第一篇：合唱課堂教學(xué)教2

合唱課堂教學(xué)教案

一、教學(xué)內(nèi)容

1、初步了解合唱中的審美藝術(shù)和統(tǒng)一。

2、做好合唱前的發(fā)聲訓(xùn)練。

3、展示前階段學(xué)習(xí)的《快樂的少先隊》《你我手拉手》

二、教學(xué)過程

1、向?qū)W生介紹合唱中的審美藝術(shù)和統(tǒng)一。

同學(xué)們，經(jīng)過這學(xué)期校本課程的學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該知道當(dāng)我們唱歌時應(yīng)保持一種最興奮、最積極的精神狀態(tài)，全神貫注、排除雜念，整個身心都要投入到音樂之中。

合唱要達(dá)到和諧統(tǒng)一。首先各聲部的音準(zhǔn)、音色的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，情緒上的和諧統(tǒng)一、發(fā)聲的和協(xié)統(tǒng)一，三者合協(xié)統(tǒng)一了，那我們的演唱就會達(dá)到完美的藝術(shù)境界。

2、發(fā)聲練習(xí)

音階練習(xí) 1 2 3 4 5 6 7 1 1 3 5 3︱1 —︱ wu 1 3 5 1 ︱5 3 1 ‖ ma（斷音）mi（連音）

3、排練《快樂的少先隊》《你我手拉手》

下面我們一起再復(fù)習(xí)一下《快樂的少先隊》《你我手拉手》這兩首歌?！犊鞓返纳傧汝牎?/p>

● 高音區(qū)不要躲，用氣息支撐

● 輕聲演唱，不要喊唱，在控制音量的同時，還要保持積極的狀態(tài)。

● 情緒飽滿、歡快的?！?練唱副歌部分 ● 完整演唱 《你我手拉手》

● 分段練唱：a部分二聲部要托住一聲部 b部分要唱的舒展 輪唱部分要注意節(jié)奏、音準(zhǔn)?！?完整演唱歌曲。

第二篇：合唱教案2

第一節(jié) 教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱歌曲《鮮花愛雨露》 教學(xué)目標(biāo): 通過本次學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握基本的合唱知識。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作能力。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué) 聽音樂走進(jìn)教室 教師出示合唱視頻

二、介紹本節(jié)內(nèi)容。

三、學(xué)唱歌曲《鮮花愛雨露》

四、指導(dǎo)練習(xí)

通過聽和唱在了解主旋律的同時,學(xué)習(xí)輪唱部分。

五、檢查指導(dǎo)

六、學(xué)唱總結(jié)

第二節(jié)

內(nèi)容: 五線譜的學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo): 通過本次學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握五線譜中 C 調(diào)的音階。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的集體意識激發(fā)音樂學(xué)習(xí)的興趣。

重點:C 調(diào)的音階視唱 教學(xué)過程;

一、組織教學(xué)

1、出示字母 C 及電子琴演示 C 調(diào)的音階。

2、介紹本節(jié)內(nèi)容

二、新知

1、出示五線譜課件,找到 C 的位置。

2、引導(dǎo)學(xué)生推出其它音的位置。

3、畫一畫音階

4、唱一唱音階 12345671

5、比賽填音階練習(xí)，6、音階在學(xué)習(xí)音樂中的作用。

三、活動評價

第三節(jié)

內(nèi)容: 節(jié)奏練習(xí)教學(xué)目標(biāo): 通過本次學(xué)習(xí)使學(xué)生對音樂中的打擊樂器有一個新的了解。學(xué)生在參與過程中感受打擊樂演奏的效果激發(fā)音樂的興趣和學(xué)習(xí)音樂的熱情,懂得音樂中打擊樂器的重要性。

重點:打擊樂器的了解 教學(xué)過程;

一、組織教學(xué)

1、出示打擊樂器音樂

2、打擊樂器圖片欣賞。介紹本節(jié)內(nèi)容。

二、新知

1、了解鼓類樂器,師出示小鼓和大鼓

2、聆聽與感受,示范鼓的演奏。

3、講授鼓在音樂的用途

4、學(xué)習(xí)簡單的鼓的打擊方法

5、打擊節(jié)奏練習(xí)。

三、總結(jié)

第四節(jié)

教學(xué)內(nèi)容: 音樂的特點 教學(xué)目標(biāo): 通過本次學(xué)習(xí)使學(xué)生對音樂有了一個新的認(rèn)識, 能了解音 樂的特點。激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的熱情,懂得音樂是我們生活不可缺少的。重點:音樂的特點 教學(xué)過程;

一、組織教學(xué)

1、出示一段電子琴音樂

2、介紹本節(jié)內(nèi)容

二、新知

1、從剛才的電子琴音樂中我們能夠在了解音樂的特點

2、聆聽不同的音色

利用電子琴不同的音色對比音樂的特點。

3、再聽從低到高的旋律彈奏來體會音樂的高低之分。

4、在教師的示范中來體會音樂中聲音的強(qiáng)弱關(guān)系。

5、說一說音樂還有哪些特點?

三、總結(jié)

第五節(jié)

內(nèi)容: 音樂的認(rèn)識 教學(xué)目標(biāo): 通過本次學(xué)習(xí)使學(xué)生對音樂有了一個新的認(rèn)識, 從知識上 情感上進(jìn)行感受音樂的存大。

激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的熱情,懂得音樂是我們生活不可缺少的一部分。重點:音樂的發(fā)展和特點 教學(xué)過程;

一、組織教學(xué)

1、出示一段音樂的音頻

2、介紹本節(jié)內(nèi)容

二、新知

1、出示不同的音樂作品

2、聆聽與感受

3、再聽說一說,是哪個國家的音樂作品。

4、講授不同國家的音樂作品

5、最后聽談一談我們的體會。從節(jié)奏上,旋律上來說一說。

三、總結(jié)

第六節(jié)

教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。教學(xué)過程:

一、故事導(dǎo)入

師:“ 小朋友們有沒有看見過蝸牛 ”[出示蝸牛圖 ] 同學(xué)們見過黃鸝 鳥嗎?老師這里也有一個黃鸝鳥的圖片(出示圖片課件),下面老師 要給同學(xué)們講一個發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事:冬冬家門前有一 棵葡萄樹, 春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽, 一只蝸牛背著它那重重的 殼就開始從樹低下慢慢的往上爬, 這時正好被站在樹枝上的兩只黃鸝 鳥看見了,它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛, “ 蝸牛兄弟,葡萄成熟 還早著呢,你這么急著就想吃葡萄了!哈哈 ??” 蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說:“ 這有什么好笑的呀,等我爬上葡萄架上的時候,葡萄不就 成熟羅!” 黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。

二、學(xué)唱歌曲

有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲,歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》 讓我們來聽聽。

1、再次聽唱,要求同學(xué)們帶上表情來聽唱。

2、跟老師的鋼琴唱, 從學(xué)生的聲音、音準(zhǔn)、吐字、表情等方面出發(fā), 使學(xué)生能得到提高。

3、讓同學(xué)們站起來聲情并茂的演唱一次, 同學(xué)們也可隨著音樂做律 動。

三、德育滲透

師:同學(xué)們,我們通過學(xué)習(xí)這首歌曲,你能從蝸牛和黃鸝鳥身上 分別學(xué)到一些什么?(鼓勵學(xué)生暢所欲言, 注意學(xué)生回答問題的完整 性。)

四、課堂小結(jié): 師:今天很高興聽到同學(xué)們美妙動聽的歌聲,看到你們精彩的表 演和非常富有創(chuàng)意的繪畫, 同時, 通過學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能象 黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處, 和在生活中要 學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難,對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。

第七節(jié)

教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱歌曲《我們多麼幸?！?教學(xué)目標(biāo) : 學(xué)唱歌曲《我們多麼幸福》 教學(xué)重點:提高音準(zhǔn)。教學(xué)難點: 學(xué)生在演唱歌曲時,投入自己的感情,盡情的歌唱美好的 生活。教具、教學(xué)媒體使用: 錄音機(jī)、鋼琴、教材。課型:新授 教學(xué)過程: 一 聽音樂進(jìn)教室。二 師生問好歌。

三 總結(jié)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容,概括本學(xué)期將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。四 發(fā)聲練習(xí)

五.學(xué)生齊讀歌詞。提問學(xué)生:這首歌說了一件什麼事;表達(dá)了怎樣的思想感情? 2 講述歌曲的風(fēng)格 —— 稍快、活潑的 3 本歌是幾幾拍的?四分之三拍的含義是什麼? 4大體看一下歌曲的譜子,默打一下節(jié)奏,注意歌曲中的連音線。5 聽范唱 加入歌詞,演唱的時候注意三拍子的節(jié)奏 —— 強(qiáng)弱弱。7學(xué)唱歌曲。七 總結(jié)下課

第八節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

一、欣賞合唱《歌唱二小放牛郎》

二、歌曲的處理。教學(xué)目的

一、歌唱時常好歌曲的節(jié)奏,使圓舞曲的風(fēng)格與歌曲的內(nèi)容連結(jié)在一起,增強(qiáng)歌曲的藝術(shù)感染力。

二、欣賞歌曲時,要結(jié)合歌曲的歷史背景,用心去感受,并能通過 欣賞,說出自己的觀點。

教學(xué)重點

學(xué)習(xí)在氣息控制下的快速音階連慣唱法。教學(xué)難點

在欣賞合唱曲時候,要注意情感的體驗。教具、教學(xué)媒體使用 錄音機(jī)、鋼琴、教材 教學(xué)過程

一 聽音樂進(jìn)教室。二 師生問好歌 三 聲樂訓(xùn)練 四 歌曲處理

1、先有感情的朗誦一遍歌詞。、把握歌曲的風(fēng)格,唱出歌曲的歡樂情。

3、歌曲的和聲部分正是歌曲的高潮, 演唱時要加強(qiáng)氣息的運用, 使聲 音更有力度。

五 欣賞

1、《歌唱二小放牛郎》 —— 看譜齊唱

2、初步欣賞改編的合唱曲,感受合唱曲的藝術(shù)魅力。

3、重點復(fù)聽三四五段的合唱,感受其變化、發(fā)展的強(qiáng)烈情緒。

4、完整的復(fù)聽全曲。

第九節(jié)

教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱歌曲《小小雨點》 教學(xué)目標(biāo)

通過演唱《小小雨點》 ,感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲 音來演唱歌曲。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

二、學(xué)唱歌曲《小小雨點》

1、聽教師范唱(聽還有誰告訴我們,春天來了)

2、學(xué)生仔細(xì)聆聽并回答

3、教師演唱, 請學(xué)生在自己的座位上, 編幾個簡單的動作加以表演。

4、用聽唱法學(xué)唱歌曲

5、集體演唱《小小雨點》

6、提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來演唱歌曲。

7、指名請學(xué)生演唱。

8、請學(xué)生給歌曲創(chuàng)編一些動作并加以表演

9、集體演唱歌曲《小小雨點》

三、結(jié)束教學(xué)

第十節(jié)

教學(xué)內(nèi)容: 《我和小樹來比賽》 教學(xué)目標(biāo)

1、初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習(xí)慣, 并樂意與他人合作。

2、通過演唱 《小 小雨點》 , 感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《小小雨點》

1、集體演唱歌曲《小小雨點》

2、指名請學(xué)生進(jìn)行歌表演。

二、歌曲《我和小樹來比賽》

1、教師導(dǎo)入

2、初步熟悉旋律

3、創(chuàng)設(shè)情景, 教師可以把歌詞改編成一個小故事,讓學(xué)生進(jìn)行表演 可以請幾組學(xué)生進(jìn)行表演(把《我和小樹來比賽》的旋律穿插在故事 中,幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律

4、播放范唱《我和小樹來比賽》

5、出示歌詞,跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞

6、用聽唱法學(xué)唱歌曲

7、反復(fù)練習(xí)

8、集體演唱歌曲

9、請學(xué)生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來演唱這一首歌曲。

10、指名請學(xué)生演唱。

三、總結(jié)。

第十一節(jié)

教學(xué)內(nèi)容 : 學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》 教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。

2、通過歌曲的學(xué)習(xí),教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué) 師生問好

二、新課導(dǎo)入: 1.師:介紹小動物

請個別學(xué)生看一下卡片上的動物名稱,加以模仿。小動物分別是:小狗、小貓、小鴨子、小猴子

三、新歌教學(xué) 1.聽一遍錄音 2.朗讀歌詞,突出最后(1)跟老師讀一遍,解決節(jié)奏

(2)全體學(xué)生讀,個別學(xué)生讀,師生共同探討用怎樣的語氣來突出 歌曲的 3.跟琴逐句唱歌詞,說說你最喜歡哪一句,把它唱給大家

4.師:“小白兔被誰救了?(生答大鹿)我們把大鹿救小兔的一句再 來唱一唱?！?由此突破難點,讓學(xué)生容易掌握)5.錄音范唱,學(xué)生仔細(xì)聆聽,比一比誰的歌聲更動聽,然后在比較 中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的

五、課堂小結(jié)

師:學(xué)習(xí)完了這首歌曲,大家都明白了大鹿是非常的有愛心,也很勇 敢,我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣,互幫互助。

學(xué)生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動作走出教室

第十二節(jié)

教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱《閃爍的小星》 教學(xué)目標(biāo): 能自覺的用自然的聲音整齊的演唱。教學(xué)過程:

一、歌曲教學(xué) 1.談話揭題

師:在寧靜晴朗的夜空中,你會看到什么? 在夜空中一閃一閃的小星星,又象什么? 2.師示范表演《閃爍的小星》

3.師帶讀歌詞,并指導(dǎo)歌表演動作,學(xué)生跟讀,模仿動作 4.跟唱法進(jìn)行唱歌教學(xué) 5.跟錄音范唱。

二、總結(jié),在《閃爍的小星》音樂聲中結(jié)束課

第十三節(jié)

教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱:《閃亮閃亮的小星》 教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)《閃亮閃亮的小星》體驗奇妙的星空景象,學(xué)會用歡快活潑 的聲音有表情的演唱

教學(xué)重點: 體驗歌曲情緒,有表情的演唱歌曲 教學(xué)難點: 用打擊樂器伴奏 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

師與生聽音樂邊唱《閃爍的小星》邊做律動

二、請學(xué)生說說星星的用處

三、欣賞《閃亮閃亮的小星》

提問:星星有什么用處?請用歌曲中的話來回答

四、學(xué)唱《閃亮閃亮的小星》

1、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手,初步感受歌曲的旋律

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞

3、教師彈奏歌曲旋律,學(xué)生按節(jié)奏齊聲朗讀歌詞

4、學(xué)生分句填唱歌詞,教師彈奏旋律

5、學(xué)生聽旋律輕唱歌曲

6、學(xué)生用歡快的聲音有表情的演唱這首歌

7、運用打擊樂器表現(xiàn)歌曲 分小組討論創(chuàng)編不同的伴奏形式 個別學(xué)生組合伴奏

七、在《閃亮閃亮的小星》音樂聲中結(jié)束

第十四節(jié)

教學(xué)內(nèi)容:《月兒彎彎》 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會歌曲《月兒彎彎》 ,并能以優(yōu)美、舒緩的聲音演唱

2.讓學(xué)生了解自然世界,提高學(xué)生對表現(xiàn)星空、宇宙的音樂作品的 興趣 教學(xué)重點

唱好歌曲,感受歌曲中少年兒童 盼望祖國統(tǒng)一的情感 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》 《閃亮閃亮的小星》

二、猜謎導(dǎo)入

有時落在山腰,有時落在樹梢,有時象面圓鏡,有時象把鐮刀

三、學(xué)唱《月兒彎彎》

1.初步感受,師播放歌曲,帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂表演小船搖曳的動作

2.出示課題再次欣賞, 要求說說與 《閃爍的小星》 《閃亮閃亮的小星》 的不同(前者優(yōu)美抒情后者輕快活潑)3.朗讀歌詞,老師打節(jié)奏

4.分句學(xué)唱第一段,著重教唱附點節(jié)奏與十六音符的樂句 5.朗讀第二段歌詞,學(xué)生拍打拍 6.聽唱法學(xué)唱第三段

7.出示地圖,引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲內(nèi)涵 8.有表情的演唱

第十五節(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容:

1、學(xué)習(xí)歌曲《小海軍》

2、制作小軍旗

二、課時目標(biāo): 學(xué)生能較好地演唱符點音符,學(xué)習(xí)用雄壯有力的聲音演唱歌曲。

三、教學(xué)重點、難點: 教學(xué)重點:學(xué)生學(xué)習(xí)用堅定有力的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點:學(xué)生能正確地演唱符點音符,在活動中感受音樂形象。

四、教學(xué)過程:(一)、創(chuàng)設(shè)情境,組織教學(xué)

1、學(xué)生聽著音樂很神氣的走入教室。(錄音播放《解放軍進(jìn)行曲》)

2、師生談話,多媒體導(dǎo)入

帶領(lǐng)學(xué)生頌讀兒歌, “一、二、三——四!吹響小軍號,隊伍排整齊, 我是快樂的小小兵,唱歌真神氣!”(2~3遍)師:小朋友們, 今天老師帶領(lǐng)大家去參觀我們的人民軍隊,和解放軍 叔叔比比誰更神氣!

3、初步欣賞,了解歌曲,感受歌曲情緒(二)、學(xué)習(xí)新歌

1、學(xué)習(xí)歌詞

師:小朋友們, 我們把剛才看到的海軍叔叔的操練情況來編成一段順 口流利的兒歌,并且比一比誰最聰明,讀的聲音最響亮,最有力。帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞(2~3遍)

2、學(xué)唱歌曲

重點解決符點音符的演唱。

教師通過比較法來解決這一問題。教師通過范唱請學(xué)生說說這兩種唱 法哪一種更神氣。

比較符點音符和兩個八分音符的唱法有什么不同之處。視情況采用跟唱等方法帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲 2~3遍。

3、基本熟練后提出歌唱要求:小海軍是非常神氣的戰(zhàn)士,因此唱的 歌曲也特別雄壯有力。最后兩句唱的漸輕,表示炮艇已開走了,唱到 “轟”時要特別有力。

4、鞏固歌曲

第十六節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。2.歌表演創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。2.創(chuàng)編歌表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)歌曲《我的好媽媽》(學(xué)生在幼兒園里已學(xué)過),導(dǎo)入本課教 學(xué)。2.啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬寢尩牧私饣驅(qū)寢尩母星榈? ①如 “ 媽媽的職業(yè) ”、“ 媽媽的愛好 ”、“ 媽媽最喜歡的東西 ”、“ 媽媽的生 日 ” 等。

②談?wù)剬寢尩母星?如 “ 喜歡媽媽的微笑 ”、“ 最愛聽媽媽講故事 ”、“ 我為媽媽做家務(wù) ”、“ 我?guī)蛬寢尨繁?” 等。

3.教師用將故事的形 式,導(dǎo)入新課《小烏鴉愛媽媽》。4.聆聽歌曲范唱《小烏鴉愛媽媽》 ,可加入課件演示。5.教師示范,有感情的朗讀歌詞(可分段、分小組進(jìn)行)。

第三篇：合唱工作總結(jié)2

合唱隊工作小結(jié)

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，為促進(jìn)我校藝術(shù)教育活動的開展，豐富校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，我校將積極開展合唱節(jié)活動，選拔優(yōu)秀合唱隊伍，參加全縣元旦文藝匯演及市科技藝術(shù)節(jié)的選拔，展示我校藝術(shù)教育水平。進(jìn)一步豐富校園生活，創(chuàng)新藝教載體，配合學(xué)校——“沙，海洋文化”特色工作的開展；合唱隊推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的深入開展，促進(jìn)全面實施素質(zhì)教育，根據(jù)不同年級學(xué)生的特長與愛好，開設(shè)了小合唱興趣小組，孩子們在每天下午時間和星期六下午的興趣小組活動中學(xué)到了知識，增強(qiáng)了本領(lǐng)，拓寬了視野，提高了審美觀，也為我們的校園環(huán)境營造了濃濃的藝術(shù)氛圍。

一、積極準(zhǔn)備階段，開創(chuàng)特色藝術(shù)工程

1、合唱隊員的選拔

合唱隊員主要從全校的自愿報名學(xué)生中選拔，利用平時上音樂課的時間發(fā)現(xiàn)有音樂潛質(zhì)的學(xué)生，從中挑選出合唱隊員。最初人數(shù)為20左右，在訓(xùn)練中進(jìn)一步的篩選。

2、歌曲的挑選

根據(jù)學(xué)生的特點，音樂的特點，選取適合她們合適的歌曲

3、訓(xùn)練方案的制定

合唱的訓(xùn)練主要分為基礎(chǔ)的發(fā)聲訓(xùn)練和歌曲的學(xué)唱，根據(jù)這些制定出每節(jié)課的訓(xùn)練方案。

二、合唱的訓(xùn)練

1`、呼吸和基礎(chǔ)的發(fā)聲的訓(xùn)練

規(guī)范學(xué)生歌唱的呼吸及基本的發(fā)聲，糾正學(xué)生發(fā)聲的一些錯誤方法，為學(xué)生歌曲的演唱打下一個良好的基礎(chǔ)。

2、歌曲的教唱

合唱訓(xùn)練課主要選定了《小白船》和《明天會更好》兩首歌曲。兩首歌曲是學(xué)生們都比較熟悉的歌曲，教唱起來并不難，主要是對歌曲中部分樂句及歌曲情感的處理做的更好。

3、舞蹈動作的編排

結(jié)合學(xué)校自身的特點，我選擇了小合唱的形式，人數(shù)沒有大合唱多，由最初的20最后精減到只有15人。這樣小合唱人數(shù)教少，所以歌曲沒有分出多個聲部，而是把表演與歌曲的結(jié)合，采用一種表演唱的形式，同時在演唱形式上還分出領(lǐng)唱與齊唱的結(jié)合。

藝術(shù)教育服務(wù)校園文化建設(shè)，將形成一道亮麗的風(fēng)景線。我校藝術(shù)合唱隊經(jīng)過前期的積極準(zhǔn)備活動開展蓬勃，學(xué)生也取得了較好的成績，為校園文化建設(shè)形成了一道亮力的風(fēng)景線。面對成績，我們把它作為一種勉勵，對今后的藝術(shù)工作又提出了新的思路，我們要突破原有的，做強(qiáng)特色藝術(shù)道路，爭創(chuàng)出新的輝煌。

第四篇：《獵人合唱》教案2

《獵人合唱》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)：能夠自信地、有感情地演唱《獵人合唱》，并能表現(xiàn)歌曲歡快活潑、熱情奔放的音樂情緒。能夠感受并表現(xiàn)節(jié)拍的強(qiáng)弱，以及準(zhǔn)確地演唱弱起節(jié)拍。

2、知識目標(biāo)：對歌劇這種藝術(shù)形式以及韋伯的生平及作品背景有初步的了解。

3、情感目標(biāo)：通過對歌曲《獵人合唱》的學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生對歌劇以及歌劇音樂的興趣，并樂于學(xué)習(xí)了解與歌劇有關(guān)的音樂文化。

二、教學(xué)重點：

能夠自信地、有感情地演唱《獵人合唱》，并對歌劇音樂感興趣。

三、教學(xué)難點：

能夠感受并表現(xiàn)節(jié)拍的強(qiáng)弱，以及準(zhǔn)確地演唱弱起節(jié)拍。

四、教學(xué)工具：

多媒體、鋼琴

五、新課教學(xué)：

（一）導(dǎo)入

教師：歌劇是在歐洲發(fā)源而起的一種舞臺劇，它融合音樂、戲劇、詩歌、舞蹈及美術(shù)于一身，是一門高度綜合的藝術(shù)。主要是通過演員的演唱來推動故事情節(jié)的發(fā)展。今天，我們就一同走進(jìn)歌劇，共同來感受下歌劇帶給我們的魅力。

（二）新課教學(xué)

1、播放歌曲《獵人合唱》 思考：歌曲的情緒如何？ 歡快活潑、熱情奔放的音樂情緒

2、歌劇《自由射手》簡介

3、作者簡介

4、學(xué)唱歌曲：

1）聽唱全曲旋律，對于C部分旋律采取視唱進(jìn)行。2）學(xué)唱高聲部。A、隨錄音 B、隨琴 3）學(xué)唱低聲部（隨琴）。4）隨音樂唱高聲部。

引導(dǎo)學(xué)生感愛、體驗、理解、表現(xiàn)歌曲的音樂形象。（愉快、興奮、唱歌遠(yuǎn)去）5）練習(xí)C部分的合唱。

5、樂曲分析： 《獵人合唱》：此曲是歌劇《自由射手》第三幕接近全劇結(jié)束的一首男聲合唱曲。歌詞充分地表現(xiàn)了獵人們堅毅勇敢、勤于勞作的豪爽性格，也很好地表現(xiàn)了他們熱情樂觀、熱愛生活的精神面貌。從音樂上看，歌曲的節(jié)奏生動、活潑，歌曲的旋律流暢、奔放，具有濃郁的德國民間音樂風(fēng)格。

具體地說，這首合唱曲為F大調(diào)(原曲為D大調(diào))，2/4拍，采用不帶再現(xiàn)的單三部曲式寫成。A——B——C A段：旋律流暢而豪放。它生動地描繪了獵人的颯爽英姿及森林狩獵的意境。

B段：歌詞帶有敘事性，其旋律前半部分節(jié)奏性較強(qiáng)，采用了同音重復(fù)及跳進(jìn)音程，音樂很富有彈性，給人以堅毅、穩(wěn)健的感受；其后半部分的節(jié)奏略顯密集，又多用級進(jìn)音程，音樂顯得流暢而樂觀。大部分小節(jié)都是X X X 這種節(jié)奏型,這種節(jié)奏給人富有彈性的感覺。

C段：思考：這一段音樂在歌詞和節(jié)奏上有什么特點？（都是襯詞，節(jié)奏較為密集）拍一拍這種節(jié)奏：X XX X XX(前八后十六)思考：這種節(jié)奏像是狩獵場上的什么形象呢？（馬奔跑的聲音）

第37小節(jié)出現(xiàn)的小音符是我們學(xué)過的哪種裝飾音？（前倚音）請同學(xué)們在演 唱的時候注意把它唱短一點。

從這段音樂上看，它顯得粗獷、豪放，充滿了熱烈、歡快的氣氛。

六、小結(jié)：

今天老師跟大家一起走近歌劇，推開門往里瞧了瞧。在這節(jié)課中我們大致了解了什么是歌劇，學(xué)唱了一首德國作曲家韋伯創(chuàng)作的歌劇《自由射手》中的合唱作品《獵人合唱》，歌劇作為一門綜合藝術(shù)，它所包含的內(nèi)容是相當(dāng)豐富的，一節(jié)課只能讓我們做粗略的了解，能感受的事物實在有限。希望同學(xué)們課下也能對歌劇產(chǎn)生興趣，讓我們一起去體驗歌劇的魅力吧。

第五篇：二聲部合唱送別2

二聲部合唱《送別》教學(xué)設(shè)計

一，教學(xué)目標(biāo)

1，使學(xué)生能夠體驗合唱的魅力。通過學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生對音樂的想象與創(chuàng)造的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。2，體驗整首歌曲的意境 3，唱好《送別》，使二聲部和協(xié)

二，教學(xué)重點

1，二聲部合唱部分的聲部整齊和音準(zhǔn)。2，有節(jié)奏有感情的唱好歌曲《送別》

三，教學(xué)難點

1，低聲部教學(xué) 2，聲音柔和優(yōu)美

四，教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

播放一首合唱歌曲《天路》

師：欣賞完了這首歌曲，請同學(xué)們告訴我，這首歌的演唱形式是什么？（合唱）師：什么叫合唱？（集體唱兩個或兩個以上的聲部聲樂作品的藝術(shù)門類）師：合唱的魅力在于聲音很和諧，像一個人在唱歌，強(qiáng)弱對比很明顯，氣息控制的很好。同學(xué)們在唱合唱的時候要從這三個方面去努力。

（二）模唱

師：剛才聽到這么美的聲音，下面老師想聽聽你們的聲音，請大家模仿老師。老師邊做柯達(dá)伊手勢邊唱音階，同學(xué)們模仿（唱音階連線）師：音程練習(xí)(13,35)用WU來練（要求聲音要集中在眉心上）

（三）感受體驗

師：下面老師播放一首歌曲，請大家認(rèn)真聽，認(rèn)真看，體驗這首歌曲情感的同時用心記歌詞。

播放 合唱《送別》，用PPT播放一些關(guān)于送別的場景和畫面）

師：請問這首歌曲表現(xiàn)的是一種什么樣的情緒？（先讓學(xué)生回答，回答不上來老師再提示）是深情的帶點傷感還是歡快的尖銳的？（學(xué)生回答）歌曲描繪了一副怎樣的畫面？（這一部分換成《品讀》李叔同的《送別》）

老師介紹歌曲背景：有朋友的離別，家人離別，同學(xué)們畢業(yè)離別。。）

師：請大家用剛才說的柔和的帶點傷感的情緒，跟著老師一起有感情的朗讀歌詞。

學(xué)生跟著老師朗讀一遍。

師：剛才同學(xué)們朗讀的非常有感情。

（四）二聲部教唱 1，用電子琴帶唱兩遍低聲部旋律，老師彈高聲部，學(xué)生唱低聲部。分組接唱低聲部，不會的地方把曲譜寫到黑板上。放主旋律，學(xué)生唱低聲部旋律。2,分組合，選唱的比較好的組合唱。魚咬尾的游戲（輪唱形式）

兩條魚在游泳，大魚來咬小魚的尾巴。“大魚小魚向前游，大魚咬住（咬住）小魚尾）（學(xué)生打節(jié)奏，老師請一個同學(xué)配合）

（五）展示表現(xiàn)

1，第一行，獨唱 2，第二、三行，合唱 3，第四、五行，輪唱 4，第六、七行，輪唱

老師指揮，同學(xué)們站起來有感情的唱。（注意學(xué)生的站姿）