第一篇：舞動(dòng)的青春與責(zé)任同行

舞動(dòng)的青春與責(zé)任同行——記七進(jìn)艾滋村著書百萬(wàn)字的大學(xué)生楊松

14個(gè)月中，他12次自費(fèi)到艾滋病高發(fā)區(qū)調(diào)查并寫出21萬(wàn)字的調(diào)查報(bào)告。他有了自己的專著！他是個(gè)名人了！可他還只是一名大二學(xué)生！

在一年多時(shí)間里，他先后12次自費(fèi)到艾滋病高發(fā)區(qū)——河南省上蔡縣調(diào)查當(dāng)?shù)匾咔?，并寫出?1萬(wàn)字的調(diào)查報(bào)告。

在“浙江人文大講堂”上，他成了大講堂開(kāi)辦以來(lái)年齡最小的一位主講人，也是目前唯一一名登上省內(nèi)如此高規(guī)格講堂講座的在校大學(xué)生。那次講座，浙江省副省長(zhǎng)、近300名衛(wèi)生系統(tǒng)的黨員干部及200余名在校大學(xué)生聆聽(tīng)。

今年，他成為有史以來(lái)“浙江青年五四獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者中唯一的在校大學(xué)生。他叫楊松，《“艾”情緊急——來(lái)自艾滋病高發(fā)區(qū)的調(diào)查報(bào)告》作者，浙江傳媒學(xué)院新聞傳播系2004級(jí)新聞本科(1)班的學(xué)生。

他們需要關(guān)注和愛(ài)：1982年出生于山西聞喜縣的楊松，是“80后”大學(xué)生中的“另類”。因?yàn)楦赣H的過(guò)早離世和家境的困頓，初中畢業(yè)后楊松放棄了讀高中而是選擇了中專。中專畢業(yè)后，他當(dāng)過(guò)教師，做過(guò)記者。一次回到家鄉(xiāng)，他意外得知舅舅賣血為自己籌學(xué)費(fèi)的秘密，萬(wàn)幸，舅舅沒(méi)有染上艾滋！然而，同村有人同樣賣血卻沒(méi)那么幸運(yùn)了……觸動(dòng)！震驚！此后，楊松把目光對(duì)準(zhǔn)了艾滋病問(wèn)題。

“從那時(shí)起，我真切地感受到艾滋病就在我們的身邊，關(guān)注它、識(shí)破它，遠(yuǎn)比隱藏它、掩蓋它更有益?！睏钏烧f(shuō)。

2004年6月，為了實(shí)現(xiàn)讀大學(xué)的夙愿，楊松放棄了工作，毅然參加高考，終于考入向往已久的浙江傳媒學(xué)院。與此同時(shí)，多年來(lái)壓在心頭的一樁大事也付諸行動(dòng)——在此后的14個(gè)月里，他先后12次奔赴河南省上蔡縣艾滋病村展開(kāi)調(diào)查，7次進(jìn)入艾滋病高發(fā)村文樓村，奔走在這些令人聞之色變的村落。合計(jì)40多天與艾滋病人零距離接觸，與艾滋病人一起，吃他們夾的菜，喝他們釀的酒，握手、交談，甚至徹夜長(zhǎng)談。

自2000年首次在老家接觸艾滋病病人并開(kāi)始搜集有關(guān)艾滋病的各類資料，到2005年8月離開(kāi)河南艾滋病疫區(qū)，楊松已經(jīng)關(guān)注了近5年時(shí)間！

對(duì)調(diào)查中的危險(xiǎn)說(shuō)“不”

盡管在調(diào)查中，楊松憑借自己對(duì)艾滋病常識(shí)的了解能夠有效規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)施自我保護(hù)，但疾病帶來(lái)的危險(xiǎn)卻時(shí)有發(fā)生。2004年秋天，楊松再次只身趕赴一個(gè)艾滋病高發(fā)村調(diào)查。剛一進(jìn)村，他就被站在村口聊天的五六個(gè)男人圍住，其中一個(gè)30來(lái)歲的男青年伸手向他要錢，楊松解釋稱自己是學(xué)生，沒(méi)錢。遭到拒絕的男青年一把抓住楊松肩上的照相機(jī)，推搡過(guò)程中，楊松的左手手背被他的指甲拉出了一道粉紅的指印?！氨M管皮膚沒(méi)破，但嚇得我大腦一片空白。”脫身后，一位村民告訴他，搶相機(jī)的男青年確實(shí)是一位艾滋病患者。楊松的心頓時(shí)一沉，在當(dāng)?shù)刈隽怂_(kāi)展艾滋病調(diào)查以來(lái)的唯一一次檢測(cè)。在證實(shí)沒(méi)有被感染后，才算真 正松了一口氣?！皬哪且院螅疫M(jìn)村就更加注意。他們讓我坐我就坐，他們讓我喝酒我就喝酒，因?yàn)槭軅司陀形ｋU(xiǎn)。”

除了感染艾滋病病毒的風(fēng)險(xiǎn)外，來(lái)自地方基層官員的無(wú)形壓力也給楊松的調(diào)查平添了許多困難和波折。有一次，楊松正要走進(jìn)一個(gè)艾滋病高發(fā)村，村口一輛桑塔納車上突然下來(lái)3個(gè)人，其中一位對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲的盤問(wèn)，另兩人則從身后粗暴地拉拽他的雙肩包，要檢查，其中一人還作勢(shì)要打他，直到楊松答應(yīng)不進(jìn)村，那些人才放過(guò)他。楊松離開(kāi)村口往前走，這些人一直監(jiān)視著他，直到他走過(guò)一個(gè)緩坡，離村有一里外，那些人才重新坐進(jìn)汽車。最后楊松從農(nóng)田里繞著進(jìn)了村子，找到了他事先聯(lián)系過(guò)的一位艾滋病感染者。但在這天的調(diào)查過(guò)程中，楊松一直提心吊膽，聽(tīng)到屋外的狗叫聲都緊張得不得了，生怕那幾個(gè)人發(fā)現(xiàn)他，找他麻煩。

印證青春的責(zé)任

楊松很欣賞救助過(guò)多個(gè)艾滋家庭和艾滋孤兒的著名慈善家、香港智行基金會(huì)杜聰先生所說(shuō)的這段話：假如艾滋病是一場(chǎng)大火，這場(chǎng)大火已經(jīng)開(kāi)始在全國(guó)各地燃燒。目前最急切的任務(wù)是在火場(chǎng)中救人，即減少艾滋病患者所受的痛苦，讓患者的遺孤得到關(guān)愛(ài)和接受教育的機(jī)會(huì)。至于起火原因是意外還是蓄意縱火，是誰(shuí)人放火等問(wèn)題，相對(duì)來(lái)說(shuō)都顯得次要。與其隔岸觀火，高調(diào)炒作，追究責(zé)任，不如親臨火海，低調(diào)實(shí)干，救火救人。楊松感動(dòng)著，更踐行著。楊松說(shuō)：“當(dāng)遇到困難、阻撓時(shí)，我也曾想過(guò)放棄。正如我在《“艾”情緊急》的后記中所寫：其實(shí)，我很累，終日奔波于艾滋病疫區(qū)實(shí)地調(diào)查、采訪；其實(shí)，我也經(jīng)常情緒低落甚至傷悲不已，因?yàn)橐荒荒?艾滋村落?的悲涼場(chǎng)景讓我一次次淚飛如雨，揮之不去。我這樣解釋自己的堅(jiān)持：如果只是去一次、兩次，受到的震撼也就是一下子，等到感覺(jué)淡了，也許說(shuō)放下就能放下了。但是我去了12次，去一次震撼一次，去一次難受一次。也許是因?yàn)榧で榈幌聛?lái)，一直保持著高度亢奮的狀態(tài)，才讓我堅(jiān)持到現(xiàn)在?！?/p>

上蔡縣文樓村的陽(yáng)光家園是當(dāng)?shù)匾虬滩≈鹿碌慕】岛⒆拥募?，孩子們就在園內(nèi)的陽(yáng)光小學(xué)上學(xué)。學(xué)校的9名專職教師都是從全縣范圍內(nèi)選拔的優(yōu)秀教師，但基本上都是文化課教師，孩子們?nèi)狈σ魳?lè)、美術(shù)等方面的教育。了解到學(xué)校的情況后，楊松決定組織一支義務(wù)支教社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，為艾滋孤兒服務(wù)。

楊松曾擔(dān)心沒(méi)有人愿意報(bào)名，但讓他意外的是，當(dāng)招募志愿者的啟事在浙江傳媒學(xué)院的校園里張貼后，馬上就吸引了80多名同學(xué)報(bào)名，2005年7月，楊松帶領(lǐng)其中的8名同學(xué)在“陽(yáng)光家園”與艾滋孤兒們一起生活了近半個(gè)月，教孩子***、跳舞，給孩子們上體育課，與他們一起做游戲。同學(xué)們說(shuō)，這樣一次短暫的社會(huì)實(shí)踐，讓他們意識(shí)到了自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。

如今，一部長(zhǎng)達(dá)23.8萬(wàn)字的調(diào)查報(bào)告——《“艾”情緊急——來(lái)自艾滋病高發(fā)區(qū)的調(diào)查報(bào)告》已由東方出版社出版。(通訊員 徐旻鷹 本報(bào)記者 朱振岳《)中國(guó)教育報(bào)》2006年6月18日第1版

思考討論

1、艾滋猛如虎、談艾色變，可是楊松明知山有虎，偏向虎山行。是什么力量促使他選擇了別樣的課余生活？試從榮辱觀的角度分析。

2、楊松雖年齡最小、資歷最淺，但卻獲得了很高的榮耀和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。從他的人生選擇中你獲得的最大人生感悟是什么？

第二篇：青春與責(zé)任同行

讓青春與責(zé)任同行

——寫給同學(xué)們的一封信

親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好，我是學(xué)校的一名老師，很高興以這樣的一種方式與大家交流。今天我想跟大家談?wù)勜?zé)任的問(wèn)題。

突然間談起這個(gè)話題似乎顯得有些嚴(yán)肅、甚至于有些沉重。但這是我這一段時(shí)間以來(lái)一直在思考的一個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得有必要和正值青春年少的你們談一談。我在咱們學(xué)校已經(jīng)從教數(shù)年，經(jīng)?？吹揭恍┈F(xiàn)象：有的同學(xué)天資聰慧，但偏偏荒廢學(xué)業(yè)，而整日沉溺于網(wǎng)游、任時(shí)光流逝；有的同學(xué)家庭并不富裕，卻在學(xué)校里肆意攀比、揮霍無(wú)度，不顧家長(zhǎng)的辛勞；有的同學(xué)根本不懂得愛(ài)情是什么，但為尋求刺激，向?qū)Ψ捷p許諾言、甚至偷嘗禁果，最終給彼此都造成傷害??凡此種種，不勝枚舉，讓人看了之后，不由得為他們痛心疾首。

靜下心來(lái)想一想，是什么原因造成了這些現(xiàn)象呢？缺少責(zé)任感！90后的你們追求個(gè)性、強(qiáng)調(diào)自我，卻少了對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)的一份責(zé)任。對(duì)自己沒(méi)有責(zé)任，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)??；對(duì)家庭沒(méi)有責(zé)任，一味索取，淡薄孝心；對(duì)他人沒(méi)有責(zé)任，敷衍了事，淡漠誠(chéng)信；對(duì)集體沒(méi)有責(zé)任，張揚(yáng)個(gè)性，不講原則；對(duì)社會(huì)沒(méi)有責(zé)任，遷怒抱怨，不求奉獻(xiàn)。

那么究竟什么是責(zé)任呢？其實(shí)說(shuō)簡(jiǎn)單了就是做好分內(nèi)應(yīng)做的事。一名醫(yī)生的責(zé)任就是想盡一切辦法救治自己的病人——哪怕他已經(jīng)病入膏肓；一名司機(jī)的責(zé)任就是把自己的乘客或貨物安全、及時(shí)的送到目的地——也許路上充滿了艱難險(xiǎn)阻；一名教師的責(zé)任就是教育好自己的學(xué)生——可能他的學(xué)生現(xiàn)在還無(wú)法理解甚至敵對(duì)? ?

其實(shí)，我國(guó)自古就不乏敢于承擔(dān)責(zé)任的先例。春秋時(shí)期，當(dāng)魯國(guó)遭到齊國(guó)入侵時(shí)，身為一介平民的曹劌身系家國(guó)之安危，毛遂自薦為退敵出謀劃策；晚唐杜甫窮困潦倒之際依然不忘“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士盡歡顏”；宋代范仲淹雖遭貶官仍“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”； 明代顧炎武更是大吼一聲“天下興亡、匹夫有責(zé)”；我們偉大的周總理在中學(xué)時(shí)代便立下了“為中華之崛起而讀書”的壯志? ?他們都是以拯救民族安危，人民疾苦為己任的人，他們都是在關(guān)鍵時(shí)刻敢于承擔(dān)責(zé)任的人！

也許你覺(jué)得他們都是偉人，也許你覺(jué)得這些都離得太遠(yuǎn)，下面給大家講幾個(gè)更普通的人的故事：

大連一名公交車司機(jī)黃志全，行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘，他做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車閘；把車門打開(kāi)，讓乘客安全地下了車；將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保了車和乘客、行人的安全。他做完了三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。

5·12汶川特大地震中，9歲的汶川縣映秀小學(xué)的林浩小朋友在逃生后又重返廢墟，救出兩名同學(xué)，稱為四川最年幼的抗震小英雄。當(dāng)問(wèn)起他為什么這么勇敢時(shí)，他堅(jiān)定的說(shuō)“我怕，但我是班長(zhǎng)。”

就在前幾日，我國(guó)的一艘漁船在釣魚島捕魚時(shí)，被日本扣押。船長(zhǎng)詹其雄在接受審訊時(shí)，堅(jiān)持釣魚島自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土，堅(jiān)決否認(rèn)漁船故意撞擊日本海上保安廳巡邏船。并稱即使拿槍指著他的太陽(yáng)穴也不會(huì)簽字?！?/p>

他們就是生活在我們身邊的普通人，但每個(gè)人都堅(jiān)守著自己心中的一份責(zé)任。為了這份堅(jiān)守，以致可以放棄生命。

我們又如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的青年學(xué)生呢？

首先，應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)。我們正值青春年少，正是學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，為將來(lái)做準(zhǔn)備的時(shí)候。學(xué)好本領(lǐng)，使自己將來(lái)有一個(gè)美好前景，就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。記得有一天從夜里小雨就開(kāi)始淅淅瀝瀝的下個(gè)不停，早上班里有兩個(gè)同學(xué)沒(méi)來(lái)上課，我上完課后到宿舍去找他們，有一位同學(xué)卻說(shuō)：“我感冒了，你給我記曠課吧！”聽(tīng)聽(tīng)，多么不負(fù)責(zé)任的話?。∧阍鲩L(zhǎng)了本領(lǐng)，老師不會(huì)向你們索取什么，你是在為自己的未來(lái)鋪路啊。

其次是對(duì)他人負(fù)責(zé)。生活中我們不可避免的要與他人接觸交往，要學(xué)會(huì)尊重他人，接納他人，富有愛(ài)心和同情心，特別是要信守對(duì)他人的承諾，誠(chéng)信對(duì)待我們身邊的每一個(gè)人。

然后是對(duì)家庭負(fù)責(zé)。我們的父母為我們付出的太多太多，哪一個(gè)父母不是望子成龍、望女成鳳，甚至于他們?cè)诩彝ダ镒龅拿恳粋€(gè)決定都會(huì)考慮到我們的成長(zhǎng)，我們的感受。在他們的關(guān)懷下，我們?cè)谝惶焯烊諠u長(zhǎng)大，可他們的容顏卻一天天日漸衰老。所以我們不能一味索取，應(yīng)該逐漸的擔(dān)負(fù)起家庭的責(zé)任，理解、體貼父母，在家里承擔(dān)一些力所能及的勞動(dòng)，減輕父母的辛勞，主動(dòng)為父母分憂，要用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母。

最后是對(duì)集體、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。每個(gè)人都會(huì)成長(zhǎng)在集體中，生活在社會(huì)中，這是一個(gè)更大的家庭，我們要對(duì)她負(fù)責(zé)。我們每個(gè)學(xué)生如果人人都說(shuō)：學(xué)校秩序不好，是我的責(zé)任；國(guó)家教育辦不好，是我的責(zé)任；國(guó)家不強(qiáng)盛，我的責(zé)任……人人都能主動(dòng)負(fù)責(zé)，天下哪有不興盛的國(guó)家？哪有不團(tuán)結(jié)的集體？所以說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該把責(zé)任拉到自己身上來(lái)，而不是推出去。校園不干凈，教室不衛(wèi)生，就應(yīng)該是大家的責(zé)任。當(dāng)前的責(zé)任你都不負(fù)，未來(lái)的責(zé)任你能負(fù)嗎？從自己身邊做起，我們的集體才會(huì)和諧，國(guó)家才有希望──這就是“天下興亡，我的責(zé)任”積極負(fù)責(zé)的道德觀念。

責(zé)任，是對(duì)自身生命的珍重；是對(duì)他人的倚重；是對(duì)社會(huì)發(fā)展的凝重。人一旦沒(méi)有責(zé)任，就會(huì)放棄現(xiàn)在；忽略責(zé)任，就會(huì)貽誤機(jī)會(huì)；背棄責(zé)任，就會(huì)埋沒(méi)事業(yè)。青春是美好的，但只有與責(zé)任同行，才會(huì)顯得厚重深沉。

多一點(diǎn)責(zé)任意識(shí)吧，親愛(ài)的同學(xué)們！只有這樣，你才能真誠(chéng)的面對(duì)現(xiàn)實(shí)、把握自我，才能筑牢人生根基，奮斗自強(qiáng)，勇于擔(dān)當(dāng)，做一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)有用的人。

祝全體同學(xué)學(xué)業(yè)有成，做一個(gè)積極、健康、快樂(lè)的青年。

楊老師

2010-10-12

第三篇：青春與責(zé)任同行

《擁抱青春

勇?lián)?zé)任》主題班會(huì)方案

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)本次班會(huì)，讓學(xué)生明白自己肩負(fù)的責(zé)任，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

2、激發(fā)學(xué)生愛(ài)父母、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，以便學(xué)生珍惜青春，從我做起，從現(xiàn)在做起?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件準(zhǔn)備

2、小品所需要的道具

3、搜集責(zé)任典型事例?；顒?dòng)過(guò)程：

主持人一：（孫思琪）每個(gè)生命都有青春，每個(gè)青春都有夢(mèng)想。暢談夢(mèng)想，讓我們享受生命；勇?lián)?zé)任，讓我們激昂生命。

主持人二：（尹智彬）中學(xué)時(shí)代正值生命的春天，胡適先生說(shuō)過(guò)：“生命本沒(méi)有什么意義，你要能給他什么意義，他就有什么意義”。

合：青春與責(zé)任同行，理想與擔(dān)當(dāng)同在。《擁抱青春，勇?lián)?zé)任》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

一、什么是責(zé)任

（1）通過(guò)情景劇《什么是責(zé)任》說(shuō)說(shuō)負(fù)責(zé)任的例子

主持人一：下面請(qǐng)欣賞：情景劇《什么是責(zé)任》

“上帝，什么叫責(zé)任？”有一天，彼得問(wèn)上帝，上帝笑了笑，說(shuō)：“哦，那你就去人間走一趟吧?！庇谑?，彼得就開(kāi)始了他的旅行。

彼得先來(lái)到了一所學(xué)校，辦公室里，一位女教師正在教育一位游手好閑的學(xué)生，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，那位學(xué)生竟然對(duì)老師不理不睬。彼得上前，問(wèn)道：“既然他不聽(tīng)您的話，您干嘛還鍥而不舍的教育他？”女教師微笑著說(shuō)：“那是我的責(zé)任?！北说妹靼?，原來(lái)鍥而不舍的教育學(xué)生就是責(zé)任。

接著，彼得來(lái)到了一個(gè)街道，一位清潔工人正在賣力的打掃街道，彼得上前問(wèn)道：“為什么你要在這打掃呢呢？難道你不怕臟嗎”清潔工人邊打掃邊說(shuō)“讓街道變得更干凈是我的責(zé)任。“彼得明白了，原來(lái)讓街道變得干凈就是責(zé)任。最后彼得來(lái)到了一家醫(yī)院，一名護(hù)士正在照料一位傳染病病人，彼得上前問(wèn)道，“難道你不怕被傳染嗎？”護(hù)士微笑著說(shuō)：“當(dāng)然怕，但這是我的責(zé)任?！北说妹靼琢?，原來(lái)照顧傳染病人就是責(zé)任。

彼得結(jié)束了他的旅程，回到了天界，上帝問(wèn)他：“彼得，你知道什么叫責(zé)任了嗎？”彼得果斷地說(shuō)：“是的，上帝，我明白了，責(zé)任就是鍥而不舍的教育學(xué)生，就是讓街道變得干凈，就是照顧非典病人?！鄙系壅f(shuō)：“孩子，這些只是責(zé)任的一部分，責(zé)任是無(wú)處不在的，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的”。

師：“同學(xué)們，除了這些，你們還能舉出一些負(fù)責(zé)任的例子嗎？”

生：

生：

（2）師展示收集的圖片（3）談?wù)剬?duì)“責(zé)任”的理解？ 生：

二、丟失的責(zé)任

（1）暢談作為中學(xué)生的我們應(yīng)該承擔(dān)哪些方面的責(zé)任

對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)集體負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)。（2）通過(guò)情景劇“舒婷的一天”談?wù)剟≈腥宋锏谋憩F(xiàn) 早上舒婷在家的表現(xiàn)

舒婷來(lái)到學(xué)校，看到有同學(xué)抄作業(yè)（批評(píng)），有同學(xué)作業(yè)忘帶(掩護(hù))，有同學(xué)衛(wèi)生忘記打掃（提醒），有同學(xué)作業(yè)不會(huì)做（幫助？）

（3）談?wù)劙嗉?jí)同學(xué)責(zé)任丟失的現(xiàn)象及后果（4）展示責(zé)任缺失的圖片

（5）通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查檢驗(yàn)“我”是一個(gè)有責(zé)任感的人嗎？

三、重拾責(zé)任

（1）樹(shù)班級(jí)榜樣事例

（2）情景劇“舒婷的一天（下）”

剛剛大家談到很多自己及身邊的一些缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)，想必大家已了解了責(zé)任的意義，我們看看舒婷是否也了解了呢？她又有什么樣的轉(zhuǎn)變呢？

請(qǐng)繼續(xù)欣賞“舒婷的一天（下）”

四、責(zé)任，從現(xiàn)在做起

班委會(huì)寄語(yǔ)：古希臘人說(shuō)：“人是背著一個(gè)包袱走路的。包袱里有家庭，事業(yè)，友情??歷經(jīng)艱辛，卻無(wú)法丟棄其中任何一件。因?yàn)檫@上面寫著兩個(gè)字：責(zé)任?！痹谏钪?，處處都有責(zé)任的考驗(yàn)。不經(jīng)意的撿起一張廢紙，是保護(hù)環(huán)境的責(zé)任；幫助體弱多病的老人和孩童，是尊老愛(ài)幼的責(zé)任；扶弱濟(jì)困，幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，是助人為樂(lè)的責(zé)任。一旦拋棄責(zé)任，你也許會(huì)感到暫時(shí)的輕松，卻丟失了一生的光彩。（班長(zhǎng)發(fā)言）

五、班主任總結(jié)：

同學(xué)們，青春是一種責(zé)任，更是一種磨礪，正如春日之花對(duì)秋日之果的責(zé)任。你們正值青春年少，意氣風(fēng)發(fā)之時(shí)，面對(duì)五彩繽紛的世界，有著無(wú)限的遐想和渴望,面對(duì)好奇又無(wú)知的未來(lái)，有著無(wú)限的憧憬和向往。在成長(zhǎng)的道路上，你們前進(jìn)，你們追求，你們奮斗，但你們有時(shí)也會(huì)貪戀路旁的美景，你們有時(shí)也會(huì)倦怠于路途的曲折與艱辛；你們有時(shí)也會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而迷茫。這時(shí)，你們最重要、2

最現(xiàn)實(shí)的責(zé)任就是從小事做起，嚴(yán)以律己，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成優(yōu)秀的品質(zhì)，才能邁好青春的第一步，才能不誤入歧途。

人生如寶石，只有循著一定的規(guī)則去磨礪，才可使之綻放奪目的光彩。詩(shī)歌朗誦“感悟責(zé)任”

相親相愛(ài)一家人歌詞

（男）我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待，（女）我喜歡一起床就看到大家微笑的臉龐，（男）我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拼，（女）我喜歡一家人心朝著同一個(gè)方向眺望。哦！

（男）我喜歡快樂(lè)時(shí)馬上就想要和你一起分享，（女）我喜歡受傷時(shí)就想起你們溫暖的懷抱，（男）我喜歡生氣時(shí)就想到你們永遠(yuǎn)包容多么偉大，（女）我喜歡旅行時(shí)為你把美好記憶帶回家。

（女）因?yàn)槲覀兪且患胰耍校┫嘤H相愛(ài)的一家人，（男）有緣才能相聚，（女）有心才會(huì)珍惜，（男）何必讓滿天烏云遮住眼睛。

（女）因?yàn)槲覀兪且患胰?，（男）相親相愛(ài)的一家人，（男）有福就該同享，有難必然同當(dāng)，（男合）用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。

（女）我喜歡一回家就把亂糟糟的心情都忘掉，（女）我喜歡一起床就帶給大家微笑的臉龐，（男）我喜歡一出門就為了個(gè)人和世界的美好打拼，（女）我喜歡一家人夢(mèng)朝著同一個(gè)方向創(chuàng)造。哦?。ㄅ┊?dāng)別人快樂(lè)時(shí)好像是自己獲得幸福一樣，（女）當(dāng)別人受傷時(shí)我愿意敞開(kāi)最真的懷抱，（男）當(dāng)別人生氣時(shí)告訴他就算觀念不同不必激動(dòng)，（男）當(dāng)別人需要時(shí)我一定卷起袖子幫助他。

（女合）因?yàn)槲覀兪且患胰?，（男合）相親相愛(ài)的一家人，（合）有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，（合）何必讓滿天烏云遮住眼睛。

（女合）因?yàn)槲覀兪且患胰?，（男合）相親相愛(ài)的一家人，（合）有福就該同享，有難必然同當(dāng)，（合）用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。

（男）處處為你憂心，一直最憂我情，（男）請(qǐng)你相信這份感情值得感激，哦

（女合）因?yàn)槲覀兪且患胰?，（男合）相親相愛(ài)的一家人，（男）有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，（男）何必讓滿天烏云遮住眼睛。

（合）因?yàn)槲覀兪且患胰耍泻希┫嘤H相愛(ài)的一家人，（合）有福就該同享，有難必然同當(dāng)，（合）用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。

師：總結(jié)語(yǔ)

目前，部分學(xué)生以自我為中心，缺乏對(duì)他人、集體，對(duì)家庭、社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。責(zé)任是做人的根本，是一切道德的源泉。有了責(zé)任感，學(xué)生才能像老一輩那樣把自己的學(xué)習(xí)同國(guó)家的前途命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，義無(wú)反顧地投入到學(xué)習(xí)知識(shí)中去，他們才能學(xué)習(xí)更自覺(jué)，更樂(lè)于接受和承擔(dān)任務(wù)并自覺(jué)努力完成任務(wù)。一個(gè)人若是沒(méi)有責(zé)任感，在校不會(huì)是個(gè)好學(xué)生，在家不會(huì)是個(gè)好孩子，走向社會(huì)更不會(huì)是個(gè)好公民。在學(xué)校教育工作中，增強(qiáng)同學(xué)們的責(zé)任心，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，應(yīng)成為今天推進(jìn)素質(zhì)教育的重任。

同學(xué)們：“人生就是一張白紙，未來(lái)就靠我們的雙手去創(chuàng)造。因此我們就應(yīng)該用五彩繽紛的畫筆，去描繪一個(gè)屬于自己的人生畫卷。我們只有承擔(dān)起我們的應(yīng)有責(zé)任，并發(fā)憤努力，我們的夢(mèng)想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)?！?/p>

最后，我提議，讓我們以熱烈的掌聲，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師的光臨表示感謝，對(duì)同學(xué)們今天的出色表現(xiàn)表示祝賀。

第四篇：讓青春與責(zé)任同行

讓青春與責(zé)任同行 二（1）班

李小白

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！我是來(lái)自高二（1）班的學(xué)生李小白，今天我演講的題目是《讓青春與責(zé)任同行》。

青春，一個(gè)多么甜美的字眼，處于青春期的我們，宛如初開(kāi)的太陽(yáng)，含苞的花朵，朝氣蓬勃，體魄健壯，思維活躍，勇于追求。屈原說(shuō)：“白金買駿馬，千金買美人，萬(wàn)金買高爵，何處買青春？”郭小川說(shuō)：“青春不只是秀美的發(fā)辮和花色的衣裙，在青春的世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要化作黃金，青春的所有者，也不能總是高峻的山麓，溪水旁談情話看流云，青春的魅力，應(yīng)當(dāng)叫做枯枝長(zhǎng)出新果，沙漠布滿森林，大膽的夢(mèng)想，不倦的追求，勇往直前，這才是青春的美，青春的快樂(lè)，青春的本分。是啊，青春就是珍惜時(shí)光，青春就是不屈奮斗，青春就是敬老孝親，珍愛(ài)生命，青春就是承擔(dān)責(zé)任，讓我們的青春與責(zé)任同行吧！

珍惜時(shí)光，努力求知是我們的責(zé)任。

西漢劉向說(shuō)：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明?！鼻嗌倌暧型⒌木?，有無(wú)限的活力，要趁這大好時(shí)光努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己，這不但是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必經(jīng)之路，也是時(shí)代賦予我們的使命。江澤民說(shuō)：“各國(guó)民族青年代表著祖國(guó)和民族的未來(lái)，代表著我國(guó)事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的希望，社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉事業(yè)需要你們?nèi)ソㄔO(shè)，中華民族的偉大復(fù)興將在你們手中實(shí)現(xiàn)?！笔前?，如果不具備扎實(shí)的科技知識(shí)，鄧稼先如何能引導(dǎo)中國(guó)人民戰(zhàn)功設(shè)計(jì)出原子彈和氫彈，如何能把中華民族國(guó)防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到世界先進(jìn)水平？如果不用科技知識(shí)做武器，中國(guó)的航天事業(yè)如何能在起步晚，基礎(chǔ)弱的情況下躋身世界先進(jìn)行列？中國(guó)雜交水稻之父袁隆平，他一個(gè)人卻相當(dāng)干了兩億農(nóng)民的活，他一個(gè)人就解決了世界五分之一人口的溫飽問(wèn)題，這靠的也是知識(shí)！知識(shí)就是力量，落后就要挨打，珍惜青春，努力求知，我們責(zé)無(wú)旁貸。

不怕困難，不懈奮斗是我們的責(zé)任。

洪戰(zhàn)輝，作為一名出生貧寒的大學(xué)生，在母親離家出走的困難日子里，把撿來(lái)的棄嬰妹妹一手帶大。他的事跡報(bào)道后，感動(dòng)了許多人，也引發(fā)了人們對(duì)“責(zé)任感”的討論。在致網(wǎng)友的公開(kāi)信中，他說(shuō)：“我只是一個(gè)普通人，做的是一個(gè)普通人應(yīng)該做的事情，沒(méi)有什么，轟轟烈烈，只是默默地走，不愿意放棄，做人應(yīng)該有責(zé)任心，能擔(dān)多大責(zé)任，放能成就多大事業(yè)，我認(rèn)為就是這個(gè)道理?！倍鄻銓?shí)的話語(yǔ)，又是多么好的良言警句。

敬老孝親，珍愛(ài)生命是我們的責(zé)任，尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，古有李密一片拳拳孝情感到晉武帝，今有孟佩杰，用稚嫩的雙肩扛起孝親的重負(fù)，感動(dòng)了全中國(guó)??然而現(xiàn)實(shí)生活中，多少人不談孝敬父母，就連很基本的很可能就是摔門而出，更有甚者，是青春如糞土，是生命如兒戲，沉湎網(wǎng)絡(luò)，打架斗毆，違法亂紀(jì)??前不久報(bào)紙上盛傳安徽一官二代因追求班上一女生遭拒絕便喪心病狂將一瓶硫酸潑向?qū)Ψ?，女孩毀容，自己也被告上法庭。這樣的做法既是對(duì)他人不負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)！

親愛(ài)的同學(xué)們，青春屬于我們只有一次，我們是時(shí)代的青年，一定要擔(dān)負(fù)起青春該有的責(zé)任。

如果說(shuō)青春是磚瓦，那么用它建造輝煌的大廈就是我們的責(zé)任。如果說(shuō)青春是石料，那么用它雕刻雄偉的豐碑就是我們的責(zé)任。如果說(shuō)青春是彩筆，那么用它描繪燦爛的畫面就是我們的責(zé)任。如果說(shuō)青春是樂(lè)章，那么用它奏出美妙的旋律就是我們的責(zé)任。同學(xué)們，勇敢擔(dān)起青春的責(zé)任吧！讓青春閃耀無(wú)限光芒！謝謝大家，我的演講完畢。

李小白

第五篇：讓青春與責(zé)任同行

讓青春與責(zé)任同行(34班主題班會(huì))

主持稿

主持人：

張：尊敬的老師 孟：親愛(ài)的同學(xué)們 合：大家好！張：今天我們班很榮幸請(qǐng)到了這么多老師來(lái)指導(dǎo)我們的班會(huì)課。首先讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們！

孟：去年的九月，我們有緣相聚在一起，轉(zhuǎn)眼間一年的時(shí)光就要悄然而逝了，在這一年里，同學(xué)們相互幫助，一起進(jìn)步。新學(xué)期里，每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面都取得了很大的進(jìn)步。但是有些同學(xué)在某些方面做得還不夠好，比如以下這個(gè)場(chǎng)景（由大明、連文迪、小明主演）： 陳重喜經(jīng)過(guò)走道時(shí)，把一些撕碎的廢紙隨意地丟在地上，大明正巧從旁邊經(jīng)過(guò)，對(duì)地上的廢紙視而不見(jiàn)；連文迪走過(guò)時(shí)不僅沒(méi)有掃，還把廢紙?zhí)呱⒘?；小明走過(guò)時(shí)把廢紙掃起來(lái)。張：同樣是面對(duì)地上的廢紙，剛剛?cè)齻€(gè)同學(xué)的態(tài)度卻截然不同。有些同學(xué)對(duì)廢紙視而不見(jiàn)，有些同學(xué)卻能主動(dòng)地把廢紙掃起來(lái)。如果每個(gè)同學(xué)都能想剛才第三個(gè)同學(xué)一樣，看到教室里有垃圾了就掃起來(lái)，那么我想我們的教室每天都會(huì)是干干凈凈的。能主動(dòng)維護(hù)教室的干凈整潔，這就是對(duì)班級(jí)的責(zé)任心的體現(xiàn)。

孟：是啊，第十一周時(shí)，我們第一次過(guò)了屬于我們自己的節(jié)日——五四青年節(jié)，說(shuō)明我們已經(jīng)不再是小孩子了，那么正處于風(fēng)華正茂、青春飛揚(yáng)的我們正需要不斷培養(yǎng)自己的責(zé)任心，做好自己該做的事。所以我們今天的班會(huì)課就是想檢測(cè)以下大家的責(zé)任心，希望每個(gè)同學(xué)都能不斷增強(qiáng)自己的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)，對(duì)父母，對(duì)他人。

合：我宣布704班《讓青春與責(zé)任同行》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。張：我們往往很羨慕那些在事業(yè)上有杰出成就的人，其實(shí)每一個(gè)成功人士都有一顆很強(qiáng)的責(zé)任心。只有責(zé)任感強(qiáng)，不管做什么事情都很認(rèn)真，這樣才能得到別人的欣賞和認(rèn)可，從而把自己的事業(yè)做得更好，同時(shí)也為集體做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。接下來(lái)就有請(qǐng)練映霞、小明和陳綺敏給大家講講關(guān)于責(zé)任心的小故事。

練映霞、小明和姚鈺健依次上臺(tái)講述故事。

孟：謝謝練映霞、小明和陳綺敏為我們帶來(lái)的精彩的故事。剛講到的故事中的主人公正是因?yàn)橛泻軓?qiáng)的責(zé)任心，所以有杰出的成就和非凡的人格魅力。那么我們現(xiàn)在作為學(xué)生，事業(yè)有成還談不上，但我們可以從身邊的小事做起，嚴(yán)格要求自己，關(guān)心他人，關(guān)注集體，在學(xué)校多為班級(jí)做些事情，爭(zhēng)做班級(jí)的得力助手，在家里學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，幫助爸媽多做家務(wù)，讓爸媽放心。那么我們班上誰(shuí)最有責(zé)任心呢？接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞由陳重喜、陳昭華、鐘易林和張悅寒為我們帶來(lái)的小品《責(zé)任心》

陳重喜、陳昭華、鐘易林和張悅寒上臺(tái)表演。

孟：謝謝剛剛四位同學(xué)精彩的演出。其實(shí)很多時(shí)候，一個(gè)小小的舉動(dòng)就可以化干戈為玉帛，像剛才張悅寒同學(xué)雖然書并不是他撞在地上的，但是他能主動(dòng)站出來(lái)幫同學(xué)撿起書，這一個(gè)舉動(dòng)不僅化解了一場(chǎng)矛盾，也讓同學(xué)意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我覺(jué)得這就是責(zé)任心的體現(xiàn)。張：剛我在聽(tīng)的時(shí)候感到很慚愧，因?yàn)槠鋵?shí)現(xiàn)實(shí)中的我很多時(shí)候都沒(méi)做好，不過(guò)以后我一定會(huì)努力！請(qǐng)大家相信我，監(jiān)督我。那么剛剛這個(gè)小品只是責(zé)任心的一個(gè)體現(xiàn)，其實(shí)還有很多方面都需要有一定的責(zé)任感才能做好。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)討論一下：我們還可以在哪些方面體現(xiàn)責(zé)任心呢？請(qǐng)大家積極舉手，踴躍發(fā)言。同學(xué)們紛紛舉手發(fā)表自己的看法。

孟：剛剛大家的討論很精彩。其實(shí)我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都是很有責(zé)任心的人。比如我們班的陳惠菊同學(xué)，她擔(dān)任班上的數(shù)學(xué)科代表，每天晚會(huì)課前的時(shí)間她都會(huì)把當(dāng)天數(shù)學(xué)堂堂清的答案公布在白板上，提醒大家更正。有少數(shù)同學(xué)有時(shí)不能及時(shí)交作業(yè)或忘記交作業(yè)，陳惠菊同學(xué)總是不厭其煩地提醒他們。正是因?yàn)殛惢菥胀瑢W(xué)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，所以我們班的數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)交得最快最齊的，而且這個(gè)學(xué)期我們的數(shù)學(xué)成績(jī)也一直在不斷地進(jìn)步。張：還有我們班的陳綺敏同學(xué)，她在班上負(fù)責(zé)的衛(wèi)生是和葉鈺婷一起倒垃圾，但是每次她看到垃圾桶附近有垃圾都會(huì)把它掃起來(lái)，或者看到哪個(gè)同學(xué)沒(méi)能及時(shí)做衛(wèi)生都會(huì)主動(dòng)幫他們做好衛(wèi)生，葉鈺婷這方面也做得不錯(cuò)。接下來(lái)有請(qǐng)陳惠菊和陳綺敏談?wù)勛约旱母惺?。陳惠菊和陳綺敏上臺(tái)發(fā)言。

孟：其實(shí)我們班還有很多同學(xué)都是做得很不錯(cuò)的，比如：練映霞、林思苑，小明、姚鈺健等，在這里由于時(shí)間關(guān)系就不再一一列舉了。接下來(lái)，請(qǐng)陳惠菊和陳綺敏談?wù)勊齻兊母惺?。張：剛剛很多同學(xué)都談了自己的感受，表現(xiàn)很不錯(cuò)。接下來(lái)，請(qǐng)每位同學(xué)自我檢測(cè)一下：讓青春與責(zé)任同行，你都做到了嗎？接下來(lái)讓我們一起大聲朗讀這一段話，邊讀邊檢測(cè)自己。（孟楠和張悅寒帶領(lǐng)大家朗讀PPT上的內(nèi)容。）

孟：從剛才大家整齊有力的聲音可以感受到：我們班的同學(xué)都有信心、有決心做好。其實(shí)，同學(xué)們之所以能在學(xué)習(xí)和紀(jì)律各方面取得這么大的進(jìn)步，離不開(kāi)每一位老師對(duì)我們的教育。尤其是我們的數(shù)學(xué)老師李老師和班主任莫老師。他們經(jīng)常會(huì)利用一件小事循循善誘，教育我們要有責(zé)任感。下面有請(qǐng)李老師談?wù)剬?duì)我們的期望，掌聲歡迎。

張：謝謝李老師！我們一定會(huì)努力做得更好！其實(shí)，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，班主任所花的時(shí)間和精力是最多的。她經(jīng)常利用晚會(huì)課、班會(huì)課和課余時(shí)間教育我們嚴(yán)格要求自己，敢于承擔(dān)責(zé)任，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。每當(dāng)我們犯了錯(cuò)她總是耐心開(kāi)導(dǎo)，循循善誘。所以我們的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)班主任的努力付出！接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)班主任寄語(yǔ)。

孟：班主任的一番話讓我們很受鼓舞！我們一定會(huì)努力做得更好！

張：當(dāng)然責(zé)任心的培養(yǎng)并非一蹴而就，需要我們付出努力，并不斷堅(jiān)持下去，但是“只要功夫深，鐵杵磨成針”，只要我們有恒心、有毅力，相信我們都會(huì)越來(lái)越懂事，不斷增強(qiáng)自己的責(zé)任感，在學(xué)校得到老師的肯定，在家里讓爸媽放心！最后讓我們一起許下承諾，把我們的名字簽在這張紙上，讓青春與責(zé)任同行。全班簽名。合：我宣布704班《讓青春與責(zé)任同行》主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師的光臨指導(dǎo)！（掌聲）

誰(shuí)有責(zé)任心(小品)時(shí)間：課間 地點(diǎn)：教室

表演：陳重喜 陳昭華 鐘易林 張悅寒

(下課之后，鐘易林看到陳重喜在玩魔方，自己也想玩，于是趁陳重喜不注意時(shí)把它搶過(guò)來(lái)就跑，陳重喜意識(shí)到后馬上去追，由于跑得太快，在經(jīng)過(guò)陳昭華的座位時(shí)把他的書撞飛在地上，這時(shí)站在旁邊的張悅寒看到了)張悅寒：（善意提醒）喂，陳昭華的書都被你們撞飛在地上啦，幫他撿起來(lái)類。鐘易林（對(duì)陳重喜說(shuō)）是你撞飛的。你來(lái)?yè)?。陳重喜：你撿?/p>

鐘易林：你自己撞掉的干嘛要我撿！

陳重喜：還不是因?yàn)槟銚屃宋业哪Х?，我去拿才撞到書的，你也有錯(cuò)啊！鐘易林：那就剪刀石頭布決定吧！陳重喜：好啊！剪刀石頭布?。ㄗ黾舻妒^布的手勢(shì)）正在這時(shí)，陳昭華從外面走進(jìn)來(lái)了，看到自己的書掉了一地，感到很吃驚。他又向旁邊一看，正好發(fā)現(xiàn)了正猶豫著誰(shuí)來(lái)?yè)斓膬蓚€(gè)人。

陳昭華：（有點(diǎn)生氣，但還是開(kāi)玩笑似的說(shuō)）好啊，是你們把我書撞在地上的吧，快幫我撿起來(lái)！

陳重喜：憑什么？!陳昭華：（生氣）你弄掉了我的書肯定要幫我撿??！

陳重喜：（玩世不恭地）你叫我撿我就撿啊，那豈不是很沒(méi)面？！陳昭華：你撿不撿？

陳重喜：（很輕蔑地）不撿，怎樣？！

（兩個(gè)人都越來(lái)越生氣，陳重喜準(zhǔn)備走出去，不理陳昭華，這時(shí)，張悅寒走過(guò)來(lái)了）張悅寒：哎呀，別吵了，把書撿起來(lái)不就完了嗎！這點(diǎn)小事兒也值得吵？ 張悅寒彎腰開(kāi)始撿書，這時(shí)陳重喜漸漸意識(shí)到自己做得不對(duì)，面露愧色，開(kāi)始幫忙撿書，鐘易林和陳昭華也開(kāi)始一起撿。撿好之后，陳昭華對(duì)陳重喜等人說(shuō)：“行了，快上第二課堂了，我們趕緊去吧！” 結(jié)束。

責(zé)任心--真實(shí)的故事

11月6日9時(shí)10分，成都市高新區(qū)金泰建材廠職工劉瑾女士，駕駛一輛微型面包車，途經(jīng)成都三環(huán)路成綿立交橋時(shí)，不慎撞在立交橋的反光膠上。劉瑾忍著被玻璃劃傷脖子的傷痛，立即拔打了122報(bào)警。由于找不到負(fù)責(zé)管理三環(huán)路的責(zé)任單位，劉女士第二天一早就撥打114，先后查詢了20多個(gè)電話都沒(méi)有找對(duì)。

有人勸劉瑾“何必自找麻煩”，但劉瑾認(rèn)為“做錯(cuò)了事就要負(fù)責(zé)到底”。11月8日上午，劉瑾撥打市長(zhǎng)公開(kāi)電話才找到建設(shè)并暫時(shí)管理三環(huán)路的單位——成都市干道建設(shè)指揮部。下午，劉女士來(lái)到干道指揮部，接受了1900元的處罰。

一位普通的職工群眾在誤損公物之后，主動(dòng)報(bào)警賠償，其覺(jué)悟之高實(shí)在令人感到敬佩，特別是她“做錯(cuò)了事就要負(fù)責(zé)到底”的責(zé)任感，應(yīng)當(dāng)是我們每個(gè)人都值得學(xué)習(xí)的。

《讓青春與責(zé)任同行》主題班會(huì)（教案）

【班會(huì)動(dòng)因】

當(dāng) 前一些中學(xué)生對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)逐漸淡漠。對(duì)自己沒(méi)有責(zé)任，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)??；對(duì)家庭沒(méi)有責(zé)任，一味索取，淡薄孝心；對(duì) 他人沒(méi)有責(zé)任，敷衍了事，淡漠誠(chéng)信；對(duì)集體沒(méi)有責(zé)任，張揚(yáng)個(gè)性，不講原則；對(duì)社會(huì)沒(méi)有責(zé)任，遷怒抱怨，不求奉獻(xiàn)。他們?yōu)槿颂幨赖脑瓌t就是以自我為中心，對(duì) 別人漠不關(guān)心?？梢?jiàn)，當(dāng)今的中學(xué)生責(zé)任意識(shí)已經(jīng)呈現(xiàn)弱化的傾向?！景鄷?huì)目的】

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到責(zé)任的重要性，教育學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，不斷增強(qiáng)責(zé)任感，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)集體負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。使學(xué)生自覺(jué)承擔(dān)并懂得如何承擔(dān)責(zé)任，為今后走向社會(huì)，服務(wù)社會(huì)奠定基礎(chǔ)?！景鄷?huì)準(zhǔn)備】

1、組織學(xué)生準(zhǔn)備古今中外有關(guān)“責(zé)任”方面的材料，包括名人名言及與責(zé)任有關(guān)的典型事例等。

2、選定主持人，準(zhǔn)備串聯(lián)詞，部分學(xué)生排練節(jié)目。

3、準(zhǔn)備班會(huì)時(shí)用的文字及條幅等道具?！景鄷?huì)過(guò)程】

（第一階段，班主任主持引出此次班會(huì)主題。）

班主任：同學(xué)們，你們說(shuō)“天下興亡”的下一句是什么？ 生（異口同聲）：匹夫有責(zé)。

班主任：不，是“我的責(zé)任”。（生愕然）同學(xué)們知道“匹夫”的意思嗎？ 生1：我知道有“匹夫之勇”這個(gè)詞，好象指有勇無(wú)謀的人吧。

班主任：這是其中一個(gè)意思，另外它還有“普通人，平常人”之意。在“天下興亡，匹夫有責(zé)”中應(yīng)該是此意。那么，誰(shuí)是“匹夫”呢？你？我？他？應(yīng)該都是。如此 一來(lái)，當(dāng)需要承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，有人就會(huì)說(shuō)了，你與他都是“匹夫”為何只讓我承擔(dān)？所以，我要說(shuō)，“天下興亡，我的責(zé)任”。唯有這個(gè)思想，一個(gè)國(guó)家才富強(qiáng)，一個(gè)民族才有希望。同學(xué)們有搜集的這方面的事例嗎？

生2：我曾看過(guò)一篇文言文《曹劌論戰(zhàn)》，當(dāng)魯國(guó)遭遇齊國(guó)入侵時(shí)，曹劌身為一介平民，本可置身事外，用其鄉(xiāng)人所說(shuō)“肉食者謀之，又何間焉”，但他深知作為魯國(guó)子民，保家衛(wèi)國(guó)，乃義不容辭之事，我覺(jué)得這就是責(zé)任。

生3：其實(shí)愚公移山也是一種責(zé)任。愚公一家面山而居，出入不便，其實(shí)，“懲山北之塞”的又何止愚公一家？他為何要攬下這個(gè)重任帶領(lǐng)全家去鏟除大山呢？這源于一種為他人為子孫造福的責(zé)任心。

生4：我曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)資料，1994年 日本廣島舉辦第十二屆亞運(yùn)會(huì)，當(dāng)亞運(yùn)會(huì)結(jié)束的時(shí)候，六萬(wàn)人的會(huì)場(chǎng)上竟沒(méi)有一張廢紙。全世界報(bào)紙都登文驚嘆：“可敬，可怕的日本民族！”就是因?yàn)闆](méi)有一張廢 紙，就使全世界為之驚訝。再看看我們十月一日天安門廣場(chǎng)升國(guó)旗的鏡頭，當(dāng)人們散去，滿地廢紙，到處亂刮！我覺(jué)得這也是責(zé)任心的問(wèn)題。班主任：非常好。剛才幾位同學(xué)都提到責(zé)任這個(gè)問(wèn)題，這也是我們這節(jié)班會(huì)的主題。（板書：讓青春與責(zé)任同行）

（第二階段，學(xué)生主持并探討生活中責(zé)任感缺失的問(wèn)題。）

主持人：其實(shí)，我們不僅僅在面對(duì)國(guó)家榮辱這樣大是大非的問(wèn)題上要有責(zé)任感，即便是日常生活中，責(zé)任也無(wú)處不在。下面請(qǐng)欣賞小品：

【小品】下課后，男生甲匆忙跑出教室，不小心碰掉了男生乙的課本，扭頭就要跑。男生乙便破口大罵，男生甲也不甘示弱，兩人唇槍舌劍，你來(lái)我往，最后大打出手，結(jié)果書本弄亂了一地。事后，班主任處理，兩男生互相指責(zé)對(duì)方的不是。雖經(jīng)班主任調(diào)解，但兩人卻產(chǎn)生了矛盾。

主持人：大家對(duì)這件事有什么看法？

生5：這兩個(gè)男生根本就是在推卸責(zé)任。出現(xiàn)這樣的事雙方都有錯(cuò)誤，甲碰掉別人的課本應(yīng)該馬上拾起來(lái)并道個(gè)歉，而乙更不該出言不遜，辱罵別人。他們認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，卻一味指責(zé)別的人過(guò)錯(cuò)，最終只能使問(wèn)題越來(lái)越激化，而且同學(xué)之間的矛盾也會(huì)越來(lái)越深。生6：這樣的事本來(lái)就可以避免。當(dāng)甲碰掉乙的課本時(shí)能有禮貌的道歉，也許后面的事就不會(huì)發(fā)生。再說(shuō)，課下碰掉課本是常有的事，沒(méi)什么大不了的，如果乙自己撿起來(lái)也不會(huì)發(fā)生后面的事。他們兩人最終不和，其實(shí)還是因?yàn)闆](méi)有承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。主持人：其實(shí)生活中像這樣缺乏責(zé)任心的事情很多，大家可以說(shuō)一說(shuō)你身邊存在的這類現(xiàn)象。生7：有的同學(xué)在校園里、教室里經(jīng)常很隨意地亂扔紙屑。

生8：當(dāng)有同學(xué)看到地上有紙屑時(shí)，大都視而不見(jiàn)，沒(méi)有人去撿起來(lái)。生9：教室里的衛(wèi)生工具放得凌亂了，很少有同學(xué)能自覺(jué)給擺放整齊。

生10：有同學(xué)課下洗手后，水籠頭就忘了關(guān)了。有時(shí)有同學(xué)走過(guò)，就好象沒(méi)看見(jiàn)一樣，沒(méi)人去管。

主持人：大家討論一下，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么。（學(xué)生分組討論，推選代表發(fā)言。）

生11： 當(dāng)有人看到地上有紙屑時(shí)，他會(huì)說(shuō)：“那又不是我丟的，與我什么關(guān)系?！笨吹剿煌５亓魈?，他會(huì)說(shuō)：“又不是我擰開(kāi)的。再說(shuō)，水這么多，淌那么一點(diǎn)兩點(diǎn)也沒(méi) 關(guān)系。”教室里的工具放亂了，他會(huì)說(shuō)：“不是有值日生嗎？還用得著我干？”總之，這樣的同學(xué)就是缺乏一種責(zé)任感。其實(shí)生活在一所學(xué)校，一個(gè)班級(jí)，那兒就是 我們的家，作為其中的每一個(gè)成員都有責(zé)任維護(hù)這個(gè)家。

主 持人：是的，如果我們每個(gè)學(xué)生都說(shuō)：班級(jí)衛(wèi)生不好，是我的責(zé)任；學(xué)校秩序不好，是我的責(zé)任；國(guó)家不強(qiáng)盛，是我的責(zé)任??人人都能主動(dòng)負(fù)責(zé)，天下哪有不興盛 的國(guó)家？哪有不團(tuán)結(jié)的集體？所以說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該把責(zé)任拉到自己身上來(lái)，而不是推出去。臺(tái)灣忠信高級(jí)工商學(xué)校校長(zhǎng)高震東來(lái)大陸演講時(shí)有段精彩的演說(shuō)：如 果教室很臟，我問(wèn)“怎么回事？”學(xué)生會(huì)這樣說(shuō)：“老師，對(duì)不起，這是我的責(zé)任”，然后馬上去打掃。燈泡壞了，哪個(gè)學(xué)生看見(jiàn)了，自己就會(huì)掏錢去買個(gè)換上，窗 戶玻璃壞了，學(xué)生自己馬上買一塊換上它。不把責(zé)任推出去，而是攬過(guò)來(lái)。也許有些人說(shuō)這是吃虧，我告訴你，吃虧就是占便宜，這種教育要牢牢記在心里，我們每 個(gè)中國(guó)人都要記??！你想，我們本來(lái)干凈的教室，你不破壞，我不破壞，它會(huì)臟嗎？臟了之后，人人都去弄干凈，它會(huì)臟嗎？如果你說(shuō)，這是學(xué)校的事，我是來(lái)讀書 的。——這是什么觀念？你讀書干什么？讀書不是為國(guó)家服務(wù)嗎？眼前的務(wù)你都不服，你還能為未來(lái)服務(wù)？當(dāng)前的責(zé)任你都不負(fù)，未來(lái)的責(zé)任你能負(fù)嗎？

這段話真是讓我們振聾發(fā)聵，而事實(shí)也確實(shí)如此。當(dāng)人人都有了責(zé)任之心，我們的班級(jí)，我們的學(xué)校，我們的國(guó)家將會(huì)多么強(qiáng)大！

（第三階段，明確責(zé)任感在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性。）

主持人：一個(gè)人有了責(zé)任感，才能全心全意地對(duì)待所從事的事情，這種強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)能點(diǎn)燃一個(gè)人的熱情，能培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，載你走向成功的彼岸。古今中外有許多名人對(duì)此作過(guò)精彩的闡述。

（學(xué)生互相交流自己所積累的有關(guān)責(zé)任的名人名言及事例）

生12：梁?jiǎn)⒊f(shuō)，人生須知負(fù)責(zé)任的苦處,才能知道盡責(zé)任的樂(lè)趣。生13：威爾遜說(shuō)，責(zé)任感與機(jī)遇成正比。

生14：托爾斯泰說(shuō)，一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。生15：大家都知道美國(guó)“福特公司”，它的創(chuàng)始人福特正是因?yàn)樵谡衅笗r(shí)隨手撿起了地上的一張漬紙而被一家汽車公司錄取，后來(lái)在他的努力下這家公司發(fā)展壯大，成就了今天的輝煌。而他隨手撿紙的行為卻源于它良好的習(xí)慣，而這良好習(xí)慣的養(yǎng)成正是源于他平時(shí)的責(zé)任心。

（第四階段，討論生活中責(zé)任感的培養(yǎng)問(wèn)題。）主持人：一個(gè)強(qiáng)烈的責(zé)任心能夠塑造一種良好的行為習(xí)慣，一個(gè)良好的習(xí)慣能夠成就一個(gè)成功的人生。那么，作為我們新世紀(jì)的中學(xué)生應(yīng)該如何盡自己的責(zé)任？培養(yǎng)哪些責(zé)任呢？（學(xué)生分組討論，各組推選代表發(fā)言。）

生16：作為中學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)。有句話說(shuō)得好，不求這個(gè)世上有誰(shuí)對(duì)自己負(fù)責(zé)，但是自己必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。所以我們要培養(yǎng)自尊、自信、自律、自主、自強(qiáng)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感，為將來(lái)更好的生存奠基。

生17：還要對(duì)他人負(fù)責(zé)。生活中我們不可避免與他人接觸交往，要學(xué)會(huì)尊重他人，接納他人，富有愛(ài)心與合作精神。

生18：我們生活在同一個(gè)班級(jí)，同一所學(xué)校，這里就是我們的家，我們也要為她負(fù)責(zé)。主動(dòng)關(guān)心愛(ài)護(hù)她，珍視她的榮譽(yù)，積極參加集體事務(wù)和各項(xiàng)活動(dòng)，履行應(yīng)盡的義務(wù)，為我們這個(gè)家添磚加瓦。

生19： 我覺(jué)得作為一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，還有孝敬父母的責(zé)任。要尊重父母正確的意見(jiàn)和教導(dǎo)，經(jīng)常把學(xué)習(xí)、生活、思想情況告訴父母。理解、體貼父母，在家里做自己力所能及 之事。不能一味向父母索取，要珍惜父母的勞動(dòng)，在家庭出現(xiàn)困難時(shí)，能主動(dòng)為父母分憂，并把學(xué)習(xí)與承擔(dān)家庭的責(zé)任聯(lián)系起來(lái)。

生20：周總理在少年讀書時(shí)就曾立下“為中華之崛起而讀書”的壯志豪言，作為我們二十一世紀(jì)的中學(xué)生更應(yīng)如此，要勤奮學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，承擔(dān)起時(shí)代賦予我們的神圣使命。主持人：一名中學(xué)生只有肩負(fù)起對(duì)自己，對(duì)他人，對(duì)家庭，對(duì)集體，對(duì)社會(huì)的責(zé)任，才能得到別人的信任與尊重，在成長(zhǎng)的道路上才能走得更踏實(shí)，更自信，更輝煌。

班主任：責(zé)任是一個(gè)人最重的品質(zhì)。維克多?費(fèi)蘭克說(shuō)，每個(gè)人都被生命詢問(wèn),而他只有用自己的生命才能回答此問(wèn)題；只有以“負(fù)責(zé)”來(lái)答復(fù)生命。因此,“能夠負(fù)責(zé)”是 人類存在最重要的本質(zhì)。責(zé)任是一塊磚，今天看起來(lái)微不足道，但它卻墊起了每個(gè)人明天的一段高度；責(zé)任是一個(gè)路標(biāo)，就在每個(gè)人的眼前，平凡而常見(jiàn)，但卻能指 引每個(gè)人生活的方向；責(zé)任是一條永無(wú)休止、高到天邊的漫漫長(zhǎng)梯，在這責(zé)任的長(zhǎng)梯中，每隔一段就有一個(gè)驚喜，這驚喜就是我們成長(zhǎng)的標(biāo)志和見(jiàn)證。希望我們自思 自律，做一個(gè)有責(zé)任感之人，讓青春與責(zé)任同行。

（師生共同在寫有“讓青春與責(zé)任同行”的條幅上簽名，許下莊嚴(yán)的承諾，班會(huì)結(jié)束。）