第一篇：淺談對(duì)外漢語(yǔ)教師發(fā)展——ICLTA喬邦漢語(yǔ)

淺談對(duì)外漢語(yǔ)教師發(fā)展——ICLTA喬邦漢語(yǔ)

據(jù)國(guó)際漢語(yǔ)教師協(xié)會(huì)（ICLTA）駐英推廣機(jī)構(gòu)報(bào)道，英國(guó)是世界第一國(guó)際語(yǔ)言英語(yǔ)的母國(guó)，雖然英語(yǔ)在國(guó)際上大行其道，在英國(guó)本土，漢語(yǔ)卻火的不行。據(jù)統(tǒng)計(jì)英國(guó)有超過(guò)二十所大學(xué)開設(shè)了漢語(yǔ)課，漢語(yǔ)的選修課在英國(guó)的各個(gè)大學(xué)更是熱門中的熱門。導(dǎo)致漢語(yǔ)師資嚴(yán)重短缺。開設(shè)漢語(yǔ)課的中學(xué)甚至超過(guò)了500所。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)保守估計(jì)至少在7萬(wàn)以上。漢語(yǔ)熱在英國(guó)可見(jiàn)一斑。

韓國(guó)：一股強(qiáng)大的“中國(guó)熱”近期襲向韓國(guó)，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)及熟悉中國(guó)的一切成為社會(huì)的熱點(diǎn)。２００１年底，報(bào)讀外國(guó)語(yǔ)大學(xué)中文系的錄取率達(dá)４０：１，不少大學(xué)都把以往第二外語(yǔ)的日語(yǔ)和法語(yǔ)改成中文。漢語(yǔ)考試已被正式列為韓國(guó)外語(yǔ)高考科目。如今在中國(guó)留學(xué)的韓國(guó)留學(xué)生人數(shù)已超過(guò)日本。目前在中國(guó)各大學(xué)讀書的韓國(guó)學(xué)生已累計(jì)超過(guò)３萬(wàn)人，而且還在持續(xù)增加。根據(jù)國(guó)際漢語(yǔ)教師協(xié)會(huì)（ICLTA)官方統(tǒng)計(jì)：設(shè)有中文系的韓國(guó)大學(xué)已達(dá)２００多所，在教學(xué)上與英文和日文并駕齊驅(qū)。每年報(bào)考漢語(yǔ)水平考試的學(xué)生和自學(xué)漢語(yǔ)的社會(huì)人士也急劇增加。

據(jù)漢辦和國(guó)際漢語(yǔ)教師協(xié)會(huì)（ICLTA）官方共同統(tǒng)計(jì)，在世界各國(guó)各地區(qū)學(xué)習(xí)英語(yǔ)、法語(yǔ)、日語(yǔ)等語(yǔ)種的人數(shù)每年大約增長(zhǎng)2%到4%。但是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)年均增長(zhǎng)率為38%。在許多國(guó)家和地區(qū)，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)每年都成倍增加。據(jù)教育部預(yù)測(cè)，到2015年，學(xué)漢語(yǔ)的人數(shù)將達(dá)到2個(gè)億，而漢語(yǔ)教師的缺口在500萬(wàn)以上。在國(guó)外，一個(gè)擁有一張“國(guó)際漢語(yǔ)教師資格證”的人士，薪金已達(dá)到了7萬(wàn)-10萬(wàn)美元，在國(guó)內(nèi)月進(jìn)萬(wàn)元，也較普遍。不過(guò)要想從事此行業(yè)，必須取得相關(guān)的資格證。

持有國(guó)際漢語(yǔ)教師協(xié)會(huì)（ICLTA）頒發(fā)的《國(guó)際漢語(yǔ)教師資格證書》的王老師在美國(guó)任教，據(jù)她介紹：美國(guó)48個(gè)州已設(shè)立有81所孔子學(xué)院和299個(gè)孔子課堂，有1萬(wàn)余所大中小學(xué)開設(shè)有中文課程，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)已超過(guò)百萬(wàn)。目前，全球主要國(guó)家漢語(yǔ)學(xué)習(xí)人數(shù)正以每年50%甚至更快速度增長(zhǎng)，漢語(yǔ)已經(jīng)成為國(guó)際上學(xué)習(xí)人數(shù)增長(zhǎng)最快的語(yǔ)言。因此，這個(gè)新興朝陽(yáng)行業(yè)成為很多出國(guó)留學(xué)、移民人士的首選職業(yè)！據(jù)國(guó)際漢語(yǔ)教師協(xié)會(huì)（ICLTA）中國(guó)區(qū)總部不完全統(tǒng)計(jì)：持有《國(guó)際漢語(yǔ)教師資格證書》任教的海外老師已經(jīng)突破三萬(wàn)三千人！

第二篇：ICLTA對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證

ICLTA對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證

作者：?jiǎn)贪顕?guó)際教育

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據(jù)教育部預(yù)測(cè)，到2013年國(guó)際漢語(yǔ)教師的缺口在500萬(wàn)以上。一個(gè)擁有國(guó)際認(rèn)可的漢語(yǔ)教師資格的人士薪金已達(dá)到了6.5萬(wàn)-10萬(wàn)美元。目前國(guó)際漢語(yǔ)教師這一職業(yè)在世界范圍內(nèi)卻存在著數(shù)百萬(wàn)的崗位缺口，對(duì)廣大的出國(guó)留學(xué)和移民人員來(lái)說(shuō)，國(guó)際漢語(yǔ)教師這一職業(yè)既延展了專業(yè)能力、又拓寬了就業(yè)領(lǐng)域，無(wú)疑是在國(guó)外勤工助學(xué)、打工兼職的的最佳選擇。

目前在美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、新西蘭、加拿大等國(guó)家，對(duì)國(guó)際漢語(yǔ)教師的需求可謂供不應(yīng)求，有很多具備了國(guó)際漢語(yǔ)教師資格的留學(xué)生在課余時(shí)間都是通過(guò)教授漢語(yǔ)來(lái)打工賺錢的，而且每節(jié)漢語(yǔ)課的課時(shí)費(fèi)不低于50-80元美金。——國(guó)際漢語(yǔ)教師已經(jīng)成為出國(guó)就業(yè)、留學(xué)、移民無(wú)上光榮令人羨慕的高收入職業(yè)，并且已經(jīng)成為華人在海外生存的首選第一黃金職業(yè)。

國(guó)際漢語(yǔ)教師資格證是國(guó)際漢語(yǔ)教師協(xié)會(huì)（ICLTA)和國(guó)際上各成員國(guó)教育部、著名院校、教育研究機(jī)構(gòu)共同聯(lián)合推出的資格認(rèn)證，ICLTA證書是唯一經(jīng)過(guò)中國(guó)、美國(guó)、加拿大、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、澳大利亞、新西蘭、印度、比利時(shí)、日本、新加坡、韓國(guó)等近110多個(gè)成員國(guó)家教育部的官方共同認(rèn)可，最具有國(guó)際權(quán)威性和官方代表性。

想從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作，須考取國(guó)際公認(rèn)的ICLTA對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證。據(jù)ICLTA廣東考務(wù)中心介紹，今年10月份的全國(guó)統(tǒng)考現(xiàn)已啟動(dòng)報(bào)名。大專及以上學(xué)歷人士、在校大二及以上年級(jí)學(xué)生(專業(yè)不限)、準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)的高中畢業(yè)生或高三在讀生均可報(bào)考，目前報(bào)名工作正在進(jìn)行，有意參加考試者，請(qǐng)抓緊時(shí)間到考務(wù)中心報(bào)名，以便充分備考。

第三篇：ICLTA國(guó)際漢語(yǔ)教師協(xié)會(huì)-北京大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)院10周年紀(jì)事

ICLTA國(guó)際漢語(yǔ)教師協(xié)會(huì)

北京大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)院10周年紀(jì)事

1952年，東歐交換生外國(guó)語(yǔ)文專修班合影。

在老師的帶領(lǐng)下留學(xué)生做客農(nóng)家

夏天的燕園鳥語(yǔ)花香，北京大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)院迎來(lái)了建院10周年的日子。其實(shí)，若論起對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)落戶北大，至今已經(jīng)有整整60年了。1952年，設(shè)立“外國(guó)留學(xué)生中國(guó)語(yǔ)文專修班”，1961年成立“公共漢語(yǔ)教研組”，1984年成立“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中心”，1995年成立“海外教育學(xué)院”，2002年成立“對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)院”。60年一路走來(lái)，許多動(dòng)人的故事在燕園發(fā)生、流傳。

ICLTA國(guó)際漢語(yǔ)教師協(xié)會(huì)

延續(xù)40年的師生情

牛滿江教授是世界著名的美籍華裔生物學(xué)家。1972年，中美關(guān)系剛剛解凍，還未建交，牛滿江教授就克服重重困難毅然回國(guó)，同行的還有他年僅18歲的女兒牛曼德。剛到北大時(shí)，牛曼德只會(huì)三句漢語(yǔ)：“你好”、“我聽(tīng)不懂”、“再見(jiàn)”。陳如老師在“一對(duì)一”教學(xué)中，對(duì)她進(jìn)行細(xì)心的輔導(dǎo)和關(guān)懷，師生間建立了深厚友誼。陳老師現(xiàn)在還記得，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)條件相對(duì)艱苦，夏天，在沒(méi)有空調(diào)的西曬的教室里，牛曼德常常躲在教室門背后的角落里，坐在水泥地上學(xué)習(xí)?？炭嗟膶W(xué)習(xí)換來(lái)了喜人的成績(jī)，一年后牛曼德就能說(shuō)一口漂亮的漢語(yǔ)了，結(jié)業(yè)文章寫了2500字。在前往上海醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)專業(yè)課時(shí)，她直接進(jìn)入了漢語(yǔ)高級(jí)班。40年來(lái)，無(wú)論身在何方，牛曼德一直和陳如老師保持著書信聯(lián)系，還會(huì)附上自己的家庭照片。1998年，陳如老師赴美國(guó)工作期間，牛曼德特意租了一條游船，邀請(qǐng)老師同游，一起回憶北大的難忘歲月。在她的引導(dǎo)下，她的兒女也在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。

搶拍照片的蓋特納

1981年，當(dāng)時(shí)還是一名普通大學(xué)生的現(xiàn)任美國(guó)財(cái)政部長(zhǎng)蒂莫西·蓋特納第一次來(lái)到中國(guó)，就進(jìn)入北京大學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。北大老師的風(fēng)采和學(xué)識(shí)，燕園旖旎的風(fēng)光，都給他留下了深刻印象。2009年1月就任美國(guó)財(cái)政部長(zhǎng)后，同年6月他借訪華之機(jī)20多年后重返北大，看望了當(dāng)年教過(guò)他的老師們，同時(shí)為北大學(xué)子做了題為《中美兩國(guó)為復(fù)蘇和增長(zhǎng)的合作》的演講。在演講中，他回顧了自己的燕園歲月，說(shuō)，在北大不僅有機(jī)會(huì)了解中國(guó)的歷史和中國(guó)人的抱負(fù)，也開始通過(guò)中國(guó)人的眼睛看美國(guó)。

上世紀(jì)80年代初，漢語(yǔ)辦公室的老師正在參加學(xué)校的歌詠比賽，臺(tái)下的學(xué)生蓋特納為老師搶拍下一張照片。照片上，神采飛揚(yáng)的老師們今天已白發(fā)蒼蒼。蓋特納說(shuō)，他為自己曾跟隨著這些優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)而感到榮幸。

父女兩代就讀北大

日本人堀井弘一郎1991年曾作為短期留學(xué)生就讀北大，中文的聽(tīng)說(shuō)讀寫水平得到了全面提升。在留學(xué)期間，他還利用業(yè)余時(shí)間當(dāng)上了老師的義務(wù)日語(yǔ)教員。學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，老師們特意為他舉行了一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，聯(lián)名給他寫了一封感謝信，還送給他一件禮物——一一個(gè)雕刻著北京大學(xué)校徽的獎(jiǎng)杯。20多年了，堀井弘一郎始終珍藏著它們。他說(shuō)，這是他一生中的無(wú)價(jià)之寶。現(xiàn)在堀井弘一郎在日本大學(xué)教授東洋史課程。

2004年，堀井弘一郎的女兒也作為一名留學(xué)生來(lái)到北大。堀井弘一郎說(shuō)，雖然這是女兒第一次在海外生活，但由于自己在北大的留學(xué)經(jīng)歷，使他對(duì)女兒在北大的學(xué)習(xí)和生活十分放心，相信她在學(xué)業(yè)上和生活上都會(huì)得到很好的關(guān)照。事實(shí)證明，女兒的北大過(guò)得很快樂(lè)，也很充實(shí)。堀井弘一郎說(shuō)，我們一家兩代人都受到了北大老師的教導(dǎo)和恩惠，我們一家和北大結(jié)下了不解之緣。

從北大走出的漢語(yǔ)專家

古川裕從日本大阪來(lái)到北京大學(xué)攻讀博士學(xué)位，攻讀方向是現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法的認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究、日漢語(yǔ)法的對(duì)比研究、對(duì)日漢語(yǔ)教學(xué)。

現(xiàn)在古川裕是公認(rèn)的漢語(yǔ)專家，他除了擔(dān)任日本大阪大學(xué)語(yǔ)言文化研究科教授職務(wù)外，還擔(dān) ICLTA國(guó)際漢語(yǔ)教師協(xié)會(huì)

任著世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、日本中國(guó)語(yǔ)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、日本NHK電視臺(tái)《TV學(xué)中文》講座主講人等諸多社會(huì)及學(xué)術(shù)兼職，和當(dāng)年的老師們并肩工作，為推廣漢語(yǔ)做著實(shí)實(shí)在在的事情。

談到對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)院的未來(lái)時(shí)，院長(zhǎng)張英說(shuō)，經(jīng)過(guò)一個(gè)甲子的發(fā)展，現(xiàn)在的北大對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)院教學(xué)與科研并重，傳統(tǒng)與創(chuàng)新并重，同時(shí)積極參與國(guó)家文化推廣戰(zhàn)略和北京大學(xué)國(guó)際化校園建設(shè)，可以說(shuō)是迎來(lái)了一個(gè)蓬勃發(fā)展的時(shí)期。目前學(xué)院年均招收留學(xué)生2000人次，招收漢語(yǔ)言文字學(xué)與國(guó)際教育專業(yè)碩士、博士近百人。發(fā)展目標(biāo)是：將學(xué)院建成世界一流的漢語(yǔ)教學(xué)與研究基地、留學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的首選、世界中文教學(xué)名師的搖籃，用漢語(yǔ)架起連同中外的橋梁。

延伸閱讀

北京大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的“第一”

●1952年，著名語(yǔ)言學(xué)家朱德熙教授被派往保加利亞教授漢語(yǔ)，是最早派往國(guó)外從事漢語(yǔ)教學(xué)的教師之一。

●1953年，著名語(yǔ)言學(xué)家周祖謨發(fā)表了《教非漢族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的一些問(wèn)題》，是第一篇對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)論文。

●1958年，在留學(xué)生漢語(yǔ)教學(xué)中率先采用漢語(yǔ)拼音，得到了周恩來(lái)總理的充分肯定。他在《當(dāng)前文字改革的任務(wù)》的報(bào)告中肯定了北京大學(xué)的做法，指出：“北京大學(xué)的外國(guó)留學(xué)生專修班采用了漢語(yǔ)拼音方案的第一個(gè)草案進(jìn)行教學(xué)，很有成效，說(shuō)明漢語(yǔ)拼音方案在這方面有很大優(yōu)越性，漢字和注音字母是遠(yuǎn)不能跟它相比的?！?/p>

●由鄧懿先生主編的《漢語(yǔ)教科書》出版發(fā)行，成為第一部供外國(guó)人使用的漢語(yǔ)教材。

●1984年，在全國(guó)高校率先成立“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中心”。

●1986年，漢語(yǔ)中心成為全國(guó)首批研究生招生單位。

●2003年，被教育部批準(zhǔn)為首批“國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)基地”。

(作者：劉菲 本文圖片由聶傳清、尹媛媛攝)

第四篇：ICLTA國(guó)際漢語(yǔ)教師協(xié)會(huì)-親歷智利地震 天津?qū)ν鉂h語(yǔ)教師癡心不改

ICLTA國(guó)際漢語(yǔ)教師協(xié)會(huì)

親歷智利地震 天津?qū)ν鉂h語(yǔ)教師癡心不改(一)-趙錦，生于1978年，天津市紅橋區(qū)人，畢業(yè)于天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，工作順利，“但總感覺(jué)這不是自己理想的工作”，于是，在聽(tīng)說(shuō)對(duì)外漢語(yǔ)教師志愿者項(xiàng)目后，趙錦報(bào)了名，并被國(guó)家漢辦派到了南美洲的智利。

一個(gè)柔弱天津女子，一名對(duì)外漢語(yǔ)教師，她在今年年初智利的8.8級(jí)地震中，用自己的言行詮釋了中華民族“患難見(jiàn)真情”的真諦。盡管，她已經(jīng)32歲；盡管，她在智利第三年的志愿服務(wù)期已滿，但在另一名本該接替她的志愿者拒絕去智利之后，作為當(dāng)?shù)匚ㄒ坏囊幻麧h語(yǔ)教師，她堅(jiān)定地選擇——留下來(lái)。

“如果我服務(wù)期滿非要回來(lái)，我也就不再說(shuō)什么了。但，現(xiàn)在給了我選擇的機(jī)會(huì)，我覺(jué)得應(yīng)該留下來(lái)，和他們?cè)谝黄??！本褪侨绱藰銓?shí)的理由，讓這名天津姑娘——趙錦，決定在今年的5月份繼續(xù)啟程前往智利，開始她第四年的志愿服務(wù)。（記者 劉曉艷 攝影 姜寶成）

做志愿者

是件有意義的事

“我當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得，這是一件有意義的事情?！闭勂鹑プ鰧?duì)外漢語(yǔ)教師志愿者的初衷，趙錦說(shuō)，由于是學(xué)外語(yǔ)的，所以身邊有一些外國(guó)朋友，平時(shí)也總幫他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。后來(lái)，在天津師范大學(xué)參加了專業(yè)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)，“我也由此成了專業(yè)的對(duì)外漢語(yǔ)教師?！壁w錦笑笑說(shuō)，2007年的時(shí)候，當(dāng)知道將以對(duì)外漢語(yǔ)教師志愿者的身份赴智利時(shí)，她還在想“去智利做志愿者，也就一年，去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)也好”?！暗珱](méi)想到，這一去就是三年，而且馬上又是第四年??”

在小鎮(zhèn)

就我一個(gè)漢語(yǔ)教師

“2007年，我剛?cè)サ臅r(shí)候，智利全國(guó)也就4個(gè)漢語(yǔ)教師，其中2個(gè)是志愿者2個(gè)是公派教師。我所去的智利奇廉市，是個(gè)只有10萬(wàn)人口的小鎮(zhèn)，那里只有我一個(gè)從中國(guó)去的漢語(yǔ)教師?！壁w錦說(shuō)，雖然智利當(dāng)?shù)厝藢?duì)遙遠(yuǎn)的中國(guó)并不熟悉，但在智利市場(chǎng)上大約有80%的商品都是中國(guó)制造的，所以當(dāng)?shù)厝藢?duì)于“中國(guó)”并不陌生。而且，智利是一個(gè)只有200年左右歷史的國(guó)家，當(dāng)?shù)厝藢?duì)于有著5000年歷史文明的中國(guó)，充滿了興趣。他們?cè)诖蠼稚?，只要看到亞洲人，無(wú)論是日本人還是韓國(guó)人，他們都會(huì)認(rèn)為是“中國(guó)人”。

在奇廉

得耐得住寂寞

剛到智利的奇廉市，趙錦遇到了許多不適應(yīng)。首先是氣候。智利的雨經(jīng)常是連著幾個(gè)星期地下，智利的冬天是干冷干冷的；其次是飲食。用趙錦的話說(shuō)，那邊的早餐和晚餐“雷打不動(dòng)是面包”，“生蔬菜灑上油還有檸檬汁，就那么吃”“西紅柿不放糖，而是放鹽和洋蔥”??

不過(guò)，生活上的不習(xí)慣，卻并不影響趙錦對(duì)奇廉市的好感?！斑@是一座安靜的小城，安靜到甚至‘無(wú)聊’，沒(méi)有任何的娛樂(lè)活動(dòng)。許多歐美的志愿者走了，都是因?yàn)槟筒蛔∵@里的寂寞。”趙錦說(shuō)，但她非常喜歡這份安靜和簡(jiǎn)單?！耙灿腥ゴ蟪鞘械臋C(jī)會(huì)，但我沒(méi)有去?！?/p>

“從未想到地震離我那么近，也從未想到那么多的愛(ài)離我那么近?！边@是趙錦談起今年2月27日在智利發(fā)生 ICLTA國(guó)際漢語(yǔ)教師協(xié)會(huì) 的8.8級(jí)地震時(shí)，說(shuō)的一句話。

那一夜

至今不能忘記

那天的凌晨三點(diǎn)，趙錦從夢(mèng)中驚醒，床在瘋狂地跳舞?！暗卣稹倍置腿粡哪X海里閃過(guò)，恐懼瞬間籠罩著她。

“我剛站起來(lái)，便被強(qiáng)烈的震動(dòng)‘甩’在了地上。再站起來(lái)，再跌坐下去??我聽(tīng)到房東的兒子喊我的名字。我不顧一切地沖出房間。暗夜中，我看到房屋在強(qiáng)烈地抖動(dòng)著，房屋里噼里啪啦的聲音在挑戰(zhàn)著我的神經(jīng)。我強(qiáng)迫自己鎮(zhèn)定，摸著手機(jī)，想第一時(shí)間向使館通報(bào)，但信號(hào)已中斷。之后，全城的水、電也斷了??我和外界失去了聯(lián)系。那一夜，我是在大街上度過(guò)的，至今不能忘記??”

災(zāi)后第一件要做的事就是自救?！白鳛橐粋€(gè)外國(guó)人，在異國(guó)他鄉(xiāng)，我必須和當(dāng)?shù)氐呐笥压餐鎸?duì)這場(chǎng)特大自然災(zāi)害。水是生命之源，不能沒(méi)有水。為此，我主動(dòng)地?fù)?dān)負(fù)起找水的任務(wù)，房東則承擔(dān)起尋找糧食的重任。每到晚上，黑暗中大家圍坐在一起，一種精神和友愛(ài)在特定的環(huán)境下得以升華。余震像惡魔一樣不斷襲來(lái)，我們和衣而睡，共同承受著特大地震給人們帶來(lái)的心理重負(fù)。大家互相支持、呵護(hù)，就像一家人。鄰居也在找水，他們很感動(dòng)，一個(gè)中國(guó)人在震后居然會(huì)把水分給他們。友誼沒(méi)有國(guó)界，我接受了來(lái)自智利友人的愛(ài)，自然要回饋給他們更多的愛(ài)，我們用愛(ài)默默交流。”趙錦說(shuō)，接下來(lái)的余震也鍛煉了她。余震襲來(lái)，她想到的就是如何安慰智利朋友。

第五篇：泰國(guó)流行“漢語(yǔ)熱”(ICLTA國(guó)際漢語(yǔ)教師協(xié)會(huì))

ICLTA國(guó)際漢語(yǔ)教師協(xié)會(huì)

泰國(guó)流行“漢語(yǔ)熱”

“我回來(lái)了?！弊鳛樘旖蚴惺着鷮?duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生，23歲的王紅蓮結(jié)束了為期一年的赴泰國(guó)漢語(yǔ)教師志愿者的支教生活，于4月6日回到了闊別一年的家鄉(xiāng)——天津，并于16日回到母校天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，看望昔日的老師和學(xué)弟學(xué)妹。

“在泰國(guó)，漢語(yǔ)已成為英語(yǔ)之外最重要的外語(yǔ)?！?006年大學(xué)畢業(yè)的王紅蓮報(bào)名參加漢教志愿者服務(wù)，錄用后被分配到了泰國(guó)PathumThani的一所名為“PREPInternational Academy”的國(guó)際學(xué)校任教。

在這所國(guó)際學(xué)校里，所有孩子都能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，但對(duì)漢語(yǔ)卻非常陌生。為了讓孩子們快樂(lè)地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，王紅蓮教孩子們唱中國(guó)兒歌，在課堂上展示實(shí)物標(biāo)本。

在泰國(guó)一年的志愿者生活中，王紅蓮深切地感受到當(dāng)?shù)亍皾h語(yǔ)熱”的熱度。她在曼谷做志愿者的同學(xué)，幾乎每天都被當(dāng)?shù)厝搜?qǐng)去教授漢語(yǔ)。4月23日，和學(xué)校又續(xù)簽了一年漢語(yǔ)教學(xué)合約的王紅蓮將再次登上飛往泰國(guó)的飛機(jī)，開始新的一段傳播漢語(yǔ)的志愿者生活。