第一篇：學校減負工作領導機構

學校減負工作領導機構

組長：單桂富

副組長： 紀漢華

成員：路

盼

張倩倩

劉

沖

張

苒

田

源

王之倫

王思洋

吳緒光

固鎮(zhèn)縣單海小學

2012年

第二篇：學校衛(wèi)生工作領導機構

學校衛(wèi)生工作領導機構

為了保障我校廣大教職員工的身體健康和學生德智體美勞全面發(fā)展，確保學校安全、衛(wèi)生、清潔，為學生創(chuàng)造一個良好舒適的學習生活環(huán)境，以及及時、正確、高效地處置可能發(fā)生的食物中毒事件、傳染病等突發(fā)事件的發(fā)生，把損害降低到最低程度，特成立本校衛(wèi)生管理工作領導小組，領導小組下設辦公室，學校衛(wèi)生工作領導機構，范文《學校衛(wèi)生工作領導機構》。

一、領導小組

組長：顧建明

副組長：姜穎 王高初 王韶紅

成員：方屹 成玉飛 沈秀華 何偉紅

各科室負責人

年級組長、班主任

二、辦公室的日常工作由方屹負責。具體協(xié)調(diào)、督促、檢查衛(wèi)生工作執(zhí)行情況，對突發(fā)衛(wèi)生事件及時處理并上報有關部門。

學校衛(wèi)生保健工作領導機構

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組 長： 孔令剛（校長）

副組長： 郭小姍（教導主任）梁松（主任）

成 員： 張敏會 隰玉花 曹 艷 王 英

楊艷蕊 楊秀玲 張秀英 付俊英

衛(wèi)生保健教師：黃 寧

第三篇：學校衛(wèi)生工作領導機構

學校衛(wèi)生工作領導機構

為保障我校廣大教職員工的身體健康和學生德智體美勞全面發(fā)展，確保學校安全、衛(wèi)生、清潔。為學生創(chuàng)造一個良好舒適的學習生活環(huán)境，以及及時，正確、高效地處置可能發(fā)生的突發(fā)事件的發(fā)生，把損害降低到最低程度，特成立本校衛(wèi)生管理工作領導小組，領導小組下設辦公室。

一、領導小組

組長：石瑞紅

成員： 閆鳳嬌賈麗蘭王春樓王宇房亞娟趙利榮

各科室負責人 王宇 孟慶花房亞娟

注意：辦公室的日常衛(wèi)生工作由辦公室成員輪流值日。具體協(xié)調(diào)、督促、檢查衛(wèi)生工作執(zhí)行情況，對突發(fā)衛(wèi)生事件及時處理并上報有關部門。

學校衛(wèi)生保健工作領導機構

2013年9月

第四篇：學校減負工作

學校減負工作總結

一、成立學校減負督導小組

為使減負工作得到真正實施，切實改變固有的教學模式，突出以人為本，以學生全面均衡學習發(fā)展的培養(yǎng)為目標，將素質(zhì)教育落到實處，我校特別成立了學校減負督導小組。

減負督導小組由主任牽頭，由學校教導處、各教研組以及一線教師隊伍中的骨干構成。

在減負工作中，減負督導小組積極向廣大教師和家長進行減負宣傳，組織大家學習減負資料，提供減負工作的研討，協(xié)調(diào)減負中出現(xiàn)的來自于學校、家庭、社會三方面的沖突，對落實減負工作的順利實施發(fā)揮了重要的作用！

二、轉變教師思想觀念

許多教師認為：減輕學生課業(yè)負擔問題，是個實踐問題，不是理論問題。主要是有令不行，有禁不止。針對著一種看法，學校減負督導小組組織了廣大教師進行討論，使廣大教師明確——這個問題既是實踐問題，也是理論問題。例如為什么要減輕學生的過重負擔？學生負擔過重已經(jīng)造成了哪些危害？怎樣減輕學生的過重負擔？減輕了負擔會不會降低教育質(zhì)量？等等。這些問題均屬于認識問題，都涉及理論問題。這些問題如不解決，就不可能在行動上堅決貫徹，就必然出現(xiàn)“有令不行，有禁不止”的現(xiàn)象。

學校還通過組織教師深入學習上級文件及教育教學的新理念使教師自覺從三個方面“負重”，努力使學生“減負”。

一是思想上“負重”，即從實施素質(zhì)教育的大局出發(fā)，切實減輕學生過重負擔為己任，以學生的全面健康的學習生活為目的，使學生體味到成長中的快樂，使學生通過不斷地學習擴大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學習融入學生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學生的終身學習打下良好的基矗

二是在業(yè)務上“負重”，一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學習和工作中的實踐、總結，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。并且，在課堂教學實踐中扎扎實實地做好各項教學工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁，提高教學效果。

新課程標準更加以人為本，重視對學生全方位的培養(yǎng)，重視學生在學習過程中的體驗；社會發(fā)展日新月異，各行業(yè)調(diào)整周期也更加迅速，跨行業(yè)人才明顯短缺；號稱第三次工業(yè)革命的電子計算機、互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務的飛速發(fā)展??我摁的時代正在以一種前所未有的速度向前發(fā)展，這一切也對從教者本身提出了更高的要求?，F(xiàn)代教育理念認為：一個稱職的教師，光有專業(yè)知識是不夠的，還必須不斷改進教學方法，掌握教學藝術。

我校也注重對廣大教師進行培訓，開展教學研討活動，積極組織教師之間互相聽課，互相評價，取長補短；積極為教師的進修創(chuàng)造條件，使教師知識層次不斷提高。

當然，減負是減輕學生不必要的負擔，而非不要學習中正常的負擔。在課堂上要切實落實素質(zhì)教育理念，面向全體學生、全面提高學生素質(zhì)、創(chuàng)設互動發(fā)展的課堂教學模式。不斷改進教學方法，注重啟發(fā)學生自主思維，盡量使學生在課堂上動腦想、開口講、動手實踐。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。

同時，我校教學主管部門也認識到，要真正減負，并且寓教于樂，教師本身的心理狀況應該是良好的。為使教師更好的服務于教學，更好的貫徹執(zhí)行減負精神，由我校黨支部牽頭，邀請心理醫(yī)生為廣大教師定期進行心理咨詢，使進行教學工的各位老師具有良好的心態(tài)。在實際中起到了很大的作用，為創(chuàng)造樂教樂學，寓教于樂的愉快的情景教育創(chuàng)設了條件。

三、規(guī)范學生作業(yè)管理，改革作業(yè)類型

不可否認，學生還有幾大的負擔來自于作業(yè)。動輒重復性的作業(yè)，繁重的課業(yè)負擔不僅不能使學生知識水平和綜合素質(zhì)得到顯著的提高，還極大的扼殺了學生的創(chuàng)造力，也是許多學生產(chǎn)生了厭學情緒。

為了杜絕大量作業(yè)對學生學習發(fā)展造成阻滯，避免因為大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校減負督導小組主要從規(guī)范學生作業(yè)管理著手，大力推進學生作業(yè)改革，認真貫徹執(zhí)行教育部門對學生作業(yè)的各項要求，達到了減輕學生作業(yè)負擔的同時，顯著增強了學生的學習興趣，使學生作業(yè)的有效性大大加強。

我校嚴格控制作業(yè)量，作業(yè)內(nèi)容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內(nèi)作業(yè)應可以保證大部分學生可在課堂上完成；課外作業(yè)分量要適中，注意突出訓練重點，創(chuàng)造性的突破學習中的難點，盡量減輕學生負擔。

一、二年級不留書面的課外作業(yè)，其它年級每天課業(yè)總量力求符合以下要求：三年級不超過40分鐘，四、五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學生。

第五篇：學校財務領導機構

學校財務領導監(jiān)督機構

組 長：褚靜江

成 員：劉秀峰

李 林

席亞軍

為了加強學校財務管理，規(guī)范學校財務收支行為，提高資金使用效益，財務領導機構有以下職責：

1、負責對學校執(zhí)行財務管理制度的有關情況進行監(jiān)督。

2、參與制定本學校財務收支預算和各項財務管理制度。

3、對學校的重大收支項目提出意見和建議；監(jiān)督本學校大型工程項目、大宗物資購入和報損、較大規(guī)模開支；參與本學校基建工程、大宗物品采購招投標活動；對本學校建設工程等經(jīng)濟合同簽訂提出意見和建議。

4、對學校財務公開的有關內(nèi)容進行審核、分析、評價，提出改進措施；接受教職工對本學校的財務帳目提出的質(zhì)疑，并對有關問題做出解釋。

5、按民主理財要求，履行相關手續(xù)，做好理財結論。