第一篇：充分利用多媒體提高幼兒園教育教學質(zhì)量

充分利用多媒體提高幼兒園教育教學質(zhì)量

摘要：多媒體可以打破時間、空間上的限制，讓幼兒清楚地看到事物發(fā)展的全過程，化靜為動，化繁為簡，化虛為實，使知識趣味化、抽象的語言形象化、深奧的道理具體化，加深對知識的理解有利于幼兒鞏固和記憶。

關鍵詞：多媒體；提高；教育；教學；質(zhì)量

隨著社會的進步、經(jīng)濟的發(fā)展，錄音機、幻燈機、視頻儀、多媒體等現(xiàn)代教學設備在幼兒園中已非常普遍。在教學過程中，這些現(xiàn)代化教學工具能把聲音、影像生動形象地呈現(xiàn)出來，充分吸引幼兒的注意，讓幼兒對活動更加感興趣，并能更深層次的理解活動內(nèi)容。多媒體課件在教學中的運用已是屢見不鮮。它新穎生動、感染力強，不但容易激發(fā)幼兒的學習興趣，誘發(fā)幼兒的學習動機，而且可以打破時間、空間上的限制，讓幼兒清楚地看到事物發(fā)展的全過程，化靜為動，化繁為簡，化虛為實，使知識趣味化、抽象的語言形象化、深奧的道理具體化，加深對知識的理解，有利于幼兒鞏固和記憶。因此，它對全面地提高幼兒的語言能力、幼兒的良好素質(zhì)，有著不可估量的作用，給我們的教育教學開辟了一個全新的世界。

一、利用多媒?w充分調(diào)動幼兒的學習興趣和積極性

利用多媒體教學直觀形象、生動鮮明、感染力強、再現(xiàn)迅速等優(yōu)點，可以極大地調(diào)動幼兒的學習興趣和積極性，豐富知識內(nèi)容，擴大眼界，激發(fā)情感體驗，培養(yǎng)各種能力，發(fā)展幼兒智力。

例如：在教學故事《小蝌蚪找媽媽》時，傳統(tǒng)教學就是出示圖片，引起幼兒注意，接著教師講故事，幼兒了解故事的梗概，故事中都有誰，老師講幼兒聽，幼兒不能主動參與。而我運用多媒體后，通過屏幕呈現(xiàn)給幼兒整個故事的背景：春天來了，青蛙媽媽跳進池塘里，生下了許多黑黑的、圓圓的卵，當屏幕上剛出現(xiàn)青蛙媽媽時，孩子的積極性就來了。在我點擊畫面的同時，也就點擊了孩子們的學習興趣，興趣是孩子最好的教師。他們情不自禁地喊：“青蛙媽媽生產(chǎn)小蝌蚪了……”情景之下老師加以引導和幼兒一塊兒發(fā)現(xiàn)這是什么季節(jié)，在什么地方，青蛙媽媽生下的卵是什么樣的……形象生動的畫面能集中注意力，增強幼兒學習動機，使幼兒在可視的、直覺的和愉悅的環(huán)境中獲取知識，在活躍的氣氛中發(fā)展思維、在積極并主動的狀態(tài)中提高多種能力。

二、利用多媒體突破教育活動的重點和難點

多媒體技術(shù)的運用，能方便教師根據(jù)教學的需要對教學材料進行巧妙的編輯和組合，設置思考點，引導幼兒思維，有利于突破教育活動的重點和難點，從而在幼兒藝術(shù)感受和創(chuàng)新思維的整合方面發(fā)揮巨大的作用。

如：我在教幼兒學習5以內(nèi)的序數(shù)時，我利用計算機制作課件，在大屏幕上出現(xiàn)了一座五層高的樓房，接著每層樓房出現(xiàn)了不同的小動物，這時，幼兒個個全神貫注，神情激昂。我抓住時機提問幼兒：你們喜歡什么動物？它住在第幾層樓？然后我任意點動物讓幼兒說出它所處在位置。幼兒聽到提問爭先恐后地回答問題，很快就加深了對5以內(nèi)序數(shù)的理解。

在科學活動《蝴蝶和毛毛蟲》這一活動中，如果沒有課件的展示，很難把毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的這一過程講述清楚，光憑老師講或圖片很單一，幼兒也不感興趣，于是我制作了毛毛蟲轉(zhuǎn)變成蝴蝶這一過程的課件，從卵――蟲――結(jié)繭――咬破繭飛出變成蛾子――蝴蝶，并自己配上了解說，這生動、形象的畫面牢牢地吸引了孩子的注意力，孩子們很清楚地了解到這一過程。

三、利用多媒體激發(fā)孩子的想象和創(chuàng)造

多媒體所特有的仿真性能夠有效地激活教學氣氛，使幼兒在身臨其境的氛圍中大膽地發(fā)揮想象力，自由和完整地表達了對事物的認識，使其思維真正地“動”起來，“活”起來。

在歌曲《春天》中，歌詞大意是這樣的：春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。為了讓孩子們順利地理解和記憶歌詞，我利用多媒體課件，相應的事物相對應，花兒是還在開放的會動的花，楊柳樹枝正在左右搖擺，蝴蝶在翩翩起舞，蜜蜂在邊飛邊嗡嗡叫，小白兔在蹦蹦跳。在優(yōu)美的音樂意境中，在制作精巧的多媒體課件的演示下，孩子們美好的情感激發(fā)出來了，很快就學會了歌曲，并能很好地體驗歌曲的美，并用自己創(chuàng)編的動作表現(xiàn)出來，這大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力。

提到多媒體教學在幼兒園教學中的作用還有很多，它已成為幼兒園教學中必不可少的一部分，我們使用多媒體進行電教化學習，必須服從于教學目的和任務，并充分考慮本班幼兒的發(fā)展水平和年齡特點，充分發(fā)揮多媒體的作用，取得最佳效果。

（一）選擇多媒體輔助教學要考慮實效性

由于多媒體輔助教學主要是通過屏幕上圖像、錄音中音響，將形、聲、色三者結(jié)合進來，作用于幼兒的視聽感官，但總不如直接觀察那樣，能將形、聲、色、味等多種刺激直接作用于幼兒的感覺器官，可以不同角度更具體、生動、全面地感知事物。為此，選擇多媒體輔助教學要考慮實效性，應從具體的教學內(nèi)容和目標出發(fā)，遵循用簡不用繁、用易不用難的原則，明確其為何用、何時用、作什么用。如果人為物役，則不是我們的初衷。

（二）制作多媒體軟件要講究適用性

在設計教學軟件時，要充分估計教學進程中可能會發(fā)生的諸多情況，宜未雨綢繆，設計的教學軟件應成為“教材庫”，設定若干方案，讓教師能根據(jù)自己的掌握理解、幼兒的反饋信息、教學的實際進程隨機選擇，靈活運用，充分發(fā)揮教師的主導作用。

（三）開展多媒體輔助教學要注重整體性

現(xiàn)代教學手段的應用并不是幼教改革的一個孤立的方面，在幼兒園中運用了計算機教學技術(shù)后，必將引起教學組織、管理、評價以及教師教學方法、教學思想等各個方面的變化，因此，必須從整體出發(fā)，將其有機結(jié)合。另外，教師要更新觀念，更新知識結(jié)構(gòu)，使多媒體輔助教學充分發(fā)揮效用。

站在教育現(xiàn)代化這一整體高度，根據(jù)幼兒教育的特殊需要，結(jié)合現(xiàn)代幼兒教育目標、內(nèi)容、方法、評價等科學研究，如何使多媒體輔助教學在幼兒教育中的開發(fā)和應用更加科學，實效性將成為我們不斷探索的課題。

作為一名幼兒園的老師，平時注意積累制作多媒體課件素材，應留心網(wǎng)上的有關幼教信息，如：幼兒感興趣的動畫片、科幻片、優(yōu)美的音樂，及有關的幼教理論知識，并能讓這些信息應用于多媒體課件制作和教學活動中，同時還可通過建立自己的幼兒園網(wǎng)站，增進與其他幼兒園的互動交流。進一步提高自己駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，積極參加各類課件的開發(fā)、制作，真正有效地發(fā)揮教育信息技術(shù)在幼兒園教育教學中的作用。

作者簡介：

黃蔚，四川省南充市，南部縣幸福幼兒園。

第二篇：充分利用多媒體 提高小學美術(shù)教學質(zhì)量

充分利用多媒體 提高小學美術(shù)教學質(zhì)量

小學美術(shù)是在培養(yǎng)學生感受美、欣賞美和評價美的基礎上進行表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的。利用多媒體進行教學，能加強直觀效果，有利于創(chuàng)造學習的環(huán)境，使學生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高學生自學效果，增強學生的審美能力。

一、利用多媒體，激發(fā)學生學習興趣。

小學美術(shù)是深受大多數(shù)學生喜愛的，但由于種種原因特別是隨著年級的遞升，有些學生對美術(shù)的興趣常會由喜愛變?yōu)槟?，由努力變?yōu)閼丁榱烁淖兩鲜霈F(xiàn)狀，在教學中我充分運用多媒體課件進行教學，激發(fā)學生興趣，引導學生自學，收到了事半功倍的效果。如上《畫小雞》一課，我是這樣做的：打開課件，教室里馬上響起了小雞輕快的叫聲，一只只毛絨絨金燦燦的小雞展現(xiàn)在同學們的面前：有的小雞低著頭在吃小米，有的小雞在扭著頭啄自己的羽毛，有的小雞正伸著頭乍著翅膀往前撲??小家伙們都睜著好奇的眼睛看著、聚精會神的聽著，生怕漏掉一個畫面。這樣做，不但把學生的積極性調(diào)動起來了，而且使他們對小雞的不同姿態(tài)有了較深的了解。

二、利用多媒體，培養(yǎng)學生審美情趣。

在現(xiàn)行的小學美術(shù)課本中安排了很多具有豐富的美育的內(nèi)容。教師要充分運用多媒體，引導學生通過自學確立正確的審美目標，使學生在欣賞美、創(chuàng)造美的同時，達到精神世界美。如在欣賞油畫作品《狼牙山五壯士》時，播放五壯士英勇跳崖感人場面的錄像，再現(xiàn)五壯士舍生忘死抗敵到底的壯舉，調(diào)動了學生的多種感官。然后指導觀察這幅油畫中可歌可泣的場面是怎樣安排的。這時，學生暢所欲言，充分發(fā)表自己的見解。從他們的發(fā)言中，從他們那激情蕩漾的小臉上可以看出，同學們無不對五壯士產(chǎn)生敬仰之情，無不對祖國有這樣的繪畫作品而自豪。學生通過自己的眼、口、腦既感受到了畫面美，又體驗出人生美的價值所在。再如在欣賞不同繪畫風格的作品時，我采取與之風格相協(xié)調(diào)的音樂播放，同時在課堂上放映錄像資料，不僅可以增強學生的感性認識，還可以幫助學生體會到美術(shù)作品的藝術(shù)價值，提高學生的審美能力。

三、利用多媒體，進行愛國主義教育。

小學美術(shù)欣賞教學，如果能在提高學生審美能力的同時，使學生對祖國的藝術(shù)遺產(chǎn)和優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，有初步的了解和認識，無疑將會激發(fā)學生的自尊心、自信心、自豪感。教學中我根據(jù)小學生的身心特點，利用幻燈、投影、錄像、課件等多種現(xiàn)代化教學手段，從低年級到高年級，按照總體設計，分學段實施的原則，采取由淺入深堅持不斷，循序漸進，相互銜接的辦法，讓學生欣賞一些中國山水畫及寫意抒情、形神兼?zhèn)涞闹袊鴮懸馊宋锂?，同學們通過欣賞這些藝術(shù)杰作,對我國的大好河山和文化遺產(chǎn)感到驕傲和自豪，從而激發(fā)他們的愛國主義情感。

四、利用多媒體，激發(fā)學生主動參與性。

教學中我采用了實物投影演示法，學生參與示范，師生合作，共同作畫，不僅調(diào)動了學生的積極性，還激發(fā)了學生的主動參與性。如在上《貼花葉》一課時，我利用實物投影演示作畫步驟，使同學們清晰的看到貼花葉的方法和步驟，并讓學生分小組進行制作，然后請同學們推選出他們認為做的最好的同學上臺進行演示。這樣學生各個精神飽滿、情緒高漲，都積極主動的參與到活動中來。大家在輕松愉快的氛圍中創(chuàng)造出了更為美妙的畫面，達到了意想不到的效果。再如上《畫動物》一課時，我利用實物投影范畫小雞時，只完成鉛筆稿，而讓同學們選擇自己喜歡的顏色上來涂色，并添畫自己想出來的背景。如此，在作畫過程中給了同學們一個充分發(fā)揮想象和參與的空間，使他們懂得“只要肯嘗試，一定行”的道理。這樣設計課堂環(huán)節(jié)，不但培養(yǎng)了學生的動手動腦能力，還提高了學生的積極主動性。

五、利用多媒體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

在學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)中，要注重給學生一個創(chuàng)造的環(huán)境。而利用多媒體教學來刺激學生的靈感，有利于創(chuàng)建一個開發(fā)學生創(chuàng)造力的環(huán)境。如在上《各種各樣的線》一課時，我打開課件，五彩繽紛的線立即躍入同學們的眼簾，一根根很普通的線，在屏幕上不斷的變化著：開始像花，接著像蘑菇，然后變成了一棵樹??同學們一邊認真的觀察著，一邊談論著，課堂氣氛異?；钴S。這時學生處于思想高度集中狀態(tài)，意識十分清晰和敏銳，思維極為活躍，會產(chǎn)生很多奇妙的設想。這時讓學生充分發(fā)揮他們的想象力，親自加入到線的設計當中來，一個個奇妙的想法從他們的頭腦中“溜”了出來。面對這些奇思妙想，同學們開心的笑了，他們嘗到了創(chuàng)造的甜頭。不知不覺中學生的創(chuàng)造性思維能力得到了提高。

總之，在美術(shù)教學中仍需教師精心設計，著力探索。實踐中我們將努力把多媒體融與教學活動全過程中。合理、適時的運用多媒體手段進行教學，使學生的情緒愉快，興趣濃厚，思維活躍，成為學習的主人。

第三篇：充分利用多媒體教學手段 提高品德教學效率

充分利用多媒體教學手段

提高品德教學效率

東營市春暉小學

張淑珍

新一輪課程改革要求轉(zhuǎn)變學生的學習方式，倡導以“主動參與，樂于探究，交流與合作”為主要特征的學習方式，強調(diào)以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，力圖通過建立課程標準、設置綜合實踐活動課程、強化信息技術(shù)教育、改革教材及評價方式等一系列舉措，提倡、引導并促進學生建立新的學習方式。教材的教學任務由重知識傳授 轉(zhuǎn)變?yōu)橹赜擞拢氐赖滤季S發(fā)展；由重道德認知學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹氐赖虑楦袑W習和道德行為學習。多媒體具有生動、形 象、直觀的外部特征，它以形、聲、光、色等表現(xiàn)手段，作用于人的眼、耳、腦等多個器官，使知識的容量增大，內(nèi)容更充實，形象、直 觀、生動地創(chuàng)設一種輕松愉快的學習環(huán)境，使學生在愉悅、自由的氣 氛中接受知識，愛學、樂學，達到學會的目的。這就為教師改革課堂教學提供了契機和再創(chuàng)造的空間，有利于促進教師教學方式的變革。

一、運用電教媒體，增強品德教學的情境感，促進學生探究欲

在品德課教學過程中，教師可根據(jù)教學內(nèi)容特點和學生的心理特征，遵循趣味性和針對性的原則，根據(jù)新課內(nèi)容和學生的學習實際巧妙運用電教媒體，促使學生產(chǎn)生強烈的求知欲，從而進入最佳學習狀態(tài)。如：山人版《我們的生活離不開他們》一課，上課伊始，通過電腦動畫，出示一組勞動者圖片欣賞，每張圖片的圖案色彩艷麗，不同的圖片變化多樣，配以優(yōu)美動聽的歌曲《為了誰》，給學生以視覺、聽覺以及美的享受，使課堂教學進入輕松、愉悅的氛圍，使學生對課題有了很快的理解，創(chuàng)設了上好課的前提。然后通過談話，一一引出不同的勞動者對社會的不同貢獻，再對同學們說：“今天我們就來學習…”這樣創(chuàng)設情境，導入新課，學生“疑”中生趣，于是探究新知識奧秘的心情油然而生，他們帶著強烈地好奇心和濃厚的學習興趣，積極主動地開始了新課的學習，為完成教學目標奠定了良好的基礎，達到了“課伊始，趣即生”的良好教學效果。

二、運用電教媒體，突破重難點，促進學生理解掌握新知

對品德教學中的重點、難點，僅憑教師的講解是遠遠不能讓學生理解掌握，產(chǎn)生道德情感共鳴的，需要激發(fā)學生探索理解、主動掌握的激情，而在教師教學中出現(xiàn)“啟而不發(fā)”、學生“思維受阻”時，借助電教媒體，根據(jù)教學內(nèi)容的不同，再現(xiàn)情境，把教材、教師所講和學生思維融在一起，幫助學生使其受阻思維順暢發(fā)展，達成對事物深刻理解、突破學生的思維定勢，進而突出重點，突破難點，增強理解效果的教學目標。合理運用漫畫、音樂、動畫、視頻資料,可有效解決教學中的重點、難點。如：進行愛國主義教育時，選用多幅戰(zhàn)爭年代人民受苦受難的照片，讓學生能夠更進一步的體會到當時時代帶給人民的災難，從而更好的體會當今生活的幸福，從而增強學生熱愛祖國的情感。借助多媒體課件既可以節(jié)省老師講解的時間，又可以使學生身臨其境，從而使學生加深了對重點、難點內(nèi)容的理解，達到突出重點、突破難點的效果。

三、運用電教媒體，直觀導學，指導行為

學生認識事物總是從直觀到抽象，從感性認識上升到理性認識。在品德教學中運用現(xiàn)代教育技術(shù)把比較難以理解的德育知識轉(zhuǎn)化為具體的直觀形象，使學生通過視覺材料，獲得豐富的感性知識，形成正確的道德情感用以指導其道德行為。通過使用現(xiàn)代教育技術(shù)演示的直觀導學，學生看得清楚，學得來，記得牢，容易形成正確的概念。在不同的課型中，都有很強的優(yōu)越性，如在習慣養(yǎng)成教育中，將正確標準的行為，用本校學生做主角制作成為小視頻，學生通過觀看自己身邊的人的正確行為的小視頻，內(nèi)化為自己的道德認識，用以指導規(guī)范自己的行為。

采用電腦多媒體教學，道德情感、道德行為的教育效果則大為改觀。只要教師擁有一臺多媒體電腦，把存有直觀資料數(shù)據(jù)的光盤裝進光驅(qū)，當孩子欣賞影視材料時，鼠標一點，相應的視頻材料就展現(xiàn)在孩子的面前。學生身在課堂，卻能打破時間、空間、地域的界限，馳騁中外，跨越古今，品德教育寓于潛移默化之中。

四、依據(jù)各種多媒體教學手段的特點，有的放矢的運用在品德課教學中

1．漫畫。漫畫具有一般直觀性教學手段無法具備的幽默和夸張的特點，有較強 的藝術(shù)表現(xiàn)力和美感。把知識融入漫畫之中，用漫畫的形式來再現(xiàn)知 識比單純講解知識更能激發(fā)學生的興趣，啟迪學生的思維，從而加深 學生對知識的理解。如，在講“科技推動社會發(fā)展”時，我引入“狼來 了”和“人來了”兩幅漫畫，在鮮明的對比中，學生馬上就認識到了當前人類在發(fā)展過程中正確認識科技對人的發(fā)展的正反兩方面的關系，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

2．動畫。動畫是當前深受廣大中學生喜愛的一種媒體表現(xiàn)形式，在品德課中適當運用動畫可以迅速把學生引入動畫情境，拉近理論與生活的距離，使學生有身臨其境之感。如，在講“思想道德建設”時，我選擇 了“道德建設，從我做起”的 FLASH 動畫，把社會公德、職業(yè)道德和 家庭美德的具體要求與學生的日常生活結(jié)合起來，通過動畫的形式表現(xiàn)出來，使思想道德教育回到學生的生活之中，讓學生在生活情境 中自己去感悟道德，提高道德認知和道德素質(zhì)。

3．視頻資料。課堂教學中適當運用一些視頻資料，可增強教學效果。如在講“環(huán)境保護的重要性”時，我直接在課件中播放沙塵暴天氣影響人民的生活和生產(chǎn)的錄象資料，以及我國當前土地沙漠化狀況的錄象資料，無須多言，學生就已經(jīng)認識到了當前我國環(huán)境問題的嚴重危害以及環(huán)保工作的必要性和急迫性。

4．音樂。音樂是聲音的藝術(shù)，他能生動、形象地表達人們的思想感情，能促進學生形象思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，能陶冶高尚的情操，培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)，音樂在思想品德課中的運用能使學生在優(yōu)美動聽的旋律中受到感染，逐漸地理解知識，認知世界。如在講“愛自己的家”時，讓學生欣賞歌曲《母親》，使學生在欣賞歌曲的過程中感悟到媽媽在自己成長過程中付出的辛苦和對自己的愛，從而激發(fā)其愛媽媽的情感。在講 “我的祖國”時，讓學生欣賞《大中國》，使學生在歌曲中感受到祖國的偉大以及改革開放給中國帶來的巨大變化，從而激發(fā)學生的愛國情感。

總之，在品德教學過程中，只要我們不斷地優(yōu)化電教媒體的組合，充分發(fā)揮其作用，并符合教材體系，就能優(yōu)化課堂教學，突破教學難點，解決教學重點，并有效提高教學效果，同時又豐富了學生的感性認識，開拓了視野，激發(fā)了興趣更重要的是促進了學生素質(zhì)的全面發(fā)展，從而更好的推進了現(xiàn)代化教育和素質(zhì)教育的長足發(fā)展。

第四篇：如何提高教育教學質(zhì)量

如何提高學校的教育教學質(zhì)量

隨著教學改革的不斷推進，新課改已經(jīng)實施了好幾年，但大部分教師是否跟上時代的步伐。很難確定，心中不免會提出疑問；怎樣提高教學質(zhì)量？

學生走入學校，將決定著孩子的未來，他們將在學校中學習科學文化知識，學習怎樣做人？學習如何熱愛生命??

學生家長將把一切希望寄托于學校，老師的身上，所以，作為教育者無論在校園，在課堂，棄學生而不顧，將會孩子的未來留下空白。

因此如何提高小學教學質(zhì)量成為我們學校最根本而且是必須要解決的問題。

而目前有幾個因素成為制約我校教育水平和教學質(zhì)量提高的“瓶頸”。具體表現(xiàn)在：

1、師資因素制約著質(zhì)量的提高

我校存在著五個突出的問題，（1）年輕化但缺乏經(jīng)驗。教師隊伍年輕化，但是缺乏一定的教學和管理學生的經(jīng)驗。（2）偏學科。數(shù)學教師缺乏，能夠完全用漢語言教數(shù)學的教師更少，無法保證數(shù)學學科的教學質(zhì)量。（3）編制緊，教師編制短缺、很大一部分都是編制不在我校的特崗教師。（4）結(jié)構(gòu)差，學科結(jié)構(gòu)很不合理，缺少音樂、美術(shù)教師，嚴重制約著這些課程的正常開課。（5）觀念陳。有部分教師由于年齡偏大，新的教學理念難以接受，教學方法仍是“濤聲依舊”，教學效果不盡人意。（6）教學設施缺乏，教學班級不足，每個教學班級平均有學生60人，導致無法全面培養(yǎng)學生。

2、教研因素制約著質(zhì)量的提高。

我校教研整體實力較弱，缺少學科帶頭人、引路人，每次教研活動只是低層次的交流，特別是數(shù)學教師嚴重不足，數(shù)學組教研活動幾乎停滯。

根據(jù)以上實際情況，我校主要從以下幾個方面入手：

一、加強教學常規(guī)的管理

教學常規(guī)是保證教學秩序，提高教學質(zhì)量和效益的重要依據(jù)。

1、訂好學科計劃，注重學生分析和有提高教學質(zhì)量的措施。

2、備好課，做到提前備課、精心設計每一節(jié)課而且要根據(jù)學生實際情況備課。

3、上好課，課堂教學是教學工作的基本形式，是實施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教學質(zhì)量實施創(chuàng)新教育的關鍵所在，一定要以學生為主體，不僅要使學生學會，還要使學生會學、愛學，尤其注意對學生非智力因素的培養(yǎng)，加強學法指導與自學習慣的培養(yǎng)。

4、批改好作業(yè)，對學生的作業(yè)一定要及時認真批改，而且要幫助學生修改，來保證課堂教學質(zhì)量。

5、做好試卷分析，對期中、期末考試要有詳細分析。教導處每月一次教學檢查加強對教師的管理。

二、要提高教師的綜合素質(zhì)，做到人盡其才

1、通過各類學歷培訓進一步提高教師的知識素質(zhì)（要求青年教師達到高學歷，鼓勵中老年教師進行高學歷進修）。

2、通過各類教研培訓培養(yǎng)青年骨干教師成為學科帶頭人帶動全校教師教研水平更快的發(fā)展，加強校本教研活動，要求每位教師開一節(jié)隨堂課交流教學經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量，特別是抓住學區(qū)推出的聯(lián)片教研活動契機以彌補我校校本教研水平的不足，學習兄弟學校的先進水平，進一步提高教師的業(yè)務素質(zhì)。

3、要通過各類師德培訓，進一步提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)。只有教師的綜合素質(zhì)提高了，提高教學質(zhì)量才有可靠的保障。

三、加強與少先隊的合作創(chuàng)造良好的學習氛圍，積極創(chuàng)造漢語語言學習環(huán)境,在全校師生中營造學好漢語和母語、說好漢語和母語、用好雙語的學習氛圍.1、將學校的課程表全部翻譯成了漢語,并且全19個教學班級的課程表做到全部用漢語張貼.2、全校19個班的板報統(tǒng)一用維、漢兩種語言制作,突出雙語特色.3、我校雙語班全部張貼了生字卡片,以便學生學習和記憶.4、為營造更好的雙語教學環(huán)境,學校結(jié)合課間操活動,分別播放體現(xiàn)民、漢特色的配操歌曲,豐富學生的雙語學習環(huán)境.5、為進一步改善學校雙語言環(huán)境,在每日早晨安排的升旗儀式,學校統(tǒng)一要求用維、漢兩種語言主持儀式,教師、學生宣誓用維、漢兩種語言,教師、學生齊唱國歌時用漢語.6、為提高學生的漢語學習積極性和學習熱情,學校結(jié)合第二課堂活動,給愛好漢語的學生開設了漢語輔導班,進一步提升學生的漢語會話和表達能力.制訂晨讀打分奪旗制度，讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。

7、定期舉行作文、寫字等比賽推動學生學習內(nèi)動力。

8、在班級里推行“雛鷹奪星行動”培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

9、制訂好各學科的后進生輔導計劃。

10、建立家訪制度（列入班主任考核里），加強學校與家庭教育聯(lián)系，讓家長隨時掌握自己的孩子學習情況。

四、要優(yōu)化教育管理，做到“管理出效益”

1、是優(yōu)化形象建設。通過進一步加強“三風”建設（校風、教風、學風）和師德師風建設，促使我們的學生樹立“遵紀守法、勤奮好學”的形象，促使我們的教師樹立“愛崗敬業(yè)、博學多才、樂于奉獻”的形象，促使我們的學校行政領導“公道正派、富于創(chuàng)新、嚴謹治?！钡男蜗?。

2、是優(yōu)化教學質(zhì)量管理，通過實施全員管理，形成從領導到教師，從學生到家長共同參與的教學質(zhì)量管理格局。通過實施全程管理，能夠突出體現(xiàn)“六個一起抓”，即“德、智、體、美、勞一起抓；學生的智力因素和非智力因素一起抓；教與學一起抓；課內(nèi)與課外一起抓；育人一線與后勤服務一起抓。從而有效形成教學管理的合力，達到提高教學質(zhì)量的效力。

3、是抓學習借鑒。成功的辦學經(jīng)驗就是優(yōu)秀的教育資源，共享這一資源，最快捷的途經(jīng)就是學習，我校必須虛心向兄弟學校學習成功的經(jīng)驗，在學習中借鑒，在借鑒中學習，使之把他人的成功經(jīng)驗化作提高自身的水平的動力，以求達到快速提高質(zhì)量的目的。

如何提高學校的教育教學質(zhì)量

教育教學工作座談會材料

沙雅縣第一小學

2013年2月

第五篇：如何提高教育教學質(zhì)量

如何提高教育教學質(zhì)量

一． 工作中存在的問題

1.課堂教學效率不高

2.課后輔導不足，作業(yè)布置不太科學 3.實驗教學效果不太好

二． 改進措施

1.加強“五課”教研活動

五課”教研活動,即“設計一堂課、說好一堂課、上好一堂課、反思一堂課、評析一堂課”。教學設計中以學生的學習為目的尋找問題，解決問題的課堂活動全過程的預設方案，有了成功的教學設計，優(yōu)化的教學效果才有保證。向課堂40分鐘要質(zhì)量，備好課，充分調(diào)動學生積極性，課堂上多提問，很抓基本知識和技能的教學，精講多練。分層次教學，課堂中兼顧好中差三個層次的學生，分層次提問，布置作業(yè)時根據(jù)學生實際分層次布置作業(yè)，但因保證基本知識的掌握。結(jié)合全校組內(nèi)公開課活動，在組內(nèi)每人至少上一堂公開課，群策群力，互相幫助，交流探討，取長補短，使本組教師的業(yè)務能力和理論水平得到提高。加強聽課，每位教師每周至少聽兩節(jié)課，學習借鑒成功經(jīng)驗，并應用的自己的教學實踐中，提高教學質(zhì)量。

2.加強學習自修。

老師在平時的教學中要注重教學理論的學習，課標是課堂教學的依據(jù)，因此要認真研讀課標，加強對課標的學習，并圍繞教材加以討論，將學習所得應用于教學。在理論學習的同時，堅持業(yè)務學習，組織全組教師根據(jù)各年級教材特點，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗互相學習，互相取長補短，共同提高熟悉各種教具的使用和維護，強化個人的操作技能，熟練掌握和使用多媒體教學軟件，制作高質(zhì)量的教學課件、能夠自己動手自制教具等。凡有讀書心得或教學心得及時利用教學隨筆或讀書筆記記載下來，不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗，提高教學水平。在總結(jié)教學經(jīng)歷的基礎上，要求大家撰寫教學論文，爭取在州市一級的報刊雜志上發(fā)表。

3.組織學生開展第二課堂活動和學科競賽活動。

根據(jù)理化生三科的特點，在課堂教學之余及時開辟課外興趣小組輔導，培養(yǎng)學生動手動腦的能力，并在同學中廣為推廣，使全班同學在物理、化學、生物的學習中都充分使用學科特色，形成良好的學習氛圍，讓每位學生都能喜歡物理、化學、生物這三門學科，以興趣帶風氣，促進本學科的教學。認真開展校內(nèi)學科競賽，組織開展好學科競賽班輔導活動，培養(yǎng)尖子生，為參加全國競賽做好準備。在全國競賽中爭取有學生獲得全國競賽名次，爭取有所突破。組織好各類試卷的命題和質(zhì)量分析，及時發(fā)現(xiàn)問題和研究解決問題的方法。

4.注重老師的課外的教學活動。

課外的教學活動是課內(nèi)教學活動的延伸，尤其是對于中差生，要重點幫扶，要激勵他們使他們樹立信心，利用一切可以利用的時間，幫助和輔導中差生掌握學習方法，提高學習成績是老師的責任。課后加強作業(yè)面批，出現(xiàn)錯誤后讓學生改正后讓老師及時批閱，教師考查掌握情況。除了正常的上課、布置和批改學生的作業(yè)以外，利用一切可以利用的時間，多進教室，進行談心和輔導，平時的培優(yōu)和補差工作要明確分工，落到實處，確有成效。

5.加強實驗教學。

我組的特點之一就是實驗教學，如何加強實驗教學，對正常教學的開展具有重大意義。在中學物理實驗教學過程中確定以實驗為基礎，用實驗來展開激發(fā)學生的實驗興趣，發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性，培養(yǎng)學生操作實驗、設計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力，加強實驗教學的研究，盡量把驗證性實驗改為探索性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，通過挖掘教學內(nèi)容的學術(shù)性，有機地把課內(nèi)探索延伸到課外。每個學生探究實驗之后，寫一篇實驗報告，理解實驗探究的思想，進一步強化實驗教學的效果?？傊鹬乜茖W，實事求是，面對群體，以實驗創(chuàng)新教育為前提，使學生達到掌握物理實驗技能和科學方法，養(yǎng)成科學態(tài)度，學會運用實驗手段解決物理問題的能力為指導思想。

理化生教研組

2010.9.17