第一篇：《舞動(dòng)青春》體操課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

《舞動(dòng)青春》體操教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

一、指導(dǎo)思想：

為貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，落實(shí)上海市“二期課改”精神，豐富課堂體育形式，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，本課以《中小學(xué)體育與健身課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，依據(jù)并靈活運(yùn)用教育部體衛(wèi)藝教司推出的《校園青春健身操》系列教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，力圖從優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容及策略，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方法等方面尋求突破。課堂教學(xué)中在直觀教學(xué)的基礎(chǔ)上，整合現(xiàn)代信息技術(shù)，利用多媒體視頻多渠道地呈現(xiàn)“校園青春健身操”技術(shù)動(dòng)作，促進(jìn)學(xué)生更好地掌握動(dòng)作技能，為他們自主學(xué)習(xí)和合作探究豐富素材；也為培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識(shí)與實(shí)踐能力打下基礎(chǔ)。

二、相關(guān)分析：

本課的教學(xué)對(duì)象是高一年級(jí)女生，她們有愛美的心理和運(yùn)動(dòng)的欲望，對(duì)健身操感興趣，也有一定的技能儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)能力。為進(jìn)一步提高學(xué)生健身操動(dòng)作技能，提升動(dòng)作組合能力，我們選擇“校園青春健身操”系列之《創(chuàng)造奇跡》的第四段組合動(dòng)作作為本課的主要學(xué)練內(nèi)容。

《創(chuàng)造奇跡》是具有拉丁風(fēng)格的健身操，學(xué)練該操對(duì)高一女生來(lái)說有一定的挑戰(zhàn)性。高一（3）、（4）班女生分別來(lái)自不同區(qū)縣和學(xué)校，他們初中時(shí)也學(xué)習(xí)了一些健身操組合，大多數(shù)同學(xué)也能或多或少地掌握一些健身操創(chuàng)編技法。本課以“校園青春健身操”系列之《創(chuàng)造奇跡》的第4段組合動(dòng)作為新授內(nèi)容，力求讓學(xué)生在自主學(xué)練和合作探究的氛圍中掌握動(dòng)作技能，并通過嘗試創(chuàng)編并展示青春健身操組合動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)作運(yùn)用和創(chuàng)編能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用水平。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解健身操《創(chuàng)造奇跡》的動(dòng)作結(jié)構(gòu)，能做出第4組動(dòng)作并較連貫地完成1~4動(dòng)作組合練習(xí)；嘗試運(yùn)用所掌握的健身操動(dòng)作創(chuàng)編新穎的動(dòng)作及組合。

2、體會(huì)頂髖、扭髖用力與姿態(tài)，增進(jìn)步法移動(dòng)、身體舞動(dòng)的靈活性及全身的協(xié)調(diào)性。

3、在展示美的過程中體現(xiàn)健身操的拉丁風(fēng)韻；在隊(duì)形變換中提高配合意識(shí)與協(xié)作能力。

四、主要教學(xué)環(huán)節(jié):

1、準(zhǔn)備與導(dǎo)入

（1）心理準(zhǔn)備與導(dǎo)入：以多媒體播放教學(xué)流程，讓學(xué)生明確整堂課的學(xué)練內(nèi)容及目標(biāo)、學(xué)練程序及方法。

（2）身體準(zhǔn)備與導(dǎo)入：以音伴、學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)們做《創(chuàng)造奇跡》的1~3段組合動(dòng)作作為準(zhǔn)備活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)趦?yōu)美的旋律中活動(dòng)身體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；并以自帶健身操的方式，鞏固學(xué)生動(dòng)作的同時(shí)，喚起學(xué)生的主體意識(shí)，為課堂教學(xué)做好鋪墊。

2、基本部分

在《創(chuàng)造奇跡》第4段組合動(dòng)作教學(xué)時(shí)，通過直觀示范教學(xué)與播放多媒體視頻動(dòng)畫相結(jié)合的方式，呈現(xiàn)《創(chuàng)造奇跡》第4段組合動(dòng)作，使學(xué)生更直觀感悟動(dòng)作，形成動(dòng)作表象、建立動(dòng)作概念，便于更好地模仿學(xué)練。再通過教師啟發(fā)和引領(lǐng)，對(duì)動(dòng)作的分解與整體教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生掌握動(dòng)作技能。安排見習(xí)學(xué)生拍攝課堂學(xué)練情況，并進(jìn)行教學(xué)反饋，促進(jìn)學(xué)生反思學(xué)習(xí)。

小組創(chuàng)編并展示健身操段落動(dòng)作和變化的隊(duì)形時(shí)，以自然班為合作學(xué)習(xí)小組，通過學(xué)習(xí)小組分頭創(chuàng)編的4個(gè)8拍的健身操組合動(dòng)作，并以語(yǔ)言誘導(dǎo)小組間進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。不僅提高了學(xué)生的動(dòng)作創(chuàng)編能力和應(yīng)用能力，還提升了他們的表現(xiàn)力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教師及時(shí)地進(jìn)行評(píng)價(jià)與表?yè)P(yáng)，從而有效地提升學(xué)生學(xué)練熱情和成效，增進(jìn)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3、結(jié)束部分

讓學(xué)生在音樂伴奏下做放松操，充分調(diào)節(jié)身體，愉悅心情。結(jié)合教學(xué)錄像引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂學(xué)練效果進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，對(duì)課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和深化。

五、主要特色與效果:

1、《創(chuàng)造奇跡》是具有拉丁風(fēng)格的健身操，此操對(duì)髖部的運(yùn)動(dòng)要求突出。高一女生學(xué)練該操對(duì)塑造柔美、動(dòng)感的時(shí)代女性氣質(zhì)有很大益處。

2、積極提倡和引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)練、合作創(chuàng)編，并在隊(duì)形變化中展示《創(chuàng)造奇跡》健身操動(dòng)作組合，既靈活運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)，合作探究等學(xué)習(xí)方式，又彰顯了學(xué)生的個(gè)性。

3、巧妙而靈活地利用多媒體呈現(xiàn)課堂主題、插播動(dòng)作視頻、反饋學(xué)練情況，既充分發(fā)揮信息技術(shù)的輔助教學(xué)功能，又為突破教學(xué)重點(diǎn)、化解難點(diǎn)提供了良好條件。

通過學(xué)練《創(chuàng)造奇跡》、創(chuàng)編練習(xí)隊(duì)形與健身操、在隊(duì)形變化中展示新動(dòng)作等形式，提高了學(xué)生健身操動(dòng)作的技能，提升了學(xué)生動(dòng)作創(chuàng)新和技能應(yīng)用水平，增進(jìn)了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。這對(duì)于學(xué)生喚起高中女生對(duì)健身操的學(xué)習(xí)興趣，形成柔美、動(dòng)感的身體姿態(tài)、增進(jìn)感受美的能力，陶冶審美情趣和性情，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展都具有積極的教育意義。

教學(xué)反思：

本節(jié)課是教授第三套中學(xué)生廣播體操舞動(dòng)青春預(yù)備節(jié)和第一節(jié)伸展運(yùn)動(dòng)。既然多數(shù)學(xué)生都是以前求實(shí)的學(xué)生，學(xué)生們對(duì)廣播操的要求就已經(jīng)很明確了，要做就做最好的。從預(yù)備節(jié)開始完整的作動(dòng)作做給學(xué)生看，然后分解動(dòng)作，逐拍逐個(gè)動(dòng)作的教授給學(xué)生，細(xì)節(jié)決定事情的成敗，因此每一個(gè)動(dòng)作都十分注意細(xì)節(jié)，手型如何做，手臂擺到什么位置，腿應(yīng)該太多高，頭部稍抬，眼看神如何，一遍遍強(qiáng)調(diào)學(xué)生慢慢的接受，動(dòng)作技能的接受逐漸泛、化分、化自動(dòng)化，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生的動(dòng)作雖說還達(dá)不到自動(dòng)化，但8成的已經(jīng)記住了兩節(jié)操的動(dòng)作了。

中午時(shí)間聽一個(gè)老師給學(xué)生講題，談到了對(duì)知識(shí)的記憶過程應(yīng)該能做到再識(shí)和再現(xiàn)，再識(shí)：面對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)在練習(xí)中的時(shí)候能夠確認(rèn)出來(lái)，這就叫做再識(shí)；再現(xiàn)：就是能把某個(gè)知識(shí)點(diǎn)在需要的時(shí)候?qū)懗鰜?lái)這就成為再現(xiàn)。

學(xué)生學(xué)廣播操我覺得也應(yīng)該有這兩個(gè)過程，老師教授開始階段，教師領(lǐng)做學(xué)生能夠跟著完整做下來(lái)，這是再識(shí)過程，當(dāng)達(dá)到一定的熟悉過程后就需要進(jìn)入再現(xiàn)過程，不需要領(lǐng)操員就能自己獨(dú)立的把動(dòng)作做出來(lái)。在下午的教授過程中我應(yīng)該注意這兩個(gè)過程，讓學(xué)生盡快的實(shí)現(xiàn)廣播操的再現(xiàn)過程。

還要注意細(xì)節(jié)的把握，同時(shí)注意對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

第二篇：《舞動(dòng)青春》教學(xué)反思

《舞動(dòng)青春》教學(xué)反思

庾文敏

廣播體操是學(xué)校體育教學(xué)工作的重要組成部分，是學(xué)生每天必須參加的課外活動(dòng)。做廣播操質(zhì)量的好壞將直接反映出一個(gè)學(xué)校開展體育活動(dòng)的情況，也是當(dāng)前學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的窗口，是學(xué)生鍛煉身體素質(zhì)的基本途徑。這套最新的廣播體操共分9節(jié)、68個(gè)節(jié)拍，以基本體操的動(dòng)作為主，動(dòng)作幅度大，節(jié)奏比較快,突出動(dòng)作的規(guī)范、簡(jiǎn)潔、舒展、大方、輕快、整齊，注重對(duì)學(xué)生良好身體姿態(tài)的培養(yǎng)。并通過設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單、新穎、富有彈性的不對(duì)稱動(dòng)作和變奏動(dòng)作來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性，體現(xiàn)該體操的時(shí)代特征。該操規(guī)范、舒展、音樂旋律優(yōu)美、節(jié)奏清晰、動(dòng)感強(qiáng)，流暢而富有青春動(dòng)感的特點(diǎn)，體現(xiàn)了中學(xué)生健康、快樂、積極向上的精神風(fēng)貌和青春活力。在本學(xué)期教授《舞動(dòng)青春》過程中，我經(jīng)常反思，向同事學(xué)習(xí)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)如下.（一）、完整示范，簡(jiǎn)要介紹整節(jié)操的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)及難點(diǎn)動(dòng)作。

在每節(jié)操教授動(dòng)作之前，教師應(yīng)先做完整動(dòng)作示范，讓學(xué)生在腦中初步建立一個(gè)表象思維。結(jié)合簡(jiǎn)要說明，便于學(xué)生建立完整動(dòng)作概念，了解動(dòng)作路線、方法和節(jié)奏，以便在教學(xué)中圍繞操 1 的重點(diǎn)動(dòng)作學(xué)習(xí)。在動(dòng)作教授過程中，也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的情緒調(diào)動(dòng)和表現(xiàn)力的激發(fā)，提高學(xué)習(xí)興趣，使操富有活力。

（二）、分解教學(xué)，清晰每個(gè)動(dòng)作的路線、方法和力度。

在教授每一個(gè)動(dòng)作時(shí)，應(yīng)用分解教學(xué)，分解教學(xué)先下肢動(dòng)作在到上肢動(dòng)作，然后完整動(dòng)作學(xué)習(xí)。教授下上肢動(dòng)作，首先教師要示范結(jié)合講解，示范要慢，講解要應(yīng)用術(shù)語(yǔ)。交代清楚動(dòng)作的起始位置、方向、路線和結(jié)束位置，并說明掌心或拳心的方向。例如，第六節(jié)腹背運(yùn)動(dòng)，左右手臂的交換，掌心的朝向，學(xué)生頭部在下時(shí)，很難分辨清楚，需要重點(diǎn)提示和練習(xí)。

（三）、總結(jié)動(dòng)作及音樂節(jié)拍規(guī)律，幫助學(xué)生孰記動(dòng)作路線。

在學(xué)習(xí)《舞動(dòng)青春》整套動(dòng)作中，每一節(jié)操都有一定的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，在教學(xué)中總結(jié)動(dòng)作運(yùn)動(dòng)規(guī)律，這樣既有利于學(xué)生記憶動(dòng)作，有可以加強(qiáng)師生互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和教學(xué)效率。如在《舞動(dòng)青春》踢腿運(yùn)動(dòng)中,踢腿的速度、力度和幅度要到位，快踢慢落，動(dòng)作節(jié)奏清晰，身體控制要穩(wěn)定.有的一個(gè)動(dòng)作要兩個(gè)節(jié)拍,而不是一個(gè)動(dòng)作一個(gè)節(jié)拍.如踢腿運(yùn)動(dòng)第一個(gè)八拍中1-2拍左腳向前成左弓步同時(shí)兩臂上舉.在跳躍運(yùn)動(dòng)中要求動(dòng)作輕快，有節(jié)奏，弓步跳和開合跳分腿到位，上下肢協(xié)調(diào)配合.（四）、教師引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、相互探討.在新操教學(xué)中，學(xué)生之間分成小組面對(duì)面練習(xí)動(dòng)作，讓第一排學(xué)生當(dāng)老師給第二排各自對(duì)面同學(xué)喊口令練習(xí)、指導(dǎo)、幫助、糾正.教師進(jìn)行巡視，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，教給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的方法手段，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)作的評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)，讓他們?cè)诰毩?xí)中互相評(píng)價(jià).教師需要教給學(xué)生什么是正確的評(píng)價(jià)方法，鼓勵(lì)學(xué)生說出對(duì)面同學(xué)的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)在哪里，不好又在哪里，你應(yīng)該怎么做才會(huì)更加規(guī)范、簡(jiǎn)潔、舒展、大方、輕快、整齊。這樣學(xué)生就會(huì)加深對(duì)每節(jié)操動(dòng)作的理解與掌握，提高技術(shù)動(dòng)作質(zhì)量。

（五）、組織小組比賽，學(xué)生個(gè)體自我展示。

小組比賽和學(xué)生個(gè)體自我展示相結(jié)合，小組與小組之間個(gè)人與個(gè)人之間展開比賽活動(dòng)，提高了小組之間合作意識(shí)的培養(yǎng)及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng),有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。在教操過程中，我采用了“小組競(jìng)爭(zhēng)比賽”的方式，起到了良好的教學(xué)效果。通過優(yōu)秀學(xué)生自我展示使他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中和同學(xué)們的掌聲中獲得自信心,體現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生健康、快樂、積極向上的精神風(fēng)貌和青春活力。

總之，在目前新課程目標(biāo)理念下，需要我們不斷的探索和思考，同時(shí)新課程的改革對(duì)體育教師提出了更高的要求，以前學(xué)生需要一碗 水,老師需要一桶水,而現(xiàn)在學(xué)生需要一碗水,老師就需要一泉水。這就要求我們從事體育教學(xué)工作的老師必須扎實(shí)提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平和掌握全面的知識(shí),學(xué)會(huì)換位思考多從學(xué)生的角度出發(fā)，努力提高學(xué)生上課的積極性，讓學(xué)生真正成為教學(xué)過程中的主體提高上課的效率。在以后的教學(xué)工作中，我將堅(jiān)持不懈，及時(shí)總結(jié)課堂教學(xué)的不足，努力提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平和掌握全面的知識(shí),有不懂的要及時(shí)向老師們請(qǐng)教、學(xué)習(xí),掌握好的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生容易懂，容易學(xué)，在充分掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)的同時(shí)，提高學(xué)生廣泛的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

庾文敏 2012年6月

第三篇：2012舞動(dòng)青春教學(xué)設(shè)計(jì)

廣播操《舞動(dòng)青春》教學(xué)設(shè)計(jì)

庾文敏

【教材分析】

第三套全國(guó)中學(xué)系列廣播體操是由國(guó)家教育部于2009年統(tǒng)一制定并組織全國(guó)統(tǒng)一開展的?！段鑴?dòng)青春》是適合高中學(xué)生學(xué)習(xí)的一套廣播體操。該操是在前兩套操的基礎(chǔ)上推出的一套校園廣播體操。這套最新的廣播體操共分9節(jié)、68個(gè)節(jié)拍，以基本體操的動(dòng)作為主，動(dòng)作幅度大，節(jié)奏比較快,突出動(dòng)作的規(guī)范、簡(jiǎn)潔、舒展、大方、輕快、整齊，注重對(duì)良好身體姿態(tài)的培養(yǎng)。并通過設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單、新穎、富有彈性的不對(duì)稱動(dòng)作和變奏動(dòng)作來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性，體現(xiàn)該體操的時(shí)代特征。音樂旋律優(yōu)美、節(jié)奏清晰、動(dòng)感強(qiáng)，反映學(xué)生在陽(yáng)光下熱情歡快、健康向上的精神面貌和青春的生機(jī)活力。這節(jié)課復(fù)習(xí)預(yù)備節(jié)和第一節(jié)“伸展運(yùn)動(dòng)”、第二節(jié)“擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)”、第三節(jié)“踢腿運(yùn)動(dòng)”、第四節(jié)“體側(cè)運(yùn)動(dòng)”、第五節(jié)“體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)”、第六節(jié)“腹背運(yùn)動(dòng)”。第七節(jié)“跳躍運(yùn)動(dòng)”、第八節(jié)“整理運(yùn)動(dòng)”.本節(jié)課的重點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫、跟上音樂節(jié)奏。難點(diǎn)：動(dòng)作準(zhǔn)確、規(guī)范到位。

【學(xué)情分析】

目前高中生對(duì)上體育課的熱情很高，但是學(xué)生對(duì)于廣播體操的鍛煉價(jià)值認(rèn)識(shí)很浮淺。加上性別的差異，男生好動(dòng)，比較喜歡有對(duì)抗性的競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)，協(xié)調(diào)性、柔韌性要弱于女生，對(duì)學(xué)習(xí)廣播操、主動(dòng)練習(xí)的欲望不是很強(qiáng)；而女生多喜歡動(dòng)作輕快、優(yōu)美、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不大的項(xiàng)目,有的女生由于缺乏毅力或由于愛美但有存在著錯(cuò)誤的審美觀等原因，怕曬、怕出汗、怕累、怕臟等等對(duì)體育課持有消極態(tài)度。因此，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是本節(jié)課要突破的難點(diǎn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生能夠熟記并能說出各節(jié)操的名稱。

2、技能目標(biāo)：使學(xué)生熟練掌握整套廣播操的動(dòng)作要領(lǐng)及跟上節(jié)奏.3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作及友好相處的人文精神,有效地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，確立良好的身體姿勢(shì)，健美體型；提高學(xué)生的審美水平，思想素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫、跟上節(jié)奏。難點(diǎn)：動(dòng)作準(zhǔn)確、規(guī)范。

【教學(xué)策略】

在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，教師指導(dǎo)學(xué)生完成為主要策略，以集體練習(xí)和分組合作探討練習(xí)為主要組織形式。

教學(xué)方法主要采用：講解法、個(gè)別輔導(dǎo)法、啟發(fā)式教學(xué)、激勵(lì)法。

【設(shè)計(jì)思路】

首先做好宣傳動(dòng)員工作，利用室內(nèi)體育課時(shí)間，用多媒體播 放《第三套全國(guó)廣播體操》錄象。讓學(xué)生欣賞旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快的音樂和簡(jiǎn)潔、大方、舒展的動(dòng)作；再利用課堂時(shí)間讓學(xué)生討論廣播操對(duì)身體姿態(tài)的影響，抓住學(xué)生青春期愛美的心理，強(qiáng)調(diào)廣播體操對(duì)形體、儀態(tài)的影響以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。并激勵(lì)學(xué)生，學(xué)習(xí)完以后要進(jìn)行以班級(jí)為單位的廣播操比賽，以激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。教師充分發(fā)揮學(xué)生的自主思考、合作交流、相互探討的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生了解每個(gè)動(dòng)作的線路及節(jié)拍；然后小組成員共同探討實(shí)踐如何把每一個(gè)單個(gè)動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。廣播操是肢體語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)過程中，通過單練、小組探討合作、小組間比賽、集體練習(xí)等多種方式強(qiáng)化動(dòng)作定型

【教學(xué)流程】

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

常規(guī)考勤:學(xué)生整隊(duì)來(lái)到操場(chǎng)，師生問好，體育委員清點(diǎn)人數(shù)，教師安排本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)：見習(xí)生出列。

（設(shè)計(jì)意圖：堅(jiān)持考勤，確保學(xué)生的考勤率，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則；指出學(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生心中有數(shù)。）

（簡(jiǎn)要實(shí)錄：體育委員采取報(bào)數(shù)的形式清點(diǎn)人數(shù)，學(xué)生的聲音洪亮，情緒激昂；教師適時(shí)記好考勤。簡(jiǎn)單問好后指出本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。）

二、開始部分

1、學(xué)生成四路縱隊(duì)繞籃球場(chǎng)慢跑.（設(shè)計(jì)意圖：使身體逐漸進(jìn)入興奮狀態(tài)，避免運(yùn)動(dòng)損傷。）（簡(jiǎn)要實(shí)錄：學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下慢跑,喊口令時(shí)聲音洪亮，情緒激昂）

2、有氧健身操練習(xí)。

（設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)協(xié)調(diào)性，激發(fā)學(xué)生的興趣,為課堂教學(xué)做好鋪墊。)（簡(jiǎn)要實(shí)錄：學(xué)生以體操隊(duì)型站立，聽教師節(jié)拍口令，動(dòng)作幅度

要大活動(dòng)要充分。）

三、基本部分

首先,在《舞動(dòng)青春》復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)，通過直觀整體示范教學(xué)與糾錯(cuò)相結(jié)合的方式，呈現(xiàn)《舞動(dòng)青春》正確的動(dòng)作線路,使學(xué)生更直觀感悟動(dòng)作，形成動(dòng)作表象、建立動(dòng)作概念，便于更好地熟悉每節(jié)動(dòng)作名稱以及每節(jié)動(dòng)作線路。其次,再通過教師引領(lǐng)，分成小組合作探討練習(xí)，一半學(xué)生當(dāng)老師喊口令讓另一半學(xué)生練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正.這樣不僅提高了學(xué)生的練習(xí)積極性，主動(dòng)性，還提升了他們合作精神、探討精神。再次,教師引導(dǎo)學(xué)生分成小組自我展示比賽,增進(jìn)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)課，通過集體練習(xí)，分組探討練習(xí)，分組競(jìng)賽等手段，進(jìn)一步加深學(xué)生肢體印象，達(dá)到學(xué)以至用的目的。）（簡(jiǎn)要實(shí)錄：正確動(dòng)作與錯(cuò)誤動(dòng)作的比對(duì)，節(jié)奏感的把握是否到位，集體練習(xí)時(shí)，同步性是否良好，是否確立了正確的動(dòng)作形態(tài)。）

四、結(jié)束部分

1.體育委員集合清點(diǎn)人數(shù).2.讓學(xué)生在音樂伴奏下做放松操，充分調(diào)節(jié)身體，愉悅心情。3.總結(jié)和點(diǎn)評(píng)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果,對(duì)課堂學(xué)練效果進(jìn)行自評(píng)與互評(píng).4.積極、認(rèn)真完成課后布置的作業(yè).5.師生再見.【主要特色與效果】

1、《舞動(dòng)青春》是具有舞蹈風(fēng)格的健身操，此操對(duì)身體各部位的運(yùn)動(dòng)以及學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性要求很高。學(xué)生學(xué)練該操對(duì)塑造柔美、動(dòng)感、剛毅的氣質(zhì)有很大益處。

2、積極提倡和引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)練、合作學(xué)習(xí)，探討學(xué)習(xí)并在變化中展示本操動(dòng)作組合，既靈活運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)，合作探究等學(xué)習(xí)方式，彰顯了當(dāng)代中學(xué)生的個(gè)性。

3、巧妙而靈活地利用正確動(dòng)作與錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行比對(duì)，反饋學(xué)練情況，既充分顯示了學(xué)生的主體地位，又為突破教學(xué)重點(diǎn)、化解難點(diǎn)提供了良好條件。

4、通過學(xué)練，提高了學(xué)生健身操動(dòng)作的技能，提升了學(xué)生動(dòng)作創(chuàng)新和技能應(yīng)用水平，增進(jìn)了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。這對(duì)于喚起學(xué)生對(duì)健身操的學(xué)習(xí)興趣，形成柔美、動(dòng)感的身體姿態(tài)、培養(yǎng)感受美的能力，陶冶審美情趣和性情，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作精神,促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展.

第四篇：第三套廣播操《舞動(dòng)青春》教學(xué)設(shè)計(jì)

第三套廣播操《舞動(dòng)青春》教學(xué)設(shè)計(jì)

安達(dá)市第三中學(xué)

樊本杰

教學(xué)分析：

第三套全國(guó)中小學(xué)系列廣播體操是由國(guó)家教育部于2009年統(tǒng)一制定并組織全國(guó)統(tǒng)一開展的?！段鑴?dòng)青春》是適合初、高中中學(xué)生學(xué)習(xí)的一套廣播體操。該操是在前兩套操的基礎(chǔ)上推出的一套校園廣播體操。這套最新的廣播體操共分9節(jié)、68個(gè)節(jié)拍，以基本體操的動(dòng)作為主，動(dòng)作幅度大；突出動(dòng)作的規(guī)范、簡(jiǎn)潔、舒展、大方、輕快、整齊，注重對(duì)良好身體姿態(tài)的培養(yǎng)，并通過設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單、新穎、富有彈性的不對(duì)稱動(dòng)作和變奏動(dòng)作來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性，體現(xiàn)該體操的時(shí)代特征；音樂旋律優(yōu)美、節(jié)奏清晰、動(dòng)感強(qiáng)，反映學(xué)生在陽(yáng)光下熱情歡快、健康向上的精神面貌和青春的生機(jī)活力。這節(jié)課通過復(fù)習(xí)預(yù)備節(jié)和第一節(jié)“伸展運(yùn)動(dòng)”、第二節(jié)“擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)”、第三節(jié)“踢腿運(yùn)動(dòng)”、第四節(jié)“體側(cè)運(yùn)動(dòng)”、第五節(jié)“體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)”。學(xué)習(xí)第六節(jié)“腹背運(yùn)動(dòng)”。

本節(jié)重點(diǎn)：廣播操各節(jié)的動(dòng)作路線、動(dòng)作方法、動(dòng)作節(jié)奏；難點(diǎn)：節(jié)奏的掌握。所教年級(jí)的學(xué)生上體育課的熱情很高，男生主動(dòng)練習(xí)的欲望強(qiáng)。再有性別本身的差異，男生好動(dòng)，較喜歡有對(duì)抗性的內(nèi)容，協(xié)調(diào)性、柔韌性要弱于女生；而女生比較安靜，協(xié)調(diào)性、柔韌性強(qiáng)，她們有愛美的心理和運(yùn)動(dòng)的欲望，對(duì)健身操感興趣，也有一定的技能儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)能力。為進(jìn)一步提高學(xué)生健身操動(dòng)作技能，提升動(dòng)作組合能力，因此，女生練習(xí)的積極性要高于男生。

設(shè)計(jì)思路：

首先要做好宣傳動(dòng)員工作，利用空閑時(shí)間，在電教室播放《第三套全國(guó)廣播體操》錄象。讓學(xué)生先欣賞那旋律優(yōu)美、節(jié)奏清晰的音樂和簡(jiǎn)潔、大方、舒展的動(dòng)作；再讓學(xué)生探索廣播操對(duì)身體姿態(tài)的影響，抓住學(xué)生青春期愛美的心理，強(qiáng)調(diào)廣播體操對(duì)形體、儀態(tài)的影響以增強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)興趣。告訴學(xué)生學(xué)習(xí)完以后要進(jìn)行匯操比賽，以激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，人人為班爭(zhēng)光不拖后腿而用心研究如何學(xué)操。

遵循誘思探究教學(xué)理論，在教師適當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的自主思考、合作交流的優(yōu)勢(shì)。引導(dǎo)學(xué)生通過以前學(xué)過的識(shí)圖常識(shí)，根據(jù)掛圖的動(dòng)作分解以及掛圖圖形下面的文字講解，了解每個(gè)動(dòng)作的做法及節(jié)拍；然后小組共同探討如何把每一個(gè)單個(gè)動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。提示學(xué)生回顧在此之前觀看的多媒體，感悟本節(jié)體操的內(nèi)涵。廣播操是肢體語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)過程中，通過單練、小組合練、小組間比賽、集體練習(xí)等多種方式強(qiáng)化動(dòng)作定型；使大腦能回顧，肢體能熟練展現(xiàn)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解第三套廣播操——舞動(dòng)青春的構(gòu)成，了解廣播操在中學(xué)生中開展的意義，認(rèn)識(shí)到廣播操的健身、健心作用。

2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)與練習(xí)，熟練掌握預(yù)備節(jié)、伸展運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，基本掌握腹背運(yùn)動(dòng)。提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生的柔韌素質(zhì)和靈敏素質(zhì)

3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體主義觀念。促進(jìn)身體全面均衡的發(fā)展，有效地增強(qiáng)學(xué)生地體質(zhì)，養(yǎng)成良好地身體姿勢(shì)，健美體型。提高學(xué)生的思想素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和勇敢、果斷、頑強(qiáng)的心理品質(zhì)。教學(xué)流程：

一、回憶已知 規(guī)范動(dòng)作

（一）課堂常規(guī) 進(jìn)入角色

學(xué)生整隊(duì)來(lái)到操場(chǎng)，體委清點(diǎn)人數(shù)，師生問好，教師安排本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)：檢查服裝，見習(xí)生出列。

（設(shè)計(jì)意圖：堅(jiān)持考勤，確保學(xué)生的考勤率，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則；指出學(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生心中有數(shù)。）

（簡(jiǎn)要實(shí)錄：體委采取報(bào)數(shù)的形式清點(diǎn)人數(shù)，學(xué)生的聲音洪亮，情緒激昂；教師適時(shí)記好考勤。簡(jiǎn)單問好后指出本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。）

（二）準(zhǔn)備活動(dòng) 激發(fā)情意

1、依據(jù)男女生的比例對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，進(jìn)行“聽數(shù)跑”練習(xí)：口令“1”為繼續(xù)跑，口令“2”為原地轉(zhuǎn)一圈繼續(xù)跑，口令“3”為轉(zhuǎn)身反跑

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受體育課是快樂的，提高學(xué)生的注意力及靈敏性。通過此游戲練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體注意力，為下一步分組學(xué)習(xí)新體操做好準(zhǔn)備。）

（簡(jiǎn)要實(shí)錄：學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位圍成一圈，聽教師的口令做反應(yīng)跑練習(xí)，各小組間積極踴躍；時(shí)而也有學(xué)生出錯(cuò)，但在同伴的提醒下很快就改正過來(lái)。）

2、隊(duì)列練習(xí)——停止間轉(zhuǎn)法

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感）

（簡(jiǎn)要實(shí)錄：教師口令，學(xué)生成4路縱隊(duì)，集體練習(xí)）

二、復(fù)習(xí)鞏固、續(xù)學(xué)新知（基本部分）

在《舞動(dòng)青春》前5節(jié)組合動(dòng)作復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)，通過直觀示范教學(xué)與糾錯(cuò)相結(jié)合的方式，呈現(xiàn)《舞動(dòng)青春》前面5節(jié)正確的組合動(dòng)作，使學(xué)生更直觀感悟動(dòng)作，形成動(dòng)作表象、建立動(dòng)作概念，便于更好地熟悉動(dòng)作，在進(jìn)行《舞動(dòng)青春》第六節(jié)組合動(dòng)作教學(xué)時(shí)，通過直觀示范教學(xué)和掛圖直觀表象描述的方式，引導(dǎo)學(xué)生模仿學(xué)練。再通過教師啟發(fā)和引領(lǐng)，對(duì)動(dòng)作的分解與整體教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生掌握動(dòng)作技能。安排見習(xí)學(xué)生協(xié)助教師掌握課堂學(xué)練情況，并進(jìn)行教學(xué)反饋，促進(jìn)學(xué)生反思學(xué)習(xí)。

小組練習(xí)時(shí)，以語(yǔ)言誘導(dǎo)小組間進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。不僅提高了學(xué)生的練習(xí)積極性，還提升了他們的表現(xiàn)力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)合作精神。教師及時(shí)地進(jìn)行評(píng)價(jià)與表?yè)P(yáng)，從而有效地提升學(xué)生學(xué)練熱情和成效，增進(jìn)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)過程，整合學(xué)生對(duì)已學(xué)動(dòng)作的熟練程度以及易犯錯(cuò)誤的即使糾錯(cuò)，通過集體練習(xí)，分組練習(xí)，分組競(jìng)賽等手段，進(jìn)一步加深學(xué)生肢體印象，達(dá)到學(xué)以至用的目的。新授內(nèi)容，以了解本節(jié)整個(gè)動(dòng)作構(gòu)成及規(guī)律為出發(fā)點(diǎn)，通過示范、講解、提問、引導(dǎo)、學(xué)練、糾錯(cuò)、比賽、評(píng)價(jià)等手段，初步定型本節(jié)動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上，為以后的復(fù)習(xí)工作打下基礎(chǔ)。）

（簡(jiǎn)要實(shí)錄：正確動(dòng)作與錯(cuò)誤動(dòng)作的比對(duì)，節(jié)奏感的把握是否到位，集體練習(xí)時(shí)，同步性是否良好，是否確立了正確的動(dòng)作形態(tài)。）

三、音樂伴奏，放松身心、積極評(píng)價(jià)、延伸教學(xué)（結(jié)束部分）

讓學(xué)生在音樂伴奏下做放松操，充分調(diào)節(jié)身體，愉悅心情。

四、小結(jié)

同學(xué)們能夠積極地配合教師的教學(xué)，大部分同學(xué)基本掌握動(dòng)作要領(lǐng)，只有少數(shù)幾位同學(xué)稍有欠缺，希望課后能多加練習(xí)。結(jié)合小組比賽情況，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂學(xué)練效果進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，對(duì)課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和深化。積極、認(rèn)真完成課后布置的作業(yè)，為本套操的有效延續(xù)與銜接打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、主要特色與效果

1、《舞動(dòng)青春》是具有舞蹈風(fēng)格的健身操，此操對(duì)身體各部位的運(yùn)動(dòng)要求突出。學(xué)生學(xué)練該操對(duì)塑造柔美、動(dòng)感、剛毅的氣質(zhì)有很大益處。

2、積極提倡和引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)練、合作學(xué)習(xí)，并在變化中展示本操動(dòng)作組合，既靈活運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)，合作探究等學(xué)習(xí)方式，又彰顯了學(xué)生的個(gè)性。

3、巧妙而靈活地利用正確動(dòng)作與錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行比對(duì)，反饋學(xué)練情況，既充分顯示了學(xué)生的主體地位，又為突破教學(xué)重點(diǎn)、化解難點(diǎn)提供了良好條件。

通過學(xué)練，提高了學(xué)生健身操動(dòng)作的技能，提升了學(xué)生動(dòng)作創(chuàng)新和技能應(yīng)用

水平，增進(jìn)了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。這對(duì)于喚起學(xué)生對(duì)健身操的學(xué)習(xí)興趣，形成柔美、動(dòng)感的身體姿態(tài)、增進(jìn)感受美的能力，陶冶審美情趣和性情，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展都具有積極的教育意義。

第五篇：舞動(dòng)青春作文

舞動(dòng)青春作文6篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的舞動(dòng)青春作文，希望對(duì)大家有所幫助。

龜兔賽跑，家喻戶曉。兔子比烏龜有優(yōu)勢(shì)，但兔子也有它的不足。烏龜?shù)囊环莞艙Q不來(lái)它的一份收獲，但它勤奮，有耐心，以十份的耕耘去換取它的一份收獲。烏龜跑得慢，是它的缺點(diǎn)，可它愿用勤勞的四肢去換取微薄的收入。而現(xiàn)在的人呢？不付出，不勤勞不說，卻還總想著比別人得到的更多。這就異想天開了不是么？

一生之計(jì)在于勤，一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。我國(guó)北京大學(xué)的教授，著名翻譯家許淵沖。他已經(jīng)有九十六歲的高齡了，他每晚睡覺前都要讀一片莎士比亞的作品。每天在早晨四點(diǎn)鐘就起床，早晨七點(diǎn)，在普通人起床的時(shí)候，他已經(jīng)寫完雜志，做完他該做的事了，以致別人問他：“您每天一定很忙碌吧！”他卻說：“不，我每天很悠閑，很瀟灑，在你們忙碌時(shí)，我在享受?！彼?，勤于讀書，勤于學(xué)習(xí)，勤于堅(jiān)持，他的勤奮，使他有很高的文化水平，有很高的文學(xué)地位。

青少年更加應(yīng)該舞動(dòng)青春，揮灑青春，為自己創(chuàng)下一個(gè)豐富的經(jīng)驗(yàn)，良好的伏筆。我相信，只要奮斗過，你才能嘗到其中的滋味是甜是苦，無(wú)論怎樣，結(jié)果一定是給你最佳的獎(jiǎng)賞。

因此，一生之計(jì)在于勤，我們要時(shí)時(shí)刻刻將“勤奮”記在心中。他是激勵(lì)我們最好的勉勵(lì)！

悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的歌聲，盡態(tài)極研的舞姿，曲怪離奇的魔術(shù)，膾炙人口的相聲，風(fēng)趣幽默的小品，我們的活力！

————題記

青春，活力，精彩盡在這一刻。這一刻，是屬于我們的；這一刻，是年輕的舞臺(tái)；這一刻，是綻放青春的佳時(shí)。因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們精彩；因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們美麗；因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們驕傲！

15歲，青春的代表；15歲，花季妙齡；15歲，活力的象征；15歲的我們應(yīng)盡展風(fēng)姿！如果你不具備美妙的歌喉，則可投入肢體語(yǔ)言----舞蹈；如果你沒有嬌曼的身姿，則可拿起藝術(shù)畫筆，盡情勾勒出自己的風(fēng)采；如果你不具有藝術(shù)細(xì)胞，則可在賽場(chǎng)上留下自己的身影。只有我們展示，拼搏，才能確定自己的價(jià)值，讓他人見證自己的實(shí)力！

15歲，應(yīng)放飛夢(mèng)想；15歲，充滿生機(jī)；15歲，為未來(lái)奠基；15歲的我們意氣風(fēng)發(fā)！用自己的智慧去譜寫人生的光輝篇章，給自己的人生留下光輝的一筆?；罹鸵畹纳癫娠w揚(yáng)，過就要過得有滋有味，我們的青春怎容得虛度？

舞動(dòng)青春，唱響未來(lái)。努力追求，放飛夢(mèng)想！

青春舞曲詮釋著青春是充滿激情的歲月，青春也意味著個(gè)個(gè)涉世未深的青少年對(duì)未來(lái)生活的過度，然而擁有青春的日子卻是人生旅途中最美麗的風(fēng)景。站在青春的河畔，我看見河面波浪正洶涌……這便是青春之路。而我們則是浪中的.船，每只船都要抵達(dá)港口。

青春如煙花般絢麗多彩，雖煙花的一瞬是燦爛，但過后便灰飛煙滅；青春如流星般深不可測(cè)，雖流星的一瞬是祈愿，但過后便悄然無(wú)聲。青春如人生般漫長(zhǎng)，又如花期般短暫。

擁有青春的日子，我們不能讓他在茫然無(wú)知中逝去。青春，一個(gè)激情洋溢的歲月，而在這個(gè)時(shí)期的我們，也便充滿激情，用激情燃燒的心去成就火辣辣的事吧！

作為中學(xué)生，正值青春期的學(xué)生，我們應(yīng)該感到幸運(yùn)，因?yàn)榍啻嘿x予我們以激情，我們就應(yīng)該珍惜，我們不想小學(xué)生那樣的無(wú)知貪玩，不像大學(xué)生那樣成熟對(duì)世事似乎沒有激情。我們要將青春演繹的五彩斑斕，奮發(fā)向上，舞動(dòng)青春！

在上周，我接到了要當(dāng)一周領(lǐng)操員的通知，心情十分忐忑。

在家做完作業(yè)，便開始為此做準(zhǔn)備。我站在落地鏡前面，看著鏡子里的自己，緊繃的手臂，我慢慢平靜下瘋狂跳動(dòng)的心，輕輕哼著熟悉的音樂，想象著就是站在領(lǐng)操臺(tái)上，動(dòng)作的力度如同鏗鏘有力的鋼筆字，一板一眼的劃動(dòng)著。

當(dāng)我真正站在領(lǐng)操臺(tái)上時(shí)，就不再那么緊張，不再那么僵硬了。心中重復(fù)的只有廣播操的動(dòng)作。默默地盯著領(lǐng)操臺(tái)旁的欄桿，耳邊只聽得到那熟悉到再也不能熟悉的音樂。雙手舉起，抬頭看天，靈動(dòng)的云一瞬即逝，也許是因?yàn)槭芰嗽频膯l(fā)，我的動(dòng)作又帶上一分行云流水。目光中更加堅(jiān)定，早已忘記這是在臺(tái)上，只記得一句話：要做到最好。

放學(xué)時(shí)走過領(lǐng)操臺(tái)，就會(huì)想起領(lǐng)操臺(tái)上的自己，洋溢著青春的自豪與迸發(fā)的活力；會(huì)想起，手心的汗水與跳動(dòng)的心臟；也還會(huì)想起，我們的微笑與眼中的堅(jiān)定。在那里，我們舞動(dòng)著我們的青春！

青春在不知不覺中來(lái)到我們的身邊，它帶著無(wú)限的生機(jī)，帶著絢麗的色彩，向我們走來(lái)。朋友們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起舞動(dòng)青春的色彩，譜寫生命的樂章吧！

當(dāng)東方的天空剛剛?cè)旧闲叽鸫鸬募t暈時(shí)，朗朗的讀書聲早已在教室里響起，飄向我們前方的理想，同學(xué)們的臉上都洋溢著為求知而滿足的笑容。我們帶著滿腔的熱情來(lái)迎接每一個(gè)新的挑戰(zhàn)，用紅色的激情燃燒青春的斗志。

漫步在美麗的校園里，滿眼的都是綠色：青蔥的小草，頑強(qiáng)地用小小的身體點(diǎn)綴的綠；蒼翠的大叔，不屈地把修長(zhǎng)的枝干伸向天空；高大的梧桐，努力地?fù)伍_濃密的大傘……綠色，生命的顏色，我們熱愛綠色，我們更加熱愛生命，從不向困難低頭，從不向命運(yùn)屈服。綠色，讓我們的生命充滿火力和生機(jī)，給我們的青春添加美麗的一筆。

當(dāng)大人們都在忙著張羅新年時(shí)，我們只是揉揉麻木的雙手，繼續(xù)在試卷上面奮筆疾書；當(dāng)大人們躲在空調(diào)房里乘涼時(shí)，我們正揮汗如雨地在教室里戰(zhàn)斗。我們無(wú)怨無(wú)悔，只是為了收獲那份青春的金色碩果。

火熱的青春，無(wú)悔的青春，別樣的美麗。我們一起來(lái)舞動(dòng)青春的色彩，創(chuàng)造出生命的奇跡。

春天，象征著美好，想征著歡樂。青晨，朝氣……蓬勃。天下無(wú)不比這些再美好的了?！耙荒曛?jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。”我們?nèi)绱?、如晨。天真的童年轉(zhuǎn)眼而逝，我們似乎……看到前方金光閃閃、那是什么、是青春、是美好的青春。

自由了，成熟了，懂事了，迎接我們的是團(tuán)徽，是更新的挑戰(zhàn)。迫不及待告訴你，你卻裝出一副奄奄一息的樣子，想逃避……想繼續(xù)傻下去，可是我靠訴你，青春不是用來(lái)浪費(fèi)的，光陰不是用來(lái)煎熬的。在春天的清晨，在人生的初航，我們不該懦弱。照我的話說：懦弱，不是咱家的風(fēng)格。面對(duì)美好的青春，如不珍惜，你將同失去稚嫰的童年那般心酸。

青春如歌，只有用心去唱，才能有動(dòng)人的旋律。青春如詩(shī)，用心去讀，方能悟出其中的道理。青春像一杯百年老茶，用心去品，就能知道它的美好之處。青春更像一支筆，而人生就像一帖子，我們是持筆人，我們必須握好筆，調(diào)整好心態(tài)，端正了態(tài)度，才能寫出不朽的傳奇。

青春是一個(gè)人一生最美好的場(chǎng)景，我不希望開場(chǎng)帶還沒陳述完，就看不到你的蹤影，我希望我們可以譜寫美好的故事，彈奏動(dòng)人的歌曲，舉起手中的紅綢，舞起青春。