第一篇：對(duì)外漢語(yǔ)教師資格考試中心之漢語(yǔ)教學(xué)法總結(jié)

對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)考試海外輸出基地004km.cn 對(duì)外漢語(yǔ)教師資格考試中心之漢語(yǔ)教學(xué)法總結(jié)

下面是一些常用的課堂教學(xué)游戲，適用的范圍各不一樣，優(yōu)劣皆有，可以依據(jù)具體情況應(yīng)用于生詞、拼音、句子或課文教學(xué)。

一、拍“蒼蠅”。

用報(bào)紙和硬紙片做成蒼蠅拍，學(xué)生兩人或三人一組，將黑板上生詞當(dāng)作“蒼蠅”，聽到其他同學(xué)念出生詞，以最快的速度拍中者勝出。

二、向前進(jìn)。

兩人或三人一組，站在同一起跑線上，看到老師出示的生詞、短語(yǔ)或句子，以最快的速度讀對(duì)者向前走一步，最先到達(dá)終點(diǎn)者勝出。

三、不到長(zhǎng)城非好漢。

類似于游戲2，換湯不換藥。黑板上畫出由很多臺(tái)階組成的長(zhǎng)城，每搶答對(duì)一個(gè)問題，可以向上一臺(tái)階，最先登上長(zhǎng)城頂峰者勝出。

四、消失的生詞。

從數(shù)個(gè)或一疊生詞卡中抽出一兩個(gè)，讓學(xué)生說出被抽出的生詞。(要求學(xué)生對(duì)生詞充分熟悉理解后，才能進(jìn)行)

五、猜猜猜。

看老師的嘴形、表情、動(dòng)作，猜出生詞。(如果學(xué)生水平較好，可將難度增至短語(yǔ)、句子)

六、找朋友。

一半學(xué)生手持拼音卡，一半學(xué)生手持生詞卡，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)生詞和拼音要互相找到對(duì)方，并站在一起。

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七、點(diǎn)名嘍！

每個(gè)學(xué)生一張生字卡，卡上生詞為學(xué)生臨時(shí)名字，老師念“＊＊”，手持“＊＊”的學(xué)生就要高舉生詞卡，并大聲而準(zhǔn)確地讀出來(lái)，其他學(xué)生跟讀一遍；若被點(diǎn)到名而沒反應(yīng)過來(lái)或是讀錯(cuò)，則失去生詞卡，并罰讀三遍老師指定的生詞、短語(yǔ)或句子。

八、蹲蹲蹲。

以個(gè)人或組為單位，每個(gè)單位以生詞命名，“＊＊蹲，＊＊蹲，＊＊蹲完☆☆蹲。”“☆☆蹲，☆☆蹲，☆☆蹲完※※蹲?！币来祟愅疲粋€(gè)接一個(gè)。反應(yīng)不過來(lái)或是說錯(cuò)的，回答老師的提問，以示懲罰。

九、團(tuán)結(jié)就是力量。

以組為單位，人手一張字條，上面是一個(gè)句子的某部分，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)討論，拼出完整的句子，派一個(gè)組員寫于黑板上。

十、PK賽。

兩隊(duì)人馬站在臺(tái)前，讀得較好那一隊(duì)可以坐回座位上，讀得較不好的繼續(xù)跟下一隊(duì)PK。這里的學(xué)生比較懶，誰(shuí)都不愿意一直站在臺(tái)前，當(dāng)然會(huì)盡自己最大的努力認(rèn)真讀。

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第二篇：2001年對(duì)外漢語(yǔ)教師資格考試漢語(yǔ)試題

2001年漢語(yǔ)試卷現(xiàn)代漢語(yǔ)試題答案與解析

一、語(yǔ)音部分(15分)

1．寫出下列詞語(yǔ)的拼音(用漢語(yǔ)拼音方案)。(4分)

(1)輪回(2)冰球

(3)驕傲(4)欣賞

[答案](1)輪回lúnhuí(2)冰球bīngqiú

(3)驕傲和jiāo’ào(4)欣賞xīnshǎng

[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]每個(gè)音節(jié)0．5分。聲、韻、調(diào)、調(diào)號(hào)位置、隔音符號(hào)有誤，算錯(cuò)。

[解析]此題主要考查漢語(yǔ)拼音方案掌握的情況。

(1)“輪”主要考查韻母uen前加聲母時(shí)，要寫成un，拼成luén就錯(cuò)了；“回” 考查韻母uei前加聲母時(shí)，要寫成ui，同時(shí)聲調(diào)符號(hào)要標(biāo)在后頭的i上，拼成huéi、húi都是不正確的。

(2)“冰”主要是考查前后鼻韻尾的區(qū)分及聲母送氣不送氣音的區(qū)分，拼成bīn、pīng、pī都是錯(cuò)誤的：‘‘球’’主要是考查韻母iou前加聲母時(shí)要寫成iu，同時(shí)聲調(diào)符號(hào)要標(biāo)在后頭的u上，以及聲母送氣不送氣音的區(qū)分，因此拼成qi6u、qíu、jióu、jíu、jiú都是錯(cuò)誤的。

(3)“驕傲”一詞，主要是考查隔音符號(hào)的使用，漏掉隔音符號(hào)就錯(cuò)了。

同時(shí)，“驕”還考查聲母送氣與否的區(qū)分，拼成qiao是錯(cuò)的。

(4)“欣賞”一詞，主要是考查前后鼻韻尾的區(qū)分，拼成xīngshǎng、xīngshǎn、xīnshǎn，都是錯(cuò)誤的。

2。根據(jù)普通話的聲韻拼合規(guī)律

(1)江jāng

(2)精zīng

(3)破può

(4)飛fi

(5)躲dǒ

說明下列拼音錯(cuò)誤的原因；(5分)

[答案](1)江jāng應(yīng)改為jiāng，因?yàn)樯嗝嬉鬸、q、x不與開口呼韻母相拼。

(2)精zīng應(yīng)改為jīng，因?yàn)樯嗉馇耙魖、c、s不與齊齒呼韻母扣

(3)破può應(yīng)改為pò，因?yàn)閡o不能與雙唇音相拼。

(4)fi應(yīng)改為fēi，因?yàn)榇烬X音不能與齊齒呼韻母相拼。

(5)躲dǒ應(yīng)改為duǒ，因?yàn)閛只與唇音或唇齒音相拼。

[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]每個(gè)音節(jié)1分，只改錯(cuò)沒說明原因的不給分。

[解析]此題主要考查普通話聲韻拼合規(guī)律的掌握。聲韻能否拼合，與聲母的發(fā)音部位和韻母的四呼有密切的關(guān)系。這就要求我們必須熟悉聲母按發(fā)音部位所作的分類，韻母按四呼的分類，以及聲韻拼合的主要規(guī)律。教材和輔導(dǎo)材料中《普通話聲韻配合簡(jiǎn)表》以及簡(jiǎn)表后歸納的8條規(guī)律，是解答這類題目的鑰匙。

3。調(diào)值和調(diào)類是一回事嗎?舉例說明。(3分)

[答案]二者不是一回事。調(diào)值指音節(jié)高低升降曲直長(zhǎng)短的變化形式，也就是聲調(diào)的實(shí)際讀法。調(diào)類是聲調(diào)的種類，就是把調(diào)值相同的字歸納在一起所建立的類。例如，陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲是普通話的四個(gè)調(diào)類，其調(diào)值分別是55、35、214、51。

[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]調(diào)值1分，調(diào)類1分，舉例1分。

[解析]此題主要考查對(duì)“調(diào)值”和“調(diào)類”兩個(gè)基本概念的掌握。

4．普通話“一”的變調(diào)規(guī)律是怎樣的?舉例加以簡(jiǎn)要說明。(3分)

[答案]①“一”單念或用在詞句末尾或在序數(shù)中，讀原聲調(diào)，念陰平，如：

一、第一、十一、三十一。

②在去聲前，一律變陽(yáng)平。如：一路、一定。

③在非去聲前，“一”變?nèi)ヂ?，如：一般、一年、一起?/p>

[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]須分別說明讀陰平、陽(yáng)平、去聲的情況，各占1分，例子不妥酌扣

二、文字部分(15分)

1．說明下列漢字的造字法，并指出其偏旁及其作用。(7分)

(示例：休，會(huì)意字，偏旁為

十、木，均表意，表示人在樹下休息。)

(1)晨

(2)翅

(3)辯

(4)本

(5)瓜

(6)益

[答案](1)晨，形聲字，形旁為日，聲旁為辰，上形下聲

(2)翅，形聲字，聲旁為支，形旁為羽，右形左聲。

(3)辯，形聲字，內(nèi)形外聲，形旁“言”表示與說話有關(guān)。

(4)本，指事字，偏旁木表意，說明與樹有關(guān)，符號(hào)一指明是樹的下部，即樹根。

(5)瓜，象形字。

(6)益，會(huì)意字，偏旁為水、皿，均表意，表示水從皿水流出，是“溢”的本字。

(7)勇，形聲字，聲旁為甬，形旁為力，下形上聲。

[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]每字1分。

[解析]此題主要考查對(duì)漢字構(gòu)造方式的掌握，能否從造字法的角度分析漢字。

2．下列詞語(yǔ)中如有錯(cuò)別字，請(qǐng)加以改正。(4分)

(1)遺笑大方()(2)肆無(wú)忌殫（(3)以逸代勞()(4)民生凋蔽（(5)虎視耽耽()(6)鞠躬盡悴()

(7)剛腹自用()(8)殘無(wú)人道()

[答案](1)遺笑大方(遺一貽)(2)肆無(wú)忌殫(殫一憚)

(3)以逸代勞（代一待)(4)民生凋蔽(蔽一敝)

(5)虎視耽耽(耽耽一眈眈)(6)鞠躬盡悴(悴一瘁)

(7)剛腹自用(腹一愎)(8)殘無(wú)人道(殘一慘)

[解析]此題主要考查糾正錯(cuò)別字的能力。題中所給詞語(yǔ)均為成語(yǔ)，成語(yǔ)有結(jié)構(gòu)的凝固性和意義整體性的特點(diǎn)，不能任意更換其構(gòu)成成分。答案橫線前的字均為別字，橫線后的才是正確的字。

3．寫出與下列繁體字相對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)化字。(4分)

(1)勸()（2）厲()

(3)擺()（4）蠻()

(5)憐()（6）導(dǎo)()

(7)歡()（8）勝()

[答案](1)勸(勸)（2）厲(厲)

(3)擺(擺)（4）蠻(蠻)

(5)憐(憐)（6）導(dǎo)(導(dǎo))

(7)歡(歡)（8）勝(勝)

[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]每字0．5分。

[解析]此題主要考查識(shí)別繁體字的能力。從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該使用簡(jiǎn)體字，但應(yīng)該認(rèn)識(shí)繁體字。關(guān)于繁體字，可參看國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)1986年重新發(fā)表的《簡(jiǎn)化字總表》。

三、詞匯部分(20分)

1．說明—廠列各句中“會(huì)”的意義(所指)，并指出它們之間的關(guān)系(多義詞或同音詞)。(4分)

(1)此事只可意會(huì)，不可言傳。

(2)他這人最能說會(huì)道。

(3)今晚有一個(gè)會(huì)。：

(4)他教了我半天，我總算會(huì)了。

[答案](1)“此事只可意會(huì)，不可言傳”中的“會(huì)”表示“理解”。

(2)“他這人最能說會(huì)道”中的“會(huì)”表示“擅長(zhǎng)”。

(3)“今晚有一個(gè)會(huì)”中的“會(huì)”表示“會(huì)議”或“集會(huì)”。

(4)“他教了我半天，我總算會(huì)了”中的“會(huì)”表示“懂得”或“掌握”。

(1)(2)(4)中的“會(huì)”是多義詞，(3)中的“會(huì)”和它們是同音詞。

[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]說明意義2分，每個(gè)“會(huì)”0．5分，指出關(guān)系2分。

[解析]此題主要考查多義詞和同音詞的區(qū)分。多義詞是一詞多義，其各個(gè)義項(xiàng)之間在意義上有一定的聯(lián)系。同音詞是幾個(gè)詞的語(yǔ)音形式相同，這幾個(gè)詞在意義上沒有聯(lián)系。此題

(1)(2)(4)中的“會(huì)”分別表示“理解”、“擅長(zhǎng)”、“懂得”，在意義上有一定的聯(lián)系，因此它們是多義詞“會(huì)”的三個(gè)義項(xiàng)。(3)的“會(huì)”表示“會(huì)議”或“集會(huì)”，與(1)(2)(4)中的“會(huì)”在意義上沒有聯(lián)系，因此和它們是同音詞關(guān)系，是不同的詞?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》就把開會(huì)的“會(huì)”作為“會(huì)1”，表示“理解”的“會(huì)”作為“會(huì)2”，分列為兩個(gè)詞條，表明它們是同音詞；而表示“理解”、“擅長(zhǎng)”、“懂得”等列為“會(huì)2”的幾個(gè)義項(xiàng)，表明它們是多義詞。

2。指出下列各詞的構(gòu)成方式。(復(fù)合式的還需指出其類型)(6分)

饃饃餑餑

車輛雪白

老年老師

舉重霜降

抓緊開關(guān)

男子亂子

[答案]饃饃(重疊式合成詞)餑餑(單純?cè)~)

車輛(補(bǔ)充型復(fù)合詞)雪白(偏正型復(fù)合詞)

老年(偏正型復(fù)合詞)老師(前附式合成詞)

舉重(動(dòng)賓型復(fù)合詞)霜降(主謂型復(fù)合詞)

抓緊(補(bǔ)充型復(fù)合詞)開關(guān)(聯(lián)合型復(fù)合詞)

男子(偏正型復(fù)合詞)亂子(后附式合成詞)

[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]每詞0．5分。

[解析]此題主要考查合成詞構(gòu)成方式的分析。注意，“饃饃”和“餑餑”的構(gòu)詞方式不同，前者是詞根的重疊構(gòu)成合成詞，后者是音節(jié)的重疊構(gòu)成單純?cè)~?！袄夏辍焙汀袄蠋煛钡臉?gòu)詞方式不同，前者是詞根+詞根，后者是詞綴十詞根?！澳凶印焙汀皝y子”的構(gòu)詞方式不同，前者是詞根+詞根，其中的“子”讀上聲；后者是詞根+詞綴，其中的“子”讀輕聲。

3。詞語(yǔ)辯析。(每題2分，共10分)

(1)“他這次不及格決不是偶然的，因?yàn)樗綍r(shí)就不用功”一句中的“偶然”能不能換作“偶爾”?為什么?

[答案]不能。“偶爾”是副詞，只能做狀語(yǔ)，不能做其他句子成分。

[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]每句2分，判斷能否替換0．5分，說明原因1．5分。

[解析]略。見答案。

(2)“他對(duì)于這個(gè)問題最有發(fā)言權(quán)”一句中的“對(duì)于”能不能換作“關(guān)于”?

為什么?

[答案]不能?！瓣P(guān)于”不能位于主語(yǔ)之后。，[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]同(1)題。

[解析]略。見答案。

(3)“關(guān)于當(dāng)前的物價(jià)”這一標(biāo)題中的“關(guān)于”能不能換作“對(duì)于”?為什么?

[答案]不能?！皩?duì)于”組成的介詞短語(yǔ)不能做標(biāo)題。

[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]同(1)題。

[解析]注意，要區(qū)分“對(duì)于”組成的介詞短語(yǔ)與包含有“對(duì)于”的偏正短語(yǔ)。前者如“對(duì)于當(dāng)前的物價(jià)”，是不能做標(biāo)題的；而后者如“對(duì)于當(dāng)前物價(jià)的看法”，則可以做標(biāo)題。兩者是不同的結(jié)構(gòu)，前者是“對(duì)于”組成的介詞短語(yǔ)，后者是由“對(duì)于”組成的介詞短語(yǔ)充當(dāng)定語(yǔ)的偏正短語(yǔ)。

(4)“你喜歡喝茶還是喝咖啡”一句中的“還是”能不能換作“或者”?為什么?

[答案]不能。“還是”用于選擇疑問句，“或者”用于陳述句而不用于選擇疑問句。

[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]同(1)題。

[解析]略。見答案。

(5)“你呆會(huì)兒再來(lái)吧，人家正忙著呢”一句中的“人家”能不能換作“我”?為什么?

[答案]可以。因?yàn)榇~“人家”在不同的語(yǔ)境可以指代不同的對(duì)象，本句中的“人家”指的就是“我”(說話人)。

[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]同(1)題。

[解析]略。見答案。

四、語(yǔ)法部分(30分)

1．回答問題。(10分)

(1)“a．他兩天兩夜沒睡覺了”和“b.他兩天兩夜沒睡覺”，這兩個(gè)句子在語(yǔ)法和語(yǔ)義上有什么差異?(6分)

[答案]語(yǔ)法上：①a句句未有表示已然的語(yǔ)氣助詞“了”，b句沒有；②a句“兩天兩夜”之前可以加上副詞“已經(jīng)”，b句不能；⑧b句句首可以加上“上個(gè)月”之類的表示過去時(shí)間的名詞性詞語(yǔ)，a句不能。

語(yǔ)義上：a句表示“睡覺”這個(gè)行為到目前為止已經(jīng)有“兩天兩夜”沒有發(fā)生，而b句表示過去“他”曾經(jīng)有“兩天兩夜”沒睡覺，但具體什么時(shí)候不知道。

[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]語(yǔ)法上的差異3分，語(yǔ)義上的差異3分。

(2)“a．他幸虧來(lái)”和“b.幸虧他來(lái)了”，這兩個(gè)句子在語(yǔ)法和語(yǔ)義上有什么差異?(4分)

[答案]語(yǔ)法上：a句的副詞“幸虧”修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞“來(lái)”；b句中的副詞修飾全句。

語(yǔ)義上：“他幸虧來(lái)了”受益的只能是“他”，而“車虧他來(lái)了”受益的可以是“他”，也可以是別人。

[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]語(yǔ)法上的差異2分，語(yǔ)義上的差異2分。

2．用直接成分分析法(或稱層次分析法)分析下列短語(yǔ)和句子。如果短語(yǔ)或句子有歧義，請(qǐng)

指出歧義的原因。(8分)

(1)反對(duì)的是少數(shù)人

(2)關(guān)心孩子的母親

(3)不適當(dāng)?shù)毓嗨┓?/p>

[答案](1)反對(duì)的是少數(shù)人

主謂

動(dòng) 賓

定中

該句有歧義是因?yàn)椤胺磳?duì)的”既可以是施事，也可以是受事。

(2)關(guān)心孩子的母親關(guān)心孩子的母親

a.動(dòng)賓b.定

定中賓

該句有歧義是因?yàn)槎陶Z(yǔ)的結(jié)構(gòu)層次不同

(3)不適當(dāng)?shù)毓嗨┓什贿m當(dāng)?shù)毓嗨┓?/p>

a狀中狀中

狀中聯(lián) 合狀中

聯(lián)合該句有歧義也是因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)層次不同。

[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)](1)層次分析1分，說明歧義原因1分；(2)層次分析2分，說明原因1分：(3)層次分析2分，說明原因1分。

3．請(qǐng)改正下列句子并說明理由。(12分)

(1)這個(gè)問題很重要，我們還要好好兒進(jìn)行研究研究。

(2)今年北京的夏天比往年熱極了。

(3)看到別人都沒自己干得快，他心中難免暗暗得意起來(lái)。

(4)實(shí)行科學(xué)的管理后，工人減少了—倍，生產(chǎn)效率反而提高了兩倍。

(5)交卷前，老師讓我再仔細(xì)檢查一下，我就再仔細(xì)檢查了一遍。

(6)老師建議李勇代表全班同學(xué)給邊防戰(zhàn)士寫了一封慰問信。

[答案](1)這個(gè)問題很重要，我們還要好好兒進(jìn)行研究研究。

應(yīng)改為“這個(gè)問題很重要，我們還要好好兒研究研究”或“?我們還要好好兒進(jìn)行研究”。因?yàn)椤斑M(jìn)行”后不能有動(dòng)詞的重疊式。

(2)今年北京的夏天比往年熱極了。

應(yīng)改為：今年北京的夏天比往年熱多了。

因?yàn)椤皹O、很、挺、非常”等副詞強(qiáng)調(diào)的是程度，不表示比較，不能用于“比”字句。

(3)看到別人都沒自己干得快，他心中難免暗暗得意起來(lái)。

應(yīng)改為：看到別人都沒自己干得快，他心中不免暗暗得意起來(lái)。

因?yàn)椤半y免”之后一般都是不希望發(fā)生的事，“不免”則沒有此限制。

(4)實(shí)行科學(xué)的管理后，工人減少了一倍，生產(chǎn)效率反而提高了兩倍。

應(yīng)改為：實(shí)行科學(xué)的管理后，工人減少了一半，生產(chǎn)效率反而提高了兩倍

因?yàn)椤氨丁敝荒苡糜诒硎咎岣呋蛟黾?，不能用于表示降低或減少。

(5)交卷前，老師讓我再仔細(xì)檢查一下，我就再仔細(xì)檢查了一遍。

應(yīng)改為：交卷前，老師讓我再仔細(xì)檢查一下，我就又仔細(xì)檢查了一遍。

因?yàn)椤霸佟庇糜谖窗l(fā)生的情況，“又”用于已發(fā)生的情況。

(6)老師建議李勇代表全班同學(xué)給邊防戰(zhàn)士寫了一封慰問信。

應(yīng)改為：老師建議李勇代表全班同學(xué)給邊防戰(zhàn)士寫一封慰問信。

因?yàn)榧热皇恰敖ㄗh”，就還沒實(shí)現(xiàn)，應(yīng)將表示已實(shí)現(xiàn)的“了”刪去。

[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]改正錯(cuò)誤1分，說明原因1分。

2001年漢語(yǔ)試卷古代漢語(yǔ)試題答案與解析

一、解釋下列加點(diǎn)的詞(詞性、用法、今譯)。(10分)

1、公誠(chéng)以都虞侯命某者，能為公已亂。．

2、伍奢有二子，不殺者，為楚國(guó)患。．

3、虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰(shuí)之過與？ ．

4、杞伯于是驟朝于晉。．

5、靖諸內(nèi)二敗諸外，所獲幾何? ．

6、父母唯其疾之憂。．

7、即自取水洗去血，裂裳醫(yī)瘡，手注善藥。．

8、才不為世用，道不行于時(shí)。．

9、志士仁人，無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁。．

10、父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。．

二、標(biāo)點(diǎn)下列古文，并今譯畫線部分。(10分)

初趙高為郎中令所殺及報(bào)私怨眾多恐大臣入朝奏事毀惡之乃說二世曰天子所以貴者但以聞聲群臣莫得見其面故號(hào)曰聯(lián)且陛下富于春秋未必盡通諸事今坐朝廷譴舉有不當(dāng)者則見短于大臣非所以示神明于天下也且陛下深拱禁中與臣及侍中習(xí)法者待事事來(lái)有以揆之如此則大臣不敢奏疑事天下稱圣主矣二世用其計(jì)乃不坐朝廷見大臣居禁中趙高常侍中用事事皆決于趙高。《史記·李斯列傳》

第三篇：對(duì)外漢語(yǔ)教師資格考試中心教學(xué)分享之板書設(shè)計(jì)

對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)考試海外輸出基地004km.cn 對(duì)外漢語(yǔ)教師資格考試中心教學(xué)分享之板書設(shè)計(jì)

在外語(yǔ)學(xué)習(xí)的初中級(jí)階段，課文一般都是日常生活的方方面面，因此很多人覺得外語(yǔ)學(xué)習(xí)很枯燥，外語(yǔ)教師也覺得課堂教學(xué)很難調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性。成功的漢語(yǔ)課堂教學(xué)就是要充分利用課堂中的一切教學(xué)要素，把學(xué)生的興趣點(diǎn)集中在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言技能的訓(xùn)練上，方法之一是通過板書來(lái)組織課堂和課堂教學(xué)。

老師在備課的時(shí)候，要從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮板書的設(shè)計(jì)：

第一，內(nèi)容。

明確哪些必須板書，哪些可以板書，哪些不必板書。比如，聽寫生詞。如果叫同學(xué)到黑板上聽寫，必須在備課的時(shí)候決定哪些要聽寫，哪些不聽寫，不可能把所有的生詞都聽寫一遍。

第二，位置。

要考慮什么內(nèi)容寫在什么位置。一般把黑板分為左、中、右3個(gè)功能區(qū)，左邊的部分用來(lái)展示語(yǔ)言點(diǎn)，一般上課之前就板書出來(lái)。中間的部分是聽寫的生詞和處理課文時(shí)遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這兩部分老師在備課的時(shí)候就要設(shè)計(jì)好，右邊的部分是備用的，預(yù)留出來(lái)用來(lái)板書教學(xué)互動(dòng)過程中出現(xiàn)的不在課文中的難字、難詞和復(fù)雜的句子以及最后布置作業(yè)。

第三，板書呈現(xiàn)的時(shí)間。

老師要根據(jù)不同的教學(xué)目的和自己的教學(xué)方法，決定什么內(nèi)容在什么時(shí)間板書出來(lái)。比如，語(yǔ)法點(diǎn)，有時(shí)要上課之前就寫好，這樣可以節(jié)省課堂時(shí)間，有時(shí)一邊處理課文一邊呈現(xiàn)，讓學(xué)生從語(yǔ)篇的角度理解語(yǔ)法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

板書隨著課堂教學(xué)內(nèi)容的展開而展現(xiàn)出它的層次性。比如，一開始就要把本課的題目寫在黑板正上方，明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，把學(xué)生分散的注意力吸引過來(lái)，起到組織課堂的作用。同時(shí)，老師講解和題目有關(guān)的內(nèi)容，這樣起到一個(gè)導(dǎo)入新課的作用。這樣一方面可以檢查學(xué)生課下的預(yù)習(xí)情況，另一方面還可以拓展學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

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最后，板書設(shè)計(jì)還要考慮美觀好看。老師首先要做到字體工整，特別是在初級(jí)階段，要寫楷書，不要寫行書。重視板書在語(yǔ)言教學(xué)中的作用，研究、琢磨最大限度地發(fā)揮它的作用，往往在教學(xué)中會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

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第四篇：對(duì)外漢語(yǔ)之商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)

商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)

商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)比較高級(jí)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課程，是為在華工作的商務(wù)人士設(shè)定的課程，也是個(gè)較難講解及學(xué)習(xí)的課程，“學(xué)”和“教”中都會(huì)出現(xiàn)無(wú)聊、乏味、枯燥的感覺；大家都認(rèn)為學(xué)習(xí)者應(yīng)該是有一定漢語(yǔ)基礎(chǔ)，而又有商務(wù)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的人士才學(xué)習(xí)這一課程。

我講授過的商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)中，《經(jīng)理人漢語(yǔ)》《體驗(yàn)漢語(yǔ)商務(wù)篇》《經(jīng)貿(mào)漢語(yǔ)》這些教材都比較好，也比較實(shí)用。通過這些年教商務(wù)漢語(yǔ)，我得到以下幾點(diǎn)收獲，總結(jié)一下跟大家分享。大家也可以登錄易中文官網(wǎng)看免費(fèi)的商務(wù)教學(xué)課程，相信對(duì)你的教學(xué)一定有好處。

首先是商務(wù)漢語(yǔ)的特點(diǎn)：用語(yǔ)正式（比如口語(yǔ)說“來(lái)”，商務(wù)漢語(yǔ)說“出席”）專業(yè)（像一些專業(yè)的詞匯和表達(dá)法），帶有中國(guó)文化烙印的表達(dá)方式，和商務(wù)思維模式等等。

適合的學(xué)習(xí)者：有一定漢語(yǔ)基礎(chǔ)，來(lái)中國(guó)從事經(jīng)濟(jì)或商業(yè)活動(dòng)的外國(guó)人，也可以是學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)專業(yè)的外國(guó)學(xué)生，他們或?qū)ι虅?wù)漢語(yǔ)有使用需要，或有強(qiáng)烈興趣，否則，一般不獨(dú)立開設(shè)，可作為輔助學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)講授。

教師的定位：任課教師要涉獵廣泛，樂于接受新事物和挑戰(zhàn)，最好有一定的專業(yè)背景知識(shí)，像法律，商務(wù)背景等。當(dāng)然不了解專業(yè)性知識(shí)也不是不能教商務(wù)漢語(yǔ)，只是老師在備課的時(shí)候要做的功課比較多而已。能夠靈活運(yùn)用教材和廣泛收集教學(xué)材料（主要是根據(jù)你教的學(xué)生，他是做哪個(gè)領(lǐng)域的，你就主要鉆研這個(gè)領(lǐng)域即可）。但是，老師并不是商務(wù)專家，老師的角色是語(yǔ)言教學(xué)者，所以，不能苛求老師精通經(jīng)濟(jì)、商務(wù)、財(cái)務(wù)等等方面。對(duì)此，老師自己也應(yīng)該有明確的定位，才能在教學(xué)中充滿自信，并從容面對(duì)學(xué)生的問題。

教材方面：目前市面上的很多商務(wù)教材都是針對(duì)完成基礎(chǔ)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的，針對(duì)零起點(diǎn)的很少。我給大家推薦幾本教材供大家參考：《體驗(yàn)漢語(yǔ)—商務(wù)篇》，《經(jīng)理人漢語(yǔ)》，《成功之路》，《中/高級(jí)經(jīng)貿(mào)漢語(yǔ)》等，不錯(cuò)的選擇還有《體驗(yàn)漢語(yǔ)—公務(wù)篇》，《國(guó)際商務(wù)漢語(yǔ)教程》等。

第五篇：2005年對(duì)外漢語(yǔ)教師資格考試

2005年對(duì)外漢語(yǔ)教師資格考試《中國(guó)文化》試卷（部分）

一、填空（1*25）

1．1929年在北京周口店發(fā)現(xiàn)的完整的北京猿人頭蓋骨屬于石器時(shí)代化石，為研究古人類的發(fā)展提供了重要依據(jù)。

2．通行于西周時(shí)期，鑄在青銅上的文字，后世稱為文，也叫鐘鼎文。3．儒家經(jīng)典中的“三禮”是指《儀禮》《周禮》和《》。

4．古代一些帝王曾專程赴山祭拜天地，并把這一隆重典禮稱為封禪。5．“民為貴，社稷為重，”是思想家孟子對(duì)春秋以來(lái)民為本思想的高度概括。

6．西漢史學(xué)家司馬遷編撰的《史記》分為“本”“世家”等幾大部分，其中記述典章制度的部分稱為“ ”。

7．中國(guó)古代喪服制分成斬衰、齊衰、大功、小功、緦麻五個(gè)等級(jí)，稱作“ ”，它反映了生者與死者親屬關(guān)系的親疏遠(yuǎn)近。

8．漢武帝時(shí)設(shè)立了一種專門的樂舞機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)搜集、整理民間音樂創(chuàng)作，對(duì)后世音樂的發(fā)展起到了很大作用。

9．在中國(guó)漫長(zhǎng)的歷史文化傳統(tǒng)中，有一文一武兩位圣人被人們崇拜和祭祀，其中“文圣”是孔子，而“武圣”是。

10．北魏是鮮卑貴族建立的封建王朝，帝積極學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化，促進(jìn)了中國(guó)北方各民族大融合。

11．被尊為“書圣”的王羲之，曾任“右軍將軍”，所以后世也稱他為。

12．中國(guó)的“寒食節(jié)”來(lái)源于春秋時(shí)期介子推的故事。大約到了唐代，寒食節(jié)與合二為一了。13．為人傳誦的《陋室銘》一文是朝文人留禹錫所作。14．北魏時(shí)期，撰寫的《水經(jīng)注》是一部?jī)?nèi)容豐富的地理學(xué)專著。

15．唐太宗的昭陵規(guī)模宏大，據(jù)記載，原內(nèi)陵冢四周建有方城并四面開門：東有青龍門，西有白虎門，南有門，北有玄武門。

16．明朝時(shí)，意大利傳教士來(lái)到中國(guó)，與徐光啟合作翻譯了歐幾里德的《幾何原理》。17．明朝時(shí)，鄭和率領(lǐng)龐大船隊(duì)，先后七次下西洋，遠(yuǎn)達(dá)洲東海岸，說明了當(dāng)時(shí)中國(guó)已擁有世界上最先進(jìn)的航海技術(shù)。

18．對(duì)于西藏喇嘛教的“靈童轉(zhuǎn)世”制度，清朝皇帝開始采用“金瓶掣簽”的辦法產(chǎn)生新**，并須經(jīng)中央朝廷正式批準(zhǔn)生效。

19．科舉制經(jīng)過一千多年的發(fā)展弊端叢生，年，清廷宣布廢除了科舉制。

20．中國(guó)的“五岳”指的是東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳山、以及中岳嵩山。21．傣族人民的最大節(jié)日是節(jié)，也是傣歷的新年，時(shí)間大致在傣歷的六月六日或七日，即公歷四月中旬。

22．中國(guó)書法、繪畫得力于紙的使用，才使作者的情感和個(gè)性充分展現(xiàn)出來(lái)。23．在“五四”新文化運(yùn)動(dòng)中，創(chuàng)作了富有浪漫主義色彩的新詩(shī)《鳳凰涅磐》。24．中國(guó)自七十年代開始實(shí)行計(jì)劃生育政策，其基本內(nèi)容是“晚生、晚育、少生、”。25．澳門于1999年回歸祖國(guó)。由此中國(guó)建立了“ 區(qū)”（全稱）。

二、選擇（1*25）

三、名詞解釋（5*4）

1． 三綱五常 2． 格律詩(shī)

3． 《資治通鑒》

4． 晉商

四、問答題（15*2）

1． 簡(jiǎn)要評(píng)述佛教對(duì)中國(guó)古代詩(shī)歌創(chuàng)作的影響。2． 簡(jiǎn)要評(píng)述科舉考試的功過。

2005年對(duì)外漢語(yǔ)教師資格考試中國(guó)文化試題（高級(jí)）樣卷及答案

一、填空題

說明：第1—25題是填空題，每題有一個(gè)空；每個(gè)空1分，共25分。請(qǐng)仔細(xì)閱題，并在答題紙相應(yīng)的題號(hào)下填入恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

1．分布于黃河中下游地區(qū)的______，因其遺址中有大量黑陶，故又稱“黑陶文化”。

2．中國(guó)歷史上“郡縣制”的設(shè)置，最早始于_____。

3．中國(guó)人的姓氏的來(lái)源很多，司馬、司徒等姓來(lái)源于_____。

4．先秦時(shí)期出現(xiàn)最早的一部以記言為主的歷史著作是______。

5．古代中國(guó)人最突出的三大崇拜是天地崇拜、______和君師圣賢崇拜。

6．中國(guó)第一部有關(guān)茶的專著《茶經(jīng)》的作者陸羽是______朝人。

7．唐代石匠李春設(shè)計(jì)建造的趙州橋位于今河北省的______。

8．中國(guó)佛教的“四大名山”之一的五臺(tái)山是______菩薩的道場(chǎng)。

9．兩漢時(shí)期以董仲舒為代表的儒家學(xué)者屬于______。

10．北朝作家驪道元所著的______是一部頗具文學(xué)價(jià)值的歷史文獻(xiàn)。

11．唐代僧人玄奘所著的______是中外史上的不朽著作。

12．“知行合一”是宋代理學(xué)家______提出來(lái)的。

13．歷史上著名的《春江花月夜》等音樂都屬于______。

14．元人鐘嗣成記錄元雜劇作家作品的著作取名為______。

15．曾被人譽(yù)為“我明一絕”的文學(xué)形式是指______。

16．阿注婚是中國(guó)云南______族摩梭人的傳統(tǒng)婚姻形式。

17．“曲水流筋”是古人在______的主要活動(dòng)內(nèi)容之一。

18．“教外別傳，不留文字”是中國(guó)佛教的______主張。

19．清代流行的訓(xùn)沽考據(jù)之學(xué)，時(shí)稱______簡(jiǎn)稱樸學(xué)。

20．四部分類法是中國(guó)古代圖書分類的主要形式，據(jù)此文學(xué)作品應(yīng)歸______。

21．1894年中日甲午海戰(zhàn)后，清政府被迫簽訂______失去了臺(tái)灣、澎湖列島和遼東半島。

22．最早與中華人民共和國(guó)建交的西方國(guó)家是______。

23．著名作家朱自清和______曾寫有同題名篇《槳聲燈影里的秦淮河》。

24．中國(guó)為加入世界貿(mào)易組織，曾付出了______年不懈的努力。

25．為了給夏商周三代確立一個(gè)有科學(xué)依據(jù)的準(zhǔn)確年表，20世紀(jì)末中國(guó)政府組織了大型的學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目______。

二、選擇題

說明：第26—50題是選擇題，共25題，每題1個(gè)空；每個(gè)空1分，共25分。請(qǐng)仔細(xì)閱題，從ABCD四個(gè)選項(xiàng)中選擇惟一正確的答案填在答題紙上。

26．在中國(guó)古代文獻(xiàn)中，“文化”一詞最早正式出現(xiàn)于______。

A、《周易·易傳》

B、劉向《說苑》

C、老子《道德經(jīng)》

D、孔子《論語(yǔ)》

27．廣泛分布于黃河流域的“仰韶文化”通常又被稱作______。

A．彩陶文化

B．黑陶文化

C．岳石文化

D．紅山文化

28．歷史上全面奠定了中醫(yī)理論基礎(chǔ)的醫(yī)學(xué)著作是______。

A、《黃帝內(nèi)經(jīng)》

B．《本草綱目》

C、《傷寒病雜論》

D．《諸病源候論》

29．中國(guó)人民幣上有五種文字，除漢字以外，其他四種文字分別是______。

A．蒙、滿、回、藏

B．蒙、藏、維、彝

C．蒙、藏、維、回

D．蒙、維、藏、壯

30．中國(guó)三大古建筑群不包括______。

A．北京故宮

B．山西晉祠

C．曲阜孔廟

D．籬山中岳廟

31．在秦統(tǒng)一文字過程中，李斯創(chuàng)制并向全國(guó)推行的字體是______。

A．大篆

B．小篆

C．隸書

D．楷書

32．唐代書法家______的草書“變化無(wú)窮，若有神助”，人稱他為“草圣”。

A．張旭

B．懷素

C．柳公權(quán)

D．虞世南

33．《七略》作者是漢代學(xué)者_(dá)_____，該書創(chuàng)立了中國(guó)最早的圖書分類法。

A．劉向

B．劉歆

C．鄭玄

D．馬融

34．采用雕版印刷術(shù)大量刊行儒家經(jīng)典是在______。

A．漢代

B．唐代

C．宋代

D．明代

35．清代皇家藏書樓“文津閣”的所在地是______。

A．北京故宮

B．沈陽(yáng)故宮

C．承德避暑山莊

D．北京圓明園

36．道教早期的重要著作《抱樸子》是______的作品。

A．陶弘景

B．葛玄

C．葛洪

D．陸修靜

37．20世紀(jì)40年代，郭沫若在重慶創(chuàng)作了______等多部歷史題材的話劇。

A．《虎符》

B．《風(fēng)雪夜歸人》

C．《麗人行》

D．《北京人》

38．流傳很廣的現(xiàn)代詩(shī)《鄉(xiāng)愁》，其作者是臺(tái)灣詩(shī)人______。

A．丘逢甲

B．杜國(guó)清

C．白先勇

D．余光中

39．元代曾先后形成了兩個(gè)戲劇圈，北方以大都為中心，南方以_____為中心。

A．開封

B．南京

C．杭州

D．昆山

40．宋代大型類書《太平御覽》中的“太平”二字是指______皇帝的年號(hào)“太平興國(guó)”。

A．太祖

B．太宗

C．真宗

D．仁宗

41．蘇州獅子林原本為寺廟園林，始建年代是在______。

A．宋代

B．元代

C．明代

D．清代

42．下列對(duì)古代書院“講會(huì)制度”的解釋，正確的一項(xiàng)應(yīng)是______。

A．請(qǐng)儒學(xué)名流到書院講學(xué)

B．不同學(xué)派開展辯論

C．師生之間的學(xué)術(shù)討論

D．師生之間的聚會(huì)方式

43．中國(guó)古代繪畫史上被稱為“畫圣”的杰出畫家是______。

A．吳道子

B．閻立本

C．顧愷之

D．張擇端

44．據(jù)史料記載，鄭和七次率領(lǐng)船隊(duì)下西洋，先后到達(dá)過______多個(gè)國(guó)家。

A．三十

B．四十

C．五十

D．六十

45．古代科舉中以朱熹的《四書集注》作為考試依據(jù)是從______開始的。

A．宋代

B．元代

C．明代

D．清代

46．兩漢時(shí)代世人所謂“今文經(jīng)學(xué)”、“古文經(jīng)學(xué)”，主要是依據(jù)______而得名的。

A．經(jīng)書所用文字

B．經(jīng)書產(chǎn)生年代

C．注疏經(jīng)書的作者

D．保存經(jīng)書的過程

47．晚唐詩(shī)風(fēng)衰落，在文壇上得以大放光彩的文體是______。

A．唐傳奇

B．竹枝詞

C．小品文

D．小令

48．基督教于公元______傳入中國(guó)。

A．2世紀(jì)

B．5世紀(jì)

C．7世紀(jì)

D．9世紀(jì)

49．中國(guó)于______年成功地發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星。

A、1968年

B．1969年

C．1970年

D．1971年

50．為了促進(jìn)國(guó)家和平統(tǒng)一進(jìn)程，中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人于20世紀(jì)______提出了“一國(guó)兩制”的重要國(guó)策。

A．80年代前期

B．80年代后期

C．90年代前期

D．90年代中期

三、詞語(yǔ)解釋題

說明：第51—54題是詞語(yǔ)解釋，每題5分，共20分。請(qǐng)對(duì)詞語(yǔ)做出簡(jiǎn)單明了的解釋，并把答案寫在答題紙相應(yīng)的題號(hào)下。

51．海上絲綢之路

52．顏肥柳瘦

53．內(nèi)圣外王

54．紀(jì)傳體

四、論述題

說明：第55、56題是論述題，每題15分，共30分。請(qǐng)根據(jù)題目要求回答問題，答案寫在答題紙相應(yīng)的題號(hào)下。

55．簡(jiǎn)要評(píng)述中國(guó)思想文化史上的儒道互補(bǔ)現(xiàn)象。

56．簡(jiǎn)要評(píng)述文學(xué)史上古文運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容及其意義。