第一篇：信息技術(shù)提升工程

《“提升工程”（2015）-遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目》測(cè)試題

判斷題(大題總分19分，每題1分，共19小題)1.云計(jì)算是分布式處理、并行處理和網(wǎng)格計(jì)算的發(fā)展。

A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

2.多數(shù)的計(jì)算機(jī)病毒將自己附著在某個(gè)已存在的計(jì)算機(jī)程序上，這種特性稱為計(jì)算機(jī)病毒的寄生性

A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

3.在使用多媒體上課時(shí)，要把握演示的節(jié)奏，避免導(dǎo)致信息量過(guò)大，學(xué)生不能及時(shí)掌握

A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

4.角色扮演軟件有利于鍛煉學(xué)生想象力、邏輯思維能力和語(yǔ)言能力

A.對(duì) B.錯(cuò) 答案：A 解析：

5.思維導(dǎo)圖只能建立主題間的關(guān)聯(lián)，無(wú)法建立主題與文件間的關(guān)聯(lián)。

A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：B 解析：

6.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)可以在課后用，也可以在課前用

A.對(duì) B.錯(cuò) 答案：A 解析：

7.若想一臺(tái)攝像機(jī)的圖像送給多個(gè)管理者看，最好選擇視頻切換器

A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：B 解析：

8.應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)技術(shù)素養(yǎng)中不要求教師掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具和方法

A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：B 解析： 9.不同品牌的電子白板內(nèi)置的資源一般不能通用

A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

10.在課堂引入環(huán)節(jié)，利用信息技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引發(fā)孩子思考。

A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

11.在利用數(shù)字資源支持學(xué)生的總結(jié)與復(fù)習(xí)階段中，教師只需把事先準(zhǔn)備好的數(shù)字資源列表提供給學(xué)生學(xué)習(xí)即可

A.對(duì) B.錯(cuò) 答案：B 解析：

12.構(gòu)建班級(jí)博客是一種可以嘗試的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間構(gòu)建方法

A.對(duì) B.錯(cuò) 答案：A 解析：

13.在信息時(shí)代，移動(dòng)設(shè)備更符合時(shí)代潮流，教師應(yīng)盡快課課用，時(shí)時(shí)用。A.對(duì) B.錯(cuò) 答案：B 解析：

14.在發(fā)現(xiàn)教學(xué)、問(wèn)題求解、協(xié)作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法中，為了培養(yǎng)學(xué)生的合作、自主探究能力，教師要以旁觀者的身份盡量不干預(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

A.對(duì) B.錯(cuò) 答案：B 解析：

15.智能手機(jī)雖然便攜，但是屏幕太小，不宜開(kāi)展探究學(xué)習(xí)

A.對(duì) B.錯(cuò) 答案：B 解析：

16.一個(gè)好的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該是面向過(guò)程不是面向結(jié)果。

A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：B 解析：

17.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的意義。

A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

18.運(yùn)用思維導(dǎo)圖工具促進(jìn)師生的合作學(xué)習(xí)不是運(yùn)用信息技術(shù)工具優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的表現(xiàn)。

A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：B 解析：

19.教師工作坊中，成員以不同的角色參與研究。

A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

單選題(大題總分27分，每題1分，共27小題)

20.Moodle 環(huán)境下的在線學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)要以（）為主，資源為輔，資源是支撐學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展的組成要素。

A.活動(dòng) B.練習(xí)C.評(píng)價(jià) 答案：A 解析：

21.以下軟件可免費(fèi)用于編輯Word、Excel和PPT文檔移動(dòng)設(shè)備軟件是

A.Keynote B.有道云筆記 C.WPS OFFICE D.Microsoft OFFICE 答案：C 解析：

22.關(guān)于項(xiàng)目學(xué)習(xí)（PBL）的說(shuō)法不正確的是？

A.學(xué)習(xí)者面對(duì)的是真實(shí)而具體的問(wèn)題 B.一個(gè)項(xiàng)目有一個(gè)明確特定的主題 C.內(nèi)容上體現(xiàn)綜合性 D.起源于英國(guó) 答案：D 解析：

23.哪個(gè)是微課程特有的，一般課堂課程們沒(méi)有的基本要素？

A.教學(xué)目標(biāo) B.教學(xué)內(nèi)容

C.教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)評(píng)價(jià) D.在線學(xué)習(xí)答案：D 解析：

24.下列哪項(xiàng)不是網(wǎng)站的要素？

A.原文 B.輔導(dǎo)區(qū) C.資源區(qū) D.下載區(qū) E.問(wèn)答區(qū) F.作業(yè)區(qū) 答案：C 解析：

25.在TWT創(chuàng)新思維工具中，創(chuàng)建排序工具專(zhuān)題時(shí)，不能自定義哪項(xiàng)內(nèi)容？

A.專(zhuān)題名稱 B.專(zhuān)題簡(jiǎn)介

C.專(zhuān)題中學(xué)生要回答的問(wèn)題 D.給學(xué)生的提示 答案：C 解析：

26.應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式情景下的主要學(xué)生行為不包括？

A.動(dòng)手操作 B.體驗(yàn) C.應(yīng)用 D.觀看 E.合作 F.交流 答案：D 解析： 27.（）是學(xué)習(xí)者運(yùn)用一定的評(píng)價(jià)工具對(duì)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法。

A.自我評(píng)價(jià) B.自我總結(jié) C.自我測(cè)驗(yàn) D.自我反思 答案：A 解析：

28.以下屬于應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的是（）

A.了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類(lèi)型與功能，熟練操作常用設(shè)備 B.利用技術(shù)支持，有效開(kāi)展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)C.利用技術(shù)支持，有效實(shí)施課堂教學(xué)

D.根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施信息化教學(xué)評(píng)價(jià)方案 答案：B 解析：

29.建立區(qū)域?qū)W科教師工作坊的流程圖中哪項(xiàng)不符合？

A.團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì) B.目標(biāo)設(shè)計(jì) C.過(guò)程設(shè)計(jì) D.主題設(shè)計(jì) 答案：C 解析： 30.Articulate中的錄屏的視頻編輯軟件是？

A.Presenter B.Quizmaker C.engage D.replay 答案：D 解析：

31.在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中對(duì)于形成性評(píng)價(jià)的描述，下列哪項(xiàng)是正確的？

A.包括對(duì)技能或過(guò)程的測(cè)試、驗(yàn)證、演示 B.在整個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，用于改進(jìn)學(xué)習(xí)、完善教學(xué)。C.檢驗(yàn)技能的掌握程度

D.在項(xiàng)目學(xué)習(xí)或單元結(jié)束時(shí)實(shí)施 答案：B 解析：

32.“我們的學(xué)校是唯一不受科技革命影響的陣地。今天的教室與維多利亞時(shí)代沒(méi)什么兩樣?！边@句話是誰(shuí)說(shuō)的？

A.比爾·蓋茨 B.康拉德·布萊克 C.魯伯特?默多克 D.杰夫·比克斯 答案：C 解析： 33.準(zhǔn)確、清晰地表述教學(xué)目標(biāo)能更準(zhǔn)確地把握課標(biāo)要求，下列不屬于教學(xué)目標(biāo)要素的是？

A.行為主體 B.行為動(dòng)詞 C.行為方式 D.行為條件 E.表現(xiàn)程度 答案：C 解析：

34.2.課堂導(dǎo)入需遵循的原則中，為了讓學(xué)習(xí)者快速進(jìn)入學(xué)習(xí)和思考狀態(tài)的是。

A.啟發(fā)性 B.遷移性 C.針對(duì)性 D.簡(jiǎn)潔性 答案：A 解析：

35.數(shù)碼相機(jī)拍攝的照片的格式通常是

A.JPG B.GIF C.PNG D.BMP E.AVI 答案：A 解析：

36.可以輔助學(xué)生提高繪畫(huà)技能的信息化設(shè)備有

A.CAD軟件 B.Photoshop C.數(shù)字畫(huà)板 D.鍵盤(pán)鼠標(biāo) 答案：C 解析：

37.因?qū)W生差異問(wèn)題，有的學(xué)生提前使用思維導(dǎo)圖完成了自己關(guān)于知識(shí)點(diǎn)的梳理任務(wù)，下面做法合理的是

A.請(qǐng)全班停下來(lái)，聽(tīng)這些學(xué)生分享他們的思維導(dǎo)圖 B.讓這部分學(xué)生自己安排剩余的時(shí)間

C.為這部分同學(xué)提供一個(gè)在線交流環(huán)境，讓他們針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步的交流

D.讓他們將自己的學(xué)習(xí)成果先發(fā)布在班級(jí)網(wǎng)站上 答案：C 解析：

38.下列屬于信息資源的是（）

A.圖片、磁帶、錄像機(jī) B.電視、電話、電腦 C.磁帶、動(dòng)畫(huà)片、錄像機(jī) D.劇本、磁帶、記錄片 答案：D 解析：

39.怎樣速查找當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)中的特定字符？

A.點(diǎn)擊菜單欄“搜索”圖標(biāo)，B.逐行瀏覽網(wǎng)頁(yè)

C.點(diǎn)擊菜單“編輯 查找” D.點(diǎn)擊菜單“查看 源文件 ” 答案：C 解析：

40.要使某圖層與其下面的圖層合并可按什么快捷鍵？

A.Ctrl＋K B.Ctrl＋E C.Ctrl＋D D.Ctrl＋J 答案：B 解析：

41.在PowePoint2003中，每張幻燈片都可看作以下哪種組合

A.文字和圖案 B.前景和背景 C.模板和版式 D.圖案和動(dòng)畫(huà) 答案：B 解析：

42.利用幾何畫(huà)板深度迭代功能繪制正多邊形時(shí)，需要按的鍵是

A.Ctrl B.Alt C.Shift D.Tab 答案：C 解析：

43.著作權(quán)的權(quán)利包括

A.人身權(quán)

B.人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán) C.財(cái)產(chǎn)權(quán) D.放棄權(quán) 答案：B 解析：

44.希望在數(shù)學(xué)過(guò)程中對(duì)放映的幻燈片進(jìn)行臨時(shí)標(biāo)注，可以使用：

A.題注 B.自選圖形 C.繪圖筆 D.圖形中的線條 答案：C 解析：

45.電子學(xué)檔是一種面向?qū)W習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)方法，以下不屬于電子學(xué)檔的基本內(nèi)容是（）

A.教師教案

B.學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)行為的記錄 C.教師反饋于指導(dǎo) D.學(xué)生自我反省 答案：A 解析：

46.以下哪一項(xiàng)不是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的用戶（）

A.學(xué)生 B.教師 C.清潔工 D.教育局局長(zhǎng) 答案：C 解析：

多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)

47.下面哪些目標(biāo)能幫助評(píng)價(jià)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)（目標(biāo)應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)緊密練習(xí)、可以量化、并整合了21世紀(jì)技能。）請(qǐng)選出適用的選項(xiàng)。

A.研究一個(gè)統(tǒng)計(jì)趨勢(shì)，討論它對(duì)未來(lái)可能產(chǎn)生的影響。B.利用桌面出版技能來(lái)描繪信息。C.評(píng)估最新設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單機(jī)器的機(jī)械原理。D.對(duì)比歷史上的國(guó)際人權(quán)斗爭(zhēng)狀況和當(dāng)代問(wèn)題。答案：ACD 解析：

48.MOOCs課程的主要元素有：

A.微視頻 B.即時(shí)測(cè)試 C.作業(yè) D.討論題 答案：ABCD 解析：

49.以下哪一項(xiàng)適合作為網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)：

A.作關(guān)于酸雨危害的多媒體演示文稿 B.設(shè)計(jì)一份宣傳環(huán)保的倡議書(shū) C.設(shè)計(jì)某一地區(qū)河流污染治理方案 D.標(biāo)注漢字拼音 答案：ABC 解析：

50.利用電子郵件進(jìn)行交流有哪些好處？

A.不利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作 B.電子郵件發(fā)送時(shí)間短，成本低

C.教師可以通過(guò)電子郵件方便與多個(gè)學(xué)生交流，并且交流時(shí)所需的工作量較小

D.反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響 答案：ABC 解析：

51.教師工作坊的特點(diǎn)是什么？

A.人數(shù)少 B.針對(duì)性強(qiáng) C.活動(dòng)形式多

D.活動(dòng)目的是解決問(wèn)題 答案：ABCD 解析：

52.教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)對(duì)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的作用，表現(xiàn)在：

A.形成教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)力 B.構(gòu)建知識(shí)共享、交流互動(dòng)模式 C.反思交流產(chǎn)生頭腦風(fēng)暴，形成新思路

D.基于社區(qū)的規(guī)范化管理與評(píng)價(jià)激勵(lì)，形成個(gè)人發(fā)展約束力 答案：ABCD 解析：

53.無(wú)線路由器的LAN網(wǎng)絡(luò)接口不是與（）相連。

A.外部網(wǎng)絡(luò) B.內(nèi)部網(wǎng)絡(luò) C.無(wú)線網(wǎng)絡(luò) D.移動(dòng)網(wǎng)絡(luò) 答案：ACD 解析：

54.網(wǎng)絡(luò)在教育中的應(yīng)用

A.信息檢索 B.信息交流 C.文件下載 D.信息傳遞 答案：ABC 解析：

55.在Word文檔輸入中，若在一頁(yè)未滿的情況下進(jìn)行強(qiáng)制換頁(yè)，不能采用______操作。

A.插入分段符 B.Ctrl+Shift C.插入命令符 D.Ctrl+Enter 答案：ABC 解析：

56.網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)的內(nèi)涵包括

A.網(wǎng)絡(luò)隱私有不被他人了解的權(quán)利 B.自己的信息由自己控制

C.個(gè)人數(shù)據(jù)如有錯(cuò)誤，擁有修改的權(quán)利 D.個(gè)人可以肆意在網(wǎng)上傳播他人個(gè)人信息 答案：ABC 解析：

57.對(duì)戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔理論”理解正確的是

A.教育不能只滿足于獲得一些具體經(jīng)驗(yàn)，而必須向抽象化發(fā)展，使具體經(jīng)驗(yàn)普遍化，最后 形成概念

B..經(jīng)驗(yàn)之塔中層的視聽(tīng)教具，比用言語(yǔ)符號(hào)更能為學(xué)生提供較為具體和易于理解的經(jīng)驗(yàn)

C.教育應(yīng)從具體經(jīng)驗(yàn)入手，逐步過(guò)渡到抽象

D.戴爾的經(jīng)驗(yàn)之塔越往上升越抽象，這意味著獲得所有的經(jīng)驗(yàn)都需要一個(gè)由底層到頂層的階段 答案：ABCD 解析：

58.JPG格式圖片的優(yōu)點(diǎn)在于

A.文件比較小 B.色彩還原好 C.文件比較大 D.可以保存動(dòng)畫(huà) E.可以保存透明度 答案：AB 解析：

59.以下哪些技術(shù)與工具可被用于學(xué)生的復(fù)習(xí)與總結(jié)階段

A.云筆記 B.博客 C.QQ D.思維導(dǎo)圖 E.微信

答案：ABD（應(yīng)該是ABDE）解析：

60.微課程（micro-course）和微型課程（mini-course）都屬于課程范疇，兩者的區(qū)別在于：

A.容量不同，微課程不能再進(jìn)一步劃分成更小的單元，而微型課程是由一系列小容量的學(xué)習(xí)單元組成。

B.適用領(lǐng)域不同。微課程主要適用于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，微型課程主要應(yīng)用于學(xué)校課堂教學(xué)、校本研修、微格教學(xué)或者小粒度的網(wǎng)絡(luò)課程。

C.適用學(xué)習(xí)類(lèi)型不同，微課程可應(yīng)用于正式學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí)，適合學(xué)生進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)和碎片化學(xué)習(xí)；微型課程是針對(duì)學(xué)生的在校學(xué)習(xí)，主要應(yīng)用與正式學(xué)習(xí)。

D.時(shí)代背景不同，微課程是受終身學(xué)習(xí)需求和”微時(shí)代“發(fā)展所催化的產(chǎn)物，人們希望借助移動(dòng)技術(shù)和設(shè)備，在任何時(shí)間、地點(diǎn)以任何方式學(xué)習(xí)任何內(nèi)容；微型課程是針對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)校教育中課程教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)、規(guī)模大的弊端而提出的。答案：ABCD 解析：

61.微課的主要特征

A.主題突出指向明確 B.資源多樣情景真實(shí) C.半結(jié)構(gòu)化易于擴(kuò)充 D.交互性強(qiáng)使用方便 E.短小精悍用途廣泛 答案：ABCDE 解析：

62.下列哪些是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的探究式教學(xué)要達(dá)到預(yù)期目標(biāo)、取得理想效果應(yīng)該注意的原則

A.啟發(fā)性原則 B.主體性原則 C.開(kāi)放新原則 D.探究性原則 答案：ABCD 解析：

63.高效實(shí)用的移動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)需要具備哪些特點(diǎn)：

A.簡(jiǎn)單易用 B.個(gè)性定制 C.管理多維 答案：ABC 解析：

64.下列哪些資源不可以支持學(xué)生的檔案記錄和實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)？

A.討論會(huì) B.目標(biāo)設(shè)定表 C.博客 D.檔案 答案：AC 解析： 65.要對(duì)一個(gè)班級(jí)期末考試的總成績(jī)進(jìn)行排名，使用技術(shù)方法不恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

A.利用計(jì)算器 B.利用Excel C.利用Access D.利用Visual Foxpro 答案：ACD 解析：

66.應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力主要包括以下哪些能力（）

A.教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行性課堂講授的能力 B.教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行資源搜集的能力 C.教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的能力 D.利用信息技術(shù)支持學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的能力 答案：ABCD 解析：

67.合作學(xué)習(xí)不僅使學(xué)習(xí)者更好地獲得和記憶所學(xué)內(nèi)容，而且也促進(jìn)了____的發(fā)展。

A.思維技能 B.學(xué)習(xí)技巧 C.自學(xué)能力 D.人際關(guān)系 答案：ABCD 解析：

68.可以用來(lái)下載網(wǎng)絡(luò)視頻資源的軟件工具有哪些？ A.快車(chē) B.迅雷 C.碩鼠 D.維棠 答案：ABCD 解析：

69.關(guān)于“幾何畫(huà)板”的操作，下列正確的有

A.測(cè)量角度時(shí)，會(huì)自動(dòng)為點(diǎn)標(biāo)上字母 B.用點(diǎn)工具畫(huà)正方形 C.不能一次選多個(gè)對(duì)象

D.刪除一個(gè)對(duì)象，這個(gè)對(duì)象的子對(duì)象一般就會(huì)同時(shí)被刪除 答案：ABD 解析：（數(shù)學(xué)學(xué)科）

70.關(guān)于微視頻在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，下列說(shuō)法正確的是：

A.利用微視頻，將思維邏輯的高結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生認(rèn)知的低結(jié)構(gòu)，并從學(xué)的視角出發(fā)，體現(xiàn)學(xué)生“學(xué)”的過(guò)程，而不是教師“教”的過(guò)程。

B.微視頻的設(shè)計(jì)要有整體規(guī)劃性，按主題單元梳理知識(shí)點(diǎn)，挑選重要知識(shí)點(diǎn)分工制作主題單元形式的微視頻系列，實(shí)現(xiàn)對(duì)教材重點(diǎn)內(nèi)容的呈現(xiàn)。C.由于在課堂教學(xué)中學(xué)生對(duì)視頻的興趣度較高，因此信息技術(shù)學(xué)科的所有教學(xué)內(nèi)容可采用微視頻的形式呈現(xiàn)以獲得較好的教學(xué)效果。

D.微視頻的設(shè)計(jì)可以把問(wèn)題作為貫穿學(xué)習(xí)過(guò)程的主線?？梢栽陂_(kāi)始、中間或最后分別設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考，在問(wèn)題的帶動(dòng)下逐步展開(kāi)學(xué)習(xí)。答案：ABD 解析： 71.在IQBoard中，可以為以下哪些圖形設(shè)置顯示內(nèi)切圓或外接圓？

A.直角三角形 B.等腰三角形 C.正方形 D.矩形 答案：ABC 解析：

72.下列說(shuō)法正確的是

A.指針旋轉(zhuǎn)可以用動(dòng)作路徑來(lái)完成

B.讓物體平移，可以用動(dòng)作路徑的方式來(lái)完成

C.360手機(jī)云盤(pán)有自動(dòng)上傳照片功能，但不能自動(dòng)上傳視頻 D.提取PPT中的聲音文件，演示文稿一定要是pptx格式 答案：BD 解析：

73.小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表的設(shè)計(jì)原則有

A.關(guān)注過(guò)程 B.關(guān)注結(jié)果 C.主體多元 D.關(guān)注學(xué)生 答案：AD 解析：

第二篇：信息技術(shù)提升工程答案

信息技術(shù)提升工程答案

1.教師自我教育能力的核心是評(píng)價(jià)能力

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：B 解析：

2.計(jì)算機(jī)機(jī)內(nèi)數(shù)據(jù)的運(yùn)算可以采用二進(jìn)制、八進(jìn)制或十六進(jìn)制形式。

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：B 解析：

3.在發(fā)送電子郵件時(shí)，收發(fā)雙方都必須同時(shí)在線。

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：B 解析：

4.Flash是一個(gè)矢量動(dòng)畫(huà)軟件

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

5.一節(jié)微課通常只講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或典型問(wèn)題 A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

6.在課堂講授的過(guò)程中可以使用學(xué)科工具軟件更好地進(jìn)行演示

A.對(duì)

B.錯(cuò)

答案：A 解析：

7.在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、決策者。

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：B 解析：

8.課堂導(dǎo)入中多媒體的使用可以增加學(xué)生的感觀體驗(yàn)

A.對(duì)

B.錯(cuò)

答案：A 解析：

9.聚光燈有拍照功能，可以將所突出的內(nèi)容拍下來(lái)。

A.正確 B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

10.對(duì)于音樂(lè)短片斷，11 kHz 是最低的建議聲音品質(zhì)，而這只是標(biāo)準(zhǔn) CD 比率的四分之一

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

11.雖然面對(duì)的是同一個(gè)班的學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)展討論活動(dòng)和在課堂中開(kāi)展討論活動(dòng)還是有所不同的

A.對(duì)

B.錯(cuò)

答案：A 解析：

12.提倡自我激勵(lì)、自我調(diào)節(jié)、情感教育、真實(shí)性評(píng)定、合作學(xué)習(xí)等主張的是認(rèn)知主義理論

A.對(duì)

B.錯(cuò)

答案：B 解析：

13.根據(jù)完成時(shí)間的長(zhǎng)短，Webquest可以分為段周期和長(zhǎng)周期兩種。短周期的webquest一般耗時(shí)一個(gè)星期至一個(gè)月 A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：B 解析：

14.新浪公開(kāi)課、網(wǎng)易共同課等都是網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的典型代表

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

15.角色扮演軟件有利于鍛煉學(xué)生想象力、邏輯思維能力和語(yǔ)言能力

A.對(duì)

B.錯(cuò)

答案：A 解析：

16.如果在教學(xué)中使用PPT代替幾何畫(huà)板進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示，其演示效果與后者是一樣的，但PPT不能做即時(shí)修改。

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：A 解析： 17.在Excel中,假定存在一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)工作表,內(nèi)含:姓名、專(zhuān)業(yè)、獎(jiǎng)學(xué)金、成績(jī)等項(xiàng)目，現(xiàn)要求對(duì)相同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生按獎(jiǎng)學(xué)金從高到低進(jìn)行排序，則要進(jìn)行多個(gè)關(guān)鍵字段的排序，并且主關(guān)鍵字段是獎(jiǎng)學(xué)金。

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：B 解析：

18.在評(píng)價(jià)系統(tǒng)中，評(píng)價(jià)指標(biāo)處于核心位置，它將決定采集哪些信息、運(yùn)用哪些工具以及信息的歸類(lèi)方式、處理方法、反饋形式等。

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：B 解析：

19.幻燈片母版可以被重命名。

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

20.幻燈片中包含多個(gè)標(biāo)題文字，其中一個(gè)標(biāo)題內(nèi)容很重要，希望突出顯示。可通過(guò)為該標(biāo)題文字設(shè)置進(jìn)入動(dòng)畫(huà)，效果為“顏色打字機(jī)”，并在“效果選項(xiàng)”中設(shè)置“首選顏色”為黑色，“輔助顏色”為紅色

A.正確

B.錯(cuò)誤 答案：B 解析：

單選題(總分40分，每題2分，共20小題)21.網(wǎng)絡(luò)道德的特點(diǎn)是？

A.自主性

B.多元性

C.開(kāi)放性

D.以上皆是

答案：D 解析：

22.（）不適合運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行模擬的化學(xué)實(shí)驗(yàn)類(lèi)型

A.現(xiàn)象不明顯的演示實(shí)驗(yàn)

B.不具備實(shí)驗(yàn)環(huán)境的化學(xué)實(shí)驗(yàn)

C.能用肉眼觀察的宏觀化學(xué)反應(yīng)

D.毒性較大和無(wú)法實(shí)際操作的實(shí)驗(yàn)

答案：C 解析：

23.在課堂教學(xué)過(guò)程中，有哪些評(píng)估方式？

A.習(xí)題、畫(huà)冊(cè)紙質(zhì)評(píng)估

B.以上均對(duì)

C.評(píng)估量表 D.DVD等視頻資源的評(píng)估

答案：B 解析：

24.教師在課堂教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生欣賞畢加索作畫(huà)經(jīng)歷和他主要作品的視頻片斷時(shí),主要體現(xiàn)了媒體()A.提供事實(shí),建立經(jīng)驗(yàn)教學(xué)作用

B.欣賞審美,陶冶情操教學(xué)作用

C.呈現(xiàn)過(guò)程,形成表象教學(xué)作用

D.展示事例,開(kāi)闊視野教學(xué)作用

答案：B 解析：

25.幾何畫(huà)板不僅僅是教師教學(xué)的工具，還可以作為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。以下說(shuō)法中，那個(gè)是用來(lái)訓(xùn)練學(xué)生數(shù)學(xué)方面技能的

A.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)如何使用幾何畫(huà)板

B.學(xué)生自主學(xué)習(xí)如何使用幾何畫(huà)板制作三角形

C.學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上觀看視頻學(xué)習(xí)如何使用幾何畫(huà)板繪畫(huà)三角形

D.學(xué)生繪畫(huà)多種形狀的三角形，并歸納形狀與內(nèi)角和的關(guān)系

答案：D 解析：

26.教師利用Excel統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績(jī)表中各分?jǐn)?shù)段人數(shù)，如及格人數(shù)，需用的函數(shù)是____。

A.SUM（）B.SUMIF（）

C.COUNTIF()D.COUNT（）

答案：C 解析：

27.以下不適用于移動(dòng)設(shè)備的英語(yǔ)學(xué)科軟件有

A.英語(yǔ)流利說(shuō)

B.有道詞典

C.滬江開(kāi)心詞場(chǎng)

D.Zaker 答案：D 解析：

28.在“我要錄微課”軟件里，點(diǎn)擊右上角（），即可進(jìn)入錄制界面。

A.紅色按鈕

B.紫色按鈕

C.藍(lán)色按鈕

D.黃色按鈕

答案：B 解析：

29.關(guān)于操練與練習(xí)型軟件的教學(xué)反饋，說(shuō)法正確的是（）A.反饋時(shí)直接指出正誤

B.采用圖像和聲響形式的反饋效果比文字反饋好

C.要提供即時(shí)的反饋

D.整個(gè)操練和練習(xí)的教學(xué)活動(dòng)完成以后，不必對(duì)學(xué)生的進(jìn)步情況做出反饋與分析

答案：C 解析：

30.優(yōu)秀教師的最高層次是

A.合格教師

B.教育教學(xué)能手

C.專(zhuān)家型教師和學(xué)者型教師

D.教育家型教師

答案：D 解析：

31.以下哪一點(diǎn)不屬于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的內(nèi)容（）

A.個(gè)人網(wǎng)絡(luò)知識(shí)管理

B.開(kāi)展娛樂(lè)

C.個(gè)人網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)

D.個(gè)人網(wǎng)絡(luò)社交

答案：B 解析： 32.在課堂中教師可以采用多種軟件促進(jìn)學(xué)生交流，以下不能進(jìn)行實(shí)時(shí)交流的軟件為（）。

A.QQ B.BBS C.PPT D.微信

答案：C 解析：

33.將LAMS應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)序列的設(shè)計(jì)提出了更高的要求，最主要的原因是：

A.學(xué)生的技術(shù)接受能力

B.教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力

C.網(wǎng)絡(luò)條件

D.學(xué)習(xí)者與教師的分離

答案：D 解析：

34.在課堂導(dǎo)入中加入游戲可以使學(xué)生

A.引起關(guān)注

B.明確相關(guān)

C.深化參與

答案：C 解析： 35.在Authorware中,用于將課件的源程序文件變?yōu)榭梢悦撾xauthorware軟件環(huán)境而獨(dú)立運(yùn)行的操作是

A.保存

B.發(fā)布

C.打包

D.壓縮

答案：C 解析：

36.下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課程說(shuō)法不正確的是

A.網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)就是網(wǎng)絡(luò)課件的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)

B.充分考慮不同學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)

C.遵循遠(yuǎn)程教學(xué)規(guī)律，一學(xué)習(xí)者為中心，重視交互和支持服務(wù)

D.充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)和多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

答案：A 解析：

37.與非網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展的項(xiàng)目學(xué)習(xí)相比，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的項(xiàng)目學(xué)習(xí)最大優(yōu)勢(shì)在于

A.跨時(shí)空共享項(xiàng)目學(xué)習(xí)進(jìn)展與成果

B.利于學(xué)生合作

C.促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展

D.使教師更加放心學(xué)生開(kāi)展 答案：A 解析：

38.合作學(xué)習(xí)對(duì)以下哪項(xiàng)來(lái)說(shuō)是有效的教學(xué)策略

A.加深內(nèi)容知識(shí)

B.開(kāi)發(fā)新技能

C.解決復(fù)雜問(wèn)題

D.上述全部選項(xiàng)

答案：D 解析：

39.中小學(xué)教師要將《能力標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要依據(jù)，下列做法不正確的是（）

A.主動(dòng)適應(yīng)信息化社會(huì)的挑戰(zhàn)，充分利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷增強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用能力

B.為了學(xué)生的應(yīng)試要求可以忽略教學(xué)改革創(chuàng)新

C.轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展

D.將信息技術(shù)融于教學(xué)和師生交流等各個(gè)環(huán)節(jié)

答案：B 解析：

40.教師工作坊是怎么對(duì)教師的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)的

A.測(cè)試學(xué)生成績(jī)

B.同伴互評(píng)

C.在線測(cè)試 D.評(píng)價(jià)績(jī)效

答案：D 解析：

多選題(總分40分，每題2分，共20小題)

41.Windows Movie Maker可以設(shè)置的“視頻過(guò)渡效果”是

A.放慢2/3 B.旋轉(zhuǎn)

C.模仿舊膠片

D.擦除

答案：BCD 解析：

42.下列關(guān)于Premiere軟件的描述正確的是

A.Premiere軟件與Photoshop軟件是一家公司的產(chǎn)品

B.Premiere可以將多種媒體數(shù)據(jù)綜合集成為一個(gè)視頻文件

C.Premiere具有多種活動(dòng)圖像的特技處理功能

D.Premiere是一個(gè)專(zhuān)業(yè)化的動(dòng)畫(huà)與數(shù)字視頻處理軟

答案：ABC 解析：

43.我國(guó)對(duì)不良信息治理的措施有？

A.法律規(guī)制

B.行政監(jiān)督 C.自律管理

D.技術(shù)控制

答案：ABCD 解析：

44.交互式電子白板與其他教學(xué)軟件兼容的優(yōu)勢(shì)有

A.海量信息，增大課堂容量

B.輕松備課，減少做課件時(shí)間

C.無(wú)界課堂，輕易支撐課堂生成

D.促進(jìn)學(xué)生知識(shí)構(gòu)建

答案：ABC 解析：

45.形成性考核的方式有（）

A.記分作業(yè)

B.教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

C.小組學(xué)習(xí)

D.專(zhuān)題討論

E.學(xué)習(xí)筆記

答案：ABCDE 解析： 46.《課程標(biāo)準(zhǔn)》依據(jù)能力標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的基本要求和發(fā)展性要求，設(shè)置了一下哪些系列課程

A.應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)課程開(kāi)發(fā)

B.應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

C.應(yīng)用信息技術(shù)支持教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

D.應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)

答案：BCD 解析：

47.在自主探究學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，對(duì)學(xué)生應(yīng)該重視哪些方便的評(píng)價(jià)？

A.學(xué)習(xí)過(guò)程

B.學(xué)習(xí)態(tài)度

C.學(xué)習(xí)結(jié)果

D.學(xué)習(xí)方法

答案：AC 解析：

48.網(wǎng)絡(luò)協(xié)作探究學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)要考慮兩個(gè)層次的問(wèn)題（）

A.教師對(duì)設(shè)備的熟悉度

B.學(xué)生對(duì)設(shè)備態(tài)度與接受度

C.通用的網(wǎng)絡(luò)支撐環(huán)境的設(shè)計(jì)

D.在一定的網(wǎng)絡(luò)支撐環(huán)境之下設(shè)計(jì)具體的協(xié)作探究學(xué)習(xí)活動(dòng) 答案：CD 解析：

49.以下屬于AECT’77教學(xué)資源的有

A.設(shè)計(jì)的資源

B.評(píng)價(jià)的資源

C.利用的資源

D.教學(xué)的資源

答案：AC 解析：

50.在PPT中一般插入的視頻格式有哪些？

A.WMV B.AVI C.MPG D.FLV 答案：ABC 解析：

51.在課堂講授過(guò)程中合理地利用各種信息技術(shù)支持教學(xué)，可以生動(dòng)形象地呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容。以下屬于合理使用信息技術(shù)支持教學(xué)的是（）

A.學(xué)生在學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)的樣貌時(shí)，使用音頻進(jìn)行描述

B.學(xué)生在學(xué)習(xí)某一自然現(xiàn)象時(shí)，播放視頻幫助學(xué)生學(xué)習(xí)

C.學(xué)生在學(xué)習(xí)英文單詞時(shí)，播放包含有目標(biāo)單詞的英文歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)D.學(xué)生在學(xué)習(xí)地理形態(tài)時(shí)運(yùn)用幻燈片輔助學(xué)習(xí)

答案：BCD 解析：

52.虛擬實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)在于

A.可以放大細(xì)節(jié)

B.不受環(huán)境、實(shí)驗(yàn)器具的限制

C.可以加速或減慢實(shí)驗(yàn)反應(yīng)過(guò)程，利于觀察

D.無(wú)危險(xiǎn)性

E.可不斷反復(fù)進(jìn)行

答案：ABCDE 解析：

53.博客的作用

A.記錄收獲

B.分享心得

C.方便檢索

D.長(zhǎng)久保存

答案：ABCD 解析：

54.在MindManager中插入子主題的方法是選中該主題（）

A.按Insert鍵 B.右擊鼠標(biāo)，插入子主題

C.單擊“開(kāi)始”菜單中的“子主題”按鈕

D.以上都不對(duì)

答案：ABC 解析：

55.建構(gòu)主義理論認(rèn)為，兒童與環(huán)境的相互作用完成學(xué)習(xí)過(guò)程，包括。

A.同化

B.順應(yīng)

C.平衡

D.以上都不是

答案：ABC 解析：

56.Moodle的教程有三種設(shè)計(jì)模式，其中包括（）。

A.直線式

B.分支式

C.簇

D.莫菲爾德式

答案：ABC 解析：

57.哪款應(yīng)用能兼容打開(kāi)Excel電子表格 A.Office2 HD B.Pages C.Numbers D.Keynote 答案：AC 解析：

58.在微課設(shè)計(jì)的過(guò)程中，進(jìn)行教學(xué)媒體選擇時(shí)要考慮以下因素

A.學(xué)習(xí)內(nèi)容

B.學(xué)習(xí)目標(biāo)

C.學(xué)習(xí)者特征

D.學(xué)習(xí)環(huán)境

答案：ABC 解析：

59.利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的（）

A.眼

B.肩

C.腦

D.手

答案：ACD 解析： 60.區(qū)域?qū)W科教師工作坊的基本角色包括？

A.參與者

B.控制者

C.專(zhuān)業(yè)者

D.促進(jìn)者

答案：ACD

第三篇：信息技術(shù)提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

通過(guò)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，從中明白了自己應(yīng)從那幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行構(gòu)建課堂教學(xué)的高效性。在教學(xué)中我們要力求做到：每一節(jié)課都有明確清晰的教學(xué)方向；每一節(jié)課都讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知收獲和學(xué)科感悟；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思維和有深度的交流討論；加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，不斷提升教學(xué)的層次和水平，要注重信息技術(shù)應(yīng)用，在此談一下自己對(duì)教學(xué)的體會(huì)和感悟：

首先，銳意進(jìn)取，敢于探索。讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，在“動(dòng)”中學(xué)。我們教師的任務(wù)并不僅僅為教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，只有這樣，才能讓信息技術(shù)在課堂發(fā)揮作用。

其次，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。把課堂真正的還給了學(xué)生。老師真正輕松了嗎？不是的。因?yàn)椤肮Ψ蛟谡n外”，老師的任務(wù)更重了。要使學(xué)生在課堂上的活動(dòng)有意義，一定要加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式方法，充分自覺(jué)地把學(xué)生帶入了一種想學(xué)、能學(xué)、搶著學(xué)的氛圍之中。使學(xué)生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。

再次，教師在課堂教學(xué)中要堅(jiān)持“少、精、活、新、高”（即教師課堂教學(xué)，講授時(shí)間要少，精講精練，教法與學(xué)法要活，教學(xué)手段要新，要活用信息技術(shù)。才能不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、傳播學(xué)科知識(shí)、訓(xùn)練科學(xué)思維、教會(huì)學(xué)習(xí)策略、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，從而上好每一堂課。

總之，要特別重視學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。所以我們應(yīng)該注意，尊重學(xué)生的合理的要求，給學(xué)生創(chuàng)造并提供不同發(fā)展的空間。從“扶”到“放”，要敢“放”，相信學(xué)生，給學(xué)生自由，讓他們通過(guò)討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容。

這次，信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多新的知識(shí)、理念，但更讓我看到自己的更多不足。在今后的教學(xué)中我將不斷實(shí)踐、改進(jìn)教學(xué)方法，力爭(zhēng)真正做到“高效課堂”，和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

第四篇：信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程

1.在使用交互式電子白板進(jìn)行復(fù)習(xí)與總結(jié)時(shí)，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比與分析

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

2.教學(xué)資料蘊(yùn)含了大量的教育信息，但不能創(chuàng)造出一定教育價(jià)值

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：B 解析：

3.Infanvie-w是一款免費(fèi)具有的圖形查看、瀏覽、裁剪、縮放等功能的軟件。

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

4.研究性學(xué)習(xí)本質(zhì)上是一種基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)，國(guó)外一般把這種學(xué)習(xí)方式稱為PBL或WEBQUEST A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

5.在幻燈片中添加圖片操作，文本框的大小可以改變

A.正確

B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

6.在 Photoshop 中，要保存一幅以前從未保存過(guò)的新圖像的快捷鍵是Ctrl+V A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：B 解析：

7.教學(xué)評(píng)價(jià)是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、衡量，并給以價(jià)值判斷

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

8.在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中，學(xué)習(xí)者可以按照自己的步調(diào)和利用一系列強(qiáng)有力的、內(nèi)嵌的支架工具和模板來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

9.資源的自由引用與創(chuàng)建是Moodle的一大特色。

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

10.一節(jié)微課通常只講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或典型問(wèn)題 A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

11.技術(shù)支持下的探究學(xué)習(xí)可以為學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的課文內(nèi)容提供大量模擬的或仿真的形象情境，幫助學(xué)生感知與理解各科抽象的文字知識(shí)

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

12.學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)能力就是一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)水平就是一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)水平，更是一個(gè)教師的教學(xué)水平。

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

13.監(jiān)控實(shí)質(zhì)上就是借助反饋實(shí)現(xiàn)的有效控制

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

14.網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要是對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)行為及表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)中應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)的內(nèi)容及學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)選擇不同的評(píng)價(jià)方式。

A.正確 B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

15.只有教師自身體驗(yàn)過(guò)了如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)、交流才有可能設(shè)計(jì)出優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下課程。

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

16.學(xué)科教學(xué)工作坊不是聚焦一個(gè)學(xué)科的主題。

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：B 解析：

17.校本培訓(xùn)是一種以任職學(xué)校為基地，輔之以大學(xué)或師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供必要課程和人員而開(kāi)展的師資培訓(xùn)模式

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

18.“幾何畫(huà)板”便于數(shù)學(xué)驗(yàn)證

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：A 解析： 19.首先必須在計(jì)算機(jī)上安裝iTunes，它是實(shí)現(xiàn)iPad與計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)同步的中介。

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

單選題(大題總分27分，每題1分，共27小題)20.以下哪個(gè)功能是音頻軟件不具備的

A.轉(zhuǎn)調(diào)

B.打印樂(lè)譜

C.變速

D.降噪

答案：B 解析：

21.常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)不安全因素包括？

A.網(wǎng)絡(luò)因素

B.應(yīng)用因素

C.管理因素

D.以上皆是

答案：D 解析：

22.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，下面哪項(xiàng)不是散文閱讀教學(xué)過(guò)程中常見(jiàn)的教學(xué)資源的分類(lèi)？

A.視頻資源

B.圖片資源 C.文本資源

D.音像資源

答案：D 解析：

23.在《測(cè)量旗桿高度》這一課例中教師使用的教學(xué)方式是

A.互動(dòng)演示

B.交流對(duì)話

C.小組合作分享

D.實(shí)際操作

答案：C 解析：

24.Photoshop 中，含有 Layer（層）的圖象只能保存在（）格式中

A.*.TIF格式文件

B.*.EPS格式文件

C.*.RAW格式文件

D.*.PSD格式文件

答案：D 解析：

25.以下哪一項(xiàng)不是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的用戶（）

A.學(xué)生

B.教師

C.清潔工 D.教育局局長(zhǎng)

答案：C 解析：

26.錄制微課的軟件“我要錄微課”不能在哪個(gè)平臺(tái)使用

A.Android平臺(tái)

B.IOS平臺(tái)

C.Windowsphone平臺(tái)

D.PC平臺(tái)

答案：C 解析：

27.在本課例的教學(xué)設(shè)計(jì)中，除課本中的教學(xué)目標(biāo)外，增加的情感與態(tài)度目標(biāo)是（）

A.學(xué)會(huì)通過(guò)等分圓心角的方法畫(huà)出正多邊形

B.在自由的探索環(huán)境中獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

C.引進(jìn)便于構(gòu)造正n邊形，體會(huì)從特殊到一般的思想

D.展示割圓術(shù)計(jì)算圓周率，體會(huì)從有限到無(wú)限的思想

答案：B 解析：

28.iPad與計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)同步時(shí)，每個(gè)賬號(hào)最多可對(duì)（）臺(tái)計(jì)算機(jī)授權(quán)。

A.4 B.5 C.6 D.7 答案：B 解析：

29.在菱形的性質(zhì)課例中，教學(xué)組織的思路為（）

A.復(fù)習(xí)—?jiǎng)邮植僮鳌獨(dú)w納總結(jié)

B.動(dòng)手操作—?dú)w納—復(fù)習(xí)

C.復(fù)習(xí)—?dú)w納—?jiǎng)邮植僮?/p>

D.歸納—?jiǎng)邮植僮鳌獜?fù)習(xí)

答案：A 解析：

30.（）主要指能力傾向、個(gè)性特征、性別、興趣愛(ài)好等方面的差異。

A.學(xué)習(xí)差異

B.學(xué)習(xí)需要

C.異質(zhì)

D.同質(zhì)

答案：C 解析：

31.關(guān)于操練與練習(xí)型軟件的教學(xué)反饋，說(shuō)法正確的是（）

A.反饋時(shí)直接指出正誤

B.采用圖像和聲響形式的反饋效果比文字反饋好

C.要提供即時(shí)的反饋

D.整個(gè)操練和練習(xí)的教學(xué)活動(dòng)完成以后，不必對(duì)學(xué)生的進(jìn)步情況做出反饋與分析 答案：C 解析：

32.（）是通過(guò)完成一些實(shí)際的任務(wù)，誘導(dǎo)出學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn)，以此評(píng)價(jià)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力的評(píng)價(jià)方法。

A.自我評(píng)價(jià)

B.小組評(píng)價(jià)

C.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)

D.同伴互評(píng)

答案：C 解析：

33.《能力標(biāo)準(zhǔn)》是()中有效應(yīng)用信息技術(shù)的準(zhǔn)則，是各地開(kāi)展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)、培訓(xùn)和測(cè)評(píng)等工作的基本依據(jù)。

A.規(guī)范與引領(lǐng)中小學(xué)教師在教育教學(xué)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展

B.培養(yǎng)中小學(xué)教師教學(xué)能力

C.在全國(guó)學(xué)校范圍內(nèi)推廣信息技術(shù)

D.教師教育信息化發(fā)展

答案：A 解析：

34.工作坊中活動(dòng)設(shè)計(jì)分為橫向設(shè)計(jì)以及？

A.系統(tǒng)設(shè)計(jì)

B.方法設(shè)計(jì)

C.縱向設(shè)計(jì)

D.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 答案：C 解析：

35.我國(guó)20世紀(jì)50、60年代發(fā)展至今教師教育行成了哪幾個(gè)層次

A.初師、中師、師專(zhuān)、本科

B.中師、師專(zhuān)、本科

C.幼兒、小學(xué)、中學(xué)

D.以上都不對(duì)

答案：B 解析：

36.下列不屬于教學(xué)資源的是

A.課件

B.教師資源

C.教室

D.視頻

答案：C 解析：

37.應(yīng)用“百寶箱”時(shí)，想要設(shè)置背景，應(yīng)該把背景圖片放在那里？

A.頂層

B.中間層

C.底層

D.背景層 答案：D 解析：

38.借助錄像等視頻技術(shù)，以歷險(xiǎn)故事的形式為學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)問(wèn)題情景屬于（）

A.基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.探究訓(xùn)練

D.拋錨式教學(xué)

答案：A 解析：

39.課程第一節(jié)案例1中講述“移項(xiàng)”這一概念時(shí)，動(dòng)態(tài)演示依據(jù)等式的性質(zhì)將“項(xiàng)”改變位置這一過(guò)程的目的是

A.技能示范引領(lǐng)

B.技能分解訓(xùn)練

C.技能綜合訓(xùn)練

D.厘清技能原理

答案：D 解析：

40.以下屬于MOODLE平臺(tái)的設(shè)計(jì)理論的是：

A.建構(gòu)主義

B.認(rèn)知主義

C.行為主義

D.實(shí)用主義 答案：A 解析：

41.以下有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的敘述中,闡述合理的是()A.教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)的有機(jī)組成部分

B.教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)束之后,整個(gè)課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)也就隨之結(jié)束

C.教學(xué)評(píng)價(jià)只對(duì)教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果進(jìn)行測(cè)定,衡量和價(jià)值判斷

D.教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)設(shè)計(jì)的其他環(huán)節(jié)沒(méi)有直接的聯(lián)系

答案：A 解析：

42.下列哪項(xiàng)是基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式

A.由教師管理的學(xué)習(xí)

B.卷面考試

C.反思

D.教室里的活動(dòng)

答案：C 解析：

43.下列關(guān)于數(shù)碼相機(jī)的敘述中,不正確的是

A.數(shù)碼相機(jī)有內(nèi)部存儲(chǔ)介質(zhì)

B.數(shù)碼相機(jī)輸出的是數(shù)字或模擬數(shù)據(jù)

C.數(shù)碼相機(jī)拍照的圖像可以通過(guò)串行口、SCSI或USB接口送到計(jì)算機(jī)

D.數(shù)碼相機(jī)可用于音頻信息的處理 答案：D 解析：

44.下列數(shù)據(jù)庫(kù)屬于書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)的是

A.SCI B.ISTP C.EI D.圖書(shū)館OPEC 答案：D 解析：

45.PowerPoint演示文檔的擴(kuò)展名是()。

A..ppt B..pwt C..xsl D..doc 答案：A 解析：

46.在authorware制作課件時(shí)，課件中的文本顯示一般用

A.計(jì)算圖標(biāo)

B.聲音圖標(biāo)

C.顯示圖標(biāo)

D.判斷圖標(biāo) 答案：C 解析：

多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)47.常見(jiàn)的投影儀的類(lèi)型有（）。

A.CRT B.LCD C.DLP D.CCD 答案：ABC 解析：

48.Premiere 除了使用導(dǎo)入的素材，還可以建立一些新素材元素，其中包括：（）

A.通用倒計(jì)時(shí)片頭

B.彩條

C.字幕

D.顏色蒙板

答案：ABCD 解析：

49.多媒體課件設(shè)計(jì)時(shí)，屏幕界面設(shè)計(jì)應(yīng)注意哪些問(wèn)題

A.避免使用專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)

B.屏幕和各組成元素的直觀性

C.屏幕元素的一致性

D.考慮使用對(duì)象的特點(diǎn) E.應(yīng)具有藝術(shù)表達(dá)力和感染力

答案：ABCDE 解析：

50.網(wǎng)絡(luò)主體要提高自身的道德修養(yǎng)，要做到哪些方面？

A.提高自己的道德修養(yǎng)水平

B.提高自己的道德修養(yǎng)層次

C.提高自己的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平

D.堅(jiān)決同不道德的網(wǎng)絡(luò)行為作斗爭(zhēng)

答案：ABD 解析：

51.交互式媒體在運(yùn)用于學(xué)科教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)有

A.兼容簡(jiǎn)易媒體

B.交互性效果好

C.呈現(xiàn)方式單一

D.保留課堂生成

答案：ABD 解析：

52.適合于群組討論的網(wǎng)絡(luò)交流方式有（）。

A.電子郵件

B.論壇

C.論壇

D.實(shí)時(shí)聊天 答案：BCD 解析：

53.Office 提供的剪輯庫(kù)中共有那幾類(lèi)多媒體剪輯對(duì)象

A.應(yīng)用程序

B.剪貼畫(huà)

C.圖片

D.聲音

E.影片

答案：BCDE 解析：

54.LAMS中“門(mén)”的形式有：

A.Permission Gates B.Synchronise Gates C.Condition Gates D.Schedule Gates 答案：ABCD 解析：

55.《課程標(biāo)準(zhǔn)》綜合考慮我國(guó)中小學(xué)校教育信息化環(huán)境和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力水平的差異，旨在滿足不同學(xué)科（領(lǐng)域）、不同起點(diǎn)教師的能力提升需求，推行（）的教師培訓(xùn)選學(xué)機(jī)制，確保按需施訓(xùn)

A.菜單式

B.一體化

C.自主性 D.開(kāi)放式

答案：BCDEF 解析：

56.項(xiàng)目學(xué)習(xí)介紹包括的內(nèi)容？

A.提出基本問(wèn)題

B.激發(fā)興趣并吸引學(xué)生

C.解答問(wèn)題

D.設(shè)定項(xiàng)目角色

答案：ABD 解析：

57.高級(jí)搜索中，與運(yùn)算的符號(hào)是

A.空格

B.引號(hào)

C.加號(hào)

D.書(shū)名號(hào)

答案：AC 解析：

58.學(xué)科教學(xué)中，在媒體選擇時(shí)要考慮的因素有

A.媒體是否先進(jìn)

B.學(xué)習(xí)者特征

C.教學(xué)媒體的特征

D.教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容 答案：BCD 解析：

59.從資源在散文閱讀過(guò)程中的作用來(lái)看，教學(xué)資源分為哪幾類(lèi)

A.共時(shí)擴(kuò)展類(lèi)教學(xué)資源

B.技能訓(xùn)練類(lèi)教學(xué)資源

C.應(yīng)用感悟類(lèi)教學(xué)資源

D.閱讀輔助類(lèi)教學(xué)資源

答案：AC 解析：

60.教學(xué)資源中支持系統(tǒng)包括

A.學(xué)習(xí)能量的支持

B.設(shè)備的支持

C.信息的支持

D.人員的支持

答案：ABCD 解析：

61.以下是對(duì)評(píng)價(jià)量規(guī)具體應(yīng)用的一些理解，其中正確的是()A.評(píng)價(jià)量規(guī)不拘泥于形式，可根據(jù)實(shí)踐需要靈活選擇

B.由教師或評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)人員開(kāi)發(fā)，事先詳細(xì)地規(guī)定了學(xué)生所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)

C.教學(xué)活動(dòng)完成以后評(píng)價(jià)

D.主要用來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的復(fù)雜表現(xiàn)或作品 答案：ACD 解析：

62.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間提倡使用多元化的評(píng)價(jià)體系，主要有（）

A.形成性評(píng)價(jià)

B.結(jié)果性評(píng)價(jià)

C.個(gè)人評(píng)價(jià)

D.小組評(píng)價(jià)

答案：ABCD 解析：

63.學(xué)習(xí)者特征分析包括哪幾點(diǎn)

A.學(xué)習(xí)者可能使用的終端設(shè)備

B.學(xué)習(xí)者有何特點(diǎn)

C.學(xué)習(xí)者的需求

D.學(xué)習(xí)者基礎(chǔ)如何

答案：ABD 解析：

64.下列說(shuō)法 正確的是？

A.在使用“神奇墨水”時(shí)，要“擦除”的圖片防止頂層

B.“百寶箱”中放置頂層的信封要鎖定

C.PPT中不能使用白班的聚光燈功能

D.顯露器的幕布只能是黑色的 答案：AB 解析：

65.常用的三種數(shù)學(xué)工具有

A.拖動(dòng)副本工具

B.聚光燈工具

C.神奇墨水工具

D.任意縮放工具

答案：ABC 解析：

66.校本研修的主要內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面

A.學(xué)校管理與文化建設(shè)

B.新課程教學(xué)改革

C.學(xué)校教育及家庭教育

D.心理健康教育

E.綜合實(shí)線活動(dòng)

答案：ABCDE 解析：

67.教師工作坊的特點(diǎn)是什么？

A.人數(shù)少

B.針對(duì)性強(qiáng)

C.活動(dòng)形式多

D.活動(dòng)目的是解決問(wèn)題 答案：ABCD 解析：

68.形成性考核的方式有（）

A.記分作業(yè)

B.教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

C.小組學(xué)習(xí)

D.專(zhuān)題討論

E.學(xué)習(xí)筆記

答案：ABCDE 解析：

69.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量表一般包括

A.評(píng)價(jià)項(xiàng)目

B.評(píng)價(jià)內(nèi)容

C.評(píng)價(jià)目標(biāo)

D.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

答案：ABD 解析：

70.此課例中學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的方式有哪些

A.極域機(jī)房管理平臺(tái)

B.《幾何畫(huà)板》軟件

C.投影機(jī)

D.課堂發(fā)言 答案：ACD 解析：

71.以學(xué)生為中心的課堂特征有

A.教師和學(xué)生的角色有所變化

B.主動(dòng)學(xué)習(xí)

C.學(xué)習(xí)需要豐富的情境

D.學(xué)習(xí)者是多樣的

E.學(xué)習(xí)是社會(huì)性的

答案：ABCDE 解析：

72.信息技術(shù)應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科知識(shí)的()A.認(rèn)知工具

B.信息加工工具

C.信息表達(dá)應(yīng)用工具

D.信息交際工具

E.情感激勵(lì)工具

答案：ABCDE 解析：

73.當(dāng)前影響合作學(xué)習(xí)質(zhì)量低效主要是以下幾個(gè)方面的因素

A.合作主體方面

B.學(xué)習(xí)環(huán)境方面

C.合作主導(dǎo)方面 D.技術(shù)方面

答案：ACD 解析：

第五篇：信息技術(shù)提升工程培訓(xùn)心得

中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)心得

美好的時(shí)間總是過(guò)得很快，在岳陽(yáng)電大進(jìn)行的為期7天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。在這段時(shí)間里，我克服了工作和學(xué)習(xí)之間的時(shí)間沖突，合理安排時(shí)間，白天在教師聽(tīng)課，晚上登錄平臺(tái)學(xué)習(xí)，積極參加培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)，感受授課教師的風(fēng)采，聆聽(tīng)他們耐心的解惑和真誠(chéng)的傳授。

這次國(guó)培給我的感覺(jué)是全新的，足不出戶，就能聆聽(tīng)專(zhuān)家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。同時(shí)也深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔肋教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能、利用網(wǎng)絡(luò)資源、搜集信息、處理信息，從而提對(duì)教師在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的要求越來(lái)越高。

本次國(guó)培中學(xué)習(xí)的都是現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展的前沿技術(shù)。培訓(xùn)內(nèi)容既充滿新鮮和實(shí)用感，又有一種挑戰(zhàn)性。尤其是Excel和Photoshop的學(xué)習(xí)，使我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自始至終都是充滿了樂(lè)趣，充滿了興趣。所以當(dāng)這些課程留下讓自己動(dòng)手操作實(shí)踐的作業(yè)的時(shí)候，我都感到很興奮。我每次都認(rèn)認(rèn)真真的完成作業(yè)，有時(shí)作業(yè)做的不好，就一次次的回看視頻教學(xué)以及專(zhuān)家的講座，爭(zhēng)取保質(zhì)保量地完成作業(yè)。在學(xué)習(xí)時(shí)，各位老師的講解都非常明了、清晰，只要我自己去觀看，就能掌握其中的知識(shí)點(diǎn)，即使一下子看不明白，也可以反復(fù)復(fù)地去看他們的課件，直至自己學(xué)會(huì)為止，這符合微課的設(shè)計(jì)理念。在老師的精心指導(dǎo)下我們都順利的完成了任務(wù)，而且也產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動(dòng)，學(xué)員與學(xué)員互動(dòng)的培訓(xùn)模式。這樣的培訓(xùn)方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可 以在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，讓我們做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，真是兩全其美。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。