第一篇：聯(lián)校走教工作總結(jié)

***聯(lián)校走教工作

及Cctalk網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹學(xué)區(qū)教育工作會(huì)議精神，均衡區(qū)域教育，促進(jìn)教育公平。進(jìn)一步深化和規(guī)范了我校的聯(lián)校走教模式，使聯(lián)校管理得到了真正的落實(shí)，讓***教學(xué)點(diǎn)的孩子也受到了均等的教育。

一、進(jìn)一步完善聯(lián)校辦學(xué)模式，改善聯(lián)校辦學(xué)條件。開學(xué)初，組織***教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人***老師及走教教師召開了會(huì)議，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了縣教育局下發(fā)關(guān)于幫扶薄弱小規(guī)模學(xué)校的文件，加大了對(duì)初小教學(xué)點(diǎn)的監(jiān)管力度。行政管理到“位”、教師管理到“職”、教學(xué)管理到“實(shí)”。這確保了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提升，又保證了學(xué)生和學(xué)校生命財(cái)產(chǎn)的安全。

二、推進(jìn)教育均衡發(fā)展，真抓實(shí)干進(jìn)行“聯(lián)校教研”。

今年，我學(xué)校對(duì)聯(lián)校走教辦學(xué)模式進(jìn)行了積極創(chuàng)新，充分發(fā)揮中心校優(yōu)勢(shì)，建立了以聯(lián)校為管理主體的管理制度，大力開展深入教學(xué)點(diǎn)學(xué)生和教師活動(dòng)，探索以中心校為龍頭的“聯(lián)校教研”。在“聯(lián)片走教”中，進(jìn)行教學(xué)教研活動(dòng)，將教學(xué)點(diǎn)教師集中在一起進(jìn)行講課、聽課、評(píng)課、議課。教學(xué)點(diǎn)被幫扶教師都各準(zhǔn)備了一節(jié)公開課。中心校幫扶教師，針對(duì)教學(xué)點(diǎn)教師課堂中存在的問題，做出正確、科學(xué)的指導(dǎo)，共同提高教學(xué)點(diǎn)教師的教學(xué)能力。同時(shí)通過Cctalk空中課堂將中心校課堂對(duì)接教學(xué)點(diǎn)課堂，實(shí)時(shí)展現(xiàn)中心校的精品課堂，互動(dòng)解決課堂中存在的問題和疑惑。通過“聯(lián)校教研”，為我校構(gòu)建了豐富色彩，行之有效的校本教研模式。“聯(lián)校教研”的開展，開闊了本轄區(qū)內(nèi)教學(xué)點(diǎn)教師的視野，更新了他們的教育教學(xué)理念。通過這種活動(dòng)，還鍛煉和發(fā)現(xiàn)了不少新人，如教學(xué)點(diǎn)的杜令、錢得祥等，這些年輕教師都展示出了很好的教學(xué)素養(yǎng)。聯(lián)校走教的開展得到了教學(xué)點(diǎn)老師的一致好評(píng)，并建議中心學(xué)校每學(xué)期都要舉行這樣的活動(dòng)?？梢哉f“聯(lián)校走教”在一定程度上推進(jìn)了教學(xué)點(diǎn)的教育均衡發(fā)展。

三、存在問題

教學(xué)點(diǎn)存在的問題是專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏。特別是體，音，美三科的教育不能滿足教育需求。

總之，我們將一如既往的努力工作，認(rèn)真完善，發(fā)展，創(chuàng)新聯(lián)校走教管理體制，讓聯(lián)校走教工作取得更大的成績(jī)。

第二篇：聯(lián)校走教計(jì)劃

燕廈小學(xué)聯(lián)校 聯(lián) 校 走 教 資 料 2012年秋

聯(lián)校教學(xué)點(diǎn)管理制度

一、教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，提高自身的政治素質(zhì)和文化素質(zhì)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。

二、聯(lián)校對(duì)各教學(xué)點(diǎn)嚴(yán)格實(shí)行“三個(gè)統(tǒng)一”管理，即財(cái)務(wù)統(tǒng)一收支，教育教學(xué)統(tǒng)一評(píng)估，人事聘任統(tǒng)一招聘。

三、教師按時(shí)上下班，不遲到或早退，不曠工。

四、狠抓學(xué)生安全工作，確保不出安全事故。

五、按時(shí)參加聯(lián)校的教研活動(dòng)和有關(guān)會(huì)議。

六、加強(qiáng)校產(chǎn)管理，做到校產(chǎn)無流失現(xiàn)象，否則追究當(dāng)事人的責(zé)任。

七、狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，在備、教、批、輔上做文章，確保課堂40分鐘落到實(shí)處，收到實(shí)效。

燕廈鄉(xiāng)中心學(xué)校

燕廈中心小學(xué)聯(lián)校走教工作計(jì)劃

2012年秋

一、指導(dǎo)思想

遵照縣教育局和中心學(xué)校關(guān)于聯(lián)校走教的指示精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入開展教學(xué)創(chuàng)新，達(dá)到資源共享，人才流通，構(gòu)建高效課堂，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局關(guān)于聯(lián)校走教工作指示精神，將聯(lián)校走教工作落到實(shí)處，提高聯(lián)校走教教學(xué)質(zhì)量。

2、組織聯(lián)校教研活動(dòng)，通過課堂教學(xué)的觀摩、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)、提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

3、深入課堂解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，提高課堂教學(xué)效率，提升教師業(yè)務(wù)能力。

4、實(shí)施聯(lián)?？记谥贫龋皶r(shí)反饋教學(xué)情況，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

5、三、工作思路

1、以聯(lián)校本部為中心，聯(lián)合各教學(xué)點(diǎn)，制定好教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)籌安排好聯(lián)校走教課程表。

2、加強(qiáng)對(duì)走教人員的管理。走教人員對(duì)每次走教都必須帶好《周工作報(bào)表》，再?gòu)慕虒W(xué)點(diǎn)帶回《走教情況反饋卡》。

四、保障措施

1、聯(lián)校走教人員要認(rèn)真負(fù)責(zé)，按聯(lián)校走教課程表按時(shí)到崗，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。

2、規(guī)范聯(lián)校走教行為，努力認(rèn)真完成聯(lián)校布置的教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、突出走教教師的作用，加強(qiáng)教學(xué)傳幫帶活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

4、走教人員要注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流研討，提高自身素質(zhì)。

5、搞好考勤與走教工作的評(píng)價(jià)。

第三篇：聯(lián)校走教實(shí)施方案

鄭河小學(xué)“聯(lián)校走教”活動(dòng)

實(shí)施方案

為落實(shí)教體局和學(xué)區(qū)“聯(lián)校走教”工作精神，進(jìn)一步加大兄弟學(xué)校之間的交流，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分開發(fā)、利用、共享教育教學(xué)資源，繼續(xù)推進(jìn)校際之間結(jié)對(duì)幫扶工作，積極促進(jìn)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，特制訂本實(shí)施方案。

一、工作目標(biāo)

1.充分發(fā)揮中心小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動(dòng)作用，進(jìn)一步縮小兄弟學(xué) 校間的教育教學(xué)差距，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，共同加強(qiáng)機(jī)制創(chuàng)新，不斷提高科學(xué)管理水平。

2.通過互動(dòng)活動(dòng)，激活各自內(nèi)部管理機(jī)制，優(yōu)化教育資源配置，帶動(dòng)課程 改革，提高教師的專業(yè)水平。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)“聯(lián)校走教”工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立“聯(lián)校走教”工作領(lǐng)導(dǎo)

組。

組長(zhǎng)：高明忠

副組長(zhǎng)：李生輝李學(xué)文茍世元

成員：孫玉娟

韓將

尹燕玉

文麗麗趙睿羅改琴

張梅蘭

走教對(duì)象

1、史洼教學(xué)點(diǎn)

2、被幫扶教師：史世東

三、主要內(nèi)容

1.中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)定期到史洼教學(xué)點(diǎn)，檢查學(xué)校常規(guī)工作，幫助制定工作計(jì)劃，研究完善學(xué)校管理制度，共同積累管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)管理工作，提高管理水平。

2.開展結(jié)對(duì)學(xué)校學(xué)生間的交流與協(xié)作，共同開展教育教學(xué)研討活動(dòng)并實(shí)現(xiàn)兄弟學(xué)校間的教育資源共享。

3.學(xué)校選出具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師、優(yōu)秀教師到教學(xué)點(diǎn)上音、美、體等技能課周均不少于三節(jié)。

四、實(shí)施措施

1.學(xué)校本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，求真務(wù)實(shí)，互相促進(jìn)，共同提高” 的原則，扎實(shí)有效地開展幫扶活動(dòng)。

2.進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的各項(xiàng)管理工作，提高管理水平，確保各項(xiàng)工作既 有創(chuàng)新又有實(shí)效。

3.加強(qiáng)教研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以提高教育教學(xué)質(zhì)量為突破口，校要充分利用師資水平、教學(xué)設(shè)施等優(yōu)勢(shì)，幫助和帶動(dòng)兄弟學(xué)校提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)方式。每周安排三位教師走教教學(xué)點(diǎn)，重點(diǎn)解決教學(xué)點(diǎn)音、美、體課程，每學(xué)期開展最少1次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

五、工作要求

1.每學(xué)期開學(xué)初召開聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，共同制定“聯(lián)校走教”方案，細(xì)化活動(dòng)內(nèi)容、方法、步驟、人員安排、措施要求。學(xué)期末要總結(jié)前一階段的工作，并安排下一學(xué)期的工作內(nèi)容。

2.落實(shí)獎(jiǎng)懲措施。對(duì)在“聯(lián)校走教”活動(dòng)中工作突出的教師給予一定的績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)教師積極開展“聯(lián)校走教”工作，對(duì)工作不力、措施不到位、成效不明顯的教師給予告誡。

3.加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)開展情況的跟蹤督查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并督促整改，確?；顒?dòng)扎實(shí)有效地開展

第四篇：聯(lián)校走教及小班化教學(xué)計(jì)劃

香蓮鄉(xiāng)下麻小學(xué)2014-2015學(xué)第二學(xué)期小班化

教學(xué)及音體美教師聯(lián)校走教計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

香蓮鄉(xiāng)下麻小學(xué)以素質(zhì)教育發(fā)展為主導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)《香蓮鄉(xiāng)學(xué)區(qū)2014-2015學(xué)第二學(xué)期小班化教學(xué)及音體美教師聯(lián)校走教計(jì)劃》，確保香蓮鄉(xiāng)觀殿小學(xué)音體美課程開足開齊，并且能根據(jù)學(xué)生興趣愛好發(fā)掘培養(yǎng)特長(zhǎng)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、聯(lián)校走教范圍

香蓮鄉(xiāng)觀殿教學(xué)點(diǎn)音樂、體育、美術(shù)學(xué)科

三、聯(lián)校走教教師

專業(yè)特長(zhǎng)優(yōu)先。選擇有音樂專業(yè)的甘彬、體育專業(yè)的張亞茹美術(shù)專業(yè)的程耀宗，承擔(dān)具體聯(lián)校走教工作。

四、具體安排

1.走教教師保證每?jī)芍茏呓袒蜃邔W(xué)一次，每學(xué)期十次，走學(xué)最多兩次。

2.走教時(shí)間一般定于周五下午。3.主要走教科目及教學(xué)內(nèi)容：

（一）音樂 1)2)3)4)5)準(zhǔn)確唱出C調(diào)中各音的音高；

理解并熟記課本中常見拍號(hào)的意思及力度； 學(xué)習(xí)常見節(jié)奏；

了解并試唱C調(diào)外的其它調(diào)式；

掌握連音線、漸強(qiáng)漸弱、三連音等常見符號(hào)的演唱技巧

（二）美術(shù) 1)2)3)4)5)學(xué)習(xí)畫影子； 畫花地毯；

做半圓形有圖案的手工； 用線條畫出感覺； 做紙風(fēng)鈴。

（三）體育 1)2)3)4)5)30米快速跑，雙腳連續(xù)跳上跳下； 各種方式雙腳跳、游戲； 原地拍球、立定跳遠(yuǎn)、游戲； 跳短繩、擲沙包； 拍球比多。

4.各走教教師要嚴(yán)格制定走教教學(xué)計(jì)劃，目標(biāo)任務(wù)，切實(shí)保障每?jī)芍芤淮巫呓虒W(xué)校的教學(xué)任務(wù)。體育科目走教教師1/3的時(shí)間由走教學(xué)校因天氣路況靈活安排走學(xué)，跟隨各片區(qū)內(nèi)的學(xué)校上體育課，活動(dòng)課等。

五、保障措施

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。聯(lián)校走教工作涉及各校及相關(guān)科任教師，為確保各校密切配合，科學(xué)實(shí)施，成立聯(lián)校走教工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：孫平錄

組 員：甘 彬 張亞茹 程耀宗

凡對(duì)走教教師的走教時(shí)間、安全，組長(zhǎng)要妥善安排，并且給予走教教師工作量適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助。觀殿教學(xué)點(diǎn)要高度配合支持走教教師完成走教任務(wù)。

2.加強(qiáng)調(diào)研督查。定期對(duì)聯(lián)校走教工作進(jìn)行調(diào)研督查對(duì)實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題，及時(shí)研討解決，并逐步完善實(shí)施方案。3.加強(qiáng)管理考評(píng)。由于聯(lián)校走教工作具有流動(dòng)性，為防止走教工作流于形式，根據(jù)學(xué)區(qū)實(shí)施方案，對(duì)走教教師實(shí)行走教雙向簽到制，并逐步完善相關(guān)考核管理辦法，將聯(lián)校走教工作量及教學(xué)成績(jī)納入教師個(gè)人考核，按照各學(xué)校制定的目標(biāo)考核實(shí)行“五五制”，即走教教師承擔(dān)一半，走教學(xué)校承擔(dān)一半，走教教師負(fù)責(zé)完成教學(xué)任務(wù)，走教學(xué)校保證學(xué)生的學(xué)成率。

香蓮鄉(xiāng)下麻小學(xué) 2015年3月11日

第五篇：學(xué)區(qū)小班化教學(xué)及聯(lián)校走教工作實(shí)施方案

臨洮縣連兒灣鄉(xiāng)學(xué)區(qū)

小班化教學(xué)及聯(lián)校走教工作實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

連兒灣鄉(xiāng)學(xué)區(qū)認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針，以實(shí)行素質(zhì)教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革為目標(biāo)，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)教育公平，提高辦學(xué)水平，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)新教學(xué)模式；立足學(xué)區(qū)實(shí)際，借鑒平?jīng)鍪行“嗷虒W(xué)工作實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)和有效做法，以“聯(lián)校走教，包教走學(xué)，片區(qū)管理”為核心，加強(qiáng)小班化教學(xué)工作研究和實(shí)踐；積極探索小班化教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)區(qū)現(xiàn)有專、兼職音體美教師的專業(yè)特長(zhǎng)，在全學(xué)區(qū)內(nèi)實(shí)行音體美專業(yè)教師分片包干、聯(lián)校走教制，確保全鄉(xiāng)中小學(xué)音體美課程開足開齊，并且能根據(jù)學(xué)生興趣愛好發(fā)掘培養(yǎng)特長(zhǎng)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。讓農(nóng)村學(xué)生“進(jìn)得來，留得住”，全面提升連兒灣鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作原則

（一）小班化教學(xué)

1.以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，不是被動(dòng)的、消極的知識(shí)接受者，而是主動(dòng)的、積極的知識(shí)探究者。教學(xué)的目的在于使學(xué)生能獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立解決問題。

（二）聯(lián)校走教

分片包干、綜合聯(lián)校、捆綁教學(xué)、包教包學(xué)。1.分片包干。根據(jù)連兒灣鄉(xiāng)學(xué)校分布現(xiàn)狀，劃分上片、下片，連兒灣小學(xué)、連兒灣鄉(xiāng)幼兒園音體美教師到其他小學(xué)及教學(xué)點(diǎn)走教。

2.綜合聯(lián)校。連兒灣小學(xué)、連兒灣鄉(xiāng)幼兒園音體美教師聯(lián)合到其他小學(xué)及教學(xué)點(diǎn)走教。

3.捆綁教學(xué)。聯(lián)校走教的專業(yè)教師在擔(dān)任走教工作的同時(shí)負(fù)責(zé)在各校發(fā)展并培養(yǎng)有相關(guān)專業(yè)特長(zhǎng)的教師，全面進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，最終達(dá)到校校都有專業(yè)教師、解決各校專業(yè)教師短缺現(xiàn)狀。此外，各完小對(duì)各自捆綁走教的教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)完成校園文化建設(shè)工作。

4.包教包學(xué)。讓學(xué)生建立“師徒結(jié)對(duì)”，對(duì)各完小走教后，讓該校每個(gè)學(xué)生的家里或同村鄰近高年級(jí)學(xué)生協(xié)助走教的老師，共同幫助他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、發(fā)展思路

（一）做好“四個(gè)依托”促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一是依托校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。各校以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)，計(jì)劃對(duì)校園圍墻進(jìn)行處理，圖文并茂，讓學(xué)生及了解了知識(shí)，學(xué)到了道理，從而為學(xué)校營(yíng)造良好的文化氛圍；二是依托“定積分層，探究歸納”的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)區(qū)教學(xué)模式，各校進(jìn)一步強(qiáng)化，合理對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層，實(shí)施應(yīng)材施教，進(jìn)一步規(guī)范課堂，強(qiáng)化課堂效率。三是依托校園校本課程，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典、剪紙、手撕畫、國(guó)畫、書法、音樂、舞蹈、器樂等。學(xué)校利用早操后，上課前以及放學(xué)時(shí)間安排學(xué)生學(xué)習(xí)。四是依托大課間活動(dòng)組織有趣的課外活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)起來，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，完善學(xué)生人格。

（二）做好“兩個(gè)注重”促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

“兩個(gè)注重”即一要注重學(xué)校老師與家長(zhǎng)的溝通，充分了解學(xué)生，做好學(xué)校家庭兩個(gè)陣地的教育。二是注重老師與學(xué)生的溝通，做好學(xué)生心靈輔導(dǎo)工作，關(guān)注學(xué)生。

四、計(jì)劃安排

（一）小班化教學(xué)

在全學(xué)區(qū)深入開展“定積分層探究歸納”課堂教學(xué)改革模式的基礎(chǔ)上，積極探索開展“魅力校園——高效課堂——個(gè)性課間——輕松課外”的學(xué)校管理模式，全面推動(dòng)特色學(xué)校的發(fā)展。

1.魅力校園。重點(diǎn)從校園文化墻體現(xiàn)，各校選定一個(gè)主題，精心設(shè)計(jì)繪制。

2.高效課堂。以全鄉(xiāng)“定積分層、探究歸納”教學(xué)模式為總覽，各校在具體教學(xué)中形成富有個(gè)性特色的教學(xué)方式，靈活選用低年級(jí)趣味識(shí)字法、理解記憶法、歸納復(fù)習(xí)法、數(shù)學(xué)分類探究學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法，立足提高質(zhì)量為先，全力打造精品課堂。

3.個(gè)性課間。根據(jù)學(xué)生的興趣愛好將學(xué)生分成不同的興趣小組，以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為前提，將普通課間和陽(yáng)光大課間有效地結(jié)合起來，合理設(shè)計(jì)校園空間，為學(xué)生提供豐富多樣的活動(dòng)器材，創(chuàng)設(shè)寬松和諧、自由平等的活動(dòng)場(chǎng)地，讓學(xué)生在課間以自己的興趣、愛好、需要為導(dǎo)向，自主選擇，自助結(jié)伴，自主活動(dòng)，自主游戲。

4.輕松課外。根據(jù)實(shí)際情況，開展以興趣小組為主的校內(nèi)活動(dòng)，充分發(fā)揮其獨(dú)特的育人功能。

（二）聯(lián)校走教 1.走教學(xué)科及人員

聯(lián)校走教學(xué)科為音樂、體育、美術(shù)三科，走教教師如下：音樂為張京、邊曉梅，美術(shù)為黃鶯、李燕燕，體育為白建東、康建鋒。

2.走教時(shí)間安排

走教每?jī)芍茏咭淮危看伟才旁谛瞧谒牡南挛?，音體美教師同時(shí)走教。

四、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

聯(lián)校走教工作涉及各校及相關(guān)科任教師，為確保各校密切配合，科學(xué)實(shí)施，成立聯(lián)校走教工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：學(xué)區(qū)校長(zhǎng)

副組長(zhǎng):學(xué)區(qū)督教員、學(xué)區(qū)教研室主任 組員：各學(xué)校校長(zhǎng)及教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人

凡對(duì)走教教師的走教時(shí)間、安全，各校負(fù)責(zé)人要妥善安排，并且給予走校教師工作量適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助。被走教學(xué)校要高度配合支持走教教師完成走教任務(wù)。

（二）強(qiáng)化調(diào)研督查。

各個(gè)聯(lián)校走教的教師實(shí)行“計(jì)劃安排統(tǒng)一、教學(xué)活動(dòng)統(tǒng)一、業(yè)務(wù)指導(dǎo)統(tǒng)一資金使用統(tǒng)一、考核統(tǒng)一”，學(xué)區(qū)將定期召開聯(lián)校走教走學(xué)會(huì)以、安排指導(dǎo)、分析研究片區(qū)管理中出現(xiàn)的問題和改進(jìn)措施。

（三）建立制度措施。

對(duì)于聯(lián)校走教的專業(yè)教師按照“機(jī)制引導(dǎo)、適當(dāng)傾斜、獎(jiǎng)勵(lì)為主”的原則，在教師工作業(yè)績(jī)定性考核中加大對(duì)走教工作分值的權(quán)重，走教教師的工作業(yè)績(jī)考核分值占個(gè)人教學(xué)業(yè)績(jī)的50％，在評(píng)優(yōu)選模、晉級(jí)晉升、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方面優(yōu)先考慮。

（四）加強(qiáng)管理考評(píng)。

由于聯(lián)校走教工作具有流動(dòng)性，為防止走教工作流于形式，連兒灣鄉(xiāng)學(xué)區(qū)實(shí)行走教雙向簽到制，并逐步完善相關(guān)考核管理辦法，將聯(lián)校走教工作量及教學(xué)成績(jī)納入教師個(gè)人考核，按照各學(xué)校制定的目標(biāo)考核實(shí)行“五五制”，即走教教師承擔(dān)一半，走教學(xué)校承擔(dān)一般，走校教師負(fù)責(zé)完成教學(xué)任務(wù)，走教學(xué)校保證學(xué)生的學(xué)城率。加大對(duì)片區(qū)中心校的督查考核，確保走教走學(xué)的效果。

（五）提供經(jīng)費(fèi)保障。

各校聯(lián)校走教的教師工作中產(chǎn)生的走教費(fèi)用由所在學(xué)校給予補(bǔ)助。學(xué)區(qū)根據(jù)學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)共劃分為兩個(gè)片區(qū)，片區(qū)內(nèi)實(shí)行“管理同步、資源共享、捆綁發(fā)展”的管理模式。