第一篇：試論小學(xué)體育如何進(jìn)行足球教學(xué)

試論小學(xué)體育如何進(jìn)行足球教學(xué)

摘要：中國足球一直以來都是我們比較傷感痛心的話題，在歷屆足球比賽中我國足球地位都處于令人失望的狀態(tài)，眾所周知恒大在2010年接手了廣州足球隊，還建立了足球?qū)W校并且在2013年11月9日為中國足球俱樂部贏得了首個亞冠冠軍，這也讓國人對我國足球多了一份期望。但是為了我國足球的發(fā)展我們一定要從娃娃抓起，在小學(xué)體育中增加足球項目，讓國人從小就接觸足球。本文就足球教育如何在小學(xué)體育中有效的進(jìn)行做下簡單的分析。關(guān)鍵詞：中國足球，小學(xué)體育，體育教育

1、前言

今天，談到中國足球，已經(jīng)不單純的是體育方面的問題，國足已經(jīng)儼然成為了一個重要的社會問題，雖然我國人口眾多，在各種體育項目中我國都有許多優(yōu)秀的運動員并且取得了各種獎項，但在過往以來足球一直讓我國國民感到很無奈，國足水平逐漸下降，越來越跟不上國際的腳步，現(xiàn)在中國足球出現(xiàn)了許多嚴(yán)重的問題，我們必須重視起來，考慮好足球未來的發(fā)展之路。

2、我國足球的現(xiàn)狀

隨著恒大接手廣州足球，就可以看出足球在我國無論是經(jīng)濟(jì)、政治還是文化等方面的發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響。我國足球發(fā)展起步比較晚，雖然近幾年有所進(jìn)步但是與其他國家比較起來我國的足球產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還處于初級階段，很多方面都不夠完善，雖然現(xiàn)狀比較令人無奈，但是我相信只要國家對國足加以重視，在未來國足一定會讓我們驕傲起來。

3、小學(xué)體育足球教學(xué)中存在的問題 3、1學(xué)生體育活動和足球運動的意識薄弱

現(xiàn)在我國家長對孩子的教育越來越早，很小就讓小孩上學(xué)，而且很多家長都不愿意自己的孩子把精力浪費在其他項目中，認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)就是把書讀好，可以很多家長和老師都是以文化課的成績來判斷一個學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。所以面對這樣的事實，學(xué)生都把精力用到了學(xué)習(xí)上，對體育的興趣少之又少，更何況足球這樣的運動需要很多人來一起進(jìn)行。3、2足球基礎(chǔ)設(shè)施不完善

我國是一個人口大國，之所以小孩子從小足球水平那么落后，究其根本原因就是學(xué)校體育場足球的基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，配套設(shè)施嚴(yán)重不足。除了意識薄弱外小學(xué)生對足球運動沒興趣絕對不是因為不喜歡，我們在中小學(xué)校園經(jīng)常會看到，有許多學(xué)生在玩排球、網(wǎng)球、籃球等，而很少有人在踢足球。如果研究不難發(fā)現(xiàn)，還是因為學(xué)校在足球方面的設(shè)施不完善造成的。幾乎每個學(xué)校都有排球網(wǎng)、籃球架等，但足球場地只有少數(shù)大學(xué)校園里會有，有的小學(xué)甚至根本就沒有場合讓學(xué)生踢足球。由此可見足球基礎(chǔ)設(shè)施不完善是我國足球水平落后的一個不可忽略的原因。3、3缺少足球體育老師

在我國教育中，文化知識占有非常重要的地位，體育教育在我國一直不受重視，尤其是在小學(xué)校園里有的是沒有體育老師的，即使有也是一個人教不同的體育項目，在這種情況下，教學(xué)水平就不敢恭維了。而且在大學(xué)中設(shè)有許多專業(yè)，但是目前體育方面的專業(yè)卻很少，所以體育老師很少，現(xiàn)在許多高校的體育老師都是退休的運動員，像農(nóng)村的小學(xué)大部分都是其他學(xué)科的老師代理的，平常也就教一些簡單的體育項目。所以為了改善國足的水平我覺得高校應(yīng)該招收更多的體育類的人才，為我國體育方面的發(fā)展做貢獻(xiàn)。3、4小學(xué)體育教學(xué)過于剛性和極端化

在體育教育中，一般都是要求學(xué)生服從老師的要求，但是在小學(xué)課堂上尤其是在體育場上這是不契合實際的，小學(xué)生有好動的天性，如果要求他們安靜、有次序的排隊、不吵不鬧，會讓他們降低對體育課的興趣，甚至有的同學(xué)會產(chǎn)生逆反心理，這樣就會很容易激怒老師，老師就會批評這些學(xué)生，但是小學(xué)生這個時期正處于成長的關(guān)鍵期，老師一些過激的語言都會給他們造成心理陰影，反之如果老師過分的表揚他們也會讓他們在面對困難和挫折時不知所措，所以說老師對學(xué)生的態(tài)度很重要，對表現(xiàn)好的同學(xué)適當(dāng)?shù)募右怨膭罡嬖V他們肯定可以做的更好，對稍微差點的學(xué)生應(yīng)該放低要求逐步幫助他們進(jìn)步，讓每一個學(xué)生都有自己的目標(biāo)。

4、小學(xué)體育如何有效的進(jìn)行足球教學(xué) 4、1加強(qiáng)學(xué)生對足球的興趣

我們都知道要想讓學(xué)生很好的學(xué)習(xí)某樣?xùn)|西最重要的是要對它有興趣。小學(xué)生有喜歡玩的天性，如果我們在開始時把足球運動當(dāng)成一種游戲來讓他們玩，我相信大部分學(xué)生都會對它產(chǎn)生興趣的，比如老師可以把他們組成一個個足球團(tuán)隊進(jìn)行比賽，這樣不僅會激發(fā)他們的興趣也教會了他們團(tuán)隊意識。4、2教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)明細(xì)化

足球教學(xué)中要求學(xué)生掌握最基本的技能、戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則還有簡單的裁判方法，這些對小學(xué)生來說有一定的難度，所以老師要想在教學(xué)中有所成績一定要將教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)明細(xì)化，一點一點的進(jìn)行教學(xué)。首先要告訴他們在足球運動中每個人的位置都不同并且責(zé)任也不一樣，足球運動是個團(tuán)體的活動必須要有團(tuán)隊精神，不能出現(xiàn)亂跑亂搶球的現(xiàn)象。足球的基本技能很多，像傳球、運球、頂球等老師都要進(jìn)行專一的訓(xùn)練，并且要告訴學(xué)生提前做好哪些準(zhǔn)備。在每節(jié)課結(jié)束時要對他們進(jìn)行檢測確保每個人的動作熟練到位。4、3訓(xùn)練形式多樣化

足球運動的活動量比較大而且比較枯燥，如果單一進(jìn)行某一項的訓(xùn)練學(xué)生肯定會出現(xiàn)體力透支甚至厭惡現(xiàn)象。而且足球運動中最重要的是速度，如果運動員沒有了速度那在比賽中很難獲得勝利。所以針對這一現(xiàn)象，老師在教學(xué)中訓(xùn)練形式應(yīng)該多樣化，假如一節(jié)課45分鐘，老師可以先對學(xué)生進(jìn)行10分鐘的速度練習(xí)，讓學(xué)生的肢體先運動起來，然后進(jìn)行25分鐘的足球訓(xùn)練，最后十分鐘的時間可以讓同學(xué)之間進(jìn)行切磋學(xué)習(xí)，這樣既保證學(xué)生有足夠的體力，又避免了教學(xué)的枯燥。4、4分階段訓(xùn)練

在教學(xué)過程中將技能訓(xùn)練分為基礎(chǔ)訓(xùn)練過程、鞏固過程、強(qiáng)化訓(xùn)練這幾個不同的階段進(jìn)行。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時，首先老師把基本動作示范一下讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)，等常握著基本的動作后反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，老師要觀察每一個學(xué)生動作是否到位，有出現(xiàn)錯誤的要及時更正，基礎(chǔ)訓(xùn)練階段要保證每個學(xué)生動作都正確到位才能進(jìn)行下一步。在鞏固階段，最好的方法是老師放視頻讓同學(xué)們觀看并記著每一個動作的要領(lǐng)，讓同學(xué)們相互訓(xùn)練，找出對方的錯誤并且改正。最后強(qiáng)化階段可以采取小組比賽的方式，老師做裁判，看哪組同學(xué)表現(xiàn)的最好。相信分階段訓(xùn)練會讓學(xué)生更容易的學(xué)會足球并且印象會比較深刻。4、5分小組訓(xùn)練

大家都知道體育項目都是競技類的，足球運動也不例外。小學(xué)生的好勝力都比較強(qiáng)，老師可以利用學(xué)生的這一性格提高教學(xué)質(zhì)量。比如在訓(xùn)練時可以分幾個小組，看哪個小組學(xué)習(xí)的好，哪個小組的動作到位，最后評出最棒的小組。在分組時也可以尊重他們的意愿自由組合這樣他們會發(fā)揮的更好，而且也促進(jìn)了他們之間的友誼。在學(xué)生動作都掌握之后老師可以安排他們進(jìn)行一下整場比賽，當(dāng)然老師也可以參加，而且可以適當(dāng)?shù)淖屜滤麄?，?dāng)他們贏得時候一定會有成就感的。結(jié)束語：

總而言之，小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，但是足球是個急耗費體力的運動，而且各種動作要領(lǐng)都不容易，訓(xùn)練難度也不小，小學(xué)生很有可能承受不了，所以這就需要體育老師發(fā)揮自己的特長，降低一些難度但又把基本的動作要領(lǐng)教給學(xué)生，并且找到更好的方式讓他們能夠更

好地發(fā)揮自己，展示自己，讓學(xué)生通過最基本的訓(xùn)練掌握動作的要領(lǐng)，最重要的是對足球產(chǎn)生興趣，這樣隨著年齡的增長足球水平肯定會越來越好。雖然目前我國足球發(fā)展仍不盡人意但是我相信這要我們從小對孩子進(jìn)行足球方面的訓(xùn)練未來這些孩子都有可能對我國足球產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，我國足球水平也會逐漸提高。參考文獻(xiàn)：

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第二篇：如何進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)

如何對小學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)

坪地小學(xué)：劉朝瑞

教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實現(xiàn)角色的變換。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念上,學(xué)校教育堅持樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想為目標(biāo),以學(xué)生為主體,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)方案。在體育課教學(xué)中如何根據(jù)少年兒童喜愛競爭、好勝心強(qiáng)的心理特點，靈活運用形式多樣教學(xué)、使課堂氣氛更濃、學(xué)習(xí)興趣高，讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)活動，充分表現(xiàn)自己的才能，充分發(fā)展自己的個性，真正成為課堂教學(xué)的主人，才能把課堂教學(xué)活動提高到一個新的水平，樹立健康第一的指導(dǎo)思想。如何進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)？

一、教師要對學(xué)生進(jìn)行體育的德育教育

教師要對我們的小學(xué)生進(jìn)行良好的體育德育教育，以充分挖掘教學(xué)內(nèi)容的思想內(nèi)涵。結(jié)合體育課有較強(qiáng)的實踐性的特點，應(yīng)有效地進(jìn)行具體形象化的引導(dǎo)教育。在進(jìn)行各項體育項目教學(xué)時，講解各項目的發(fā)展史和近期我國在奧運、亞運會上取得的輝煌戰(zhàn)果以及我國運動健將的可歌可泣的感人事跡，對學(xué)生進(jìn)行理想教育和愛國主義教育。

二、利用本地民族民間傳統(tǒng)體育教學(xué)

我國是一個多民族的國家，民族體育文化源遠(yuǎn)流長，每個民族都有豐富多彩的民族體育活動，這都是體育與健康課程應(yīng)當(dāng)大力和開發(fā)的寶貴資源。要根據(jù)學(xué)校的地域特點、環(huán)境因素、學(xué)生情況等進(jìn)行選擇，把那些反映地理和風(fēng)土人情的民間傳統(tǒng)體育進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生感興趣，通俗易懂。既能把民族文化傳承下來，又能提高體育教學(xué)效果。

三、利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)

利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段主要是指利用多媒體教學(xué)軟件授課。提高多媒體教學(xué)，教師可以準(zhǔn)確合理的處理教材，安排教法，達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的目的。如何將教材重點、難點突破，以達(dá)到讓學(xué)生理解、掌握動作的目的。在以往的體育課教學(xué)中，動作的重點、難點都要由教師反復(fù)示范，著重指出，一堂體育課中要重復(fù)多次。遇到復(fù)雜、迅速的動作，不利于學(xué)生觀察和仔細(xì)了解每一個動作細(xì)節(jié)。例如：在前滾翻的教學(xué)中，學(xué)生初學(xué)時，年齡比較小，教師的講解，學(xué)生不一定能完全理解，對動作的了解多數(shù)依賴于觀察，但是此項動作迅速連貫，不容易讓學(xué)生看 清楚，分解教學(xué)又容易使學(xué)生產(chǎn)生錯誤認(rèn)識，形成分解做動作的習(xí)慣，忽視了迅速連貫的特點。運用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行授課，就會避免上述存在的問題。教學(xué)時教師的動作講解、示范，直接播放給學(xué)生觀看，學(xué)會的同學(xué)可以進(jìn)行練習(xí)，不會的同學(xué)可使用控制按鈕重復(fù)播放動作的講解、示范。并且教學(xué)的重點難點的體現(xiàn)也十分明顯，用特定的聲音圖標(biāo)顯示，提醒學(xué)生注意，反復(fù)演示，結(jié)合教師的行間指導(dǎo)，形象地解決重點難點，讓學(xué)生直觀、主動、立體、的掌握動作提高教學(xué)實效

四、形式多樣，展開教學(xué)。

在體育教學(xué)中，如果以前的教法單

一、形式單一，就不能調(diào)動學(xué)生 的積極性。而變化多樣，根據(jù)學(xué)生好勝心理特點、引入競賽，效果就不同了。如教加速跑時，不利用多樣競爭形式就叫學(xué)生分組跑、學(xué)生跑兩次就厭煩了，就叫苦叫累了。但運用胸前貼報紙加速跑，從中可以讓學(xué)生知道為什么跑得快，跑得快報紙就不會掉下來的道理，然后利用分組比賽貼紙跑、紙掉下少的組為勝隊。最后再次把快速跑的動作要領(lǐng)加于規(guī)范，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然的提高。這樣，學(xué)生就會以內(nèi)心發(fā)出笑聲，增強(qiáng)競爭意識，提高教學(xué)效果。

五、利用教與玩相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)

小學(xué)生的情趣特點決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。愛玩好動，是兒童的天性，在小學(xué)時期的學(xué)生，興趣廣泛，好奇心強(qiáng)，常常以直接興趣為動力，這就要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的情趣特點出發(fā)，采取靈活多樣的形式，寓教于玩，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動的興趣，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到體育教學(xué)目的。同時。小學(xué)生的身體素質(zhì)決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。小學(xué)生正處于身體發(fā)育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，負(fù)氧能力差，易疲勞。這些都表明少年學(xué)生的運動負(fù)荷不能過大，運動時間不宜過長，否則，非但起不到通過上體育課來強(qiáng)身健體的作用，反而會給身體健康造成影響。因此，在體育教學(xué)中，把“教”與“玩”有機(jī)結(jié)合，使少年學(xué)生在上體育課過程中有張有弛，無疑是必要的。

六、利用比賽進(jìn)行教學(xué)。

體育課教學(xué)中從準(zhǔn)備到結(jié)束都有競爭、運用競爭，可使那些枯燥無味的單一 2 動作的教學(xué)變得生動活力。如“報數(shù)”我利用“扣分比賽法”，以組為單位進(jìn)行報數(shù)。如有一個錯了扣一分，錯少的組名列前茅，然后根據(jù)名次進(jìn)行獎勵表揚。這樣，枯燥單調(diào)的隊形、隊列教學(xué)就有趣味了，自然地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、體現(xiàn)出學(xué)生主動性，教學(xué)效果也就好了。

七、利用競爭模仿進(jìn)行教學(xué)

在小學(xué)體育教學(xué)中，每個動作的學(xué)習(xí)，特別是新、難動作學(xué)習(xí)時，先讓學(xué)生自己動手——模仿，不光開動腦筋，而且獲得成功快樂感，促進(jìn)學(xué)生的積極性，給課堂帶來生機(jī)。如我上一年級“立定跳”時，先讓學(xué)生自由模仿各種動物跳，如有的學(xué)袋鼠跳，有的學(xué)兔子跳，有的學(xué)青蛙跳??最后，我把正確的立定跳動作展示給同學(xué)們看，讓他們分辨動作和青蛙跳動作相同，兩腳并立同肩寬、稍半蹲、兩手后擺，起跳后兩手經(jīng)后向前擺起、挺胸、落地時收腹，同起跳動作相同。這樣一來，學(xué)生不但踴躍參加，而且對“立定跳”的動作銘記深刻。

八、正確地運用游戲和差別進(jìn)行教學(xué)。

游戲是體育運動的組成部分，由于它的內(nèi)容豐富、形成多樣、組織起來，生動活潑，競爭性強(qiáng)，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，在體育教學(xué)中根據(jù)不同年齡特點，靈活運用游戲教學(xué)，引入競爭學(xué)習(xí)形成。如我在課堂教學(xué)的準(zhǔn)備運動中不限于單一的徒手操、也可以做些游戲。如采用“ 擊圈中的人”游戲，男女各分成兩組，在相同時間里，看哪一組擊到圈里的人最多，多者為勝。又如我在教小學(xué)的投擲時組織同學(xué)們打活動目標(biāo)，小沙包直接命中活動目標(biāo)為1分，多者為勝。這樣，不僅復(fù)習(xí)了投擲動作要領(lǐng)，而且培養(yǎng)學(xué)生對時間和空間的判斷能力和投擲能力。而在游戲中取勝并不是容易的事，必須要認(rèn)真的學(xué)習(xí)投擲一定技巧，從而促使他們在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真聽講、大膽競爭。由于學(xué)生的生理特點、體型、性別、素質(zhì)、接受能力的差別，我們有時應(yīng)運用這些差別，引起競爭。如我在教六年級接力跑時，讓學(xué)生分為男女兩組進(jìn)行“圓圈接力跑”，男的在外圈、女的在內(nèi)圈。這樣男女同學(xué)一起比賽，一起競爭，教學(xué)氣氛一定很濃的。因此種種的差別，條件好的學(xué)生由于適當(dāng)限制了他的優(yōu)勢、或者加大難度，這樣就縮小差別，條件好的學(xué)生想獲勝也不是一件容易的事。整個課堂教學(xué)也活躍了起來了。靈活運用差別，就會使我們體育課 教學(xué)生動活潑，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，就會達(dá)到較好的教學(xué)效果，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，新的課程改革，教師要了解學(xué)生的心理特點和需求，內(nèi)容的安排應(yīng)盡量滿足學(xué)生身心發(fā)展方向，為學(xué)生服務(wù)。特別是集體性游戲和形成多樣的競爭活力。教師能到其中去進(jìn)行引導(dǎo)和協(xié)作，使課堂氣氛變的更加活躍和融合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。這樣的教學(xué)效果會更加顯著。

第三篇：小學(xué)體育足球教學(xué)案例

小學(xué)體育足球教學(xué)案例

教學(xué)案例

一、情景導(dǎo)入、活躍情緒

在常規(guī)之后，教師向同學(xué)介紹：今天，要有兩位明星來我們的課堂做客，大家歡迎嗎？ 生：歡迎（全體學(xué)生齊聲回答）

師：那你們猜猜會是誰呢？（教師故作神秘狀）生：面面相覷。

師：（出示馬拉多納、貝克漢姆的模擬人像）并提問：他們是誰？ 生；馬拉多納！貝克漢姆！

(因為在課前，已經(jīng)帶學(xué)生上網(wǎng)瀏覽過了足球教學(xué)課件，對足球明星稍微了解了一下，其中就有馬拉多納和貝克漢姆。)師：那你們可知道他們靠什么成為足球大明星的呢？ 生1：球技好！生2：他們能攻能守。

師：對，他們球技好，但他們更是造自己過硬的本領(lǐng)在世界足壇上出名，為他們的祖國爭光，他們都是當(dāng)今青少年的偶像。但要知道，他們的成功來自于他們平時刻苦的訓(xùn)練。師：那你們想成為足球明星嗎？ 生：想?。ㄈw學(xué)生齊聲回答）（教師帶領(lǐng)學(xué)生到指定地點領(lǐng)球，每人一只。然后圍成一個圓形，面向中間站立。）

師：要想成為未來的足球明星，必須學(xué)得一身好本領(lǐng)。下面，教師請同學(xué)們開動腦筋，大膽想象，玩出足球新花樣？可以一個人想想做做，也可以兩三人自由合作。

（教師與學(xué)生在平時已達(dá)成默契，即“一聲哨”為單人練習(xí)，“二聲哨”為兩人練習(xí)，??）

學(xué)生自由散開，有的進(jìn)行墊球、兩人對傳，有的兩三個人圍成一個“△”在地上傳球，也有的邊跑邊傳球??同時，教師參與其中，不斷進(jìn)行鼓勵與表揚。（播放歌曲《大家一起來》）

二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、展現(xiàn)自我

師：剛才呀，同學(xué)們展開了想象的翅膀，真不簡單。你愿意上來演示給同學(xué)看嗎？生：愿意！老師，我來，我來！教師邀請學(xué)生代表上來示范。

兩名男生上來演示了兩人面對面?zhèn)髑颉?/p>

（誰知上來以后，他們竟然將兩球同時傳出，真是出乎了教師的意料。兩只足球在地面相碰，失誤。）

師：首先，我們要對他們能有勇氣上來展示表示肯定，要表揚。但你倆一下子用兩只球同時傳球，難度是否大了點，這樣吧，先用一球進(jìn)行傳球，等熟練之后再用兩只球同時練傳球，好嗎？ 生：好！讓他倆進(jìn)行一球傳球的練習(xí)，這一次成功了，大家用掌聲表示鼓勵。

師：我們大家一起來玩腳內(nèi)側(cè)傳球游戲，好嗎？ 讓學(xué)生成四路縱隊站立，每組派一名學(xué)生出列傳球。師：還有同學(xué)愿意上來演示給大家看嗎？

我請剛剛上來的學(xué)生展示，誰知他上來以后，卻改為自己帶球了。為了尊重起見，我讓學(xué)生一起練習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球。（教師來回指導(dǎo)，適當(dāng)評價。）

師：同學(xué)們，平時你們看見大明星射門，大多是在電視里。那么，你們想不想親身體驗一下呢？ 生：想！

師：今天，老師就讓你們“美夢成真”！

（教師來到足球門前，來了一個倒掛金鉤射門，羸得了學(xué)生陣陣掌聲。）

此時，學(xué)生早已按捺不住激動的心情，蠢蠢欲動。教師讓學(xué)生排好隊，進(jìn)行射門練習(xí)，充分展示自我。邀請部分男、女學(xué)生上來進(jìn)行各種動作的示范，給予鼓勵。再讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行練習(xí)。

（播放歌曲，充分調(diào)動學(xué)生的情緒，感受賽場的氣氛）

師：同學(xué)們玩得開心嗎？ 生；太高興了，太刺激了！生：開心，過癮?? 師：好，那我們繼續(xù)，不過這一次要換個地方了。（老師將學(xué)生分成兩組在兩個球門前。）師：請同學(xué)們有秩序地射門。學(xué)生排隊進(jìn)行射門，教師注意觀察。師：同學(xué)們，玩得怎么樣？

男生1（指定）：（射得好的，很自信地）很好。

女生1（指定）：（射得不好的，神情沮喪地）老師，我還不行。師：那麻煩生1再射一次門，好嗎？ 生1示范，失敗。

師：那么，請大家想一想，有沒有什么辦法呢？ 生：（稍作思考），能不能射呀？

師：當(dāng)然可以。其實真正的射門，我們現(xiàn)在還是不行，等我們長大后，就有可能了?，F(xiàn)在，我們把基本功練扎實了，就可以了。學(xué)生分成四大組，分別站球門下，認(rèn)真地練習(xí)傳球射門。教師來回點評，并請個別優(yōu)秀學(xué)生示范。（播放歌曲《世界杯主題曲》）

師：剛才，我們練習(xí)了傳球和射門，只有掌握了扎實的本領(lǐng)，將來才能成為足球明星。但足球項目是一個團(tuán)體項目，它需要大家的合作。下面，我們來玩“龍在行動”的游戲吧。生：好。

表揚優(yōu)秀隊。（一、二、三、四都有名次）

三、保持興趣、身心放松 師：剛才，大家在足球場上練得很認(rèn)真。現(xiàn)在，四個小組分別要圍成“DGXX”中的一個字母并坐下，請小組長指揮。

接著，同學(xué)們跟著老師在大自然的音樂聲中學(xué)習(xí)足球放松操，要求動作舒展，逐漸放松心情，精神愉悅。（播放大自然音樂《班德瑞》）

進(jìn)行頒獎儀式。評比優(yōu)勝，師生交流體會，教師進(jìn)行鼓勵與表揚。師生再見。

第四篇：小學(xué)體育足球教學(xué)設(shè)計 教案足球

小學(xué)體育足球教學(xué)設(shè)計 教案

課題：足球

領(lǐng)域目標(biāo)：運動參與、運動技能

教學(xué)目標(biāo)：

1、樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法，并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神

2、能積極主動參與各種活動，學(xué)會交流和合作并能充分展示自我

3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)踢球

學(xué)習(xí)過程：

一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段

教師活動：

組織學(xué)生整隊，由講解足球明星引出課題, 帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動

學(xué)生活動：體委整隊，與教師親切問好

積極參與對體育明星的交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容 認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動

二、合作探究、完成動作學(xué)習(xí)

教師活動：

組織學(xué)生分成4人一組，每組一只足球，啟發(fā)學(xué)生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法，并對練習(xí)結(jié)果進(jìn)行匯報； 巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)對有困難的小組給予幫助 組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出評議 講解示范動作要領(lǐng)，糾正學(xué)生練習(xí)中的錯誤；

組織學(xué)生進(jìn)行正確動作練習(xí)

學(xué)生活動：

能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動作的研究和學(xué)習(xí)，對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，或向其他小組請教

積極參與動作學(xué)習(xí)展示，并能對其他小組的練習(xí)做出簡要的評議 學(xué)習(xí)動作，糾正錯誤，再練習(xí)組織：分成4人一組在指定的場地上進(jìn)行練習(xí)

三、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)（8人傳球游戲）

教師活動：

講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法 把學(xué)生分成8人一組，在指定的場地上進(jìn)行試練，解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助

組織學(xué)生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄

對學(xué)生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進(jìn)步最大的小組給予獎勵

學(xué)生活動：

在小組長帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習(xí)

積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄

對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗

四、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心階段

教師活動：

和學(xué)生一起慶祝勝利

引導(dǎo)學(xué)生交流感受，評議總結(jié)

布置課后作業(yè)

回收器材，宣布下課，師生再見 學(xué)生活動：在歡快的氣氛中慶祝勝利 交流自己的感受

領(lǐng)會作業(yè)要求 歸還器材，師生再見

小學(xué)體育教案設(shè)計

三站中心小學(xué)

陳天嬌

第五篇：足球教學(xué)設(shè)計小學(xué)體育六年級

小學(xué)體育六年級《足球練習(xí)》教案

城南小學(xué) 魏婷

教學(xué)目標(biāo)

1、通過足球的球性熟悉及腳內(nèi)側(cè)運球的學(xué)習(xí)，初步熟悉球性，體驗、鞏固腳內(nèi)側(cè)運球的正確技術(shù)動作，發(fā)展下肢力量及身體靈敏性。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)足球技術(shù)的興趣 教學(xué)重點：推、送。教學(xué)難點：用力大小控制 教學(xué)內(nèi)容

1、足球：球性熟悉及腳內(nèi)側(cè)運傳球；

2、游戲: “抓小偷” 教學(xué)過程

一、課堂常規(guī)

1、整隊集合

2、宣布學(xué)習(xí)內(nèi)容,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；

3、隊列練習(xí)；

4、熱身活動。

二、熱身游戲：“足滾繡”

游戲方法：將“足繡球”放置于兩腳之間，左右腳內(nèi)側(cè)推動“足繡球”左右滾動。

游戲目的：體會腳內(nèi)側(cè)推送動作，講解游戲規(guī)則并示范游戲方法：

1、散點一人游戲；

2、兩人一組進(jìn)行比賽游戲，看誰先到終點；

3、教師觀察，指導(dǎo)游戲過程；

4、請優(yōu)生展示；

5、評議。

三、足球練習(xí)

1、球性熟悉及腳內(nèi)側(cè)運球。

2、教學(xué)口訣： 腳尖向上翹、大腿往外翻、踢球踢中部、傳球方向正。教學(xué)要求：完成練習(xí)次數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識腳內(nèi)側(cè)、腳弓、腳踝的的連帶關(guān)系注意身體配合。

四、游戲：“抓小偷”

游戲方法：三人或三人以上圍成一大圓圈(其中一人持球，并可向任何一同伴運傳球), 圓圈中站一人搶截球,腳觸到球為搶截球成功,即抓到“小偷”。抓到者與搶截球者互換,下一輪“抓小偷”進(jìn)行,類推。

1、教師講解游戲規(guī)則、示范；

2、學(xué)生自由組合做游戲（要求：盡可能用腳內(nèi)側(cè)運傳球）

3、學(xué)生展示；

4、教師評議。

五、放松活動

六、小結(jié)，下課（回收器材）

小學(xué)體育六年級《足球練習(xí)》說課稿與教學(xué)反思

城南小學(xué) 魏婷

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，遵循運動技術(shù)動作形成規(guī)律和適齡學(xué)生運動心理活動規(guī)律，結(jié)合足球基本技術(shù)的教學(xué)特點，進(jìn)行了本課設(shè)計。

二、教材分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是足球教學(xué)中的傳球技術(shù)，它是足球運動的重要組成部分也是足球運動最基本的技術(shù)，通過本節(jié)課的教學(xué)能夠提高學(xué)生的活動中控球能力

三、學(xué)情分析

本節(jié)課是一節(jié)新授課，針對的是六年級的學(xué)生，所以要求學(xué)生掌握傳球的動作和方法，熟悉球性，鞏固和提高對球的控制能力，為以后的足球運動打下基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、通過足球的球性熟悉及腳內(nèi)側(cè)運球的學(xué)習(xí)，初步熟悉球性，體驗、鞏固腳內(nèi)側(cè)運球的正確技術(shù)動作，發(fā)展下肢力量及身體靈敏性。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球技術(shù)的興趣

教學(xué)重點：推、送。

教學(xué)難點：用力大小控制

五、設(shè)計思路

本課設(shè)計的基本思路是：初步熟悉足球的球性，學(xué)習(xí)“腳內(nèi)側(cè)推、送”的運傳球方法，掌握腳內(nèi)側(cè)運傳球的基本技術(shù)，在反復(fù)的練習(xí)中體驗（足球）運動的樂趣。通過“足滾繡”的玩耍，展開熟悉球性、腳內(nèi)側(cè)運傳球、合作練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。進(jìn)而使學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生對足球運動的間接興趣?？紤]到高年級學(xué)生的心理活動規(guī)律，在教學(xué)中不斷設(shè)計興奮點，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)中，力求突出運傳球技術(shù)重點：“推、送”，幫助學(xué)生建立腳內(nèi)側(cè)運傳球的技術(shù)概念，知道并能判斷正確與錯誤的技術(shù)動作。通過游戲“抓小偷”，發(fā)展學(xué)生的下肢力量及身體靈活性，根據(jù)學(xué)生的能力狀況，設(shè)計個人和集體兩種游戲方法。

六、特點體現(xiàn) 設(shè)置學(xué)生“抓小偷”活動的情景，使各教學(xué)環(huán)節(jié)隨之自然展開，為學(xué)習(xí)目標(biāo)服務(wù)，讓孩子們產(chǎn)生喜愛情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

六、不足之處

1．本課對關(guān)注學(xué)生個體差異這個理念體現(xiàn)不明顯。

2．學(xué)生的合作意識欠缺。

3.課堂練習(xí)強(qiáng)度不夠

4.對學(xué)生掌握技術(shù)的反饋評價不夠及時。