第一篇：科學(xué)聽課心得

南孔小學(xué)2013——2014學(xué)年度第一學(xué)期 干部教師外出聽課觀摩培訓(xùn)心得體會

聽課時間：10月9日 聽課地點：書院小學(xué) 教師姓名：趙聯(lián)芳

10月9日我非常榮幸參加了“滕州市優(yōu)質(zhì)課評選”學(xué)習(xí)活動。聽了這些老師的科學(xué)課后，收獲頗多，感受頗多，現(xiàn)在談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。

一、教師講課的特點：

上午幾位老師執(zhí)教的是五年級科學(xué)《認(rèn)識金屬》，在整個過程中，除了老師的備課和常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)、課件等準(zhǔn)備的非常好之外，我感受最深的是老師的鼓勵性語言;在整個授課過程中，張老師一直貫穿鼓勵性語言。比如說：“真好!”、“真的好棒!”、“咱們比一比哪個小組完成的最快!”等，老師對學(xué)生的鼓勵性語言就是一種激勵和贊賞，學(xué)生會感受到強大的推動力，這就是教學(xué)理念改革的一種體現(xiàn);我們在教學(xué)過程中，也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、學(xué)會用這種方法，而不應(yīng)每每都是嚴(yán)詞措句，整天讓學(xué)生看不到自己的老師有高興的時候。老師在講學(xué)的過程中的很大優(yōu)勢就是他的親和力，對小孩來說是很重要的，無形之中他覺得很愿意去接近你。張老師在授課時就注意了這一點，他始終面帶微笑。體現(xiàn)出了他的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常的沉穩(wěn)和從容。這一點值得我們學(xué)習(xí)。

總體說來，這兩節(jié)課有以下特色：

1．精心設(shè)計課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從兩位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好，充分體現(xiàn)了教師的責(zé)任心是強的。

2．教學(xué)過程精致 ：

從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備。從導(dǎo)入新課、新授、到課外拓展，每一個步驟，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，采取靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。在知識深難度的把握上處理得很好，學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，較好的獲取知識，掌握教法，基本上做到突出重點，解決難點，讓學(xué)生在“玩的”過程中形成科學(xué)的價值觀。3.教師的基本素質(zhì)高 ：

教師在授課的過程中所表現(xiàn)的解決問題、處理問題的能力，體現(xiàn)了素質(zhì)是很高的。在教學(xué)觀念上能利用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，方法靈活、面向全體。在基礎(chǔ)知識的處理上，做到了提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生小組討論歸納、總結(jié)知識規(guī)律。在基本功、技能方面，展示了教師的綜合能力、應(yīng)變能力強，處理突發(fā)問題適當(dāng)合理，從而達到使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)、提高的目的。

二、通過聽課使我對科學(xué)課有了進一步的認(rèn)識。

1、利用教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實踐中，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，發(fā)揮教具得最大作用，精心組織教學(xué)實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)科學(xué)、研究科學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識應(yīng)用到生活實際中去，使學(xué)生親近自然，感到學(xué)習(xí)科學(xué)的快樂，提高自身的科學(xué)價值觀。

2、注重教法、多激勵少批評，提高學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中，要注意教法的靈活運用，充分關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，采取積極有效的評價，較多地運用激勵性的語言，少批評。調(diào)動學(xué)生積極合作、探求知識的欲望，激發(fā)情感，面向全體，是每一個學(xué)生都能成才。

總之，我聽完這幾節(jié)課后觸動很大，包括其他老師的評價和兩位教研員的總結(jié)都使我收獲頗豐，我一定在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，改進自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做得更好一些，把咱們的孩子真的引向科學(xué)的殿堂，讓他們感受到科學(xué)的樂趣，做一個合格的科學(xué)老師。

第二篇：科學(xué)聽課心得

科學(xué)課聽課心得

四平市第二實驗小學(xué) 董麗娜

11月9日，鐵西區(qū)小學(xué)科學(xué)教師在地直街小學(xué)，共同聽了三位科學(xué)教師的優(yōu)秀課堂展示，很榮幸能夠參加本次教學(xué)活動，通過聽了三位老師的課，真的讓我感受頗深，受益匪淺?，F(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。

一、教師講課的特點：

1．精心設(shè)計課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好，充分體現(xiàn)了教師的責(zé)任心是強的。

2．教學(xué)過程精致 ：

從各位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備。從導(dǎo)入新課、新授、到課外拓展，每一個步驟，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，采取靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。在知識深難度的把握上處理得很好，學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，較好的獲取知識，掌握教法，基本上做到突出重點，解決難點，讓學(xué)生在“玩的”過程中形成科學(xué)的價值觀。

3.教師的基本素質(zhì)高 ：

各位老師在授課的過程中所表現(xiàn)的解決問題、處理問題的能力，體現(xiàn)了素質(zhì)是很高的。在教學(xué)觀念上能利用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，方法靈活、面向全體。在基礎(chǔ)知識的處理上，做到了提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生小組討論歸納、總結(jié)知識規(guī)律。在基本功、技能方面，展示了教師的綜合能力、應(yīng)變能力強，處理突發(fā)問題適當(dāng)合理，從而達到使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)、提高的目的。

二、通過聽課使我對科學(xué)課有了進一步的認(rèn)識。

1、利用教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實踐中，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，發(fā)揮教具得最大作用，精心組織教學(xué)實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)科學(xué)、研究科學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識應(yīng)用到生活實際中去，使學(xué)生親近自然，感到學(xué)習(xí)科學(xué)的快樂，提高自身的科學(xué)價值觀。

2、注重教法、多激勵少批評，提高學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中，要注意教法的靈活運用，充分關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，采取積極有效的評價，較多地運用激勵性的語言，少批評。調(diào)動學(xué)生積極合作、探求知識的欲望，激發(fā)情感，面向全體，是每一個學(xué)生都能成才。

科學(xué)課 聽課心得

四平市第二實驗小學(xué)

董麗娜

第三篇：科學(xué)聽課心得

小學(xué)科學(xué)送課下鄉(xiāng)聽課心得

2014年3月13日，在金杖子小學(xué)，我有幸領(lǐng)略了四位優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，感觸頗多，受益匪淺。

首先，教師的基本素質(zhì)高。四位教師在授課過程中，表現(xiàn)的解決問題、處理問題的能力很高，教學(xué)理念先進靈活，面向全體，在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。

其次，精心設(shè)計教學(xué)課堂。四位教師的準(zhǔn)備十分充分，不僅備教材備學(xué)生特別是材料的準(zhǔn)備相當(dāng)好，充分體現(xiàn)了教師的責(zé)任心。

再次，教學(xué)過程精致?？v觀整個過程，每一個問題，每一個步驟，都設(shè)計的恰到好處，都能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平采取靈活的方法。

聽完這四節(jié)課后觸動很大，包括幾位領(lǐng)導(dǎo)的評課都使我收獲頗豐。使我認(rèn)識到了真正一堂好課應(yīng)該脫掉花俏的外套，在有限的時間內(nèi)更有效地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極探究且學(xué)有所獲。

我一定在今后的教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，改進自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做得更好，讓學(xué)生感到科學(xué)的樂趣，努力做一個合格的科學(xué)教師。

倪杖子小學(xué) 楊振華

第四篇：科學(xué)外出聽課心得

科學(xué)外出聽課心得

孔令春

2016年9月21日至23日，為期三天的全市小學(xué)科學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課例展評活動在實驗小學(xué)大同校區(qū)成功舉行。來自全市21位科學(xué)一線優(yōu)秀進行了講課、說課。在本次活動中，老師們都精心準(zhǔn)備，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡顯各自的風(fēng)采，都講出了自己的特色，形成了獨到的教風(fēng)，讓聽課的老師耳目一新、受益匪淺。為了更好的提高教學(xué)工作，現(xiàn)將我在活動中的感受總結(jié)如下：

一、課前廣泛搜集資料，努力探索教學(xué)路子。

老師們都認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，善于運用網(wǎng)絡(luò)輔助備課，以開闊學(xué)生的視野；自己動手制作精美實用的教學(xué)課件，使教學(xué)直觀，訓(xùn)練到位；善于汲取先進的教學(xué)思想。在實驗課的教學(xué)中，按照提出問題——猜想、假設(shè)——設(shè)計實驗——實驗探索——匯報交流——拓展創(chuàng)新的教學(xué)思路進行教學(xué)，在沒有實驗的課堂中讓學(xué)生搜集資料——交流展示——討論探索——拓展創(chuàng)新，使課堂教學(xué)活潑新穎，趣味無窮。在知識性較強的課型中，教師以教材為本，講、學(xué)、練有機地結(jié)合在一起。在朱艷老師執(zhí)教的《熱氣球上升的秘密》一課中，朱老師收集了孔明燈的相關(guān)資料、我國天宮2號的發(fā)射視頻資料。李景明老師執(zhí)教的《運動和靜止》中，收集了我國古人對靜止和運動相對性的研究、我國古代詩詞對靜止和運動的描述、農(nóng)業(yè)聯(lián)合收割機和卡車、飛機空中加油的資料、太陽系和銀河系的運動資料，讓學(xué)生不僅了解科學(xué)概念，還培養(yǎng)了是民族自豪感。

二、吃透教材，精心備課

老師們在本次講課活動中講得都很成功，這都是與課前精心備課分不開的。老師們不但精心地備教法、學(xué)法，還精心地選擇制作切實可行的教具。嚴(yán)密考慮如何開拓學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。教師們首先教學(xué)目標(biāo)定位精確，能完全體現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)。如李景明老師執(zhí)教的《運動和靜止》，在知識與技能的目標(biāo)中，李老師讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識運動和靜止、參照物的概念，學(xué)會描述運動和靜止，認(rèn)識運動絕對性和靜止的相對性。圍繞教學(xué)目標(biāo)的達成，教師制作了豐富的課件，采取講練結(jié)合的方式，結(jié)合生活中的體驗，讓學(xué)生認(rèn)識了運動和靜止，并且會描述。在動手探究課的教學(xué)上，執(zhí)教老師按照小組合作探究的教學(xué)理念和教學(xué)思路，教師以視頻、故事、圖片、實驗材料等導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，然后進行猜想，設(shè)計實驗方案，小組合作動手實驗，發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象，在教師的引導(dǎo)下，分析歸納出科學(xué)原理，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)原理在在生活中的應(yīng)用。在科學(xué)的親歷探究中，學(xué)生不僅自己掌握了科學(xué)知識，而且提高了動手實踐的能力。

三、發(fā)揮自身優(yōu)勢，講出自己的特色

青年教師可塑性強，教學(xué)思路新穎，課堂教學(xué)生動活潑。在教學(xué)中，注重了自身的形體語言的運用，使自己的一舉手，一投足，都起到一定的引導(dǎo)作用。她們思路清晰，語言親切。善于組織和調(diào)控課堂。善于開拓思路，激發(fā)創(chuàng)新，使學(xué)生學(xué)得生動有趣，課堂氣氛活躍有序。老師們在課堂上力求語言精當(dāng)，雖言語不多，但多點睛之處。學(xué)生能在教師的引導(dǎo)點撥下，拓寬思路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而掌握方法。崔紅衛(wèi)老師語言精煉準(zhǔn)確幽默，探究實驗設(shè)計新穎。僅僅用四個燒杯、四個飲料瓶、一個水槽、兩個小水輪就讓學(xué)生完成了影響水輪轉(zhuǎn)動快慢因素的實驗。李菲老師教態(tài)親切自然，和聲細(xì)語，語言頓挫有致，板書工整。她以觀察實驗材料食鹽和水泥的形態(tài)特征直接入題，在學(xué)生給材料加水和去水的實驗中，學(xué)生認(rèn)識了可逆變化和不可逆變化的特征和概念。楊文超老師老師面對剛剛接觸科學(xué)的三年級小學(xué)生，不急不躁，精選紗布、玻璃棒、紙巾、塑料尺這四種學(xué)生熟悉的材料，放入水中引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)歸納，并且讓學(xué)生用放大鏡觀察紙巾紗布的結(jié)構(gòu)特點，引導(dǎo)學(xué)生能讓水上升材料的特點，從而讓學(xué)生認(rèn)識了毛細(xì)現(xiàn)象。

四、小組合作式的學(xué)習(xí)逐步成熟

小組合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的重要的學(xué)習(xí)方式。在科學(xué)教學(xué)中，開展小組合作學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)生之間彼此了解，有利于學(xué)生互相幫助、支持、鼓勵、啟發(fā)，進而培養(yǎng)小學(xué)生的合作能力和團隊精神，促進小學(xué)生智力因素和非智力因素和諧發(fā)展，最終達到提高課堂教學(xué)效果的目的。本次活動中，老師們都特別注重學(xué)生的互動活動的開展，使學(xué)生在小組活動中充分發(fā)揮自身作用，積極主動地獲取知識。小組合作式學(xué)習(xí)已不在流于形式，而是真正發(fā)揮了其應(yīng)有的作用。在同課題《熱氣球上升的秘密》的教學(xué)中，小組成員發(fā)現(xiàn)問題，大膽猜想，設(shè)計探究方案。在探究過程中，小組成員分工明確，小組長指揮，一位同學(xué)負(fù)責(zé)點燃和熄滅固體酒精，兩位同學(xué)負(fù)責(zé)將塑料袋罩在火焰上方，待塑料袋膨脹后松手，一位同學(xué)負(fù)責(zé)記錄，還有兩位同學(xué)專門觀察。小組同學(xué)在合作中了解了熱空氣上升的原理和應(yīng)用。

第五篇：小學(xué)科學(xué)聽課及授課心得

小學(xué)科學(xué)聽課及授課心得

2016年3月25日，我有幸到關(guān)防九年一貫制學(xué)校參加了小學(xué)科學(xué)的教研活動，聽了三節(jié)精彩的小學(xué)科學(xué)課，并且自己親自上臺講了一節(jié)。在聽課的過程中，我將自己的教學(xué)過程與其他優(yōu)秀教師進行對比，課后，教研組的專家也對我們的課程進行了細(xì)致的評價，讓我發(fā)現(xiàn)了自身存在的很多問題，這也能鞭策我在以后的教學(xué)過程中加以改進，不斷提高自己的教學(xué)水平。

授課促進自己提升

此次教研活動主要圍繞蘇教版小學(xué)三年級科學(xué)下冊第二單元《植物的一生》開展，我講授的內(nèi)容為第四課時《植物和我們》。對此次授課我有以下幾個方面的體會：

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課是必要的。在接到講課的通知后，我就開始抓緊時間認(rèn)真?zhèn)湔n,通過此次的認(rèn)真?zhèn)湔n，我發(fā)現(xiàn)了自己在以前的備課過程中存在只注重表面的情況，同時我也反思了以前教學(xué)中的不足，探究更合適自己教學(xué)的方法。

2、“知之者不如好之者，好之者不如樂之著”，學(xué)生只有樂于學(xué)習(xí)，才能自主探索，才能學(xué)好科學(xué)課?？茖W(xué)是什么，科學(xué)是指提出問題并想辦法尋找答案的過程。要想讓學(xué)生樂于探索，就要提出孩子們喜聞樂見的日常生活中的問題，而不是提一些偏離生活不符合這個年齡段孩子特點的問題，只有那樣才能充分調(diào)動起學(xué)生們對解決問題的濃厚興趣，樂于自主探索，才能提高課堂教學(xué)的有效性。

3、教學(xué)不是教師唱獨角戲，所有問題的探索過程中，要探究的問題要出自學(xué)生本身，讓學(xué)生討論并提出問題尋求解決問題的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與到課堂教學(xué)中去，使學(xué)習(xí)過程變得輕松而事半功倍。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，這也是《新課標(biāo)》所要求的?！澳銈冋姘?！”“你們真像一個小科學(xué)家！我都要向大家學(xué)習(xí)了，希望同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多的問題，提出更多的問題，用自己的方法解決更多的自然科學(xué)問題”......這些語言的肯定與鼓勵，體現(xiàn)了教學(xué)活動組織者、引導(dǎo)者的作用。

聽課發(fā)現(xiàn)自身問題

雖然此次的授課我做了精心的準(zhǔn)備，但是聽完其他優(yōu)秀老師的課程以及專家們的評課，我還是發(fā)現(xiàn)了自身很多方面的不足，下面就從以下幾點談?wù)勛约盒枰倪M的地方。

1、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)需要更有新意。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)能夠吸引學(xué)生的注意力。在這幾節(jié)課上，每位教師都采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入教學(xué)過程，何娟老師講授的是第一課時《葉和花》，她根據(jù)學(xué)生們最近學(xué)習(xí)的課文，讓學(xué)生們背誦古詩《詠柳》來導(dǎo)入課程教學(xué)，學(xué)生們興趣很高；劉國龍老師講授《果實和種子》時，采用的是視頻導(dǎo)入的方法，學(xué)生們的注意力都被吸引了；在《根和莖》這一課時，段巍老師采用了讓學(xué)生自己動手的方法導(dǎo)入課程，學(xué)生們都能踴躍參與。反觀自己在教學(xué)過程中，課程的導(dǎo)入缺乏新意，這些需要在以后的教學(xué)過程中加以改進。

2、教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。并且老師都能充分運用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合，做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動相結(jié)合，既提高了教學(xué)效率，又達到了解決數(shù)學(xué)問題的目的。

3、練習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)實效，新課過后的練習(xí)訂正及時，這樣更好的鞏固新知。只有及時鞏固才能更好的使學(xué)生牢記掌握所學(xué)知識。但在我此次的教學(xué)過程中，為了能使講授的內(nèi)容更加充實，設(shè)計的教學(xué)任務(wù)過多，導(dǎo)致課堂上的練習(xí)不足。

4、上課教師的教學(xué)語言富有感染力，課堂評價及時，關(guān)注了學(xué)生的情感。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究的信心。作為一名老教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學(xué)生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”，以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在此次授課過程中，我雖然刻意去注意了對學(xué)生的評價這一點，但是仍然時時感到詞窮，因此我覺得語言的魅力應(yīng)該是長期積累的結(jié)果，在今后的教學(xué)過程中要加強這方面的鍛煉。

總之，我對此次學(xué)習(xí)感觸頗深，收獲多、收獲的質(zhì)量高、學(xué)習(xí)的感悟深，使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感。我要在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)新課程理念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真反思我的工作，虛心向其他的老師學(xué)習(xí)，特別是在如何通過現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施高效課堂教學(xué)，不斷改進教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多作探索，力爭早日也能成為一名優(yōu)秀的人民教師。