第一篇：侯集中學(xué)教學(xué)教研工作匯報

侯集中學(xué)教學(xué)教研工作匯報

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

為促使我校教學(xué)工作快速提升。根據(jù)區(qū)課堂教學(xué)要求，立足學(xué)校實際，全面開展學(xué)校教學(xué)教研，研究探索課堂，切實提升課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。我校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，開齊、開足各類課程，積極改進(jìn)和改善辦學(xué)條件，強(qiáng)化素質(zhì)教育，深化教學(xué)改革，落實教育科研，努力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。下面，我將本學(xué)年我校在教育教學(xué)工作方面所做的各項工作，向各位領(lǐng)導(dǎo)做以下匯報：

一、堅持正確的辦學(xué)思想理念

新課改提倡“以人為本”的教育理念，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，關(guān)注學(xué)生身心的健康發(fā)展。我們由校情、教情、學(xué)情形成了新的辦學(xué)目標(biāo)：以和諧求穩(wěn)定，以創(chuàng)新求發(fā)展，以特色求生存，以管理求質(zhì)量，以科研求提升。構(gòu)建品牌學(xué)科、品牌教師、品牌學(xué)生三位一體的品牌學(xué)校。有了明確的目標(biāo)就有了奮斗的方向，實現(xiàn)目標(biāo)靠的是認(rèn)認(rèn)真真地思考，腳踏實地的工作，我們對領(lǐng)導(dǎo)班子成員的要求是：教育要有新理念，管理要有新思路，工作要有新舉措，教研要有新方法。這一辦學(xué)理念充分體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的要求。

二、抓好常規(guī)檢查

1．嚴(yán)把備課關(guān):本校統(tǒng)一備課本，教師備課既要備教材，還要備學(xué)生，課后有教師反思，突出備課的精細(xì)化。

2.嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān):以改革課堂教學(xué)、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂教學(xué)實效為重點(diǎn)，向課堂45分鐘要質(zhì)量，課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，課堂教學(xué)采用分層教學(xué)，分層輔導(dǎo)，分層評價教學(xué)模式，使學(xué)生在課堂上能夠各有所得。倡導(dǎo)“啟發(fā)式”教學(xué)，“順學(xué)而導(dǎo)”的課堂教學(xué)，杜絕滿堂灌、一言堂現(xiàn)象；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常推門聽課，隨時了解教師的教學(xué)狀況。

3.嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān):突出反饋效果，批改要求細(xì)致，評語要求精當(dāng)，并進(jìn)行二次批改，讓教師充分了解學(xué)生對未掌握的知識通過講評后是否掌握。4.嚴(yán)把測試關(guān):做到凡考必嚴(yán)，無論是平時考試、單元檢測、還是期中期末考

試都要按正規(guī)要求進(jìn)行，從小考到大考，對學(xué)生的考試意識、考試品質(zhì)、考試習(xí)慣、考試能力進(jìn)行訓(xùn)練；凡考必評，無論是什么樣的考試都必須及時認(rèn)真地評析，考試后對成績優(yōu)異的學(xué)生大力表彰。

三、加強(qiáng)聽課學(xué)習(xí)：

外出學(xué)習(xí)的機(jī)會越來越少，本校教師主要以相互聽課來共同學(xué)習(xí)和促進(jìn)。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)能夠經(jīng)常性地深入課堂一線聽課、評課、查課。加強(qiáng)對課堂教學(xué)的檢查、調(diào)控、反饋、評價工作，確保教學(xué)質(zhì)量。截止現(xiàn)在，已經(jīng)聽課達(dá)到20余節(jié)，參加各類教研活動、教學(xué)研討活動4次。我們對教師聽課節(jié)數(shù)有明確的規(guī)定：

1、教師每人每學(xué)期聽課至少20節(jié)。

2、綜合組每人每學(xué)期聽課至少 15節(jié)。

3、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期聽課至少30節(jié)。

4、聽評課等各類教學(xué)教研活動納入年終量化。

5、每學(xué)期1月10日、6月25日前由各校教研組、教科室統(tǒng)計每位教師聽課節(jié)數(shù)上交教務(wù)處，并在全校公示，相互督促。

四、開齊課程、開足課時

學(xué)校結(jié)合上級下發(fā)的課程計劃要求，制定了符合課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)合理的課程表、作息時間表，開齊開足課程，保證教學(xué)秩序的規(guī)范化，使教學(xué)工作能有序的開展。我校每周一節(jié)地方課程（7—9年級開始傳統(tǒng)文化、安全教育、環(huán)境教育；九年級每周加開一節(jié)人生規(guī)劃）。每周一節(jié)學(xué)校課程（我校根據(jù)學(xué)校實際情況開設(shè)了乒乓球、籃球、羽毛球、臺球、手工制作、美術(shù)教育、合唱、口琴、太極拳、象棋、圍棋等20余種學(xué)校課程）。

五、扎實開展教學(xué)研究工作

在教研活動中,領(lǐng)導(dǎo)的聽評課要重點(diǎn)落在“導(dǎo)”上，落到如何有效教學(xué)全面提高教學(xué)質(zhì)量上，通過認(rèn)真細(xì)致的評課達(dá)到有效指導(dǎo)教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的目的；教師的聽評課重點(diǎn)落到“評”上、落到研究教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)模式上，通過深入的評課達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的。每個教研組安排了形式多樣、時效性強(qiáng)的教研活動，每次活動做能夠做到定主題、定主講、定時間、定地點(diǎn)，內(nèi)容要形成專題化、系列化。

六、根據(jù)學(xué)校實際，積極探索“四段七步式”課堂教學(xué)模式

為了貫徹落實我省素質(zhì)教育精神，積極有效推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，侯集中學(xué)大力推行“四段七步”高效課堂教學(xué)模式研究。所謂“四段七步”高效課堂教學(xué)模式，就是師生共同創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生認(rèn)知的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過學(xué)生積極自主學(xué)習(xí)、小組合作交流、教師精講點(diǎn)撥、訓(xùn)練反饋，以求“課堂知識容量最大化、有效信息交互量最大化、思維活動容量最大化”的高效課堂。這種新模式具有四個階段：“明確目標(biāo) 自主合作 答疑解惑 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，擁有七步教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)；（2）組織學(xué)生自學(xué)；（3）小組合作交流；（4）學(xué)生自我展示；（5）師生互問互答;（6）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測試；（7）課外拓展延伸。

在實施“四段七步”教學(xué)模式時，教師要注意結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，靈活的進(jìn)行課堂教學(xué)改革實驗，切忌生搬硬套。

七、在課改中求突破

近年來，我校根據(jù)校情，堅持課改，走科研興校之路，扎扎實實探索學(xué)習(xí)外校經(jīng)驗，先學(xué)后教，向課堂要質(zhì)量，向教研要效益，備課統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一。

1、成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，校長、教務(wù)處、教科室牽頭，協(xié)調(diào)引領(lǐng)全校各項工作，校領(lǐng)導(dǎo)間周一次業(yè)務(wù)工作會議，開展一次教育理論講座活動，帶頭講課，講好課，帶頭堅持每周聽課達(dá)3節(jié)以上，帶頭講公開課、示范課，力求精品課，帶頭對課程設(shè)計方案進(jìn)行評價指導(dǎo)。

2、抓集體備課。分語文組、英語組、數(shù)學(xué)組、理化生組、史地政組、音體美微組等六個教研組，主要討論下一教學(xué)時段的全部課時教案及課后達(dá)標(biāo)作業(yè)。

3、抓課堂效益。根據(jù)學(xué)校實際，積極探索“四段七步式”課堂教學(xué)模式，打造高效課堂

4、抓學(xué)困生的學(xué)習(xí)。一是上課優(yōu)先提問、演板，使他們上課有所作為；二是優(yōu)先輔導(dǎo)和作業(yè)批改，讓他們養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極完成任務(wù)的良好習(xí)慣；三是優(yōu)先落實“三清”，未完成任務(wù)就要增加落實壓力，從思想上調(diào)動學(xué)困生的積極性。

5、堅持開展“推門聽課”活動。

6、認(rèn)真落實局的作息時間安排。

八、實施“質(zhì)量提高工程”，強(qiáng)化質(zhì)量意識，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、狠抓教師常規(guī)管理，全面提高教師業(yè)務(wù)水平。

一直以來，我校教師的常規(guī)是弱項。針對這個問題，制定了詳實的常規(guī)檢查方案，并分工到人，具體負(fù)責(zé)，每周五上午必查，對存在問題以級部為單位進(jìn)行張榜反饋。

2、實施師生“說普通話、寫規(guī)范字”。

提出“提筆就寫規(guī)范字”、“開口說普通話”的行動口號，推行老師帶頭示范，定期指導(dǎo)，學(xué)生每天必練的系統(tǒng)寫字計劃和每天早晨30分鐘朗讀比賽活動。落實好每周一節(jié)練字指導(dǎo)，每天午飯后20分鐘練字比拼，每月組織一次書法比賽等措施。全面提高了師生書寫和講普通話的水平！

九、榮譽(yù)面前“勝不驕敗不餒”

我校自2007-2012年連續(xù)五年獲得牡丹區(qū)教育管理先進(jìn)單位，2012-2013學(xué)年度代表牡丹區(qū)參加菏澤市課程評估并獲得菏澤市第一名，獲得菏澤市初中教育教學(xué)先進(jìn)單位。

榮譽(yù)的取得代表過去，我們將以飽滿的工作熱情去迎接清晨的第一縷陽光，以嶄新的風(fēng)貌去迎接新課改的挑戰(zhàn)，去塑造我校教學(xué)工作的品牌教師，去打造我校教學(xué)工作的品牌學(xué)科，去培養(yǎng)我校教學(xué)工作的品牌學(xué)生，去構(gòu)建我校教學(xué)工作的特色。使我校課程改革工作取得更大的成果。

牡丹區(qū)侯集中學(xué) 2013年12月

第二篇：**中學(xué)教學(xué)教研工作匯報

聚精會神抓質(zhì)量

凝心聚力創(chuàng)品牌

——**市**中學(xué)教學(xué)教研工作匯報

一學(xué)年來，我校的教學(xué)教研工作在學(xué)校校委會正確領(lǐng)導(dǎo)下，本著“三年影響一生，習(xí)慣成就未來”的辦學(xué)理念，努力爭創(chuàng)荊楚名校。2012年中考再獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一，義教質(zhì)量評估再次進(jìn)入獲獎行列；全國“十二五”德育課題《和諧校園建設(shè)的內(nèi)容、途徑、方法的研究》已成功申報，**市“十二五”教育科研課題《學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的研究》正在實施；教學(xué)樓維修加固工程高標(biāo)準(zhǔn)竣工，教師辦公條件進(jìn)一步改善，“班班通”投入使用，教學(xué)手段進(jìn)一步提高，實驗裝備“一條街”已成氣候；新建餐廳投入使用，學(xué)生生活條件有了大的飛躍；女子排球、田徑運(yùn)動會進(jìn)入全市表彰行列，學(xué)生合唱獲全市一等獎，“大家唱、大家跳”榮獲市全能獎。全校教學(xué)教研工作發(fā)展態(tài)勢喜人?，F(xiàn)將學(xué)校一學(xué)年來抓教學(xué)教研工作做法匯報如下：

一、優(yōu)化管理，堅持規(guī)范抓質(zhì)量。

學(xué)校樹立全面質(zhì)量觀，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，重視教學(xué)常規(guī)管理，努力打造高效課堂，提高課堂45分鐘效率，在規(guī)范的基礎(chǔ)上，凝心聚力，創(chuàng)新舉措，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

規(guī)范辦學(xué)是前提。在辦學(xué)行為上，我們下大力氣做到“四個規(guī)范”：規(guī)范課程開設(shè)、規(guī)范作息時間、規(guī)范班級設(shè)置、規(guī)范教輔資料近兩年來，我們嚴(yán)格按照部頒計劃開齊開足課程，保證每個課程時數(shù)。由教務(wù)室每周進(jìn)行課程異動統(tǒng)計與公示，杜絕在實際課堂教學(xué)中挪課、調(diào)課現(xiàn)象。為了保證學(xué)生有充足的休息和鍛煉時間，我們嚴(yán)格作息時間，采取“拉閘斷電”、“鎖門禁拖”的辦法，控制師生加班加點(diǎn)，確保每天30分鐘大課間活動，確保每天一小時的陽光體育運(yùn)動。為了攻克我校大班額、重點(diǎn)班的難題，我們出臺了《控制大班額、取消重點(diǎn)班實施方案》，全部實行平

行編班，均衡配備教師，保證教育公平。在教輔資料的征訂和使用上，我們嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳和市教育局的規(guī)定，實行一科一輔，學(xué)生的書包真正變輕了。

健全制度是保證。學(xué)校先后制定了**中學(xué)《教師課堂教學(xué)常規(guī)》、《集體備課制度》、《教師常規(guī)工作評價細(xì)則》、《課堂教學(xué)評價細(xì)則》、《教師績效考評細(xì)則》、《綜合學(xué)科教師課堂教學(xué)管理辦法》等，通過這一系列的制度，規(guī)定每位教師從備課到上課，從教態(tài)到教法，從過程到結(jié)果都要體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，注重學(xué)生未來可持續(xù)的發(fā)展。

課堂監(jiān)控是關(guān)鍵。課堂監(jiān)控主要進(jìn)行“五查”：查教態(tài)：不坐教，不穿奇裝異服，不抽煙，不隨意接聽手機(jī)，不隨意進(jìn)出教室；查語言：使用普通話教學(xué)，說話親切，不挖苦不譏諷不辱罵學(xué)生；查行為：關(guān)愛學(xué)生，不將學(xué)生趕出教室，不能讓學(xué)生在教室外進(jìn)行檢測或作業(yè)，嚴(yán)禁體罰學(xué)生；查教法：有效使用班班通教學(xué)，學(xué)生參與交流與合作，以學(xué)生為主體；查練習(xí)：課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。對檢查的結(jié)果，實行一周一統(tǒng)計，一周一公示，問題突出的教師，進(jìn)行誡勉談話，限期整改。此外，我們還通過不定期的教情學(xué)情調(diào)查，在全體學(xué)生中了解教與學(xué)的情況，將反饋的情況編印成教學(xué)簡報。

二、全力驅(qū)動，深化科研抓質(zhì)量。

人們常說：思想有多遠(yuǎn)，就能走多遠(yuǎn)；教研有多深，就能教多深。我們在重視抓好教育教學(xué)管理的同時，還重視抓好教學(xué)研究的管理，讓教研興教不再是一句空洞的口號，而成為實實在在的質(zhì)量載體。

（1）抓實集體備課，提高教師駕馭教材的能力。我們在堅持集體備課常規(guī)模式，即定時間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人的同時，還與時俱進(jìn)，結(jié)合我校校情對集體備課模式進(jìn)行改革，在全校范圍內(nèi)開展“同課異構(gòu)”、“教學(xué)案”備課模式研究。

（2）抓課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是實現(xiàn)課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量的主要渠道。一學(xué)年，我們在校內(nèi)開展了系列“課內(nèi)比教學(xué)”活動，通過“課堂教學(xué)競賽”、“課件制作賽”、“論文撰寫賽”、“比教學(xué)績效”等方式開展系列活動。改變過去的課堂教學(xué)模式，使教師學(xué)生成為教學(xué)活動的互動者、互補(bǔ)者，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，使教師成為學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者和參與者。在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展、合作學(xué)習(xí)。重點(diǎn)解決好師生互動、講練結(jié)合，切實提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

（3）強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展和學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠基。本學(xué)期，我們教務(wù)室制定了《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實施細(xì)則》，對學(xué)生晨讀、書寫訓(xùn)練、培優(yōu)、培養(yǎng)學(xué)生各方面特長、興趣愛好進(jìn)行了細(xì)化規(guī)定。一學(xué)年來，我校七、八年級各項培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣活動開展火熱，根據(jù)反饋信息來看，效果良好。各方面反響正面、積極。本學(xué)期，我校學(xué)生參加信息技術(shù)競賽、第十七屆全國中小學(xué)生繪畫、書法作品競賽有41人次獲獎。

（4）大力開展校本教研活動。要求教師在教研中做到：“多討論、多積累、多聽課、多反思、多總結(jié)經(jīng)驗、多撰寫論文”。學(xué)校要求每位教師定期寫教學(xué)后記，開展教學(xué)反思、總結(jié)教學(xué)中的得與失，為今后的教學(xué)提供參考與借鑒。圍繞“十二五”課題“學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的研究”，我們制定了具體的實施方案，開展了二次課題研究活動。期望轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

三、凝心聚力，科學(xué)備考抓質(zhì)量。

針對2013年的中考備考的新形勢，學(xué)校早謀劃、早行動，在今年10月初就召開了2013年中考備考動員大會，及早地讓全體九年級教師認(rèn)清形勢，提高認(rèn)識，確立總體誓奪鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一，科科勇爭全市前三的中考奮斗目標(biāo)，及早地增強(qiáng)中考備考的緊迫感、責(zé)任感。

在中考備考動員會上，我們建立健全了八個中考備考的管理工作組，通過教學(xué)線、政教線、年級組、后勤組形成了網(wǎng)絡(luò)式的立體管理模式，最大限度地強(qiáng)化管理責(zé)任，細(xì)化管理目標(biāo)，硬化管理措施，優(yōu)化管理環(huán)境，狠抓管理過程。學(xué)校每周日晚的行政例會全面部署中考備考；每周一第四節(jié)課九年級班主任例會專題研究中考備考；每天學(xué)校行政值日，中考備考管委會成員值日，年級組班主任值日，切實落實中考備考的日常管理。值日者對每天課堂課間巡查、中午靜校、課后整理、就寢紀(jì)律等進(jìn)行綜合評價，次日由年級組小結(jié)公示一天的師生活動情況。同時我們把學(xué)生的身心健康發(fā)展放在首位，每周在周二或周三的晚自習(xí)結(jié)束時抽出15分鐘對學(xué)生進(jìn)行前途、理想、心理健康等勵志教育。

科學(xué)地中考備考不是應(yīng)試教育，為了避免大局觀念差的教師盲目地擠、搶時間不注意學(xué)科之間的協(xié)調(diào)，為了避免教師濫用資料，不精心選擇、整合、設(shè)計訓(xùn)練題大搞題海戰(zhàn)術(shù)，為了避免部分教師只注重優(yōu)生而放棄學(xué)困生從而影響整體質(zhì)量，我們一是分科分階段制定了切實可行的中考備考計劃，讓師生的備考復(fù)習(xí)做到有的放矢、心中有數(shù)。二是加強(qiáng)備課組集體備課的力度，確保集體備課環(huán)節(jié)齊全，務(wù)實高效。并針對不同層次的學(xué)生精心設(shè)計、整合出統(tǒng)一的教學(xué)案及模擬試題。針對弱班弱科問題，學(xué)校深入研究找癥結(jié)尋對策，通過分析研究，強(qiáng)化責(zé)任，明確目標(biāo)，制訂措施，加強(qiáng)整改，確保目標(biāo)實現(xiàn)。三是加強(qiáng)班級管理力度的同時調(diào)整班級管理的策略。一方面注重緊跟。起床、三餐、課堂、課間、午休、就寢等各重點(diǎn)時段都有班主任的身影，強(qiáng)調(diào)在課堂控制力較弱的老師上課時進(jìn)班聽課。另一方面注重細(xì)管。針對學(xué)生的身心壓力較大，班主任配合科任教師，及時對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，全面關(guān)心學(xué)生，深入了解學(xué)生，讓學(xué)生以健康、陽光的心態(tài)學(xué)習(xí)。

我們堅信，只要我們以課堂教學(xué)改革為突破口，加大教育科研和教學(xué)改革的力度，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)和創(chuàng)新實踐的教育，充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有教育教學(xué)資源的有效利用率，沿著科學(xué)管理、內(nèi)涵發(fā)展的路子走下去，一定會實現(xiàn)荊楚名校的目標(biāo)！

第三篇：中學(xué)教學(xué)教研工作匯報

中學(xué)教學(xué)教研工作匯報

縣教研室各位領(lǐng)導(dǎo):

20XX ,我校教學(xué)教研工作在縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)之下,主要在以下方面作出努力,并取得一定成績:、堅持校本培訓(xùn),努力建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍。近十年來,我校在xx校長的領(lǐng)導(dǎo)下,一直堅持開展以“青藍(lán)工程”為主體的校本培訓(xùn)。本,我校在語、數(shù)、外、文、理五大學(xué)科組全面開展“青藍(lán)工程”活動,和在語、數(shù)、外三大學(xué)科組開展“同課異構(gòu)”活動。全, 30 歲以下的 27 位青年教師上公開課近百節(jié),評課近百次,聽課人均達(dá)到 60 余次。

除此外,我校還特別注重派遣有發(fā)展基礎(chǔ)的青年教師出外學(xué)習(xí)。秋季學(xué)期,我校先后派出英語組長汪美鳳、語文組長胡凱、數(shù)學(xué)組長毛正泉參加省市級聽課活動。同時還派出數(shù)十人次的青年教師參加市教科院在我先組織的講課說課觀摩活動。

在學(xué)校和全體教師的共同努力下,今年,我校青年教師共有 13 人次參加縣、市級公開課、說課比賽并獲得較好成績。其中,歷史學(xué)科張金壽老師獲得市級說課二等獎、縣級說課一等獎,語文學(xué)科胡凱老師獲得縣級說課一等獎,英語學(xué)科許歡老師獲得縣級公開課一等獎。另外在“課內(nèi)比”縣級公開課比賽中,我校共派出十三位青年教師參加比賽,表現(xiàn)不俗。

為進(jìn)一步深入推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)”活動,加快教師隊伍的建設(shè),今秋,我校于 12 月初開展了xx中學(xué)首屆“教學(xué)骨干”評選活動。經(jīng)認(rèn)真評選, 33 位優(yōu)秀教師被評為“教學(xué)骨干”。在 12 月 19 日晚召開的全體教職工會議上,我校駱校長親自將燙金的、沉甸甸的證書發(fā)到 33 位教師手上。

2、認(rèn)真深入地開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動,錘煉教師基本功。今秋,我校積極響應(yīng)省教育廳號召,開創(chuàng)性地開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動。其中,“課內(nèi)比教學(xué)”活動共設(shè)置“青年教師多媒體課”與“中老年教師常態(tài)課”兩個階段,并認(rèn)真落實聽說評課、推門聽課、開門聽課(請家長到校聽課)和作業(yè)教案檢查與展覽等系列活動。秋季學(xué)期,我校已上公開課 67 節(jié),參與聽課 1600 余人次,所有教師均積極撰寫教后反思和評課記錄。青年教師在這個過程中表現(xiàn)尤其突出,每位青年教師在上課前都會進(jìn)行三次試講,并請中老年教師參與聽課、評課指導(dǎo)?；顒又? 27 位青年教師累計試講 105 次,中老年教師參與點(diǎn)評指導(dǎo) 150 次以上。

活動中,校長xx身為表率,親自在多媒體教室上物理課,江xx、陳xx、王x、陳x、陳x、汪x等領(lǐng)導(dǎo)積極參加“課內(nèi)比”活動。教師的參與積極性非常高,年近60 歲的王xx老師,身患疾病,連走路、說話都不順暢,可是仍然堅持按照學(xué)期初的安排于 12 月 12 日下午將課講完。大家勸他請假不要參加了,他說:“不,讓我站好最后一班崗?！鼻嗄昱處熕蝬x,孩子年幼,為了保證高質(zhì)量參加“課內(nèi)比活動”,晚上在孩子睡著后才開始細(xì)心鉆研,準(zhǔn)備課件,最終在語文組“青年教師教學(xué)比武”中榮獲第一名。、常規(guī)管理常抓不懈。本的常規(guī)管理,我校堅持行政值日抽查和教務(wù)處抽查雙結(jié)合,直指課堂教學(xué)上的教師備課情況,確保了教師教學(xué)的有備而為;在每月的例行檢查中,我們則將重點(diǎn)放在作業(yè)批改上,及時發(fā)現(xiàn)問題及時整改,做到獎懲到位。12 月 8 日晚,教務(wù)處對全體任課教師的教案、作業(yè)、聽課筆記進(jìn)行了系列檢查,并于 12 月 9 日上午,在學(xué)校水泥球場對優(yōu)秀教案作業(yè)進(jìn)行全校性展覽,取得了良好效果。

雖然我校今年的教學(xué)教研工作主動扎實,但與教研室的要求還是有較遠(yuǎn)的距離,特別是在教育科研上還需要加大力氣。但是,我們有信心在以后的工作中策馬揚(yáng)鞭,再獲佳績。

第四篇：中學(xué)教學(xué)教研工作匯報材料

精細(xì)管理 務(wù)實合作 追求高效 成就卓越

----中學(xué)教學(xué)教研工作匯報材料

本學(xué)年，我們以合作教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗工作為重點(diǎn)，以關(guān)注教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實荊州市教育局《荊州市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理考核細(xì)則》、松滋市教育局《松滋市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的精神，在教學(xué)管理、研究、指導(dǎo)和服務(wù)，規(guī)范教學(xué)行為，構(gòu)建高效的校本研究體制，教學(xué)管理微變革，課堂教學(xué)微創(chuàng)新等方面大做文章，成效顯著，現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、突出教學(xué)中心，規(guī)范常規(guī)管理

1.強(qiáng)化常規(guī)管理工作。領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確，層層把關(guān)，形成網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校班子所有成員都蹲班包科，其中虎校長包八3班，蹲點(diǎn)英語學(xué)科，華副校長包九3班，蹲點(diǎn)理化學(xué)科。

2.認(rèn)真貫徹執(zhí)行《松滋中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《荊州市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理考核細(xì)則》并以此這藍(lán)本制定了《老城中學(xué)教學(xué)常規(guī)》，進(jìn)一步規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按計劃開齊、開足各個學(xué)科課程。

3.注重教學(xué)過程的精細(xì)化管理，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生的實際，認(rèn)真抓好教師的備課、上課、作業(yè)設(shè)置及批改、輔導(dǎo)、檢測、反饋等各個環(huán)節(jié)的工作，制定了教師教學(xué)考核評價制度，組織年級主任、教研組長按月對教師實行量化考核，并與教師月績效工資掛鉤。

4.重視教學(xué)質(zhì)量檢測與評價工作。認(rèn)真組織了期中和期末考試和質(zhì)量分析，通過檢測與質(zhì)量分析，使教師們意識到了一些教學(xué)中疏漏的知識訓(xùn)練與能力培養(yǎng)點(diǎn)；向教師們提示了教會孩子學(xué)習(xí)方法的重要性；提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)的重視程度；利于師生對舊知識的及時查缺陷補(bǔ)漏，在新學(xué)習(xí)任務(wù)中的引以為戒；促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

5.加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，制定了校本教研制度和校本教研方案。認(rèn)真落實各學(xué)科間周一次的教研活動和集體備課時間（周三下午為語文，周四下午為數(shù)學(xué)，周五上午為綜合學(xué)科）。

6.積極推行學(xué)生評價制度改革，重視讓每個孩子獲得成功體驗。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生樹立信心，促進(jìn)學(xué)生積極主動地發(fā)展；繼續(xù)開展發(fā)展性的教學(xué)評價，對學(xué)生進(jìn)行過程性評價，班主任和輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生的品牌、學(xué)習(xí)、能力、個性特長等情況，及時向家長如實反映學(xué)生的表現(xiàn)，委婉地提出孩子需要改進(jìn)的地方，以求得家庭的齊抓共育。

二、扎實開展教科研活動，提高教師專業(yè)水平。1.高度重視課題研究。

學(xué)校現(xiàn)有荊州市級《基于學(xué)案下的合作課堂》，學(xué)校嚴(yán)格按課題研究實施方案開展活動。一是結(jié)合常規(guī)教研活動，開展課題研究。我們要求常規(guī)教研課必須有學(xué)案，一定要合作，每上一節(jié)課都要有總結(jié)，不斷豐富課題內(nèi)涵。二是大力推廣已有成功模式，使課題研究的成果直接服務(wù)于教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在，我校的四人合作小組模式及“一幫一兵教兵”的課堂教學(xué)模式開展得紅紅火火，大力推動了我校教學(xué)質(zhì)量質(zhì)的提升。

2、立足校本，積極開展校本研究。

一是專家引領(lǐng)。我們聘請昌樂二中專家進(jìn)校園，開展“高效課堂講座”。我們建立了豐富的課堂教學(xué)資料料庫（即墨28中合作課堂資料庫），引領(lǐng)老師觀摩研討。積極聯(lián)系市教科中心專家進(jìn)課堂，為課堂教學(xué)把脈導(dǎo)向。堅持發(fā)揮校內(nèi)骨干老師的引領(lǐng)作用，組織觀摩課及校內(nèi)大研討活動。二是強(qiáng)化自學(xué)。學(xué)校提供豐富的自學(xué)材料，引領(lǐng)自學(xué)。三是全面啟動小課題研究。我們要求全體專任老師根據(jù)自己在教學(xué)實際中遇到的問題，建立課題，開展研究，逐步提高。四是啟動青年教師五個一活動，即：一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、一篇優(yōu)質(zhì)反思文章、一份高質(zhì)量命題、一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案、一節(jié)優(yōu)質(zhì)課件。

3、落實教學(xué)教研活動，促進(jìn)師生發(fā)展

一是扎實開展了“教學(xué)管理月”動活。春季學(xué)期，我們扎實開展了“教學(xué)管理月”活動。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立了“教學(xué)管理月” 活動領(lǐng)導(dǎo)小組，將“教學(xué)管理月”的各項活動落實到人，召開了“教學(xué)管理月” 活動的動員會及備課、作業(yè)批改與設(shè)計、課堂教學(xué)經(jīng)驗交流會和總結(jié)表彰會，確保全員、全程的積極和有效參與。

2、強(qiáng)化落實。對每項活動做到有布置、有實施、有評價、有情況通報、有檔案記載，確?；顒訉嵭?。

二是認(rèn)真組織“十月教科研月”活動

在秋季學(xué)期“十月教科研月”活動中，我校圍繞“落實集體備課，打造合作高效課堂” 這一主題開展了系列活動。一是組織各學(xué)科教師參加了市集體備課活動，通過學(xué)習(xí)，讓每個教師懂得集體備課的重要意義，知道集體備課的有效方式與過程，學(xué)會在集體備課中提高專業(yè)水平。二是做好“引路課”教學(xué)觀摩。為了做好“引路課”的教學(xué)觀摩，學(xué)校規(guī)定：凡是各級各類骨干教師上“引路課”。共11名教師上“引路課”或示范課，為集體備課提供了素材，也保證同課異構(gòu)的教學(xué)實踐活動質(zhì)量。

三是開展了集體備課展評活動。各學(xué)科教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科集體備課制度的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開展了一次集體備課活動。嚴(yán)格做到“十有”，即有明確內(nèi)容、有主持人、有教研組全體成員參加、有“探路課”觀摩、有中心發(fā)言人、有相互討論、有通識性教案、有教學(xué)反思、有領(lǐng)導(dǎo)參與、有活動記載。嚴(yán)格按市教科院規(guī)定的程序組織探路課教學(xué)——集體備課——教學(xué)展示等系列活動。老師們?yōu)榧磳?zhí)教的課例熱烈討論，為如何努力創(chuàng)造生命化的課堂充分交流，其間智慧之花盡情綻放，精彩紛呈。在集體備課活動中，要求教師通過對活動主題的分析、討論、爭辯，最后形成一個“共識”。歸納“共識”的目的在于讓教師更加清楚所探討問題的根源以及解決問題的思路和方法，這樣更有利于教師的發(fā)展。集體備課形成“共識”，但并不是允許教師用同樣的教案在不同的班級內(nèi)授課，而要針對不同班級的學(xué)生特點(diǎn)實施“個性化”的教學(xué)。

四是常態(tài)開展比教學(xué)活動，展示集體備課的智慧。在教研組集體備課的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織了第二屆“合作杯”教學(xué)比武活動，共有17名教師參加了“講三課”（示范課、比武課、展示課）活動。教學(xué)比武前，由所有的教師從示范課教師中投票評選教學(xué)水平高，作風(fēng)正派講原則的教師做評委，保證了比武結(jié)果公平公正。各學(xué)科組每天在講課結(jié)束后，由評委組成員對參賽者的課進(jìn)行點(diǎn)評，就教學(xué)中的疑問與執(zhí)教者、聽課者進(jìn)行對話交流，就教材的特點(diǎn)進(jìn)行解讀，就教學(xué)重難點(diǎn)的把握闡發(fā)自己的設(shè)想，既有理性高度，又有實踐指導(dǎo)，讓每次評課活動都成為一堂教師的專業(yè)成長培訓(xùn)課。

4、實施青藍(lán)工程，落實青年教師培養(yǎng)計劃。學(xué)校近兩年分配了8位省招老師到校，為促進(jìn)青年老師迅速成長，學(xué)校出臺了《青藍(lán)工程活動方案》并定期召開座談會，督促方案的落實。由于措施得力，現(xiàn)在學(xué)校青年老師成長很快。2人次在松滋市教學(xué)競賽中獲一等獎。（向麗嫣、黃永華）

三、豐富綜合實踐活動，提升學(xué)習(xí)綜合能力。

綜合實踐活動中的以學(xué)生的興趣、實踐的能力、情感、態(tài)度、價值觀等等方面開展教學(xué)研究，教師在具體實施及理論探討中，對綜合課程的諸多基本理論問題與具體實踐中的成果、困惑以“實踐——反思——實踐”的方式進(jìn)行課程的教學(xué)實踐。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，老師對綜合實踐活動課程開展，教師不斷地深入探討綜合實踐活動課程實施途徑和評價方法，正穩(wěn)步而健康地向前發(fā)展。

一、抓培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促綜合實踐課研究整體推進(jìn)。

一學(xué)期來，我校加強(qiáng)對老師的培訓(xùn)工作，主要是充分發(fā)揮骨干的帶頭作用，組織教師進(jìn)行深入的教學(xué)研究，讓每位教師真切地談出了對這門新課程的認(rèn)識、操作、問題與困惑。通過交流大家一致認(rèn)為，綜合實踐課程的實施發(fā)展的前景是好的，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力有著其他課程所不可替代的優(yōu)勢。許多教師在實踐中，開始明晰了課程理念，逐步找到了綜合課教師角色的定位，以走進(jìn)生活做“學(xué)問”。在實施進(jìn)程中，教師們也遇到不少問題，如學(xué)生實踐活動空間的提供、教學(xué)條件的建立與完善、師資隊伍建設(shè)與水平的提高等等，這些問題制約著綜合課的開展。

二、課題研究驅(qū)動綜合實踐課開展

（一）服務(wù)社區(qū)：云聯(lián)塔。

通過服務(wù)社區(qū)的活動，使學(xué)生熟悉社區(qū)在地理環(huán)境、人文景觀、物產(chǎn)特色、民間風(fēng)俗等方面的特點(diǎn)，繼而萌生親切感、自豪感，并懂得愛惜、保護(hù)它們;使學(xué)生經(jīng)常留意社區(qū)中人們關(guān)注、談?wù)摰膯栴}，并能學(xué)會綜合而靈活地運(yùn)用自己的知識加以解決，從而掌握基本的服務(wù)社區(qū)的本領(lǐng)，形成建立良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度;使學(xué)生在服務(wù)的過程中學(xué)會交往、合作，懂得理解和尊重，形成團(tuán)隊意識和歸屬感，增強(qiáng)服務(wù)意識和責(zé)任感。

（二）走進(jìn)社會

通過進(jìn)入社會情境，接觸社會現(xiàn)實，參與各種社會活動等途徑，使學(xué)生理解社會基本運(yùn)作方式、人類生活的基本活動，積累社會生活經(jīng)驗;理解社會規(guī)范的意義，并能自覺遵守、維護(hù)社會規(guī)范與公德；在社會實踐活動中形成并增進(jìn)法制觀念、民主意識;在實踐中發(fā)展社會參與能力，形成參與意識和較強(qiáng)的公民意識。通過觀察、考察和探究，懂得科學(xué)技術(shù)與日常生活、社會發(fā)展的關(guān)系，形成正確的科學(xué)觀。通過接觸不同國家、不同民族、不同地區(qū)的文化，懂得理解、尊重文化的多樣性。

四．合作終成合力，教育教學(xué)成果顯著 一年多來，我校教師在各級刊物發(fā)表教學(xué)論文和在各級各類評優(yōu)活動獲獎共20多項。其中省級10余項。教學(xué)競賽共有2人次獲松滋市一等獎，1人次獲松滋市二等獎。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升，走上良性發(fā)展快車道。今年一檢，我校九年級進(jìn)入全市前五。在剛剛結(jié)束的二檢中，我校九年級綜合排名全市第六。

第五篇：楊集中學(xué)教學(xué)工作匯報

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越” ——2013年楊集中學(xué)教學(xué)評估教學(xué)教研工作匯報

教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的中心，而教學(xué)質(zhì)量則是學(xué)校工作的生命線。2013年我校精研教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以管理帶教研，以教研促教改，以教改提質(zhì)量，努力開創(chuàng)教學(xué)教研工作新局面。

一、細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、實行“一日三簽”制度。即教案簽字和教師簽到制，教案簽字實行日簽字、月檢查、月通報制度；教師簽到制實行早晨、中午一日兩簽，周匯總通報制度，并將教師簽到情況納入教師職稱考核范疇。

2、抓好“青藍(lán)工程”，發(fā)揮骨干教師的輻射作用。我校有一批縣級學(xué)科帶頭人、骨干教師教學(xué)能手等，為了進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)秀教師專業(yè)特長，我校確定 “傳、幫、帶，新老結(jié)合”活動，提倡骨干教師上示范課，中青年教師上研討課，青年教師上匯報課。要求骨干教師上好示范課，給青年教師做好示范引領(lǐng)，青年教師在學(xué)習(xí)的同時還要進(jìn)一步加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)效益。

3、利用走出去、引進(jìn)來的優(yōu)勢，鼓勵各備課組外出學(xué)習(xí)，并積極與兄弟學(xué)校交流開展互學(xué)互研活動，共同提高。本學(xué)期我校教師已參加市級、縣級研討會與青年教師培訓(xùn)會50余人次，各科教師均參與了第四片區(qū)的教研活動。

4、實行教干包班、包抓教研組制度。開學(xué)初，學(xué)校就制定了教干包班包抓教研組制度，包班教干深入一線進(jìn)行“推門聽課”，聽課活動每人每周聽課不少于4節(jié)，業(yè)務(wù)檢查不少于一次，并且和教干的業(yè)務(wù)考核掛鉤；包抓教研組領(lǐng)導(dǎo)要按時參加教研活動并指導(dǎo)教研活動的開展。

二、抓實教研活動，以教研促教改

1、合理規(guī)劃，建設(shè)制度化學(xué)科組。

（1）學(xué)科組教研活動制度化。學(xué)校統(tǒng)一要求，由教導(dǎo)處為各個學(xué)科組教研活動每周定好時間和地點(diǎn)，各科組長、備課組長根據(jù)學(xué)科實際和計劃定好每周教研活動內(nèi)容（理論學(xué)習(xí)或集體備課），并做好教研活動記錄，每次的科組活動，包組教干必須參與其中。各備課組成員輪流上集體備課先導(dǎo)課，高級教師、骨干教師上示范課，課型由備課組確定。

（2）集體備課制度化，教學(xué)落實“四個有效”。備課是搞好教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。我校的集體備課機(jī)制已經(jīng)發(fā)展得比較完備，各個備課組都能按以下流程開展活動：主備人構(gòu)思--集體研討--個性化修改--課后反思提高。在教學(xué)結(jié)束后，備課組教師根據(jù)交流教學(xué)情況，反饋教學(xué)效果，對教學(xué)實踐中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行探討，提出改進(jìn)措施。在反饋的基礎(chǔ)上，各位教師能根據(jù)自己教學(xué)的實際情況，認(rèn)真撰寫教學(xué)后記，分析成與敗，總結(jié)得與失，從感性經(jīng)驗上升到理性認(rèn)識，提升自身的理論水平和教學(xué)水平。在做好集體備課基礎(chǔ)上，教學(xué)中嚴(yán)格落實“四個有效教學(xué)”，即有效備課、有效授課、有效作業(yè)和有效輔導(dǎo)，從而有效提高“三率”，減少后三分之一。（3）聽課評課制度化。聽課評課活動是學(xué)科組的日常教研活動，而學(xué)校把這項活動發(fā)展成促進(jìn)學(xué)科組建設(shè)的校本研訓(xùn)的重要形式，發(fā)展成推動青年教師專業(yè)成長的重要途徑。同一學(xué)科組互相聽課、聽推門課已成習(xí)慣。課后聽課老師與授課老師互相交流，讓教師在交流中共同領(lǐng)悟、共同成長。

（4）培優(yōu)扶差制度化。為了不放棄每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都有自信地學(xué)習(xí)，每學(xué)期一開學(xué)，各備課組就根據(jù)上學(xué)期的期末檢測成績確定好培優(yōu)生、學(xué)困生，并制定好培訓(xùn)的計劃（包括培訓(xùn)的內(nèi)容），利用課余進(jìn)行培優(yōu)扶差工作。為此，我校又制定了《楊集中學(xué)學(xué)困生扶助工作方案》，通過方案的實施提高學(xué)困生的轉(zhuǎn)化率，并對做得好的教師進(jìn)行獎勵。

2、年級管理，雙線融合，開創(chuàng)教學(xué)管理特色。

學(xué)校實行教務(wù)處與年級組的雙重管理，由2名中層領(lǐng)導(dǎo)分別擔(dān)任正副年級組長，具體抓好教學(xué)與管理：七年級主要“抓銜接，促習(xí)慣養(yǎng)成”；八年級主要“抓穩(wěn)定，防分化”；九年級“抓提升，保升學(xué)”。雙重管理：——學(xué)科管理： 教務(wù)處、年級組→教研組→備課組長→ 教師 → 學(xué)生；——班級管理：教務(wù)處、年級組→ 班級、班主任→ 學(xué)生；各司其職，各負(fù)其責(zé)，雙方互補(bǔ)，共同管理好學(xué)生，以保證學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、狠抓課題研究工作。以課題研究帶動教學(xué)研究，每個科組根據(jù)本科組的實際情況都有自己的校本研究課題，通過課題研究提升科組的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)科組內(nèi)涵發(fā)展。結(jié)合我校的教學(xué)工作實際，我們確立了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)策略為我校主導(dǎo)性課題，并促進(jìn)其在各學(xué)科中的具體運(yùn)用。

4、積極推進(jìn)學(xué)習(xí)成果的推廣。開展學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法的課堂教學(xué)比武活動，借助評選“課堂教學(xué)十佳能手”促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高。通過逐級篩選，學(xué)校推選出王光裕、劉同裕、張凡飛、翟玉魯?shù)仁苁?。通過一系列教學(xué)教研活動的開展，我校許多教師的教學(xué)能力有了很大的提高，自身也榮獲了較多的榮譽(yù)：如：黃從華、楊猛、陸長江、華玉娟等老師在課堂教學(xué)和教學(xué)基本功比賽中獲得一、二等獎，張亮、李琛、趙貴賓、侯培麗等老師在教學(xué)設(shè)計評比活動中獲得一等獎。

5、專業(yè)資源共享。學(xué)校為教師教研活動開展提供充分的資源環(huán)境，并著手實施“師徒結(jié)對”活動，做到“以老帶新，以新促老，教學(xué)互長”。每一位教齡不足5年的青年教師每學(xué)年均要在本學(xué)科組自主選擇優(yōu)秀教師作為導(dǎo)師，學(xué)科組協(xié)助安排，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)考核。要求青年教師虛心學(xué)習(xí)，每學(xué)期至少上一節(jié)匯報課，每學(xué)期至少研讀老教師推薦的一本教育教學(xué)理論書籍，并撰寫讀書筆記和心得。學(xué)校每學(xué)期舉行一次師徒結(jié)對匯報會；這項活動既發(fā)揚(yáng)了教師團(tuán)結(jié)互助精神，又促進(jìn)了教師整體素質(zhì)的提高，更重要的促進(jìn)了備課組教研活動的持續(xù)性發(fā)展。分利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)、優(yōu)課資源，為教師學(xué)習(xí)研究收集課程資源；教研組、年級備課組為學(xué)科教師收集提供教學(xué)研究專業(yè)信息資料，做到專業(yè)信息資源共享。

6、加強(qiáng)教師專業(yè)能力培養(yǎng)。本學(xué)期，我校在要求教師先一周備課的基礎(chǔ)上，要求全部使用筆記本電腦和交互式電子白板上課，同時沒有放松對紙質(zhì)教案的撰寫要求，各個備課組備好課后上傳到個人教學(xué)教研平臺，由學(xué)校網(wǎng)管中心對這項工作進(jìn)行檢查積分，納入教師量化考核。學(xué)生作業(yè)布置與探究的使用，要求緊扣新課標(biāo)要求，精選內(nèi)容，分層布置，數(shù)量適中，注重培養(yǎng)學(xué)生按時獨(dú)立完成、書寫規(guī)范等好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)要求及時批改，及時講評，督促學(xué)生認(rèn)真糾錯，并建立錯題集，倡導(dǎo)教師使用具有針對性、鼓勵性、指導(dǎo)性的作業(yè)評語。

三、開展特色活動，積極打造活力校園

1、扎實開展特色活動，將各種活動始終貫穿于教學(xué)工作之中。在平時教育教學(xué)和重大節(jié)假日慶祝活動中，有計劃、有目的開展“國防知識”比賽、國防演講、學(xué)生讀書征文、演講大賽活動等；11月中旬學(xué)校還舉行運(yùn)動會、職工健身活動等。針對一系列活動，學(xué)校詳細(xì)制定活動方案，并明確了各項活動的指導(dǎo)教師，輔導(dǎo)時間、地點(diǎn)，加強(qiáng)輔導(dǎo)訓(xùn)練。在師生共同努力下，我校取得了一系列可喜的成績。

2、積極開展“陽光體育活動”。開齊開足體育課，上好“一課兩操”，保證學(xué)生每天鍛煉一小時；堅持開展各種體育比賽活動；積極打造陽光活力校園。

3、積極開展各種課外興趣小組活動。本學(xué)期學(xué)校先后組織了書法小組、美術(shù)小組、合唱團(tuán)、校園籃球隊、乒乓球隊、田徑隊等，安排有特長的教師擔(dān)任輔導(dǎo)員，利用下午課外活動時間集中對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

四、建立科學(xué)有效的激勵機(jī)制

1、以教學(xué)為龍頭，強(qiáng)化學(xué)科組、備課組的管理。學(xué)校整合教導(dǎo)處、教科室、學(xué)科組和備課組的力量，形成了由校本教研校長負(fù)責(zé)，分管校長具體抓的管理模式。各科組都有包組教干全程參與到備課組活動中去。

2、實施評價制度，調(diào)動競爭意識。學(xué)校為了調(diào)動教師工作的積極性，調(diào)動科組、備課組的競爭意識，根據(jù)學(xué)科建設(shè)的整體目標(biāo)、規(guī)劃以及工作實績，通過質(zhì)的評價與量的評價的整合方法，從常規(guī)管理工作、學(xué)科質(zhì)量建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、校本課題研究等方面評價各學(xué)科組建設(shè)水平，實行學(xué)科組的學(xué)、教、研、考整體評價、捆綁式評價。這一評價意在增強(qiáng)了學(xué)科組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、銳意進(jìn)取的競爭意識，也大大增強(qiáng)了教師的責(zé)任感。

3、成立以校長為核心的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測小組，健全常態(tài)教研制度。

附：楊集中學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測考評小組：

組 長：王玉亮 副組長：陳秀武 薄 超

成 員：徐勤科 王光裕 楊培志

徐希超 沈平李儉坤