第一篇：飛云學(xué)習(xí)感受

觀涇川縣飛云鄉(xiāng)中心小學(xué)“洋思教學(xué)模式”示范課有感

大秦學(xué)區(qū)中心小學(xué) 李小平

2010年五月十二號(hào)，我去兄弟學(xué)校（飛云鄉(xiāng)中心小學(xué)）去學(xué)習(xí)洋思教學(xué)模式的先進(jìn)理念，真是耳目一新，受益匪淺。分別聽了六年級(jí)的數(shù)學(xué)課和語(yǔ)文課，真讓人羨慕，羨慕之余令人敬佩?！皼](méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”的教育觀念，讓我看到了一種對(duì)教育的責(zé)任和對(duì)教育的執(zhí)著。但他們的課堂教學(xué)給我的啟示是非常大，解決了我許多深思不解的問(wèn)題，下面我就談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的三點(diǎn)感受。

第一就是飛云小學(xué)的所有老師在教學(xué)上始終貫徹的就是學(xué)洋思的一點(diǎn)新招，我會(huì)繼續(xù)把它做為自己以后教學(xué)的指導(dǎo)，全面指導(dǎo)自己的教學(xué)，在以后的教學(xué)中繼續(xù)領(lǐng)會(huì)洋思精神“三個(gè)一”和“三清”。

（1）“三個(gè)一”就是“從學(xué)生進(jìn)校的第一天抓起、從最后一名學(xué)生抓起”。不管是一個(gè)班還是一名學(xué)生，都要從起始階段就要抓好，讓每一位學(xué)生都覺得自己是集體中的一員，集體離不開他，他也離不開集體。他們從不歧視后進(jìn)生，而是用愛心去感化他們的心靈，喚起他們學(xué)習(xí)的欲望。

（2）“三清”在教學(xué)中實(shí)行“堂堂清、日日清、周周清”的制度，嚴(yán)格要求學(xué)生做到“課堂上能掌握的不留到課后”、“當(dāng)天事當(dāng)天完成”、“適時(shí)溫故知新，鞏固提高”，“不間斷的檢測(cè)”。如果我們的教學(xué)能長(zhǎng)久的做到“三清”，那學(xué)生的成績(jī)沒(méi)有理由提不高。現(xiàn)在我才明白，自己的教學(xué)成效不明顯，在很大程度上就是因?yàn)闆](méi)有做到“三清”，特別是“堂堂清”。往往講完一堂課還要留下一大堆作業(yè)給學(xué)生課后去做，既增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也累壞了自己。事倍功半，半途而廢。第二就是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。

要想上好一節(jié)課對(duì)教材的把握和理解更透徹、更深刻的了解課堂教學(xué)，學(xué)生的自學(xué)為什么可以有條不紊的、按著知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)展開？那是因?yàn)槔蠋熢趥湔n是下了很大的功夫。他們是“利在課堂，利在學(xué)生，利在成績(jī)，功在備課。”所以在后半學(xué)期里我要在備課上狠下功夫，深入鉆研教材，以學(xué)生如何學(xué)好為出發(fā)點(diǎn)，一切圍繞如何讓學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)好展開，多琢磨。這就是”功在備課，功在課堂，利在學(xué)生能很好的掌握知識(shí)。第三就是“分組教學(xué)”。

把全班學(xué)生分成A，B，C三組，每組安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，作業(yè)任務(wù)，以及達(dá)到的成效也各不相同。還讓A組一名學(xué)生幫助B組的兩名學(xué)生學(xué)習(xí)，B組的一名學(xué)生幫組C組的兩名學(xué)生學(xué)習(xí)，讓所有的學(xué)生動(dòng)起來(lái)，講起來(lái)，學(xué)起來(lái)。創(chuàng)造一個(gè)和諧樂(lè)觀好學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

當(dāng)然他們的經(jīng)驗(yàn)不可能照搬照套，也不可能一概否定，由于每個(gè)學(xué)校的生情學(xué)情不同，教師的教學(xué)風(fēng)格以及教師的性格不同，都會(huì)影響教學(xué)效果的不一樣。還有教師的基本功，教師的教學(xué)藝術(shù)以及教師駕馭課堂的能力不同，教學(xué)模式也有所區(qū)別，因此，如果我們學(xué)習(xí)洋思的“先學(xué)后教”，只能學(xué)他們的理念，學(xué)他們解決問(wèn)題的方法，以及對(duì)自己的教育教學(xué)的反思，而不能依葫蘆畫瓢，照貓畫虎。

教無(wú)定法，學(xué)無(wú)定法，實(shí)用的、有用的就是好方法。感謝學(xué)區(qū)、學(xué)校給了我這次去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，去取經(jīng)的時(shí)機(jī)。教育是一個(gè)持久戰(zhàn)，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，所以現(xiàn)在我們必須行動(dòng)起來(lái)，我相信只要我們心中還有信念，還有夢(mèng)想，還有激情，教育的春天就會(huì)呈現(xiàn)在我們面前，并能百花競(jìng)放、萬(wàn)木爭(zhēng)春。同時(shí)也會(huì)收獲一個(gè)碩果累累的秋天。我愿與各位同仁共同努力、共同進(jìn)步、共同提高、共同走向那碩果累累的秋天。

以上就是我這次去飛云學(xué)校學(xué)洋思的一點(diǎn)感受，我會(huì)繼續(xù)把它做為自己在以后教學(xué)的指導(dǎo)，全面指導(dǎo)自己的教學(xué)，在以后的教學(xué)中繼續(xù)領(lǐng)會(huì)洋思精神，使自己的工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

觀涇川縣飛云鄉(xiāng)中心小學(xué)?“洋思教學(xué)模式”示范課有感

大秦學(xué)區(qū)中心小學(xué)

李小平2010.5.12

第二篇：云教學(xué)學(xué)習(xí)感受

通過(guò)人人通·云教學(xué)，我能扎實(shí)的掌握各科所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)不是枯燥無(wú)趣，而是變得快樂(lè)無(wú)比。在這種學(xué)中玩，玩中學(xué)的方法下，我既提高了學(xué)習(xí)水平，還喜歡上了學(xué)習(xí)。在云平臺(tái)學(xué)習(xí)中“語(yǔ)文里的越洋綜合、時(shí)間大戰(zhàn)、雪雪趙樂(lè)樂(lè)；數(shù)學(xué)里找寶石、天空之城；英語(yǔ)里的打氣球、防御大作戰(zhàn)、莊稼衛(wèi)士大作戰(zhàn)等這些練習(xí)，聽這名字就非常吸引人，做題時(shí)果然十分有趣。

我們?cè)谧约旱膶W(xué)樂(lè)云教學(xué)“空間”里完成作業(yè)，與小伙伴們分享每天的所學(xué)所得，不僅獲得了成就感，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在云平臺(tái)上，我們可以隨時(shí)翻閱老師的悉心講解、鞏固課堂上的難點(diǎn)。

第三篇：云飛歌詞

阿瓦爾古麗-云飛

我騎著馬兒唱起歌兒走過(guò)了伊犁

看見了美麗的阿瓦爾古麗

天涯海角有誰(shuí)能比得上你

哎呀 美麗的阿瓦爾古麗

流浪的人兒踏過(guò)了天山

走過(guò)了戈壁

告訴你美麗的阿瓦爾古麗

我要尋找的人兒就是你

哎呀 美麗的阿瓦爾古麗

灰色的小兔在戈壁灘上跳來(lái)跳去

你可知道美麗的阿瓦爾古麗

她的心情和我是一樣的哎呀 美麗的阿瓦爾古麗

哎呀 美麗的阿瓦爾古麗

阿依古麗云飛

迎著太陽(yáng)

眺望遠(yuǎn)方

遠(yuǎn)方 金光萬(wàn)丈

那是夢(mèng)中

神往的地方

北京的金山上光茫照四方

毛主席就是那金色的太陽(yáng)

多么溫暖

多么慈祥

把我們農(nóng)奴的心兒照亮

我們邁步走在社會(huì)主義

幸福的大道上

站在 雪山之上

迎著太陽(yáng)

眺望遠(yuǎn)方

遠(yuǎn)方 金光萬(wàn)丈

那是夢(mèng)中

神往的地方

北京的金山上光茫照四方毛主席就是那金色的太陽(yáng)多么溫暖

多么慈祥

把我們農(nóng)奴的心兒照亮 我們邁步走在社會(huì)主義 幸福的大道上

巴扎嘿 巴扎嘿

光茫照四方

巴扎嘿 巴扎嘿

光茫照四方.草原的月亮云飛

茫茫的大漠 浩瀚的戈壁

天地相連一望無(wú)際

沒(méi)有人煙生命的禁地

偶見沙楊胡柳悄然肅立

它向人們?cè)V說(shuō)它滄桑的經(jīng)歷

可愛的大漠夢(mèng)中的戈壁

這里有我的夢(mèng)想 有我的思緒

我愿把生命賦予 留下串串足跡

間奏.....茫茫的大漠 浩瀚的戈壁

天寒地凍鬼怪天氣

忽然狂風(fēng)飛沙卷起

烈日炎炎沒(méi)有潤(rùn)季的雨滴

金色沙海蕩漾著美麗的傳奇

可愛的大漠夢(mèng)中的戈壁

這里有我的情懷有我的思緒

我愿把生命賦予 留下串串足跡

它向人們?cè)V說(shuō)它滄桑的經(jīng)歷

可愛的大漠夢(mèng)中的戈壁

這里有我的夢(mèng)想有我的思緒

我愿把生命賦予 留下串串足跡

放羊娃-云飛

賀蘭山上飄過(guò)來(lái)一朵云霞

六盤山上跑下來(lái)一只神鹿

絢麗多姿如詩(shī)如畫

落在黃河岸邊生了根

長(zhǎng)成了水靈靈的牡丹花

六盤山上跑下來(lái)一只神鹿

勇敢矯健善良豁達(dá)

走進(jìn)荒原大漠不想回

變成了憨敦敦的放羊娃

尕妹子就是牡丹花

美麗得賽過(guò)那朵云霞

你唱起歌來(lái)能醉死個(gè)人

兩只毛眼睛最會(huì)拉話話

二阿哥雖是放羊娃

哪一點(diǎn)兒都不比別人差

你放得羊群大得像云海

一顆笨心眼兒勤勞到了家

賀蘭山上飄過(guò)來(lái)一朵云霞

絢麗多姿如詩(shī)如畫

落在黃河岸邊生了根

長(zhǎng)成了水靈靈的牡丹花

勇敢矯健善良豁達(dá)

走進(jìn)荒原大漠不想回

變成了憨敦敦的放羊娃

尕妹子就是牡丹花

美麗得賽過(guò)那朵云霞

你唱起歌來(lái)能醉死個(gè)人

兩只毛眼睛最會(huì)拉話話

二阿哥雖是放羊娃

哪一點(diǎn)兒都不比別人差

你放得羊群大得像云海

一顆笨心眼兒勤勞到了家

我的尕妹子

哎，我的二阿哥

我的牡丹花

哎，我的放羊娃

咱倆的情緣天注定

相親相愛是一家

相親相愛是一家

父親的草原母親的河

父親曾經(jīng)形容草原的清香

讓他在天涯海角也從不能相忘

母親總愛描摹那大河浩蕩

奔流在蒙古高原我遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)

如今終于見到這遼闊大地

站在芬芳的草原上我淚落如雨

河水在傳唱著祖先的祝福

保佑漂泊的孩子

找到回家的路

啊 父親的草原

啊 母親的河

雖然己經(jīng)不能用不能用母語(yǔ)來(lái)訴說(shuō)

請(qǐng)接納我的悲傷我的歡樂(lè)

我也是高原的孩子啊

心里有一首歌

歌中有我父親的草原母親的河

啊 父親的草原

啊 母親的河

雖然己經(jīng)不能用不能用母語(yǔ)來(lái)訴說(shuō)

請(qǐng)接納我的悲傷我的歡樂(lè)

我也是高原的孩子啊

心里有一首歌

歌中有我父親的草原母親的河

我也是高原的孩子啊

心里有一首歌

歌中有我父親的草原母親的河

母親的河

趕牲靈

走頭頭的那個(gè)騾子喲

三盞盞的那個(gè)燈

哎呀帶上了那個(gè)鈴子喲噢

哇哇的那個(gè)聲

白脖子的那個(gè)哈巴喲

朝南的那個(gè)咬

哎呀趕牲靈的那人兒?jiǎn)燕?/p>

過(guò)呀來(lái)了

哎呀趕牲靈的那人兒?jiǎn)燕?/p>

過(guò)呀來(lái)了

你若是我的妹子喲

招一招那個(gè)手

哎呀你不是我的妹子喲噢

走你的那個(gè)路

哎呀你不是我的妹子喲噢

走你的那個(gè)路

告訴我你愛過(guò)我嗎(傷感歌曲)

雨下個(gè)不停 我的心也痛個(gè)不停

回想與你一起的過(guò)往

不知不覺掉下眼淚

愛的越深傷的更深

早已知道沒(méi)有任何意義

而我依然 為你心碎

請(qǐng)告訴我你真的愛我嗎

請(qǐng)告訴我你心疼過(guò)我嗎

難道我只是你傷心時(shí)的肩膀

不再需要就推到一旁

請(qǐng)告訴我你真的愛我嗎

請(qǐng)告訴我你心疼過(guò)我嗎

難道是你寂寞時(shí)擺弄的棋子

留下殘局 讓我獨(dú)自承受

愛的越深傷的更深

早已知道沒(méi)有任何意義 而我依然 為你喝醉

請(qǐng)告訴我你真的愛我嗎

請(qǐng)告訴我你心疼過(guò)我嗎

難道我只是你傷心時(shí)的肩膀

不再需要就推到一旁

請(qǐng)告訴我你真的愛我嗎

請(qǐng)告訴我你心疼過(guò)我嗎

難道是你寂寞時(shí)擺弄的棋子

留下殘局 讓我獨(dú)自承受

請(qǐng)告訴我你真的愛我嗎

請(qǐng)告訴我你心疼過(guò)我嗎

難道我只是你傷心時(shí)的肩膀

不再需要就推到一旁

請(qǐng)告訴我你真的愛我嗎

請(qǐng)告訴我你心疼過(guò)我嗎

難道是你寂寞時(shí)擺弄的棋子

留下殘局 讓我獨(dú)自承受

留下殘局 讓我獨(dú)自承受 留戀是種折磨留戀是種折磨圪梁梁云飛

鴻雁向南方

飛過(guò)蘆葦蕩

天蒼茫 雁何往

心中是北方家鄉(xiāng)

天蒼茫 雁何往

心中是北方家鄉(xiāng)

鴻雁 北歸還

帶上我的思念

歌聲遠(yuǎn) 琴聲顫

草原上春意暖

鴻雁 向蒼天

天空有多遙遠(yuǎn)

酒喝干 再斟滿

今夜不醉不還

酒喝干 再斟滿

今夜不醉不還

鴻雁飛飛云飛

天暖了 云開了

南歸的大雁 飛回來(lái)了

叫醒你 叫醒他

春天的臉

象一朵太陽(yáng)花 太陽(yáng)花

呀哪嗦 春來(lái)了

我要為你歌唱 為你歌唱

唱出美好吉祥 美好吉祥

迎著明天的朝陽(yáng) 明天的朝陽(yáng)

走向燦爛輝煌 燦爛輝煌

我要為你歌唱 為你歌唱

唱出美好吉祥 美好吉祥

迎著明天的朝陽(yáng) 明天的朝陽(yáng)

走向燦爛輝煌 燦爛輝煌

我要為你歌唱 為你歌唱

唱出美好吉祥 美好吉祥

迎著明天的朝陽(yáng) 明天的朝陽(yáng)

走向燦爛輝煌 燦爛輝煌

呀哪嗦 輝煌

嘉化之歌-云飛

回首多少年

彈指一揮間

你輕輕的走來(lái)

不驚動(dòng)一絲云彩

風(fēng)雨多少年

佇立在南湖邊

是碧水藍(lán)天

江潮涌

彎腰我是梁

海浪掀

展翅我是山

嘉化人

乘風(fēng)揚(yáng)起帆

挽狂瀾

看我巨龍飛天

回首多少年

彈指一揮間

你重重的一筆

繪出嶄新的春天

風(fēng)雨多少年

佇立在南湖邊

嘉化縱橫的血脈里

有舉不盡的緣

江潮涌

彎腰我是梁

海浪掀

展翅我是山

嘉化人

乘風(fēng)揚(yáng)起帆

歌聲起

看我巨龍飛天

江潮涌

彎腰我是梁

海浪掀

展翅我是山

嘉化人

乘風(fēng)揚(yáng)起帆

歌聲起

看我巨龍飛天

看我巨龍飛天嘉化永恒的信念里可愛的一朵玫瑰花

可愛的一朵玫瑰花

賽帝瑪麗亞

可愛的一朵玫瑰花

伊萬(wàn)杜達(dá)爾

今天晚上過(guò)河請(qǐng)你到我家

喂飽你的馬兒帶上你的冬不賽帝瑪麗亞

那天我在山上打獵騎著馬

正當(dāng)你在山下歌唱

婉轉(zhuǎn)如云霞

歌聲使我迷了路

我從山坡滾下

哎呀呀

你的歌聲婉轉(zhuǎn)如云霞

勇敢的青年哈薩克

伊萬(wàn)杜達(dá)爾

勇敢的青年哈薩克

拉

等到月兒升上來(lái)

撥動(dòng)你的琴弦

等到月兒升上來(lái)

撥動(dòng)你的琴弦

哎呀呀我倆相依歌唱在樹下

哎呀呀我倆相依歌唱在樹下

拉手手親口口

一對(duì)對(duì)綿羊 并呀么并排排走

哥哥能什么時(shí)候 拉著那妹妹的手

哥哥你有情 妹妹我有意

你有情來(lái)我有意 咱二人不分離

三月里桃花花開 妹妹你走過(guò)來(lái)

藍(lán)襖襖那個(gè)紅鞋鞋 站到哥哥跟前前來(lái)

想你呀真想你 實(shí)實(shí)地想死個(gè)你

睡到半夜我夢(mèng)見你 夢(mèng)見咱倆一搭搭里

我要拉你的手 還要親你的口

拉手手親口口 咱們倆個(gè)圪撈撈里走

想你呀真想你 實(shí)實(shí)地想死個(gè)你

睡到半夜我夢(mèng)見你 夢(mèng)見咱倆一搭搭里

我要拉你的手 還要親你的口

拉手手親口口 咱們倆個(gè)圪撈撈里走

我要拉你的手 還要親你的口

拉手手親口口 咱們倆個(gè)圪撈撈里走

拉手手親口口 咱們倆個(gè)一搭搭走

老家的味道-云飛

江面夜夜雨舟

滿載著思鄉(xiāng)愁

不管離開多久

家鄉(xiāng)味道在心頭

走了多少春秋

一顆心總在家里

刀魚總是吃不夠

家鄉(xiāng)味道最可口

一碗餛飩?cè)牒?/p>

思鄉(xiāng)的淚心中留

老媽媽的牽掛

弄成一碗粯子粥

一籠湯包香透

思鄉(xiāng)的心在守候

老媽媽的牽掛

溫暖到心頭

江面夜夜雨舟

滿載著思鄉(xiāng)愁

不管離開多久

家鄉(xiāng)味道在心頭

走了多少春秋

一顆心總在家里

刀魚總是吃不夠

家鄉(xiāng)味道最可口

一碗餛飩?cè)牒?/p>

思鄉(xiāng)的淚心中留

老媽媽的牽掛

弄成一碗粯子粥

一籠湯包香透

思鄉(xiāng)的心在守候

老媽媽的牽掛

溫暖到心頭

一碗餛飩?cè)牒?/p>

思鄉(xiāng)的淚心中留

老媽媽的牽掛

弄成一碗粯子粥

一籠湯包香透

思鄉(xiāng)的心在守候

老媽媽的牽掛

溫暖到心頭

老媽媽的牽掛

暖心頭

離別草原云飛

青青的草原

星星在閃亮

夢(mèng)中媽媽的臉

在為我掛牽

為我向蒼天

祈福祝愿

她在遙望遠(yuǎn)方的天邊

親愛的媽媽 e ji mei 她在遙望遠(yuǎn)方的天邊

潔白的月光

照在我的臉龐

母親的眼睛

在我夢(mèng)中閃亮

多么思念我的母親

希望你能陪在我身邊

親愛的媽媽 e ji mei 她在遙望遠(yuǎn)方的天邊

親愛的媽媽 e ji mei 母親的恩情

永生難忘

母親的恩情

永生難忘

云飛、郝亞青云飛

藍(lán)色的天空 無(wú)邊的草原

蒙古包的路 心上的姑娘

漂泊的白云帶著我的思念

夢(mèng)里是你純真的笑臉

你就是那草原上的最美的花朵

敖包守護(hù)著草原，守護(hù)善良的你

茫茫的草原 圣潔的哈達(dá)

馬背上有我最愛的姑娘

漂泊的白云帶著我的思念

夢(mèng)里是你純真的笑臉

風(fēng)兒它輕輕的吹，吹響永恒的遠(yuǎn)方

敖包守護(hù)著草原，守護(hù)善良的你

茫茫的草原 圣潔的哈達(dá)

馬背上有我最愛的姑娘

漂泊的白云帶著我的思念

夢(mèng)里是你純真的笑臉

風(fēng)兒它輕輕的吹，吹響永恒的遠(yuǎn)方

敖包守護(hù)著草原，守護(hù)善良的你

敖包守護(hù)著草原，守護(hù)善良的你

天邊-云飛

天邊有一對(duì)雙星

那是我夢(mèng)中的眼睛

山中有一片晨霧

那是你昨夜的柔情

我要登上登上山頂

去尋覓霧中的身影

我要跨上跨上駿馬

去追逐遙遠(yuǎn)的星星星星

天邊有一棵大樹

那是我心中的綠蔭

遠(yuǎn)方有一座高山

那是你博大的胸襟

我要樹下樹下采拮

去編織美麗的憧憬

我要山下山下放牧

去追尋你的足印足印

我愿與你策馬同行

奔馳在草原的深處

我愿與你展翅飛翔

遨游在藍(lán)天的穹谷

穹谷 云飛心中的女神

你花兒的臉 又浮現(xiàn)眼前

我多想吻著你的臉 抱著你雙肩

可天上的星 卻那么遙遠(yuǎn)

想你的眼睛望著我 癡情纏綿

你牧羊的歌 又縈繞耳旁

我多想陪著你歌唱 陪著你望天

這異鄉(xiāng)的夜 卻不懂思念

隨流浪的風(fēng) 在天邊慢慢飄散

遠(yuǎn)方情人 我的香巴拉女神

千里萬(wàn)里隔不斷 今生的愛戀

遠(yuǎn)方情人 我的香巴拉女神

讓我用一生陪伴著你

讓我用一生守護(hù)著你

你花兒的臉 又浮現(xiàn)眼前

我多想吻著你的臉 抱著你雙肩

可天上的星 卻那么遙遠(yuǎn)

想你的眼睛望著我 癡情纏綿

你牧羊的歌 又縈繞耳旁

我多想陪著你歌唱 陪著你望天

這異鄉(xiāng)的夜 卻不懂思念 隨流浪的風(fēng) 在天邊慢慢飄散

遠(yuǎn)方情人 我的香巴拉女神

千里萬(wàn)里隔不斷 今生的愛戀

遠(yuǎn)方情人 我的香巴拉女神

讓我用一生陪伴著你

讓我用一生守護(hù)著你

遠(yuǎn)方情人 我的香巴拉女神

千里萬(wàn)里隔不斷 今生的愛戀

遠(yuǎn)方情人 我的香巴拉女神

讓我用一生陪伴著你

遠(yuǎn)方情人 我的香巴拉女神

千里萬(wàn)里隔不斷 今生的愛戀

遠(yuǎn)方情人 我的香巴拉女神

讓我用一生陪伴著你

讓我用一生守護(hù)著你

讓我用一生守護(hù)著你

繡滿霞光的蒙古袍-云飛

落滿霞光的蒙古袍

有我阿媽深深的祈禱

愛像陽(yáng)光把夢(mèng)照耀

吉祥在我的身邊圍繞

遙望天邊白云悠悠

草地生長(zhǎng)呼麥歌謠

我是駿馬自由奔跑

多想回到阿媽的懷抱

繡滿霞光的蒙古袍

有我阿媽慈祥的微笑

蒙古袍里珍藏著美好

你是草原兒女的驕傲

天上的大雁不要飛走

聽我唱一首思鄉(xiāng)的歌謠

霞光里阿媽走出蒙古包

望著那大雁越飛越高

天上的大雁不要飛走

聽我唱一首思鄉(xiāng)的歌謠

霞光里阿媽走出蒙古包

望著那大雁越飛越高

望著那大雁越飛越高

在那東山頂上

哎-----哎

啊-----啊

啊-----啊

在那東山頂上

升起白白的月亮

年輕姑娘的面容

浮現(xiàn)在我的心上

年輕姑娘的面容

浮現(xiàn)在我的心上

啊依呀依呀拉哩嗉

瑪杰阿瑪

啊依呀依呀拉哩嗉

瑪杰阿瑪

嗨-----嗨

奧----依呀嗨

如果不曾相見

人們就不會(huì)相戀

如果不曾相知

怎會(huì)受這相思的敖煎

如果不曾相知

怎會(huì)受這相思的敖煎

啊依呀依呀拉哩嗉

瑪杰阿瑪

啊依呀依呀拉哩嗉

瑪杰阿瑪

瑪杰阿瑪

瑪杰阿瑪

啊哩嗉呀拉依呀呀拉哩嗦---瑪杰阿瑪

瑪杰阿瑪

啊哩嗉呀拉依呀呀拉哩嗦---啊哩嗉呀拉依呀呀拉哩嗦 在那遙遠(yuǎn)的地方云飛

啊,卓瑪,啊,卓瑪, 草原上的姑娘卓瑪拉。

你有一個(gè)花的名字, 美麗姑娘卓瑪拉, 你有一個(gè)花的笑容, 美麗姑娘卓瑪拉。

你像一支自由的小鳥, 歌唱在那草原上, 你像春天飛舞的彩蝶, 閃耀在那花叢中。,卓瑪,草原上的格桑花, 你把歌聲獻(xiàn)給雪山, 養(yǎng)育你的雪山, 你把美麗獻(xiàn)給草原, 養(yǎng)育你的草原。

啊,卓瑪,啊,卓瑪, 草原上的姑娘卓瑪拉。

你有一個(gè)花的名字, 美麗姑娘卓瑪拉, 你有一個(gè)花的笑容, 美麗姑娘卓瑪拉。

你像一杯甘甜的美酒, 醉了太陽(yáng)醉了月亮, 你像一支悠揚(yáng)的牧歌, 美了雪山美了草原。

啊,卓瑪,草原上的格?；? 你把歌聲獻(xiàn)給雪山, 養(yǎng)育你的雪山, 你把美麗獻(xiàn)給草原, 養(yǎng)育你的草原。

你把美麗獻(xiàn)給雪山, 養(yǎng)育你的雪山, 你把美麗獻(xiàn)給草原, 養(yǎng)育你的草原。

啊,卓瑪,啊,卓瑪

草原上的姑娘卓瑪拉...啊

第四篇：學(xué)習(xí)馬云飛先進(jìn)事跡心得體會(huì)

為病人服務(wù)我們雖苦猶樂(lè)

—— 學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”馬云飛心得體會(huì) 2013年1月25日下午，靈寶市衛(wèi)生局組織衛(wèi)生系統(tǒng)各單位在三門峽市中心醫(yī)院崤山禮堂參加了“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”馬云飛的先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。在馬云飛醫(yī)生身上印證了平凡中的偉大，普通中的崇高，馬云飛同志的思想境界、情操使廣大醫(yī)務(wù)工作者感到可親可敬，學(xué)習(xí)歸來(lái)，我情不自禁的想通過(guò)撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)的形式來(lái)表達(dá)對(duì)“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”馬云飛的由衷敬意。馬云飛同志3歲失去父親，15歲意外沒(méi)了右臂，但他從未放棄對(duì)完美人生的追求，以一只左臂，練就不弱于常人的醫(yī)技，刻苦學(xué)習(xí)，成為陜縣極少數(shù)具備執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格的鄉(xiāng)村醫(yī)生。他家境貧寒，卻想方設(shè)法減輕病人的負(fù)擔(dān)；他心憂村民看病難，主動(dòng)放棄城市的繁華，扎根山村十二載，獨(dú)臂挑起山村百姓的身體健康重任。他是村民心中的好醫(yī)生、中國(guó)數(shù)10萬(wàn)網(wǎng)民評(píng)選出的“草根英雄”、“河南省優(yōu)秀鄉(xiāng)村醫(yī)生”“全國(guó)最美鄉(xiāng)村醫(yī)生〃特別關(guān)注鄉(xiāng)村醫(yī)生”。

為練醫(yī)療技術(shù)，馬云飛醫(yī)生用輸液器最前端的細(xì)塑料管放在自己腿面上當(dāng)血管，蓋上幾層衛(wèi)生紙當(dāng)皮膚練習(xí)扎靜脈針，扎不好就扎到腿上，為此，馬云飛的腿沒(méi)少“負(fù)傷”。功夫不負(fù)有心人，如今他憑僅有的一只左手不論為小孩大人扎針輸液都能一針見血，一次成功，使我們四肢健全的護(hù)理

工作者無(wú)不感到震撼和折服。為了幫助山里貧困百姓看病，他不管三九嚴(yán)寒冰天雪地，還是三伏盛夏烈日炎炎，只要病人需要，保證隨叫隨到。有一次，馬云飛疾走十多山里路去給山那邊的群眾看病，在返回的路上，馬云飛沿著崎嶇的山路在那漆黑的夜晚手持手電筒一路急行。忽然間眼前出現(xiàn)了一個(gè)黑影，兩眼放著綠光，難道是遇見了“狼”？馬云飛頓時(shí)毛發(fā)悚然，扯著嗓子狂喊，發(fā)瘋般地撒腿猛跑，回到家后才發(fā)現(xiàn)自己身上的衣服已被路邊叢生的棗刺掛成了布條。其實(shí)那天馬云飛給患者開的藥總共不過(guò)20多元，利潤(rùn)不過(guò)幾元錢。有人知道這件事后曾經(jīng)問(wèn)馬云飛，你這樣做值嗎？馬云飛平靜地說(shuō)，這與掙錢多少?zèng)]有關(guān)系，這是我們做醫(yī)生的責(zé)任。這就是我們的鄉(xiāng)村醫(yī)生馬云飛，他把職業(yè)道德看的比自己生命更重要，他是我們大山深處鄉(xiāng)親們生命健康的守護(hù)神！

通過(guò)學(xué)習(xí)馬云飛醫(yī)生的先進(jìn)事跡，從他身上使我看到了兩種濃濃的愛：

1、對(duì)鄉(xiāng)親們的愛。在十幾年的村醫(yī)生涯中，馬醫(yī)生視患者如親人，急病人所急，想病人所想，在不斷鉆研專業(yè)技術(shù)的同時(shí)，不怕累、不怕苦，不怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)，全心全意為村民服務(wù)。經(jīng)過(guò)十幾年的風(fēng)雨同舟，與鄉(xiāng)親們結(jié)下深厚情誼，建立了良好的醫(yī)患關(guān)系。

2、對(duì)衛(wèi)生事業(yè)的愛：熱愛本職，踏實(shí)工作，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)

要求，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)不斷奮斗?！靶牟磺鍎t無(wú)以見道，志不確則無(wú)以立功”是對(duì)馬醫(yī)生熱衷于醫(yī)療事業(yè)最好的寫照。曾幾何時(shí)，利用一技之長(zhǎng)開診所發(fā)家致富成為一些醫(yī)生的唯一奮斗目標(biāo)，但是從馬醫(yī)生這里，我看到了一個(gè)普通農(nóng)村衛(wèi)生工作者為自己所熱愛的事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神！

在我們每一個(gè)人的日常工作中，難免會(huì)遇到一些困難和挫折，如果只會(huì)牢騷抱怨、推脫逃避，往往于事無(wú)補(bǔ)。馬云飛醫(yī)生的先進(jìn)事跡感動(dòng)著許許多多的人，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他不畏艱難，堅(jiān)韌不拔的奮斗精神；學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)精神。馬云飛的事跡告訴我們，要履行好職責(zé)，首先必須有一顆全心全意為人民服務(wù)的心。

“大音希聲,大愛無(wú)痕”。大愛就是春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的那種愛。大愛是無(wú)私的、是尊重寬容他人的，付出的愛，不求給予回報(bào)的，甚至是不會(huì)讓對(duì)方感覺到的。——這就是我聽完馬云飛醫(yī)生報(bào)告會(huì)的最大感受和由此對(duì)馬云飛醫(yī)生產(chǎn)生的崇敬之情。

在今后的工作中，我們決心以馬云飛醫(yī)生為榜樣，以病人為中心，愛崗位愛病人，將大愛大善，無(wú)私奉獻(xiàn)精神貫穿于我們工作的始終?！盀槿嗣穹?wù)是一，其他都是零”，只要能為病人服務(wù)，只要病人感到滿意，我們雖苦猶樂(lè)。

第五篇：赴飛云小學(xué)學(xué)習(xí)考察報(bào)告

赴飛云小學(xué)學(xué)習(xí)考察報(bào)告

帶著期盼，帶著重托，和著新一輪課程改革的步伐，我們踏上了去飛云中小學(xué)習(xí)的路途。我們的基礎(chǔ)課程改革確實(shí)已經(jīng)到了非改不可的地步，作為一線老師，接受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材，自始至終課改給人一種煥然一新的感覺。這次學(xué)習(xí)，雖然只是匆匆而過(guò)，但留給我們的印象和感受是深刻的，也讓我感覺到了視覺上的沖擊。下面我就針對(duì)課堂教學(xué)，談點(diǎn)感受：飛云小學(xué)別出心裁的教學(xué)模式更讓我耳目一新，更為該校教育者的執(zhí)著、務(wù)實(shí)而嘆服、震撼。

一、整齊的校園，濃厚的校園文化

1.這是一所地處農(nóng)村的學(xué)校，學(xué)校硬件建設(shè)一般，但是走進(jìn)校園，全體師生給人的第一感覺就是：整齊。學(xué)校占地一萬(wàn)多平方米，規(guī)劃合理，撲入視野的是伴隨冬青開道的一條綠蔭小路，迎來(lái)了兩幢教學(xué)樓，東西兩面一排排相對(duì)應(yīng)的教師辦公室，學(xué)校布局合理，讓人總的感覺就是整齊。

2.我們有幸看到了該校的早操和課間操，讓人大開眼界，四百多名學(xué)生，二十幾位老師屹立操場(chǎng)，英姿颯爽，學(xué)生動(dòng)作規(guī)范、整齊，教師精神飽滿，充滿熱情，由此看出學(xué)校管理相當(dāng)?shù)膰?yán)謹(jǐn)，教-1-

師的工作相當(dāng)?shù)木礃I(yè)。

3.更讓人耳目一新的是該校的校園文化特別濃厚，豐富多彩的校園文化墻，不僅在學(xué)生學(xué)習(xí)方法和意識(shí)上下功夫，而且注重了學(xué)生安全教育，漫畫加兒歌的圖面及文字，讓學(xué)生在不知不覺中受到了教育。另外，學(xué)生的音樂(lè)水平很高，課間學(xué)生不僅能唱多首歌還能邊唱邊跳，活躍了思維，放松了大腦，充分得到了休息。

二、別出心裁的課堂教學(xué)，激情澎湃的學(xué)生

我們聽了兩節(jié)語(yǔ)文課，一節(jié)數(shù)學(xué)課。三節(jié)課的課堂模式是一樣的，檢查預(yù)習(xí)，出示教學(xué)目標(biāo)，小組學(xué)習(xí)，課堂檢測(cè)，課堂練習(xí)，課外拓展。聽了之后記憶猶新一是：全是黑板的教室、學(xué)生們爭(zhēng)先恐后的發(fā)言、大膽張揚(yáng)的青春個(gè)性、人頭攢動(dòng)的聽課場(chǎng)面都讓人嘆服不已。二是：教師微笑授課；學(xué)生積極主動(dòng)、勇于自我表現(xiàn)，課堂形式多樣、情趣濃厚；學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)口，具有創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力；三是：學(xué)生活動(dòng)量大，討論熱烈，辯論激烈。一種感覺是課堂亂了，學(xué)生反了，老師不講了。而學(xué)生就是在這樣的課堂上培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的自信心、形成了合作交流的意識(shí)、養(yǎng)成了獨(dú)立思維的習(xí)慣。

第一節(jié)聽的是二年級(jí)語(yǔ)文課，教室中的課桌分組放置，每一小組的成員相對(duì)而坐，“散亂”的室內(nèi)擺放，“零亂”的各具特色的坐姿。一會(huì)兒，教室更“亂”了，每個(gè)小組一面小黑板，一個(gè)板擦，一盒粉筆，一支竹棍，一名女生在前面黑板上書寫生字，另一名女生寫了在小黑板上進(jìn)行，還有一伙學(xué)生在自己的聯(lián)系本上練習(xí)，之后是學(xué)生互相批閱和老師的點(diǎn)評(píng)，此時(shí)所有學(xué)生全部圍在一起聚精

會(huì)神地聽著，不時(shí)有人“發(fā)表”自己的意見。不僅有生字的認(rèn)識(shí)，還有組詞，同時(shí)還有相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的回顧，更使我們感到“驚詫”的是還有生字的易錯(cuò)點(diǎn)提示都是由學(xué)生自己提出來(lái)的。學(xué)生猶如一群蜜蜂，忙的不亦樂(lè)乎，全部動(dòng)腦，好像要把自己的知識(shí)都想展示給大家。課外拓展更讓人匪夷所思，沒(méi)有想到學(xué)生知道的是那么多，讓人由衷的佩服。這節(jié)課真的給人一種享受，也讓我領(lǐng)略到了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的授課思路。

三、啟示是深刻的、是終身受益的。

啟示一：從聽課和交談中我們發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生在課堂上確實(shí)是“我想說(shuō)、我要說(shuō)、搶著說(shuō)”，真正實(shí)現(xiàn)了“我要學(xué)”、“我想學(xué)”、“我樂(lè)學(xué)”的境界，在一個(gè)完全自主、開放的環(huán)境中，學(xué)生們主動(dòng)積極，沒(méi)有任何思想壓力，任何一個(gè)學(xué)生都在抓住點(diǎn)滴機(jī)會(huì)展示個(gè)人的才華。

啟示二：該校倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的權(quán)力真正還給學(xué)生，同學(xué)之間開展合作，相互質(zhì)疑，共同探究，一起進(jìn)步。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究方法，充滿探究熱情，增強(qiáng)探究意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在飛云小學(xué)的課堂教學(xué)中，沒(méi)有傳統(tǒng)課堂中的教師“侃侃而談”，閃現(xiàn)出來(lái)的是學(xué)生智慧的火花，教師在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置很多問(wèn)題情境，師生之間、生生之間有問(wèn)有答，教師將課堂組織得“熱鬧非凡”，將學(xué)生調(diào)動(dòng)得“興趣盎然”，“以人為本”在這里得到了具體的體現(xiàn)，“關(guān)注生命”在這里得到了有效落實(shí)。

啟示之三：老師給學(xué)生以自由發(fā)揮的時(shí)空和不拘一格的表現(xiàn)

方式。飛云小學(xué)的課堂里看到的是：幾個(gè)人一組的自主、合作、討論；幾十人同時(shí)爭(zhēng)相解題板演；一個(gè)人面對(duì)幾十人大膽而又精彩的題目講解；全體互動(dòng)卻有條不紊、井然有序的課堂秩序；人人都有具體明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，根據(jù)老師提供的學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組長(zhǎng)布置了不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。小組內(nèi)部互助、自制式的管理，使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中無(wú)法懈怠，人人有事做，事事有人做，大家都以主人翁的身份投入到學(xué)習(xí)中……

飛云小學(xué)的教學(xué)模式中有兩點(diǎn)最值得我們學(xué)習(xí)：一是落實(shí)到位，二是相信學(xué)生。先說(shuō)說(shuō)“落實(shí)到位”的問(wèn)題。他們每節(jié)課的第一個(gè)環(huán)節(jié)都是五花八門的檢測(cè)，而且要以書面的形式展現(xiàn)出來(lái)。我覺得他們的檢測(cè)持之以恒的堅(jiān)持下來(lái)的精神值得我好好學(xué)習(xí)。再說(shuō)說(shuō)“相信學(xué)生”如把課堂還給學(xué)生，多讓學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)等。我們的老師的注意力放在課堂的教上，而飛云小學(xué)的教師的精力用在了課堂教學(xué)的導(dǎo)上，備課存在區(qū)別，我們教師的備課不夠深入，淺層次的，而飛云的備課是在備學(xué)生的學(xué)，可以設(shè)計(jì)到每個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)的中考題。結(jié)合我校的教學(xué)，如何發(fā)揮有限的時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思考問(wèn)題的能力呢？也就是如何在我校的課堂上做好，自學(xué)指導(dǎo)呢？小組合作，老師你敢放開嗎？學(xué)校的指導(dǎo)方針是關(guān)鍵，學(xué)校的管理細(xì)節(jié)是促成這一工作落實(shí)的根本。

飛云小學(xué)作為一處農(nóng)村小學(xué)，課堂教學(xué)搞得卻如此生動(dòng)、鮮活，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)的如此高漲。究其原因，是思想的轉(zhuǎn)變。思想的轉(zhuǎn)換帶來(lái)了行為方式的改變、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改變。教師之所以能自覺地實(shí)施和實(shí)現(xiàn)學(xué)校的理念是教學(xué)的必要、形勢(shì)的所

迫，更是教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變、責(zé)任心的體現(xiàn)。

從飛云小學(xué)歸來(lái)，我校教師異口同聲的說(shuō)了“我服了”，剛開始對(duì)理論的學(xué)習(xí)讓人無(wú)法相信，這次親身實(shí)踐讓我們一下子改變了對(duì)這種新的教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)，真是感慨萬(wàn)千……

二0一0年五月五日