第一篇：五年級(jí)下學(xué)期傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)

五年級(jí)下學(xué)期傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)

我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字，即漢語(yǔ)漢字，它準(zhǔn)確、優(yōu)美、嚴(yán)密、豐富，具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力，它是中華民族智慧的結(jié)晶，創(chuàng)造性勞動(dòng)的產(chǎn)物，凝聚著中華民族的風(fēng)格、習(xí)慣，積淀著民族的文化傳統(tǒng)和性格氣質(zhì)。它同祖國(guó)遼闊的領(lǐng)土一樣，是祖國(guó)存在的標(biāo)志。一個(gè)人能熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，并且能正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)，是維護(hù)民族尊嚴(yán)、民族情感的表現(xiàn)。

、“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大”

中國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一。在數(shù)千年的歷史進(jìn)程中，中華民族長(zhǎng)期走在世界的前列，領(lǐng)導(dǎo)著時(shí)代的潮流。從雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城，到世界奇跡秦始皇兵馬俑，從舉世聞名的四大發(fā)明，到令人驚嘆不已的編鐘編磬……政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、藝術(shù)、科技，樣樣讓人自豪、驕傲，這一切，都保存在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化之中，使之處處充滿了創(chuàng)造精神和民族智慧。

2、民族化的體現(xiàn)

“在教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字、熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格?！?/p>

3、《傳統(tǒng)文化》知識(shí)面很廣，但太深?yuàn)W、太死板的知識(shí)非常無(wú)趣，所以每節(jié)課在上課之前，我都會(huì)查找相關(guān)的資料，結(jié)合學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平，采取非常有趣而生動(dòng)的教學(xué)方法，結(jié)合多媒體視頻，讓學(xué)生在課上感受我國(guó)古代文化內(nèi)涵，并且學(xué)會(huì)互相傾聽(tīng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、結(jié)合學(xué)校的廣播和本班墻報(bào)、手抄報(bào)等形式進(jìn)行文化的宣傳，讓學(xué)生感受文化的美感，營(yíng)造學(xué)文化、愛(ài)文化、用文化的濃厚氛圍，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)素質(zhì)的提高，很受學(xué)生歡迎。

5、充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。光靠老師的講，是起不到很大作用的，因?yàn)閷W(xué)生還處在形象思維為主的年齡，所以，上一節(jié)課我都會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源查找到相關(guān)的圖片，錄像等資源，讓學(xué)生在形象的感受同時(shí)，利用自己的實(shí)踐，把課堂所學(xué)真正內(nèi)化。這樣教學(xué)輕松了不少，而且學(xué)生看得認(rèn)真，學(xué)得很開(kāi)心，知識(shí)在不知不覺(jué)中被學(xué)生吸收了。

第二篇：五年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)

五年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)工作總結(jié)

傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的展現(xiàn)，它有著特定的內(nèi)涵和占主導(dǎo)地位的基本精神。它負(fù)載著一個(gè)民族的價(jià)值取向，影響著一個(gè)民族的生活方式，聚擾著一個(gè)民族自我認(rèn)同的凝聚力。中國(guó)傳統(tǒng)文化，是指在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中形成和發(fā)展起來(lái)的，保留在中華民族中間具有穩(wěn)定形態(tài)的中國(guó)文化。它包括思想觀念、思維方式、價(jià)值取向、道德情操、生活方式、禮儀制度、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、文學(xué)藝術(shù)、教育科技等諸多層面的豐富內(nèi)容。

一、工作的總體概述

我們開(kāi)展這個(gè)課程，主要是讓學(xué)生了解中國(guó)古代的文化知識(shí)，了解古文化的的內(nèi)涵；同時(shí)，增進(jìn)學(xué)生的文化積累，讓學(xué)生富有中國(guó)傳統(tǒng)文化氣息。傳統(tǒng)文化在這學(xué)期的主要內(nèi)容是既有利于學(xué)生背誦，有利于教育學(xué)生養(yǎng)成好的品德和習(xí)慣，同時(shí)還增長(zhǎng)了知識(shí)，對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)之情不斷增加，也陶冶了情操，二、學(xué)生的收獲

本學(xué)期，針對(duì)學(xué)生的情況，我主要采取理解文意進(jìn)行背誦的方式來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。把每一課的文意解釋給學(xué)生聽(tīng)，然后讓學(xué)生用自己的話語(yǔ)來(lái)解釋，最后根據(jù)自己的理解來(lái)熟練記憶文章。并且采取多種學(xué)習(xí)方法，例如：小組學(xué)習(xí)、同位之間比賽、老師抽查、小組長(zhǎng)檢查等，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。同學(xué)們逐漸適應(yīng)，從容上課，從傳統(tǒng)文化的課程中，感到了課本中的營(yíng)養(yǎng)，體驗(yàn)到了對(duì)傳統(tǒng)文化更加深刻的認(rèn)識(shí)。并且通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)形成了比較濃厚的興趣。

三、存在的問(wèn)題改進(jìn)的措施

由于課時(shí)較少，學(xué)習(xí)的時(shí)間較短，所以感覺(jué)課堂教學(xué)很倉(cāng)促，不能夠仔細(xì)揣摩每句詩(shī)文的意思，也不能認(rèn)真體會(huì)文章的深刻內(nèi)涵，知識(shí)的學(xué)習(xí)只限于表面的學(xué)習(xí)。大多的背誦時(shí)間也只能放在課后。我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中，注意知識(shí)的細(xì)致學(xué)習(xí)，制定好可行的計(jì)劃，注意學(xué)生學(xué)習(xí)的扎實(shí)程度。

第三篇：五年級(jí)傳統(tǒng)文化下學(xué)期教案

17、茶【活動(dòng)目的】：

1、通過(guò)了解歷史悠久的中國(guó)茶文化，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，滲透愛(ài)國(guó)主義教育，教育學(xué)生養(yǎng)成檢樸的優(yōu)良品格。

2、通過(guò)實(shí)物觀看，觀看茶藝表演，動(dòng)手沖泡茶葉的一系列的活動(dòng)，使學(xué)生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中收集信息，整理信息，處理信息和模擬表演的能力。【活動(dòng)過(guò)程】

1、師：這節(jié)課，我們來(lái)繼續(xù)研究有關(guān)茶的知識(shí)。（板書(shū)課題：茶文化）

師：課前，老師看到同學(xué)們收集了很多有關(guān)茶的精美圖片和文字資料，今天，我們就從茶的起源、十大名茶、茶與健康和茶藝這四方面來(lái)研究茶。首先讓我們共同來(lái)了解茶起源，歡迎茶起源小組來(lái)告訴我們茶是如何起源？

1、茶的起源小組

茶，是中國(guó)第一國(guó)飲，茶葉由植物而成飲料已有幾千年歷史，中國(guó)是茶葉的故鄉(xiāng)，是發(fā)現(xiàn)和利用茶葉最早的國(guó)家。世界各地的種茶、飲茶都是直接或間接從中國(guó)傳入。

2、十大名茶小組

白毫銀針這是一種白茶，祁門(mén)紅茶祁紅是祁門(mén)紅茶的簡(jiǎn)稱。六安瓜片、杭州龍井、安溪鐵觀音、黃山毛峰、武夷大紅袍、云南普洱、廬山云霧。

第18課 酒

【教學(xué)目標(biāo)】：

使學(xué)生了解酒和中國(guó)的酒文化。【教學(xué)過(guò)程】：

一、激發(fā)學(xué)生興趣

二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

有感情的朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？

三、全班交流、拓展

四、1、集體交流，教師適時(shí)訂正，指導(dǎo)。⑴.酒是怎樣釀造出來(lái)的？ ⑵.李白和酒的不解之緣？ ⑶酒令是怎么回事？ 2.拓展活動(dòng)

古詩(shī)中有很多的內(nèi)容與酒有關(guān)，你還能找到哪些與酒有關(guān)的詩(shī)呢？古代酒令也很有意思，你知道哪些有趣的古人行酒令的故事呢？

19四大菜系

【教學(xué)目標(biāo)】：

了解我國(guó)的四大菜系及其相關(guān)的菜的特點(diǎn)，感受我國(guó)豐富的菜文化。【教學(xué)準(zhǔn)備】：

課下搜集關(guān)于四大菜系的資料?！窘虒W(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入：我國(guó)幅員遼闊，在豐富多樣的飲食文化中，菜文化更是獨(dú)特，這節(jié)課我們就來(lái)了解我國(guó)的四大菜系。

二、在小組交流自己搜集的資料（每組只交流一個(gè)菜系）

三、全班交流：

每個(gè)小組只圍繞一個(gè)方面來(lái)介紹。

1、我國(guó)菜系有三種劃分方法： 按省按劃分四大菜系

有2種說(shuō)法 第一種：山東菜、四川菜、江浙菜、廣東菜；第二種：山東菜、四川菜、淮揚(yáng)菜、廣東菜。按省劃分八大菜系

魯、粵、川、蘇、閩、浙、湘、徽 按文化流派劃分

東北菜、北京菜、冀魯菜、膠遼菜、山西菜、中原菜、西北菜、上江菜、江淮菜、江浙菜、江西菜、湖南菜、福建菜、客家菜、廣東菜

2、魯菜：即山東菜系，由齊魯、膠遼、孔府三個(gè)菜系組成。是宮廷最大菜系。以孔府風(fēng)味為龍頭。山東菜系源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，對(duì)其他菜系，乃至整個(gè)中國(guó)飲食文化影響深遠(yuǎn)。

第六單元

詩(shī)詞誦讀

（二）第22課

詩(shī)詞兩首

《鵲橋仙》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)設(shè)想】：

對(duì)比閱讀這兩首同題材的愛(ài)情詩(shī)

【教學(xué)步驟】：

一、導(dǎo)入

今天，就讓我們來(lái)學(xué)兩首以牛郎織女的愛(ài)情神話傳說(shuō)為題材的詩(shī)詞，比較一下它們有何異同。

二、熟悉課文，對(duì)比閱讀

1、學(xué)生熟悉乃至背誦兩首詩(shī)詞。

2、思考異同，提示學(xué)生試從以下方面比較：

內(nèi)容方面主要從主題、感情基調(diào)去比較；形式方面從行文思路、藝術(shù)手法，語(yǔ)言風(fēng)格等方面入手比較。

3、讓學(xué)生自由朗讀，談對(duì)主題的理解。

4、聽(tīng)朗讀磁帶，初步把握感情基調(diào)。學(xué)生討論后明確：

《迢迢牽牛星》選的是洞蕭，蕭聲特適合演奏悲涼哀怨之曲，抒發(fā)的是織女的相思愁苦，感情基調(diào)哀怨動(dòng)人。

《鵲橋仙》選的是古箏，聲音清脆，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，寫(xiě)牛郎織女相聚的情景及感受，歌頌其高貴、純潔的愛(ài)情。感情基調(diào)輕柔婉轉(zhuǎn)。

5、比較行文思路的異同。

《迢迢牽牛星》先寫(xiě)牛郎織女相距遙遠(yuǎn)之景，再寫(xiě)織女及其活動(dòng)，最后寫(xiě)織女愁苦的心情。行文思路可以說(shuō)是由景到人到事，再到情。

第23課 《釵頭鳳》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.感受詞的語(yǔ)言美、意境美、形象美和感情美。2.從兩首釵頭鳳的緊密聯(lián)系理解兩位作者間的摯愛(ài)真情。

二、作品簡(jiǎn)介

南宋著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游，一生遭受了巨大的波折，他不但仕途坎坷，而且愛(ài)情生活也很不幸。

三、問(wèn)題設(shè)計(jì) 1.語(yǔ)言美

提示：這兩首詞音韻和諧，節(jié)奏明快，讀起來(lái)瑯瑯上口。2.意境美

提示：“紅酥手，黃縢酒，滿城春色宮墻柳”三句：美人、美酒和美景當(dāng)前?！皾M城春色宮墻柳。”——園內(nèi)一片柳綠烘托出滿城的春色，在這樣美好的時(shí)光，同日夜思念的人相會(huì)，自然是十分欣喜的。寫(xiě)自然界的春意，又暗含蕩漾在詞人心中的春意，說(shuō)明陸游見(jiàn)到唐琬時(shí)心情愉快的一面。3.形象美

提示：“紅酥手”——那一雙紅潤(rùn)而細(xì)嫩的玉手點(diǎn)染出了唐琬的美麗。4.情感美

提示：這兩首詞表達(dá)了作者對(duì)自己的心上人深深的愛(ài)戀與思念之情，感人肺腑，催人淚下。

24課《京劇》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】：

了解課文介紹的關(guān)于京劇的常識(shí)，接受京劇文化的熏陶，體會(huì)表達(dá)的條理性。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、課前播放視頻《京劇經(jīng)典唱段》，創(chuàng)設(shè)情境。

二、導(dǎo)入

三、快速讀課文，復(fù)習(xí)舊知。

請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，回想文章每個(gè)自然段分別介紹了京劇的哪方面知識(shí)？

四、小組合作，詳細(xì)了解京劇知識(shí)。

1、老師來(lái)分一下各組的任務(wù)幻燈片出示小組學(xué)習(xí)方法

2、結(jié)合自己搜集的資料理解這些京劇知識(shí)，小組內(nèi)交流分享，一會(huì)兒每組找一位代表匯報(bào)小組學(xué)習(xí)結(jié)果。

五、綜合感受，感悟京劇。

文章多角度全面的介紹了京劇，我們又補(bǔ)充了一些相關(guān)的資料，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)京劇的新認(rèn)識(shí)？

是啊，京劇聚精薈萃，具有較高藝術(shù)魅力；與繪畫(huà)藝術(shù)相結(jié)合；有文學(xué)藝術(shù)的支持，是高度綜合和獨(dú)特的藝術(shù)形式，所以具有永久的藝術(shù)光芒。

六、拓展延伸：

除了京劇，我國(guó)還有許多優(yōu)秀的劇種。你還知道哪些劇種或劇目呢？也可以給大家唱一唱。（準(zhǔn)備《花木蘭》《女駙馬》《紅燈記》《花為媒》

七、作業(yè)： 學(xué)唱一段戲曲名段。

25課《昆曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】：初步了解昆曲，了解南曲北曲的異同以及藝術(shù)特色；學(xué)唱昆曲，初步感受昆曲的唱腔等特點(diǎn)。【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入： 二|、走近昆曲。

（一）、介紹昆劇

介紹昆曲：昆曲又名昆腔、昆山腔，專唱昆腔的劇種稱作“昆劇”。

（二）、欣賞《牡丹亭》片段。

三、南曲北曲不同點(diǎn)：

四、拓展與延伸：昆曲的傳承

戲曲史上有這樣一句話，叫“家家收拾起，戶戶不提防”，用來(lái)形容昆曲的普及。但如今，如此景象已經(jīng)一去不返，昆曲的繁榮，來(lái)源于高人雅士的偏愛(ài)，以及文人墨客的投身創(chuàng)作，但是曲高和寡的精英文化，卻難以抵抗商業(yè)發(fā)展的潮流，今天只有很少的人們?cè)敢鈱W(xué)唱昆曲，昆曲的寂靜與城市的繁華喧囂，顯得如此格格不入，在如今的年代里，還有誰(shuí)能體味到杜麗娘的百轉(zhuǎn)千回？昆曲是我們的祖先留給我們的一筆精神財(cái)富，同時(shí)又因?yàn)樗r明的民族和文化特色成為世界文化寶庫(kù)中的一顆明珠，成為全人類共有的一份文化遺產(chǎn)。26課《山東地方戲》教案

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)說(shuō)說(shuō)地方戲、了解山東地方戲知識(shí)、欣賞地方戲唱段等活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)山東地方戲有一個(gè)基本的了解，從而關(guān)注地方戲。教學(xué)過(guò)程：

一、課前導(dǎo)入：

調(diào)查：在座的同學(xué)有沒(méi)有喜歡聽(tīng)?wèi)虻模?/p>

二、整體感知

山東戲曲的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。曾經(jīng)從山東境內(nèi)出土過(guò)刻石畫(huà)像《漢代百戲圖》，里面有各種表演的人物，可以看出當(dāng)時(shí)戲曲藝術(shù)的繁榮。隨著時(shí)代的變遷，現(xiàn)在山東地區(qū)戲曲的種類仍然有很多（學(xué)生舉例）出示：山東影響較大的戲曲主要有山東大鼓、快書(shū)、琴書(shū)等，其中流行最為廣泛的就是呂劇和山東梆子。

三、感受山東地方戲的魅力

（一）呂劇

（二）山東梆子

四、拓展延伸，感受淄博地方戲

27課《魏征》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、從魏征和唐太宗的行為中，對(duì)大唐“貞觀之治”的出現(xiàn)有何認(rèn)識(shí)。

2、唐太宗的三鏡說(shuō)在今天的意義?！窘虒W(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入：魏征是我國(guó)初唐偉大的政治家、思想家和杰出的歷史學(xué)家。輔佐唐太宗17年，以“犯顏直諫”而聞名。他那種“上不負(fù)時(shí)主，下不阿權(quán)貴，中不侈親戚，外不為朋黨，不以逢時(shí)改節(jié)，不以圖位賣(mài)忠” 的精神，千百年來(lái)，一直被傳為佳話。

二、通讀全文。

三、講解全文。

四、從魏征和唐太宗的行為中，你對(duì)大唐“貞觀之治”的出現(xiàn)有何認(rèn)識(shí)。

正是有了由唐太宗和以魏征為代表的大臣們組成的優(yōu)秀的執(zhí)政團(tuán)隊(duì),才開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)歷史上著名的貞觀之治.唐太宗為了不犯錯(cuò)誤而專門(mén)樹(shù)立一個(gè)對(duì)立面,這種做法前無(wú)古人,后無(wú)來(lái)者.為中華民族留下了寶貴的精神財(cái)富.五、討論唐太宗的三鏡說(shuō)在今天的意義。

34課《四大發(fā)明》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)生了解我國(guó)古代的四大發(fā)明，知道我們的先人創(chuàng)造了輝煌的文明，為人類社會(huì)的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。

一、創(chuàng)設(shè)情景

揭示課題

1、同學(xué)們，這節(jié)課咱們來(lái)了解我們中國(guó)古代的四大發(fā)明！（板書(shū)：中國(guó)古代的四大發(fā)明）。

2、課件出示（國(guó)慶閱兵、煙花、神七升空、造紙、印刷機(jī)、指南針）。

3、武器的彈藥和煙花的燃料是什么？（火藥）

4、在漫漫歷史長(zhǎng)河中，我們的祖先發(fā)明了造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針（板書(shū)：造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針），創(chuàng)造了輝煌的文明，為人類社會(huì)的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。

二、分組探究

合作交流

三、體驗(yàn)內(nèi)化

加深認(rèn)識(shí)

1、教師課件出示：①表格。②國(guó)慶節(jié)燃放煙花。

中 國(guó)

歐 洲

相差時(shí)間

造紙術(shù)

公元2世紀(jì)

公元12世紀(jì)

1000年 活字印刷書(shū)

公元11世紀(jì)

公元15世紀(jì)

400年

2、談感悟：（我們的祖先真是了不起。我們要熱愛(ài)祖國(guó)。我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。四大發(fā)明太偉大了。四大發(fā)明促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展。我們要發(fā)揚(yáng)先人的創(chuàng)新精神??）

第四篇：三年級(jí)下學(xué)期傳統(tǒng)文化教本教學(xué)總結(jié)

這個(gè)學(xué)期我們繼續(xù)循著上學(xué)期傳統(tǒng)文化的教本進(jìn)行教學(xué)，但總沿用用了又用的教學(xué)方法覺(jué)得很是無(wú)力。于是，窮則變，變則通，在很多方面，我都做了嘗試。

一、教學(xué)方法的變更

這學(xué)期的教本盡管沒(méi)有變，教學(xué)方法上卻是有了新的變更，除了背誦之外，我們好進(jìn)行了新的嘗試。首先，我們嘗試這把課堂教給學(xué)生，教師只是指導(dǎo)者。這個(gè)提法并不新鮮，但具體實(shí)施起來(lái)確實(shí)不容易的。首先我們?cè)诎嗉?jí)里面選出幾個(gè)公認(rèn)的負(fù)責(zé)人的小老師。小老師們要做的就是分工之后，將自己領(lǐng)到的課題拿回本小組進(jìn)行討論，拿出自己的教學(xué)方案來(lái)。將教學(xué)方案教給老師進(jìn)行修改。這個(gè)階段，我要做的是對(duì)孩子們的“備課”給予一定的指導(dǎo)。然后，輪到哪個(gè)小組，就讓哪個(gè)小組的組長(zhǎng)代表小組進(jìn)行授課。

二、教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)與更新

這一學(xué)期講到很多的名人，我當(dāng)然也不能完全將課堂教給孩子們。我們會(huì)不定期選出自己感興趣的名人進(jìn)行研究，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們會(huì)進(jìn)行各種資料的查詢。我們會(huì)開(kāi)展例如名人故事會(huì)，我知道的名人你來(lái)猜等等有趣的課堂教學(xué)活動(dòng)。寓教于樂(lè)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)到名人的故事，領(lǐng)略到名人的風(fēng)采。

三、評(píng)價(jià)方法的多樣化

熟讀成誦固然重要，背誦在傳統(tǒng)文化這一科目的評(píng)價(jià)中占有重要地位，但也絕對(duì)不是一枝獨(dú)秀，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的。我們?cè)谄綍r(shí)的評(píng)價(jià)中，加入了吟的一面。力求讓孩子們?cè)谧x中，領(lǐng)略古代文化的豐厚與神韻。從一瀉如流水般毫無(wú)輕重的唱讀到字字鏗鏘沒(méi)有半點(diǎn)韻味的喊讀，到最后讀出美感讀出文字的生機(jī)，我和孩子們經(jīng)歷了反復(fù)反復(fù)的“再來(lái)一遍”。聽(tīng)到現(xiàn)在，孩子們尤其是在讀詩(shī)的時(shí)候，有了很大的進(jìn)步。有了一定的語(yǔ)感，知道那一個(gè)字我們應(yīng)該停頓，哪一個(gè)字我們應(yīng)該重讀，而哪一個(gè)字需要拖音，甚是欣慰。

因?yàn)楸救讼矚g古代的東西，有時(shí)明知應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)魯迅先生的拿來(lái)主義卻總?cè)滩蛔〗y(tǒng)統(tǒng)收入囊中。我很希望下學(xué)期可以繼續(xù)擔(dān)任傳統(tǒng)文化的教學(xué)，讓我把自己所知道的，統(tǒng)統(tǒng)說(shuō)給孩子們，讓他們也和我一樣，喜歡傳統(tǒng)文化，喜歡古老的中國(guó)。

第五篇：五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)

人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，研究縣教研室提倡的“新語(yǔ)文主題閱讀”課堂的教學(xué)改革。領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì)，努力讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，力求更好地體現(xiàn)以生為本的理念，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心進(jìn)行批注教案，在自己的個(gè)案中體現(xiàn)自己的教學(xué)特色，并結(jié)合本班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效

1.課內(nèi)、課外重視學(xué)生的語(yǔ)文積累，在班級(jí)中我為學(xué)生營(yíng)造一種書(shū)香氛圍，經(jīng)常組織學(xué)生到學(xué)校圖書(shū)室借閱書(shū)籍，每一星期在閱讀課上檢查所有學(xué)生的閱讀積累冊(cè)，并要求學(xué)生填寫(xiě)讀書(shū)記錄卡和閱讀戶照，根據(jù)所讀書(shū)籍，為學(xué)生制定一周讀書(shū)安排。并針對(duì)學(xué)生上周讀書(shū)情況給與指導(dǎo)，用提問(wèn)評(píng)比的方式檢查讀書(shū)情況。做到有檢查有落實(shí)。

2.本學(xué)期我認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)我班實(shí)際情況，依據(jù)新課改理念，制定了切實(shí)可行的教學(xué)方法，因材施教。

3.在教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生積極的思維和情感活動(dòng)，要讓學(xué)生導(dǎo)者的作用。以思維導(dǎo)圖引領(lǐng)學(xué)生閱讀感悟，系統(tǒng)地梳理、歸納、對(duì)比進(jìn)行個(gè)性化理解文本。

4.課上我特別重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟，讀中理解。注重兩翼教材中圍繞主題的朗讀指導(dǎo)，還經(jīng)常找一些課外的閱讀材料，指導(dǎo)朗讀。學(xué)生的朗讀能力有了很大提高。我班的郝田曉、樊天歌在我校主題詩(shī)會(huì)活動(dòng)中的精彩領(lǐng)誦受到了局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的一致好評(píng)。

5.平時(shí)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，尤其注重了小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)?，F(xiàn)在我班的小組合作已經(jīng)成型，課上能夠展開(kāi)合理的小組活動(dòng)。

6.在培優(yōu)補(bǔ)差工作中，注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，勤考查，多督促。提高了中等生和學(xué)困生的成績(jī)。學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

下學(xué)期工作設(shè)想或建議： 1.采用多種教學(xué)手段，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。2.要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

3.多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽、課本劇表演等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4.重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5.在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

總之，一份耕耘，一份收獲,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，做個(gè)合格稱職真正能幫到學(xué)生的好教師。