第一篇：音樂沙龍活動(dòng)

音樂沙龍活動(dòng)

節(jié)目策劃征集ing 加入音樂社團(tuán)的你，是否正熱切的期盼一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)？你是否想放聲歌唱？是否想在炫麗的舞臺(tái)奏出你心中激蕩已久的樂曲？現(xiàn)在，機(jī)會(huì)來了，音樂社團(tuán)將在五·四青年節(jié)來臨的之際，舉行一場音樂專場演出，希望所有的社團(tuán)成員積極參與，為大家?guī)砀嗟捏@喜和快樂！

音樂沙龍活動(dòng)主題——與音樂共度美好時(shí)光，與智慧共創(chuàng)美好人生！

1、活動(dòng)時(shí)間：2013年4月30號(hào) 周二 晚二、三節(jié)自習(xí)（暫定）

2、活動(dòng)地點(diǎn)：體藝樓

3、活動(dòng)參與對象：校園內(nèi)的音樂愛好者、管樂、吉他社成員

參與節(jié)目的要求：節(jié)目以歌唱、器樂為主，曲風(fēng)不定，只要你夠high!即日起就可以報(bào)名，可以到1207班劉勇（社長）1204班魯雄（社長）處報(bào)名，4月21報(bào)名截止。

瀏陽市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)音樂社團(tuán)

2013年4月1日

第二篇：西子湖畔音樂沙龍

西子湖畔 音樂沙龍

蘇唯謙

[采訪手記]：一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，聽說杭州西湖邊有家面向普通大眾的民辦音樂圖書館，是集音樂文獻(xiàn)、圖書資料、器材試音、唱片出售、室內(nèi)樂和咖啡館為一體的高雅音樂推廣欣賞會(huì)所。創(chuàng)辦者是浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院音樂系副教授張銘，初衷是讓音樂圖書館能夠成為“市民音樂沙龍”，通過向大眾開放，感化人們的藝術(shù)靈魂，用講座、演奏會(huì)、音樂欣賞等形式播撒、培育、普及高雅藝術(shù)，讓杭州更文化、西湖更優(yōu)美。于是，我決定前往探訪。

周六晚上，夜幕下的西子湖畔暑熱尚未褪盡，卻已人群熙攘。經(jīng)人指點(diǎn)，記者很容易就找到了面對杭州青少年宮廣場、背靠西湖、綠樹掩映下的張銘音樂圖書館。進(jìn)得門去，只見“浙江圖書館·張銘音樂圖書館音樂講壇”、“杭州圖書館音樂分館”、“浙江省音樂家協(xié)會(huì)高雅音樂推廣示范單位”等牌匾赫然在目。環(huán)顧四周，全木結(jié)構(gòu)、藍(lán)色天棚、綠色沙發(fā)，舒適、典雅。樓上樓下的墻上、架上到處擺放著CD、音樂書籍，甚至有絕版的膠木唱片！每張桌上是成套的高保真耳機(jī)功放欣賞系統(tǒng)（CD機(jī)、電子管耳機(jī)功放、德國產(chǎn)森海塞爾580、HD400耳機(jī)等），廳堂里飄動(dòng)著縷縷西洋音樂，寧靜、曼妙而清涼的氛圍，與門外的車水馬龍、嘈雜躁熱儼然是兩個(gè)世界。

當(dāng)晚，音樂圖書館重奏團(tuán)在這里舉辦了一場雙簧管獨(dú)奏音樂會(huì)，進(jìn)門處擺放著鮮亮的節(jié)目單、演奏者及曲目簡介一目了然。19點(diǎn)30分，慕名趕來的愛樂者已坐滿了大廳。當(dāng)然，演奏雙簧管的徐安林先生和鋼琴伴奏賈佳女士都是名家，莫扎特、舒曼、舒伯特、德沃夏克等大師的名曲在他們唇間、指間行云流水般流淌，讓人如醉如癡。擔(dān)任主持的張銘時(shí)而講解、時(shí)而與演奏家一問一答，氣氛和諧、寬松自在。記者發(fā)現(xiàn)，不時(shí)有不速之客推門而入，雖不一定來聽音樂，但都屏氣輕聲、躡手躡腳。而愛樂者與演奏家、與音樂這樣零距離接觸，很享受。當(dāng)即，就有位姓宋的先生辦了份音樂圖書館年卡，說是在此圓了他多年的音樂夢。張銘充滿熱情地說，類似的活動(dòng)和講座今后會(huì)定期舉辦，要讓浙江頂尖的演奏家輪番來開音樂會(huì)，讓他們有一方展示的平臺(tái)、讓人們有欣賞音樂的家園！

一、虔誠固守，執(zhí)著耕耘，感動(dòng)“上帝”

是什么使張銘走上了這樣一條普及音樂藝術(shù)之路？張銘說，就是希望能為生他養(yǎng)他、美麗動(dòng)人的城市做點(diǎn)事。因?yàn)?，曾受過12年嚴(yán)格的小提琴訓(xùn)練和20多年專業(yè)音樂普及、教學(xué)工作的張銘，在工作實(shí)踐中深感高雅藝術(shù)普及教育的薄弱，已與美麗的都市和現(xiàn)代文明極不和諧，他認(rèn)為提高大眾音樂文化品格已迫在眉睫。

于是，2002年8月，他傾其所有、投資60萬元（包括3000多張正版CD和欣賞設(shè)備等），在杭州中河路一座大廈的四樓創(chuàng)辦了“杭州張銘音樂圖書館”，將自己收藏的所有LP、LD、CD珍品全部無償貢獻(xiàn)出來，供市民欣賞。據(jù)說目前張銘音樂圖書館5000張的唱片收藏量已屬難得，高保真音響等設(shè)施則遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過國家圖書館和中央音樂學(xué)院圖書館而成為全國唯一。每個(gè)周末，他都在這里開設(shè)音樂講座，平時(shí)免費(fèi)讓人們欣賞音樂，同時(shí)他還奔波于各地舉辦音樂講座。

但張銘踏上高雅藝術(shù)普及之旅后才發(fā)覺，事情不象想象的那么簡單。兩年下來，張銘不得不面對不停地賠錢這個(gè)現(xiàn)實(shí)。緊接著，房租又要漲價(jià)了。不得已，張銘發(fā)出了求助信。他稱自己是“三步一磕的音樂朝圣者”，卻不得不面臨著放棄。政府部門馬上作出回應(yīng)：浙江省委常委、宣傳部長陳敏爾批示：“張銘同志做的事很有積極意義。??請有關(guān)文化單位研究一些支持措施”。杭州市委副書記葉明，市委常委、宣傳部長于躍敏即到音樂圖書館調(diào)研，93 他們表示：民辦文化事業(yè)有其深遠(yuǎn)意義，政府應(yīng)該關(guān)心和扶持。省文化廳、科技廳等有關(guān)廳局領(lǐng)導(dǎo)到現(xiàn)場辦公，研究具體支持措施；杭州市文化體制改革試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室出了《讓音樂在都市中流淌》的專題簡報(bào)；杭州市園文局則拿出5處黃金地段的場所供張銘挑選。也有普通百姓，默默地留下錢以示支持??。

7月8號(hào)，張銘音樂圖書館在西湖邊的圣塘景區(qū)7號(hào)新址開張了，優(yōu)越的環(huán)境、區(qū)位和人氣，使音樂圖書館的魅力日益凸現(xiàn)。她猶如杭州的一張文化名片，抑或是西子湖畔的一顆明珠，折射出迷人的光彩。

二、公益服務(wù)，市場運(yùn)作，尋求“接點(diǎn)”

民辦圖書館與國辦圖書館最大的區(qū)別也許是投入機(jī)制、運(yùn)作機(jī)制的不同，與有強(qiáng)大財(cái)政支撐的國辦圖書館比，投資主體是個(gè)體的張銘音樂圖書館維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)，顯然要吃力得多。而既然是圖書館就應(yīng)具有公益性，公眾要免費(fèi)享受館內(nèi)的一切書籍和設(shè)施。收費(fèi)項(xiàng)目只能限于飲品、音響器材、書籍出售等。

圖書館不是用來賺錢的，但起碼要收支平衡。張銘在尋求公益性音樂普及活動(dòng)與市場“接點(diǎn)”方面動(dòng)了不少腦子。比如，采用會(huì)員制消費(fèi)，推出880元、380元兩種年卡，會(huì)員可以享受杭州主要?jiǎng)≡?、音樂廳門票和音樂講座優(yōu)惠、飲品優(yōu)惠、每月有免費(fèi)音樂鑒賞活動(dòng)等多項(xiàng)服務(wù)。比如，開設(shè)系列音樂講座、名家演奏會(huì)，收取一定費(fèi)用，開設(shè)與杭州各大劇院電腦聯(lián)網(wǎng)售票系統(tǒng)、甚至代理上海大劇院售票業(yè)務(wù)等。盡管目前運(yùn)營成本與收入仍不能持平，但張銘對未來充滿了信心“一切會(huì)慢慢好起來的！”

有關(guān)部門認(rèn)為，培育杭州高雅藝術(shù)市場是提高市民素質(zhì)、提升城市文化品位的需要，張銘音樂圖書館敢為人先，彌補(bǔ)了主渠道圖書館的不足，應(yīng)予以扶持和政策傾斜。還可以通過政府部門牽線搭橋，讓有實(shí)力的企業(yè)介入，讓有關(guān)部門作為支持單位，資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)等，以增強(qiáng)音樂圖書館的造血、輸血功能，使其產(chǎn)業(yè)化道路走得更順暢，達(dá)到健康地、可持續(xù)發(fā)展。

三、“愿音樂圖書館和音樂一樣，永久流傳”

上海有位工程院院士顧鍵人先生，曾慕名光臨張銘音樂圖書館，還鄭重修書一封面交張銘。信中道：“我有幸兩次拜訪您的音樂圖書館，我感到的是震驚和欣慰。我看到了國家對您事業(yè)的肯定、支持和決心。您的理想得到了完滿的實(shí)現(xiàn)?！薄拔覀€(gè)人畢生從事醫(yī)學(xué)科研，但又熱愛音樂。自然科學(xué)是對物質(zhì)世界的探索，音樂則是對人的精神世界的揭示。兩者都是追求一種完美的藝術(shù)境界——即真、善、美。”顧先生對圖書館新址由衷贊嘆：“我深切感到杭州市委市政府給予‘張銘音樂圖書館’的巨大支持，是一個(gè)高瞻遠(yuǎn)矚的創(chuàng)舉，它將對人的文化與精神素質(zhì)起重要的作用，并產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?！?/p>

7月8日，省委宣傳部常務(wù)副部長童芍素在的張銘音樂圖書館新址揭牌儀式上說：我是張銘音樂圖書館的熱心讀者，我去他圖書館舊址聽過他的演講。這不僅是他個(gè)人的一種探索，很大程度上反映了我們這個(gè)時(shí)代對音樂、對美的追求。張銘音樂圖書館是文化事業(yè)改革的典型之一，張銘是很多探索者之一，我們希望圖書館越辦越好。

浙江科技學(xué)院院長杜衛(wèi)教授則說：“真的很感人！在這個(gè)太過實(shí)際的年代，還有這樣的音樂人在做著近乎宗教似的事業(yè)。我們應(yīng)該以各種方式支持他。”

張銘是幸運(yùn)的，他趕上了好時(shí)代、好政府、好政策、好環(huán)境；張銘又是堅(jiān)定執(zhí)著的，不干成事決不退縮。

論藝術(shù)學(xué)養(yǎng)，在浙江他也許不是最好的；論藝術(shù)造詣，他也不能算是最深的，但傾其所有、甚至舉債創(chuàng)辦音樂圖書館，將普及、傳播音樂藝術(shù)作為畢生使命的，他卻是第一人。那么癡迷、義無返顧，且碩果累累：建館三年來，張銘完成音樂普及講座200余次，接待市民 94 2萬余人次，為省屬高校、各廳局和各地宣傳部門舉辦音樂講座200余次，完成40余萬人次的教學(xué)量。他給自己的目標(biāo)定位是：為杭州、為全省完成100萬人次的音樂藝術(shù)教學(xué)工作量，按三口之家計(jì)，便有300萬人口獲益，爭取能覆蓋全省人口的十分之一！說到這一串串?dāng)?shù)字時(shí)，張銘一臉燦爛。

張銘的理想是美好的，實(shí)現(xiàn)的路是漫長的。好在有社會(huì)各界的共識(shí)和支持，張銘并不孤單。據(jù)說寧波、臺(tái)州等地政府部門也來找張銘去辦音樂圖書館。點(diǎn)對面的輻射，已產(chǎn)生了效應(yīng)。這正應(yīng)了顧先生的話：“愿音樂圖書館和音樂一樣，永久流傳！”

也愿西子湖畔這份用頑強(qiáng)和優(yōu)雅詮釋的人文景觀青春長在、靚麗永遠(yuǎn)。

作者簡介：蘇唯謙，女，《浙江文化月刊》雜志社主編。

第三篇：音樂素養(yǎng)沙龍教案

音樂素養(yǎng)沙龍教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒

教學(xué)重點(diǎn)：

1．聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏 教具準(zhǔn)備：

1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂》 2.樂器：節(jié)奏棒

3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學(xué)內(nèi)容：

A．音樂熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂頌》（5分）1.請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）2.放音樂，帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng) 3.做完音樂律動(dòng)后，請小朋友坐在自己的位置上 4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動(dòng)起來就可以 B．音樂聆聽游戲（10分）1.唱名字

老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動(dòng)作或聲音作出回 應(yīng)

例如：（老師）× ×

× ×│× ×

×（幼兒）做動(dòng)作：站起來、舉手；

貝貝

貝貝 在哪里？ 或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng) 2.音樂問候

老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候

例如:（老師）唱：12 3 4︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖ 小朋友們

好

小朋友們

好

（小朋友）唱：12 34︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖ 娜娜老師好 娜娜老師好 3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會(huì)兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。②放音樂，老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作 ③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作 ④老師鼓勵(lì)、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn) 附手的律動(dòng)： 第一個(gè)樂句：胸前拍手 第二個(gè)樂句：前平舉左右晃手

第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作 第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子 C．音樂語言游戲（10分）1.猜謎語：

①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)②師：說說你們的小手能干什么? 2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？

3.音樂語詞節(jié)奏

①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌，你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

（語詞節(jié)奏型）××

××│××

×│××

××│×-‖ ②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞 D．音樂節(jié)奏快車（20分）1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏

(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)①師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請你們給我的刷子配上聲音，看看老師是怎么給刷子配聲音的？（刷的長，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型： ××

××│××

×│××

××│×-‖）

唰唰 唰唰

唰唰

唰 唰唰 唰唰唰

②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）③老師給粉刷時(shí)配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動(dòng)）

2.老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項(xiàng)

3.播放音樂，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復(fù)2遍）E．音樂小舞曲（10分）

利用幼兒平時(shí)下課前常用的音樂作為結(jié)束。

F．愛的叮嚀（4分）：老師表揚(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙

G．再見歌（1分）：

在音樂中老師和大家一起唱再見歌.六.注意事項(xiàng)：

1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌 2.節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒

2016年3月29日

第四篇：音樂沙龍之歌劇魅影

音樂沙龍之歌劇魅影

103433徐舟

這次去看音樂沙龍時(shí)可以說是非常的意外，因?yàn)樽约和耆珱]有想到這次的主題居然是歌劇，雖然我還是第一次現(xiàn)場聽歌劇，但是早這之前，我就深深地喜歡著歌劇。因?yàn)樵诤芏嗟碾娪白髌分卸加懈鑴〉挠白樱屛覍Ω鑴∮∠笞钌羁痰碾娪澳^于電影《歌劇魅影》，可以說我個(gè)人是非常喜歡歌劇的。相比于前兩場的室內(nèi)樂等，歌劇里加入了人的演唱和表演，因此對于音樂想要表達(dá)的意思也就更容易把握，而且表演也使得整個(gè)音樂更有意思。

歌劇于16世紀(jì)末最終產(chǎn)生于意大利的佛羅倫薩。當(dāng)時(shí)，一群文化藝術(shù)界的名人經(jīng)常在貴族巴爾第和柯爾西家聚會(huì)，他們熱衷于恢復(fù)古希臘的戲劇，力圖創(chuàng)造出一種詩歌與音樂相結(jié)合的生動(dòng)藝術(shù)。他們認(rèn)為復(fù)調(diào)藝術(shù)破壞歌詞意義的表達(dá)，主張采用單聲部旋律，并且在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)：在和聲伴奏下自由吟唱的音調(diào)不但可以用在同一首詩歌中，還可以用于整部戲劇中。隨后就產(chǎn)生了最早的歌劇，當(dāng)時(shí)稱為田園劇。之后隨著歌劇的發(fā)展，逐步分為了四個(gè)種類：佛倫倫薩歌劇、羅馬歌劇、威尼斯歌劇和那不勒斯歌劇。1637年建立的第一個(gè)歌劇院，是歌劇從貴族沙龍和宮廷走向市民階層。代表人物及作品：1607年，威尼斯歌劇作家蒙特威爾第完成了歌劇《奧菲歐》的創(chuàng)作，歌劇題材與利努契尼的《優(yōu)麗狄茜》相似。在劇中，蒙特威爾第憑借他在牧歌和宗教音樂創(chuàng)作方面的豐富經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合運(yùn)用16世紀(jì)的音樂寶庫中的各種手段，使《奧菲歐》成為歌劇史上第一部真正意義上的歌劇。威尼斯歌劇在歌劇中大量運(yùn)用詠嘆調(diào)和二重唱，注重情感抒發(fā)，對美聲唱法加以重視，很少用合唱形式，弦樂器家族首次占有重要地位，由此加強(qiáng)了音樂的表現(xiàn)力。那不勒斯歌劇使歌劇朝正歌劇方向發(fā)展：那不勒斯是意大利歌劇發(fā)展的最后一個(gè)城市，始于17世紀(jì)末，至18世紀(jì)定型為正歌劇，這種歌劇的影響力一直延伸到了19世紀(jì)。它常以虛構(gòu)的歷史或英雄事跡為題材，而且由于對美聲的追求，使那些既具有男性的強(qiáng)有力肺活量又帶有女性柔美明亮音色的“閹人”歌手盛行起來。代表人物及作品：那不勒斯樂派代表人物A.斯卡拉蒂在聲樂抒情調(diào)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作自由發(fā)展的詠嘆調(diào)，給予美聲演唱以廣闊施展的天地。代表作為《泰奧多拉》。

1）在內(nèi)容上：多取材于古代神話和歷史傳說，內(nèi)容嚴(yán)肅，與喜劇相對。

2）在結(jié)構(gòu)形式上：由原先的五幕歌劇變?yōu)榫o湊的三幕結(jié)構(gòu)，常在幕與幕之間穿插喜劇性的幕間劇。由極具個(gè)性的序曲（快—慢—快的三段形式）開場，宣敘調(diào)和返始詠嘆調(diào)交替進(jìn)行，極少使用重唱和合唱，也不用舞蹈。

3）兩種不同的宣敘調(diào)：一種是干念式的宣敘調(diào)，用于較長的對白或獨(dú)白，獨(dú)唱聲部只用通奏低音伴奏；另一種是帶伴奏的宣敘調(diào)，它善于表達(dá)復(fù)雜的情感，同時(shí)也在戲劇性的緊張場景中使用，獨(dú)唱由樂隊(duì)伴奏。

4）返始詠嘆調(diào)：這種詠嘆調(diào)是ABA三段體形式，作曲家通常不再把再現(xiàn)的A段寫出，而只在B段的結(jié)尾處標(biāo)記da capo，意為從頭反復(fù)，故作“返始”之意，并在結(jié)尾處標(biāo)記Fine（意為結(jié)束）。

這次的音樂沙龍共演唱了十二個(gè)曲目，其中大多數(shù)是威爾第和亨德爾的作品，譬如威爾第的《女人善變》和《親愛的名字》，亨德爾的《回到我身邊》和《綠樹成蔭》，當(dāng)然其中還有莫扎特的作品。在演唱這些作品之前，王老師都大致講了一下關(guān)于這首歌劇的故事，這也使得我們能更加了解和領(lǐng)悟其中的一些感情。不過給我印象最深的莫過于那首《回到我身邊》和《請與我同行》，《回到我身邊》講的是一個(gè)雖貌美但卻貧窮的女子對花花公子公爵的思念之情，然而她的父親卻并不公爵，因?yàn)楣艉芑ㄐ模瑢ψ约旱呐畠翰⒉粚Ｒ?，父親擔(dān)心女兒和公爵相戀最后可能會(huì)受到傷害。在這首歌劇中，纏綿悱惻的音符中卻夾雜著一些沉重的具有節(jié)奏的節(jié)拍，仿佛是父親那沉重的腳步聲。

節(jié)目最后，王老師也給大家獻(xiàn)唱了一首她的保留曲，非常好聽。總之我非常喜歡這次的音樂沙龍！

第五篇：沙龍活動(dòng)方案

xx集團(tuán)青年員工第一期沙龍活動(dòng)策劃書

一、活動(dòng)背景 青春，一個(gè)多么惹人愛的字眼；青春，一種動(dòng)人的美好；青春，是我們所有生命綻放的驕傲。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。我們，正處于青春的風(fēng)華，我們對青春有著特別的理解與想法。雖然，我們還沒有縝密的思考，沒有成熟的經(jīng)歷，但是我們擁有青春的激情與熱血。一路走來，我們在青春的路上，描繪著屬于自己的美麗畫卷，讓我們攜手一起，共尋人生的青春風(fēng)采。

二、活動(dòng)目的

為豐富集團(tuán)內(nèi)青年員工的文化生活，增進(jìn)青年員工之間的了解與感情，加深相互之間的思想交流，讓青年員工感受到集團(tuán)的人文關(guān)懷，以更大的程度激發(fā)出青年員工的工作熱情與創(chuàng)新思維，進(jìn)一步營造良好的工作氛圍，以讓青年員工更加充分地展示出自身的青春風(fēng)采，讓我們的青春風(fēng)采，在中達(dá)同飛揚(yáng)，特舉辦此次沙龍活動(dòng)。

三、活動(dòng)主題

青春風(fēng)采，人生價(jià)值

四、主辦部門及協(xié)辦部門

主辦部門:集團(tuán)人力資源部 協(xié)辦部門：集團(tuán)企管部