第一篇：藝軒書畫學(xué)生社團(tuán)學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)細(xì)則

藝軒書畫學(xué)生社團(tuán)學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)細(xì)則

當(dāng)今，人們已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育是最具成效的培養(yǎng)創(chuàng)造力的學(xué)科之一。從事美術(shù)教育的我們正積極地進(jìn)行有效的探索和實(shí)踐，以充分發(fā)揮美術(shù)教育的價(jià)值。美術(shù)教育改革的一個(gè)重要方面是改變傳統(tǒng)評(píng)價(jià)觀念，豐富和發(fā)展與之相適應(yīng)的多元化美術(shù)教育教學(xué)評(píng)價(jià)方法。

一、首先在教學(xué)中樹立“立德樹人，以人為本”的教育理念。將德育與各學(xué)科的教學(xué)相結(jié)合，使德育滲透到各個(gè)學(xué)科當(dāng)中去，用各學(xué)科的知識(shí)去吸引、影響、教育學(xué)生。新《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基礎(chǔ)的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高學(xué)生的審美能力，完善人格?！庇纱丝梢娫谥袑W(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中滲透德育教育發(fā)揮美術(shù)教育的特有功能，在美術(shù)教學(xué)中積極滲透德育教育有著十分重要意義?？梢詮囊韵峦緩竭M(jìn)行嘗試：

（一）在美術(shù)教學(xué)中有效的進(jìn)行德育滲透。

比如，在欣賞中滲透德育教育。美術(shù)欣賞的內(nèi)容包含很多，有繪畫、國畫、年畫、雕塑、建筑等。祖國珍貴的美術(shù)寶庫，表現(xiàn)了中華民族的創(chuàng)造力和智慧。在欣賞課教學(xué)活動(dòng)中，除了讓學(xué)生依其直觀感受產(chǎn)生印象之外，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品藝術(shù)表現(xiàn)的深入挖掘，在挖掘過程中，提示其內(nèi)容，潛移默化地滲透思想教育。讓學(xué)生通過對(duì)這些藝術(shù)作品欣賞以及教師對(duì)藝術(shù)作品生動(dòng)仔細(xì)的講解，使學(xué)生得到美的享受，同時(shí)也陶冶了情操。如在欣賞《中國水墨》、《中國古建筑群》、《民間剪紙》是讓學(xué)生在了解中國藝術(shù)美的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛民間傳統(tǒng)藝術(shù)，喚起他們對(duì)生命的追求、對(duì)生活的信念。還有西班牙畫家畢加索的大型油畫作品《格爾尼卡》體現(xiàn)了愛國、宣傳和平的思想給學(xué)生提供了很好的教學(xué)資源，也起到了教育的意義。

(二）通過合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行德育滲透。

比如：在進(jìn)行版畫的制作過程中,每組的成員積極合作共同完成一件作品,又互相合作完成版畫的印刷，沒有互相合作，版畫的印刷就不能很好地完成，當(dāng)學(xué)生看到自己的作品在黑板上展示的時(shí)候，那成功的喜悅在每個(gè)學(xué)生的臉上洋溢著，讓后我又引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的美術(shù)作品，說一說你喜歡的版畫作品，并說明理由。這樣既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣又提高了學(xué)生的審美素養(yǎng)。

（三）、社團(tuán)活動(dòng)中有意識(shí)的滲透德育

美術(shù)學(xué)科除正常的教學(xué)時(shí)間以外，為學(xué)生開辟了社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生從中開闊視野，豐富課余生活。如組織繪畫興趣組、書法興趣組、手工興趣組、開展各種活動(dòng)，使學(xué)生縱橫馳騁于藝術(shù)的殿堂之中，從中受到審美教育。

二、完善美術(shù)課程體系，整合課程資源創(chuàng)新發(fā)展。

（一）藝軒書畫學(xué)生社團(tuán)的宗旨是集傳統(tǒng)書法之精華，揚(yáng)現(xiàn)代繪畫之創(chuàng)新，展青春風(fēng)華之正貌，繪美好藝術(shù)之人生。使學(xué)生在傳承經(jīng)典的同時(shí)，能夠很好的全面并且創(chuàng)新發(fā)展，符合未來的發(fā)展需要。

（二）社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容也非常的豐富多彩，比如繪畫類，有素描，速寫，水粉，水彩，國畫，版畫等；制作類有蛋殼兒，石頭畫，輕粘土，面具，剪紙，扎染，篆刻等。書法類開設(shè)的有硬筆書法和軟筆書法。

（三）課程資源整合也是多緯度的。比如：書法習(xí)作除了了解點(diǎn)畫書寫、間架結(jié)構(gòu)、章法布局、結(jié)合篆刻技能、用來表達(dá)詩詞名言。再比如：片片銀杏葉裝扮美麗校園，我們采擷制作，或畫或?qū)懟蚩袒蚱促N。還有將我們畫的蛋殼畫開孔并種上多肉植物等課程，這些不僅體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)的課程整合，還體現(xiàn)了學(xué)科間的課程整合。數(shù)字繪畫是將來的發(fā)展趨勢(shì)，與電腦數(shù)位屏相結(jié)合，一種新型的社團(tuán)活動(dòng)課程也將一一呈現(xiàn)。

（四）社團(tuán)管理也趨向于規(guī)范化。我們有社團(tuán)三年規(guī)劃、社團(tuán)章程、社團(tuán)學(xué)生干部、考勤制度、表彰考評(píng)、固定的宣傳展示文化長(zhǎng)廊等。軟件硬件兩手一起抓，讓社團(tuán)發(fā)展更上一個(gè)新臺(tái)階。

三、探索新型教學(xué)，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)方式

“合作互動(dòng)”的學(xué)習(xí)是一種同伴之間為達(dá)到一定的教育目標(biāo)而展開的學(xué)習(xí)方式，可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的精神，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，第一、根據(jù)課型“合作互動(dòng)”，通過互助互動(dòng)有利于解決問題。第二、根據(jù)重難點(diǎn)“合作互動(dòng)”，抓住課中的難點(diǎn)展開并提出問題，通過小組合作討論，應(yīng)用集體的智慧，較輕松地解決了難點(diǎn)。第三、結(jié)合作品“合作互動(dòng)”，美術(shù)作業(yè)與其他作業(yè)不同，每個(gè)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力不同，對(duì)同一題材的表現(xiàn)也不同，因此，作品的完成應(yīng)從封閉走向開放，由個(gè)體走向合作，共同完成作品可以促進(jìn)同學(xué)之間的交流，提高作品的質(zhì)量?！昂献骰?dòng)”的評(píng)價(jià)時(shí)，同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。

以上所述，為我個(gè)人的一些心得體會(huì)。通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我會(huì)在不斷提高美術(shù)素質(zhì)的同時(shí)，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。開展好社團(tuán)活動(dòng)。讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技法，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時(shí)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂。

四、多維評(píng)價(jià)機(jī)制分管齊下

近幾年來，隨著課程改革不斷深入，對(duì)于美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的要求越來越高。因?yàn)樵u(píng)價(jià)是美術(shù)創(chuàng)作與美術(shù)鑒賞教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)建議中也提出：“美術(shù)課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)?！睂W(xué)生是一個(gè)充滿個(gè)性、活潑、靈動(dòng)的獨(dú)特個(gè)體，每個(gè)人都有自己與眾不同的生活經(jīng)驗(yàn)、生命體驗(yàn)、情感世界，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力,在以人為本的教育理念的倡導(dǎo)下，我們只有轉(zhuǎn)變片面的評(píng)價(jià)觀念和形式，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主發(fā)展，培養(yǎng)出“會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)做事，會(huì)生存，會(huì)共同生活”的人。

（一)、對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果——美術(shù)作品的評(píng)價(jià)

以下是我在教學(xué)實(shí)踐中所開展的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)用技巧的體會(huì)：

1、改進(jìn)優(yōu)化作品評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)中，我一改以往教師選優(yōu)秀作品展示的作法，讓學(xué)生把作品分小組集中在一起，先開展自我評(píng)價(jià)（每人都有三顆小星星，如果認(rèn)為自己畫得很棒，可以先給自己貼一顆小星星，其余的兩顆用來互評(píng)），再進(jìn)行生生互評(píng)。始終讓學(xué)生處于自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生顯得熱情高漲，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性特別高。學(xué)生自評(píng)，以學(xué)生自我介紹作品和講述自己的方法為主，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)、表達(dá)能力，通過自評(píng)，給他人以成功的經(jīng)驗(yàn)，給自己以提高的方法。學(xué)生互評(píng)是要學(xué)生客觀的評(píng)價(jià)他人的作品。提高他們的評(píng)價(jià)、欣賞、審美的能力。所以說，多樣的評(píng)價(jià)方式是從注重創(chuàng)作結(jié)果向注重創(chuàng)作過程的美術(shù)教育觀發(fā)展的。

在教師評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)中，我用五星級(jí)評(píng)價(jià)作品的方式代替?zhèn)鹘y(tǒng)“優(yōu)，良，差”的等級(jí)評(píng)價(jià)方式，每個(gè)星代表作品中表現(xiàn)優(yōu)秀的一個(gè)方面，如：智慧之星（有想法有創(chuàng)新精神）、進(jìn)步之星（代表學(xué)生在作品表現(xiàn)能力上有進(jìn)步）、勇敢之星（表現(xiàn)作品大膽，敢畫能畫）、唯美之星（表現(xiàn)作品是否是在創(chuàng)造美，當(dāng)成一種美的享受）、速度之星（作業(yè)完成是否及時(shí)且有質(zhì)量）。每顆星用不同的形狀大小或者顏色表示，每一顆星都是對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作出的肯定評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生都能星光燦爛，從而增強(qiáng)信心，不斷提高。教師要按照不同的美術(shù)課業(yè)類型來制定不同的評(píng)價(jià)方案，不能使之單一化、簡(jiǎn)單化，而應(yīng)當(dāng)按不同的課業(yè)特點(diǎn)來進(jìn)行不同的評(píng)價(jià)。形式上除了教師直接的評(píng)價(jià)以外，還可以采取多樣的形式。對(duì)各有特點(diǎn)的美術(shù)作業(yè)進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，不僅可以加深學(xué)生對(duì)作品多樣性的理解，而且可以加深其對(duì)美的多樣性的認(rèn)識(shí)和理解。作品多樣的形式，不同的形狀、色彩、質(zhì)地、構(gòu)成的關(guān)系，還有作品中對(duì)多樣與統(tǒng)一、對(duì)比與協(xié)調(diào)、節(jié)奏與韻律、對(duì)稱與均衡等美的形式與法則的運(yùn)用，強(qiáng)化了學(xué)生的審美意識(shí)，加深了其對(duì)美術(shù)表現(xiàn)性的認(rèn)識(shí)和理解，提高了其審美和判斷的能力，同時(shí)培養(yǎng)和鍛煉了其語言描述能力，也鍛煉了對(duì)美術(shù)評(píng)論的能力。學(xué)生可以通過這種方式來學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)到自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)也能看到自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。教師在這一過程中對(duì)不同風(fēng)格作品的肯定，能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)作品本身是不同個(gè)性的人從不同角度看待世界和人生，并運(yùn)用不同的方法將其表現(xiàn)出來的結(jié)果。作品凝聚著人的理想、愿望、情感、個(gè)性、愛和美等特征，因而“美術(shù)中不存在統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)不適用于所有的美術(shù)現(xiàn)象”。因此，對(duì)自己不喜歡的作品也不能否定其價(jià)值。在這一過程中，還可以設(shè)計(jì)一些問題來鼓勵(lì)學(xué)生參評(píng)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，踴躍發(fā)言，而不流于形式。以每一課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和作業(yè)要求來設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容，有利于鞏固教學(xué)效果。

（二）、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià) 傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)都簡(jiǎn)單地以學(xué)生最終的作品來給學(xué)生的能力進(jìn)行定位，可是每個(gè)學(xué)生都有自己特有的生長(zhǎng)環(huán)境，個(gè)性的不同，成長(zhǎng)環(huán)境的不同，表現(xiàn)出來的內(nèi)在氣質(zhì)也就存在著差異因此，學(xué)生努力的過程就是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的過程，我們應(yīng)該從學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)和表現(xiàn)作品的過程中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的繪畫熱情，從學(xué)生的作品中發(fā)現(xiàn)學(xué)生本質(zhì)的有個(gè)性的東西，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，挖掘他們的創(chuàng)造力，保護(hù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)。單一以作品來作為對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是一種非常狹隘的評(píng)價(jià)方式，這無法對(duì)學(xué)生做出真正全面客觀的評(píng)價(jià)，也不能全面反映教育的目標(biāo)，因而我們必須重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。在學(xué)習(xí)過程中老師教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法比傳授現(xiàn)成的知識(shí)更加重要，正所謂“授之以魚，不若授之以漁”。學(xué)習(xí)的方法是門學(xué)問，在教學(xué)的過程中，教師要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生通過感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)和收集學(xué)習(xí)資料來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作交流。只有引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,才能激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，使其形成可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。對(duì)于部分個(gè)性獨(dú)特、所作作品難以理解的學(xué)生，教師要耐心地聽取他的構(gòu)思，并且給他表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過這樣師生交流感情的方式，教師對(duì)其閃光點(diǎn)的肯定，能促進(jìn)其發(fā)展。同時(shí)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多極性，以適應(yīng)不同個(gè)性和特點(diǎn)的學(xué)生。另外，學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)還包括學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)、審美情趣的評(píng)價(jià)、參與意識(shí)的評(píng)價(jià)、合作精神的評(píng)價(jià)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的評(píng)價(jià)等等。在評(píng)價(jià)中教師如果能做到即時(shí)、得力、得法，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到自主發(fā)展的要求，就能培養(yǎng)學(xué)生積極健康的人格，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。學(xué)生不應(yīng)只是作為接受檢查的客體，而應(yīng)成為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主體。

（三）、對(duì)教師的評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)，除了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，還包括對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)、對(duì)課程和對(duì)教學(xué)計(jì)劃的評(píng)價(jià)等內(nèi)容。教師對(duì)自己的教學(xué)行為應(yīng)該做自我分析、反思，聽取學(xué)生和其他教師的不同看法，以改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)的不斷完善和發(fā)展。面對(duì)觀念如潮的新教育時(shí)代，也許曾經(jīng)是經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)當(dāng)今的時(shí)代要求。教師不能再靠吃老本，而要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展不斷學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)，提高自身的素質(zhì)。我們應(yīng)當(dāng)真正認(rèn)識(shí)到，評(píng)價(jià)的目的在于幫助學(xué)生進(jìn)行自我反思和自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，而不是為了甄別和選拔。

（四）、改進(jìn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)綜合評(píng)價(jià)

傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)比較單一，教師往往以學(xué)生做的好不好畫的像不像，把眼光老放在美術(shù)學(xué)科的知識(shí)和能力方面等來評(píng)價(jià)學(xué)生，忽視了學(xué)生在其它方面所呈現(xiàn)的閃光點(diǎn)，忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與意識(shí)、合作精神、審美情趣、態(tài)度習(xí)慣、興趣愛好、構(gòu)思創(chuàng)意、探索能力等方面的綜合評(píng)價(jià)，因此，評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展的要求。在學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的范圍上，不僅應(yīng)該有美術(shù)學(xué)科的知識(shí)和能力，還要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與意識(shí)、合作精神、審美情趣、態(tài)度習(xí)慣、興趣愛好、構(gòu)思創(chuàng)意、探索能力等全面的綜合評(píng)價(jià)。只有綜合全面的評(píng)價(jià)才能使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷發(fā)展，得到綜合全面的發(fā)展 其實(shí)學(xué)生的美術(shù)作品，原本就浸透了學(xué)生的各種情感，有些想象的、抽象的作品可能畫面效果不是很好，但也可能是學(xué)生構(gòu)圖能力的局限，甚至是因?yàn)槟承﹤€(gè)性的因素使然。所以教師不應(yīng)對(duì)學(xué)生橫加干涉，而應(yīng)盡量給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生以異于他人的表現(xiàn)方式來表達(dá)其獨(dú)特的思想和情感，并樹立起自我表現(xiàn)的信心。教師必須站在學(xué)生的角度上，用學(xué)生的眼光去理解他們?cè)噲D表現(xiàn)的內(nèi)容，做到理解和尊重學(xué)生。在看似幼稚雜亂的圖形和線條中發(fā)現(xiàn)他們的才華，體會(huì)他們的情感，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)應(yīng)抱著一種充分尊重和信任的態(tài)度，運(yùn)用笑臉和恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語談出自己的的體會(huì)和對(duì)學(xué)生的期望，可以起到鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造能力和學(xué)生很好地交流的作用，學(xué)生也會(huì)更能敢于與眾不同，這正是新課標(biāo)中提到的：在美術(shù)教學(xué)中要注重對(duì)美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。

學(xué)生的美術(shù)作品無“好”、“壞”之分，只有“好”與“更好”“優(yōu)秀”與“更優(yōu)秀”可言。只要他在創(chuàng)作，教師都應(yīng)肯定他。使每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的作品都很自信心，勇于創(chuàng)新，讓學(xué)生在作品中敢于表達(dá)自己對(duì)生活的情感和態(tài)度。他們的畫在成人看來也許很稚拙，但每一幅畫他們都有這樣畫的理由。因此，美術(shù)教師應(yīng)充分發(fā)揮評(píng)價(jià)，在激發(fā)創(chuàng)作欲望，促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)新精神等方面的作用，使每個(gè)學(xué)生都具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。

總之，美術(shù)課堂評(píng)價(jià)的最終目的就是讓每一個(gè)學(xué)生獲得成功的感覺，課堂評(píng)價(jià)如果多一點(diǎn)欣賞鼓勵(lì)，多一點(diǎn)期待關(guān)注，多一點(diǎn)尊重寬容，多一點(diǎn)征詢探討，多一點(diǎn)濃厚的人情味，為學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理氛圍，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展，情感的建構(gòu)，我們的美術(shù)教育將會(huì)是一片晴空。

第二篇：南藝學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀與發(fā)展的調(diào)查報(bào)告

[摘要]通過對(duì)南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)、相關(guān)社團(tuán)負(fù)責(zé)人、部分社團(tuán)成員的實(shí)地調(diào)研，對(duì)南藝學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的狀況作了一個(gè)初步性分析、歸納和總結(jié)，對(duì)現(xiàn)行社團(tuán)活動(dòng)成功的組織領(lǐng)導(dǎo)方式與方法作了概括總結(jié)；對(duì)制約社團(tuán)發(fā)展的一些因素做了整理，并結(jié)合自己從事社團(tuán)管理的經(jīng)驗(yàn)，提出了發(fā)展社團(tuán)的對(duì)策和建議，希望能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)南藝社團(tuán)的優(yōu)良傳統(tǒng)和成功經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)在組織機(jī)構(gòu)、發(fā)展理念、完善機(jī)制、改造硬件設(shè)施等各方面進(jìn)行改進(jìn)，從而更好促進(jìn)我院學(xué)生社團(tuán)的健康快速發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]學(xué)生社團(tuán)；現(xiàn)狀；發(fā)展；調(diào)查報(bào)告

高校學(xué)生社團(tuán)是指由具有某方面共同興趣愛好的學(xué)生自發(fā)成立的、為實(shí)現(xiàn)成員共同愿望而開展活動(dòng)的學(xué)生組織，是學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的有效形式，是構(gòu)建“一體兩翼”團(tuán)建工作格局的重要組成部分。大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑，是校園文化的重要載體，是第二課堂的重要組成部分。發(fā)展學(xué)生社團(tuán)不僅僅是高校教育體制改革的需要，也是大學(xué)生不斷發(fā)展、完善自我的內(nèi)在要求。大學(xué)生社團(tuán)的良好發(fā)展能有效提升學(xué)生思想道德水平、促進(jìn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善、豐富學(xué)生的課余文化生活、促進(jìn)大學(xué)生的身心健康、提高學(xué)生的交際溝通能力、加速大學(xué)生自身的社會(huì)化進(jìn)程及為就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。團(tuán)中央、教育部在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》中也明確提出，學(xué)生社團(tuán)在提高學(xué)生綜合素質(zhì)、校園文化建設(shè)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用，是新形勢(shì)下有效凝聚學(xué)生集體意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神、鍛煉大學(xué)生綜合能力的重要組織動(dòng)員方式。

一、南藝學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的基本現(xiàn)狀

（一）學(xué)生社團(tuán)基本類型和學(xué)院分布狀況

近三年來，我院學(xué)生社團(tuán)迅猛發(fā)展，社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生社團(tuán)工作呈現(xiàn)可喜的局面，特別是社團(tuán)巡禮活動(dòng)的成功舉辦，充分證明了學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)成為我院校園文化建設(shè)的一支生力軍，也成為學(xué)生綜合能力訓(xùn)練的有效平臺(tái)。到目前為止，我校共有學(xué)社社團(tuán)122個(gè)，其中一級(jí)社團(tuán)9個(gè)，二級(jí)社團(tuán)113個(gè)。

根據(jù)我校社團(tuán)組建的現(xiàn)狀，可劃分為以下四種類型：

（1）人文類社團(tuán)，主要指以繁榮校園的人文氣息，沉淀校園的文化精髓，陶冶學(xué)生的文學(xué)情操，提高大學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)為目的組建的社團(tuán)。如：藝友集藏協(xié)會(huì)、黃瓜園文學(xué)社等，共計(jì)31個(gè)。

（2）學(xué)術(shù)類社團(tuán)，主要指以滿足成員對(duì)知識(shí)的需求為基礎(chǔ)，以提高學(xué)術(shù)水平和實(shí)踐能力為共同目的而建立起來的，與專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究結(jié)合較緊密的，帶有專業(yè)實(shí)踐性質(zhì)和多學(xué)科交流的社團(tuán)。一般分為專業(yè)型和研究型兩種。如：學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想社團(tuán)、大學(xué)生管理實(shí)踐社、英語協(xié)會(huì)等，共計(jì)42個(gè)。

（3）公益類社團(tuán)，主要指以宣傳先進(jìn)公益服務(wù)理念，服務(wù)同學(xué)，服務(wù)社會(huì)為目的而組建的社團(tuán)。如：大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)、“健康青春”紅十字協(xié)會(huì)、環(huán)保協(xié)會(huì)等，共計(jì)24個(gè)。

（4）體育類社團(tuán)，主要指為創(chuàng)造最大的體育運(yùn)動(dòng)空間，提高大學(xué)生身體素質(zhì)，豐富大學(xué)生課余生活為目的而組建的社團(tuán)。如：體育協(xié)會(huì)、乒乓球協(xié)會(huì)、棋藝社等，共計(jì)25個(gè)。

（二）學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)狀況

現(xiàn)在南藝社團(tuán)活動(dòng)如火如荼，社團(tuán)巡禮是其中最具有代表性的體現(xiàn)；而且，這樣集中體現(xiàn)社團(tuán)發(fā)展?fàn)顩r的大型活動(dòng)，不僅是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)，也是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。每一次社團(tuán)巡禮的活動(dòng)中，總能出現(xiàn)新的亮點(diǎn)，總有新的進(jìn)步，總有新生力量。社團(tuán)巡禮已經(jīng)成為我校社團(tuán)發(fā)展成果集中展現(xiàn)。

而且，我?，F(xiàn)在每周都會(huì)有不同的社團(tuán)活動(dòng)，形式各樣，異彩紛呈，體育類社團(tuán)基本周末都是定期活動(dòng)；公益類社團(tuán)根據(jù)社會(huì)和學(xué)校情況的變化，不間斷的開展；學(xué)術(shù)類社團(tuán)是最為活躍的，活動(dòng)形式多樣，活動(dòng)場(chǎng)次也較多；人文類社團(tuán)相對(duì)比較固定，但社團(tuán)內(nèi)部活動(dòng)卻有聲有色，這些都有力的豐富了學(xué)生的課余生活。

（三）學(xué)生社團(tuán)的管理狀況

目前，學(xué)生社團(tuán)的成立要通過學(xué)院團(tuán)委和二級(jí)學(xué)院團(tuán)委聯(lián)合審核審批，有力的保證了社團(tuán)的良性發(fā)展。學(xué)生社團(tuán)的招募方式主要有“學(xué)生個(gè)人自由報(bào)名”和“社團(tuán)內(nèi)部成員推薦”兩種主要方式。日常組織結(jié)構(gòu)最主要的形式是“負(fù)責(zé)人—部門--成員”的三級(jí)制。從制度化、規(guī)范化建設(shè)來看，學(xué)生社團(tuán)成立的基本條件之一是具有自己的章程，內(nèi)部規(guī)章制度很完善。從指導(dǎo)老師的配備來看，每個(gè)社團(tuán)都有一或兩名老師作為指導(dǎo)老師，引導(dǎo)社團(tuán)發(fā)展，保證社團(tuán)朝著正確的方向發(fā)展。

（四）學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的新特點(diǎn)

學(xué)生社團(tuán)具有鮮明的自主性，對(duì)其成員進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)是其顯著特征。作為一種學(xué)生的群眾性組織，學(xué)生社團(tuán)因其成員文化結(jié)構(gòu)、活動(dòng)范圍、方式、組織機(jī)構(gòu)的影響，決定了它不同于其他的社團(tuán)，體現(xiàn)出了自身的特色。我校學(xué)生社團(tuán)除了具備組織形式的自發(fā)性、群體目標(biāo)的整合性、社團(tuán)成員的廣泛性、體制結(jié)構(gòu)的松散性、活動(dòng)的靈活多樣性等特點(diǎn)外，還具有藝術(shù)院校自己的特點(diǎn)：

1、社團(tuán)發(fā)展迅速，種類繁多。

2、社團(tuán)創(chuàng)新能力強(qiáng)，活動(dòng)豐富。

3、社團(tuán)走出校園，融入社會(huì)。

4、專業(yè)特長(zhǎng)在社團(tuán)得到充分發(fā)揮。

二、促進(jìn)南藝學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展的對(duì)策和建議

（一）完善社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)

1、成立社團(tuán)指導(dǎo)與管理委員會(huì)，由負(fù)責(zé)學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)直接領(lǐng)導(dǎo)。

2、設(shè)立社團(tuán)發(fā)展規(guī)劃與理論研究委員會(huì)，加強(qiáng)理論指導(dǎo)和研究。

3、設(shè)立二級(jí)學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合中心，提高基層工作效率。

（二）優(yōu)化社團(tuán)管理思想與理念

所謂思想和理念的優(yōu)化，是指社團(tuán)作為學(xué)校大學(xué)生正式的群眾團(tuán)體，其作用、地位在得到學(xué)校各級(jí)各類部門的承認(rèn)和認(rèn)同的基礎(chǔ)上，以鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)、服務(wù)的理念為主，著力建立穩(wěn)定的社團(tuán)文化傳承機(jī)制。

1、強(qiáng)化服務(wù)理念。

2、確立以政策指導(dǎo)為核心的管理方式。

3、培育社團(tuán)文化為主，強(qiáng)化文化立社。

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)分激勵(lì)為主。

（三）健全社團(tuán)發(fā)展運(yùn)行機(jī)制

1、建立健全激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)各方面積極性。

2、建立健全競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，強(qiáng)化合作意識(shí)。

3、健全考核機(jī)制，注重社團(tuán)質(zhì)的提高。

4、完善社團(tuán)干部培訓(xùn)機(jī)制，提高學(xué)生干部素質(zhì)。

5、建議建立健全信息機(jī)制，促進(jìn)有效溝通。

6、健全合理有效的保障機(jī)制，維護(hù)社團(tuán)負(fù)責(zé)人利益。

7、建立健全應(yīng)急處理機(jī)制，保證社團(tuán)活動(dòng)正常開展。

8、完善社團(tuán)內(nèi)部管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)組織管理與項(xiàng)目管理的互補(bǔ)與結(jié)合。

（四）改善硬件設(shè)施條件

1、社團(tuán)辦公場(chǎng)所

社團(tuán)應(yīng)設(shè)立專屬獨(dú)立的辦公場(chǎng)地，方便社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)骨干辦公和定期舉行工作會(huì)議。辦公場(chǎng)所的相對(duì)固定無疑會(huì)使社團(tuán)更具規(guī)范性，使社團(tuán)各項(xiàng)活動(dòng)的運(yùn)作更加流暢高效。

2、社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地

相對(duì)來說，社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地是固定，也是不固定的。固定的是必須有一個(gè)承接活動(dòng)的場(chǎng)所；不固定的是依活動(dòng)的性質(zhì)和需要而即時(shí)安排的：

一、活動(dòng)場(chǎng)地的申請(qǐng)渠道一定要明晰流暢，場(chǎng)地的申請(qǐng)安排一定要高效快速。

二、所申請(qǐng)活動(dòng)場(chǎng)地一定要符合相應(yīng)活動(dòng)的要求，如：場(chǎng)地面積、音箱配置、燈光條件等等。我?？梢愿鶕?jù)校園建設(shè)總體規(guī)劃，建設(shè)專門的大學(xué)生活動(dòng)中心，規(guī)范管理，有效使用。

（五）完善社團(tuán)資金管理，拓展資金籌集渠道。

社團(tuán)的發(fā)展，活動(dòng)檔次、規(guī)模都受社團(tuán)可支配資金的限制。一個(gè)社團(tuán)的興衰也常常受資金所限，資金是社團(tuán)發(fā)展的土壤。

1、資金的籌措是應(yīng)該多元化的，渠道也應(yīng)該是多方面的。

2、完善監(jiān)督方式。

三、結(jié)語

通過對(duì)我校社團(tuán)的部分調(diào)研走訪，發(fā)現(xiàn)了我校社團(tuán)發(fā)展的積極措施，這些是每個(gè)社團(tuán)人應(yīng)該傳承和發(fā)揚(yáng)的；對(duì)于社團(tuán)內(nèi)外部存的某些問題，也是期待致力于社團(tuán)發(fā)展的教師和學(xué)生一起努力、共同解決的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也已經(jīng)召開多次會(huì)議進(jìn)行研究討論，社團(tuán)發(fā)展得到了足夠的重視?，F(xiàn)在學(xué)生社團(tuán)正朝著健康正確的方向發(fā)展，相應(yīng)的文件、政策也在制定中；在硬件設(shè)施和資金上在竭盡全力的改善和扶持。而社團(tuán)也開始注重內(nèi)部組織形式、活動(dòng)方案、會(huì)議總結(jié)等各個(gè)細(xì)節(jié)完善，不斷的尋找適應(yīng)自身發(fā)展的新模式。同時(shí)，我們也應(yīng)該看到，這是一個(gè)全方位、立體化的建設(shè)工程，需要經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間的磨練，在實(shí)踐中歷經(jīng)風(fēng)雨，穩(wěn)步前進(jìn)，慢慢成長(zhǎng)、成熟、壯大起來，真正建設(shè)成為學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和能力的全面提高。

第三篇：學(xué)生社團(tuán)

學(xué)生社團(tuán)“校園秀”活動(dòng)采訪整理

外語熱浪，震撼來襲

伴著深秋的濃郁氣息，頂著微微暖陽，在武漢大學(xué)建校120周年慶典之際，學(xué)生社團(tuán)“校園秀”活動(dòng)如火如荼進(jìn)行。28日下午，外語類社團(tuán)展示活動(dòng)在學(xué)校桂園二舍附近強(qiáng)勢(shì)來襲，為校慶帶來一股珞珈的國際風(fēng)。

活動(dòng)當(dāng)場(chǎng)，不僅有傳統(tǒng)的法語協(xié)會(huì)、日語協(xié)會(huì)、英語街俱樂部等各大派系外語學(xué)習(xí)社團(tuán)奪人眼球，更是匯聚了聯(lián)合國協(xié)會(huì)、大學(xué)生國際文化交流協(xié)會(huì)、粵語文化社、動(dòng)漫協(xié)會(huì)、莎士比亞劇社、飛揚(yáng)交誼舞協(xié)會(huì)等新鮮的社團(tuán)。為了吸引更多觀眾的加盟參與，各大社團(tuán)更是盡顯神招。社聯(lián)負(fù)責(zé)人介紹：“活動(dòng)前期，各個(gè)社團(tuán)就開始通過發(fā)傳單或者利用在人人、微博等社交網(wǎng)站造勢(shì)宣傳。”英語街俱樂部更是別具匠心地推出了掃微信送筆筒的活動(dòng)贏得廣大學(xué)子的參與熱情。英語街俱樂部負(fù)責(zé)任12級(jí)國際軟件學(xué)院的李舒介紹：“我們這次展示了很多俱樂部的活動(dòng)照片，親自做了很多禮品，還特別準(zhǔn)備了英語歌曲接龍的節(jié)目?！?/p>

外語類社團(tuán)此次展示活動(dòng)為大家?guī)砹艘活D豐厚的國際大餐。這里不僅有武漢國際交流協(xié)會(huì)帶來的語言歌曲串燒，粵語文化社帶來的《光輝歲月》，還有動(dòng)漫協(xié)會(huì)帶來的cosplay，莎士比亞劇社奉獻(xiàn)的《埃及艷后》短劇；更有留學(xué)生帶來現(xiàn)場(chǎng)吉他演奏??一個(gè)個(gè)精彩絕倫的節(jié)目不僅吸引了一批批學(xué)子駐足觀看，而且還“招”來外國大叔的拍掌叫好。

活動(dòng)讓在校師生、返校校友體驗(yàn)了一把異國文化，感受了別樣的異國風(fēng)情，也為桂園增添了校慶的歡樂氣氛。

藝術(shù)文明，獻(xiàn)禮珞珈

傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)的交融盛宴，兼收并蓄，百花齊放的盛況展出，櫻頂之上藝術(shù)之花絢麗綻放。

登上櫻頂，游客學(xué)子都被眼前不可思議的剪紙展覽所吸引。以“心隨手動(dòng)，剪出別樣青春”為宗旨的剪紙協(xié)會(huì)在校慶之際準(zhǔn)備了大量精美的剪紙作品供給大家欣賞。風(fēng)景，肖像，青花瓷，多層寫實(shí)等各種類型剪紙令觀眾大飽眼福。莊嚴(yán)有趣的京劇臉譜，做工精細(xì)的武大老行政樓風(fēng)采，栩栩如生的十二生肖，氣勢(shì)恢宏的八駿圖??特別是名為崢嶸歲月的，展現(xiàn)毛主席生平肖像的巨型剪紙作品巨型剪紙更是令觀眾贊不絕口。談到這幅作品的構(gòu)思，剪紙協(xié)會(huì)指導(dǎo)老師金俊安先生說道：“今年是毛主席誕辰120年與武漢大學(xué)建校120周年的同壽之際，這幅剪紙作品長(zhǎng)達(dá)12米經(jīng)過很多雕琢與努力，展現(xiàn)了毛主席的風(fēng)采與魄力。我們希望武漢大學(xué)能夠越來越好，傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。”剪紙協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)10級(jí)電子信息學(xué)院李金剛同學(xué)談到：“這次我們協(xié)會(huì)準(zhǔn)備了剪紙展出，剪紙服裝，剪紙互動(dòng)等節(jié)目為母校慶生，祝愿武大早日真正成為世界一流大學(xué)?！?/p>

匯報(bào)演出現(xiàn)場(chǎng)，各大藝術(shù)社團(tuán)各顯其能。口琴協(xié)會(huì)的悠揚(yáng)樂曲，吉他協(xié)會(huì)的單人彈唱《董小姐》，剪紙協(xié)會(huì)的服裝走秀，古琴社的琴聲相融，笛簫協(xié)會(huì)的天然合一等都令每一個(gè)觀眾動(dòng)容。在被問到此次展出效果時(shí)，前來武大觀展的但國青老爺爺激動(dòng)地說到：“真的太棒了，年輕的學(xué)生沒有脫離社會(huì)，這些作品都體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)社會(huì)的擔(dān)當(dāng)和武大學(xué)子的精神文化力量?！背錾奈幕钩鲆参诉h(yuǎn)隔大洋前來中國旅游的英國大叔LORD Hacking先生的贊嘆。Lord先生連連吐露：“interesting，interesting!”顯然已被中國的文化深深吸引。

記錄珞珈，寄愛武大

“開始我們不過愛上相機(jī)這個(gè)工具，而結(jié)果卻愛上攝影這門藝術(shù)?！?/p>

11月28日下午，梅園二路之上，一幅幅攝影作品排著整齊的隊(duì)形“炫耀”著武大的光彩與厚重?！斑@次攝影社團(tuán)展出活動(dòng)我們特別推出了武大的24節(jié)氣，這些都是節(jié)氣當(dāng)天同學(xué)老師們精心拍攝的佳作，展現(xiàn)了我們與武大的一個(gè)個(gè)春夏秋冬?！鄙缏?lián)人資副部11級(jí)遙感學(xué)院徐辛陽同學(xué)談到：“我們還準(zhǔn)備了一臺(tái)電腦將實(shí)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)拍攝的學(xué)子們祝福武大的照片播放，向母校的生日問好。為了攝影作品的安全，我們每人負(fù)責(zé)兩幅作品，每起風(fēng)的時(shí)候我們就沖上去將它們緊緊抱住，哈哈?！?/p>

梅花，櫻花，老樓，樹蔭，落葉??一個(gè)個(gè)印記，一枚枚符號(hào)都令人回想留念。攝影社團(tuán)為我們展示了別樣的武大，記錄下真實(shí)的精彩。通過照片展也讓在校師生、返校校友感受到武大歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、經(jīng)久不衰。體現(xiàn)出武大學(xué)生社團(tuán)洞察美麗的敏銳視角。

第四篇：學(xué)生社團(tuán)

學(xué)生社團(tuán)

截至2013年9月，我校有校、院級(jí)學(xué)生社團(tuán)共293個(gè)。根據(jù)目前我校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的現(xiàn)狀，學(xué)生社團(tuán)分為五大類：理論學(xué)習(xí)類社團(tuán)、社會(huì)服務(wù)類社團(tuán)、學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)、文學(xué)藝術(shù)類社團(tuán)和體育鍛煉類社團(tuán)。

（1）理論學(xué)習(xí)類

理論學(xué)習(xí)類社團(tuán)主要指以滿足成員對(duì)知識(shí)的需求為基礎(chǔ)，以提高學(xué)術(shù)水平合乎實(shí)際能力為共同目的而建立起來的，與專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究緊密結(jié)合的帶有專業(yè)實(shí)踐性質(zhì)和多學(xué)科交流的社團(tuán)。其活動(dòng)方式主要是定期或不定期舉辦相關(guān)講座、報(bào)告會(huì)、研討會(huì)等，并通過學(xué)術(shù)交流、辦刊物等方式對(duì)一些理論問題進(jìn)行學(xué)術(shù)性探討。如青年馬克思主義研究會(huì)、青年理論學(xué)習(xí)研究會(huì)、公務(wù)員之夢(mèng)學(xué)友會(huì)、國學(xué)社等。

（2）社會(huì)服務(wù)類

社會(huì)服務(wù)類社團(tuán)是指成員運(yùn)用自己掌握的知識(shí)和技能進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和服務(wù)活動(dòng)，以檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)綜合能力為主要目的的學(xué)生社團(tuán)，通常以操作性較強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)為主要活動(dòng)方式。如愛心協(xié)會(huì)、白楊社、自強(qiáng)社、心理健康協(xié)會(huì)。

（3）學(xué)術(shù)科技類

學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)是指成員立足專業(yè)知識(shí)從事系統(tǒng)專門的學(xué)問研究或科技活動(dòng)，以檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)術(shù)科技素養(yǎng)的學(xué)生社團(tuán)。如英語協(xié)會(huì)、法學(xué)社、超越計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)。

（4）文學(xué)藝術(shù)類

文學(xué)藝術(shù)類社團(tuán)以成員的藝術(shù)特長(zhǎng)、愛好相同為基礎(chǔ)，為滿足其成員的特長(zhǎng)發(fā)展需要而建立的非專業(yè)化的藝術(shù)方面的學(xué)生社團(tuán)，活動(dòng)形式活潑，以舉辦藝術(shù)技藝講座及排演節(jié)目為主。如演講協(xié)會(huì)、書畫協(xié)會(huì)、音樂協(xié)會(huì)、街舞協(xié)會(huì)等。

（5）體育鍛煉類

體育鍛煉類社團(tuán)是指有相同體育愛好和興趣的同學(xué)，為提升其在該項(xiàng)活動(dòng)中的技術(shù)而組建的以不同體育項(xiàng)目為分類的學(xué)生社團(tuán)。其活動(dòng)較注重趣味性，一般以舉辦全校性比賽及定期集中訓(xùn)練為主。如輪滑協(xié)會(huì)、自行車協(xié)會(huì)、梅花樁武術(shù)協(xié)會(huì)、綜合技擊協(xié)會(huì)等。

附：山東大學(xué)2012精品（優(yōu)秀）學(xué)生社團(tuán)：

校級(jí)精品學(xué)生社團(tuán)（10支）

山東大學(xué)學(xué)生演講協(xié)會(huì)

山東大學(xué)學(xué)生法學(xué)社

山東大學(xué)學(xué)生書畫協(xié)會(huì)

山東大學(xué)學(xué)生梅花樁武術(shù)協(xié)會(huì)

山東大學(xué)學(xué)生中外文化交流協(xié)會(huì)

山東大學(xué)學(xué)生愛心協(xié)會(huì)

山東大學(xué)學(xué)生國學(xué)社

山東大學(xué)學(xué)生唐仲英愛心社

山東大學(xué)學(xué)生吉他愛好者協(xié)會(huì)

山東大學(xué)學(xué)生英語協(xié)會(huì)

院級(jí)精品學(xué)生社團(tuán)（10支）

管理學(xué)院“西部陽光”社團(tuán)

電氣工程學(xué)院魔術(shù)協(xié)會(huì)

外國語學(xué)院尼諾劇社

文學(xué)與新聞傳播學(xué)院玩家劇社

控制科學(xué)與工程學(xué)院智能車協(xié)會(huì) 經(jīng)濟(jì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)愛好者協(xié)會(huì)

環(huán)境學(xué)院清泉環(huán)保協(xié)會(huì)

口腔醫(yī)學(xué)院口腔保健協(xié)會(huì)

歷史文化學(xué)院黨史學(xué)習(xí)研究會(huì)

數(shù)學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)

校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)（18支）

山東大學(xué)學(xué)生輪滑協(xié)會(huì)

山東大學(xué)學(xué)生相聲協(xié)會(huì)

山東大學(xué)學(xué)生國際交流協(xié)會(huì)

山東大學(xué)學(xué)生綜合技擊協(xié)會(huì)

山東大學(xué)學(xué)生乒乓球協(xié)會(huì)

山東大學(xué)學(xué)生手語協(xié)會(huì)

山東大學(xué)學(xué)生自強(qiáng)社

山東大學(xué)學(xué)生茶文化協(xié)會(huì)

山東大學(xué)學(xué)生青年理論學(xué)習(xí)研究會(huì) 山東大學(xué)學(xué)生計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì) 山東大學(xué)學(xué)生理財(cái)協(xié)會(huì)

山東大學(xué)學(xué)生白楊社

山東大學(xué)學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)

山東大學(xué)學(xué)生環(huán)保協(xié)會(huì)

山東大學(xué)學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)

山東大學(xué)學(xué)生格?；▍f(xié)會(huì)

山東大學(xué)學(xué)生綠野生態(tài)協(xié)會(huì)

山東大學(xué)學(xué)生京劇協(xié)會(huì)

院級(jí)優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)（18支）

管理學(xué)院拓學(xué)俱樂部

機(jī)械工程學(xué)院科學(xué)發(fā)展理論研究與實(shí)踐協(xié)會(huì) 外國語學(xué)院外語文化協(xié)會(huì)

材料科學(xué)與工程學(xué)院英語好望角協(xié)會(huì) 經(jīng)濟(jì)學(xué)院揚(yáng)帆服務(wù)社

材料科學(xué)與工程學(xué)院美食地圖協(xié)會(huì)

政治學(xué)與公共管理學(xué)院青年政治學(xué)研究會(huì) 控制科學(xué)與工程學(xué)院Truth推理社 能源與動(dòng)力工程學(xué)院棲梧文學(xué)社 軟件學(xué)院英語聯(lián)合會(huì)

哲學(xué)與社會(huì)發(fā)展學(xué)院微博協(xié)會(huì)

土建與水利學(xué)院CG聯(lián)盟協(xié)會(huì)

政治學(xué)與公共管理學(xué)院中醫(yī)文化與養(yǎng)生協(xié)會(huì) 土建學(xué)院攝影愛好者協(xié)會(huì)

環(huán)境學(xué)院綠色風(fēng)協(xié)會(huì)

化學(xué)與化工學(xué)院魔方愛好者協(xié)會(huì) 物理學(xué)院棒壘球協(xié)會(huì)

生命學(xué)院第二校園文化交流協(xié)會(huì)

最佳人氣社團(tuán)

動(dòng)漫愛好者協(xié)會(huì)

最佳特色社團(tuán)

即興喜劇社

最佳貢獻(xiàn)社團(tuán)

天文愛好者協(xié)會(huì)

最佳公益社團(tuán)

自行車協(xié)會(huì)

校際聯(lián)誼活動(dòng)先進(jìn)社團(tuán) 訪學(xué)生聯(lián)誼會(huì)

理論調(diào)研工作先進(jìn)社團(tuán) 青年馬克思主義研究會(huì)

第五篇：三年級(jí)硬筆書法社團(tuán)學(xué)生評(píng)價(jià)方案

硬筆書法硬筆書法評(píng)價(jià)方案

一、坐姿

1.頭正； 2.身直； 3.臂開； 4.足安；

5.眼離書本一尺遠(yuǎn)； 6.胸離桌邊有一拳； 7.手離筆尖要一寸。

二、握筆

1.四點(diǎn)定位位置正確，即大拇指、食指、中指夾住筆桿前端，筆桿后端斜靠在食指骨高處； 2.食指輕壓，第一指節(jié)不彎曲；

3.末三指和筆尖、紙面形成穩(wěn)固的三腳架； 4.掌心中空；

5.手掌與手臂成一直線。

三、觀察

1.觀察范字形狀； 2.看清筆畫的位置；

3.比較各部位的位置和大小。

四、自我校正

1.對(duì)照范字，發(fā)現(xiàn)不足，主動(dòng)校正；

2.與前一個(gè)習(xí)字相比較，發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)，主動(dòng)校正。

五、作品評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

書寫（30%）：格式標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，必須用正楷書寫，筆畫清楚到位，無錯(cuò)別字、漏字、多字。結(jié)構(gòu)（30%）：結(jié)構(gòu)合理，筆畫流暢，明亮度高，力量感強(qiáng)，分布勻稱。字形（20%）： 章法自然，整體感觀舒適，字形大小適中；字跡清楚、優(yōu)美。效果（20%）：美觀大方，卷面整潔，無涂改。