第一篇：聯(lián)校走教.播撒希望的種子doc

“聯(lián)校走教”，播撒希望的種子

王村鎮(zhèn)中心小學(xué)：完彩云

王村鎮(zhèn)距離縣城15公里，共有18個(gè)行政村，地理?xiàng)l件復(fù)雜，山、川、塬兼而有之。小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)分布零散，師資嚴(yán)重不足。

2014年，我鎮(zhèn)教育辦大力推行?聯(lián)校走教?活動(dòng)。作為中心小學(xué)的一名教師，我有幸承擔(dān)了劉家溝小學(xué)四個(gè)年級(jí)共24名學(xué)生的音樂課的走教工作。一年來的走教工作讓我感受到了經(jīng)過教育辦以及全體教師的共同努力，已初步形成了一套較為科學(xué)規(guī)范的管理體系，我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢，?聯(lián)校走教?工作給王村教育帶來了新的活力，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，優(yōu)化了教育資源配置。新的辦學(xué)模式整合了鄉(xiāng)村教育資源，讓優(yōu)質(zhì)教育資源在一定區(qū)域內(nèi)合理流動(dòng)起來，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。一方面，聯(lián)校實(shí)行人事統(tǒng)一調(diào)配，建立動(dòng)態(tài)的教師調(diào)節(jié)機(jī)制，有效地解決了現(xiàn)有小學(xué)師資的合理、充分利用與教師專職化、專業(yè)化問題。音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科采取教師走教，有效地解決了農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)開課不齊、課時(shí)開設(shè)不足的問題，對(duì)實(shí)施新課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育起到了促進(jìn)作用。

第二、規(guī)范了學(xué)校常規(guī)管理。新的辦學(xué)模式規(guī)范了常規(guī)工作。一是人事統(tǒng)一調(diào)配，鼓勵(lì)教師到教學(xué)點(diǎn)任教或從事教師短缺學(xué)科的專業(yè)走教，充分調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性，激發(fā)了教師的潛能。二是教學(xué)統(tǒng)一管理，完小和教學(xué)點(diǎn)統(tǒng)一編排授課總表，統(tǒng)一進(jìn)行質(zhì)量檢測，從而使教學(xué)點(diǎn)管理走上了常規(guī)化、規(guī)范化的軌道。三是不少教師重新煥發(fā)出潛心教學(xué)，投身教研的朝氣和活力。四爭取了當(dāng)?shù)馗刹亢腿罕姷囊庖?，使他們進(jìn)一步理解和支持?聯(lián)校走教?工作，逐步形成了尊師重教的良好氛圍。

第三、提高了教學(xué)質(zhì)量。過去，教學(xué)點(diǎn)教師一人包一個(gè)復(fù)式教學(xué)班，帶幾個(gè)到十幾個(gè)學(xué)生，教五六門課程，結(jié)果因課程負(fù)擔(dān)重，教學(xué)力不從心，顧此失彼。特別是滿堂灌的課堂教學(xué)，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，頻繁的學(xué)業(yè)考試，沉悶的校園文化生活，造成大量學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)。新的辦學(xué)模式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和活力，規(guī)模較小的學(xué)校過去沒有也無法開設(shè)的課程全部開齊了。學(xué)生過去沒有見過用過的教學(xué)儀器設(shè)備都用上了，上體育、音樂、美術(shù)課勁頭十足，運(yùn)動(dòng)、實(shí)踐、欣賞能力迅速增強(qiáng)，綜合素質(zhì)明顯提高。同時(shí)，讓小規(guī)模學(xué)校的師生到聯(lián)校參加一些教研教改、社會(huì)實(shí)踐及文娛體育比賽活動(dòng)，開闊了師生的視野，有力地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

第四、贏得了干群和師生的普遍歡迎。實(shí)施?聯(lián)校走教?，用比較小的投資換來了區(qū)域內(nèi)的教育均衡，鎮(zhèn)村干部當(dāng)然喜笑顏開；教學(xué)點(diǎn)教師再也不用教五六門課了，擺脫了多少辛勞，走教教師雖說辛苦點(diǎn)，但也為自己提供了展示才華的舞臺(tái)，因而也心甘情愿；學(xué)生不用爬山涉水，在家門口就能享受優(yōu)質(zhì)教育資源，因此對(duì)走教更是熱烈歡迎；自家的孩子在自己村里的學(xué)校就能享受到鎮(zhèn)里的孩子才能受到優(yōu)質(zhì)的教育，家長自然十分高興。

通過一年的走教活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)存在兩個(gè)方面的問題： 1．走教教師所在學(xué)校，與走教學(xué)校距離較遠(yuǎn)，交通不便，有的地方需要步行，聯(lián)校走教工作中存在的問題比較多。

2.走教學(xué)校教學(xué)資源匱乏，使得走教老師不能充分發(fā)揮自身特長，更好的引領(lǐng)學(xué)生暢游在知識(shí)的海洋中。

通過一年的走教工作，雖然還有一定的不足，但實(shí)踐證明?聯(lián)校走教?活動(dòng)是切實(shí)可行的，能夠充分解決區(qū)域內(nèi)教育均衡的問題，我想今后還需要從一下幾個(gè)方面繼續(xù)努力。

1．加快?聯(lián)校走教?步伐。根據(jù)王村鎮(zhèn)教育辦學(xué)校分布狀況，可以增加走教學(xué)科，減輕教學(xué)點(diǎn)包班教師壓力，形成教育資源共享。

2.創(chuàng)新聯(lián)校教師管理體制。教學(xué)點(diǎn)教師由聯(lián)校根據(jù)教育教學(xué)需要統(tǒng)一安排，走教教師接受教學(xué)點(diǎn)和聯(lián)校的雙重管理，對(duì)走教教師在評(píng)優(yōu)選模、晉職轉(zhuǎn)正方面給予優(yōu)惠政策，進(jìn)一步激發(fā)走教教師的工作積極性。

3.創(chuàng)新教育教學(xué)管理制度。聯(lián)校統(tǒng)一安排課表，統(tǒng)一安排作息時(shí)間。教學(xué)點(diǎn)教師參加統(tǒng)一安排的教研活動(dòng)、集體備課活動(dòng)、校本培訓(xùn)活動(dòng)。聯(lián)校組織的各項(xiàng)大型少先隊(duì)活動(dòng)、文藝體育活動(dòng)、慶?；顒?dòng)等，各教學(xué)點(diǎn)統(tǒng)一組織學(xué)生參加。

4.制訂更完善的?聯(lián)校走教?管理制度，不斷深化?聯(lián)校走教?工作的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，使之更適合我鎮(zhèn)農(nóng)村教育改革發(fā)展的需要。

5.教育辦進(jìn)一步加強(qiáng)?聯(lián)校走教?工作的指導(dǎo)與督查。加強(qiáng)對(duì) ?聯(lián)校走教?工作的調(diào)研與督查，不斷進(jìn)行整改完善，使?聯(lián)校走教?切實(shí)有效地推行到每一所學(xué)校，以取得更多更好的教育教學(xué)成果。

?學(xué)生一個(gè)不能少，素質(zhì)一生不能差，學(xué)校一‘點(diǎn)’不能落，課程一科不能缺，學(xué)時(shí)一節(jié)不能掉?是我們?聯(lián)校走教?的目標(biāo)，均衡發(fā)展的成效已初步顯現(xiàn)。?聯(lián)校走教?是解決我鎮(zhèn)農(nóng)村教育問題的一條捷徑通途，但是對(duì)這一改革措施的直接實(shí)施者——廣大農(nóng)村教師來說，走教無疑給我們的工作帶來了更多的麻煩與困難，如何讓廣大農(nóng)村教師安教樂教，積極擁護(hù)并實(shí)施走教工作，這是我們上級(jí)管理部門不得不考慮的問題。

第二篇：播撒希望的種子

播撒希望的種子

朱 麗

一棵普通的小草結(jié)出的種子往往在1萬粒至10萬粒之間，一株美洲豚草5小時(shí)能結(jié)出80萬億?；ǚ??小草是卑微的，卑微的小草隨時(shí)都有可能遭受到被火燒、被水淹、被人踐踏的危險(xiǎn)，但我們常常見到，無數(shù)卑微的小草連在一起，卻成了遼闊的草原。

隨時(shí)都有可能被火燒、被水淹、被人踐踏的小草，為什么擁有如此旺盛的生命力呢?原來，是小草生命深處擁有無數(shù)希望的種子，無數(shù)的小草被火燒、被水淹、被人踐踏了，但仍有無數(shù)的小草在生根、在發(fā)芽、在蓬勃地生長。

5萬粒山楊種子才4克重，200萬粒斑葉蘭種子才10克重，一棵高達(dá)115米的紅杉樹，它一粒種子的重量僅0.005克。起初，希望的種子總是那么渺小，那么微不足道，但只要我們不因其渺小、不因其微不足道而放棄，那粒希望的種子終會(huì)在時(shí)間和我們心血的澆灌下，長成參天大樹。

一顆松子落下，頂風(fēng)能飛80米、順風(fēng)能飛200米，有的種子甚至能借著風(fēng)力翻山越嶺、漂洋過海，連一只小鳥腿上粘著的泥塊里竟也帶著100多種植物的種子。原來，種子是可以飛翔的，它可以翻越大山，飛越大河，甚至遠(yuǎn)涉重洋。如果一個(gè)人的心里也有“種子”，有那希望的種子，夢想的種子，同樣可以載著人生飛翔起來，飛翔到那成功的彼岸。

假如地球遭到毀滅，一切生命都滅絕了，哪怕有一顆種子保存下來，地球上的所有生命都將重新開始。人生不管遭受多大的災(zāi)難，只要內(nèi)心留存一?！胺N子”，留存一點(diǎn)希望，那么就會(huì)擁有美好的明天，擁有光明燦爛的未來。

魯迅先生說過，不滿足是向上的年輪。不滿足，才會(huì)對(duì)這個(gè)世界有所期望，才會(huì)對(duì)自己的生活有所追求，才會(huì)對(duì)身邊的一切有所追求，才會(huì)萌生改變的決心。生活中，只要充滿希望，就會(huì)擺脫迷惘，而擁有進(jìn)取之心，就會(huì)源源不斷地創(chuàng)造希望，就能昂首闊步，一往無前。

所有杰出人士的成功經(jīng)歷不正體現(xiàn)了這句話嗎?擁有一顆希望的“種子”，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取。一旦樹立了人生目標(biāo)就執(zhí)著追求，并最終走向成功。由此，我們也堅(jiān)信，成功的人，往往是那些播撒種子最多的人。愿我們心中時(shí)時(shí)存有希望的種子，做個(gè)時(shí)代播種人。當(dāng)我們收獲的時(shí)候，那份欣慰足以讓我們榮耀一生!

點(diǎn)評(píng)

作者由遠(yuǎn)及近，由物到人，由小到大，層層鋪墊，水到渠成，以點(diǎn)帶面地寫出了自己獨(dú)特的人生感悟與生命體驗(yàn)，寫出了自己的真情實(shí)感。以種子為線索貫穿全文，構(gòu)思全篇，線索清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，通體圓合。本文語言簡練，認(rèn)識(shí)深刻，議論精彩，是一篇充滿人生哲理的議論性散文佳作，結(jié)構(gòu)完整，頗具特色。

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第三篇：播撒希望的種子

播撒希望的種子

張義東

2011年，我調(diào)任中共潭灣鎮(zhèn)黨委書記，上任伊始，我深入基層調(diào)研，掌握鎮(zhèn)情，根據(jù)百年大計(jì)，教育為本的要求，把關(guān)心下一代工作提到黨委的議事日程上。潭灣鎮(zhèn)關(guān)心下一代工作，在我的關(guān)心和重視下，鎮(zhèn)黨委和鎮(zhèn)政府一班人的積極參與下，實(shí)現(xiàn)了關(guān)工委機(jī)關(guān)由無到有，把全鎮(zhèn)關(guān)愛工作落到實(shí)處。在探索中前，并進(jìn)取得很大的成績。關(guān)心下一代的實(shí)踐工作，我們做了如下幾件事：

一、建立鎮(zhèn)村兩級(jí)關(guān)工委組織

沒有一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，沒有一個(gè)固定的辦公場所。因此，我以此為突破口，把關(guān)心下一代工作作為自己的責(zé)任，積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門，組建鎮(zhèn)關(guān)工委班子，并使這個(gè)組織逐步完善。我作為鎮(zhèn)黨委書記和鎮(zhèn)長張軍同志擔(dān)任名譽(yù)主任，鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)關(guān)工委第一主任，退休干部唐大照、朱振榮先后擔(dān)任五老主任，并配齊關(guān)工委成員，鎮(zhèn)黨政辦秘書兼任關(guān)工委秘書，關(guān)工委有固定的辦公場地，并建立和健全有關(guān)工作制度。

從2012年起，在全鎮(zhèn)建立了橋?yàn)?、三甲塘、馬路坪、覃家塘、株木坨、麻田6個(gè)村，以及鎮(zhèn)中學(xué)、中心小學(xué)等8個(gè)單位的關(guān)工委班子，掛牌開展工作，決定在2014年底，1

全鎮(zhèn)各村全部建立關(guān)工委組織，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，為下一代的健康成長作出積極的貢獻(xiàn)。鎮(zhèn)關(guān)工委的成立，標(biāo)志著我們潭灣鎮(zhèn)關(guān)心下一代工作已進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段。

二、發(fā)揮五老優(yōu)勢和獨(dú)特作用。

“五老”人員是關(guān)工委組織的主體，是一支永不退休的思想政治工作隊(duì)伍，所以我們充分重視和發(fā)揮五老人員的優(yōu)勢和作用。我們建立關(guān)工委后，先后吸收一批五老人員，包括退休在家的原國家干部和老教師，以及村里的老支書和老模范，鼓勵(lì)他們到鎮(zhèn)村兩級(jí)關(guān)工委參加關(guān)愛活動(dòng)。我鎮(zhèn)五老人員由11人發(fā)展到52人陣營強(qiáng)大的五老隊(duì)伍。

我們在安排老同志開展活動(dòng)時(shí)，根據(jù)他們年老體弱的特點(diǎn)，尊重他們的特長和志趣，使他們的工作既要熱情、又要開心。同時(shí)，我們對(duì)參加關(guān)工委工作的老同志，每年鎮(zhèn)里都要安排一定經(jīng)費(fèi)，給予他們的生活補(bǔ)助和車旅費(fèi)，并對(duì)他們的工作給予充分肯定和熱情支持。

由于鎮(zhèn)黨政的重視，激勵(lì)全鎮(zhèn)五老人員，努力做好關(guān)愛工作，努力做到“有為才能有位，有位更要有為”。當(dāng)好黨委、政府培養(yǎng)教育青少年的參謀和助手。居住覃家塘村的離休干部譚文化同志，擔(dān)任了覃家塘村關(guān)工委顧問，他3次到銅山小學(xué)上大課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，效果很好。

三、把關(guān)心下一代工作落到實(shí)處

幾年來，我作為鎮(zhèn)黨委書記、鎮(zhèn)關(guān)工委名譽(yù)主任，不是只掛名，而不做事，而我把關(guān)心下一代工作落到實(shí)處：一是建立助學(xué)基金會(huì)，幫助貧困學(xué)生上學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)高考優(yōu)秀學(xué)生。在2013年教師節(jié)表彰會(huì)上，我從財(cái)政支出20000多元資助困難和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，并獎(jiǎng)勵(lì)一批優(yōu)秀教師。三年來，在全鎮(zhèn)共籌資金5萬余元，資助52名貧困學(xué)生，滋潤了他們的心田。2013年上半年，鎮(zhèn)關(guān)工委為表彰先進(jìn)，召開表彰會(huì)表彰成績顯著的中心小學(xué)關(guān)工委和麻田村關(guān)工委。

通過幾年的關(guān)工委工作，我深深認(rèn)識(shí)到，要使全鎮(zhèn)廣大青少年健康成長，使他們成為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人。；因此必須認(rèn)真宣傳關(guān)心下一代工作的重大意義，擴(kuò)大影響，把工作做到實(shí)處。

四、堅(jiān)持育人為本，德育為先的根本方針

通過會(huì)議、座談、開展活動(dòng)等多種形式，組織全鎮(zhèn)干部和五老人員學(xué)xxx省領(lǐng)導(dǎo)的重要批示和市縣領(lǐng)導(dǎo)在關(guān)工委工作會(huì)議上的重要講話，制定關(guān)工委工作重點(diǎn)，認(rèn)真實(shí)施“育人為本，德育為先”的根本方針。通過在中學(xué)、小學(xué)開展“小手牽大手”、開辦家長學(xué)校、文藝匯演、德育講座等方式，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育平臺(tái)，搭建激發(fā)師生正能量的舞臺(tái)。把思想教育融合在豐富多彩的校園文化，全鎮(zhèn)中小學(xué)通過班會(huì)和校會(huì)的活動(dòng)。不斷增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感。

五、優(yōu)化育人環(huán)境，改善辦學(xué)條件

通過深入的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)上銅山小學(xué)的車路和中心小學(xué)一段車路未曾硬化，學(xué)生上學(xué)非常不便，我通過與縣交通部門聯(lián)系，硬化了銅山希望小學(xué)至周邊村道路4.2公里，新修公路1.8公里； 2013年下半年，擴(kuò)寬了小田坪村至潭灣中心小學(xué)的公路路面，確保了學(xué)生行走不便上學(xué)安全。二是向上匯報(bào)，多方爭取資金，2012年、2013年完成鎮(zhèn)中學(xué)、中心小學(xué)和銅山希望小學(xué)等3所學(xué)校的校舍合格建設(shè)，為師生營造了良好的教書育人環(huán)境。三是加強(qiáng)網(wǎng)吧管理，聘請(qǐng)鎮(zhèn)關(guān)工委3位老同志為文化市場義務(wù)監(jiān)督員，加強(qiáng)對(duì)經(jīng)營網(wǎng)吧的監(jiān)督檢查。

由于我們把關(guān)心下一代工作擺在重要的位臵上，端正了教師教風(fēng)和學(xué)校校風(fēng)，形成教育與管理相輔相成，凝聚家庭、學(xué)校和社會(huì)教育的合力。二0一三年年終小學(xué)四、五年級(jí)測試，我鎮(zhèn)中心小學(xué)總分躍居全縣第二；就是跌入低谷的白巖小學(xué)，也在測試中，四、五年級(jí)多科成績躍居全縣片完小總分前三名。

我不是太陽，但我雙手托起的是太陽。我不是希望，但我為青少年播撒希望的種子提供了肥沃的土壤。爾后，我決心明確農(nóng)村關(guān)工委的形勢與任務(wù)；盡力建立健全鎮(zhèn)村工作網(wǎng)絡(luò)，用科技幫助農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)致富。把關(guān)心下一代工作做到形式多樣，講求實(shí)效，爭取做出成績。

第四篇：播撒綠色種子 收獲綠色希望

播撒綠色種子 收獲綠色希望

——記第五批市級(jí)綠色學(xué)校創(chuàng)建工作

（二）12月21日，市綠色學(xué)校評(píng)估組在教育局基礎(chǔ)教育處馬建琴處長和環(huán)保局宣傳教育中心周建華主任的帶領(lǐng)下，來到“森林城市”長興，對(duì)第五批8所申報(bào)學(xué)校進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估采用“一聽二看三查”(聽匯報(bào)、看現(xiàn)場、查資料)的形式進(jìn)行。

上午，長興縣8所申報(bào)學(xué)校齊聚中共長興縣委黨校，就各校市級(jí)綠色學(xué)校爭創(chuàng)工作的特色和成果，通過PPT或視頻的形式，向評(píng)估組進(jìn)行展示、匯報(bào)。隨后，評(píng)估組分成二個(gè)小組，在長興縣教育局和環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，到8所學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場察看和資料的查考察閱。

從評(píng)估的情況看，8

所申報(bào)學(xué)校都能依據(jù)《中小學(xué)生環(huán)境教育專題教育大綱》的精神，認(rèn)真對(duì)照《湖州市創(chuàng)建綠色學(xué)校考核標(biāo)準(zhǔn)(修訂)》的要求，在長興縣教育局和環(huán)保局的精心指導(dǎo)下，有計(jì)劃、有步驟地開展創(chuàng)綠工作。各校領(lǐng)導(dǎo)充分重視爭創(chuàng)工作，成立創(chuàng)建“綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，制定創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作計(jì)劃，通過學(xué)科滲透、專題教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)等多種形式，借助長興縣得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件，開展環(huán)境教育，培養(yǎng)了師生認(rèn)識(shí)環(huán)境、關(guān)心環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上，各校又能針對(duì)自身的特點(diǎn)，有開創(chuàng)性地開展工作，使學(xué)校創(chuàng)綠工作各具特色。如長興機(jī)關(guān)幼兒園讓綠色教育走進(jìn)社區(qū)和家庭、融入自然，將環(huán)保教育滲透學(xué)生一日生活中，并開展青年教師“變廢為美”教玩具制作比賽等活動(dòng)；長興縣李家巷小學(xué)在爭創(chuàng)工作中要求師生樹立一種意識(shí)、知曉四個(gè)明確，通過學(xué)科滲透、細(xì)胞創(chuàng)建、課題探究校外實(shí)踐等多種環(huán)保教育活動(dòng)，把創(chuàng)綠工作開展的有聲有色；長興縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)專門編寫了環(huán)境教育校本教材，引導(dǎo)學(xué)生做到知行合一，將環(huán)境教育與綠色實(shí)踐相結(jié)合，在注重硬件建設(shè)的同時(shí)，倡導(dǎo)綠色環(huán)保的管理理念，做好污染減排工作；長興縣二界嶺小學(xué)編寫了《三字歌》，滲入了綠色環(huán)保教育的內(nèi)容，其校標(biāo)的設(shè)計(jì)匠心獨(dú)運(yùn)，體現(xiàn)了綠色環(huán)保的理念活動(dòng)；長興縣長潮小學(xué)制訂了學(xué)校創(chuàng)建生態(tài)型學(xué)校三年奮斗目標(biāo)，綠色環(huán)保教育以中隊(duì)活動(dòng)為載體，各中隊(duì)都有自己制訂的創(chuàng)綠計(jì)劃；長興縣小浦鎮(zhèn)中學(xué)努力打造環(huán)境教育的師資隊(duì)伍，發(fā)揮班主任在環(huán)境教育中的作用，并從管理理念上下功夫，充分利用學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和短信平臺(tái)實(shí)行無紙化辦公、實(shí)施空調(diào)控溫制度等綠色環(huán)保制度；長興縣濱海小學(xué)把學(xué)校環(huán)保教育向社區(qū)、家庭延伸，將環(huán)保教育實(shí)踐基地搬出校門，組織學(xué)生參觀揚(yáng)子鱷自然保護(hù)區(qū)、金釘子地質(zhì)公園，開展保護(hù)濕地活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)；中共長興縣委黨校根據(jù)自身的辦學(xué)特色，開辦生態(tài)創(chuàng)建研討班，做到2年將全縣所有環(huán)保干部輪訓(xùn)一次，在重點(diǎn)班次的培訓(xùn)班中，將綠色、環(huán)保教育作為重要內(nèi)容，多次邀請(qǐng)省、市、縣環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)和知名學(xué)者來校講學(xué)，還通過課題研究，為縣政府的決策提供依據(jù)。

學(xué)校的創(chuàng)綠工作，導(dǎo)在理念、重在過程、旨在行動(dòng)、利在社會(huì)、功在千秋。長興縣綠色學(xué)校的爭創(chuàng)活動(dòng)，使校園灑滿了綠色，讓學(xué)生心田充滿了綠意。

第五篇：《播撒希望的種子》讀后感

《播撒希望的種子》讀后感

適應(yīng)新形勢、新任務(wù)需要著力推進(jìn)教育的全面發(fā)展、均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、安全發(fā)展、關(guān)鍵在教師的專業(yè)化成長。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。《播撒希望的種子》一書，是唐山市中小學(xué)名師講學(xué)團(tuán)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的優(yōu)秀案例集錦，有教學(xué)設(shè)計(jì)，有專題報(bào)告，涵蓋了小學(xué)、中學(xué)、高中三個(gè)學(xué)段，涉及語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語等多個(gè)學(xué)科，匯集了11位特級(jí)教師，省級(jí)名師，省級(jí)骨干教師的經(jīng)驗(yàn)和成果，及思想性、理論性、實(shí)踐性于一體，對(duì)促進(jìn)廣大教師專業(yè)發(fā)展具有重大引領(lǐng)、指導(dǎo)作用。唐山市中小學(xué)名師講學(xué)團(tuán)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)旨在把先進(jìn)的教育理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法傳播到基層一線。引導(dǎo)廣大駕駛樹立全新的教育理念、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，著力促進(jìn)教師的終身學(xué)習(xí)和專業(yè)化發(fā)展，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就意味著選擇了終身學(xué)習(xí)。我們有必要從實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化更高水平和教育事業(yè)又快又好發(fā)展來認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)使命。

作為一名小學(xué)教師教師，我看了幾位小學(xué)教師的文章，尤其是魏曉晨老師的文章，讀后讓我感覺受益匪淺。魏曉辰老師在《三角形的認(rèn)識(shí)》一文中，談及數(shù)學(xué)說，數(shù)學(xué)情景要內(nèi)涵數(shù)學(xué)特征和問題，數(shù)學(xué)活動(dòng)要有數(shù)學(xué)思考的含量，學(xué)生建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)需要教師引導(dǎo)，教學(xué)活動(dòng)要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，在學(xué)生認(rèn)知水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行。通過創(chuàng)設(shè)情境，充分引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題并自己解決問題，充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、感知、操作、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行推理、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生自己建構(gòu)起三角形的數(shù)學(xué)概念。

教什么比怎么教更重要，教學(xué)結(jié)構(gòu)比教學(xué)形式更重要。數(shù)學(xué)教學(xué)，就要讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)本質(zhì)，把握數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，把握小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)和內(nèi)在邏輯。我們還要把握數(shù)學(xué)知識(shí)所蘊(yùn)含的深刻數(shù)學(xué)思想。

作為小學(xué)教師，我還需不斷追問數(shù)學(xué)的內(nèi)涵，彰顯數(shù)學(xué)的文化，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的思想，才能更好地把握小學(xué)數(shù)學(xué)教什么，怎么教。

讀了名師們的杰作，我深感作為一名教師，除了要不斷學(xué)習(xí)之外，還要善于自我反思。教師只有通過對(duì)自己教學(xué)的反思，分析和整理，才能不斷的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變，反思是教師成長的推進(jìn)器，成長就是通過對(duì)細(xì)節(jié)的反思而積累起來的高度。今后我將不斷以名師為榜樣，努力提高教學(xué)水平。