第一篇：上海研修班培訓(xùn)體會

上海研修班培訓(xùn)體會

對于教育局組織的這次培訓(xùn)，當(dāng)之無愧是機(jī)會難得。雖然已有十多年的工作經(jīng)歷了，但這次培訓(xùn)更好的給我們提供了一個學(xué)習(xí)新教育理念、提高自我的平臺，使我們更快地接觸現(xiàn)代教育教學(xué)及管理、感受到上海的現(xiàn)代教育學(xué)校之風(fēng)采。

這次培訓(xùn)分兩個階段：理論培訓(xùn)階段和跟崗實(shí)習(xí)階段

一、理論培訓(xùn)（2011、11、28----

12、1）：這一階段主要涉及了課改理念與創(chuàng)新意識的構(gòu)建、現(xiàn)代文化與學(xué)校課程建設(shè)、學(xué)校德育工作新思考、上海課程與教學(xué)改革探索與實(shí)踐、新課程改革與校本課程建設(shè)、校長課程領(lǐng)導(dǎo)力、課堂研究與教師專業(yè)發(fā)展、信息化與學(xué)校課堂教學(xué)現(xiàn)代化、現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)與實(shí)務(wù)管理、現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)管理等專題。

事實(shí)上，作為新時代的教師，只有具備現(xiàn)代教育的思想理念，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展的學(xué)生。在每一位特級校長、特級教師的培訓(xùn)課，我所感受的無不是他們的現(xiàn)代教育理念、先進(jìn)的管理思想。在所有的培訓(xùn)老師中，都已年過花甲，但他們的理念、管理方法、激情無不讓我折服。

下面著重回顧上海徐匯區(qū)向陽小學(xué)特級校長洪雨露的一個關(guān)于“學(xué)校工作新思考”的講座。洪校長年已67歲,頭戴一紅色小帽，一身輕松走進(jìn)課堂，沒有課件，也沒有草稿，只見他娓娓道來：他們學(xué)校的慨況、學(xué)校歷史、辦學(xué)理念、辦學(xué)實(shí)踐、學(xué)校管理、教師專業(yè)發(fā)展六個方面。兩個半小時的講座，掌聲多次響起。

向陽小學(xué)是一所公辦小學(xué)，占地只有14畝，但歷史悠久。在1932年就有了教育要求：尊重兒童個性，滿足生活需求；激發(fā)愛國思想，助長創(chuàng)造精神；提高作業(yè)興趣，指導(dǎo)休閑活動。在1932年對教師也提出了要求：純正的思想，德業(yè)的修養(yǎng)，專業(yè)的志愿，教育的技能，豐富的同情，健康的身心。這可見：在向陽小學(xué)，他們的辦學(xué)理念是何等的超前。

現(xiàn)代的向陽小學(xué)辦學(xué)理念是：面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育；全面的質(zhì)量關(guān)，全面的基礎(chǔ)關(guān)，全面的人才關(guān)；讓學(xué)生滿意，讓家長滿意，讓社會滿意。他們的辦學(xué)目標(biāo)是：輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，有特色?，F(xiàn)在的向陽小學(xué)，沒有早讀、晚自習(xí)，但他們的質(zhì)量卻是上海市最好的。他們有良好的教育氛圍,有特色的校園文化。洪校長創(chuàng)造了校園“五個氛圍”，用洪校長的話講就是“氛圍是此處無聲勝有聲”：

1、快樂唱歌，2、快樂游戲，3、快樂運(yùn)動，4、快樂創(chuàng)造，5、快樂學(xué)習(xí)。每天學(xué)生到校第一件事就是唱歌，國歌，紅歌，少兒歌，流行歌，什么《隱形的翅膀》都唱，還每周都舉辦歌唱比賽；課間課上常有游戲； 足球運(yùn)動每天少不了，沒有足球場，就用籃球場，搞5人、3人制，每周都有比賽；做實(shí)驗(yàn)，搞創(chuàng)造，參加科技比賽……總之，向陽小學(xué)正在實(shí)現(xiàn)教育“自動化”：自己的活動自己搞，自己的事情自己做，自己的同伴自己幫，自己的進(jìn)步自己爭，自己的事業(yè)自己創(chuàng)。在課堂教學(xué)中，向陽小學(xué)要求老師做到教育要“藝術(shù)化”，強(qiáng)調(diào)情景的創(chuàng)設(shè)、時尚的力量、語言的運(yùn)用、氛圍的設(shè)立、火候的把握、細(xì)節(jié)的推敲；強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的引趣、啟發(fā)、操練、反饋；貫穿“四化”：過程化、情意化、多樣化、技術(shù)化。在學(xué)校管理中從五個方面要求：

1、指導(dǎo)思想：相信教工，依靠教工；

2、管理目標(biāo)：管理全員，全員管理；

3、管理方式：以柔為主，剛?cè)嵯酀?jì)；

4、管理氛圍：人人當(dāng)家，個個奉獻(xiàn)；

5、管理素質(zhì)：胸懷寬廣，以身作則。在教師專業(yè)發(fā)展過程中，向陽小學(xué)注重用人之長，容人之短；助人成功，為人搭臺：給一個寬松的環(huán)境，定一個登攀的目標(biāo)，指一條成功的密絕，引一條激勵的機(jī)制，搭一個表現(xiàn)的舞臺，寫一篇帶教的詩篇，留一條成才的軌跡。要求教師要有奮斗精神，可以平凡，但不能平庸，要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在感悟中學(xué)習(xí)，要不斷積累，不斷思考反思。學(xué)術(shù)論文方面要求：用自己的語言寫自己的實(shí)踐，用自己的實(shí)踐提煉自己的經(jīng)驗(yàn)，用自己的經(jīng)驗(yàn)概括自己的特點(diǎn)，用自己的特點(diǎn)反映自己的發(fā)展。

二、跟崗實(shí)習(xí)階段（12、5-----22）（明天將去黃浦學(xué)校跟崗實(shí)習(xí)）我在想，洪校長等一批特級老師、校長都在力求給我們這些教師傳釋現(xiàn)代教育的理念、管理方式、師生關(guān)系的人與人的和諧，教學(xué)教育方式的靈活多變，以及教育理念的先進(jìn)與創(chuàng)新。這也不禁使我反思：面對上海這樣先進(jìn)的教育理念和機(jī)制，我們恭城教師又應(yīng)該如何盡自己的最大努力去培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的人才呢？就恭城而言，我們不可能達(dá)到上海先進(jìn)的教育教學(xué)條件，但我們能做的是要抨棄相對落后的教育理念和機(jī)制，多自我學(xué)習(xí)和提高。當(dāng)然，這就要求教師必須有一個端正的態(tài)度，有對教師這份職業(yè)的熱愛與無私奉獻(xiàn)，熱愛教育，努力提高自己的教育教學(xué)理念和專業(yè)素質(zhì)，及我們之所能，及我們之所想去為教育事業(yè)傾注我們的一腔熱血，在不斷完善與豐富自己學(xué)識的基礎(chǔ)上盡自己的微薄之力。

用洪雨露校長的話做結(jié)束語吧：

眼界決定境界；思路決定出路；角度決定深度！

2011年12月4日下午于上海會景樓酒店（我與洪雨露特級校長合影）

第二篇：研修班培訓(xùn)體會

長春學(xué)習(xí)體會

近期參加了東北師范大學(xué)現(xiàn)代型中學(xué)優(yōu)秀教師高級研修班，雖然只有短短幾天上午時間，但受益匪淺，接受了新的教學(xué)理念，更新了教學(xué)觀念，開闊了教學(xué)研究的視野，認(rèn)識到了很多輔助教學(xué)案例，知道了不同地區(qū)的教學(xué)情況及教學(xué)特點(diǎn)，為自己以后的教學(xué)做了很好的鋪墊，并為課改提供了理論依據(jù)。

課堂有效性教學(xué)，鄧超博士從教學(xué)中什么叫有效教學(xué)，教學(xué)設(shè)計的有效性，教學(xué)方法及過程的有效性，課堂組織與管理的有效性，教學(xué)評價的有效性五個方面分析。提出了很多現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的問題，值得我們深思，說了極具典型的例子“魚牛的故事”意思是：有一天青蛙到岸邊，看見一頭牛，等回到水了，就跟魚說牛長的什么樣什么樣，他描述的沒有問題，可是魚想象出來的跟實(shí)際的牛差距很大，比如把牛的尾巴想象成了魚尾。這個故事說明每個人都有一個思維定勢，都會把沒有看見的東西跟實(shí)際自己周圍的東西相照應(yīng)，只有讓學(xué)生自己動手，自己親身體會，才是最真實(shí)的，只是老師一味的講，學(xué)生學(xué)得不會太扎實(shí)的。有一句話說的好“一個勤快的老師，坑了一群學(xué)生，一個懶惰的老師，成就了一群學(xué)生”，雖然不是名句，但還是有幾分道理的。鄧教授把老師們的教學(xué)分成了十二個風(fēng)格，有：嚴(yán)謹(jǐn)型、諧趣型、導(dǎo)演型、情感型、蘊(yùn)味型、表演型、裝雅型、明暢型、秀婉型、瀟灑型、理智型、雄健型，各有特點(diǎn)，我是那種類型呢？應(yīng)該是明暢型吧，也許是幾種都有吧。到底孩子們喜歡什么特點(diǎn)的老師呢？我想應(yīng)該更喜歡，博學(xué)多才的，平易近人的，風(fēng)趣幽默的，該嚴(yán)肅時嚴(yán)肅，該溫柔時溫柔的。面對新的教學(xué)模式，其中導(dǎo)學(xué)案教學(xué)就提出了這樣的問題：導(dǎo)學(xué)案什么時候發(fā)？需要學(xué)生提前做的，如何得到反饋？教師用導(dǎo)學(xué)案是否還用教案？學(xué)生用了導(dǎo)學(xué)案是否還另留作業(yè)？導(dǎo)學(xué)案的容量多大？等等需要我們一線教師思考的問題。

結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的教學(xué)，新課標(biāo)要探究，上課沒有課時如何探究，考試要成績，天天只探究那兒來的成績，探究又形同虛設(shè)，學(xué)生應(yīng)該自主學(xué)習(xí)，可是咱們的學(xué)生自主又能學(xué)到多少，這應(yīng)該是不少教師發(fā)的牢騷，可是新課標(biāo)，自有他的道理，學(xué)生欠缺的是思維，他們的腦子每天注入的都是老師說的話，老師解題的方式，這樣總會有滿的時候，有時候考試緊張，腦子一片空白，相信也是因?yàn)闄C(jī)械的記憶惹的禍。

現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論是有科學(xué)依據(jù)的，劉曉明教授給我們講解了，現(xiàn)代學(xué)習(xí)論與有效教學(xué)。從心理學(xué)的角度說：適合學(xué)生的教學(xué)才是有效教學(xué)。很是恰當(dāng)，雖然很簡單的一句話，可是說到了教學(xué)的實(shí)質(zhì)，什么是適合學(xué)生的，不同的地區(qū)，不同的環(huán)境，不同的學(xué)生有效教學(xué)也是不一樣的。關(guān)于新課標(biāo)中的三維目標(biāo)，劉教授幫我們分析了，為什么教師現(xiàn)在還抓不好三維目標(biāo)，那是不知道，三維目標(biāo)由來是什么，分別表示的什么。知識與技能是行為的變化，過程與方法是認(rèn)知變化，情感過程與價值感是情感變化，其實(shí)就是行為、認(rèn)知、情感，來由：行為學(xué)習(xí)論，認(rèn)知學(xué)習(xí)論，人本學(xué)習(xí)論。

對教學(xué)的啟示：

1、2、全面認(rèn)識學(xué)生的發(fā)展 學(xué)習(xí)不是灌輸?shù)慕Y(jié)果3、4、學(xué)習(xí)是學(xué)生主動參與的過程

學(xué)習(xí)是新舊知識經(jīng)驗(yàn)間的相互作用的過程

有效教學(xué)的指標(biāo)有：

自然屬性：本能欲望的滿足（身體）精神屬性：超越（心）社會屬性：制定規(guī)范（制約）

本次不僅教學(xué)有了理論依據(jù)，我們還了解的東北師范大學(xué)的科研基地，他們研究的“東師理想”這是一個教學(xué)平臺，像物理有很多動畫，一些學(xué)校做不了或做的不太明顯的能用動畫的形式呈現(xiàn)出了，應(yīng)該對教學(xué)起到了比較大的幫助。為了適應(yīng)新課程，教師必須掌握新的技能，學(xué)習(xí)新的技術(shù)，也是小學(xué)教師這一專業(yè)的特征。比如，收集和處理信息的能力，課程開發(fā)與整合的能力，將信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合的能力，廣泛利用新課程的特點(diǎn)與資源指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力等。這些新技術(shù)，新方法，尤其是信息技術(shù)，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。

作為一名教師更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強(qiáng)我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，從而為學(xué)生能力的發(fā)展?fàn)I造最理想的教學(xué)環(huán)境，這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。

通過培訓(xùn)，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲一些欣慰吧！我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種教學(xué)手段，并持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的棟梁之才。這將是我以后的最終目標(biāo)。

第三篇：上海華東師范大學(xué)示范校建設(shè)高級研修班培訓(xùn)體會

主動作為 不斷攀登

——示范校建設(shè)研修班培訓(xùn)體會 2014年1月8日至13日，由華東師范大學(xué)全國重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地舉辦的“海南省財稅學(xué)校骨干教師高級研修班”在上海舉行，本次研修班是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為深入推進(jìn)我校國家示范校建設(shè)，促進(jìn)廣大教職工對示范校建設(shè)工作的了解和參與，提升教職工駕馭示范校建設(shè)工作水平而開展的。在王柏校長的帶隊(duì)下，我與其他30余名同事參加了此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，首先感謝學(xué)校給我們提供了這個寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。現(xiàn)將本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況匯報如下：

施新生專家作了“改革引路 創(chuàng)新驅(qū)動——中職示范校建設(shè)的思考”報告，全面對中職示范校建設(shè)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和對策及針對驗(yàn)收要點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的講解分析，并對示范校建設(shè)資金管理提出了幾點(diǎn)有效的建議。

王珺萩老師作了“精品課的開發(fā)實(shí)踐”報告，對職教精品課程標(biāo)準(zhǔn)及其建設(shè)的路徑和方法進(jìn)行了介紹，闡述了什么是精品課程、如何開發(fā)精品課，并進(jìn)行了案例分析。鮑賢俊專家作了“引名企進(jìn)校園 融專業(yè)入社會——校企合作的理論與實(shí)踐”報告，介紹了校企合作機(jī)制創(chuàng)新與模式探索，重點(diǎn)介紹了校企合作觀點(diǎn)更新與機(jī)制建設(shè)。凌靜老師作了“理念走向?qū)嵺`”報告，圍繞“導(dǎo)入—過程—課尾”展開了詳細(xì)的介紹，重點(diǎn)講解了理實(shí)一體的教學(xué)模式和教學(xué)方法。

此外，還聽取了楊黎明老師“職業(yè)教育若干理念”，凌洪興校長的“主動作為 不斷攀登——計算機(jī)應(yīng)用作業(yè)示范

校建設(shè)工作匯報”，王莉萍老師的“強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè) 提升人才培養(yǎng)質(zhì)量”等報告，實(shí)地參觀考察了上海市東輝職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過這次學(xué)習(xí)考察，使我受益匪淺，提高了我對示范校建設(shè)的認(rèn)識，提升了理論水平，拓寬了視野，認(rèn)識到了我校示范校建設(shè)工作的重要意義和緊迫。認(rèn)識到示范校建設(shè)，根本的收獲不是為了完成項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)，單獨(dú)去做這項(xiàng)工作，而是學(xué)校的教育教學(xué)改革發(fā)展促進(jìn)了示范校建設(shè)，促進(jìn)了全校教師的觀念發(fā)生了根本性變化，進(jìn)而推動學(xué)校事業(yè)快速健康發(fā)展。

我覺得我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的地方是：

1、示范校建設(shè)工作管理嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行進(jìn)度計劃，嚴(yán)格按照執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)完成階段性工作，使材料積累程序化、規(guī)范化。

2、示范校建設(shè)工作不拖拉、不推諉，是誰的工作，該什么時候完成，就要責(zé)任到人，按時按要求完成。

3、示范辦工作人員能做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解答和反饋建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題。做到自己工作思路清晰。

4、《國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃檢查驗(yàn)收指南》是示范校建設(shè)一切工作的方向標(biāo)，所有工作要點(diǎn)都要清晰的呈現(xiàn)出來，需要我們認(rèn)真研讀，使所有參與示范校建設(shè)的人都知道該做什么和怎么做。

5、各項(xiàng)目帶頭人要真真起到帶頭作用，全面、細(xì)致的考慮問題，并帶領(lǐng)大家一起完成任務(wù)；聯(lián)絡(luò)員要及時準(zhǔn)確掌握任務(wù)進(jìn)度，起到承上啟下的作用，有事及時通報。

6、學(xué)校要非常注重校企合作，提高校企合作的水平。學(xué)?？科髽I(yè)支撐，學(xué)校離不開企業(yè)，積極廣泛開展為政府、為企業(yè)的培訓(xùn)服務(wù)、技術(shù)服務(wù)，以此獲得校企、政校的合作態(tài)勢，獲取地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)信息，獲得政策支持，進(jìn)而建立深度的、穩(wěn)定的、緊密的校企合作，以此直接參與到企業(yè)，把握企業(yè)需求。

7、在人才培養(yǎng)模式與課程體系改革方面，學(xué)校要緊緊抓住人才培養(yǎng)模式和課程體系這根示范校建設(shè)的主線，深入不同企業(yè)搞調(diào)查研究，掌握企業(yè)人才需求狀況，在行業(yè)專家的指導(dǎo)下組織撰寫人才培養(yǎng)方案，與此同時組織教師編寫本專業(yè)課程理實(shí)一體化校本教材，以此為切入點(diǎn)推動教學(xué)模式、內(nèi)容、方法的改革。

8、我們要將示范校建設(shè)的每一步工作分解做細(xì)，保留各種資料，按照示范校建設(shè)的驗(yàn)收要點(diǎn)逐一完成。應(yīng)務(wù)實(shí)地收集好示范校建設(shè)過程中的佐證性材料，應(yīng)熟讀示范校項(xiàng)目建設(shè)的任務(wù)目標(biāo)，將示范校建設(shè)任務(wù)書重的每一項(xiàng)任務(wù)分解成三至五個佐證材料，做到不突擊、不做假、不返工。每一項(xiàng)任務(wù)具體分工到負(fù)責(zé)人，應(yīng)做到八個“有”:有由來、有過程、有研討、有評審、有應(yīng)用、有成果”。例如每一次會議應(yīng)包含圖片、視頻資料、會議記錄、會議簽到表等。調(diào)研過程中應(yīng)包含（方案、計劃、總結(jié)、圖片、視頻）至少三個內(nèi)容。

9、一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)是示范校建設(shè)成功和學(xué)校健康發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)校發(fā)展的根本目標(biāo)是學(xué)生，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的根本力量是教師，課程建設(shè)、專業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)水平的決定因

素是教師，沒有一支奉獻(xiàn)合作、博學(xué)技精、開拓進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì)，就沒有示范校建設(shè)的成就，更不會有學(xué)校的跨越式發(fā)展，哪個專項(xiàng)形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作的高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)，哪個專項(xiàng)就發(fā)展的好。

此外，結(jié)合自身特點(diǎn)，作為稅務(wù)事務(wù)專業(yè)建設(shè)的一員，我將積極主動投身示范校建設(shè)當(dāng)中，稅務(wù)事務(wù)專業(yè)是我校示范校建設(shè)的四個重點(diǎn)專業(yè)之一，我承擔(dān)了校企合作方面建設(shè)。在工作中嚴(yán)格要求，按時完成既定目標(biāo)，確保示范校建設(shè)的順利進(jìn)行，為我校的示范校建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量盡一份責(zé)任。

與此同時，作為會計從業(yè)人員培訓(xùn)基地特色項(xiàng)目建設(shè)的負(fù)責(zé)人，在工作中將更加認(rèn)真對待，加強(qiáng)與領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，加強(qiáng)與項(xiàng)目建設(shè)同志的溝通，有規(guī)劃有步驟的推進(jìn)項(xiàng)目的實(shí)施，力爭今年八月份前完成項(xiàng)目建設(shè)的70%以上，向?qū)W校交一份滿意的答卷。

總的來說，這次考察加強(qiáng)了我們建設(shè)示范校的決心，相信在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在大家共同努力下，必將國家級示范校建設(shè)工作全面、順利、圓滿完成！

匯報人：謝彥博

第四篇：校長高級研修班培訓(xùn)體會

校長高級研修班培訓(xùn)體會

2014年9月19日，我們湖南省第15期校長高級研修班一行81人從長沙來到遼寧省沈陽市教育行政學(xué)院，開展為期十天的校長影子培訓(xùn)。9月20、21日，我們舉行了簡短的開班典禮，然后分別聽了沈陽大學(xué)教育學(xué)院院長劉凌波教授、沈陽市第20中學(xué)俞萬祥校長、遼寧省中小學(xué)校長培訓(xùn)專家曹麗娟教授的精彩報告，22日至26日我們被分成7個組，分別派到沈陽市7所重點(diǎn)中學(xué)掛職，跟隨校長們學(xué)習(xí)，當(dāng)好影子校長。通過十天在沈陽的學(xué)習(xí)生活，我感覺受益頗豐，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、培訓(xùn)模式新，目標(biāo)任務(wù)明

1、時間縮短。本期校長高級研修班把學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時間壓縮，原來一年、半年完成 的事，本期只有半個月，包括在長沙的專家培訓(xùn)。

2、秩序打亂。培訓(xùn)的地州市學(xué)校按照7個組編組，全部打亂，盡量每個組都是不同地區(qū)的校長組成，便于交流分享各地不同的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、跨省學(xué)習(xí)。本次高研班我們來到遼寧省沈陽市學(xué)習(xí)，而且是實(shí)實(shí)在在課程排的滿滿的學(xué)習(xí)，感受北方教育的先進(jìn)理念，尋找南方自身教育存在的問題。

3、影子培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的主要形式是影子培訓(xùn)，影子培訓(xùn)是目前教育培訓(xùn)最直接最有受益的一種培訓(xùn)模式，短短幾天的影子培訓(xùn)，通過聽、看、談、仿、思等形式，對掛職學(xué)校的基本情況、學(xué)校特色有了比較全面的認(rèn)識，同時對自身存在的不足以及需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方認(rèn)識有了提高。

4、任務(wù)明確。本次培訓(xùn)要求學(xué)員把每日的所思所想，點(diǎn)滴體會以作業(yè)的形式提交培訓(xùn)部，并作交流分享，能充分享受到所有學(xué)員的思想精華，并作為未來湖南教育發(fā)展的新動力。

二、基地認(rèn)識高，安排很周到

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。22日上午，我們掛職基地學(xué)校——沈陽市第十一中學(xué)陳副校長親自帶了一輛中巴車來到我們培訓(xùn)駐地來接我們。宋校長、左書記在校門口親自迎接。在歡迎會上，左書記作了《以文化人，以德育人》的德育經(jīng)驗(yàn)介紹，周副校長作了《搏與進(jìn)取潤澤成長之本，愛與創(chuàng)新綻放生命之花》的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯報，我們充分感受到了學(xué)校對我們湖南這次校長高研班的重視。

2、安排細(xì)致。學(xué)校對幾天的培訓(xùn)工作作了精心準(zhǔn)備。專門發(fā)了一張日程表，里面

有聽教師上課，有觀摩校園三操、人文大課堂、教工俱樂部，有參觀教工之家、學(xué)生社團(tuán)活動等，使我們?nèi)轿唬嘟嵌鹊牧私馍蜿柺械谑恢袑W(xué)的教育教學(xué)情況。

三、思想理念新，辦學(xué)有特色

1、基本情況。沈陽市第十一中學(xué)創(chuàng)建于1952年，上世紀(jì)60年代初就就被確定為遼寧省重點(diǎn)中學(xué)。2002年搬遷至現(xiàn)在的新校區(qū)，2003年被確定為省級示范性高中。校園占地12.5萬平方米，建筑面積6.5萬平方米，現(xiàn)有47個教學(xué)班（其中有4個西藏班），學(xué)生1800多人，教職工239人，其中省市優(yōu)秀教師、市學(xué)科帶頭人、市區(qū)骨干教師145人。

2、辦學(xué)理念新。這所學(xué)校多年來始終堅(jiān)持全心全意為學(xué)生服務(wù)的辦學(xué)宗旨，傾力打造“博·愛”校風(fēng)，遵循“安全為先，質(zhì)量為本，效益為重，形象為上” 的辦學(xué)原則，按照“精細(xì)化、實(shí)效化、人文化、特色化”的辦學(xué)方針，全力推進(jìn)學(xué)?！暗诙蝿?chuàng)業(yè)”。

3、辦學(xué)有特色。

（一）教育教學(xué)設(shè)施先進(jìn)。教學(xué)、辦公全部電子化，有先進(jìn)的數(shù)字化校園系統(tǒng)，網(wǎng)格教室，自動售書柜，有我目前見過的最好的心理健康輔導(dǎo)室、教工之家俱樂部，室外場地有特別多的休閑健身器材。

（二）人文校園特色濃厚。一是學(xué)校踐行綠色教育理念，鑄成第十一中學(xué)“綠色教育風(fēng)景線”，即校園“十景”——八園：學(xué)一園、祈安園、棟梁園、樂孝園、煥歡園、農(nóng)樂園、留心園、品玉園；兩館：校史館、民族團(tuán)結(jié)館。校園處處是風(fēng)景，一山一石能說話，一草一木都含情。

二是學(xué)校在教學(xué)樓、行政樓懸掛了500余幅國學(xué)語錄，將校園樓體重新命名，如辦公樓為“同心樓”，高一高二樓為“勵耕樓”，高三樓為“精悟樓”，實(shí)驗(yàn)樓為“求真樓”，音樂廳為“明志樓”，學(xué)生宿舍為“涵德樓”，食堂為“厚樸樓”，藝體館為“煥英樓”等。同心樓前還以“棋子陣”的方式排設(shè)了“傳統(tǒng)德育要點(diǎn)（十五字決）”，即“忠、孝、仁、義、信、勇、和、禮、儉、勤、學(xué)、創(chuàng)、健、美、真”。讓學(xué)校更有文化氣氛、文化內(nèi)涵、文化特色，讓學(xué)生深受熏染，讓學(xué)生更有文化氣、文雅氣、文明氣。

三是學(xué)生社團(tuán)活動突出人文特色，50多個學(xué)生社團(tuán)，每天第八節(jié)課有人文大課堂，學(xué)生可以欣賞到精彩的文學(xué)藝術(shù)熏陶；有健美操訓(xùn)練，讓你能夠感受到什么是形體的美，什么是青春的美。

四是開展“寫家史、傳家訓(xùn)”活動，讓學(xué)生有展示才華，提升人文修養(yǎng)的舞臺。這項(xiàng)活動讓學(xué)生以實(shí)際行動踐行了社會主義核心價值觀，用切身感悟詮釋了沈陽人基本道德準(zhǔn)則，正如浙江大學(xué)陳新教授所說的“既塑造了學(xué)生的理想人格，又培養(yǎng)了學(xué)生的人文素養(yǎng)和家國一體的民族情懷”，這項(xiàng)活動也得到了媒體和中央領(lǐng)導(dǎo)同志的高度肯定。

五是教師幸福指數(shù)高。學(xué)校樹立教師第一，學(xué)生第二，領(lǐng)導(dǎo)第三的理念，注重提高教師的幸福指數(shù)，讓教師在第十一中學(xué)安于教學(xué)，樂于育人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把以人為本落實(shí)在每一件小事中，教職工的婚喪嫁娶病必到，不能到的派人到，把溫暖送給教師；學(xué)校給老師打造溫馨的工作環(huán)境，有教師公寓，有教師食堂，免費(fèi)提供餐飲，有教工俱樂部，教工之家，休息時間可以打打乒乓球、桌球，可以在跑步機(jī)上跑跑步，在自行車上騎騎車，在瑜伽室練練瑜伽等，教室后面還專門擺了一套桌椅，便于班主任和任課老師坐。

六是管理層級下移。學(xué)校管理突出年級部管理，學(xué)校一日常規(guī)的檢查落實(shí)主要靠年級部實(shí)施。年級部每天通報檢查情況，主要是圍繞“四率”檢查，即學(xué)生上課的專注率、低頭率、動筆率、端正率。學(xué)生的自習(xí)課很安靜，達(dá)到了千人無聲自習(xí)的境界。

四、校校有差距，共同促提高

1、通過短短的半個月學(xué)習(xí)交流，我深深地感覺到我自己的教育理論水平與本省同行和遼寧教育同行還有很大差距，還需要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

2、規(guī)范辦學(xué)與遼寧比，我們湖南還差的較遠(yuǎn)，應(yīng)試教育，唯高考教育的觀念在湖南盛行，湖南的教育一團(tuán)亂象，亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課、重點(diǎn)班的現(xiàn)象屢禁不止，培養(yǎng)出的學(xué)生能力素質(zhì)到底有多高，對家國的忠誠到底有多大，不敢恭維。

3、教師的精神追求與師德情操和遼寧比也差得較遠(yuǎn)。湖南的教師普遍存在 功利主義、享受主義，特別是在實(shí)施績效工資改革，教師的待遇普遍有所降低的情況下，消極怠工，推課減課講報酬的現(xiàn)象日益突出。還需要我們校長們親力親為，真正做到以人為本，以情感人，樹立典型，去感化激勵教師。

4、硬件設(shè)施與遼寧也沒得比。從第十一中學(xué)看得出，當(dāng)初是大手筆，高起點(diǎn)布局建設(shè)，功能設(shè)施齊全，盡管已有12時間了，仍具有超前性。建設(shè)所欠的8000萬元債務(wù)，政府已經(jīng)全部化掉。相比湖南，我們自己學(xué)校，落后了幾十年，現(xiàn)在還有上百萬元的債務(wù)。這都需要政府的大力支持和幫助。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，我們開闊了視野，結(jié)識了新朋友，了解了遼寧先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，看到了我們自身的不足?；厝ヒ院?，我們將努力追趕時代的潮流，為湖南的教育作出自己的貢獻(xiàn)。

第五篇：數(shù)控技師研修班培訓(xùn)體會

年月日-月日，我參加了北京理工大學(xué)承辦的北京市現(xiàn)代數(shù)控加工技術(shù)技師研修班?；仡檭蓚€月的業(yè)余培訓(xùn)，感受頗多，收獲很大，不僅開闊了眼界和思維，而且許多專業(yè)方面的疑問也在專家、教授那里得到了解決。

一、機(jī)會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)，我很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在最短的時間內(nèi)完成了由教師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注。環(huán)顧四周的同學(xué)從企業(yè)能手到學(xué)校老師，從四五十歲的老師傅到二十歲的畢業(yè)生都能專心致志、全神貫注，認(rèn)真地聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)的發(fā)展知識。外出參觀學(xué)習(xí)，大家都覺得機(jī)會是如此的難得，早早來到北京理工大學(xué)東門集合，八點(diǎn)左右就到了順義，學(xué)習(xí)氣氛活躍。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專家、教授的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留地將自己在學(xué)習(xí)和工作中的寶貴經(jīng)驗(yàn)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。金福吉教授的“數(shù)控加工工藝探討”，對指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)工作有較大幫助，使我們不僅了解數(shù)控加工的特點(diǎn)，也對減少生產(chǎn)成本有了新的認(rèn)識。更重要的是掌握數(shù)控加工工藝對零件加工精度的影響。在進(jìn)行數(shù)控專業(yè)教學(xué)時，難免強(qiáng)調(diào)理論知識，通過了解數(shù)控加工工藝系統(tǒng)的組成及注意事項(xiàng)，可以在教學(xué)中結(jié)合實(shí)際加工引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識工藝的主要性，增強(qiáng)教學(xué)效果。黃曉為我們介紹FANUC系統(tǒng)的技術(shù)發(fā)展及FANUC-0i機(jī)床的加工特點(diǎn)；雷尼紹公司的陳志明主講“數(shù)控機(jī)床加工過程中的自動測量技術(shù)”，介紹測頭應(yīng)用及測量軟件、編程知識。聆聽了工業(yè)技師學(xué)院王展超對數(shù)控車加工技術(shù)的解讀，明白了宏程序的應(yīng)用。11月10日到現(xiàn)代汽車和北一大隈機(jī)床研究所參觀，更是了解現(xiàn)代化工廠生產(chǎn)情況，認(rèn)識到數(shù)控加工技術(shù)的廣泛應(yīng)用。

三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，十分佩服他們淵博的知識。我雖然不是教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。

學(xué)習(xí)期間正好在單位承擔(dān)加工中心學(xué)生選手的培訓(xùn)工作，面對大量的數(shù)控理論知識，有些手足無措，碰到許多技術(shù)性問題。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對定位精度、重復(fù)定位精度的概念及檢測有了深刻認(rèn)識，掌握現(xiàn)代制造技術(shù)知識，通過專家互補(bǔ)性的教學(xué)使自己的理論體系有了一定的提高，較為圓滿地完成技能選手的培訓(xùn)任務(wù)，同時使自己有了較大的提高。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，“坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成”。讓我們借勞動和社會保障部開展“北京市現(xiàn)代數(shù)控加工技術(shù)技師研修班”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。