第一篇：2017年上半年海南省小學(xué)《綜合素質(zhì)》：學(xué)生觀試題

2017年上半年海南省小學(xué)《綜合素質(zhì)》：學(xué)生觀試題

本卷共分為2大題60小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)1、2012年單項(xiàng)選擇：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府及其民政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場(chǎng)所，對(duì)流浪乞討等生活無著的未成年人實(shí)施救助，承擔(dān)（）A：教育管理責(zé)任 B：委托監(jiān)護(hù)責(zé)任 C：臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任 D：收留撫養(yǎng)責(zé)任

2、現(xiàn)代教學(xué)研究中最便利的文獻(xiàn)查詢途徑是（）A：從互聯(lián)網(wǎng)上查詢 B：從有關(guān)的書籍去查詢 C：從書報(bào)廣告中去查詢 D：從專家訪談中去查詢

3、群體規(guī)范通過從眾使學(xué)生保持認(rèn)知、情感和行為上的一致，并為學(xué)生的課堂行為劃定了__。A．界限 B．區(qū)域

C．方向和范圍 D．規(guī)范

4、一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)包括。A：主機(jī)、鍵盤、顯示器 B：計(jì)算機(jī)及其外部設(shè)備 C：系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件

D：計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)

5、（）提出了一個(gè)教師成長公式經(jīng)驗(yàn)＋反思＝成長。A：科頓 B：波斯納 C：布魯納 D：布魯巴奇

6、長時(shí)記憶中信息的儲(chǔ)存方式是__。A．形象編碼 B．物理編碼 C．意義編碼 D．語音編碼

7、社會(huì)關(guān)系影響人發(fā)展的__。A．性質(zhì)和方向 B．方向和范圍 C．范圍和性質(zhì) D．程度和速度

8、”聞一知十”屬于學(xué)習(xí)中的現(xiàn)象。A：定勢(shì) B：功能固著 C：遷移 D：創(chuàng)造性

9、以下學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的是____ A：完形一頓悟說 B：認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論 C：信息加工學(xué)習(xí)理論 D：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

10、幼兒出現(xiàn)想像的萌芽的年齡是__ A．6個(gè)月～1歲 B．1歲～1歲半 C．1歲半～2歲 D．2歲～2歲半

11、班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一叩學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)，生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作是（）A：建立學(xué)生檔案 B：班主任工作總結(jié) C：班主任工作計(jì)劃 D：操行評(píng)定

12、教學(xué)設(shè)計(jì)最基本的依據(jù)是（）A：現(xiàn)代教學(xué)理論

B：系統(tǒng)科學(xué)的原理與方法 C：教師的自我判斷 D：教學(xué)的實(shí)際需要

13、下列關(guān)于遺傳、環(huán)境、教育對(duì)人的身心發(fā)展的影響作用表述錯(cuò)誤的是（）A：環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展有重要影響 B：遺傳對(duì)人的身心發(fā)展起決定性作用 C：教育對(duì)人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用

D：社會(huì)環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展不起決定性作用

14、我國《教師法》對(duì)教師的身份定位是__。A．自由職業(yè)者 B．國家公務(wù)員 C．國家雇員 D．專業(yè)人員

15、下列各句中加點(diǎn)熟語使用正確的一項(xiàng)是__ A．信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，形成了一個(gè)新的思想文化陣地，各種思想以迅雷不及掩耳之勢(shì)在網(wǎng)上得到了傳播。

B．事故責(zé)任認(rèn)定書下發(fā)后，劇組方面總以拍片忙為由拒絕與傷者方面溝通，對(duì)保證金一事更是只字不提，看來劇組是在與傷者磨洋工了。

C．他待人態(tài)度謙和，不論遇到誰，都先付之一笑，這種態(tài)度讓他有了很好的人脈資源。

D．識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰，在這改革開放的時(shí)代，我們要順應(yīng)時(shí)代潮流，干一番大事業(yè)。

16、”我敢說我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥校麄冎曰蚝没驂?，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的”，這一觀點(diǎn)是出自洛克的。A：《大教學(xué)論》 B：《教育漫話》 C：《愛彌兒》 D：《普通教育學(xué)》

17、__發(fā)展的最高水平是形成道德信念。A．道德認(rèn)知 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為

18、在幼兒園里，建立良好師生關(guān)系的基本條件是____ A：真誠，同理心，深切的了解 B：真誠，接納與信任，同理心 C：真誠，接納與信任，深切的了解 D：同理心，接納與信任，深切的了解

19、過度焦慮、非常敏感、肌體緊張、行為古板、孤獨(dú)、不善交往或心神不定等屬于哪類兒童的心理行為特征?（）A：稟賦優(yōu)異兒童 B：智能不足兒童 C：學(xué)習(xí)困難兒童 D：情緒困擾兒童

20、注重拓展學(xué)生的知識(shí)與能力，開闊學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)。這是（）A：研究型課程 B：基礎(chǔ)型課程 C：拓展型課程 D：技能型課程

21、《學(xué)記》提出：“化民成俗，其必由學(xué)”，“建國君民，教學(xué)為先”，揭示了教育的重要性和教育與__關(guān)系。A．宗教 B．經(jīng)濟(jì) C．生產(chǎn)力 D．政治

22、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是（）的根本。A：以德治國 B：以德興教 C：依法執(zhí)教 D：育人為本

23、《毛詩序》說：“情動(dòng)于中而形于言。言之不足，故嗟嘆之；嗟嘆之不足，故詠歌之；詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也?！边@說明人在非常激動(dòng)、其內(nèi)心情感用語言及唱歌都難以充分表達(dá)的情況下，會(huì)情不自禁地通過手舞足蹈來抒發(fā)感情。舞蹈表達(dá)感情的特點(diǎn)是形神結(jié)合，以感情引起體動(dòng)，以體動(dòng)表達(dá)感情，給人以生動(dòng)的直觀形象。這段文字意在說明。A：舞蹈是內(nèi)心情感的直觀形象表現(xiàn) B：舞蹈是情感表現(xiàn)的最高境界

C：舞蹈的藝術(shù)魅力在于能更好地表達(dá)內(nèi)心情感 D：舞蹈的靈魂源自內(nèi)心情感

24、幼兒天生就充滿了好奇，不斷探索外部世界。這說明幼兒是____ A：自然成熟的個(gè)體 B：自主建構(gòu)的個(gè)體 C：依賴環(huán)境的個(gè)體 D：人為塑造的個(gè)體

25、我國頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是。A：壬寅學(xué)制 B：癸卯學(xué)制 C：壬戌學(xué)制

D：壬子癸丑學(xué)制

26、從已知的一般性或普遍性的原理或結(jié)論出發(fā)，推論出個(gè)別的或特殊的結(jié)論的思維方法是 A：歸納 B：分析 C：演繹 D：綜合

27、關(guān)于新課程的理念說法不科學(xué)的一項(xiàng)是。

A：小學(xué)階段以分科為主，中學(xué)階段和高中階段以綜合為主 B：基礎(chǔ)教育的課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)

C：綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本特點(diǎn)是：綜合性、實(shí)踐性、開放性、生成性和自主性 D：研究性學(xué)習(xí)是一種以研究或探究為中心的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)

28、”蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑”。這句話反映了下列哪種因素對(duì)人的發(fā)展的影響__ A．環(huán)境 B．遺傳 C．成熟

D．個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)

29、兒童多動(dòng)綜合癥主要特征是__ ． A．注意力缺陷和活動(dòng)過渡 B．誦讀困難 C．過度焦慮

D．復(fù)計(jì)數(shù)和自我檢查 30、”如芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是。A：感覺適應(yīng) B：感覺對(duì)比 C：嗅覺現(xiàn)象 D：味覺現(xiàn)象 E：重視個(gè)別差異

二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、我國封建社會(huì)官學(xué)的最顯著特點(diǎn)是__。A．封閉性 B．壟斷性 C．等級(jí)性 D．階級(jí)性

2、孔子提出了解學(xué)生應(yīng)“視其所以，觀其所由，察其所安”，這體現(xiàn)了（）A：因材施教原則 B：在集體中教育原則 C：疏導(dǎo)原則

D：理論與實(shí)踐相結(jié)合原則

3、普希金被高爾基稱為“偉大的俄國文學(xué)之始祖”，以下作品中屬于普希金詩體小說的是。A：《上尉的女兒》 B：《希臘孩子》 C：《驛站長》 D：《葉甫蓋尼·奧涅金》

4、采取一個(gè)模式，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這根本上是對(duì)教育上的__的關(guān)系及其意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)所致。__ A．自然性與社會(huì)性 B．受動(dòng)性與能動(dòng)性 C．共性與個(gè)性

D．方向性與現(xiàn)實(shí)性

5、教師介入游戲的方法具有很大的靈活性和創(chuàng)造性,教師加入幼兒正在進(jìn)行的游戲，并讓幼兒掌握游戲的進(jìn)程。這屬于中介入的方式。A：平行游戲 B：合作游戲 C：指導(dǎo)游戲 D：控制游戲

6、（）是世界上第一部研究教學(xué)法的書。A：凱洛夫的《教育學(xué)》 B：柏拉圖的《理想國》 C：昆體良的《雄辯術(shù)原理》 D：夸美紐斯的《大教學(xué)論》

7、歐洲奴隸社會(huì)中，斯巴達(dá)教育特別重視____ A：文化知識(shí)教育 B：藝術(shù)教育

C：c．讀寫算教育 D：軍事體育教育．

8、下列有關(guān)教師為人師表的特征表述正確的是（）A：為人師表具有鮮明的示范性 B：為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性 C：為人師表具有較弱的激勵(lì)性 D：為人師表缺乏可操作性

9、國內(nèi)外許多研究證明．兒童在學(xué)前階段通過教育已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)一定數(shù)量的字了，所以至少在學(xué)前班可以進(jìn)行“小學(xué)化”的識(shí)字教育。這種做法。A：有道理．通過提前識(shí)字可以促進(jìn)兒童的發(fā)展 B：違背“發(fā)展適宜性原則”，不應(yīng)該這么做 C：在條件好的城市幼兒園可行

D：可行．因?yàn)樘崆皩W(xué)習(xí)知識(shí)有利于兒童在競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位，提高自信心

10、教育發(fā)展階段上，包括工業(yè)社會(huì)和信息社會(huì)的教育是哪一個(gè)階段的教育？__ A．遠(yuǎn)古教育 B．古代教育 C．現(xiàn)代教育

D．二十一世紀(jì)教育

11、個(gè)體在面對(duì)問題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量不同的觀念，說明其思維具有____ A：膽汁質(zhì) B：多血質(zhì) C：粘液質(zhì) D：抑郁質(zhì)

12、預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活功獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果稱之為__ A．學(xué)習(xí)目的 B．教學(xué)目的 C．學(xué)習(xí)目標(biāo) D．教學(xué)目標(biāo)

13、桑代克通過一系列實(shí)驗(yàn)，提出了____ A：嘗試—錯(cuò)誤學(xué)習(xí)B：頓悟說教師資格考試 C：認(rèn)知地圖

D：操作性條件反應(yīng)

14、在人類教育史上第一個(gè)提出“教育遵循自然”的是．這為人類研究兒童、教育兒童指出了正確方向． A：亞里士多德 B：裴斯泰洛齊 C：盧梭

D：福祿貝爾

15、《藍(lán)色多瑙河》的作者是。A：理查·施特勞斯 B：約翰·施特勞斯 C：柴科夫斯基 D：舒伯特

16、個(gè)體心理總是由低級(jí)心理機(jī)能向高級(jí)心理機(jī)能發(fā)展，遵循自身內(nèi)在的規(guī)律，同時(shí)不同心理系統(tǒng)在發(fā)展速度、發(fā)展水平和發(fā)生時(shí)間上也不相同，這說明個(gè)體心理發(fā)展具有以下特征（）A．特殊性 B．順序性 C．差異性 D．不平衡性 E．連續(xù)性

17、學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是（）。A．解釋的理解 B．字面理解 C．批判性理解 D．創(chuàng)造性理解

18、人，就是想探尋宇宙奧秘，覓其所未見，因之為探天險(xiǎn)而喪生者已為數(shù)眾多。人類必須征服自然，金沙江之類的天塹改變成通途，事關(guān)國計(jì)民生，造福古今后世。不意纜車之發(fā)明卻大大發(fā)展了旅游事業(yè)，大量賺錢，滿足了弱者也能登臨天險(xiǎn)的好奇心，后果卻摧毀了人間天險(xiǎn)。對(duì)這段文字的主旨最準(zhǔn)確的概括是（）A：纜車的發(fā)明可以使自然界的天險(xiǎn)變成通途

B：纜車既使旅游業(yè)賺錢，也滿足了游客探險(xiǎn)的愿望 C：纜車可以讓弱者登臨天險(xiǎn)而不必?fù)?dān)心有生命危險(xiǎn) D：纜車滿足了人的好奇心，也限制了人對(duì)自然的探尋

19、認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是__。A．桑代克 B．巴甫洛夫 C．斯金納 D．加涅、E．維納

20、在上海，一年中晝夜一樣長的兩天是（）A：立春和立秋 B：立夏和立冬 C：春分和秋分 D：夏至和冬至

20、在上海，一年中晝夜一樣長的兩天是（）A：立春和立秋 B：立夏和立冬 C：春分和秋分 D：夏至和冬至

21、學(xué)習(xí)英語單詞“house”時(shí)，學(xué)生將該單詞用中文“耗子”來幫助記憶，這是一種（）。A.諧音法 B.組織策略 C.形象聯(lián)想

D.精細(xì)加工策略 E.復(fù)述策略

22、道德兩難故事法是__的實(shí)驗(yàn)研究中運(yùn)用的一種方法。A．皮亞杰 B．斯陶布 C．章志光 D．柯爾伯格

23、構(gòu)成課程的三種基本成分__ A．課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)方式 B．課程目標(biāo)、課程計(jì)劃和課本 C．課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn) D．課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)方式

24、我國學(xué)校德育的內(nèi)容主要有政治教育、思想教育、道德教育和____ A：勞動(dòng)教育 B：美育教育 C：體育教育

D：心理健康教育

25、環(huán)境決定論的代表人物是美國的（）A：霍爾 B：高爾登 C：華生 D：吳偉士

26、(一)(本大題共2小題，每小題6分。共12分)19世紀(jì)末，美國西部有個(gè)壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，把死兔裝進(jìn)桶里放到學(xué)校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。9歲那年，他父親娶了繼母，父親對(duì)繼母說：“你要注意這孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，頭痛死了?！崩^母好奇地走進(jìn)孩子，對(duì)孩子進(jìn)行了全面了解后，對(duì)丈夫說：“你錯(cuò)了，親愛的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了?！崩^母很欣賞這個(gè)孩子，在她的正確引導(dǎo)下，孩子很快走上了正路，后來成為美國著名的企業(yè)家和思想家，他就是戴爾卡耐基。你從這個(gè)故事中得到什么啟發(fā)__[多選題] A．平等公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重、理解和信任每一個(gè)學(xué)生，使其主動(dòng)接受教育

B．好孩子、優(yōu)等生需要關(guān)愛，壞孩子、差等生更需要教育者的呵護(hù) C．一分為二地看待壞孩子、差學(xué)生，找出教育的切入點(diǎn)

D．給差學(xué)生以高尚的教育愛，使他們成為國家的棟梁之才也是完全可以做到的

27、文化水平對(duì)教育的____表現(xiàn)為教師文化水平→教育水平→學(xué)生文化水平→受教育水平→家長文化水平→下一代。____ A：直接影響 B：交互影響 C：間接影響 D：雙向影響

28、下列關(guān)于教育形態(tài)的說法中，錯(cuò)誤的是

A：根據(jù)教育的形式化程度，可將教育劃分為形式化教育和非形式化教育 B：根據(jù)教育的實(shí)施機(jī)構(gòu)不同，可將教育分為家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育 C：近代社會(huì)的教育包括資本主義社會(huì)的教育和社會(huì)主義社會(huì)的教育

D：正規(guī)教育主要指學(xué)校教育，是學(xué)生在有組織的教育機(jī)構(gòu)中所受到的教育

29、兒童能運(yùn)用表象來表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事并能據(jù)此進(jìn)行想象，從而獲得知識(shí)。這種認(rèn)知表征是__ A．動(dòng)作表征 B．符號(hào)表征 C．映象表征 D．表象

30、教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科，始建于__。A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．斯賓塞 D．洛克

第二篇：北京2015年小學(xué)綜合素質(zhì)職業(yè)理念歸納：學(xué)生觀考試試題

北京2015年小學(xué)綜合素質(zhì)職業(yè)理念歸納：學(xué)生觀考試試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，從20世紀(jì)60年代到70年代末為__。A．初創(chuàng)時(shí)期 B．發(fā)展時(shí)期 C．成熟時(shí)期 D．完善時(shí)期

2、社會(huì)生產(chǎn)力與教育內(nèi)容的關(guān)系是（）A：社會(huì)生產(chǎn)力制約所有教育內(nèi)容

B：社會(huì)生產(chǎn)力制約與勞動(dòng)能力有關(guān)的教育內(nèi)容 C：社會(huì)生產(chǎn)力與教育內(nèi)容無關(guān)

D：社會(huì)生產(chǎn)力制約與意識(shí)形態(tài)有關(guān)的教育內(nèi)容

3、做好心理輔導(dǎo)工作，必須遵循的原則有__。A．面向全體學(xué)生原則 B．預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則 C．尊重與理解學(xué)生原則 D．學(xué)生主體性原則 E．個(gè)別化對(duì)待原則

4、激發(fā)、維持和指引個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理動(dòng)因或內(nèi)部動(dòng)力稱為__ A．學(xué)習(xí)需要 B．學(xué)習(xí)期待 C．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) D．學(xué)習(xí)態(tài)度

5、德育應(yīng)堅(jiān)持疏導(dǎo)為主與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則，在方法上應(yīng)采取__。A．示范教育法

B．說服教育與適當(dāng)體罰相結(jié)合 C．多表揚(yáng)，少批詞

D．說服教育與紀(jì)律約束相結(jié)合

6、由于反映活動(dòng)的形式不同，知識(shí)可以分為陳述性知識(shí)與__。A．程序性知識(shí) B．實(shí)用的知識(shí) C．直觀的知識(shí) D．可應(yīng)用的知識(shí)

7、”學(xué)而時(shí)習(xí)之”的主張說明教學(xué)應(yīng)遵循的原則是__ A．啟發(fā)性原則 B．因材施教原則 C．鞏固性原則 D．量力性原則

8、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是__。A．為人師表 B．清正廉潔 C．敬業(yè)愛業(yè) D．團(tuán)結(jié)協(xié)作

9、My little sister is so tired，she can hardly walk，____? A：does she B：can she C：doesn’t she D：can’t she

10、甲骨文后，開始了中國有文字可考的歷史，它定型于。A：夏朝 B：商朝 C：東周 D：戰(zhàn)國

11、學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”這種學(xué)習(xí)屬于__。A．詞匯學(xué)習(xí)B．符號(hào)學(xué)習(xí)C．概念學(xué)習(xí)D．命題學(xué)習(xí)

12、《學(xué)記》指出：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”、“相觀而善，相互切磋”。這就啟示我們?cè)诮虒W(xué)中要注意運(yùn)用的方法。A：談話法 B：討論法 C：參觀法 D：練習(xí)法

13、有的幼兒擅長繪畫，有的善于動(dòng)手操作，還有的很會(huì)講故事。這體現(xiàn)的是幼兒。

A：能力類型的差異 B：能力水平的差異 C：能力發(fā)展速度的差異 D：能力發(fā)展早晚的差異

14、我國陸地邊界全長____ A：3.2萬公里 B：2.28萬公里 C：1.8萬公里 D：4.2萬公里

15、古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。”這句話說明對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的影響作用。A：遺傳素質(zhì) B：環(huán)境 C：教育

D：個(gè)體主觀能動(dòng)性

16、下列哪種活動(dòng)反映了兒童的形象思維__ A．做游戲，遵守交通規(guī)則過馬路

B．過家家，用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯 C．給娃娃穿衣、喂奶 D．兒童能算出2+3=5

17、小明既想?yún)⒓友葜v比賽鍛煉自己。又怕自己講不好被人譏笑，他面臨的心理沖突是____ A：美育 B：勞動(dòng)教育

C：愛國主義教育 D：美育、勞動(dòng)教育

18、根據(jù)一定的教學(xué)目的，反映教學(xué)過程規(guī)律而制定的教學(xué)工作的總要求是。A：教學(xué)規(guī)律 B：教學(xué)規(guī)則 C：教學(xué)原則 D：教學(xué)細(xì)則

19、小學(xué)德育中的基本方法是。A：說服法 B：榜樣法 C：陶冶法 D：鍛煉法

20、若師生問感情關(guān)系表現(xiàn)為課堂氣氛淡漠，這屬于師生關(guān)系類型中的（）A：依賴型 B：民主型

C：自由放任型 D：對(duì)立型

21、我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)性文件是____ A：元謀猿人 B：藍(lán)田猿人 C：北京猿人 D：山頂洞人

22、政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的____ A：目的 B：制度 C：結(jié)構(gòu) D：任務(wù)

23、教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題是__ A．教學(xué)內(nèi)容 B．教學(xué)目標(biāo) C．教學(xué)環(huán)境 D．教學(xué)策略

24、主張教師應(yīng)盡可能利用行為本身所產(chǎn)生的邏輯后果使學(xué)生從經(jīng)驗(yàn)中體驗(yàn)到行為與后果之間的關(guān)系，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的理論是（）A：行為矯正理論 B：現(xiàn)實(shí)療法理論 C：目標(biāo)導(dǎo)向理論 D：和諧溝通理論

25、在諸多的智力結(jié)構(gòu)理論中，1983年哈佛大學(xué)加德納所提出的是（）。A．二因素論 B．群因素論 C．多重智力論 D．三維結(jié)構(gòu)理論

26、通過對(duì)人的軀體直接發(fā)生刺激作用而造成身心緊張狀態(tài)的刺激物屬于__。A．心理壓力源 B．文化性壓力源 C．社會(huì)性壓力源 D．軀體性壓力源

27、品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動(dòng)力色彩的成分是____ A：道德認(rèn)識(shí) B：道德情感 C：道德意志 D：道德行為

28、當(dāng)選定文件或文件夾后，不將文件或文件夾放到“回收站”中，而直接刪除的操作是____ A：按De1ete(De1)鍵

B：用鼠標(biāo)直接將文件或文件夾拖放到“回收站”中 C：按Shift+De1ete(De1)鍵

D：用【我的電腦】或【資源管理器】窗口中【文件】菜單中的刪除命令

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、個(gè)人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力，而向與大多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象，稱為。A：從眾 B：依從 C：服從 D：遵從

2、信息加工學(xué)習(xí)理論的代表人物是（）A：斯金納 B：苛勒 C：巴甫洛夫 D：加涅

3、操作模仿階段的動(dòng)作特點(diǎn)包括__。A．動(dòng)作品質(zhì) B．動(dòng)作結(jié)構(gòu) C．動(dòng)作控制 D．動(dòng)作效能 E．動(dòng)作習(xí)慣

4、一般而言，學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)來源于三種需要。下列選項(xiàng)中，不屬于成就動(dòng)機(jī)源泉需要的是（）A：認(rèn)知的需要 B：交往的需要

C：自我提高的需要 D：學(xué)習(xí)過程派生的附屬需要

5、”人心不同，各如其面”體現(xiàn)了個(gè)性的特征。A：整體性 B：獨(dú)特性 C：可塑性 D：社會(huì)性

6、最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是__。A．興趣

B．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 C．求知欲 D．成功感

7、在教學(xué)組織形式方面，道爾頓制的主要特點(diǎn)是____ A：打破班級(jí)組織，實(shí)行小組教學(xué) B：教師輔導(dǎo)學(xué)生個(gè)別自學(xué)

C：將教學(xué)活動(dòng)分為大班教學(xué)，小組學(xué)習(xí)和獨(dú)立自學(xué)

D：在同一教室的一節(jié)課內(nèi)向兩個(gè)以上不同年級(jí)的學(xué)生同時(shí)進(jìn)行教學(xué)

8、小學(xué)生在識(shí)字的初級(jí)階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯(cuò)，如把“人口”讀成“八口”，這說明小學(xué)生____ A：感知能力不成熟 B：注意能力不健全 C：記憶能力不深刻 D：思維能力有欠缺

9、一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件，能否合格履行教師的角色，根本上還在于教師的。A：道德修養(yǎng) B：專業(yè)素養(yǎng) C：學(xué)歷水平D：科研水平

10、奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)的著作是__。A．《論語》 B．《普通教育學(xué)》 C．《大教學(xué)論》 D．《理想國》

11、教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是【】 A．教學(xué)過程 B．評(píng)價(jià)過程 C．學(xué)習(xí)過程 D．反思過程

12、下列選項(xiàng)中，表述正確的一項(xiàng)是。A：云南是少數(shù)民族種類最多的省份 B：貴州是少數(shù)民族種類最多的省份 C：湖北是滿族人口最多的省份 D：湖南是滿族人口最多的省份

13、促使個(gè)體從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力就是（）A：學(xué)習(xí)需要 B：學(xué)習(xí)期待 C：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) D：學(xué)習(xí)態(tài)度

14、教育作為一種特殊的文化現(xiàn)象，具有雙重文化屬性，即傳遞和深化文化與____ A：培養(yǎng)文化本體 B：構(gòu)成文化本體 C：支持主流問題 D：繁榮多元文化

15、操作技能的特點(diǎn)是__ A．物質(zhì)性、外顯性、展開性 B．觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性 C．物質(zhì)性、外顯性、簡縮性 D．觀念性、內(nèi)潛性、展開性

16、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的提出者是____ A：布魯納 B：加涅 C：奧蘇伯爾 D：苛勒

17、政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育政策的制約主要體現(xiàn)在（）A：教育是否實(shí)行雙軌制 B：是否允許個(gè)人辦學(xué) C：是否確立重點(diǎn)中學(xué)

D：什么樣的人接受什么樣的教育 E：師生如何交往

18、學(xué)校這個(gè)子系統(tǒng)包括哪些基本因素__。A．教育者 B．受教育者 C．教師

D．教育影響 E．學(xué)生

19、劃分個(gè)體心理發(fā)展年齡階段的主要依據(jù)是____ A：個(gè)體心理發(fā)展的每一個(gè)時(shí)期的重要的特殊的矛盾和質(zhì)的特點(diǎn) B：智力水平C：生理成熟 D：言語發(fā)展

20、某學(xué)生是校田徑隊(duì)的主力隊(duì)員．但不能自覺遵守課堂紀(jì)律。老師在班會(huì)上請(qǐng)他向全班同學(xué)講解田徑比賽的規(guī)則和遵守規(guī)則的重要性，然后組織全班同學(xué)以此為例，討論如何自覺維護(hù)課堂教學(xué)秩序．這促進(jìn)該生思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變。這種做法體現(xiàn)了德育的。A：疏導(dǎo)原則

B：教育的一致性與連貫性原則 C：因材施教原則

D：理論聯(lián)系實(shí)際原則

21、陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境．潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法：主要包括環(huán)境陶冶、藝術(shù)陶冶和__ A．生活陶冶 B．同伴影響 C．啟發(fā)說服 D．人格感化

22、舒茨提出人際交往需要的三維理論，認(rèn)為基本的需要包括__。A．成就 B．包容 C．情感 D．支配 E．生存

23、不屬于我國中小學(xué)德育的是。A：診斷性評(píng)價(jià) B：形成性評(píng)價(jià) C：總結(jié)性評(píng)價(jià) D：非正式評(píng)價(jià)

24、試論如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

25、對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義與歷史唯物主義世界觀與人生觀的教育。這是德育中的__ A．政治教育 B．思想教育 C．道德教育 D．倫理教育

26、通過對(duì)人的軀體直接發(fā)生刺激作用而造成身心緊張狀態(tài)的刺激物屬于__。A．心理壓力源 B．文化性壓力源 C．社會(huì)性壓力源 D．軀體性壓力源

27、品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動(dòng)力色彩的成分是____ A：道德認(rèn)識(shí) B：道德情感 C：道德意志 D：道德行為

28、當(dāng)選定文件或文件夾后，不將文件或文件夾放到“回收站”中，而直接刪除的操作是____ A：按De1ete(De1)鍵

B：用鼠標(biāo)直接將文件或文件夾拖放到“回收站”中 C：按Shift+De1ete(De1)鍵

D：用【我的電腦】或【資源管理器】窗口中【文件】菜單中的刪除命令

第三篇：湖北省2016年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》：教師觀試題

湖北省2016年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》：教師觀試題

一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、回答“是什么”、“為什么”和“怎么樣”問題的知識(shí)是____ A：理性知識(shí) B：陳述性知識(shí) C：程序性知識(shí) D：感性知識(shí)

2、幾歲兒童能注意到顏色的明度和飽和度并辨別更多的混合色？__ A．4歲 B．3歲 C．5歲 D．3.5歲

3、由于的作用，幼兒雖然知道想象與現(xiàn)實(shí)不符，仍迷戀于想象的過程。A：動(dòng)機(jī) B：需要 C：情緒 D：記憶

4、用以控制幼兒情緒的“消退法”，其理論依據(jù)是__。A．行為主義理論 B．認(rèn)知理論

C．人本主義理論 D．精神分析理論

5、幼兒能力發(fā)展的特點(diǎn)是__。

A．模仿能力最早表現(xiàn)，操作能力發(fā)展迅速 B．操作能力最早表現(xiàn)，模仿能力發(fā)展迅速 C．特殊能力最早表現(xiàn)，創(chuàng)造能力發(fā)展迅速 D．創(chuàng)造能力最早表現(xiàn)，特殊能力發(fā)展迅速

6、強(qiáng)調(diào)身心和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，方法比較靈活的教育是（）A：古代印度 B：古代埃及 C：斯巴達(dá) D：雅典

7、兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點(diǎn)是在（）教養(yǎng)方式下形成的。A：放縱型 B：專制型 C：民主型 D：自由型

8、在有意義的學(xué)習(xí)中，在呈現(xiàn)正式的學(xué)習(xí)材料前，先用淺顯的、易懂的語言介紹一些引導(dǎo)性的材料是（）A：概念 B：認(rèn)知結(jié)構(gòu) C：先行組織者 D：學(xué)習(xí)定勢(shì)

9、國家實(shí)行（）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A：教師資格 B：教師競(jìng)聘上崗 C：教師選拔 D：教師淘汰

10、根據(jù)我國《憲法》的規(guī)定，國務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布____ A：教育法律 B：教育行政法規(guī) C：教育政府規(guī)章 D：教育單行條例

11、愛國主義情感屬于__的道德情感。A．直覺的 B．想象的 C．行為的 D．倫理的

12、近代第一本教育學(xué)著作《大教學(xué)論》的作者是（）。A．夸美紐斯 B．培根 C．康德 D．洛克

13、”學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的思想出自。A：《學(xué)記》 B：《大學(xué)》 C：《論語》 D：《師說》

14、汽車司機(jī)應(yīng)當(dāng)具有動(dòng)作靈活敏捷、注意穩(wěn)定并善于轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，這說明職業(yè)對(duì)人的哪一種心理品質(zhì)有一定要求____ A：興趣 B：能力 C：性格 D：氣質(zhì)

15、小班教學(xué)通常班級(jí)人數(shù)規(guī)模在__。A．50人以內(nèi) B．30～40人 C．15～25人 D．10人以下

16、區(qū)別一名普通的教師和優(yōu)秀的教師的真正標(biāo)志是。A：是否具有高深的知識(shí) B：是否具有很強(qiáng)的科研能力 C：是否具有崇高的威信

D：是否能為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供充分機(jī)會(huì)

17、耶克斯一多德森定律表明，學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在著（）A：線性關(guān)系 B：倒U型關(guān)系 C：U型關(guān)系 D：反比關(guān)系

18、”虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，這句俗語告訴我們，在團(tuán)隊(duì)合作中首先做到__。

A．嚴(yán)以律已，以誠待人 B．謙虛為懷，戒驕戒躁 C．相互幫助。通力合作 D．凡事不要先出頭

19、下列判斷有錯(cuò)的一項(xiàng)是____ A：聽說讀寫光榮而艱巨輕松愉快全是并列短語

B：他們能否按時(shí)完成這項(xiàng)工作，是整個(gè)計(jì)劃成功的關(guān)鍵一句沒有語病 C：心靈天地成都病人都是名詞

D：他雖然成績不怎么好，但是有著一顆熱忱助人的心這是轉(zhuǎn)折復(fù)句 20、以下人物及其成就說法不正確的是____ A：巴甫洛夫發(fā)現(xiàn)了條件反射 B：拉瓦錫揭示了物質(zhì)燃燒的本質(zhì)

C：亞當(dāng)斯密的《就業(yè)、利息與貨幣通論》 D：馮諾依曼被稱為計(jì)算機(jī)之父

21、把道德發(fā)展分為三級(jí)水平六個(gè)階段的是。A：皮亞杰 B：華生 C：布魯納 D：科爾伯格

22、下列作品中屬于魯迅小說集的是。A：《野草》 B：《南腔北調(diào)集》 C：《彷徨》 D：《華蓋集》

23、決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的主要因素是。A：社會(huì)生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平B：社會(huì)人口數(shù)量和結(jié)果 C：社會(huì)文化傳統(tǒng)

D：社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度

24、傳統(tǒng)教育中的“雙基”是指（）A：基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)條件 B：基礎(chǔ)研究和基本思路 C：基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能 D：基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)方法

25、組成課程計(jì)劃的主要內(nèi)容是__。A．學(xué)科設(shè)置 B．學(xué)科順序 C．課時(shí)分配 D．學(xué)年編制 E．學(xué)周安排

二、多項(xiàng)選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分）

1、創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為（）A：獨(dú)創(chuàng)性 B：流暢性 C：變通性 D：目的性

2、學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)會(huì)談過程有以下哪幾個(gè)階段？__ A．建立咨訪關(guān)系 B．澄清和評(píng)估問題 C．確定改變目標(biāo) D．促成改變實(shí)現(xiàn)

E．結(jié)束咨詢及追蹤效果

3、在教學(xué)過程中動(dòng)態(tài)生成的，如師生交互及生生交流過程中產(chǎn)生的新情境、新問題、新思路、新方法、新結(jié)果等資源屬于（）資源 A：信息技術(shù) B：環(huán)境和工具 C：社會(huì)教育 D：生成性

4、因材施教”的教育原則。是根據(jù)人的身心發(fā)展的____提出的。A：階段性 B：不平衡性 C：個(gè)別差異性 D：互補(bǔ)性

5、孔子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度來說可以理解為。

A：走路身體一定要端正

B：自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好 C：對(duì)學(xué)生下命令一定要正確

D：教師自己以身作則，一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響

6、心理衛(wèi)生問題進(jìn)入教育心理學(xué)領(lǐng)域是和以下哪一種理論的廣泛流傳有關(guān)（）A：認(rèn)知學(xué)派理論 B：聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論

C：建構(gòu)主義練習(xí)理論 D：弗洛伊德理論

7、利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從問題提供的各種信息中尋找最佳答案的思維方式是____ A：直覺思維 B：聚合思維 C：抽象思維 D：發(fā)散思維

8、高水平學(xué)生在測(cè)驗(yàn)中能得高分，而低水平學(xué)生只能得低分。說明該測(cè)驗(yàn)下列哪種質(zhì)量指標(biāo)高? A：效度 B：信度 C：區(qū)分度 D：難度

9、陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的素養(yǎng)。

A：教育理論知識(shí) B：崇高的職業(yè)道德 C：文化學(xué)科知識(shí)

D：過硬的教學(xué)基本功

10、競(jìng)爭(zhēng)指?jìng)€(gè)體或群體充分實(shí)現(xiàn)自身的潛能，力爭(zhēng)按優(yōu)勝標(biāo)準(zhǔn)使自己的成績超過對(duì)手的適度競(jìng)爭(zhēng)，不但不會(huì)影響學(xué)生間的人際關(guān)系，而且還會(huì)。A：提高學(xué)習(xí)和工作效率 B：養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

C：導(dǎo)致教師管理公正 D：促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作

11、根據(jù)加涅對(duì)技能的分類，將主動(dòng)句“風(fēng)吹倒了大樹”改為被動(dòng)句“大樹被風(fēng)吹倒了”屬于____ A：諧音聯(lián)想法 B：分散復(fù)習(xí)

C：多種感官參與 D：畫出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

12、現(xiàn)代教學(xué)媒體運(yùn)用的基本原則有【】 A．教育性原則 B．科學(xué)性原則 C．技術(shù)性原則 D．藝術(shù)性原則 E．經(jīng)濟(jì)性原則

13、作為幼兒教師，最基本、最重要的任務(wù)是____ A：確保幼兒安全

B：促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展 C：促進(jìn)幼兒智力發(fā)展

D：促進(jìn)幼兒與周圍環(huán)境的相互作用

14、班主任利用精神和物質(zhì)刺激，使學(xué)生產(chǎn)生追求班級(jí)德育目標(biāo)的心理，并發(fā)揮自身潛力向著目標(biāo)奮進(jìn)的德育管理方法是（）A：陶冶法 B：評(píng)價(jià)法 C：激勵(lì)法 D：規(guī)章制度法

15、兒童最早能夠辨別的圖形是____ A：圓形 B：正方形 C：三角形 D：長方形

16、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，6～11歲的兒童要解決的主要矛盾是____ A：皮亞杰 B：埃里克森 C：桑代克 D：華生 17、20世紀(jì)初，我國出現(xiàn)的第一本教育心理學(xué)著作是1908年由房東岳翻譯，日本的小原又一撰寫的（）A：《教育實(shí)用心理學(xué)》 B：《教育心理學(xué)》 C：《教育心理大綱》 D：《教育心理統(tǒng)計(jì)》

18、消除自卑感常用的方法包括__。A．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行客觀全面的認(rèn)知 B．對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因 C．消除非理性觀念

D．用激將法刺激學(xué)生，讓他們通過逆反心理產(chǎn)生正面的動(dòng)力 E．幫助學(xué)生不時(shí)有成功的體驗(yàn)

19、學(xué)校教育的基本單位是。A：教研組 B：班級(jí) C：教師 D：學(xué)生

20、(2008年10月)在古代的東西方，學(xué)校教學(xué)的組織形式一般都是。A：個(gè)別教學(xué)制 B：分組教學(xué) C：班級(jí)授課制 D：設(shè)計(jì)教學(xué)法

21、長時(shí)記憶中信息的儲(chǔ)存方式是__ A．形象編碼 B．物理編碼 C．意義編碼 D．語音編碼

22、、是一個(gè)班級(jí)在長期的活動(dòng)和交往中形成的共同心理傾向和精神面貌。A：體育活動(dòng) B：課余活動(dòng) C：課外活動(dòng) D：群眾活動(dòng)

23、同時(shí)型認(rèn)知風(fēng)格的特點(diǎn)是：在解決問題的過程中，__。A．鏈狀推導(dǎo)

B．采取寬視野的方式 C．兼顧到各種可能性 D．左腦優(yōu)勢(shì) E．言語操作性強(qiáng)

24、下列屬于心智技能的是__ A．閱讀技能 B．體操技能 C．運(yùn)算技能 D．騎車技能 E．記憶技能

25、《紅樓夢(mèng)》一書，人物眾多，關(guān)系復(fù)雜，散見于各章，魯迅先生綜合各章信息后，制作了一張主要人物關(guān)系表，這種學(xué)習(xí)策略屬于。A：組織策略中的利用表格 B：精細(xì)加工策略中的利用表格 C：組織策略中的利用網(wǎng)絡(luò)關(guān)系 D：精細(xì)加工策略中的縮簡

第四篇：2016年上半年湖南省小學(xué)綜合素質(zhì)職業(yè)理念歸納：學(xué)生觀考試試題

2016年上半年湖南省小學(xué)綜合素質(zhì)職業(yè)理念歸納：學(xué)生觀

考試試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、學(xué)生承擔(dān)教育法律責(zé)任的形式一般不采用（）A：警告 B：留校察看 C：開除 D：記過

2、在布盧姆的認(rèn)知領(lǐng)域中教育目標(biāo)分類的主要依據(jù)是（）A：知識(shí)與技能習(xí)得的心理過程 B：知識(shí)與技能的心理表征 C：知識(shí)向技能轉(zhuǎn)化的規(guī)律

D：知識(shí)學(xué)習(xí)情境與其測(cè)量情境的變化程度

3、”十年樹木，百年樹人”這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的____ A：空間的廣延性 B：時(shí)間的連續(xù)性 C：周期性 D：示范性

4、教師是學(xué)生集體的領(lǐng)導(dǎo)者，是紀(jì)律的監(jiān)督、維持者，所以說教師可以擔(dān)當(dāng)起。A：育人的角色 B：研究的角色 C：代理的角色 D：管理的角色

5、下列哪一觀點(diǎn)是亞里士多德的思想__ A．美德是否可教 B．教學(xué)具有教育性

C．人的和諧發(fā)展和年齡分期 D．教育即生活

6、對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象做出鑒定，區(qū)分等級(jí)，了解教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，這屬于__。A．診斷性評(píng)價(jià) B．形成性評(píng)價(jià) C．總結(jié)性評(píng)價(jià) D．相對(duì)性評(píng)價(jià)

7、某一測(cè)驗(yàn)在多次施測(cè)后所得的分?jǐn)?shù)基本穩(wěn)定或保持一致稱為（）A：信度 B：效度 C：難度 D：區(qū)分度

8、被英國《不列顛百科全書》稱為“把荒誕文學(xué)提高到了最高的水平”的是英國童話作家卡羅爾創(chuàng)作的。A：《愛麗絲漫游奇境記》 B：《夏洛的網(wǎng)》 C：《騎鵝旅行記》 D：《木偶奇遇記》

9、讓3歲左右的幼兒跨過前面的一條線，他往往踏在線上了，這是因?yàn)?。A：距離知覺發(fā)展不完善 B：觀察的持續(xù)性不夠 C：形狀知覺發(fā)展不完善 D：視力較弱

10、由于對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱做（）A：遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī) B：社會(huì)性動(dòng)機(jī) C：間接性動(dòng)機(jī) D：志向性動(dòng)機(jī)

11、從作用的呈現(xiàn)形式看，教育功能可分為。A：個(gè)體功能和社會(huì)功能 B：正向功能和負(fù)向功能 C：顯性功能和隱性功能 D：政治功能和經(jīng)濟(jì)功能 E：重視個(gè)別差異

12、在感覺記憶中，信息主要以（）的形式存儲(chǔ)。A：語義 B：概念體系 C：圖式

D：視象和聲象

13、提問導(dǎo)入取得良好效果的關(guān)鍵是（）A：設(shè)計(jì)好問題 B：選擇好提問時(shí)機(jī) C：選擇好提問對(duì)象

D：對(duì)問題進(jìn)行有效的表述

14、培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)應(yīng)從培養(yǎng)他的（）入手。A：道德認(rèn)識(shí) B：道德意志 C：道德情感 D：道德行為

15、學(xué)校教育需要按照特定的教學(xué)目標(biāo)來最有效地組織教學(xué)，其中起關(guān)鍵作用的是（）A：學(xué)生 B：教師 C：教學(xué)內(nèi)容 D：教學(xué)媒體 E：教學(xué)環(huán)境

16、皮亞杰研究道德采用的是（）A：對(duì)偶故事法 B：道德兩難故事法 C：投射法 D：問卷法

17、《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)少年兒童的____ A：社會(huì)權(quán)利的客體獨(dú)立地位 B：社會(huì)權(quán)利主體非獨(dú)立地位 C：社會(huì)權(quán)利主體獨(dú)立地位 D：社會(huì)權(quán)利客體非獨(dú)立地位

18、在教育發(fā)展過程中，（）是主張“兒童中心論”的代表人物。A：布魯納 B：凱洛夫 C：杜威 D：陶行知

19、福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把一名新教師成長為一名合格教師的過程按順序劃分的三個(gè)階段是是 A：教學(xué)計(jì)劃 B：課程標(biāo)準(zhǔn) C：教育目的 D：教學(xué)目標(biāo)

20、在教學(xué)測(cè)驗(yàn)中先后兩次用同樣的試卷測(cè)查同一批學(xué)生，其結(jié)果前后一致，表示分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和可靠，這即是良好測(cè)驗(yàn)的__。A．難度 B．可信度 C．效度 D．區(qū)分度

21、根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，下列說法不正確的是。A：我國實(shí)行九年義務(wù)教育 B：適齡兒童、少年免試入學(xué)

C：對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開除 D：學(xué)校應(yīng)當(dāng)把素質(zhì)教育放在首位

22、表征是解決問題的關(guān)鍵。A：形象 B：知覺

C：表面特征的 D：深層特征的 E：重視個(gè)別差異

23、教師的科研活動(dòng)權(quán)包括（）A：有權(quán)發(fā)表自己的觀點(diǎn)

B：有權(quán)決定是否參加學(xué)術(shù)團(tuán)體 C：有權(quán)確定科研課題的科研方法 D：有權(quán)確定自己的教學(xué)內(nèi)容 E：有權(quán)為改善實(shí)踐而研究

24、開展課外活動(dòng)時(shí)，學(xué)生參加與否，不具有（）A：自愿性 B：靈活性 C：強(qiáng)制性 D：多樣性

25、對(duì)幼兒園幼兒活動(dòng)的正確理解是。A：讓兒童盡情地隨意玩耍

B：在安全的前提下按課程的要求活動(dòng) C：為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動(dòng)

D：教育過程就是活動(dòng)過程，是促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展的過程

26、適齡兒童．少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由當(dāng)?shù)兀ǎ┡鷾?zhǔn)。A：學(xué)校

B：市級(jí)人民政府教育行政部門或者縣級(jí)人民政府 C：鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門 D：市級(jí)人民政府教育行政部門或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府

27、前蘇聯(lián)（）主編的《教育學(xué)》對(duì)中國影響最大，流傳最廣。A．葉希波夫·岡察洛夫? B．斯米爾切諾夫? C．凱洛夫? D．申比寥夫

28、與新教師相比，專家教師的課時(shí)計(jì)劃簡潔、靈活，以學(xué)生為中心，并具有__ A．針對(duì)性 B．含糊性 C．具體性 D．預(yù)見性

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是__。A．共青團(tuán)組織 B．教導(dǎo)處 C．總務(wù)處 D．班級(jí)

2、學(xué)校與企業(yè)相比，二者的區(qū)別在于__。A．設(shè)置的目的不同 B．手段不同 C．效率不同

D．與政府的關(guān)系不同 E．產(chǎn)出不同

3、把教師中的先進(jìn)典型加以大力宣傳，其作用是（）

A：用榜樣人物的先進(jìn)事跡、高尚情操、模范行為引領(lǐng)廣大教師 B：把抽象的道德觀念、行為規(guī)范等形象化、具體化 C：弘揚(yáng)社會(huì)主義社會(huì)的主旋律 D：對(duì)教師起到感染和激勵(lì)的作用

4、我國義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)具備三個(gè)基本特征，除了強(qiáng)制性和普遍性以外，還有__ A．發(fā)展性 B．地域性 C．基礎(chǔ)性 D．科學(xué)性

5、決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是____ A：生產(chǎn)力 B：科學(xué)技術(shù) C：文化

D：政治經(jīng)濟(jì)制度

6、我國憲法與法律規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利有（）A．生存權(quán)利

B．兒童利益最佳權(quán)利 C．受教育權(quán)利 D．無歧視權(quán)利 E．安全權(quán)利

7、創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件幼兒園的實(shí)際情況，因地制宜，因陋就簡，這體現(xiàn)了____原則。A：開放性 B：經(jīng)濟(jì)性

C：發(fā)展適宜性 D：參與性

8、廣義的學(xué)習(xí)心理學(xué)研究的對(duì)象是__ A．學(xué)生 B．人和動(dòng)物 C．動(dòng)物

D．以上皆不是

9、埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如12～18歲階段的危機(jī)沖突是____ A：勤奮感對(duì)自卑感 B：主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感

C：自我同一性對(duì)角色混亂 D：自主感對(duì)羞恥感

10、在意外的緊急情況下所產(chǎn)生的適應(yīng)性反應(yīng)，這種情緒狀態(tài)是__。A．激情 B．表情 C．心境 D．應(yīng)激

11、____是指通過練習(xí)而形成的，趨于完善化的、自動(dòng)化的活動(dòng)方式。A：操作能力 B：能力 C：動(dòng)作技能 D：技能

12、學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是__ A．經(jīng)濟(jì)收入 B．良好的公共關(guān)系 C．學(xué)校績效 D．政治影響

13、德育過程的構(gòu)成要素有__。A．教育者 B．受教育者 C．德育內(nèi)容 D．德育方法

14、下列合作學(xué)習(xí)的各種模式中，為閱讀和作文教學(xué)設(shè)計(jì)的是__。A．學(xué)生小組 B．成績分鐘

C．小組輔助教學(xué)

D．合作性綜合閱讀和作文

15、對(duì)黏液質(zhì)的孩子，應(yīng)著重____ A：防止粗枝大葉，虎頭蛇尾 B：培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)

C：培養(yǎng)積極探索精神及踏實(shí)、認(rèn)真的特點(diǎn) D：防止任性、粗暴

16、主張“一切知識(shí)都從感官的知覺開始的”教育家是__。A．赫爾巴特 B．杜威 C．凱洛夫 D．夸美紐斯

17、一個(gè)較長的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受下列哪種因素的干擾__ A．消退和干擾抑制 B．倒攝和干擾抑制 C．前攝和消退抑制 D．前攝和倒攝抑制

18、有一種學(xué)說認(rèn)為,學(xué)習(xí)是個(gè)體利用智慧對(duì)情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說的創(chuàng)立者是__ A．布魯納 B．苛勒 C．奧蘇伯爾 D．加涅

19、我國托兒所教養(yǎng)大綱中規(guī)定，2歲以上的兒童可以參加集體活動(dòng)，時(shí)間在____ A：O～5分鐘 B：5～10分鐘 C：10～15分鐘 D：15～20分鐘

20、引發(fā)高原反應(yīng)的原因是（）A：海拔高 B：氣壓低 C：溫度低 D：紫外線輻射

21、學(xué)生間認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在（）。A．場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)依存 B．自我型與開放型 C．沉思型與沖動(dòng)型 D．安靜型與興奮型 E．輻合型與發(fā)散型

22、根據(jù)技能對(duì)環(huán)境的依賴程度的不同，可以分為（）A：開放型操作技能 B：粗放型操作技能 C：連續(xù)型操作技能 D：閉合型操作技能

23、夸美紐斯出版的幼兒教育方面的著作是 A：《夸美紐斯教育論著全集》 B：《理想國》 C：《母育學(xué)校》 D：《太陽城》

24、從中學(xué)生的升學(xué)類型看，凡是獨(dú)立性強(qiáng)、有目標(biāo)、有追求、有獻(xiàn)身精神的學(xué)生可稱為____ A：志向型 B：現(xiàn)實(shí)型 C：依附型 D：隨意型

25、《飛鳥集》的作者是。A：列夫·托爾斯泰 B：泰戈?duì)?C：徐志摩 D：雪萊

26、適齡兒童．少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由當(dāng)?shù)兀ǎ┡鷾?zhǔn)。A：學(xué)校

B：市級(jí)人民政府教育行政部門或者縣級(jí)人民政府 C：鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門 D：市級(jí)人民政府教育行政部門或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府

27、前蘇聯(lián)（）主編的《教育學(xué)》對(duì)中國影響最大，流傳最廣。A．葉希波夫·岡察洛夫? B．斯米爾切諾夫? C．凱洛夫? D．申比寥夫

28、與新教師相比，專家教師的課時(shí)計(jì)劃簡潔、靈活，以學(xué)生為中心，并具有__ A．針對(duì)性 B．含糊性 C．具體性 D．預(yù)見性

第五篇：新疆2017年上半年中學(xué)《綜合素質(zhì)》：學(xué)生觀(一)試題

新疆2017年上半年中學(xué)《綜合素質(zhì)》：學(xué)生觀

（一）試題

一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者針對(duì)所學(xué)內(nèi)容畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖，這種學(xué)習(xí)策略屬于__ A．元認(rèn)識(shí)策略 B．認(rèn)知策略

C．資源管理策略 D．復(fù)述策略

2、廣泛意義上的教育目的存在于__活動(dòng)之中。A．家庭教育 B．社會(huì)教育 C．學(xué)校教育 D．一切教育

3、”幼兒園”一詞是（）年產(chǎn)生的。A：1837 B：1840 C：1842 D：1903

4、游戲時(shí)，一個(gè)幼兒盡管擁有游戲所需的玩具材料，但如果同伴拒絕與其共同游戲他會(huì)很不快樂。這是因?yàn)樗麄兊模ǎ]有得到滿足。A：生理需要

B：安全和保障的需要 C：求知的需要

D：交往和友愛的需要

5、開放性和群眾性、多樣性和補(bǔ)償性、實(shí)用性和融合性屬于________的特點(diǎn)。__ A．社區(qū)教育 B．家庭教育 C．學(xué)校教育 D．大眾教育

6、近代西方首倡教育適應(yīng)自然原則的教育家是（）。A．夸美紐斯? B．盧梭? C．裴斯泰洛齊? D．赫爾巴特

7、下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不是近年來新興的教育科學(xué)研究方法?（）A：教育行動(dòng)研究 B：教育典型研究 C：教育質(zhì)性研究 D：教育敘事研究

8、道德教育的認(rèn)知模式理論的提出者是__。A．柯爾伯格 B．皮亞杰 C．麥克費(fèi)爾 D．班杜拉

9、在心智技能形成過程中，心智活動(dòng)的實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡縮的形式的過程稱之為__ A．原型啟發(fā) B．原型定向 C．原型操作 D．原型內(nèi)化

10、盛水的燒杯里有一只盛水的試管，加熱燒杯使水沸騰。繼續(xù)加熱，保持燒杯中水始終沸騰，試管中的水能否沸騰?（）A：不會(huì)沸騰 B：可以沸騰

C：用急火加熱時(shí)，才能沸騰

D：燒杯里液體的液面超過試管液體液面時(shí)，才可以沸騰

11、下列不屬于德育原則的是（）A：從學(xué)生實(shí)際出發(fā) B：知行統(tǒng)一

C：集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合 D：道德認(rèn)識(shí)和道德情感統(tǒng)一

12、根據(jù)柯爾伯格的分類，中學(xué)生的道德主要處在____ A：前習(xí)俗水平B：習(xí)俗水平C：后習(xí)俗水平D：他律水平

13、建國君民，教學(xué)為先這句話反映了____ A：傳授知識(shí) B：發(fā)展技能

C：培育或發(fā)展智慧

D：培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性

14、下列不是我國憲法與法律規(guī)定的少年兒童享有的權(quán)利是（）A：生存權(quán)

B：完全的政治權(quán)利 C：受教育權(quán) D：受尊重權(quán)

15、美國心理學(xué)家賈德在學(xué)習(xí)遷移理論中，提出（）A：經(jīng)驗(yàn)類化說 B：關(guān)系轉(zhuǎn)換說 C：共同要素說 D：認(rèn)知結(jié)構(gòu)論

16、教師內(nèi)心信念在自我道德評(píng)價(jià)中主要是通過發(fā)揮作用。A：教育理想 B：教學(xué)目標(biāo) C：教育良心 D：教育觀念

17、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是指根據(jù)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀察和報(bào)告，對(duì)被測(cè)驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出__ A．判斷 B．診斷 C．評(píng)定 D．評(píng)分

18、以下文化形象，全部是日本文化的是。A：富士山、櫻花、萬寶龍、法隆寺、桂離宮

B：姬路城、神道教及神社、能劇、三宅一生、種姓制度 C：芭比娃娃、武士道、天皇、相撲、空手道 D：柔道、和服、索尼、菊與刀、新干線文化

19、人們對(duì)受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，這些期望都可以理解為（）A：廣義的教育目的 B：狹義的教育目的 C：廣義的教育 D：狹義的教育

20、微格教學(xué)有許多特點(diǎn)，但最能體現(xiàn)微格教學(xué)含義的是__ A．訓(xùn)練單元小 B．反饋及時(shí)準(zhǔn)確 C．訓(xùn)練程序合理 D．利于綜合創(chuàng)新

21、想象發(fā)展的初級(jí)階段在（）A：0～2歲 B：2～3歲 C：3～6歲 D：5～6歲

22、有人常常沒有理由地一遍又一遍地做出某一種行為或某一系列行為，這屬于__類型。

A．廣泛性焦慮障礙 B．強(qiáng)迫癥

C．創(chuàng)份后應(yīng)激癥 D．恐慌障礙

23、幼兒園教育是（）和終身教育的奠基階段。A：基礎(chǔ)教育 B：學(xué)校教育 C：壟斷教育 D：社會(huì)教育

24、哪個(gè)學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)? A：完形一頓悟說 B：認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論 C：信息加工學(xué)習(xí)理論 D：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

25、舒茨提出人際交往需要的三維理論，認(rèn)為基本的需要包括__。A．成就 B．包容 C．情感 D．支配 E．生存

二、多項(xiàng)選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分）

1、一個(gè)好教師的職業(yè)情感、人格品質(zhì)的基本內(nèi)核是（）。A．榜樣 B．理解 C．創(chuàng)造 D．促進(jìn)

2、發(fā)展適宜性包括兩個(gè)層面的含義一是年齡適宜性，二是____ A：個(gè)體適宜性 B：性別適宜性 C：個(gè)性適宜性 D：身體適宜性

3、課程有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課程任務(wù)的不同，課程可分為（）。A．基礎(chǔ)型課程 B．拓展型課群 C．核心課程 D．研究型課程 E．融合課程

4、太陽系是由（）、小行星及行星際物質(zhì)構(gòu)成的天體系統(tǒng)。A：太陽 B：衛(wèi)星 C：彗星

D：八大行星

5、能夠?yàn)槿说纳硇陌l(fā)展提供前提的因素是____ A：成熟 B：遺傳素質(zhì) C：環(huán)境 D：教育

6、教學(xué)評(píng)價(jià)的主要功能是（）。A．鑒定功能 B．管理功能 C．研究功能

D．改進(jìn)提高功能

7、實(shí)驗(yàn)法的主要特點(diǎn)是__。A．簡便易行 B．嚴(yán)格控制 C．定量研究

D．探討相關(guān)關(guān)系

8、學(xué)生對(duì)背誦枯燥乏味的英文單詞沒興趣，但對(duì)學(xué)好外語后可以幫助考研或涉獵更多的外文資料感興趣。這種間接興趣會(huì)引起和維持其學(xué)習(xí)外語的高度。A：無意注意 B：不隨意注意 C：有意注意 D：有意后注意

9、在關(guān)于人的身心發(fā)展的主要?jiǎng)恿栴}的認(rèn)識(shí)上，中國古代孟子所持的觀點(diǎn)是__ A．內(nèi)發(fā)論 B．外鑠論 C．會(huì)合論

D．多因素相互作用論

10、腳氣病是由于缺乏。A：維生素A B：維生素 C：維生素 D：維生素C

11、教育學(xué)史上第—個(gè)正式提出并把教育起源問題作為—個(gè)學(xué)術(shù)問題來認(rèn)識(shí)的是__.A．神話起源說 B．生物起源說 C．心理起源說 D．勞動(dòng)起源說

12、______ is famous for its vivid descriptions of the workhouse and life of the underworld in the 19th century London.A．Oliver Twist B．Great Expectations C．David Copper Field D．Hard Times

13、形成學(xué)校文化的最重要的因素是__ A．教師文化 B．學(xué)生文化 C．物質(zhì)文化 D．制度文化

14、第一次刺激能緩解第二次的小刺激．這種規(guī)律稱為“貝勃規(guī)律”。它表明當(dāng)人經(jīng)歷強(qiáng)烈的刺激后．之后施與的刺激對(duì)他來說會(huì)變得微不足道。根據(jù)上述定義，下列能用貝勃規(guī)律進(jìn)行解釋的是。

A：當(dāng)人們從一個(gè)明亮的地方進(jìn)入一個(gè)光線很差的地方時(shí)．一開始會(huì)看不清任何物體，但過了一會(huì)兒后能很快適應(yīng)黑暗

B：得知公司將進(jìn)行第三次裁員時(shí)。小王沒有前兩次時(shí)那么擔(dān)心，能夠比較平靜地對(duì)待了 C：甲公司向乙公司出售整套設(shè)備。開始時(shí)報(bào)價(jià)很優(yōu)惠，談判即將結(jié)束時(shí)，卻提出加收安裝服務(wù)費(fèi)，乙公司認(rèn)為不可以接受

D：小李剛開始工作時(shí)兢兢業(yè)業(yè)。熟悉環(huán)境后慢慢松懈下來，但周圍人仍覺得他很敬業(yè)

15、魯迅的第一篇白話文是。(2014年上半年統(tǒng)考)A：《祝福》 B：《阿Q正傳》 C：《故鄉(xiāng)》 D：《狂人日記》

16、人格的本質(zhì)特征有__ A．獨(dú)特性 B．穩(wěn)定性 C．綜合性 D．復(fù)雜性 E．功能性

17、比較第一次和第二次工業(yè)革命，可以看出在第二次工業(yè)革命中，德國的貢獻(xiàn)突出，其主要原因是（）A：德國統(tǒng)一的促進(jìn) B：德國是馬克思的故鄉(xiāng) C：德國的歷史悠久 D：德國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

18、課程目標(biāo)的確定依據(jù)主要有__。A．對(duì)學(xué)生的研究 B．對(duì)社會(huì)的研究 C．對(duì)教師的研究 D．對(duì)學(xué)校的研究 E．對(duì)學(xué)科的研究

19、聯(lián)合國大會(huì)通過的《兒童權(quán)利公約》確立了兒童的社會(huì)權(quán)利主體地位，體現(xiàn)這一核心精神的基本原則是__。A．兒童利益最佳原則 B．尊重兒童尊嚴(yán)原則 C．尊重兒童觀與意見原則 D．無歧視原則 E．保護(hù)兒童原則

20、決定教學(xué)任務(wù)的因素主要有（）A：教育目的

B：學(xué)生的年齡特征 C：學(xué)科特征 D：教師素質(zhì)

E：教學(xué)的時(shí)空條件

21、個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性要求。A：教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期 B：教育工作要循序漸進(jìn) C：因材施教 D：教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行

22、”夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！鳖伝氐脑挿从沉说掠腳___ A：知行統(tǒng)一原則 B：疏導(dǎo)原則

C：因材施教原則 D：以身作則原則

23、學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)，黃老師正在準(zhǔn)備演示，在教室的前面有一塊金屬板，正在加熱一個(gè)鋁制的罐頭盒，熱金屬板的旁邊有一盆冰水。上課鈴響了，學(xué)生們還在講話，這時(shí)候黃老師用鉗子夾起罐頭盒將其倒置于冰水中。突然砰的一聲巨響，盒子在頃刻間變得粉碎，學(xué)生們停止了講話，開始注視教室的前面，并立即開始提問。心理學(xué)研究表明，新的學(xué)習(xí)需要可以通過下列哪些途徑來形成？（）A．直接發(fā)生途徑 B．間接發(fā)生途徑 C．直接轉(zhuǎn)化途徑 D．間接轉(zhuǎn)化途徑

24、下列哪些屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象____ A：刺激分化 B：消退 C：刺激泛化 D：獲得

25、下列哪種方法不利于緩解或調(diào)控幼兒激動(dòng)的情緒? A：安撫 B：轉(zhuǎn)移注意 C：冷處理 D：斥責(zé)