)容。平時訓(xùn)練寫作，一定要養(yǎng)成細(xì)心審題的習(xí)慣，在草稿紙上將作文試題的顯性要求與隱性要求一一列舉下來，以做到心中有數(shù)，這樣才能自由寫作而又不逾要求。

請記住，作文訓(xùn)練，審清題目要求，永遠(yuǎn)是寫作的第一要務(wù)。那么，作文審題該如何操作呢？

步驟一：審清關(guān)鍵詞語

一般命題作文，其命題均有一個或兩個關(guān)鍵詞，審題的第一步就要徹底弄清這個詞的真正含義。請看下面三個文題。

題目一：有位名人說過；“興趣是最好的老師?！蔽覀兠總€人都曾有某些方面有過濃厚的興趣。請結(jié)合你學(xué)習(xí)和生活的實際，以“興趣”為題寫一篇文章。

題目二：生活中難免發(fā)生一些不如意的事，如自己的愿望未得到滿足，考試成績不佳或者是有了錯誤受到家長、老師的指責(zé)批評，或受到誤解、委屈……如何面對？正確的態(tài)度是從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，經(jīng)受磨煉，振作奮起。許多有成就的人都是這樣。請結(jié)合自己的經(jīng)歷，以“在挫折面前”為題，寫一篇600字左右的文章。

題目三：友善，是一個更好地融入社會的前提：愛群、利群、樂群，是社會風(fēng)氣良好的重要標(biāo)志，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。友善是心平氣和地與別人探討問題；友善是在別人遭遇到困難時你伸出的一只手；友善是對陌生人的一個微笑；友善是“希望工程”；是“送溫暖”活動……友善，意味著關(guān)愛他人為苛求于人，不強(qiáng)加于人，進(jìn)而有助于人，它表明一個人胸懷的寬廣，體現(xiàn)一個人精神境界的純凈高尚，友善是光明與和平的使者！

請以“友善”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：

1、書寫工整、卷面整潔；

2、文中不得出現(xiàn)所有學(xué)校的名稱和人物真實姓名。

三個文題盡管形式各異，但在作文審題時都必須抓住關(guān)鍵詞。題一的關(guān)鍵詞是“興趣”，這里要考慮“興趣”的含義是什么，“興趣”的范圍有多大。題二的關(guān)鍵詞有兩個，一個是“面對”，另一個是“挫折”，“面對”意味著自己是如何去想如何去做。

步驟二：用好信息提示

從以上的文題可以看出，命題作文在命制過程中為了減小審題難度，常常要加上

一段提示性的文字，這段提示性的文字往往給我們或多或少地指出了寫作的方向和內(nèi)容。因此，在審題時，應(yīng)注意對提示語的研究，充分利用好提示語。一般來說，提示語的作用體現(xiàn)在兩個方面：指出選材范圍，明示構(gòu)思范例。如題一中明確指出“請結(jié)合你學(xué)習(xí)和生活的實際，以“興趣”為題寫一篇文章，這就給你劃定了選材的范圍，寫作要以“我”為中心選材，突出“我的興趣”，切不可寫成大家的興趣。在題二中信息提示則給我們明示了構(gòu)思范例。我們可以從中任意選用。

步驟三：化大為小

有些命題作文的范圍比較大，必須在給定的大范圍里再次定位，如果說題目范圍是“面”的話，寫作時就必須在這個面上確定一個“點”。這個過程就是化大為小。例如，“友善”這個題目內(nèi)容寬泛，范圍較大，寫作時一定要化大為小，可以從材料提示中選擇一個角度仔細(xì)考慮，材料“小”到何種程度呢？要小到敘事只敘一件事，議論只議一種現(xiàn)象，抒情只抒一種情。比如可從材料中截取這一句話：“友善是在別人遭遇到困難時你伸出的一只手?！蔽覀兙涂梢試@這一點進(jìn)行構(gòu)思，想一想，自己有沒有遇到過困難，遇到困難時有沒有人幫助過你？有，好了，就把這件事寫好，寫出對方的友善，寫出自己的感受，寫出自己的感情。如果不想這樣寫，再反向想一下，當(dāng)別人遇到困難的時候，你幫助過他人嗎？你有過友善的舉動嗎？有，可以寫。

三、思路拓展方法

面對命題作文，由于內(nèi)容、題材范圍的限制，許多同學(xué)卻難以打開思路，無從下筆，顯然是缺乏必要的思路拓展訓(xùn)練。其實，只要同學(xué)們遵循規(guī)律，掌握技巧，認(rèn)真訓(xùn)練，就一定能順利打開思路，完成寫作。

思路拓展技巧一：評述話題

這是最簡單的思路拓展法，就是對文題進(jìn)行價值判斷，分析其是好是壞，是善是惡，有何利弊，是該否定還是肯定，自己的立場如何。仍以題目三為例，用評述話題法可以這樣立意：對“友善”的價值進(jìn)行肯定，人與人之間需要友善，社會需要友善，擁有友善的人生是美麗的人生，擁有友善的社會是完美的社會。

思路拓展技巧二：演繹提示

這一方法適用于有提示材料的半命題作文和話題作文。這種方法就是充分利用提示材料的內(nèi)容擇其一點進(jìn)行演繹擴(kuò)張。如上面題目中，可用此法獲取許多寫作思路。比如根據(jù)提示中“友善是對陌生人的一個微笑”一句可以這樣演繹：

1、以我為中心寫記敘文，描述我同一個陌生人的故事，我的一個微笑拉近了兩人的距離，友善使人們更易于溝通?？蓪懗捎洈⑽?。

2、以第三者的目光描寫發(fā)生在我們周圍的兩三個故事，故事集中表現(xiàn)微笑的作用，突出友善的力量。

思路拓展技巧三：因果推理

這一方法是將材料提供的話題作為理論前提，然后可以以此為中心進(jìn)行推理，推理一下它將導(dǎo)致什么結(jié)果。如將“友善”這一話題作為前提，進(jìn)行推理：

1、正面推理“友

善”的結(jié)果。友善可以化解仇怨，友善可以增進(jìn)友誼，友善可以增強(qiáng)人們的社會公德意識，友善可以創(chuàng)造美好世界?？蓪懹洈⑽摹⑸⑽?、議論文。

2、反向推理，如果沒有“友善”，冷漠、仇怨、自私、戰(zhàn)爭將充斥這個社會，人們將喪失生存的基礎(chǔ)。可寫小小說、寓言、童話。

思路拓展技巧四：空間轉(zhuǎn)換

空間轉(zhuǎn)換適用于各類文題，空間主要是指場合和地點。根據(jù)文題進(jìn)行聯(lián)想，將話題放在不同的場合和地點會發(fā)生不同的故事。如以“友善”為中心進(jìn)行空間轉(zhuǎn)換，可以這樣構(gòu)思：

1、將發(fā)生在中國、美國、巴勒斯坦三地的“友善”故事分章節(jié)組合到一起，以此說明“友善”是世界人民都需要的。

2、以家中、學(xué)校、公眾場合任意地點為中心都可以構(gòu)思一個故事來說明友善的作用。可寫成記敘文，散文。

思路拓展技巧五：時間聯(lián)想

時間聯(lián)想法適合于各類作文題目。時間的概念包含三個方面：過去、現(xiàn)在、未來。寫作時圍繞任意一種時間概念都可以有多種構(gòu)思。如以“友善”為題，運(yùn)用時間聯(lián)想法

1、發(fā)生在當(dāng)代的一人春天（或夏天、秋天、冬天）的關(guān)于友善的故事。

2、發(fā)生在一個清晨（或中午、晚上）的關(guān)于友善的故事。

3、圍繞友善發(fā)生的不同時期的故事（今昔對比）

4、圍繞不同時期的人們的“友善觀”進(jìn)行對比剖析。

思路拓展技巧六：對象聯(lián)系

作文的描寫對象是多樣的，人、動物、植物都是可以用來表現(xiàn)主題的。在作文構(gòu)

思過程中如果能從不同的對象角度考慮，會有許多不同的寫作思路。如以“友善”為題，運(yùn)用對象聯(lián)系法可以這樣構(gòu)思：

1、以“我”為中心的故事。

2、以“他（她）”為中心的故事。

3、發(fā)生在“我”與某一動物之間的故事。

4、發(fā)生在動物之間的故事（寓言、童話）。

5、發(fā)生在動植物之間的故事（寓言、童話）。

以上六種命題作文的思路拓展技巧并非相互隔離，有時它們是相互交織的，應(yīng)根據(jù)題目的要求，根據(jù)自己的寫作習(xí)慣進(jìn)行合理選擇，加以運(yùn)用。

四、題目舉例分析

例

1、《在陽光下成長》

評析：構(gòu)成題目的重點詞語是“成長”，所以全文內(nèi)容必須寫成長。限制條件是“在陽光下”。什么是陽光？可以是黨的光輝，可以是社會主義制度的優(yōu)越性，可以是集體的溫暖，也可以是父母師長等方面的關(guān)懷和培育。主體“誰”省略了。但隱含在題目中，恰恰在這方面，題目又給考生以較寬闊的選材范圍，可以寫自己，也可以寫別人，可以寫一個人，也可以寫許多人。無論寫自己還是寫別人，合乎于上述兩方面理解的都屬于“切題”，有一方面缺欠的屬于“較切題”；僅僅寫了一個或一件好人好事，但未點明什么是陽光，誰在成長的，可以看成是“基本切題”，作文與題目搭不上邊，如寫了一種

可以這樣構(gòu)思：

不良行為等，屬于“不切題”。

可見，看到文題，不急著想“我寫什么”而是要先考慮題目要求自己寫什么。

例

2、《牽掛》

評析：“牽掛”什么呢？一定是心中丟不下的人、事、物，或某句話、某個眼神、某個信息?？傊?，值得牽掛的東西太多太多了，而惟獨“這一個”永記心頭，割舍不下。為什么？就因為它、他或她令我刻骨銘心。務(wù)須抓住“刻骨銘心”一詞，才能寫出“牽掛”的好文章。

例

3、《我們在花季》

評析：這個題目有兩個特點：一是運(yùn)用了比喻，用“花季”比喻中學(xué)生美好的青春年代；二是突出了關(guān)系——要求寫“我們”，而不僅僅寫“我”。由于“文體不限”，既可采用以記敘為主的寫法，也可以采取以抒情、議論為主的寫法。寫作中可采取兩種結(jié)構(gòu)模式。一種是橫式結(jié)構(gòu)。作者可擷取初中生活中關(guān)于“我們”的豐富多彩的生活畫面，根據(jù)主題表達(dá)的需要將它們連綴、組合在一起，從多個側(cè)面表現(xiàn)“我們在花季”的特有生活。一種是縱式結(jié)構(gòu)，可以時間的發(fā)展為線索，著重記敘一件事地始末，表現(xiàn)的這件事中“我們”各自的精神風(fēng)貌，從而表達(dá)出作者對“我們在花季”的真切感受。寫作中還要特別注意選材與組材。作者都應(yīng)力求避免再現(xiàn)校園那種沉重繁忙的學(xué)習(xí)生活，力求從自己的身邊發(fā)現(xiàn)一些新鮮的、有意義的內(nèi)容，把花季的生活展現(xiàn)行豐富多彩。

例

4、閱讀下面一段材料，按要求作文。

在面臨種種挫折和不幸的日子里，在心情極為憂郁的日子里，在缺乏信心感到前途渺茫的日子里，在不被理解遭受誤解的日子里……不要抱怨生活給了自己太多的磨難、太多的曲折、太多的愁苦，請給自己一個微笑?早晨起來，對自己微笑，讓自己帶著一天的好心情出門；夜晚歸來，對自己微笑，祝福自己有一個甜甜的夢。把每一次的失敗都?xì)w結(jié)為一次嘗試，不去自卑；把每一次的成功想像成一種幸運(yùn)，不去自傲。給自己一個微笑，讓自己擁有一份坦然；給自己一個微笑，讓自己勇敢地面對困難；給自己一個微笑，把心胸打開，陽光會不請自來。從一個微笑開始，成功近了，幸福也就不遠(yuǎn)了！

請以“給自己一個微笑”為題寫一篇文章。

評析：這種命題作文形式以其特有的活力、張力以及經(jīng)驗帶來的極大的創(chuàng)造力，受到廣大學(xué)生的青睞。然而，在本題寫作過程中需注意以下兩點：一是審清題意，敘事、詠嘆都要緊扣“給自己”三個字，主要人物應(yīng)是“自己”，不能離開自己寫微笑，也不能就提示語中“早晨起來……夜晚歸來……”等展開大段大段的擴(kuò)寫。二要出奇制勝，要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，盡量不要單純地寫人記事議論，可在此基礎(chǔ)上借助新穎的形式

獲取高分，可以以“書信”形式來寫，也可以以“采訪稿”的形式來寫，甚至可以模擬電視直播節(jié)目來寫，也可寫小小說等。

例

5、如果小鳥擁有一片天空，就能自由飛翔；如果你擁有一片廣闊的天空，就能充分展現(xiàn)自我，探究創(chuàng)造，實現(xiàn)理想……親愛的同學(xué)，也許你已擁有了一片廣闊的天空，在追求、拼搏中獲得了成功和喜悅；也許你擁有的天空還不夠?qū)拸V，在限制、束縛中感到煩惱和困惑。這其間定會有你難以忘懷的故事、深刻獨到的見解和發(fā)自肺腑的心聲。

請以“我的一片天空”為題，寫一篇文章。提示：“天空”是指社會、學(xué)校、家庭給你提供的展現(xiàn)自我、探究創(chuàng)造、實現(xiàn)理想的外部環(huán)境。

評析：該作文題給學(xué)生充分發(fā)揮自己的作文水平提供了廣闊的空間，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，展開想像?！拔业囊黄炜铡鼻泻蠈W(xué)生實際，“天空”實際上指自己的生活環(huán)境、心理環(huán)境，修飾語“我的”表明是第一人稱寫法。在具體寫作時可以寫自己的獨特經(jīng)歷，寫自己熟悉的生活，也可以展開豐富想像，內(nèi)容上注意選材的創(chuàng)新性。同時也要注意寫作體裁的選擇，在考慮自己最拿手的體裁的同時，也可以考慮采取書信、寓言、小說等。

五、題目例舉

（一）走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，擁抱自然，關(guān)注特點，研究課題，參加競賽，服務(wù)社會，善待他人，學(xué)做家務(wù)……生活處處是課堂，這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長才干；能鍛煉體魄，磨練意志；能使心靈得到凈化，智能得到開發(fā)……

請以“這也是課堂”為題，寫一篇文章。

（二）按下面題目和要求作文

題目：l．我終于笑了2．我終于哭了

要求：從上面兩個題目中任選一個，寫一篇600字以上的記敘文。

（三）十五歲，告別了鮮艷的紅領(lǐng)巾，在記憶的寶庫里，1．既有師長無微不至的關(guān)懷，也有自主意識的覺醒；2．既有同學(xué)間真誠的友誼，也有偶爾發(fā)生的“摩擦”；3．既有無憂無慮的歡樂，也有難以排解的煩惱。

從上述內(nèi)容中選取一條，以“那年我十五歲”為題，寫一篇文章。

第五篇：《新疆好》教學(xué)反思

今天上三年級的音樂課，這節(jié)課上的是《新疆好》，本課是一節(jié)以歌曲欣賞為主，同時滲透節(jié)奏和律動為教學(xué)內(nèi)容的一節(jié)綜合課。課前我讓同學(xué)談?wù)勊麄兯赖男陆蠹移咦彀松嗟恼務(wù)撈饋恚渲杏袀€同學(xué)提到了新疆舞，我做了個新疆舞最具代表性的動作——移頸，沒想到做完之后同學(xué)的情緒一下被點燃了，大家都喊到“老師再做一遍，再做一遍”，于是我又做了一遍，并講解動作的要領(lǐng)，同學(xué)們都跟著模仿，部分女同學(xué)還爭著告訴我其他新疆舞的基本動作，雖然他們的動作都不到位，可是認(rèn)真的表情真的很可愛！

在欣賞歌曲《新疆是個好地方》這首歌時，以參觀新疆的風(fēng)光，特產(chǎn)及寶藏為線，滲透歌詞教學(xué)，讓學(xué)生不斷熟悉旋律，從無意的注意中形成有意的記憶。當(dāng)提問“你要用什么方式表達(dá)你的心情”時，同學(xué)們不由自主的隨著音樂載歌載舞，謝準(zhǔn)一同學(xué)很有創(chuàng)意的拿了一張椅子的面抱在懷里當(dāng)琴彈，讓人忍俊不禁。

這節(jié)課從欣賞歌曲到節(jié)奏律動的層層深入，在擴(kuò)展學(xué)生知識面的同時增強(qiáng)了他們的求知欲，大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果，結(jié)束本課的學(xué)習(xí)時，學(xué)生似乎意猶未盡……