第一篇：【新版】人教版九年級美術(shù)上冊《獨(dú)樹一幟的中國畫》教案【名校精品】

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《獨(dú)樹一幟的中國畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本節(jié)課課堂節(jié)奏應(yīng)由“松”漸“緊”，再由“緊”入“松”，環(huán)環(huán)相扣。在講授的過程中，應(yīng)注意從學(xué)生興趣入手，大膽設(shè)疑，不斷激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，充分發(fā)揮其主體作用。賞析一些優(yōu)秀作品，分析其藝術(shù)特色，以提高學(xué)生的審美能力，同時(shí)進(jìn)行愛國主義教育。本節(jié)課內(nèi)容較多，應(yīng)采用“以點(diǎn)帶面”的教學(xué)形式，著重從《韓熙載夜宴圖》、《清明上河圖》等這些作品入手，深入挖掘其主要的藝術(shù)特色、表現(xiàn)形式及思想內(nèi)涵，并將古代中國畫的歷史沿革貫穿其中。通過對典型畫家的代表作品的講授，使學(xué)生對古代中國畫和文人畫家有一個(gè)較為深刻，又較為全面的認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：深入理解中國畫傳神寫照的內(nèi)涵,中國古代山水畫的藝術(shù)特色和中國花鳥畫的種類及寓意。

2、技能目標(biāo)：運(yùn)用欣賞方法，欣賞分析其他作品。

3、情感目標(biāo)：學(xué)生在自我感受，自我激勵(lì)和相互合作中大膽想象，講出自己的主觀感受，以培養(yǎng)高尚的愛國主義情。并理解古代畫家“緣物寄情”的特點(diǎn)，感受畫家熱愛自然、熱愛生活的思想情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使學(xué)生深入理解中國畫傳神寫照的內(nèi)涵，中國古代山水畫要表達(dá)的意境和中國花鳥畫的寓意。

難點(diǎn)：運(yùn)用欣賞方法，學(xué)生欣賞分析其他作品。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、圖片等。學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集相關(guān)資料等。教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

提問：什么是中國畫？

回答：是中華民族傳統(tǒng)的繪畫樣式。

小知識(shí)：按技法分：工筆畫，寫意畫。按題材分：人物畫，山水畫，花鳥畫。

二、課堂發(fā)展

1、傳神寫照——人物畫

（1）通過多媒體，師生共同鑒賞人物畫作品。（2）了解中國古代人物畫的種類。

人物畫按題材分類的種類：人物（表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)人物或歷史故事）；風(fēng)俗畫（表現(xiàn)社會(huì)風(fēng)俗）；仕女圖（表現(xiàn)婦女形象）；寫真（人物肖像）。

鑒賞作品：（引導(dǎo)學(xué)生從作品的內(nèi)容、題材、表現(xiàn)手法、藝術(shù)特點(diǎn)全方面進(jìn)行鑒賞，了解中國古代人物畫藝術(shù)特點(diǎn)。）人物畫欣賞，要看它傳神是從那里表現(xiàn)出來的。

a、唐代閻立本《步輦圖》

提問：唐代閻立本《步輦圖》是中國人物畫哪一類？ 回答：歷史故事畫。

內(nèi)容：描繪唐代貞觀年間，李世民接見前來迎娶文成公主的吐番使者祿東贊的情景。題材：人物歷史畫。表現(xiàn)手法：工筆畫。

藝術(shù)特點(diǎn)：沒有夸張化，借助眼睛、面容、姿態(tài)，畫龍點(diǎn)睛的描繪了一代帝王宏大、包容天下的胸襟和智慧的頭腦。面容光滑，太宗一身便服出場。太宗頜下一撮胡須，以及唇上八字胡都很特別。太宗的眼神非常安詳、平和，充分顯示出一個(gè)滿腹經(jīng)綸、道德修養(yǎng)極高的封建帝王的形象。

提問：傳神是從那里表現(xiàn)出來的？

回答：眼神、面容、姿態(tài)、表情、手勢、身體動(dòng)作、服裝輕淺、呼之欲出。b、五代顧閎中《韓熙載夜宴圖》默畫典范。

提問：想一想，細(xì)致觀察人物的表情，心理狀態(tài)。試分析南唐危難之際，為什么韓熙載還經(jīng)常夜宴賓客、歌舞升平? 回答：（學(xué)生自由回答）

提問：我們來找一找哪位是我們的中書侍郎韓熙載？你是怎么判斷他是韓熙載？

回答：（學(xué)生自由回答）

提問：畫家表現(xiàn)韓熙載在聽音樂時(shí)是怎樣的動(dòng)態(tài)神情？回答：其他賓客超然

自適，韓熙載神情嚴(yán)肅。

總結(jié)：中國古代人物畫對于人物的描繪，不僅僅滿足于外形的肖似，而是更著重對人物性格及內(nèi)心世界的揭示。

2、咫尺千里-山水畫

（1）首先由學(xué)生讀詩，強(qiáng)調(diào)中國畫常把詩與畫相結(jié)合，尤其是中國山水畫更注重這重情景交融的意竟。

（2）播放詩歌配樂的山水畫。

（3）屏幕顯示圖片：宋代范寬《溪山行旅圖》后人評價(jià)他的畫風(fēng)“峰巒雄厚，勢狀雄強(qiáng)”，畫面取景高遠(yuǎn)。

（4）屏幕顯示圖片：宋代馬遠(yuǎn)《踏歌圖》

（5）屏幕顯示圖片元代倪瓚《六君子圖軸》、宋王希孟《千里江山圖》(青綠代表作)，比較兩幅作品在技法上的不同，這一時(shí)期的山水畫技法嫻熟，形式多樣，內(nèi)涵豐富，把中國的山水畫推向了高峰。結(jié)合時(shí)代背景，強(qiáng)調(diào)此時(shí)山水畫已發(fā)展成我國古代繪畫藝術(shù)的主流。

（6）欣賞小結(jié):a、魏晉時(shí)期萌芽。b、隋代時(shí)期獨(dú)立。c、唐宋時(shí)期高峰。d、元明清時(shí)期主流。

重點(diǎn)欣賞《富春山居圖》黃公望（山水畫的獨(dú)特的透視）。

3、移情草木－花鳥畫

（1）感知作品，了解花鳥畫的題材，看看導(dǎo)學(xué)上的花鳥畫的發(fā)展脈絡(luò)。（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)

欣賞方法：a、從分析形式和形象入手。b、對內(nèi)容的感受體驗(yàn)、理解。c、對內(nèi)涵的研究和領(lǐng)悟。

（3）分析《寫生珍禽圖》:a、形象姿態(tài)分析各種動(dòng)物的形態(tài)、神態(tài)性格。b、形式、用筆、墨色找不同。c、自己融入畫面，對內(nèi)容理解體驗(yàn)。d、聯(lián)系作者性格人生態(tài)度、時(shí)代背景領(lǐng)悟內(nèi)涵意蘊(yùn)。

（4）中國花鳥畫特點(diǎn)：a、以寫生為基礎(chǔ)。b、借物抒情。c、托物言志——抓住動(dòng)植物與人們生活的遭遇，思想情感的某種聯(lián)系。通過有生命力和象征性的花鳥形象表達(dá)畫家寄托在花鳥之中的情感和理想。

4、學(xué)生發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)，發(fā)表自己的見解。

第二篇：九年級人教版《獨(dú)樹一幟的中國畫》美術(shù)課件

人教版九年級美術(shù)上冊《獨(dú)樹一幟的中國畫》教案一

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國古代人物畫的優(yōu)良傳統(tǒng)和部分代表性作品。

2、了解宋代以來肖像畫的理論精華。

3、了解當(dāng)代人物畫的發(fā)展。

內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

文獻(xiàn)記載的肖像畫理論和創(chuàng)作實(shí)踐。

古代人物畫的不同樣式舉例：歷史故事畫(如《步輦圖》)，肖像畫中的行樂圖(如《幽篁坐嘯圖》)和標(biāo)準(zhǔn)像。

默記默畫的典范作品《韓熙載夜宴圖》的人物形象塑造。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

結(jié)合作品講授古代肖像畫理論的深刻認(rèn)識(shí)和價(jià)值。

教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

兩個(gè)學(xué)生到講臺(tái)演示人物畫的常用創(chuàng)作手段——面對面寫生。揭示今天的課題傳神寫照——人物畫。

體驗(yàn)過程

回想剛才的一幕，讓學(xué)生討論如果讓你來畫這位同學(xué)，你會(huì)如何去表現(xiàn)?

老師：講述郭子儀如何明白唐代兩位著名畫家的水平高低的故事，引出人物畫的靈魂——傳神寫照

二、鑒賞過程

1、通過多媒體，師生共同鑒賞古代人物畫作品：(教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性)

唐·閻立本《步輦圖》歷史故事畫

這幅畫描寫的是貞觀十五年，唐太宗李世民接見遠(yuǎn)道前來迎文成公主入藏的吐蕃使者祿東贊時(shí)的情景。李世民坐在宮女們抬著的步輦之上，他穿的是平常的裝束，但眉宇間很有神采。祿東贊身穿團(tuán)花衣，立于一名朱衣執(zhí)笏引班的官員之后，神情恭謹(jǐn)而機(jī)警。不畫背景，以人物身軀的大小標(biāo)示社會(huì)地位的高低貴賤，這是早期人物畫所常用的表現(xiàn)手法。

唐·閻立本《古帝王圖卷》歷史故事畫

表現(xiàn)的是自漢至隋十三個(gè)帝王：漢昭帝劉弗陵、漢光武帝劉秀、魏文帝曹丕、吳大帝孫權(quán)、蜀昭烈帝劉備、晉武帝司馬炎、陳文帝陳蒨、陳廢帝陳伯宗、陳宣帝陳頊、陳后主陳叔寶、北周武帝宇文邕、隋文帝楊堅(jiān)、隋煬帝楊廣。圖卷以每一位帝王及男女侍從為一組，每位帝王的上角都有墨筆楷書廟號(hào)、姓名及在位年數(shù)等。

(引導(dǎo)學(xué)生從作品的內(nèi)容、題材、表現(xiàn)手法、藝術(shù)特點(diǎn)全方面進(jìn)行鑒賞，了解中國古代人物畫藝術(shù)特點(diǎn)。)

五代·顧閎中《韓熙載夜宴圖》默畫典范

反映了五代時(shí)期人物畫創(chuàng)作所達(dá)到的成就。它以連環(huán)圖畫形式表現(xiàn)了五個(gè)互相聯(lián)系而又相對獨(dú)立的情節(jié)，以展現(xiàn)夜宴活動(dòng)的豐富內(nèi)容，即聽樂、觀舞、休息、清吹、送別。畫中主要人物有十余人，反復(fù)出現(xiàn)于五個(gè)情節(jié)之中，合共46人次。其中多數(shù)是見于記載的真實(shí)人物，即韓熙載與他的賓客太常博士陳雍、門生舒雅、紫微朱銑、狀元朗粲、和尚德明、教坊副使李家明及其妹、女伎王屋山等。圖中成功地表現(xiàn)了韓熙載的形象，不但畫出了他的外形特征，而且比較深入地表現(xiàn)了這一人物的特殊心理狀態(tài)。韓熙載是南唐政權(quán)中比較有政治見識(shí)的，但由于他來自北方，言行又不守名檢，受到朝廷的猜忌和權(quán)臣的排擠，不得不借放縱行徑以示消沉，以圖自保。畫中韓熙載有志不得伸，抑郁苦悶的情緒由于夜宴歡樂氣氛的反襯而得到深化與加強(qiáng)。畫中的其余人物則主要是圍繞五個(gè)不同的情節(jié)，通過人物的表情、動(dòng)作和人物之間的呼應(yīng)、聯(lián)系，表達(dá)其精神狀態(tài)和統(tǒng)一的環(huán)境氣氛。其中以起首的“聽樂”和第四段“清吹”表現(xiàn)得最好。

(通過鑒賞此幅作品讓學(xué)生理解古代人物畫理論精華，宋蘇軾的“得其人之天”，南宋陳郁“寫形不難，寫心惟難。”)

鑒賞其它樣式的人物畫作品：

行樂圖——清·禹之鼎《幽篁坐嘯圖》

標(biāo)準(zhǔn)像——明清肖像畫(讓學(xué)生體驗(yàn)不同樣式人物畫作品的各自特點(diǎn))

三、拓展練習(xí)

選擇不同的畫比較不同的藝術(shù)語言特點(diǎn)

人教版九年級美術(shù)上冊《獨(dú)樹一幟的中國畫》教案二

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解中國古代山水畫的藝術(shù)特色，及其在歷史長河中是如何發(fā)展和完善的。達(dá)到開闊眼界，增長知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)健康的審美趣味，提高藝術(shù)欣賞能力和樹立準(zhǔn)確的審美觀。

2、情感目標(biāo)：

重視培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性心理品質(zhì)，將教材內(nèi)容有機(jī)地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的興趣，使學(xué)生在自我感受，自我激勵(lì)和相互合作中大膽想象，講出自己的主觀感受，以培養(yǎng)高尚的愛國主義情操。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：賞析中國山水畫的藝術(shù)特色，及其在不同歷史階段中的風(fēng)貌，同時(shí)寓思想教育于課堂教學(xué)之中。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生著重理解中國古代山水畫獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)。

教學(xué)方法：

直觀教學(xué)法，啟發(fā)式教學(xué)法，分組合作活動(dòng)等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師收集山水畫掛圖布置教室環(huán)境，設(shè)計(jì)多媒體課件。

2、全班分成八個(gè)小組，推選出小組長。

布置預(yù)習(xí)：

1、熟悉課文內(nèi)容。

2、收集一些與山水畫有關(guān)的詩與畫。

教學(xué)過程：

(一)教師導(dǎo)入(3-4分鐘)

1、由學(xué)生背詩，強(qiáng)調(diào)中國畫常把詩與畫相結(jié)合，尤其是中國山水畫更注重這重情景交融的意竟。

2、切入課題《中國古代山水畫》(板書課題)

(二)欣賞(背景音樂：《春江花月夜》)(7-8分鐘)

1、電腦平臺(tái)邊放音樂邊放映欣賞圖片，這些在不同時(shí)期出現(xiàn)的具有代表性的圖片都作了簡單介紹，讓學(xué)生的視聽覺充分地感受美，欣賞美

2、屏幕顯示圖片： 東晉 顧愷之《洛神賦圖》

——介紹中國山水畫有著悠久的發(fā)展史，在魏晉南北朝時(shí)期，山水畫已作為人物畫的陪襯出現(xiàn)了。

3、屏幕顯示圖片： 隋 展子虔 《游春圖》

——此畫是我國目前發(fā)現(xiàn)存世最早的一幅山水卷軸畫，展示早期山水畫的基本風(fēng)貌即青綠法，標(biāo)志山水畫已獨(dú)立成畫科。

4、屏幕顯示圖片 五代 董源《瀟湘圖》(水墨代表作)

宋 王希孟《千里江山圖》(青綠代表作)

——比較倆幅作品在技法上的不同，(實(shí)物投影儀演示筆法上的幾種皴法)這一時(shí)期的山水畫技法嫻熟，形式多樣，內(nèi)涵豐富，把中國的山水畫推向了高峰。

5、屏幕顯示圖片： 明 戴進(jìn)《風(fēng)雨歸舟圖》 清 石濤《淮揚(yáng)潔秋圖》

——結(jié)合時(shí)代背景，介紹這一時(shí)期的繪畫風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)此時(shí)山水畫已發(fā)展成我國古代繪畫藝術(shù)的主流。

6、欣賞小結(jié)：歸納板書

1-魏晉時(shí)期 萌芽

2-隋代時(shí)期 獨(dú)立

3-唐宋時(shí)期 高峰

4-元明清時(shí)期 主流

(三)重點(diǎn)欣賞(北宋，南宋，元代的山水畫作品)(10-15分鐘)

1、通過 設(shè)疑 討論 解疑(教師引導(dǎo)學(xué)生解決問題)來完成 江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝 剛才的瀏覽欣賞相信同學(xué)對我國古代山水畫的發(fā)展脈絡(luò)有了初步的了解和感受，從大家的表情我可以感受到此時(shí)你們有種意猶未盡的感覺，很想再進(jìn)一步去理解山水畫的內(nèi)涵。好!接下來就讓我們以小組合作討論的方法來欣賞幾幅較典型的山水畫作品：

2、電腦平臺(tái)顯示圖片：北宋 范寬《溪山行旅圖》，南宋 馬遠(yuǎn)《寒江獨(dú)釣圖》，元代 倪贊《六君子圖》。

3、搶答題：小組討論搶答

(1)這三幅畫在選材和表現(xiàn)手法上各有什么異同

(2)這三幅畫分別表現(xiàn)了怎樣的意境(提示意境概念)

(3)你比較喜歡哪幅作品，為什么。

4、重點(diǎn)欣賞小結(jié)：

剛才的回答都很精彩，大家不但能很仔細(xì)的觀察畫面，而且還能深入畫的內(nèi)涵，講出具有一定水準(zhǔn)的主觀感受。這段時(shí)期的山水畫確實(shí)形式多樣，內(nèi)涵豐富，你看從北宋的無我之境到南宋的詩畫結(jié)合，再到元代的有我之境，意義深遠(yuǎn)。欣賞這些繪畫作品確實(shí)讓人回味無窮。

下面就讓我們用這種方法來欣賞我們家鄉(xiāng)的元代畫家黃公望的作品《富春山居圖》。

(四)小組比賽(10-15分鐘)

1、展示黃公望的《富春山居圖》及提示要點(diǎn)。

2、小組成員根據(jù)提示共同欣賞討論，小組長執(zhí)筆記錄，教師巡堂組織并指導(dǎo)。

教師總評

(五)課后總結(jié)與反饋

第三篇：《獨(dú)樹一幟的中國畫》教案

第一課時(shí)《獨(dú)樹一幟的中國畫》教案

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：深入理解中國畫傳神寫照的內(nèi)涵,中國古代山水畫的藝術(shù)特色和中國花鳥畫的種類及寓意。

能力目標(biāo)：運(yùn)用欣賞方法，欣賞分析其他作品。

情感目標(biāo)：學(xué)生在自我感受，自我激勵(lì)和相互合作中大膽想象，講出自己的主觀感受，以培養(yǎng)高尚的愛國主義情。并理解古代畫家“緣物寄情”的特點(diǎn)，感受畫家熱愛自然、熱愛生活的思想情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生深入理解中國畫傳神寫照的內(nèi)涵，中國古代山水畫要表達(dá)的意境和中國花鳥畫的寓意。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用欣賞方法，學(xué)生欣賞分析其他作品。

教材分析：

本節(jié)課課堂節(jié)奏應(yīng)由“松”漸“緊”，再由“緊”入“松”，環(huán)環(huán)相扣。在講授的過程中，應(yīng)注意從學(xué)生興趣入手，大膽設(shè)疑，不斷激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，充分發(fā)揮其主體作用。賞析一些優(yōu)秀作品，分析其藝術(shù)特色，以提高學(xué)生的審美能力，同時(shí)進(jìn)行愛國主義教育。本節(jié)課內(nèi)容較多，應(yīng)采用“以點(diǎn)帶面”的教學(xué)形式，著重從《韓熙載夜宴圖》、《清明上河圖》等這些作品入手，深入挖掘其主要的藝術(shù)特色、表現(xiàn)形式及思想內(nèi)涵，并將古代中國畫的歷史沿革貫穿其中。通過對典型畫家的代表作品的講授，使學(xué)生對古代中國畫和文人畫家有一個(gè)既較為深刻，又較為全面的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

提問：什么是中國畫？

回答：是中華民族傳統(tǒng)的繪畫樣式。

小知識(shí)：按技法分：工筆畫，寫意畫。按題材分：人物畫，山水畫，花鳥畫。

三、新課傳授： 傳神寫照——人物畫

1、通過多媒體，師生共同鑒賞人物畫作品。

2、了解中國古代人物畫的種類。

人物畫按題材分類的種類：人物（表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)人物或歷史故事）；風(fēng)俗畫（表現(xiàn)社會(huì)風(fēng)俗）；仕女圖（表現(xiàn)婦女形象）；寫真（人物肖像）。

鑒賞作品：（引導(dǎo)學(xué)生從作品的內(nèi)容、題材、表現(xiàn)手法、藝術(shù)特點(diǎn)全方面進(jìn)行鑒賞，了解中國古代人物畫藝術(shù)特點(diǎn)。）人物畫欣賞，要看它傳神從那里表現(xiàn)出來的。

（1）、唐代閻立本《步輦圖》

提問：唐代閻立本《步輦圖》是中國人物畫哪一類？ 回答：歷史故事畫。

內(nèi)容：描繪唐代貞觀年間，李世民接見前來迎娶文成公主的吐番使者祿東贊的情景。題材：人物歷史畫。表現(xiàn)手法：工筆畫。

藝術(shù)特點(diǎn)：沒有夸張化，借助眼睛、面容、姿態(tài)，畫龍點(diǎn)睛的描繪了一代帝王宏大、包容天下的胸襟和智慧的頭腦。面容光滑，太宗一身便服出場。太宗頜下一撮胡須，以及唇上八字胡都很特別。太宗的眼神非常安詳、平和，充分顯示出一個(gè)滿腹經(jīng)綸、道德修養(yǎng)極高的封建帝王的形象。

提問：傳神從那里表現(xiàn)出來的？

回答：眼神、面容、姿態(tài)、表情、手勢、身體動(dòng)作、服裝輕淺、呼之欲出。（2）、五代顧閎中《韓熙載夜宴圖》默畫典范。

提問：想一想，細(xì)致觀察人物的表情，心理狀態(tài)。試分析南唐危難之際，為什么韓熙載還經(jīng)常夜宴賓客、歌舞升平? 回答：（學(xué)生自由回答）

提問：我們來找一找哪位是我們的中書侍郎韓熙載？你是怎么判斷他是韓熙載？ 回答：（學(xué)生自由回答）

提問：畫家表現(xiàn)韓熙載在聽音樂時(shí)是怎樣的動(dòng)態(tài)神情？ 回答：其他賓客超然自適，韓熙載神情嚴(yán)肅。

總結(jié)：中國古代人物畫對于人物的描繪，不僅僅滿足于外形的肖似，而是更著重對人物性格及內(nèi)心世界的揭示。

第二課時(shí) 咫尺千里-山水畫

教學(xué)過程：

1、首先由學(xué)生讀詩，強(qiáng)調(diào)中國畫常把詩與畫相結(jié)合，尤其是中國山水畫更注重這重情

景交融的意竟。

2、播放詩歌配樂的山水畫。

3、屏幕顯示圖片：宋代范寬《溪山行旅圖》

后人評價(jià)他的畫風(fēng)“峰巒雄厚，勢狀雄強(qiáng)”。畫面取景高遠(yuǎn)。

4、屏幕顯示圖片：宋代馬遠(yuǎn)《踏歌圖》

5、屏幕顯示圖片元代倪瓚《六君子圖軸》

宋王希孟《千里江山圖》(青綠代表作)

比較兩幅作品在技法上的不同，這一時(shí)期的山水畫技法嫻熟，形式多樣，內(nèi)涵豐富，把

中國的山水畫推向了高峰。

結(jié)合時(shí)代背景，強(qiáng)調(diào)此時(shí)山水畫已發(fā)展成我國古代繪畫藝術(shù)的主流。

6、欣賞小結(jié)：

（1）魏晉時(shí)期萌芽

（2）隋代時(shí)期獨(dú)立

（3）唐宋時(shí)期高峰

（4）元明清時(shí)期主流

重點(diǎn)欣賞《富春山居圖》黃公望（山水畫的獨(dú)特的透視）

第三課時(shí) 移情草木－花鳥畫

教學(xué)過程

1、感知作品，了解花鳥畫的題材，看看導(dǎo)學(xué)案上花鳥畫的發(fā)展脈絡(luò)。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

欣賞方法：①從分析形式和形象入手。②對內(nèi)容的感受體驗(yàn)、理解。③對內(nèi)涵的研究和領(lǐng)悟。

分析《寫生珍禽圖》

（1）形象姿態(tài)分析各種動(dòng)物的形態(tài)、神態(tài)性格。（2）形式、用筆、墨色找不同。（3）自己融入畫面，對內(nèi)容理解體驗(yàn)。

（4）聯(lián)系作者性格人生態(tài)度、時(shí)代背景領(lǐng)悟內(nèi)涵意蘊(yùn)。

3、中國花鳥畫特點(diǎn)： A、以寫生為基礎(chǔ)。B、借物抒情。

C、托物言志——抓住動(dòng)植物與人們生活的遭遇，思想情感的某種聯(lián)系。通過有生命力和象征性的花鳥形象表達(dá)畫家寄托在花鳥之中的情感和理想。

4、學(xué)生發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)，發(fā)表自己的見解。

第四篇：《獨(dú)樹一幟的中國畫》教案

《獨(dú)樹一幟的中國畫》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．了解中國古代人物畫的優(yōu)良傳統(tǒng)和部分代表性作品，了解宋代以來肖像畫的理論精華，了解中國古代山水畫的藝術(shù)特色，了解中國花鳥畫的社會(huì)意義及審美價(jià)值，了解花鳥畫的藝術(shù)表現(xiàn)方法。

2．通過對藝術(shù)作品的欣賞達(dá)到開闊眼界，增長知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)健康的審美趣味，提高藝術(shù)欣賞能力和樹立準(zhǔn)確的審美觀。并理解畫家“緣物寄情”的特點(diǎn)，感受畫家熱愛自然、熱愛生活的思想情感。

3．重視培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性心理品質(zhì)，將教材內(nèi)容有機(jī)地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的興趣，使學(xué)生在自我感受，自我激勵(lì)和相互合作中大膽想象，講出自己的主觀感受，以培養(yǎng)高尚的愛國主義情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．結(jié)合作品講授古代肖像畫理論的深刻認(rèn)識(shí)和價(jià)值。

2．賞析中國山水畫的藝術(shù)特色，及其在不同歷史階段中的風(fēng)貌，同時(shí)寓思想教育于課堂教學(xué)之中。

3．啟發(fā)學(xué)生在藝術(shù)家的作品中獲得審美感受，明確作品的社會(huì)寓意、藝術(shù)表現(xiàn)及畫家的思想情感的表達(dá)是本課的重點(diǎn)。

4．引導(dǎo)學(xué)生著重理解中國古代山水畫獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)。5．花鳥畫的表現(xiàn)方法。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、創(chuàng)設(shè)情景,營造課堂氛圍引入新課

2、自主預(yù)習(xí)新知，小組合作探究分享知識(shí)并進(jìn)行展示

3、知識(shí)拓展總結(jié)

教師活動(dòng)：通過第一部分創(chuàng)設(shè)情景，預(yù)習(xí)新知，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后，第二部分—小組探究，引導(dǎo)學(xué)生分析課本實(shí)例，得出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在引導(dǎo)過程中盡量放慢語速，教師借助投影儀通過典型圖例質(zhì)疑解惑，幫助學(xué)生分析理解并進(jìn)行有效評價(jià)及總結(jié)，保持他們參與教學(xué)研究的熱情，在“開放”的情景中推進(jìn)教學(xué)過程。

預(yù)設(shè)學(xué)生行為：希望學(xué)生得出古代中國畫重言志抒情,西方傳統(tǒng)繪畫則重模仿自然，古代中國畫講究意境美，西方傳統(tǒng)繪畫則重視寫實(shí)美;古代中國畫呈現(xiàn)出哲學(xué)化的審美傾向,西方傳統(tǒng)繪畫呈現(xiàn)出科學(xué)化的審美傾向。古代中國畫的審美基點(diǎn)在于“意味”，西方繪畫的基點(diǎn)從屬于“再現(xiàn)”… …

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生比較感興趣的課堂環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生注意力，快速融入課堂。

教學(xué)流程示意

一、傳神寫照

二、中西美術(shù)文化差異

三、圖例賞析：

1、《歷代帝王圖》

2、《韓熙載夜宴圖》

3、《游春圖》

4、《清明上河圖》

四、小結(jié)

第五篇：獨(dú)樹一幟-古代中國畫教案

厚德樹人 篤學(xué)致用

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遵義師范學(xué)院（教案）

教案題目： 獨(dú)樹一幟--古代中國畫

系 別

美術(shù)學(xué)院 專 業(yè) 美術(shù)教育學(xué) 年 級 10級 姓 名

楊貝 學(xué) 號(hào) 10411202009 指導(dǎo)教師 古玉

時(shí) 間 2013年3月

獨(dú)樹一幟

——古代中國畫

一、課 題：《獨(dú)樹一幟——古代中國畫》

二、教材分析：人民教育出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)鑒賞

三、課時(shí)安排:2課時(shí)

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、中國畫人物、花鳥畫、山水畫資料

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們掌握中國畫之人物畫的基本知識(shí)，了解中國人物畫傳神寫照的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)欣賞中國畫之人物畫

2、能力目標(biāo)：使同學(xué)們在本節(jié)課后，學(xué)會(huì)欣賞分析其他作品。

3、情感目標(biāo)：在欣賞評述中國人物畫的同時(shí)感受作品中所蘊(yùn)含的思想情感。提高欣賞水平的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和人文素養(yǎng)以及高尚的愛國主義情感。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：賞析中國人物畫的藝術(shù)特點(diǎn)，及其在不同歷史階段中的風(fēng)貌，同時(shí)喻思想教育于課堂教學(xué)之中。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解中國古代人物畫的藝術(shù)語言，從歷史，地域，文化等多方面考慮，試著賞析人物畫。

七、教學(xué)方法：講授法 演示法 討論法

八、教學(xué)過程：

一、組織教學(xué): 同學(xué)們，很高興今天給大家上這節(jié)美術(shù)課，我是你們的新老師，首先自我介紹一下，我叫楊貝。你們可以叫我楊老師。

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們是哪國人呢？(中國人)我們說的話是什么話呢？（中國話）今天我們共同學(xué)習(xí)中國畫，但是此中國畫非彼中國話，這個(gè)畫是繪畫的畫。小學(xué)、初中我們都已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于中國畫的知識(shí)，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下?？纯凑l的記憶好。

1、中國畫作畫工具材料有筆、墨、紙、硯。

3、中國畫的按照表現(xiàn)題材來分類大概有人物、山水、花鳥。

4、中國畫的按照表現(xiàn)技法分為工筆、寫意。

三、講解新課

好，大家的記憶力真是不錯(cuò)，何為中國畫呢？中國畫，習(xí)慣指唐宋以來流行的卷軸畫。中國畫，還應(yīng)當(dāng)包括古代帛畫、壁畫、屏風(fēng)畫等樣式。在長期發(fā)展中，形成人物、山水、花鳥三個(gè)主要畫科。

今天我們就來賞析一下古代中國畫，傳神寫照——人物篇。打開課本41頁。

（一）人物畫的歷史進(jìn)程：

以人物形象為主體的繪畫之通稱。我國的人物畫，歷史悠久。據(jù)記載，商、周時(shí)期，已經(jīng)有壁畫。東晉時(shí)的顧愷之專尚畫人物畫，在我國繪畫是上第一個(gè)明確提出“以形寫神”的主張。唐代閆立本也擅長人物畫。還有吳道子、韓斡等等。都為人物畫做出了卓越的貢獻(xiàn)。唐以后畫人物畫的畫家就更多了，歷代都有。

中國的人物畫，是中國畫中的一大畫科，出現(xiàn)較山水畫、花鳥畫等為早；大體分為道釋畫、仕女畫、肖像畫、風(fēng)俗畫、歷史故事畫等。人物畫力求人物個(gè)性刻畫得逼真?zhèn)魃瘢瑲忭嵣鷦?dòng)、形神兼?zhèn)洹Ｆ鋫魃裰?，常把對人物性格的表現(xiàn)，寓于環(huán)境、氣氛、身段和動(dòng)態(tài)的渲染之中。故中國畫論上又稱人物畫為“傳神”。（2）人物畫的畫法和表現(xiàn)方法： 要畫好人物畫，除了繼承傳統(tǒng)外，還必須了解和研究人體的基本形體、比例、解剖結(jié)構(gòu)，以及人體運(yùn)動(dòng)的變化規(guī)律，方能準(zhǔn)確的塑造和表現(xiàn)人物的形和神。畫人物有幾種表現(xiàn)方法，各有所長，如：白描法，勾填法，潑墨法，勾染法。（3）人物畫按照題材分類的種類：人物歷史畫（表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)人物或歷史故事）

仕女畫（表現(xiàn)社會(huì)風(fēng)俗）

寫真（人物肖像）（4）通過多媒體，師生共同鑒賞古代人物畫作品：（教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性）

1、唐·閻立本《步輦圖》歷史故事畫 這幅畫描寫的是貞觀十五年，唐太宗李世民接見遠(yuǎn)道前來迎文成公主入藏的吐蕃使者祿東贊時(shí)的情景。李世民坐在宮女們抬著的步輦之上，他穿的是平常的裝束，但眉宇間很有神采。祿東贊身穿團(tuán)花衣，立于一名朱衣執(zhí)笏引班的官員之后，神情恭謹(jǐn)而機(jī)警。不畫背景，以人物身軀的大小標(biāo)示社會(huì)地位的高低貴賤，這是早期人物畫所常用的表現(xiàn)手法。

2、唐·閻立本《古帝王圖卷》歷史故事畫

表現(xiàn)的是自漢至隋十三個(gè)帝王：漢昭帝劉弗陵、漢光武帝劉秀、魏文帝曹丕、吳大帝孫權(quán)、蜀昭烈帝劉備、晉武帝司馬炎、陳文帝陳蒨、陳廢帝陳伯宗、陳宣帝陳頊、陳后主陳叔寶、北周武帝宇文邕、隋文帝楊堅(jiān)、隋煬帝楊廣。圖卷以每一位帝王及男女侍從為一組，每位帝王的上角都有墨筆楷書廟號(hào)、姓名及在位年數(shù)等。

（引導(dǎo)學(xué)生從作品的內(nèi)容、題材、表現(xiàn)手法、藝術(shù)特點(diǎn)全方面進(jìn)行鑒賞，了解中國古代人物畫藝術(shù)特點(diǎn)。）

3、欣賞《關(guān)天培像》思考一下，畫家是怎樣表現(xiàn)關(guān)天培的氣質(zhì)的？ 眼睛，眉毛，胡子，服飾等。

4、五代·顧閎中《韓熙載夜宴圖》默畫典范

內(nèi)容：采用了我國傳統(tǒng)表現(xiàn)連續(xù)故事的手法，隨著情節(jié)的進(jìn)展而分段，以屏風(fēng)為間隔，主要人物韓熙載在每段中出現(xiàn)。通過聽樂、觀舞、歇息、清吹、散宴等情節(jié)，敘事詩般描述了夜宴的全部情景。

感受：畫面內(nèi)容豐富，韓熙載郁郁寡歡的神情，畫家不但刻畫了人物，還刻 畫了人物的內(nèi)心。分析：《韓熙載夜宴圖》多處采用了緋紅、朱砂、石青等色，對比強(qiáng)烈，而整個(gè)畫卷統(tǒng)一在墨色豐富的層次變化中，色墨相映，神采動(dòng)人。

評價(jià):韓熙載性提高大軒昂，長髯（長胡子）戴高巾，從倚欄傾聽，到揮槌擊鼓，直到曲終人散，各個(gè)不同的場合始終眉峰雙鎖，若有所思，沉郁寡歡，與夜宴歌舞戲樂的場面形成鮮明對比，表現(xiàn)了韓熙載復(fù)雜的內(nèi)心世界，刻畫了人物特殊的個(gè)性，十分傳神，由此深化了《韓熙載夜宴圖》的內(nèi)涵。

（通過鑒賞此幅作品讓學(xué)生理解古代人物畫理論精華，宋蘇軾的“得其人之天”，南宋陳郁“寫形不難，寫心惟難。（5）課堂討論

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起共同學(xué)習(xí)欣賞了這么多作品，小組討論一下，人物畫是從哪些方面去鑒賞?（學(xué)生答）總結(jié)：通過人物的面部表情神態(tài)、肢體動(dòng)作等。（6）課后總結(jié)

好了，我希望通過這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用欣賞方法，欣賞分析其他作品。理解古代畫家“源物寄情”的特點(diǎn)，感受畫家熱愛自然、熱愛生活的思想情感。（7）課后作業(yè)

同學(xué)們，課下根據(jù)老師的講解，試著分析《韓熙載夜宴圖》，預(yù)習(xí)一下山水畫，花鳥畫，有興趣的同學(xué)可以準(zhǔn)備一些自己的作品。下節(jié)課展示給大家。板書設(shè)計(jì)

（1）人物畫的歷史進(jìn)程：

（2）人物畫的畫法和表現(xiàn)方法：

人物畫（3）人物畫按照題材分類的種類：

（4）鑒賞古代人物畫作品 山水畫

獨(dú)樹一幟

——古代中國畫

花鳥畫