第一篇：個案小結(jié)

個

案

小

結(jié)

觀察對像：呂可鑫 原始狀態(tài)：

該幼兒是個比較調(diào)皮的女孩，但是孩子聰明，對新知識、新事物的求知欲非常旺盛，孩子在家時，父母比較注重孩子的知識培養(yǎng)，但是在一些生活細節(jié)方面并不十分注意，所以形成了孩子在集體生活中出現(xiàn)了很多常規(guī)方面的不足：

1、比較好強，經(jīng)常爭搶別人的玩具。

2、注意力不集中，在活動中容易分散注意力。

3、玩玩具以后，不整理收拾玩具。

4、由于家長的放任，孩子吃飯時想吃就吃，不想吃就一點也不動。

5、不善于用語言和同伴討論解決問題。教育措施：

為了讓孩子能更好的適應(yīng)集體，經(jīng)過一學(xué)期的觀察與提醒，孩子在很多時候能比較注意自己的問題：

（1）孩子在與人相處時，容易發(fā)生口角。在幾次與其他孩子的爭執(zhí)后，我們盡力為孩子分析原因，然后讓孩子之間自己解決矛盾。孩子因此能了解自己的不足。

（2）把她的座位安排在老師容易顧及的地方,隨時提醒.（3）在一日活動中，為孩子提供機會培養(yǎng)其自制力，如有時讓她當(dāng) “值日生”，幫助老師收拾教玩具。經(jīng)過一段時間的引導(dǎo)，孩子亂扔玩具的毛病得到改變。

（4）與家長及時溝通，讓家長與我們積極配合，共同教育幼兒與同伴友好相處，有了進步及時表揚鼓勵。現(xiàn)在狀況：

經(jīng)過我們與家長一個學(xué)期的努力，該幼兒在自我控制方面有了一定的提高，知道集體活動中的規(guī)則，有時會控制自己的一些行為，但仍存在反復(fù)性。現(xiàn)在的她經(jīng)常會主動幫助小伙伴，不像以前那么霸道了；平時也能主動地與老師、同伴交往，積極地參加各種活動了??家長在很多活動都能積極的配合，也給了孩子很多的信心與關(guān)愛，也讓孩子有了更好的進步。

第二篇：個案小結(jié)

個 案 小 結(jié)

觀察對像：常鈺雯 原始狀態(tài)：

該幼兒是個比較內(nèi)向的女孩，性格較為孤僻，與小伙伴交往相處不是很融洽，喜歡和固定的兩三個小朋友玩，很少主動參與集體的體育活動。教育措施：

為了讓孩子能更好的適應(yīng)集體，經(jīng)過一學(xué)期的觀察與提醒，孩子在很多時候能比較注意自己的問題：

（1）該幼兒在與人相處時，容易發(fā)生口角。在幾次與其他孩子的爭執(zhí)后，我們盡力為孩子分析原因，然后讓孩子之間自己解決矛盾，孩子因此能了解自己的不足。

（2）把她的座位安排在活潑的孩子旁邊，這樣可以增加她與別人交流的機會。

（3）在戶外中，為孩子提供機會培養(yǎng)其自制力，如有時讓她當(dāng) “值日生”，幫助老師收拾運動器具。經(jīng)過一段時間的引導(dǎo)，該幼兒也能積極的參加運動活動。

（4）與家長及時溝通，讓家長與我們積極配合，共同教育幼兒與同伴友好相處，有了進步及時表揚鼓勵。現(xiàn)在狀況：

經(jīng)過我們與家長一個學(xué)期的努力，該幼兒在班級里面有了自己的朋友圈，有時候沒有來園時，總有人問：“常鈺雯怎么今天沒有來呀”。另外也能自己解決和小朋友之間的矛盾。另外，戶外活動時也能看到常鈺雯活潑的身影。

第三篇：個案小結(jié)

個案小結(jié)

觀察對像：陳家昌

原始狀態(tài)：

該幼兒是個有點內(nèi)向的男孩，但是比較調(diào)皮、很好動，有時游戲不遵守規(guī)則，做事喜歡自言自語。另外該幼兒聰明，對新知識、新事物的求知欲非常旺盛，孩子在家時，父母比較注重孩子的知識培養(yǎng)，但是在一些生活細節(jié)方面并不十分注意，所以形成了孩子在集體生活中出現(xiàn)了很多常規(guī)方面的不足：

1、進餐時經(jīng)常玩筷子。

2、注意力不集中，在活動中容易分散注意力。

3、比較好動，上課時經(jīng)常是跪在椅子上的。

教育措施：

為了讓孩子有更好的生活習(xí)慣，經(jīng)過一學(xué)期的觀察與提醒，孩子在很多時候能比較注意自己的問題：

（1）在游戲時要遵守游戲規(guī)則，不能隨便更換角色，要堅持做完一件事情。

（2）在進餐時不能玩筷子，尤其將筷子放在最里面玩，這是一件危險的事情。

（3）在集體教學(xué)活動中，要集中注意力，另外不能跪在椅子上，這是不好的習(xí)慣。

（4）在集體活動時，尤其是集體教學(xué)活動，畫畫時，不能自己在那里自言自語說話，這樣會影響到別的幼兒的注意力。

（5）與家長及時溝通，讓家長與我們積極配合，共同教育幼兒，提醒他在生活中的一些不好習(xí)慣，及時改進。

現(xiàn)在狀況：

經(jīng)過我們與家長一個學(xué)期的努力，該幼兒在自我控制方面有了一定的提高，知道集體活動中的規(guī)則，有時會控制自己的一些行為，但仍存在反復(fù)性。現(xiàn)在的他也能較長一段時間集中注意力，游戲時能堅持角色，尤其是在當(dāng)“廚師”時，還能提出自己的一些改進意見。

第四篇：心理健康教育個案小結(jié)

心理健康教育個案小結(jié)

--------505班

隨著教育技術(shù)的發(fā)展，教育理念的更新，教師們的教學(xué)水平有了一定的提高，所教授學(xué)生的成績有了更多的進步。但還是有一些其他因素制約了學(xué)生的發(fā)展，其中就有心理健康這一要素。還是在大學(xué)時期，聽心理導(dǎo)師給我們上課的時候初次聽到心理健康這個術(shù)語，當(dāng)時對這一術(shù)語不是很理解。然而大學(xué)畢業(yè)至今已從教五年了，從實際的教學(xué)和德育工作中逐漸的意識到了對學(xué)生進行心理健康教育的重要性。特別像我們這樣的民工子弟學(xué)校的孩子們因缺乏關(guān)愛，疏于關(guān)注，從而引發(fā)了諸多的心理問題。這就需要班主任善于發(fā)現(xiàn)，積極溝通。

下面就談?wù)剰慕邮?05班以來對個別學(xué)生進行心理健康教育的體會。本班有一吳姓孩子，在接班之前就有老教師告知我，該生怎樣調(diào)皮，怎樣搗蛋，怎樣不愛學(xué)習(xí)，甚至以前是緩收生。當(dāng)聞聽此事，不禁倒吸一口涼氣，擔(dān)心對我的班級管理工作會有影響。擔(dān)心歸擔(dān)心，但我從此就特別關(guān)注他，了解他的一舉一動，甚至在班里安插了“臥底”，讓臥底放學(xué)后來我這匯報情況。果不其然，之前老教師告知我的情況都一一應(yīng)驗了。這讓我很生氣，但卻沒轍。因此我就更關(guān)注他，以便尋找突破口。功夫不負有心人啊，終于發(fā)現(xiàn)了他一個特長，就是喜歡打乒乓球，而且打的還不錯！正好本人在之前的學(xué)校也擔(dān)任過乒乓球助教，這為我跟他溝通開辟了新的方式。此后，每逢下課后，我們相約乒乓球臺，一邊切磋球技，一邊了解他的內(nèi)心世界以及家庭情況。隨著時間的推移，我們之間的關(guān)系可以說是亦師亦友。我覺得還不夠，還需趁熱打鐵的更進一步的了解他。由于我們之間的切磋，引來了其他同學(xué)的圍觀，甚至加入PK的行列。靈光一閃，為何不組織一次本班的乒乓球的比賽呢？說干就干，把這個想法跟他分享后，咱倆一拍即合。在征得全班同學(xué)的同意后，我任命他擔(dān)任本班的業(yè)余乒乓球球隊隊長（同時兼任副體育委員），主要負責(zé)參賽同學(xué)的選拔和平時的訓(xùn)練（其實這又是想做一次深入的了解）。此后，同學(xué)們都說他像換了個人似的，不再跟同學(xué)們鬧矛盾了，不在上課時違反紀律了。我想是責(zé)任感時刻在提醒他該做什么，怎么做！按照約定，本班的首屆業(yè)余乒乓球比賽在一個風(fēng)和日麗的下午如期的舉行。在整個過程中，他要么組織參賽學(xué)生開始比賽，要么在維持觀賽學(xué)生的秩序?？吹剿粋€個忙碌的背影，我很感動，也很欣慰。讓我更高興的是，他不負眾望一舉拿下本次比賽的冠軍?？吹胶⒆觽兇負硭瑸樗炔蕰r，他的臉上露出了燦爛的微笑。過后，我親自為他頒發(fā)了獎狀和獎品，猛地發(fā)現(xiàn)他的眼眶濕潤了，或許是喜悅，或許是感激…… 不管怎樣，我所付出的總算有了回報。

對于群體性的心理問題，特設(shè)了一位班委成員：心理委員。其主要工作是安慰和疏導(dǎo)受委屈的孩子們。試用一段時間后發(fā)現(xiàn)班級里不可調(diào)和的矛盾少了，哭鼻子的情況少了，班風(fēng)也有所改進。

回顧上述的個案，留給我更多的是警示和反思！總之要想了解學(xué)生必須融入學(xué)生，用你的愛心換取他的真心，多鼓勵多支持，時時感受他給你帶來的感動和欣慰，讓他朝著健康向上的方向發(fā)展！

第五篇：個案追蹤小結(jié)

個案追蹤小結(jié)

經(jīng)過一個學(xué)習(xí)的跟蹤記錄和教育，濤濤在很多方面都有了很大的進步，以前喜歡搶小朋友的玩具，很沒有禮貌 為此，還與他爺爺溝通，家園一致地幫助濤濤，教會她一些與同伴友好交往的技能技巧，如：想玩別人的玩具，要先對同伴說一句有禮貌的話：“把你的玩具借給我玩一玩好嗎？”等等。讓爺爺為她準備好奧特曼的玩具，滿足孩子玩的愿望。

以前濤濤不但沒禮貌，還要欺負其他的小朋友，有一次還抓了一個小朋友的臉，老師也對濤濤加以引導(dǎo)，讓他明白：小朋友之間要團結(jié)友愛，不可動手打人。與他爺爺溝通，爺爺說：濤濤在家經(jīng)?？匆恍按虼螋[鬧”的動畫片，因此，經(jīng)常模仿里面的動作，逐步形成了打鬧的習(xí)慣。經(jīng)過這件事，爺爺和我達成共識：有選擇地看電視，并加以引導(dǎo)；多多提醒濤濤，不要動手打同伴，有什么事可以告訴老師。

經(jīng)過了一些事情之后，濤濤現(xiàn)在變得懂事了不少，他學(xué)會了和同伴分享自己的玩具，也學(xué)會了去幫助別人，寧可自己失去爭取第一名的成績也要幫助同伴，真是了不起！看著濤濤點點進步，我也為之高興，希望濤濤在今后的生活中能更好的表現(xiàn)自己！

其實孩子跟父母的教育有著十分密切的關(guān)系，我想還是要多花點時間在孩子身上，讓他能更好的成長！

宋洲波