第一篇：五年級(jí)語文上冊課內(nèi)閱讀
五年級(jí)語文上冊課內(nèi)閱讀
《竊讀記》
（一）我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左邊第三排，不錯(cuò)??”走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔(dān)憂那本書會(huì)不會(huì)賣光，因?yàn)橐贿B幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。
我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。??！它在這里，原來不在昨天的地方了。
急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！
1、用“△”標(biāo)出“我”進(jìn)書店時(shí)動(dòng)作的詞語，想想可以換一個(gè)什么字，換字后意思是否和原意一樣？
2、哪幾句話是作者心里想的句子，請用“＿”畫下來。
3、從這段文字中，你體會(huì)到作者的心情是怎樣的？
4、請用“﹍”畫出文中的比喻句，作者這樣寫的目的是為了
（二）當(dāng)飯店飄來一陣陣菜香時(shí)，我已餓得饑腸轆轆，那時(shí)我也不免要做白日夢：如果口袋里有錢該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時(shí)，已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)又靠在書柜旁，以求暫時(shí)的休息。
每當(dāng)書店的日光燈忽地亮起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多鐘頭了。我
合上書，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。
我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時(shí)，我總會(huì)想起國文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”
1、照樣子，寫詞語。
（1）依依不舍
（2）舒舒服服
2、給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。
（1）支撐（chēn chēng）(2)暫時(shí)（zàn zhàn）(3)智慧（zì zhì）
3、聯(lián)系課文和生活實(shí)際，說說你對(duì)“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”這句話的理解。
《走遍天下書為侶》
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷??這真像與另一個(gè)人同船而行。
一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。
1、寫出下列詞語的近義詞。
（1）欣賞（）（2）忽略（）（3）思考（）
2、讀下面的句子，再根據(jù)自己讀書的感受填空。
一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。一本你喜愛的書就是
，也是。
3、作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？他的讀書方法對(duì)你有什么啟示？
4、列出你最喜歡看的書的目錄。（10種）《梅花魂》
（一）我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕時(shí)讀了不少經(jīng)、史、詩、詞，又能書善畫，在星島文壇頗負(fù)盛名。我很小的時(shí)候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時(shí)候，我會(huì)拍著手笑起來 外公哭了 外公哭了 老人總是搖搖頭 長長地嘆一口氣 說 鶯兒 你還小呢 不懂
1、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。（1）頗負(fù)盛名：
（2）王孫：
2、填空。
（1）“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這首詩的其他兩句是（）
（2）此段中運(yùn)用的古詩表達(dá)了的感情。
3、給文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)。
4、外祖父認(rèn)為“我”小，不懂什么？
（二）離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房里，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開一看，原來是那幅墨梅，就說：“外公，這不是您最寶貴的畫嗎？”
“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪R，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們（）歷經(jīng)多少磨難，（）受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，（）在怎樣的境遇里，（）有梅花的秉性才好！”
1、給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。
（1）墨梅（m? mù）(2)秉性（bǐng bǐn）（3）境遇（jìng jìn）
2、在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
3、這段話中的“她”指的是（）A、媽媽 B、作者 C、外祖母 D、梅花
4、聯(lián)系上下文，說說梅花的品格、靈魂、骨氣表現(xiàn)在哪些地方。（用文中的話作答）
5、作者不僅僅在贊頌梅花，更重要的是通過梅花的精神品質(zhì)來贊頌（）A、中國人的氣節(jié)
B、外祖父的思鄉(xiāng)之情 C、中華民族的精神
D、中國人都要有梅花的秉性
6、幾千年來，我們偉大的民族涌現(xiàn)了許多具有梅花品格、氣節(jié)的人，想想學(xué)過的歷史或課外閱讀，你能寫出一些具有梅花秉性的人嗎？
《鯨》
（一）不少人看過象，都說象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭；四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。
1、這段話主要寫什么？
2、文中把鯨與（）等動(dòng)物進(jìn)行比較；還列舉了不少數(shù)據(jù)，如（）；通過這些具體描寫我們體會(huì)到了（）。
3、仿照這段的寫法，試著寫某種事物的特點(diǎn)。
（二）鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，也說明它不屬于魚類。鯨的鼻孔長（zhǎng cháng）在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮上海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花(院 園)里的噴(pēn pan)泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。鯨隔一定的時(shí)間（必須 就要）呼吸一次?！尾煌N類的鯨，噴(pēn pan)出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。有經(jīng)驗(yàn)的漁民根據(jù)水柱的形狀，就可以判斷鯨的種類和大小。
1、用“√”選出括號(hào)里的正確答案。
2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）鯨用（）呼吸，它呼吸時(shí)（），就像（）一樣。（2）不同種類的鯨，噴出的水柱（）。須鯨的水柱是（），齒鯨的水柱是（）。
3、語段已用“∥”分成兩層，請寫出層意。《新型玻璃》
噪音像一個(gè)來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。盡管這位“隱身人”難以對(duì)付，人們還是想出了許多制服它的辦法?！俺砸舨ＡА本褪窍胍舻哪苁?。臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時(shí)，傳到房間里就只剩下12分貝了。
1、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
（1）無影無蹤（zōng zhōng）（2）隱身人(yǐn yǐng)（3）臨街(lín líng)
（4）玻璃(lí li)
2、填空。
此段寫的是(“
”)玻璃，文中還向我們介紹了
、、三種玻璃，它們分別能起到；
；的作用。
3、本文是一篇
文，在介紹這些玻璃時(shí)，作者運(yùn)用了
、等多種說明方法。
《釣魚的啟示》
（一）過了好長時(shí)間，魚竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動(dòng)著魚尾并跳躍著，湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我
和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。
1、聯(lián)系上下文解釋詞語：
小心翼翼——
筋疲力盡——
2、這段話主要寫了：
3、當(dāng)我釣到大鱸魚的時(shí)候，我想什么？
4、從這段話中找出我不想放掉鱸魚的原因：(二)轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告戒我的話：道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。
1、與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”是指什么？雙引號(hào)的作用是什么？
2、為什么說：“道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難”？
3、父親讓我放掉魚和我后來成為建筑設(shè)計(jì)師有什么關(guān)系？
《落花生》
父親說 花生的好處很多 有一樣最可貴 它的果實(shí)埋在地里 不像桃子 石榴 蘋果那樣 把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上 使人一見就生愛慕之心 你們看它矮矮地長在地上 等到成熟了 也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí) 必須挖
起來才知道
我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)。
父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>
我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人?！?/p>
父親說：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！?/p>
我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話卻深深地印在我的心上。
1、給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、父親對(duì)“我”的希望是什么？請用波浪線畫出來。
3、用“要??不要”寫一句話。
4、說說你對(duì)“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人?！边@句話的理解。
5、我們身邊還有像花生這樣的人嗎？他們是誰？ 《地震中的父與子》、他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽見瓦礫堆下傳出孩子的聲音 爸爸 是你嗎
是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！”
爸爸 真的是你嗎
是我 是爸爸 我的兒子
1、從“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)”你知道了什么？
2、為什么再來阻擋他？
3、用“----”畫出描寫父親外貌的句子，并說說為什么要這樣寫？
4、當(dāng)兒子聽見父親的聲音時(shí)，當(dāng)父親聽見兒子的聲音時(shí)，他們分別會(huì)想什么？
《“精彩極了”和“糟糕透了”》
（一）現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說 巴迪 這是你寫的嗎 精彩極了 我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親 他總是皺著眉頭說 這個(gè)糟糕透了 一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量了平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！?/p>
1、給文中沒有加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、為什么“我”會(huì)覺得我當(dāng)初是多么的幸運(yùn)？
3、填空：
無論來自母親的 還是父親的，其實(shí)都是
（二）這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”，“精彩極了”，“糟糕透了”??它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就
是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>
1、這篇課文選自《 》
2、雙引號(hào)的作用是：
3、“它們”是指什么？
4、“生活的小船”是指什么？
5、請你說說你對(duì)“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股風(fēng)刮倒”這句話的理解?！秷A明園的毀滅》
圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不公有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。
圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
1、為什么說圓明園是“當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館”？
_________________________________________________________________
2、第一段介紹了圓明園的哪幾種景觀？
_________________________________________________________________
3、第二段中的畫線句在文中起什么作用？
_________________________________________________________________
4、第二段采用的結(jié)構(gòu)形式是_______________________________________
5、第一段中畫線句可以換成“圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野；有象征著熱鬧街市的‘買賣街’，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣” 嗎？為什么？
《狼牙山五壯士》
五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動(dòng)的說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們的壯烈豪邁的口號(hào)聲：
“打倒日本帝國主義！”
“中國共產(chǎn)黨萬歲！”
這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！
1、請用小標(biāo)題概括這部分內(nèi)容_________________________________________
2、為什么說五壯士口號(hào)聲是“英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的的聲音”？
3、文中表現(xiàn)聲音大的詞語是________________表現(xiàn)英雄氣概的詞語是________。
4、加點(diǎn)的“屹立”能否換成“站立”？為什么？______________________
5、文段選自課文________________ 《開國大典》
丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍。早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進(jìn)入會(huì)場后，按照規(guī)定的地點(diǎn)排列。工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長辛店、豐臺(tái)、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。
下午三點(diǎn)整，會(huì)場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政
府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)。
中央人民政府秘書長林伯渠宣布典禮開始。中央人民政府主席、副主席、各位委員就位。樂隊(duì)奏起了中華人民共和國國歌——《義勇軍進(jìn)行曲》。正是這戰(zhàn)斗的聲音，曾經(jīng)鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗。接著，毛澤東主席宣布： “中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”
這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。
1、這段話寫的是________________場面，作者按______________順序，略寫_______________________的情況，詳寫______________________________和 ____________________________的情況。
2、文中“這莊嚴(yán)的宣告”指的是______________________________________。
3、說說下列句子中的加點(diǎn)詞語表現(xiàn)了人們當(dāng)時(shí)怎樣的心情。他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場。三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)。_________________________
4、“天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。”是__________句，用________________比喻廣場上的人群，把__________比作海上的波浪。
第二篇：五年級(jí)上冊課內(nèi)閱讀
課文閱讀片段： 片段一
于是，我的作文得到了個(gè)“甲優(yōu)”，教師在文中又圈又點(diǎn)，將它作為范文在班上朗讀。
這小小的光榮，使我悟得一點(diǎn)道理：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈(zèng)。
后來，我又不滿足于只看一般的故事書了，學(xué)校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我，那些古今中外的大部頭小說使我如醉如癡，我把所有課余時(shí)間都花在借閱圖書上。這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書中優(yōu)美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。
1、“小小的光榮”指什么？
2、“鮮味”加引號(hào)是因?yàn)椤?/p>
3、從文中找出“別出心裁”近義詞。（）
4、對(duì)于作文，我悟出的道理是
5、我養(yǎng)成了哪些良好的習(xí)慣？（1）（2）
6、做筆記的作用是鍛煉了
，也增強(qiáng)了。
片段二（要求背誦）
“是啊，鶯兒，你要好好保存（cún chún）!這梅花，是我們中國最有名的花。︳旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈(yù
yùe)是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓(yā
yà)，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨(gú gǔ)氣的!︳幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!” ︳ 1.用自己喜歡的符號(hào)畫去加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。
2.外祖父是通過梅花來表達(dá)自己的情感的。他贊美梅花的話有三層意思： 第一層：
第二層：
第三層：
4.用“——”畫出表現(xiàn)梅花魂的句子。5.讀了這段話，你想到了什么？ 讀了這段話，我想到了——————————————————————————
————————————————————————————————————
6.用“｜”把語斷分為四層，寫出層意。（1）（2）（3）（4）
7.選擇句意，在括號(hào)里畫“√”。
(1)她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢!a.贊美梅花不怕寒冷，生命力強(qiáng)。（）b.梅花趕在別的花之前開放，給大自然增添了秀美。（）c.這句話借贊美梅花不畏風(fēng)雪開放飄香的特點(diǎn)，與下文照應(yīng)，借以歌頌中華民族的優(yōu)秀兒女不畏強(qiáng)暴、頂天立地的民族精神。（）(2)一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!a.外祖父希望每個(gè)中國人都要有梅花的堅(jiān)強(qiáng)不屈秉性。（）b.外祖父希望“我”像梅花一樣迎風(fēng)傲雪，不畏艱難。（）c.這句話是外祖父借梅花作比喻，表示他對(duì)“我”的殷切希望的囑咐：希望“我”能在任何環(huán)境里，不忘自己是中國人，要做一個(gè)有骨氣的、堂堂正正的中國人。（）8.“氣節(jié)”在課文中的意思是。
9.具有梅花秉性的人是怎樣的人？
10.這段話贊揚(yáng)了梅花
，表白了外祖父、的心聲。
片段三
外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一支畫梅，有什么稀罕的呢？ 1．寫出下列詞語的近義詞。
愛惜（珍惜）
玷污（污穢）
唯獨(dú)（唯一）頓時(shí)（立刻）
訓(xùn)斥（痛斥）
清白（純潔）2．這個(gè)片段主要寫了“我”弄臟了墨梅圖，外祖父的表情、語言和動(dòng)作，請你用“——”標(biāo)出外祖父表情的詞語，用“~~~~”線畫出外祖父的語言，用“…….”畫出外祖父修補(bǔ)圖畫動(dòng)作的語句。從這些詞句中你體會(huì)到什么？。
3．文中“用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?！币痪淙舾某伞坝帽ｋU(xiǎn)刀片刮去污跡，又用細(xì)綢子抹凈。”意思有沒有改變？兩句對(duì)比有什么不同？
4.《梅花魂》圍繞梅花寫了哪幾件事？表達(dá)了怎樣的思想感情？
片段
片段四
不少人看過象，都說象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭；四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。
1．用“//”給這一自然段分層。
2．作者為了使說明更通俗，更容易讓人理解，用了（）、（）、（）等說明方法。3．作者用鯨與大象作比較，說明鯨（）；用我國捕獲的一頭鯨的舌頭與（）作比較，說明了鯨的（）。
片段五（要求背誦）
父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。”
我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。
父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>
我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒有好處的人。”
父親說：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！?/p>
我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話深深地印在我的心上。
1.這段話出自《
》。這篇文章以
為線索，依次寫了、、，借花生的特點(diǎn)說明做人的道理：
2.文中花生最可貴的特點(diǎn)是
、。在敘述時(shí)作者將花生和、、3．體會(huì)意思：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”。
4.“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒有好處的人”。“有用的人”指什么？“體面”是什么意思？體會(huì)句子的意思。
5.我能在括號(hào)里填上最合適的關(guān)聯(lián)詞語。1 它（）不好看，（）很有用。2 它()好看，（）很有用。它（）好看，（）有很多人都喜歡它。6.在生活中哪些人，也像落花生那樣不圖虛名、默默地做著奉獻(xiàn)？請聯(lián)系實(shí)際，寫一寫。
片段六（要求背誦）
轉(zhuǎn)眼三十四年過去了。當(dāng)年那個(gè)jǔ sànɡ（）沮的孩子已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的lǚ tú（）中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的yòu huò（）
人的“魚”。當(dāng)我一次次面臨道德jué zé（）的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾ɡào jiè（）我的話：道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，shí jiàn（）起來卻很難。一個(gè)人要從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。
1．根據(jù)拼音把文中的音節(jié)寫成漢字。2．寫出下列詞語的近義詞。
面臨（）著名（）相似（）旅途（）嚴(yán)格（）誘惑（）抉擇（）告誡（）實(shí)踐（）3.給加括號(hào)的字注音。
（轉(zhuǎn)）身
（似）乎
（難）題（轉(zhuǎn)）動(dòng)
（似）的（難）民 4.作者從釣魚這件事中得到什么啟示？
5.你是怎樣理解“道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難?！边@句話的？
6．句中的“魚”加上雙引號(hào)是因?yàn)?/p>
。根據(jù)你的理解，“誘惑人的?魚?”指的是什么？
7.“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的?魚??！弊x了這句話，你由此想到了什么？
10.請你寫一句有關(guān)道德的名言送給大家
片段七（要求背誦）
他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”
是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！”
“爸爸，真的是你嗎？”
“是我，是爸爸！我的兒子。”
“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會(huì)來救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f過，不論發(fā)生什么事，你總會(huì)和我在一起！”
……
50分鐘后，一個(gè)安全的出口開辟出來了。
父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達(dá)?！?/p>
“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么事，我知道你總會(huì)跟我在一起?！?/p>
這對(duì)了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。1.用“——”畫出描寫父親外貌的句子。2.從這些外貌描寫中，你感受到什么？
3.理解詞語的意思。瓦礫：
顫抖：
4.簡要地概括這一片段的主要內(nèi)容。
寫經(jīng)過38個(gè)小時(shí)不停地挖掘，他的兒子和另外13個(gè)同學(xué)終于獲救。
5.8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，你想到了什么？（課文為什么不直接寫挖了36小時(shí)？ 這樣寫對(duì)描寫父親起什么作用？）
6.從“不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起”體會(huì)到什么？
7.結(jié)尾為什么說他們是一對(duì)“了不起的父與子”呢？你能聯(lián)系課文內(nèi)容說說自己的看法嗎？
8.從這個(gè)文段中你學(xué)到了哪些表現(xiàn)人物情感的方法呢？
片段八（要求背誦）
一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作源泉。但是僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。”
這些年來，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)—那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?.寫出近義詞
體會(huì)——
慈祥—— 幸運(yùn)——
敬仰——
2.寫出反義詞
全面——
提醒——
謹(jǐn)慎—— 精彩——
慈祥——
幸運(yùn)—— 4.解釋詞語。極端—— 鼓舞——
5．這兩種聲音指什么？你喜歡哪種聲音？為什么？
6.這兩種聲音對(duì)“我”產(chǎn)生怎樣的影響？
7.“我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒”的原因是什么？
8.為什么說“我”當(dāng)初是多么幸運(yùn)？
片段九（要求背誦）
圓明園中，有（）的殿堂，也有（）的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著（）的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。（圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物）。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
2、仿寫句子
有……也有……有……也有……
不但……還……
3、用“ ——”畫出第一段中起總結(jié)作用的句子。
4、擴(kuò)括號(hào)句子是個(gè)什么句？起什么作用？
5、根據(jù)意思寫出詞語
1形容建筑物異常華麗，光彩奪目。
（）2形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。
（）
6、從文章哪里看出歷史文物的珍貴？
7、看著輝煌的圓明園，作為一個(gè)中國人，你感受最深的是什么？
10、圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，文化藝術(shù)價(jià)值很高，課文是怎么評(píng)價(jià)它的？如果選兩個(gè)詞來講，是哪兩個(gè)詞？
片段十（要求背誦）
五壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動(dòng)地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖上往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲： “打倒日本帝國主義！” “中國共產(chǎn)黨萬歲！” 這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！1.給文段擬一個(gè)小標(biāo)題——。
2.．根據(jù)意思從文段中找出詞語寫在后面的括號(hào)里.(1)仰著頭挺著胸?zé)o所畏懼的樣子。（）(2)強(qiáng)固有力，不可動(dòng)搖或摧毀，不屈服。（）(3)勇敢有氣節(jié)又氣魄大，勇往直前。（）(4)形容聲音極大使人十分震動(dòng)。（）(5)形容氣概像高山大河那樣雄偉豪邁。（）3.．寫出下列詞語的近義詞。
屹立（）激動(dòng)（）相繼（）喜悅（）眺望（）4．文中出現(xiàn)了兩次“望”，一次是“眺望”，一次是“回頭望望”，但含義有明顯的不同，請你說說它們的區(qū)別。
5.．概括這一部分的主要內(nèi)容。
7.這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！“這聲音”指的是
8.根據(jù)五壯士的情感，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
滿懷深情 視死如歸 頂天立地 無比蔑視 昂首挺胸（）的五壯士屹立在狼牙山頂峰，（）地眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們（）地回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長（）走到懸崖邊第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也（），相繼從懸崖上往下跳。
9.假如狼牙山已開發(fā)為一處旅游勝地，你跟隨旅行團(tuán)來到五壯士跳崖的地方，你想說些什么或喊些什么，請把它寫下來。
第三篇：五年級(jí)語文課內(nèi)閱讀
蘇教版小學(xué)語文第九冊五年級(jí)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)——課內(nèi)閱讀
(一)《師恩難忘》
有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下知識(shí)的種子。
十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！
1．這片斷選自《師恩難忘》，作者是
，課文原題是《 ____________ 》。
2．按要求寫四字詞語。
贊美教師的：
、、、3．課文中、___________、___________ 等詞語表達(dá)了作者對(duì)老師的尊敬和感激之情。
4．“十年樹木，百年樹人”的意思是：。
(二)《陶校長的演講》
第二問，自己的學(xué)問有沒有進(jìn)步？有，進(jìn)步了多少？為什么要這樣問？因?yàn)椤皩W(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉”。我們是學(xué)生，求知是我們的主要任務(wù)，有了學(xué)問，將來才能更好地造福于社會(huì)。要想自己的學(xué)問有進(jìn)步，就要專心（致至）志，就要有堅(jiān)（忍 韌）不拔的意志力。要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，鉆進(jìn)去，展開來。這樣，我們就能夠達(dá)到勝利的彼岸。
1.填空題
這是《》這一課的原文。這里寫的是“第二問”，說的是學(xué)習(xí)的重要性。本文其他段落還說了、、的重要性。
正確答案：陶校長的演講 身體 工作 道德
2.選擇題。
“這樣，我們就能達(dá)到勝利的彼岸?！边@句話中，“這樣”指的是“要專心致志，要有堅(jiān)韌不拔的意志力。要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，鉆進(jìn)去，展開來”。
A.正確
B.錯(cuò)誤
3.給文中括號(hào)里選擇正確的字。
堅(jiān)（）不拔
A.韌
B.忍
4.給文中括號(hào)里選擇正確的字。
專心（）志
A.至
B.致
5.學(xué)習(xí)是我們學(xué)生的主要任務(wù)，你在哪些方面取得了進(jìn)步？結(jié)合陶校長的話說說自己的體會(huì)。
答：我在作文方面有了很大的進(jìn)步。一開始我的作文寫得不好，但我在上課時(shí)專心致志地聽老師講，課后我踏踏實(shí)實(shí)地鉆研，毫不氣餒，我認(rèn)準(zhǔn)了這個(gè)目標(biāo)，所以現(xiàn)在進(jìn)步很大。
(三)《古詩兩首》
(四)《去打開大自然綠色的課本》
(五)《裝滿昆蟲的衣袋》
（一）八九歲的時(shí)候，父親叫他去放鴨子。他把鴨子趕進(jìn)池塘后，就去水邊逮蝴蝶、捉甲蟲，或是蹲下來靜靜地觀察奇妙的水底世界：漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲……
1．這段話選自文章，“他”指的是
，他出生在（國家）。他是一個(gè)。
2．“漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲……”這里的省略號(hào)指的是
。在“小英跑過來氣喘吁吁地說：“我們……得了……第一名……”這段話中省略號(hào)指。
3．從這段話，我們可以看出主人翁。
（二）八九歲的時(shí)候，父母叫他去放鴨子。①他把鴨子趕進(jìn)池塘以后，就去水邊逮蝴蝶，捉甲蟲，或是蹲下來靜靜地觀察奇妙的水底世界：漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲……
有一次，法布爾正在細(xì)心地觀察周圍的一切，忽然，一只閃爍著金屬光澤的小甲蟲在他眼前掠過?！踵馈跽嫫痢酢跛吔羞呌眯∈謸溥^去□敏捷地捉住了它□這只甲蟲比櫻桃還要小，顏色比藍(lán)天還要藍(lán)。②法布爾高興極了。他把這個(gè)小寶貝放進(jìn)蝸牛殼里，包上樹葉，裝進(jìn)自己的衣袋，打算回家后再好好欣賞。這一天，他還撿了好多的貝殼和彩色的石子，把兩個(gè)衣袋塞得鼓鼓囊囊的。
③夕陽西下，法布爾趕著鴨子，滿載而歸，心里甜滋滋的。
1、在□里填上標(biāo)點(diǎn)。
2、讀文中畫線的句子，回答問題。
⑴第①句寫的是什么？你也喜歡這樣做嗎？為什么？
⑵第②句表達(dá)了法布爾怎樣的心情？從哪些詞語中可以看出來？
⑶第③句中的“滿載而歸”是什么意思？
3、發(fā)揮想象，補(bǔ)寫第一自然段末尾的省略號(hào)所省略的內(nèi)容。
（六）《變色龍》
（一）“你別看它可以連續(xù)幾個(gè)小時(shí)掛在枝葉上一動(dòng)不動(dòng)，但它是似睡非睡地窺探著，伺機(jī)捕捉昆蟲。它的每只眼睛都能單獨(dú)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，分別觀望四面八方的東西。當(dāng)它的兩只眼睛同時(shí)注視著前方時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種立體感，準(zhǔn)確地判斷自己與昆蟲之間的距離，用舌頭捕捉食物?！敝蟹枪と伺蠹由忱L聲繪色地向我們介紹著。
這時(shí)，一只色彩繽紛的蝴蝶飛過來，離變色龍還有相當(dāng)?shù)木嚯x。似睡非睡的變色龍，以迅雷不及掩耳之勢，“刷”地伸出它那長得驚人的舌頭——舌頭的長度超過它身長的一倍，剎那間，那只彩蝶已被卷入它的口中，成為美餐。我們被它嚇了一跳。
1．片段中表示“看”的詞語有：。
2．從“迅雷不及掩耳”看出。
3．第二段中引號(hào)表示
，破折號(hào)表示。
4．“我們被它嚇了一跳”的原因是：。
5．聯(lián)系全文，概括變色龍的生活習(xí)性：變色龍靠（）來判斷昆蟲的位置，用（）來捕獲食物。
5、用“——”線畫出正確讀音
伺（cì sì）機(jī)
剎（chà shà）那間
6、“剎那間”可以換成詞語：、7、變色龍，學(xué)名，因?yàn)樗軌?，以求得自身的安全，所以俗稱變色龍?，F(xiàn)在常用這個(gè)詞語來形容
。像這樣的三字成語你還知道、、。
8、課文主要從、、這三個(gè)方面介紹了變色龍的特點(diǎn)。其中你最感興趣的是，因?yàn)椤?/p>
9、圈出下列詞語中的錯(cuò)別字，把正確的詞語寫在括號(hào)里：
兇相必露（）指手畫腳（）四肢短腳
（）
（七）《金蟬脫殼》
開始脫殼了！蟬蟲整個(gè)身體來回地抽搐幾下，背上立刻裂開了一道口子，蟬背露出來了。背上那一層保護(hù)甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會(huì)兒變成了深綠色。接著，頭鉆出來了，前面是一雙透明發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。六只腳出來了，整個(gè)身子在慢慢地活動(dòng)，最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動(dòng)著，伸著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來了。整個(gè)動(dòng)作配合得自然協(xié)調(diào)。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼。
1．寫出下列詞語的近義詞。
敏捷—
依依不舍—
2.用“～～”畫出文中的比喻句，這句話把
比作。
3.讀了短文，你知道了蟬脫殼過程的部位順序依次是：
、、、。
4.“金蟬脫殼”在原文中的意思：
?，F(xiàn)比喻：。
5.“金蟬脫殼”的情景奇特動(dòng)人，在現(xiàn)實(shí)生活中，你還見過什么動(dòng)物的成長變化也很奇特，試著寫一寫。
（八）《成語故事》
戰(zhàn)國時(shí)，齊宣王喜歡聽竽，他（）叫許多人一齊吹給他聽。有個(gè)男郭先生，從來不會(huì)吹竽，也混了進(jìn)來。每當(dāng)演奏時(shí)，他就（）鰓幫，（）著竽眼兒，裝出會(huì)吹的樣子，（）得到了和別人一樣多的俸祿。齊宣王死了，他的兒子齊湣王也喜歡聽吹竽。可是他不要許多人一齊吹，而要一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)吹。南郭先生只好逃走了。
1、在文中括號(hào)里填上合適的詞。
2、聯(lián)系上下文理解“俸祿”的意思
3、“濫竽充數(shù)”中的“濫”指什么？為什么南郭先生“只好逃走了”？這則故事告訴我們什么道理？
（九）《推敲》
（一）接著，賈島就把自己寫詩的事告訴了韓愈，并說自己正在猶豫不決，不知道（）用“推”好。（）用“敲”好。韓愈也是一位著名的詩人，便很有興致地思索起來，過了一會(huì)兒，他對(duì)賈島說：；“還是用‘敲’字更好些。月夜訪友，（）友人家門沒有閂，（）不能莽撞推門，敲們表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。再說，用‘敲’字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些?！?賈島聽了，連連點(diǎn)頭。
1．在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
2．賈島猶豫不決是因?yàn)?/p>
，韓愈認(rèn)為用“敲”比“推”好是因?yàn)?/p>
3．讀了片段，我認(rèn)為賈島是個(gè)的人，韓愈是個(gè)
的人。
4．人們把寫詩和作文是斟酌文字叫做“
”。這一典故出自我國
朝詩人
的詩《
》中“
”一句。
5．本課講的是唐朝詩人與韓愈一起
的故事，表現(xiàn)了賈島的創(chuàng)作態(tài)度和的鉆研精神。
（二）兩個(gè)差人將賈島帶到韓愈面前。韓愈問：“你為何沖撞我的儀仗隊(duì)？”
賈島回答道：“我正在斟酌詩里的一個(gè)字眼兒，無意間沖撞了大駕，求您寬恕?！?/p>
接著，賈島就把自己寫詩的事告訴了韓愈，并說自己正在猶豫不決，不知道是用“推”好，還是用“敲”好。韓愈也是一個(gè)（著名、聞名）的詩人，便很有興致地思索起來。過了一會(huì)兒，他對(duì)賈島說：“還是用‘敲’字更好些。月夜訪友，（）友人家門沒有閂，（）不能莽撞推門，敲門表示你是一個(gè)懂得禮貌的人。再說，用敲字更能（襯托、烘托）出月夜的（寧靜、安靜），讀起來也響亮些?！辟Z島聽了，連連點(diǎn)頭。
后來，人們就把在寫詩和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。
1、劃去文中的括號(hào)中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語。
2、在文中的括號(hào)中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
3、寫出下面詞語的近義詞。
莽撞（）響亮（）
4、用文中的詞句解釋下列詞語。
猶豫不決：
推敲：
5、韓愈認(rèn)為用“敲”字更好的理由是
①
；
②；
③。
6、賈島寫給友人的這首詩的題目是《
》，本學(xué)期我們還學(xué)了他的一首詩是，全詩如下
。。、讀了片段，我認(rèn)為賈島是個(gè)的人，韓愈是個(gè)
的人。
8、我也來推敲推敲。
“春天到，柳枝搖，桃花，鳥兒歡快叫?！痹诳瞻滋幙梢蕴钌?/p>
字，因?yàn)椋?/p>
（十）嫦娥奔月
（一）嫦娥吃了仙藥，突然飄飄悠悠地飛了起來。她飛出了窗子，飛過了灑滿銀輝的的郊野，越飛越高。碧藍(lán)碧藍(lán)的夜空掛著一輪明月，嫦娥一直朝著月亮飛去。
后羿外出回來，不見了妻子嫦娥。他焦急地沖出門外，只見皓月當(dāng)空，圓圓的月亮上樹影婆娑，一只玉兔在樹下跳來跳去。??！妻子正站在一棵桂樹旁深情地凝望著自己呢?！版隙?！嫦娥！”后羿連聲呼喚，他不顧一切地朝著月亮追去。可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。
１、你能寫出幾個(gè)這樣的詞語嗎？
碧藍(lán)碧藍(lán)
（）（）（）
飄飄悠悠
（）（）（）
２、文中“凝望”有“看”的意思，請寫出四個(gè)表示“看”的詞語。
（）（）（）（）
３、細(xì)讀第二自然段，想一想哪些地方讓你感動(dòng)，寫出你的體會(huì)。
４、讀了這篇課文，你認(rèn)為嫦娥、逢蒙、后羿各是怎樣的人？
逢蒙：
嫦娥：
后羿：
（二）八月十五這天早晨，后羿要帶弟子出門去，逄蒙假裝生病，留了下來。到了晚上，逄蒙手提寶劍，迫不及待地闖進(jìn)后羿家里，威逼嫦娥把仙藥交出來。嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？于是她機(jī)智地與逄（páng fēng）蒙周旋（quǎn xuán）。逄蒙見嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱倒（dǎo dào）柜，四處搜尋。眼看就要搜到百寶箱了，嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去。
1、給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
2、選擇正確的解釋。
“疾”在字典里的解釋有：
⑴病，身體不舒服； ⑵快，迅速；⑶恨； ⑷疼痛）
疾步向前（）深惡痛絕（）
3、用“ ”劃出描寫嫦娥心里活動(dòng)的句子，這句話的意思是
。從這兒可以看出嫦娥。
4、找出描寫逄蒙氣勢洶洶的詞語：
（十一）《讀書莫放“攔路虎”》
（十二）《伊索寓言》
（十三）《在大海中永生》
（一）飛機(jī)在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海。大海嗚咽，寒風(fēng)卷著浪花，痛悼偉人的離去……
1、片段中的“嗚咽”可以換成詞語
、、，意思不變。
2、“鮮花伴著骨灰”中的“伴”能換成“拌”嗎？說說你的理由。
3、根據(jù)片段內(nèi)容，對(duì)句子。
鮮花伴著骨灰撒向大海。
（二）機(jī)艙里安放著全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺?shù)墓腔?。一位以自己的一生帶領(lǐng)人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的最后一個(gè)篇章。
1、寫出與“愛戴”意思相近的詞語；、2、“今天”在文中是指
3、鄧小平爺爺為了中國人民做了
、、等大事，所以說他是“帶領(lǐng)人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人”。
4、這篇課文是一篇通訊，記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰的動(dòng)人情景，謳歌了偉人的豐功偉績，表達(dá)了人民對(duì)偉人的。
（十四）《高爾基和他的兒子》
（一）高爾基的兒子只有10歲，還沒有镢頭那么高。來到爸爸身邊以后，他顧不上休息，一直在忙著栽種各種各樣的花草。假期很快過去了，他告別爸爸，跟媽媽回蘇聯(lián)去了。
春天到了，兒子種的花全都開了。春風(fēng)吹來，姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發(fā)出陣陣芳香，引來了一只只蜜蜂。
1.文中哪個(gè)詞寫出了花的美？
請換上一個(gè)意思相近的詞
2.高爾基的兒子只有10歲，還沒有镢頭那么高，他栽花種草是為了什么？
3.這段話主要寫
，反映兒子對(duì)父親的（二）
你回去了
（）你栽的花留了下來
我望著它們
心里想
我的兒子在島上留下了美好的東西
鮮花要是你（）在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的（）是美好的東西，那你的生活該會(huì)多么愉快呀！那時(shí)侯，你會(huì)感到所有的人都需要你。你要知道，“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快……
1.這是偉大的作家
寫給
信里的話。他的作品有《
》、《
》、《
》等。你最喜歡他的這句名言;
2.文中有兩處寫到“美好的東西”，第一處指的是
，第二處指的是。
3、“‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快……”你對(duì)這句話是怎么理解的？
4、讀了信中的話，高爾基的兒子一定會(huì)對(duì)父親說：
5、在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
6、給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
7、將第二自然段這句話改寫成反問句。
8、找出文中的一對(duì)反義詞。（）——（）
9．兒子留給高爾基的是，那是他
（十五）《艾滋病小斗士》
（）恩科西感覺到生命隨時(shí)可能結(jié)束，（）他依然在夢想未來。他說：等我長大了，我要成為一名艾滋病問題專家。周游世界，到各國演講，讓越來越多的人了解艾滋病，關(guān)心艾滋病人。
1、寫出下列詞語的近義詞。
依然——（）
周游——（）
2、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
3、長大了，恩科西要成為。遺憾的是病魔奪去了他年輕的生命。
4、恩科西就是“艾滋病小斗士”，是因?yàn)?/p>
5、艾滋病是一種的傳染病，是全人類面對(duì)的天災(zāi)。
6、小恩科西的動(dòng)人事跡，告訴人們。
（十六）《黃山奇松》
（一）迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁（jìn jìng √）,雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。它有一叢（清脆
青翠√）的枝干（gān gàn√）斜伸出去，如同好（hǎo hào√）客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了。/陪客松正對(duì)玉屏樓，如同一個(gè)綠色的巨人站在那兒，（陪伴陪同√）游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。/送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干盤曲，游人把它比做“天然盆景”。它向山下伸出長長的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告別。
1.在正確的字音或詞語上畫“√”。
2.用“/”將片段劃分為三個(gè)層次，并寫出第一層的意思。
第一層寫迎客松的外形特征及其在黃山的地位。
3.這段話描寫得有詳有略，其中詳寫迎客松，略寫了陪客松、送客松。這樣寫的好處是重點(diǎn)突出。
4.畫線的句子中有兩處引號(hào)，表示特殊含義，前一句運(yùn)用了比喻的修辭手法，分別描寫迎客松有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來；陪客松正對(duì)玉屏樓，如同一個(gè)綠色的巨人站在那兒，陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光；送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干盤曲，游人把它比作“天然盆景”。請你也仿寫一句：荷塘里的荷葉很大，挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)的大圓盤
5.“依依不舍”在文中的意思是舍不得游人離去。如果你就是那棵送客松，在送別游客時(shí)，你會(huì)說：“游客朋友，真的舍不得你走，讓我們握個(gè)手拍張照片留作紀(jì)念吧”。
（二）黃山松千姿百態(tài)。它們或屹立、或斜出、或彎曲；或仰、或俯、或臥；有狀如黑虎，有的形似孔雀……它們裝點(diǎn)著黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。
1、解釋下面的詞語。
（1）或：
（2）千姿百態(tài)：
2、寫近義詞、反義詞。
（1）從這段話中找出兩組近義詞。（）——（）（）——（）
（2）從這段話中找出兩組反義詞。（）——（）（）——（）
（3）寫出近義詞。裝點(diǎn)（）神奇（）秀美（）千姿百態(tài)（）
3、這段話中運(yùn)用了
、和
的修辭手法。
4、這段話中總寫黃山松外形的詞是：
；贊美黃山的詞是：
、。
5、用“——”畫出這段話的總寫句，用“~~~~~`”畫出這段話的中心句寫句。
①“黃山松千姿百態(tài)?！笔堑谌」?jié)的中心句，概括黃山奇松的特點(diǎn)。作者是按由近及遠(yuǎn)、從部分到整體的順序來寫的。
②續(xù)寫：有的狀如臥龍，有的形似麒麟；有的狀如豎琴；有的形似蒲團(tuán)……
③“它們裝點(diǎn)著黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。”這句話水到渠成地點(diǎn)明了黃山奇松的作用，表達(dá)了作者作者對(duì)黃山奇松的熱愛、贊美之情。
6、用“|| ”把這段話分成三層，這三層之間是
關(guān)系。
7、除了課文講到的迎客松、陪客松、送客松外，請根據(jù)這段話，你認(rèn)為黃山松還會(huì)有：、等。
8、說說黃山奇松“奇”在哪里？
必須識(shí)記會(huì)寫參考答案：黃山奇松的“奇”在一是生長環(huán)境惡劣；二是姿態(tài)優(yōu)美獨(dú)特；三是具有頑強(qiáng)的生命力。
（十七）《黃果樹瀑布》
①透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。
②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。
③黃果樹瀑布（）不如廬山瀑布那樣長，（）遠(yuǎn)比它寬，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身于一個(gè)圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。
1．用“
”畫出描寫黃果樹瀑布形狀的句子。
2．用“
”畫出具體描寫“銀雨灑金街”奇景的句子。
3．第③段文字從、、三個(gè)方面描繪了黃果樹瀑布，表現(xiàn)了黃果樹瀑布
的特點(diǎn)。
4.在第③段文字括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
5.李白曾用“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！眮碣澝缽]山瀑布，你想用什么來贊美黃果樹瀑布？也可以是詩，可以是歌，可以是……
___________________________________________________________________
6．第③段文字中第一句話運(yùn)用了的修辭手法。
7、用“
”畫出描寫作者感受的句子。
8、這段話中形容聲響的詞語有：雷聲轟鳴、山回谷應(yīng)、樂聲奏鳴、聲浪。
9、“漂浮”能換成“飄浮”嗎？為什么？
不能。因?yàn)椤捌 睂懗隽似俨嫉穆曇艟薮?，充滿力量，幾乎將游客輕輕地托起，這也和“聲浪”相協(xié)調(diào)統(tǒng)一；而“飄浮”是指在空中隨風(fēng)飄動(dòng)。
10、灌滿”能換成“充滿”嗎，為什么？
不能?！肮酀M”寫出了活力四溢的感覺，比“充滿”更為形象，所以不能換成“充滿”
（二）①透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。
②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。
③黃果樹瀑布（雖）不如廬山瀑布那樣長，（但）遠(yuǎn)比它寬，（所以）顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身于一個(gè)圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。
★①在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
★②用“
”畫出描寫作者感受的句子。
★③這一小節(jié)從形態(tài)、聲響和作者的感受三個(gè)方面描寫黃果樹瀑布，突出了黃果樹瀑布?xì)鈩莘欠?、雄偉壯觀的特點(diǎn)。
★④這段話中形容聲響的詞語有：雷聲轟鳴、山回谷應(yīng)、樂聲奏鳴、聲浪。
★⑤第一句把黃果樹瀑布與廬山瀑布采用作比較的手法，突出黃果樹瀑布的寬，廬山瀑布的長，這讓我想到了李白的詩句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”
★⑥“漂浮”能換成“飄浮”嗎？為什么？
答：不能。因?yàn)椤捌 睂懗隽似俨嫉穆曇艟薮?，充滿力量，幾乎將游客輕輕地托起，這也和“聲浪”相協(xié)調(diào)統(tǒng)一；而“飄浮”是指在空中隨風(fēng)飄動(dòng)。
⑦、灌滿”能換成“充滿”嗎，為什么？
不能?！肮酀M”寫出了活力四溢的感覺，比“充滿”更為形象，所以不能換成“充滿”
1．用“
”畫出描寫黃果樹瀑布形狀的句子。
2．用“
”畫出具體描寫“銀雨灑金街”奇景的句子。
3．第③段文字中第一句話運(yùn)用了
的修辭手法。
（十八）《莫高窟》
（一）莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有（紀(jì)
記）錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反（應(yīng)
映）民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。其中引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天
有的臂挎花籃
采摘鮮花
有的懷抱琵琶
輕撥銀弦
有的倒懸身子
自天而降
有的彩帶（漂
飄）拂
漫天遨游
有的舒展雙臂
翩翩起舞
看著這些精美的壁畫，就像世走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。
1、畫去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)臐h字。
2、第一句話寫了兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是
；二是
。這一段寫的是第 方面的內(nèi)容。
3、給空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、請你用上“有的……有的……有的……”具體地寫一寫其他的飛天。
5、寫出下列詞語的近義詞。
瑰麗（壯麗）
描?。枥L）
遨游（翱翔）
6.請找出片段中最能表達(dá)作者感受的句子。
看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。
7.用“-----”畫出這一片段的中心句。這一句在全文中的作用是 承上啟下，屬于 過渡
句。
8.用“﹏”畫出能表現(xiàn)壁畫“內(nèi)容豐富多彩”的句子。
9.省略句省略了什么？請接下去寫一句。
10.莫高窟是個(gè)神奇的地方，學(xué)過課文的你對(duì)它一定特別神往。請你為這一旅游勝地設(shè)計(jì)一條廣告語，讓沒去過的人對(duì)它充滿向往。
11.看著這些精美的壁畫，你想說什么？我國古代勞動(dòng)人民真是有無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力啊。
（二）莫高窟保存著兩千多尊彩塑。這些彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異。有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。有一尊臥佛長達(dá)16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳。看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人無不嘖嘖贊嘆。
1.片段主要描寫了莫高窟的彩塑，它的特點(diǎn)是個(gè)性鮮明，神態(tài)各異。
2.“神態(tài)各異”的意思是 神情和姿態(tài)各不同。
3.用“---”畫出表示彩塑不同特點(diǎn)的詞語。
4.文中的“惟妙惟肖”可以用栩栩如生、活靈活現(xiàn)、躍然紙上、生動(dòng)鮮明 來替換。
5.如果你是一位游客，看到這些精妙絕倫的彩塑，你會(huì)如何贊嘆？
莫高窟真是太美了，真不愧為祖國西北的一顆明珠。
（三）莫高窟（不僅）有精妙絕倫的彩塑，（還）有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有（紀(jì)
記）錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反（應(yīng)
映）民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。其中引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天
有的臂挎花籃
采摘鮮花
有的懷抱琵琶
輕撥銀弦
有的倒懸身子
自天而降
有的彩帶（漂
飄）拂
漫天遨游
有的舒展雙臂
翩翩起舞
看著這些精美的壁畫，就像世走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。
1.寫出下列詞語的近義詞。
瑰麗（壯麗）
描?。枥L）
遨游（翱翔）
2.畫去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)臐h字。
3.在文中括號(hào)里填入合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用所填的關(guān)聯(lián)詞語造句。
4.給空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5.第一句話寫了兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是精妙絕倫的彩塑，二是莫高窟的壁畫?？梢杂?宏偉瑰麗 這個(gè)詞語概括它的特點(diǎn)，其中重點(diǎn)介紹了 壁畫上的飛天。
6.請找出片段中最能表達(dá)作者感受的句子。
看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。
7.用“-----”畫出這一片段的中心句。這一句在全文中的作用是 承上啟下，屬于 過渡
句。
8.用“﹏”畫出能表現(xiàn)壁畫“內(nèi)容豐富多彩”的句子。
9.省略句省略了什么？請接下去寫一句。
1.省略飛天的形態(tài)。續(xù)寫：有的昂首揮臂，騰空而上；有的手捧鮮花，沖進(jìn)云霄；有的手托花盤，橫空飄游……
10.莫高窟是個(gè)神奇的地方，學(xué)過課文的你對(duì)它一定特別神往。請你為這一旅游勝地設(shè)計(jì)一條廣告語，讓沒去過的人對(duì)它充滿向往。
甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！
11.看著這些精美的壁畫，你想說什么？
我國古代勞動(dòng)人民真是有無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力啊。
（十九）《天火之謎》
一片烏云掠過風(fēng)箏上方，富蘭克林（）麻繩上的纖維“怒發(fā)沖冠”般地豎了起來。這是麻繩帶電的信號(hào)！突然，一道閃電劈開云層，在天空劃了一個(gè)“之”字，接著一個(gè)炸雷，大雨傾盆而下。麻繩淋濕后就成了能使電流通過的導(dǎo)體。這是富蘭克林用手指（）銅鑰匙，“啪”的一聲，驟然閃現(xiàn)一道藍(lán)色的火花，他的手臂一陣（）。富蘭克林欣喜若狂地（）：“成功了！成功了！我捉住‘天電’了！”
1．寫出下列詞語的近義詞。
大雨傾盆—（）
欣喜若狂—（）
驟然—（）
2．在括號(hào)里填上合適的詞語。
3．用“——”畫出描寫天氣的語句，并填空。
富蘭克林是在__________做“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”。他冒著這樣的危險(xiǎn)做實(shí)驗(yàn)，你想用______________________________來夸獎(jiǎng)他。
4．給這段話取個(gè)合適的題目。
（二十）《厄運(yùn)打不垮的信念》
經(jīng)過四年的努力，他完成了新書的初稿。為了使這部書更加完備、準(zhǔn)確，59歲談遷攜帶著書稿，特地到了明代的都城北京。在北京的那段時(shí)間，他四處（），廣泛（）前朝的逸聞，并親自到郊外去（）歷史的遺跡。他一襲破衫，終日（）在撲面而來的風(fēng)沙中。面對(duì)孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知道生命留給自己的時(shí)間已經(jīng)不多。又經(jīng)過了幾年的奮斗，一部新的《國榷》誕生了。新寫的《國榷》共104卷，428萬4千字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實(shí)、精彩，是一部不可多得的明史巨著。談遷也因此名垂青史。
1．在括號(hào)里填上合適的詞語。
2．填空：《國榷》初稿用了_______年時(shí)間。為了使這部書更加完備、準(zhǔn)確，_______歲的談遷帶著書稿，又經(jīng)過了_______年的奮斗，終成定稿。定稿的《國榷》共____卷，_______萬字。以上所填的，都是數(shù)據(jù)，課文中還有使用了數(shù)據(jù)的語句，這樣寫的好處是：___________________________________
3．讀文中畫“______”的語句。談遷這么做，是為了_______________________。
4．你能深入地談?wù)務(wù)勥w名垂青史的原因嗎？。
（二十一）《諾貝爾》
有一次
他在實(shí)驗(yàn)室里親自點(diǎn)燃了導(dǎo)火線
雙眼緊盯著緩緩移動(dòng)的火星
近了
近了
火星已經(jīng)接近炸藥了
諾貝爾的心怦怦直跳
但雙眼仍然盯著炸藥不放
轟
巨大的爆炸聲震撼著大地
滾滾濃煙從實(shí)驗(yàn)室里涌出來
人們慌忙趕來
齊聲驚呼
諾貝爾完了
諾貝爾完了
突然，一個(gè)滿身鮮血的中年人沖出濃煙，高舉雙手呼喊著：“成功了！成功了！”他，就是諾貝爾。
1．給第一自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2．文中畫橫線的句子，表面上寫火星接近炸藥的過程，實(shí)際上它還包含
3．這個(gè)片斷中哪些詞語最能體現(xiàn)出“為了發(fā)明炸藥，諾貝爾投入了他的整個(gè)生命?！盻_____________________
4．忘我地試驗(yàn)成為眾多科學(xué)家成功的標(biāo)志，讀了這個(gè)片斷，你想這樣夸夸諾貝爾：
（二十二）《滴水穿石的啟示》
現(xiàn)代著名書畫家齊白石，在他數(shù)（shǔ
shù）十年的藝術(shù)生涯中，始終沒有停止過揮毫作畫。他的畫室里掛著用以自勉的條幅：“不教（jiāo jiào）一日閑過。”就是到了晚年，也仍(rēng réng)然堅(jiān)持每天花三幅。正是因?yàn)榘资先藞?jiān)持不懈地創(chuàng)作，他的技藝才達(dá)到爐火純青的境界……你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿” 一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎?
1．用“√”標(biāo)出括號(hào)中正確的讀音。
2．從文中找出三組意思相反的詞：
3．文中“揮毫作畫”的“毫”意思_________，“堅(jiān)持不懈”的“懈”意思是_________。
4．文中“不教一日閑過”這句話的意思是__________________。在你的積累中，也表達(dá)這一意思的名句有__________________
5．文中“頑石”指的是
，“滴穿頑石”指的是_____________________ “滴穿”這個(gè)詞上加上引號(hào)，表示。
6.文中列舉了古今中外成就事業(yè)的人是、、……
7.把文中畫橫線的一句話改成另一種說法，意思不變。
（二十三）《林沖棒打洪教頭》
洪教頭（腦
惱）恨林沖，又想贏得銀子，便用了渾身的功夫，使出個(gè)“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫，還了個(gè)“（拔
撥）草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來大喊：“來！來！來!”舉起棒劈頭打來，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個(gè)踉蹌，還沒有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。林沖看他雖然氣勢（洶洶
兇兇），但腳步已亂，便（搶 掄）起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭（錯(cuò)
措）手不及，“撲”的一聲倒在地上，棒也甩出老遠(yuǎn)。眾人見此情景，哈哈大笑起來。
1、在文中的橫線處加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
2、用“
”畫出這段話中洪教頭氣勢洶洶的具體表現(xiàn)；用“
”畫出這段話中林沖武藝高強(qiáng)的具體表現(xiàn)。
（二十四）《少年王冕》
一天，正值黃梅時(shí)節(jié)，天氣，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。。一陣大雨過后，天空中
鑲著
。陽光
，照得
。山上
，；山下。樹枝像
，綠得
。湖里有十來枝，花苞上，荷葉上
水珠
，王冕不禁看得入了迷
心里想道
古人說道人在畫圖中
真是一點(diǎn)不錯(cuò)
可惜這里沒有一個(gè)畫工
把這荷花畫下來
1、這段話是按照
順序?qū)懙摹?/p>
2、找出文中表示顏色的詞語寫在橫線上。
3、在片段空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
4、看到這樣的美景，王冕想到古人說的“人在畫圖中”，你讀了以后，想到哪一句古詩來形容呢？
（二十五）《黃鶴樓送別》
終于，李白舉起了酒杯說：“孟夫子，您的人品________，您的詩篇________。自從我結(jié)識(shí)了您，就一直把您當(dāng)作我的兄長和老師。今天您就要順江東下，前往揚(yáng)州，不知我們何日才能再見面，就請您滿飲此杯吧！”孟浩然接過酒杯，________，然后說道：“王勃說得好，‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！m然我們暫時(shí)分別了，我們的友誼卻像這長江的波濤________?！?/p>
1.按照原文填空。
2.用“____”畫出文中的一個(gè)比喻句。
3.在李白眼里，孟浩然是一個(gè)怎樣的人？
________________________________________________________________________
4.用一句話概括這段話的內(nèi)容，并說說你讀出了李白和孟浩然之間怎樣的感情？
________________________________________________________________________
（二十六）《清平樂·村居》
1.《清平樂 村居》這首詞是________代詞人________寫的。題目中的________是這首詞的詞牌名，________是這首詞的題目。
2.這首詞通過對(duì)農(nóng)村________________________的環(huán)境描寫及對(duì)______________________的形象刻畫，抒發(fā)了作者_(dá)_____________________________________________的思想感情。
3.醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。
(1)解詞。
相媚好：____________________________ 翁媼：____________________________
(2)詞句意思：_________________________________________________
4.最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
(1)解詞。
無賴：____________________________ 臥剝：____________________________
(2)“溪頭臥剝蓮蓬”中“臥”一向有一字千金之譽(yù)(一字用得恰到好處，給全句或全詞增輝)。你同意此說嗎？為什么？
__________________________________________________________________________________________________
第四篇：人教版五年級(jí)語文上冊課內(nèi)閱讀理解分析
㈡成全善良 李文勇
那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一個(gè)生病的朋友。
因?yàn)槭请p休日，等公交車的人很多，在我旁邊站著一個(gè)老人和他的女兒，聽他們的對(duì)話，是陪老人去醫(yī)院看病的，正好跟我同路。
那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車。車上早就人滿為患，這時(shí)一個(gè)姑娘戰(zhàn)了起來，微笑著對(duì)那位老人說：“大爺，您來這里坐吧！”可那位老人卻說：“謝謝了，姑娘，我站站沒關(guān)系，你坐吧！”那女兒也說父親身體硬朗著，站站就到了！
那個(gè)姑娘似乎沒想到會(huì)這樣，有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺！”那個(gè)女兒似乎還想說什么，只見老人拉了拉她的手，說：“好好，那就太謝謝你了！”說完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流露出笑意。但我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女兒明顯不高興，好像責(zé)怪父親似的。讓我看得很疑惑。
公交車開始加速，突然一下子急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。
醫(yī)院很快就到了。那位老人下車時(shí)，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車，拿出手機(jī)準(zhǔn)備給朋友打電話，問清他在哪個(gè)病室。也正因?yàn)槲疫@樣停了一停，我才聽到了下面這段對(duì)話： “爸，傷口痛了吧？” “一點(diǎn)點(diǎn)吧！”
“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！”
“人家小姑娘一片好意！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有顧慮了??” 我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套。我不禁又想起車上的老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強(qiáng)忍著原本可以避免的痛楚，成全那個(gè)姑娘的善良。成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！
閱讀訓(xùn)練 一.填空。
1、“一片好意”，還可以說是一（）好意。
2、“一個(gè)生病的朋友”，還可以說是一（）生病的朋友。
3、“一直站著”還可以說是（）站著。二.寫出下列詞語的近義詞。
看望——（）痛楚——（）避免——（）三.“車上早就人滿為患”的意思是（）A．車上的人剛好坐滿。B.車上的人特別多。C.因?yàn)樯蟻磉@些人而使車上人特別多。
四.“成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良”這句話就這個(gè)故事而言，前一個(gè)善良指的是（）的善良，后一個(gè)善良指的是（）的善良。A.讓座女孩B.老人C.女兒D作者 五.文中哪句話可以表現(xiàn)出老人坐在座位上的痛苦，用橫線畫出來。六.前文說“讓我看得很疑惑?！焙笪牡哪木湓捊獯鹆诉@個(gè)疑惑，把這句話寫在下面。七.從女兒的哪些動(dòng)作可以看出對(duì)父親的愛。八.填空。
因?yàn)椋ǎ┪覀兛梢哉f小姑娘是一個(gè)（）的小姑娘。因?yàn)椋ǎ┪覀兛梢哉f這是一個(gè)（）的女兒。因?yàn)椋ǎ┪覀兛梢哉f這是一個(gè)（）的老人。
知識(shí)積累
成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！善良是人類智慧的第一章。——【美】杰弗遜習(xí)作鏈接
仿照例句寫句子。
例：善良是生命的黃金。善良是 善良是 善良是
㈢笑 冰心
雨聲漸漸地住了，窗簾后隱隱地透過清光來。推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍地動(dòng)著。——真沒想到苦雨孤燈之后，會(huì)有這么一幅清美的圖畫！
憑窗站了一會(huì)兒，微微的覺得涼意侵人。轉(zhuǎn)過身來，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西都隱在光云里；一片幽輝，只浸著墻上畫中的安琪兒?！@白衣的安琪兒，抱著花兒，揚(yáng)著翅兒，向著我微微地笑。
“這笑容仿佛在哪兒看見過似的，什么時(shí)候，我曾??”我不知不覺的便坐在窗口下想，—默默的想。
嚴(yán)閉的心幕，慢慢的拉開了，涌出五年前的一個(gè)印象?！獥l很長的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺的流著。近村的綠樹，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹梢。一邊走著，似乎道旁有一個(gè)孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過去了，無意中回頭一看?！е▋?，赤著腳兒，向著我微微的笑。“這笑容又仿佛是哪兒看見過似的！”我仍是想——默默的想。
又現(xiàn)出一重心幕來，也慢慢的拉開了，涌出十年前的一個(gè)印象。─—茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上來。土階邊的水泡兒，泛來泛去的亂轉(zhuǎn)。門前的麥垅和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗。——一會(huì)兒好容易雨晴了，連忙走下坡兒去。迎頭看見月兒從海面上來了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過頭來。這茅屋里的老婦人─—她倚著門兒，抱著花兒，向著我微微地笑。
這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了攏來，綰在一起。
這時(shí)心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個(gè)笑容，一時(shí)融化在愛的調(diào)和里看不分明了。閱讀訓(xùn)練
一.寫出四個(gè)帶有“想”字的四字詞語。二.為下列加點(diǎn)字注音。兀自（）綰起（）潺潺（）
三.笑有很多種，請你在下面寫出五種類型的笑。四.“三個(gè)笑容”指的是哪三個(gè)笑容？ 五.作者是在什么時(shí)候站在窗前的？（）A．白天B、傍晚C.夜晚
六.下列句子是比喻句的請打“√”
1、一邊走著，似乎道旁有一個(gè)孩子。
2、映著月兒，似乎螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍地動(dòng)著。
3、弓兒似的新月，掛在樹梢。
4、這笑容仿佛在哪兒看見過似的。
七.哪兩個(gè)自然段是回憶性的文字，這兩段內(nèi)容有什么共同點(diǎn)？ 知識(shí)積累
下面的句子寫得很美，讀一讀。
(1)推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍地動(dòng)著。——真沒想到苦雨孤燈之后，會(huì)有這么一幅清美的圖畫！
(2)茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上來。土階邊的水泡兒，泛來泛去的亂轉(zhuǎn)。
(3)這時(shí)心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個(gè)笑容，一時(shí)融化在愛的調(diào)和里看不分明了。習(xí)作鏈接
在你的人生經(jīng)歷中，或許是媽媽寬容的微笑，或許是老師鼓勵(lì)的笑容，或許是奶奶慈祥的笑容留在你記憶的深處，請你描述一段令你難忘的笑容。㈣愛的詮釋 爭平
在美國芝加哥的西北角．有一個(gè)叫羅愛德的小鎮(zhèn)。幾個(gè)月前，該鎮(zhèn)的教育主管部門為鎮(zhèn)里一位名不見經(jīng)傳的女教師舉辦了一次大型攝影展覽、展出的都是教師以女兒為主人公的生活照片。出人意料的是，從美國各地來了2800多名記者，打破了美國個(gè)人攝影展采訪人數(shù)的歷史（紀(jì)記）錄。2800多人要吃要住，使得這個(gè)只有4000余人的小鎮(zhèn)上大部分家庭成了臨時(shí)的旅（館管）。
女教師名叫露易絲，今年46歲，自1991年起她一直在當(dāng)?shù)匦W(xué)任教。她長相平平，與眾多的平民百姓一樣，她曾經(jīng)失業(yè)，還有一段時(shí)間因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而與丈夫吵架，曾經(jīng)生病住院兩個(gè)星期，也曾經(jīng)舉債度日。但她與眾不同的，就是堅(jiān)持每天給女兒詹妮照一張相，從女兒出生到20周歲，足足照了20年，照了7300多張。她把這項(xiàng)活動(dòng)稱為“女兒每天都是新的”。展覽館共有八層展廳，全部用于這次展覽。八層展廳被分隔成寬3.5米、長1500多米的展道，全都桂著詹妮的照片，從她出生到20周歲，以時(shí)間為（序敘），一張連著一張。每張照片的規(guī)格都是一樣的：高23厘米，寬20厘米，下面則寫著拍攝時(shí)間和簡要的文字說明： 今天，詹妮呱呱哭著來到了人間； 今天，詹妮在媽媽懷里吃奶； 今天，詹妮會(huì)笑了；
今天，詹妮發(fā)燒竟然達(dá)到38℃； 今天，詹妮會(huì)喊爸爸媽媽了； 今天，詹妮跟著媽媽上幼兒園??
據(jù)說，為了堅(jiān)持不問斷地拍攝，露易絲很少離開女兒詹妮，萬不得已，她就請人（代帶）勞。20年間，她先后請丈夫和詹妮的爺爺、奶奶、外公、外婆等13人幫忙照了43張。平心而論，這些照片，從拍攝技術(shù)到畫面內(nèi)容，都很平淡或平凡，甚至有千篇一律的弊病，比如詹妮在襁褓中的照片有110多張，坐童車的有90多張，躺著睡覺的有70多張，吃奶的有60多張，在浴缸洗澡的有50多張，吃飯的有1500多張，看書的有140多張，打球的有90多張??（），就是這些平凡之至的照片轟動(dòng)了整個(gè)美國，讓全世界為之感動(dòng)，()它體現(xiàn)了露易絲對(duì)女兒詹妮永恒無私的愛。去年，露易絲因此被評(píng)為優(yōu)秀教師。
永恒就是美麗，執(zhí)著就是藝術(shù)，平凡造就偉大。這是人們對(duì)露易絲這種做法的崇高評(píng)價(jià)。露易絲的偉大，在于她能夠把眾人都能夠做卻不屑于做的事，不但認(rèn)認(rèn)真真做了，()一做就是20年。閱讀訓(xùn)練
一.根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語寫在括號(hào)里。
1、非常平凡，沒有名氣。
第五篇：五年級(jí)上冊語文課內(nèi)閱讀題目及答案要點(diǎn)
一)《師恩難忘》
有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下知識(shí)的種子。
十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！
1．這片斷選自《師恩難忘》，作者是劉紹棠，課文原題是《 老師領(lǐng)進(jìn)門 》。2．按要求寫四字詞語。
贊美教師的： 循循善誘、誨人不倦、嘔心瀝血、教書育人、言傳身教
3．課文中 深深感謝、恭恭敬敬、終生難忘 等詞語表達(dá)了作者對(duì)老師的尊敬和感激之情。
4．“十年樹木，百年樹人”，第一個(gè)“樹”是培植的意思，第二個(gè)“樹”是培育、培養(yǎng)的意思。這句話意思是：比喻要使小樹成為木料需要很長的時(shí)間，而培養(yǎng)一個(gè)人才則需要更多的時(shí)間。也表示培養(yǎng)人才很不容易。
5、老師的教誨之恩指：田老師在“我”的心田里播下文學(xué)的種子，并教會(huì)我做人的道理。
（二）裝滿昆蟲的衣袋
八九歲的時(shí)候，父親叫他去放鴨子。他把鴨子趕進(jìn)池塘后，就去水邊逮蝴蝶、捉甲蟲，或是蹲下來靜靜地觀察奇妙的水底世界：漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲……
1．這段話選自文章《裝滿昆蟲的衣袋》，“他”指的是法布爾，他出生在法國（國家）。他是一個(gè)昆蟲學(xué)家。
2．“漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲……”這里的省略號(hào)指的是列舉的省略。在“小英跑過來氣喘吁吁地說：“我們……得了……第一名……”這段話中省略號(hào)指說話斷斷續(xù)續(xù)。
3．從這段話，我們可以看出主人翁迷戀昆蟲和其他小動(dòng)物。
4、補(bǔ)寫末尾省略號(hào)的內(nèi)容：橫行霸道的螃蟹，威風(fēng)凜凜的龍蝦，謹(jǐn)慎膽小的甲魚等等。
（三）裝滿昆蟲的衣袋
法布爾難過極了，眼淚刷刷地往下掉，很不情愿地把心愛的小寶貝放進(jìn)了垃圾堆。
可是父母的責(zé)罵絲毫沒能阻止法布爾對(duì)昆蟲的迷戀。以后每次放鴨，他仍然興致勃勃地?fù)炷切皼]用的玩意兒”，背著大人把衣袋裝得鼓鼓的，躲起來偷偷地玩。
正是這種對(duì)昆蟲的癡迷，把法布爾引進(jìn)了科學(xué)的殿堂。后人為了紀(jì)念法布爾，在為他建造的雕像上，把兩個(gè)衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞滿了許許多多昆蟲。
1、“小寶貝”指昆蟲之類的小玩意兒。突出了法布爾對(duì)昆蟲的迷戀和珍愛。
2、“沒用的玩意兒”引號(hào)的作用的是表示特殊含義，或表示否定，意思相反。
3、“兩個(gè)衣袋做得高高地鼓起”是因?yàn)橄笳髁朔ú紶栆驗(yàn)榘V迷昆蟲而進(jìn)入了科學(xué)的殿堂。
4、文中劃線詞語表現(xiàn)了法布爾對(duì)昆蟲的迷戀和對(duì)昆蟲研究的執(zhí)著。
（四）《變色龍》
我細(xì)細(xì)端詳著：這條變色龍全身翠綠。橢圓形的頭上長著三角形的嘴，兩眼凸起，兇相畢露。身軀呈長筒狀，隆起的背部酷似龜背，腹部兩側(cè)長著四只短腳，尾巴尖細(xì)。盡管我們大聲叫喊，對(duì)著它指手畫腳，它卻依然一動(dòng)也不動(dòng)。
“變色龍如此遲鈍，如何捕捉食物呢？”
“你別看它可以連續(xù)幾個(gè)小時(shí)掛在枝葉上一動(dòng)不動(dòng)，但它是似睡非睡地窺探著，伺機(jī)捕捉昆蟲。它的每只眼睛都能單獨(dú)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，分別觀望四面八方的東西。當(dāng)它的兩只眼睛同時(shí)注視著前方時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種立體感，準(zhǔn)確地判斷自己與昆蟲之間的距離，用舌頭捕捉食物?！敝蟹枪と伺蠹由忱L聲繪色地向我們介紹著。這時(shí)，一只色彩繽紛的蝴蝶飛過來，離變色龍還有相當(dāng)?shù)木嚯x。似睡非睡的變色龍，以迅雷不及掩耳之勢，“刷”地伸出它那長得驚人的舌頭——舌頭的長度超過它身長的一倍，剎那間，那只彩蝶已被卷入它的口中，成為美餐。我們被它嚇了一跳。
1．片段中表示“看”的詞語有：窺探、觀望、注視。2．從“迅雷不及掩耳”看出捕食迅速。
3．第二段中引號(hào)表示突出強(qiáng)調(diào)擬聲詞，破折號(hào)表示解釋說明。4．“我們被它嚇了一跳”的原因是：捕食迅速、出人意料。
5．聯(lián)系全文，概括變色龍的生活習(xí)性：變色龍靠（眼睛）來判斷昆蟲的位置，用（舌頭）來捕獲食物。
6、用“——”線畫出正確讀音 伺（cì sì）機(jī)剎（chà shà）那間
7、“剎那間”可以換成詞語：一眨眼、一剎那、霎時(shí)間、轉(zhuǎn)眼間 ……
8、變色龍，學(xué)名避役，因?yàn)樗軌螂S著環(huán)境而改變身體顏色，以求得自身的安全，所以俗稱變色龍?，F(xiàn)在常用這個(gè)詞語來形容立場不穩(wěn)、見風(fēng)使舵的人。像這樣的三字成語你還知道 抱佛腳、敗家子、保護(hù)傘、空城計(jì)、惡作劇。
9、課文主要從外形、捕食、變色 這三個(gè)方面介紹了變色龍的特點(diǎn)。其中你最感興趣的是捕食，因?yàn)?變色龍捕食神速，出人意料。
10、圈出下列詞語中的錯(cuò)別字，把正確的詞語寫在括號(hào)里： 兇相必露（畢）指手劃腳（畫）四肢短腳（只）
11、端詳?shù)囊馑迹鹤屑?xì)地看。近義詞：打量、端量。反義詞：瀏覽。
12、作者是從顏色和形狀兩方面來端詳變色龍的。是按整體到局部的順序來寫的。
13、第二自然段在文中起什么作用？承上啟下
14、最后一個(gè)自然段主要寫變色龍捕食的情景。
（五）《金蟬脫殼》
開始脫殼了！蟬蟲整個(gè)身體來回地抽搐幾下，背上立刻裂開了一道口子，蟬背露出來了。背上那一層保護(hù)甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會(huì)兒變成了深綠色。接著，頭鉆出來了，前面是一雙透明發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。六只腳出來了，整個(gè)身子在慢慢地活動(dòng)，最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動(dòng)著，伸著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來了。整個(gè)動(dòng)作配合得自然協(xié)調(diào)。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼。
剛出殼的蟬兒除了背上那一層保護(hù)甲外，全身都是灰白色的，折疊的翅膀也只有一點(diǎn)點(diǎn)。但是，很快就發(fā)生了奇跡般的變化。又小又嫩的翅膀逐漸大了起來，很快蓋住身子，像兩把扇子長長地拖在身后。蟬兒的肚子在不停地顫動(dòng)著，每顫動(dòng)一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色。翅膀上出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋。蟬觸角也顯現(xiàn)出一道道灰白色的光環(huán)。
1．寫出下列詞語的近義詞。
敏捷—迅捷 依依不舍—依依惜別（流連忘返）
2.用“～～”畫出文中的比喻句，這句話把眼睛比作花椒籽。
3.讀了短文，你知道了蟬脫殼過程的部位順序依次是：背、頭、腳、尾。4.“金蟬脫殼”在原文中的意思：指蟬脫去外殼的過程?，F(xiàn)比喻：制造或利用假象脫身，使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)覺。
5.蟬脫殼的過程之所以描寫得非常細(xì)致生動(dòng)，那是因?yàn)樽髡哂^察十分仔細(xì)。請寫一句有關(guān)“觀察”的名言。觀察，觀察，再觀察。（巴甫洛夫）
6、出殼后的蟬變化最大的是翅膀和顏色。
7、請寫出蟬尾出殼的動(dòng)詞：抖動(dòng)、伸著、騰空、仰去、撲來、抓住、一抽
8、第二段是圍繞哪句話寫的，畫出來。
（六）畫龍點(diǎn)睛 大家一再要求，張僧繇只好提起筆來，輕輕一點(diǎn)。霎時(shí)間，只見烏云密布，電閃雷鳴，被點(diǎn)上眼睛的龍騰空飛去。游客們驚嘆不已，無不佩服張僧繇神奇的點(diǎn)睛之筆。
1、這段話主要寫張僧繇給龍點(diǎn)睛后龍騰空飛走。
2、“驚嘆不已”的意思是因驚奇而不停地發(fā)出贊嘆聲。游客們“驚”的是龍點(diǎn)睛后果真飛走了。“嘆”的是張僧繇神奇的點(diǎn)睛之筆（或畫技的高超）。
（七）《推敲》
接著，賈島就把自己寫詩的事告訴了韓愈，并說自己正在猶豫不決，不知道（是）用“推”好，（還是）用“敲”好。韓愈也是一位著名的詩人，便很有興致地思索起來，過了一會(huì)兒，他對(duì)賈島說：“還是用‘敲’字更好些。月夜訪友，（即使）友人家門沒有閂，（也）不能莽撞推門，敲們表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。再說，用‘敲’字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些?！?賈島聽了，連連點(diǎn)頭。
后來，人們就把在寫詩和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。1．在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
2、寫出下面詞語的近義詞。（2分）莽撞（魯莽）響亮（洪亮）
3、用文中的詞句解釋下列詞語。（２分）
⑴猶豫不決：不知道是用“推”好，還是 用“敲”好。
⑵推敲：在寫詩和作文時(shí)斟酌文字。
4．賈島猶豫不決是因?yàn)?，韓愈認(rèn)為用“敲”比“推”好是因?yàn)椋骸扒瞄T”表明你是一個(gè)有禮貌的人；“敲”字更能襯托月夜的寧靜，讀起來也響亮些。
5．讀了片段，我認(rèn)為賈島是個(gè)認(rèn)真嚴(yán)肅、鍥而不舍 的人，韓愈是個(gè)胸懷寬廣、喜愛人才的人。
6．人們把寫詩和作文時(shí)斟酌文字叫做“ 推敲”。這一典故出自我國唐 朝詩人賈島 的詩《題李凝幽居 》中“鳥宿池邊樹，僧敲月下門 ”一句。
7．本課講的是唐朝詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞 的故事，表現(xiàn)了賈島 嚴(yán)肅認(rèn)真的創(chuàng)作態(tài)度和 鍥而不舍的鉆研精神
8、人們把在寫詩和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。而經(jīng)過斟酌過的文字往往就能成為一首詩或一篇文章里的“點(diǎn)睛”之筆。如：宋朝詩人王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！敝械囊粋€(gè)“綠”字。
（八）嫦娥奔月
這件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙藥弄到手。八月十五這天清晨，后羿要帶弟子出門去，逢蒙假裝生病，留了下來。到了晚上，逢蒙手提寶劍，迫不及待地闖進(jìn)后羿家里，威逼嫦娥把仙藥交出來。嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？于是，她便機(jī)智地與逢蒙周旋。逢蒙見嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱倒柜，四處搜尋。眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去。
1、寫出近義詞：
周旋（應(yīng)付）搜尋（搜索）
2、“疾步向前”的“疾”是指快速
3、將劃線句子換種說法，意思不變。
嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長生不老藥，要害更多的人。
4、聯(lián)系課文，“這件事”指的是西王母給了后羿一顆仙藥，人吃了可以長生不老，并可以升天成仙。
5、從“假裝生病、手提寶劍、闖進(jìn)、威逼、翻箱倒柜、四處搜尋”等看出逄蒙的奸詐貪婪與兇狠。
6、用波浪線畫出嫦娥機(jī)智的句子。
7、嫦娥吃仙藥的時(shí)間是農(nóng)歷八月十五，這是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)。中秋習(xí)俗有賞月、吃月餅、祭拜月神等。
嫦娥吃了仙藥，突然飄飄悠悠地飛了起來。她飛出了窗子，飛過了灑滿銀輝的的郊野，越飛越高。碧藍(lán)碧藍(lán)的夜空掛著一輪明月，嫦娥一直朝著月亮飛去。后羿外出回來，不見了妻子嫦娥。他焦急地沖出門外，只見皓月當(dāng)空，圓圓的月亮上樹影婆娑，一只玉兔在樹下跳來跳去。啊！妻子正站在一棵桂樹旁深情地凝望著自己呢?！版隙?！嫦娥！”后羿連聲呼喚，他不顧一切地朝著月亮追去。可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。
鄉(xiāng)親們很想念好心的嫦娥，在院子里擺上嫦娥平日愛吃的食品，遙遙地為她祝福。從此以后，每年八月十五，就成了人們企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié)。１、你能寫出幾個(gè)這樣的詞語嗎？
碧藍(lán)碧藍(lán)（瓦藍(lán)瓦藍(lán)）（火紅火紅）（雪白雪白）飄飄悠悠（輕輕松松）（高高興興）（平平安安）
２、文中“凝望”有“看”的意思，請寫出四個(gè)表示“看”的詞語。（端詳）（觀察）（仰望）（注視）
3、寫近義詞：
想念（思念）企盼（期盼）
4、細(xì)讀第二自然段，想一想哪些地方讓你感動(dòng)，寫出你的體會(huì)。
“焦急地沖出”“深情地凝望”“連聲呼喚”“不顧一切”等地方讓人感動(dòng)，體現(xiàn)了他們夫妻情深。
5、讀了這篇課文，你認(rèn)為嫦娥、逢蒙、后羿各是怎樣的人？
逢蒙：奸詐貪婪
嫦娥：心地善良、舍己為民
后羿：力大無比、為民造福
6、鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙穑?/p>
因?yàn)殒隙鹦牡厣屏迹?jīng)常接濟(jì)生活貧苦的鄉(xiāng)親；她為了不讓逄蒙奸計(jì)得逞、禍害百姓，自己吞仙藥奔月，具有舍己為民的精神。
（九）《高爾基和他的兒子》
高爾基的兒子只有10歲，還沒有镢頭那么高。來到爸爸身邊以后，他顧不上休息，一直在忙著栽種各種各樣的花草。假期很快過去了，他告別爸爸，跟媽媽回蘇聯(lián)去了。
春天到了，兒子種的花全都開了。春風(fēng)吹來，姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發(fā)出陣陣芳香，引來了一只只蜜蜂。
1.文中哪個(gè)詞寫出了花的美？姹紫嫣紅 請換上一個(gè)意思相近的詞萬紫千紅（百花齊放、花團(tuán)錦簇）
2.高爾基的兒子只有10歲，還沒有镢頭那么高，他栽花種草是為了什么？讓父親賞花解悶
3.這段話主要寫高爾基兒子探親時(shí)忙著栽花，春天來臨花兒盛開，反映兒子對(duì)父親的深深地愛
你回去了（可是）你栽的花留了下來 我望著它們 心里想 我的兒子在島上留下了美好的東西鮮花
要是你（無論）在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的（都）是美好的東西，那你的生活該會(huì)多么愉快呀！
那時(shí)侯，你會(huì)感到所有的人都需要你。你要知道，“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快……
1.這是偉大的作家高爾基寫給他兒子信里的話。他的作品有《母親》、《童年 》、《在人間 》等。你最喜歡他的這句名言：書是人類進(jìn)步的階梯。（你要知道，“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。）
2.文中有兩處寫到“美好的東西”，第一處指的是鮮花，第二處指的是帶給別人的快樂。
3、“‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快……”“給”表示給予、奉獻(xiàn)，“拿”表示索取。你對(duì)這句話是怎么理解的？人生的快樂在于付出，而不在于索取。
4、讀了信中的話，高爾基的兒子一定會(huì)對(duì)父親說：爸爸，謝謝您的教育，使我懂得了人生的意義在于付出，而不在于所取。我一定會(huì)牢記您的話，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
5、在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
6、給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
7、將第二自然段這句話改寫成反問句。
8、找出文中的一對(duì)反義詞。（給）——（拿）
（十）《艾滋病小斗士》
（盡管）恩科西感覺到生命隨時(shí)可能結(jié)束，（但）他依然在夢想未來。他說：等我長大了，我要成為一名艾滋病問題專家。周游世界，到各國演講，讓越來越多的人了解艾滋病，關(guān)心艾滋病人。
1、寫出下列詞語的近義詞。
依然——（仍然）周游——（環(huán)游）
2、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
3、長大了，恩科西要成為一名艾滋病問題專家，周游世界，到各國演講，讓越來越多的人了解艾滋病，關(guān)心艾滋病人。
遺憾的是病魔奪去了他年輕的生命。
4、恩科西就是“艾滋病小斗士”，是因?yàn)樗贿吪c病魔作斗爭，一邊還關(guān)心和他一樣患病的婦女、兒童。
5、艾滋病是一種死亡率高的傳染病，是全人類共同面對(duì)的天災(zāi)。
6、小恩科西的動(dòng)人事跡，告訴人們在災(zāi)難面前，要正視現(xiàn)實(shí)，敢于拼搏，做頑強(qiáng)抗?fàn)幍亩肥俊?/p>
（十一）《黃果樹瀑布》
剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。
透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。
瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。黃果樹瀑布（雖）不如廬山瀑布那樣長，（但）遠(yuǎn)比它寬，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身于一個(gè)圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。
1．用“直線”畫出描寫黃果樹瀑布形狀的句子。
2．用“波浪線”畫出具體描寫“銀雨灑金街”奇景的句子。
3．第4段文字從形態(tài)、聲響、感受三個(gè)方面描繪了黃果樹瀑布，表現(xiàn)了黃果樹瀑布雄偉壯觀的特點(diǎn)。其中的“樂池”指山谷，“樂聲”指水聲。4.在第4段文字括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。5.李白曾用“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！眮碣澝缽]山瀑布，你想用什么來贊美黃果樹瀑布？也可以是詩，可以是歌，可以是……聲若雷滾撼天地，勢如江翻騰蛟龍。
6．第2段文字中第一句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。
7、第一段文字寫水聲，先把水聲比作微風(fēng)拂過樹梢，再把水聲比作潮水涌上來，從而形象地寫出人離瀑布越近，瀑布聲響越大的特點(diǎn)。
8、文中“漂浮”能換“飄浮”嗎？不能?！?漂浮”與“聲浪”相吻合，更能突出瀑布聲響的巨大與無處不在的特點(diǎn)。
（十二）《莫高窟》
莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有（紀(jì)記）錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反（應(yīng) 映）民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。其中引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶（漂飄）拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像世走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。
1、畫去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)臐h字。
2、寫近義詞：描?。枥L）遨游（翱翔、漫游）瑰麗（綺麗、奇麗）
3、第一句話寫了兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是精妙絕倫的彩塑；二是宏偉瑰麗的壁畫。這一段寫的是第 二方面的內(nèi)容。
4、給空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5、用波浪線畫出作者最有感受的句子。
6、文中畫線部分用了排比修辭手法，這樣寫的好處：增強(qiáng)畫面感，形象地寫出了壁畫內(nèi)容的豐富和精美；增強(qiáng)氣勢，語言對(duì)稱，讀上去瑯瑯上口，有節(jié)奏感。
7、請你用上“有的……有的……有的……”具體地寫一寫其他的飛天。有的手捧蓮花，暗送芳香；有的反抱琵琶，彈奏弦樂；有的揮動(dòng)長袖，輕歌曼舞……
8、請為莫高窟設(shè)計(jì)一條廣告語： 西北明珠，九天攬秀。
河西走廊鳴沙山，東方盧浮莫高窟。
飛天的驕傲，藝術(shù)的殿堂——敦煌莫高窟。甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！
（十三）《天火之謎》
一片烏云掠過風(fēng)箏上方，富蘭克林（發(fā)現(xiàn)）麻繩上的纖維“怒發(fā)沖冠”般地豎了起來。這是麻繩帶電的信號(hào)！突然，一道閃電劈開云層，在天空劃了一個(gè)“之”字，接著一個(gè)炸雷，大雨傾盆而下。麻繩淋濕后就成了能使電流通過的導(dǎo)體。這是富蘭克林用手指（靠近）銅鑰匙，“啪”的一聲，驟然閃現(xiàn)一道藍(lán)色的火花，他的手臂一陣（發(fā)麻）。富蘭克林欣喜若狂地（喊道）：“成功了！成功了！我捉住‘天電’了！”
1．寫出下列詞語的近義詞。
大雨傾盆—（大雨如注）欣喜若狂—（歡天喜地）驟然—（突然）2．在括號(hào)里填上合適的詞語。
3．用“——”畫出描寫天氣的語句，并填空。
富蘭克林是在雷電交加的風(fēng)雨天做“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”。他冒著這樣的危險(xiǎn)做實(shí)驗(yàn)，你想用_敢于試驗(yàn)，勇于探索來夸獎(jiǎng)他。4．給這段話取個(gè)合適的題目。風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)
（十四）《厄運(yùn)打不垮的信念》
經(jīng)過四年的努力，他完成了新書的初稿。為了使這部書更加完備、準(zhǔn)確，59歲談遷攜帶著書稿，特地到了明代的都城北京。在北京的那段時(shí)間，他四處（尋訪），廣泛（搜集）前朝的逸聞，并親自到郊外去（考察）歷史的遺跡。他一襲破衫，終日（奔波）在撲面而來的風(fēng)沙中。面對(duì)孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知道生命留給自己的時(shí)間已經(jīng)不多。又經(jīng)過了幾年的奮斗，一部新的《國榷》誕生了。新寫的《國榷》共104卷，428萬4千字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實(shí)、精彩，是一部不可多得的明史巨著。談遷也因此名垂青史。
在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。
1．在括號(hào)里填上合適的詞語。
2．填空：《國榷》初稿用了4年時(shí)間。為了使這部書更加完備、準(zhǔn)確，59歲的談遷帶著書稿，又經(jīng)過了幾年的奮斗，終成定稿。定稿的《國榷》共104卷，428萬4千字。以上所填的，都是數(shù)據(jù)，課文中還有使用了數(shù)據(jù)的語句，這樣寫的好處是：更能突出談遷治學(xué)的刻苦、信念的堅(jiān)定和成就的巨大。3．讀文中畫“___”的語句。談遷這么做，是為了與時(shí)間賽跑，趕在有生之年完成一部翔實(shí)可信的新《國榷》。
4．你能深入地說說談遷名垂青史的原因嗎？《國榷》具有極高的史學(xué)價(jià)值；談遷為世人樹立了在厄運(yùn)面前不放棄、不氣餒的榜樣。
5、讀了最后一段，我明白了：在生活中難免會(huì)遇到困難和挫折，只要我們有堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志，就一定能取得成功。
（十五）《諾貝爾》
有一次，他在實(shí)驗(yàn)室里親自點(diǎn)燃了導(dǎo)火線，雙眼緊盯著緩緩移動(dòng)的火星。近了！近了！火星已經(jīng)接近炸藥了！諾貝爾的心怦(pēng)怦直跳，但雙眼仍然盯著炸藥不放。轟！巨大的爆炸聲震撼著大地，滾滾濃煙從實(shí)驗(yàn)室里涌出來。人們慌忙趕來，齊聲驚呼：“諾貝爾完了！諾貝爾完了！”
突然，一個(gè)滿身鮮血的中年人沖出濃煙，高舉雙手呼喊著：“成功了！成功了！”他，就是諾貝爾。
1．給第一自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2．文中畫橫線的句子，表面上寫火星接近炸藥的過程，實(shí)際上它還包含諾貝爾緊張、興奮以及迫切期待結(jié)果的心情。3．這個(gè)片斷中哪些詞語最能體現(xiàn)出“為了發(fā)明炸藥，諾貝爾投入了他的整個(gè)生命?！庇H自點(diǎn)燃、雙眼緊盯、怦怦直跳、盯著不放、滿身鮮血。4．忘我地試驗(yàn)成為眾多科學(xué)家成功的標(biāo)志，讀了這個(gè)片斷，你想這樣夸夸諾貝爾：您是一位不屈不撓、持之以恒、舍生忘死、無私奉獻(xiàn)的化學(xué)家、炸藥大王。
（十六）《滴水穿石的啟示》
現(xiàn)代著名書畫家齊白石，在他數(shù)（shǔ shù）十年的藝術(shù)生涯中，始終沒有停止過揮毫作畫。他的畫室里掛著用以自勉的條幅：“不教（jiāo jiào）一日閑過?！本褪堑搅送砟?，也仍(rēng réng)然堅(jiān)持每天作畫三幅。正是因?yàn)榘资先藞?jiān)持不懈地創(chuàng)作，他的技藝才達(dá)到爐火純青的境界……你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿” 一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎? 1．用“√”標(biāo)出括號(hào)中正確的讀音。
2．從文中找出三組意思相反的詞：停止—堅(jiān)持 古—今 中—外
3、寫出三個(gè)與滴水穿石相近的成語：堅(jiān)持不懈、持之以恒、鍥而不舍
4．文中“揮毫作畫”的“毫”意思毛筆，“堅(jiān)持不懈”的“懈”意思是松懈、不緊張。
5．文中“不教一日閑過”這句話的意思是不讓一天在空閑中度過，表示珍惜每天的時(shí)間。在你的積累中，也表達(dá)這一意思的名句：少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。少壯不努力老大徒傷悲。
6．文中“頑石”指的是困難，“滴穿頑石”指的是克服困難。“滴穿”這個(gè)詞上加上引號(hào)，表示特殊含義。
7.文中列舉了古今中外成就事業(yè)的人是李時(shí)珍、愛迪生、齊白石，他們正是靠著“滴水穿石”的精神才取得最終的成功。
8.把文中畫橫線的一句話改成另一種說法，意思不變。
你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿” 一塊塊“頑石”，最終取得成功的。
（十七）浪花與礁石
浪花不停地跳躍著，奔跑著,唱著歌兒向大大小小的礁石沖擊。毛毛棱棱leng的礁石氣得暴跳如雷，對(duì)浪花吼道：“小小的浪花,你不停地碰撞我,難道就不怕粉身碎骨嗎?”
小浪花笑了笑說 ：“我們浪花只知道滾滾前進(jìn)，從來就不怕什么阻力?！?/p>
礁石用譏諷的語氣說:“世上竟有你這么不自量力的家伙,不怕，就來吧!” 浪花說:“那咱們就比試比試?！?/ 浪花日日夜夜地沖擊著礁石，一年、兩年、幾十年，幾百年過去了，礁石表面尖利的棱角，被浪花一點(diǎn)一點(diǎn)地浸蝕、啃嚙nie，漸漸地變小了，變平了，就像一群水牛浸在水里露出黑脊背。// 礁石像個(gè)泄了氣的皮球，有氣無力地說:“唉，真沒想到，我,我,竟會(huì)敗在你的手里?！?/
1、聯(lián)系上下文，理解詞義：
粉身碎骨：身體、骨頭粉碎了。文中指浪花撞擊礁石后水珠四濺。不自量力：不能正確估計(jì)自己的力量，指高估自己的實(shí)力。
2、用波浪線畫出2個(gè)比喻句。把礁石分別比作水牛的黑脊背和泄氣的皮球。
3、描寫礁石情感變化的詞語：暴跳如雷、疾風(fēng)、有氣無力。
4、把短文分成三段，用//標(biāo)出，寫出第二段的段意：浪花鍥而不舍地沖擊著礁石，最終磨平了他的棱角。
5、讀了這篇課文，你有什么感悟？
只要目標(biāo)專
一、持之以恒，就一定能克服困難，取得最終的成功。也從反面啟示我們：驕兵必?cái) ?/p>
（十八）《林沖棒打洪教頭》
柴進(jìn)見了林沖，心中大喜，忙叫莊客殺雞宰羊，厚禮款待。席間莊客來報(bào)：“洪教頭來了！”柴進(jìn)說：“正好請洪教頭一起來坐坐。”
林沖轉(zhuǎn)身一看，只見來人挺著胸脯，歪戴著頭巾。林沖尋思，莊客稱他教頭，想必是柴大官人的師父了，連忙站起來躬身施禮。洪教頭全不理睬。柴進(jìn)指著林沖對(duì)洪教頭說：“這位是林教頭。”林沖起身讓座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。洪教頭向柴進(jìn)問道：“大官人今天何故厚待一個(gè)犯人？”柴進(jìn)說：“這位林武師非比他人，乃是東京八十萬禁軍教頭。”洪教頭冷笑了兩聲：“只因大官人好習(xí)槍棒，往往流配的犯人都來依草附木，冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢？”
1、“厚待”用文中的詞語解釋為厚禮款待。
2、片段中讓我們感到一個(gè)謙讓，一個(gè)傲慢，一個(gè)有禮，一個(gè)無禮。
3、這個(gè)片段表現(xiàn)人物特點(diǎn)采用了哪些寫法：一是從語言、動(dòng)作、裝扮等多個(gè)角度表現(xiàn)人物特點(diǎn)；二是人物相互對(duì)比，更突出各自的性格特點(diǎn)。
4、用一句話寫出片段的大意：林沖在柴進(jìn)款待的酒席上遭到了洪教頭的無禮對(duì)待。洪教頭（腦 惱）恨林沖，又想贏得銀子，便用了渾身的功夫，使出個(gè)“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫，還了個(gè)“（拔 撥）草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來大喊：“來！來！來!”舉起棒劈頭打來，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個(gè)踉蹌，還沒有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。林沖看他雖然氣勢（洶洶 兇兇），但腳步已亂，便（搶 掄）起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭（錯(cuò) 措）手不及，“撲”的一聲倒在地上，棒也甩出老遠(yuǎn)。眾人見此情景，哈哈大笑起來。
1、在文中的橫線處加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
2、用“直線”畫出這段話中洪教頭氣勢洶洶的具體表現(xiàn)；用“波浪線”畫出這段話中林沖武藝高強(qiáng)的具體表現(xiàn)。從中可以看出林沖是個(gè)武藝高強(qiáng)、沉穩(wěn)機(jī)智的人；洪教頭是個(gè)心胸狹窄、心狠手辣的人。
3、結(jié)尾洪教頭滿面羞慚，你猜洪教頭會(huì)怎么想？人外有人，天外有天，我平時(shí)太狂妄自大了，我得改過自新，做個(gè)真正的好漢。
4、模仿課文寫法，描寫一個(gè)你來我往的游戲或比賽片斷。
比賽開始了，先是小張發(fā)球。她剛剛發(fā)過去，老馬立即將球挑起。與此同時(shí)，小張便用反手撥球，老馬繼續(xù)快攻。形成一個(gè)攻防的局勢。那球不時(shí)向左，不時(shí)向右，快得令人眼花繚亂。就在這時(shí)，小張的一個(gè)撥球失誤，導(dǎo)致球下網(wǎng)。被老馬領(lǐng)先了一分。又是小張發(fā)球，一個(gè)下旋，老馬剛剛削球接過，小張立刻拉起一個(gè)弧線，球飛速?zèng)_過去。這個(gè)球打得老馬措手不及。兩人持平，全場一片沸騰。
隨著老師的一聲指令，兩人幾乎同時(shí)發(fā)力，想把對(duì)方打敗。只見沈力表情很輕松，仿佛勝券在握。再看丁文杰，他臉脹得通紅，但也不甘示弱，他把沈力的手往下壓，眼看就要靠近桌面了，沈力一使勁，又回到了中間。觀眾就像發(fā)瘋了一樣，叫著喊著“沈力加油！”“丁文杰加油！”丁文杰滿臉通紅，頭上出了有許多的汗。突然，丁文杰來了個(gè)“猛虎下山”的招數(shù)，要把沈力“逼下懸崖”。就在這千鈞一發(fā)的時(shí)候，沈力用盡了全身的力氣，來了個(gè)反撲，把丁文杰的手一下子按在了桌上，沈力的拉拉隊(duì)高興地歡呼著。此時(shí)，沈力和丁文杰都已經(jīng)精疲力盡了，趴在了桌上休息。
（十九）《少年王冕》
不知不覺三四年過去了，王冕讀了不少書，也明白了許多道理。一天，正值黃梅時(shí)節(jié)，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。轉(zhuǎn)眼間，陰云密布。一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽光透出來了，照得湖水通紅。山上霧氣繚繞，巖石掩映；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn)，荷葉上水珠晶瑩透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說‘人在畫圖中’，真是一點(diǎn)不錯(cuò)?？上н@里沒有一個(gè)畫工，把這荷花畫下來?！彪S后轉(zhuǎn)念又想：“天下哪有學(xué)不會(huì)的事？我何不自己畫幾筆？”
1、這段話是按照時(shí)間順序?qū)懙?，景物描寫是按照從上到下的順序?qū)懙摹?/p>
2、找出文中表示顏色的詞語寫在橫線上。綠、黑、白、通紅、蔥蘢、青翠欲滴
3、在片段空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
4、看到這樣的美景，王冕想到古人說的“人在畫圖中”，你讀了以后，想到詞語和古詩呢？風(fēng)景如畫，詩情畫意。舟行碧波上，人在畫中游。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
5、王冕讀了不少書，他明白了哪些道理？世上無難事，只怕有心人（或只要肯登攀）；百善孝為先；少壯不努力，老大徒傷悲；人窮志不窮等等。
6、把畫線句子改為陳述句：天下沒有學(xué)不會(huì)的事。
7、這段話主要寫：王冕欣賞雨后美景并受到感悟，決心學(xué)畫。
（二十）黃鶴樓送別
李白的好友孟浩然要順江東下，去揚(yáng)州了，作者在黃鶴樓為他餞行，看著岸邊楊柳依依,江上沙鷗點(diǎn)點(diǎn),江水浩浩蕩蕩，友人的船漸行漸遠(yuǎn)，不禁感慨良多，吟誦了這首膾炙人口的名詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》詩中說：
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。初唐四杰之首王勃寫的詩作《送杜少府之任蜀州》中的名句：
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰，顯示出他博大的胸懷和樂觀的情緒，成為千古流傳的佳句。
按要求把句子填寫完整。
聯(lián)系課文理解詞語：故人：友人（指孟浩然）；碧空盡：消失在藍(lán)天的盡頭；唯見：只見；天際：天邊；廣陵：揚(yáng)州。
終于，李白舉起了酒杯說：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的詩篇譽(yù)滿天下。自從我結(jié)識(shí)了您，就一直把您當(dāng)作我的兄長和老師。今天您就要順江東下，前往揚(yáng)州，不知我們何日才能再見面，就請您滿飲此杯吧！”孟浩然接過酒杯，一飲而盡，然后說道：“王勃說得好，‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！m然我們暫時(shí)分別了，我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕。”
1、劃線內(nèi)容用李白詩句概括：煙花三月下?lián)P州。
2、用波浪線畫出比喻句，說說把什么比作什么。把兩人的友誼比作長江的波濤。
3、李白對(duì)孟浩然敬佩的詞語：令人敬仰、譽(yù)滿天下、兄長和老師。
李白對(duì)孟浩然難舍的句子：今天您就要順江東下，前往揚(yáng)州，不知我們何日才能再見面，就請您滿飲此杯吧！
4、王勃詩句的意思是：四海之內(nèi)有知己朋友，即使遠(yuǎn)在天邊，也感覺象鄰居一樣近。孟浩然引用王勃詩句的目的是寬慰李白不要難過。
5、詩作的后兩句不見一個(gè)“情”字，但借景抒情，依依惜別之情躍然紙上。類似這樣的詩句還有：山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
（二十一）清平樂 村居
《清平樂 村居》中，“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目，它的意思是鄉(xiāng)村生活。作者是南宋愛國詞人辛棄疾。你還知道詞牌名有西江月、水調(diào)歌頭、蝶戀花、浪淘沙、江南春等?！懊╅艿托 闭f明這家農(nóng)戶生活清苦，但“醉”和“相媚好”讓我們感受到這對(duì)老夫妻恩愛和睦，生活幸福。課本上插圖的荷花，讓你想到的詩句是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！睘闀喜鍒D取名為鄉(xiāng)村人家、田園居、農(nóng)家樂等等。這里的“醉”不僅有酒醉的意思，還含有陶醉的意思?！盁o賴”這里指頑皮，從“臥剝”一詞可以看出小兒的“無賴”?！白砝飬且粝嗝暮茫装l(fā)誰家翁媼”的意思是：不知是誰家的一對(duì)滿頭白發(fā)的老夫婦，帶著微醉，用吳地口音相互說著親熱的話。
點(diǎn)擊咨詢 