第一篇：山西省小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討會

山西省小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討會

培訓(xùn)心得

很榮幸學(xué)校能給我這次機(jī)會參加“山西省小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討會”的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，因?yàn)槲抑皬膩頉]有帶過小學(xué)英語課，這次培訓(xùn)正是給我一個學(xué)習(xí)的好機(jī)會，讓我能夠?qū)W到小學(xué)英語課堂的新的教學(xué)方法，理念，以及小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)的正確設(shè)定和導(dǎo)學(xué)過程。聽了特級教師劉兆義為我們做的專題報告“領(lǐng)會新課程教育理念，實(shí)施小學(xué)英語有效教學(xué)”，觀看了四位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)觀摩課后，我學(xué)習(xí)到了很多的東西，又受到了很大的啟發(fā)，每一位老師的用心，活力與激情，以及所有學(xué)生的認(rèn)真參與，還有他們標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，流利的口語，對新知識的領(lǐng)會掌握之快讓我贊嘆不已。

首先我們聽了由劉兆義教師為我們做的專題報告，他的報告中包括四個方面的內(nèi)容：信息時代催生教與學(xué)的革命；英語教學(xué)必須順應(yīng)學(xué)習(xí)規(guī)律；把握小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)要求；小學(xué)英語的對話與閱讀教學(xué)。這四方面正是我作為一位新上任的小學(xué)英語教師迫切需要知道的，給我印象最深的就是劉老師講的信息時代的老師的課堂理念與傳統(tǒng)課堂教師的教學(xué)理念的差別及效果。傳統(tǒng)的教師仍然是“read after me”,這樣單一的指令，簡單的傳授知識，灌輸給學(xué)生課文知識，而不考慮學(xué)生是否動腦，是否有興趣，單純的提問學(xué)生一些

事物，比如，“What is this?”.學(xué)生回答，“It is a glass.”這事傳統(tǒng)的教學(xué)方法，并沒有充分的利用學(xué)生的眼睛，耳朵觀察能力，如果變換一下，老師說成，“One is a glass.Two is a book.Three is a computer.And what is the number of the glass?”這樣轉(zhuǎn)換一種思路就能讓學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí)，充分利用自己的耳朵，眼睛。利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，識別聲音，讓學(xué)生聽到單詞指認(rèn)事物，這樣的課堂才真正有效。教學(xué)理念的不同會導(dǎo)致教學(xué)方法的不同，而教學(xué)方法的不同則會影響教學(xué)效果。為了順應(yīng)時代的發(fā)展，我們教師應(yīng)該精心設(shè)計自己的課堂活動?；叵胱约旱挠⒄Z課堂，就像劉老師說的那樣，讓學(xué)生機(jī)械的讀單詞，背課文，這樣的傳統(tǒng)教學(xué)方法單一，即使會有效果，但是學(xué)生的聽力能力，閱讀能力仍舊得不到提高。除此之外，我還注意到小學(xué)生英語課堂的教學(xué)原則，小學(xué)生不同于中學(xué)生，他們是初次接觸一種新的語言，對一切知識只是一種感性認(rèn)識，所以我們應(yīng)當(dāng)首先激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，做一位讓學(xué)生喜歡的英語教師，英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)做到“Learning by playing ,learning by doing!”讓學(xué)生真正成為課堂的主人，寓教于樂。

這四位老師的優(yōu)質(zhì)課也讓我印象深刻，回味無窮。首先這些老師的課堂都是純英語授課，并且發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，音色悅耳。他們的課堂都是由淺入深，不只是單一的講單詞，講語法，而是通過大量的信息的輸入，讓學(xué)生感悟，體驗(yàn)，參與，實(shí)

踐語言。語言知識傳遞過程是由已知過渡到未知，注重語言知識的點(diǎn)滴滲透，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的技能和策略。注重語言的真實(shí)運(yùn)用，通過模仿，給學(xué)生做出語言鋪墊之后然后讓學(xué)生操練，并且沒一節(jié)課都是情感相融，體現(xiàn)了三維目標(biāo)中情感態(tài)度價值觀的這一維度。尤其是杏花嶺區(qū)外國語學(xué)校的郝麗春老師，他講的剛好是六年級的第八模塊的課文。郝老師利用海倫凱勒的故事，鼓勵學(xué)生熱愛生命，珍惜生命，最后那首小詩 I am so lucky ,I can see;You are so lucky, you can hear.將本課推向一個小的高潮，將情感升華，深化主題“Love the world ,love our life.” 她們精湛的教學(xué)藝術(shù)深深感染了我們。有人說：在課堂上教師是多種角色的扮演者。的確，一位教師要上好一堂課，背后的汗水不言而喻，更多的則是自己人格魅力的體現(xiàn)。

這次培訓(xùn)讓我受益良多。同時我也希望，這次的培訓(xùn)，只是一次驛站的停靠，今后有更多類似的培訓(xùn)，能助我們飛得更高、更遠(yuǎn)。

第二篇：第四屆山西省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會（xiexiebang推薦）

《第四屆山西省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會》

學(xué)習(xí)報告和心得體會

王

鵬

飛

2010年3月29

韓 咀 小 學(xué)

《第四屆山西省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會》

學(xué)習(xí)報告和心得體會

王鵬飛

一．介紹大會情況

本人很榮幸地參加了這次《第四屆山西省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會》，并親耳聆聽了全國著名教育專家鄭毓信教授的專題報告，全國著名特級教師特級教師華應(yīng)龍老師的觀摩示范課和專題講座，還有本次優(yōu)質(zhì)課評選活動中獲一等獎的教師代表的觀摩研討課，真的是感受頗多，受益匪淺！

這次大會是“以課題研究為引領(lǐng)，以課例研究為載體，以提高教師素質(zhì)為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)”這樣的主題來展開的。觀摩研討會在太原師范學(xué)院大禮堂召開，到會者是來省內(nèi)的各級小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，多數(shù)是來自和我一樣的教育一線的小學(xué)數(shù)學(xué)老師。

二．報告內(nèi)容

（1）現(xiàn)把鄭毓信先生的講座《立足專業(yè)成長

關(guān)注基本問題》的內(nèi)容整理如下，本人只是根據(jù)會議記錄進(jìn)行了回憶與整理，其間有一些是本人聽講座后的一些理解，如有誤還望老師們提出建議，以便修改。

目前教育界的“一個新熱點(diǎn)”就是“教師專業(yè)成長問題”。針對此熱點(diǎn)，鄭毓信教授作了精彩的報告。

鄭教授從一個一線老師的普通心態(tài)（1.具有這方面的強(qiáng)烈要求。2.同時又感到有很大的難度。）開始談起，提出了究竟什么是一線教師成長的有效途徑？（前提：數(shù)學(xué)課改）

首先鄭教授對國內(nèi)外的現(xiàn)狀（從課改開始到了高潮，再到逐步“淡出”到現(xiàn)在的“課改再上路”）做了一個分析，提出了我們可以體會什么？（課改過程是曲折的），又拋出了“我們身在何處？課改后是離目標(biāo)近了還是遠(yuǎn)了？”這樣叫人深思的問題(導(dǎo)出課改的改革性與反復(fù)性這樣的規(guī)律)。再一次提出新的問題：1.什么是一線教師過去8年課改的啟示或教訓(xùn)？2.作為一線教師如何才能掌握自己的命運(yùn)，從而實(shí)現(xiàn)自己人生的價值，包括在教學(xué)工作中不斷取得提高？就這兩個問題他談到了自己的一些體會：1.應(yīng)當(dāng)防止對于時髦潮流的盲目性。2.防止各種簡單問題從一個極端到了另外一個極端。并給出了建議：立足專業(yè)成長，關(guān)注基本問題。也就是說：課改是否具備改變或強(qiáng)化教師隊伍。（回憶課改這8年我們從理論到實(shí)踐，從專家到一線這樣一個過程，出現(xiàn)了一個特使問題：專家

泛濫，學(xué)術(shù)異化）在現(xiàn)在這樣的情況下還是有一些基本的問題是不變的（如教學(xué)研究、教學(xué)方法、教學(xué)思想）并對這些基本問題談出了一些個人意見：

（一）.教學(xué)研究（年年歲歲花相似，歲歲年年人不同）

介紹了浙江杭州的“一點(diǎn)研究”所謂的一點(diǎn)就是：最困惑的一點(diǎn)，最成功的一點(diǎn)，最滿意的一點(diǎn)，最感動的一點(diǎn)等等。并給出了兩點(diǎn)建議：1.強(qiáng)調(diào)問題意識。2.強(qiáng)調(diào)“小中見大”。教學(xué)研究應(yīng)該堅持一種品質(zhì)：抓基本（教學(xué)方法，教學(xué)思想，教育思想）。

（二）.數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革和研究

背景：從課改中對于一些新的教學(xué)方法的大力提高以及教學(xué)方法改革中形式主義的盛行，到現(xiàn)在對形式主義的糾正。

提出一些思考：我們在教學(xué)方法上還有沒有什么可以做的了？

1.由片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動化，應(yīng)該注重課堂的實(shí)質(zhì)效果。2.不應(yīng)滿足表面上的熱鬧。3.不應(yīng)“為動手而動手”。

對于上述幾種認(rèn)識，我們該如何看待這個過程：

1.過去幾年的“進(jìn)步”事實(shí)上我們只是回歸“常識”。2.我們應(yīng)該超越“常識”。

例如：1.究竟應(yīng)如何處理“情境設(shè)置”與“數(shù)學(xué)化”的關(guān)系？什么又是數(shù)學(xué)中實(shí)現(xiàn)“去情境化”的有效手段？

認(rèn)識：課改也有一定的積極意義。

“去情境”重要手段：①適當(dāng)?shù)囊雸D形或者符號②列表。

對學(xué)生來講，所謂的“數(shù)學(xué)化”就是從無到有，從粗糙到精細(xì)的這樣一個過程。

例如：2.合作學(xué)習(xí)

一些經(jīng)驗(yàn)告訴我們：一個班級的討論文化的塑造必須經(jīng)歷一定的心理、社會、學(xué)科等一些社會的因素的影響。那么合作學(xué)習(xí)應(yīng)該注意什么：①進(jìn)行有益的提問（你是怎么知道的？ 為什么？…..）②除了積極經(jīng)歷學(xué)生的主動探索以外，還應(yīng)該注意各種社會因素③互動（加強(qiáng)比較）是好的“合作學(xué)習(xí)”應(yīng)滿足的基本要求。

結(jié)論：教學(xué)方法的改革要根據(jù)特定的內(nèi)容、對象、環(huán)境創(chuàng)造性的應(yīng)用各種教學(xué)方法。反對簡單化的觀點(diǎn)與極端化的觀點(diǎn)，應(yīng)加強(qiáng)堅持?jǐn)?shù)學(xué)工作創(chuàng)造性。

（三）.轉(zhuǎn)向教學(xué)思想

現(xiàn)狀：“以學(xué)生為本”正確的。

錯誤的理解：

以學(xué)生為本就等于以學(xué)生為中心

兩種極端：以學(xué)生為中心

以教師為中心

更標(biāo)準(zhǔn)的說法：兩個主體，兩個中心。

“雙主體雙互動”的關(guān)鍵：問題的引領(lǐng)，就是教師的三項基本功：①善于舉例②善于提問③善于優(yōu)化

（四）.數(shù)學(xué)思想

數(shù)學(xué)思維的教學(xué)關(guān)鍵：1.清楚的界定，合理的定位，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維的滲透，應(yīng)當(dāng)用數(shù)學(xué)思想去分析指導(dǎo)、帶動具體內(nèi)容的教學(xué)，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的文化（以知怡情）價值。2.教師自身的感染力。

教師的三個境界：1.僅僅停留于知識層面：教書匠

2.能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)思維：智者

3.給學(xué)生文化修養(yǎng)：大師

最后提出一點(diǎn)希望：讀一些書，想一些事，做一些事。（2）.華應(yīng)龍老師的《課堂因“融錯”而精彩》內(nèi)容如下： 1.什么是融錯？

學(xué)習(xí)過程中錯誤是一種資源，需要把這種資源好好的利用。2為什么要容錯？

①客觀存在“人生自古誰無錯”、“人非圣賢孰能無過”

如果課堂沒有錯誤會怎樣？

假的，都是假的。

無效的，無意義的。

課堂無錯要不得！

②現(xiàn)實(shí)的需要

“自主、探索、合作”的學(xué)習(xí)方式的需要。

③價值的需要

教學(xué)不僅是傳授知識，而是啟迪智慧。3.怎么融錯

①容錯，錯是錯

有一個正確的態(tài)度，有一雙發(fā)現(xiàn)明亮的眼睛。

②融錯，錯不是錯

善待差錯，給學(xué)生一個出錯的機(jī)會，舍得浪費(fèi)時間

讓差錯顯露出可貴（笑澗課堂，四次掌聲：貢獻(xiàn)、堅持、有理、修正）

③榮錯，錯還是錯

差錯是沙粒，但可以培養(yǎng)出珍珠。

寶貝放錯了地方時垃圾，垃圾放對了地方是寶貝。學(xué)習(xí)就是積累經(jīng)驗(yàn)，教師不能只為學(xué)生提供一種經(jīng)歷，要豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。4.融錯的原則

①目的性原則

不著眼對不對，而要著眼于有價值還是沒有價值 ②自主性原則

③有效性原則

明白人明白的算性是一樣的，不明白的人卻各有各的困惑。

④激勵性原則

正確的肯能是模仿，錯誤的可能是創(chuàng)新。

5．融錯后怎樣

①不怕失敗，敢于創(chuàng)新。

②直面差錯，甘愿分享。

③教學(xué)效果令人欣慰。三．心得體會

（一）講座心得體會：

1．我們落后了，當(dāng)別人都“走了一截”，都開始研究，開始鉆研，我們卻還在“迷?！?，所以我們也必須“動”。

2．能夠和“大家”面對面，去感受他們的那種“氛圍”，能夠體會他們的思想，對我個人而言是一種沖擊。

3．教學(xué)真的是“永無止境”的一個過程，學(xué)習(xí)、琢磨、實(shí)踐才能出效果的。

4．能接觸到一些專業(yè)名詞，使得我們顯得更加專業(yè)。

5．在思想是有所改變，能夠正確的對待教師這個職業(yè)，要想成為一個真真地老師，我們學(xué)習(xí)的地方還很多，感覺很有壓力。

6．一個教師的境界、教學(xué)技能，是決定一堂課的關(guān)鍵，態(tài)度很重要。7．迷茫。用怎么樣的方式來彌補(bǔ)理論中的教學(xué)和實(shí)際教學(xué)中的種種差距。8．我還得學(xué)習(xí)，努力的學(xué)習(xí)！

（二）課堂觀摩心得體會：

這次會議共觀摩了7節(jié)課，其中有一堂課是華應(yīng)龍老師的課。這幾節(jié)課下來，我總結(jié)了幾個詞來表述一下：行云流水、樸實(shí)、精彩！

1.教師良好的心態(tài)是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。

2.充足的課前準(zhǔn)備（備教法、備學(xué)生、備教材）是一堂成功課的開始。3.過硬的講課技能是教師把握課堂的基本要求。4.以學(xué)生為本的理念是全堂課的指導(dǎo)。5.教師自身的文化素養(yǎng)是一堂課精彩的前提。

6.另外，在這次觀摩課上，我看到了各種教學(xué)技能的結(jié)合，以及情境教學(xué)在課堂的應(yīng)用。

7.此外還有一點(diǎn)感受比較深的是：嚴(yán)密的數(shù)學(xué)語言是數(shù)學(xué)課的體現(xiàn)。

總之，在這次學(xué)習(xí)過程中，讓我深刻的體會到了什么是老師，什么是教學(xué)，深刻的感覺到自己的差距，學(xué)習(xí)、努力、加油才是彌補(bǔ)的關(guān)鍵，才是提高的前提！

2010-3-29

韓咀中心校

第三篇：第七屆全國小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討會

第七屆全國小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討會

雪停了(124396189)11:09:58

關(guān)于舉辦“第七屆全國小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討會”的通知 各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會、教研室、教科院(所)、教育 學(xué)院，各小學(xué)：

為了進(jìn)一步推進(jìn)我國小學(xué)英語教育教學(xué)改革，提高小學(xué)英語教師的專業(yè)水平

和課堂教學(xué)質(zhì)量，決定于 2014 年 5 月 9 日-12 日在陜西省西安市舉辦“第七屆全

國小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討會”

。本次課堂教學(xué)觀摩研討會由北京師范大學(xué)外 國語言文學(xué)學(xué)院（以下簡稱“北師大外文學(xué)院”）主辦，中國教育學(xué)會外語教學(xué) 專業(yè)委員會（以下簡稱“外專委”）提供學(xué)術(shù)指導(dǎo)。現(xiàn)將本次會議有關(guān)事項通知 如下：

一、會議組織機(jī)構(gòu)

主辦單位：北京師范大學(xué)外國語言文學(xué)學(xué)院 學(xué)術(shù)指導(dǎo)：中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會 協(xié)辦單位：陜西省教育科學(xué)研究所 陜西省教育學(xué)會

支持單位：北京時代創(chuàng)普教育科技發(fā)展中心

二、報到時間和地點(diǎn)

1.授課教師報到時間：5 月 8 日 08:00-18:00（晚上 19:30-20:30 召開授課教師預(yù)備會議，開會地點(diǎn)報到時通知。）

2.授課教師報到地點(diǎn)：

授課教師報到地點(diǎn)將在收到推薦材料后另行通知。3.參會代表報到時間：5 月 9 日 08:00-22:00 4.參會代表報到地點(diǎn)：

已提前繳費(fèi)的參會代表持“參會確認(rèn)函”到接待組通知的住宿酒店報到，雪停了(124396189)11:11:10 “參會回執(zhí)” 附件一 第七屆全國小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討會.參會回執(zhí) 注：1.本回執(zhí)電子表格下載地址為： 004km.cn； 3.收到您的回執(zhí)及會務(wù)費(fèi)后，會務(wù)組將及時給您發(fā)送“參會確認(rèn)函”電子郵件，確認(rèn)您注冊成功。

4.“參會確認(rèn)函”及賓館預(yù)訂信息將通過電子郵件發(fā)送，回執(zhí)中請務(wù)必填寫參會者本人的郵箱及手機(jī)號碼。

省份 姓名 性別 會員編號 是否住宿 入住日期 會務(wù)費(fèi) 發(fā)票抬頭 手機(jī)號碼 電子郵箱 工作單位 通訊地址 __月__日 __月__日 __月__日 __月__日 __月__日 __月__日 __月__日 __月__日 __月__日 __月__日

雪停了(124396189)11:20:46

雪停了(124396189)11:26:51 希望各位老師認(rèn)真閱讀文件，有條件的老師可以取得學(xué)校支持，參加這次研討會，畢竟在西安，離我們近、方便一些。雪停了(124396189)11:28:35 那位老師有很滿意的光盤課，也可以參賽！

第四篇：山西省小學(xué)英語課堂教學(xué)改革觀摩研討會

山西省小學(xué)英語課堂教學(xué)改革觀摩研討會”之感

子弟二校 王文華

春雨綿綿，滋潤萬物，研討會上，英語教育學(xué)者李靜純老師的講座也滋潤了我們每一個聽講座的人的心田。周一，有幸參加了“山西省小學(xué)英語課堂教學(xué)改革觀摩研討會”，仔細(xì)聆聽了李靜純老師對小學(xué)英語課堂教學(xué)改革的理論指導(dǎo)，收獲頗多。

在講座中，李老師講到了，英語要兼顧人文性與工具性的課表特點(diǎn)，堅持語言運(yùn)用為核心理念。在英語語言運(yùn)用能力的五個方面中：語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識，這五點(diǎn)順序不能互換。我認(rèn)識到，英語首先是一門語言，在教學(xué)中藥培養(yǎng)學(xué)生多說，真正讓語言成為學(xué)生的一項技能，切不可只是為了考試，而忽略了學(xué)生的語言表達(dá)。在課改日新月異不斷變化的今天，我們似乎有一種誤區(qū)，課堂教學(xué)，以學(xué)生掌握知識為第一位，而忽略了語言技能，聽過講座之后，我想，在以后得教學(xué)中，一定不能顧此失彼，使學(xué)生成為只會做題而不會運(yùn)用的高分低能兒。

在講座中，意識到，我們在英語教學(xué)中，因注重基礎(chǔ)，每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不能求多，要讓學(xué)生將最基本的知識掌握，要面向全體學(xué)生，尤其在課堂上，設(shè)計各個環(huán)節(jié)要適切中等學(xué)生的實(shí)際，難度掌握中等。在這方面，在我們平日的教學(xué)中很是重要，只有讓中等學(xué)生掌握才能保證一節(jié)課目標(biāo)的達(dá)成，而不能只是跟著好學(xué)生走。

專家的報告引起了我對英語教學(xué)工作的反思，讓我認(rèn)識到了自己教學(xué)工作中的不足，更激起了我進(jìn)一步完善英語教學(xué)工作的決心。我一定會努力提高自己的專業(yè)水平、教學(xué)技能和教學(xué)智慧，成為“能夠用教材教會學(xué)生英語”的教師，我要“用自己的勤奮與智慧給每一個學(xué)習(xí)者一雙真正讀懂世界的眼睛”。

二〇一二年三月二十六日

第五篇：小學(xué)英語觀摩研討會心得體會

信州區(qū)小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會

心得體會

4月7日上午我有幸來到上饒市第七小學(xué)參加信州區(qū)小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會。本次研討會共分兩個部分內(nèi)容,分別是由七小劉麗虹老師執(zhí)教一節(jié)英語現(xiàn)場教學(xué)展示課；由信州區(qū)教研室組織開展全區(qū)中小學(xué)英語教師教學(xué)相關(guān)問題的研討會。

劉老師執(zhí)教內(nèi)容是unit 4 At the farm ,part a let’s learn and chant，該課選自四年級下冊，學(xué)生32人。本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握三會單詞potato，tomato，green bean，carrot，使學(xué)生能夠流利的朗讀let’s chant 部分內(nèi)容。重難點(diǎn)是名詞單復(fù)數(shù)的變化基本規(guī)律，以及復(fù)數(shù)句型介紹蔬菜，they are ….40分鐘的課堂，劉老師通過歌曲導(dǎo)入,圖片呈現(xiàn)新詞，新課展現(xiàn)多采用不同形式的游戲方法教授新單詞。自然引出名詞單復(fù)數(shù)變化的語法規(guī)則，通過巧妙編口訣是學(xué)生對語法點(diǎn)記憶深刻，這也是本課的一大亮點(diǎn)。小學(xué)英語階段雖然要弱化語法，但不是偏廢語法，當(dāng)課程內(nèi)容涉及到必要語法時，通過不枯燥、呆板的方式傳授，反而能使課堂內(nèi)容更為豐富，課程講解更加細(xì)致。最后的幾個鞏固小游戲，看圖猜詞、炸彈游戲以及chant的學(xué)生呈現(xiàn)，都非常到位。真正做到讓學(xué)生在玩中學(xué)英語，這也是我今后努力的方向。

課后進(jìn)行的觀摩研討會上，劉老師就這節(jié)課的磨課過程和各位老師做了分享，說到課程理解的重要性，課程重難點(diǎn)的掌握的關(guān)鍵性。部分英語教師也對該節(jié)課說了自己的看法?？隙▌⒗蠋熯@節(jié)課的付出已經(jīng)學(xué)生的反映效果極佳，同時也給出了自己寶貴的建議。比如在情感教育上，可以將本課蔬菜有益身心健康這一教育點(diǎn)融入到詞匯講授時，自然引出，而不是放在末尾才來道明。最后教研室陳老師就這節(jié)課給出評課意見，贊賞劉老師詞匯教學(xué)的形式較為多樣，同時提問在座英語教師平時在課堂詞匯教學(xué)中的方法有哪些。老師們暢所欲言，研討會在掌聲中進(jìn)入尾聲。本次信州區(qū)小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會也在掌聲中圓滿結(jié)束。

本次研討會給我最大的感受是一節(jié)好課，必須是多次、多方、多角度的綜合付出。劉老師的課離不開教師的專業(yè)發(fā)揮，磨課組的研討改進(jìn)，以及學(xué)生的認(rèn)真配合。我想自己在今后的教學(xué)上應(yīng)該在這幾方面入手，多方請教，因材施教。