第一篇：數(shù)獨(dú)游戲的玩法和技巧

數(shù)獨(dú)游戲的玩法和技巧

數(shù)獨(dú)游戲是一款比較經(jīng)典的益智游戲，玩好數(shù)獨(dú)游戲首先要了解數(shù)獨(dú)游戲的特點(diǎn)、要求，然后就是要運(yùn)用一些原則和技巧，以下是我玩數(shù)獨(dú)游戲的一些原則和技巧。

數(shù)獨(dú)游戲的特點(diǎn)和要求是：將1到9這9個(gè)數(shù)字按一定秩序填入每行（從左至右）、每列（從上至下）、每個(gè)小九宮格（內(nèi)有9個(gè)小方格），每個(gè)數(shù)字在每行、每列、每個(gè)小九宮格中只能出現(xiàn)一次。

數(shù)獨(dú)游戲的原則和技巧是：1.利用排除法先填可以確定數(shù)字的行或列。2.優(yōu)先填空格最少的行或列。3.當(dāng)應(yīng)用以上兩個(gè)原則填好可以確定的和空格最少的行和列之后，其他行或列又有可以確定的數(shù)字，循環(huán)運(yùn)用前兩個(gè)原則填寫(xiě)空格。運(yùn)用此技巧基本上就是逐個(gè)填確定的數(shù)字，不需要去嘗試可能性。答案只有一種，關(guān)鍵是找出突破口。

首先從小九宮格舉例，尋找出成對(duì)的數(shù)字，由此你可推出第三個(gè)。如果左上角的小九宮格中有數(shù)字8，左下角的小九宮格中也有8，則不難推出左中的小九宮格中的數(shù)字就是8。

以下我舉例應(yīng)用以上所述的原則和技巧玩一個(gè)數(shù)獨(dú)游戲： 數(shù)獨(dú)的原始題目如下：

1：因?yàn)榈?行只有一個(gè)空格，可以確定是3，填上。

2：填好第8行后，分析發(fā)現(xiàn)第7行只有3個(gè)空格，可以?xún)?yōu)先填寫(xiě)，又因?yàn)榭崭駥?duì)應(yīng)的第1列和第8列都有3，而第7行缺3，故 第7行第6列應(yīng)該填3.（這里就運(yùn)用空格最少有先和排除法填確定的數(shù)，前面的數(shù)又對(duì)后面的有貢獻(xiàn)）。

3：以下都是利用這種方法填寫(xiě)的，圖片的順序是從左至右，從上至下：

4：剩下最后1個(gè)空格，舉例演示完畢。

希望大家能盡快掌握這種填寫(xiě)數(shù)獨(dú)的原則和技巧。

第二篇：數(shù)獨(dú)游戲教學(xué)計(jì)劃

數(shù)獨(dú)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問(wèn)題的思考、推理、論證的過(guò)程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一。因此，開(kāi)展校本數(shù)獨(dú)課程，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項(xiàng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

2、將數(shù)學(xué)知識(shí)寓于游戲之中，教師適當(dāng)穿針引線(xiàn)，把單調(diào)的數(shù)學(xué) 過(guò)程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲。

3、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學(xué)知識(shí)容于活動(dòng)中，使學(xué)生在好奇中，在追求答案的過(guò)程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)”。

三、教學(xué)措施

1、結(jié)合教材，精選小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要。力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。

2、教學(xué)內(nèi)容的選編體現(xiàn)教與學(xué)的辨證統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)以心理學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ)，符合兒童認(rèn)知性和連續(xù)性的統(tǒng)一，使數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致。

3、教學(xué)內(nèi)容形式生動(dòng)活潑，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，賦予啟發(fā)性，趣味性和全面性，可以擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

4、每次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課都有中心，有討論有交流有準(zhǔn)備。有階段性總結(jié)和反思。

四、教學(xué)內(nèi)容

第一周 復(fù)習(xí)數(shù)獨(dú)

第二周 列、行的唯一解

第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周 宮的唯一解 鞏固練習(xí)列與行組合的唯一解 列與宮組合的唯一解 行與宮組合的唯一解 鞏固練習(xí)宮與列、行組合的唯一解 階段小復(fù)習(xí)期中小測(cè)試 數(shù)獨(dú)解法之唯余解法 數(shù)獨(dú)解法之唯余解法 鞏固練習(xí)數(shù)獨(dú)解法之基礎(chǔ)摒除法 數(shù)獨(dú)解法之基礎(chǔ)摒除法 鞏固練習(xí)期末練習(xí)期末練習(xí)期末測(cè)試篇二：四年級(jí)數(shù)獨(dú)教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)數(shù)獨(dú)興趣小組教學(xué)計(jì)劃

姚昕 郭萍

一、指導(dǎo)思想

數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問(wèn)題的思考、推理、論證的過(guò)程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一。數(shù)獨(dú)是全面考驗(yàn)做題者觀察能力和推理能力，雖然玩法簡(jiǎn)單，但數(shù)字排列方式卻千變?nèi)f化，所以不少教育者認(rèn)為數(shù)獨(dú)是訓(xùn)練頭腦的絕佳方式。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠掌握一般的數(shù)獨(dú)方法，能會(huì)做一般難度的九宮格，初步探索難度大的數(shù)獨(dú)。

2、將數(shù)學(xué)知識(shí)寓于游戲之中，教師適當(dāng)穿針引線(xiàn)，把單調(diào)的數(shù)學(xué) 過(guò)程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲。

3、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學(xué)知識(shí)容于活動(dòng)中，使學(xué)生在好奇中，在追求答案的過(guò)程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)”。

4、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。a)結(jié)合教材，精選小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)

一步學(xué)習(xí)的需要。力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。

b)教學(xué)內(nèi)容的選編體現(xiàn)教與學(xué)的辨證統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)以心理學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ)，符合兒童認(rèn)知性和連續(xù)性的統(tǒng)一，使數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致。c)教學(xué)內(nèi)容形式生動(dòng)活潑，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，賦予啟發(fā)性，趣味性和全面性，可以擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

d)每次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課都有中心，有討論有交流有準(zhǔn)備。有階段性總結(jié)和反思。

四、使用教材

《數(shù)獨(dú)初級(jí)訓(xùn)練手冊(cè)》第一至四冊(cè)。

五、教學(xué)內(nèi)容

第一次 數(shù)獨(dú)游戲（講解）

第二次 六宮格數(shù)獨(dú)游戲（小組推討）

第三次 九宮格數(shù)獨(dú)游戲(自己研究)第四次 九宮格數(shù)獨(dú)游戲（鞏固練習(xí)）

第五次 數(shù)獨(dú)游戲（比一比）

第六次 角的拓展（鞏固練習(xí)）

第七次 找規(guī)侓，填一填（鞏固練習(xí)）

第八次平行四邊形的拓展（鞏固練習(xí)）篇三：數(shù)獨(dú)教學(xué)計(jì)劃 數(shù)獨(dú)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問(wèn)題的思考、推理、論證的過(guò)程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一。因此，開(kāi)展校本數(shù)獨(dú)課程，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項(xiàng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

2、將數(shù)學(xué)知識(shí)寓于游戲之中，教師適當(dāng)穿針引線(xiàn)，把單調(diào)的數(shù)學(xué) 過(guò)程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲。

3、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學(xué)知識(shí)容于活動(dòng)中，使學(xué)生在好奇中，在追求答案的過(guò)程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)”。

三、教學(xué)措施

1、結(jié)合教材，精選小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要。力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。

2、教學(xué)內(nèi)容的選編體現(xiàn)教與學(xué)的辨證統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)以心理學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ)，符合兒童認(rèn)知性和連續(xù)性的統(tǒng)一，使數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致。

3、教學(xué)內(nèi)容形式生動(dòng)活潑，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，賦予啟發(fā)性，趣味性和全面性，可以擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

4、每次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課都有中心，有討論有交流有準(zhǔn)備。有階段性總結(jié)和反思。

四、教學(xué)內(nèi)容

第一周 復(fù)習(xí)數(shù)獨(dú)

第二周 列、行的唯一解

第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周 宮的唯一解 鞏固練習(xí)列與行組合的唯一解 列與宮組合的唯一解 行與宮組合的唯一解 鞏固練習(xí)宮與列、行組合的唯一解 階段小復(fù)習(xí)期中小測(cè)試 數(shù)獨(dú)解法之唯余解法 數(shù)獨(dú)解法之唯余解法 鞏固練習(xí)數(shù)獨(dú)解法之基礎(chǔ)摒除法 數(shù)獨(dú)解法之基礎(chǔ)摒除法 鞏固練習(xí)期末練習(xí)期末練習(xí)期末測(cè)試篇四：數(shù)獨(dú)興趣小組活動(dòng)計(jì)劃 數(shù)獨(dú)興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問(wèn)題的思考、推理、論證的過(guò)程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一。因此，開(kāi)展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項(xiàng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

2、將數(shù)學(xué)知識(shí)寓于游戲之中，教師適當(dāng)穿針引線(xiàn)，把單調(diào)的數(shù)學(xué) 過(guò)程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲。

3、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學(xué)知識(shí)容于活動(dòng)中，使學(xué)生在好奇中，在追求答案的過(guò)程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)”。

三、教學(xué)措施 a)結(jié)合教材，精選小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要。力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。b)教學(xué)內(nèi)容的選編體現(xiàn)教與學(xué)的辨證統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)以心

理學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ)，符合兒童認(rèn)知性和連續(xù)性的統(tǒng)一，使數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致。c)教學(xué)內(nèi)容形式生動(dòng)活潑，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，賦予啟發(fā)性，趣味性和全面性，可以擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

d)每次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課都有中心，有討論有交流有準(zhǔn)備。有階段性總結(jié)和反思。

四、教學(xué)內(nèi)容

第一次 數(shù)獨(dú)游戲（講解）

第二次 數(shù)獨(dú)游戲（小組推討）

第三次 數(shù)獨(dú)游戲(自己研究)第四次 數(shù)獨(dú)游戲（鞏固練習(xí)）

第五次 數(shù)獨(dú)游戲（比一比）

第六次 角的拓展

第七次 找規(guī)侓，填一填

第八次平行四邊形的拓展篇五：“數(shù)獨(dú)游戲”的教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)獨(dú)游戲

一、談話(huà)導(dǎo)入，引出課題

師：同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？

師：你們知道嘛？最近羊村里的小羊們都在玩一種游戲，叫“數(shù)獨(dú)游戲”。有一天，喜洋洋和灰太狼都去參加了。去的路上灰太狼對(duì)喜洋洋說(shuō)：“我比較聰明，這個(gè)游戲我肯定比你玩得好！”。這時(shí)，喜洋洋可不服氣了，就和灰太狼吵起來(lái)了，說(shuō)“我一定要比你玩得好。不信，我們來(lái)玩一玩！”，想不想和他們一起玩？

師：今天，男生就代表“灰太狼”，女生就代表“喜洋洋”，一起來(lái)玩“數(shù)獨(dú)游戲”。（板書(shū)課題）

二、進(jìn)行游戲，探索新知 1.“游戲一” 4*4的四字常規(guī)宮格

師：請(qǐng)看，這是誰(shuí)帶來(lái)的游戲？（數(shù)學(xué)國(guó)王）我們來(lái)看一看，他帶來(lái)的游戲的游戲規(guī)則是什么？

游戲規(guī)則：（1）每個(gè)空格只能填1、2、3、4數(shù)字中的一個(gè)（2）每一行、每一列中的數(shù)字不能重復(fù)（3）

師：讀完這個(gè)規(guī)則，你有什么不明白的？你覺(jué)得在填水果時(shí)應(yīng)該注意些什么？

學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：①“2*2的小方格”是什么意思？②橫著看，每一行都要有1、2、3、4這4個(gè)數(shù)字；豎著看，每一列也都要有1、2、3、4這4個(gè)數(shù)字，而且都不能重復(fù)。

（教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的回答：你真會(huì)思考，游戲規(guī)則了解的很清楚）師：介紹4*4數(shù)獨(dú)宮格中的“宮”。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)一個(gè)小朋友根據(jù)規(guī)則來(lái)幫老師把這個(gè)表格填完整，并向同學(xué)介紹一下，你是怎么填的？

師：我是聽(tīng)明白了，你們聽(tīng)明白了嗎？這么多同學(xué)聽(tīng)明白了，你們真棒！誰(shuí)能把他的想法再介紹一遍？

（教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的回答：你聽(tīng)得認(rèn)真，解釋得很好?。┊?dāng)學(xué)生介紹了某一個(gè)格子是確定的時(shí)候，教師可以追問(wèn)：還有哪些格子是確定的？（指名學(xué)生回答，為什么？你是怎么看的？）

師：那這邊老師想問(wèn)下大家：同樣一個(gè)游戲，為什么同學(xué)們都喜歡先填這格或先填這格呢？肯定是因?yàn)檫@2格填起來(lái)比較----簡(jiǎn)單。為什么填起來(lái)比較簡(jiǎn)單呢？

教師小結(jié)：所以，這種數(shù)獨(dú)游戲，我們一般是從數(shù)字最多的橫行或者豎列或

者宮開(kāi)始填數(shù)。

師：這種方法你們學(xué)會(huì)了嘛？想不想再填一個(gè)數(shù)獨(dú)？現(xiàn)在請(qǐng)你悄悄拿出學(xué)習(xí)單，填一填“游戲一”。

師：同學(xué)們，填完了沒(méi)有？你覺(jué)得你填對(duì)了嗎？你呢？要知道對(duì)不對(duì)得怎么辦?。课覀兙偷煤煤脵z查檢查了。

師：你想怎么檢查呢？

師小結(jié)：檢查時(shí)按照規(guī)則，注意觀察，每個(gè)空格中是不是只有1、2、3、4這4個(gè)數(shù)中的一個(gè)，每一橫行、每一豎列中的數(shù)有沒(méi)有重復(fù)。

第三篇：撈金魚(yú)游戲玩法技巧

撈金魚(yú)游戲玩法技巧 撈金魚(yú)游戲機(jī)玩法說(shuō)明：

1撈金魚(yú)游戲魚(yú)說(shuō)明：

本游戲共有大、中、小三種規(guī)格的魚(yú)。不同規(guī)格的魚(yú)代表的代幣數(shù)不同，可在“游戲設(shè)置“中進(jìn)行設(shè)置。

2撈金魚(yú)游戲網(wǎng)兜說(shuō)明：

游戲中網(wǎng)兜共有大、中、小三種變化方式，玩家可以用搖桿移動(dòng)網(wǎng)兜在全屏幕范圍內(nèi)移動(dòng)，按下“撈魚(yú)按鍵“進(jìn)行捕撈，或按下”網(wǎng)兜大小變化鍵“改變網(wǎng)兜大小。大小不同的網(wǎng)兜每次捕撈所消費(fèi)的代幣數(shù)量不同，可在”游戲設(shè)置“中進(jìn)行設(shè)置。

網(wǎng)兜的區(qū)別：

不同的游戲位置，網(wǎng)兜的顏色不同;

不同位置的網(wǎng)兜，網(wǎng)兜手柄上分別對(duì)應(yīng)顯示玩家的四個(gè)方向。

3撈金魚(yú)游戲蝴蝶說(shuō)明：

游戲中共有四種顏色的蝴蝶在水面盤(pán)旋，蝴蝶可供抓捕，抓住后可獲得一定數(shù)量代幣的獎(jiǎng)勵(lì)。蝴蝶的代幣數(shù)量可在“游戲設(shè)置“中進(jìn)行設(shè)置。

4撈金魚(yú)游戲撈魚(yú)說(shuō)明：

玩家移動(dòng)網(wǎng)兜瞄準(zhǔn)目標(biāo)，按下“撈魚(yú)按鍵”可進(jìn)行捕撈，捕撈時(shí)會(huì)消費(fèi)代幣，不同大小的網(wǎng)兜消費(fèi)的代幣數(shù)量不同。

捕撈成功則獲得相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，玩家可以一次捕撈多條魚(yú)。捕撈不成功則會(huì)出現(xiàn)魚(yú)逃走或網(wǎng)兜破掉的情況，此時(shí)不會(huì)獲得退幣獎(jiǎng)勵(lì)。

撈金魚(yú)游戲隨機(jī)產(chǎn)生少量的魚(yú)，其代表的代幣數(shù)會(huì)略高于設(shè)定的值，玩家捕撈后，會(huì)獲得相應(yīng)較多的獎(jiǎng)勵(lì)。

小網(wǎng)兜只能捕撈小魚(yú)，中網(wǎng)兜可以捕撈中魚(yú)和小魚(yú)，大網(wǎng)兜可以捕撈大、中、小三種魚(yú)，所有網(wǎng)兜都可以抓捕蝴蝶。

玩家可以移動(dòng)網(wǎng)兜抓捕蝴蝶，蝴蝶只有在點(diǎn)水的一瞬間可以抓捕，其它時(shí)間無(wú)法抓捕成功。

5撈金魚(yú)游戲重量累積與開(kāi)百寶箱說(shuō)明：

玩家每次撈魚(yú)成功獲得退幣獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，游戲會(huì)累積撈魚(yú)的重量，小魚(yú)每條為10克，中魚(yú)每條為30克，大魚(yú)每條為50克。

玩家連續(xù)撈魚(yú)成功，每連續(xù)撈到一次，可得到10克的重量獎(jiǎng)勵(lì)。

當(dāng)重量累積達(dá)到設(shè)定的值時(shí)，則進(jìn)入開(kāi)百寶箱環(huán)節(jié)，同時(shí)累積魚(yú)的重量會(huì)自動(dòng)清零。

開(kāi)百寶箱時(shí)，玩家位置屏幕中央會(huì)出現(xiàn)三個(gè)百寶箱，三個(gè)百寶箱打亂次序后，玩家選擇其中一個(gè)選中的百寶箱打開(kāi)，玩家可獲得相應(yīng)數(shù)字的退幣獎(jiǎng)勵(lì)。如下圖

6撈金魚(yú)游戲開(kāi)大獎(jiǎng)金錢(qián)龜說(shuō)明：

撈金魚(yú)游戲機(jī)臺(tái)盈利達(dá)到預(yù)設(shè)的數(shù)值時(shí)，會(huì)進(jìn)入開(kāi)大獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。開(kāi)大獎(jiǎng)時(shí)，畫(huà)面中會(huì)出現(xiàn)金錢(qián)龜，金錢(qián)龜在游動(dòng)過(guò)程中，會(huì)不斷地生出金幣，玩家可用網(wǎng)兜撈取金幣，每撈取一枚金幣，則獲得1枚退幣。

當(dāng)金錢(qián)龜生出的金幣達(dá)到一定數(shù)量后，金錢(qián)龜魚(yú)會(huì)生出金蛋，玩家用網(wǎng)兜撈取金蛋后，可獲得較大量的退幣。

獎(jiǎng)勵(lì)給玩家的退幣總數(shù)，可在“游戲設(shè)定”中進(jìn)行設(shè)置。只有在機(jī)臺(tái)盈利達(dá)到預(yù)設(shè)的值后，游戲會(huì)隨機(jī)在某一時(shí)間開(kāi)啟開(kāi)大獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，任何玩家只要滿(mǎn)足開(kāi)大獎(jiǎng)條件都可以進(jìn)入開(kāi)大獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。

第四篇：數(shù)獨(dú)游戲作文

數(shù)獨(dú)游戲作文

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的數(shù)獨(dú)游戲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)獨(dú)是一種數(shù)學(xué)智力游戲，讓我著迷。

數(shù)獨(dú)的種類(lèi)有很多，最基本的有九宮數(shù)獨(dú)、對(duì)角線(xiàn)數(shù)獨(dú)、殺手?jǐn)?shù)獨(dú)、摩天樓數(shù)獨(dú)、船隊(duì)數(shù)獨(dú)，種類(lèi)繁多，五花八門(mén)。

一個(gè)數(shù)獨(dú)由九個(gè)小的九宮格組成一個(gè)大方格，讓我們運(yùn)用已經(jīng)存在的數(shù)字提示，確定每個(gè)這中沒(méi)有顯示的數(shù)字，當(dāng)然規(guī)則是每行每列每宮的1到9的數(shù)字都不能重復(fù)。

我經(jīng)常用宮內(nèi)排除法、區(qū)塊排除法、行列排除法，三種方法結(jié)合在一起，在數(shù)獨(dú)的海洋里盡情遨游。記得《射雕英雄傳》有一集中黃蓉破解了九宮格，用了口訣：戴九履一，左三右七，二四有肩，八六為足，五居中央。你看，武俠世界里也有數(shù)獨(dú)呢，有意思吧！

有一次，我做了一道高級(jí)數(shù)獨(dú)題。最開(kāi)始我氣定神閑，覺(jué)得這九個(gè)數(shù)字怎么會(huì)難倒我呢？數(shù)字在我的排列下似乎很輕松地在筆尖跳躍。寫(xiě)著寫(xiě)著，有三個(gè)宮的數(shù)字都不能確定了，這時(shí)候三個(gè)排除法也難以下手了。怎么辦呢？我再仔細(xì)觀察了一下，最后用自創(chuàng)的以宮進(jìn)技行列法，終于做了出來(lái)。創(chuàng)造了我個(gè)人紀(jì)錄——6分21秒，真是太棒了！一次次追逐這種超越自我的速度，比吃著冰淇淋還讓人開(kāi)心。

數(shù)獨(dú)還很像填字游戲，但它不需要填字謎那樣的語(yǔ)文技巧和文化知識(shí)，甚至也不需要強(qiáng)大的數(shù)學(xué)能力。因?yàn)樗静恍枰訙p乘除運(yùn)算。當(dāng)然，你不能小看它，它并不是那么容易被制服的。當(dāng)你沉思的時(shí)候，這九個(gè)數(shù)字很可能讓你頭痛不已，脈搏加快，惱火不已。不過(guò)，當(dāng)你成功填完所有數(shù)字的時(shí)候，你肯定會(huì)感到欣喜若狂。

你們覺(jué)得數(shù)獨(dú)好玩嗎？讓我們一起開(kāi)啟頭腦風(fēng)暴，挑戰(zhàn)腦力極限吧！

暑假里我學(xué)了一種好玩兒的數(shù)學(xué)游戲，名叫數(shù)獨(dú)。在學(xué)習(xí)之前，我就懂點(diǎn)皮毛，聽(tīng)了老師講之后，我覺(jué)的還是老師的方法好用。如果你也想學(xué)的話(huà)就聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧！

數(shù)獨(dú)有好多不同大小的型號(hào)，有4*4的，6*6的，9*9的，除此之外還有一些高難度的，比如16*16的，25*25的。

數(shù)獨(dú)的大概規(guī)則是：每一行每一列每一宮都不能有重復(fù)或者缺少的數(shù)字。最開(kāi)始4*4和6*6的題我做起來(lái)相對(duì)比較輕松，到了9*9的時(shí)候，題做起來(lái)就比較困難了，有時(shí)候一道題我要做一兩個(gè)小時(shí)才能琢磨出來(lái)。除此之外，還有一些與普通數(shù)獨(dú)不大相同的異形數(shù)獨(dú)，比如肯肯數(shù)迷數(shù)獨(dú)，這個(gè)在網(wǎng)上也是特別火的，數(shù)獨(dú)老師說(shuō)，這樣的數(shù)獨(dú)游戲有許多盜版的，買(mǎi)這種益智游戲書(shū)的時(shí)候要多注意。這種數(shù)獨(dú)的玩法是把每個(gè)區(qū)塊上右上角寫(xiě)的和和需要用到的符號(hào)加起來(lái)對(duì)等就可以了，并且還要注意，雖然沒(méi)有宮，但每一行每一列也是每個(gè)數(shù)字都不能重復(fù)或者缺少。

其余的數(shù)獨(dú)還有一些像肯肯數(shù)迷一樣的區(qū)塊數(shù)獨(dú)，奇數(shù)數(shù)獨(dú)，給小朋友做的顏色數(shù)獨(dú)，還有一些高難度的顏色和數(shù)字重合起來(lái)的數(shù)獨(dú)，對(duì)角線(xiàn)數(shù)獨(dú)等一些更難的數(shù)獨(dú)等著我們大家去揭秘呢！

最近，我迷上了數(shù)獨(dú)游戲，整天拿著平板電腦，一直挑戰(zhàn)難關(guān)。

星期天，剛起床的我拿起電腦。玩數(shù)獨(dú)還是姐姐告訴我的，說(shuō)可以益智，我一看見(jiàn)那數(shù)字，就覺(jué)得頭昏眼花、四肢無(wú)力?？刹恢醯模尠职种懒?，于是，他逼我每天做10套數(shù)獨(dú)。

剛開(kāi)始，我不知道怎么玩，電腦上也沒(méi)介紹，又不好意思去請(qǐng)教姐姐，就隨便按了個(gè)數(shù)字。一檢查，竟然對(duì)了，我簡(jiǎn)直不敢相信!慢慢地，我摸出了門(mén)道：數(shù)獨(dú)，就是把每行、每豎的`數(shù)字補(bǔ)充完整，而且都不能重復(fù)?，F(xiàn)在，是考驗(yàn)我智商的時(shí)候了。我還沒(méi)考到初級(jí)試卷，現(xiàn)在只能做一些基礎(chǔ)題，用平常的話(huà)就是，我還沒(méi)有上小學(xué)，現(xiàn)在在幼兒園班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)題。

經(jīng)過(guò)千思百慮，我在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了試題，考上了初級(jí)試卷?，F(xiàn)在，我已經(jīng)可以在10分鐘內(nèi)做完一套題，剛開(kāi)始，只有沒(méi)幾個(gè)空格，可越往后，空格多了起來(lái)，腦子就有些轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)了，盡管我每次都挑少的填，可還是不確定數(shù)字。

沒(méi)辦法，在緊急關(guān)頭，我只能一個(gè)一個(gè)的確認(rèn)，不過(guò)事實(shí)證明，這種方法還是挺可靠的。有句話(huà)說(shuō)的對(duì)：三分天注定，七分靠打拼!

我經(jīng)常與“數(shù)獨(dú)老手”姐姐比賽，盡管我每次都以二、三十秒的差距輸給姐姐，但是后者居上，我現(xiàn)在已經(jīng)可以和姐姐在同一個(gè)等級(jí)上進(jìn)行“決賽PK”了。終有一天，我會(huì)超越姐姐的!

數(shù)獨(dú)之旅，其樂(lè)悠悠!

我的暑假生活豐富多彩。有十分好玩的平衡車(chē)，有能開(kāi)發(fā)智商的數(shù)獨(dú)游戲，有鍛煉體能的乒乓球……我最喜歡的是數(shù)獨(dú)游戲。

暑假里，媽媽帶我去書(shū)店看書(shū)，無(wú)意中我發(fā)現(xiàn)了一套數(shù)獨(dú)游戲的書(shū)籍，這是一種風(fēng)靡全球的數(shù)字難題游戲，我特別喜歡，媽媽看著我愛(ài)不釋手的樣子，就把它買(mǎi)來(lái)送給我。

回到家，我不管三七二十一，立刻打開(kāi)包裝，津津有味地看了起來(lái)。原來(lái)數(shù)獨(dú)的種類(lèi)可真是多：九宮數(shù)獨(dú)、對(duì)角線(xiàn)數(shù)獨(dú)、殺手?jǐn)?shù)獨(dú)、對(duì)角線(xiàn)殺手?jǐn)?shù)獨(dú)、無(wú)宮格老板數(shù)獨(dú)……真是讓我大開(kāi)眼界。游戲格呈正方形，橫、豎各九格，共81格，要填寫(xiě)81個(gè)數(shù)字。玩游戲時(shí)，需要先布陣，用紅筆把數(shù)字先定位，不能移動(dòng)；再用黑筆把數(shù)字從1到9按照不同的順序排列，一個(gè)3*3格、一橫行、一豎列數(shù)字可以順序改變，數(shù)字不能重復(fù)……當(dāng)你把所有空格填上1--9的黑色數(shù)字，正確的完成，你就是戰(zhàn)勝難題的勝利者。還有許多布陣方法，我看明白了，開(kāi)始布陣，我選了一個(gè)難度一般的，我和媽媽開(kāi)始玩游戲，我就利用數(shù)字不能重復(fù)的特點(diǎn)，走一步，我看看橫行、豎列是否有相同數(shù)字，并且小九格里相同的數(shù)字都排除掉。每走一步，我都小心謹(jǐn)慎，運(yùn)用邏輯思維和推理的方法。格中的數(shù)字越填越多，我更加認(rèn)真地排除著一個(gè)又一個(gè)數(shù)字，終于把所有的數(shù)字填寫(xiě)完畢。我再次用檢驗(yàn)的方法細(xì)查每個(gè)小九格、橫行、豎列都是1、2、3、4、5、6、7、8、9，全部正確。我激動(dòng)得跳了起來(lái)：我成功了！

數(shù)獨(dú)游戲充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)、樂(lè)趣，令我著迷。

第五篇：數(shù)獨(dú)游戲活動(dòng)方案

六年級(jí)(數(shù)獨(dú)游戲] 口

競(jìng)賽目的:培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

口

賽前訓(xùn)練:由各班數(shù)學(xué)教師介紹數(shù)獨(dú)游戲的游戲規(guī) 則。

口

初賽:由六年級(jí)數(shù)學(xué)老師提供統(tǒng)一的數(shù)獨(dú)練習(xí)紙。每班取最先填完且全部正確的10 位學(xué)生。口

地點(diǎn):各班教室。

口

復(fù)賽:在階梯教室，統(tǒng)一提供難度更高一級(jí)的數(shù)獨(dú) 練習(xí)紙，取最先填完且全部正確的10位學(xué)生。數(shù)獨(dú)活動(dòng)方案:

一、目的:

1、認(rèn)識(shí)數(shù)獨(dú)，掌握數(shù)獨(dú)的游戲規(guī)則和基本技巧。2培養(yǎng)學(xué)生的分析、邏輯、推理能力。3培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

口

二、參賽年級(jí):中高年級(jí)

三、參賽辦法: 第一階段:初賽。

口

各學(xué)校自行組織初賽，組隊(duì)。每年級(jí)每班選出正式 參賽隊(duì)員1人。參加現(xiàn)場(chǎng)年級(jí)決賽。

口

第二階段:現(xiàn)場(chǎng)決賽: 個(gè)人競(jìng)賽:時(shí)間: 15 分;形式:單獨(dú)筆答;計(jì)分方式:每填對(duì)一個(gè)數(shù)計(jì)1分，上不封頂。

口

班級(jí)合作競(jìng)賽:時(shí)間: 5分;形式: 班級(jí)合作筆答;

計(jì)分方式:每填對(duì)一個(gè)數(shù)計(jì)1分，上不封頂。

口

比賽設(shè)置個(gè)人一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)

若干名

班級(jí)優(yōu)勝獎(jiǎng)1名。最佳合作獎(jiǎng)1名