第一篇：人民中學(xué)教學(xué)能手活動總結(jié)四篇

人民中學(xué)教學(xué)能手活動總結(jié)

為了提高廣大教師的教育教學(xué)水平，深入貫徹落實(shí)“新課程”思想，促進(jìn)新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。我中心校開展了青年教師爭當(dāng)“教學(xué)能手”活動，現(xiàn)此項(xiàng)活動已經(jīng)落下帷幕。在此，對活動作如下總結(jié)：

一、主要成績

1、交流機(jī)會增多，教研氛圍濃厚

開展課堂教學(xué)能手評比活動的最主要目的是給老師們提供一個相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺。從本次活動的情況看，已實(shí)現(xiàn)了初衷。可以從這樣兩個方面來說明：一方面，教師備課具有研究性。參加教師充分認(rèn)識到要上好課，備好課是關(guān)鍵。在備課方面選手們花了很大的力氣，有的教師邊學(xué)新課改理論、邊備課；有的教師花了2~3天時間，反復(fù)修改教案，使教案更加完善；有的教師備課后還在家中面壁試講。上完課以后都能認(rèn)真地對自己所教的課進(jìn)行反思、總結(jié)，并積極地請?jiān)u委及其他老師對自己的課進(jìn)行評議，虛心地聽取同行的意見。另一方面，當(dāng)有老師上課的時候，其他老師都能踴躍地去聽課，力爭多聽課，多吸收別人的長處，不斷完善自己，同時又能真誠向上課的老師提出改進(jìn)的意見?？傊?，在這次活動中，全體教師聽課和研究之風(fēng)甚濃。

2、新課改理念增強(qiáng)、教學(xué)水平得以提高

本次爭當(dāng)教學(xué)能手活動是在實(shí)施新課改的背景下進(jìn)行的，參加教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的內(nèi)容，努力把新課改的精神貫穿于教育教學(xué)過程中，始終把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，帶著課題去研究去實(shí)踐。加上老師們對本次活動十分重視，準(zhǔn)備比較充分。因此，在活動中，許多老師的課堂教學(xué)水平在不同程度上均有所提高，課堂教學(xué)面貌有了較大改變，主要表現(xiàn)在以下幾方面。第一，教學(xué)目標(biāo)向多維轉(zhuǎn)變。過去的教學(xué)老師們側(cè)重于知識的傳授，而忽視能力的培養(yǎng)和做人的教育。在本次課堂教學(xué)的評比中，在這一方面有所突破：參賽選手能把知識、能力、情感態(tài)度價值觀有機(jī)的統(tǒng)一起來。達(dá)到了教書育人的目的。第二，教師的教學(xué)方式有了較大的轉(zhuǎn)變。老師們在教學(xué)過程中能以學(xué)生為主體，教與學(xué)的關(guān)系掌握的較好，重視學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和興趣的激發(fā)；在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程之中，注重學(xué)生的個性發(fā)展，努力讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。第三，教學(xué)方法與教學(xué)手段呈現(xiàn)出較大的變化。參賽選手在教學(xué)中克服了簡單的問答式，積極的探索運(yùn)用觀察、討論、實(shí)驗(yàn)、感悟、表演等多種方法的運(yùn)用，增強(qiáng)了教學(xué)的效果。

3、隊(duì)伍得到鍛煉、新秀脫穎而出

在這次活動中，我們欣喜地看到了一些青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯的提高，他們組織的課堂比較活，與“新標(biāo)準(zhǔn)”的要求比較近。一方面說明這些新老師的思想上沒有陳舊教法的烙印，另一方面說明青年教師肯學(xué)習(xí)，進(jìn)步快。因此，我們從中看到了希望，同時也看到了“老教師”面臨著新理念的挑戰(zhàn)。

4、組織嚴(yán)密、活動規(guī)范

參加這次青年教師教學(xué)的共有12位教師，其中新教師居多。老師們在做好日常教育教學(xué)工作的同時，又要盡可能地聽課，其中部分老師還要當(dāng)評委。這給活動組織帶來一定難度。但是我們克服了困難，特別是在校長的精心安排下，整個教學(xué)活動秩序井然，沒有出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。校長至始至終都在課堂教學(xué)活動的第一線。

二、主要問題及努力方向

1、這次教學(xué)能手活動，我校參賽選手教師較多，選手整體水平不高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，一部分年青教師對教材的深度把握不夠，只注重形式，花樣多內(nèi)在少。

2、學(xué)校將以本次教學(xué)活動為契機(jī)，在廣大教師中掀起學(xué)課標(biāo)、用課標(biāo)的熱潮，營造相互學(xué)習(xí)與交流的氛圍，優(yōu)化教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力打造學(xué)校核心的競爭能力。

總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)就得不斷地去探索，藝術(shù)是永無止境的。只有通過不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，才能去掌握教學(xué)這門藝術(shù)的真諦。讓我們共同探索吧！

人民中學(xué)公開課活動總結(jié)

這次公開課留給我們的第一個感覺就是老師們對這次公開課教學(xué)思想上都很重視，態(tài)度都很端正，全力收集了教學(xué)素材，合理設(shè)計(jì)了教學(xué)策略，精心制作了多媒體課件，可以說精神上和體力上都付出了很多，學(xué)校對此表示欣賞并將考慮對大家的表現(xiàn)予以一定的獎勵。第二個感覺是幾乎所有的原來代小學(xué)課的老師都能夠按照中學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)和組織自己的教學(xué)，可以說已經(jīng)完成了由小學(xué)老師向中學(xué)老師的角色轉(zhuǎn)變。就公開課本身而言，我們感覺到的最大優(yōu)點(diǎn)是各位老師都能夠以新課程理念和新課標(biāo)的要求來設(shè)計(jì)和實(shí)施自己的課堂教學(xué)，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.注重采用“自主、合作、探究”的教學(xué)模式；

2.注重導(dǎo)入（如故事導(dǎo)入、實(shí)物導(dǎo)入、音像導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入等）； 3.精心設(shè)計(jì)例題和聽說語境，注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性； 4.注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)；

5.注重對學(xué)生能力（特別是分工協(xié)作能力）的培養(yǎng)； 6.數(shù)學(xué)（理科）老師更注重合作與探究；語文（文科）老師更注重美育——給學(xué)生營造快樂、輕松的學(xué)習(xí)氛圍； 7.無論是數(shù)學(xué)（理科）老師的例題還是語文（文科）老師的語言訓(xùn)練都能與生活實(shí)際相結(jié)合（這正是教學(xué)的真正意義所在，特別好。一方面它完全符合現(xiàn)在新課改的精神要求；另一方面它也是讓學(xué)生在考試中取得好成績的有效途徑）；

8.多數(shù)老師的課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況良好。

當(dāng)然，這次公開課也存在一些不足，具體來講有以下幾點(diǎn)： 1.部分老師未明確展示或告知學(xué)生本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)； 2.部分老師在照顧學(xué)生個體差異、分層發(fā)展方面有一定欠缺； 3.部分老師只是注重教法設(shè)計(jì)，相對忽視了學(xué)法指導(dǎo)； 4.自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的有效性有待提高；

5.學(xué)習(xí)效果或探究成果的反饋方式比較單一，且不夠充分；（比如：有的課上學(xué)生收集了大量有用的資料；有的課上學(xué)生寫出了文采很好的詩歌或讀后感。這些成果一方面應(yīng)該在課上讓學(xué)生充分展示，另一方面也可以在課外以板報或展板的形式進(jìn)行展覽和宣傳）；

6.部分老師不善于捕捉學(xué)生身上（特別是學(xué)生在回答或提問問題時）的閃光點(diǎn)；要對學(xué)生大膽的、另類的，有時甚至是不切實(shí)際的

回答和提問予以肯定或解釋；我們常說要培養(yǎng)有個性的學(xué)生，可我們又往往不給學(xué)生發(fā)展個性的空間。

7.部分老師的課件制作存在一些問題：一是幻燈片內(nèi)容的字體、字號、顏色問題，二是幻燈片內(nèi)容的規(guī)范和準(zhǔn)確問題；

8.多媒體設(shè)備的使用問題：音量普遍偏高，不利于孩子們的聽覺發(fā)展。學(xué)校希望各位老師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，積極彌補(bǔ)不足，爭取在教育教學(xué)工作方面再上一個臺階，為學(xué)校，也為自己增光添彩！

人民中學(xué)研討課總結(jié)

由于教學(xué)需求，我校開展了研討課活動，在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全校教師的積極準(zhǔn)備和密切配合下，經(jīng)過聽課、說課、評課，本次活動圓滿結(jié)束，取得了良好效果?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教師參與積極。

為了保證活動的順利進(jìn)行，學(xué)校對這項(xiàng)工作進(jìn)行了專題研究，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，活動得了全體教師的大力支持，他們認(rèn)真聽課，認(rèn)真記聽課筆記，在課后與上課教師積極交流心得體會，交換經(jīng)驗(yàn)和看法，從而更新了觀念，提高了認(rèn)識。

二、參加講課的教師準(zhǔn)備精心，教學(xué)效果精彩紛呈。此次活動剛一開始，參加講課教師便熱情高漲，每人都爭取在本次活動中大顯身手。每人都找材料、請參謀、問指導(dǎo)、忙教案，精心制作課件，認(rèn)真?zhèn)湔n寫教案，醞釀設(shè)計(jì)。所有參賽教師都能按照新課程標(biāo)準(zhǔn)去準(zhǔn)備，按照新課程要求去分析教材，處理教材，安排教法。而且都較好地運(yùn)用了多媒體教學(xué)的方法。這次評比，課件制作，可以說，展示了我校教師近幾年來多媒體教學(xué)中較高水平。走進(jìn)每節(jié)評比的課堂，都會令你眼前一亮，耳目一新。優(yōu)

美動聽的音樂，清晰亮麗的畫面。都會讓你感受到輕松，愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在參賽教師的精心準(zhǔn)備下，都上得很成功，起到了積極的帶動作用和一定的示范作用。柴玉瑜教師課堂節(jié)奏感強(qiáng)，知識性、趣味性強(qiáng)，深深吸引了學(xué)生，取得了很好的效果?？傊?，每一位老師都有一個閃亮的亮點(diǎn)，都有一個值得稱道之處。

三、專業(yè)水平和教學(xué)能力顯著提高。

大多數(shù)參加講課教師都有這樣的感受：上優(yōu)質(zhì)課就逼著你鉆研教材，這樣對教材理解就深刻了，上優(yōu)質(zhì)課就逼著你設(shè)計(jì)最佳教學(xué)方法，這個教程就是教學(xué)能力提高的過程。確實(shí)，開展優(yōu)質(zhì)課評比也是全體教師積極進(jìn)取的一個推動力。一方面教師可以通過互相聽課取長補(bǔ)短，對自己教學(xué)提高有幫助，另一方面，別人聽自己的課進(jìn)行交流，能有益于組織教學(xué)，因?yàn)楫?dāng)局者迷，旁觀者清，這樣提出的問題可能是你永遠(yuǎn)沒有發(fā)現(xiàn)的問題。

四、存在問題和改進(jìn)方向。

大多數(shù)教師都成功運(yùn)用了多煤體課件，但個別教師操作尚不夠熟練，運(yùn)用不夠自如，另外，還有一些教師普通話尚不夠標(biāo)準(zhǔn)。有待提高。

總的來說，這次研討課活動，先手們各有千秋，各展風(fēng)采，活動取得了一定成效，達(dá)到了預(yù)期目的，取得了圓滿成功。

人民中學(xué)

“一師一優(yōu)課，一課一名師” 活動總結(jié)

為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長，深化高效課堂教學(xué)改革，凸顯學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)教育局“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動實(shí)施方案，開展校級賽課活動，任課教師精心準(zhǔn)備，全員參與了評課議課。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下： 我校根據(jù)上級文件精神結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，成立了以校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，召開全體教師參與的動員會，對此項(xiàng)活動進(jìn)行詳盡的安排部署。

活動前期，在各教研組的配合之下，我校組織全體教師在進(jìn)行了第一輪的校內(nèi)賽課活動，要求每位在職教師各上一節(jié)“拿手課”。由教研室牽頭，教研組長、各教研組教師進(jìn)行了聽課與評課，從全校所有教師的展示課中，精選了幾位教學(xué)水平高、課堂效果好的老師參加第二輪的選拔活動。在第二輪校內(nèi)賽課之中，我們看到了經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師們向老教師們請教經(jīng)驗(yàn)，青年教師們和自己的師傅們一次又一次反復(fù)磨課的無數(shù)個感人瞬間。經(jīng)過一段時間的準(zhǔn)備，在各位參賽教師的第二輪試講課堂上，我們發(fā)現(xiàn)了更具個人特色的改變：柴玉瑜老師教授語文課是風(fēng)格的靈動，陳芳紅老師在數(shù)學(xué)課授課上的扎實(shí)、馬翠平老師教授物理課時候的睿智幽默，都給我們留下了深刻的印象。伴隨兩個階段活動始終，校各級領(lǐng)導(dǎo)、教研組長們深入到了每一節(jié)課的各個環(huán)節(jié)，從備課到上課，對活動的開展進(jìn)行了全面的關(guān)注。

活動中期，對于精選出來的校內(nèi)“優(yōu)質(zhì)課”，安排學(xué)校教技中心進(jìn)行了錄制?；顒雍笃?，教研室匯同校辦、各教研組長、各學(xué)科代表教師，對錄制完成的視頻課進(jìn)行了統(tǒng)一的觀看，并結(jié)合中心?！丁耙粠熞粌?yōu)課，一課一名師”的活動要求，確定了校內(nèi)參賽人員名次后，將相關(guān)視頻上河津教育區(qū)進(jìn)行評比。

在校級賽課活動中，我校周密部署，精心組織，任課教師高度重視，密切配合，力求將自己的課上成精品課、優(yōu)質(zhì)課、示范課，授課過程發(fā)現(xiàn)的問題和不足為下階段學(xué)校的教研和教師的成長明確方向。我校將進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿意的教育。

第二篇：教學(xué)能手活動總結(jié)

劉集中心小學(xué)第三屆教學(xué)能手評選活動的總結(jié)

根據(jù)縣教育局文件精神，結(jié)合有關(guān)通知的具體要求，在全鎮(zhèn)中小學(xué)教師的共同努力和積極參與下，我校中小學(xué)教師業(yè)務(wù)競賽暨教學(xué)能手評選活動已圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將本次活動開展情況總結(jié)匯報如下： 一、健全工作組織，激發(fā)教師參與熱情。

接文件通知后，我校高度重視，決定把教師教學(xué)業(yè)務(wù)競賽和“教學(xué)能手”評選活動作為一項(xiàng)重要工作來抓。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和業(yè)務(wù)培訓(xùn)小組，負(fù)責(zé)有關(guān)培訓(xùn)工作，并進(jìn)行廣泛宣傳，激勵廣大教師積極參與教研和新課改，以此為契機(jī)提高全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。新學(xué)年開學(xué)后，中心學(xué)校召開專門會議，制訂了校級“教學(xué)能手”評選方案，分步組織實(shí)施。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師教學(xué)技能。

我鎮(zhèn)以中心學(xué)校為單位，堅(jiān)持先訓(xùn)后賽的原則，要求全體教師必須在賽前參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全體中小學(xué)教師參加了由縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的集中培訓(xùn)。集中培訓(xùn)以后，劉集中心小學(xué)以輔導(dǎo)區(qū)為單位，進(jìn)行校本培訓(xùn)，重點(diǎn)對教師的教學(xué)基本功進(jìn)行培訓(xùn)。各校真抓實(shí)干，教師積極參與。此項(xiàng)活動對全鎮(zhèn)教師教學(xué)基本功的提高起到了積極重要的作用。

三、規(guī)范競賽程序，確?；顒痈挥谐尚?。

在集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,我校嚴(yán)格按縣級“教學(xué)能手”的評選步驟和要求開展競賽。

第一步：分校預(yù)賽。各校在全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上組織預(yù)賽，小學(xué)分輔導(dǎo)區(qū)進(jìn)行，第二步：集中評選。中小學(xué)各為一個評選小組。每位參賽者寫一篇教學(xué)設(shè)計(jì)、上一堂研究課、進(jìn)行一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)演講及答辯。

第三步：綜合評價，確定候選人。在集中評選的基礎(chǔ)上，進(jìn)行量化評價，按綜合得分高低，分學(xué)科確定校級“教學(xué)能手”候選人。

第四步：進(jìn)行公示，推薦縣級“教學(xué)能手”評選人選。確定校級“教學(xué)能手”的候選人后，中心學(xué)校在醒目位置公示一周，在無異議的前提下，確定了15名校級“教學(xué)能手”。在此基礎(chǔ)上再進(jìn)一步進(jìn)行評選，評出5名教師推薦參加縣級“教學(xué)能手”評選。

本次活動的開展，雖然經(jīng)歷時間長、工作任務(wù)重,而且投入了大量的人力、財(cái)力和物力，但是，整個活動準(zhǔn)備充分，內(nèi)容充實(shí)，操作規(guī)范，過程公平、公開、公正，結(jié)果嚴(yán)肅合理，教師熱情高漲。這對于增強(qiáng)我鎮(zhèn)廣大教師的學(xué)習(xí)和教研意識、提高全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、推進(jìn)我鎮(zhèn)教育教學(xué)的發(fā)展，起到了非常重要的作用。

第三篇：教學(xué)能手聽課活動總結(jié)

十分榮幸的作為評委，參與了教學(xué)能手評選（課堂教學(xué)評比環(huán)節(jié)）活動，聽了12位語文老師的課，受益匪淺，感慨也頗多。

四疑探究高效課堂模式的構(gòu)建，順應(yīng)大潮流，對應(yīng)社會形勢的發(fā)展；對學(xué)校的發(fā)展意義重大，特別是在學(xué)校三步走的戰(zhàn)略框架下，就要以教學(xué)為中心，就要以課堂改革為核心。這一教學(xué)模式，是在廣泛征求各備課組意見的基礎(chǔ)上，集思廣益，萃取精華而形成的，凝聚著廣大教師的心血，更是制定者睿智的閃爍。它符合廣大教師的心愿，是提高教學(xué)效率的催化劑，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的助推器。從這次比賽的課堂教學(xué)中，我們已經(jīng)驚喜地發(fā)現(xiàn)了它的魅力所在。

先談?wù)剝?yōu)點(diǎn)：

1、每位教師都是積極響應(yīng)，充分準(zhǔn)備；大部分老師的預(yù)習(xí)學(xué)案嚴(yán)格按照模式的要求精心設(shè)計(jì)，對學(xué)生整體感知文本，有條理地梳理文本起到了高效作用。

2、在教學(xué)活動中，老師們都能將知識技能的傳授潛移默化地貫穿到學(xué)習(xí)活動過程中，使學(xué)生很自然地接收到新知。

3、許多老師適時地組織創(chuàng)造性的教學(xué)活動，提高了學(xué)生的探究能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造思維。新的課程理念，新的教學(xué)技巧，已注入了課堂。師生互動，學(xué)生為主，練為主線，在本次比賽中已不再是新鮮話題。

4、比較注重語文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，本次所講的是文言文，所有講課老師都注意文言文知識的復(fù)習(xí)鞏固與積累。抓好基礎(chǔ)，引發(fā)創(chuàng)新，這對我校學(xué)生乃是福音。注意了師生關(guān)系的平等融洽，教師都能走下講臺，來到學(xué)生中間，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，平等交流，創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

諸多優(yōu)點(diǎn)，不勝枚舉。

存在的問題：

1、教師的課堂操作與模式要求環(huán)節(jié)不能統(tǒng)一，應(yīng)注意課堂教學(xué)模式中的教學(xué)形成與教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系，不要讓四疑探究教學(xué)模式形成一張皮。

2、課堂上要重點(diǎn)分明，不要因?yàn)橐蔡啄Ｊ剑拐n堂不能圍繞教學(xué)重點(diǎn)展開，內(nèi)容一勺燴，熱熱鬧鬧，花花綠綠，而得不到實(shí)惠。

3、把預(yù)習(xí)學(xué)案當(dāng)作了“講稿”，作成了萬事能的導(dǎo)學(xué)案。

4、缺少價值的單純文本內(nèi)容分析與訓(xùn)練仍然存在；不重視朗讀訓(xùn)練，《蘭亭集序》的功夫很大成分應(yīng)在讀上；忽視讀書方法的引導(dǎo)。

建議：

1、亟待需要推出示范課，亟待培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)尖子。

2、有必要印發(fā)解釋性的材料，讓大家走出迷惑；教導(dǎo)處亦可以講座的形式推出。

3、外出學(xué)習(xí)十分必要，要讓老師們視野再開闊些，見識再增長些。

以上僅是個人管見，不當(dāng)之處，請見諒！

第四篇：關(guān)于教學(xué)能手比賽活動總結(jié)

教學(xué)能手活動總結(jié)

經(jīng)過參賽教師精心準(zhǔn)備，評委同志客觀公正評價，歷時一周教學(xué)能手比賽已經(jīng)結(jié)束，對此次活動作如下總結(jié)：

此次比賽所體現(xiàn)一些優(yōu)點(diǎn)

1、參賽教師均能精心設(shè)計(jì)，在活動中展現(xiàn)自我風(fēng)采。

2、部分教師基本功表現(xiàn)出過硬的基本功。如孟凡志老師精彩別致的板書，王立宏老師舒緩和諧的

課堂氛圍，孫宏艷老師優(yōu)美流暢的語言，王秀媛、徐海玲老師親切自然的教態(tài)，都給聽課師生留下深刻印象關(guān)于教學(xué)能手比賽活動總結(jié)。

3、教師角色已經(jīng)轉(zhuǎn)變，能通過精心設(shè)計(jì)問題和學(xué)生活動，把時間教給學(xué)生，教師成為引導(dǎo)者，合作者。

4、部分教師已能運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)更加形象直觀。此次活動也暴漏出一些缺陷和不足，主要表現(xiàn)在：

1、部分教師不能有效組織課堂，學(xué)生未能大面積參與。

2、一些合作學(xué)習(xí)流于形式，對所探究問題以及合做時間、合作時機(jī)把握不準(zhǔn)。

3、一些課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生真正動手動腦緊隨教師思路的不是很多。

4、教師參與聽課的少，尤其是部分年輕教師沒有珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。此次聽課較多教師有遲向成、徐淑秋、浦慧杰老師。

經(jīng)過評委打分，此次活動獲得校級教學(xué)能手的是：

文科：孫宏艷、高玉坤、王蕾。理科：李國華、王立宏、李青蓮。

望廣大教師珍惜機(jī)，會互相學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)主陣地上為自己贏得榮譽(yù)。

榆中教務(wù)處

2008年4月22日

第五篇：“教學(xué)能手”評選推薦活動總結(jié)

涼州區(qū)九條嶺煤礦子弟中學(xué) “教學(xué)能手”評選推薦活動總結(jié)

根據(jù)區(qū)教育局二○○四年教育工作會議精神和學(xué)校工作計(jì)劃安排，本學(xué)期開學(xué)初，我校開展了“教學(xué)能手”評選推薦活動?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

我?！敖虒W(xué)能手”評選推薦活動安排了四個階段進(jìn)行；第一階段：準(zhǔn)備階段。為了扎扎實(shí)實(shí)開展好本次活動，學(xué)校成立了以校長為組長，副校長、教導(dǎo)主任、政教主任、教研組長為成員的評選領(lǐng)導(dǎo)小組；以校長為組長，全體教師組成的評選工作小組。在第二周，集中組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和新課改的有關(guān)內(nèi)容，使全體教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和領(lǐng)會，對轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式起到了積極作用。

第二階段：集中聽課。從第三周開始，利用四周時間，全校每一位教師都進(jìn)行了一節(jié)公開教學(xué)課，全體評選小組成員參加聽課。在教學(xué)過程中，擔(dān)任公開教學(xué)的老師大都能按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，把握教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)；精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，并能根據(jù)學(xué)生實(shí)際補(bǔ)充相關(guān)的教學(xué)材料。在上課過程中能根據(jù)學(xué)校實(shí)際，充分利用錄音機(jī)、小黑板、實(shí)驗(yàn)儀器等教學(xué)設(shè)施完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，大部分老師能在課堂上大膽嘗試新的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽質(zhì)疑，合作探究，平等交流，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，課堂氣氛比較活躍，達(dá) 到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。第三階段：集中說課、評課?！敖虒W(xué)能手”評選活動期間，每周四利用下午的教研組活動時間，對本周的公開課進(jìn)行說課和評課活動。說課是由授課教師談所授課的教材內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和感想，并作出書面總結(jié)。談教材內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)等；談教法包括教學(xué)過程設(shè)計(jì)、情景設(shè)計(jì)、輔助教學(xué)手段的應(yīng)用等；談感想包括對本節(jié)課的認(rèn)識和優(yōu)缺點(diǎn)等。評選小組根據(jù)任課教師的授課和說課進(jìn)行討論評議，對授課教師所上的課在教學(xué)內(nèi)容的完成情況、教學(xué)策略的運(yùn)用、教學(xué)基本功和教學(xué)效果進(jìn)行討論和評價。通過說課、評課從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足和差距，并對出現(xiàn)的問題，指出解決的途徑。

第四階段：評選推薦。通過學(xué)習(xí)、上課、說課和評課活動，評選推薦“教學(xué)能手”。經(jīng)過討論評議，評選小組的同志認(rèn)為：張朝霞老師所授初一英語課，能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)制定具體、切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)；能夠關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，能夠較好地把握教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，教學(xué)容量合理；能夠充分、恰當(dāng)利用錄音機(jī)輔助教學(xué)；能積極利用肯定和獎勵的方法，在課堂上營造平等、和諧、積極向上的課堂氛圍；采用討論、交流等形式，使課堂教學(xué)體現(xiàn)了個性化、活動化的教學(xué)新理念，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)效果好，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。一致推薦張朝霞老師參加涼州區(qū)“教學(xué)能手”競賽活動。

通過這次活動，教師對新課改的要求有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，教育教學(xué)觀念有了很大轉(zhuǎn)變，總結(jié)出了很多有效可行的教學(xué)方式和方法，參與課改的積極性增強(qiáng)了。我們將在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服困難，改正缺點(diǎn)，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

涼州區(qū)九條嶺煤礦子弟中學(xué)

二○○四年四月十四日