第一篇：2016.4.12焉耆縣第一小學(xué)開展教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)活動(dòng)范文

簡(jiǎn)

訊

焉耆縣第一小學(xué) 2016年4月12日

（通訊員：石雪莉***）

堅(jiān)定信心 勇于挑戰(zhàn) 凝心聚力 共創(chuàng)輝煌--焉耆縣第一小學(xué)開展教學(xué)質(zhì)量分析活動(dòng)

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，是立校之本、立校之基。教學(xué)質(zhì)量的高低，最終決定著學(xué)校的生存與發(fā)展。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教學(xué)的質(zhì)量管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)教學(xué)工作中的薄弱環(huán)節(jié)，使我校的教學(xué)質(zhì)量更上層樓，焉耆縣第一小學(xué)于2016年4月12日下午，全體教師聚集在一起隆重召開了2015-2016學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。共同分析，總結(jié)了上學(xué)期教學(xué)中取得的成績(jī)、存在的問題及以后改進(jìn)的措施。

會(huì)上首先由張主任根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和課標(biāo)要求對(duì)上學(xué)期期末檢測(cè)作出了全面、細(xì)致的分析；張主任用數(shù)據(jù)把各年級(jí)各學(xué)科的平均分、合格率、優(yōu)秀率做了橫向與縱向比較分析，就取得成績(jī)、存在的問題、改進(jìn)目標(biāo)、措施等方面進(jìn)行了務(wù)實(shí)、中肯、深入的分析和闡述，使所有教師對(duì)自己所任教學(xué)科的現(xiàn)狀有了一個(gè)更深入、更全面的認(rèn)識(shí)，為今后教學(xué)工作的順利開展指名了方向。接著石校長(zhǎng)根據(jù)試卷情況，按年級(jí)

依次作出詳細(xì)的分析匯報(bào)。在分析的過程中，對(duì)于取得的成績(jī)，石校長(zhǎng)做出了明確的肯定；對(duì)于出現(xiàn)的差距，存在的不足，石校長(zhǎng)也一一作了分析，并提出了改進(jìn)的建議。特別是對(duì)于年輕教師，石校長(zhǎng)對(duì)他們提出了殷切的希望，希望他們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，彌補(bǔ)自身存在的不足，不斷完善，不斷突破。值得一提的是，這次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)把雙語(yǔ)科目增加了進(jìn)來，石校長(zhǎng)還對(duì)各年級(jí)雙語(yǔ)班的少數(shù)民族孩子學(xué)習(xí)成績(jī)作了具體細(xì)致的分析。這些新舉措，勢(shì)必為我校教學(xué)質(zhì)量全面、均衡的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。石校長(zhǎng)再次強(qiáng)調(diào)：此次質(zhì)量分析會(huì)，并不是立足于考試成績(jī)進(jìn)行的“批判大會(huì)”，成績(jī)只是我們發(fā)現(xiàn)問題的一個(gè)方面，更重要的是通過對(duì)學(xué)生知識(shí)的考查，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，迎來教學(xué)質(zhì)量的提高和突破。石校長(zhǎng)不僅對(duì)成績(jī)進(jìn)行了總體分析，還立足于本次考試，結(jié)合教學(xué)工作過程、閱卷過程出現(xiàn)的問題進(jìn)行了講解，解答了許多疑難問題。此外，根據(jù)試卷中出現(xiàn)的問題，特別是作文和閱讀和書寫方面，石校長(zhǎng)耐心的進(jìn)行了講解，為我們今后的教學(xué)工作的細(xì)化、優(yōu)化提供了參考。分析完之后，石校長(zhǎng)還宣布了讓老師們值得高興的消息，我校教研處得到了教育部門的表?yè)P(yáng)，授予“教育先鋒”的稱號(hào)。她說這得益于我校教學(xué)管理水平的提升，得益于各位教師的辛勤耕耘，希望老師們?cè)俳釉賲?，解決問題，再創(chuàng)佳績(jī)。

最后，由我校裴校長(zhǎng)作了總結(jié)性的發(fā)言。裴校長(zhǎng)不僅肯定了這次質(zhì)量分析報(bào)告會(huì)是一次嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇髸?huì)，是一次成功的大會(huì)，而且堅(jiān)信通過這次大會(huì)，一定會(huì)讓我校的教育教學(xué)質(zhì)量有質(zhì)的突破。裴校長(zhǎng)還強(qiáng)調(diào)了，全體教師要明確責(zé)任、擺正心態(tài)，認(rèn)真分析、查找不足，多從自身進(jìn)行反思、找出薄弱環(huán)節(jié)，探究原因，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)扶差，抓實(shí)抓好教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，努力使我校的教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

通過這次質(zhì)量分析會(huì)，全體教師對(duì)自己的工作進(jìn)行了重新的定位，進(jìn)一步明確了教學(xué)工作中存在的問題和努力的方向，強(qiáng)化了教師的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，達(dá)到了相互交流、促進(jìn)教學(xué)的目的，不僅為老師們開辟了交流平臺(tái)，有利于老師們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)掘存在的問題，而且通過分析總結(jié)達(dá)到不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)質(zhì)量的目的。至此，此次教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告會(huì)圓滿結(jié)束。對(duì)全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量起到了良好的推動(dòng)作用。相信在全體教師的努力下，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量必將會(huì)走上一個(gè)新的臺(tái)階。

焉耆縣第一小學(xué)

2016年4月12日

第二篇：小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言材料

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言材料：

我校是如何有效提高教學(xué)質(zhì)量

A、現(xiàn)狀分析

我?，F(xiàn)有教師26人，11個(gè)教學(xué)班（4年級(jí)1個(gè)班59人），478個(gè)學(xué)生，主要來源于本辦事處轄區(qū)和六松。第一學(xué)月成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

1、從年級(jí)看（8所學(xué)校）：

年級(jí)123456

位次567766

無一年級(jí)進(jìn)入半數(shù)前。與上期對(duì)比分析，二年級(jí)沒有變化，三年級(jí)平均下降0.2個(gè)位次，四年級(jí)平均下降0.4個(gè)位次，五年級(jí)平均下降0.2個(gè)位次，六年級(jí)平均下降4.4個(gè)位次，各年級(jí)成下降趨勢(shì)。

2、從班科來看：

全校共29個(gè)科次，前三位只有2個(gè)科次（5.1語(yǔ)文、6.2數(shù)學(xué)），前三分之一只有15個(gè)科次，半數(shù)后有23個(gè)科次，后三位有7個(gè)科次，分別是2.1語(yǔ)文、4.1語(yǔ)文、5.2語(yǔ)文、5.2數(shù)學(xué)、5.2科學(xué)、6.1語(yǔ)文、6.2語(yǔ)文

3、從教師來看：

我校教師平均年齡51歲，老齡化相當(dāng)嚴(yán)重，明年上半年退休的教師有一位，下半年退休的有三位。他們有經(jīng)驗(yàn)，但是他們的身體、精力都力不從心，教學(xué)理念、教學(xué)方法等諸多方面落后。學(xué)校近10年沒有進(jìn)人，缺少明顯的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

B、努力的目標(biāo)及方向

1、努力目標(biāo)：班科平均上漲2位，年級(jí)位次平均上漲1位；進(jìn)入前三位的班科達(dá)到6個(gè)科次，后三位科次降低到3個(gè)科次以下。

2、努力方向：抓課堂組織教學(xué)、六認(rèn)真工作的落實(shí)、小組互助與結(jié)對(duì)。

C、具體措施及方法

1、加大課堂巡查力度，確保課堂教學(xué)45分鐘的時(shí)效。我校制定了了教師和領(lǐng)導(dǎo)組成的巡查機(jī)制，安排空堂教師每節(jié)課都要到各班進(jìn)行巡查，重點(diǎn)巡查學(xué)生的課堂紀(jì)律，教師的課堂組織，對(duì)不認(rèn)真聽課的學(xué)生提醒，并做好記錄，將記錄情況交給相應(yīng)的班主任，在班集體內(nèi)部進(jìn)行批評(píng)教育，三次以上仍不改的學(xué)生，由教導(dǎo)處進(jìn)行批評(píng)教育。同時(shí)把巡查情況反饋給值周，納入對(duì)班級(jí)的量化考核。教師的空堂巡查作為一節(jié)課計(jì)入教師的工作量，納入績(jī)效考核。對(duì)此，教師也認(rèn)識(shí)到，我為他人督促，他人也為我督促，同時(shí)還有工作量計(jì)算，該項(xiàng)措施得到了廣大教師的支持。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的巡查工作進(jìn)行督導(dǎo)，對(duì)不負(fù)責(zé)的巡查教師進(jìn)行

評(píng)評(píng)教育，同時(shí)取消相應(yīng)的工作量。

2、抓“六認(rèn)真”工作的實(shí)效性。備課、上課、批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)五大教學(xué)流程，似乎是老生常談，但它永遠(yuǎn)是是實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的必走程序，再優(yōu)秀、再高明的教師都無法繞開它而另辟蹊徑，只是對(duì)這“五大流程”的創(chuàng)新與實(shí)踐 “八仙過海，各顯神通”。我校要求教師所有教案，均為手寫，可以簡(jiǎn)化過程，但學(xué)法、教法一定要備詳，補(bǔ)充練習(xí)一定要精，不在于多，一定要對(duì)準(zhǔn)考點(diǎn)，強(qiáng)化練習(xí)，人人過關(guān)。對(duì)于批改，提倡教師面批，特別是學(xué)困生，做到錯(cuò)題現(xiàn)場(chǎng)糾正，現(xiàn)場(chǎng)強(qiáng)化。同時(shí)要求教師和學(xué)生用一個(gè)專門的作業(yè)本作錯(cuò)題集，學(xué)生將每次作業(yè)和考試的錯(cuò)題摘錄到錯(cuò)題集上，一是當(dāng)時(shí)要批改強(qiáng)化，二是期末復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生看這些易錯(cuò)題，防止學(xué)生再次出錯(cuò)。教師把每次作業(yè)中較典型的錯(cuò)題摘錄到上面，并注明錯(cuò)誤原因，在全班進(jìn)行糾正強(qiáng)化。這樣做的好處至少有三，一是通過“錯(cuò)題登記”，老師可以掌握那些是普遍性的錯(cuò)誤，有利針對(duì)全班學(xué)生講評(píng)；二是通過“錯(cuò)題登記”，老師可以知道那些是個(gè)別錯(cuò)誤，有利尋找機(jī)會(huì)個(gè)別講評(píng)；三是有利于教師隨時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和改進(jìn)教學(xué)方法。3.小組互助與結(jié)對(duì)。各班班主任把學(xué)生按4-6人分成學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)互助，組間競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)可以是學(xué)月考試，期末考試，乃至一次小測(cè)驗(yàn)都要進(jìn)行。班主任要把分組情況通報(bào)給班內(nèi)的任課教師和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)科任教師也要把每次的競(jìng)爭(zhēng)情況通報(bào)給班主任老師，達(dá)到信息互通。對(duì)于家庭作業(yè)，小組長(zhǎng)交叉檢查，并把檢查情況書面報(bào)告給科任教師，全組做對(duì)了多少題，做錯(cuò)了有多少題（未完成的也當(dāng)錯(cuò)題計(jì)算），同時(shí)典型錯(cuò)誤要記錄，然后進(jìn)行評(píng)比，第一名得5分，第二名4分，用“正”字表示，依此類推。一天一小評(píng)，一周一大評(píng)，優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)。由于是交叉批改，“小老師”心怕自己的組比賽吃虧，所以都批改非常認(rèn)真，認(rèn)真的程度有時(shí)超過老師。當(dāng)然對(duì)于特殊的后進(jìn)生，我會(huì)做特殊要求，以體現(xiàn)公平合理。這樣做的好處：一是減輕了老師的負(fù)擔(dān)，讓老師有時(shí)間進(jìn)行課堂巡視、檢查、調(diào)控教學(xué)活動(dòng)；二是鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生；三是避免了課堂上學(xué)生排長(zhǎng)隊(duì)、亂哄哄等待老師批改作業(yè)的現(xiàn)象。同時(shí)對(duì)班上少部分的學(xué)困生，實(shí)行結(jié)對(duì)，按一個(gè)特優(yōu)生結(jié)對(duì)一個(gè)學(xué)困生，實(shí)行結(jié)對(duì)幫助，將學(xué)困生的成績(jī)變化納入特優(yōu)生的表彰中。輔導(dǎo)的時(shí)間可以是課間，也可以是自習(xí)，輔導(dǎo)的內(nèi)容有：檢查作業(yè)、練習(xí)冊(cè)、家庭作業(yè)等。

4、加強(qiáng)教研，突出實(shí)效。每個(gè)教師都要上一堂公開課，開校初，把每個(gè)教師公開課的時(shí)間入格，教研組長(zhǎng)提前通知，同科教師全部參加，評(píng)課在當(dāng)天下午進(jìn)行，風(fēng)雨不改。做到上一堂公開課，提高一步。

以上是我校在抓教學(xué)質(zhì)量方面的幾點(diǎn)具體做法，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正。我校的教學(xué)質(zhì)量工作任重而道遠(yuǎn)，熱忱歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁到我校指導(dǎo)工作，謝謝大家！

第三篇：小學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)主持稿

小學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)主持稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

在這春回大地，萬物復(fù)蘇時(shí)節(jié)，今天我們孫堂小學(xué)召開“2016——2017學(xué)第一學(xué)期六年級(jí)期末抽測(cè)質(zhì)量分析會(huì)”，目的是分析、總結(jié)上學(xué)期我校教學(xué)質(zhì)量情況，部署今后的教學(xué)工作。表彰抽測(cè)成績(jī)突出的教師，發(fā)揚(yáng)他們積極向上的工作作風(fēng)，鼓舞士氣，動(dòng)員全體教師堅(jiān)定信心，努力拼搏，牢固樹立“質(zhì)量強(qiáng)?！币庾R(shí)，力爭(zhēng)在新的一年里取得更好地成績(jī)！

今天，我們特別邀請(qǐng)了街道教委的張主任和教研室的黃主任參加我們本次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，讓我們用熱烈地掌聲對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的到來表示歡迎！

今天的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)共五項(xiàng)議程：

一、表彰先進(jìn)二、六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析

三、教師代表發(fā)言四、校長(zhǎng)總結(jié)講話

五、主任作重要講話

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)現(xiàn)在開始

第一項(xiàng)：表彰先進(jìn)

老師們，在2017年的1月份我們召開的“一班一品，一生一策”教學(xué)質(zhì)量會(huì)上通過了《

》，在教學(xué)實(shí)績(jī)量化50分的基礎(chǔ)上，另設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)分。獎(jiǎng)勵(lì)在街道質(zhì)量抽測(cè)、樂考等排

名前三名的教師。這一次，為了折射教學(xué)先進(jìn)教師身上的光芒，調(diào)動(dòng)全體教師工作的積極性，經(jīng)學(xué)校校委會(huì)研究決定，除了量化獎(jiǎng)勵(lì)前三名外，我們物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)前六名。在上次六年級(jí)期末抽測(cè)中：

英語(yǔ)在十四個(gè)班級(jí)中總分排名第一名

數(shù)學(xué)在十四個(gè)班級(jí)中總分排名第四名

語(yǔ)文在十四個(gè)班級(jí)中總分排名第五名

科學(xué)在十四個(gè)班級(jí)中總分排名第六名

下面有請(qǐng)以上所代學(xué)科的三位老師（）到臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。掌聲表示祝賀！

在過去的歲月里，他們起早貪黑，付出了艱辛和努力，取得了優(yōu)異的成績(jī)，是我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)的榜樣。讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡?，?duì)六年級(jí)取得的優(yōu)異成績(jī)表示衷心的祝賀！

第二項(xiàng)：六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量總體分析

十四個(gè)班級(jí)中，除了英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)秀率100％，其它學(xué)科的優(yōu)秀率偏低，這說明我們六年級(jí)班里的優(yōu)秀生較少，我們要做好優(yōu)秀生的培養(yǎng)工作，做好優(yōu)秀生的培養(yǎng)是提高平均分和優(yōu)秀率的關(guān)鍵。

第三項(xiàng)：獲獎(jiǎng)老師代表（馮

老師）作典型發(fā)言（大家歡迎）

“天道酬勤”，一份付出，一份收獲！

教師的職業(yè)是教書育人，是良心工作。我們小學(xué)階段的學(xué)生年齡小，需要我們老師們多督促、多講解、多勾通，只要我們用心去做，有責(zé)任感，總會(huì)有驚喜地收獲。

第四項(xiàng)：李校長(zhǎng)作總結(jié)講話（大家歡迎）

李校長(zhǎng)對(duì)我們上學(xué)期的期末檢測(cè)作了進(jìn)一步的分析和評(píng)價(jià)，也對(duì)下一步的教學(xué)工作進(jìn)行安排部署，全體老師們都要結(jié)合上學(xué)期的期末考試情況，認(rèn)真剖析和總結(jié)，找出差距，彌補(bǔ)不足。好的成績(jī)和名次，我們要穩(wěn)住，落后的學(xué)科，查找癥結(jié)，縮小差距。（張主任說：不能不在乎名次，不要太在乎名次，縮小差距就是進(jìn)步。）所以，我們要縮小差距，提高名次。

第五項(xiàng)：

主任作重要（指導(dǎo)）講話

（感謝

主任對(duì)我們成績(jī)的肯定和鼓勵(lì)。六年級(jí)在上學(xué)期質(zhì)量抽測(cè)八個(gè)學(xué)校中總成績(jī)排名第三，我們還有提升的空間。再則，其他學(xué)校也會(huì)認(rèn)真分析此次抽測(cè)情況，不會(huì)就此罷休，他們個(gè)個(gè)搖搖欲試，蓄勢(shì)待發(fā)。希望全體老師們要以此次質(zhì)量分析會(huì)為契機(jī)，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，增強(qiáng)憂患意識(shí)，抓住教學(xué)質(zhì)量不放松。）

總結(jié)過去成績(jī)喜人，展望未來任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。我們要振奮精神，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，積極推進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量再上新水平、新臺(tái)階。一枝獨(dú)秀不是春，萬花盛開春滿園！只有全體成績(jī)提高了，家長(zhǎng)才能滿意，社會(huì)才能認(rèn)可，學(xué)校才能更好地發(fā)展！

會(huì)議到此結(jié)束，散會(huì)。

第四篇：2015全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿

2015全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿 全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先感謝市教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)給XX教辦這個(gè)機(jī)會(huì)，向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)XX在小學(xué)英語(yǔ)教育工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

XX鎮(zhèn)現(xiàn)有完全小學(xué)8處，現(xiàn)有小學(xué)生XXX人，61個(gè)教學(xué)班，在職教師XX人。近年來，XX鎮(zhèn)教辦在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和市教研室的親切關(guān)懷下，以提高XX小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量為總抓手，不斷強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，創(chuàng)新教學(xué)研究，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)力推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)工作。

一、建隊(duì)伍，夯實(shí)工作基礎(chǔ)。教師是教學(xué)的第一資源，是開展教學(xué)工作的基礎(chǔ)。近年來，嶧山鎮(zhèn)教辦針對(duì)全鎮(zhèn)英語(yǔ)學(xué)科專任教師缺乏的實(shí)際，積極向市教育局領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)科室建議，在每年的教師招考中，都有一定數(shù)量的英語(yǔ)專任教師到嶧山鎮(zhèn)任教。2015年以來，共有5名本科以上英語(yǔ)專業(yè)教師到XX鎮(zhèn)任教，其中研究生學(xué)歷1人。同時(shí)，對(duì)各學(xué)校緊缺的年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科，由學(xué)校安排本科以上具有英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任專任教師，對(duì)在教學(xué)實(shí)踐中教學(xué)能力差、成績(jī)不突出的專任教師隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。目前，全鎮(zhèn)各學(xué)校有英語(yǔ)專任教師12名，配備數(shù)量齊全、素質(zhì)優(yōu)良、能力過硬。

二、強(qiáng)培訓(xùn)，提高整體素質(zhì)。教師素質(zhì)是學(xué)科質(zhì)量的保證。近年來，嶧山鎮(zhèn)立足培養(yǎng)“業(yè)務(wù)型、專家型、創(chuàng)新型”教師為目標(biāo)，不斷加大對(duì)英語(yǔ)專任教師的培訓(xùn)力度。去年以來，在市教研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，先后組織開展青年教師賽課、聯(lián)片教研、送教下鄉(xiāng)等近10個(gè)班次的培訓(xùn)交流活動(dòng)。去年暑期，組織12名英語(yǔ)教師赴浙江大學(xué)學(xué)習(xí)，凡是市教研室、進(jìn)修學(xué)校組織或自行參加的培訓(xùn)活動(dòng)，鎮(zhèn)教辦都積極組織人員參加。同時(shí)，利用《XX教育》雜志及教辦博客等宣傳陣地，積極培養(yǎng)、宣傳、樹立優(yōu)秀英語(yǔ)教師典型，李XX等一批優(yōu)秀的青年教師迅速脫穎而出，成為全鎮(zhèn)青年教師學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。

三、抓教研，優(yōu)化工作機(jī)制。為改變過去教研工作華而不實(shí)的做法，去年以來，嶧山教辦實(shí)施了兼職教研員制度，將每學(xué)科骨干教師納入鎮(zhèn)教研員，由各?！敖萄袉T”帶動(dòng)學(xué)科教研，形成鎮(zhèn)—教研員—全體教師三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。堅(jiān)持每月每學(xué)科開展一次集體教研活動(dòng)，每次都有主題、有問題、有目標(biāo)，分析教材，剖析案例，精研課題，提出問題，集體解構(gòu)，教研活動(dòng)取得扎實(shí)成效。同時(shí)，堅(jiān)持開好“三個(gè)會(huì)”，即學(xué)期初的學(xué)情教情預(yù)測(cè)會(huì)、學(xué)期中的質(zhì)量分析會(huì)、學(xué)期末的質(zhì)量總結(jié)會(huì)，讓成績(jī)優(yōu)秀教師分析試卷、講評(píng)教材、傳授經(jīng)驗(yàn)。抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，從學(xué)生書寫、朗讀、作業(yè)等小細(xì)節(jié)入手，夯實(shí)教師授課方法、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成等基礎(chǔ)性工作。

各位領(lǐng)導(dǎo)，正如作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作中，我們的任務(wù)、目標(biāo)也永遠(yuǎn)在路上。我們深知，嶧山鎮(zhèn)英語(yǔ)教學(xué)才剛剛起步，與城區(qū)市直學(xué)校、與兄弟鎮(zhèn)街相比，我們的差距還很大。我們將把這次領(lǐng)導(dǎo)給我們嶧山的發(fā)言機(jī)會(huì)作為鞭策和鼓勵(lì)，作為新的起點(diǎn)和動(dòng)力，多比較，找出自身差距；多學(xué)習(xí)，提高自身能力；多創(chuàng)新，增強(qiáng)工作主動(dòng)性；多總結(jié)，找對(duì)努力的方向；多付出，切實(shí)提高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性和成功度，讓學(xué)生感知英語(yǔ)、知趣英語(yǔ)、享受英語(yǔ)，為學(xué)生成功成才奠基，為嶧山教育和全市英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。也懇請(qǐng)市教育局、教研室及各兄弟單位給予更多的批評(píng)與幫助、關(guān)懷與支持。謝謝大家。4

第五篇：小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)簡(jiǎn)報(bào)

2013年第（5）期

新市鎮(zhèn)平寧基點(diǎn)校 2013年3月22日 分析原因 查漏補(bǔ)缺 提升質(zhì)量 ————研討如何提升教學(xué)質(zhì)量的分析會(huì) 為了全面提升我片的教育教學(xué)質(zhì)量，細(xì)化常規(guī)管理，注重過程管理，認(rèn)真分析教育教學(xué)工作和學(xué)校管理工作中存在的問題，擬定出具體的工作措施，明確努力的方向，切實(shí)提高學(xué)校常規(guī)管理質(zhì)量和教師專業(yè)水平。2013年3月22日教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)在平寧基點(diǎn)校召開，平寧片區(qū)23名教師參加了此次質(zhì)量分析會(huì)。

會(huì)上，基點(diǎn)校教導(dǎo)主任楊長(zhǎng)平對(duì)上期考試情況作全面的通報(bào)，讓教師明確了自己所教學(xué)年級(jí)、教學(xué)科目的情況，讓教師心中有數(shù)。1 接著，各學(xué)科教師根據(jù)新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就本班所教學(xué)科中存在的問題，學(xué)生管理中存在的困惑以及在教學(xué)工作中各自改進(jìn)的措施做了交流。在交流中可以看得出各位教師對(duì)教學(xué)工作分析是很透徹的，提升質(zhì)量的措施也是很現(xiàn)實(shí)可行的，通過交流與探討好的經(jīng)驗(yàn)得到延伸，拓展，存在的問題得到了遏制，解決了我片在教學(xué)常規(guī)管理中一些不足之處。教師們對(duì)工作還是充滿信心的，只要大家思想不滑坡，辦法總比困難多。

然后基點(diǎn)校楊校長(zhǎng)就“教師方面”、“學(xué)生方面”、“學(xué)校管理”三個(gè)方面做了分析，要求各校教師更加透徹的剖析教學(xué)上存在問題，找準(zhǔn)自己的價(jià)值取向，用心、用力、用時(shí)間，不為質(zhì)量提升找借口；細(xì)化常規(guī)，注重過程的監(jiān)管，突顯質(zhì)量為中心，大張旗鼓抓質(zhì)量。通過剛?cè)岵?jì)的管理促使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。明確奮斗的目標(biāo)，重視學(xué)生的輔導(dǎo)，講究輔導(dǎo)的策略，合理調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，務(wù)實(shí)教學(xué)工作；深信平寧片區(qū)各校教學(xué)質(zhì)量會(huì)有較大提升。

此次會(huì)議通過查找、分析教學(xué)常規(guī)管理方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)中的失足，進(jìn)一步理清了工作思路，更加明確了努力的方向。

（擬稿/圖片：楊長(zhǎng)平/楊建林）抄送：新市鎮(zhèn)中心校