第一篇：上海體會(huì)

與時(shí)俱進(jìn)求進(jìn)步 創(chuàng)新思維謀發(fā)展

-----上海學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

成長(zhǎng)為一個(gè)受歡迎的優(yōu)秀教師一直是我的最大心愿，也是我努力的目標(biāo)。10月19號(hào)我有幸參加了去上海的英語(yǔ)教師培訓(xùn)，“累并收獲著，苦并快樂(lè)著?！痹谂嘤?xùn)過(guò)程中，專家們分析精辟，他們既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實(shí)際范例，令我耳目一新，受益匪淺，專家們不僅從理論上提升了我的教育理念，更設(shè)身處地的考慮到了我們一線老師最關(guān)注的教師工作中具體操作方面存在的問(wèn)題，對(duì)于在教學(xué)工作中的困惑與教學(xué)中的不足，開出了妙方良計(jì)，聽課的老師們時(shí)而點(diǎn)頭贊許，時(shí)而投以熱烈的掌聲，來(lái)表達(dá)他們內(nèi)心的激動(dòng)，一線教師精彩的展示課也讓所有聽課的老師深深地陶醉其中。這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次思想的啟迪，雖然感到很忙碌,但很充實(shí)，現(xiàn)把自己內(nèi)心深處觸動(dòng)最深的幾點(diǎn)歸納如下：

1、教師要有課程智慧，就是要求老師活用教材，不拘泥于教材，要善于對(duì)教材進(jìn)行合理的整合，要能跳出課本來(lái)教課本。對(duì)于教師的專業(yè)化發(fā)展來(lái)說(shuō)，僅僅學(xué)習(xí)一些教學(xué)模式和教學(xué)技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。那只能使教師成為一個(gè)教書“匠”。教師必須在掌握基本技能的基礎(chǔ)上融入個(gè)人的思維，有所創(chuàng)新，才能使自己成為一個(gè)“藝術(shù)家”。教材的選擇和使用便是如此，我們不能被教材牽著鼻子走，應(yīng)正確地把握教材，選擇教材，要善于根據(jù)學(xué)生的情況和實(shí)際教學(xué)的需要，對(duì)教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、順序、教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整，成為教材的主人，而不是奴隸，尤其是在當(dāng)今素質(zhì)教育的前提下，隨著課時(shí)的減少，授課時(shí)間的縮短，整合教材對(duì)我們的教學(xué)來(lái)說(shuō)尤其顯得重要。

2、教師要有教學(xué)智慧，就是要求教師充分利用課堂這個(gè)師生交流的主陣地，做這個(gè)陣地上的將軍，能夠運(yùn)籌帷幄，決勝千里，能夠提前部署好整個(gè)作戰(zhàn)計(jì)劃和作戰(zhàn)方針，對(duì)于課堂上隨時(shí)出現(xiàn)的小插曲也能夠靈活制定或改變作戰(zhàn)方針，從而帶領(lǐng)全班同學(xué)共同克服一個(gè)個(gè)堡壘，沖上知識(shí)的高峰。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要渠道是課堂，只有提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)才能收到最佳的效果。教學(xué)態(tài)度樸樸實(shí)實(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)踏踏實(shí)實(shí)，基礎(chǔ)打得夯夯實(shí)實(shí)，知識(shí)體系嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，才能讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)瓷瓷實(shí)實(shí)；教師為人率真，備課認(rèn)真，知識(shí)求真，面對(duì)疑惑尋真，才能讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)保真。在教學(xué)過(guò)程中，教師要明確自己的位置，用經(jīng)驗(yàn)與方法引導(dǎo)學(xué)生獲取更多的知識(shí)，讓學(xué)生真正成為課堂上的主體，合理安排統(tǒng)籌規(guī)劃課堂的上的四十五分鐘，用有限的時(shí)間解決盡可能多的問(wèn)題，用有限的時(shí)間達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果，做課堂上最優(yōu)秀的“導(dǎo)演”。

3、教師要有管理智慧，就像周彬教授講的那樣，學(xué)生喜歡孫老師，不喜歡唐老師，在學(xué)生的心目中，神通廣大、武藝高強(qiáng)的孫悟空才是他們的崇拜偶像，而善于說(shuō)教、喋喋不休的唐僧卻讓他們嗤之以鼻，這就要求我們教師在管理學(xué)生時(shí)，不但要有民主的精神，還需要相關(guān)的管理技巧和管理威信，要時(shí)時(shí)運(yùn)用自己的管理智慧，要有自己獨(dú)特的人格魅力，要有樂(lè)觀的心態(tài)、寬容的精神和激情的生活。要做一個(gè)學(xué)生敬畏的老師不能依靠祈求和自罰，而要憑借我們自身的思想魅力和人格魅力。周彬教授還談到不論是學(xué)生還是其他人，都要在特定的時(shí)間和空間里給自己的情感找到一個(gè)歸宿，那么我就產(chǎn)生了一個(gè)愿望：但愿自己身邊的這些孩子目前能把我看做他們的情感寄宿站站長(zhǎng)，這樣，我們和他們的交流就會(huì)更加親近，打架、早戀等問(wèn)題就會(huì)望而卻步。這就需要我們時(shí)時(shí)發(fā)揮自己的大智慧而不是小聰明。

在教學(xué)中，教育思想直接促進(jìn)或者制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著教學(xué)的質(zhì)量和效果。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己在教學(xué)中不能光憑以往的經(jīng)驗(yàn)，要善于在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新、改進(jìn)，經(jīng)驗(yàn)終究會(huì)被發(fā)展的現(xiàn)實(shí)淘汰，而創(chuàng)新卻是永無(wú)止境的。在上海幾處學(xué)校的觀摩課結(jié)束后，我真正感覺(jué)到：革命尚未成功，同志仍需努力，上海師生流利的英語(yǔ)口語(yǔ)讓我們感到望塵莫及、自愧佛如，我們還需要而且必須加大自己努力的步伐，利用身邊可以利用的一切資源，全面提升自己的綜合素質(zhì)，使自己能夠靈活自如地駕馭課堂。兩人一人一個(gè)蘋果，交換這兩個(gè)蘋果，每人還是一個(gè)蘋果，一人一個(gè)思想，交換兩個(gè)人的思想，每人得到兩個(gè)思想，甚至更多的思想。這次活動(dòng)中老師們犧牲自己晚間的休息時(shí)間熱烈交流、互相研討的場(chǎng)面使我對(duì)這句話有了更深刻的理解，思維決定行動(dòng)，行動(dòng)決定成效，隨著時(shí)代的發(fā)展，我們必須更新自己的觀念，拋棄以往陳舊的思想，通過(guò)創(chuàng)新思維來(lái)謀求自己的發(fā)展，培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然結(jié)束，但我個(gè)人的學(xué)習(xí)并沒(méi)結(jié)束，今后我會(huì)在工作中不斷學(xué)習(xí)提高個(gè)人素質(zhì)，在學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力工作，爭(zhēng)取更好成績(jī)，努力做一名優(yōu)秀的、高素質(zhì)的學(xué)習(xí)、研究型教師！

外出學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

南王中學(xué) 張立香 2008.11.4

第二篇：上海之行體會(huì)

上海之行

——上海財(cái)經(jīng)大學(xué)培訓(xùn)

省局高屋建瓴、高瞻遠(yuǎn)矚在上海財(cái)經(jīng)大學(xué)舉辦了“避稅與反避稅”短期培訓(xùn)班。在初夏的五月，我有幸參加省局組織的這次學(xué)習(xí)，時(shí)間雖然短暫，但是大家都求知若渴，因?yàn)楸芏惻c反避稅是將來(lái)國(guó)內(nèi)和國(guó)際稅收發(fā)展的重要課題，也是我們不得不面對(duì)的問(wèn)題。而上海地處沿海，流行海派文化，最早接受西方文化，站在改革的前沿，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)的教授們能夠站在更的高的層次對(duì)國(guó)家政策層面及相關(guān)理論進(jìn)行深入的研究，對(duì)國(guó)家相關(guān)政策制定有更透徹的理解。這次學(xué)習(xí)我們領(lǐng)略了上海財(cái)經(jīng)大學(xué)的教授們淵博的知識(shí)，豐富的知識(shí)面，精彩的口才。

到上海學(xué)習(xí)雖然只是短暫的一個(gè)星期，但開闊了視野，豐富了知識(shí)，通過(guò)聆聽教授的講課，我們對(duì)事情的看法會(huì)有一個(gè)多層次的理解，有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，如周葉副教授就稅收逃逸進(jìn)行了分析，用博弈學(xué)的原理分析了避稅與反避稅的關(guān)系；第一次讓我們對(duì)從一個(gè)全新的角度看待避稅與反避稅。胡怡建教授就當(dāng)前的中國(guó)稅收形勢(shì)給我們做了深層次的介紹，深入淺出，使我們對(duì)看清目前的稅收形勢(shì)、把握大局起到了很好的指導(dǎo)作用，對(duì)當(dāng)前全球局勢(shì)和我國(guó)所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇做了系統(tǒng)的分析，給我們指明了學(xué)習(xí)的方向。戴欣苗副教授通過(guò)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表的分析，使我們學(xué)會(huì)通過(guò)報(bào)表數(shù)據(jù)的邏輯關(guān)系分析企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況、財(cái)務(wù)狀況，不是簡(jiǎn)單就報(bào)表的數(shù)據(jù)看問(wèn)題，要結(jié)合企業(yè)的外部環(huán)境、內(nèi)部環(huán)境及國(guó)家政策層面情況分析企業(yè)財(cái)務(wù)狀況；戴欣苗副教授還以靈敏的嗅覺(jué)從新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則分析中看出資本市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，讓我們不得不佩服戴欣苗副教授看問(wèn)題的前瞻性。邵建利副教授以科學(xué)發(fā)展的眼光向我們介紹了“定量管理”的概念，指出十年之后定量管理將廣泛的應(yīng)用于各個(gè)方面，并將統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到稅收數(shù)據(jù)分析上，介紹了利用統(tǒng)計(jì)軟件（SPSS）分析稅收數(shù)據(jù)的有關(guān)方法；王天華教授介紹了中國(guó)財(cái)政體制的總體構(gòu)架及最新的增值稅、營(yíng)業(yè)稅的變化；方衛(wèi)平副教授向我們介紹了當(dāng)前我國(guó)反國(guó)際避稅面臨的形勢(shì)及跨國(guó)企業(yè)避稅常用的手段。

教授們深刻地闡明了稅收在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的特殊地位及其舉足輕重的作用。稅收既建立在經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上又影響著經(jīng)濟(jì)。經(jīng)濟(jì)在不斷的發(fā)展中，稅收自然也要不斷的探索，創(chuàng)新，發(fā)展。所有這些都是我們?cè)谌粘Ｉ钪须y以接觸到。教授的講解給我們打開了一扇扇知識(shí)的大門，使我們更加清醒的認(rèn)識(shí)到自身的不足，以及今后學(xué)習(xí)的方向。真正是學(xué)海無(wú)涯呀！這次學(xué)習(xí)我開闊了眼界與思想，明白人不能固步自封，停留在以前的思想上。要不斷接受新的知識(shí)與概念，與時(shí)俱進(jìn)。

就自身而言，這次學(xué)習(xí)提高了自身的素質(zhì)與專業(yè)的水平。多年的實(shí)踐，我深切感受到?jīng)]有專業(yè)理論知識(shí)，工作就很難達(dá)到一個(gè)高度，這應(yīng)該是一個(gè)基底。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，然后付諸實(shí)踐，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)更好地指導(dǎo)實(shí)踐。這次學(xué)習(xí)，我結(jié)合自身的實(shí)際情況，總結(jié)出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，豐富的工作經(jīng)驗(yàn)可以更好地理解專業(yè)的知識(shí)，在未來(lái)的工作中我想通過(guò)實(shí)踐更好的鞏固所學(xué)知識(shí)，讓兩者互相滲透，更好地提高工作效率。稅收這一復(fù)雜而多變的領(lǐng)域可能光靠經(jīng)驗(yàn)或是理論都是不能夠走下去的。只有把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來(lái)，才是最正確的。古人說(shuō)看萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。這兩者在現(xiàn)實(shí)中都是不可缺的。我想通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)到了更加專業(yè)的知識(shí)，開闊了眼界，更重要地學(xué)習(xí)到了自主學(xué)習(xí)的方法。這將終身受益，只有不斷地學(xué)習(xí)與總結(jié)才能不斷地進(jìn)步。學(xué)習(xí)是工作的前奏與基礎(chǔ)。我想有了這次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與收獲可以更好地提高以后的工作。在這次培訓(xùn)中，通過(guò)各位老師精辟的解析，獨(dú)到的見解和大量的旁征博引，讓我拓寬了眼界，轉(zhuǎn)變了觀念，特別是對(duì)一些理論實(shí)質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有了更深層次的思考。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，老師們淵博的知識(shí)、精深的理論功底和犀利的社會(huì)洞察力，使我深切感受到學(xué)習(xí)的重要性，感覺(jué)到一個(gè)干部不學(xué)習(xí)，就難以適應(yīng)工作的需要，就不會(huì)進(jìn)步。

緊張的學(xué)習(xí)之后，在華燈初上的晚上，我們也三五成群的出門，去領(lǐng)略了一下上海大都市的繁華。我在南京路上尋找過(guò)“南京路上好八連”曾站立過(guò)的地方，現(xiàn)在南京路是一條熱鬧的步行街，只見各種膚色的人們?cè)诮稚腺?gòu)物，熙熙攘攘好一派繁榮景象。我在城皇廟流連找尋昔日的繁榮與熱鬧，只見各色商品琳瑯滿目，應(yīng)有盡有，讓人目不暇接。

在東方明珠塔頂350米的高空俯看上海，黃浦江似一條玉帶蜿蜒地從上海市心流過(guò)，外灘上古老的外國(guó)風(fēng)格的建筑靜靜地矗立在那里，似乎讓流動(dòng)的江水向人們?cè)V說(shuō)當(dāng)年的輝煌與歷史。浦東新區(qū)一幢幢高樓聳立，向人們展示著改革開放以來(lái)上海發(fā)展的腳步和改革的成果。

上海之行收獲頗豐，但仍有遺憾，這次我們有機(jī)會(huì)在上海這樣的大都市學(xué)習(xí)，卻沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐囟愊到y(tǒng)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。另外這樣難得的機(jī)會(huì)和全省地稅系統(tǒng)的同志在一起學(xué)習(xí)，卻沒(méi)有時(shí)間互相了解一下兄弟單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

遺憾也是美的一種表現(xiàn)形式，我想因?yàn)橛羞z憾才會(huì)有回味吧！

第三篇：上海研修班培訓(xùn)體會(huì)

上海研修班培訓(xùn)體會(huì)

對(duì)于教育局組織的這次培訓(xùn)，當(dāng)之無(wú)愧是機(jī)會(huì)難得。雖然已有十多年的工作經(jīng)歷了，但這次培訓(xùn)更好的給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)新教育理念、提高自我的平臺(tái)，使我們更快地接觸現(xiàn)代教育教學(xué)及管理、感受到上海的現(xiàn)代教育學(xué)校之風(fēng)采。

這次培訓(xùn)分兩個(gè)階段：理論培訓(xùn)階段和跟崗實(shí)習(xí)階段

一、理論培訓(xùn)（2011、11、28----

12、1）：這一階段主要涉及了課改理念與創(chuàng)新意識(shí)的構(gòu)建、現(xiàn)代文化與學(xué)校課程建設(shè)、學(xué)校德育工作新思考、上海課程與教學(xué)改革探索與實(shí)踐、新課程改革與校本課程建設(shè)、校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力、課堂研究與教師專業(yè)發(fā)展、信息化與學(xué)校課堂教學(xué)現(xiàn)代化、現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)與實(shí)務(wù)管理、現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)管理等專題。

事實(shí)上，作為新時(shí)代的教師，只有具備現(xiàn)代教育的思想理念，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的學(xué)生。在每一位特級(jí)校長(zhǎng)、特級(jí)教師的培訓(xùn)課，我所感受的無(wú)不是他們的現(xiàn)代教育理念、先進(jìn)的管理思想。在所有的培訓(xùn)老師中，都已年過(guò)花甲，但他們的理念、管理方法、激情無(wú)不讓我折服。

下面著重回顧上海徐匯區(qū)向陽(yáng)小學(xué)特級(jí)校長(zhǎng)洪雨露的一個(gè)關(guān)于“學(xué)校工作新思考”的講座。洪校長(zhǎng)年已67歲,頭戴一紅色小帽，一身輕松走進(jìn)課堂，沒(méi)有課件，也沒(méi)有草稿，只見他娓娓道來(lái)：他們學(xué)校的慨況、學(xué)校歷史、辦學(xué)理念、辦學(xué)實(shí)踐、學(xué)校管理、教師專業(yè)發(fā)展六個(gè)方面。兩個(gè)半小時(shí)的講座，掌聲多次響起。

向陽(yáng)小學(xué)是一所公辦小學(xué)，占地只有14畝，但歷史悠久。在1932年就有了教育要求：尊重兒童個(gè)性，滿足生活需求；激發(fā)愛國(guó)思想，助長(zhǎng)創(chuàng)造精神；提高作業(yè)興趣，指導(dǎo)休閑活動(dòng)。在1932年對(duì)教師也提出了要求：純正的思想，德業(yè)的修養(yǎng)，專業(yè)的志愿，教育的技能，豐富的同情，健康的身心。這可見：在向陽(yáng)小學(xué)，他們的辦學(xué)理念是何等的超前。

現(xiàn)代的向陽(yáng)小學(xué)辦學(xué)理念是：面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育；全面的質(zhì)量關(guān)，全面的基礎(chǔ)關(guān)，全面的人才關(guān)；讓學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)滿意，讓社會(huì)滿意。他們的辦學(xué)目標(biāo)是：輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，有特色。現(xiàn)在的向陽(yáng)小學(xué)，沒(méi)有早讀、晚自習(xí)，但他們的質(zhì)量卻是上海市最好的。他們有良好的教育氛圍,有特色的校園文化。洪校長(zhǎng)創(chuàng)造了校園“五個(gè)氛圍”，用洪校長(zhǎng)的話講就是“氛圍是此處無(wú)聲勝有聲”：

1、快樂(lè)唱歌，2、快樂(lè)游戲，3、快樂(lè)運(yùn)動(dòng)，4、快樂(lè)創(chuàng)造，5、快樂(lè)學(xué)習(xí)。每天學(xué)生到校第一件事就是唱歌，國(guó)歌，紅歌，少兒歌，流行歌，什么《隱形的翅膀》都唱，還每周都舉辦歌唱比賽；課間課上常有游戲； 足球運(yùn)動(dòng)每天少不了，沒(méi)有足球場(chǎng)，就用籃球場(chǎng)，搞5人、3人制，每周都有比賽；做實(shí)驗(yàn)，搞創(chuàng)造，參加科技比賽……總之，向陽(yáng)小學(xué)正在實(shí)現(xiàn)教育“自動(dòng)化”：自己的活動(dòng)自己搞，自己的事情自己做，自己的同伴自己幫，自己的進(jìn)步自己爭(zhēng)，自己的事業(yè)自己創(chuàng)。在課堂教學(xué)中，向陽(yáng)小學(xué)要求老師做到教育要“藝術(shù)化”，強(qiáng)調(diào)情景的創(chuàng)設(shè)、時(shí)尚的力量、語(yǔ)言的運(yùn)用、氛圍的設(shè)立、火候的把握、細(xì)節(jié)的推敲；強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的引趣、啟發(fā)、操練、反饋；貫穿“四化”：過(guò)程化、情意化、多樣化、技術(shù)化。在學(xué)校管理中從五個(gè)方面要求：

1、指導(dǎo)思想：相信教工，依靠教工；

2、管理目標(biāo)：管理全員，全員管理；

3、管理方式：以柔為主，剛?cè)嵯酀?jì)；

4、管理氛圍：人人當(dāng)家，個(gè)個(gè)奉獻(xiàn)；

5、管理素質(zhì)：胸懷寬廣，以身作則。在教師專業(yè)發(fā)展過(guò)程中，向陽(yáng)小學(xué)注重用人之長(zhǎng)，容人之短；助人成功，為人搭臺(tái)：給一個(gè)寬松的環(huán)境，定一個(gè)登攀的目標(biāo)，指一條成功的密絕，引一條激勵(lì)的機(jī)制，搭一個(gè)表現(xiàn)的舞臺(tái)，寫一篇帶教的詩(shī)篇，留一條成才的軌跡。要求教師要有奮斗精神，可以平凡，但不能平庸，要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在感悟中學(xué)習(xí)，要不斷積累，不斷思考反思。學(xué)術(shù)論文方面要求：用自己的語(yǔ)言寫自己的實(shí)踐，用自己的實(shí)踐提煉自己的經(jīng)驗(yàn)，用自己的經(jīng)驗(yàn)概括自己的特點(diǎn)，用自己的特點(diǎn)反映自己的發(fā)展。

二、跟崗實(shí)習(xí)階段（12、5-----22）（明天將去黃浦學(xué)校跟崗實(shí)習(xí)）我在想，洪校長(zhǎng)等一批特級(jí)老師、校長(zhǎng)都在力求給我們這些教師傳釋現(xiàn)代教育的理念、管理方式、師生關(guān)系的人與人的和諧，教學(xué)教育方式的靈活多變，以及教育理念的先進(jìn)與創(chuàng)新。這也不禁使我反思：面對(duì)上海這樣先進(jìn)的教育理念和機(jī)制，我們恭城教師又應(yīng)該如何盡自己的最大努力去培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才呢？就恭城而言，我們不可能達(dá)到上海先進(jìn)的教育教學(xué)條件，但我們能做的是要抨棄相對(duì)落后的教育理念和機(jī)制，多自我學(xué)習(xí)和提高。當(dāng)然，這就要求教師必須有一個(gè)端正的態(tài)度，有對(duì)教師這份職業(yè)的熱愛與無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛教育，努力提高自己的教育教學(xué)理念和專業(yè)素質(zhì)，及我們之所能，及我們之所想去為教育事業(yè)傾注我們的一腔熱血，在不斷完善與豐富自己學(xué)識(shí)的基礎(chǔ)上盡自己的微薄之力。

用洪雨露校長(zhǎng)的話做結(jié)束語(yǔ)吧：

眼界決定境界；思路決定出路；角度決定深度！

2011年12月4日下午于上海會(huì)景樓酒店（我與洪雨露特級(jí)校長(zhǎng)合影）

第四篇：上海專家講座體會(huì)

上海專家講座的幾點(diǎn)體會(huì)

感謝上海楊浦區(qū)楊先國(guó)和王白云老師的精彩講座，我受益良多。楊先國(guó)老師主要講了教師的專業(yè)發(fā)展，談了教師的專業(yè)發(fā)展應(yīng)包括哪幾個(gè)方面，怎樣發(fā)展；王白云老師主要講了教科研的問(wèn)題，涉及到什么是教科研，以及如何進(jìn)行教科研。我主要談三個(gè)方面的體會(huì)。

一是教師要具有結(jié)構(gòu)化的崗位知識(shí)和特殊的技能能力

回顧我從教的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)我主要在專業(yè)知識(shí)方面能力，自己的解題能力有較大的提高，知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)比較熟練了，但是在其他方面，如：管理，表達(dá)等方面就很欠缺。楊老師提倡結(jié)構(gòu)化的崗位知識(shí)，即教師的知識(shí)既要有深度還要有寬度，并且還帶有一點(diǎn)創(chuàng)新。我覺(jué)得我這些年發(fā)展了深度，但是寬度不夠，也談不上創(chuàng)新。今后我要發(fā)展寬度，體現(xiàn)在：中華傳統(tǒng)文化及人文精神；藝術(shù)美和美育學(xué)知識(shí)；社會(huì)生活常識(shí)；必備的教育理論知識(shí)和現(xiàn)代教育技術(shù)。

王白云老師談到了科研問(wèn)題，楊先國(guó)老師談到了反思問(wèn)題，我認(rèn)為科研和反思本質(zhì)是一樣的，二者可互相促進(jìn)?？蒲衼?lái)自于反思，科研也可進(jìn)一步促進(jìn)反思。不管怎樣，它們都需要教師會(huì)寫文章，會(huì)表達(dá)。作為數(shù)學(xué)老師要培養(yǎng)寫作能力，的確是一件難事，我在8月份寫過(guò)一段時(shí)間的教后反思，只是流水賬，起了一個(gè)記錄作用，后來(lái)開始一輪復(fù)習(xí)后，太忙沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)。我想要多寫些，即使只是流水賬，只要多寫，就一定能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一定能解決問(wèn)題。我現(xiàn)在年齡大了，我需要一點(diǎn)成績(jī)，我需要提升自己，我需要在35歲之前使自己成為一個(gè)專家型的教師，包括在教學(xué)，管理上。錢校長(zhǎng)說(shuō)的很好，沒(méi)有反思就談不上改變，那么你永遠(yuǎn)是那個(gè)樣子。所以我要多寫，多提高自己的思考能力和表達(dá)能力。

今天值晚自習(xí)學(xué)生提了一些很好的建議。我想到了毛主席，毛主席的工作方法和工作思路，我認(rèn)為來(lái)自兩個(gè)方面：一是群眾和同事。毛主席經(jīng)常找群眾談心了解問(wèn)題，從群眾中集中方法和思路，再就是聽取同事的建議，集思廣益；二是自己多思多寫，毛主席寫了很多很好的文章。這些文章都是針對(duì)具體的問(wèn)題而談的，包括了問(wèn)題，以及解決問(wèn)題的方法，原因。我現(xiàn)在感到很焦慮，一方面是進(jìn)度要跟上，另一方面是時(shí)間有限，如何提高復(fù)習(xí)效率，提高課堂成效，提高學(xué)生的成績(jī)。這些問(wèn)題我感覺(jué)我一個(gè)人解決不了，我需要和學(xué)生溝通，需要向其他老師請(qǐng)教，我不能閉門造車。

二是反思能力的培養(yǎng)

前面談到過(guò)反思，這里我主要是談將反思作為一個(gè)習(xí)慣去抓，堅(jiān)持一個(gè)月我想就能形成一個(gè)習(xí)慣。剛開始的反思將會(huì)是流水賬，我想漸漸地我會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而會(huì)找到解決問(wèn)題的方法。將來(lái)我會(huì)將這些問(wèn)題，方法形成文章，去發(fā)表，我想我的反思習(xí)慣，反思能力會(huì)有很大的提高。三是科學(xué)研究能力的培養(yǎng)

反思中問(wèn)題的解決過(guò)程，也就是一個(gè)科研的過(guò)程，實(shí)驗(yàn)的對(duì)象可以是一個(gè)班的學(xué)生，或兩個(gè)班的學(xué)生，或一個(gè)兩個(gè)學(xué)生；問(wèn)題的解決過(guò)程也是一個(gè)看書學(xué)習(xí)的過(guò)程。我想我會(huì)去讀與問(wèn)題有關(guān)的書籍，電子文檔等。問(wèn)題的解決過(guò)程也是我提升的過(guò)程。

楊先國(guó)老師說(shuō)教育的最高境界是享受。我現(xiàn)在面臨很多問(wèn)題，很多困難。但是我將不抱怨，就將解決問(wèn)題的過(guò)程當(dāng)做一種享受，苦也罷，甜也罷，都是人生不可缺少的一部分，以享受的態(tài)度去對(duì)待，以更加積極的態(tài)度去對(duì)待，我想這樣做下去，我一定會(huì)成為一名專家型的教師。

第五篇：上海之行體會(huì)

點(diǎn)燃希望之光 掘開山區(qū)職教的瓶頸

貴州省羅甸中等職業(yè)學(xué)校 李光艷

在“溫暖工程”、“同心工程”的感召下，一輛從羅甸開往上海的大巴客車，歷經(jīng)一天兩夜的顛簸，終于于2012年7月1日凌晨三時(shí)到達(dá)了具有深厚近代城市文化底蘊(yùn)和眾多歷史文化古跡的城市——上海。由貴州省中華職教社羅國(guó)慶秘書長(zhǎng)的引領(lǐng)，在上海中華職教社奚劍鑫這位愛心教育家的關(guān)懷和上海兄弟職業(yè)學(xué)校及上海愛心企業(yè)家的關(guān)心下，促使我有幸?guī)е恍?4位教師參加了貴州省第十一期骨干教師（校長(zhǎng)）培訓(xùn)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

在為期八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)參觀考察了上海三所國(guó)家級(jí)職業(yè)學(xué)校及多家知名企業(yè)。為取得真經(jīng)，我們不僅認(rèn)真聽取了兩位教育專家、人力資源學(xué)者的講座，學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。上海之行對(duì)我們來(lái)說(shuō)，不僅是一次走出家門，增長(zhǎng)見識(shí)，開闊眼界的絕好機(jī)會(huì)，更是一次難得的充電加油的過(guò)程。看到上海同行們先進(jìn)超前的教育理念和創(chuàng)新的教育實(shí)踐，我深感教育形勢(shì)的發(fā)展有一種“當(dāng)驚世界殊”的感覺(jué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，看到了差距，明確了目標(biāo)，使我有了深刻的感悟：

首先，奚劍鑫老師在開班典禮上的講話給了我最大的鼓舞。講話中談到：“時(shí)代呼喚我們是教育型的教師，教師教育觀點(diǎn)要發(fā)展，要突出實(shí)踐性，則理論與實(shí)踐、學(xué)校與企業(yè)要做到無(wú)縫對(duì)接，教育要實(shí)現(xiàn)東西部均衡發(fā)展，作為職業(yè)教育工作者，要能走出教育看教育、跳出教育看世界，這是夢(mèng)想與動(dòng)力的實(shí)現(xiàn)??”。愛心教育家奚劍鑫老師的講話指引了我今后工作的目標(biāo)，定位了我今后對(duì)職業(yè)教育工作的方向。

其次，在上海的學(xué)習(xí)和考察中，使我對(duì)上海職業(yè)學(xué)校有了初步的了解，同時(shí)也深刻感受到：上海，作為我國(guó)教育改革的前沿地，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的龍頭，辦學(xué)條件的優(yōu)越，教學(xué)設(shè)施的先進(jìn)，企業(yè)是職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的后盾，在貴州羅甸是沒(méi)法可比的。學(xué)校管理有序，教學(xué)質(zhì)量一流。我目睹后，不由使我感到慚愧。如今，上海的職業(yè)教育，又站在新世紀(jì)的起點(diǎn)，瞄準(zhǔn)世界發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)水平，與走向國(guó)際大都市和提高城市綜合競(jìng)爭(zhēng)力的要求相適應(yīng)，使職業(yè)教育在大好形式下快速地發(fā)展。本次上海之行，我們觸摸了上海職業(yè)教育改革的脈搏，領(lǐng)略了幾所職

業(yè)學(xué)校的特色，也廣泛汲取了上海教育的先進(jìn)理念。從與幾位同行、教育專家的交流中，我全方位地了解了他們的辦學(xué)思想、職業(yè)教育體系的構(gòu)建、教學(xué)課程的改革、教師專業(yè)化發(fā)展、獨(dú)特的管理模式（能使學(xué)生在校有幸福感，教師在校有歸宿感，學(xué)校有社會(huì)責(zé)任感）等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)校、企業(yè)的考察、交流，使我更進(jìn)一步領(lǐng)悟了上海職業(yè)教育的真知灼見，在今后的教育管理工作中，我會(huì)將此次的學(xué)習(xí)，作為今后推動(dòng)工作開展的導(dǎo)向。

再次，思路決定出路。學(xué)校只有在特色理念和明確辦學(xué)目標(biāo)的引領(lǐng)下，才能保證學(xué)校工作脫胎于陳舊的辦學(xué)模式，走出一條廣闊的道路。同時(shí)還要激發(fā)教師的熱情，引導(dǎo)教師把教育理念內(nèi)化為教育行為，并實(shí)實(shí)在在地體現(xiàn)在教育行動(dòng)中。作為校長(zhǎng)要清醒地認(rèn)識(shí)到：“教育不僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，要主動(dòng)積極地研究科學(xué)的管理方法，運(yùn)用于學(xué)校的教育教學(xué)管理。在與上海臨港科技職業(yè)學(xué)校周援朝校長(zhǎng)的交流中，使我深深地體會(huì)到：一個(gè)沒(méi)有世界眼光的人，就不可能攀登事業(yè)發(fā)展的致高點(diǎn)；一個(gè)人的視野有多么開闊，他的想象空間就有多大。一個(gè)人的目標(biāo)有多高，他的潛能就發(fā)揮得多充分。校長(zhǎng)的管理能力和正確選擇學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的能力是相輔相存的。因此，作為管理者必須展望未來(lái)，面向社會(huì)，明確辦學(xué)目標(biāo)，并準(zhǔn)確定位，主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，才能謀求學(xué)校更好更快地發(fā)展。

總之，回顧幾天來(lái)的學(xué)習(xí)，是充實(shí)的，緊張的，驚喜的。通過(guò)與同行專家、領(lǐng)導(dǎo)的交流中，使我思想產(chǎn)生了一次次震蕩、洗滌，受到了很大的啟發(fā)。職業(yè)教育要求的高頻詞，對(duì)現(xiàn)在的職業(yè)教育管理理論有了新的認(rèn)識(shí)。此次的培訓(xùn)，既開闊了我的眼界，又提升了思想境界，感覺(jué)思路更加清晰、寬闊，更加激發(fā)了我對(duì)工作的熱情和信心。這次學(xué)習(xí)考察可概括為：“它山之石，可以引玉”。我將在今后的工作中，不懈努力，引進(jìn)上海名校的先進(jìn)理念、借鑒其豐富經(jīng)驗(yàn)做好各項(xiàng)工作，努力辦好人民滿意的教育，更好地服務(wù)社會(huì)，使我校的教育教學(xué)又一次迎來(lái)長(zhǎng)足發(fā)展的春天并邁向一個(gè)新的臺(tái)階。