第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)題

一 年 級(jí) 閱 讀 復(fù)習(xí)題

一、讀一讀，回答問(wèn)題。（10分）

熊爸爸對(duì)小熊說(shuō)：“我們?nèi)タ承?shù)，造一間木頭房子住?！贝禾?，他們走進(jìn)森林。樹(shù)上長(zhǎng)滿了綠葉，小熊舍不得砍。樹(shù)林里的動(dòng)物都很感激小熊一家，給他們送來(lái)一束束美麗的鮮花。

1、選擇正確的答案打“√”。（2分）（1）這段話一共有3句。（）（2）這段話一共有4句。（）

2、讀一讀，在括號(hào)里選擇正確的詞語(yǔ)打“√”。（2分）

讀了這段話，我知道小熊一家舍不得砍樹(shù)造一間（教室

房子）住，所以森林里的動(dòng)物給他們送來(lái)一束束（森林

鮮花）。

3、讀一讀，照樣子寫詞語(yǔ)。（6分）

很大很大的蘋果

很大很大的（）（）的（）一束束鮮花

一只只（）

一（）

（二）小白兔沒(méi)有鐘，不知道時(shí)間，它請(qǐng)小山羊幫忙想辦法。小山羊送給它三盆花。太陽(yáng)出來(lái)了，牽牛花開(kāi)了，張開(kāi)了小喇叭。中午，午時(shí)花開(kāi)了，張開(kāi)了笑臉。天黑了，夜來(lái)香開(kāi)了，張開(kāi)了小嘴輕輕地唱歌。

4、1、選擇正確的答案打“√”。（2分）（1）這段話一共有4句。（）（2）這段話一共有5句。（）

2、讀一讀，在橫線上填空。（5分）

（1）——花早晨開(kāi)，——花中午開(kāi)，——花晚上開(kāi)。（2）小白兔沒(méi)有————，————來(lái)幫助它。（3）讀一讀，照樣子字兒句子。（30分）例：夜來(lái)香張開(kāi)小嘴輕輕地唱歌。

3、小山羊送給小白兔什么花？

-----------、--------------、--------------

（三）夏 天

初夏，石榴花開(kāi)了。遠(yuǎn)看，那紅色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一個(gè)個(gè)小喇叭。淡黃色的花蕊在風(fēng)中搖動(dòng)，就像一群仙女在翩翩起舞。

1、這段話共有（）句。

2、用橫線劃出第2、3兩句句子。

3、石榴花在()開(kāi)放。它的花蕊是()的，花朵是()的。

4、我喜歡石榴花是因?yàn)?)。

5、石榴花很多，從（）、（）等詞可以看出。

（四）金 魚

魚池中的金魚各種各樣，有圓頭的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。顏色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相間的，很好看。

它們非?；顫?，常在水里游，有時(shí)互相追逐，有時(shí)一起游戲，加上色彩美麗，真令人喜愛(ài)。

1、短文有（）段話。

2、文中的金魚有（）種顏色。

3、金魚的形狀有（）的，有（）的，也有（）的.(五)小小的船 彎彎的月兒小小的船。

小小的船兒兩頭尖。

我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

1、這首兒歌共有（）句話。

2、小小的船是什么樣的？請(qǐng)用波浪線“～～～”在文中畫出來(lái)。

3、“小小的船”指的是______,彎彎的月兒像__________。

4、“我”坐在小小的船里看見(jiàn)了什么？請(qǐng)用橫線“——”畫出來(lái)。

5、填上合適的詞。彎彎的（）（）的星星 藍(lán)藍(lán)的（）（）的船

第二篇：一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀

一年級(jí)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀（姓名：）

（一）我家（）有一（顆 棵）小樹(shù)。

冬（天 無(wú)）（到 道）了，爺爺（給 結(jié)）小樹(shù)穿（chuān cuān）上了暖和（h? huo）的衣裳。小樹(shù)不（bú bù）冷了。

(下 夏)天（道 到）了，小樹(shù)給爺爺撐（開(kāi) 升）

xiǎo 綠（lù lǜ）色的（）傘（sǎn shǎn）。爺爺不（bú bù）熱（ya ra）了。1.按原文填空。

2.劃去（）里的錯(cuò)字。

3.選出（）里的正確字音打“√”。4.找出文中的一對(duì)反義詞：（）—（）。5.“綠色的小傘”照樣子找一個(gè)詞組，用~~~畫出來(lái)。6.爺爺為什么給小樹(shù)穿上暖和的衣裳？（）A.爺爺沒(méi)事做，打發(fā)時(shí)間。B.爺爺愛(ài)小樹(shù)。C.爺爺為了好玩。

7．給短文加個(gè)題目：

（二）田（tián tán）里的（禾 木）苗,因?yàn)橛辛耍?yáng) 羊）光，更綠（lù lǜ）了。shān shàng()的小樹(shù)（shù sù）,因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更高了。河面閃（shǎn shǎng）著陽(yáng)光，小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)（zhǎng cháng）的錦緞了。

早（zǎo zhǎo）晨(c?n ch?n),我（wǒ wuǒ）拉開(kāi)窗(chuāng cuāng)簾,陽(yáng)光就跳（近進(jìn)）

yě bú dà

了我的家。誰(shuí)（shuí shúi）()捉（）住陽(yáng)光，陽(yáng)光是（）家的。

陽(yáng)光像金子，陽(yáng)光比金子更寶貴。1.根據(jù)音節(jié)寫出漢字。

2.選擇正確的音節(jié)或漢字畫“v”。

3.這篇文章有（）段話，請(qǐng)標(biāo)出自然段，第一段有（）句話。4.“陽(yáng)光是大家的”的原因是：（）“陽(yáng)光比金子更寶貴”的原因是（）A．陽(yáng)光它太貴了我們買不起。

B．萬(wàn)物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光，誰(shuí)缺了他都活不了，所以陽(yáng)光才是大家的。C．金子能用錢買到，陽(yáng)光是不論用多少錢都買不到的。D．因?yàn)槲覀兩屏?，所以沒(méi)有一個(gè)人獨(dú)占陽(yáng)光。

（三）畫

遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。

1.圈出詩(shī)中的反義詞。2.我也寫寫意思相反的詞。

入——（）下——（）多——（）右——（）進(jìn)——（）地——（）短——（）圓——（）西——（）外——（）古——（）熟——（）

（四）數(shù)（shǔ shù）不（清 青）的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落xià lái（）。bàn zhōng dà xiǎo lǐ（）空（），（）雨點(diǎn)兒?jiǎn)枺ǎ┯挈c(diǎn)兒：“你(nǐ nín)要到哪(nà nǎ)()去？”

xiǎo huí fāng()雨(yǔ yǚ)點(diǎn)兒()答：“我要去有花有草的地()。你呢(nē ne)？” dà fāng()雨點(diǎn)兒說(shuō)：“我要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地()?！?bù

()久，有花有草的地方，花更紅了，草(cǎo chǎo)更綠了。沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，zhǎng chū le()紅的花，綠的草。

1.根據(jù)漢語(yǔ)拼音填上漢字。

2.劃去（）里的不正確讀音或漢字。3.用“——”畫出文中表示顏色的詞。

（五）彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。1．這段文章的題目是《 》

2．一共有（）句話。小小的船指的是，彎彎的月兒像__________。3.按原文填空

（）的月兒（）的船 閃閃的（）藍(lán)藍(lán)的（）4.把文中“彎彎的”這樣的詞，用～～畫出

你還能寫出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？ 5.“我”坐在小小的船里看見(jiàn)了什么？請(qǐng)用橫線“——”畫出來(lái)。6.把句子補(bǔ)充完整。

彎彎的月亮像（）。閃閃的星星像（）。

（）像（）。

（六）雪地里的小畫家 下雪啦，下雪啦！雪地里來(lái)了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。青蛙為什么沒(méi)參加？ 他在洞里睡著啦。

1．課文有幾（）句話。

2．雪地里來(lái)了（）小畫家，用“

”劃下來(lái)。

3．“幾步就成一幅畫”中的“畫”指什么？請(qǐng)小朋友在正確的答案上打“√”。

A 圖畫 B腳印

4．小動(dòng)物們都畫了什么？用“——”畫出來(lái)。

5．你找知道青蛙為什么在洞里睡著了嗎？（）請(qǐng)選擇正確的序號(hào)填在括號(hào)里。A.不喜歡運(yùn)動(dòng) B.睡懶覺(jué) C.冬眠

（七）媽媽(mā ma)告訴(shù sù)我，xiǎo 沿著彎彎的()路（lù lǜ），zǒu chū dà shān 就能()()。遙遠(yuǎn)的北京（jīng jīn）（成 城），tiān m?n 有一座()安（），guǎng shàng shēng()場(chǎng)（）（）旗儀式非常壯觀。我對(duì)（duì dai）媽媽說(shuō)，我多（duō duó）想去(qù qǜ)看看，我多想(xiǎng xǎng)去看看(kàn kan)。

1.根據(jù)漢語(yǔ)拼音填上漢字。

2.劃去（）里的不正確讀音或漢字。3.這首兒歌有（）句話。

4.用“——”畫出作者想去的地方；用“~~~”畫出作者想看的。

（八）《小小竹排畫中游》

小竹排，順?biāo)?，鳥(niǎo)兒唱，魚兒游。

兩岸樹(shù)林密，禾苗綠油油。

江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游。

1.我坐在小竹排里都看到了什么，請(qǐng)用“

”劃下來(lái)。2.照樣子寫詞語(yǔ)。

鳥(niǎo)兒（唱）

馬兒（）

白云（）花兒（）

（九）《哪座房子最漂亮》

一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。

三座房，四座房，房前花果香，屋后樹(shù)成行。

哪座房子最漂亮？

要數(shù)我們的小學(xué)堂。1.本文有（）句話。2.用“

”劃出表示顏色的詞語(yǔ)。3.照樣子寫詞語(yǔ)。（寬寬的）門

（）小樹(shù)

（）小花

（）小路（）杏子

（）西瓜

（）房子

（十）《爺爺和小樹(shù)》

夏天到了，小樹(shù)給爺爺撐開(kāi)綠色的小傘。爺爺不熱了。

1.圈出表示小樹(shù)動(dòng)作的詞。

2.綠色的小傘指的是

。3.照樣子寫詞語(yǔ)。）的云朵（）的衣裳（）的衣服）的魚兒（）的太陽(yáng)（）的小船（）的尾巴）

小鳥(niǎo)（（綠色）的小傘（（

第三篇：人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)題

春天到了，公園里的景色真美麗。草地上長(zhǎng)出碧綠的小草，像鋪上了綠地毯?；ㄅ枥锏幕ǘ奸_(kāi)了，有紅的，黃的，白的，紫的，暗紅的，十分好看。

1、這段話共有______句。

2、用“——”畫出表示花的顏色和草的顏色的詞。

3、這段話寫公園的景色很美麗。主要寫了地上的______和花盆里的______十分好看。

小樹(shù)苗，排隊(duì)走，綠化祖國(guó)忙不休。

走到馬路站兩旁，撐起綠傘在街頭。

走到田野站風(fēng)口，擋住風(fēng)沙保豐收。

走到沙漠站穩(wěn)腳，沙漠一片綠油油。

走到荒山安下家，座座荒山穿綠衣。

1、小樹(shù)苗走到___________、___________、___________、___________。

2、用“——”畫出小樹(shù)苗為人們做了哪些好事。

二

我家有一只小花貓。

小花貓的一雙小耳朵直豎著，一雙圓溜溜的眼睛它的嘴邊有八根胡子又細(xì)又長(zhǎng)又硬我知道那是用來(lái)量老鼠洞口大小的小花貓全身長(zhǎng)滿了黃一道，黑一道的花紋。只有四個(gè)爪子是白色的，上面長(zhǎng)著五個(gè)像魚鉤一樣的小爪，走起路來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)聲音。

它還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，總是來(lái)回?cái)[動(dòng)。

白天，小花貓總是愛(ài)睡覺(jué)，嘴里還不停地打呼嚕。一到晚上，它就這兒走走，那兒看看，好象在偵察老鼠的活動(dòng)。

我非常喜歡這只可愛(ài)的小花貓。

1、給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、小花貓的尾巴是___________，眼睛是___________，胡子___________。

3、寫小花貓顏色的詞語(yǔ)有：______________________。

三

貓的舌頭上有肉刺，它經(jīng)常用舌頭理理身上的毛。狗的舌頭在天熱時(shí)總是伸出來(lái)，幫助散發(fā)身體中的熱量。啄木鳥(niǎo)的舌頭是細(xì)長(zhǎng)的，能把害蟲從洞里鉤出來(lái)吃掉。動(dòng)物的舌頭是多么奇妙啊！

1、這段話有______句。

2、這段話寫了______、______、______三種動(dòng)物的______的作用。

3、請(qǐng)用“——”畫出啄木鳥(niǎo)舌頭的作用。

四

小猴看見(jiàn)媽媽戴著眼鏡讀書、寫字，奶奶戴著眼鏡縫補(bǔ)衣服，它問(wèn)是什么道理，媽媽和奶奶回答說(shuō)：“戴上眼鏡看得清楚?！?/p>

一天，小猴戴起了媽媽的眼鏡，喲！模模糊糊；再戴上奶奶的眼鏡，頭昏眼花，差點(diǎn)摔一跤。它生氣地說(shuō)：“媽媽和奶奶騙我！”

猴媽媽知道了，對(duì)小猴子解釋說(shuō)：“奶奶年老了，戴老花眼鏡；媽戴的是近視眼鏡。”事情往往就是這樣，對(duì)別人合適的東西，對(duì)自己不一定合適。

1、媽媽適合戴_________，奶奶適合戴_________。

2、小猴戴媽媽的眼鏡感覺(jué)是____________，戴奶奶的眼鏡感覺(jué)是。

3、這篇短文說(shuō)明的道理什么，請(qǐng)?jiān)谡_的答案后面打“√”。

1）小猴不能戴奶奶的眼鏡。（）

2）小猴不能戴媽媽的眼鏡。（）

3）對(duì)別人適合的東西，對(duì)自己不一定適合。（）

五

從前，有兩個(gè)將軍，他們一起去買盾牌。做盾牌的人拿起一個(gè)盾牌給他們看。站在盾牌左邊的將軍看了說(shuō)：“這個(gè)金盾牌很好！”站在右邊的將軍說(shuō)：“你錯(cuò)了，這是個(gè)銀盾牌?！边@兩個(gè)將軍就這樣爭(zhēng)論起來(lái)。做盾牌的人說(shuō)：“你們都錯(cuò)了。這個(gè)盾牌一面是金的，一面是銀的。你們只看一面，怎么能不錯(cuò)呢？”

1、短文共有______句，用“——”把第6句畫出來(lái)。

2、站在盾牌左邊的將軍認(rèn)為是______盾牌，而站在右邊的認(rèn)為是______盾牌，他們都______了。

3、這篇短文告訴我們的道理是：__________________________________

六

冬天已經(jīng)過(guò)去了，春天不知不覺(jué)地來(lái)到我身旁。

春天在樹(shù)枝上。嫩芽悄悄地鉆出來(lái)，把枝條打扮得綠油油的。

春天在花園里?；ㄩ_(kāi)了，有紅的、粉的、金黃的……五彩繽紛，真美麗?。∽钗说氖呛?，像一群展開(kāi)翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。

春天在遼闊的田野里農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種植的蠶豆和油菜已經(jīng)開(kāi)出白色和金色的小花散發(fā)出一陣陣清香

春天到了，祖國(guó)處處是春天，我愛(ài)祖國(guó)的春天。

1、短文有______個(gè)自然段，請(qǐng)給第四個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

2、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

裝扮——______偷偷——______五顏六色——______

3、“蝴蝶花像一群展開(kāi)翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞”這句話的意思是______。

1）蝴蝶花會(huì)翩翩起舞。

2）蝴蝶花開(kāi)了，在春風(fēng)中不停地?cái)[動(dòng)。

3）蝴蝶花很美。

七

日月潭是一個(gè)美麗的大湖，它在我國(guó)臺(tái)灣省的中部。

日月潭里有個(gè)小島把潭分成兩半。潭的一邊像圓圓的太陽(yáng)，叫“日潭”；另一邊像彎彎的月亮，叫“月潭”。兩潭湖水相連，像個(gè)碧綠的大玉盤。小島就像玉盤中的明珠。

日月潭的四周是山，山上是茂密的樹(shù)林。日月潭的水很深。山林倒映在潭里，湖光山色，非常美麗。

我愛(ài)美麗的日月潭，我愛(ài)祖國(guó)的臺(tái)灣島。

1、小島把潭分成兩半。潭的一邊像____________，叫“______”，另一邊像____________，叫“______”。兩潭湖水相連，像個(gè)____________，小島就像____________。

2、在橫線上填上合適的詞。

______的大湖______的樹(shù)林______的玉盤______的月亮

3、照樣子寫句。

小島就像玉盤中的明珠。

____________像__________________________________________。

第四篇：語(yǔ)文S版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)題

? 語(yǔ)文S版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)題

1．《稻草人》的作者是。童話集有《 》、《 》等。

2．《自相矛盾》選自《韓非子?難勢(shì)》，作者是，時(shí)期思想家?！懂嬌咛碜恪愤x自《 》。3．安徒生 國(guó)19世紀(jì)著名 家，創(chuàng)始人。被稱為，他一生共計(jì)寫了童話 篇，代表作有《 》、《 》、《 》等。小女孩共 次擦燒了火柴，分別看到、、、，最后她。

4．《刺猬漢斯》是 國(guó)作家 寫的（體裁）。課文中的刺猬漢斯遇見(jiàn)了 個(gè)國(guó)王，第一個(gè)國(guó)王是 的人，第二個(gè)國(guó)王是 的人。5．于右任，陜西三原人，《望大陸》于 公開(kāi)發(fā)表，立刻打動(dòng)了無(wú)數(shù)。這首詩(shī)是于右任先生的一首。

6.香港，簡(jiǎn)稱“港”，年 月 日，中國(guó)政府對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，香港特別行政區(qū)成立。7.祖**親的代稱有華夏、、、等。

8.中國(guó)人可以稱華夏兒女，也可稱 子孫，還可以稱 的傳人。10。《山海關(guān)》的作者是，文章向我們介紹了 9．閱讀課文片段，回答問(wèn)題。

在大人們的責(zé)罵和追問(wèn)聲中，我們委屈地獻(xiàn)上了革藥和小魚。老師一下子摟住我們臟乎乎的身子，哭了，淚水一滴一滴掉在我們臉上……

（1）老師為什么一下子摟住了我們臟乎乎的身子，哭了？

答：。（2）這里沒(méi)有寫老師說(shuō)話，如果老師說(shuō)話，她會(huì)說(shuō)些什么呢？

答 ：。

10《秋天的懷念》的作者是，文章通過(guò)對(duì)母親關(guān)心，照顧“我”的細(xì)致描寫，表達(dá)了“我”對(duì)母親。11．閱讀課文片段，回答問(wèn)題。

這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”； “精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ＃?）文中的這兩種聲音是指什么？

答：。

（2）作者說(shuō)“‘精彩極了’也好，‘糟糕透了’也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)”。的原因是什么？

答：。12．《花邊餃子里的愛(ài)》圍繞“花餃子里的愛(ài)”分別寫了

和。我包“花邊餃”是為了 ；母親包“花邊餃”是為了。13．連一連。

《夏日絕句》 于謙 清 咬定青山不放松 《竹石》 李清照 照 生當(dāng)作人杰

《石灰吟》 鄭燮 宋 要留清白在人間。

14．《石灰吟》的作者是 代的，詩(shī)中最能表現(xiàn)作者思想感情的詩(shī)句是。李清照在《夏日絕句》中以 的詩(shī)句表達(dá)了豪邁的理想。

15．假如根會(huì)說(shuō)話，咬定青山不放松的根會(huì)說(shuō)些什么？。16．課文《詹天佑》的中心句是。課文是按照事情發(fā)展的先后順序來(lái)敘述的：任命詹天佑為總工程師，主持修建京張鐵路→

→。

課文在敘述詹天主詩(shī)修建京張鐵路的過(guò)程中的三件事：、、。17．《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)的作者是我國(guó) 時(shí)期偉大的民族英雄 所作，詩(shī)中的“，這兩句詩(shī)，體現(xiàn)了文天祥、的民族氣魄，也表達(dá)了他 的堅(jiān)強(qiáng)意志，這首詩(shī)是，又是 它告訴人們。” 23．閱讀《恕孔吧，黃河》完成練習(xí)。

他的聲音時(shí)而，時(shí)而，如同噴薄而出的朝陽(yáng)；時(shí)而，如同暴風(fēng)雨中折翅的小鳥(niǎo)；時(shí)而，；如同黎明中穿過(guò)霧靄的小溪，時(shí)而，如同那濁浪排空的怒吼中的黃河……抗敵演劇隊(duì)的每一顆心，都隨著抑揚(yáng)頓挫的詩(shī)句節(jié)奏跳動(dòng)著。（1）按課文內(nèi)容填空。

（2）聯(lián)系上文，理解加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

抑揚(yáng)頓挫：（3）這段話主要寫的是，運(yùn)用了

和 的修辭手法。

（4）選擇其中的一個(gè)句子，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

。24．《一句話》的作者是，他是我國(guó)現(xiàn)代著名

、。其新詩(shī)集《 》《 》是現(xiàn)代計(jì)壇經(jīng)典之作。《一句話》中的“一句話”是，作者通過(guò)這首詩(shī)表達(dá)了。25．《琥珀》這篇文章是根據(jù)（國(guó)家）作者

的《 》中的相關(guān)內(nèi)容改寫的，26．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

這塊特殊的琥珀的形成過(guò)程分兩個(gè)階段，一是形成松脂球，一是松脂球變成化石。形成松脂球有四個(gè)必要的條件：○1必須是一個(gè)炎熱的夏天，有強(qiáng)烈的陽(yáng)光；○2 ；○3 ；○4。

27.《自然之道》課文中的“自然之道”指的是什么？讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？

。28.閱讀課文片段，回答問(wèn)題。

并不是所有的人都能認(rèn)識(shí)到這里面的價(jià)值。有一次，我把懷特森老師的事講給一位鄰居，他驚訝極了：“那位老師不該這樣捉弄你們?！蔽艺曋难劬Γ嬖V他：“不，你錯(cuò)了。”（1）“這里面的價(jià)值”是什么意思？

（2）聯(lián)系課文和自己的生活實(shí)際，我為什么說(shuō)他“錯(cuò)了”？ 29.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

迪斯尼樂(lè)園是由 設(shè)計(jì)的，他是一位。本文著重記敘了他從一位年老的萄萄園主 “，”的賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“，”的路徑設(shè)計(jì)策略，被評(píng)為 的過(guò)程。30.根據(jù)課文《將相和》內(nèi)容填空。

（1）“將相和”中的“將”是指，“和”的意思是.（2）課文《將相和》主要講述了、和

三個(gè)故事。（請(qǐng)用文中的四字詞語(yǔ)填空）(3)課文《將相和》這個(gè)故事中的主人翁分別是

和，你喜歡，因?yàn)?/p>

。31.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）因?yàn)橼w國(guó)武有，文有，所以秦王不敢侵犯趙國(guó)。如果藺相如跟廉頗將軍鬧翻了，結(jié)果是。

（2）“負(fù)荊請(qǐng)罪”的主人翁是 和。兩人的性格特點(diǎn)分別是、。這個(gè)成語(yǔ)現(xiàn)在的意思是。32.《奴隸英雄》

（1）課文《奴隸英雄》是根據(jù)（國(guó)家）作家的《 》相關(guān)片段改編的。

（2）課文采用 的形式講述了

的故事，熱情地歌頌了 的反抗精神。

33.（1）《赤壁之戰(zhàn)》是根據(jù)《 》里的故事改編的，它的作者是。（2）《赤壁之戰(zhàn)》是我國(guó)歷史上有名的 戰(zhàn)例之一。這次戰(zhàn)斗不僅改變了雙方力量的對(duì)比，而且為、、三國(guó)的鼎立局面奠定了基礎(chǔ)。34.《老人與?！肥歉鶕?jù)（國(guó)家）作家 的《 》改寫的。《老人與?！帆@得了1953的美國(guó)最高新聞獎(jiǎng)——。小說(shuō)中的 成為世界文學(xué)史和電影史的“硬漢”形象。35.課文《魯濱孫造船》節(jié)選自（國(guó)家）作家

的《 》。作品中的主人公名叫，課文主要講述他 12．閱讀課文片段，回答問(wèn)題。

在大人們的責(zé)罵和追問(wèn)聲中，我們委屈地獻(xiàn)上了革藥和小魚。老師一下子摟住我們臟乎乎的身子，哭了，淚水一滴一滴掉在我們臉上……

（1）老師為什么一下子摟住了我們臟乎乎的身子，哭了？。

（2）這里沒(méi)有寫老師說(shuō)話，如果老師說(shuō)話，她會(huì)說(shuō)些什么呢？。

13．《秋天的懷念》的作者是，文章通過(guò)對(duì)母親關(guān)心，照顧“我”的細(xì)致描寫，表達(dá)了“我”對(duì)母親。

14．閱讀課文片段，回答問(wèn)題。這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”； “精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ＃?）文中的這兩種聲音是指什么？。

（2）作者說(shuō)“‘精彩極了’也好，‘糟糕透了’也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)”。的原因是什么？。

15．《花邊餃子里的愛(ài)》圍繞“花餃子里的愛(ài)”分別寫了 和。我包“花邊餃”是為了。閱讀《恕孔吧，黃河》完成練習(xí)。

他的聲音時(shí)而，時(shí)而，如同噴薄而出的朝陽(yáng)；時(shí)而，如同暴風(fēng)雨中折翅的小鳥(niǎo)；時(shí)而，；如同黎明中穿過(guò)霧靄的小溪，時(shí)而，如同那濁浪排空的怒吼中的黃河……抗敵演劇隊(duì)的每一顆心，都隨著抑揚(yáng)頓挫的詩(shī)句節(jié)奏跳動(dòng)著。（1）按課文內(nèi)容填空。

（2）聯(lián)系上文，理解加點(diǎn)的詞語(yǔ)。抑揚(yáng)頓挫：

（3）這段話主要寫的是，運(yùn)用了

和 的修辭手法。

（4）選擇其中的一個(gè)句子，談?wù)勀愕母惺?。閱讀課文片段，回答問(wèn)題。

并不是所有的人都能認(rèn)識(shí)到這里面的價(jià)值。有一次，我把懷特森老師的事講給一位鄰居，他驚訝極了：“那位老師不該這樣捉弄你們。”我正視著他的眼睛，告訴他：“不，你錯(cuò)了。”（1）“這里面的價(jià)值”是什么意思？

（2）聯(lián)系課文和自己的生活實(shí)際，我為什么說(shuō)他“錯(cuò)了”？ 根據(jù)課文《將相和》內(nèi)容填空。

（1）“將相和”中的“將”是指，“和”的意思是.（2）課文《將相和》主要講述了、和 三個(gè)故事。（請(qǐng)用文中的四字詞語(yǔ)填空）

(3)課文《將相和》這個(gè)故事中的主人翁分別是 和，你喜歡，因?yàn)椤?/p>

31.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）因?yàn)橼w國(guó)武有，文有，所以秦王不敢侵犯趙國(guó)。如果藺相如跟廉頗將軍鬧翻了，結(jié)果是。（2）“負(fù)荊請(qǐng)罪”的主人翁是 和。兩人的性格特點(diǎn)分別是、。這個(gè)成語(yǔ)現(xiàn)在的意思是。1）《赤壁之戰(zhàn)》是根據(jù)《 》里的故事改編的，它的作者是。（2）《赤壁之戰(zhàn)》是我國(guó)歷史上有名的 戰(zhàn)例之一。這次戰(zhàn)斗不僅改變了雙方力量的對(duì)比，而且為、、三國(guó)的鼎立局面奠定了基礎(chǔ)。的事。

一、改正下面句子中指代不明之處。

1．老師把王虹和曉敏喊到跟前，對(duì)她說(shuō)：“上課要積極發(fā)言?！?2．小麗和小華一起去上學(xué)，她在路上撿到一個(gè)錢包。3．張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè)。4．李剛和小海是好朋友，他經(jīng)常幫助他。

二、改正下面句子中搭配不當(dāng)之處。

1．昨天的值日生把教室打掃得整整齊齊。

2．“六一”節(jié)那天，同學(xué)們穿著新艷的衣服和紅領(lǐng)巾到學(xué)校參加慶?；顒?dòng)。3．城外聳立著一座小巧的房子。

4．我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命事業(yè)。

三、找出下面句子中歸類不當(dāng)?shù)牡胤讲⒏恼?/p>

1． 幼兒園經(jīng)常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋果、西紅柿等水果。2． 學(xué)校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。3．奶奶家養(yǎng)了許多雞、鴨、鵝、牛、馬等家禽。

4．昨天，參加國(guó)慶節(jié)聯(lián)歡會(huì)的有工人、農(nóng)民、小學(xué)生、解放軍、青年等。

四、修改病句。

1．老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。

2．秋天的田野里，到處能看到果實(shí)成熟的景象和芳香。

3．今年，我們的王老師又光榮地被評(píng)為“市先進(jìn)班主任”的稱號(hào)。4． 我猜想他肯定是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生。

5．小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過(guò)氣來(lái)。6．看了這本書，很受教育。

7．桌子上的鬧鐘走了一圈，一個(gè)小時(shí)又過(guò)去了。8．廬山瀑布、大明湖、趵突泉是濟(jì)南的三大名勝。9． 游泳運(yùn)動(dòng)員打破了一次又一次世界記錄。10．通過(guò)老師的幫助，使我改正了缺點(diǎn)。

11．桌子上有尺子和鋼筆，這是她的，那是他的。

12． 我們通過(guò)并討論了中隊(duì)計(jì)劃。改病句練習(xí)

1.下列各句中，句意明確、沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A

A.心靈是一劑藥，上帝和凡人都參與了它的配制。

B.我要去的部落位置處于喀麥隆、乍得、中非交界一帶。

C.看看企鵝偷東西的情景是十分滑稽的，它們的惡劣行徑與人間的小偷竟有幾分相像。

D.中國(guó)人民自從接受了馬克思列寧主義思想之后，中國(guó)革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下 改變了面貌。

2.沒(méi)有語(yǔ)病的是(D)

A.生物學(xué)專家給大家講了有關(guān)許多人類起源的知識(shí)。

B.天空中飛揚(yáng)的塵沙污染了路上行人的衣服。

C.他這個(gè)人有不少值得表?yè)P(yáng)。

D.我把成功的經(jīng)驗(yàn)，向他做了介紹。

3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：D

A．學(xué)校熱情表?yè)P(yáng)了劉明見(jiàn)義勇為行徑。

B．有沒(méi)有健全的體魄，是能夠成為接班人的前提

C．他雖然已經(jīng)超越了別人，那么，今后的任務(wù)就是超越自我。

D．以美國(guó)為首的北約在南聯(lián)盟制造的血腥暴行，是對(duì)人類文明的肆意踐踏。

4、修改下面的病句。（在原句上改，也可用修改符號(hào)改）

（1）兩個(gè)師院的畢業(yè)生到我校實(shí)習(xí)。

（2）我國(guó)有世界上沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

（3）是否有自信心是一個(gè)人在事業(yè)上取得成功的必要條件。

（4）、我們中華民族對(duì)人類文明發(fā)展史上，曾經(jīng)有過(guò)杰出的貢獻(xiàn)。

5、沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（D）

A、校門對(duì)面又開(kāi)了一家賣飲料和汽水的小店。

B、新建的班委會(huì)健全并建立了一系列班級(jí)管理制度。

C、我們一些足球運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平?jīng)]有多大改善。

D、小張明天要去北京參加全國(guó)青少年計(jì)算機(jī)知識(shí)競(jìng)賽。

6．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：D

A．學(xué)校熱情表?yè)P(yáng)了劉明見(jiàn)義勇為行徑。

B．有沒(méi)有健全的體魄，是能夠成為接班人的前提

C．他雖然已經(jīng)超越了別人，那么，今后的任務(wù)就是超越自我。

D．以美國(guó)為首的北約在南聯(lián)盟制造的血腥暴行，是對(duì)人類文明的肆意踐踏。

7、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是D

A、他的許多作品曾在全國(guó)美術(shù)家展覽會(huì)上亮相出現(xiàn)。

B、人類的發(fā)聲，是由空氣通過(guò)咽喉部的聲帶引起振動(dòng)而發(fā)聲的。

C、在教代會(huì)上，老校長(zhǎng)提出了“師生齊努力，共創(chuàng)文明?！钡臎Q定。

D、高級(jí)而有趣的朋友可遇而部可求，人如果有了這種朋友，自己的境界也低不到哪里去。

8．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（D）

A．每一個(gè)有志青年將來(lái)都希望自己成為一個(gè)對(duì)四化建設(shè)有貢獻(xiàn)的人。

B．這一仗，我們擊落了敵人的大批飛機(jī)和坦克。

C．關(guān)于這件事情的具體詳情以后再告訴你。

D．這次班會(huì)，使大家提高了學(xué)習(xí)的積極性。

9、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 D

A、《鋼鐵是怎樣煉成的》這部電視連續(xù)劇對(duì)我來(lái)說(shuō)有較大的興趣。[ B、通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，使我深受教育。

C、《紅巖》這部小說(shuō)塑造了共產(chǎn)黨員江姐的英雄事跡。

D、改革開(kāi)放二十年來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)生了翻天覆地的變化。

10．下面句子有語(yǔ)病的一處是------（）

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在一場(chǎng)90分鐘的足球比賽中，（1）每一位球員的奔跑里程平均超過(guò)12公里左右，（2）其中高速?zèng)_刺的里程占全程的三分之一，因此，（3）耐力是足球運(yùn)動(dòng)員的最基本的素質(zhì)，（4）它是影響比賽勝負(fù)的重要因素之一。

A．(1)B.(2)C.(3)D.(4)

11．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）

A．這里面陳列著各式各樣列寧過(guò)去所使用的東西。

B．國(guó)家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球教練。

C．生產(chǎn)救災(zāi)工作做得好不好，決定于干部要深入群眾。

D．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育。

12．沒(méi)有語(yǔ)病的一句是[ ](2分)

A..語(yǔ)言流暢是衡量文章好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

B．我們要認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。

C．在老師和同學(xué)們的幫助下,使他的成績(jī)有了很大進(jìn)步。

D．只有堅(jiān)持不懈的刻苦努力，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。

13．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(2分)()

A、我們并不否認(rèn)這部小說(shuō)沒(méi)有某些不盡如人意之處，但總體上是成功的。

B、學(xué)校實(shí)施愉快教育后，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有了明顯的進(jìn)步。

C、在會(huì)議上，校長(zhǎng)虛心接受和聽(tīng)取了老師同學(xué)們的批評(píng)，并表示要及時(shí)整改。

D、學(xué)習(xí)語(yǔ)文，除了要擴(kuò)大閱讀量，課內(nèi)外多練習(xí)寫作外，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也十分重要。

14．沒(méi)有語(yǔ)病的一句是[ ](2分)

A..語(yǔ)言流暢是衡量文章好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

B．我們要認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。

C．在老師和同學(xué)們的幫助下,使他的成績(jī)有了很大進(jìn)步。

D．只有堅(jiān)持不懈的刻苦努力，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。修改病句練習(xí)1和答案

1、這是一個(gè)快樂(lè)、愉快、歡樂(lè)的班會(huì)。修改：去掉“愉快、歡樂(lè)”

2、老師忽然漸漸放慢了進(jìn)度。修改：去掉“漸漸”或“忽然”

3、經(jīng)過(guò)這次外出調(diào)查，對(duì)大家的啟發(fā)很大。修改：去掉“經(jīng)過(guò)”

4、哥白尼敢于批判和有勇氣懷疑不符合實(shí)際，卻歷來(lái)被認(rèn)為不可侵犯的權(quán)威學(xué)說(shuō)。修改：將“敢于批判”和“有勇氣懷疑”：

5、為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。

修改：去掉“避免”或“不再”

6、他那親切的話語(yǔ)+，慈祥的面容，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。修改：“話語(yǔ)”后加“響在我耳邊”：

7、增加質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。

修改：“增加”改為“提高”

8、這場(chǎng)球賽的輸贏，不僅關(guān)系到球隊(duì)的名聲，而是關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)。修改：“而是”改為“而且”

9、看了這次展覽，使我有很多感想。修改：去掉“使”

10、只有社會(huì)主義，就能救中國(guó)。修改：“就”改為“才”

11、事情發(fā)生后，班主任就同班委研究，決定對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行一次教育。修改：“這個(gè)問(wèn)題”改為“同學(xué)們”

12、這是一個(gè)快樂(lè)、愉快、歡樂(lè)的班會(huì)。修改：去掉“愉快、歡樂(lè)

13、老師忽然漸漸放慢了進(jìn)度。修改：去掉“漸漸”或“忽然”

14、經(jīng)過(guò)這次外出調(diào)查，對(duì)大家的啟發(fā)很大。修改：去掉“經(jīng)過(guò)”

15、哥白尼敢于批判和有勇氣懷疑不符合實(shí)際，卻歷來(lái)被認(rèn)為不可侵犯的權(quán)威學(xué)說(shuō)。修改：將“敢于批判”和“有勇氣懷疑”：

16、為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。修改：去掉“避免”或“不再”

17、他那親切的話語(yǔ)+，慈祥的面容，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。修改：“話語(yǔ)”后加“響在我耳邊”：

18、增加質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。修改：“增加”改為“提高”

19、這場(chǎng)球賽的輸贏，不僅關(guān)系到球隊(duì)的名聲，而是關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)。修改：“而是”改為“而且”

20、看了這次展覽，使我有很多感想。修改：去掉“使”

21、只有社會(huì)主義，就能救中國(guó)。修改：“就”改為“才”

22、事情發(fā)生后，班主任就同班委研究，決定對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行一次教育。修改：“這個(gè)問(wèn)題”改為“同學(xué)們”

23、我們?yōu)榻衲陣?guó)慶準(zhǔn)備。修改：精彩節(jié)目

24、在聯(lián)歡會(huì)上，李麗演唱了動(dòng)聽(tīng)的歌聲。修改：歌曲

25、小鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)的歌聲被他陶醉了。修改：他被小鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)的歌聲陶醉了。

26、全班同學(xué)都去看電影了，只有張軍一個(gè)人還留在教室里做作業(yè)。

修改：全班其他同學(xué)都去看電影了，只有張軍一個(gè)人還留在教室里做作業(yè)。

27、我不禁忍不住笑出聲來(lái)。修改：我不禁笑出聲來(lái)。

28、菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、扁豆、茄子、蘋果等各種蔬菜。

修改：地里種著西紅柿、扁豆、黃瓜、茄子等各種蔬菜，還種著西瓜蘋果等。

四、在原處修改下列病句。（５分）１、亂扔垃圾是一種不文明的人。

２、在老師和同學(xué)們的熱心幫助下，終于改正了缺點(diǎn)。

３、我們必須養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的好方法。

４、我高興得坐立不安。

５、父親沉思了一會(huì)兒，便親切而嚴(yán)肅地指出了我的錯(cuò)誤。

第五篇：人教版2015-2016學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)題

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人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)題 按課文內(nèi)容填空

1.午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)（）的響聲，好像（）?，F(xiàn)時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，（）！我們踮著腳往東望去，江面還是（），看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲（），只見(jiàn)東邊（）的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（）起來(lái)。2.那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，（）。再近些，猶如（）白色戰(zhàn)馬（），（）地飛奔而來(lái)；那聲音如同（），好像大地都被震得（）起來(lái)。

3.我們（）拍掌，樹(shù)上就變得（）了，到處都是（），到處都是（）。大的，小的，（），（），有的站在（），有的（），有的在（）。

4.那些葉子綠得那么（），看著非常（）。葉尖（）朝下，在墻上鋪得那么（），沒(méi)有（）起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒（）。一陣風(fēng)（），一墻的葉子就（），好看得很。

5、大體上，住所是很（）的，（）、（），很（）。（）我們想到蟋蟀用來(lái)（）的工具是那樣（），這座住宅真可以算是（）了。

二、課內(nèi)閱讀(一)古詩(shī)閱讀

1.默寫古詩(shī)《題西林壁》

（1）這首詩(shī)是（）朝詩(shī)人（）所寫。（2）詩(shī)中“緣”是（）的意思。（3）表示立足點(diǎn)和角度，所得出的結(jié)果也是不同的，可以用（）（），來(lái)表示。

（4）“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！边@兩句詩(shī)告訴我們（）這樣一個(gè)道理。2.默寫《游山西村》

這首詩(shī)是宋朝愛(ài)國(guó)詩(shī)人（）所寫?！耙伞痹谠?shī)中的意思是（）。（2）這首詩(shī)表達(dá)了農(nóng)家款待客人時(shí)盡其所有的盛情,你從（）,（）兩句詩(shī)可以感受到這份熱情.(3)在（）情況下，人們會(huì)經(jīng)常使用“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！边@兩句詩(shī)。(二)《爬山虎的腳》

以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么爬。今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。

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爬山虎的腳（）著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就（）小圓片，（）住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（）一把，使它（）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)觀察那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。

爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。

1、在短文中的（）里填上合適的詞。

2、用 “‖ ”線給第1自然段分三層，并寫出層意。

3、用“

”劃出文中的比喻句，它是把

比作。

4、爬山虎的腳是怎樣一腳一腳往上爬的？在文中用“

”畫出來(lái)。

5、找出爬山虎爬墻的過(guò)程動(dòng)作的詞：

（三）《爬山虎的腳》

爬山虎剛長(zhǎng)（cháng zhǎng）出來(lái)的葉子是

的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成 的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那此葉子綠得那么

，看著非常

。葉尖一順兒朝（cháo zhāo）下，在墻上鋪得

沒(méi)有重（ch?ng zh?ng）疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空（k?ng kōng）隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就

，好看得很。

1、我會(huì)在文段中括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音。

2、我會(huì)給文段補(bǔ)充完整。

3、我會(huì)寫出下列的近義詞。

均勻（）拂過(guò)（）引人注意（）

4、給句子中的“一”選擇正確的答案。（4分）

A、數(shù)量一； B、一律，沒(méi)有例外；C、滿、全；D、表示最少。（1）葉尖一順兒朝下。（）（2）不留一點(diǎn)兒空隙。（）（3）一陣風(fēng)拂過(guò)。（）（4）一墻的葉子就漾起波紋。（5、長(zhǎng)大后的葉子有三個(gè)特點(diǎn)：一是（）；二是（）；三是（）

（四）《蟋蟀的住宅》

①、在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，（）有驟 雨，這里（）立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過(guò)九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來(lái)吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái) 上彈琴。

②、屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，（）墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗 糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假 使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工 程了。

1.請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰞蓪?duì)反義詞，寫下來(lái)。

（）------（）

（）------（）

2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

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3.畫橫線的句子采用

修辭方法，我還會(huì)仿寫一句：

4.讀了短文，你有什么感受？試著用下面的句子來(lái)表達(dá)。

蟋蟀的住宅很（），很（），還很（）。

我覺(jué)得蟋蟀真（）！

5、圍繞上文的內(nèi)容提一個(gè)感興趣的問(wèn)題，并解答。

問(wèn)題：

回答：

（五）《觀潮》選段

①午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶（man mēn）雷滾動(dòng)。頓 時(shí)人聲鼎沸(feì fù)，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還 是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化，過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水

天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（沸騰 歡騰）起來(lái)。

② 那條白線很快地向我們移來(lái)，逐(zú zhú)漸拉長(zhǎng)，變粗，（橫臥 橫貫）江 面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶 如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并(bìng bìn)進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔(bēn ban)而來(lái)；那聲 音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫(tàn chàn)動(dòng)起來(lái)。

1、我會(huì)在文段括號(hào)內(nèi)用“√”選出合適的詞語(yǔ)。

2、我會(huì)劃去在文段括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。

3、我能寫近義詞。

頓時(shí)（）猶如（）顫動(dòng)（）逐漸（）

4、照樣子寫詞語(yǔ)。（3分）

浩浩蕩蕩：（）（）（）

5、我還能寫出形容聲音大的四字詞語(yǔ)。

山崩地裂（）、（）、（）)

6、短文第一段話既寫了潮來(lái)時(shí)的聲音好像

，又寫了潮來(lái)時(shí)的形狀 像。

7、從第一段話中的“

”“

”兩個(gè)詞可以看出觀潮人群的熱情之高。

8、用“~~~~~~”畫出第二自然段中的比喻句，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子具體形象地描繪 了從近處觀看錢塘江大潮

。（只填序號(hào)）

①景象非常壯觀 ②所聽(tīng)到的聲音③所看到的樣子④所聽(tīng)到的聲音和看到的樣子

9、“再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻?！敝械摹八畨Α?指（），說(shuō)明。

10、依照句子“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。”寫一句話。

11、短文中第二段話是按照的順序?qū)懙?。文中最能體現(xiàn)這一順序的 詞語(yǔ)“

”

12、畫出描寫大潮來(lái)時(shí)聲音的詞句。并說(shuō)說(shuō)這些詞句用得好不好？（3分）

14、比較下面的句子。

①浪潮越來(lái)越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。

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②浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。

③浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。

第一句把意思

；第二句寫出了

和

；第三句更具體地寫出了大潮發(fā)出的和浩大的。

15、讀了第二自然段，你會(huì)提什么問(wèn)題？

16、這段話主要講什么？

（六）《鳥(niǎo)的天堂》文段選讀

起初周圍是（寂靜 寧?kù)o）的。后來(lái)忽然起了一聲鳥(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只、第三只。我們（繼續(xù) 陸續(xù)）拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處（chǔ chù）都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛應(yīng)（yīng yìng）接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫眉鳥(niǎo)飛出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興（xìng xīng）奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。

當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃（huà huá）去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂??！

1、在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音，并打“√”。

2、我會(huì)在文段中劃去括號(hào)內(nèi)不合適的詞語(yǔ)。

3、我會(huì)寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

靜寂（）興奮（）

應(yīng)接不暇（）

4、用“_____”在文中畫出表示“應(yīng)接不暇”的句子。

5、找出文中的擬人句，畫上“~~~~~”線。我還會(huì)寫一句：

6、“樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影?！?/p>

照樣子，用“到處??到處??”造句。

7、按文中內(nèi)容填空。

（1）“大小、小的、花的、黑的”這是寫了鳥(niǎo)的________。“有的??有的??有的”是寫了鳥(niǎo)的________，讓我們感受到鳥(niǎo)生活的。表達(dá)了作者對(duì)鳥(niǎo)的天堂的（2）“昨天是我的眼睛騙了我”這句話的意思是

_________________。

（3）最后一句話第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”加了引號(hào)是因?yàn)開(kāi)_______ ；第二個(gè)沒(méi)有加引號(hào)是因?yàn)開(kāi)____。（把序號(hào)填在橫線上。）①對(duì)大榕樹(shù)的稱呼②這的確是鳥(niǎo)棲息的好地方，是作者由衷的贊嘆。

（七）《鳥(niǎo)的天堂》文段選讀

我們的船漸漸（逼近靠近）榕樹(shù)了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株（zhū zū）大樹(shù)，枝上的數(shù)目不可計(jì)數(shù)（shǔ shù）。枝上又生根，有許多根直垂(chuí shuí)到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。

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榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力(展示 表示)給我們看。那么多的綠葉，一簇(cù zù)堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫(fang f?ng)隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似(sì shì)乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)！

1、我會(huì)在文段中括號(hào)內(nèi)畫出正確讀音。

2、我會(huì)在文中的括號(hào)里劃去不合適的詞語(yǔ)。

3、劃?rùn)M線的句子我體會(huì)到：

4、第一自然段作者從

、、三個(gè)方面入手，細(xì)致地刻畫了大榕樹(shù)的長(zhǎng)勢(shì)和形態(tài)。作者是按照

的順序來(lái)觀察。

5、第二自然段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

第三、四單元

一、按課文內(nèi)容填空 １.從前，一個(gè)小村子里有座（）的花園。那里，春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。２（.）要靠（），要靠很好地（），做出對(duì)人們（）。３.鵝的步態(tài)，更是__________。大體上與________相似，但鴨的____________，有__________

___之相；鵝的步調(diào)__________，___________，頗像_____________。

4、這些食料并不奢

侈；但它的吃法，____________，____________。譬如吃了____________，倘若木盆放在遠(yuǎn)處，它一定_____________地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步_____________，__________

___。吃過(guò)泥和草再回來(lái)____________。

5、它還會(huì)_____________叫喚，_____________，_

__________，變化多端。

4.貓的性格實(shí)在有些（）。說(shuō)它（）吧，可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么（）。它要是高興，能比誰(shuí)都（）。它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也（）。它什么（），可是它又那么（）。

二、課內(nèi)閱讀

（一）《貓》

貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒?，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，（）誰(shuí)怎么呼喚，它（）不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，（）把老鼠等出來(lái)（）！

它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，（）誰(shuí)說(shuō)多少好話，它一聲（）不出。

它什么都怕，總想藏起來(lái)?？墒撬帜敲从旅?，不要說(shuō)見(jiàn)著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

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1.判一判，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）《貓》這篇文章是我國(guó)著名作家老舍先生寫的。???????（）（2）“在稿紙上踩印幾朵小梅花”，說(shuō)明貓是一位畫家。??????（）

2、請(qǐng)?jiān)谖闹械模ǎ├锾钌虾线m的關(guān)聯(lián)詞。

3、給句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換上意思相近的詞。

（1）說(shuō)它老實(shí)()吧，它的確()有時(shí)候很乖。

（2）它若是()不高興，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它一聲也不出。4.用“

”線畫出文章的中心句。5.“古怪”的意思是（），作者主要是從三個(gè)方面來(lái)寫出貓的古怪的。說(shuō)貓既（）又（）；既（）又（）；既（）又（）。表面看起來(lái)作者是（）貓的，其實(shí)是表達(dá)了對(duì)貓的（）之情。

6、說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？

改為陳述句：

7、用“

”畫出表現(xiàn)貓盡職的句子。

8、我能體會(huì)到下面句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的作用，還能用這些詞語(yǔ)造句。①任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。

②它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它一聲也不出。

（二）閱讀《白鵝》片段，回答問(wèn)題。

這白鵝，是一位即(jí jì)將遠(yuǎn)行的朋友送給我的。我抱著這雪白的“大 鳥(niǎo)” 回家，放在院子里。它伸長(zhǎng)了頭頸(jǐn jǐng)，左顧右盼。我一看這（姿

資）態(tài)，想道：“好高傲的動(dòng)物！”

鵝的高傲更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。

鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似（厲 歷）聲呵斥。它的舊主人告訴我： 養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來(lái)我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂 吠。

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促 不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模(m? mú)大樣的，頗像京劇里的凈角(ju? jiǎo)出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過(guò) 頸子來(lái)咬你一口。

字詞的練習(xí)：

1.在文中選擇正確的讀音和字，在下面畫“√ ”。

2.“左顧右盼”這個(gè)詞中含有一對(duì)反義詞，再寫兩個(gè)這樣的四字詞語(yǔ)。

3.把體現(xiàn)鵝的步態(tài)傲慢的四字詞摘抄下來(lái)。（抓住表現(xiàn)特點(diǎn)的詞語(yǔ)）

理解內(nèi)容把握中心練習(xí)和想象練習(xí)：

4.白鵝叫聲的特點(diǎn)是：，如果鵝也會(huì)說(shuō)話，想一想，見(jiàn)到生客，它會(huì)大聲訓(xùn)斥說(shuō)：

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梳理?xiàng)l理及篇章結(jié)構(gòu)、領(lǐng)會(huì)表達(dá)練習(xí)：

5.本文的第二自然段中告訴我們鵝的高傲表現(xiàn)在、、三個(gè)方面，這段在全文起的作用是。

6.第三、第四自然段分別圍繞哪句話寫的？請(qǐng)用“

”劃出來(lái)。這兩段話用了先

后

的寫作方法。

7.第四自然段中為什么要寫到鴨子是怎樣走路的？這種寫法叫 做

，這樣寫的好處是。

8、劃線句子在全文中既是

句，又是

。起

的作用。

9、作者善用

方法來(lái)突出鵝的特點(diǎn)。如：用鵝的 與狗的相比，表現(xiàn)鵝的叫聲

和

的特點(diǎn)。用鴨的 與鵝相比，現(xiàn)出鵝的、的大家風(fēng)范。

10、第三自然段中“如此”指

11、鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！

這個(gè)句子運(yùn)用

的表達(dá)方法，這樣寫的好處：

我能用“非??不可??”寫一句話。

12、鵝的一日三餐，指

。(三）《巨人的花園》文段選讀

喂

你趕快滾出去

巨人大聲叱(chì cì)責(zé)

小男孩沒(méi)有 拔腿逃跑卻用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝(níng nín)視著巨人

不 知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個(gè)小男孩 在樹(shù)下一伸手，桃樹(shù)馬上綻出綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵?！班?！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒(méi)有孩子的地方就 沒(méi)有春天。他不禁(jìn jīn)抱住了那個(gè)孩子：“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷(kù

hù)的心??！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！”

1、我會(huì)在文段括號(hào)內(nèi)用“√”選擇正確的讀音。（4分）

2、我會(huì)寫出下面的近義詞。（4分）

任性（）

凝視（）

冷酷（）

叱責(zé)（）

3、我會(huì)在文中找出它們的反義詞。（2分）盛夏（）

熱忱（）

4、照樣子寫詞語(yǔ)。（6分）

火辣辣：

瑟瑟發(fā)抖

5、我能給短文中未加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6、“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心?。　边@是巨人醒悟后說(shuō)的一句話，他明白了春天不到花園里來(lái)的原因：（）

A、因?yàn)樽约禾涡浴淮未乌s走孩子們，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。B、因?yàn)榇禾爝€沒(méi)有到來(lái)。

7、“噢！是這么回事呀！”句中的“這”指

。巨人終于明白了

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8、想一想，巨人大聲叱責(zé)的時(shí)候，心里可能怎么想的？

9、讀了這篇童話，你想說(shuō)什么？

10、“男孩用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人?！毕胂笠幌?，巨人從小男孩的眼里讀

（四）《巨人的花園》文段選讀

（二）不久，北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨（lín líng），刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。巨人孤獨(dú)地度過(guò)了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬。春天終于來(lái)了，村子里又開(kāi)出了美麗的鮮花，不時(shí)傳來(lái)小鳥(niǎo)的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍（rēng r?ng）然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀??”

一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)。好幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么明媚的陽(yáng)光了。巨人激動(dòng)地跑到花園里，他看到花園里草翠花開(kāi)，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進(jìn)來(lái)的。孩子們的歡笑使花園增（zēng zhēng）添了春意?？墒蔷奕擞职l(fā)脾氣了：“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去！”孩子們聽(tīng)到可怕的訓(xùn)斥（chì

cì），紛紛逃竄。與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹(shù)葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發(fā)現(xiàn)桃樹(shù)底下站著個(gè)小男孩。

1、我會(huì)劃去問(wèn)中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。

2、我會(huì)寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

破損（）增添（）訓(xùn)斥（）孤獨(dú)（）

3、我會(huì)在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。

鮮花（）

狂風(fēng)（）北風(fēng)（）

雪花（）

草翠（）

樹(shù)葉（）

4、春天終于來(lái)了，可巨人的花園里為什么仍然是冬天？

5、他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀??”為什么會(huì)是這樣？

（五）《去年的樹(shù)》文段選讀

（一）立在這兒的那棵樹(shù)

到什么地方去了呀

鳥(niǎo)兒?jiǎn)枠?shù)根

樹(shù)根回答

伐木人用斧子把他砍倒(dǎo dào)拉到山谷里去了 鳥(niǎo)兒向山谷里飛去。

山谷里有個(gè)很大的工廠，鋸木頭的聲音“沙——沙——”地響著。鳥(niǎo)兒落在工廠的大門上。她問(wèn)大門：“門先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？”

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大門回答說(shuō)：“樹(shù)么，在工廠里給切成細(xì)條條兒，做成火柴(chaí caí)，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。” 鳥(niǎo)兒向村子里飛去。

1、我會(huì)給文段中缺標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、我會(huì)把括號(hào)內(nèi)不正確的讀音去掉。

3、我會(huì)給下面的形近字組詞。

伐（）斧（）悼（）鋸（）代（）爺（）掉（）?。ǎ?/p>

4、文段中哪四個(gè)動(dòng)詞的連用，讓我們深切地體會(huì)到樹(shù)的不幸遭遇。

5、讀鳥(niǎo)兒?jiǎn)栐挄r(shí)要讀出

的語(yǔ)氣。

6、根據(jù)下面的提示仿例寫出相應(yīng)的擬聲詞。例：鋸木頭的聲音（沙——沙——）

水流的聲音（）鴿子叫的聲音（）青蛙叫的聲音（）

7、我會(huì)寫：動(dòng)腦筋想一想，把下面的句子換個(gè)表達(dá)方式，意思不變。伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。

（1）

（2）

8、樹(shù)可以用來(lái)做火柴，還可以做什么用？試舉例說(shuō)明。（至少3個(gè)）

（六）《去年的樹(shù)》文段選讀

（二）在一盞煤(meí meī)油燈旁，坐著個(gè)小女孩。鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵ⅲ骸靶」媚铮?qǐng)你告訴我，你知道火柴（chái cái）在哪兒?jiǎn)幔俊?小女孩回答說(shuō)：“火柴已經(jīng)用光了?？墒牵鸩顸c(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著。” 鳥(niǎo)兒睜(zhēng zhāng)大眼睛，盯著燈火看（kàn kān）了一會(huì)兒。接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。

唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)燈火看了一會(huì)兒，就走了。

1、我會(huì)劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。

3、我能體會(huì)下面的兩個(gè)句子。

（1）鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。

（2）唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)燈火看了一會(huì)兒，就走了。

這兩句話頗為傳神，特別是其中的兩個(gè)“看”字，讓人產(chǎn)生無(wú)窮的遐想。第一“看”，鳥(niǎo)兒睜大眼睛，仿佛在說(shuō)

。第二個(gè)“看”，鳥(niǎo)兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說(shuō)：。

4、去年，鳥(niǎo)兒對(duì)著樹(shù)唱歌。今年，鳥(niǎo)兒對(duì)著燈火唱同一首歌。鳥(niǎo)兒心里是怎么想的？你能猜出鳥(niǎo)兒心里的想法嗎？先想一想，再寫下來(lái)。

5、讀了這篇童話，你肯定有很多話要對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)。把它寫下來(lái)吧！

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6、課文語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，用

手法，寫出了鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)的。

7、小女孩的話要讀出

的語(yǔ)氣，小鳥(niǎo)的話要讀出

語(yǔ)氣。

《貓》

小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)，都是它的好玩具，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。一玩起來(lái)，它不知摔多少個(gè)跟頭，但是跌倒了馬上起來(lái)，再跑再跌。它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的膽子越來(lái)越大，逐漸開(kāi)辟新的游戲場(chǎng)所。它到院子里來(lái)了。院中花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過(guò)之處，枝折花落。你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那樣生氣勃勃，天真可愛(ài)！

這段話寫的是剛滿月的小貓它的特點(diǎn)是__________________。

2、為了表現(xiàn)小貓的特點(diǎn)，作者寫了它_________、___________、______________、_______________、_____________這些舉動(dòng)。

3、你覺(jué)得文中哪句話最能體現(xiàn)作者對(duì)小貓的喜愛(ài)之情請(qǐng)畫上“—”。

4、這段話第一句與后邊的句子有

關(guān)系。

“鳥(niǎo)的天堂”，看到鳥(niǎo)飛的熱鬧情景。這段話中描寫鳥(niǎo)的形態(tài)的詞有（）、（），描寫鳥(niǎo)的顏色的詞有（）、（），描寫鳥(niǎo)的動(dòng)作的詞有（）、（）、（）。三個(gè)“有的”構(gòu)成了排比句寫出了鳥(niǎo)的各種（），讓我們感受到了鳥(niǎo)的天堂里鳥(niǎo)的生活的（），表達(dá)了作者對(duì)鳥(niǎo)的天堂的（）和（）之情。

從這段話中，我們不僅知道了鳥(niǎo)的（）多、（）多，還能感受到它們?cè)谶@里生活得（）。

這段話是（）態(tài)描寫。第五課 古詩(shī)兩首 默寫《題西林壁》、《游山西村》，解釋詩(shī)的含義。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 《題西林壁》是蘇軾在游（）時(shí)題在（）墻壁上的一首詩(shī)。詩(shī)人分別從（）、（）、（）、（）、（）、（）這幾個(gè)角度觀察了廬山。蘇軾字（），（）朝人，號(hào)（），是“唐宋八大家”之一?！额}西林壁》中“題”的解釋：（）山窮水復(fù)疑無(wú)路中的“疑”的解釋：（）

《題西林壁》這首詩(shī)告訴我們：想要對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上，這是第（）句和第（）句詩(shī)所表達(dá)的含義。（）這句話讓人想起一句俗語(yǔ)（）《游山西村》的作者是（）代的（），詩(shī)人以（）字貫穿全詩(shī)，詩(shī)中（足）字寫出了農(nóng)家款待客人用盡其所有的盛情。表現(xiàn)農(nóng)家熱情好客的詩(shī)句是“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”，詩(shī)句的最后一句告訴我們一個(gè)道理：（許多事情）昨天晚上，小紅在做數(shù)學(xué)題是，盡管不斷思考，還是找不到正確的思路，爸爸走過(guò)

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來(lái)，給她做了指點(diǎn)，她很快解出了這道難題。這真是“ 山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。

第六課 爬山虎的腳

爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。哪些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么（），沒(méi)有（）起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒（）。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。在文中的括號(hào)中填上合適的詞語(yǔ) 根據(jù)選文寫出“嫩”的意思 嫩紅：

嫩葉：

爬山虎的葉子有哪些特點(diǎn)？

_____________________________________________________ 文中畫橫線的語(yǔ)句中，你體會(huì)到作者是怎樣觀察事物的？ 答： _______________________________________________ 爬山虎的腳

-著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就 __成小圓片，__住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖 __把，使它緊 __在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上 __。

用橫線畫出第二句的動(dòng)詞。

你認(rèn)為這些動(dòng)詞之間是什么關(guān)系？（）最后一句運(yùn)用了什么修辭方法？（）

爬山虎的腳上的細(xì)絲觸著墻后先是（）的，后變?yōu)椋ǎ┑牧恕?/p>

第七課 蟋蟀的住宅

蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開(kāi)。

工作做得很快。蟋蟀鉆在土底下干活，如果感到疲勞，他就在未完工的家門口休息一會(huì)兒，頭朝這外面，觸須輕微的擺動(dòng)。不大一會(huì)兒，他又進(jìn)去繼續(xù)工作。我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了。

1、“它用前足扒土”的“扒”字的讀音和字義分別是（）和（）。

2、找出第一段中寫蟋蟀建造住宅的動(dòng)作的詞：（）、（）、（）、（）、（）。

3、“我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了?！睆倪@句話，你體會(huì)到了什么？ ________________________________________________________

4、蟋蟀的住宅內(nèi)部特點(diǎn)是（）、（）、（）、和（），外部特點(diǎn)是（）、（）、（）和（）。

5、蟋蟀的出名是因?yàn)樗模ǎ┖停ǎ?/p>

6、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞

A：蟋蟀的出名（）由于它的唱歌，（）由于它的住宅。B：（）它的工具是那么簡(jiǎn)單，（）人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。C：蟋蟀（）自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘，（）肯隨遇而安。

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4、修辭：

A：在四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（）B：蟋蟀有特別好的工具嗎？沒(méi)有。（）C：每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。（）

D：那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。（）第九課 巨人的花園 “喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。小男孩沒(méi)有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人。不知怎的，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個(gè)小男孩在樹(shù)下一伸手，桃樹(shù)馬上綻出了綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵?！鞍剑∈沁@么回事呀！”巨人終于明白，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。它不僅抱住了那個(gè)孩子：“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！” 解釋詞語(yǔ)

叱責(zé)：大聲地斥責(zé)。

任性：放任自己的性子，不加約束。

為什么說(shuō)“沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天”？ 答：因?yàn)橛辛撕⒆樱庞邢Ｍ?，才有快?lè)。

3、巨人看著小男孩的眼神，為什么心里火辣辣的？他從小男孩的眼里讀懂了什么？ _______________________________________________________________________________________________________ 本文是一篇（）。作者是（）國(guó)作家（）。本文顯著特點(diǎn)是運(yùn)用（）的方法展開(kāi)故事情節(jié)，從中揭示了（）的道理?！熬奕松钤冢ǎ┖秃⒆觽儯ǎ?，感到（）?！边@是文章的中心句。第十一課 去年的樹(shù)

鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，他就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。

唱完了歌，鳥(niǎo)又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。

1、文中的兩個(gè)“看”字，讓人產(chǎn)生無(wú)窮的遐想。第一次“看”，是“鳥(niǎo)”費(fèi)盡周折，終于找到了好朋友樹(shù)，它仿佛在說(shuō)：（）第二個(gè)“看”，是鳥(niǎo)兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說(shuō)（）你從這兩個(gè)“看”字中讀出了什么？

_____________________________________________________ ____________________________ 我還知道表示“看”的字有（）、（）和（）?！度ツ甑臉?shù)》作者是（）國(guó)作家（）。這篇童話通過(guò)（）展開(kāi)的故事情節(jié)。推動(dòng)故事的發(fā)展。全文共有四次對(duì)話。第一次是（）與（）的對(duì)話；第二次是（）與（）的對(duì)話；第三次是（）與（）的對(duì)話；第四次是（）與（）的對(duì)話。這四次對(duì)話，構(gòu)成了一個(gè)完整的故事，占美了高尚的、令人感動(dòng)的（）。

讀了這段話，你想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？

_____________________________________________________ 第十三課 鵝

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鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過(guò)頸子來(lái)咬你一口。用“———”畫出本段的中心句

作者在這段中主要運(yùn)用了（）的修辭方法，好在哪里？

_____________________________________________ 這段話從（）和（）兩個(gè)方面寫了鵝（）的特點(diǎn)。

這段話中將鵝的步態(tài)與（）進(jìn)行了對(duì)比，突出了鵝的（）。你喜歡這只鵝嗎？為什么？

_________________________________________________ 作者還用（）來(lái)比喻鵝的（），不僅形象生動(dòng)寫出了鵝（），更顯示出了鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。

作者在課文中重點(diǎn)表現(xiàn)白鵝的性格特點(diǎn)是（），主要采取了（）等修辭方法?！谤Z的高傲，更表現(xiàn)在它的（）、（）和（）中”，這句話是文章的（），起（）的作用；又是（）句，不僅承接上一句，還引起下文對(duì)鵝的描寫。第十五課 貓

貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事與不過(guò)問(wèn)。可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！

它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或者在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔的叫喚，長(zhǎng)短不一，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫得時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。她若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出。

它什么都怕，總是藏起來(lái)?？墒撬帜敲磧疵?，不要說(shuō)見(jiàn)著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

1、用

畫出文中的中心句。

2、貓的古怪性格體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？

答：三個(gè)方面：有時(shí)特別老實(shí)，有時(shí)又特別貪玩，有時(shí)又非常盡職；高興時(shí)極其溫柔，不高興時(shí)又極其冷漠；有時(shí)無(wú)比勇敢，3、“屏息凝視”的含義是什么？突出了什么？

_____________________________________________

你想對(duì)這只古怪的貓說(shuō)點(diǎn)什么？

____________________________________________ 描寫貓的叫聲的詞有：（）

“小梅花”指的是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

_________________________________ 用自己的話概括第二段的主要內(nèi)容：

______________________________________________ 《貓》的作者是著名作家（），原名（），字（）。他筆下的貓性格有些（），表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是有時(shí)特別（），有時(shí)又特別（）；二是高興時(shí)（），由蓮山課件提供http://004km.cn/ 資源全部免費(fèi) 由蓮山課件提供http://004km.cn/ 資源全部免費(fèi)

不高興時(shí)又（）；三是有時(shí)無(wú)比(露出作者對(duì)貓的（）之情。)，有時(shí)又無(wú)比（）。字里行間，流

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