第一篇：飛云鄉(xiāng)中心小學(xué)交通安全管理辦法

飛云鄉(xiāng)中心小學(xué)交通安全管理辦法

為了加強(qiáng)小學(xué)生的交通安全管理工作，維護(hù)道路交通秩序，預(yù)防和減少交通事故，保護(hù)全校師生的人身安全，維護(hù)社會的和諧穩(wěn)定。根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，特制定本管理制度。

一、交通安全的教育

1、小學(xué)校長為學(xué)校學(xué)生交通安全工作第一責(zé)任人。負(fù)責(zé)校內(nèi)交通安全工作和學(xué)生出行安全教育以及其他活動中的安全管理工作。

2．每學(xué)期全校集中進(jìn)行一次的交通安全教育。提高全校師生的交通安全意識，自覺遵守交通法規(guī)、提高自我保護(hù)能力的教育。

3．經(jīng)常性的教育和集中教育相結(jié)合。

4．每學(xué)期末的全校集中教育要采取校會形式。平時教育采取設(shè)立交通安全專題教育講座、發(fā)交通安全教育材料、組織交通安全的講座、報告會等。

5．對學(xué)生主要進(jìn)行文明行路、文明乘車；自覺遵守交通法規(guī)的教育。

6、學(xué)校應(yīng)遵循有關(guān)安全的法律法規(guī)，建立交通安全防御機(jī)制。7．進(jìn)行發(fā)生交通事故報警方法的教育。

二、交通安全的管理

1．由于學(xué)校位于公路沿線，學(xué)生杜絕騎自行車上下學(xué)，離家較遠(yuǎn)的學(xué)生由家長負(fù)責(zé)接送。

2、校內(nèi)機(jī)動車限速行駛，在規(guī)定的地方停放機(jī)動車。3．上學(xué)、放學(xué)時，學(xué)校實行排隊放學(xué)，由包隊老師帶出校門，引導(dǎo)學(xué)生走人行橫道，不許學(xué)生在校門口聚集，防止堵塞交通。

4．上學(xué)、放學(xué)時，校門口兩側(cè)不許停放機(jī)動車。家長要在指定地點(diǎn)接學(xué)生。

5、路上自然排成縱隊，靠右行走，不閑蕩，不奔跑，不爭擠，不抄近路。按時到校，及時回家，不在途中做不安全游戲。

6、包隊老師要定期對路隊進(jìn)行抽查，路對安全要時時關(guān)心。

第二篇：飛云鄉(xiāng)中心小學(xué)專題片解說詞

汗水澆灌花兒艷“兩基”提高譜新篇

——飛云鄉(xiāng)中心小學(xué)兩基迎國檢工作剪影

飛云鄉(xiāng)中心小學(xué)位于飛云鄉(xiāng)街道，始建于1942年。學(xué)校占地13866平方米，建筑面積1977平方米，生均6.2平方米?，F(xiàn)有10個教學(xué)班，320名學(xué)生18名教師。學(xué)校服務(wù)區(qū)域5個行政村。

歷屆各級領(lǐng)導(dǎo)情系校園，經(jīng)常蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作。近年來，學(xué)校以鞏固“兩基”成果為目標(biāo)，大力改善辦學(xué)條件，努力打造特色和諧校園，推進(jìn)課改，全面實施素質(zhì)教育，各項工作成效顯著。

落實經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，全面提高普及水平

在上級有關(guān)部門的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我校建立多位一體的控輟保學(xué)機(jī)制，每學(xué)期開學(xué)初，采用廣播、專欄、發(fā)放傳單、張貼標(biāo)語等形式，宣傳《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，進(jìn)村入戶動員流失兒童返校，有效的降低了輟學(xué)率。全面貫徹落實國家義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，實施“兩免一補(bǔ)”惠民政策，確保了適齡兒童入學(xué)率、畢業(yè)率、升學(xué)率均達(dá)到100%，普及程度得到大幅提高。

多方籌措教育經(jīng)費(fèi)，大力改善辦學(xué)條件

2008年，“5.12”地震使我校受災(zāi)嚴(yán)重。在上級部門的全力支持下，拆除1400平方米危房，新建教學(xué)樓一幢，教師宿舍24間，學(xué)校面貌煥然一新，徹底改變了原來校舍破爛不堪及教室短缺的局面。隨后，學(xué)校配備了標(biāo)準(zhǔn)化科學(xué)實驗室、儀器室、衛(wèi)生保健室、圖書閱覽室，擁有圖書5310冊，生均16.6冊，音樂、體育、美術(shù)教學(xué)器材達(dá)到農(nóng)村三類學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)信息化建設(shè)，裝備微機(jī)室1個，“班班通”

設(shè)備10套，衛(wèi)星收視系統(tǒng)1套，生機(jī)比10：1,辦學(xué)條件得到了根本改善。

加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，不斷提高教師素質(zhì)

全校共有18名教師，平均年齡28歲，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率、任職資格合格率均達(dá)到100%。我校將“修師德、鑄師魂、立師表、樹師風(fēng)、練師技、展師能”作為教師隊伍建設(shè)的中心任務(wù)，常抓不懈。制定科學(xué)合理的績效工資分配方案，激發(fā)教職工的積極性。在認(rèn)真實施國培計劃的同時，通過組織教師外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)研修、校本培訓(xùn)及結(jié)對幫扶等方式，提高廣大教師的業(yè)務(wù)能力和技能水平，優(yōu)秀人才不斷脫穎而出，50人次獲縣、鄉(xiāng)級獎勵，8名教師的教學(xué)經(jīng)驗和教研論文在各級各類報刊上公開發(fā)表并獲優(yōu)秀論文獎。

提升學(xué)校辦學(xué)品位，創(chuàng)建平安和諧校園

學(xué)校不斷創(chuàng)新機(jī)制，更新教育理念，開展“六園”創(chuàng)建活動，實施精細(xì)化管理，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，曾被縣局評為“文明校園創(chuàng)建示范?！?。堅持德育先行，從細(xì)節(jié)入手教育學(xué)生，通過耳濡目染、潛移默化、環(huán)境育人等途徑，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的道德情操。關(guān)愛留守兒童，充分利用留守兒童之家開展各項活動，確保學(xué)生健康成長。

以創(chuàng)建平安、和諧校園為目標(biāo)，學(xué)校配備了保安器械，安裝視頻監(jiān)控系統(tǒng)，堅持值班、交接班制度和學(xué)生晨午檢制度。在公安、工商、食藥監(jiān)、鄉(xiāng)政府等相關(guān)部門的配合下，積極開展校園周邊環(huán)境治理。學(xué)校層層落實安全目標(biāo)責(zé)任，對學(xué)生的安全教育經(jīng)?；?，防患與未然。2009年，學(xué)校被縣公安交警大隊樹立為“交通安全示范學(xué)?！?。

積極實施素質(zhì)教育，努力推進(jìn)教學(xué)改革

學(xué)校嚴(yán)格落實課程開設(shè)計劃，規(guī)范學(xué)生在校時間和作業(yè)量，積極開展“每天一小時”陽光體育活動，加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)、信息技術(shù)教育等工作。實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校建有少先隊、文藝隊、體育隊、英語會話小組、美術(shù)繪畫小組、“紅領(lǐng)巾”廣播站等多種學(xué)生組織及興趣小組，大力開展第二課堂活動。豐富學(xué)生課余生活，發(fā)展學(xué)生特長愛好，突顯辦學(xué)特色。2011年在全市“六園”創(chuàng)建活動中，被市教育局命名為“快樂校園”。

學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，和諧育人，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。積極探索課堂教學(xué)模式改革的新途徑，深入落實新課改“三維”目標(biāo)，實踐出適合農(nóng)村學(xué)生全面發(fā)展的“三二七自主開放式”課堂教學(xué)模式，即三大特點(diǎn)：課前預(yù)習(xí)、集中展示、當(dāng)堂訓(xùn)練；兩大模塊：預(yù)習(xí)課和展示反饋課；預(yù)習(xí)展示、明確目標(biāo)、合作學(xué)習(xí)、展示成果、質(zhì)疑反饋、探究拓展、目標(biāo)檢測七個教學(xué)環(huán)節(jié)。教師走下臺、學(xué)生走上臺；淡化教師主導(dǎo)作用、突出學(xué)生主體地位；課堂活了，學(xué)生動了，效果好了。自主、合作、交流學(xué)習(xí)生動有趣，課堂教學(xué)效率顯著提高。立體式、大容量、快節(jié)奏、生成式課堂模式已經(jīng)成型，被樹立為全縣“新課改示范?！薄Ｏ群蠼哟兾魇⊙乜h、平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)、靜寧縣、靈臺縣和縣內(nèi)兄弟單位120多家3500多人次的課改交流活動。得到了《甘肅經(jīng)濟(jì)日報》、《甘肅法制報》、《未來導(dǎo)報》、《平?jīng)鋈請蟆返膶ｎ}采訪和報道。在課堂教學(xué)模式改革逐步成熟化下，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學(xué)特色顯著，辦學(xué)效益突出。

深入開展掃盲工作，切實提高人口素質(zhì)

協(xié)同村委會，健全掃盲工作檔案。依托飛云鄉(xiāng)農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校，積極采取鄉(xiāng)村干部包發(fā)動、教師包教、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員包實用技術(shù)培訓(xùn)“三包”責(zé)任制，開展多種形式的掃盲教學(xué)活動。近三年，脫盲人數(shù)2人，鞏固率100%，培訓(xùn)提高掃盲學(xué)員40人，落實掃盲經(jīng)費(fèi)5100元，人均230元。聘請農(nóng)技專家、技師開展果樹栽技術(shù)培訓(xùn)4期，培訓(xùn)人數(shù)136人，服務(wù)本村果品產(chǎn)業(yè)。如今，飛云村所生產(chǎn)的“涇龍牌”紅富士蘋果暢銷全國，帶來了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。

站在新的起點(diǎn)上，我校全體都職工將在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以國檢為契機(jī)，強(qiáng)基礎(chǔ)，創(chuàng)特色，不斷鞏固提高“兩基”成果，迎接飛云鄉(xiāng)中心小學(xué)輝煌燦爛的明天。

第三篇：赴涇川縣飛云鄉(xiāng)中心小學(xué)參觀心得體會

幾種泡白菜的腌制方法河南農(nóng)業(yè)大學(xué)食品科學(xué)技術(shù)學(xué)院副教授 李 瑜

白菜是人們生活中不可缺少的一 種 重 要蔬

菜，味 道鮮 美，營養(yǎng) 豐 富，素有 “ 菜 中之 王 ”的美 稱，為廣 大群 眾所喜 愛。白菜 原產(chǎn) 于我國北 方，后 引種 南 方，現(xiàn) 在 南 北 各 地 均 有

栽 培。十 九 世 紀(jì) 傳 人 日本、歐美 各 國。白

菜 種類 很 多，北 方 的大 白菜 有 山 東 膠 州 大

白菜、北 京 青 白、天 津 綠、東 北 大 矮 白 菜、山西 陽城 的大 毛邊 等。南 方 的大 白菜 是從 ． 引

種 的，品種有 烏 金 白、蠶 白菜、雞 冠 白、雪 里

青 等。白菜 含有 蛋 白質(zhì)、脂 肪、多 種維 生素 和

鈣、磷 等礦物質(zhì) 以及 大量 粗纖 維，用于 燉、炒、熘、拌 以 及 做 餡、配 菜都 可 以。特 別 是 白菜

含較 多維 生 素，與 肉類 同食，既可 增添 肉的鮮美 味，又 可減少 肉中 的亞硝 酸鹽 和亞硝 酸鹽

類物 質(zhì)，減少 致癌 物質(zhì) 亞 硝 胺 的產(chǎn) 生。白菜

除供熟 食之 外，還可 以加工 為菜 干 或制 成腌制

品，例 如河 北 的 “ 京冬菜 ”就是 用 白菜 制作 的名 聞全 國的地 方特產(chǎn)。白菜 除作 為蔬 菜供 人 們

食 用之 外，還有 藥 用價值。中國醫(yī)學(xué)認(rèn) 為，白

菜 性 味 甘平，有 清 熱 除 煩、解 渴 利 尿、通

利 腸 胃 的功 效，經(jīng) 常 吃 白菜 可 防 止 維 生 素

c缺 乏 癥(壞 血 病)。民 間 還 有 用 白菜 治 感

冒 的偏 方。對 于氣 虛 胃冷 的 人，則 不 宜 多 吃

白菜，以免 惡 心 吐 沫。倘 若 吃 多 了，可 用 生

姜解之。． 泡 辣 白菜

此 菜酸辣 清香，脆 嫩 可 口。用來 做 湯，作 為 火

鍋輔 料和炒 菜 的輔 料，口味 都很好。

(1)原 輔料 配 比大 白菜 5 0 0 g、蘋 果 2 5梨5 g、白蘿 h 5 0 g、涼 開水 1 5 0 g、蔥 2 5 g、蒜 g、鹽 l 5 g、辣椒 面 1 5 g、味精 1 g。

(2)工 藝 流 程原 N-整 理 一 腌 制 一 裝 壇一

泡 制一 成 品。

(3)操 作要 點(diǎn) ① 原 料 處 理，選 好 白菜，去 根，去老 幫，把 外部 大幫 掰去 兩層，其 余整

個用 水 洗凈，控 干水分。大片 的幫用 刀順 剖成兩瓣，切 成 5 c m長 的小塊。整 棵 白菜，一 剖

4瓣，橫刀 切成 4節(jié)。將 蘋果、梨 洗凈，去 核，切成 片。將 蔥、蒜均 切 成末，備 用。② 腌 制，將 切 好 的 白菜用 5 g鹽 腌 4 h。③ 裝 壇，將 腌 好 的 白蘿 卜、白菜控 凈 水，裝 壇 內(nèi)。④ 泡制，把 蘋果、梨、蔥 末、蒜末、鹽、辣 椒 面、味精放 在一 起，用涼 開水 調(diào)勻，澆 在 白菜壇 內(nèi)，鹵汁 以沒 過 菜 料 為 宜，并 用 一 凈 石 塊 壓 在 菜 上，放 在 溫 度 較 高 的環(huán) 境 下 3天 ～4天 可 出酸 味，即可食用。(4)注意事 項 ① 此泡 菜 冬天 可放 在爐 旁或 暖 氣 旁，以求 溫度適 宜，盡快 發(fā) 酵。② 蘋 果、梨要 收 拾 干凈，最 好去把，要 挑選 無 蟲 害的果 子，否則 蟲害可 導(dǎo)致全 壇菜 受害。2． 純酸 型泡 白菜成 品嫩 黃 光亮，酸辣 嫩 脆，此 菜 為獨(dú) 特 風(fēng) 味。宜 食 本 味，也 可 作 為 湯 的輔 料，做 出 的湯 味 美 新 鮮。(1)原 輔 料 配 比白菜 2 k g、食 鹽 3 5 0 g、蒜 苗 2 2 5 g、食 用 堿 0.2 5g、白酒 2 5 g、白糖 7 5 g、辣椒 粉 7 5 g。(2)工 藝流 程 原 料選擇 與預(yù) 處理一 裝壇一 泡制一 成 品。(3)操 作要 點(diǎn)① 原 料 選 擇 與 預(yù) 處 理，選 新 鮮、無病 蟲害 的 白菜，先晾 曬脫 水，然后 沖洗，將 菜 葉扯 下 疊好，切 成 3 c m 見 方 的塊。選 新 鮮、肥 大的嫩蒜 苗，除 掉根、莖 的上 部，每 1 0根扎 1把，晾 曬 四五 天 后，切成 小 段。②裝 壇，將 切 好 的 白 菜、蒜苗 放 人 盆 內(nèi)，加食 鹽(1 5 0 g)和 白酒攪 勻，輕輕揉搓，使菜 汁滲 出，然后 放人 泡菜壇 中，透 出 的菜汁 不用。③ 泡制，用涼 開水 1 ．5 k g將 白糖 和食 鹽(2 o og)溶 化，加人 辣 椒 粉、堿，拌 勻后，倒 入泡菜 壇 中，以淹 沒 白菜、蒜 苗 為宜，蓋 上 壇蓋，盛足壇沿 水，泡 3個月后 即可食 用。(4)注意事 項① 各種用 具要 干凈，揉菜 的手也要洗 干凈。②食 用堿不 可過量。3 ． 甜酸 型泡 白菜成 品醇香嫩 脆，酸 辣適 口，此 菜為獨(dú) 特風(fēng) 味泡 菜。宜食 本 昧，也 可 用作 湯 的輔 料，或稍 加 些鹽、調(diào)味品等食 用。

(1)原 輔料 配 比白菜 3 k 食 鹽 6 7 0 g、蒜苗 4 5 0g、白酒 3 0 g、糯 米酒 1.5k g、辣 椒 面 1 5 0g、冰糖 1 5 0 g、食用堿 0.5 g。

(2)工藝流程 原料整理一裝壇一泡制一 成品。(3)操 作要 點(diǎn) ① 原料整理，挑選 新 鮮、無 病 蟲害的 白菜，先 晾曬脫 水，然后 進(jìn)行 沖洗，瀝 于后將 菜葉撕下疊 好，切成 3c m左 右 的小塊。選肥大、新 鮮 的嫩 蒜 苗，剝 去 外 層 老皮，除 掉 根 和 莖 的 上 部，每 1 0棵 扎 成一 捆，晾 曬 四

五 天，切 成 小 段。② 裝壇，將切 好 的 白菜、蒜 苗放 人菜 盆，加 入 3 0 0 g食 鹽、3 0g白酒拌 勻，輕 輕揉 搓，使菜 汁透 出，然 后 撈 出 菜 料，放 入壇 中。③ 泡制，用涼開水2 k g，將 1 5 0 g冰 糖、3 7 0 g食 鹽 和 0.5 g食 用 堿 溶化，加 入辣椒 面、糯 米酒拌 勻，裝人泡 菜壇 內(nèi)，以淹過 白菜、蒜 苗為宜。蓋上壇 蓋，添足 壇沿水，泡制 3個 月后 即成。

(4)注意 事項 ① 要經(jīng) 常添加 壇沿 水，并 保持清潔。② 揉搓青 菜時，手一定 要洗 凈，以 防有 害 菌造成泡菜 變質(zhì)。． 牛 肉泡 白菜

此菜 既有 白菜特有 的清香 嫩脆，又有 牛 肉的醇香。宜食 本 味，可 以佐 餐，味道 鮮美，深 受 歡 迎，也可作湯 的輔料。

(1)原輔料 配比白菜 1 k g、辣椒2 5 g、蘿2 5 0 g、大蒜 5 0 g、2 5 g、味精 3 g。

(2)工 藝流程泡制一成品

(3)操 作 要 點(diǎn)① 原 料 整 理，選 擇 有 心 大菜，去掉菜 頭和外 幫，洗 凈瀝 干后切 成小塊 ；蘿洗凈 瀝干，去皮切 成塊。辣椒 切成小 塊，大蒜剁 成泥。②預(yù)處 理，將 處理好 的 白菜 和蘿 卜分別 裝人 壇碗 內(nèi)。用 l 5 g食 鹽溶 入 3 0 0 g涼開 水 內(nèi)，制成 5的食 鹽 溶 液，倒 人 壇 碗 內(nèi)預(yù) 處理

一 兩 天 后 撈 出瀝干。③泡制，將 白菜、蘿 卜置壇 內(nèi) ；辣椒塊、大蒜泥、姜 末 和牛 肉末 一 起 加 入 壇 內(nèi)攪 勻。剩 余 的 食鹽、味精 加入 2 5 0 g涼開 水 內(nèi)，攪 勻倒 人壇 內(nèi)，淹沒 菜料 為度。再 蓋上壇蓋，泡制 l 0天左 右便可

(4)注意事 項 ①發(fā) 酵初 期，壇 內(nèi)鹽 水易 生長一層 白膜，可加 白酒 處理。② 如發(fā)現(xiàn) 壇 內(nèi)菜 湯變 得黏稠 并有腐 敗味時，則停止 制作 和食用。5 ． 糖醋辣 白菜 成 品清 爽適 口，甜 酸 辣 咸，是 佐 餐 的 上 好 小 菜。作 為 小 菜，宜 食 本 味。用 作 湯 的輔 料，效 果 很 好。用 作 炒 肉 絲 或 炒 黃 豆 粒，均 可成 為佳肴。(1)原輔料 配 比 白菜 1 k g、香 菜 5 0 g、干紅辣 椒 4 0g、豆 油 2g、鹽 5 0 g、白糖 4 0g、陳醋 5g、味精 1 g、蔥 1 0 g、姜 3 g。(2)工 藝流程 原料選 擇 與預(yù)處理一 裝 壇一泡制一 成 品。(3)操 作要 點(diǎn) ① 原料選 擇與 預(yù)處 理，將 白菜去 根 取 葉，洗 凈，切 成 5 c m 長、2 ．5 c m 寬 的段放 入沸水 中焯一 下，撈 出，用涼水 冷卻。將香 菜洗凈，切 成 2 c m 長 的段。蔥 和 姜 均切 成 絲，備 用。② 裝壇，將 處理好 的白菜裝壇。③ 泡制，把勺 置于火 上，加 底油燒熱，用 蔥、姜絲熗 鍋，再 放入 辣椒塊 炸一下，加入 白糖，添適量 湯燒 沸，加 味精，稍晾 涼，澆在 白菜壇 內(nèi)拌 勻，放 陰 涼處腌 2h，撒 上香 菜段 即可食用。(4)注意事 項 ①蔥、姜、辣椒 一定 要炒 出香味再 出鍋。②最好 一次不 要腌 得過 多，能食 用 1周即可，再吃再 泡。③ 用調(diào) 料拌 菜一定 要拌勻，否 則味道 不一樣，效果不 佳。

第四篇：飛云中心小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

飛云中心小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會 獨(dú)店中心小學(xué) 馬建琴

上周星期三，我有幸到?jīng)艽w云小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。學(xué)校全方位動態(tài)展示課堂教學(xué)，通過聽經(jīng)驗介紹，現(xiàn)場觀摩教學(xué)，觀察學(xué)校的設(shè)施與學(xué)生的神情，涇川飛云小學(xué)的教育教學(xué)成果令我感觸很深。

和其他學(xué)校的教室不同，涇川飛云小學(xué)每一間教室的前、后、左、右四面墻壁上的標(biāo)語都體現(xiàn)出自主探究，合作學(xué)習(xí)的主題。教室布置主題專一，形式多樣，無不體現(xiàn)出他們合作學(xué)習(xí)的精神。學(xué)生桌椅也不是縱橫擺放而是擺成６個或7個方陣，每個方陣也就是每一個學(xué)習(xí)小組的學(xué)生分三排相對而坐。每個學(xué)習(xí)小組由科任教師任命一名成績優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任小組長，負(fù)責(zé)管理全組，每一小組每人都有一塊小黑板，他們把討論的結(jié)果寫在小黑板上，然后由小組的學(xué)生指著 匯報。每節(jié)課幾乎都是課前預(yù)習(xí)_______集中展示_______當(dāng)堂訓(xùn)練這樣一個過程。其間學(xué)生的講解，不同意見的交鋒，歡快的歌聲，熱烈的掌聲此起彼伏，學(xué)生或站或坐或走動。這種課堂教學(xué)模式“充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)自主性、積極性，的確把課堂還給了學(xué)生”。課堂模式：

三大特點(diǎn)：預(yù)習(xí)、展示、反饋。

預(yù)習(xí)：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、生成本課題的重、難點(diǎn)并初步達(dá)成目標(biāo)； 展示：展示、交流預(yù)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行知識的遷移運(yùn)用和

對感悟進(jìn)行提煉提升；

反饋：反思和總結(jié)，對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測，突出“弱勢群體”，讓他們說、談、演、寫，“兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵”。兩個模板:預(yù)習(xí)課、展示反饋課

預(yù)習(xí)課:明確學(xué)習(xí)目標(biāo),自主合作學(xué)習(xí),預(yù)習(xí)檢測,問題反饋;展示反饋課:以學(xué)生為主體,讓課堂活起來,師生互動,生生互動;課堂展示七環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)成果展示、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、小組合作學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)成果、問題反饋、探究學(xué)習(xí)、目標(biāo)標(biāo)測。

預(yù)習(xí)成果展示:學(xué)生在教師的下預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)后展示預(yù)習(xí)成果;明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)生交流預(yù)習(xí)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)；

小組合作學(xué)習(xí)：教師口述將任務(wù)平均分配到小組，一般每組完成一項即可； 展示學(xué)習(xí)成果：各小組根據(jù)組內(nèi)討論情況，對本組的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行講解、分析； 問題反饋：各小組結(jié)合組別展示情況，提出存在的問題； 探究學(xué)習(xí):學(xué)生根據(jù)反饋的問題進(jìn)一部討論交流,進(jìn)行解決;目標(biāo)測評：教師以試卷、紙條的形式檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握情況。

在到?jīng)艽w云小學(xué)之前，我們都準(zhǔn)備了筆記本或聽課本，但等上課后，才發(fā)現(xiàn)本子根本就派不上用場，那樣的課堂也根本無法記。這樣的課堂真正成了學(xué)生的天下，首先：互相幫助。這種合作討論式學(xué)習(xí)，可以通過學(xué)生之間的平等討論來解決問題，使學(xué)生的成績不會有大的差距，都能學(xué)得會、聽得懂。其次：自由。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，蹲、坐、站均可，使他們的好動得到渲泄。再次：輕松。上課學(xué)得會，氣氛和諧，不是端坐在那里一動不動被動地聽，這樣就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快學(xué)習(xí)?；谝陨先c(diǎn)，就不難理解為什么不存在不學(xué)習(xí)的學(xué)生了。

涇川飛云小學(xué)所展示的極為豐富的課堂教改信息，在令人震驚與感動中得到很多啟發(fā)，引發(fā)我的思考。

在涇川飛云小學(xué)，我通過觀看學(xué)生的課堂記錄本、觀看學(xué)生課堂展示，了解到學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握非常熟練。根據(jù)這一點(diǎn)，我認(rèn)為，涇川飛云小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量之所以高，其精髓在于學(xué)生掌握了全面、精細(xì)、熟練的基礎(chǔ)知識，并通過展示、交流，又潛移默化的升華了他們運(yùn)用知識的能力。為此，我們的課堂教學(xué)也應(yīng)立足于此，把握好基礎(chǔ)知識的教學(xué)，通過采取多種形式、多種方法，使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識，并達(dá)到熟練應(yīng)用，并形成能力。

學(xué)生只有掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中才能產(chǎn)生有效教學(xué)的效果。杜郎口中學(xué)的每一名學(xué)生，正是掌握一套適合他們自己的“三﹒二﹒七”自主學(xué)習(xí)模式，所以他們都變的聰明、積極、勇敢、自信。我們的實際情況是，普通班的學(xué)生自治力差、自信心不足，課堂極易精力不集中，做小動作，其學(xué)習(xí)、遵紀(jì)等行為習(xí)慣培養(yǎng)難度較大。為此，我們的課堂也應(yīng)從適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)入手，組織、開展教學(xué)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。如培養(yǎng)學(xué)生能“坐正站直、認(rèn)真傾聽、舉手發(fā)言、完整響亮、書寫認(rèn)真、按時完成、獨(dú)立思考、互助合作、不懂就問、知錯就改、動手動腦、樂于發(fā)現(xiàn)、多讀多看、主動發(fā)展”等學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣，應(yīng)按層次、分步驟，由淺入深，逐步培養(yǎng)。

涇川飛云小學(xué)的教師，在課堂上講的少、甚至不講，我認(rèn)為這一點(diǎn)還要推敲。課堂教學(xué)無論怎么改，都應(yīng)是扎實的、務(wù)實高效的。如果離開教師的講解與點(diǎn)撥、引導(dǎo)與組織，那么知識的升華等無從談起。

涇川飛云小學(xué)的教學(xué)，通過預(yù)習(xí)、展示、反饋等環(huán)節(jié)，分層次、分步驟強(qiáng)化了各種訓(xùn)練，學(xué)生經(jīng)過自主學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)，使其熟練的掌握了知識，并能靈活應(yīng)用，這也是我們學(xué)習(xí)的方面。對比我們的課堂，還有差距，我們也應(yīng)該把知識的訓(xùn)練與鞏固作為教學(xué)的重點(diǎn).合作學(xué)習(xí)提倡教師當(dāng)好“導(dǎo)演”，學(xué)生當(dāng)好“演員”，而不再像傳統(tǒng)教學(xué)所強(qiáng)調(diào)的那樣，教師為了保持所謂的權(quán)威，既“導(dǎo)”且“演”，結(jié)果是事倍功半。合作學(xué)習(xí)從學(xué)生主體的認(rèn)識特點(diǎn)出發(fā)，巧妙地運(yùn)用生生之間的互動，把“導(dǎo)”與“演”進(jìn)行分工，真正體現(xiàn)以學(xué)生為本，把大量的課堂時間留給了學(xué)生，使他們有機(jī)會進(jìn)行相互切磋，甚至激烈的爭論。教師真正成了學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。學(xué)生由于主體性得到了體現(xiàn)，就會產(chǎn)生求知和探究的欲望，把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂事，最終進(jìn)入學(xué)會、會學(xué)和樂學(xué)的境地。

合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)動態(tài)因素之間的合作性互動，并借此提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，培養(yǎng)學(xué)生良好的非認(rèn)知品質(zhì)，因而這種教學(xué)理論較之傳統(tǒng)的教學(xué)理論更具情感色彩。

在課堂教學(xué)上我也嘗試著采用小組自主合作學(xué)習(xí)的形式，培養(yǎng)學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)的能力，啟發(fā)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中陳述自己意見的習(xí)慣。但做得總是不夠理想，而今親臨陳永剛和劉丹丹老師的課堂，才感覺到什么樣的課堂才是真正的課堂，學(xué)生怎樣才算是真正做了課堂的小主人。他們把小組合作研究運(yùn)用的恰到好處, 培養(yǎng)了學(xué)生自主分析解決問題的能力、交流與合作的能力。教會了學(xué)生在課堂上怎樣傾聽，怎樣質(zhì)疑，怎樣表達(dá)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，這一點(diǎn)很值得我深入學(xué)習(xí)和研究。他們在課堂上表情自然大方。學(xué)生回答問題時，他們聽得很認(rèn)真很專注，眼睛始終用一種肯定的眼光盯著學(xué)生。他們用樸實的語言，燦爛的笑容感染著學(xué)生，也感染著每一位聽課的老師。一種強(qiáng)有力的親和力把我的思緒也拉進(jìn)了她所創(chuàng)設(shè)的氛圍中，在他們的課上，氣氛非常融洽而且活躍，學(xué)生討論問題激烈有序，思維非常活躍能準(zhǔn)確的抓住問題的核心，敢于發(fā)言且善于發(fā)言，能積極地從臺下走到臺上講解自己的想法和做法 ,同學(xué)之間互相質(zhì)疑釋疑的精彩場面，給我留下了深刻的印象。學(xué)生們的口頭表達(dá)能力非常棒，很有邏輯性，孩子的語言表達(dá)能力竟能達(dá)到如此高的水平，學(xué)生的自主合作探究問題的能力在課堂上表現(xiàn)的淋漓盡致。在這課堂上，學(xué)生真正成為了自主學(xué)習(xí)者、合作學(xué)習(xí)者、積極探究者，真正成為了課堂的小主人。

聽完課后，我一直都在思考一個問題：我的課堂上學(xué)生間的交流互動怎么沒有達(dá)到這么有序高效呢？學(xué)生的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力的水平為什么會與這些鄉(xiāng)村孩子差異那么大呢？陳老師課堂上這些精彩的場面背后肯定做了大量的準(zhǔn)備指導(dǎo)工作，有他許許多多辛勤的汗水。通過聽課，從陳永剛老師的課堂教學(xué)中感悟到了很多，收獲頗多。今后我會不斷的從優(yōu)秀教師先進(jìn)經(jīng)驗中吸取精華，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)出屬于自己的特色課堂。

第五篇：云飛歌詞

阿瓦爾古麗-云飛

我騎著馬兒唱起歌兒走過了伊犁

看見了美麗的阿瓦爾古麗

天涯海角有誰能比得上你

哎呀 美麗的阿瓦爾古麗

流浪的人兒踏過了天山

走過了戈壁

告訴你美麗的阿瓦爾古麗

我要尋找的人兒就是你

哎呀 美麗的阿瓦爾古麗

灰色的小兔在戈壁灘上跳來跳去

你可知道美麗的阿瓦爾古麗

她的心情和我是一樣的哎呀 美麗的阿瓦爾古麗

哎呀 美麗的阿瓦爾古麗

阿依古麗云飛

迎著太陽

眺望遠(yuǎn)方

遠(yuǎn)方 金光萬丈

那是夢中

神往的地方

北京的金山上光茫照四方

毛主席就是那金色的太陽

多么溫暖

多么慈祥

把我們農(nóng)奴的心兒照亮

我們邁步走在社會主義

幸福的大道上

站在 雪山之上

迎著太陽

眺望遠(yuǎn)方

遠(yuǎn)方 金光萬丈

那是夢中

神往的地方

北京的金山上光茫照四方毛主席就是那金色的太陽多么溫暖

多么慈祥

把我們農(nóng)奴的心兒照亮 我們邁步走在社會主義 幸福的大道上

巴扎嘿 巴扎嘿

光茫照四方

巴扎嘿 巴扎嘿

光茫照四方.草原的月亮云飛

茫茫的大漠 浩瀚的戈壁

天地相連一望無際

沒有人煙生命的禁地

偶見沙楊胡柳悄然肅立

它向人們訴說它滄桑的經(jīng)歷

可愛的大漠夢中的戈壁

這里有我的夢想 有我的思緒

我愿把生命賦予 留下串串足跡

間奏.....茫茫的大漠 浩瀚的戈壁

天寒地凍鬼怪天氣

忽然狂風(fēng)飛沙卷起

烈日炎炎沒有潤季的雨滴

金色沙海蕩漾著美麗的傳奇

可愛的大漠夢中的戈壁

這里有我的情懷有我的思緒

我愿把生命賦予 留下串串足跡

它向人們訴說它滄桑的經(jīng)歷

可愛的大漠夢中的戈壁

這里有我的夢想有我的思緒

我愿把生命賦予 留下串串足跡

放羊娃-云飛

賀蘭山上飄過來一朵云霞

六盤山上跑下來一只神鹿

絢麗多姿如詩如畫

落在黃河岸邊生了根

長成了水靈靈的牡丹花

六盤山上跑下來一只神鹿

勇敢矯健善良豁達(dá)

走進(jìn)荒原大漠不想回

變成了憨敦敦的放羊娃

尕妹子就是牡丹花

美麗得賽過那朵云霞

你唱起歌來能醉死個人

兩只毛眼睛最會拉話話

二阿哥雖是放羊娃

哪一點(diǎn)兒都不比別人差

你放得羊群大得像云海

一顆笨心眼兒勤勞到了家

賀蘭山上飄過來一朵云霞

絢麗多姿如詩如畫

落在黃河岸邊生了根

長成了水靈靈的牡丹花

勇敢矯健善良豁達(dá)

走進(jìn)荒原大漠不想回

變成了憨敦敦的放羊娃

尕妹子就是牡丹花

美麗得賽過那朵云霞

你唱起歌來能醉死個人

兩只毛眼睛最會拉話話

二阿哥雖是放羊娃

哪一點(diǎn)兒都不比別人差

你放得羊群大得像云海

一顆笨心眼兒勤勞到了家

我的尕妹子

哎，我的二阿哥

我的牡丹花

哎，我的放羊娃

咱倆的情緣天注定

相親相愛是一家

相親相愛是一家

父親的草原母親的河

父親曾經(jīng)形容草原的清香

讓他在天涯海角也從不能相忘

母親總愛描摹那大河浩蕩

奔流在蒙古高原我遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)

如今終于見到這遼闊大地

站在芬芳的草原上我淚落如雨

河水在傳唱著祖先的祝福

保佑漂泊的孩子

找到回家的路

啊 父親的草原

啊 母親的河

雖然己經(jīng)不能用不能用母語來訴說

請接納我的悲傷我的歡樂

我也是高原的孩子啊

心里有一首歌

歌中有我父親的草原母親的河

啊 父親的草原

啊 母親的河

雖然己經(jīng)不能用不能用母語來訴說

請接納我的悲傷我的歡樂

我也是高原的孩子啊

心里有一首歌

歌中有我父親的草原母親的河

我也是高原的孩子啊

心里有一首歌

歌中有我父親的草原母親的河

母親的河

趕牲靈

走頭頭的那個騾子喲

三盞盞的那個燈

哎呀帶上了那個鈴子喲噢

哇哇的那個聲

白脖子的那個哈巴喲

朝南的那個咬

哎呀趕牲靈的那人兒喲噢

過呀來了

哎呀趕牲靈的那人兒喲噢

過呀來了

你若是我的妹子喲

招一招那個手

哎呀你不是我的妹子喲噢

走你的那個路

哎呀你不是我的妹子喲噢

走你的那個路

告訴我你愛過我嗎(傷感歌曲)

雨下個不停 我的心也痛個不停

回想與你一起的過往

不知不覺掉下眼淚

愛的越深傷的更深

早已知道沒有任何意義

而我依然 為你心碎

請告訴我你真的愛我嗎

請告訴我你心疼過我嗎

難道我只是你傷心時的肩膀

不再需要就推到一旁

請告訴我你真的愛我嗎

請告訴我你心疼過我嗎

難道是你寂寞時擺弄的棋子

留下殘局 讓我獨(dú)自承受

愛的越深傷的更深

早已知道沒有任何意義 而我依然 為你喝醉

請告訴我你真的愛我嗎

請告訴我你心疼過我嗎

難道我只是你傷心時的肩膀

不再需要就推到一旁

請告訴我你真的愛我嗎

請告訴我你心疼過我嗎

難道是你寂寞時擺弄的棋子

留下殘局 讓我獨(dú)自承受

請告訴我你真的愛我嗎

請告訴我你心疼過我嗎

難道我只是你傷心時的肩膀

不再需要就推到一旁

請告訴我你真的愛我嗎

請告訴我你心疼過我嗎

難道是你寂寞時擺弄的棋子

留下殘局 讓我獨(dú)自承受

留下殘局 讓我獨(dú)自承受 留戀是種折磨留戀是種折磨圪梁梁云飛

鴻雁向南方

飛過蘆葦蕩

天蒼茫 雁何往

心中是北方家鄉(xiāng)

天蒼茫 雁何往

心中是北方家鄉(xiāng)

鴻雁 北歸還

帶上我的思念

歌聲遠(yuǎn) 琴聲顫

草原上春意暖

鴻雁 向蒼天

天空有多遙遠(yuǎn)

酒喝干 再斟滿

今夜不醉不還

酒喝干 再斟滿

今夜不醉不還

鴻雁飛飛云飛

天暖了 云開了

南歸的大雁 飛回來了

叫醒你 叫醒他

春天的臉

象一朵太陽花 太陽花

呀哪嗦 春來了

我要為你歌唱 為你歌唱

唱出美好吉祥 美好吉祥

迎著明天的朝陽 明天的朝陽

走向燦爛輝煌 燦爛輝煌

我要為你歌唱 為你歌唱

唱出美好吉祥 美好吉祥

迎著明天的朝陽 明天的朝陽

走向燦爛輝煌 燦爛輝煌

我要為你歌唱 為你歌唱

唱出美好吉祥 美好吉祥

迎著明天的朝陽 明天的朝陽

走向燦爛輝煌 燦爛輝煌

呀哪嗦 輝煌

嘉化之歌-云飛

回首多少年

彈指一揮間

你輕輕的走來

不驚動一絲云彩

風(fēng)雨多少年

佇立在南湖邊

是碧水藍(lán)天

江潮涌

彎腰我是梁

海浪掀

展翅我是山

嘉化人

乘風(fēng)揚(yáng)起帆

挽狂瀾

看我巨龍飛天

回首多少年

彈指一揮間

你重重的一筆

繪出嶄新的春天

風(fēng)雨多少年

佇立在南湖邊

嘉化縱橫的血脈里

有舉不盡的緣

江潮涌

彎腰我是梁

海浪掀

展翅我是山

嘉化人

乘風(fēng)揚(yáng)起帆

歌聲起

看我巨龍飛天

江潮涌

彎腰我是梁

海浪掀

展翅我是山

嘉化人

乘風(fēng)揚(yáng)起帆

歌聲起

看我巨龍飛天

看我巨龍飛天嘉化永恒的信念里可愛的一朵玫瑰花

可愛的一朵玫瑰花

賽帝瑪麗亞

可愛的一朵玫瑰花

伊萬杜達(dá)爾

今天晚上過河請你到我家

喂飽你的馬兒帶上你的冬不賽帝瑪麗亞

那天我在山上打獵騎著馬

正當(dāng)你在山下歌唱

婉轉(zhuǎn)如云霞

歌聲使我迷了路

我從山坡滾下

哎呀呀

你的歌聲婉轉(zhuǎn)如云霞

勇敢的青年哈薩克

伊萬杜達(dá)爾

勇敢的青年哈薩克

拉

等到月兒升上來

撥動你的琴弦

等到月兒升上來

撥動你的琴弦

哎呀呀我倆相依歌唱在樹下

哎呀呀我倆相依歌唱在樹下

拉手手親口口

一對對綿羊 并呀么并排排走

哥哥能什么時候 拉著那妹妹的手

哥哥你有情 妹妹我有意

你有情來我有意 咱二人不分離

三月里桃花花開 妹妹你走過來

藍(lán)襖襖那個紅鞋鞋 站到哥哥跟前前來

想你呀真想你 實實地想死個你

睡到半夜我夢見你 夢見咱倆一搭搭里

我要拉你的手 還要親你的口

拉手手親口口 咱們倆個圪撈撈里走

想你呀真想你 實實地想死個你

睡到半夜我夢見你 夢見咱倆一搭搭里

我要拉你的手 還要親你的口

拉手手親口口 咱們倆個圪撈撈里走

我要拉你的手 還要親你的口

拉手手親口口 咱們倆個圪撈撈里走

拉手手親口口 咱們倆個一搭搭走

老家的味道-云飛

江面夜夜雨舟

滿載著思鄉(xiāng)愁

不管離開多久

家鄉(xiāng)味道在心頭

走了多少春秋

一顆心總在家里

刀魚總是吃不夠

家鄉(xiāng)味道最可口

一碗餛飩?cè)牒?/p>

思鄉(xiāng)的淚心中留

老媽媽的牽掛

弄成一碗粯子粥

一籠湯包香透

思鄉(xiāng)的心在守候

老媽媽的牽掛

溫暖到心頭

江面夜夜雨舟

滿載著思鄉(xiāng)愁

不管離開多久

家鄉(xiāng)味道在心頭

走了多少春秋

一顆心總在家里

刀魚總是吃不夠

家鄉(xiāng)味道最可口

一碗餛飩?cè)牒?/p>

思鄉(xiāng)的淚心中留

老媽媽的牽掛

弄成一碗粯子粥

一籠湯包香透

思鄉(xiāng)的心在守候

老媽媽的牽掛

溫暖到心頭

一碗餛飩?cè)牒?/p>

思鄉(xiāng)的淚心中留

老媽媽的牽掛

弄成一碗粯子粥

一籠湯包香透

思鄉(xiāng)的心在守候

老媽媽的牽掛

溫暖到心頭

老媽媽的牽掛

暖心頭

離別草原云飛

青青的草原

星星在閃亮

夢中媽媽的臉

在為我掛牽

為我向蒼天

祈福祝愿

她在遙望遠(yuǎn)方的天邊

親愛的媽媽 e ji mei 她在遙望遠(yuǎn)方的天邊

潔白的月光

照在我的臉龐

母親的眼睛

在我夢中閃亮

多么思念我的母親

希望你能陪在我身邊

親愛的媽媽 e ji mei 她在遙望遠(yuǎn)方的天邊

親愛的媽媽 e ji mei 母親的恩情

永生難忘

母親的恩情

永生難忘

云飛、郝亞青云飛

藍(lán)色的天空 無邊的草原

蒙古包的路 心上的姑娘

漂泊的白云帶著我的思念

夢里是你純真的笑臉

你就是那草原上的最美的花朵

敖包守護(hù)著草原，守護(hù)善良的你

茫茫的草原 圣潔的哈達(dá)

馬背上有我最愛的姑娘

漂泊的白云帶著我的思念

夢里是你純真的笑臉

風(fēng)兒它輕輕的吹，吹響永恒的遠(yuǎn)方

敖包守護(hù)著草原，守護(hù)善良的你

茫茫的草原 圣潔的哈達(dá)

馬背上有我最愛的姑娘

漂泊的白云帶著我的思念

夢里是你純真的笑臉

風(fēng)兒它輕輕的吹，吹響永恒的遠(yuǎn)方

敖包守護(hù)著草原，守護(hù)善良的你

敖包守護(hù)著草原，守護(hù)善良的你

天邊-云飛

天邊有一對雙星

那是我夢中的眼睛

山中有一片晨霧

那是你昨夜的柔情

我要登上登上山頂

去尋覓霧中的身影

我要跨上跨上駿馬

去追逐遙遠(yuǎn)的星星星星

天邊有一棵大樹

那是我心中的綠蔭

遠(yuǎn)方有一座高山

那是你博大的胸襟

我要樹下樹下采拮

去編織美麗的憧憬

我要山下山下放牧

去追尋你的足印足印

我愿與你策馬同行

奔馳在草原的深處

我愿與你展翅飛翔

遨游在藍(lán)天的穹谷

穹谷 云飛心中的女神

你花兒的臉 又浮現(xiàn)眼前

我多想吻著你的臉 抱著你雙肩

可天上的星 卻那么遙遠(yuǎn)

想你的眼睛望著我 癡情纏綿

你牧羊的歌 又縈繞耳旁

我多想陪著你歌唱 陪著你望天

這異鄉(xiāng)的夜 卻不懂思念

隨流浪的風(fēng) 在天邊慢慢飄散

遠(yuǎn)方情人 我的香巴拉女神

千里萬里隔不斷 今生的愛戀

遠(yuǎn)方情人 我的香巴拉女神

讓我用一生陪伴著你

讓我用一生守護(hù)著你

你花兒的臉 又浮現(xiàn)眼前

我多想吻著你的臉 抱著你雙肩

可天上的星 卻那么遙遠(yuǎn)

想你的眼睛望著我 癡情纏綿

你牧羊的歌 又縈繞耳旁

我多想陪著你歌唱 陪著你望天

這異鄉(xiāng)的夜 卻不懂思念 隨流浪的風(fēng) 在天邊慢慢飄散

遠(yuǎn)方情人 我的香巴拉女神

千里萬里隔不斷 今生的愛戀

遠(yuǎn)方情人 我的香巴拉女神

讓我用一生陪伴著你

讓我用一生守護(hù)著你

遠(yuǎn)方情人 我的香巴拉女神

千里萬里隔不斷 今生的愛戀

遠(yuǎn)方情人 我的香巴拉女神

讓我用一生陪伴著你

遠(yuǎn)方情人 我的香巴拉女神

千里萬里隔不斷 今生的愛戀

遠(yuǎn)方情人 我的香巴拉女神

讓我用一生陪伴著你

讓我用一生守護(hù)著你

讓我用一生守護(hù)著你

繡滿霞光的蒙古袍-云飛

落滿霞光的蒙古袍

有我阿媽深深的祈禱

愛像陽光把夢照耀

吉祥在我的身邊圍繞

遙望天邊白云悠悠

草地生長呼麥歌謠

我是駿馬自由奔跑

多想回到阿媽的懷抱

繡滿霞光的蒙古袍

有我阿媽慈祥的微笑

蒙古袍里珍藏著美好

你是草原兒女的驕傲

天上的大雁不要飛走

聽我唱一首思鄉(xiāng)的歌謠

霞光里阿媽走出蒙古包

望著那大雁越飛越高

天上的大雁不要飛走

聽我唱一首思鄉(xiāng)的歌謠

霞光里阿媽走出蒙古包

望著那大雁越飛越高

望著那大雁越飛越高

在那東山頂上

哎-----哎

啊-----啊

啊-----啊

在那東山頂上

升起白白的月亮

年輕姑娘的面容

浮現(xiàn)在我的心上

年輕姑娘的面容

浮現(xiàn)在我的心上

啊依呀依呀拉哩嗉

瑪杰阿瑪

啊依呀依呀拉哩嗉

瑪杰阿瑪

嗨-----嗨

奧----依呀嗨

如果不曾相見

人們就不會相戀

如果不曾相知

怎會受這相思的敖煎

如果不曾相知

怎會受這相思的敖煎

啊依呀依呀拉哩嗉

瑪杰阿瑪

啊依呀依呀拉哩嗉

瑪杰阿瑪

瑪杰阿瑪

瑪杰阿瑪

啊哩嗉呀拉依呀呀拉哩嗦---瑪杰阿瑪

瑪杰阿瑪

啊哩嗉呀拉依呀呀拉哩嗦---啊哩嗉呀拉依呀呀拉哩嗦 在那遙遠(yuǎn)的地方云飛

啊,卓瑪,啊,卓瑪, 草原上的姑娘卓瑪拉。

你有一個花的名字, 美麗姑娘卓瑪拉, 你有一個花的笑容, 美麗姑娘卓瑪拉。

你像一支自由的小鳥, 歌唱在那草原上, 你像春天飛舞的彩蝶, 閃耀在那花叢中。,卓瑪,草原上的格?；? 你把歌聲獻(xiàn)給雪山, 養(yǎng)育你的雪山, 你把美麗獻(xiàn)給草原, 養(yǎng)育你的草原。

啊,卓瑪,啊,卓瑪, 草原上的姑娘卓瑪拉。

你有一個花的名字, 美麗姑娘卓瑪拉, 你有一個花的笑容, 美麗姑娘卓瑪拉。

你像一杯甘甜的美酒, 醉了太陽醉了月亮, 你像一支悠揚(yáng)的牧歌, 美了雪山美了草原。

啊,卓瑪,草原上的格?；? 你把歌聲獻(xiàn)給雪山, 養(yǎng)育你的雪山, 你把美麗獻(xiàn)給草原, 養(yǎng)育你的草原。

你把美麗獻(xiàn)給雪山, 養(yǎng)育你的雪山, 你把美麗獻(xiàn)給草原, 養(yǎng)育你的草原。

啊,卓瑪,啊,卓瑪

草原上的姑娘卓瑪拉...啊