第一篇：增廣賢文教后反思

教學(xué)反思：

本課是啟蒙國學(xué)校本課程的一課。本課定義為閱讀匯報課。因此，課堂上包含了好幾個因素，有啟蒙國學(xué)經(jīng)典語句教學(xué)，作為閱讀教學(xué)來呈現(xiàn)；有我們學(xué)校的校本內(nèi)容，即蒙求小札和蒙正手冊的展現(xiàn)；其中蒙求小札與啟蒙國學(xué)經(jīng)典語句教學(xué)結(jié)合得較緊密，而蒙正手冊呈現(xiàn)的是雅行十二月中的第十一月的教育主題，即感恩，里面剛好也有一句來自蒙學(xué)的經(jīng)典語句，即《增廣賢文》里的“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”，因此，本課就以“孝敬”、“感恩”為主題，以這個句子為例子，授之以學(xué)習(xí)蒙學(xué)經(jīng)典語句的方法，讓學(xué)生在今后能夠更好，更有效地積累蒙學(xué)經(jīng)典，并學(xué)會誦讀，理解其含義，并指導(dǎo)自己的言行。這也是本課教學(xué)的重點目標。

作為閱讀匯報課，我更多關(guān)注了匯報二字，因此，課堂上很多的時間放在匯報展示方面，或者更多的是讓學(xué)生將蒙學(xué)經(jīng)典與生活結(jié)合在一起進行交流，讓學(xué)生在交流中進行感悟，感悟自己的行為，從而獲得教育的意義。因此，這節(jié)課又像口語交際課，也像思想品德課，主題班會課。而我對閱讀則有所忽視，比如對“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”這句話的教學(xué)顯然不足，在課后與同事的交流中，也有這種感受，對“跪乳”、“反哺”這一細節(jié)行為的關(guān)注不夠。

課堂上，對古文讀的指導(dǎo)也是我的不足之處。盡管有過磨課，但因為自身并不擅長，所以教起來顯然有點生硬。對學(xué)生發(fā)言的點評，雖然也算較及時，但可能很多都不太到位，也不夠深入。當學(xué)生沉默，沒人舉手時，如何調(diào)節(jié)、啟發(fā)學(xué)生，總覺得很棘手。另外，在時間的把握、分配方面也存在不盡如人意的地方。

第二篇：《增廣賢文》體會及說課稿及反思

《增廣賢文》說課稿

我說課的內(nèi)容為《增廣賢文》，它出自我校校本課程國學(xué)蒙學(xué)經(jīng)典單元。下面，我將從教材、教法、學(xué)情、學(xué)法、教學(xué)過程、反思等幾方面來談一談我對本課的理解和處理。說教材：

《增廣賢文》它以有韻的諺語和文獻佳句選編而成，其內(nèi)容十分廣泛，從禮儀道德、典章制度到天文地理，幾乎無所不含，但中心是講人生哲學(xué)、處世之道。其中一些諺語、俗語反映了中華民族千百年以來形成的勤勞樸實、吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)，成為寶貴的精神財富；許多關(guān)于社會、人生方面的內(nèi)容，經(jīng)過人世滄桑的千錘百煉，成為警世喻人的格言；一些諺語、俗語總結(jié)了千百年來人們同自然斗爭的經(jīng)驗，成為簡明生動富含哲理的科學(xué)知識；還有一些內(nèi)容出自文章典籍，是我國傳統(tǒng)文化的組成部分。這些健康積極的內(nèi)容，作為中國古代啟蒙讀物，對普及文化知識，創(chuàng)造精神文明，治世育人都曾起過不可低估的積極影響和作用。時至今日，仍然具有借鑒和參考價值。

說目標

1、認知目標：通過反復(fù)誦讀，聯(lián)系自己的生活實際理解課文闡明的道理，并能夠熟讀背誦，以豐富語言積累，強化語言實踐。

2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、語言文字的表達能力。

3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的語感以及孝敬父母、感恩父母的良好品質(zhì)。逐步培養(yǎng)熱愛國學(xué)、熱愛祖國語言文字的情感。

說教法：

作為蒙學(xué)經(jīng)典單元的拓展書目，必須以充分自學(xué)為核心，在具體的指導(dǎo)過程中要切實地幫助學(xué)生，給予學(xué)習(xí)方式方法上的點撥，使整堂課中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平有層次地提高。同時也落實“人文統(tǒng)一”、“自主合作探究學(xué)習(xí)”的新理念。

說學(xué)情：

通過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對閱讀古代讀物的方法有所了解，已具備了一定的閱讀能力，他們渴望獨立閱讀的實踐機會，需要把已有的閱讀方法應(yīng)用于實踐。說學(xué)法：

因此，本課可以引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用“復(fù)習(xí)→品讀→理解→故事明理→拓展→運用→背誦→歌曲欣賞”的學(xué)習(xí)方法，充分放手，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。始終把握住本課的個性特征，一切學(xué)習(xí)活動著力于發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，一切學(xué)習(xí)活動植根于培育傳統(tǒng)美德和民族精神。另外，傳統(tǒng)文化主要的教學(xué)手段就是讀，讀出韻味，讀出興趣，讀出熱情。在反復(fù)讀的過程中，把教學(xué)內(nèi)容反復(fù)地碰撞學(xué)生的記憶，在讀中，不知不覺地熟練以至背誦，從而讓學(xué)生朦朦朧朧地感受到其中所含的道理，這種模糊的意識其實是最真實、最寶貴的，遠比那種云里霧里的標準答案實用的多。說過程：

一、生齊呼誦讀口號：讀中華經(jīng)典 做謙虛少年 誦千古美文 當世紀新人

二、走進昨天的記憶

同學(xué)們，我們這學(xué)期所學(xué)的《增廣賢文》其內(nèi)容十分廣泛。文中的佳句通俗易懂，有的告訴我們合作的重要，有的警示人類注重環(huán)保，有的規(guī)勸少年勤學(xué)好問，有的激勵我們志向高遠。如今，這些都成為了我們寶貴的精神財富。同學(xué)們愿意為大家展示一下嗎？（齊背增廣賢文）希望這些經(jīng)典名句我們不光能背，更要在生活中去應(yīng)用，來指導(dǎo)我們的言行。

三、品讀內(nèi)容，加深記憶

今天我們接著來學(xué)習(xí)《增廣賢文》。

1、出示原文。多種形式朗讀詩句。

千經(jīng)萬典，孝義為先。

孝當竭力，非徒養(yǎng)身。

妻賢夫禍少，子孝父心寬。

羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。

出入扶持須謹慎，朝夕伺候莫厭煩。

好飯先盡爹娘用，好衣先盡爹娘穿。

勞苦莫教爹娘受，憂愁莫教爹娘耽。

2、多種形式朗讀（1）學(xué)生自由試讀。

（2）同桌互讀。注意：跪、乳、哺、禍的讀音。（3）男女高低音讀（4）師生接龍讀（5）按節(jié)拍讀。請同學(xué)們伸出你的雙手。為你的誦讀配上合適的節(jié)拍，先試一試。過渡語：同學(xué)們充滿韻味的朗讀讓我感受到了韻律之美，它的內(nèi)在之美你們領(lǐng)會到了嗎？

四、討論交流理解句意

1、默讀思考,初步感知誦讀內(nèi)容。

2、學(xué)生分組合作討論

3、指名反饋，師補充重點句理解（師說意思，生找句子）

4、反饋交流學(xué)習(xí)的感受。

母愛偉大無私，父愛恩重如山，作為子女，孝敬父母光榮。

五、講故事，明道理

1、你能想到身邊哪些孝敬父母的故事？

2、談?wù)劰适乱嬖V我們的是什么？

六、聯(lián)系實際，談孝順

1、我們的父母對我們的愛很深很深，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏嗪芏?，請同學(xué)們靜下心來，仔細回憶一下我們生活中的點點滴滴，說一說父母平時是怎樣關(guān)心照顧我們的？（學(xué)生自由發(fā)言）

2、誰言寸草心，報得三春暉呀！父母的恩情我們一輩子都報答不完！百善孝為先，日常生活中我們應(yīng)該怎樣做才算孝敬自己的父母呢？（看哪個同學(xué)想的最全面，對父母最貼心）

3、巧解孝敬誤區(qū)：學(xué)生討論下面同學(xué)的做法

①小剛是一名初一學(xué)生，在學(xué)校里活潑開朗，可回到家卻不愿和父母講在學(xué)校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個人獨自呆在屋里。問他為什么，他說：“父母只會嘮叨，和他們沒什么好說的。”（缺少溝通）

② 在課堂上，老師批評現(xiàn)在社會上一些不贍養(yǎng)父母的錯誤行為。小明說：“等我工作后，每月都給父母生活費就行了?！敝皇敲吭陆o父母生活費就是孝敬父母嗎？（孝敬父母，不但要很好地承擔對父母應(yīng)盡的贍養(yǎng)義務(wù)，而且要盡心盡力滿足父母在精神生活、情感方面的需求。特別對年邁的父母，更要精心照顧，耐心安慰，在精神上讓父母感受到子女的愛更為重要）

4、分小組表演，看看那個小組表演得真實感人。

七、總結(jié) 同學(xué)們，細微之處見真情，其實孝敬父母并不是要求我們以后轟轟烈烈的去為父母做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點滴做起；有時候關(guān)心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。只要把我們把剛才想到的，在平時都做到，我們就是孝敬父母的好孩子。師：千言萬語匯聚在心中，希望大家永遠記住“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。

八、拓展延伸，心懷感恩

師：古老的經(jīng)典名句傳誦了千年，這是人類亙古不變的話題。象這樣的名句還有很多，如：

1、交流收集到的孝敬父母的經(jīng)典名句。

（1）夫孝，天之經(jīng)也，地之義也。

意思是：孝是天經(jīng)地義的。出自《孝經(jīng)》。

（2）爹娘面前能盡孝，一孝就是好兒男。翁婆身上能盡孝，又落孝來又落賢。意思是：孝敬父母就是好兒男，孝敬公公、婆婆，能落個既孝敬又賢惠的名聲。出自《勸報親恩篇》。

（3）呼喚應(yīng)聲不敢慢，誠心誠意面帶歡。

意思是：父母召喚，應(yīng)馬上答應(yīng)，不能怠慢，要誠心誠

（4）父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。

意思是：父母呼喚，要趕快答應(yīng)；父母有命令，應(yīng)趕快去做。

（5）養(yǎng)兒方知娘辛苦，養(yǎng)女方知謝娘恩

2、師說句意，生找句子，齊讀。

師：這些都是古人總結(jié)出來的含有深刻道理的句子，讀一讀，品一品，記一記。

3、邊聽邊背誦

九、創(chuàng)設(shè)情境，巧應(yīng)運

十、欣賞歌曲，升華主題

附歌詞 《孝敬父母》 孝順是疼愛 孝心是祝福，孝敬就是幫父母忙忙家務(wù)下下廚，瓜果梨桃買給父母嘗嘗鮮，訂份晚報常為父母讀一讀，孝敬父母 常把愛當作兒女的禮物，父母的一顆心 圍著兒女轉(zhuǎn)，孝敬父母讓老人想起兒女就滿足，孝順是疼愛 孝心是祝福，孝敬就是陪父母嘮嘮家常散散步，趕上長假多帶父母去旅游，星期禮拜常跟父母住一住，孝敬父母 常把愛當作兒女的禮物，父母的一輩子 吃了多少苦，孝敬父母讓老人的晚年享享清福

十一、布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長聽，并送上一份特殊的禮物，表達自己的孝心。（可以是一句問候，一個擁抱，一杯濃茶，一次家務(wù)，甚至可以是一句感恩的話語“爸爸媽媽，您們辛苦了，我愛你們！”齊說。

結(jié)束語:同學(xué)們，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！毕Ｍ銈兌嘧x書，讀好書，讓經(jīng)典美文伴你一生！最后，讓我們再次喊亮我們的口號： 讀中華經(jīng)典 做謙虛少年 誦千古美文 當世紀新人

莫曉翠 2013年4月

《增廣賢文》教學(xué)反思

通過本課教學(xué)，我有以下幾點體會：

1、悠久的中國傳統(tǒng)文化源遠流長、博大精深。仁愛和諧、正義奉公、尚禮守法、崇智求真、誠實守信的道德規(guī)范鑄就了中國人民的精神靈魂。這種在中國傳統(tǒng)文化長期孕育下的中華美德是中華民族走向繁榮昌盛的強大精神動力，浩瀚的中華傳統(tǒng)文化，是當代中國人的精神寶藏。對于青少年來說，我們更需要將傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德植根在他們心中，引領(lǐng)青春的航道，因此，必須堅持國學(xué)教育多滲透德育。但是中華文化博大精深，要想讓孩子們了解其文化內(nèi)涵，傳承其思想精華，不是一朝一夕就能完成的事。此項工作任重道遠。

2、古人說，寫文章“理不直指也，故即事以明理；情不可以顯出也，故借物以寓情”。我們也需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，用愛心換愛心，以信任換信任，注意因勢利導(dǎo)，淡化德育痕跡，讓德育在教學(xué)中自然而然地進行，增強德育的滲透性和效果?！按猴L化雨，潤物無聲”是德育工作的一個重要方法，在學(xué)科滲透德育中一定要重視“潤”，只有“潤物無聲”，才能達到教者有意，教育無痕的效果，這也是德育滲透中較有難度的一點。因此，需要教師熟練把握教材，準確把握學(xué)生，恰當?shù)卣业轿牡赖慕Y(jié)合點，使之達到潤的效果。

3、在教學(xué)過程中，一定要客觀公正地評價學(xué)生，客觀公正地評價社會，才能增加學(xué)生對教育的可信性，提高教育效果。因此，我們既要宣傳社會主義建設(shè)的輝煌成就，又要讓學(xué)生看到我國與世界先進水平的差距；既要贊美祖國的名山大川，又要指出森林、古跡破壞的嚴重性等。讓學(xué)生既為之鼓舞，又為之憂心，進而為國家、民族的繁榮、富強而奮斗。這樣，不斷提高學(xué)生的思想覺悟，引導(dǎo)他們把個人的學(xué)習(xí)與祖國的前途聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們熱愛祖國的品德。

總之，德育是教育的一個永恒主題，在教學(xué)活動中滲透德育是一個需長期堅持的復(fù)雜工程。教師必須先要自己有德，成為“以德育人”、“以美傳美"”的楷模。教師更要善用慧眼，充分開掘課程資源中的德育素材，對學(xué)生“細水長流”地實施德育滲透，讓每個學(xué)生健康快樂成長。

莫曉翠

2013年4月

《增廣賢文》教學(xué)心得體會

五年級本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容是《增廣賢文》，這本書不但讀起來通俗易懂，而且故事生動有趣，以格言的形式講述了很多為人處世的道理，因此這本書被人們奉為“做人的準則，處世的法寶，交際的妙術(shù)，治家的秘訣”。《增廣賢文》中的許多精辟的格言警句千百年來一直被人們廣為傳誦，這些格言警句都蘊藏著前人豐富的智慧。例如：“忠厚自有忠厚報，豪強一定受官刑和強中更有強中手，惡人終受惡人磨?！睆倪@兩句名言中告訴人們要誠懇待人，在取得好成績時不能驕傲自滿，要把為人處世放在第一位；“三思而行，再思可矣”。告訴我們做事前要想清楚應(yīng)不應(yīng)該這樣做？這樣做對不對？這樣做的后果是什么？提醒我們不要魯莽行事、不要想怎么樣就怎么樣；看一個人要看他的總體，要看他的長處，要看他陽光的一面，不要總看人家的缺點與不足,我們要以誠待人，這是做人的準則。

本節(jié)課我所執(zhí)教的五句名言選自中國古代蒙學(xué)讀物《增廣賢文》（合作篇）。它們有的選自古詩詞，也有流傳比較廣泛的諺語和俗語。合作篇主要圍繞“相互合作、團結(jié)一心”這一主題，闡明了“團結(jié)就是力量，合作就會成功”的道理。文章內(nèi)容均由名人名言所組成的，單純地完成教學(xué)任務(wù)，顯得十分枯燥。針對小學(xué)生的好奇心特別強，又活潑好動，但自我意識水平低，自我調(diào)控能力較差的特點，我在教學(xué)過程中，努力創(chuàng)設(shè)“人文性”的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生想學(xué)、愿學(xué)、愛學(xué)的心理需求；讓其喜歡上課的老師，喜歡所學(xué)的內(nèi)容；讓其大膽地學(xué)，充滿自信地學(xué)，興致勃勃地學(xué)。而運用多種靈活多樣的教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生的視覺感官系統(tǒng)，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)的缺憾，把學(xué)生帶入寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生主動探索，積極進取，使學(xué)生會學(xué)、愿學(xué)和樂學(xué)，達到寓教于樂的教學(xué)效果。課堂上主要的教學(xué)手段就是讀，當然，這種讀不是單調(diào)地讀，而是要讀出韻味，讀出興趣，讀出熱情。這就需要教師讀的指導(dǎo)，在讀的過程中利用節(jié)奏、高低音、打節(jié)拍、領(lǐng)讀、輪流讀、競賽讀、小組讀??，就是在反復(fù)讀的過程中，把教學(xué)內(nèi)容反復(fù)地碰撞學(xué)生的記憶，在讀中，不知不覺地熟練以至背誦。

除此而外，這篇課文的教學(xué)目標主要是讓學(xué)生通過反復(fù)誦讀，聯(lián)系自己的生活實際，討論交流，理解體會“團結(jié)力量大，合作就成功”。從這一目標出發(fā)，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉快的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，給這節(jié)國學(xué)課增添了無窮的樂趣。但是高興的同時，我發(fā)現(xiàn)上課發(fā)言的孩子總是那么幾個，主動站起來背誦的孩子也為數(shù)不多，究其原因，我認為是因為我沒有調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。那么該如何激發(fā)他們參與的學(xué)習(xí)積極性呢？我打算采取激勵和壓力相結(jié)合的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)是有差異的：有的記憶速度快，有的則慢；有的記憶時間長，有的則短；有的理解力強，有的則弱；有的勤奮，有的懶惰；有的善于思考，有的懶于動腦等，這就造成了他們之間學(xué)習(xí)效果的差異。要想最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，我覺得首要的就是根據(jù)他們學(xué)習(xí)品質(zhì)的差異，設(shè)定合理的、有梯度的評價標準。這就使我想到了積分小明星的評比目標，由此，我制定了以下評價方法：

《增廣賢文》評價內(nèi)容及標準 預(yù)習(xí)：

1、能說出所要學(xué)賢語意思的得2分。

2、在達到第一條的基礎(chǔ)上并積累了一些語言的得3分。

3、在達到前兩條基礎(chǔ)上并能用其中兩句以上賢語說話的得5分。課堂：

1、課堂上能引用經(jīng)典名句的一次得2分。

2、小組展示精彩的每人得5分。

3、當堂學(xué)的賢文能當堂背會的得5分。

目標制定后，每節(jié)課根據(jù)以上標準，及時登記分數(shù)，每月根據(jù)積分情況，前5名榮獲國學(xué)經(jīng)典“積分小明星”稱號。壓力能產(chǎn)生動力，激勵能產(chǎn)生興趣。自制定了積分小明星的評比目標，同學(xué)們學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的興趣更濃厚了，大部分學(xué)生都能熟讀背誦所學(xué)內(nèi)容。當然，我在整個授課過程中還有些許不足，比如教學(xué)契機的選擇與掌控，及沒能恰當抓住教學(xué)中的亮點等。不過，這才只是一個起點，下面的路要怎樣走，怎樣才能走好、走遠，是我以后要深思的。國學(xué)課，這門非常有意義的課程，我將潛心鉆研、虛心求教、嚴謹治學(xué)，使國學(xué)課發(fā)揮它應(yīng)有的功效！

五

（一）班

2013年3月

第三篇：增廣賢文讀后感

《增廣賢文》讀后感

曙光學(xué)校 六一班 焦瑞潔 輔導(dǎo)老師：閆敏 今年暑假，老師布置的一項作業(yè)是：家長自主布置一項作業(yè)。媽媽看了，高興得手舞足蹈。她變魔法似地拿出一本書，笑瞇瞇地說：“今年暑假，除了按時完成老師布置的作業(yè)，再把《增廣賢文》背一下?！边€未來得及享受放假的喜悅，我就被老媽那“輕松”的話語一下子打到了無底深淵，噢，我可憐的暑假！又被老媽控制了。從此，每天晚上背兩節(jié)成了我的晚課，剛開始我背得很不情愿，但越接觸越喜歡，越接觸越覺得它有韻味、有意義?！对鰪V賢文》不但讀起來抑揚頓挫、朗朗上口、通俗易懂，而且故事生動有趣，以格言的形式講述了很多為人處世的道理，這本書被人們奉為“做人的準則，處世的法寶，交際的妙術(shù)，治家的秘訣”。

讀著這本書我明白了如何為人處世, 例如：“寧可正而不足，不可邪而有余”；“寧可人負我，切莫我負人”；“責人之心責己，恕己之心恕人”。這本書還時時提醒我要珍惜時間：“一年之計在于春，一日之計在于寅”；“黑發(fā)不知勤學(xué)早，轉(zhuǎn)眼便是白頭翁”；“枯木逢春猶再發(fā)，人無兩度再少年”??看著這一句又一句的格言警句，我心驚肉跳。剛升入小學(xué)一年級的情景還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼之間我們已經(jīng)升入六年級了。想想再有一年就要告別親愛的老師，結(jié)束六年的小學(xué)生活，怎能不讓人感慨萬千！

當然，《增廣賢文》這本書教會我的不僅僅這些，還有很多很多 道理，雖然我已讀過很多遍，甚至還背會了許多節(jié)，但仍然百看不厭、情有獨鐘。所以我要感謝媽媽讓我讀這本書!安陽市曙光小學(xué)篇二：增廣賢文讀后感

增廣賢文讀后感

《增廣賢文》從表面上看似乎雜亂無章，但只要認真通讀全書，不難發(fā)現(xiàn)有其內(nèi)在的邏輯?！对鰪V賢文》又名《昔時賢文》、《古今賢文》，是一部古訓(xùn)集、民間諺語集。其內(nèi)容匯集了為人處事的各類諺語，很有哲理性，釋道儒各方面的思想均有體現(xiàn)。人稱“讀了增廣會說話，讀了幼學(xué)走天下”。書名最早見于明代萬歷年間的戲曲《牡丹亭》，據(jù)此可推知此書最遲寫成于萬歷年間。后來經(jīng)過明、清兩代文人的不斷增補，才改成現(xiàn)在這個模樣，稱《增廣昔時賢文》，通稱《增廣賢文》。作者一直未見任何書載，只知道清代同治年間儒生周希陶曾進行過重訂，很可能是民間創(chuàng)作的結(jié)晶。

《增廣賢文》讀后感

最近我讀了《增廣賢文》這本書，它是一部經(jīng)典的蒙學(xué)讀物。內(nèi)容涉及為人處世、待人接物以及嚴謹治學(xué)等多個方面。

書中“讀書須用意，一字值千金”這句話的意思是：讀書時必須下苦功夫，才會文辭精妙，一字千金。故事講的是，秦始皇當上國君后，呂不韋做宰相。呂不韋和門客寫了一本《呂氏春秋》的書。因為這本書內(nèi)容廣泛，為了使這本書寫的更加完善，呂不韋下令說：“誰要能在這本書中增加或減少一個字就可以獲得1000兩黃金的賞賜?！?/p>

“兩人一條心，有錢堪買金;一人一條心，無錢堪買針。這就話的意思是說：兩個人如果是一條心，就能夠掙到買黃金的錢;如果每個人都有自己的心眼，那就連買一根針的錢的錢也賺不到。這個故事講的是：有一個國王臨死前，交個他的兒子們一支箭，讓它們折斷，兒子們很輕松的就折斷了。接著，又交給他們一把箭。他的兒子們用盡了全力也折不斷。老國王就問他們明白了什么?兒子們點點頭。國王去世后，他的兒子們團結(jié)一心，把國家治理的井井有條。

這本書里記載的民間諺語、古圣先賢的名言、文化典籍中的佳句。使我明白了艱苦樸素、勤奮努力、誠實守信是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們要從小繼承和發(fā)揚這種優(yōu)良的傳統(tǒng)，好好學(xué)習(xí)，為我們中華民族的發(fā)展、富強而努力。篇三：增廣賢文讀后感

《增廣賢文》讀后感

在炎熱的暑假中，我走馬觀花看了幾本書，其中《增廣賢文》是印象最為深刻的，這也是源于女兒的緣故。

假期中，我隨意翻了下這本彩色注音版的《增廣賢文》，忽然發(fā)現(xiàn)其中有很多熟悉的句子，如：路遙知馬力，日久見人心、近水樓臺先得月，向陽花木早逢春、千里送鵝毛、禮輕仁義重??，原來這些諺語、佳句是出自這本書。再一細看，有古漢語專家對每句原文的注釋和對重點、難點字詞的解析，還有輕松有趣的經(jīng)典故事，如庖丁解牛、破釜沉舟、岳母刺字等。女兒要升三年級了，這本書值得一讀，但女兒對此書是毫無興趣的，我只好“陪讀”。在認真讀完之后，覺得很有意義。

《增廣賢文》又名《昔時賢文》、《古今賢文》，是我國歷史上一部極有影響力的讀本，其內(nèi)容涉及到珍惜時間、尊敬師長、團結(jié)友愛、修身處世等方方面面，其中書里的一些精辟的格言警句來自古代文化典籍或來源民間的俚諺俗語，是對歷代中國人處世經(jīng)驗、智慧和原則的總結(jié)，還有許多格言至今仍廣為流傳，被人們奉為“做人的準則，處世的法寶，交際的妙術(shù)，治家的秘訣”。

《增廣賢文》中的許多格言警句千百年來一直被人們廣為傳誦，這些格言警句都蘊藏著前人豐富的智慧和對后人的諄諄教誨。如教導(dǎo)我們要勤學(xué)惜時的句子：光陰似箭，日月如梭、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、黑發(fā)不知勤學(xué)早，轉(zhuǎn)眼便是白頭翁等，這些都表達了時間過得很快，告訴我們要從小就要努力學(xué)習(xí)，趁早珍惜時間，莫要

“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理?！笆郎先f般皆下品，思量唯有讀書高”，開卷有益，只有用書籍充實我們的頭腦，才能獲得更多的知識和財富。

對于我們來說，修身處世篇中的佳句如責人之心責己，恕人之心恕人、積德若為山，容忍須學(xué)海等等，在建立良好人際關(guān)系交往方面受益匪淺：遇事學(xué)會冷靜，胸懷寬廣，不談?wù)搫e人是非，錢財取之有道，做人光明磊落，有良好的道德品行，才是有德行的君子。同樣在工作中，如果有了好的品行和修養(yǎng)，就能與同事建立良好的人際關(guān)系，使工作順利開展。書中許多的句子也充滿了人生哲理，如：大廈千間，夜眠八尺、智者千慮必有一失，愚者千慮必有一得??，如果我們的心態(tài)擺正了，就不會有很多的煩惱。

當然，由于時代在不斷發(fā)展進步，書中有些內(nèi)容只適于當時社會現(xiàn)狀，如有錢道真語，無錢語不真、言輕莫勸人等等。書中還有反映封建倫理，安于現(xiàn)狀，得過且過、茍且偷安等思想的句子，這些都需要我們在閱讀時采取批判的態(tài)度，吸取精華，棄其糟泊，古為今用，傳承經(jīng)典。

《增廣賢文》值得我們?nèi)ゼ毤毱纷x，慢慢體會其中蘊含的道理，“昔時賢文，誨汝諄諄”，無論在工作還是生活中，它都是我們的良師益友。讀書百遍，其義自見，相信再讀，定會有更多的收獲。

第四篇：增廣賢文讀后感

增廣賢文讀后感(15篇)

增廣賢文讀后感1

我讀了《增廣賢文》這部書明白了許多道理，這些道理讓我明白了怎樣努力學(xué)習(xí)，珍惜時間……這本書也是我的良師益友，循循善誘；又如春雨點點，滋潤著我的心田，讓我沐浴在經(jīng)典的芬芳中。

其中令我印象深刻的一句是“口說不如身逢，耳聞不如眼見。”意思是用嘴巴說不如親身接觸，耳朵聽到到不如親眼所見。

有一天，我聽我朋友說蘇州樂園可好玩了有過山車、旋轉(zhuǎn)木馬、摩天輪……我聽著聽著，突然很想去玩，想象著：我玩著過山車，是多么的刺激我在那叫著：啊啊啊?。≡较朐较肴ネ妫壹泵ε艿桨职帜抢p著他的衣服說：“爸爸，爸爸，我想去蘇州樂園玩，你就帶我去唄！”爸爸被我煩的不耐煩了才說：“好，我答應(yīng)你，明天就帶你去，別再煩我了，行嗎?”我笑著說：“好，拉鉤鉤哦?！庇谑俏覀兙屠^鉤了。

第二天我和爸爸早早的就出發(fā)了，到了那兒，我贊嘆的說：“??！不用看一定好好玩吶，比我朋友說的和比我想象當中的還要好玩吶！而且那里鮮花遍地，綠樹成蔭，你玩累了可以到樹下乘涼，簡直是個天堂啊?！闭f完，我就去玩了。除了朋友說的以外我還玩了：滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千、海盜船……總之我玩的滿頭大汗的。

這就是所謂的：“口說不如身逢，耳聞不如眼見。”

反正這本書是我的良師益友，是我不可缺少的伙伴之一，一起來讀吧！

增廣賢文讀后感2

在這一學(xué)期中，我們班每天都在堅持的背著《增廣賢文》這本書。每天早晨有五分鐘的時間來背，而在這五分鐘里，讓我過得十分充實，因為這本書告訴我了：學(xué)會包容、學(xué)會忍耐、學(xué)會謙讓……如果讓我選兩句話，我當然會選最有意義的兩句了。

第一句：忍一句，息一怒；饒一著，退一步。這句話的意思我絕對不會忘：如果別人說你或罵你，你就忍一忍，可以消除一些怒氣，以后就不會對對方有很大的抱怨。這樣還可以使雙方和諧相處。

第二句：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。意思是：一寸光陰值一寸黃金，但是一寸黃金，卻買不來一寸光陰。也就是說：時間很寶貴，要好好的珍惜。這句話對我深有感觸，因為有一次，那天來的特別早，沒事情可干，猜想晚上的語文作業(yè)很可能有背第22課這一項，所以就讀了好幾遍第22課。而晚上的語文作業(yè)就是背會第22課，回到家我一會兒都背完了。真是“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”??！

通過背這本書讓我受益匪淺，真想再多背一點，再學(xué)更多的知識。

增廣賢文讀后感3

讀經(jīng)典是我的最愛，我特別喜歡《增廣賢文》這本書，實在太經(jīng)典了，只花了兩個月的時間就把它讀完。我把它放在房間的書架上，收藏著，希望它一直陪伴著我。

《增廣賢文》這本書里面記載著許許多多古代流傳下來的故事，包含著豐富的人生道理，它告訴我們怎么去做人，怎么從故事中取得知識，時刻提醒我不能驕傲自滿，不能太貪心，不能做傷害別人的事，還要有一顆感恩的心等等。

其中有一個故事名叫“江郎才盡”，主要講了以前有一個人叫江淹。他家里很窮，連紙和筆都買不起，但是他寫得文章非常好，經(jīng)常得到人家的稱贊。隨著他的年紀越來越大了，寫得文章也慢慢退步了，拿著筆思索半天也寫不出一個字來，從此以后再也沒有人稱贊他的文章了。這個故事告訴我們不要滿足現(xiàn)有的成就，只有努力上進，積極進取才會有更大的進步。

另外一個故事叫“一飯千金”，講了韓信以前很貧窮，常常食不果腹，他要是餓得不行了，就去池塘釣魚。有一次他看到一位老婆婆，她非常好心送飯給韓信吃，后來韓信長大了，還當了一位皇帝，他非常想報答那位老婆婆，于是就為婆婆送來了好酒好菜，還送了他一千兩黃金。這個故事告訴我們好心有好報的道理。

《增廣賢文》這本書，值得細閱它、品讀它，畢竟它帶給我們很多人生哲理。

增廣賢文讀后感4

讀了《增廣賢文》這本書以后，我的心情久久不能平靜，一幕幕片段浮現(xiàn)在我腦海中……

《增廣賢文》這本書主要刊載了有關(guān)如何去孝順父母，如何交好的朋友，為人處世的道理等內(nèi)容的文章。是一種蕩滌心靈的雞湯。其中許多內(nèi)容令我受到很大啟發(fā)，使我明白了許多做人的道理，體會到什么叫孝順父母，還懂得了謙虛是成功的開始等道理。

沒讀《增廣賢文》之前，我還是一個衣來伸手，飯來張口的小女孩，不但沒有幫助父母做力所能及的家務(wù)事，而且還給爸爸媽媽添了不少麻煩，甚至闖禍；在學(xué)校甚至還蠻不講理地與同學(xué)爭東西、甚至哭鬧。我誦讀了《增廣賢文》這本書后，我越發(fā)感到慚愧，我決心不做“二流子”，在學(xué)好習(xí)的基礎(chǔ)上努力幫忙做家務(wù)；古人尚且可做到的事情，為什么我不可以象孔容那樣謙遜禮讓呢？。

總之讀了這本書，我覺得這本書的內(nèi)容，使人思想得到啟發(fā)，隨心所欲的行為受到約束，整個人的思想都變得積極向上，豁然開朗；中華民族許多傳統(tǒng)美德，在我幼小的心靈里刻上了深深的烙印，揮之不去。

?。　对鰪V賢文》，多么優(yōu)秀的書籍呀！確實是我們的良師益友，我還要再多看一遍！

增廣賢文讀后感5

放寒假的時候，學(xué)校號召大家買《增廣賢文》，開始我覺得很反感，不屑于看，但在老師的要求和父母的監(jiān)督之下不得不讀，所以我只能硬著頭皮看，不料，這本書里的好多諺語或佳句，不但讀起來瑯瑯上口，久而久之，讀《增廣賢文》漸漸成了我的樂趣。

《增廣賢文》第一篇是勤學(xué)惜時篇，教育我們要珍惜學(xué)習(xí)時間，第二篇是良師益友篇，教育我們要做正人君子，第三篇是修身處世篇，教育我們處處為別人著想，第四篇是謙虛謹慎篇，教育我們?yōu)槿艘t虛好學(xué)，不能驕傲自滿，第五篇是節(jié)儉知足篇，告訴我們?yōu)槿艘驼{(diào)，不能太過奢施，第六篇是人生哲理篇，教給我們一些人生的哲理。

我最喜歡的是忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。意思是說忠誠的言語聽起來好像不那么好聽，但是對我們的言行有好處，能治好病的藥，喝起來雖然很苦，但是對病有好處。

這句話的潛在意思是教育我們不能只聽一些順耳的話，只有真正有用的話才是好話，藥只有真正能治病的藥才是好藥。

讀完了《增廣賢文》我才明白了什么是真的孝敬父母、關(guān)愛伙伴、什么是堅定的信念等等……

增廣賢文讀后感6

在暑假期間，我讀了一本書，書名叫做《增廣賢文》，它讓我懂得了很多道理和知識，如重義輕財、一字千金、高山流水、大器晚成等，讓我受益匪淺。

我記得最深刻是貪小失大。貪它一斗米，失去半年糧。爭他一腳豚，反失一肘羊。意思就是為貪別人的一斗米，失去了半年的口糧。為了搶一個豬蹄，失去了一條羊腿。貪小失大的典型故事有：戰(zhàn)國時期，秦惠王想吞并南方的蜀國，以鞏固秦國的后方。然而，秦蜀兩國之間隔著一條一千里多的山路，如果派兵來打就需要將山路開通。這勢必會引起蜀國的懷疑。后來，秦王知道了蜀王喜歡貪圖小利，就讓人雕刻了五頭石牛，謊稱石牛能屙出黃金，借此欺騙蜀國。蜀王果然中計，為了把石牛運回蜀國，他派出數(shù)萬人開鑿山路?？墒?，當山路開好時，秦國十余萬大軍也尾隨而至。秦軍不費吹灰之力，就占領(lǐng)了蜀國。蜀王貪小失大的，致使國家滅亡，成為天下人的笑柄。

作為一名學(xué)生，我要從中吸取教訓(xùn)，認識到在學(xué)習(xí)的道路上沒有捷徑可走的道理。例如考場上只能憑借自己的真才實學(xué)去答題，而不能為了得到高分而去作弊，因為這樣得到的成績會讓你驕傲，會讓你失去學(xué)習(xí)的動力，久而久之就會讓你的成績一落千丈。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟；吃得苦中苦，方得人上人，只有加倍努力才會讓我們在學(xué)習(xí)的道路上更上一層樓。

增廣賢文讀后感7

每天早上八點，我們學(xué)校便響起了朗朗讀書聲，讀古詩、讀宋詞、讀《增廣賢文》……大家陶醉其中，不亦樂乎。與古文同行讓我們增長了許多知識，其中讀《增廣賢文》最有趣。

《增廣賢文》讀起來抑揚頓挫，朗朗上口，內(nèi)容通俗易懂，生動有趣，有許多名句諺語給了我啟發(fā)。如“讀書須用意，一字值千金”，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，這說明了好成績是靠勤奮和刻苦而得來的，它督促我在學(xué)習(xí)中時時用心，一會兒也不敢松勁。“一言既出，駟馬難追”這告訴我做人要講信用，這樣才會有更多的朋友和快樂。我就是這樣一個講信用的人，答應(yīng)做到的事就一定會完成，我的朋友都非常信任我哦。

但是，《增廣賢文》里也有我不贊成的話語。比如“年年防饑，夜夜防盜”這句，現(xiàn)在只要努力工作就不會餓肚子，不是用不著年年防饑了嗎？世界上的強盜又不是那么多，為什么要夜夜防盜？前幾天我媽媽的MP4放在自行車車簍忘拿走了，一直到第二天早上才想起，MP4還不是乖乖地躺在車簍里?！斑\去金似鐵，時來鐵似金”這一句我也不贊成，比如我的好成績絕對靠的不是運氣，而是靠自己不懈的努力。

看來古人的話不能不信，但也不能全信，我們要有選擇性地去學(xué)習(xí)，就如老師教的那樣，“去其糟粕，學(xué)其精華”。

增廣賢文讀后感8

翻開這本書，你將會領(lǐng)略到許多精辟的格言警句?！耙荒曛嬙谟诖海蝗罩嬙谟谝?，一家之計在于和，一身之計在于勤?！边@句話說的就是珍惜時間的意思。里面的每一句話都是朗朗上口，通俗易懂的。對每一個人都是大有幫助的。它就是——增廣賢文。

昔時賢文，誨汝諄諄。集韻增廣，多見多聞。我從里面深刻的意識到了，如果沒有古人，沒有以前努力勞動的人們，就沒有我們現(xiàn)在的美好生活。當我迷惑的時候，就會想起這句“錢財如糞土，仁義值千金”！所講的.，所聽的，都對我又極大地影響力！我也從里面知道了“為人莫做虧心事，半夜敲門心不驚！”人，不應(yīng)該去做壞事情，這樣的話，自己也能安心自在了！還有好多的格言警句“責人之心責己，恕己之心恕人。人情似紙張張薄，世情如棋局局新

有人觸犯了你，你也不要與他競爭，事情過去了，你的心情就舒暢了。這是增廣賢文中的“觸來莫與競，事過心清涼”！它在生活中也給了我很大的啟示，盡量的不要去爭搶，放平胸懷，以博大來對人！事過心清涼這句話，讓我覺得非常舒暢，猶如潺潺流水般流過心頭，使人神清氣爽！選擇自己的心態(tài)去對待！

增廣賢文乃是世間少有的一本好書，對人對自己都是有大大的提升作用！人人為我，我為人人，這種精神就很好的表現(xiàn)在了上面！

增廣賢文讀后感9

暑假里，我讀了《增廣賢文》這本書。它是一部經(jīng)典的蒙學(xué)讀物。內(nèi)容涉及為人處世、待人接物以及嚴謹治學(xué)等多個方面。

書中“讀書須用意，一字值千金”這句話的意思是：讀書時必須下苦功夫，才會文辭精妙，一字千金。故事講的是，秦始皇當上國君后，呂不韋做宰相。呂不韋和門客寫了一本《呂氏春秋》的書。因為這本書內(nèi)容廣泛，為了使這本書寫的更加完善，呂不韋下令說：“誰要能在這本書中增加或減少一個字就可以獲得1000兩黃金的賞賜?！?/p>

“兩人一條心，有錢堪買金；一人一條心，無錢堪買針。這就話的意思是說：兩個人如果是一條心，就能夠掙到買黃金的錢；如果每個人都有自己的心眼，那就連買一根針的錢的錢也賺不到。這個故事講的是：有一個國王臨死前，交個他的兒子們一支箭，讓它們折斷，兒子們很輕松的就折斷了。接著，又交給他們一把箭。他的兒子們用盡了全力也折不斷。老國王就問他們明白了什么？兒子們點點頭。國王去世后，他的兒子們團結(jié)一心，把國家治理的井井有條。

這本書里記載的民間諺語、古圣先賢的名言、文化典籍中的佳句。使我明白了艱苦樸素、勤奮努力、誠實守信是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們要從小繼承和發(fā)揚這種優(yōu)良的傳統(tǒng)，好好學(xué)習(xí)，為我們中華民族的發(fā)展、富強而努力。

增廣賢文讀后感10

今天，我與媽媽同讀一本書，叫《增廣賢文》，使我學(xué)會了許多做人的道理。

書中有句話“少年不努力，老大徒傷悲”令我印象最深刻。

書中有個故事，我最愛看。這個故事說的是：宋代有具神童叫方仲永。小的時候有人叫他定題目，他立刻作詩。可是，他長到13歲的時候，他學(xué)過的知識完全忘記，因為他沒有花時間學(xué)習(xí)，加上他驕傲自滿，以為自己很了不起。所以他才會把所學(xué)的知識給忘了。讀完這個故事，讓我深深明白，只有堅持付出不懈的努力，才會擁有更豐富的知識，不然就會一無所獲。

媽媽看到“不患老而無成，只怕幼而不學(xué)”這句話，感觸最深。這句話也來自于一個故事。這個故事講的是：李白以前的時候很貪玩，而且經(jīng)常逃學(xué)。一天，他偷偷溜出去，走到河邊看見一個老奶奶用力去磨鐵棒，他就問：“老奶奶，你磨鐵棒來干什么？”奶奶說：“我要把它磨成繡花針。”李白又問：“鐵棒這么粗，什么時候磨成繡花針？”奶奶說：“只要下功夫，總有一天會磨成的！”李白受到啟發(fā)，從此以后，他發(fā)憤讀書，最后成為一名大詩人?？赐旰髬寢寣ξ艺f：“兒子，你得向李白學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，不要顧著玩，時間不等人呀，所謂‘一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰’呀?！蔽衣犃藡寢尩脑?，現(xiàn)在我做每一件事，都不會像以前那樣，總是拖到最后才做。

今天，我和媽媽讀了這本書，受益匪淺。

增廣賢文讀后感11

增廣賢文

好言難得，惡語易施。

一言既出，駟馬難追。

說話人短，記話人長。

說長道短，惹禍遭殃。

息卻雷霆之怒，

罷卻虎狼之威。

這幾句話出自《增廣賢文》，這幾句話什么意思？意思是說：好的話語是很難講出口的，但是壞的話容易說出，每句語要清楚，要謹慎。同時說話要算數(shù)，話一出口，即使是用四匹馬拉的車也追不回來。告訴我們要小心說話，說話的人很隨意的一句話，聽的人就有聯(lián)想，隨便說別人的好壞，最后只會給自己帶來災(zāi)禍，所以不要背地里說別人。平息雷霆一樣的怒火，收斂起虎狼一樣的威風。

在生活中也有說錯話的時候，有時候我自己隨意說了一句不好的話，媽媽聽著就會很傷心。媽媽經(jīng)常也告訴我，說話一定要算數(shù)，答應(yīng)的事情一定要做到。有時候我很生氣，很想發(fā)火，甚至打人，媽媽就會讓我自己安靜一下，自己要管住自己，不能這樣，不能亂說話讓關(guān)系變得四分五裂。

這個增廣賢文增加了我很多見識，讓我認識到自己的很多不足。

增廣賢文讀后感12

我家有一個書蟲，那就是我的表哥。他家境富裕，區(qū)區(qū)幾本書根本不算什么，可他，照例把書當成寶貝一樣。有一回，我去他家玩，拿著果汁到他房間里，見他正在專心致志的看書，就隨手把飲料放在桌上。他不僅沒發(fā)現(xiàn)我的到來，還冷不丁一挪手，只聽“啪嗒”一聲，果汁四濺，落到了他心愛的書頁上！“你陪我果汁！”我朝他撒起嬌來，可這回，一向疼愛我的表哥卻怒氣沖沖地對我發(fā)起火來：“你個小鬼，再敢弄濕我的書，我讓你一輩子也喝不到果汁！”嚇得我大哭起來。又有一次，我偷偷溜進他的書房，對著正在看書的他大喊一聲：“啊——！”他摸摸耳朵，沖我笑笑，又沉迷到書中去了。我不罷休，一直不停的喊，直到他回國神來，他煩我不過，就把我?guī)У搅说叵率摇叭印绷?，我已?jīng)不管他又回到書桌前了，這里的風景讓我大吃一驚，里面整整齊齊放著的都是書，從拼音讀本到四大名著，幾乎成“藏書洞”了。

我以為再也找不到像表哥這樣的“書蟲”了，沒想到，今天我又在老師推薦我們的書目《增廣賢文》中，看到了一個比我表哥有過之而無不及的書蟲——汪階。汪階自小天資聰穎，勤奮好學(xué)，經(jīng)過數(shù)年積累，收集了數(shù)千卷書，可因為家中失火數(shù)千卷書被燒成了灰燼，第二次又被亂兵搶掠一空?？伤冀K沒有放棄讀書，即使家里一貧如洗，但只要有書，他就可以以書為樂。他對書的熱愛和為理想勇敢前進的精神值得我們世世代代學(xué)習(xí)。

讓我們都像這些“書蟲”一樣去愛書吧！

增廣賢文讀后感13

《增廣賢文》又名《賢時賢文》和《古今賢文》。它由流傳很廣的民間諺語及古代詩文中的流暢語句選編而成，又經(jīng)過明清兩代文人的不斷增補，將格言排列在一起，三言、四言、五言、六言、七言交錯而出，讀起來朗朗上口，傳誦至今。《增廣賢文》是一部集思廣益的人生智慧全書，更是歷代學(xué)者文人處世的結(jié)晶。雖然書中包含不少封建文化的色彩，但內(nèi)容大部分都有十分積極的意義，每一句都是一個道理。

自從我讀了《增廣賢文》這本書，我發(fā)現(xiàn)了很多自己的不足之處。每當我讀《增廣賢文》里面的句子時，我都會想起這里面的意思、道理，還回想起自己有沒有做過這種事情，如果有做錯的事情就會改正過來。

而且每句語后面的導(dǎo)讀故事就會將前面說的道理運用上。我也會認真的品后面的這些故事。看它是怎么用上這句話的，這樣在自己寫作文時，也可以運用上這句話。

我學(xué)過的每一句《增廣賢文》，我都會想辦法把它背下來。因為在你運用時，如果你忘記這句話，你不就還是用不上嗎。而把它記下來即可擴大自己的好詞、好句的積累數(shù)量，又可以使自己可以運用上。這不是一件一舉多得的事情嗎？

總之，《增廣賢文》囊括了中國幾千年的文化精髓，在看似平易淺顯的文字中滲透出獨到的精辟的思想光輝，很值得人們細細品味和研讀這本書。而讀過的人一定受益匪淺。

增廣賢文讀后感14

今天我讀了《增廣賢文》里的一篇小故事，這個故事讓我深受啟發(fā)。下面我們一起來看看這個營養(yǎng)豐富的故事吧！

故事講的是：陶淵明是東晉潯陽柴桑人，他是一個田園詩人。雖然他很有文采，但是他卻一直得不到重用。陶淵明隱居寫了很多有名的詩。他種了很多菊花，因為他很喜歡喝酒，但家里很窮，買不起酒，所以他就以菊代酒。每年的重陽節(jié)，他都邀請一些親朋好友們來自家賞菊，吃飯，有時他還寫一些詩作。有的直到如今仍是千古傳誦的名作。

我讀完這篇故事也學(xué)會了《增廣賢文》里的兩句話“美不美，鄉(xiāng)中水；親不親，故鄉(xiāng)人。相逢不飲空歸去，洞口桃花也笑人?！睆倪@幾句話里我明白了：故鄉(xiāng)的水，無論好不好，都是最甜最美的：故鄉(xiāng)的人，不論是不是親人，感覺都是親切的。和朋友相逢歡聚不用酒款待，讓他空著肚子回去，連洞口的桃花也會笑話你。同時我也知道了另一個道理：在班里不管你是不是班干部，只要學(xué)習(xí)好，關(guān)心同學(xué)，就一定能得到同學(xué)們的信任和老師的好評。

增廣賢文讀后感15

這學(xué)期我們學(xué)校開展學(xué)習(xí)《增廣賢文》活動，以繼承華夏文明。這次活動讓我受益匪淺。

《增廣賢文》里的內(nèi)容包括：仁、義、禮、智、信、悌，還有告訴學(xué)生們珍惜這寶貴的光陰和孝敬老人的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)這篇《增廣賢文》有幾句話讓我最受教育。一“讀書須用意，一字值千金?！边@句話讓我想起古代的一個故事叫《鑿壁借光》。這篇文章主要寫了：匡衡小時酷愛讀書只因家窮幫一員外干活才借得此書。家中點不起蠟燭，他用小鐵釬在員外家墻上打了個洞借光看書，后來員外知道就讓他來讀書?？锖馑m然家里很窮但志不窮，他為了能夠?qū)W得知識，只有微弱的燈光讓他去學(xué)習(xí)。而我們這些生活在蜜罐里的孩子，根本不知道貧困的難處，更不知道“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！薄白x書須用意，一字值千金”這句話讓我終生難忘，是我學(xué)習(xí)路上的警鐘和航標。

學(xué)習(xí)了《增廣賢文》讓我突然從無知的學(xué)生變成了擁有仁、義、禮、智、信、悌……方面的進步。它在我今后的學(xué)習(xí)路上作用一定會非常大，等我邁出校園那一刻也會深深的記住。在我今后的人生路上起著重要作用，是我學(xué)習(xí)路上的明燈！

第五篇：《增廣賢文》教案

《增廣賢文》教案

第一講（1-20）

目的和要求：學(xué)習(xí)《增廣賢文》1-20句。理解這些句子包含的深刻哲理。培養(yǎng)學(xué)生對這些句子的思辨能力。提高學(xué)生人文素質(zhì)。誦讀《增廣賢文》1-20句。

教學(xué)重點：理解這些句子包含的深刻哲理。

教學(xué)難點：結(jié)合自身，結(jié)合時代辨析這些句子的思想內(nèi)涵。

教學(xué)方法：誦讀、講授、討論

教學(xué)過程：

一、介紹《增廣賢文》

《增廣賢文》為中國古代兒童啟蒙書目。又名《昔時賢文》、《古今賢文》。書名最早見之于明代萬歷年間的戲曲《牡丹亭》，據(jù)此可推知此書最遲寫成于萬歷年間。后來，經(jīng)過明、清兩代文人的不斷增補，才改成現(xiàn)在這個模樣，稱《增廣昔時賢文》，通稱《增廣賢文》。作者一直未見任何書載，只知道清代同治年間儒生周希陶曾進行過重訂，很可能是民間創(chuàng)作的結(jié)晶。

二、讀《增廣賢文》1-20句。

昔時賢文，誨汝諄諄。集韻增廣，多見多聞。觀今宜鑒古，無古不成今。知己知彼，將心比心。酒逢知己飲，詩向會人吟。相識滿天下，知心能幾人。相逢好似初相識，到老終無怨恨心。近水知魚性，近山識鳥音。易漲易退山溪水，易反易復(fù)小人心。運去金成鐵，時來鐵似金。讀書須用意，一字值千金。逢人且說三分話，未可全拋一片心。有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。畫虎畫皮難畫骨，知人知面不知心。錢財如糞土，仁義值千金。流水下灘非有意，白云出岫本無心。當時若不登高望，誰信東流海洋深。路遙知馬力，事久知人心。兩人一般心，有錢堪買金。一人一般心，無錢難買針。相見易得好，久住難為人。馬行無力皆因瘦，人不風流只為貧。饒人不是癡漢，癡漢不會饒人。是親不是親，非親卻是親。美不美，鄉(xiāng)中水；親不親，故鄉(xiāng)人。

三、解釋《增廣賢文》1-20句。

1、昔時賢文，誨汝諄諄，集韻增廣，多見多聞。觀今宜鑒古，無古不成今。

譯文：用過去的圣賢們的言論，來諄諄教誨你。擇取眾多言論編成“增廣”，讓你多看多聽、借鑒古人的教訓(xùn)，指導(dǎo)今天的行為，因為今天是古代的延續(xù)。

2、知己知彼，將心比心。

譯文：知道自己的想法，就應(yīng)該了解別人的想法，要拿自己的心與別人的心比較，設(shè)身處地為別人著想。

討論：我們在人際交往中，應(yīng)該將心比心，與人為善，這是中華民族的傳統(tǒng)美德。

知識拓展：成語“知己知彼”

原意是如果對敵我雙方的情況都能了解透徹，打起仗來就可以立于不敗之地。泛指對雙方情況都很了解,根本就不用擔心會失敗。出自《孫子·謀攻》：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！?/p>

成語將心比心

拿自己的心去衡量別人的心,形容做事應(yīng)該替別人設(shè)想。出自宋·朱熹《朱子語類·大學(xué)三》：“俗語所謂將心比心，如此則各得其平矣?！笨鬃釉疲骸凹核挥?，勿施于人。”

3、酒逢知己飲，詩向會人吟。相識滿天下，知心能幾人。

譯文：酒要與同好朋友一起喝，詩要念給知書達理的人聽。認識的人這么多，但真正了解、理解達到知心的卻沒有幾個。

討論：前兩句中心是講志同道合，相互了解才能成為知心朋友。后兩句講人一生可能認識很多人，但真正了解自己的知心朋友卻并不多。

知識拓展：“高山流水”最先出自《列子?湯問》，傳說伯牙善鼓琴，鐘子期善聽音。伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙鼓琴而志在高山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山”少選之間，而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，洋洋乎若江河”

鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終生不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。后用“高山流水”比喻知音或知己。

“酒逢知己千杯少”

酒桌上遇到知己，喝一千杯酒都還嫌少。形容性情相投的人聚在一起總不厭倦。宋·歐陽修的《春日西湖寄謝法曹韻》：酒逢知己千杯少，話不投機半句多。遙知湖上一樽酒，能憶天涯萬里人。

4、相逢好似初相識，到老終無怨恨心。

譯文：人與人之間如果能做到像初次見面時的心態(tài)——互相尊重，那么到老也不會遺憾的。

職業(yè)銜接：這句話對幼兒教育的啟示。

5、近水知魚性，近山識鳥音。

譯文：離水近能知道魚的情況，常在山過，能分辨各種鳥的聲音。

討論：經(jīng)常接觸事物，才能透徹地理解、認識這個事物。

知識拓展：“春江水暖鴨先知”，蘇軾《惠崇春江曉景》當春天江河水剛剛

解凍，寒意尚未消盡時，氣溫開始回升，鴨子敏銳地感覺到水溫的變化，便迫不及待地潛入水中嬉游。

6、易漲易退山溪水，易反易覆小人心。

譯文：山溪里的水隨著季節(jié)常漲常退，不明事理的小人反復(fù)無常、變化不定。

討論：這句話比喻反復(fù)無常的小人之心，說明品質(zhì)不好的人表里不一，容易變化，不可與這種人深交。

7、運去金成鐵，時來鐵似金。

譯文：運氣不好時金子可能變成鐵，運氣到來時鐵也可能變成金。

討論：把握住機遇，就能改變自己，改變?nèi)松Ｒ纱笃?，就要善于抓住機

遇。

8、讀書須用意，一字值千金。

譯文：讀書需要下苦功夫，要知道書中字字值千金。

討論：書中有很多美妙的地方，但如果讀書時不注意是難以發(fā)現(xiàn)的。

知識拓展：《史記·呂不韋列傳》：“布咸陽市門，懸千金其上，延諸侯游士賓客有能增損一字者予千金?！?/p>

9、逢人且說三分話，未可全拋一片心。

譯文：對人說話要留有余地，不要一吐為快，不能把心全部交給別人。

討論：人與人之間總是存在著一種戒備心理，尤其是初識之人，不能敞開心扉，只能謹言慎行地生活。可以有不同的理解。

10、有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成陰。

譯文：想辦的事情卻沒達到目的，沒想到會辦成的事居然成了。

討論：有的事情是很難預(yù)料的。

11、畫虎畫皮難畫骨，知人知面不知心。

譯文：了解人表面比較容易，了解人了內(nèi)心和思想?yún)s很困難。

知識拓展：元·尚仲賢《單鞭奪槊》第二折：“哥也，知人知面不知心，你道無二心呵，他怎生背了劉武周，投降了俺來?！?/p>

12、錢財如糞土，仁義值千金。

譯文：錢財沒有什么重要的，價值千金的是仁義和道德。

討論：錢財乃身外之物，而仁義道德才是最重要的。輕財重義，是君子所崇尚的處世之道。

知識拓展：“不義而富且貴，于我如浮云”

對于用不道義的手段而得到的富貴，對我來說就像浮云一樣微不足道。

13、流水下灘非有意，白云出岫本無心。

譯文：水從山上流下灘不是有意的，白云從洞中穿過也是無心的。

知識拓展：“云無心以出岫，鳥倦飛而知還?！睂懰{天白云，高蹈塵外，任意東西，天馬行空，無拘無束?！盁o心”喻指白云飄浮不定，了無心機，自自然然，順順當當。寫山林飛鳥，朝出暮歸，遠近覓食，行于當行，止于所止?！皡捑搿卑凳撅w鳥奔波勞碌，歸林投巢，安于靜謐，自得其樂。無論是白云還是歸鳥，它們都自由自在，無憂無慮，逍遙閑適，生意盎然，這實際上反襯出詩人淪落塵網(wǎng)，陷身官場，與世沉浮，受人羈絆的不自由不自在，這份扭曲心靈，壓抑性情，失去自由而又無可奈何的痛苦是深刻的，也是沉重的，只是不易覺察罷了。出自陶淵明的《歸去來兮》。

14、當時若不登高望，誰信東流海洋深。

譯文：當初若不是去登高望遠，后來怎知東海的浩瀚。

討論：如果不親眼看到或親身經(jīng)歷，就不能清楚地知道一件事情的真相。

15、路遙知馬力，事久知人心。

譯文：路途遙遠才知道馬的力氣，相處長了才了解人心。

討論：此句是講的人心的好壞需要時間來檢驗，就像馬的優(yōu)劣需要遙遠的路途來檢驗一樣。

知識拓展：“路遙知馬力，日久見人心”

元·無名氏《爭報恩》第一折：“則愿得姐姐長命富貴，若有些兒好歹，我少不得報答姐姐之恩，可不道路遙知馬力，日久見人心。”

16、兩人一般心，有錢堪買金，一人一般心，無錢堪買針。

譯文：兩個人一條心，日子越過越好；反之則越過越窮，一事無成。

討論：團隊精神。

17、相見易得好，久住難為人。

譯文：一兩次接觸容易處理好關(guān)系，長期在一起關(guān)系就難處了。

討論：關(guān)鍵如何處理。

18、馬行無力皆因瘦，人不風流只為貧。

譯文：馬跑不起來都是因為太瘦、沒力氣；人不能揚眉吐氣就是因為窮。

討論：這個觀點帶有片面性，貧窮與富有只是外在的客觀條件所致。

19、饒人不是癡漢，癡漢不會饒人。

譯文：寬以待人是通曉事理的人，而不通曉事理的愚笨人是不會寬以待人的。

討論：饒恕別人并不代表你很傻，恰恰是大智若愚，也是與人方便與己方便的大智慧。

知識拓展：宋俞文豹《唾玉集·常談出處》：“蔡州褒信縣有道人式棋，常饒人先，其詩曰：‘自出洞來無敵手，得饒人處且饒人?！?/p>

20、是親不是親，非親卻是親。美不美，鄉(xiāng)中水，親不親，故鄉(xiāng)人。

譯文：是親人不當親人待，不是親人卻當親人看。對故鄉(xiāng)的東西倍感美好；對同鄉(xiāng)的人倍感親切。

討論：不要因為為名為利導(dǎo)致父子反目，兄弟相殘，夫妻成仇。

四、小結(jié)

五、職業(yè)鏈接

1、讓學(xué)生誦讀《增廣賢文》1-20句。

2、指導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中正確運用“滑讀”?！盎x”是用手指頭在每行字的下面，連續(xù)不間斷地劃著指。很明顯，小班幼兒更適合滑讀，不太能夠精確指讀。在幼兒進入書本環(huán)境學(xué)習(xí)的最初階段，由于幼兒文字閱讀能力和多種感官協(xié)調(diào)能力的限制，其滑讀不能很快“到位”，老師讀到哪個字，幼兒就滑到哪個字?；x到位需要很長時間，尤其是小班幼兒開始滑讀時，指的速度與朗讀的速度極不協(xié)調(diào)。對此，開始時要放慢速度，千萬不要急于求成。

3、練習(xí)對“對子”：

在師生或?qū)W生之間進行，一個出上句，一個對下句。例如出句“路遙知馬力”，對句“事久知人心”；出句“美不美，鄉(xiāng)中水”，對句“親不親，故鄉(xiāng)人”。

六、作業(yè)

1、背誦《增廣賢文》1-20句。

2、結(jié)合親身經(jīng)歷，談?wù)劇敖~性，近山識鳥音”這句話蘊含的道理，它對于我們到幼兒園見習(xí)、實習(xí)有怎樣的指導(dǎo)意義。

第二講（21-45）

目的和要求：學(xué)習(xí)《增廣賢文》21-45句。理解這些句子包含的深刻哲理。培養(yǎng)學(xué)生對這些句子的思辨能力。提高學(xué)生人文素質(zhì)。誦讀《增廣賢文》21-45句。

教學(xué)重點：理解這些句子包含的深刻哲理。

教學(xué)難點：結(jié)合自身，結(jié)合時代辨析這些句子的思想內(nèi)涵，教學(xué)方法：誦讀、講授、討論

一、讀《增廣賢文》21-45句。

鶯花猶怕春光老，豈可教人枉度春。相逢不飲空歸去，洞口桃花也笑人。紅粉佳人休使老，風流浪子莫教貧。在家不會迎賓客，出路方知少主人。黃金無假，阿魏無真。客來主不顧，應(yīng)恐是癡人。貧居鬧市無人識，富在深山有遠親。誰人背后無人說，那個人前不說人。有錢道真語，無錢語不真；不信但看筵中酒，杯杯先勸有錢人。鬧里有錢，靜處安身。來如風雨，去似微塵。長江后浪推前浪，世上新人趕舊人。近水樓臺先得月，向陽花木早逢春。古人不見今時月，今月曾經(jīng)照古人。先到為君，后到為臣。莫道君行早，更有早行人。莫信直中直，須防仁不仁。山中有直樹，世上無直人。自恨枝無葉，莫怨太陽偏。大家都是命，半點不由人。一年之計在于春，一日之計在于晨。一家之計在于和，一生之計在于勤。責人之心責己，恕己之心恕人。守口如瓶，防意如城。寧可負我，切莫負人。再三須慎意，第一莫欺心。

二、講《增廣賢文》21-45句。

21、鶯花猶怕春光老，豈可教人枉度春。

譯文：鶯花最怕春光逝流過，我們怎么可以讓人白白度過大好時間呢？

討論：要珍惜美好時光。

職業(yè)連接：作為老師要時刻教育學(xué)生珍惜時光。

22、相逢不飲空歸去，洞口桃花也笑人。

譯文：好友相逢不喝酒，簡直太惹人笑話了。

知識拓展：洞口桃花代指缺牙齒的人（缺了牙齒就有一個洞，露出里面的舌

頭，舌頭的顏色是粉紅色的）。缺牙齒的人為了掩飾自己，本來對笑很謹慎的，可因為這件事太可笑了，所以也忍俊不禁了。

23、紅粉佳人休使老，風流浪子莫教貧。

譯文：漂亮的女人休要讓她老，風流浪子不要讓他貧困。

討論：女人要做紅粉佳人就趁年輕，否則人老珠黃了便吃不來這碗飯的了。那是靠青春做本錢的；男人想要風流浪蕩，窮人家的孩子就別去學(xué)了。那是要靠錢財來撐持的。由此來勸戒人們，脂粉堆中，溫柔鄉(xiāng)里，風月場上，石榴裙下……那都是銷蝕青春和錢財?shù)牡胤?，千萬慎入。有青春和錢財很容易陷進去，沉醉其中。可一旦青春不再，囊中羞澀，被踢出來時，那打擊可是萬劫不復(fù)的哦！紙醉金迷空金山，燈紅酒綠照倩影。終老孤寂思一生，空空來去了無痕。

24、在家不會迎賓客，出外方知少主人。

譯文：在家不會接待客人，出去后才知道你要拜訪的地方缺少主人的關(guān)心。

討論：我們每個人要盡主人之誼，學(xué)會待客之道。

25、黃苓無假，阿魏無真。

譯文：黃苓沒有不容易、造假，阿魏無真，容易造假。

知識拓展：黃芩和阿魏都是中藥材的名字，不過黃芩遍地都是，非常普遍，所以在藥材行里買黃芩不會買到假貨，這么普通的東西，沒有人拿來造假的。阿魏是一種名貴的中藥，能治療很多疾病，是靈藥，但是它非常稀有，很難找到，再加上多數(shù)人沒見過，所以過去藥店里的阿魏多是假的。于是古人感嘆:“黃芩無假,阿魏無真?！?/p>

26、客來主不顧，應(yīng)怨是癡人。

譯文：主人見客人來了不去打招呼，恐怕這只能是愚人。

討論：尊重他人。

27、貧居鬧市無人問，富在深山有遠親。

譯文：人窮了住在鬧市也沒人愿意去，人富了住得再偏遠也會有人去登門。

討論：病態(tài)社會。

28、誰人背后無人說，哪個人前不說人。

譯文：什么人背后不被人說，又有誰在別人面前不去議論人呢？

討論：多做好事。

29、有錢道真語，無錢語不真。不信但看筵中酒，杯杯先勸有錢人。

譯文：有錢人說真話（有人相信），貧窮人說話別人懷疑（不相信）。不信你到筵席上看看，人人都會向有錢、有身份的人敬酒。

討論：擁有一定財富。

30、鬧里有錢，靜處安身。來如風雨，去似微塵。

譯文：鬧市是賺錢的地方，只有安靜的地方才能休養(yǎng)身體。來的時候像風雨一樣轟轟烈烈，但是離開的時候（死亡）就像細微的灰塵一樣，輕且靜。

知識拓展：“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”東晉·陶淵明《飲酒》。

討論：人要能夠享受清凈與淡泊，錢財、利祿，都是生不帶來死不帶走的東

西，身外之物，不必太在意，甘于淡泊。

32、長江后浪推前浪，世上新人趕舊人。

譯文：長江后浪推動前浪，世上新人層出不窮。

知識拓展：“長江后浪推前浪”比喻事物的不斷前進。多指新人新事代替舊人舊事。宋·劉斧《青瑣高議》：“我聞古人之詩曰：‘長江后浪推前浪，浮事新人換舊人?！?/p>

討論：努力學(xué)習(xí)，銳意進取。

33、近水樓臺先得月，向陽花木早逢春。

譯文：由于近便因而能夠占到便宜。

知識拓展：宋·俞文豹《清夜錄》：“范文正公鎮(zhèn)錢塘，兵官皆被薦，獨巡檢蘇麟不見錄，乃獻詩云：＇近水樓臺先得月，向陽花木易逢春。＇”宋仁宗時期，杭州知府范仲淹脾氣溫和，與手下人同甘共苦，很多人得到他的關(guān)心與推薦提拔，有一個外地巡檢蘇麟到杭州辦事，送范仲淹一首詩：“近水樓臺先得月，向陽花木易為春”，范仲淹明白他的意思就推薦了他。

職業(yè)銜接：抓住幼師時機。

34、古人不見今時月，今月曾經(jīng)照古人。

譯文：過去的人不會見到今天的月亮，而今天的月亮曾經(jīng)照耀過過去的人。

知識拓展：古人不見今時月，今月曾經(jīng)照古人。出自李白《把酒問月》：

“今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。

古人今人若流水，共看明月皆如此?！?/p>

討論：珍惜時光。

35、先到為君，后到為臣。

譯文：先來后到，先入為主。

知識拓展：

宋·梅堯臣《宛陵文集》：“何作嗟遲疾，從來有后先，所期皆一到，我到爾應(yīng)還?！?/p>

討論：有秩序。

36、莫道君行早，更有早行人。

譯文：不要說他來得早，有人比他更早。

知識拓展：毛澤東

清平樂·會昌

東方欲曉，莫道君行早。

踏遍青山人未

老，風景這邊獨好。

會昌城外高峰，顛連直接?xùn)|溟。

戰(zhàn)士指看南粵，更加郁郁蔥蔥。

討論：要謙虛，不驕傲。

37、莫信直中直，須防仁不仁。

譯文：不要太相信什么正直無私，對任何人都要提高警惕。

討論：有片面之處。

38、山中有直樹，世上無直人。

譯文：世間樹有直的，而人卻沒有直的。

討論：有片面之處。

39、自恨枝無葉，莫怨太陽偏。

譯文：樹木的枝葉少是自己的養(yǎng)分不夠,不要埋怨太陽沒有曬到你。

討論：自己要先看看自己有沒有毛病，不要總是強調(diào)他人的影響。

40、大家都是命，半點不由人。

譯文：每個人的一切都是命注定，自己沒有辦法。

討論：這句話宣傳天命思想。

41、一年之計在于春，一日之計在于晨。一家之計在于和，一生之計在于勤。

譯文：一年最好的時光在春天，一天最好的時光在早晨；一家最好的東西是和睦，保護身體最好的辦法在于勤勞。

知識拓展：“一年之計在于春”出自南朝梁·蕭統(tǒng)《纂要》：“一年之計在于春，一日之計在于晨。”

討論：

42、責人之心責己，恕己之心恕人。

譯文：用責備別人的態(tài)度責備自己，用原諒自己的態(tài)度對待別人。

知識拓展：周恩來《團結(jié)廣大人民群眾一道前進》：“‘嚴以律己，寬以待人’。當然這個寬不是沒有原則的?！?/p>

43、守口如瓶，防意如城。

譯文：閉口不談，象瓶口塞緊了一般，嚴格遏止私心雜念，象守城防敵一樣。

知識拓展：緊閉著嘴不講話。閉口不談，象瓶口塞緊了一般。指說話謹慎，嚴守秘密。唐·道世《諸經(jīng)要集·擇交部·懲過》引《摩詰經(jīng)》：“防意如城，守口如瓶?！?/p>

44、寧可負我，切莫負人。

譯文：寧可別人對不起我，不要我對不起別人。

知識拓展：寧我負人，毋人負我。出自《三國演義》，操曰:“寧教我負天下人，休教天下人負我!”遂行。

45、再三須重事，第一莫欺心。

譯文：再三需要重視的是不要自己欺騙自己。

三、小結(jié)

四、職業(yè)鏈接

1、讓學(xué)生誦讀《增廣賢文》21-45句。

2、指導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中正確運用“滑讀”。

“指讀”是用手指頭一個字一個字指著讀。指讀可以有效幫助幼兒識字，建構(gòu)文字和聲音的“一一對應(yīng)”，經(jīng)常出現(xiàn)這樣的操作，家長指著文中任意一個字給小朋友認，孩子搖頭不認識，但是孩子會從第一個字開始，指讀到家長所指字的位置，然后準確讀出字音來。

3、借助多媒體

給他看動畫版《增廣賢文》VCD或放錄音磁帶，更加引人入勝，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

五、作業(yè)

1、背誦《增廣賢文》21-45句。

2、結(jié)合親身經(jīng)歷，談?wù)劇霸诩也粫e客，出外方知少主人”這句話蘊含的道理。

第三講（46-70）

目的和要求：學(xué)習(xí)《增廣賢文》46-70句。理解這些句子包含的深刻哲理。培養(yǎng)學(xué)生對這些句子的思辨能力。提高學(xué)生人文素質(zhì)。誦讀《增廣賢文》46-70句。

教學(xué)重點：理解這些句子包含的深刻哲理。

教學(xué)難點：結(jié)合自身，結(jié)合時代辨析這些句子的思想內(nèi)涵，教學(xué)方法：誦讀、講授、討論

教學(xué)過程：

一、讀《增廣賢文》46-70句。

虎身猶可近，人毒不堪親。說是非者，便是是非人。遠水難救近火，遠親不如近鄰。有茶有酒多兄弟，急難何曾見一人？人情似紙張張薄，世事如棋局局新。山中自有千年樹，世上難逢百歲人。力微休負重，言輕莫勸人。無錢莫入眾，遭難莫尋親。平生不做皺眉事，世上應(yīng)無切齒人。士者國之寶，儒為席上珍。若要斷酒法，醒眼看醉人。求人須求大丈夫，濟人須濟急時無?？蕰r一滴如甘露，醉后添杯不如無。久住令人賤，頻來親也疏。酒中不語真君子，財上分明大丈夫。出家如初，成佛有余。積金千兩，不如明解經(jīng)書。養(yǎng)子不教如養(yǎng)驢，養(yǎng)女不教如養(yǎng)豬。有田不耕倉廩虛，有書不讀子孫愚。倉廩虛兮歲月乏，子孫愚兮禮義疏。同君一席話，勝讀十年書。人不通今古，馬牛如襟裾。茫茫四海人無數(shù)，哪個男兒是丈夫。白酒釀成緣好客，黃金散盡為收書。救人一命，勝造七級浮屠。

城門失火，殃及池魚。

二、講《增廣賢文》46-70句。

46、虎生猶可近，人熟不堪親。

譯文：與沒見過的老虎還可以親近，但與很熟悉的人不能夠太親。

討論：片面。鬼迷熟人

47、來說是非者，便是是非人。

譯文：四處傳播是非的人，便是挑撥是非的人。

48、遠水難救近火，遠親不如近鄰。

譯文：用遠水救火是難辦到的，再好的親戚也不如近處的鄰居有用。

知識拓展：《韓非子·說林上》：“失火而取水于海，海水雖多，火必不滅矣，遠水不救近火也?！?/p>

“兔子不吃窩邊草”，表層意思是兔子不吃自己窩旁的草，有自我保

護在里邊，是取它“與鄰為善”的引伸意。

49、有茶有酒多兄弟，急難何曾見一人。

譯文：一個人有身份有地位的時候朋友很多，但到了危難不行的時候卻沒

人與之交待。

知識拓展：關(guān)漢卿《單刀會》第二折：“關(guān)云長是我酒肉朋友，我交他兩只手送與你荊州來。”

50、人情似紙張張薄，世事如棋局局新。

譯文：人情像紙一樣十分脆薄，世界上的事如棋局一樣變化萬千。

討論：

51、山中也有千年樹，世上難逢百歲人。

譯文：世間千年以上的樹是有的，但百歲以上的人卻不多見。

知識拓展：杜甫

曲江二首“朝回日日典春衣，每日江頭盡醉歸。

酒債尋

常行處有，人生七十古來稀。穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。

傳語風光共流轉(zhuǎn)，暫時相賞莫相違?！?/p>

52、力微休負重，言輕莫勸人。

譯文：力氣太小的人無法承擔太大的重量，說話不被人重視，就不要再去

勸解別人。

知識拓展：量力而行

先秦·左丘明《左傳·昭公十五年》：“力能則進，否則退，量力而行?！蹲髠鳌る[公十一年》：“度得而處之，量力而行之。”人微言輕

地位低，說話不受人重視。出自宋·蘇軾《上執(zhí)政乞度牒賑濟及因修廨宇書》：“某已三奏其事，至今未報，蓋人微言輕，理當自爾。”

53、無錢休入眾，遭難莫尋親。

譯文：沒有錢不要到人前去，境遇不好的時候，不要去尋親探友。

54、平生莫作皺眉事，世上應(yīng)無切齒人。

譯文：一輩子不要做對不起人的事，世上就不會有恨自己的人。

討論：

55、士者國之寶，儒為席上珍。

譯文：讀書之人是國家的寶貝，懂得禮義的人是國家的棟梁。

知識拓展：罷黜百家，獨尊儒術(shù)”是董仲舒于元光元年（前134年）提出。把其他的思想，學(xué)問全部廢除，只留下儒家的學(xué)問供世人學(xué)習(xí)。

56、若要斷酒法，醒眼看醉人。

譯文：要相知道戒酒的辦法，清醒時看看喝醉人便知道如何做了。

57、求人須求大丈夫，濟人須濟急時無。

譯文：求人要求英雄，接濟人要接濟那些急時沒有辦法的人。

58、渴時一滴如甘露，醉后添杯不如無。

譯文：人最渴是送一滴水就像送甘露一樣，人酒醉后再添酒就不應(yīng)該了。

知識拓展：戰(zhàn)國·孟軻《孟子·公孫丑上》：“饑者易為食，渴者易為飲。

饑餓的人什么食物都可以吃，口渴的人什么飲品都可以喝。比喻需要急迫的人容易滿足。

59、久住令人閑，頻來親也疏。

譯文：長久在人家里住就會被人家嫌棄；人如果窮了親戚也會疏遠你。

60、酒中不語真君子，財上分明大丈夫。

譯文：喝酒時不亂說話是好樣的，錢財上清楚才是有作為的人。

61、出家如初，成佛有余。

譯文：出家要保持剛開始（時的至誠和專一），那么成佛就容易了

知識拓展：虎頭蛇尾

出自元·康進之《李逵負棘》第二折：“則為你兩頭白面搬興廢，轉(zhuǎn)背言詞說是非，這廝敢狗行狼心，虎頭蛇尾?！?/p>

比喻開始時聲勢很大，到后來勁頭很小，有始無終。

討論：像初出家時一樣真心誠意，必有成就。

62、積金千兩，不如明解經(jīng)書。

譯文：積攢黃金千兩，也不如通曉經(jīng)書。

知識拓展：十三經(jīng)

《周易》、《尚書》、《毛詩》、《周禮》、《儀禮》、《禮記》、《春秋三傳》（《左氏傳》、《公羊傳》、《穀梁傳》）、《論語》、《孝經(jīng)》、《爾雅》、《孟子》等十三種，歷代尊為儒家經(jīng)典，故稱為“經(jīng)”。四書五經(jīng)

《大學(xué)》《中庸》和《論語》《孟子》一起合稱為四書，為儒家傳道、授業(yè)的基本教材。五經(jīng)儒家的五種經(jīng)典，指《周易》、《尚書》、《詩》、《禮》、《春秋》。

討論：知識的重要性。

63、養(yǎng)子不教如養(yǎng)驢，養(yǎng)女不教如養(yǎng)豬。

譯文：養(yǎng)兒子不教育就像養(yǎng)了一頭蠢驢一樣；養(yǎng)女不教育的話就像養(yǎng)了一頭

豬。

討論：教育孩子。

64、有田不耕倉廩虛，有書不讀子孫愚。倉廩虛兮歲月乏，子孫愚兮禮義疏。

譯文：有田不耕倉庫就會空虛，有書不讀子孫就會愚笨。倉庫里空虛了日子

就會難，子孫愚笨了怎么知曉禮義呢？

65、同君一席話，勝讀十年書。

譯文：同你（有修養(yǎng)的人）一席話，勝過讀了十年書，受益匪淺。

66、人不通今古，馬牛如襟裾。

譯文：人如果不讀書、不懂禮義，沒有知識，與牛馬穿上衣服沒有兩樣。

討論：讀書學(xué)習(xí)。

67、茫茫四海人無數(shù)，哪個男兒是丈夫。

譯文：許許多多的人當中，有幾個是有作為的人呢。

68、白酒釀成緣好客，黃金散盡為收書。

譯文：釀成白酒是為了招待客人的到來,用盡金錢是為了書讀書。

69、救人一命，勝造七級浮屠。

譯文：救人一條命，勝過建一座七層的佛塔。

知識拓展：出處:明·馮夢龍《醒世恒言》第十卷：“官人差矣！不忍之心，人皆有之。救人一命，勝造七級浮屠。若說報答，就是為利了，豈是老漢的本念！”

70、城門失火，殃及池魚。

譯文：城門著火，用護城河水救火，水盡魚死。指受到牽連。

知識拓展：“城門失火，殃及池魚”出自:北齊·杜弼《檄梁文》：“但恐楚國亡猿，禍延林木，城門失火，殃及池魚?！逼湟饪山馊缦拢簭那?，有個地方，城門下面有個池塘，一群魚兒在里邊快樂地游著。突然，城門著了火，一條魚兒看見了大叫說：“不好了，城門失火了，快跑吧！”但是其他魚兒都不以為然，認為城門失火，離池塘很遠，用不著大驚小怪。除了那條魚兒之外，其它魚都沒有逃走。這時，人們拿著裝水的東西來池塘取水救火。過一會，火被撲滅了，而池塘的水也被取干了，滿池的魚都遭了殃。這個故事告訴我們：火——水——魚是有聯(lián)系的，池塘的水能滅城門的火，這是直接聯(lián)系，魚兒與城門失火則是間接聯(lián)系，它是通過池水這個中間環(huán)節(jié)而發(fā)生聯(lián)系的。比喻無端受禍。

三、小結(jié)

四、職業(yè)鏈接

1、讓學(xué)生誦讀《增廣賢文》21-45句。

2、指導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中正確運用“滑讀”。跟讀，聽著別人的朗讀，自己看著文章文本，朗讀文章，盡量與別人的朗讀速讀保持一致。語言學(xué)習(xí)的一個基本規(guī)律是：“重復(fù)、重復(fù)、再重復(fù)”，而根據(jù)幼兒心理特點，幼兒注意力集中時間一般在10－15分鐘，而“跟我讀”的“我”，也是豐富多變的，可以是老師、家長、小朋友，也可以是動畫VCD、CD等。

3、故事引導(dǎo)：

老師通過講故事引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典，像從“城門失火，殃及池魚”的故事導(dǎo)入經(jīng)典。

五、作業(yè)

1、熟讀《增廣賢文》46-70句。

2、結(jié)合親身經(jīng)歷，談?wù)劇柏熑酥呢熂海〖褐乃∪??！边@句話蘊含的道理。

第四講（71-96）

目的和要求：學(xué)習(xí)《增廣賢文》71-96句。理解這些句子包含的深刻哲理。培養(yǎng)學(xué)生對這些句子的思辨能力。提高學(xué)生人文素質(zhì)。誦讀《增廣賢文》71-95句。

教學(xué)重點：理解這些句子包含的深刻哲理。

教學(xué)難點：結(jié)合自身，結(jié)合時代辨析這些句子的思想內(nèi)涵，教學(xué)方法：誦讀、講授、討論

一、讀《增廣賢文》71-96句。

庭前生瑞草，好事不如無。欲求生富貴，須下死工夫。百年成之不足，一旦壞之有余。人心似鐵，官法如爐。善化不足，惡化有余。水太清則無魚，人太急則無智。知者減半，省者全無。在家由父，出嫁從夫。癡人畏婦，賢女敬夫。是非終日有，不聽自然無。寧可正而不足，不可邪而有余。寧可信其有，不可信其無。竹籬茅舍風光好，道院僧堂終不如。命里有時終須有，命里無時莫強求。結(jié)交須勝己，似我不如無。但看三五日，相見不如初。道院迎仙客，書堂隱相儒。庭栽棲鳳竹，池養(yǎng)化龍魚，結(jié)交須勝己，似我不如無。但看三五日，相見不如初。人情似水分高下，世事如云任卷舒。會說說都是，不會說無理。磨刀恨不利，刀利傷人指。求財恨不得，財多害自己。知足常足，終身不辱。有福傷財，無福傷己。黃金未為貴，安樂值錢多。知止常止，終身不恥。差之毫厘，失之千里。若登高必自卑，若涉遠必自邇。三思而行，再思可矣。

二、講《增廣賢文》71-96句。

71、庭前生瑞草，好事不如無。

譯文：庭前長出吉祥的草，這種好事不如沒有。

知識拓展：《老子》第五十八章原文：“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。孰知其極？”禍與?；ハ嘁来?，可以互相轉(zhuǎn)化。比喻壞事可以引出好的結(jié)果，好事也可以引出壞的結(jié)果。

討論：“天上不會掉餡餅”、“沒有免費的午餐”。

72、欲求生富貴，須下死工夫。

譯文：要想得到富貴，必須要用氣力下工夫。

討論：勤勞致富，自己動手、豐衣足食。

73、百年成之不足，一旦壞之有余。

譯文：經(jīng)過多年努力也還不夠，一旦毀壞卻十分徹底。

知識拓展：毀于一旦

《后漢書·竇融傳》：“百年累之，一朝毀之?！?/p>

74、人心似鐵，官法如爐。

譯文：即便人心如鐵石，也會在如爐的官法中溶化。

知識拓展：元·白樸《墻頭馬上》第四折：“你待結(jié)綢繆，我怕遭刑獄。我人心似鐵，他官法如爐?！?/p>

討論：不要違法亂紀。

75、善化不足，惡化有余。

譯文：用善行教化世人，不足以使世人之心皆善；但若以惡行教化世人，卻足以使世人之心皆惡而有余。

討論：變壞易、學(xué)好難，教人向善。

76、水太清則無魚，人太急則無智。

譯文：水如果太清沏了就不會有魚，人如果脾氣太急了就不會有智謀。

知識拓展：“水至清則無魚，人至察則無徒”出自班固《漢書》卷六十五

東方朔傳第三十五。“雖然，安可以不務(wù)修身乎哉！《詩》云：‘鼓鐘于宮，聲聞于外?！Q鳴于九皋，聲聞于天?！埬苄奚?，何患不榮！太公體行仁義，七十有二乃設(shè)用于文、武，得信厥說，封于齊，七百歲而不絕。此士所以日夜孳孳，敏行而不敢怠也。辟若鹡鸰，飛且鳴矣。傳曰：‘天不為人之惡寒而輟其冬，地不為人之惡險而輟其廣，君子不為小人之匈匈而易其行。’‘天有常度，地有常形，君子有常行；君子道其常，小人計其功。’《詩》云：‘禮義之不愆，何恤人之言？’

故曰：‘水至清則無魚，人至察則無徒。冕而前旒，所以蔽明；黈纊充耳，所以塞聰。’明有所不見，聰有所不聞，舉大德，赦小過，無求備于一人之義也。枉而直之，使自得之；優(yōu)而柔之，使自求之；揆而度之，使自索之。蓋圣人教化如此，欲自得之；自得之，則敏且廣矣?！?/p>

77、知者減半，省者全無。

譯文：讀書有知識的人少了，明白事理的人會更少。

78、在家由父，出嫁從夫。癡人畏婦，賢女敬夫。

譯文：在家聽從父親的，出嫁則服從丈夫。愚人怕老婆，賢良的婦女尊敬丈夫。

討論：偏見

79、是非終日有，不聽自然無。

譯文：是非每天都會有，有去聽自然也就消失了。

討論：不要搬弄是非。

80、寧可正而不足，不可邪而有余。

譯文：寧肯正派行事不夠，也不可走邪路。

81、寧可信其有，不可信其無。

譯文：寧可信他有，不可信他沒有，對事要有準備。

82、竹籬茅舍風光好，道院僧堂終不如。

譯文：農(nóng)家田園風光是很好的，恐怕連寺院也比不上。

知識拓展：元·喬吉《賣花聲·悟世》:“塵風薄雪，殘杯冷炙，掩青燈我竹籬茅舍?！?/p>

83、命里有時終須有，命里無時莫強求。

譯文：命里有時肯定會有，命里沒有的不必強求，一切聽從命運的安排。

知識拓展：

明·馮夢龍《醒世恒言》卷七：“這是我命中注定，該做他家的女婿?！?/p>

84、道院迎仙客，書堂隱相儒。庭栽棲鳳竹，池養(yǎng)化龍魚。

譯文：寺院里經(jīng)常有仙客出入，宰相之才的人都出自書齋之中。庭院里有珍

稀吉祥的花草和池魚。

知識拓展：出自《神童詩》，作者汪洙，字德溫，寧波人。是北宋年間著名學(xué)者。他編纂的《神童詩》，是一篇影響廣泛的啟蒙讀物。汪珠出身于縣吏家庭，自幼聰明好學(xué)，九歲便能寫詩，有神童之稱。

85、結(jié)交須勝己，似我不如無。但看三五日，相見不如初。

譯文：結(jié)交朋友應(yīng)該找超過自己的人，和自己差不多或不如自己的人不如不交。不信你短短觀察幾天，就不如初次的印象好了。

知識拓展：《論語》子罕篇第九?子曰：“主忠信，毋友不如己者，過則勿憚改?！薄∫灾倚艦橹鳎灰c自己不同道的人交朋友；有了過錯，就不要怕改正。

86、人情似水分高下，世事如云任卷舒。

譯文：人情面子象水一樣可分高下，世界上的事象天上的云一樣變化無常。

討論：世事難料。

87、會說說都是，不會說無理。

譯文：會說的，聽起來有事理，不會說的，聽起來沒有事理。

討論：懂得說話的方式。

88、磨刀恨不利，刀利傷人指。

譯文：磨刀都想著要磨得鋒利，但刀鋒利會傷人的手指頭。

討論：事物具有兩面性。

89、求財恨不得，財多害自己。

譯文：尋求財富的時候總嫌少，但錢多了也會害人的。

知識拓展：明·羅貫中《三國演義》第十五回：“汝貪心不足！既得吳郡，而又強并吾界！”

90、知足常足，終身不辱。

譯文：知足者常樂，終身不為金錢受侮辱。

知識拓展：先秦·李耳《老子》：“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得，故知足

之足常足矣?！?/p>

91、知止常止，終身不恥。

譯文：凡事要有節(jié)制，適可而止，這樣一輩子也不會遭到恥辱了。

知識拓展：《論語·鄉(xiāng)黨》：“不多食?！彼巍ぶ祆渥ⅲ骸斑m可而止，無貪心也?！?/p>

92、有福傷財，無福傷己。

譯文：有福的人受傷害無非是損失點錢財，無福的人受傷害卻要自己去頂。

討論：財破人安。

93、差之毫厘，失之千里。

譯文：差錯雖很小，但造成的后果卻很大。

知識拓展：《禮記·經(jīng)解》：“《易》曰：‘君子慎始，差若毫厘，謬以

千里?！?/p>

討論：方向不要出錯。

94、若登高必自卑，若涉遠必自邇。

譯文：人向高處攀登時總感到自己渺??；人向遠處走時卻總是抱著信心。

知識拓展：登高必自卑，行遠必自邇：出自《禮記·中庸》：“君子之道，譬如遠行，必自邇；譬如登高，必自卑?！闭涞囊馑际蔷有摒B(yǎng)道德，猶如長途跋涉，必從近處開始，又如攀登高峰，必從低處開始。

討論：循序漸進，由易到難。

95、三思而行，再思可矣。

譯文：什么事經(jīng)過再三思考，一定會有好處的。

知識拓展：先秦?孔子《論語?公冶長》：“季文子三思而后行。子聞之，曰：‘再，斯可矣。＇”

討論：做什么，要先思考。

三、小節(jié)

四、職業(yè)鏈接

1、讓學(xué)生誦讀《增廣賢文》71-95句。

2、指導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中正確運用“滑讀”。朗讀清清楚楚的高聲讀誦。是充分利用幼兒階段模仿力強的學(xué)習(xí)特點，幫助幼兒通過不斷的模仿循序漸進地感受和學(xué)習(xí)語言的藝術(shù)性表現(xiàn)能力。朗讀要正確，沒有添字、漏字、錯字；聲音洪亮；流利；有感情，表情和語氣要體現(xiàn)幼兒所能理解的文學(xué)作品內(nèi)容；吐字清晰，語音、語詞抑揚頓挫分明；速度適當。

3、游戲方式：

句子接龍，一個人先說一句話，對方則用這句話的最后一個字作為開頭接著說一個句子。要求不能用別字，不能停頓，誰接不上來就算誰輸。

五、作業(yè)

1、熟讀《增廣賢文》71-95句。

2、結(jié)合親身經(jīng)歷，談?wù)劇敖Y(jié)交須勝己，似我不如無”這句話蘊含的道理。

第五講

《增廣賢文》誦讀比賽活動

活動目標：提高學(xué)生的記憶力，培養(yǎng)學(xué)生的語感，陶冶性情，涵養(yǎng)氣質(zhì)，增強文化底蘊，還能凈化學(xué)生的心靈，能夠在潛移默化中對學(xué)生進行愛國和審美教育，培養(yǎng)他們誦讀、表演等能力。

活動重點：提高學(xué)生的誦讀能力。

活動難點：學(xué)生的誦讀的方法、技巧的掌握。

教學(xué)方法：比賽

課時安排：2課時

一、活動形式及安排：

1、參與人員：語文教育專業(yè)二年級全體同學(xué)。

2、活動形式：每位學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長，自行選擇《增廣賢文》一節(jié)內(nèi)容，以朗誦的形式進行參賽。

3、活動地點：多媒體教室

4、活動時間：每學(xué)期期初布置，期中開展比賽。

5、活動安排：

（1）參賽人員按抽簽的方式?jīng)Q定比賽的順序。

（2）參賽人員依次參與比賽。

（3）最好選擇配樂朗誦，每人參賽時間不超過5分鐘。

二、組織成員

設(shè)立比賽組委會，由組長、成員、評委等若干人組成。

三、評分標準：

評分采用100分制，評委現(xiàn)場打分.具體細則如下：

1、朗誦內(nèi)容：（10分）

（1）內(nèi)容健康向上，充實生動，有真情實意（5分）

（3）主題深刻富有感召力或警世作用（5分）

2、基本功（30分）

（1）發(fā)音基本標準（10分）

（2）普通話流利（10分）

（3）節(jié)奏優(yōu)美，發(fā)音標準動聽，富有感情（10分）

3、表達分（30分）

（1）表達生動，動作恰當（5分）

（2）感情處理得當（10分）

（3）感召力強，富有創(chuàng)意(5分)

（4）語言流暢自然，文彩華麗（5分）

4、能脫稿朗誦另加5分。

5、臺風（10分）

（1）上下場致意、答謝（5分）

（2）服裝得體，自然大方，氣質(zhì)幽雅（5分）

6、創(chuàng)新（20分）

（1）表演者使用的詮釋方式與眾不同,給人耳目一新的感覺朗誦形式富有創(chuàng)意（10分）

（2）配以適當伴舞或配樂，或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦（10分）

四、獎項：

取選手總分，各組按得分從高到低評出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎若干名。

《增廣賢文》教案

白土崗一中

2018年9月