第一篇：教研教學(xué)工作匯報

教研教學(xué)工作匯報材料

歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)參觀指導(dǎo)我校的教研教學(xué)工作。

在縣局的部署下，在劉校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的支持下，一年來，我校教研工作緊緊圍繞“教研促教改，教研提質(zhì)量”這一指導(dǎo)思想展開，教研室以務(wù)實的工作作風(fēng)，確立了明晰的工作思路與工作重點，以和諧，穩(wěn)定為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)、實踐、反思為立足點，以全方位開展新課程改革、提高課堂教學(xué)效率為中心，以穩(wěn)步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為目的，有效地開展了校本教研、教師培養(yǎng)和課堂教學(xué)研究等活動，初步嘗試電子白板與導(dǎo)學(xué)案的整合使用，以此促進(jìn)高效課堂教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。切實調(diào)整教研思路，改進(jìn)教研模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及現(xiàn)代教育理念。強(qiáng)力推進(jìn)教育創(chuàng)新，全力搞好新教材研究，積極為一線教學(xué)效益服務(wù)，從而全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校的總體安排，教研室認(rèn)真落實學(xué)校各項教學(xué)教研工作，取得了一定的成績?，F(xiàn)總結(jié)回顧如下。

一、主要開展的工作和取得的成績

1、嚴(yán)格執(zhí)行了學(xué)校工作計劃和本室工作計劃，堅定不移地貫徹上級教育教研精神，確立了各項管理制度，以新課標(biāo)為指針，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用，初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。

2、積極響應(yīng)縣局課改精神，2013年8月，在開學(xué)前就導(dǎo)學(xué)案對全體教師進(jìn)行了校本培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容從教育理念、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)、集體備課、小組合作到課堂評價，開學(xué)后，從校長到教師認(rèn)真學(xué)習(xí)太谷《24字導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式》，并做了筆記，用于指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)。2013年12月，全校教師赴太谷參觀學(xué)習(xí)，并做了座談交流。我們教研室一年來一直堅持深入課堂，針對各科各個環(huán)節(jié)教學(xué)中存在的問題，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，研究探討。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校教師課堂使用導(dǎo)學(xué)案的情況，嘗試創(chuàng)建了我校“四環(huán)節(jié)”導(dǎo)學(xué)案模式，四環(huán)節(jié)包括：問題導(dǎo)學(xué)、合作探究、知識梳理、訓(xùn)練反饋，（語文課結(jié)合學(xué)科特點、課時內(nèi)容滲透這四個環(huán)節(jié)）。

3、深入推進(jìn)了每周的教研活動，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準(zhǔn)備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結(jié)果反饋等，教師們能夠在活動中積極的進(jìn)行交流、研討，并各抒己見，而后進(jìn)行反思，活動效率得到了很大的提高，課堂教學(xué)效果有了明顯的提高。

4、積極穩(wěn)妥地開展了磨課活動，匯報活動及教學(xué)能手的評比活動，學(xué)區(qū)聯(lián)合體幫扶活動及公開課活動，促成了一些教師深鉆教材，改進(jìn)教學(xué)，取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)的良好局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師的《聽課記錄》，便不難看出，老師們的聽課次數(shù)增多了，評課能力增強(qiáng)了，這也間接反應(yīng)了教師教學(xué)水平的提高。

5、做好青年骨干教師的培養(yǎng)工作。

確立骨干教師的培養(yǎng)方案，結(jié)合學(xué)區(qū)聯(lián)合體結(jié)對活動，確立學(xué)校骨干教師名單，明確了師徒互相學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)的目標(biāo)，為提高青年教師的教學(xué)水平和發(fā)展創(chuàng)造了條件。通過一學(xué)期多的活動，初見成效。

6、高質(zhì)量地組織完成了學(xué)期月考、期中考等試題的排版、制卷、印卷工作，有效地對學(xué)生特定階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行了檢測以及同時對教師相應(yīng)階段的教學(xué)效果進(jìn)行了評估，并促使部分教師及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高充當(dāng)了指揮棒的作用。

7、認(rèn)真完成了“文水縣第一屆微課活動及電子白板使用活動”，從備課到錄制過程，教師們積極主動提出各自的意見和見解，最終使得這一活動順利完成。更主要的是，這個活動積極推動了教師對現(xiàn)代化教學(xué)手段使用。

8、強(qiáng)化業(yè)務(wù)與理論學(xué)習(xí)，夯實教師的專業(yè)知識與理論基礎(chǔ)，打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊。以教研組組織了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保證一周一次對教研業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。有的教師還撰寫了學(xué)習(xí)心得和隨筆。每個教研組上交一定數(shù)量的電子導(dǎo)學(xué)案，為我校教學(xué)資源庫積累了一定的素材。

9、把反思同課堂相結(jié)合，課堂同課題相結(jié)合，在教學(xué)改革中，學(xué)校注重對教師個性化培養(yǎng)，鼓勵教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)校規(guī)定要針對課堂教學(xué)的得失、教學(xué)設(shè)計的優(yōu)與差、學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題、導(dǎo)學(xué)案的使用等進(jìn)行反思，在教研組中充分發(fā)表自己的意見，經(jīng)過調(diào)整、整理、歸納、梳理、得出成功的結(jié)論，形成研究課題，再返回課堂并指導(dǎo)課堂教學(xué)，形成課堂——教研組——教科研——課堂這樣一個循環(huán)流程。我校形成了“問題課題化、教研課堂化、科研指導(dǎo)化”的三化一體教研模式。校本教研多層次，全方位展開，給任課教師提供了成長的平臺，拓寬了發(fā)展的空間，提升了教學(xué)質(zhì)量。

10、面向全體，繼續(xù)組織教師做好 “培優(yōu)輔差”工作。我們要求教師從每個學(xué)生的實際出發(fā)，分層管理、因材施教，加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的具體的問題。深入開展教學(xué)研究，提升教師隊伍素質(zhì)

11、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。校長室、教研室、年級、教研組對教學(xué)常規(guī)齊抓共管，定期、不定期地對教師的學(xué)科計劃、教案、聽課記錄、教學(xué)反思、學(xué)生的作業(yè)（包括導(dǎo)學(xué)案的批閱）等進(jìn)行檢查。如發(fā)現(xiàn)問題，則要求教師及時整改。

12、借助特色學(xué)校創(chuàng)建工作，積極組織開展校本研究，各年級確立與教育教學(xué)有關(guān)的小課題研究，以教研組為單位進(jìn)行實踐、探究，并寫出研究報告、階段性工作總結(jié)、結(jié)題報告。如：語文組、數(shù)學(xué)組、英語組的主題性教研活動，政治組、歷史組開展的研究性學(xué)習(xí)，教研室組織的養(yǎng)成教育校本課程的開發(fā)等。

13、加強(qiáng)實驗室、微機(jī)室、圖書室、電子白板的應(yīng)用研究

在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校配備了物化生實驗器材、電腦和圖書，并且有18個教學(xué)班配備了電子白板。

2間電腦室內(nèi)置100多臺電腦，均已開始正常使用。我校電腦室主要功能為：（1）用于正常開展學(xué)校信息技術(shù)課程的教學(xué)活動，使學(xué)生從小就懂得信息技術(shù)知識，會合理地選擇利用網(wǎng)絡(luò)。（2）通過網(wǎng)絡(luò)，可以讓學(xué)生開闊視野、增長見識、迅速準(zhǔn)確地了解外界發(fā)生的事情，不會造成信息閉塞，跟不上時代發(fā)展的步伐。（3）供教師備課使用，收集、查詢對教學(xué)有利的各種教學(xué)資料，達(dá)到資源的共享，做好各門學(xué)科的教學(xué)準(zhǔn)備工作，使教學(xué)取得良好的效果。對于電子白板的利用，通過培訓(xùn)和教師的積極嘗試，利用率達(dá)到98%，電子白板的合理有效的應(yīng)用，大大提高了課堂教學(xué)效果。

實驗室，我們配備了專職教師管理，從管理員職責(zé)到實驗室的各項管理制度都作出了規(guī)定。教師演示臺和學(xué)生的實驗桌剛剛配備齊全，下一步我們將全面展開分組實驗，為每個學(xué)生提供親自動手操作、實驗的平臺，有效達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的。

二、存在的問題與不足

1、少數(shù)教師對待教研的觀念還要切實扭轉(zhuǎn)，要使其深刻認(rèn)識到提高教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)真進(jìn)行教研的必要性，也要使其認(rèn)識到學(xué)校的發(fā)展與通過教研提升自身水平的重要性，只有思想認(rèn)識提高了，才能有效的執(zhí)行和開展一切工作。

2、課堂教學(xué)改革還需進(jìn)一步加強(qiáng)。教師的教學(xué)理念，教法，課堂觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀仍然滯后于新課程課堂教學(xué)的需要，導(dǎo)致課堂上學(xué)生的主體地位不明顯、教師的主導(dǎo)作用不突出，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式還需進(jìn)一步的改進(jìn)。

3、我?！八沫h(huán)節(jié)”導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式還在嘗試實驗階段，有許多內(nèi)容還需要我們?nèi)ジ倪M(jìn)和完善。

4、教師從事教科研動力明顯不足，很難形成必要的內(nèi)部動機(jī)，也就難以去學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)研究的方法；從事教科研的能力有待提高，感性認(rèn)識的成分多一些，理性的認(rèn)識的成分少一些，探索的成面多一些，成果層面的東西少一些。

5、由于資金不足，實驗室和圖書室還未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的要求。

6、校園網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)還有待進(jìn)一步的開發(fā)與應(yīng)用。

三、今后發(fā)展思路及淺層思考

1、深入闡釋并強(qiáng)化“校本教研”思想，進(jìn)一步打造適合我校的教研格局，積極完善適用于我校的教研制度，以教研推動教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌。

2、真正的創(chuàng)設(shè)適合我校的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，推進(jìn)我校教育教學(xué)改革的發(fā)展。

3、加強(qiáng)“校園信息化工程”建設(shè)，優(yōu)化校園網(wǎng)，實現(xiàn)校外資源校內(nèi)共享化，營造與時俱進(jìn)的教研氛圍，凝聚強(qiáng)大的教科研實力，推進(jìn)我校向現(xiàn)代化學(xué)校邁進(jìn)。

我不能說我們的教研教學(xué)工作做得有多好，但我可以肯定地說我們在一直改進(jìn)。

謝謝！

第二篇：教學(xué)教研工作匯報材料

管理抓在關(guān)鍵處教學(xué)比在點子上

——弘文中學(xué)2012年教學(xué)教研工作匯報材料

在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們學(xué)校的教學(xué)教研工作再上新臺階。我們圍繞“辦好每一個年級、教好每一個學(xué)生、發(fā)展好每一個教師”的辦學(xué)宗旨，認(rèn)真實施了“尊重教師凝聚人心、關(guān)心教師感動人心、發(fā)展教師快樂人心”的有效策略，抓管理“抓”在關(guān)鍵處，比教學(xué)“比”在點子上。有力地推動了素質(zhì)教育的全面實施，取得了令人欣慰的成績。今年高考再創(chuàng)佳績，超額完成了市教育局下達(dá)的各項指標(biāo)，實現(xiàn)了“高考三連冠”的夢想，再次被市教育局評為“仙桃市普通高中教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”。我們的主要作法是：

一、狠抓“兩個堅持”不動搖

（一）堅持制度引路，把制度落到實處。制度是落實教學(xué)計劃的根本保證。因此，我們始終認(rèn)真落實教學(xué)教研的各項制度，按照各項制度組織教學(xué)。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃，堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課評課制度，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，堅持集體備課制度，堅持月評估、期中期末檢查考核制度，并加強(qiáng)過程管理，抓好細(xì)節(jié)，以保證學(xué)校的教學(xué)教研活動扎實地開展，并取得良好效果。

（二）堅持隊伍建設(shè)，讓教師逐漸轉(zhuǎn)型。提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵?，F(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師隊伍，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師由經(jīng)驗性轉(zhuǎn)向科研型，由知識型轉(zhuǎn)向?qū)W者型。要求教師不但要有先進(jìn)的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠使用和制作課件，能夠利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。為此，我們下大力氣建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，落實了“兩個加強(qiáng)”。

1、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教務(wù)處有計劃地組織教師學(xué)習(xí)，讓教師樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評價觀，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、先進(jìn)的教育教

學(xué)方法和教學(xué)模式，教師寫一萬字以上的學(xué)習(xí)筆記。并采用“走出去，請進(jìn)來”的方法，搞好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本參加省、市級教學(xué)教研活動的教師達(dá)86人次，舉辦專家講座5次。在暑假中，我們對各年級教師進(jìn)行了大綱教材培訓(xùn)，通過通研大綱，通研教材，全體教師對秋季學(xué)期的教學(xué)做到心中有數(shù)，大家提前制定了教學(xué)計劃。這樣一來開闊了教師的視野，提高了其授課藝術(shù)，促進(jìn)了教師的發(fā)展。

2、加強(qiáng)教學(xué)改革。素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：開展集體備課活動。每大周利用兩節(jié)課時間，由各位教研組長組織教師集體備課（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包年級，自覺參加），集體備課采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，同級的同科老師每人主講一部分內(nèi)容，之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。集體備課做到了“六有”和“六統(tǒng)一”：“六有”即，有規(guī)定時間、有具體地點、有研究課題、有中心發(fā)言人、有下周的任務(wù)和目標(biāo)、有活動記錄；“六統(tǒng)一”即，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點、統(tǒng)一每節(jié)授課內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一階段測試。

另外，在語文課外閱讀方面，我們也進(jìn)行了改革，語文組編寫了校本教材《經(jīng)典誦讀》。各年級語文教師按校本教材《經(jīng)典誦讀》的相關(guān)要求誦讀古詩文（利用晨讀或課外活動時間），提高了學(xué)生閱讀古詩文的能力。

二、狠抓“兩月活動”不松懈

本，我們積極組織教師開展“教學(xué)質(zhì)量管理月”和“教科研月”活動。

1、啟動“青藍(lán)工程”。年輕教師主動請教是前提，老年教師熱情指導(dǎo)是關(guān)鍵。在辦公室，在課堂，我們隨時可見年輕教師虛心請教、不恥下問的場面，從單詞發(fā)音到習(xí)題解答，有時因?qū)W術(shù)觀點還不免爭得面紅耳赤。在學(xué)科組建設(shè)中，學(xué)校安排幫帶責(zé)任人，高三語文組嚴(yán)啟斌、數(shù)學(xué)組王齊香、英語組高大鳳、化學(xué)組劉四海等老老師是青年教師的導(dǎo)師，他們指導(dǎo)青年教師“讀教育理論書、寫教研論文、參與課題研究”，實行了“五子”：指導(dǎo)幫學(xué)“結(jié)對子”、業(yè)務(wù)修煉“指路

子”、放手鍛煉“壓擔(dān)子”、學(xué)科活動“搭臺子”、教學(xué)反思“出點子”，這樣促進(jìn)了青年教師的成長。

2、開展“互聽互評”活動。領(lǐng)導(dǎo)堅持“推門聽課”，校長帶頭聽新教師的課，優(yōu)缺點及時反饋，胡校長、王校長等領(lǐng)導(dǎo)全年聽課128節(jié)。學(xué)校組織教師集中聽，教師選擇聽，形成“串門熱”，“以評促教，聽評結(jié)合”。教務(wù)處全年召開評教座談會22次，年輕教師聽課多的全年達(dá)80節(jié)。

3、開展教師課堂教學(xué)大比武活動。全校50歲以下的任課教師積極參加了這次活動。

4、開展了教學(xué)開放日活動。今年3月中旬，我們請來500多名家長到基礎(chǔ)年級聽語文、政治課，讓家長們聽課、評課。

5、開展了教師“三本”展示活動。所謂“三本”就是備課本、聽課本、學(xué)生作業(yè)批改記錄本。在“三本”展示活動中，廣大教師做到了“看一看、互相學(xué)習(xí)；比一比，找出差距；議一議，交流心得；想一想，怎樣努力？”為進(jìn)一步打造高效課堂采集有效的備改信息。

6、開展“優(yōu)質(zhì)課競賽”活動。十二月份，我們還積極組織全校教學(xué)能手參加“優(yōu)質(zhì)課競賽”活動，張春梅、汪紅等15名老師分別獲得一、二等獎。

三、狠抓“領(lǐng)導(dǎo)示范”不折騰

“高境界做人、高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)、高質(zhì)量創(chuàng)新”——這是我們追求的目標(biāo)。

審視我們的管理歷程，我們主要圍繞上述目標(biāo)堅持狠抓“領(lǐng)導(dǎo)示范”不折騰。

——干部通曉“學(xué)校金字塔”理論：頂端往下、依次是緣。誠信、團(tuán)結(jié)、共創(chuàng)輝煌。校委會成員和中層干部都在各自的崗位上認(rèn)真落實“學(xué)校金字塔”理論，做到說給教師聽、做給教師看、領(lǐng)著教師干、用“實干”締造教師緣、用“會干”塑造威信碑、用“久干”凝聚大團(tuán)結(jié)，干部與教師共創(chuàng)輝煌。

⊙校長胡家炎舍小家、顧大家，一心撲在工作上。每天早晨五點半起床，每天晚上11點半才休息。他聽課、評課，與教師交流??忙得不可開交。他還承包了高二的教學(xué)管理工作。

⊙副校長王海明具體分管教學(xué)工作，承包了高三的備考工作，還教高一的生物。他堅持寫精彩教案、講精彩課、作精彩輔導(dǎo)、搞精彩批改，進(jìn)行精彩點評。他和教師們一樣參與考評、同獎同賠。

⊙副校長徐宜章、張世華長期把聽課、評課當(dāng)成責(zé)任田來種，連教師如何上朝讀都作具體指導(dǎo)。他們還分別承包了高一和初中的教學(xué)管理工作。

⊙所有年級主任、副主任都帶主課，并且還擔(dān)任班主任。他們發(fā)揮著“黨員示范崗”和“干部示范班”的引領(lǐng)作用。

——干部帶頭寫論文。每學(xué)期，校委會成員和中層干部帶頭撰寫教學(xué)論文4篇，并用《弘文簡報》選登出來供教師學(xué)習(xí)參考。在干部的帶領(lǐng)下，全體教師每學(xué)期寫4篇論文。學(xué)校每學(xué)期召開一次學(xué)術(shù)論文交流會。在此基礎(chǔ)上，由辦公室、教務(wù)處匯編成《優(yōu)秀教學(xué)論文集》。

——干部精心演繹感人的行動文化，用“四勤”、“九個一”詮釋了“重心下移、走動管理”的理念?！八那凇奔矗阂皇悄_勤，走出辦公室深入課堂；二是眼勤，能看出問題、發(fā)現(xiàn)問題；三是手勤，及時解決問題，不拖拉；四是腦勤，透過現(xiàn)象看本質(zhì)、分析原因、解決問題。常規(guī)問題處理有章法、疑難問題處理有變通、未來問題處理有想法、意外問題處理有辦法?！熬艂€一”即：每天至少與一名教師交流，每天至少與一名學(xué)生交談，每天至少發(fā)現(xiàn)一個問題，每天至少發(fā)現(xiàn)一個亮點，每周至少實施一項工作新舉措，每周至少提出一項合理化建議，每周至少參加一次教研活動，每周至少走訪一戶教師家庭，每周至少總結(jié)反思一次自己的工作。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我們將不斷探索，奮力打拼，為譜寫教學(xué)質(zhì)量的新篇章而努力奮斗！

第三篇：教學(xué)教研工作匯報

教學(xué)教研工作匯報

單位：潼關(guān)實驗中學(xué)時間：

2012年11月

教學(xué)教研工作匯報

為了深入開展好教學(xué)教研工作，本學(xué)期來，我校在堅持多年成功教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，大膽進(jìn)行工作創(chuàng)新，實施實踐“學(xué)、研、訓(xùn)”一體的校本研學(xué)模式：即教師把工作與學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，讓教師成為專業(yè)學(xué)習(xí)的主人，自主學(xué)習(xí)；教師把工作與研究緊密結(jié)合，讓教師成為專業(yè)研究的主人，自主研究；教師把教育與教學(xué)緊密結(jié)合，讓教師成為教書育人的主人，自主教學(xué)；努力構(gòu)建以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)的新型教育模式，取得了良好的教育教學(xué)效果，具體如下：

一、工作基本情況

認(rèn)真開展十項工作，努力開創(chuàng)教育教學(xué)教研新局面。

1、教師推門聽常態(tài)課，相互交流，共同提高。

2、名師帶動工程，打造名師教育團(tuán)隊。

3、扎實開展培優(yōu)扶困工作，實現(xiàn)共同提高的教育目標(biāo)。

4、家長推門聽課，促進(jìn)家校交流，改進(jìn)教學(xué)方式。

5、教師互換上復(fù)習(xí)課，提高教師駕馭課堂能力。

6、設(shè)計、打印、發(fā)放導(dǎo)學(xué)案，指導(dǎo)學(xué)生有效開展預(yù)習(xí)活動。

7、實行周檢測活動，及時鞏固當(dāng)周所學(xué)內(nèi)容。

8、組織教師積極開展課題研究工作，提升教師科研能力。

9、組織教師積極參加各級各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，加大學(xué)習(xí)力度。

10、開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討活動，提高教師教學(xué)理論修養(yǎng)。

二、工作進(jìn)展情況及取得的效果

1、堅持教師推門聽課活動三個學(xué)期，要求每位教師每周至少聽課一節(jié)，給教師的教學(xué)交流提供平臺，有力的促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升。

2、自縣局開展名師工程以來，我校對應(yīng)啟動了名師帶動工程，先后評選了11名教學(xué)名師，并通過名師的輻射、帶動、幫扶活動，為我校教師團(tuán)隊建設(shè)，培養(yǎng)了20余名教學(xué)骨干，本學(xué)期，開展名師示范課3次，培扶教師、新教師展示課5次。

3、堅持開展培優(yōu)扶困工作4年，堅決不放棄每一個差生，努力培養(yǎng)每一名優(yōu)生，使我校中考連年實現(xiàn)升學(xué)率100﹪，全縣前十名占有率穩(wěn)居第一。

4、為了促進(jìn)家校交流，加大對教師課堂教學(xué)的監(jiān)督、指導(dǎo)，本學(xué)期，邀請學(xué)生家長進(jìn)入課堂，隨機(jī)聽課，已經(jīng)開展2周，收效較好。

5、九年級理化和政史科目，開展教師互換上復(fù)習(xí)課活動試點，加強(qiáng)教師教學(xué)交流，實現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢互補(bǔ)，已成功開展兩次，效果顯著。

6、為促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，本學(xué)期開始，要求七、八年級教師間實行設(shè)計、打印、發(fā)放導(dǎo)學(xué)案活動。工作開展以來，極大地增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性，有力的促進(jìn)了課堂教學(xué)活動的順利開展，課堂上學(xué)生主體地位得以有力體現(xiàn)。

7、本學(xué)期開始，為促進(jìn)當(dāng)周教學(xué)任務(wù)的落實，及時反饋教師當(dāng)周教學(xué)效果，我校實行周檢測，每周放學(xué)，各科發(fā)放當(dāng)周檢測試題，學(xué)生回家后，在家長的監(jiān)督下，認(rèn)真完成，周日返校后上交，檢測試

題必須量要適中，題目精選，難度適中。

8、自第三周起，我校教師在樊校長的帶隊下，赴渭南育紅中學(xué)考查學(xué)習(xí)課題研究工作，通過外出學(xué)習(xí)，結(jié)合我校課堂教學(xué)改革和申報課題，確立兩個子課題，針對教師研究特長，進(jìn)行分組，努力開展課題研究，現(xiàn)已進(jìn)入課題研究第二階段。

9、本學(xué)期，我校第二周組織教師赴大荔縣聽魏書生報告會，第三周組織教師參加渭南市“陽光師訓(xùn)”舉辦的“說課標(biāo)說教材”培訓(xùn)，渭南第四周組織教師赴渭南育紅中學(xué)考查學(xué)習(xí)課題研究工作，第六周組織數(shù)學(xué)教師赴西安聽課學(xué)習(xí)，積極組織教師參加“國培計劃”學(xué)習(xí)。

10、本學(xué)期開始，教師人手一本新課標(biāo)，積極開展新課標(biāo)自學(xué)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動，并通過教研組會議，進(jìn)行討論交流，提高教師理論修養(yǎng)，準(zhǔn)確把握教學(xué)改革動向，上交學(xué)習(xí)心得一份，并擬于11月份由賀娟、蘇向陽兩位老師采用知識樹形式進(jìn)行“說課標(biāo)說教材”示范活動，然后在全校教師范圍內(nèi)舉辦“三說一看” 活動，對新課標(biāo)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示。

三、存在問題

1、部分教師對課題研究工作不甚理解，在后期工作中，要加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)指導(dǎo)工作。

2、導(dǎo)學(xué)案、周檢測活動開展以來，部分學(xué)科行動不夠積極，應(yīng)加強(qiáng)推廣和監(jiān)督工作，促進(jìn)教師形成工作習(xí)慣。

3、家長推門聽課活動開展的力度不夠，應(yīng)加大宣傳，讓更多家長組進(jìn)課堂。

4、部分教師工作，責(zé)任心不強(qiáng)。

四、采取的措施

1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)意識。

2、加強(qiáng)檢查督促工作，確保各項工作的順利開展。

3、多渠道開展教師的專業(yè)培訓(xùn)工作，提升教師的教科研能力。

4、加大家長推門聽課工作的宣傳力度，尤其是期中考試后，通過家長會，給家長進(jìn)行宣傳，讓更多的學(xué)生家長走進(jìn)課堂。

5、嚴(yán)格執(zhí)行《實驗中學(xué)教師常規(guī)要求》，加大獎懲力度，對有突出貢獻(xiàn)的教師重獎，優(yōu)先晉升職務(wù)；對違紀(jì)教師要嚴(yán)懲，晉職一票否決。

五、今后的工作設(shè)想

1、堅持常規(guī)工作不動搖，把每一項常規(guī)工作做細(xì)做實，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、加大學(xué)情、教情調(diào)研力度，及時調(diào)整工作方法，確保工作措施的針對性、適應(yīng)性。

3、加大課題研究力度，提高教師的教科研能力，填補(bǔ)我校課題研究方面的空白。

4、注重活動的開展，以活動為載體，以獎勵為手段，展示學(xué)校教科研活動的成果，加強(qiáng)教師工作的積極性、趣味性，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

實驗中學(xué)

2012-11-4

第四篇：教學(xué)教研工作匯報材料

北洋中心小學(xué)教學(xué)教研工作匯報材料

我校教學(xué)教研工作以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞市、區(qū)、鎮(zhèn)教育工作會議精神和學(xué)校工作的總體思路，以精細(xì)化管理為突破口，著眼過程，關(guān)注細(xì)節(jié)，優(yōu)化管理，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研，以課堂教學(xué)改革為突破口，狠抓教學(xué)工作的管理與監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)教研工作的情況，擇其要點，匯報如下：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行2012年11月修訂頒發(fā)的《揭陽市中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)要求》、《揭陽市中小學(xué)教師教研常規(guī)要求》、《揭陽市中小學(xué)聽課評課制度》、《揭陽市普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》和《揭陽市普通中小學(xué)規(guī)范管理評估方案（試行）》、揭東區(qū)中小學(xué)辦學(xué)基本要求（試行）》、《揭東區(qū)中小學(xué)校本教研工作實施方案（試行）》和《2015下半年云路鎮(zhèn)教研工作計劃》，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校、教師的教學(xué)行為，提高教學(xué)管理水平，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。

2、觀摩學(xué)習(xí)促進(jìn)化。加大觀摩教學(xué)研究活動力度，提升教學(xué)研究檔次。為更好地指導(dǎo)教師開展教研活動，并掌握科學(xué)的方法，本學(xué)期，教務(wù)處將加大教師外出業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究活動觀摩的力度，安排教學(xué)一線老師外出觀摩省、市、區(qū)的教學(xué)研究活動。

二、強(qiáng)化精細(xì)管理，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為

我們一直牢固確立“管理出效益，管理出質(zhì)量”的管理理念，加強(qiáng)常規(guī)管理，努力搭建一個公平競爭的平臺，為促進(jìn)教學(xué)教研工作的科學(xué)發(fā)展增添了動力。首先嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。把課務(wù)執(zhí)行作為素質(zhì)教育管理和實施的底線。嚴(yán)格要求，開足、開齊課程，任何人不得隨意變更課表，不得隨意增加與削減課時總量；其次嚴(yán)格遵守作息時間，保證每天學(xué)生在校時間不超過6小時。

再次，確保學(xué)生每天有1小時的體育活動時間。上、下午各設(shè)置半小時的大課間時間，用于課間操和學(xué)生陽光體育活動。

另外狠抓教學(xué)“五認(rèn)真”的貫徹。始終把教學(xué)“五認(rèn)真”作為平時教學(xué)管理的主要抓手。首先對教學(xué)“五認(rèn)真”提出了“十字”管理要求：備課要“細(xì)”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，實踐要“多”，輔導(dǎo)要“勤”，考評要“真”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。其次抓實教學(xué)“五認(rèn)真”過程管理。著重進(jìn)行 “三抓”：抓備課 ——統(tǒng)一備課格式，項目齊全規(guī)范，過程詳實，結(jié)構(gòu)完整，突出重難點并有突破難點的方法，設(shè)計理念要新，要有學(xué)生活動，要求有課必備，教后記質(zhì)次數(shù)要足、量要高。抓上課—— 牢固樹立質(zhì)量源于課堂的意識，切實提高課堂的實效性，要求備教一致，推行隨堂聽課制度，對新進(jìn)教師課堂教學(xué)等級認(rèn)定，對不過關(guān)的重點輔導(dǎo)。抓作業(yè)——要求批改作業(yè)要及時、細(xì)致、規(guī)范，適時采取補(bǔ)救措施，以大面積提高教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)布置要精選，注重針對性、功能性、層次性和新穎性；課堂作業(yè)要當(dāng)堂完成，課外作業(yè)量要嚴(yán)格控制，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)評講要采用集中講評和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，提高講評效率和效果。

學(xué)校對教學(xué)五認(rèn)真即教學(xué)常規(guī)工作實行定期檢查。本學(xué)期，至少組織兩次教學(xué)常規(guī)檢查，對照考核細(xì)則，逐項檢查。每次檢查后都認(rèn)真分析與總結(jié)，并召開專題會議，通報檢查結(jié)果，對于存在問題，有的進(jìn)行個別交流，有的通過年級組進(jìn)行指導(dǎo)并限期改正，有效地促進(jìn)了教學(xué)常規(guī)的規(guī)范管理。

三、實施校本培訓(xùn)，切實提升教師素質(zhì)，鞏固校本教研成果

1、加強(qiáng)骨干教師、青年教師隊伍建設(shè)與管理，以點帶面促進(jìn)良好教風(fēng)的形成。加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實，切實發(fā)揮其輻射作用，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅力量的帶頭作用：骨干教師、學(xué)科帶頭人每學(xué)期開一節(jié)公開課（保存資料）。教學(xué)教研活動做到有計劃表，有記錄。

2、采取多種形式，強(qiáng)化教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的自覺性與主動性。每學(xué)期教師聽評課不少于16節(jié)。

建立同伴互助制度，教師之間結(jié)對幫互效果好，其中一年級將開展語、數(shù)互聽課活動。

由學(xué)校組織全體教師利用專用時間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。組織學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論；組織收看優(yōu)秀教師的錄像課；組織教師結(jié)合教學(xué)實踐，撰寫單元教學(xué)反思、教學(xué)筆記，進(jìn)行業(yè)務(wù)交流。

加強(qiáng)校本培訓(xùn)與教研，加快提升教師素質(zhì)。分學(xué)科進(jìn)行課題、專題研究活動。語文組的《小學(xué)語文課堂資源整合》區(qū)級課題研究正在推廣中。

3．根據(jù)上級關(guān)于開展2016“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知，我校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，充分發(fā)揮學(xué)校、教師的主體作用，逐步形成“人人用資源、課課有案例”的教學(xué)環(huán)境。組織我校45周歲以內(nèi)的教師在公共服務(wù)平臺上“曬課”；在教師“曬課”的基礎(chǔ)上，向鎮(zhèn)、區(qū)推薦“優(yōu)課”。

四、強(qiáng)化質(zhì)量意識，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、循序漸進(jìn)的質(zhì)量監(jiān)控，切實保證學(xué)校教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

1、以教學(xué)管理與創(chuàng)新為突破口，增強(qiáng)“質(zhì)量意識、服務(wù)意識”，加大三、六年級教學(xué)過程的監(jiān)測，努力實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)新高。

2、嚴(yán)格各種檢測考試、考務(wù)管理以保證措施得力、貫徹落實到位。組織各項質(zhì)檢、競賽活動，本學(xué)期第七周學(xué)校組織三年級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)計算質(zhì)檢，第十四周五年級英語知識競賽，第十五周三年級英語書寫比賽；繼續(xù)做好單元檢測把關(guān)，統(tǒng)一時間進(jìn)行檢測。及時認(rèn)真批閱、試卷分析、學(xué)生錯誤訂正?？茖W(xué)使用檢測結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，補(bǔ)救方法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)教學(xué)不足。

三、推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1、認(rèn)真開展讀書活動，打造書香校園。學(xué)校一直把學(xué)生讀書活動的開展作為提升學(xué)生素質(zhì)、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的一個重要手段和活動，結(jié)合每周一次的紅領(lǐng)巾廣播，營造濃郁校園書香氛圍，強(qiáng)化班級圖書角建設(shè)，為學(xué)生的廣泛閱讀提供書源保證。并用征文比賽等活動掀起讀書活動高潮。

2、開展各種學(xué)科活動，引領(lǐng)學(xué)生張揚(yáng)個性。美術(shù)組組織學(xué)生進(jìn)行書畫作品比賽，語文組開展手抄報比賽等，各種形式的競賽評比活動，為學(xué)生的個性張揚(yáng)、全面發(fā)展、健康成長提供了更為廣闊的空間。

三、存在問題和今后努力方向 我們雖然取得了一定的成績，但離上級的要求還有一定的差距；課改力度有待進(jìn)一步加大；部分老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)觀念重、更新速度慢，新鮮事物接受能力弱，對常用教學(xué)媒體的使用操作不很熟悉，嚴(yán)重制約教學(xué)改革發(fā)展，影響教學(xué)質(zhì)量的提高；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性有待進(jìn)一步提高。

在今后的工作中，一要加大管理力度，向管理要質(zhì)量；二要加強(qiáng)教育科研，加大課改力度，提高課堂教學(xué)效率；三要抓好教師的各項培訓(xùn)工作，努力提高教師的整體素質(zhì)；四要想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。為提高我校教學(xué)質(zhì)量而不斷努力。

第五篇：**中學(xué)教學(xué)教研工作匯報

聚精會神抓質(zhì)量

凝心聚力創(chuàng)品牌

——**市**中學(xué)教學(xué)教研工作匯報

一學(xué)年來，我校的教學(xué)教研工作在學(xué)校校委會正確領(lǐng)導(dǎo)下，本著“三年影響一生，習(xí)慣成就未來”的辦學(xué)理念，努力爭創(chuàng)荊楚名校。2012年中考再獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一，義教質(zhì)量評估再次進(jìn)入獲獎行列；全國“十二五”德育課題《和諧校園建設(shè)的內(nèi)容、途徑、方法的研究》已成功申報，**市“十二五”教育科研課題《學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的研究》正在實施；教學(xué)樓維修加固工程高標(biāo)準(zhǔn)竣工，教師辦公條件進(jìn)一步改善，“班班通”投入使用，教學(xué)手段進(jìn)一步提高，實驗裝備“一條街”已成氣候；新建餐廳投入使用，學(xué)生生活條件有了大的飛躍；女子排球、田徑運動會進(jìn)入全市表彰行列，學(xué)生合唱獲全市一等獎，“大家唱、大家跳”榮獲市全能獎。全校教學(xué)教研工作發(fā)展態(tài)勢喜人?，F(xiàn)將學(xué)校一學(xué)年來抓教學(xué)教研工作做法匯報如下：

一、優(yōu)化管理，堅持規(guī)范抓質(zhì)量。

學(xué)校樹立全面質(zhì)量觀，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，重視教學(xué)常規(guī)管理，努力打造高效課堂，提高課堂45分鐘效率，在規(guī)范的基礎(chǔ)上，凝心聚力，創(chuàng)新舉措，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

規(guī)范辦學(xué)是前提。在辦學(xué)行為上，我們下大力氣做到“四個規(guī)范”：規(guī)范課程開設(shè)、規(guī)范作息時間、規(guī)范班級設(shè)置、規(guī)范教輔資料近兩年來，我們嚴(yán)格按照部頒計劃開齊開足課程，保證每個課程時數(shù)。由教務(wù)室每周進(jìn)行課程異動統(tǒng)計與公示，杜絕在實際課堂教學(xué)中挪課、調(diào)課現(xiàn)象。為了保證學(xué)生有充足的休息和鍛煉時間，我們嚴(yán)格作息時間，采取“拉閘斷電”、“鎖門禁拖”的辦法，控制師生加班加點，確保每天30分鐘大課間活動，確保每天一小時的陽光體育運動。為了攻克我校大班額、重點班的難題，我們出臺了《控制大班額、取消重點班實施方案》，全部實行平

行編班，均衡配備教師，保證教育公平。在教輔資料的征訂和使用上，我們嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳和市教育局的規(guī)定，實行一科一輔，學(xué)生的書包真正變輕了。

健全制度是保證。學(xué)校先后制定了**中學(xué)《教師課堂教學(xué)常規(guī)》、《集體備課制度》、《教師常規(guī)工作評價細(xì)則》、《課堂教學(xué)評價細(xì)則》、《教師績效考評細(xì)則》、《綜合學(xué)科教師課堂教學(xué)管理辦法》等，通過這一系列的制度，規(guī)定每位教師從備課到上課，從教態(tài)到教法，從過程到結(jié)果都要體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，注重學(xué)生未來可持續(xù)的發(fā)展。

課堂監(jiān)控是關(guān)鍵。課堂監(jiān)控主要進(jìn)行“五查”：查教態(tài)：不坐教，不穿奇裝異服，不抽煙，不隨意接聽手機(jī)，不隨意進(jìn)出教室；查語言：使用普通話教學(xué)，說話親切，不挖苦不譏諷不辱罵學(xué)生；查行為：關(guān)愛學(xué)生，不將學(xué)生趕出教室，不能讓學(xué)生在教室外進(jìn)行檢測或作業(yè)，嚴(yán)禁體罰學(xué)生；查教法：有效使用班班通教學(xué)，學(xué)生參與交流與合作，以學(xué)生為主體；查練習(xí)：課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。對檢查的結(jié)果，實行一周一統(tǒng)計，一周一公示，問題突出的教師，進(jìn)行誡勉談話，限期整改。此外，我們還通過不定期的教情學(xué)情調(diào)查，在全體學(xué)生中了解教與學(xué)的情況，將反饋的情況編印成教學(xué)簡報。

二、全力驅(qū)動，深化科研抓質(zhì)量。

人們常說：思想有多遠(yuǎn)，就能走多遠(yuǎn)；教研有多深，就能教多深。我們在重視抓好教育教學(xué)管理的同時，還重視抓好教學(xué)研究的管理，讓教研興教不再是一句空洞的口號，而成為實實在在的質(zhì)量載體。

（1）抓實集體備課，提高教師駕馭教材的能力。我們在堅持集體備課常規(guī)模式，即定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人的同時，還與時俱進(jìn)，結(jié)合我校校情對集體備課模式進(jìn)行改革，在全校范圍內(nèi)開展“同課異構(gòu)”、“教學(xué)案”備課模式研究。

（2）抓課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是實現(xiàn)課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量的主要渠道。一學(xué)年，我們在校內(nèi)開展了系列“課內(nèi)比教學(xué)”活動，通過“課堂教學(xué)競賽”、“課件制作賽”、“論文撰寫賽”、“比教學(xué)績效”等方式開展系列活動。改變過去的課堂教學(xué)模式，使教師學(xué)生成為教學(xué)活動的互動者、互補(bǔ)者，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，使教師成為學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者和參與者。在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展、合作學(xué)習(xí)。重點解決好師生互動、講練結(jié)合，切實提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

（3）強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展和學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠基。本學(xué)期，我們教務(wù)室制定了《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實施細(xì)則》，對學(xué)生晨讀、書寫訓(xùn)練、培優(yōu)、培養(yǎng)學(xué)生各方面特長、興趣愛好進(jìn)行了細(xì)化規(guī)定。一學(xué)年來，我校七、八年級各項培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣活動開展火熱，根據(jù)反饋信息來看，效果良好。各方面反響正面、積極。本學(xué)期，我校學(xué)生參加信息技術(shù)競賽、第十七屆全國中小學(xué)生繪畫、書法作品競賽有41人次獲獎。

（4）大力開展校本教研活動。要求教師在教研中做到：“多討論、多積累、多聽課、多反思、多總結(jié)經(jīng)驗、多撰寫論文”。學(xué)校要求每位教師定期寫教學(xué)后記，開展教學(xué)反思、總結(jié)教學(xué)中的得與失，為今后的教學(xué)提供參考與借鑒。圍繞“十二五”課題“學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的研究”，我們制定了具體的實施方案，開展了二次課題研究活動。期望轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

三、凝心聚力，科學(xué)備考抓質(zhì)量。

針對2013年的中考備考的新形勢，學(xué)校早謀劃、早行動，在今年10月初就召開了2013年中考備考動員大會，及早地讓全體九年級教師認(rèn)清形勢，提高認(rèn)識，確立總體誓奪鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一，科科勇爭全市前三的中考奮斗目標(biāo)，及早地增強(qiáng)中考備考的緊迫感、責(zé)任感。

在中考備考動員會上，我們建立健全了八個中考備考的管理工作組，通過教學(xué)線、政教線、年級組、后勤組形成了網(wǎng)絡(luò)式的立體管理模式，最大限度地強(qiáng)化管理責(zé)任，細(xì)化管理目標(biāo)，硬化管理措施，優(yōu)化管理環(huán)境，狠抓管理過程。學(xué)校每周日晚的行政例會全面部署中考備考；每周一第四節(jié)課九年級班主任例會專題研究中考備考；每天學(xué)校行政值日，中考備考管委會成員值日，年級組班主任值日，切實落實中考備考的日常管理。值日者對每天課堂課間巡查、中午靜校、課后整理、就寢紀(jì)律等進(jìn)行綜合評價，次日由年級組小結(jié)公示一天的師生活動情況。同時我們把學(xué)生的身心健康發(fā)展放在首位，每周在周二或周三的晚自習(xí)結(jié)束時抽出15分鐘對學(xué)生進(jìn)行前途、理想、心理健康等勵志教育。

科學(xué)地中考備考不是應(yīng)試教育，為了避免大局觀念差的教師盲目地擠、搶時間不注意學(xué)科之間的協(xié)調(diào)，為了避免教師濫用資料，不精心選擇、整合、設(shè)計訓(xùn)練題大搞題海戰(zhàn)術(shù)，為了避免部分教師只注重優(yōu)生而放棄學(xué)困生從而影響整體質(zhì)量，我們一是分科分階段制定了切實可行的中考備考計劃，讓師生的備考復(fù)習(xí)做到有的放矢、心中有數(shù)。二是加強(qiáng)備課組集體備課的力度，確保集體備課環(huán)節(jié)齊全，務(wù)實高效。并針對不同層次的學(xué)生精心設(shè)計、整合出統(tǒng)一的教學(xué)案及模擬試題。針對弱班弱科問題，學(xué)校深入研究找癥結(jié)尋對策，通過分析研究，強(qiáng)化責(zé)任，明確目標(biāo)，制訂措施，加強(qiáng)整改，確保目標(biāo)實現(xiàn)。三是加強(qiáng)班級管理力度的同時調(diào)整班級管理的策略。一方面注重緊跟。起床、三餐、課堂、課間、午休、就寢等各重點時段都有班主任的身影，強(qiáng)調(diào)在課堂控制力較弱的老師上課時進(jìn)班聽課。另一方面注重細(xì)管。針對學(xué)生的身心壓力較大，班主任配合科任教師，及時對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，全面關(guān)心學(xué)生，深入了解學(xué)生，讓學(xué)生以健康、陽光的心態(tài)學(xué)習(xí)。

我們堅信，只要我們以課堂教學(xué)改革為突破口，加大教育科研和教學(xué)改革的力度，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)和創(chuàng)新實踐的教育，充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有教育教學(xué)資源的有效利用率，沿著科學(xué)管理、內(nèi)涵發(fā)展的路子走下去，一定會實現(xiàn)荊楚名校的目標(biāo)！