第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)體會(huì)

小學(xué)數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

逸夫小學(xué)

張冰

本學(xué)期我有興參加了網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)這次網(wǎng)上集中培訓(xùn)，使我對(duì)教師這一神圣的職責(zé)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)新課標(biāo)有了更深入的了解。盡管忙了一些，累了一些，但我感覺(jué)自己通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)收獲了很多的東西，自己的教學(xué)理論水平，教學(xué)能力有了很大的提高。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐。將自己學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的教育教學(xué)理念與思想不斷的應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)際之中，理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。現(xiàn)在談一談自己在網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)。

第一，在我們的教育教學(xué)中要對(duì)自己的學(xué)生充滿愛(ài)心。不論孩子的家庭狀況如何，不論孩子的性格如何，不論孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，不論是男孩還是女孩??他們都是陽(yáng)光下的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)。作為人民教師，我們有義務(wù)與責(zé)任去平等的對(duì)待他們，給他們一個(gè)平等的接受教育的機(jī)會(huì)。

對(duì)孩子充滿愛(ài)心，就要平等的對(duì)待自己的學(xué)生。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，同樣你的學(xué)生也會(huì)是千差萬(wàn)別的。盡管他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不盡相同，但素質(zhì)教育的背景下，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞不是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。可能一些學(xué)生學(xué)習(xí)方面不太好，但他的體育很棒，或者是熱愛(ài)勞動(dòng)。這樣的孩子同樣是好孩子，同樣值得我們付出愛(ài)心。只有你對(duì)你的學(xué)生充滿了愛(ài)心，你對(duì)自己的工作才會(huì)充滿了熱情，工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。也只有對(duì)自己的學(xué)生充滿了愛(ài)心，才能更好的把自己的學(xué)生教會(huì)，教好，提高自己的教學(xué)成績(jī)。

對(duì)孩子充滿愛(ài)心，就要充分的尊重他們，相信他們。每個(gè)人都有自己的自尊心，包括你自己。因此，在我們的教學(xué)中一定要尊重每一位學(xué)生，千萬(wàn)不要傷害他們的自尊心。對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生，我們要相信他們除了學(xué)習(xí)，同樣能夠干好其他的事情。特別是新課堂模式下，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候可以交給成績(jī)較好的學(xué)生一些具體的任務(wù)，例如領(lǐng)讀課文，給其他同學(xué)講解例題，自我批改作業(yè)等等；不僅使他們鞏固了學(xué)習(xí)成果，還使他們鍛煉了其他方面的能力。對(duì)于成績(jī)不太好的學(xué)生，我們同樣要相信他們，能夠把知識(shí)學(xué)會(huì)。多給他們機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)，多夸獎(jiǎng)，堅(jiān)持不懈。我相信，總有水滴石穿的那一刻。

第二 每節(jié)數(shù)學(xué)課都應(yīng)該考慮“學(xué)生學(xué)什么，怎樣學(xué)，我們應(yīng)該怎樣引導(dǎo)”。只有對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，對(duì)工作的激情還是不夠的。我們?cè)谧约旱慕虒W(xué)實(shí)踐中還要多動(dòng)腦筋，多想辦法，使學(xué)生更加自主，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。一節(jié)數(shù)學(xué)課，首先要知道這節(jié)課學(xué)生應(yīng)該學(xué)那些東西，那些是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，那些是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，那些需要重點(diǎn)突破，那些可以一帶而過(guò)??只有我們心里

清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中才能有的放矢，才能更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。素質(zhì)教育，要改變過(guò)去老師講，學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的學(xué)習(xí)方式來(lái)掌握知識(shí)，更加的注重了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中他們的各方面的能力是否得到了鍛煉。因此，學(xué)生如何學(xué)顯得尤為重要。學(xué)生可以通過(guò)小組交流，獨(dú)立思考，知識(shí)競(jìng)賽，演講比賽，實(shí)地考察??等多種方式來(lái)獲取知識(shí)。只是對(duì)于具體的一節(jié)數(shù)學(xué)課究竟有什么樣的學(xué)習(xí)方式才能使學(xué)生學(xué)習(xí)的更加的有效，需要我們?cè)谡n前花大量的時(shí)間認(rèn)真的研究。“我們?cè)鯓尤ヒ龑?dǎo)”，并不是上課讓學(xué)生去合作交流，自主學(xué)習(xí)，我們?cè)谝慌杂^看就可以了。相反，學(xué)生畢竟在知識(shí)儲(chǔ)備，思維能力上還有很多的不足，因此在自學(xué)或者是交流活動(dòng)中難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候就要求我們老師適時(shí)的，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生克服困難，繼續(xù)學(xué)習(xí)?？梢哉f(shuō)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)效果的好壞，很多程度上取決于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)是否到位。

第三 自己的理論知識(shí)還很缺乏，教學(xué)能力還有待提高。“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。自己教學(xué)中對(duì)教材的把握，學(xué)生預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，數(shù)學(xué)思維的灌輸?shù)雀鱾€(gè)方面都做的十分不到位。今后需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，特別是關(guān)于新課程改革，素質(zhì)教育等方面的相關(guān)的先進(jìn)的教育教學(xué)理論與方法。另外在教學(xué)中多向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，多參加縣里，市里舉行的培訓(xùn)活動(dòng)，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念。經(jīng)過(guò)不斷努力，自己一定會(huì)取得成功的。

第二篇：數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

海南省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了, 回顧這段學(xué)習(xí)的日子，感覺(jué)培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的財(cái)富。感謝教育部和基地學(xué)校給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自己?；厥走@兩個(gè)月來(lái)的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中學(xué)校各種教育的專題報(bào)告、一線教師的專題講座，我們所有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各項(xiàng)學(xué)習(xí)。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。下面我把這次參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感想和收獲總結(jié)如下：

一、更新觀念，提高自身思想認(rèn)識(shí)

通過(guò)這次培訓(xùn)，我清楚知道了新課程改革對(duì)教師提出了新的要求，如今的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者，成為教育教學(xué)的研究者，成為學(xué)生的心理咨詢和健康的引領(lǐng)者，成為新課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，要不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷總結(jié)自己的得失，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)了自己的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)勢(shì)在必行。

作為一位教師，必須要有淵博的知識(shí)、良好的思想品質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教師不再把知識(shí)的傳授作為自己唯一的教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把全部精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而應(yīng)當(dāng)更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，傳統(tǒng)意義上的教師教、學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，形成一個(gè)共同學(xué)習(xí)體，學(xué)習(xí)方式的改變，將使教師由“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生學(xué)習(xí)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。在這次學(xué)習(xí)中，通過(guò)專家的引領(lǐng)，使我深受啟發(fā)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考，幫助我準(zhǔn)確地把握了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

三、通過(guò)對(duì)專題講座的學(xué)習(xí)，明確了以后在教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。

1、在“統(tǒng)計(jì)與概率”教學(xué)中：（1）對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)要通過(guò)了解來(lái)掌握“它不僅僅是一種技術(shù)，更是一種思想與方法”；（2）對(duì)數(shù)據(jù)的理解，包

括“解讀數(shù)據(jù)”、“整理數(shù)據(jù)”和“理解特征量”等；（3）對(duì)小學(xué)統(tǒng)計(jì)教學(xué)組織的主要策略，主要把握住“操作活動(dòng)”、“生活體驗(yàn)”以及“現(xiàn)實(shí)情境”等關(guān)鍵；（4）對(duì)小學(xué)統(tǒng)計(jì)教學(xué)組織的主要策略，主要把握住“現(xiàn)實(shí)活動(dòng)”、“游戲活動(dòng)”以及“設(shè)計(jì)活動(dòng)”等關(guān)鍵。

2、針對(duì)“數(shù)與代數(shù)”教學(xué)中，提出如下學(xué)習(xí)要求：

（1）能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)務(wù)w教學(xué)觀在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。（2）理解“數(shù)與代數(shù)”在整體教學(xué)中的作用和地位。（3）掌握計(jì)算教學(xué)的要領(lǐng)，創(chuàng)新計(jì)算教學(xué)策略。

（4）運(yùn)用整體教學(xué)的觀點(diǎn)，分析課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與單元教學(xué)目標(biāo)、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、學(xué)段教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系。

（5）用有效教學(xué)的理念，反思自己的一堂課,并總結(jié)出“減負(fù)提質(zhì)”，提升教學(xué)有效性的經(jīng)驗(yàn)及不足。

6（6）結(jié)合自己在“數(shù)與代數(shù)”中的某個(gè)知識(shí)板塊（如“探索規(guī)律”板塊）的教學(xué)實(shí)例，總結(jié)一些提高教學(xué)有效性的教學(xué)策略。

3、對(duì)“空間與圖形”專題中重點(diǎn)探討了空間與圖形的教學(xué)策略：（1）多種渠道，強(qiáng)化感知。（2）豐富表象，意義建構(gòu)。

4、對(duì)于命制題目

新課程下在命制題目時(shí)更主要朝向?qū)W生的數(shù)學(xué)能力。

（1）既注重基礎(chǔ)又重視靈活應(yīng)用 ：簡(jiǎn)單的是最美的?；A(chǔ)的是很重要的。數(shù)學(xué)的美不是通過(guò)偏題、怪題來(lái)難為學(xué)生，而是通過(guò)簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)營(yíng)造美?；A(chǔ)知識(shí)是更有價(jià)值的，經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)營(yíng)造的問(wèn)題更容易凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì)的簡(jiǎn)單之美?；A(chǔ)知識(shí)經(jīng)過(guò)變化也能測(cè)查學(xué)生的能力。

（2）既關(guān)注結(jié)果又關(guān)注過(guò)程；讓學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)，不僅僅關(guān)注最后的結(jié)果，而且關(guān)注學(xué)生的解題策略。（3）關(guān)注信息的呈現(xiàn)方式

（4）降低計(jì)算量，提高解決問(wèn)題的能力

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)測(cè)試計(jì)算量很大，面對(duì)學(xué)生的發(fā)展，現(xiàn)在的測(cè)試越來(lái)越注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)。

（5）關(guān)注數(shù)學(xué)思考（6）運(yùn)用題組找原因

四、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。

新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次國(guó)培訓(xùn)練，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮地和學(xué)員們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。

而通過(guò)參加小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn),使我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的新教材有了新的認(rèn)識(shí).我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開(kāi)得非常的好,對(duì)我這個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)的老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一學(xué)者型的教師。

第三篇：遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)體會(huì) Word 文檔

高中生物教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)總結(jié)感悟

兵團(tuán)生物1—閆懷紅

此次參加的遠(yuǎn)程課改學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己實(shí)踐新教育理念打下了基礎(chǔ)。通過(guò)培訓(xùn)，感悟不少：

1、提高了自己的師德水準(zhǔn)和專業(yè)知識(shí)水平.從專家團(tuán)隊(duì)和指導(dǎo)老師身上體現(xiàn)出的高度責(zé)任感和敬業(yè)精神，讓我再次感悟到： “學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓(xùn)，深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)本學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。

2、教育觀念得到更新.通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻，對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。

3、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平.在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。平時(shí)忙于教學(xué)，此次培訓(xùn)使我在計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力方面大有提高，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、會(huì)制作適用學(xué)科的簡(jiǎn)單教學(xué)課件。

4、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng).在學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開(kāi)始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的。

5、結(jié)識(shí)了不少朋友有：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰的” 感覺(jué)來(lái)自諸位同仁的真知灼見(jiàn)，來(lái)自各位老師的擔(dān)憂批評(píng)，鼓勵(lì)認(rèn)可，讓我覺(jué)得這次遠(yuǎn)修真是大容量，高效率的學(xué)習(xí)。開(kāi)闊了眼界，理出了思路，加強(qiáng)了新教育觀念，結(jié)識(shí)了朋友。這個(gè)假期很充實(shí)，更希望這個(gè)平臺(tái)永遠(yuǎn)存在，我們?nèi)珖?guó)老師可以在這個(gè)平臺(tái)上隨時(shí)切磋。感謝遠(yuǎn)修培訓(xùn)，感謝專家老師。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì)

小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

最近，我又認(rèn)真的學(xué)習(xí)了一遍《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過(guò)學(xué)習(xí)更加使我認(rèn)識(shí)到我們教師必須更新原有的教學(xué)觀念，改變?cè)械慕虒W(xué)模式，不斷鉆研教材，學(xué)習(xí)新理念、新方法，全面了解自己的學(xué)生，切實(shí)地完成好教學(xué)任務(wù)，把自己的教育教學(xué)水平提高到一個(gè)新的層次，只有這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。

一、教師必須要對(duì)教材重新認(rèn)識(shí)，改變?cè)械慕虒W(xué)觀念

生活即數(shù)學(xué)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)?！睆?qiáng)調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值——能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活的需要。因此，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容，就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓生活中人們所必須的知識(shí)與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求。如過(guò)去我們數(shù)學(xué)內(nèi)容中計(jì)算有些難，而現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，計(jì)算器、計(jì)算機(jī)的全面普及，計(jì)算難度有所降低，更注重計(jì)算的必要性和算理。改變了課程過(guò)去“繁、難、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活以及社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

二、教師必須改變過(guò)去的教學(xué)模式

以往的教學(xué)，教師往往照本宣科。課堂往往成為教師唱獨(dú)角戲的舞臺(tái)，不管學(xué)生有無(wú)興趣，仍按陳舊的教學(xué)手段、思想強(qiáng)求學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)，教師往往是課堂的核心、組織者，學(xué)生必須跟著教師的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色發(fā)生根本性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，歸納出解決問(wèn)題的方法、規(guī)律。總之，要在一堂課中讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)數(shù)學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。

三、教師必須改變舊的評(píng)價(jià)體系

以往的應(yīng)試教育注重的是學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞，以考試作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一手段，新的評(píng)價(jià)體系不僅包括對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，而且還提出了對(duì)教師和學(xué)校的評(píng)價(jià)，不以學(xué)期和學(xué)年的一次性考試來(lái)評(píng)定學(xué)生，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展情況的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生能力與自信心的建立，參與活動(dòng)的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的精神進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

1、注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

2、注意知識(shí)探究過(guò)程。

3、注意運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)。

4、注意在教學(xué)中要體現(xiàn)討論、合作、交流，讓學(xué)生參與。

5、注意布置生活化的作業(yè)。因?yàn)樽鳂I(yè)是課堂教學(xué)的有益延伸，作業(yè)布置應(yīng)當(dāng)盡量與生活聯(lián)系起來(lái)。

6、評(píng)價(jià)方式要多樣化，不僅要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)水平，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。

我認(rèn)為，隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生每天接受大量的信息，電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的場(chǎng)所。這要求我們打破課堂局限，把周圍的社會(huì)生活作為學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂。在課堂教學(xué)中要充分利用并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各類信息，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分挖掘，素質(zhì)得到全面提高，讓課堂充滿生機(jī)與活力，正如新課標(biāo)指出的：使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

就“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感”提出，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，研究認(rèn)識(shí)過(guò)程和情感過(guò)程的知情統(tǒng)一規(guī)律，是具有現(xiàn)實(shí)意義的。他們從創(chuàng)設(shè)情境，驅(qū)動(dòng)探究數(shù)學(xué)現(xiàn)象的好奇心；調(diào)動(dòng)情緒，產(chǎn)生探究數(shù)學(xué)規(guī)律的樂(lè)趣；交流情意，形成樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的態(tài)勢(shì)幾方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率，力圖真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。

葉圣陶說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣的養(yǎng)成在于教師的訓(xùn)練和指導(dǎo)”。

“指引”能使學(xué)生養(yǎng)成善思考的好習(xí)慣，隨時(shí)關(guān)注周圍事態(tài)的變化，明白事物之間并不是一成不變的，已定的事隨時(shí)會(huì)在形態(tài)上或本質(zhì)上產(chǎn)生新的狀況，事物的形式或內(nèi)容隨時(shí)會(huì)換成另外的一種。好習(xí)慣應(yīng)該在自然而然中得到訓(xùn)練和培養(yǎng)。與之相對(duì)應(yīng)的，不管是人還是動(dòng)物，如果“抱著”就會(huì)養(yǎng)成一種依賴情緒，什么事都不去考慮，也不想考慮。因?yàn)樗罆?huì)有人來(lái)指導(dǎo)他怎么做，至于做的方式，做的效果，那不是它所想的事，惰性就此產(chǎn)生，要想別具一格更是無(wú)從談起。因此，我們要“指引”學(xué)生學(xué)習(xí)，而不是“抱著”學(xué)生學(xué)習(xí)。

總之，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂(lè)”且快樂(lè)地學(xué)數(shù)學(xué)。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì)

小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2012年9月中旬，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)這次新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課標(biāo)的要求有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我感受到這次課改絕不僅僅是改變一下教材而已，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。新課程著眼于學(xué)生的發(fā)展，著眼于學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體的發(fā)展。其中“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)” 是《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》給我最深的感觸。在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們教師應(yīng)給學(xué)生充分發(fā)揮的空間，讓學(xué)生在教學(xué)情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味，在生活實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，在自主合作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的探索，從而真正享受到數(shù)學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。下面我就談一下我的感受：

一、正確理解新課程的基本理念，靈活使用教學(xué)方法。

我認(rèn)為正確理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是教好學(xué)的關(guān)鍵，因?yàn)榛纠砟钍墙虒W(xué)的導(dǎo)航。新課程認(rèn)為，課程不僅是知識(shí)，同時(shí)也是經(jīng)驗(yàn)，是活動(dòng)。課程不僅是文本課程，更是體驗(yàn)課程。課程不再是知識(shí)的載體，而是老師和學(xué)生共同探求新知識(shí)的過(guò)程。例如，原標(biāo)準(zhǔn)：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性。普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“ 人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。修訂后的標(biāo)準(zhǔn): 數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。兩者都強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、普及性和

發(fā)展性。但后者注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度和思想教育。這就更加要求教師注意學(xué)生學(xué)習(xí)的情感態(tài)度，靈活采用有效的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。

二、在教學(xué)情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味、在生活實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值 愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師，”興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，如運(yùn)用做游戲、講故事、直觀演示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。一個(gè)好的教學(xué)情境可以溝通教師與學(xué)生的心靈，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使之主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。使學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種樂(lè)趣、一種享受、一種渴望，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生熟悉的生活背景引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無(wú)處不在，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學(xué)知識(shí)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。因此在平時(shí)的教學(xué)中，要充分利用學(xué)具，讓學(xué)生多動(dòng)手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。從平時(shí)看得見(jiàn)、摸得著的周圍事物開(kāi)始，在具體、形象中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中充滿了數(shù)學(xué)。從而以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)中。教師除了讓學(xué)生將書(shū)本中的知識(shí)與生活聯(lián)系外，還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，記下身邊的數(shù)學(xué)，靈活利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)去思考問(wèn)題，養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。因?yàn)?，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維去思考問(wèn)題，在實(shí)際操作中去體會(huì)數(shù)學(xué)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，為應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、在自主合作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的探索。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地信賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要學(xué)習(xí)方式”而實(shí)踐證明，小組合作互動(dòng)學(xué)習(xí)更是一種有效的學(xué)習(xí)形式，通過(guò)合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和參與意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作的方法，進(jìn)而認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我，充分體驗(yàn)合作探索成功的喜悅。學(xué)生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學(xué)生的主體地位，還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力，滿足了他們的成功欲，從而讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于何時(shí)合作，我覺(jué)得在以下幾種情況下必須合作：1，所學(xué)的知識(shí)是難點(diǎn)，學(xué)生感到有難度，有困惑。2，所學(xué)的知識(shí)是重點(diǎn)，學(xué)生需強(qiáng)化該知識(shí)點(diǎn)。3，所學(xué)的任務(wù)較重，較難，需要大家分工。如果只把合作學(xué)習(xí)當(dāng)做形式而放任自流，那時(shí)無(wú)效的合作。

總之，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我們必須正確、深入理解新課標(biāo)思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中享受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。