第一篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀訓(xùn)練

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀訓(xùn)練

〈一〉

一、閱讀短文回答下面問(wèn)題。

魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正是人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。

1、用橫線畫(huà)出這段話的中心句。(3分)

2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。(5分)飄飄搖搖______________ ______________ ______________ 圓溜溜 ______________ ______________ ______________ 各種各樣 ______________ ______________ ______________ 這段話寫(xiě)出了魚(yú)的______________。(4分)

3、為什么說(shuō)“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”？6分

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4、仿照文章中“有的??有的??還有的??”句式，寫(xiě)一句話。6分 ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 〈 二 〉

夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們 的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。

1、給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。4分 蔥蔥蘢蘢(cōnglóng cónglóng)千萬(wàn)縷(lǒu lǚ)浸在(jìn qìn)擋住(dǎng dàng)

2、找出文中描寫(xiě)大霧的句子抄寫(xiě)下來(lái)。4分

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3、在文中用波浪線畫(huà)出一個(gè)比喻句。3分

4、文中“ 浸在”一詞用得真好，說(shuō)說(shuō)它好在哪里？4分

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5、這一自然段你積累了那些好詞寫(xiě)出來(lái)。4分

_____________________________________________________________________ < 三 >

趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞 5分

雄偉()創(chuàng)舉()非常()節(jié)省()容易()

1、畫(huà)出短文中的中心句（4分）

2、這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，“這種設(shè)計(jì)”指的是（6分）

3、_______________________________________________________________________________________________________________________________________

4、這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是什么？（6分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ < 四 >

坦克把盾的自衛(wèi)，矛的進(jìn)攻合二為一，在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威。1916年，英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場(chǎng)。德國(guó)兵頭一會(huì)見(jiàn)到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團(tuán)，一下子退了十公里！

是的，誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者。

1、坦克把 __________________________合二為一，在戰(zhàn)場(chǎng)上____________。4分

2、是的，誰(shuí)善于把________________________________，誰(shuí)就是____________。4分

3、我積累的詞語(yǔ)有__________ __________ ___________ 3分

4、誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際例說(shuō)明_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ < 五 >

科里亞丟下鏟子，坐在臺(tái)階上，用手摸著腦門(mén)想。突然他笑起來(lái)，對(duì)小伙伴說(shuō): “我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時(shí)候我還小，步子也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時(shí)侯大了一倍，所以應(yīng)該量的不是十步，而是五步。你們看，我馬上會(huì)找到我的木匣子?！?/p>

科里亞量了五步，又動(dòng)手挖起來(lái)，不多一會(huì)，他果然找到了木匣子。

科里亞高興地說(shuō) 伙伴們 今天我不光找到了匣子 還懂得了時(shí)間一天天過(guò)去 人一天天長(zhǎng)大 步子也在漸漸變大 周?chē)囊磺?不是都在起變化嗎

1、選擇正確的拼音 3分

臺(tái)階(jiē jié)測(cè)量(liáng liàng)木匣(xiá jiá)

2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞 3分

突然()果然()漸漸()

3、給最后一段加上標(biāo)點(diǎn) 6分

4、談一談你對(duì)最后一自然段的理解。5分

_____________________________________________________________________

5、你想對(duì)科利亞說(shuō)些什么？5分

_____________________________________________________________________ 〈 六 〉

英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定地那一（該 刻），教師里驟然間想起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水(留 流)了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了，教室里又響起了熱（烈列）的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一（搖 遙）一晃地走下了講臺(tái)。

1、劃去括號(hào)內(nèi)不正確地字。

2、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。近義詞：慢慢——（）反義詞——（）

3、從________、________、________這三個(gè)詞語(yǔ)看出英子不想走上講臺(tái)去講故事。

4、同學(xué)們一共給了英子_______次掌聲。第一次是在______________ _____________________的情況下，同學(xué)們想通過(guò)掌聲__________英子； 第二次是在_______________________________________的情況下，同學(xué)們想通過(guò)掌聲__________英子。

5、文中有許多讓人感動(dòng)的句子，我要把其中的一句抄下來(lái)。

_____________________________________________________________________ 〈 七 〉

援助中心的“給（ɡěi jǐ）予樹(shù)”上掛滿了卡片，金吉婭看見(jiàn)其中的一張上寫(xiě)著一個(gè)小女孩的（愿望 盼望）：“我（愿望 盼望）圣誕老人能送給我一個(gè)洋娃娃。”于是，金吉婭（買(mǎi) 賣(mài)）了洋娃娃，送給（ɡěi jǐ）了小女孩。小女孩收到禮物，一定會(huì)露出最甜（密 蜜）的笑容。

我緊緊地?fù)肀е鸺獘I。這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨?/p>

1、把括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音或者字詞劃去。

2、“我緊緊地?fù)肀е鸺獘I?！睆倪@句話中，你體會(huì)到這時(shí)候媽媽的心情是什么？為什么？

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3、結(jié)合自己的實(shí)際生活，談?wù)勀銓?duì)最后一段話的理解。

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4、小女孩收到那份珍貴的禮物，想要寫(xiě)幾句感謝的話。你能幫幫她，替她寫(xiě)一寫(xiě)嗎？

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 〈 八 〉

這座橋()堅(jiān)固，()美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著____的圖案：有的刻著兩條__________的龍，嘴里吐出___________;有的刻著兩條飛龍，前爪(zhǎo zhuǎ)相互抵著，各自__________；還有的刻著__________。所有的龍____都在游動(dòng)，真像活了一樣。

1、請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。在“________”上根據(jù)課文內(nèi)容填空。

2、用波浪線畫(huà)出文中承上啟下的句子。并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

_____________________________________________________________________

3、結(jié)合語(yǔ)境，理解詞語(yǔ)。堅(jiān)固：_____________。回首遙望_______________________。

4、用“有的??有的??還有的??”造句

__________________________________________________________________________。

第二篇：人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)及課外閱讀訓(xùn)練

人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)及課外閱讀訓(xùn)練 課內(nèi)閱讀訓(xùn)練

一、第一單元 1.填詩(shī)。

小兒垂釣胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，（）莓苔（）（），（）

2．閱讀語(yǔ)段。

(1)我們的民族小學(xué)(節(jié)選)

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生。有傣族的、有景頗族的、有阿昌族和德昂族的、還有漢族的。大家穿戴不同、語(yǔ)言不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。①小路有多美，抄出語(yǔ)句。

_______________________________________________________ ②小學(xué)生的特點(diǎn)是什么? ______________________________________________________。③從哪一句看出學(xué)校的教育很成功? _______________________________________________________ ______________________________________________________。(2)金色的草地(節(jié)選)

有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢?我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的，花朵舍攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。

①草地中午時(shí)候是_________的，傍晚時(shí)候是____________。②為什么有蒲公英的草地會(huì)變色? _____________________________________________________________________________________________________________。(3)爬天都峰(節(jié)選)

我站在天都峰腳下抬頭望，啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫!①這一段話寫(xiě)了天都峰什么特點(diǎn)? _____________________________________________________。

二、第二單元（閱讀語(yǔ)段）

(1)灰

雀(節(jié)選)

有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。

一天，列寧又來(lái)到公園，走到白樺樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見(jiàn)了。他在周?chē)臉?shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到。

這時(shí)，列寧看見(jiàn)一個(gè)小男孩，就問(wèn)：“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎?” ①灰雀是怎樣惹人喜愛(ài)的? _______________________________________________________ ______________________________________________________。②從哪里能看出列寧愛(ài)灰雀? ______________________________________________________.(2)小攝影師(節(jié)選)

高爾基拿了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐坐下。小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！?高爾基側(cè)過(guò)臉，對(duì)著他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起來(lái)?！澳阍趺戳?”高爾基不知出了什么事。

小男孩哭著說(shuō)：“我把膠卷忘在家里了?！?/p>

高爾基趕緊站起來(lái)，小男孩已經(jīng)提著照相機(jī)跑出去了。高爾基走到窗口，大聲喊道：“孩子，回來(lái)!我給你膠卷，我這兒有很多膠卷?！毙∧泻⒖拗?，跳上一輛電車(chē)。電車(chē)馬上開(kāi)走了。

晚上，秘書(shū)告訴高爾基：“外面來(lái)了一位攝影師?！?/p>

“是個(gè)小男孩嗎?”高爾基問(wèn)。

“不是。是一家雜志杜的記者?！?/p>

“請(qǐng)轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過(guò)，來(lái)的如果是個(gè)小男孩，就一定讓他進(jìn)來(lái)。” ①?gòu)哪男┑胤娇闯龈郀柣鶒?ài)孩子? _______________________________________________________

(3)奇怪的大石頭(節(jié)選)

這塊突兀的大石頭到底是怎么來(lái)的?為什么它的四周都是平整的土地，沒(méi)有一塊石頭呢?這個(gè)問(wèn)題李四光想了許多年。直到他長(zhǎng)大以后到英國(guó)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)，才明白冰川可以推動(dòng)巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。

后來(lái)，李四光回到家鄉(xiāng)，專(zhuān)門(mén)考察了這塊大石頭。他終于弄明白了，這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來(lái)的。經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的考察，他發(fā)現(xiàn)在長(zhǎng)江流域有大量第四紀(jì)冰川活動(dòng)的遺跡。他的這一研究成果，震驚了全世界。①李四光對(duì)___________________ 感興趣。③石頭為什么會(huì)落在這兒? _____________________________________________________________________________________________________________。

第三單元 1．填詩(shī)。

(1)夜書(shū)所見(jiàn)

（）代 作者（）蕭蕭梧葉（），（）。（），夜深籬落一燈明。

(2)九月九日憶山東兄弟（）代作者（）（），（）。（），遍插茱萸少一人。

3．閱讀語(yǔ)段。

(1)風(fēng)箏（節(jié)選）

從早晨玩到下午，我們還是歇不下來(lái)，隨著風(fēng)箏在田野里奔跑。風(fēng)箏越飛越高，似乎飛到了云彩上。忽然吹來(lái)一陣風(fēng)，線嘣地?cái)嗔?。風(fēng)箏在空中抖動(dòng)了一下，便極快地飛走了。我們大驚失色，千呼萬(wàn)喚，那風(fēng)箏越來(lái)越小，倏地便沒(méi)了蹤影。

我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個(gè)下午，還是沒(méi)有蹤影。我們垂頭喪氣地坐在田埂上，一拍頭，看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上半沉半浮著一個(gè)巨大的木輪，不停地轉(zhuǎn)著，將水揚(yáng)起來(lái)，半圈兒水在閃著白光。那里是我們村的水磨坊。①風(fēng)箏為什么會(huì)斷? _______________________________________________________ ②哪幾個(gè)詞寫(xiě)出我們失去風(fēng)箏時(shí)的心情? _____________________________________________________。

(2)秋天的雨(節(jié)選)

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚牧郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的??美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

①抄出兩個(gè)比喻句。

______________________________________________________________________________________________________________ ②文中“田野像金色的海洋”說(shuō)明什么? __________________________________________________________________________________________________________。4．填對(duì)子。天對(duì)（），（）對(duì)（），大陸對(duì)（）。（）對(duì)（）。赤日對(duì)蒼穹。（），（）。水繞對(duì)云橫。（），（）。

四、第四單元 1．填空。

（）月茄子頭朝下，（）月蘿卜上秤稱(chēng)，（）月蒜苗正泛青，（）月葫蘆彎似弓，（）月黃瓜大街賣(mài)，（）月韭菜長(zhǎng)得旺，（）月竹筍雨后生，（）月栽下羊角蔥，（）月柿子紅似火，（）月辣椒個(gè)個(gè)紅。2．閱讀語(yǔ)段。(l)花鐘(節(jié)選)不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢?原來(lái)，植物開(kāi)花的時(shí)間，與 _______,__________,__________有著密切的關(guān)系。(2)玩出了名堂(節(jié)選)有一次，列文虎克又在玩放大鏡。他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣呢？他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)，這樣就做成了一架簡(jiǎn)單的顯微鏡。他用顯微鏡觀察水，看見(jiàn)水里有許多小生命擠來(lái)擠去，觀察牙齒，看見(jiàn)里面有一種從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的小東西。他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時(shí)看到的世界，還有另一個(gè)平時(shí)看不到的世界。那是一個(gè)“小人國(guó)”。“小人國(guó)”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。

列文虎克玩放大鏡，玩出了大名堂。他最早發(fā)現(xiàn)了微生物，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的世界。英國(guó)皇家學(xué)會(huì)知道了他的發(fā)現(xiàn)，聘請(qǐng)他為皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。連英國(guó)女王和俄國(guó)沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的“玩具”，并從“玩具”里觀看新世界里的“居民”。①列文虎克是怎樣做成顯微鏡的? _______________________________________________________ ______________________________________________________。②列文虎克通過(guò)顯微鏡發(fā)現(xiàn)了什么? _______________________________________________________ ③他獲得了什么榮譽(yù)? ______________________________________________________。

五、第五單元 1．閱讀語(yǔ)段。(1)孔子拜師(節(jié)選)曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。在洛陽(yáng)城外，孔子看見(jiàn)一駕馬車(chē)，車(chē)旁站著一位七十多歲的老人，穿著長(zhǎng)袍，頭發(fā)胡子全白了，看上去很有學(xué)問(wèn)。孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上首行禮，問(wèn)道：“老人家，您就是老聃先生吧?”“你是——”老人見(jiàn)這位風(fēng)塵仆仆的年輕人一眼就認(rèn)出了自己，有些納悶。孔子連忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?！崩献诱f(shuō)：“你就是仲尼啊，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢?”孔子聽(tīng)了再次行禮，說(shuō)：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。您的學(xué)問(wèn)淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的?！?/p>

從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給他。人們佩服孔子老子的學(xué)問(wèn)，也敬重他們的品行。①孔子為什么要去拜老聃為師? ______________________________________________________。②孔子是怎樣跟著老聃學(xué)習(xí)的? ______________________________________________________。③由孔子的言與行你想到了什么?

六、第六單元 1．默寫(xiě)古詩(shī)。

望天門(mén)山

（）代作者（）（），（）。（），（）。飲湖上初晴后雨

（）代 作者（）（），（）。（），（）。2．閱讀語(yǔ)段。

(1)美麗的小興安嶺(節(jié)選)春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。①這兩段是按_______________順序?qū)懙模?②抄寫(xiě)出描寫(xiě)鮮花的句子。_____________________________________________________________________________________________________________。

七、第七單元 閱讀語(yǔ)段。矛和盾的集合

對(duì)方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來(lái)，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。在這緊張危急的關(guān)頭，發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一個(gè)想法：“盾太小了！如果盾大得像個(gè)鐵屋子，我鉆到鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！”

可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸?；?yàn)觚?。自衛(wèi)，是為了更好地進(jìn)攻??！

對(duì)了，在鐵屋子上開(kāi)個(gè)洞，從洞里伸出進(jìn)攻的“矛”——槍口或炮口。當(dāng)然，這鐵屋子還要會(huì)跑，得裝上輪子，安上履帶。于是，發(fā)明家發(fā)明了坦克。

坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一，在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威。1916年，英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場(chǎng)。德國(guó)兵頭一回見(jiàn)到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團(tuán)，一下子退了十公里！

是的，誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者。1.發(fā)明家的想法是_____________________________________。2.發(fā)明家發(fā)明了什么？

_______________________________________________________ 3.坦克擁有什么優(yōu)點(diǎn)？

______________________________________________________。4.文章揭示了什么道理？

______________________________________________________。

八、第八單元 閱讀語(yǔ)段。

一次成功的實(shí)驗(yàn)（節(jié)選）

教育家拿起茶杯，向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來(lái)！一??二??” 一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：“快！你第一，你第二，我最后?！?“三”字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來(lái)。教育家問(wèn)這個(gè)女孩：“你剛才跟他倆說(shuō)了什么？” 女孩如實(shí)地告訴了他。“你為什么要這樣做呢？”教育家又問(wèn)。女孩不假思索地說(shuō)：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！?1.一個(gè)女孩對(duì)同伴說(shuō)了什么？

______________________________________________________。2.女孩成功的原因是什么？

______________________________________________________。

課外閱讀訓(xùn)練 專(zhuān)心致志

古時(shí)候，有一個(gè)人名秋，他是全國(guó)聞名的圍棋大師。他收了兩個(gè)學(xué)生，都是聰明的年輕人。

一個(gè)學(xué)生學(xué)下棋的時(shí)候，非常專(zhuān)心。老師講的每一句話，他都用心聽(tīng)；老師講的每一著棋，他都用心琢磨（zhuo mo）。他很快就學(xué)會(huì)了下棋。

另一個(gè)學(xué)生()也坐在那里聽(tīng)講，卻一心想著拿起弓箭去射將要飛過(guò)的大雁和天鵝。結(jié)果，()他跟人家一起學(xué)，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如人家。這難道是()他不如前一個(gè)人聰明嗎?當(dāng)然不是。

學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志。就是說(shuō)要集中精神，一心一意地學(xué)，才能學(xué)好。()不專(zhuān)心，那是什么也學(xué)不會(huì)的。

1、從后面的詞語(yǔ)中選擇正確的填入文中括號(hào)中如果因?yàn)殡m然盡管

2、聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)

全國(guó)聞名：_________________________專(zhuān)心致志：_____________________

3、填空

（1）這篇短文有_______個(gè)自然段，說(shuō)的是_________________向_________學(xué)下棋，結(jié)果________________________________________________

（2）這篇短文第_______自然段告訴我們一個(gè)道理，這個(gè)道理是_____________________________________________________________________

4、問(wèn)答

為什么一個(gè)年輕人學(xué)會(huì)了下棋，另一個(gè)人卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如人家？

_____________________________________________________________________

烏鴉不明白，百靈鳥(niǎo)為什么能夠唱出那么動(dòng)聽(tīng)的歌聲。烏鴉想：我要是能像百靈鳥(niǎo)那樣，有一副天生的嗓子，那該有多好啊！

可烏鴉想了一天又一天，也沒(méi)想出什么好辦法，只好去找百靈鳥(niǎo)請(qǐng)教，求百靈鳥(niǎo)幫它達(dá)到目的。

百靈鳥(niǎo)告訴烏鴉：“要想有一副好嗓子，唱出美妙的歌，得每天清晨起的早早的，不管是春夏秋冬都要堅(jiān)持，這樣長(zhǎng)期不斷地練下去，一定會(huì)成功?！?/p>

烏鴉沒(méi)聽(tīng)完百靈鳥(niǎo)的話，就快速飛走了。

害怕困難的人，什么也不會(huì)得到。

1、烏鴉想達(dá)到什么目的？

2、百靈鳥(niǎo)能唱出動(dòng)聽(tīng)的歌，是因?yàn)椋海ǎ?/p>

1）百靈鳥(niǎo)天生有副好嗓子。2）百靈鳥(niǎo)每天堅(jiān)持早起。

3）不管春夏秋冬，百靈鳥(niǎo)堅(jiān)持早起練習(xí)。

3、讀了寓言，我明白了：

猴子建筑師

猴子自稱(chēng)曾經(jīng)向著名的建筑師學(xué)過(guò)技藝，于是在森林里就以卓（zhuó）越的建筑師自居。

猴子來(lái)到樹(shù)下，看到喜鵲正在搭窩，它歪頭看了看，不由得勃(bó)然大怒：“停下，停下，你這個(gè)笨蛋！巢(cháo)口能朝上嗎？應(yīng)朝下，只有這樣才能遮雨，懂了嗎？”喜鵲愣(lang)住了。猴子卻叨(dāo)念著：“笨蛋?！睋u著頭，背著手走了。

猴子走到山坡下，看見(jiàn)兔子正在興致勃勃地打洞，它歪著頭看了看，不由嘆口氣唉 你的膽子太小了 挖這樣小的洞 你只想到安全 萬(wàn)一你站著出來(lái)怎么辦 應(yīng)該挖大點(diǎn) 要有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮 懂了嗎

兔子蹲在那兒，迷惑地眨眼睛。猴子叨念著：“短淺?！睋u著頭，背著手走了。

暴風(fēng)雨來(lái)了，喜鵲進(jìn)了窩，兔子鉆進(jìn)洞，只有猴子竄進(jìn)樹(shù)林，雙手抱頭縮在一棵大樹(shù)下，任憑風(fēng)吹雨打。

1、第三自然段加標(biāo)點(diǎn)。4分

2、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。8分

念叨（）疑惑（）有名（）思考（）

3、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。6分

（１）自稱(chēng)：

（２）勃然大怒：

（３）興致勃勃：

4、仔細(xì)閱讀短文，用“”畫(huà)出猴子根本不懂建筑的句子。4分

5、這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？5分

一根纖細(xì)的火柴被主人劃著，火苗歡舞著，yi chang（）興奮。

遠(yuǎn)處的風(fēng)看見(jiàn)火柴纖弱的生命，在頃刻間即將灰飛煙滅，感到十分惋（wan）惜，便急速跑過(guò)去，一口氣吹滅了ran shao（）的火苗，救了火柴。熄滅了的火柴被主人扔在地下?；鸩裉ь^對(duì)風(fēng)說(shuō)：“風(fēng)婆婆，你怎么吹滅了我呀！”

風(fēng)回答孩子我是不忍心看著你短暫的生命那么快就完結(jié)了啊

火柴聽(tīng)后，嘆息道：“唉，風(fēng)婆婆，我短暫的生命最大的價(jià)值就在于燃燒??！可您扼殺了我短暫(zan)的生命中的閃光點(diǎn)??”

1、給短文加個(gè)題目

2、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)

惋惜：灰飛煙滅：

3、給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)

4、火柴的閃光點(diǎn)是。短文反映了火柴什么樣的品質(zhì)？（）

（1）好出風(fēng)頭，想炫耀自己。

（2）忘恩負(fù)義，別人救了它，還不領(lǐng)情。

（3）有犧牲精神，為了照亮別人，不惜毀滅自己。

（4）不明事理，不辨是非，不識(shí)好人心。

你知道生活中有哪些像火柴這樣的人或物嗎？、、5、風(fēng)婆婆為火柴即將被燒掉而感到惋惜，把火柴吹滅了，你覺(jué)得對(duì)不對(duì)？為什么？

閱讀短文，完成后面的練習(xí)。

____________________

一只（zhī zhǐ）螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見(jiàn)了，驚喜地歡呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過(guò)太平洋啦！”

小螞蟻聽(tīng)了很（滿意得意），心想：“?。〉厍蛏献罡叩纳胶妥畲蟮难蠖急晃遥ㄕ鞣驍。┝耍叶鄠ゴ?！得（d? děi）趕快回去，向伙伴們（榮耀炫耀）一番！”于是，他調(diào)（tiáo diào）頭向大樹(shù)下的巢里爬去。

不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風(fēng)又吹得他騰空而起，piāo luò（）在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見(jiàn)了，那孩子一面伸過(guò)一根枯枝，帶他tuō xiǎn（），一面嘆息道：“唉，真kě lián（），連這么個(gè)小土堆和小水洼都過(guò)不去！”

小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么？連小土堆和小水洼都過(guò)不去？我不是戰(zhàn)勝過(guò)最高的山和最大的洋么？”

面對(duì)贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實(shí)？

給帶點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，打“√”。

讀第2自然段，在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，打“√”。

讀第3自然段的拼音,把詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。

用波浪線畫(huà)出小男孩說(shuō)的話。

聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。

疑惑不解

深思 6 給文章加個(gè)題目

閱讀短文，完成后面的練習(xí)。

夏季悄悄地來(lái)了。樹(shù)木用它寬大的葉子為大地戴上了巍峨的翠冠，為人們撐起了清涼的華蓋。河里，水草鉆出水面沐浴著金色的陽(yáng)光，幾只雪白的鴨子游來(lái)游去，親昵地互梳著羽毛，嘎嘎地歡叫著。河岸上，鉆天楊高聳入云，一棵挨著一棵，像一隊(duì)勇士用軀體支撐著浩大的天空，又仿佛是一座綠色的長(zhǎng)城鑲嵌(xiān?捆nbsp;qiàn)在藍(lán)天與碧水之間。婀娜多姿的垂柳，時(shí)而舒展寬大的長(zhǎng)袖，像古代的少女在輕歌曼舞；時(shí)而枝條柔和地垂在水里，似待嫁的姑娘在精心打扮，觀賞自己的花容月貌。

1、這是一段有關(guān)

的描寫(xiě)。

2、文中劃“——”線的句子把鉆天楊比作和。

3、這段話描寫(xiě)顏色的字或詞有哪六個(gè)。

仙人掌

我家的“小花園”里有各種各樣的花。有像火一樣紅的雞冠（?犁uān ?犁uàn）花，有潔白如玉的蘭草花，還有月季花、迎春花。這些花迎著燦爛的陽(yáng)光相繼開(kāi)放，真惹人喜愛(ài)。但我最?lèi)?ài)的卻是那身上長(zhǎng)滿刺的仙人掌。說(shuō)起來(lái)，還有一段經(jīng)歷呢。||

記得有一天，爸爸下班回來(lái)拿著一個(gè)大紙包，我知道又是花。連忙打開(kāi)一看，咳！竟然是一盆長(zhǎng)滿刺的仙人掌，既沒(méi)有好看的顏色，又沒(méi)有好聞的香味。于是，就把它放在“小花園”里，置之不理了。

我一連幾天都沒(méi)給它澆水，心想，大概枯（gū kū）死了。可是我跑到小花園一看，呀！仙人掌不但沒(méi)有死去，而且很健康。

去年冬天，我得了腮腺炎，腮幫子腫得厲害，又疼又脹，難受極了，吃藥打針都不見(jiàn)效。后來(lái)，爸爸找了個(gè)偏方，就是把那棵仙人掌切下半截，拔了刺，搗碎，給我敷上。嗬！還真有效，腫處覺(jué)得涼涼的，不那么火辣辣的了。我想起那棵仙人掌，便跑到“小花園”去看它，只見(jiàn)它被切掉了頭，刀口處滲出一粒粒小水珠。為了我，它也許會(huì)死的。

又過(guò)了幾天，我的病好了，就跑到“小花園”去看。只見(jiàn)它的傷口干了，留下一條灰白的傷痕，可全身還是綠油油的。仙人掌居然活下來(lái)了。

帶著傷疤的仙人掌堅(jiān)強(qiáng)地站在角落里，在眾多的花叢中大概誰(shuí)也不會(huì)注意到它；但是在我的心目中，它卻是百花中最可貴的一種。

1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”表示。

2、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

竟然（）也許（）可是（）就（）

3、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

討厭（）果然（）難看（）一定（）

4、寫(xiě)出文中畫(huà)橫線的句子中表示動(dòng)作的詞。

5、聯(lián)系上下文，解釋“置之不理”和“相繼”的意思。

置之不理：

相繼：

有趣的小刺猬

刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門(mén)牙特別長(zhǎng)。刺猬的四（肢枝）很短，跑起來(lái)很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強(qiáng)敵時(shí)，它就把身體蜷（quán juǎn）成一團(tuán)，成為一個(gè)可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒(méi)有辦法。刺猬不僅用硬刺（保護(hù)保衛(wèi)）自己，還用它來(lái)搬東西呢！夏天，正當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，它悄悄地從洞中爬出來(lái)，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個(gè)滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背（bēi bai）著瓜溜走了。

1、選擇（）里正確的讀音或字詞。用“√”表示。（6）

2、文章是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用“～～”劃出來(lái)。（3）

3、根據(jù)短文填空。（4）

刺猬的頭，眼睛和耳朵，牙齒，門(mén)牙。它們四肢，跑起來(lái)很快。爪子、。渾身長(zhǎng)滿了。

4、下列句子中哪個(gè)是打比方的，在（）里打“√”。（2）

（1）刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺。（）

（2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。（）

最貴的蛋是“笨蛋”

阿瓜是個(gè)弱智的小孩。

在三（4）班里，他的成績(jī)是倒數(shù)第一。同學(xué)們也常取笑他，說(shuō)頭大不中用。每天放學(xué)后值日生搞衛(wèi)生，他都會(huì)主動(dòng)地留下來(lái)幫忙倒垃圾。更絕的是，白天上課，每隔兩節(jié)課，他就會(huì)條件反射地把垃圾桶拿到洗手臺(tái)前認(rèn)真洗刷。原先最臟臭的角落，因?yàn)榘⒐系呢?fù)責(zé)變成了教室里最醒目的凈土。

他總是微笑著，并純真地看別人以怪異復(fù)雜的眼光看自己。

有一次，老師出了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的問(wèn)題：世界上最貴的蛋是什么蛋？

有人說(shuō)是金蛋，有人說(shuō)是原子彈，有人說(shuō)是臉蛋，這時(shí)，阿瓜也舉手發(fā)言，高興地說(shuō)：“是笨蛋，因?yàn)榇蠹叶冀形冶康??！?/p>

同學(xué)們笑了，老師沒(méi)有笑，她走過(guò)去輕拍阿瓜的腦袋說(shuō)：“是的，你最貴！”

阿瓜的母親每天放學(xué)后都會(huì)騎摩托車(chē)到校門(mén)口接他。一個(gè)冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看見(jiàn)一位踽踽（jǔ）獨(dú)行的同學(xué)，他知道該同學(xué)的家離學(xué)校較遠(yuǎn)，便央求媽媽順道載那位同學(xué)回家。可惜因機(jī)車(chē)后坐裝了個(gè)鐵籃子，無(wú)法再多載一個(gè)人而作罷?；丶液?，媽媽忙著在廚房做飯，卻隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外傳來(lái)一陣奇怪的聲音，出門(mén)一看，原來(lái)阿瓜正在滿頭大汗地用老虎鉗拆掉鐵籃子??

媽媽深深地嘆了口氣，但眼里卻涌出了淚花。

______________________________________________！是因?yàn)楸坎派屏?，還是因?yàn)樯屏疾棚@得笨？

聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的意思。

凈土：

踽踽獨(dú)行：

畫(huà)出描阿述阿瓜日常表現(xiàn)的句子。

聯(lián)系上下文，把橫線上寫(xiě)上恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

你怎么看待阿瓜？寫(xiě)幾句話表達(dá)你的看法。

讀短文，完成文后的習(xí)題。

梧桐樹(shù)

校園里的梧桐樹(shù)，你是我們的好朋友。

春天，你發(fā)芽了。一個(gè)個(gè)灰白色的，有細(xì)柔絨毛的芽苞，快樂(lè)地綻開(kāi)在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開(kāi)眼睛。

夏天，我們?cè)谀愕臉?shù)蔭下做功課，多么涼爽。有時(shí)，我仰起頭來(lái)，透過(guò)密匝匝的綠葉，我看見(jiàn)金色的陽(yáng)光在閃爍。我好像看見(jiàn)了你明亮的眼睛。

秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來(lái)，點(diǎn)燃了?；鹈缣S著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料，使你長(zhǎng)得更加粗壯。

冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽(yáng)光。我明白了，梧桐樹(shù)！你落了葉，好讓陽(yáng)光給我們更多的溫暖。

校園里的梧桐樹(shù)，你是我們的好朋友。

1、用“~~”劃出短文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

2、聯(lián)系上下文，想一想再填空。①短文中的“你”指的是（）；②“快樂(lè)地綻開(kāi)在枝頭上”的“綻開(kāi)”意思是（）；③“透過(guò)密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是（）。

3、找出比喻句，劃出句子中打比方的部分。

4、這篇短文是按（）順序?qū)懙摹?/p>

陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹(shù)被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開(kāi)始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的嫩枝綠葉。

五月，正是它擺開(kāi)綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（suō）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋！

中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹(shù)上掛滿了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋(píng)果的形狀相似。它總愛(ài)“三只一群”、“五只一伙”地生長(zhǎng)著。開(kāi)始，果子的顏色呈淡綠色，后來(lái)顏色變深變黃了。來(lái)到這里的人們一看就會(huì)想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。

走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲（pì）美。

銀梨，你不但把美的花和美的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們，還為家鄉(xiāng)人民開(kāi)辟了一條致富之路。

我愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨。

1、從短文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi)。（6分）

（）的細(xì)雨

（）的露珠

（）的綠葉

（）的梨花

（）的陽(yáng)光

（）的海洋

2、讀短文，找出梨果的特點(diǎn)填空。（4分）

（1）形狀：

（2）顏色：開(kāi)始呈，后來(lái)

（3）氣味：

3、從短文中找出一個(gè)比喻句用“——”畫(huà)出來(lái)，再找出一個(gè)擬人句用“╆╆”畫(huà)出來(lái)。千萬(wàn)別丟題呦?。?分）

4、短文是按時(shí)間順序來(lái)描寫(xiě)銀梨的，表明時(shí)間的詞語(yǔ)有：、、。（3分）

5、給短文加上一個(gè)合適的題目填在文前的“——”上。（2分）

6、作者為什么愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨？請(qǐng)把原因?qū)懺谙旅?。?分）

這個(gè)泥塑的“七品芝麻官”是我心愛(ài)的小物品。你們瞧，他的模樣多么逗人喜愛(ài)！小丑般的臉，頭戴一頂小烏紗帽，矮矮的身子，披著一件紅袍，只要碰一碰他的大肚子，就會(huì)笑嘻嘻地?cái)[個(gè)不停，真是有趣極了！聽(tīng)爸爸說(shuō)：“芝麻官”雖然官不大，但是肯為老百姓做好事，所以大家都喜歡他！1．照樣子寫(xiě)出表示神態(tài)的詞語(yǔ)。（3分）笑嘻嘻

2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（3分）丑——愛(ài)——喜歡——

3．用“”劃出這個(gè)泥塑逗人喜愛(ài)的句子。（2分）4．按課文內(nèi)容填空。（2分）大家喜歡他是因?yàn)椤?/p>

5．用“雖然??但是??”學(xué)寫(xiě)一句話。（2分）

秋風(fēng)

秋風(fēng)好像一支巨大的畫(huà)筆。它把天空涂得藍(lán)藍(lán)的，把稻田染成一片金黃色，把高粱畫(huà)成正在燃燒的火炬，把柿子畫(huà)成一盞盞小紅燈，還把柳葉兒描繪得像蕩秋千的頑皮小孩字。你看，那些蕩秋千的樹(shù)葉，隨風(fēng)搖擺著，然后，輕飄飄地?fù)湎虼蟮亍?．這篇短文有句。2．寫(xiě)的是的景色。3．文中描寫(xiě)了、、、、這些景色 4文中把“秋風(fēng)”比作。

一根纖細(xì)的火柴被主人劃著，火苗歡舞著，yi chang（）興奮。

遠(yuǎn)處的風(fēng)看見(jiàn)火柴纖弱的生命，在頃刻間即將灰飛煙滅，感到十分惋（wan）惜，便急速跑過(guò)去，一口氣吹滅了ran shao（）的火苗，救了火柴。

熄滅了的火柴被主人扔在地下。火柴抬頭對(duì)風(fēng)說(shuō)：“風(fēng)婆婆，你怎么吹滅了我呀！”

風(fēng)回答孩子我是不忍心看著你短暫的生命那么快就完結(jié)了啊

火柴聽(tīng)后，嘆息道：“唉，風(fēng)婆婆，我短暫的生命最大的價(jià)值就在于燃燒??！可您扼殺了我短暫(zan)的生命中的閃光點(diǎn)??”

1、給短文加個(gè)題目

2、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ) 惋惜：灰飛煙滅：

3、給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)

4、火柴的閃光點(diǎn)是。短文反映了火柴什么樣的品質(zhì)？（）（1）好出風(fēng)頭，想炫耀自己。

（2）忘恩負(fù)義，別人救了它，還不領(lǐng)情。

（3）有犧牲精神，為了照亮別人，不惜毀滅自己。（4）不明事理，不辨是非，不識(shí)好人心。

你知道生活中有哪些像火柴這樣的人或物嗎？、、5、風(fēng)婆婆為火柴即將被燒掉而感到惋惜，把火柴吹滅了，你覺(jué)得對(duì)不對(duì)？為什么？

星期天下午，我在鄰居的花圃（pu）里，觀（查、察）了一盆櫻桃椒(ying tao jiao)。

這盆櫻桃椒長(zhǎng)得十分茂盛！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠葉（從、叢）中，似乎閃爍著（棵棵、顆顆）紅寶石，真是惹（re）人喜愛(ài)。

開(kāi)著，猶如一把綠色的小傘，有的枝條已偷偷地伸出花盆，平臥在盆沿上，有的枝條剛勁挺（撥、拔），直向藍(lán)天伸延。櫻桃椒的葉子窄而長(zhǎng)，綠油油的在陽(yáng)光下發(fā)光。在綠葉中，盛開(kāi)著一朵朵潔白的小花，仿佛是藍(lán)天的星星，潔白的花瓣跟梅花有點(diǎn)相似。聽(tīng)王伯伯說(shuō)：“深秋時(shí)節(jié)，這紅色的果實(shí)，形如櫻桃，所以人們叫它櫻桃椒?！?/p>

看著，看著，我不由自主地說(shuō)：“櫻桃椒，你真美呀！”

1、給這篇短文加個(gè)題目。

2、劃去括號(hào)中不正確的字

3、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。

茂盛：_________________ 惹人喜愛(ài)：__________________________

4、填空

作者按一定的順序?qū)憴烟医?。首先從遠(yuǎn)處看，接著走近細(xì)看，從櫻桃椒 的______、______、______、______、______等方面進(jìn)行觀察，找出部分的特點(diǎn)。

5、寫(xiě)出“似乎”的近義詞。并選其中的一個(gè)寫(xiě)一句話_____、____、____、____、__造句：_______________________________________________

6、回答問(wèn)題

（1）遠(yuǎn)看櫻桃椒是什么樣子？

______________________________________________________________（2）作者有什么感受？

_____________________________________________________________（3）為什么叫櫻桃椒？

______________________________________________________________ 一鳴驚人

楚莊王即位了三年，沒(méi)管理過(guò)國(guó)家大事。大臣伍舉很焦急，進(jìn)宮去對(duì)楚莊王說(shuō)：“大王，我有個(gè)迷解不開(kāi)，想請(qǐng)您猜一猜?！?/p>

楚莊王說(shuō)：“您就說(shuō)吧?！?/p>

伍舉說(shuō)有一只鳥(niǎo)停在南山上三年來(lái)不飛也不叫這是什么原因呢

楚莊王說(shuō)：“三年不飛，是為了讓翅膀長(zhǎng)得堅(jiān)強(qiáng)些；它雖然不飛，一飛起來(lái)就直沖云霄；雖然不叫，一叫出來(lái)就讓人吃驚。您放心吧，我知道您的意思了?！?/p>

又過(guò)了半年，楚莊王親自管理起國(guó)家大事來(lái)。他廢除了不合理的法令，制定了新的法令；罷免了不稱(chēng)職的大臣，請(qǐng)有學(xué)問(wèn)的人來(lái)幫他辦事。楚莊王把楚國(guó)治理得很好，后來(lái)成了各國(guó)君主的首領(lǐng)。

1、給沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。焦急（）情形（）堅(jiān)強(qiáng)（）

3、楚莊王即位三年，為什么沒(méi)管理過(guò)國(guó)家大事？

4、楚莊王是如何一鳴驚人的？

______________________________________________________________________________________________________________________________________

4、“一鳴驚人”這一成語(yǔ)故事的意思是什么？你還知道哪些出自歷史故事的成語(yǔ)？（至少四個(gè)）請(qǐng)?jiān)囉谩耙圾Q驚人”造句

________________________________________________________________________

去年生日那天，爸爸送我一只美麗的“小花鹿”。它既不會(huì)跑，也不會(huì)跳，是個(gè)泥制的儲(chǔ)蓄罐。

“小花鹿”可真討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽(tīng)周?chē)膭?dòng)靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛，透藍(lán)的眼眶里，那圓溜溜的黑眼珠還真有神采呢！一張小嘴微微撅著，像是要跟我說(shuō)話。“小花鹿”的身體是橘黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹著，顯出一副調(diào)皮的樣子，它整天靜靜地蹲在我的寫(xiě)字臺(tái)上。我在它的脖子上系了一條綠絲帶，打了個(gè)蝴蝶結(jié)，這一下，它變得更加神氣和漂亮了。

自從我有了“小花鹿”以后，那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過(guò)去那么吸引我了。我不再隨便買(mǎi)零食吃，把節(jié)省下來(lái)的錢(qián)，從“小花鹿”后腦勺上的小口子里塞進(jìn)去。每當(dāng)我這樣做的時(shí)候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹(shù)葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。一天有一天一個(gè)月有一個(gè)月不到一年“小花鹿”變得沉甸甸了我撫摸著它高興地說(shuō)這下我就可以去買(mǎi)許多書(shū)啦你的功勞真不小啊

1、給沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)

2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)

傾聽(tīng)：________________________ 功勞：_______________________

3、第二自然段是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的。給短文 加個(gè)題目。

4、作者自上而下有順序地描寫(xiě)了“小花鹿”的外形：腦袋→（）→（）→（）→小嘴→（）→（）

5、“小花鹿”的功勞是

6、判斷下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“×”。

(1)圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽(tīng)周?chē)膭?dòng)靜。()(2)每當(dāng)我這樣做的時(shí)候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹(shù)葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。秋天

涼爽的秋天來(lái)了，天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。大地穿上了一件黃色的毛衣，枯黃的楊樹(shù)葉和鮮艷的楓樹(shù)葉飄落下來(lái)，好像是幾只翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹(shù)爺爺還穿著它那碧綠的長(zhǎng)袍，顯得更加蒼翠?；▓@里，菊花爭(zhēng)芳斗艷，紅的似火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹(shù)上的葉子都落了，可黃澄澄的柿子卻還掛在枝上，像一個(gè)個(gè)大大小小的橘黃燈籠。紅通通的海棠把樹(shù)枝壓彎了。秋天，果實(shí)累累，景色迷人，我喜歡秋天。

1、這段話是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)你用“_____ ”畫(huà)出來(lái)。

2、用“～～～”畫(huà)出文中的比喻句。

3、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)

果實(shí)累累______ ______ ______ ______ 黃澄澄____ ____ ____ ____ 翩翩起舞_____ _____ ______ _____ 大大小小_____ ____ ____ ____

4、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)

爭(zhēng)芳斗艷：____________________ 美不勝收：__________________

牛頓賣(mài)菜

英國(guó)著名物理學(xué)家牛頓，十一歲就死了父親，由母親帶著他和四個(gè)弟弟回到農(nóng)村。為生活所迫，牛頓停了學(xué)，和母親一起下地種菜。每逢趕集，就由牛頓挑著滿滿的一擔(dān)菜到集上去賣(mài)。

一天，集市上人群熙（xi）熙攘攘（rang），有賣(mài)雜貨的，有售土產(chǎn)的，有擺地?cái)偟?，人們討價(jià)還價(jià)，十分熱鬧?？墒?，在遠(yuǎn)離集市的街尾一家藥鋪門(mén)口的籬笆（li ba）外，放著一副菜擔(dān)子。菜擔(dān)子為什么要放在這樣冷落的地方？菜擔(dān)子里裝滿新鮮蔬菜，卻不見(jiàn)賣(mài)菜人。顧客們自選自挑，臨到付款（kuan）時(shí)，有人大喊一聲：“這是誰(shuí)賣(mài)的菜？”這時(shí)從籬笆側(cè)面走過(guò)來(lái)一位少年，手里拿著一本厚厚的書(shū)。他接過(guò)菜款數(shù)也不數(shù)，就往兜（dou）里一塞，又走開(kāi)看他的書(shū)去了。這擔(dān)菜就連三分之一的錢(qián)也沒(méi)收到。

有一次賣(mài)菜時(shí)，挑到半路上，突然刮起大風(fēng)，牛頓興致大發(fā)，張開(kāi)雙臂，一會(huì)兒順著風(fēng)走，一會(huì)兒逆著風(fēng)跑，嘴里還不停地?cái)?shù)，仔細(xì)測(cè)量走過(guò)的距離。原來(lái)他在計(jì)算風(fēng)速，等他想起菜擔(dān)時(shí)，已經(jīng)只剩下一根扁擔(dān)了。

有人說(shuō)科學(xué)家都是怪人，其實(shí)不怪。他們讀書(shū)、想科學(xué)、學(xué)科學(xué)往往入了迷，其它事情都不放在心里。

1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ) 熙熙攘攘：__________________________ 冷落：______________________

2、文章第二自然段第1句主要寫(xiě)___________________________。第2、3、4句寫(xiě)_____________________________________。牛頓為什么把這擔(dān)菜放在冷落的地方？___________________________________________。

3、課文第三自然段主要寫(xiě)__________________________________?！芭d致大發(fā)”中的“興致”應(yīng)理解為_(kāi)____________（填序號(hào)）

A、牛頓對(duì)突然而來(lái)的大風(fēng)感到好奇、興奮，因而很有興趣。B、牛頓覺(jué)得這是一個(gè)計(jì)算風(fēng)速的好機(jī)會(huì)，因而很有興趣。

4、用“”畫(huà)出文章的中心句。

第三篇：最新人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課內(nèi)閱讀訓(xùn)練集錦

最新人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課內(nèi)閱讀訓(xùn)練集錦

（一）閱讀《燕子》片段，按要求做題。

一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。

1、文段選自_______________。

2、這段主要寫(xiě)了燕子的_______________。

3、按課文內(nèi)容填空：

（）的翅膀

（）的尾巴

（）的羽毛（）的燕子

（）的細(xì)雨

（）的柳絲

4、這句話運(yùn)用了（）的修辭手法，把（）比作（）。

（二）才下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過(guò)來(lái)，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生機(jī)。

1、請(qǐng)找出文中表示顏色的詞

______________________________________________________________________________

2、概括這段的主要內(nèi)容：______________________________________________

3、用“??有的??有的??”造句：

______________________________________________________________________________

4、“都像趕集似的聚攏來(lái)”說(shuō)明什么？__________________________________________

5、用“??像??似的??”寫(xiě)一句話。

______________________________________________________________________________

（三）閱讀課文片段，按要求做題。

在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹(shù)下邊；有的橫掠過(guò)湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。

1、描寫(xiě)燕子飛行的動(dòng)詞有：____________________________。這些動(dòng)詞突出了燕子的____________________________。

2、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

一掠（l?a lua）過(guò) 沾（zhàn zhün）

唧（jī jí）唧

蕩漾（yàng yáng）

（四）、認(rèn)真閱讀《荷花》選段，回答問(wèn)題。（15分）

我忽然覺(jué)得自己仿佛（fú

f?）就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩（piàn piün）起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)（飄蕩

飄動(dòng)）。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了。我（停止

制止）了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)??

過(guò)了一會(huì)，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

1、在文中的括號(hào)里選擇正確的拼音和詞語(yǔ)，在括號(hào)里打“√”。（2分）

2、用“__”畫(huà)出文中的一句比喻句,并仿寫(xiě)一句比喻句：

3、在文中有一個(gè)AABC式的詞語(yǔ)（翩翩起舞），請(qǐng)你學(xué)著寫(xiě)兩個(gè)這樣的詞。

、4、請(qǐng)寫(xiě)一句贊美荷花的話。

5、如果你是池中的一朵荷花，會(huì)看到、聽(tīng)到、想到什么？寫(xiě)下來(lái)。

（五）、閱讀《荷花》片段，回答下面的問(wèn)題：

荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花（辮、瓣）兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽（脹、漲）得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。

我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)（漂、飄）動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)??

1、把（）里不正確的字劃掉。

2、把你最喜歡的一句比喻句用“――”劃下來(lái)。

3、第一自然段寫(xiě)了荷花開(kāi)放時(shí)的_________種姿態(tài)。請(qǐng)用“有的??有的??還有的??”造一個(gè)句子。

______________________________________________________________________________

4、為什么說(shuō)眼前的一池荷花是一大幅活的畫(huà)？

5、成語(yǔ)“_______________ ”說(shuō)明了“我”的動(dòng)作很優(yōu)美。如果你也變成了其中的一朵荷花，又會(huì)有什么動(dòng)物來(lái)告訴你什么呢？

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

（六）閱讀課文片段，按要求做題。

荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，馬上要破裂似的。

1、第（）句描寫(xiě)荷葉。這句話中，寫(xiě)荷葉顏色的詞語(yǔ)是（），寫(xiě)荷葉形態(tài)的詞語(yǔ)是（），寫(xiě)荷葉多而密的詞語(yǔ)是（）。

2、作者細(xì)致觀察了（）種白荷花開(kāi)放的姿勢(shì)，分別是__________________________ _____________________________________________________________________________。

3、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)：挨挨擠擠___ ______、___________、______________、_____________、（七）、閱讀課文片段，按要求做題。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，2、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打上“√”。（2分）

3、用“——”畫(huà)出一句比喻句。（1分）

4、給下面的詞語(yǔ)選擇近義詞。（2分）

機(jī)靈——（）

銳利——（）

5、“盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛?！闭?qǐng)你用“盡管??還是 ??”寫(xiě)一句不同的話。（2分）

6、翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的動(dòng)作非常敏捷、迅速，請(qǐng)你把它捕魚(yú)時(shí)的幾個(gè)動(dòng)作的詞語(yǔ)用“○ ”圈出來(lái)。

7、從“只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾?！边@句話知道了什么？（2分）

（十）、閱讀《燕子專(zhuān)列》，按要求做題。

于是，政（zhan zhang）府通過(guò)電視和廣播呼吁人們立即（jí jì）行動(dòng)起來(lái)，尋找燕子，把它們送到火車(chē)站。聽(tīng)到消息后，居民們紛紛走出家門(mén)，冒著料峭（qiào qiüo）的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬（yīng yìng）的山路，四處尋找凍僵的燕子。

一個(gè)叫貝蒂的小姑娘，聽(tīng)到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪的山間（jiün jiàn）巖縫（f?ng fang）里，尋找凍僵的燕子。一天下來(lái)，她一個(gè)人就救護(hù)了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。

列車(chē)開(kāi)動(dòng)了。載著燕子的列車(chē)，帶著人類(lèi)的友情駛向遠(yuǎn)方。燕子在車(chē)廂里唧唧喳喳，仿佛在向人類(lèi)致謝。

1、文段選自______________________。

2、用直線畫(huà)出文中正確的讀音。

3、我會(huì)填：

（）春寒

（）山路

（）大雪

（）燕子

臉凍得（）

手凍得（）

4、貝蒂“不在乎”的是_______________________________________________________，因?yàn)開(kāi)______________________________________________________。

5、用“△”標(biāo)出居民們尋找燕子的動(dòng)作詞。并說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么？

______________________________________________________________________________

6、第二自然段的主要內(nèi)容是：_______________________________________________

7、你喜歡貝蒂這個(gè)小姑娘嗎？如果你見(jiàn)到她，會(huì)對(duì)她說(shuō)什么？

______________________________________________________________________________

（十一）、閱讀《一個(gè)小村莊的故事》選段，回答下面的問(wèn)題。（15分）一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大??樹(shù)木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。

不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯(cuò)。然而，不知過(guò)了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來(lái)。可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。

什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。

1、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（3分）

出現(xiàn)——（）

增加——（）

縮小——（）

2、像“一張張”、“來(lái)來(lái)往往”這樣的詞語(yǔ)，我能在文中分別找出一個(gè)，它們是

、_____________________。我自己還能分別寫(xiě)兩個(gè)

、。（4分）

3、坡上的樹(shù)木被人們砍去做什么了？請(qǐng)用“——”在文中畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。（2分）

4、“大雨沒(méi)喘氣兒?！边@句話用了

的修辭手法，意思是

（3分）

5、用直線畫(huà)出文中的排比句。文中省略號(hào)表示。

6、用曲線畫(huà)出表示“雨水奇多”的句子。

7、你怎樣理解文中最后一段？

8、你對(duì)小村莊的人們說(shuō)幾句話吧。（3分）

（十二）、閱讀《驚弓之鳥(niǎo)》，按要求做題。

“是嗎？”魏王信不過(guò)自己的耳朵，問(wèn)道，“ 你有這樣的本事？” 更羸說(shuō)：“請(qǐng)讓我試一下?！?/p>

更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦(xuán xián),只聽(tīng)得嘣(byng pyng)的一聲響,那只大雁直往上飛,拍了兩下翅膀,忽然從半空里直掉下來(lái)?！鞍。　蔽和蹩戳耍蟪砸惑@，“真有這樣的本事！”

更羸笑笑說(shuō)：“不是我本事大，是因?yàn)槲抑?，這是一只受過(guò)箭傷的鳥(niǎo)?！?魏王更加奇怪了，問(wèn)：“你是怎么知道的？”

更羸說(shuō)：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘（cǎn chǎn）。飛得慢，因?yàn)樗苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因?yàn)樗x開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽(tīng)到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開(kāi)了，就掉了下來(lái)?！?/p>

1、文段選自______________。給文段加點(diǎn)字選擇正確的讀音在括號(hào)內(nèi)打“√”

2、給下列的加點(diǎn)字選正確的解釋?zhuān)?“更”的意思有：A改變

B時(shí)間

C姓（1）更羸是古時(shí)候有名的射箭能手。（）（2）三更過(guò)后，山村顯得格外寧?kù)o。（）

（3）由于下雨，原定明天進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)會(huì)更改日期。（）

3、這段話中用了兩個(gè)“直”，意思卻不同，第一個(gè)“直”表示_________________________，第二個(gè)“直”表示__________________________________________。

4、給文段第一、二自然段空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

5、在文段找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

驚奇（）恐懼（）悲傷（）

6、因?yàn)楦吹酱笱泔w得慢，判斷出__________________________________________。

7、更羸不用箭就能把大雁射下來(lái)，是因?yàn)樗朴赺_____________，善于_____________，說(shuō)明更羸確實(shí)是個(gè)________ ______。

8、為什么更羸沒(méi)有射箭，大雁就會(huì)掉下來(lái)呢？

______________________________________________________________________________

9、結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銖脑撐亩沃械玫降膯⑹净驈母砩蠈W(xué)到了什么？

______________________________________________________________________________

（十三）閱讀《畫(huà)楊桃》，按要求做題。

有一次學(xué)校上圖畫(huà)課，老師把兩個(gè)楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫(huà)。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個(gè)楊桃的一端正對(duì)著我。我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真的看，老老實(shí)實(shí)地畫(huà)，自己覺(jué)得畫(huà)得很準(zhǔn)確。

當(dāng)我把這幅畫(huà)交出去的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了，卻哈哈大笑起來(lái)?！皸钐沂沁@個(gè)樣子的嗎？” “倒不如說(shuō)是五角星吧！”

老師看了看這幅畫(huà)，到我的座位上坐下來(lái)，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺(tái)前，舉起我的畫(huà)問(wèn)大家： “這幅畫(huà)畫(huà)得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！”

老師的神情變得嚴(yán)肅了。半晌，他又問(wèn)道：“畫(huà)楊桃畫(huà)成了五角星，好笑么？” “好——笑！”有幾個(gè)同學(xué)搶著答道，同時(shí)發(fā)出嘻嘻的笑聲。

于是，老師請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)輪流坐到我的座位上。他對(duì)第一個(gè)坐下的同學(xué)說(shuō) ：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？” “不??像?！?/p>

“那么，像什么呢？” “像??五??角星?！?“好，下一個(gè)。”

老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度去看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫(huà)成什么樣?！?/p>

1、文段選自_____________________。

2、指出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在文中的作用。（1）“好——笑！”破折號(hào)的表示_____________________

（2）“不??像”省略號(hào)的表示_____________________

3、讀句子，想想帶點(diǎn)詞的意思再選擇。

（1）老師審視了一下講桌上的楊桃?！皩彙钡囊馑加校孩僭敿?xì)，周密認(rèn)真；②知道；③一定，果然；④審問(wèn)。在句中應(yīng)選第()種意思。

（2）老師總是和顏悅色的對(duì)我們說(shuō)話。“悅”的意思有：①高興、愉快②使愉快。在句中應(yīng)選第（）種意思。

（3）爸爸對(duì)我畫(huà)畫(huà)要求很?chē)?yán)?！皣?yán)”的意思有：①嚴(yán)格②嚴(yán)密。在句中應(yīng)選第()種意思。

4、想一想 “老師的神情為什么會(huì)變得嚴(yán)肅了？”（結(jié)合文段談?wù)勛约旱睦斫猓_____________________________________________________________________________

5、“我”為什么“覺(jué)得自己畫(huà)得很準(zhǔn)確”？

______________________________________________________________________________

6、讀了這段話，你懂得了一個(gè)什么道理?

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（十四）、我會(huì)閱讀短文，回答問(wèn)題。（16分）

老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看別人是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫(huà)成什么樣?！?/p>

這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。1．我會(huì)在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（3分）

陌生—（）

懷疑—（）

哭—（）2．我會(huì)選詞填空。（6分）

雖然??但是??

??因此??

如果??就??（1）（）觀察的角度不同，楊桃的樣子（）不同。（2）今天下雨，（）展期推后。

（3）楊桃（）被畫(huà)成了五角星，（）好笑嗎？

3．老師說(shuō)的這段話中哪句最重要？用“——”畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)是一種什么態(tài)度。（4分）

4.“他們的教誨使我一生受用?！蹦銖闹惺艿绞裁磫⑹?？(3分)

(十五)、我要認(rèn)真地閱讀，并按要求答題。(20分)國(guó)慶節(jié)到了。多么（）的節(jié)日！多么（）的檢閱!街道上（），樓房上（），主席臺(tái)上站滿了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和外國(guó)貴賓(bīng bīn)。

步兵過(guò)去了，炮兵過(guò)去了，青年組織的隊(duì)伍也通過(guò)了主席臺(tái)。現(xiàn)在輪到兒童隊(duì)員了。在隊(duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長(zhǎng)后面走著一名拄拐的男孩，看來(lái)，他肯定忘記了自己在拄(zhǔ

zhù)拐。他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。檢閱臺(tái)上的人和成千上萬(wàn)觀眾的視線都集中在這一隊(duì)，集中在這位小伙身上了。

“這個(gè)小伙子真棒!”一名觀眾說(shuō)。

“這些小伙子真棒!”另一名觀眾糾（jiū jiù)正說(shuō)。長(zhǎng)時(shí)間的掌聲淹沒(méi)了觀眾的議論聲。

1、給文中括號(hào)里填上合適的詞。(2分)

2、劃去帶點(diǎn)的字不正確的讀音。(3分)

3、請(qǐng)把 “長(zhǎng)時(shí)間的掌聲淹沒(méi)了觀眾的議論聲。”改為“把字句’’

4、這部分內(nèi)容節(jié)選于《

》，主要人物是

(2分)請(qǐng)用“～～～”畫(huà)出他的表現(xiàn)的句子。(2 分)他當(dāng)時(shí)又會(huì)是怎樣想呢?

5、在人們的贊揚(yáng)中”這個(gè)小伙子”指的是

，”這些小伙子”指的是

為什么他們會(huì)這樣說(shuō)呢?

6、如果在你的身邊，出現(xiàn)了由于身體缺陷需要幫助的人，你打算如何做呢?

（十六）、閱讀《爭(zhēng)吵》，按要求做題。

克萊諦不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來(lái)的不是憤怒，而是悲哀。

他又說(shuō)：“我在外邊等著你！”我回答說(shuō)：“我也等著你！”可我心里卻在想著父親對(duì)我說(shuō)過(guò)的話：“要是你錯(cuò)了，別人打你，你千萬(wàn)不要還手，只要防御就是了?！?我心想：“我只是防御，決不還手?！碑吘故切睦镉惺拢蠋熤v的功課我一句也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。

終于挨到了放學(xué)。我獨(dú)自在街上走著，聽(tīng)見(jiàn)克萊諦從后面跟上來(lái)。我手里拿著戒尺站住等他。他走近了我，我舉起戒尺。

回到家里，我把這件事告訴了父親，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉，說(shuō)：“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺！”說(shuō)著從我手里奪過(guò)戒尺，折成了兩段，向墻角扔去。

１、我能寫(xiě)出近義詞。

防御（）

獨(dú)自（）高尚（）憤怒（）２、給第一段標(biāo)上正確的標(biāo)點(diǎn)。

３、用“不是??而是??”造一個(gè)句子。

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４、為什么父親要把戒尺折成了兩段，向墻角扔去？ ______________________________________________________________________________

５、克萊諦是一個(gè)什么樣人？你想對(duì)他說(shuō)什么？

______________________________________________ ６、他們都說(shuō)在外邊等著對(duì)方，倆人想的一樣嗎？他們倆各自想的是什么？

______________________________________________________________________________（十七）、閱讀《可貴的沉默》，按要求做題。

孩子們會(huì)感受愛(ài)了，但這不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。我接著問(wèn)：

“你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日，請(qǐng)舉手！”

霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)。我把問(wèn)題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過(guò)了一會(huì)兒，幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手。

“向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！”教室里寂靜無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著??

1．寫(xiě)近義詞。

霎時(shí)（）依然（）

寂靜無(wú)聲（）

2、老師提的第一個(gè)問(wèn)題是：__________________________________________________，舉手的人有______個(gè)；老師提的第二個(gè)問(wèn)題是：_____________________________________，舉手的人有______個(gè)。

3、“沉默”是什么意思？“孩子們沉默著”，為什么沉默呢？

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________（十八）閱讀課文片段，按要求做題。

沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛(ài)的孩子們－－他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中。我的語(yǔ)氣緩和下來(lái)，輕輕地問(wèn)：“怎么才能知道爸爸的生日呢？”像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了。先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問(wèn)爸爸！”“不，問(wèn)外婆！”“自己查爸爸的身份證！”教室里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。??

啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受??！

1、這個(gè)文段選自課文_____________________。

2、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

（1）瞥：很快地看一下。（2）赦免：免除刑罰。本文指_____________________。

3、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

四面八方_______________________________________________________________

4、為什么老師認(rèn)為孩子們的可愛(ài)“恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中”呢？ ______________________________________________________________________________

5、“教室里又熱鬧起來(lái)”與“沉默前的熱鬧”不一樣在哪里？

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、老師僅僅是想孩子們知道父母的生日并為他們慶祝嗎？如果不是，那是什么呢？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7、你認(rèn)為這“極為珍貴的東西”會(huì)是什么呢？為什么說(shuō)“這一片沉默給了我多大的享受啊”？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(十九)、閱讀課文片斷，回答下面問(wèn)題。（15分）

輸血迫在眉睫。醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型。有幾名未受傷的孤兒卻可以給她輸血。一位女醫(yī)生告訴這幾個(gè)孤兒，如果他們不能補(bǔ)足這個(gè)小姑娘失去的血，她一定會(huì)死去，問(wèn)是否有人愿意獻(xiàn)血。

一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)。忽然又放下去，然后又舉起來(lái)。噢 謝謝你 醫(yī)生說(shuō) 你叫什么名字 “阮恒?！?/p>

1、短文一共有 個(gè)自然段。（1分）

2、“迫在眉睫”這個(gè)詞的意思是。課文中說(shuō)“輸血迫在眉睫”，那是因?yàn)槿绻患皶r(shí)給小姑娘輸血，她就會(huì)因?yàn)?。?+2分）

3、“一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)”說(shuō)明阮恒。（3分）

4、“忽然又放下去，然后又舉起來(lái)。”“放下去”說(shuō)明阮恒，但后來(lái)“又舉起來(lái)”，是因?yàn)樗氲健＃?分）（二十）閱讀課文《她是我的朋友》，按要求做題。

過(guò)了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉?！疤蹎?，阮恒？”醫(yī)生問(wèn)道。阮恒搖搖頭。但過(guò)了一會(huì)兒，他又開(kāi)始嗚咽并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問(wèn)是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。

接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。

醫(yī)生問(wèn)他為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。

1、寫(xiě)近義詞。

啜泣（）持續(xù)不斷（）

竭力（）迅速（）掩蓋（）痛苦（）

制止（）

2、在第一段中用 “△”標(biāo)出描寫(xiě)阮恒動(dòng)作的詞，思考他此時(shí)在想什么？

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3、為什么男孩“立刻停止了哭泣”？

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4、如果你就是阮恒救的那個(gè)小姑娘，你會(huì)對(duì)阮恒說(shuō)些什么？

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5、我會(huì)連。

抽泣

因痛苦悲哀或感情激動(dòng)而流淚。啜泣

抽噎，抽抽搭搭地哭?？奁?/p>

常用來(lái)形容人低聲哭泣。嗚咽

一吸一頓地哭泣。

6、阮恒為什么哭呢？我會(huì)在正確的括號(hào)內(nèi)打上“√”。A．他怕打針。（）

B．醫(yī)生的針刺疼了他。（）

C．他以為自己要死了，醫(yī)生會(huì)把所有的血抽出來(lái)給那個(gè)小姑娘。（）

7、如果你是醫(yī)生，你會(huì)怎樣安慰阮恒？

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8、這個(gè)文段選自課文____________________。讀了課文，我認(rèn)為阮恒是一個(gè)這樣的男孩：____________________________________________________________（二十一）閱讀《七顆鉆石》，按要求做題。

小姑娘把水往手掌里倒了一點(diǎn)兒水，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來(lái)。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親，母親說(shuō)：“我反正就要死了，還是你自已喝吧?！庇职阉捱f給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人，要討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這過(guò)路人。這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。

1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

木頭水罐→（銀水罐）→（金水罐）→（跳出七顆鉆石）給（）喝→給（）喝→給（）喝

2、“小姑娘咽了一口唾沫”還是把水罐遞給了過(guò)路人，為什么？

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3、讀了課文后，你喜歡這個(gè)小姑娘嗎？說(shuō)說(shuō)你的原因。

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4、水罐不斷地變化，越變?cè)胶?，你認(rèn)為是什么讓它變的？ ______________________________________________________________________________

5、這個(gè)文段選自課文_________________，作者用它做題目的目的可能是：___________ ______________________________________________________________________________（二十二）、我會(huì)閱讀短文，回答問(wèn)題。（16分）

有這么一個(gè)傳說(shuō)，古時(shí)候，天上有10個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉9個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。其實(shí)，太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？

我們看到太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)，因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以我們看上去只有一個(gè)盤(pán)子那么大。

太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽；中心溫度估計(jì)是表面溫度的2500倍。

1．用“——”畫(huà)出第三自然段的中心句。（2分）

2．這幾段話寫(xiě)了太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)：、、。（6分）3．“其實(shí)”一詞與第二自然段中的“

”一詞意思相近。（2分）

4．把“這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？”改成陳述句。（2分）

5.選詞填空：(2分)比喻

數(shù)字

比較

假設(shè)

第二自然段除了用

外，還用了

方法說(shuō)明太陽(yáng)很大。

6.太陽(yáng)的中心溫度真的是表面溫度的2500倍嗎？為什么？（2分）

(二十三)、閱讀《一面五星紅旗》選段，回答問(wèn)題。（15分）

我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。老板轉(zhuǎn)身拿起一塊面包，見(jiàn)我沒(méi)有反應(yīng)，以為我嫌少，又拿起兩塊面包遞給我。

可以嗎 交換吧 老板沖我打著手勢(shì)。我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地，就什么也不知道。

1、在文段空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

2、在文中找出與下面詞語(yǔ)意思相近的詞。（2分）

費(fèi)力----（）注視-----（）

3、“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”這時(shí)我可能會(huì)想些什么？（2分）我也會(huì)寫(xiě)“久久地”這樣的詞：（1分）

4、用“ —— ”畫(huà)出表現(xiàn)我愛(ài)國(guó)旗的句子。（3分）

5、讀了這兩段話，你想說(shuō)什么？（3分）

6、把你喜歡的句子抄下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。（2分）

原因：（二十四）閱讀課文片段，按要求做題。

我向老板說(shuō)明了自己的處(chǔ chù)境。老板聽(tīng)懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無(wú)奈，說(shuō)：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”

此時(shí)我身無(wú)分文，只好脫下新買(mǎi)的大衣。老板接過(guò)去看了看，聳了聳鼻子，還給了我。突然，老板眼里閃出亮光，用手指著我脖子上的五星紅旗，驚奇的問(wèn)：“那是什么？” 我猶(y?u r?u)豫了一下，把國(guó)旗慢慢地解下來(lái)，再展開(kāi)。這面做工精(jīng

jīn)致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖(chōng ch?ng)洗，依然是那么鮮艷。

老板拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包。

我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。老板轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)身拿起一塊面包，見(jiàn)我沒(méi)有反應(yīng)，以為我嫌少，又拿起兩塊面包遞給我。

“可以嗎 ？ 交換吧。”老板沖(chōng ch?ng)我打著手勢(shì)。我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。

1、這個(gè)文段出自課文《

》。（1分）

2、給文中最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）

3、把文中帶點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音劃去。（3分）

4、把畫(huà)橫線句子中表示“我”的動(dòng)作的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)（2分）

______________________________________________________________________________

5、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分）

驚訝（）

注視（）

處境（）

趔趔趄趄（）

6、為什么說(shuō)“這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然是那么鮮艷?！?？ _____________________________________________________________________________。

7、“凝視著手中的五星紅旗”“我”為什么“猶豫”了，“我”想了些什么？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8、你想對(duì)文中的我說(shuō)些什么呢？

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9、讀了這個(gè)文段，你從中體會(huì)到什么呢？（4分）

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________（二十五）、閱讀《賣(mài)木雕的少年》片段，回答問(wèn)題。（16分）

我捧著象墩，仔細(xì)觀察，愛(ài)不釋手。正要掏錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的時(shí)候，我卻猶豫了：我即將回國(guó)，要帶的行李已經(jīng)超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？那少年走到我跟前，誠(chéng)懇地說(shuō)： “夫人，您買(mǎi)一個(gè)吧！”

“啊，不，路太遠(yuǎn)，這個(gè)太重??”我有些語(yǔ)無(wú)倫次。“您是中國(guó)人吧？”那少年望著我，猜測(cè)道。

我點(diǎn)了點(diǎn)頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國(guó)而感到遺憾。

??

“這個(gè)小，可以帶上飛機(jī)。”少年將一件沉甸甸的東西送到我手里。?。≡瓉?lái)是一個(gè)木雕小象墩，和白天見(jiàn)到的一模一樣，卻只有拳頭大小。

“太好了！”我高興地喊起來(lái)，掏出錢(qián)包就要付錢(qián)。少年連連擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)話說(shuō)：“不，不要錢(qián)。中國(guó)人是我們的朋友?！?“我們是朋友！”我感動(dòng)極了，連聲說(shuō)，“我們是朋友！” 他笑了，露出了兩排潔白的牙齒。

1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（3分）

一模一樣

2、用“——”劃出表現(xiàn)“我”喜歡象墩的句子。用“～～” 劃出“我”猶豫的原因。

3、少年在確認(rèn)“我”是中國(guó)人后“眼睛里流露出一絲遺憾的神情”，他遺憾 ；“我”也遺憾。（4分）

4、我是這樣理解“我們是朋友！”的：（2分）

5、我要夸夸那個(gè)黑人少年：。（3分）（二十六）閱讀課文片段，按要求做題。

我捧著象墩，仔細(xì)觀賞，愛(ài)不釋手。正要掏錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的時(shí)候，我卻猶豫了：我即將回國(guó)，要帶的行李已經(jīng)超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？那少年走到我跟前，誠(chéng)懇地說(shuō) ：“夫人，您買(mǎi)一個(gè)吧！”

“啊，不，路太遠(yuǎn)，這個(gè)太重 ??” 我有些語(yǔ)無(wú)倫次?！澳侵袊?guó)人吧 ？” 那少年望著我，猜測(cè)道。

我點(diǎn)了點(diǎn)頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國(guó)而感到遺憾。

1、請(qǐng)用“ —— ”劃出描寫(xiě)“我”喜愛(ài)象墩的句子。

2、請(qǐng)用曲線劃出描寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)的句子。

3、給1、2、3自然段補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、為什么“我”會(huì)語(yǔ)無(wú)倫次？

______________________________________________________________________________

5、少年在確認(rèn)“我”是中國(guó)人后“眼睛里流露出一絲遺憾的神情”，他遺憾_____________ _____________________________________________；“我”也遺憾____________________ _____________________________________________。

6、為什么“少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情”，如果“我”不是中國(guó)人，他還會(huì)遺憾嗎？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二十七)、閱讀課文片段，按要求做題。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，魏王派西門(mén)豹去管理漳河邊上的鄴。西門(mén)豹到了那個(gè)地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，就找了位老大爺來(lái)，問(wèn)他是怎么回事。

老大爺說(shuō)：“都是河伯娶媳婦給鬧的。河伯是漳河的神，每年要娶一個(gè)年輕漂亮的姑娘。要不給他送去，漳河就要發(fā)大水，把田地全淹了。”

1、這兩段話選自____________________，給空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

2、理解詞語(yǔ)：

提心吊膽：_____________________________________________。面如土色：_____________________________________________。

3、文章是按_____________________順序?qū)懙?，我?huì)在第一段里找出四要素： 時(shí)間：____________ 地點(diǎn)____________ 人物：____________ 事件：_____________________________________________

4、可以看出這地方很窮的兩個(gè)詞語(yǔ)是：____________、____________

5、用直線劃出這地方越來(lái)越窮的原因？____________________________________。

6、（1）要不給他送去，漳河就要發(fā)大水，把田地全淹了。（改成被字句）

______________________________________________________________________________（2）這里田地荒蕪，人煙稀少，都是河伯娶媳婦給鬧的。（改成反問(wèn)句）

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7、從這兩段話里，你看出了西門(mén)豹是個(gè)怎樣的人？

______________________________________________________________________________

（二十八）、閱讀課文片段，按要求做題。

西門(mén)豹說(shuō)：“把新娘領(lǐng)來(lái)讓我看看。”巫婆叫徒弟把那個(gè)打扮好的姑娘領(lǐng)了來(lái)。西門(mén)豹一看，女孩兒滿臉淚水。他回過(guò)頭來(lái)對(duì)巫婆說(shuō)：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去?！闭f(shuō)完，他叫衛(wèi)士架起巫婆，把它投進(jìn)了漳河。

巫婆在河里撲騰了幾下就沉下去了。等了一會(huì)兒，西門(mén)豹對(duì)官紳的頭子說(shuō)：“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧。”說(shuō)完，又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進(jìn)了漳河。

西門(mén)豹面對(duì)著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，連氣也不敢出，西門(mén)豹回過(guò)頭來(lái)，看著他們說(shuō)：“怎么還不回來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙桑　闭f(shuō)著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?/p>

官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來(lái)磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。西門(mén)豹說(shuō)：“好吧，再等一會(huì)兒。”過(guò)了一會(huì)兒，他才說(shuō)：“起來(lái)吧?？礃幼邮呛硬阉麄兞粝铝恕Ｄ銈兌蓟厝グ??！?/p>

1、選詞填空。

因?yàn)??所以??

不但??而且??

（1）西門(mén)豹（）破除了迷信，（）發(fā)動(dòng)老百姓興修水利，使鄴年年獲得好收成。（2）（）鐵罐已完全氧化，已不復(fù)存在，（）人們?cè)僖舱也坏剿恕?/p>

2、“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲，過(guò)幾天就送去?！闭_的理解是（）

A、西門(mén)豹真的認(rèn)為這姑娘不漂亮，要為河伯送一個(gè)漂亮的。B、西門(mén)豹既相信河伯會(huì)娶媳婦，又要救這個(gè)姑娘，只好拖時(shí)間。C、這是西門(mén)豹的計(jì)謀，借機(jī)為民除害，教育人民，破除迷信。

3、“麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲”“麻煩你去催一催吧”“請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙伞?，西門(mén)豹對(duì)這些壞人太有禮了吧，你是怎樣理解的？

______________________________________________________________________________

4、用“——”劃出描寫(xiě)官紳們害怕的句子。為什么官紳會(huì)提心吊膽、面如土色？

5、從西門(mén)豹的做法和巫婆、官紳們的種種表現(xiàn)，老百姓都明白了__________________，__________________。

6、你認(rèn)為西門(mén)豹在漳河邊上的做法妙在哪里？

______________________________________________________________________________

7、西門(mén)豹就在你面前，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________（二十九）、閱讀課文片段，按要求做題。

不久，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來(lái)了?？墒?，天上的大窟窿還在噴火。女?huà)z決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。她跑到山上，去尋找補(bǔ)天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。

五彩石找齊了，女?huà)z在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女?huà)z把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大窟窿，往上一潑，只見(jiàn)金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。

1、文段選自________________。

2、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞.燃燒（）

安全（）

?。ǎ?/p>

緩慢（）

3、分別用“――”“

≈≈ ”劃出女?huà)z找石和煉石的句子。

4、這兩段話主要講________________________________________________。

5、用“△”在第二段中找出表示女?huà)z煉石補(bǔ)天的動(dòng)作詞。

6、看了女?huà)z補(bǔ)天的故事，你心里有什么想法？

第四篇：人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課內(nèi)閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練集錦

人教版三年級(jí)語(yǔ)文（下）專(zhuān)訓(xùn)復(fù)習(xí)集錦系列

人教版三年級(jí)語(yǔ)文（下）課內(nèi)閱讀專(zhuān)訓(xùn)集錦

（分類(lèi)型）

姓名： 等級(jí)：

一、按課文內(nèi)容及題目要求填空。

1．《燕子》一文以 ___________ 為線索，是按燕子的_________、燕子在春天從南方趕來(lái)、燕子_________、和燕子_________順序記敘的。“一身_________的羽毛，一對(duì) _________的翅膀，加上_________的尾巴，湊成了_________的小燕子。”這是對(duì)燕子 _________ 特點(diǎn)的描寫(xiě)。

2．“ __________________，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！彼髢删涫恰?__________________，__________________?！笔前裚________比作 _________。這是 _________代詩(shī)人_________ 寫(xiě)的《 》中的詩(shī)句。古詩(shī)__________________也是他寫(xiě)的。“等閑識(shí)得東風(fēng)面，__________________。”這是_________代 _________ 的《

》中的詩(shī)句。這句話的意思是

_______________________________________________________

________。

這首詩(shī)的前兩句是“ __________________，_________ _________。”其中“勝日”指_________，“光景”指_________。我還能寫(xiě)一句寫(xiě)景的詩(shī)句“__________________，__________________?！睂?xiě)一句有關(guān)友誼的詩(shī)句“__________________，_________。”

3．我忽然覺(jué)得自己 __________________，穿著_______________，站在 _________。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就_________，雪白的衣裳 _________

。不光是我一朵，一池的荷花都在_________。讓我們想象一下，如果自己是池中的一朵荷花，會(huì)看到_________，聽(tīng)到_________，又想到 _________。

4．《珍珠泉》這篇課文先寫(xiě)_________，再寫(xiě) _________，最后寫(xiě)_________

。珍珠泉的泉水特點(diǎn)是_________；水泡的特點(diǎn)是__________________。我國(guó)有很多神奇的泉。其中西藏的_________ ；_________ 的“噴魚(yú)泉”；還有臺(tái)灣的名言分享：成功往往是留給有準(zhǔn)備的人的！

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“ _________ ”。

二、讀短文，完成練習(xí)。

才下過(guò)幾陣蒙蒙細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生機(jī)。1．這段話主要寫(xiě)了_________，抓住了____、_____、_____、____、____、_____，以及_________來(lái)寫(xiě)的。2．寫(xiě)出下列詞的反義詞。

聚攏——（）

增添——（）3．聯(lián)系上下文先寫(xiě)出詞義，再用這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。

光彩奪目：__________________光彩奪目—— 4．你還能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容細(xì)雨、春天？（不用這段話中提到的詞）

（）的細(xì)雨

（）的細(xì)雨

（）的春天（）的春天

5．縮寫(xiě)文中畫(huà)線的句子。

6．你還知道哪些景物代表春天來(lái)了呢？想一想，寫(xiě)一段話。

__________________ _________ __________________ _________ _________ ______

馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機(jī)。

春天，一陣微微的春風(fēng)吹來(lái)，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風(fēng)生長(zhǎng)。夏天，太陽(yáng)把大地烤得火熱。人們來(lái)到草地上，往小草上一坐，小草像一位慈愛(ài)的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來(lái)的疲勞。她從不計(jì)較人們給予什么，寧愿為人們作出貢獻(xiàn)。秋天，一陣涼風(fēng)吹來(lái)，她一下子面黃肌瘦。寒風(fēng)把冬天請(qǐng)來(lái)了，小草的根深深地鉆進(jìn)泥土里。等第二年春天來(lái)了，她又從土里鉆出來(lái)。這真是“ __________________，__________________ ___” 1．在短文的橫線上填上一句恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。

2．給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”。慈愛(ài)（cí chí）計(jì)較（jiǎo jiào）寧愿（níng nìng）鉆出來(lái)（zuān zuàn）3．寫(xiě)出下列詞的反義詞。

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_________、_________、_________，它的外形，總的給人的感覺(jué)就4．給短文加個(gè)合適的題目，填在橫線上： 5．讀了短文后，你有什么啟發(fā)？

__________________ _________ _________ __________________ _________的寫(xiě)法，分別把翠鳥(niǎo)的羽毛顏色比作 _________、_________、第二單元閱讀練習(xí)題

1、翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈（gān gǎn）上，一雙紅色的小爪（zhǎo zhuǎ）子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像__________________，繡滿了_________。背上的羽毛像 __________________。腹部的羽毛像_________。它 _________，一雙_________

(nán nàn)以_________翠鳥(niǎo)_________的眼睛。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，的眼睛下面，長(zhǎng)（zhǎng cháng）著一張_________的嘴。

像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只(zhǐ zh（1）按課文內(nèi)容在橫線上填空。（2）在（）里選出正確的讀音。

（3）這段話寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的_________，主要寫(xiě)了_________、ī)有葦稈還在_________，水波還在 _________。（1）按課文內(nèi)容在橫線上填空。

_________，把翠鳥(niǎo)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，流露了作者對(duì)翠鳥(niǎo)的_________之情。

2、翠鳥(niǎo)_________，愛(ài)貼著水面_________，一眨眼，又_________ 停在葦稈上了。它_________地注視著_________的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚(yú)。小魚(yú)_________地把頭露出水面，吹了個(gè)_________ 盡（jǐn jìn）管它這樣 _________，還是難是 __________________。

（4）寫(xiě)翠鳥(niǎo)的羽毛，作者用了_________、_________、_________、_________

等表示顏色的詞，還運(yùn)用了_________酷熱——（）

強(qiáng)大——（）

寬廣——（）

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（2）在（）中選出帶點(diǎn)字正確的讀音。

（3）這段話里表現(xiàn)小魚(yú)機(jī)靈的詞是_________，可小魚(yú)的機(jī)靈還是逃不過(guò)翠鳥(niǎo)_________。這樣一比較，就顯得翠鳥(niǎo)更_________。（4）文中描寫(xiě)翠鳥(niǎo)眼睛的動(dòng)作詞是 _________，我也能寫(xiě)幾個(gè)__________________ 嘴的動(dòng)作詞是_________，我也能寫(xiě)幾個(gè) ____________________________________ 腳的動(dòng)作詞是_________，我也能寫(xiě)幾個(gè) ____________________________________（5）最后一句中，“搖晃”與上文_________ 的動(dòng)作有關(guān)，“蕩漾”與_________的動(dòng)作有關(guān)，這句話表面看是寫(xiě) _________和 _________，實(shí)際上是為了說(shuō)明翠鳥(niǎo)__________________。（6）我也會(huì)用具體的例子寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡小動(dòng)物動(dòng)作。___________________________

3、這年春天，_________只燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士境內(nèi)遇到了_________。當(dāng)?shù)?_________，_________，幾乎所有昆蟲(chóng)都被凍死了。燕子經(jīng)過(guò)_________，已經(jīng)非常_________，再加上找不到食物，_________，_________。（1）按課文內(nèi)容在橫線上填空。

們_________ __________________

（3）我從 _________、_________、_________這三個(gè)動(dòng)詞體會(huì)到（2）把文中帶橫線的句子改成“把”字句。_________ _________ _________ _________

（3）你能把燕子遇到的麻煩概括為四個(gè)方面嗎？_________ ___________________________（4）照樣子，我能再寫(xiě)幾個(gè)。

成千上萬(wàn)：__________ _________ _________ _________（5）我會(huì)用上本段中的詞語(yǔ)填空。

（

）的燕子（）的燕子（）的燕子（）的燕子

4、瑞士政府通過(guò)電視和廣播呼吁人們立即行動(dòng)起來(lái)，尋找燕子。聽(tīng)到消息后，居民們紛紛走出家門(mén)，冒著_________的春寒，頂著 _________的大雪，踏著 _________ 的山路，四處尋找_________ 的燕子。

（1）按課文內(nèi)容在橫線上填空。

（2）“紛紛”指的是拯救燕子的人_________，“四處”指人們尋找燕子的范圍 _________。從“紛紛”、“四處”可以看出人

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波紋

_________ 細(xì)流 _________田野 _________ 群山 _________ 炊煙（4）你想對(duì)貝蒂說(shuō)什么呢？

6、山谷中，早先有過(guò)一個(gè)美麗的小村莊。山上的森林_________，村前河水 _________，天空 _________，空氣_________。

7、誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下

來(lái)。一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……樹(shù)木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。

（1）從短文中找出下列詞的反義詞。

覆蓋（）減少（）一無(wú)所有（）存在（）當(dāng)時(shí)氣候與環(huán)境 _________，以及人們___________________________（4）瑞士政府是怎樣呼吁的，你能以《救救燕子》為題寫(xiě)寫(xiě)呼吁的內(nèi)容嗎？

_________ _________ __________________ __________________

5、一個(gè)叫貝蒂的小姑娘，聽(tīng)到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚(ái kǎn)皚白雪的山間巖縫（fèng féng）里，_________凍僵的燕子。一天下來(lái)，她一個(gè)人就 _________了十幾只燕子。她的臉凍得_________，手凍得_________，但她 _________。

（1）按課文內(nèi)容在橫線上填空。填上的詞突出了貝蒂

（2）在（）里選出正確的讀音。（3）我會(huì)填。

_________白雪 _________細(xì)雨 _________ 月光 _________小路

_________夏日 _________ 薄霧 _________ 秋風(fēng) _________

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（2）照樣子，我能再寫(xiě)幾個(gè)。一年年、_________ _________ _________

各式各樣、_________ _________ _________

（3）我從兩個(gè)“誰(shuí)家”體會(huì)到小村莊的人們____________________________________ 從__________________等幾個(gè)動(dòng)詞也可以看出這里的人們砍樹(shù)很隨便。

（4）用“～”畫(huà)出文中的排比句。

（5）讀了這段話，我知道了小村莊消失的直接原因是__________________ _________ 我想對(duì)小村莊里的人們說(shuō) ______________________________________________________ 我還會(huì)設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳語(yǔ)，向周?chē)娜藗冃麄鳝h(huán)境保護(hù)的重要性 ________________________

六冊(cè)第三單元閱讀復(fù)習(xí)

一、《寓言二則》

（一）他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。

1．給多音字組詞。

圈 quān（）結(jié) jiē（）

juàn（）jié（）2．仿寫(xiě)詞語(yǔ)。

結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) _________、_________、_________、_________ 3．“不該不接受街坊的勸告”，還可以換成另一種說(shuō)法：___________________________ 4．“他很后悔”是因?yàn)?/p>

___________________________ __________________，接受勸告后，他堵上了窟窿，羊再也 沒(méi)丟過(guò)，這說(shuō)明

___________________________。

5．通過(guò)讀課文，我知道“亡”的意思是_________，“牢”的意思是_________?！锻鲅蜓a(bǔ)牢》這則寓言告訴我們這樣一個(gè)道理：_____________________________________________。

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6．如果你是養(yǎng)羊人，修補(bǔ)羊圈后，發(fā)現(xiàn)羊再也沒(méi)丟了后，你會(huì)對(duì)街坊說(shuō)些什么呢？

________________________________________________________________________

（二）《南轅北轍》這則寓言故事是講有個(gè)人本來(lái)要往_________

去，車(chē)子卻_________，離目的地越來(lái)越 _________。比喻行動(dòng)和目的相反。

楚國(guó)在南邊，他硬要往北邊走。他的馬越好，趕車(chē)的本領(lǐng)越大，盤(pán)纏帶得越多，走得越遠(yuǎn)，就越到不了楚國(guó)。1．朋友提醒南轅北轍的那個(gè)人走錯(cuò)了，那個(gè)人滿不在乎的理由有哪些？

1、_________；

2、_________；

3、會(huì)拼命往高處飛，那是因?yàn)?__________________。果然，因?yàn)開(kāi)________________； 那個(gè)人錯(cuò)在哪里？___________________________。

我想對(duì)那個(gè)去楚國(guó)的人說(shuō)：

使勁，大雁的 __________________，就掉了下來(lái)。3．更羸不用箭只拉弓就能讓大雁掉下來(lái)，是因?yàn)樗鸰__________________________________

（二）只聽(tīng)得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來(lái)。

這句話里用了兩個(gè)“直”，第一個(gè)“直”是指_________，第二個(gè)“直”是指_________。

2． 更羸看到大雁飛得慢，知道 _________ _________；聽(tīng)到大雁叫聲悲慘，知道_________

___________________________；他還知道受傷的大雁聽(tīng)到弦響

____________________________________。

二、《驚弓之鳥(niǎo)》

（一）更羸說(shuō)：“它飛得 _________，叫的聲音很 _________。飛得慢，因?yàn)樗苓^(guò)_________，心里很_________，就_________ 往高處飛。它一_________，傷口又_________ 了，就掉了下來(lái)?！?1． 按原文填空。

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4．讀了《驚弓之鳥(niǎo)》，我真佩服更羸你呀，我想對(duì)你說(shuō)：___________________________

三、《畫(huà)楊桃》 1．我看到的楊桃根本_________平時(shí)看到的那樣，_________是五個(gè)角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫(huà)，自己覺(jué)得畫(huà)得很準(zhǔn)確。

●填上合適的詞。并用上所詞寫(xiě)一句話：_________ _________ __________________ ●“我”是一個(gè)什么樣的人？_____________________________________________ ● 為什么“我”不畫(huà)“平時(shí)看到的”那種楊桃的樣子？___________________________ 2． 這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一

六冊(cè)第四單元閱讀復(fù)習(xí)

生受用。

▲寫(xiě)近義詞。教誨——（）受用——（）▲什么樣的教誨使“我”一生受用？

_________ _______________________________________________________________ ▲ 從中你受到了什么啟發(fā)？我明白了

一、《和時(shí)間賽跑》

時(shí)間過(guò)得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽(yáng)快落山了，就下決心說(shuō)：“我要比太陽(yáng)更快地回家?！蔽铱癖蓟厝?，站在庭院里喘氣的時(shí)候，看到太陽(yáng)還露出半邊臉，我高興地跳起來(lái)。那一天我跑贏了太陽(yáng)。以后我常做這樣的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時(shí)我讀三年級(jí)，常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。每一次比賽勝過(guò)時(shí)間，我就快樂(lè)得不知道_____________________________________________

四、《想別人沒(méi)想到的》

畫(huà)師說(shuō)：“你們看到這幅畫(huà)，畫(huà)上雖然只有兩只駱駝，但它們?cè)谶B綿起伏的群山里走著，若隱若現(xiàn)，誰(shuí)也說(shuō)不清會(huì)從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？” 1．你能把畫(huà)線句子改成意思相同的不同句式嗎？

________________________________________________________________________

2． 小徒弟的辦法之所以最好，是因?yàn)?/p>

_____________________________________________ _____________________________________________

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怎么形容。1．文中說(shuō)“時(shí)間過(guò)得飛快”，你還能用什么詞語(yǔ)來(lái)形容時(shí)間飛快？__________________ 2．文中寫(xiě)了“我”和時(shí)間賽跑的哪幾件事？我也能寫(xiě)出自己與時(shí)間賽跑的事情。

1、__________________；

2、__________________；

3、__________________；

4、__________________。

3．給畫(huà)線句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)句子。_____________________________________________ 4．“我”為什么“著急”“悲傷”？又為什么“高興”“快樂(lè)”呢？

我著急悲傷是因?yàn)開(kāi)________ _________ _________； 我高興快樂(lè)是__________________ 5．我知道的珍惜時(shí)間的諺語(yǔ)有：__________________ __________________ _________

二、《檢閱》

在隊(duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長(zhǎng)后面走著一名拄拐的男孩，看來(lái)，他肯定忘記了自己拄拐。他同全

隊(duì)。

檢閱臺(tái)上的人和成千上萬(wàn)觀眾的視線都集中在這一隊(duì)，集中在這位小伙子身上了。

這個(gè)小伙子真棒

一名觀眾說(shuō)

這些小伙子真棒

另一名觀眾糾正說(shuō)

長(zhǎng)時(shí)間的掌聲淹沒(méi)了觀眾的議論聲。1． 給課文補(bǔ)充完整，并加合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2． 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

成千上萬(wàn)：形容數(shù)量很多。淹沒(méi)：掩蓋；遮蓋 3．“這個(gè)小伙子”指誰(shuí)？“這些小伙子”又指誰(shuí)？為什么有的觀

眾說(shuō)“這個(gè)小伙子真棒”，而有的觀眾說(shuō)“這些小伙子真棒”？ “這個(gè)小伙子”指博萊克，觀眾夸他棒，是因?yàn)樗m然是一個(gè)殘疾人，但他自尊、自強(qiáng)。

“這些小伙子”又指兒童隊(duì)員，觀眾夸他們棒，是因?yàn)樗麄冇幸活w美好善良的心，不歧視任何人，讓每個(gè)人都擁有他們應(yīng)得的權(quán)利。

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三、《爭(zhēng)吵》

★他又說(shuō)：“我在外邊等著你！”我回答：“我也等著你！”

（1）他們都說(shuō)在外邊等著對(duì)方，想的卻不一樣。“我”想著待會(huì)兒出去防御，所以手里拿著 戒尺

；而克萊諦想的卻

了。

是

要怎樣和“我”重歸于好。

（2）這個(gè)片斷選自意大利（國(guó)名）作家亞米契斯的名著《 愛(ài)的教育 》。

★既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺！

（1）“原諒”近義詞（寬恕/諒解）

“高尚”反義詞（卑鄙）

（2）“這個(gè)朋友”是 _________，他的高尚表現(xiàn)在 他能原諒?fù)瑢W(xué)的過(guò)錯(cuò)，寬容同學(xué)，珍視同學(xué)間的友情。（3）用上帶點(diǎn)詞寫(xiě)一句話。

★啊，要是我沒(méi)有罵他，沒(méi)有做對(duì)不起他的事該有多好！我又記起父親“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)”的話來(lái)。但是，要我向他承認(rèn)錯(cuò)誤，我（4）這樣想對(duì)嗎？該怎樣做呢？ _________ _________（5）我要把課文中父親說(shuō)的話抄下來(lái)，再體會(huì)體 小學(xué)語(yǔ)文三（下）第五單元閱讀理解練習(xí)

1、我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。

這極為珍貴的東西是_回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)_________________。

2、沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛(ài)的孩子們——他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中。我的語(yǔ)氣緩和下來(lái)，輕輕地問(wèn)：“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢？”像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了。先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問(wèn)爸爸！”“不，問(wèn)外婆！”“自己查爸爸媽媽的身份證！”教室里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。

覺(jué)得太丟臉。

（1）從哪句話看出“我很后悔”？ 啊，要是我沒(méi)有罵他，沒(méi)有做對(duì)不起他的事該有多好！

（2）父親說(shuō)什么話了？“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)”

（3）“我”又是怎么想的？

我想：要我向他承認(rèn)錯(cuò)誤，太丟臉

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4、一陣沉默這后，一只小手顫抖地舉起來(lái)。忽然又放下去，然后又舉起來(lái)?！?……

過(guò)了一會(huì)兒，他突然（）了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉?！巴磫?？阮恒？”醫(yī)生問(wèn)道。阮恒搖搖頭。但過(guò)了一會(huì)兒，他又開(kāi)始（），并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問(wèn)是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。

接著，他那不時(shí)的（）變成持續(xù)不斷的低聲（）。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止（）。醫(yī)生問(wèn)他為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰他。男孩立刻停止了（），好像剛才什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣。

（1）在括號(hào)內(nèi)填上表示哭的意思的詞。（2）從第一段中加點(diǎn)的詞中你體會(huì)到了什么？阮恒思想斗爭(zhēng)非常激烈，但為了救小姑娘，最后下定決心舉起手來(lái)。（3）這段話抓住阮恒動(dòng)作、神情的變化寫(xiě)出了他當(dāng)時(shí)獻(xiàn)血時(shí)痛苦、_堅(jiān)強(qiáng)_的心情。抽血時(shí)，他可能想：她是我的朋友，我應(yīng)該幫助她，可是，這樣我就會(huì)死去，不，我不能怕死，為了朋友，不管怎樣我都要獻(xiàn)血。

（4）醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立刻停止了哭泣。聯(lián)系上下文想一想，醫(yī)生會(huì)說(shuō)些什么？（1）七嘴八舌

七（零）八（落）七（拼）八（湊）

七（）八（）

（2）“瞥”是指很快地看一眼，我知道表示看的詞還有瞅，窺，瞄，望、盯、瞪、瞧___（3）找近義詞： 悄悄——偷偷 熱鬧——喧鬧 躲閃——躲避

（4）①同學(xué)們沉默了足足一分鐘，同學(xué)們心想：爸爸媽媽都向我祝賀生日，可我卻從來(lái)都沒(méi)有向他們祝賀過(guò)生日，多不應(yīng)該?。〗酉聛?lái)，我該為爸爸媽媽祝賀生日了，可我該怎么辦呢？

②沉默前的熱鬧是因?yàn)楹⒆觽兌荚诮徽劙职謰寢屖侨绾蜗蜃约鹤ＹR生日的

教室里又熱鬧起來(lái)了，這時(shí)的“熱鬧”可以看出同學(xué)們已經(jīng)懂得要去回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)了。

3、“這一片沉默給了我多大的享受?。　?/p>

“享受”的意思是在心里上或生活上得到滿足,要求和愿望得以實(shí)現(xiàn)。文中指___________。聯(lián)系上文，試著填填這三句話：這一片沉默給了孩子們多大的享受?。∷麄兌靡セ貓?bào)父母對(duì)自己的愛(ài)。

這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受啊！他們感受到孩子們對(duì)自己的愛(ài)。

這一片沉默給了我多大的享受?。∥铱吹搅撕⒆觽冎e(cuò)就改。

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_______________________________________________________________________。

5、當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘回到家，把水罐交給了母親。母親說(shuō)：“我反正要死了，還是你自己喝吧?！彼职阉捱f給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又變成了金的。這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時(shí)候，突然從門(mén)外進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。這時(shí)突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。

（1）水罐發(fā)生了多次的變化。想一想，第一次由木罐變成銀罐，是因?yàn)樾」媚镉谜鎿吹膼?ài)心對(duì)待動(dòng)物；第二次由銀罐變成金罐，是因?yàn)槟赣H對(duì)小姑娘的愛(ài)。第三次又從水罐里跳出鉆石，是因?yàn)樾」媚飶?qiáng)忍住焦渴，把水罐遞給了過(guò)路人。（2）從水罐的一次次變化中我體會(huì)到了：無(wú)私廣博的愛(ài)能創(chuàng)造意想不到的奇跡。

（3）“七顆鉆石”與“七顆星星”在文中有什么含義呢？象征著美好的心靈、愛(ài)心。

6、小彼得讀著讀著，感到羞愧（guì kuì）萬(wàn)分。過(guò)了一會(huì)兒，他懷著一顆怦怦直跳的心，躡手躡腳地走近母親，將小臉蛋藏（cáng zàng）進(jìn)了媽媽的懷里，小心翼翼地把那60芬尼塞進(jìn)了她的上衣口袋。

（1）給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

《七顆星鉆石》 ________________________________ 《媽媽的帳單》

要知道父母對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心父母。

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（2）這段話中描寫(xiě)小彼得心情的詞語(yǔ)是

___________________________，描寫(xiě)小彼得動(dòng)作的詞有_____________________________________。從他的動(dòng)作中，我看出了小彼得已經(jīng)感受到了母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，發(fā)現(xiàn)了自己的做法是不對(duì)的。

（3）小彼得羞愧萬(wàn)分是因?yàn)?/p>

___________________________________________________。（4）小彼得把小臉悄悄地藏進(jìn)媽媽的懷里，他會(huì)悄悄跟媽媽說(shuō)些什么？

____________________________________________________________________________（5）媽媽收到小彼得塞還給他的60芬尼錢(qián)，會(huì)怎么對(duì)小彼得說(shuō)？請(qǐng)發(fā)揮想象，把媽媽的話寫(xiě)下來(lái)。

_____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

7、連一連，寫(xiě)一寫(xiě)。

《可貴的沉默》

感受到朋友之間真摯的友誼?！端俏业呐笥选? 要懂得關(guān)心別人，要用愛(ài)心對(duì)待生活。

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（1）著意登樓瞻玉兔，何人張幕遮銀闕。（辛棄疾）（2）夜光何德，死則又育？（屈原）

（3）玉鉤定誰(shuí)掛，冰輪了無(wú)轍。（陸游）

（4）玉輪軋露濕團(tuán)光，鸞佩相逢桂香陌。（李賀）（5）陽(yáng)烏未出谷，顧兔半收藏身。（李白）（6）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（蘇軾）

4、從月球采回的一塊巖石，（）它的年齡已有（），而在地球上，只能找到（）前的石塊。難道月球比地球的年齡還大？（）是月球的火山活動(dòng)比地球還早？這又是一個(gè)謎。

（1）在括號(hào)里按課文內(nèi)容填空。

（2）這一段中作者提出的未解之謎是：難道月球比地球的年齡還大？月球的火山活動(dòng)比地球還早？ 除了這兩個(gè)，作者的未解之謎還有：

____________________________________________（3）你的未解之謎是：

_______________________________________________________。

5、媽媽還帶我訪問(wèn)了其他一些網(wǎng)站，里面的內(nèi)容太豐富了：有___________________，有_____________________，有

___________________，還有___________________……真是應(yīng)有盡有。我感到地球一下子變小了，知識(shí)的大門(mén)向我敞開(kāi)了?！队?/p>

子

吟》 ________________________________ 小學(xué)語(yǔ)文三（下）第六單元閱讀理解練習(xí)班級(jí)________姓名_____________號(hào)次_____

1、地球上的__________和___________都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是____________，到處是___________，沒(méi)有___________沒(méi)有___________自然也不會(huì)有人。一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有_____________________________。這句話在全文中起總結(jié)全文作用。

2、……太陽(yáng)離我們有_______________。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走_(dá)__________；就是坐飛機(jī)，也要飛___________________。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（2）在這段話的開(kāi)頭引用一個(gè)古老的傳說(shuō)，這樣寫(xiě)是為了（）

①說(shuō)明太陽(yáng)很熱；②說(shuō)明古人的箭法很好；③自然地引起下文，提出太陽(yáng)到底離我們有多遠(yuǎn)的問(wèn)題。（3）要是把填上的數(shù)字全都換成“很”“很多”好不好？為什么？ 用數(shù)字更準(zhǔn)確地說(shuō)明了太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)

（4）最后一句是__________句，改為陳述句：_____________________________________。反問(wèn)句語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，它強(qiáng)調(diào)了太陽(yáng)離地球很遠(yuǎn)。

3、月球在我國(guó)古代詩(shī)文中有許多有趣的美稱(chēng)，請(qǐng)你從下面的詩(shī)句中用“_____”標(biāo)出來(lái)。

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（1）短文主要是寫(xiě)：網(wǎng)站的內(nèi)容很豐富。文中能夠概括這個(gè)意思的詞是應(yīng)有盡有。

（2）畫(huà)“____”的句子意思是說(shuō)：網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系廣泛，知識(shí)豐富。（3）在橫線上按課文內(nèi)容填空。文中省略號(hào)表示網(wǎng)站的內(nèi)容還有很多，請(qǐng)你試前用“……有……有……有……還有……”補(bǔ)寫(xiě)省略號(hào)略掉的內(nèi)容：________________________________ _______________________________________________________________________________。

6、網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇？我?guī)е鴂_________，_______________地叫媽媽打開(kāi)電腦，進(jìn)入一個(gè)卡通網(wǎng)站，不一會(huì)兒，孫悟空出現(xiàn)在電腦屏幕上。我_____________地盯著屏幕，米老鼠、唐老鴨、花木蘭、黑貓警長(zhǎng)，都__________地看著我，還伴著音樂(lè)做著各種有趣的動(dòng)作?！罢嫔窳?！”我不由得__________起來(lái)。（1）填上合適的詞。

（2）從文中找出近義詞。

聚精會(huì)神—— 贊美——

（3）從文中找出帶“目”偏旁的字。___________________________________________（4）根據(jù)這段話的內(nèi)容寫(xiě)一寫(xiě)。網(wǎng)絡(luò)真神奇！________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________。

7、秋天到了，果實(shí)們又高興又發(fā)愁。高興的是水果又豐收啦，發(fā)愁的是需要做的事太多了。要把果子從樹(shù)上摘下來(lái)，要把它們運(yùn)到很遠(yuǎn)的地方去賣(mài)，實(shí)在忙不過(guò)來(lái)。

（1）這段話是圍繞哪句話寫(xiě)的？請(qǐng)用“_____”畫(huà)出來(lái)。（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

高興—— 發(fā)愁——（3）仿寫(xiě)句子。

________________又___________又_______________。_____________________________

___________________________________________________________________________。

（4）果農(nóng)們?yōu)槭裁础坝指吲d又發(fā)愁？”

__________________________________________

_______________________________________________________________________________。

8、有了這種“吃”水果的機(jī)器人，果農(nóng)們就輕松多了，只要坐在辦公室里指揮它們就行了。要是有機(jī)人報(bào)告，地上的水果不夠“吃”了，主人就會(huì)立刻告訴它，從樹(shù)上摘些果子“吃”吧。（1）這段話中的“吃”其實(shí)指機(jī)器人

________________________________________。（2）用上“只要……就……”寫(xiě)一寫(xiě)機(jī)器人。只要……就……

______________________________________________________________

只要……就……

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______________________________________________________________（3）你想贊一贊?rùn)C(jī)器人嗎？寫(xiě)一寫(xiě)。

_______________________________________________________________________________。

（4）你想發(fā)明一種怎樣的機(jī)器人？寫(xiě)下來(lái)。

_______________________________________________________________________________。

_______________________________________________________________________________。第七單元練習(xí)

（一）一天中太陽(yáng)做了多少好事，她把金光往鮮花上灑，她把小樹(shù)往高處拔，她陪著小朋友在海邊戲水，看他們揚(yáng)起歡樂(lè)的浪花……

1、填空。

太陽(yáng)把_________往鮮花上灑，她把_________往高處拔，她正陪著小朋友在海邊_______，看他們揚(yáng)起______________________________________。

2、你能照樣子寫(xiě)一寫(xiě)嗎？ 一天中太陽(yáng)做了多少好事：

他________________________________；

他________________________________； 他________________________________；

他

________________________________……

（二）我醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)躺在醫(yī)院的病房里，身邊站著的就是面包店的老板。他見(jiàn)到我醒了，沖我豎起大拇指，說(shuō)：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來(lái)付?！?/p>

這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，在我床頭的花瓶里，有一束美麗、芬芳的鮮花，花叢中插著那面心愛(ài)的五星紅旗。1．填上合適的詞。

（）的鮮花

（）的五星紅旗（）的面包店老板

2．回答問(wèn)題。

①面包店老板沖我豎起大拇指，并為我付醫(yī)藥費(fèi)，是因?yàn)開(kāi)__________________________。②我想對(duì)那個(gè)面包店的老板說(shuō)：

“______________________________________________?！?/p>

（三）加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（1）啊

不

路太遠(yuǎn)

這個(gè)太重

我有些語(yǔ)無(wú)倫次（2）我們是朋友

我感動(dòng)極了

連聲說(shuō)

我們是朋友（3）那少年走到我跟前

誠(chéng)懇地說(shuō)

夫人

您買(mǎi)一個(gè)吧

6、“你是中國(guó)人吧？”那少年望著我，猜測(cè)著。

我點(diǎn)了點(diǎn)頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國(guó)而遺憾……

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“這個(gè)小，可以帶上飛機(jī)?！鄙倌陮⒁患恋榈榈臇|西送到我手里。??！原來(lái)是木雕小象墩，和白天見(jiàn)到的一模一樣，卻只有拳頭大小。

（1）“我”和少年都感到遺憾。他們兩人分別為什么事遺憾？ “我”遺憾是因?yàn)開(kāi)___________________________________________________________ 少年遺憾是因?yàn)開(kāi)____________________________ _______________________________（2）“我”表現(xiàn)出遺憾的神情時(shí)，少年當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想？

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________（3）后來(lái)少年是怎么做的？你能寫(xiě)幾句話夸一夸這個(gè)黑人少年嗎？

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

（四）他們一下車(chē)，就迅速投入救援工作。有的隊(duì)員用聲波探測(cè)儀（）搜索著（）裂縫，（）捕捉著廢墟里發(fā)出的聲音；有的隊(duì)員操作液壓錘，剪斷縱橫交錯(cuò)的（）鋼筋，搜索著壓在廢墟下的幸存者……當(dāng)時(shí)氣溫高達(dá)34攝氏度，隊(duì)員們穿著（）防護(hù)報(bào)，汗水把衣服浸透了，隊(duì)員們?nèi)匀粓?jiān)持戰(zhàn)斗。1．選擇合適的詞填在文中的括號(hào)里。

仔細(xì)地

厚厚的細(xì)心的 每一條

一根根

2．給下面的句子換一種說(shuō)法。

汗水把衣服浸透了，隊(duì)員們?nèi)匀粓?jiān)持戰(zhàn)斗。

________________被__________________浸透了，隊(duì)員們?nèi)匀粓?jiān)持戰(zhàn)斗。

________________浸透了__________________，隊(duì)員們?nèi)匀粓?jiān)持戰(zhàn)斗。

（3）文中的“……”省去了很多隊(duì)員們的救援行動(dòng)，你能發(fā)揮想像把它寫(xiě)出來(lái)嗎？

有的隊(duì)員________________ _____；有的隊(duì)員______________________ _______；

有的隊(duì)員_____________________________；還有的隊(duì)員_____________________________。

（五）5月24日，中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)得到信息：有個(gè)兒童下落不明，可能仍被埋在廢墟里，希望能夠協(xié)助救援。雖然這個(gè)地方不屬于中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的負(fù)責(zé)范圍，但為了搶救孩子的生命，中國(guó)國(guó)際

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救援隊(duì)還是派出部分隊(duì)員前往救援?！?jīng)過(guò)一番緊張的救援，在廢墟中掙扎了三天的一名男孩子終于被救了出來(lái)。當(dāng)?shù)厝罕妼?duì)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)感激不盡。根據(jù)情境寫(xiě)話。（1）當(dāng)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)隊(duì)員們得知有個(gè)兒童下落不明時(shí)，隊(duì)員們會(huì)想：“___________ _____________________________________________________________________________?！保?）當(dāng)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)隊(duì)員救出這名男孩后，當(dāng)?shù)厝罕姇?huì)和中國(guó)國(guó)際救救援隊(duì)員有怎么的對(duì)話？請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。

____________________________________ ______________________________________ _________________ ___________________________________________________________ _________________ ___________________________________________________________ 第八單元練習(xí)

（一）補(bǔ)充詩(shī)句再填空。

A.七夕今宵看碧霄，_________________。家家乞巧望秋月，_________________。

1．這首詩(shī)的作者是 _________代詩(shī)人 _________。

2．說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思。今宵 _________碧霄 _________

盡 _________

3．寫(xiě)出一二句詩(shī)的意思：

4．乞巧又叫_________，指的是農(nóng)歷_________，是傳說(shuō)中牛郎織女相會(huì)的日子。5．在乞巧這一天，人間的女子會(huì)向織女乞巧__________________，乞巧的方式很多，很多民間女子通常會(huì)對(duì)著__________________，用五彩絲穿九空針，先穿好的叫_________，后穿好的叫 _________。

6．古人描寫(xiě)和傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩(shī)很多很多，你來(lái)默寫(xiě)一首吧！B.__________________，長(zhǎng)河漸落曉星沉。_________________，碧海青天夜夜心。

1．這首詩(shī)的作者是_________ 代詩(shī)人_________。2．說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思。曉_________應(yīng)悔 _________碧海_________

3．寫(xiě)出一二句詩(shī)的意思：

6．古人描寫(xiě)月亮的古詩(shī)很多很多，你來(lái)默寫(xiě)一首吧！

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__________________

（二）西門(mén)豹面對(duì)著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，連氣也不敢出。西門(mén)豺回過(guò)頭來(lái)看著他們說(shuō)：“怎么還不回來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙桑　闭f(shuō)著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤?。官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來(lái)磕頭求饒，把頭都磕破了，直敞因。西門(mén)豹說(shuō)：“好吧，再等一會(huì)兒?！边^(guò)了一會(huì)兒，他才說(shuō)：“起來(lái)吧，看樣子是河伯把他們留下了。你們都回去吧?！保?）摘錄這段話中描寫(xiě)官紳非常害怕的詞句。

____________________________________________________________________________（2）西門(mén)豹面對(duì)漳河站了很久，他在想什么呢？

____________________________________________________________________________（3）“怎么還不回來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙桑　边@句話中“你們”指_____________________叫他們?nèi)ゴ達(dá)____________________________________________________________________。（4）“這些官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來(lái)磕頭求饒?！贝藭r(shí)，這些官紳會(huì)說(shuō)什么？

____________________________________________________________________________（5）西門(mén)豹懲治了巫婆和官紳頭子，在場(chǎng)的人會(huì)怎么說(shuō)？從下列人物中選擇一位寫(xiě)幾句話：獲救的姑娘、姑娘的父母、老大爺、一個(gè)官紳、一個(gè)小孩、被害者的家屬。

_____________ ______________________________________________________________

____________________ ________________________________________________________

（三）不知過(guò)了多少年，一天夜里，女?huà)z突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天啊，太可怕了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝，山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。（1）請(qǐng)你按要求寫(xiě)出象聲詞。

雷聲（轟隆?。┯曷暎ǎ┾徛暎ǎ╋L(fēng)聲（）

鳥(niǎo)叫聲（）

笑聲（）（2）聯(lián)系上下文，給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

①天空塌下了一大塊。

（a.到下或陷下；b.安定、鎮(zhèn)定； c.下垂）

②許多人被圍困在山頂上。（a.疲乏；b.控制在一定范圍內(nèi)；c.困難）

（3）這段話是圍繞“可怕”這個(gè)詞來(lái)寫(xiě)的，寫(xiě)出了（）、名言分享：成功往往是留給有準(zhǔn)備的人的！

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（）、（）、（）等地方的可怕。

（四）于是夸父拿著手杖，提起長(zhǎng)腿，邁天大步，像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽(yáng)追去，一眨眼就跑了兩千里。他一直追到虞湖，也就是太陽(yáng)落下去的地方。還沒(méi)等太陽(yáng)落下去，夸父就追到了。一團(tuán)又紅又亮的火球，照著他的全身，他無(wú)比歡喜地舉起兩條巨大的手臂，想把這團(tuán)火球抓住。

（1）文中的哪些句子可以看出夸父跑得快？請(qǐng)你抄下來(lái)。____________________________________________________________________________（2）請(qǐng)用文中的詞語(yǔ)造句。一眨眼——__________________________________________________________________ 無(wú)比歡喜——________________________________________________________________（3）讀了這段話后，你佩服夸父嗎？他的哪些地方令你佩服？ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

（五）把歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。

八仙過(guò)海——

孫悟空大鬧天宮——

張飛穿針——

姜太公釣魚(yú)—— 竹籃子打水——

劉備招親——

第六冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)

（一）很久很久以前，有個(gè)名叫夸父的巨人。他看見(jiàn)太陽(yáng)每天從東方升起，在西方落下，接著就是漫長(zhǎng)的黑夜，直到第二天早晨太陽(yáng)才又從東方升起。夸父心想：“每天夜里，太陽(yáng)躲到哪里去了呢？我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽(yáng)，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。”（1）從短文中找到兩對(duì)反義詞寫(xiě)下來(lái)。

（）——（）

（）——（）（2）夸父的志向是什么？

___________________________________________________（3）讀了這段話后，夸父給你留下了怎樣的印象？

_____________________________________ ____________________________________

（二）選擇詞語(yǔ)填空回答問(wèn)題。

創(chuàng)造人類(lèi)

河伯娶媳婦

煉石補(bǔ)天

開(kāi)鑿渠道

巫婆 用計(jì)懲治

撲滅天火

引水灌田

造船救人

官紳頭子（1）西門(mén)豹首先（）搞（）這項(xiàng)迷信活動(dòng)的名言分享：成功往往是留給有準(zhǔn)備的人的！

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（）和（），再發(fā)動(dòng)百姓（），（），看 渡

望

穿

偷

沉

使莊稼豐收。

（2）女?huà)z怎樣為人們做好事？

女?huà)z（），（），（），（就是這樣為人們做好事的。

（三）連一連。

發(fā)大水放排

無(wú)法無(wú)天

飛機(jī)上聊天

一竅不通

糞坑里的石頭

高談闊論

搟面杖吹火

又硬又臭

和尚打傘 隨波逐流

（四）將下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。

（1）海內(nèi)存_________，天涯若_________。

（2）________________，天涯共此時(shí)。

（3）歲寒如松柏，___________________。

（4）________________，禮輕情意重。

（五）選擇合適的動(dòng)詞填空。

名言分享：成功往往是留給有準(zhǔn)備的人的?。ǎ┖訕?/p>

（）紅絲

（）靈藥），她 曉星（）

（）碧霄

（）秋月

（六）你能填完整下面的“春”字詩(shī)句嗎？（1）（）滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。（2）（）又綠江南岸，明月何歸照我還。

（3）不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月（）似剪刀。

（4）忽如一夜（）來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

（5）（）不覺(jué)曉，處處聞啼鳴。

（6）野火燒不盡，（）吹又生。（7）誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三（）。

（七）讀拼音寫(xiě)字。

zhí

（）日

（）樹(shù) 筆（）xiāo（）息

（）售 今（）

繁（）云（）

人教版三年級(jí)語(yǔ)文（下）專(zhuān)訓(xùn)復(fù)習(xí)集錦系列

yù

（）防

（）合猶（）

防（）

（八）選詞填空。

察言觀色

坐井觀天

左顧右盼

瞻前顧后

一覽無(wú)余

見(jiàn)異思遷

（1）看到別的事物，就想變主意（）

左看看，右看

宣誓所說(shuō)的話——（）

臨走寫(xiě)下的話——（）不滿報(bào)怨的話——（）

生前留下的話——（）

（十）把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

面如（）

浩如（）

恍如（）

急如（）堅(jiān)如（）

盡如（）

了如（）

恰如（）

看（）

勢(shì)如（）

突如（）

危如（）

一如（）

（2）一下子就看得清清楚楚（）

坐在井里看天

栩栩（）

戀戀（）

歷歷（）

蒸蒸（）

（）

津津（）

彬彬（）

面面（）

息息（）

（3）看看前面，又看看后面（）

觀察言語(yǔ)和表情

絲絲（）

竊竊（）

循循（）

楚楚（）

（）

（九）選擇合適的詞填在括號(hào)里。

遺言

忠言

格言

怨言

誓言

留言

諾言

發(fā)言

表示吉祥的話——（）

精練著名的話——（）應(yīng)允別人的話——（）

誠(chéng)懇勸告的話——（）

生機(jī)（）

衣冠（）

大腹（）

相貌（）一）太陽(yáng)（節(jié)選）

（太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)□但是它和我們的關(guān)系非常密切□）有了太陽(yáng)，地球上的莊稼和樹(shù)木才能發(fā)芽□長(zhǎng)葉□開(kāi)花□結(jié)果□鳥(niǎo)□獸□蟲(chóng)□魚(yú)才能生存□繁殖。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類(lèi)，穿的棉、麻、毛、絲，都和太陽(yáng)有密切的關(guān)系。

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4.仿照這段話的寫(xiě)法，寫(xiě)寫(xiě)你喜愛(ài)的小動(dòng)物，可以把小動(dòng)物的外形或活動(dòng)情況寫(xiě)下來(lái)。

（三）乞貓

古時(shí)候，趙國(guó)有個(gè)人家老鼠很多，已成一大患。于是，這個(gè)人就到中山國(guó)找貓，中山國(guó)的人把貓給了他。但這貓（）能捕老鼠，（）喜歡吃雞。一個(gè)多月后，老鼠是沒(méi)有了，但雞也全部被貓吃完了。他兒子感到這件事麻煩了，便對(duì)父親說(shuō)，何不把貓趕走呢？其父說(shuō)，這不是你所能懂得的，我們真正的大害是老鼠。它們吃我的食物，毀壞我的衣服，損傷我家的器械，把墻壁掏了洞，那樣我們將又饑又寒，這不比沒(méi)有雞害處要大嗎？沒(méi)有雞，只是吃不成雞罷了，而得到溫飽這才是大事呢，怎么能把貓趕走呢？ 1.組詞。

捕（）

壁（）

飽（）

除（）

洞（）

哺（）

避（）

泡（）

徐（）

筒（）1.加（）的句子在文章中起（）作用。2.照樣子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。3.在□中填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4.這段話寫(xiě)了太陽(yáng)和地球上的（）、（）、人類(lèi)生活關(guān)系密切。

（二）翠鳥(niǎo)

翠鳥(niǎo)小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一雙又尖又長(zhǎng)的嘴。一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。最鮮艷的是它的羽毛。頭上的羽毛像欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。1.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（）的外形

（）的眼睛

（）的嘴

（）的小爪子

（）的羽毛

（）的翠鳥(niǎo)

2.用“

——

”劃出表示翠鳥(niǎo)羽毛顏色的詞語(yǔ)。

3.這段話先寫(xiě)（）再寫(xiě)（），中間用（）把兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)了。

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2.按照要求，改寫(xiě)句子，意思不變。老鼠毀壞了我的衣服。

“把”字句：（）“被”字句：（）反問(wèn)句：（）

3.在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（四）前面的小凳（dènɡ dèn）子上擺著個(gè)針線笸蘿，笸蘿了放著剪刀、線團(tuán)、布頭和針線包。針線包上繡著個(gè)紅五星，特別引人注目。多年來(lái)，鄧奶奶隨身帶著它，一直帶到北京。從什么時(shí)候起，她就有了這個(gè)針線包呢？從延安的窯洞里，從重慶的紅巖村，也可能從二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征（zēnɡ zhēnɡ）的路上。1.用“√”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。2.填空。

笸籮里放著（）、（）、（）和（）。3.特別引

人

注

目的是

（）。

4.“鄧奶奶隨身帶著它，一直帶到了北京。”這句話中的“它”是指（）；這句話含著的意思應(yīng)該選下面第（）種。

⑴鄧奶奶把針線包帶到了北京。

⑵鄧奶奶把艱苦樸素的生活作風(fēng)帶到了北京。

5.作者看到了繡著紅五星的針線包想起了什么？請(qǐng)用“﹏﹏”在原文中畫(huà)出來(lái)。

（五）長(zhǎng)歌行（節(jié)選）

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲。1.看拼音寫(xiě)詩(shī)句。

bǎi chuān dōnɡ dào hǎi hé shí fù xī ɡuī

()()2.比一比，組詞。

夏（）徒（）壯（）（）（）

復(fù)（）徙（）狀（）（）（）

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3.這首詩(shī)中有兩個(gè)句子，經(jīng)常被后人用來(lái)勸說(shuō)青少年不要荒廢學(xué)業(yè)，要勤奮努力，將來(lái)才能不后悔。這兩句詩(shī)是：()。

（六）獼猴桃盛產(chǎn)于周村，這里群山吐翠，終年云霧繚繞。春雨綿綿時(shí)節(jié)，獼猴桃樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露。初夏時(shí)，它伸展著嫩綠的枝葉，承受著陽(yáng)光的沐浴。它從葉柄間長(zhǎng)出一簇簇花蕾，不久就開(kāi)出米黃色的小花，顯得那樣素雅大方、樸實(shí)無(wú)華?；ㄖx后，便長(zhǎng)出小小的果實(shí)。盛夏時(shí)節(jié)，像珠子似的獼猴桃躲在掌形的樹(shù)葉下悠閑地生長(zhǎng)著。秋天來(lái)臨了，那一串串長(zhǎng)圓形的果實(shí)掛滿枝頭，真惹人喜愛(ài)。成熟了的獼猴桃的外皮灰中帶有棕黃色，摸起來(lái)毛絨絨的，十分有趣。

1.這段話的第1句介紹了獼猴桃盛產(chǎn)于什么地方，從第2句開(kāi)始是按（）順序?qū)懙摹?/p>

2.加橫線的句子中，寫(xiě)獼猴桃形狀的詞是（）。寫(xiě)顏色的詞是（）。（）、（）寫(xiě)出了獼猴桃的多。

3.按獼猴桃的生長(zhǎng)過(guò)程，給下列詞語(yǔ)編號(hào)。

結(jié)果（）長(zhǎng)葉（）

開(kāi)花（）

長(zhǎng)蕾（）4.用“﹏﹏”畫(huà)出文中的一個(gè)打比方的句子。5.填空。

（）的甘霖（）的枝葉（）的果實(shí)

（七）有一只小兔，長(zhǎng)得又聰明又可愛(ài)，狠心的狼一心想吃掉它。狼讓狐貍來(lái)幫忙，說(shuō)：“你去把小兔騙來(lái)。” 狐貍找到小兔，一本正經(jīng)地說(shuō)：“告訴你一個(gè)好消息，狼死啦，它再也不會(huì)害你了。”

小兔不想信，就走到狼那里，從窗口望去，只風(fēng)狼躺在床上，眼睛和嘴巴閉著，真像死了一樣。小兔想了想，故意把頭伸進(jìn)窗口，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“狐貍說(shuō)狼死了，我看它沒(méi)有死，死狼的嘴巴總是張著的?！崩锹?tīng)了，馬上把嘴張開(kāi)來(lái)。

小兔知道狼在裝死，就大聲喊道：“牛伯伯，馬叔叔，山羊哥哥，大家快來(lái)呀！狼死了，我們把它扔到河里去吧！” 狼嚇得趕快爬起來(lái)，飛也似地逃走了。1.聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的意思。2.自言自語(yǔ)：

_____________________________________________

飛也似的：

______________________________________________ 3.造句。

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一本正經(jīng)_ ______________________________________ 4.選擇正確的答案，在括號(hào)里填上序號(hào)。5.這則故事主要說(shuō)明（）

①小兔很聰明； ②狐貍會(huì)騙人；③狼很兇狠

名言分享：成功往往是留給有準(zhǔn)備的人的！

第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀訓(xùn)練

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀訓(xùn)練

（一）(時(shí)間30分鐘 滿分80分)姓名 分?jǐn)?shù)

秋天

涼爽的秋天來(lái)了，天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。大地穿上了一件黃色的毛衣，枯黃的楊樹(shù)葉和鮮艷的楓樹(shù)葉飄落下來(lái)，好像是幾只翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹(shù)爺爺還穿著它那碧綠的長(zhǎng)袍，顯得更加蒼翠。花園里，菊花爭(zhēng)芳斗艷，紅的似火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹(shù)上的葉子都落了，可黃澄澄的柿子卻還掛在枝上，像一個(gè)個(gè)大大小小的橘黃燈籠。紅通通的海棠把樹(shù)枝壓彎了。秋天，果實(shí)累累，景色迷人，我喜歡秋天。

1、這段話是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)你用“_____ ”畫(huà)出來(lái)。(3)

2、用“～～～”畫(huà)出文中的比喻句。用（）比喻（）(5)

3、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)(10)果實(shí)累累 ______ ______ _____ _ 黃澄澄 ____ ____ ____ 翩翩起舞 _____ _____ ______ 大大小小 _____ ____ ____

4、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)(10)爭(zhēng)芳斗艷：___________________ _ 美不勝收：__________________

星期天下午，我在鄰居的花圃（pu）里，觀（查、察）了一盆櫻桃椒(ying tao jiao)。

這盆櫻桃椒長(zhǎng)得十分茂盛！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠葉（從、叢）中，似乎閃爍著（棵棵、顆顆）紅寶石，真是惹（re）人喜愛(ài)。開(kāi)著猶如一把綠色的小傘，有的枝條已偷偷地伸出花盆，平臥在盆沿上，有的枝條剛勁挺（撥、拔），直向藍(lán)天伸延。櫻桃椒的葉子窄而長(zhǎng)，綠油油的在陽(yáng)光下發(fā)光。在綠葉中，盛開(kāi)著一朵朵潔白的小花，仿佛是藍(lán)天的星星，潔白的花瓣跟梅花有點(diǎn)相似。聽(tīng)王伯伯說(shuō)：“深秋時(shí)節(jié)，這紅色的果實(shí)，形如櫻桃，所以人們叫它櫻桃椒。”

看著，看著，我不由自主地說(shuō)：“櫻桃椒，你真美呀！”

1、給這篇短文加個(gè)題目。(4)

2、劃去括號(hào)中不正確的字.(8)

3、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。(8)茂盛：_________________ 惹人喜愛(ài)：__________________________

4、填空(10)作者按一定的順序?qū)憴烟医?。首先從遠(yuǎn)處看，接著走近細(xì)看，從櫻桃椒 的______、______、______、______、______等方面進(jìn)行觀察，找出部分的特點(diǎn)。

5、寫(xiě)出“似乎”的近義詞。并選其中的一個(gè)寫(xiě)一句話(7)造句：_______________________________________________

6、回答問(wèn)題(15)（1）遠(yuǎn)看櫻桃椒是什么樣子？ ___________________________________________________________（2）作者有什么感受？

___________________________________________________________（3）為什么叫櫻桃椒？

___________________________________________________________