第一篇：平涼五中--景成剛 赴衡水中學學習的心得體會

知術欲圓，行旨須直

-----------赴衡水中學學習匯報材料

平涼五中

景成剛

2014年11月14日至19日，我們一行共16人在區(qū)教育局牛副局長的帶領下，參加了由河北省衡水中學和中原基礎教育研究院共同舉辦的“第八屆中國卓越創(chuàng)新校長論壇暨攻克高考策略研討會”。

會議期間聽取了中國高新技術產業(yè)化研究院副理事長、國務院國資委原中華民族貿易促進會執(zhí)行會長劉延寧先生的《21世紀中國發(fā)展的教育學習觀》，北京大學教育學院院長文東茂先生的《新高考的影響力與中學的應對策略》，教育部東北教育管理中心副主任、北京大學培訓學院院長陳鎖明先生的《從明師到名師》，國家督學“三生教育”的倡導者、云南省教育廳原廳長羅崇敏先生的《教育的堅守與改變》等名家大師以及上海建平中學、西北工大附中等全國頂尖級十大名校的校長先后作的精彩的報告；他們圍繞新一輪教育綜合改革中如何轉變教育理念，如何提高教育質量，如何豐富教育內涵，如何打造特色名校等關鍵問題詳細地闡述了自己的觀點，使我們開闊了眼界，增長了見識。同時，我們還聆聽了衡水中學副校長郗會鎖、班主任倪秀娜的印象衡中的報告，參觀了衡水中學校園文化建設和新校區(qū)建設，觀摩了學生跑操場景，目睹了衡水中學學生朝氣蓬勃昂揚向上的精神面貌。

此次學習使我們眼界大開、受益匪淺，下面我就自己在學習過

程中的所見所聞、所感所思向大家作一匯報。

第一部分：行旨須直

一、用優(yōu)秀塑造優(yōu)秀，用卓越引領卓越

在通往衡水中學的道路上，首先映入眼簾的是道路兩旁多彩醒目的照片墻，照片是該校2014年考取清華、北大、港大的104名優(yōu)秀考生，照片中的他們都是那么地陽光向上 ；校門口正上方是2014年張文茂校長與104名優(yōu)秀考生的一張巨大合影，照片中的105人好似一群“新星”閃耀在衡水人民的心中；校園內宣傳欄內容是15年來，衡水中學所有高考狀元取得的優(yōu)秀成績及學校歷年來榮獲的光榮稱號。這些巨大的成績無聲地激蕩著每個學生的心，激勵著他們追求卓越。這就是衡中用優(yōu)秀塑造優(yōu)秀，用卓越引領卓越的顯觀。

二、用文化培育文化，以品味鑄造品味

衡中的墻壁上隨處可見溫馨、醒目的教化標語。例如每座樓群以“求真、莘園、明志、攬月”等命名；女生宿舍的樓門處用醒目的正楷紅色大字書寫著：“和聲細語彰顯才女氣質”；環(huán)形的求真館內掛滿著名人名家書法作品，有國家領導人的、有將軍學者的，即如本次校長論壇主講者原云南省教育廳廳長羅崇敏先生的“致遠”二字就赫然在內；還有一棟教學樓書寫著：“今天的努力，明天的實力，不要用一生的時間懺悔這三年”等等，像這樣的提示語、教化語在衡中形成了一道亮麗的風景。窺一斑而見全豹，可見，他們將教育管理細化到了每一條標語內容的精心策劃上，顯現出了衡水中學以文化培育文化，以品味鑄造品味教育教學理念。

三、以精神激勵精神，以習慣推進習慣

1.獨具特色的跑操方式：每班學生緊緊貼在一起，跑步前高呼各班的勵志口號，跑起來必須步調一致，不容有一點差錯。初看讓我有些不適，覺得有點殘酷，但認真思考一下，現在的孩子們最大的缺點就是缺少自律心，怕吃苦，沒毅力，通過這種看似不通人情的方式，正可鍛煉學生的集體主義價值觀，增強團體意識，改變學生的精神風貌，進而激勵學生刻苦學習，全面進步。

2.分秒必爭的生活習慣：衡中幾乎全部學生住校，學校實行全封閉式的管理，課間，校園內到處看到的是學生跑步前進的身影，快捷迅速地行動和專注投入地學習場景。衡中學生已經養(yǎng)成了良好的自律能力，學校形成了你追我趕的學習氛圍，這凸顯出該校在學生的習慣養(yǎng)成教育中取得的成果。這讓參觀學習者感慨，也回答了衡水中學連續(xù)15年包攬河北省高考狀元的神話源頭。

四、以養(yǎng)成教育促習慣，以德育教育鑄靈魂

衡水中學的管理突出德育管理、狠抓學生自主管理、勵志教育、常規(guī)教育、特色教育，例如學校每學期都組織的40公里遠足、校園心理劇大賽、成人宣誓等豐富多彩的活動。各項工作齊頭并進，為學生綜合發(fā)展形成了張力。

學生的養(yǎng)成教育需要領導、教師做好日常行為教育工作。衛(wèi)生生活習慣養(yǎng)成教育、文明禮儀養(yǎng)成教育、學習習慣養(yǎng)成教育等要長期堅持抓，集中強化抓，為了對學生的養(yǎng)成教育形成長效機制，學校嚴格貫徹制度的落實，直到學生自覺地養(yǎng)成習慣。衡水中學也是用嚴格的

制度管理和約束學生，他們倡導學校是教育活動的精神特區(qū)，例如學生在校使用手機將被視為嚴重教育事故等等。

從與衡水中學個別教師、學生的交流以及校領導的講話中可感受到，衡水中學的領導、教師、學生都表現出精細化、強有力的執(zhí)行力，每項工作都能得到細致有效地落實，我深深地感覺到該校今天的成果是每位領導和教師團結一致，帶領學生用汗水、智慧造就的，我也真正地體會到了該校學生學習的自覺性和勁頭是該校老師團結一致辛勤工作換來的，是在長期引導教育的基礎上積淀形成的。

雖然衡中的上級主管部門的管理模式、學校的管理方式及生源情況與我校有很大的差距，但是我們也必須立足于我校的實際情況，努力從中找到差距和差異，可以德育教育為突破口，重點教導學生樹立正確的人生觀、價值觀、學習觀，使學生有明確的學習目的、端正的學習態(tài)度，慢慢地、一點一點地改變，逐步改變現狀，尋求進步。

五、以人文培育團隊，以團隊筑成堡壘

首到衡水中學是早晨7:00，持校園卡入校前往報告廳途中看到張文茂校長正向劉延寧教授介紹衡水中學，他對學生、老師、學校工作的贊美之情溢于言表，我感覺到了他心中那份作為衡中人的自豪之情。他確實把學校當成了自己的家，榮辱與自己息息相關。對外界，他把學校的亮點毫不保留地推銷出去；對內倡導師生都要追求卓越。衡水中學取得的輝煌成績，與教師對學生的付出是分不開的，沒有教師對學生系統有效的進行教學訓練，沒有每一位老師把心放在教育工作上，沒有全校的團結一致就不會有今天衡水的成功。

我真誠地提議：我們的老師，一定要努力工作，盡職盡責，團結合作，形成戰(zhàn)斗堡壘，以自己的實際行動為學校發(fā)展獻計獻策，真正成為學校的主人，做負責任的教師。

六、以傳承顯積淀，以創(chuàng)新促發(fā)展

衡水中學取得如此輝煌的成績，是學校每一屆領導班子和全體師生共同努力相互協作的結果。我認為：教育不是死守教室陣地，而是要走進生活；教育不是重復別人的思想，而是每一位教育者對教育思考以及踐行和付出。我認為：教育需要在不斷的努力中將積累的經驗一點點傳承下來，將好的做法繼續(xù)發(fā)揚改進。衡水中學就是將一個小的成功的經驗不斷積累傳承，一個點滴一個點滴地匯聚成溪、融匯成海，造就今天的博大。即使這樣，他們每年的工作計劃中都要求全體教工仍然要有“微創(chuàng)”行動。不斷優(yōu)化每個細節(jié)、每一個過程，在傳承的基礎上創(chuàng)新是衡水中學不竭的動力源泉。

各位領導、老師，衡水中學能取得今天的輝煌成就，是與學校領導的開拓精神分不開的、是與每一位教師的勤學鉆研分不開的、是與每一位學生的好學努力是分不開的，衡中能走在全國教育行列的前沿是每一位衡中人團結一致、共同努力、辛勤付出換來的。衡水中學有效的教育教學方法以及先進的教育管理理念是值得我們每一個人好好地思考、學習并大膽地借鑒的。正如衡水中學副校長郗會鎖所說，我們目前做各項工作依然是：“向著云端仰望，貼著地面前行?！?/p>

第二部分：知術欲圓

再精明的方法如果沒有科學的理論作為指導，只能淪為小聰明式的投機取巧。本次論壇，各位專家進一步圍繞著對中國教育本身的反思、高考備考的總體策略、高考改革的趨勢和評價體系進行了高屋建瓴的分析和闡述，更側重于教育理念的引導和傳播，下面簡述如下：

一、教育的反思

（一）高中教育的培養(yǎng)目標是什么？

從培養(yǎng)方針來說，它是德育、智育、體育、美育、勞動與技術教育的目標的總和。從課改角度來說，它是“六個具有”：①具有愛國主義，集體主義精神。具有熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統和革命精神。②具有社會主義民主與法制意識。要遵守國家法律和社會公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。③具有社會責任感。努力培養(yǎng)服務意識。④具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。⑤具有適應終身學習的基礎知識，基礎技能和方法。⑥具有健壯的體魄和良好的心理素質。養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。

（二）怎樣才能更好地提升教育質量呢？

1.教育沒有奇跡，正如英國著名的哲學家、教育家懷特海在《教育的目的》一書中指出，所有有經驗的教育者都知道，教育是個一分鐘一分鐘，一小時一小時，一天一天地耐心地掌握細節(jié)的過程。教育從來沒有捷徑，更沒有畝產萬斤的神話，一分耕耘一分收獲。天下沒有白費的努力；名師名校無法速成。

2.遵循規(guī)律，依據常識，樣樣落實，天天堅持。教育就是每天

都認認真真地備課上課，認認真真地帶班，用真心和孩子們交流談心，扎扎實實地做好常規(guī)工作，只需在傳承的基礎上“微創(chuàng)”發(fā)展。

3.學校要能做到，把所要求的東西滲透到 “老師的教，學生的學，行政的管，家長的合”的每一個細小的環(huán)節(jié)中。

4.對于教學工作而言，課堂效率決定教學質量。教師應把主要精力投入到鉆研課堂教學上，掌握學情上，琢磨因材施教上，創(chuàng)新課堂教學模式上，最大限度地提高課堂教學效率上。

二、高考備考策略

（一）扎實過好復習關

一輪復習以《考試大綱》為依據，以《考試說明》為指導，抓基礎、重規(guī)范、構建立體網狀的知識體系，要以教材為中心，堅持三個基本原則——全、低、細?！叭本褪且笕鎻土暤轿?，面向全體學生；“低” 就是要把握好中下難度，不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求；“細”要求知識點復習要細致，真正落實到位。并實現三個目的：夯實基礎，確保知識無遺漏；建構網絡，建立完整的知識體系；提煉方法，完善常見題型的解題思路；

二輪復習要堅持做到四點：鞏固，即鞏固一輪復習成果；完善，即進一步完善知識體系；綜合，即掌握方法、規(guī)律、解題能力；提高，即通過做題訓練提高能力。

三輪復習突出四個點：模擬，即仿真的模擬演練；強化，即能力的強化提高；回歸，即課本和考綱知識點的再銜接；調整，即應試策略指導及心態(tài)調整。

（二）抓管理促備考

1．嚴抓學生管理

規(guī)范行為，落實管理。管理是落實備考的前提，學生管理主要靠班主任對學生的全面指導與個別指導相結合、任課教師指導與學生互助相結合、學校教育與家庭教育相結合，多管齊下做好學生的思想工作，強化思想工作的實效性。

2．落實教學常規(guī)

扎實推進日常教學工作，加強集體備課，貫徹聽評課制度，以老帶新、新老教師間相互取長補短；課堂強調選準題型，考練結合，做到少講多練，注重試卷的講評。

（三）高考備考中應注意的幾點：

1.堅持教為主導、學為主體、練為主線的原則，不能包辦代替，也不能任自流。

2.增強針對性，抓準重點和學生的弱點；提高復習密度，恰當使用多媒體。

3.重基礎、促能力。刪除繁、難、偏、舊的內容；尤其要控制好難度，提高學生信心。

4.多鼓勵，少批評，激發(fā)學生內動力，以求事半功倍。

三、考試制度改革和評價體系

1．新一輪高考改革，不是在教育規(guī)律上找原因，而是在現行教育制度上找根源。例如，目前在上海、浙江等發(fā)達城市已試點，考試與錄取工作相分離，還有某些科目將實行“一科多考”，將最高分計

入高考成績的錄取方案。

2．對學生的評價逐步實現綜合性評價。注重過程性評價，不再習慣性地以高考成績作為高中辦學質量高低的衡量指標，將改變現有的辦學質量的評估指標體系，新的評價體系不僅要看學生的統考成績，還看要學生的平時成績（包括績點、個人特長、興趣愛好、社會服務、個人規(guī)劃等），尤其看重個人陳述（自我介紹），由此可見，新的評價體系注重了學生的獨立思考能力以及為實現個人理想所作出的努力。

總之，本次外出給我提供了一個非常好的學習機會。學習是為了借鑒，借鑒需要結合實際，照搬照抄、生搬硬套不是我們學習應有的態(tài)度和方法，因為每個地方、每所學校的背景不同，起點不同。但我覺得我們向衡水中學學習，就應該學習衡水中學的精神。精神是一個人的靈魂，也是一所學校的靈魂，正如毛澤東主席說過的：“人是要有點精神的?！钡癫皇且惶鞂W來的，它更是團隊自身智慧的結晶，是長期積淀的成果。

通過此次學習，我也認識到了自己工作中存在的不足，我將認真反思，認真總結，結合自身實際，取他人之長、補自己之短，積極主動地探究、思考、踐行，使自己的業(yè)務能力和教育水平不斷提高，最大限度地適應工作的需要。

不當之處，敬請批評指正。

第二篇：赴衡水中學學習心得體會

志存高遠，點滴進取，追求卓越

----赴衡水中學觀摩有感

廣東高州中學 李文聰

2014年11月15日和16日，在馬小梅副校長的帶領下，我們一行30個人赴河北衡水中學進行觀摩學習，參加了第八屆中國卓越創(chuàng)新校長論壇暨攻克高考策略研討會議，我們深 入學校，聽專項報告、隨機走訪學生、了解學?；厩闆r，受益匪淺，感覺到衡中先進的教學理念，成功的辦學經驗，值得我們去學習、總結、借鑒.“追求卓越”是衡中的校訓。從立石題字到校服貼印，在衡中隨處可見“追求卓越”。進校初見，不以為然，感覺平平凡凡，跟其他很多學校差不多，校園干凈利索，并不顯有想象中之神奇，然心中困惑更大，如此學校卻如何在2014年高考創(chuàng)造出104個清華、北大學子？帶著疑惑，伴著思考與期待，本人認真地去感受衡中。兩天時間的聆聽、觀摩，讓本人對追求卓越有了另外在一種理解，那叫衡中。衡中在本人心里不在是一所學校，而是一種精神，這是一種獨立思考，立志遠大而又立足細小之銳意進取精神。

一、立志遠大、獨立思考

立志遠大并非僅僅是指高升學率，衡中這幾年在升學率，尤其是尖子率固然驚人，但當我們真正走進衡中，無論是從形式上還是從內容上都可以體現衡中立志之遠大。在教學樓一側的墻面上：“讓衡中走向世界，讓學生體驗快樂，讓教師享受幸福，讓思想引領行動”，在主校道在宣傳欄上寫著衡中在辦學理念：1.管理理念：管理就是溝通、服務和引領。2.教學理念：素質教育更能提高升學率，3.核心理念：把學校建設成精神特區(qū)，4.育人理念：給學生終身難忘在教育，5.生存理念：讓學生成為激情燃燒的校園。在衡中在校道上隨處可見衡中近年來所取得在驕人成績，這些成績不僅僅包括家謠戶曉在高升學率，還有學生參加各類科學競賽、創(chuàng)造大賽等等省級、國家級、世界級的榮譽，同時也展示了學校開展在各類社團活動及成果，在這些成果在面前所有評激衡中為高考機器在言語顯得是那么空白無力，這也體現了衡中人在立志高遠、獨立思考在道路上已經走出了自己特色軌跡。

二、點滴進取、追求卓越

衡中人除了立志之高遠、獨立之思考，更重要的是行動上點滴進取，做細做實，在細節(jié)上完善自我，從而超越自我

（一）制度之完善，管理之到位，鑄就了衡中必將成為辦學之佼佼者.以下是本人學習期間所見到的幾件事： 1.衡中人永遠在“動”。15日當天早上上完第四節(jié)課，高二學生是第一批去飯?zhí)贸燥埖膶W生，與很多學校不同，衡中的學生都是跑步朝著飯?zhí)萌サ?，第一批吃完飯的再回課室學習一節(jié)課；吃飯跑得快一點固然沒有太多的特別之處，但所有學生都是如此，那就可以說明整個學校在學生已經是形成了習慣，更加驚人的是在午休之后的上課，每個學生也同樣是跑步回課室的，事實上在白天的衡中我們幾乎是看不到學生在校園里慢條斯理的散步，衡中人永遠在“動”。

2.衡中人永遠在“學”，無論是課間跑操，還是平時在學校上走動，衡中的學生手中都是拿著書本的，只要他們停下腳步，就會拿起書本看，甚至在跑動在過程中嘴里也是背著單詞或詩歌，15日早上觀摩高三跑操的時候，當大部隊結束跑操回去課室之后，本人發(fā)現有個學生還在跑，而最令我吃驚的是，當她從本人身邊經過時，本人確確實實聽到了“加油，我一定能行”.3.在16日午休后上課之前，本人在校道上觀察學生，學生步伐匆匆，其中一個穿著黃色外套的女學生在經過校道的一個垃圾桶時，想把手中的垃圾扔到桶里，風很大，這個學生剛想跑開，大風把垃圾吹到了地上，她回過頭來把垃圾撿起放好，然后走開。剛走開一步，風又把垃圾吹走，她又回過來撿起放好。風很大，第三次垃圾又掉下，該學生再撿起，確定不再吹走，然后跑步離開。很小很小的一個動作，也許也不值一提，但卻撼動了本人的心，我們一直追求的素質教育不正在與此嗎，該學生生的此種行為不正是我們國人翹首以待的嗎。4.隨著社會的發(fā)展，手機管理是學校管理的一個大難題，在衡中所有的學生是不能帶手機的，學生與外界的聯系只能用學校的公共電話，整個學習過程中，無論是在校道，還是在飯?zhí)梦叶紱]有看到學生玩手機的現象，在校園手機泛濫成災的今天，衡中能做到了如此到位的管理，這也是值得我們深思的。

5.在很多的中學校園中，有不少的學生煙民，學生煙民為了躲避學校的管理，大多聚集在廁所等一些學校監(jiān)管不到位的地方，如廁所，但在衡中的廁所里我沒有見到任何的煙蒂，令我印象更為深刻的是，不僅僅學生不能抽煙，就連我們這些觀摩學習的老師也不能在學校里抽煙。衡中的教官也是一直在動，他們會騎著自行車在校園里巡查，當看到有老師抽煙的時候，他會上前制止，甚至還要罰款，本人就親眼見到一個外校的老師因為在校道邊抽煙而被罰款50元。

也許有人認為上述衡中的一些做法，只不過是衡中做做樣子給大家看看，或者就是一種形式，但值得我們思考的是，就是這些所謂的形式衡中一做就好幾個春秋，并且在這樣的一些的形式下學生無論是各類科學、文娛活動，乃至高考都取得了驚人的成績，這還是我眼中 的形式嗎？這已經成為了衡中的一種習慣，一種精神。窺一斑而見全身，也證明了衡中制度之完善，管理之到位已經形成了衡中人的一種習慣，這種管理已經不用耳提面命，而是已經深深的刻在每個衡中人的心中，并加以發(fā)展和完善。

（二）真抓實干，落到實處，向細致要成績

1、抓細備課。

衡水中學實行集體備課制度。每學期開學前由備課組長牽頭，列一個詳細的備課計劃，每周每個學科有固定備課時間，備課組的每位教師必須先拿出一堂課的教案，然后在備課組內說課進行分析、修改，拿出具有普遍指導意義的最佳教案，最后，根據集體備課的結果，結合個人和班級的實際，對自己的教案進行適當修正。每一節(jié)課要確定科學的目標，教師要清楚“我要讓學生得到什么，我怎樣讓學生得到，學生得到了什么”。每上二、三節(jié)課就要寫一篇教學反思，教學反思是教案的重要組成部分。

2、抓活課堂

對教師上課，衡水中學要求必須做到“五個清晰”：教學目標清晰，知識框架清晰，教學思路清晰，課堂語言清晰，重點要點清晰。課堂教學要留給學生思維的空間，讓學生的思維得到充分激發(fā)。教師提問既要有針對性還要有新意，同時還要注意具有一定的知識容量。在起始年級的教學夯實了學生基礎，增強了學生學習的信心和興趣。

3、抓嚴輔導

每節(jié)正課每天都安排一節(jié)輔導課，要求教師必須進班輔導。老師要把輔導內容和要求寫在小黑板上，輔導時不能講課

4、抓精練習

衡水中學每周每科測試一次，實行“周測制度”，對測試題的選擇要求非常高，嚴禁使用現成的成套試題，教師必須根據教學和學生的實際情況進行組題。他們的指導思想是“寧可教師多費時，不讓學生做廢題”。中心教研組及備課組長一起命制試題，保證試題的質量?？己笾v評學生錯誤率低于50%的個別輔導，高于50%的統一講解。

5、抓實分析

分析到每一個學科，每一個學生，每一個知識點，開好不同層次的分析會議，落實解決問題的措施。培優(yōu)補差靠的是日積月累，責任到人。每班后10位學生根據薄弱學科，具體到每位老師，教師利用每天課余時間補差。

（三）點滴關懷，助教師成長

1.營造一個教師和諧成長的氛圍。名師不是刻意造出來的，也不應該有一成不變的標準。所以首先是要特別尊重教師個性差異，學會賞識教師，努力發(fā)現他們的長處，包容其個性中的不足之處。其次是要尊重教師的生命價值，高揚其生命的神圣與不可侵犯性，關注其生命的潛能以及生命價值的實現。再次是要充分相信每一個教師都是強者，依靠每一位教師辦好學校。最后就是要十分關心教師的生活，解除他們的后顧之憂，讓教師感覺到學校是一個大家庭，是他們生命價值實現的搖籃，以便以飽滿的熱情一心撲在工作上。

2.創(chuàng)新教師幸福成長的機制。對教師生命潛能價值的實現而言，僅有尊重是不夠的，還應有激勵機制，而機制的靈魂在于公正。

首先是所有教師采用競爭上崗，并確保競爭過程與程序的公正性。強化教師的競爭意識，使不太敬業(yè)的教師有危機感。其次是設立學科首席教師、星級教師、星級班主任制度讓那些德才兼?zhèn)涞睦蠋熥呱项I導崗位，帶動學科發(fā)展。讓他們成為“師德表率”“育人楷?！?。給其他教師以示范作用和帶動作用，并給予他們相應的待遇。再次就是特別注重學生評教和年級部對教師教學業(yè)績的綜合評價，每學期還要請學生家長委員會代表參預對教師的評價，看他們對教師的滿意程度并提出建議。在這種綜合“會診”的情況下，促進教師健康成長。為激勵教師的工作積極性，學校還設立了“校長獎章”，用于獎勵在教育教學、學科競賽輔導、教科研等方面做出特別貢獻的人員，以便最大限度地調動教師的工作積極性。

3.搭建教師健康成長的平臺。首先是校本研修，強化學習，為教師的成長提供基礎平臺。不斷加強教師的繼續(xù)教育機制：一是合作學習，二是自主學習，三是網絡學習，四是在教學研究中學習，多法并舉，效果顯著。

其次是采用任務驅動，崗位鍛煉，為教師的成長提供有效的平臺。使用教師時，采用任人唯賢，根據個人業(yè)務能力安排、競聘崗位，給每一個教師以平等的鍛煉機會。再次就是采用走出去交流的方法，拓寬教師成長的平臺。讓他們走出去，開闊視野，增長見識，得到鍛煉。最后就是鼓勵教師們進行合作與創(chuàng)新，那種單打獨斗的時代已經過去，只有合作才有出路，充分發(fā)揮集體智慧的作用，不斷創(chuàng)新教育教學和管理方法，緊跟時代發(fā)展的步伐。

學習是為了借鑒，借鑒需要結合實際。我想在結合我們實際的基礎之上，吸收他人之長為我所用，只要我們有一個堅定信念，采用科學的辦法，不斷改革和創(chuàng)新，就一定能把我們的教育辦得越來越好。

第三篇：赴衡水中學考察學習心得體會

赴衡水中學考察學習心得體會

孫鎮(zhèn)中學 曹靜波

3月5日至3月7日隨教研室領導赴河北衡水中學進行考察學習，參加了第十屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學策略研討會議，并對衡水中學進行了為期兩天的考察學習，真可謂受益匪淺，在考察過程中，我們深入學校，聽專項報告、觀摩課堂，了解學?；厩闆r，感覺到衡中先進的教學理念，成功的辦學經驗，值得我們去學習、總結、借鑒。

“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，這是衡水中學求真樓走廊大廳的一幅標語。衡水中學提出“精致管理”策略，對學生的思想、行為、學習、生活等各個方面都做細做實。他們認為，好學生是“管”出來的，而不僅僅是“教”出來的。做每一件事都要從精致化方面考慮，變常規(guī)管理為管理常規(guī)。在常規(guī)上在創(chuàng)新，教學過程是過程管理，關鍵是微觀上的落實。

1、抓細備課。

衡水中學實行集體備課制度。每學期開學前由備課組長牽頭，列一個詳細的備課計劃，每周每個學科有固定備課時間，備課組的每位教師必須先拿出一堂課的教案，然后在備課組內說課進行分析、修改，拿出具有普遍指導意義的最佳教案，最后，根據集體備課的結果，結合個人和班級的實際，對自己的教案進行適當修正。每一節(jié)課要確定科學的目標，教師要清楚“我要讓學生得到什么，我怎樣讓學生得到，學生得到了什么”。每上二、三節(jié)課就要寫一篇教學反思，教學反思是教案的重要組成部分。

2、抓活課堂

對教師上課，衡水中學要求必須做到“五個清晰”：教學目標清晰，知識框架清晰，教學思路清晰，課堂語言清晰，重點要點清晰。課堂教學要留給學生思維的空間，讓學生的思維得到充分激發(fā)。教師提問既要有針對性還要有新意，同時還要注意具有一定的知識容量。在起始年級的教學夯實了學生基礎，增強了學生學習的信心和興趣。

3、抓嚴輔導 每節(jié)正課每天都安排一節(jié)輔導課，要求教師必須進班輔導。老師要把輔導內容和要求寫在小黑板上，輔導時不能講課。

4、抓精練習

衡水中學每周每科測試一次，實行“周測制度”，對測試題的選擇要求非常高，嚴禁使用現成的成套試題，教師必須根據教學和學生的實際情況進行組題。他們的指導思想是“寧可教師多費時，不讓學生做廢題”。中心教研組及備課組長一起命制試題，保證試題的質量?？己笾v評學生錯誤率低于50%的個別輔導，高于50%的統一講解。

5、抓實分析

分析到每一個學科，每一個學生，每一個知識點，開好不同層次的分析會議，落實解決問題的措施。培優(yōu)補差靠的是日積月累，責任到人。每班后10位學生根據薄弱學科，具體到每位老師，教師利用每天課余時間補差。

在教師的管理和成長中，衡水中學的做法也值得借鑒。

（1）營造一個教師和諧成長的氛圍。名師不是刻意造出來的，也不應該有一成不變的標準。所以首先是要特別尊重教師個性差異，學會賞識教師，努力發(fā)現他們的長處，包容其個性中的不足之處。其次是要尊重教師的生命價值，高揚其生命的神圣與不可侵犯性，關注其生命的潛能以及生命價值的實現。再次是要充分相信每一個教師都是強者，依靠每一位教師辦好學校。最后就是要十分關心教師的生活，解除他們的后顧之憂，讓教師感覺到學校是一個大家庭，是他們生命價值實現的搖籃，以便以飽滿的熱情一心撲在工作上。

（2）創(chuàng)新教師幸福成長的機制。對教師生命潛能價值的實現而言，僅有尊重是不夠的，還應有激勵機制，而機制的靈魂在于公正。

首先是所有教師采用競爭上崗，并確保競爭過程與程序的公正性。強化教師的競爭意識，使不太敬業(yè)的教師有危機感。其次是設立學科首席教師、星級教師、星級班主任制度讓那些德才兼?zhèn)涞睦蠋熥呱项I導崗位，帶動學科發(fā)展。讓他們成為“師德表率”“育人楷?！?。給其他教師以示范作用和帶動作用，并給予他們相應的待遇。再次就是特別注重學生評教和年級部對教師教學業(yè)績的綜合評價，每學期還要請學生家長委員會代表參預對教師的評價，看他們對教師的滿意程度并提出建議。在這種綜合“會診”的情況下，促進教師健康成長。為激勵教師的工作積極性，學校還設立了“校長獎章”，用于獎勵在教育教學、學科競賽輔導、教科研等方面做出特別貢獻的人員，以便最大限度地調動教師的工作積極性。

（3）搭建教師健康成長的平臺。首先是校本研修，強化學習，為教師的成長提供基礎平臺。不斷加強教師的繼續(xù)教育機制：一是合作學習，二是自主學習，三是網絡學習，四是在教學研究中學習，多法并舉，效果顯著。

其次是采用任務驅動，崗位鍛煉，為教師的成長提供有效的平臺。使用教師時，采用任人唯賢，根據個人業(yè)務能力安排、競聘崗位，給每一個教師以平等的鍛煉機會。

再次就是采用走出去交流的方法，拓寬教師成長的平臺。讓他們走出去，開闊視野，增長見識，得到鍛煉。

最后就是鼓勵教師們進行合作與創(chuàng)新，那種單打獨斗的時代已經過去，只有合作才有出路，充分發(fā)揮集體智慧的作用，不斷創(chuàng)新教育教學和管理方法，緊跟時代發(fā)展的步伐。

學習是為了借鑒，借鑒需要結合實際。我想在結合我們實際的基礎之上，吸收他人之長為我所用，只要我們有一個堅定信念，采用科學的辦法，不斷改革和創(chuàng)新，就一定能把我們的教育辦得越來越好！

第四篇：赴衡水中學學習一

學習借鑒反饋落實

--------衡水中學學習總結

課間操站隊時看書，餐廳打飯排隊時還在看書，清華北大每年考上幾十人。這些對衡水中學的初步了解，不禁讓我產生很多疑問：衡中的學生是否死學，學校是否只重成績不重能力，他們那種持之以恒的刻苦精神如何培養(yǎng)出來的？帶著種種疑問我們高三年級組一行九人于10月21日-23日對衡水中學參觀學習，感受頗深，現總結如下：

一、團隊精神---團結誕生力量凝聚誕生希望

有句話說得好：沒有完美的個體，只有完美的團隊。衡水中學就有一支完美的團隊。走入校園，耳聞目睹，從門衛(wèi)到餐廳服務員，從教師到學校領導，再到高三的兩千多人氣勢恢宏的課間操，上上下下都會讓人感受到這是一只團結戰(zhàn)斗的團隊。聽了高三年級高主任的發(fā)言更進一步體會到這一點，本來是講高三備考策略，但他更多的提到學校的領導、老師之間的和諧和忘我工作的事列。讓職稱、讓榮譽，甚至讓樓層-----這是一支和諧的團隊；有學生的地方就有老師，有老師的地方就有領導，每天早晨5點多就能看到領導的身影------這是一支從上到下能干的團隊。良好的團隊精神應該是衡中成功的關鍵所在。由此我想到二中，我們二中人和諧、團結。在這方面我們也并不比衡中差，我們有這樣的優(yōu)勢，只要大家一起努力，相信我們也能行。

二、教研活動----詳細而且有實效

體驗衡中的教研活動，是因為聽了一個報告，參加了一次教研活動。

1、一個報告

高三地理備課組長劉志云作了題為《2012高考地理教學策略研討會》專題報告，這個報告講了近4個小時，可見準備之充分。給我留下印象最深的有這么幾點：（1）超前學習主要通過走出去請進來學習外校的先進經驗，聆聽專家的報告。來豐富自己的頭腦，提高專業(yè)水平。超前謀劃研究，其中一項內容就是總結2011備戰(zhàn)2012，他們還確立了會議主題：目標、霸氣、計劃、時效、智慧、拼搏。每位高三老師寫，備課組長重點寫。我們文綜也召開了一次新、舊高三的復習研討會，和衡中相比內容簡單、工作不細、針對性不強。他們的做法值得學習借鑒。（2）靜心做研究主要是研究近四年的高考題歸納總結今年來高考題的特點。分析學生存在的問題。安排下一步的工作。（3）高效夯基礎詳細的介紹了一輪復習的做法，他們的做法很值得借鑒，比如備課要實，講課要透，組編要精，批改要快，驗收要嚴。另外也對二輪、三輪復習計劃做了也說明，工作做在了前面。避免了以后的被動。（4）創(chuàng)新抓管理值得借鑒得有：在試題研究中開展地理教學，教師也有自己的積累本，原創(chuàng)題比賽，高三地理課堂秀。地理教師送給學生的五個詞：大氣、專注、努力、成績、快樂。

2、一次教研活動

由地理教研室姚主任主持的三個年級地理教師的教研活動，給我留下深刻印象有兩點：（1）考后分析在指出本年級的出現的問題后，也給其他年級提出一些建議。比如高三年級針對本年級暴露的問題，給高二年級提出了一些建議，為避免高二年級升入高三后，學生反類似錯誤，要求高二抓規(guī)范，抓基礎知識的掌握和落實。建議高

一、高

二、高三一盤棋。（2）說課過程中其中一項內容是“目標敘寫”很值得借鑒，聯系高考也很到位。

三、教師教學-----準備充分課堂高效

1、備準備充分、內容詳實。衡中的教師不僅備課充分，了解學生的工作也

做得很細致，比如一個老師提到的注重課堂與學生眼神的交流，還提到學生暴露的問題就是老師存在的問題，我們應及時了解并想辦法解決。另外學案的編制題目的精選，甚至原創(chuàng)，也很值得學習和借鑒。

2、教聽了一節(jié)高三的講評課，一開始感覺并無新意，我們平時也基本是這

樣講的，但細細聽來，也有許多值得學習的地方，比如學生活動較多、活動形式多樣，聯系高考題多而且針對性強。另外多媒體展示的易錯題、出錯率也使出錯學生印象深刻，改錯效果好。

四、學生學習-----學習積極性高、持久

通過觀察以及和學生交流，我發(fā)現衡中的學生并非死讀書讀死書，他們不僅很善談，而且動手能力很強，從路邊的展示板上可以看到好多學生的成果，他們搞發(fā)明、小制作，其中學生制作的DV《珠頸斑鳩生殖的奧秘》獲全國一等獎。每天半小時的觀看新聞讓他們時刻關注國際國內大事。

高考錄取靠的是分數，每年考那么多的清華北大，他們的成績是靠汗水拼搏出來的，他們持久的學習激情又是如何培養(yǎng)的呢？我總結了以下三點：

1、開展各種活動。衡中安排的活動很多，比如：德育系列活動，科普系

列活動，主題教育，遠足活動，高考百日誓師活動，備考月活動

等，用活動點燃激情，激發(fā)備考的決心和信心。

2、情景激勵。沒有進入衡中校園就會看到路邊的墻體上貼滿了今年考入

北大清華的學生照片，校園內的路燈上，展示板上也都又考入大學的學生照片。這些宣傳無疑給在校學生很大的鞭策和鼓舞。

3、教師做表率。校路邊，教學樓內還展示了老師的教育教學成果。這無

疑為學生樹立了榜樣。

五、下步打算-----重在落實

通過參觀學習，我們看到了許多，也學到了許多。在學習之余我們不能僅停留在羨慕和驚訝之中，關鍵是我們下一步應該如何去做，我認為我們高三地理組應該做好以下幾點：

1、進一步加強集備、聽評課活動，不搞形式，注重實效。

2、精編學案，精選練習題，有針對性，聯系高考。

3、和學生同步做題，建立教師錯題積累本。

4、抓好課前小教研、課后小總結。

通過衡中學習和高三聽評課活動，最后我要說的是“認真只能把任務完成，用心才能把事情做好?！?/p>

第五篇：赴衡水中學學習考察報告

赴衡水中學學習考察報告

衡水中學教室標語

沐浴著暖暖的陽光，感受著習習的清風3月5日，我們來到全國名校、河北省重點示范高中衡水中學參加第十屆高中教師專業(yè)化發(fā)展暨2011屆高考復課策略研討會，現將考察情況匯報如下;

學校創(chuàng)建于1951年，是河北省首批示范性高中。學校現有東西兩個校區(qū)，東校區(qū)占地80畝，西校區(qū)占地223畝，衡水中學首頁有114個教學班，8000余名在校生，530余名教職工。學校領導班子一正四副，設有三個年級部、11個中心教研室、15個行政處室。2010年高考，有78名同學考入清華北大。學校已成為中國各名牌大學的優(yōu)秀生源基地。

二、衡水中學關于學生成長的基本做法

1以早操為載體，您現在的位置：河北衡水中學教學之窗通過對教室環(huán)境的布置，構造一種外部的文化環(huán)境。蘇霍姆林斯基曾經說過，要使教室保證教室環(huán)境布置的科學性，培養(yǎng)學生精神氣質

在衡中學習的幾天時間里，我感觸最深的就是衡中的跑操，跑操是衡水中學一道亮麗的獨特風景線下課鈴響，學生們小跑著如潮水般涌向跑道，迅速集合隊伍。令我們感到奇怪的是，每個學生手中都抓著一本書，原來他們把等待其他同學到來有限的幾分鐘也利用起來，每個同學在等待的同時都捧著書本高聲朗讀而且，隊伍集合的速度也很快，僅用時5分鐘，便全部集合完畢，效率之高不禁令在場的人嘖嘖稱贊。跑操的場面更是震撼人心，衡水中學錄取分數線每個班級的隊伍都非常緊湊，排與排的間距非常小，人和人之間的距離一個拳頭還不到但跑操時，個個班級的學生是步伐整齊，每個學生的身上都煥發(fā)出舍我其誰、敢為人先的豪邁之氣王者之風。伴隨跑操過程中那鏗鏘有力、整齊劃一的跑步聲，便是此起彼伏的口號，如“超越自我，挑戰(zhàn)極限”、“放飛青春，勇攀高峰”等，它在校園的上空回腸蕩氣,似乎在場的人都必須也肯定會被這種嘹亮的口號和這種口號所宣示的一種精神穿透。您現在的位置：河北衡水中學教學之窗雖然他們的辦公設備及教室的配套設施也很不完善，但無處不在的標語，不論是溫馨的提示，還是激情的鞭策

衡中學生的“跑操”時間之短、儀容之整齊、步伐之統一、隊形之嚴密、口號之響亮、精神之飽滿讓在場的每一位老師情不自禁的發(fā)出感嘆！因為他們跑出了精氣、神，已超越了跑操本身，而變成了振奮學生斗志、培養(yǎng)學生團結協作精神、蕩滌學生心靈的課間精神餐。孟子說：“吾善養(yǎng)吾浩然之氣”通過跑操，衡中學生鍛煉了自身的浩然之氣。2以標語為依托，滲透人文主義教育。

踏進衡中，就有兩塊醒目的標語牌：一是“你已進入無煙學斜，一是“你能在校園不吸煙，將會受到全校師生的尊敬”。人性化的標語，既讓外校人員能自覺地遵守，又給學生帶來潛移默化的影響。

走進公寓樓靠近寢室，會發(fā)現每間寢室都各有不同的名稱，如“凌云”“得月”、“鳳舞”等，這都是寢室成員共同命名的。每間寢室的門上都規(guī)范地貼有寢室成員集體照住宿安排，特別的是還有學生自撰的寢室格言寢室目標。如一間寢室的格言是：“花開的地方是心靈棲息的地方”目標是：“為了自己永不止步的心靈，試試自己行不行”。衡水中學吧寢室內，學生可隨意布置只要干凈、整齊健康。這些看似很細小的地方，卻讓遠離父母的學生倍感溫馨，體現了人文關懷，滲透了教育理念。

踏入教學區(qū)，“格物樓”、“攬月樓”、“明志樓”等幾棟樓特別起眼，它們分別是高一高

二、高三年級的教學區(qū)。邁入教學樓，很醒目的便是每間教室的前門都有一塊標示牌，上有班主任姓名照片、帶班理念班風、班級目標等內容走進教室，后面黑板有“師生連心橋”，有巨大的條幅，如“飛鴻踏雪當凌云，九天攬月敢擎天。”這些標語，無不時刻激勵著衡中學生！衡中處處有標語，這其中蘊含著豐富的文化內涵，體現了人文關懷，滲透著教育理念。它在不知不覺中，衡水中學象春雨般滋潤學生的心田，天長日久形成深厚積淀，使學生受用終身。衡水中學理性洋溢激情燃燒，厚重穩(wěn)劍它以它獨特的精神魅力吸引著五湖四海的同行們來此學習交流。

3以班級管理根本，全面提升學生素質。

班級文化各有特色衡水中學？恕我孤陋寡聞。如果沒有看過有關衡水中學學習資料一律放在教室，學生到寢室后安靜速度異常之快辦公區(qū)標語，一周每天的命名（希望日尊師日、高效有班級理念班級精神、班主任寄語學生誓詞，勵志名言等；班級積極開展各項評選活動，如北大清華希望之星誠信之星、責任之星、進步之星等配合學校開展多項活動，如：2008年1月24日在杜郎口中學的課堂上，每個班級都有一幅自己的標語：“勇于質疑，敢于走進杜郎口和衡水中學，一股濃郁的校園文化氣息撲面而來。路道墻面、教室軍訓、升旗、遠足、跑操等。其中的跑操、遠足活動已成為學校的亮點。注重班級量化評比。各個班級從紀律、學習、衛(wèi)生等量化都非常細致嚴格，檢查成績及時在教學樓內張貼通報，班主任在微機上能隨時查看班級量化成績。實行封閉式管理，除學生每月回家一次外，為此，青年教師走進衡水中學，第一步目標就是要拿到走進杜郎口中學，“為學生的生命質量負責，為學生的這樣的點評反思我們隨時都能看到，每口教室外的“小全部時間在校內，學生所需的生活、學習用品全部在校內提供。

4以落實為手段，促進學生良好習慣養(yǎng)成。

學校借鑒西點軍校的管理理念和做法，河北衡水中學要求學生服從、誠實、負責、擔當，讓學生養(yǎng)成自律、自省的學習和生活習慣。學校制定了《衡水中學學生違紀處理條例》，以嚴格的制度來束縛學生的行為，執(zhí)行嚴厲，雷厲風行。如超越范圍吃零食，給予警告處分，張貼在學校公告欄內，由家長帶回家反思1～2周。用嚴厲的懲罰讓學生知道違規(guī)的嚴重后果，然后慢慢地變成服從遵守，養(yǎng)成遵規(guī)守紀的習慣。

5以抓學生的學業(yè)成長為立校之本，全面提升教育品質。

一抓競爭。衡水中學流傳一句口頭禪：“兩眼一睜，開始競爭”。學生早晨起床到操場出操15分鐘內就包含了七個“爭”：爭起床速度（但不許提前）、爭宿舍衛(wèi)生、爭到操場列隊的早晚、爭早操隊列是否整齊、爭步伐是否矯艦爭口號是否響亮、爭精神面貌是否朝氣蓬勃。早操以后，又是一系列競爭：學生跑著進教室，爭的是提前進入學習狀態(tài)；自習時爭的是學習效率；學生之間、宿舍之間、小組之間、班級之間，凡是學校提倡的，事事處處時時充滿競爭；學校還開展“十大學星”評選，宿舍文化大賽等系列活動，來培養(yǎng)學生的競爭意識。

二抓激勵。學校評選出狀元希望之星、北大清華希望之星等。衡中校園內到處可見制作精美的激勵性標語，有許多為近幾屆優(yōu)秀學生立的“狀元碑”，其中有照片、自擬的格言、衡中感悟等。同時，開展百日誓師大會、高考狀態(tài)月活動、高考壯行會、每日宣誓活動、成人節(jié)、請?zhí)彀查T國旗隊中隊長升旗并做國旗下講話等豐富多彩的活動，鼓舞學生士氣。三抓自習。自習分為學科自習和公共自習，目的是讓學生“自我反思和自我整理”。在學生自主學習的基礎上，每節(jié)自習最后拿出7分鐘時間作為學生合作學習時間，學生可以自由討論、辯論甚至爭論；公共自習任何教師不準進教師輔導；把每節(jié)自習當成考試對待，把每次考試當成高考對待，真正做到“自習考試化，考試高考化，高考平時化”。

四抓作業(yè)。每位教師按時布置作業(yè)，按時收繳作業(yè)（自習后收），作業(yè)不過夜，試卷不過夜。作業(yè)有發(fā)必收，有收必看，有看必批，有批必評，有評必補。

五抓習慣。課間學生跑操是衡水中學的一大特色。一個班六、七十人，學生間的距離很小，但他們步調一致，步伐整齊，口號響亮，令人振奮。跑操前的等待時間內，學生無一喧嘩，人人都在看手中的糾錯本。校園內，學生統一校服著裝，無長發(fā)、染發(fā)行為，后來，二哥將侄子送到了河北省一流的中學——衡水中學從宿舍跑到教室，從教室跑到食堂很多人連牙也不刷一個隨處可見激勵標語橫幅的地方一個在學校里每個上廁所、進教室、去食堂，學生都手拿糾錯本，分秒必爭。