第一篇：【新版】人美版九年級美術(shù)上冊《綜合練習(xí)》教案【名校精品】

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《綜合練習(xí)》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)分析：

對所學(xué)的知識進行詳盡的歸納總結(jié)，對前面的知識有個總攬性的概括，能就一個大的面對學(xué)生進行介紹，有助于學(xué)生對知識的理解和把握。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生對全書有個總的知識框架，對知識有條不紊，能對畫面進行線和面的分析，能充分展示出學(xué)到的知識，并給出自己的看法。

教學(xué)難點：

1、學(xué)生對本書用另一種方式去串聯(lián)起所有知識點。

2、學(xué)生很難對知識完全掌握，而且課下對知識進行有效的鞏固和練習(xí)。教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入

1、教師對上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行簡單的回顧，并對接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行簡單的介紹，對新課做導(dǎo)入。

2、播放幻燈片，讓學(xué)生們運用前面學(xué)過的知識進行評述。

二、新課教學(xué)

將四大模塊練習(xí)逐步的教授，并對學(xué)生引導(dǎo)，請同學(xué)們分析每個圖形的造型特點，并在課堂上讓同學(xué)們對這一特點進行簡單練習(xí)。

三、課堂總結(jié)

1、讓學(xué)生回答對于不同練習(xí)的賞析練習(xí)的總結(jié)；

2、教師總結(jié)對于不同的練習(xí)的重要性，并對學(xué)生提出實際性的要求。

四、課后作業(yè)

播放圖片留給學(xué)生們課后練習(xí)，以及賞析。

第二篇：【新版】湘教版九年級美術(shù)上冊《門》教案【名校精品】[定稿]

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《門》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的：

通過本課教學(xué)，使學(xué)生對中外古代建筑藝術(shù)有所了解，有所認識達到開拓眼界，增長知識，陶冶情操，培養(yǎng)欣賞中國古代建筑藝術(shù)的能力，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點。

教學(xué)重點：

通過傳統(tǒng)建筑中的門去了解中國的傳統(tǒng)建筑 教學(xué)難點：

理解中國古代建筑藝術(shù)主要特色 教學(xué)準備： 圖片、多媒體、課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

展示圖片（中國建筑）福建土樓、山西王家大院、湖南鳳凰民居、西北的窯洞]，剛剛同學(xué)們都看了圖片，都知道這些圖片在什么地方的嗎？這些圖片中的門有哪些特點？

福建土樓：福建土樓有什么特點？門的結(jié)構(gòu)和一般住宅的門有什么區(qū)別？ 山西王家大院：山西王家大院的門洞為什么設(shè)計為圓形的呢？

從剛開始看到的建筑，同學(xué)們應(yīng)該知道我們這節(jié)課主要講什么內(nèi)容吧？這節(jié)課咱們就通過建筑中的門了解一些中國的建筑藝術(shù)。

二、講授新課

幾千年來，“門”在人們的生活中演繹出許多“故事”。當我們對傳統(tǒng)建筑的門進行仔細的觀察，調(diào)查訪問、記錄整理時，我們也許會從中發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象，提出值得思考的問題。建筑各部件的設(shè)計引物功能，地域經(jīng)濟、習(xí)俗和文化取向、階層等因素，常常要考慮這么幾個方面的內(nèi)容。

三、課后討論

剛才同學(xué)們已經(jīng)欣賞了中國傳統(tǒng)建筑中的福建土樓和山西王家大院，下面，請同學(xué)們用兩分鐘的時間回顧一下，福建土樓和山西王家大院的門和整體建筑分別有什么樣的特點？

四、小結(jié)

門是內(nèi)外空間分割的標志，是邁入室內(nèi)的第一關(guān)和咽喉，因此，又將一家一戶稱為“門戶”，門是房屋建筑的一個重要部分，在歷史的發(fā)展中又衍生出豐富的文化內(nèi)涵。

第三篇：2017新人美版小學(xué)美術(shù)九年級上冊教案

秦始皇陵兵馬俑

教學(xué)目的

1、知識與技能

了解秦始皇陵兵馬俑是中國古代雕塑藝術(shù)的杰作，也是秦朝社會歷史的縮影，是秦朝國威、軍威的象征；認識到兵馬俑作為世界文化遺產(chǎn)具有的珍貴藝術(shù)價值和文物價值；認識秦始皇陵兵馬俑是由身份不同、形態(tài)各異的數(shù)千個陶俑組成的現(xiàn)實主義的藝術(shù)雕塑群；認識兵馬俑是繼承我國古代現(xiàn)實主義創(chuàng)作傳統(tǒng)，在陶塑、青銅雕、玉雕的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的具有濃郁的地域色彩的泥塑，是中國古代雕塑史上的奇跡，也是我國乃至世界歷史悠久、規(guī)模宏大的珍貴文化遺產(chǎn)。

2、過程與方法

分析兵馬俑的造型特點，了解兵馬俑在塑造人物方面注重刻畫細節(jié)、注重表現(xiàn)心理、注重個性變化的表現(xiàn)技巧及藝術(shù)效果。查找相關(guān)資料，了解秦始皇的生平、歷史功過和秦朝的歷史，及提倡武力的社會風(fēng)尚，了解兵馬俑藝術(shù)特點與其特定歷史環(huán)境的關(guān)系，感受兵馬俑所蘊涵的歷史文化精神。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過欣賞兵馬俑群像，了解中國古代雕塑藝術(shù)的杰出成就，了解勤勞智慧的中華民族為人類文明做出的巨大貢獻，認識兵馬俑作為世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)價值和歷史價值，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和傳承歷

教學(xué)的重點與難點

重點：認識兵馬俑主要藝術(shù)成就及其時代特征。難點：理解兵馬俑所蘊涵的歷史文化價值。教學(xué)設(shè)計

1．打開跨頁，通過看一號兵馬俑坑的正面圖片，教師與學(xué)生一起談感受：恢弘壯麗、氣勢磅礴、威風(fēng)凜凜、氣吞山河的含義，暢想陜西臨潼、秦始皇、秦始皇陵、中國最大的雕塑群、世界第八大奇跡、世界文化遺產(chǎn)等等。曾參觀過兵馬俑博物館的同學(xué)可以談感受，談見聞。

2．圍繞所涉及到的關(guān)鍵詞分成若干小組，首先提出問題，然后進行討論。鼓勵學(xué)生敢于置疑，大膽提出新問題，培養(yǎng)學(xué)生史文化的社會責任感。分析問題、解決問題的能力。小組 歷史組

內(nèi)容 關(guān)鍵詞： 秦始皇

問題

用學(xué)過的歷史知識談?wù)勄厥蓟实?秦代 功與過是什么，秦代是一個怎樣的社會。

地理組

關(guān)鍵詞： 秦始皇陵

你了解中國古代流行“事死如事

生”的厚葬習(xí)俗嗎?說說秦始皇陵修建的情況。

雕塑組

關(guān)鍵詞： 兵馬俑 銅質(zhì)車馬

陶俑是如何制作的?兵馬俑的雕 塑風(fēng)格是什么樣的?與你熟悉的漢代人物說唱俑作個對比。

根據(jù)課本提供的圖片，形容一下 不同身份的兵俑的造型特點、藝術(shù)效果和人物的主要特征。展示組

展示兵馬俑的姿態(tài)。

演講組 如何使更多的人了解兵馬俑的藝術(shù)價值和歷史價值。

假如我是兵馬俑博物館的講解 員，將會如何介紹。(300字左右)兵馬俑憑借哪些優(yōu)勢被評為世界

文化遺產(chǎn)?我們作為后來人應(yīng)如何給予保護?(空氣、濕度、旅游人群等)綜合組

1987年兵馬俑被列人世界文化遺產(chǎn)。

3．全班進行交流。

4．教師點評：打開中國地圖，陜西省地形就像一尊跪射武士俑展現(xiàn)在我們面 前。秦始皇陵兵馬俑是由身份不同、形態(tài)各異的數(shù)千個陶俑組成的現(xiàn)實主義的藝術(shù) 雕塑群，也是我國乃至世界歷史悠久、規(guī)的雕塑中，我們讀出了中國古代的政治、經(jīng)濟、軍事、文化等寶貴的信息。特別是兵馬俑的獨到之處在于其雕塑手法的細 膩，不同身份的人服飾、冠帽不同，甚至連面相、胡須、發(fā)髻都不一樣，細節(jié)處理的成功，使秦俑贏得了“千人千面”的美模宏大的珍貴文化遺產(chǎn)。從這些栩栩如生 譽。對比秦漢人物俑的區(qū)別：

板書設(shè)計： 秦兵馬俑

漢人物俑

秦代人物俑表現(xiàn)細微的精神面貌，手

法細膩，寫實傳神。

漢俑雖長短不合比例，姿態(tài)不符常 情，卻增強了力量、氣勢的美，構(gòu)成漢代

藝術(shù)古拙的外貌。

第一課 形式美及其法則

教學(xué)目標 ：

（1）知識目標：通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握對于藝術(shù)創(chuàng)作非常重要的八對形式美的法則，即重復(fù)與交錯、節(jié)奏與韻律、對比與調(diào)和、比例與適度、變異與秩序、虛實與留白、變化與統(tǒng)一，并能合理地進行初步的運用，以適應(yīng)不同設(shè)計的需求，為今后的造型打下良好的基礎(chǔ)。

（2）能力目標：通過引導(dǎo)、討論、歸納等程序，教給學(xué)生學(xué)會研究問題的方法；通過講練結(jié)合，借助多種教學(xué)媒體，培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、解決問題的能力和求變思維能力。教學(xué)重點 ：

掌握八對形式美的法則，即重復(fù)與交錯、節(jié)奏與韻律、對比與調(diào)和、比例與適度、變異與秩序、虛實與留白、變化與統(tǒng)一。主要教學(xué)方法：

多媒體教學(xué)，引導(dǎo)教學(xué)、分組討論、課題訓(xùn)練 教學(xué)過程:

1、復(fù)習(xí)提問：

1.構(gòu)成的概念？ 2.構(gòu)成的分類？ 3.平面構(gòu)成的概念？

2、導(dǎo)入課題：

現(xiàn)代化的大廈,電視鐵塔,工廠的煙囪,高高的白樺林,它的結(jié)構(gòu)輪廓都地高聳的垂直線.而垂直線在藝術(shù)上給人帶來的印象是向上,高大,威嚴等感受,當我們看到了草原,大海,地平線,又會產(chǎn)生開闊,徐緩,平靜的等形式感,再如古埃及的金字塔已正三角形給人以穩(wěn)定,安全,堅固的感受,而倒立的三角形就會有相反的感覺.這些源于生活積累的共識,使我們逐漸發(fā)現(xiàn)了形式美的諸要素.課后小結(jié)，布置作業(yè)（15分鐘）八對形式美的法則是藝術(shù)創(chuàng)作中通用的美的規(guī)律，是貫穿藝術(shù)創(chuàng)作始終的重要原則，因此，真正領(lǐng)會這些法則的實質(zhì)性內(nèi)涵并能靈活加以運用，是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點。

3、形式美法則訓(xùn)練（作業(yè)）

訓(xùn)練目的：使學(xué)生掌握形式美的法則

內(nèi)容與要求：形式美法則體現(xiàn)明確，畫面具有形式美感。要求每張突出表現(xiàn)一種形式美法則，工具、圖形語言不限。

第二課 線條的藝術(shù)表現(xiàn)力

一、教材分析：

線條作為一種基本的造型語言，存在于現(xiàn)實生活和美術(shù)作品中。本課作為“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，重點在于引導(dǎo)學(xué)生通過美術(shù)欣賞來感受線條作為一種造型語言的基本特性和功能，從中受到啟發(fā)，進而在美術(shù)實踐中去表達自己想要的線條，以線條來表達個人情感。

作為造型語言，線條具有表現(xiàn)性、含蓄性、象征性和抽象性，如何把這些特性以簡單易行的方式傳達給學(xué)生，使其能夠在輕松愉悅氛圍下獲得啟發(fā)，發(fā)揮想象，表達感悟是本課教學(xué)的重點和難點。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不追求“形”的酷似，而表現(xiàn)“線”的生動有趣。

二、教學(xué)目標：

1、用生活中的圖片引導(dǎo)學(xué)生認識線條的基本特征。

2、在賞析不同風(fēng)格的音樂作品中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用詞語表達對音樂風(fēng)格的理解，并通過畫線體驗進一步認識線條的特點和表達方式。

3、在美術(shù)作品賞析中學(xué)習(xí)線條的表現(xiàn)力和形式美感。

4、在美術(shù)實踐中交流創(chuàng)作思路，體驗線條造型的樂趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。

三、教學(xué)重點與難點：

1、教學(xué)重點：在藝術(shù)賞析中感受線條、認識線條；在美術(shù)實踐中體驗表達方式，學(xué)會“線表達”。

2、教學(xué)難點：在賞析中進行愉悅的線條創(chuàng)作體驗，在體驗中教授創(chuàng)作方法，從中受到啟發(fā)和感悟，進而進行生動有趣的線條表達。

四、教學(xué)準備：

生活圖片；不同風(fēng)格的音樂作品片段；中西方繪畫大師的美術(shù)作品、書法作品；線造型的美 術(shù)作品

五、教學(xué)方法：啟發(fā)、體驗、交流

六、教學(xué)過程：

1、看生活、認線條

體會線條在生活中帶給我們的美感。

第三課 速寫練習(xí)

一、教材分析

速寫是指迅速描繪對象的臨場習(xí)作，要求在較短的時間內(nèi)，使用簡單的繪畫工具，簡練的線條扼要地畫出對象的形體特征、動勢和神態(tài)。這一課分別介紹了動物速寫、景物速寫和人物速寫，我的這節(jié)課重點放在人物速寫上。

二、教學(xué)目標

1、知識與技能目標：能夠明白速寫的基本概念和要求。

2、過程與方法目標：能夠運用鉛筆或者其他工具進行速寫練習(xí)。在練習(xí)中，能夠關(guān)注對象的基本特征、比例、動態(tài)等。

3、情感、態(tài)度和價值觀目標：體驗到速寫的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

三、教學(xué)重點

速寫的基本知識：比例、動態(tài)。

四、教學(xué)難點

掌握速寫的要素要求，使學(xué)生能把握住物象的比例和形態(tài)特征。

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

多媒體播放楊麗萍舞蹈視頻。并引導(dǎo)：這么優(yōu)美的舞蹈，這么飄逸的舞姿，如果能保留住該多好啊！出示素描舞蹈演員作品。

2、探索發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知識

幻燈片出示油畫蒙娜麗莎和喻紅的大衛(wèi)，分小組討論與書中15頁的繪畫有什么不同?？偨Y(jié)速寫的概念、作用、分類。通過示意圖，講解人物速寫的動態(tài)、比例關(guān)系。

3、分組實踐

以組為單位，每組選一個模特，擺好姿勢，讓學(xué)生進行實踐創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

4、課堂總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了什么是速寫，并通過實踐探究掌握了一定的畫速寫的方法。希望我們在平時的生活中多進行觀察，用心去感受，做個生活中的有心人，并大膽的用速寫的形式來記錄生活。

5、作業(yè)布置

選取生活中的一個角落進行描繪。如《操場一角》《教室一角》《臥室一角》等。

第四課 工筆花卉

一、教學(xué)內(nèi)容與目標：

了解寫意花卉的一些基本知識學(xué)習(xí)描繪花、葉、莖的初步技能，體驗寫意花卉的臨摹方法、步驟掌握用筆、用墨、用色的初步技能。

二、教學(xué)重點與難點：

（1）、重點：寫意花卉的臨摹技法

（2）、難點：用筆肯定，表現(xiàn)花卉達到形與神的統(tǒng)一

三、教學(xué)方法：演示法、觀察法、講授法 教學(xué)準備：中國畫工具、圖片、課件

四、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：（復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容）同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《中國畫的筆墨情趣》，我們了解了中國畫的筆法和墨法。筆法有中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖鋒；墨法有潑墨法、破墨法、積墨法、宿墨法以及墨分五彩：焦、濃、重、淡、清。今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)新的課程《寫意花卉》

2、寫意花卉：（教師講授）寫意花卉是針對工筆花卉而言的，寫意總體比較抽象，講求意境，工筆就比較逼真，講求真實。寫意的用紙為生宣，工筆為熟宣，技法上寫意潑墨為主，工筆則要先打底，再上色

3、欣賞畫家的作品，同時對畫家略作介紹

4、布置作業(yè)：用寫意技法臨摹一幅花卉畫，可嘗試加上自己的想象發(fā)揮。

五、課堂總結(jié)：

寫意花卉是針對工筆花卉而言的，寫意總體比較抽象，講求意境，工筆就比較逼真，講求真實。寫意的用紙為生宣，工筆為熟宣，技法上寫意潑墨為主，工筆則要先打底，再上色。利 用中國畫筆法和墨法對花卉進行寫意描述，用筆肯定，表現(xiàn)花卉達到形與神的統(tǒng)一。

第五課 明暗與立體的表現(xiàn)

1、教材分析：

本課是“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要內(nèi)容。按照新課程大綱的要求，這一領(lǐng)域應(yīng)適當?shù)瘜I(yè)技能的訓(xùn)練，而注重引導(dǎo)學(xué)生使用不同的工具材料，探究各種表現(xiàn)方法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。因此，本課的教學(xué)讓學(xué)生初步了解明暗的基本規(guī)律即可，不往深度探索，而盡可能拓寬廣度，幫助學(xué)生尋求多種解決問題的辦法，大膽表現(xiàn)出創(chuàng)意和個性。

2、教學(xué)目標：

1)、了解明暗形成的規(guī)律，明暗與立體的表現(xiàn)方法。

2)、能運用自己喜歡的方法創(chuàng)作出有一定創(chuàng)意和立體感的作品。

3)、感受素描藝術(shù)獨特的魅力和美感。

3、重點、難點：

重點：認識明暗形成的基本規(guī)律和表現(xiàn)方法。

難點：運用多種明暗表現(xiàn)方法表現(xiàn)物體的立體感、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。突出重點、突破難點：

一是通過實際的操作和觀察，使靜態(tài)的課本內(nèi)容動態(tài)化、直觀化。二是運用課件展示不同的表現(xiàn)方法，啟發(fā)學(xué)生進行發(fā)散思維。

二、教法、學(xué)法：

1、教法：以直觀引導(dǎo)為主線，主要運用啟發(fā)式、互動式、討論式的教學(xué)方法進行教學(xué)。

學(xué)生對明暗的知識了解不多，更不知道明暗還可以有多種的表現(xiàn)方法。依據(jù)學(xué)生的認知水平和思維特點，在教學(xué)中，以直觀的感知為主線，讓學(xué)生實際操作并觀察、總結(jié)出明暗的規(guī)律，由感性認識上升到理性認識，運用直觀的課件啟發(fā)學(xué)生打開思路自由的表現(xiàn)。這樣在師生的互動學(xué)習(xí)中激起學(xué)生的興趣，并在興趣的引導(dǎo)下，使全體學(xué)生都積極主動的學(xué)習(xí)。為有效實現(xiàn)教學(xué)方法，主要采用自己制作課件、繪制范圖、出示實物模型等教學(xué)手段進行教學(xué)。

2、學(xué)法：以觀察法、探究法、練習(xí)法為主要學(xué)習(xí)方法。

新課程提倡讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生獲得知識的同時學(xué)會學(xué)習(xí)。結(jié)合本課的特點，在教學(xué)過程中，讓學(xué)生由淺入深的觀察、實踐，教師適當?shù)膯l(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生一步步的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、表現(xiàn)。這樣，教師只是作為學(xué)生的幫助者、促進者，而不是知識的灌輸者。學(xué)生始終保持高度的探索欲，進行主動探究的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)程序如下：

三、教學(xué)程序：

1、引入新課：

展示一張平整的白紙，讓學(xué)生觀察，沒有立體感，把紙張折疊后再展開讓學(xué)生觀察發(fā)生了什么變化，這時學(xué)生會發(fā)現(xiàn)紙張有了立體感。為什么呢？因為紙張產(chǎn)生了明暗強弱的變化，明暗會使物體產(chǎn)生立體感。這樣引入課題《明暗與立體的表現(xiàn)》，簡潔、直觀，激起學(xué)生的探索欲望。

2、實驗明理

要想運用明暗來表現(xiàn)物體的立體感，就要知道明暗有什么規(guī)律。請幾位同學(xué)上講臺用小手電筒從不同的距離和角度照射石膏幾何體或其他物體，觀察明暗的變化，在這一過程中引導(dǎo)學(xué)生從正、側(cè)、頂、背面，全方位的照射、細心觀察，學(xué)生很容易從光的強弱變化、角度的變化中得出明暗變化的基本規(guī)律：

光線的強弱和遠近不同，明暗色調(diào)不同 光線和物體的角度不同，明暗色調(diào)不同 物體本身色調(diào)不同，明暗的感覺不同 光與明暗的關(guān)系：“三大面、五大調(diào)”

3、觀察感受，為了加深學(xué)生對明暗規(guī)律的認識，這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生把課前準備的學(xué)具，如幻燈圖片或?qū)嵨锲纺贸鰜恚M行明暗變化的感受，對比觀察“三大面，五大調(diào)”。這樣讓學(xué)生自己操作、觀察，與傳統(tǒng)教學(xué)中教師演示、學(xué)生觀察相比，學(xué)生的參與度更高、主動性更強、興趣更濃厚。

4、嘗試體驗

在學(xué)生明白明暗的規(guī)律后，讓學(xué)生嘗試用明暗變化的規(guī)律來表現(xiàn)物體的立體感。方法是先展示用線條畫好的三幅畫：一幅樹葉，一幅扇子，一幅蘋果，讓學(xué)生添加明暗，表現(xiàn)立體感。這樣 “跳一跳，摘果子”，有利于學(xué)生探索精神的培養(yǎng)。當學(xué)生遇到困難的時候，再趁勢引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)明暗的各種表現(xiàn)方法。

5、領(lǐng)悟方法

為幫助學(xué)生尋求多種表現(xiàn)明暗變化的方法，大膽嘗試使用不同的工具、材料塑造物體的立體感，運用課件展示用各種明暗的表現(xiàn)方法表現(xiàn)立體感的作品，如塊面法、用點法、用線法、薄涂法、水墨法、拼貼法、版畫法、電腦法等等。重點和學(xué)生共同分析使用什么工具，運用什 么方法，達到什么效果。這樣有豁然開朗的感覺。接下來示范作畫過程。

6、實踐創(chuàng)作

學(xué)生以自己所帶的小物品或圖片為對象，完成一張有一定創(chuàng)意、一定立體感的明暗素描作品。鼓勵學(xué)生工具不限，方法不限，對象不限，抓住對象大的特征，透視不準也沒有關(guān)系。這樣，最大限度的放開學(xué)生的手腳，給學(xué)生空間，讓他們自己去探索。

作業(yè)采取學(xué)生自評互評、教師講評的方式進行。同時鼓勵學(xué)生在以后的生活中多留心，想想有的對象該怎樣表現(xiàn)。這樣讓學(xué)生把課堂中學(xué)到的知識帶到生活中，同時本課的教學(xué)也得到延伸。

時間安排：導(dǎo)入新課1分鐘

互動學(xué)習(xí)20分鐘

實踐創(chuàng)作17分鐘

小結(jié)2分鐘

四、小結(jié)：

本課小結(jié)，現(xiàn)有學(xué)生自己回憶自己在本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，自己小結(jié)，教學(xué)以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以直觀引導(dǎo)為主線，以學(xué)生的自主探究為中心，通過本課的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)各種明暗的表現(xiàn)方法，并且培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新能力。

第六課 黑白裝飾畫

一、教學(xué)目標：

1、應(yīng)知：認識黑白裝飾畫的藝術(shù)特點和多種表現(xiàn)效果，2、應(yīng)會：嘗試根據(jù)生活中的圖片或形象，發(fā)現(xiàn)運用不同的工具和方法創(chuàng)作一副黑白裝飾畫。

二、教學(xué)重點：認識黑白裝飾畫的表現(xiàn)特征和藝術(shù)效果。運用點、線、面，不同材料，通過剪、貼、畫等方法創(chuàng)作黑白裝飾畫，感受黑白裝飾畫的美感。

三、教學(xué)難點： 如何將物像進行概括，完成有創(chuàng)意的黑白裝飾畫繪畫。教具準備：課件、范畫、靜物、滾輪、油墨。

四、學(xué)具準備：課前收集圖片、顏料、黑色記號筆、蠟筆、剪刀、雙面膠、單色、彩紙等。

五、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

出示熊貓圖片，以腦筋急轉(zhuǎn)彎導(dǎo)入：“熊貓一生當中的兩大愿望是什么？”結(jié)合老師陳述的條件，學(xué)生回答問題。教師總結(jié)，從而導(dǎo)入新課。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出黑白畫的獨 特魅力。

2、學(xué)習(xí)知新

黑白畫和彩色畫進行對比。

用四季做比喻，那么黑白畫應(yīng)當屬于冬，象它一樣的純潔，平靜。尋找黑白畫中存在的吸引力。

展示給學(xué)生大量的多種風(fēng)格、多種材料的黑白裝飾畫作品，播放課件。學(xué)生觀看，并展開自討論。

分析黑白裝飾畫的內(nèi)容與風(fēng)格、交流對黑白裝飾畫的個人看法，挑選自己喜愛的作品。對教材中“黑白裝飾是一種顏色通過與紙形成的對比關(guān)系創(chuàng)造的富有裝飾性的繪畫”這句話你是怎樣理解的？ 組織學(xué)生討論。

請同學(xué)說說每副作品的獨特之處？歸納總結(jié)黑白裝飾畫有哪些形式。然后教師點評。歸納出黑白裝飾畫的幾種形式，一位同學(xué)總結(jié)，1—2位同學(xué)補充自己的意見 鼓勵學(xué)生不斷創(chuàng)新的精神。使學(xué)生了解黑白裝飾畫有多種表現(xiàn)形式。啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，進行發(fā)散性思維訓(xùn)練。

3、作品展評

通過展示學(xué)生的作品，請同學(xué)互相談對作品的想法和感受。學(xué)生談感想，并提出一些問題。

4、課堂小結(jié)

教師小結(jié)，通過今天的這一節(jié)課，讓我們認識到黑白裝飾畫它的獨特魅力，只要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地創(chuàng)新就能夠設(shè)計出更美畫美化我們的生活。學(xué)會將美術(shù)繪畫運用于實踐中。

第七課 從二維到三維

一、教材分析

手繪線條圖像的表達是美術(shù)教學(xué)的重要基礎(chǔ)課程之一。學(xué)習(xí)手繪線條圖像能夠促進學(xué)生將自己的所見、所聞、所感以簡單會意的方式表達出來，達到自我表現(xiàn)、自我展示、交流和抒發(fā)情感的目的。本課在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求方面，雖然比以往學(xué)過的課程有一些難度，但通過教師在教學(xué)過程中的由淺入深、由深及透、由透激活的教學(xué)思路，能夠使學(xué)生理解形態(tài)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，掌握立體圖像的呈現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)手法，能夠發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性、探索性和創(chuàng)造性，掌握表達立體圖像的各種方法。

二、教學(xué)目標

1、知識與技能：掌握豐富線條的表達方法，理解物像的基本特征和基本關(guān)系。能準確客觀的、忠實的傳達物像的信息。

2、過程與方法：由淺入深、由深及透、由透激活的教學(xué)思路。

3、情感、態(tài)度、價值觀：表達自己獨到的見解，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高觀察力和形象思維能力，學(xué)會從生活中無獲取知識和提高的能力。

三、教學(xué)重點:立體圖像的表達方法。

四、難點:讓學(xué)生消除對復(fù)雜結(jié)構(gòu)和多維物像的恐懼感。

五、教法與學(xué)法：

1、教法運用：組織學(xué)生體驗從平面到立體的過程，感受立體物像的結(jié)構(gòu)特征，通過示范講解每種表現(xiàn)方法，大量欣賞生活中的實例，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，發(fā)現(xiàn)身邊有關(guān)立體圖像的描繪，使學(xué)生切身感到立體圖像的重要性和其獨特的美感，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，引領(lǐng)學(xué)生步入徒手線條描繪的世界，盡情體驗手繪線條造型的樂趣。

2、學(xué)法指導(dǎo)：重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，講解方法但不限制學(xué)生的發(fā)揮。組織學(xué)生通過討論欣賞，以學(xué)生生活體驗作為教學(xué)的重要輔助內(nèi)容，建立促進學(xué)生發(fā)展的評價體系。

六、教學(xué)過程

（一）、游戲?qū)?/p>

給出正方形、長方形、三角形、圓形、梯形，通過添畫幾筆的方式，將這些平面的二維圖形變成三維的立體圖形。體驗平面到立體的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。小組代表到板前繪畫，限時2分鐘。導(dǎo)入新課

板書課題。

（二）、新授

1、討論：什么是立體圖形？大屏幕出示其概念。

2、列舉生活中的立體圖像，學(xué)生發(fā)表自己的見解。播放課件，學(xué)生欣賞立體圖像精美的圖片，豐富視野。加深對立體圖像的認識。

3、討論：立體圖像的表達在生活中有什么作用？結(jié)合實例說明。總結(jié)立體圖像的作用，以及特有的清爽之美和簡潔之美。

4、教師示范講解立體圖像的表達方法： 表達直觀感受的方法 表達結(jié)構(gòu)分析的方法 表達主觀理解的方法

結(jié)合課件欣賞使學(xué)生理解立體圖像的表現(xiàn)方法和每種方法的特征。

（三）、實踐練習(xí)

1、判斷同一物體不同的表現(xiàn)方法，以競賽的方式搶答。

2、介紹立體圖像表達在生活中的應(yīng)用，課件展示。

3、找出其它教材中的關(guān)于立體圖像表達的例子。

4、命題創(chuàng)作：為下列歇后語配上插圖 竹籃打水——一場空 螃蟹出洞——橫行霸道 燈盞無油——火燒心 鯉魚跳龍門——高升 火車碰頭——要出鬼 老鼠啃皮球——客氣 搟面杖吹火——一竅不通 飛機無尾——翹得高

作業(yè)要求：線條簡練概括，構(gòu)圖合理。主題鮮明。

（四）、總結(jié)

手繪線條圖像是人類除口語、文字以外的第三語言，是現(xiàn)代的白話文，是21世紀公民畢備的能力，希望同學(xué)們能盡快的掌握這一本領(lǐng)，成為一名全面發(fā)展的人。

（五）、板書設(shè)計 從二維到三維

1、表達直觀感受的方法

2、表達結(jié)構(gòu)分析的方法

3、表達主觀理解的方法

第八課 走進民間藝術(shù)

教學(xué)目標：

通過講述、欣賞中國民間美術(shù)，使學(xué)生了解什么是民間美術(shù)及民間美術(shù)的特點，從而開闊視野，增強民族自豪感，豐富和發(fā)展學(xué)生的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力，培養(yǎng)熱愛民間美術(shù)的情感。

教學(xué)重點：

1、如何界定民間美術(shù)？（民間美術(shù)的特點、含義、表現(xiàn)形式）

2、如何理解民間美術(shù)的藝術(shù)語言？（從作品的選料題材，構(gòu)圖，形狀，色彩等方面欣賞）

教學(xué)難點：

1、讓學(xué)生解情況中國民間美術(shù)中最有代表性的藝術(shù)樣式以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。

2、讓學(xué)生理解民間美術(shù)的藝術(shù)語言特征。

結(jié)合當?shù)孛耖g美術(shù)的主要表現(xiàn)形式，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，說明民間美術(shù)的基本特點。

教學(xué)準備：

1、教具，民間美術(shù)作品教學(xué)圖片（或課件）、有地方特色的民間美術(shù)作品、實物。

2、學(xué)具：收集民間美術(shù)作品的圖片。

教學(xué)活動過程：

1、課堂準備

小組收集一件以上的民間美術(shù)作品。

2、課堂引入

老師預(yù)先放置的盒子中，選取屬于民間美術(shù)作品。回答小結(jié)。

3、課堂發(fā)展

了解民間美術(shù)的概念。投影展示各種民間美術(shù)樣式： 木雕 在我國的美術(shù)史及雕塑史上均占有重要的地位?；罩菽镜裼泻芨叩奈幕瘍r值和藝術(shù)價值。出示一些有代表性的木雕作品，作品屬于圓雕、浮雕還是透雕？作品是簡練還是繁復(fù)的？用的是寫意還是寫實抑或是裝飾的手法？作品給人的感覺是粗獷的雄壯的還是纖細的、秀麗的？它的主次虛實是怎樣處理的？空間層次如何？造型有什么特點？他表現(xiàn)怎樣的意念和感情？

4、課后延伸

在校內(nèi)以題目為“愛我家園”由學(xué)生舉行剪紙藝術(shù)展覽。

第九課 民間美術(shù)的色彩搭配

學(xué)情分析

學(xué)生有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，同學(xué)們會欣賞中外美術(shù)名作，建筑藝術(shù)，民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術(shù)；培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進行簡單的創(chuàng)作；學(xué)習(xí)了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的的加以運用，初步學(xué)習(xí)了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進行造型活動，積累視覺和觸覺經(jīng)驗，能結(jié)合各種已學(xué)過的美術(shù)知識進行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計，能運用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達自己的興趣與愿望；用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感；能進行初步的寫生練習(xí)，表現(xiàn)人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。同學(xué)們普遍提高了對美的感受能力，形成了健 康的審美情趣，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。教學(xué)目標

知識與技能：通過列舉大量生活實例，幫助學(xué)生認識色彩的基本知識和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。

情感態(tài)度價值觀：充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生明白恰當?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對色彩規(guī)律的認識與對美的追求，好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的主要手段。過程與方法：

1、導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。

2、授課：如果說民間美術(shù)的形象代表著中華民族的博大精深的思想，那么，民間美術(shù)的色彩則代表著中華民族熱情、開朗的性格。

3、三原色比較：中國民間的紅、黃、藍。

4、圖片欣賞（課件）

作業(yè)要求：

用民間美術(shù)的色彩搭配方法為自己設(shè)計的圖案著色。課堂小結(jié)：

民間美術(shù)經(jīng)常使用的色彩大體只有六種，但在勤勞智慧的勞動人民靈巧的手下卻變得千姿百態(tài)、異彩紛呈。而我們同學(xué)通過這三節(jié)課的學(xué)習(xí)，不光了解了許多民間美術(shù)的知識，更創(chuàng)造出如此出色的作品。同學(xué)們都知道一句話“越是民族的就越是世界的”讓我們成為中華民族文化的傳播者，讓中華民族藝術(shù)在世界藝術(shù)寶庫中燦爛輝煌。

第十課 民間工藝品制作

一、教學(xué)目的：

中國民間藝術(shù)是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農(nóng)耕經(jīng)濟、手

工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。與人們的生產(chǎn)勞動、生活風(fēng)俗、宗教活動需要緊密相連。

通過利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會欣賞民間美術(shù)工藝作品，使學(xué)生認識到我國民間工藝美術(shù)的 悠久歷史和及其享譽世界的、精妙絕倫的技藝，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和審美意識。同時讓學(xué)生到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的文化觀念、人文精神；培養(yǎng)學(xué)生形成研究性學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點：

1、讓學(xué)生初步了解中國民間工藝的色彩、圖案所包含的寓意，并學(xué)習(xí)到網(wǎng)上查閱欣賞更豐富的民間工藝資料，以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣。

2.如何讓學(xué)生透過民間工藝的獨特的造型和色彩了解民間文化。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生生動、自然地表達自己的審美感受。

三、教學(xué)過程

1、提出問題：

假期，有許多同學(xué)去外地旅游，除了飽覽名山大川的景色之外、還帶回一些當?shù)睾苡械胤教厣耐撂禺a(chǎn)，比如：食品、工藝品，食品贈送親友都已下肚，而那些工藝品都保留下來，并且時不時拿出來把玩一番，帶給你無窮樂趣。這些工藝品大都是一些民間藝術(shù)品，所以都有很濃厚的地方特色。在座的同學(xué)都去過哪些地方、看到或帶回了哪些民間工藝品？拿出來讓大家分享分享，并請你介紹一下你為什么選中這一件藝術(shù)品，它有什么讓你喜歡的地方？誰來介紹一下給大家？

2、授課：

民間美術(shù)是中華民族文化中重要的組陳部分，它運用最鄉(xiāng)土、最自發(fā)的藝術(shù)語言，完美的體現(xiàn)了民間意識中最美好的愿望。

同學(xué)們帶來的這些民間藝術(shù)品，種類很多，那么同學(xué)們能不能總結(jié)一下民間美術(shù)都有哪些種類呢？（發(fā)言、歸納）

3、課下作業(yè)：

查資料：民間美術(shù)常表現(xiàn)的動物、植物如：鹿、魚、喜鵲、荷花、蓮蓬等各有什么內(nèi)涵？搜集民間美術(shù)的圖案資料。下周帶來。課堂小結(jié)：

民間美術(shù)經(jīng)常使用的色彩大體只有六種，但在勤勞智慧的勞動人民靈巧的手下卻變得千姿百態(tài)、異彩紛呈。而我們同學(xué)通過這三節(jié)課的學(xué)習(xí)，不光了解了許多民間美術(shù)的知識，更創(chuàng)造出如此出色的作品。同學(xué)們都知道一句話“越是民族的就越是世界的”讓我們成為中華民族文化的傳播者，讓中華民族藝術(shù)在世界藝術(shù)寶庫中燦爛輝煌。

第四篇：新人美五年級上冊美術(shù)5-18課教案[模版]

第5課 繪畫中的透視現(xiàn)象

教學(xué)目標

1、通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。

2、逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點

通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。教學(xué)難點

繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)準備

投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪畫中的透視現(xiàn)象。師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

2、討論

（1）在紙上表現(xiàn)的事物

（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠小）

二、新授

新課|標第|一|網(wǎng)

（1）同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)習(xí)近平大遠小的透視關(guān)系。板書課題：（繪畫中的透視現(xiàn)象）

透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。（2）在近大遠小的透視現(xiàn)象中，繪畫中的透視現(xiàn)象由近到遠除大小的變化外，還有什么變化？（疏密、色彩）

三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

1、先找到消失點

2、畫幾條典型的透視線

3、按近疏遠密的、近出遠細的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。

4、將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。

四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)

五、小結(jié)、作業(yè)評講

第6課

美術(shù)中的比例知識

教學(xué)目標

1、通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識。

2、初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點

通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。教學(xué)難點

繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)準備

投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、觀察書中的范畫，你有什么體會？

師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

2、討論

（1）在紙上表現(xiàn)的事物

（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠?。?/p>

二、新授

新-課-標-第-一-網(wǎng) 宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作?！毒S魯維斯的人》時達?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時，應(yīng)當是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。

三、講評上節(jié)課作業(yè)

1、透視現(xiàn)象是否正確？

近大遠小、近疏遠密、近寬遠窄的規(guī)律是否正確的運用在圖畫中。

2、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象

3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？

4、選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學(xué)生描繪。

5、在繪畫上色時應(yīng)該注意哪些問題？近處的色彩顏色亮一點、鮮艷一點，遠處的顏色灰暗一些。

四、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo)

五、作業(yè)展評

第7課 偶戲

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。人美版第九冊教案 第5課 偶戲

2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點：

收集一些布袋偶戲的資料。教學(xué)難點

偶戲道具的裝飾方法。教學(xué)準備：

各種廢舊材料、線繩 教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入：

1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。

人美版第九冊教案 第5課 偶戲

2、討論交流

課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。

二、新授：

1、欣賞課文圖片

請同學(xué)們看書，和同學(xué)討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲？學(xué)生回答。教師總結(jié)發(fā)言。

2、了解一些制作木偶的方法。

師：看！有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來試一試吧，每個小組裝飾一個小紙偶，組長作好分工，看哪個組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺上來。

生：（按組裝飾小紙偶。）

師：噢，上來了那么多的小朋友。誰來說說：你最喜歡哪一個？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？

三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)： 教學(xué)環(huán)節(jié)說明及反思：

這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索t得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來，并且通過學(xué)生的評價進一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

四、同學(xué)們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶?，F(xiàn)在，開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了?？茨膫€組做得又快又好。現(xiàn)在開始。

生：（分工裝飾小紙偶。）

五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的。

六、小結(jié)：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請大家欣

賞它們的裝飾。（放錄象）

第8課 提線紙偶

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點：

紙偶的裝飾，提線紙偶 教學(xué)難點： 紙偶的裝飾方法。教學(xué)準備：

彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。教學(xué)過程：

一、欣賞

出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行討論欣賞。

二、新課

1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？

它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？

2、課件展示： 用不同的方法進行裝飾

用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。

3、討論：你們還有更好的方法嗎？ 材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶 方法：綁、粘、剪貼、編、、、、、、。

三、小組合作 請與小組同學(xué)合作編個故事，進行角色分工后，提線紙偶用各種彩紙制作紙偶，并準備簡單的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。

學(xué)生表演紙偶戲。

四、小結(jié)

讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。

第9課 創(chuàng)造綠色的生活

一、教學(xué)目標：

1、從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2、學(xué)會設(shè)計活動方案。

二、教學(xué)重點、難點： 促進學(xué)生主動進行探究性學(xué)習(xí)。

三、課型：探究型課

（課桌排成“品”字型，每六人一小組）

1、創(chuàng)設(shè)探究情景：

(1)、背誦一首詩歌：“枯藤老樹昏天，小橋黑水人家，路旁鋼廠吱啞，斷腸人是大家。”

提問：這首詩反映了什么問題？ 追問：詩中寫到哪幾方面的污染問題？

教師補充：其實，在我們生活的周邊地區(qū)，還存在著許多的污染問題，如，食品污染、光污染、固體污染等。

2、時代背景：常州市委、市政府高瞻遠矚、審時度勢，于2001年就作出重要決策：力爭用兩到三年的時間，將我市建設(shè)成為“國家環(huán)保模范城市”。作為常州市民，應(yīng)該為“創(chuàng)?！弊饕稽c貢獻。所以，我們準備組織開展一次“創(chuàng)建綠 6 色家園”的社會實踐活動，為了能使活動有序、順利地開展，這堂課將進行這一活動的方案設(shè)計。

(2)、設(shè)計方案：

（一）、選擇探究（研究課題）

前幾天，老師布置大家分小組調(diào)查家鄉(xiāng)的有關(guān)污染情況，現(xiàn)在每小組選派一位代表來交流一下：你們一小組選擇哪一方面的污染源作為整治的目標，并作為這次活動的研究課題？要求闡述理由。

（二）、設(shè)計方案：

1、教師出示“方案設(shè)計要求”。（見后）要求學(xué)生在設(shè)計方案時按照“要求”設(shè)計。

2、教師出示“活動方案示例”。（見后）

（因是第一次設(shè)計活動方案，教師要提供范例。但要強調(diào)，這只是方案設(shè)計中的一種，歡迎有更好的方案設(shè)計。）

3、教師參與到一組學(xué)生的討論中去。

（老師想加入到你們的討論行列中去，同學(xué)們，你們希望我加入哪一組？）

（三）、交流方案

（四）、評出最佳方案

（五）、教師點評：

1、贊揚同學(xué)們在活動中的表現(xiàn)。

2、指出方案設(shè)計中存在的問題。

3、方案已經(jīng)制定，但這只是活動的開始，下一步，我們就要切實、有效地按照方案開展活動。當然，在開展活動的過程中，我們還會遇到種種困難，甚至阻力，相信同學(xué)們能克服重重困難，早日解決家鄉(xiāng)的環(huán)境污染問題。

三、課堂小結(jié)：

1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？有何感受和收獲？

2、你從其他小組的表現(xiàn)中學(xué)到了什么？

3、你覺得自己在思維方式上還有哪些需要改進的地方？

四、布置作業(yè)：

對照“方案設(shè)計要求”和教師的點評，完善方案設(shè)計。

第10課 色彩的色相

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認識色彩，表現(xiàn)色彩。色彩的色相色彩的色相體驗不同色彩所表達的不同感覺

2、學(xué)習(xí)色彩的知識，認識什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛的色彩，培養(yǎng)運用色彩的能力。

3、學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學(xué)重點：

學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學(xué)難點

調(diào)配時水和色彩的分量 教學(xué)準備：

顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，色彩的色相有千變?nèi)f化的色彩。（出 示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。）

觀察過自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，說說自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？

二、新課。

1、復(fù)習(xí)三年級開始的色彩知識：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍這三種顏 色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。

2、什么是色相？

色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍、檸檬黃等。色相是色彩的

首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準確的標準。事實上任何黑白灰以外的顏色都

第11課

色彩的明度

教學(xué)目標

1、感受色彩美認識同一種顏色的特點。

2、用深淺不同的顏色作一幅畫。教學(xué)重點

認識色彩明度變化。教學(xué)難點

作畫時明度對比的利用。教學(xué)準備

繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆 此課教授2課時：第一課專門練習(xí)色彩的調(diào)制；第二課專門練習(xí)色彩的裝飾應(yīng)用。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫

二、新授

1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識。

讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。

出示較普通的藍色、示較淡的藍色、較深的藍色請學(xué)生辨別。

2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。

3、問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。

加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）

問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的顏 色。

4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進行練習(xí)。

四、講評學(xué)生作品。夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不同服飾，身處各種多

變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進行這樣的訓(xùn)練和游戲。

第12課 唱起來跳起來

教學(xué)目標:

1、與同學(xué)交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。

2、掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。

3、學(xué)會用各種方式表達對生活的熱愛。教學(xué)重點：

學(xué)會用各種方式表達對生活的熱愛。教學(xué)難點：

用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。課前準備：

（學(xué)生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。（教師）剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫范作等。教學(xué)過程：

一、錄象導(dǎo)入、激起興趣

1、播放一段歌舞錄象，鼓勵學(xué)生隨著音樂跳起來、唱起來。

2、學(xué)生就坐后提問：我們?yōu)槭裁丛诼牭揭魳窌r會情不自禁地想唱想跳？

3、讓學(xué)生說一說對歌舞的感受。（聽到音樂感到??看到跳舞也會??）

二、欣賞作品、體會內(nèi)涵

1、欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。

2、講述音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。

3、分析畫面里人物動態(tài)的表現(xiàn)。

4、介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫

三、教師示范、學(xué)生嘗試

1、師生一起操作

1）取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上； 2）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和； 3）對著作品進行噴射；

4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了。

2、出示個別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生自己說一說）

3、學(xué)生第二次嘗試噴霧畫（要盡量避免前面的失誤。）

要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)使用，還可以再剪一些簡單的造型（如花、草、鳥、云、月、星等）讓畫面更完整。

4、教師巡視指導(dǎo)

四、作業(yè)展評

1、評價標準： 1）形象是否清晰 2）色彩是否協(xié)調(diào) 3）構(gòu)圖是否合理、飽滿

2、選出優(yōu)秀作業(yè)

五、總結(jié)延伸

1、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。

2、鼓勵學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

第13課 拼貼添畫

教學(xué)目標：

1、知識與技能：通過欣賞名家作品了解藝術(shù)創(chuàng)想的過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)想欲望，學(xué)習(xí)創(chuàng)想的基本方法。

2、過程與方法：能夠利用舊報紙或其它廢棄物，經(jīng)過奇特的創(chuàng)想和處理，創(chuàng)造一幅獨特的藝術(shù)拼貼作品。有目的的添畫，使拼貼后的添畫能反映自己的創(chuàng)想效果。

3、情感態(tài)度價值觀：想象、聯(lián)想、創(chuàng)想活動的開發(fā)及運用，進一步開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。體驗藝術(shù)創(chuàng)造帶來的樂趣。

三、教學(xué)重難點：

重點：以一張報紙或各種圖片為主，展開創(chuàng)想，使它成為一張有主題或無主題的作品。

難點：通過小組討論和篩選選定主要內(nèi)容，在拼貼后對畫面進行有創(chuàng)意的添畫。

四、教學(xué)準備：廢舊報紙、廣告招貼、圖片、繪畫工具等。

五、教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、小游戲：記憶力測試－－（課件）6幅拼貼畫。師：你能看出這些作品是用什么方法表現(xiàn)的嗎？用的是什么材料？

出示課題：（拼貼---畫）

2、欣賞藝術(shù)家的作品

1）尋找剛才在測試題中的畫面，有兩位西方大畫家的作品——（馬蒂斯——王者之悲；畢加索——吉他）分別提問一下，對這些畫家的了解。

2）尋找欣賞教師的畫。3）欣賞有趣的畫（課件）

4）師總結(jié):這些畫最難就是藝術(shù)家的創(chuàng)想，他們的創(chuàng)想來自于對生活的熱愛、對藝術(shù)的不斷追求創(chuàng)作的靈感??

3、啟發(fā)交流創(chuàng)想，師演示

師：看看我們手中的材料，今天，你想怎樣利用它們來拼貼？ 學(xué)生討論交流，匯報 啟發(fā)?? 1)利用圖形，拼貼，添畫 2)利用色彩，拼貼，添畫（師與生演示——課件展示）

4、分析添畫的作用 師：添畫有什么作用？

課件展示：※※ 比較添畫前后 ※※

5、欣賞學(xué)生作品——課件

6、學(xué)生創(chuàng)作：教師巡回指導(dǎo)

7、展評：學(xué)生作品，請學(xué)生談?wù)勛约旱淖髌穭?chuàng)想，鼓勵敢于大膽創(chuàng)想的學(xué)生。

8、拓展：在生活中，這樣的變廢為寶的例子還很多，欣賞更多作品。

第14課 中國龍

一、指導(dǎo)思想

《中國龍》一課是以“欣賞與評述”為主，融“設(shè)計與應(yīng)用”、“造型與表現(xiàn)”于一體的美術(shù)課。她是傳承中國傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神，激勵學(xué)生創(chuàng)造、表現(xiàn)的良好契機。

二、教學(xué)目標：

1、知識目標：通過本課學(xué)習(xí)初步了解中國龍的文化、歷史。通過觀察、認識龍造型上的變化，以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的特殊地位，知道龍的各部位的動物原型與象征意義，體會龍的精神。

2、既能目標：會講出龍的各部位的象征，能自己創(chuàng)作一幅龍的繪畫。

3、情感目標：體會龍的精神，樹立民族精神。

三、教學(xué)準備： 課件、龍的圖片、資料

四、教學(xué)構(gòu)想：

1、通過教師演示龍的畫法，使學(xué)生了解龍的特征及其特征的象征意義。

2、通過課件演示龍的演變過程，使學(xué)生了解龍經(jīng)歷幾千年的演變，最初是什么樣，現(xiàn)在是什么樣。理解事物是不段的變化的。

3、通過欣賞龍的一些生活圖片，使學(xué)生了解龍在我們中國是吉祥的象征，它深入生活的各個角落。

4、通過欣賞龍的組成，了解畫龍的過程及重點是龍頭。

5、通過欣賞小朋友們的作品，使學(xué)生了解如何構(gòu)圖。

6、通過作業(yè)展評，提高學(xué)生的審美能力，增強民族自豪感。

五、教學(xué)評價：

1、學(xué)生是否初步認識中國龍，了解中國龍的象征。

2、學(xué)生是否體會到中國龍的精神與中華民族的精神一脈相承。

3、學(xué)生能否形象地表現(xiàn)出中國龍的造型特點。

六、教學(xué)過程：

1、教學(xué)導(dǎo)入： 老師黑板演示一幅龍的作品導(dǎo)入

同學(xué)們，老師首先給你們畫一個動物，注意仔細觀察，猜猜看老師畫的是什么呢？(學(xué)生猜)最后請同學(xué)們一起說（龍）。老師激情說：都說中國是龍的故鄉(xiāng)，我們是龍的傳人，這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)和了解一下中國龍。（板書課題）

2、新授：

（1）龍的起源與特征

師：同學(xué)們，現(xiàn)實生活中有沒有龍？（沒有）那么這個龍的形象是怎么產(chǎn)生的，你們知道嗎？（學(xué)生說）

師：關(guān)于龍的起源，歷史上的學(xué)者有著各種各樣的說法。有人說，龍就是我們的祖先集飛禽、走獸、水族以及自然天象之精華于一身而理想化的動物。還有一種說法是我們的祖先還是原始部落的時候，各部落都有自己崇拜的動物作為圖騰。傳說有一個部落的圖騰是蛇，這個部落很強大，它把各個部落都打敗了，然后它把各個部落的圖騰集中到了一起變成了龍。不管是哪個傳說，龍都是集各種動物的特征于一身。現(xiàn)在讓我們來找一找，龍身上都有哪些動物的特征呢？

學(xué)生紛紛說出自己的想法。（鹿角、虎眼、蛇身、駱駝頭、魚鱗、鷹爪、泥鰍尾）你們知道人們?yōu)槭裁礊辇堖x擇這些動物的特征嗎？（學(xué)生說老師總結(jié)）因為啊，鹿角是所有的動物中最美麗的角；蛇是爬行的動物中速度最快，身體最靈敏矯健的；鷹爪是所有的飛行動物中爪子最厲害的；魚鱗波關(guān)閃閃，有秩序也非常的美麗。從這些動物的不同特征我們可以看出，人們?yōu)辇埶x擇的都是最精華、最完美的部位，集如此多的優(yōu)點于一身，使龍自然成了萬物之靈，同時也寄托了人們的美好愿望。

（2）龍的演變過程 中國龍文化上下八千年，源遠流長。最早的龍形象是什么樣？經(jīng)歷了幾千年的演變又變成了什么樣？你們想不想知道？請同學(xué)們欣賞課件，請你找一找，哪個是最早的龍，哪個是現(xiàn)在的龍？（講解龍的演變過程）不管是現(xiàn)代人還是

第15課造型別致的椅子

一．教學(xué)目標：

1.了解一些設(shè)計原則，了解椅子的文化、結(jié)構(gòu)、功能、風(fēng)格。2.能設(shè)計一把美觀又實用的椅子。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的意識，感受美術(shù)與生活的關(guān)系。二．教學(xué)重難點： 1.教學(xué)重點：

（1）.了解椅子的結(jié)構(gòu)、功能、造型。

（2）.能設(shè)計一把美觀又實用的椅子。設(shè)計的實用性，創(chuàng)新要有價值，符合科學(xué)原理。

2．教學(xué)難點：

（1）.設(shè)計的實用性，創(chuàng)新要有價值，符合科學(xué)原理。三．教學(xué)媒體：

生備：課前搜集椅子的資料。課前進行社會調(diào)查：生活中的椅子有什么樣的、有特色的、存在問題。四．課時安排：2課時 第一課時

一．教學(xué)目標：

1.了解一些設(shè)計原則，了解椅子的文化、結(jié)構(gòu)、功能、風(fēng)格。2.能設(shè)計一把美觀又實用的椅子。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的意識，感受美術(shù)與生活的關(guān)系。

二．教學(xué)重難點： 1.教學(xué)重點：

（1）.了解椅子的結(jié)構(gòu)、功能、造型。

（2）.能設(shè)計一把美觀又實用的椅子。設(shè)計的實用性，創(chuàng)新要有價值，符合科學(xué)原理。

2．教學(xué)難點：

（1）.設(shè)計的實用性，創(chuàng)新要有價值，符合科學(xué)原理。

三．教學(xué)媒體：

生備：課前搜集椅子的資料。課前進行社會調(diào)查：生活中的椅子有什么樣的、有特色的、存在問題。四．教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：從調(diào)查引發(fā)設(shè)計欲望，從現(xiàn)實激發(fā)學(xué)生思考。談話：課前讓大家對椅子進行了社會調(diào)查。匯報。

談?wù)勀銓σ巫佑惺裁锤杏|、希望等。

（二）.學(xué)習(xí)設(shè)計知識。

談話：針對這些現(xiàn)狀你有什么想法？你能解決嗎？ 班上交流。師補充引發(fā)思考。

下面我們每個人都來設(shè)計一把椅子，看誰的設(shè)計最能贏得消費者。

想想設(shè)計要考慮什么？（使用者、造型、顏色、材料、功能、科學(xué)實用等。）欣賞課本中的作品，和同桌交流設(shè)計思路。

班上交流幾個設(shè)計思路，教師引導(dǎo)，其他學(xué)生改進。總結(jié)：強調(diào)設(shè)計的科學(xué)實用性，獨特風(fēng)格。下面把你的想法用圖紙表現(xiàn)出來。

（四）.生畫設(shè)計圖。下邊我們也來設(shè)計。

打開課本講畫圖要求：清晰畫出設(shè)計想法，必要的文字說明。教師出示多角度的畫法。講解要點。

學(xué)生畫設(shè)計圖。五．板書設(shè)計：

造型別致的椅子

使用者、造型、顏色、材料、功能、科學(xué)實用等。第二課時

一．教學(xué)目標： 1.鞏固所學(xué)知識。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的意識，感受美術(shù)與生活的關(guān)系。二．教學(xué)重難點：

1.教學(xué)重點：.了解設(shè)計的實用性，創(chuàng)新要有價值，符合科學(xué)原理。

2．教學(xué)難點：.設(shè)計的實用性，創(chuàng)新要有價值，符合科學(xué)原理。三．教學(xué)媒體：

生備：課前搜集椅子的資料。課前進行社會調(diào)查：生活中的椅子有什么樣的、有特色的、存在問題。四．教學(xué)過程：

（一）.繼續(xù)完成繪圖、涂色，展示介紹自己的作品。學(xué)習(xí)評價方法。指導(dǎo)學(xué)生從哪些方面評價。板書。小組展示，介紹。評價。

（二）.課后延伸：總結(jié)學(xué)習(xí)方法。談話：設(shè)計時應(yīng)注意什么？ 回憶。

五．板書設(shè)計：

造型別致的椅子 結(jié)構(gòu)、造型、材料、科學(xué)、實用、風(fēng)格等。

第16課 立體賀卡

一、教學(xué)目標

1、學(xué)生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術(shù)品，學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。

2、通過賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計、制作能力。3.培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學(xué)的品德增進師生感情。

二、教學(xué)重點難點

重點：用剪貼手法設(shè)計和制作賀卡。難點：構(gòu)圖設(shè)計和恰當選擇材料。

三、課前準備

教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)?。學(xué)具：１６開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。

四、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，今天讓同學(xué)們運用這些已學(xué)過的知識，自己動手制作賀卡。（板書課題：立體賀卡）

2、賀卡是在重大節(jié)日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節(jié)日氣氛，我們運用自己掌握的知識，自己動手制作，不但能夠節(jié)約，而且會使人更感親切，更有意義。

3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）

賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。

制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。

4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）（1）構(gòu)思、設(shè)計 我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個好的構(gòu)思，準備制作一個內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計稿。在設(shè)計時我們應(yīng)該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設(shè)計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。（2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。（3）選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。（4）剪貼； 剪取合適的圖形，按設(shè)計稿依層次貼到紙上合適的位置。（5）書寫或剪貼贈言： 如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。（6）整理畫面： 看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。

5、學(xué)生課堂作業(yè) 作業(yè)要求：制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。（1）請位同學(xué)到講臺前各拼貼一張賀卡。（2）其它同學(xué)在座位上開始設(shè)計制作剪貼形式的賀卡。（《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，您好！》播放輕音樂。）教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項： 構(gòu)圖時要注意疏密、虛實關(guān)系；配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

6課堂小結(jié)

（1）與學(xué)生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進行表揚。（2）學(xué)生互相交換賀卡。（3）總結(jié)課堂教學(xué)情況。

第17課 防災(zāi)減災(zāi)

教學(xué)目標： 1.學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識，了解防災(zāi)減災(zāi)日的來歷。2.提高安全意識，樹立珍愛生命觀念。3.學(xué)習(xí)一些基本逃生、自救技能。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)一些基本逃生、自救技能 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，今天是幾號？三年前的 5月12日天發(fā)生了什么震驚世界的大事？你知道5.12被定為什么日子嗎？為什么要這么定呢？今天我們來學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識。

二、學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識，了解防災(zāi)減災(zāi)日的來歷

1.經(jīng)國務(wù)院批準，自2009年起，每年5月12日為全國“防災(zāi)減災(zāi)日”。2.“防災(zāi)減災(zāi)日”的設(shè)立，有利于喚起社會各界對防災(zāi)減災(zāi)工作的高度關(guān)注，有利于全社會防災(zāi)減災(zāi)意識的普遍增強，有利于推動全民防災(zāi)減災(zāi)知識和避災(zāi)自救技能的提高，最大限度地減輕自然災(zāi)害的 3.防災(zāi)減災(zāi)知識問答 問：什么是自然災(zāi)害？ 答：以自然變異為主而產(chǎn)生并表現(xiàn)為自然態(tài)的災(zāi)害稱為自然災(zāi)害，如干旱、洪澇、地震、滑坡等。問：遇到地震，你知道怎么逃生嗎？ 答：遇地震，先躲避，桌邊床邊找空隙，靠在墻角曲身體，抓住機會逃出去，遠離所有建筑物，余震蹲在開闊地。問：發(fā)生火災(zāi)時，如何防護？ 答：火災(zāi)起，怕煙熏，鼻口捂住濕毛巾，身上起火地上滾，彎腰快步離險境，不乘電梯走樓梯，盲目跳樓會傷身。問：洪水來，我們應(yīng)該怎么辦？ 答;洪水猛，高處行，土房頂上待不成，睡床桌子扎木筏，大樹能栓救命繩，準備食物手電筒，穿暖衣服度險情。問：我們在雷雨天需要注意什么？ 答：雷雨時，強雷電，避雨別在樹下站，鐵塔線桿要遠離，打雷家中也防患，關(guān)好門窗斷電閘，避免雷火屋里竄。問：暴雪天氣，我們應(yīng)該怎么辦？ 答：暴雪天，怒風(fēng)吼，最好別往外面走，室外受凍無知覺，千萬不能用火烤，冰雪搓洗手和背，慢慢溫暖才見好。

三、小結(jié)

1.交流上述避險知識 2.你還有哪些好主意避險？

四、提高安全意識，樹立珍愛生命觀念 1.課余學(xué)習(xí)安全知識。2.談?wù)務(wù)鋹凵睦斫狻?/p>

第18課 鳳翔泥塑—掛片。

一﹑教材學(xué)習(xí)背景：

色彩的審美心理不是孤立的，他必然受到一個國家﹑一個民族的哲學(xué)思想﹑倫理道德的影響,受到整個審美意識的制約.飛翔彩繪泥塑為陜西省寶雞市鳳翔縣的一種民間藝術(shù),其色彩的歷史發(fā)展也充分體現(xiàn)了中國色彩文化的審美走向.鳳翔泥塑的色彩在表現(xiàn)夸張刺激,鮮艷奪目的效果同時也非常注重色彩的統(tǒng)一和諧.它易于學(xué)生理解和效仿是較為合適這一學(xué)齡兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一.通過對本課的學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生強烈的研究探索熱情,激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的感情。二﹑教學(xué)目標：

（1）知識與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，了解鳳翔泥塑線條﹑色彩的裝飾特點學(xué)習(xí)其表現(xiàn)形式的多樣性，運用吉祥圖案裝飾掛件。

（2）過程與方法：運用講解、分析、欣賞實物和圖例，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，提高學(xué)生對民間藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

（3）情感、態(tài)度﹑價值觀：通過動手實踐，提高學(xué)生對民間藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)﹑弘揚民族藝術(shù)的感情。三﹑教學(xué)重難點：

（1）教學(xué)重點：通過講解分析欣賞實物和圖例，了解鳳翔泥塑的分類和用色特點。

（2）教學(xué)難點：用能代表吉祥如意的線條和顏色創(chuàng)作裝飾十二生肖掛件。四﹑教學(xué)準備：

教具準備：實物﹑課件。

學(xué)具準備：畫紙﹑彩筆﹑素胎屬相掛件。五﹑教學(xué)過程： 一﹑導(dǎo)入新課： 師：你見過這樣的玩具嗎？好玩嗎？請大家欣賞它的外形和顏色，談一談它給你帶來的直觀感受。

回答問題并欣賞泥塑玩具。二﹑出示課題：

你喜歡這樣的玩具么？為什么？說出你的理由。半數(shù)為題 小結(jié)：風(fēng)向彩繪泥塑為陜西省寶雞市鳳翔縣的一種民間美術(shù)，當?shù)厝朔Q“泥貨”當?shù)乩相l(xiāng)購泥塑置于家中，用以祈子﹑護生﹑辟邪﹑鎮(zhèn)宅﹑納福，在我國整個民 間藝術(shù)中獨具特色的精品，在國內(nèi)外享有盛譽。欣賞泥塑，學(xué)生回答提問。掌握鳳翔泥塑的分類。探索與發(fā)現(xiàn)，了解鳳翔泥塑來源于生活。

1、組織學(xué)生做觀察游戲，“找不同：分析鳳翔泥塑的線條裝飾特點

2、欣賞常見的線描吉祥圖案。

小結(jié)：此類的泥塑做平線條變化多端，疏密安排合理，有效的提高了泥塑的立體感，同時也起到了裝飾和美化泥胎的作用。

3、進一步欣賞探索。讓我們再來做一個找相同游戲吧！看一看哪一組同學(xué)先找到用色的特點？

小結(jié)：鳳翔泥塑主要由紅、綠、桃紅、黃色，以及黑白兩色為主。意思色搭配黑白兩色為典型代表，四種顏色錯落有致，濃厚熱烈，裝飾感極強，黑白有收斂了四種色彩的過分張揚，這樣的色彩運用給鳳翔泥塑帶來的極大極強的生命力。石榴，以為多福多子；艾草，意為驅(qū)毒辟邪；海棠，寓意富貴；蝴蝶，寓意多福；牡丹，意為吉祥；貫錢意為萬貫利錢。這些有講究的符號，表達力作者對美好生活的向往。

學(xué)生看課件找一找泥塑作品線條的運用。進一步發(fā)現(xiàn)同樣的泥胎可以用不同的線條裝飾。

學(xué)生游戲，體會鳳翔泥塑的用色特點，其設(shè)色是極富代表性的，用色鮮麗濃烈、豐富鮮明。顯現(xiàn)著強烈的民族情感和審美特征，從而造就了民間美術(shù)色彩的吉慶氛圍。

通過這兩個活動，引導(dǎo)學(xué)生從簡到繁的一步一步發(fā)現(xiàn)鳳翔泥塑用線和設(shè)色的特點，在有趣的活動中解決教學(xué)重點的全面掌握。實踐活動

隨著時代的進步，鳳翔泥塑也隨著人們不斷的變化的審美情趣發(fā)生著變化，如何繼承和發(fā)揚這一古老的民間藝術(shù)？我們能為傳承鳳翔泥塑做點事么？ 為了讓更多的人了解鳳翔泥塑，就讓我們相民間藝人學(xué)習(xí)繪制一個生肖掛件，送出一份對美好生活的祝福。欣賞圖片了解鳳翔泥塑的發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)生討論。學(xué)生動手實踐運用鳳翔泥塑勾線和設(shè)色的特點繪制生肖掛件。激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)、弘揚民族藝術(shù)的感情。訓(xùn)練學(xué)生動手繪制能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意思。課堂評價

1、看一看這件作品給你帶來什么樣的感覺？作者如何使你產(chǎn)生這樣的感覺得？作者想表達什么？

2、學(xué)生繪制完成的掛件進行全面評價。

3、鍛煉學(xué)生有目的的對自己和他人作品，進行評價的能力。

第五篇：【新版】人教版九年級美術(shù)上冊《民俗文化展》教案【名校精品】

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《民俗文化展》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

民俗，就是民間的風(fēng)俗習(xí)慣，指一個國家或民族中廣大民眾在長期的歷史生活過程中所創(chuàng)造、享用并傳承的物質(zhì)生活與精神生活文化。

從民俗與人類社會的關(guān)系來看，民俗起源于人類社會群體生活的需要。從民俗與時代的關(guān)系來看，民俗雖然源于傳統(tǒng)，但也是在現(xiàn)實生活中仍然發(fā)揮著特定功能的一種社會文化現(xiàn)象。從民俗與文化的有關(guān)系來看，民俗是民族文化的重要組成部分，屬于民間文化。歷史上人們對民俗的概念有不同的狹義理解，大致有四種：文化遺留物說、精神文化說、民間文學(xué)說、傳統(tǒng)文化說。現(xiàn)在我們講的民俗是廣義的民俗。民俗與民間藝術(shù)是民間文化的重要表現(xiàn),“民間文化”是一個大的范疇,從總體上來看,它包括民間創(chuàng)造的物質(zhì)文化和精神文化,它是民間創(chuàng)造的物質(zhì)文化和精神文化的總和及總體表現(xiàn)。使它的學(xué)科意義不僅是對象上的,亦是方法上的。民間美術(shù)則是民間固有的物質(zhì)、文化生活條件下的創(chuàng)造,它不僅是美的欣賞品,而且是民間文化的體現(xiàn),是民間文化心理和文化面貌的標志。

如果研究民間美術(shù),將它從整體的民間文化中抽出,僅僅進行單一的視角的研究,則視野必然會變得狹窄,只有把民間美術(shù)放入民間文化的范疇進行總體研究,才能進入深層,擴展新領(lǐng)域,才能充分顯現(xiàn)其意義與價值。值得注意的是,20世紀80年代以來,民間美術(shù)已經(jīng)成為美術(shù)創(chuàng)新的一個重要范本。

學(xué)習(xí)目標：

1、認知目標：掌握民俗的概念、特征與功能，了解中國民俗文化悠久歷史，理解中國民俗文化的多元化和豐富性。

2、過程與方法：民俗的構(gòu)成、養(yǎng)成與傳承、民俗的調(diào)查與研究、民俗文化在當今旅游業(yè)中的作用。

3、情感目標：了解民俗文化的多元性。教學(xué)重、難點：

重點：理解中國民俗文化的多元化和豐富性。難點：民俗的構(gòu)成、養(yǎng)成與傳承。教學(xué)準備：

教師準備：教學(xué)課件、圖片等。教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

組織學(xué)生，調(diào)動情緒，查看課上使用工具。俗話說：“十里不同風(fēng)，百里不同俗?！敝腥A大地疆域遼闊，民族眾多，在悠悠五千年的歷史進程中形成了豐富多彩的民風(fēng)民俗，形成了“多民族的一國民俗學(xué)”（鐘敬文語）。它流傳在老人們的口中，存活在孩子們的童年游戲中，反映在人們?nèi)粘Ｆ椒捕胀ǖ纳钪?，體現(xiàn)著一個民族的遠古、今朝和明天……（設(shè)計意圖：給出準確定義，使得學(xué)生了解民俗的方向，不要固定在生活的區(qū)域內(nèi)的風(fēng)俗習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生查找資料、分析資料，運用資料，歸納總結(jié)的能力，培養(yǎng)學(xué)生語言表達與講解能力。）

二、課堂發(fā)展

1、簡介一些節(jié)日民俗文化：

春節(jié)的活動豐富多彩多姿，帶有濃郁的各民族特色。受到中華文化的影響，屬于漢字文化圈的一些國家和民族也有慶祝春節(jié)的習(xí)俗，這些活動均以祭祀祖神、祭奠祖先、除舊布新、迎喜接福、祈求豐年為主要內(nèi)容。

2、民間美術(shù)與民俗的關(guān)系：例如：年畫、剪紙、皮影等一系列民俗活動和民俗風(fēng)情有著千絲萬縷的聯(lián)系。還有什么樣的民俗和我們息息相關(guān)，廣泛探究討論。

（1）貼春聯(lián)

（2）貼窗花和倒貼“福”字（3）年畫（4）守歲（5）爆竹

（6）拜年（設(shè)計意圖：通過小組學(xué)習(xí)與討論，訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維與迅速反應(yīng)能力。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。）

3、民間藝術(shù)品蘊藏了哪些民俗文化：吉祥的圖案和顏色隱喻吉祥安康欣欣向榮美好愿望，紅色是我國人民喜慶色彩。（設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生已有的美術(shù)基礎(chǔ)，對不同的方式有新的認知體會和感受。）

三、課堂活動

1、策劃民族文化展，從而喚起我們保護民族文化的意識。

2、策劃在班級、學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦一次民俗文化展。

四、課堂總結(jié)

我國各民族文化遺產(chǎn)種類繁多，民族文化歷史悠久。我們可以實地考察當?shù)氐拿袼孜幕?，也可以從互?lián)網(wǎng)上搜集文字和圖片資料，還可以走訪民間藝人，更加深入了解民間藝術(shù)。