第一篇：畫線,教學反思

篇一：《會變的線條》教學反思

《會變的線條》教學反思

線描是用線條作畫，是學生比較喜愛的一種繪畫表現(xiàn)形式，低年級學生的（包括幼兒）的涂鴉，往往都是用線條來表現(xiàn)。應該說，線描使用工具簡單，畫起來方便，它對具體物象既能作概括處理，也可進行細致刻劃。學習線描能很好的培養(yǎng)學生的繪畫基礎；在小學美術教學中，線描教學是繪畫教學的一個重點。二年級的學生，基本都能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己的所見所想。

教學中通過讓學生觀察、分析、實踐體驗，學生能表現(xiàn)一些線條的變化，但不是很豐富，教師演示、作品展示豐富了學生對線條的認識。通過作品欣賞，學生對線條的組合也有一些認識。作業(yè)中暴露出來的主要問題有：線條變化少，畫直線的比較多，長線條多，短線條少；線條排列比較單調(diào)，主要是平行和交叉；畫線比較隨意，線條質(zhì)量略差、粗細搭配不合理；部分同學的基本造型也有困難。一課時的教學略顯緊張，可以安排兩課時的時間。一課時重點引導學生對線條的觀察感悟，認識體驗。可以適當結合周圍環(huán)境感受線條，動物的毛發(fā)、房屋門窗的邊框、衣服和窗簾。

一、線描訓練針對不同年齡設置目標

繪畫技能的提高是長期積累的過程，對不同年齡層次的學生訓練時設置不同要求。二年級的學生，要求其大膽地用線描畫出所見事物的基本輪廓和特點，構圖比較飽滿；能在簡單分割的基礎上用不同的線條填充。

選取學生熟悉的事實描繪能增加學生的自信心；新奇有趣事物能激發(fā)學生的學習興趣。線描畫的特點是可以把簡單的東西也能表現(xiàn)的很豐富。象二年級學生已經(jīng)積累了一些事物的簡單造型方法：如學生愛吃的水果，自己的學習用品、身邊的小動物、一朵花一片葉子等。這些都可以通過線描表現(xiàn)出豐富有趣的畫面。

三、線描繪畫作業(yè)形式的多樣化

低年級學生喜歡鮮艷的色彩，在線描繪畫時可以讓他們選自己喜歡的彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等彩筆進行線描，也可以嘗試了用刮畫的形式來表現(xiàn)線描。

很多學生在繪畫過程時不知道怎么畫，有時候常常會畫得很亂，下筆很重，盲目下筆，沒畫多少就用橡皮擦。

篇二：會變的線條教學反思

《會變的線條》教學反思

線描是用線條作畫，是學生比較喜愛的一種繪畫表現(xiàn)形式，低年級學生的（包括幼兒）的涂鴉，往往都是用線條來表現(xiàn)。應該說，線描使用工具簡單，畫起來方便，它對具體物象既能作概括處理，也可進行細致刻劃。學習線描能很好的培養(yǎng)學生的繪畫基礎；在小學美術教學中，線描教學是繪畫教學的一個重點。二年級的學生，基本都能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己的所見所想。

教學中通過讓學生觀察、分析、實踐體驗，學生能表現(xiàn)一些線條的變化，但不是很豐富，教師演示、作品展示豐富了學生對線條的認識。通過作品欣賞，學生對線條的組合也有一些認識。作業(yè)中暴露出來的主要問題有：線條變化少，畫直線的比較多，長線條多，短線條少；線條排列比較單調(diào)，主要是平行和交叉；畫線比較隨意，線條質(zhì)量略差、粗細搭配不合理；部分同學的基本造型也有困難。一課時的教學略顯緊張，可以安排兩課時的時間。一課時重點引導學生對線條的觀察感悟，認識體驗?？梢赃m當結合周圍環(huán)境感受線條，動物的毛發(fā)、房屋門窗的邊框、衣服和窗簾。

一、線描訓練針對不同年齡設置目標

繪畫技能的提高是長期積累的過程，對不同年齡層次的學生訓練時設置不同要求。二年級的學生，要求其大膽地用線描畫出所見事物的基本輪廓和特點，構圖比較飽滿；能在簡單分割的基礎上用不同的線條填充。

選取學生熟悉的事實描繪能增加學生的自信心；新奇有趣事物能激發(fā)學生的學習興趣。線描畫的特點是可以把簡單的東西也能表現(xiàn)的很豐富。象二年級學生已經(jīng)積累了一些事物的簡單造型方法：如學生愛吃的水果，自己的學習用品、身邊的小動物、一朵花一片葉子等。這些都可以通過線描表現(xiàn)出豐富有趣的畫面。

三、線描繪畫作業(yè)形式的多樣化

低年級學生喜歡鮮艷的色彩，在線描繪畫時可以讓他們選自己喜歡的彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等彩筆進行線描，也可以嘗試了用刮畫的形式來表現(xiàn)線描。

很多學生在繪畫過程時不知道怎么畫，有時候常常會畫得很亂，下筆很重，盲目下筆，沒畫多少就用橡皮擦。在指導學生繪畫時，可以介紹幾種簡單的事物，勾勒基本輪廓，用長線條或曲或直分割成幾大塊，再進行局部的刻畫。

篇三：畫垂線教學反思

教學反思：

本節(jié)內(nèi)容是教學畫垂線，在以前教畫垂線的方法比較單一，教師講得“苦”，學生學得“累”學生對圖形的平移和垂直的過程弄不清楚，過去教學只能憑粉筆畫出的靜態(tài)圖來講解比較費勁難解?，F(xiàn)在教學畫垂線的畫法時，我利用計算機在操作上動態(tài)顯示重合、平移、畫線和標上符號整個過程，既直觀又形象，同時學生的視覺被調(diào)動起來，學生容易理解和掌握。

數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學。

二、發(fā)揮學生主體作用，體驗作圖過程

學習不僅僅是簡單的知識積累，重要的是新舊知識經(jīng)驗的沖突而引發(fā)認識結構重組。

學生在本節(jié)教學中不是簡單的用耳朵聽數(shù)學，而是用眼睛觀察數(shù)學現(xiàn)象，用身邊的數(shù)學現(xiàn)象理解數(shù)學知識，同時用數(shù)學知識解析身邊的現(xiàn)象.在接受學生理解“點到直線距離”的含義時，我深知這個內(nèi)容是這節(jié)課的一個教學關鍵點，所以在講授的過程中，我把直線外一點設為我們學校，直線設為馬路，直線上的點設為馬路上的建筑物，然后讓學生通過觀察屏幕，找一下從那里到學校距離最近，這時我把所有成功的機會，表現(xiàn)自己的機會都給了學生，請學生用尺子到屏幕上量一量，從而發(fā)現(xiàn)“從直線外一點到這條直線所畫的線段中，垂線段最短”。學生理解了這個含義后，我再出示剛上課時的跳遠情境圖，接著讓學生運用剛才所學的知識解決問題，學生馬上覺得學有所用。都能準確地測出題目中小明跳遠的距離。再出一個類似的題目讓學生練習。

在教學中，自我感覺有些地方還有待加強，如課堂上鞏固應用安排的少，如能再安排一個開放的練習題拓展學生思維，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛能，效果會更好些。另外，在講授新課的過程中，我一直都比較注重從正面去教授學生，如果能舉些反例，讓學生從不同角度去學習的話，知識掌握更會更牢固些。篇四：教學反思

幼兒園小班美術教學反思

施甸縣幼兒園 小一班 蔣從毅

小班孩子剛剛入園,他們的注意力、自控能力差,其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”。由于他們年齡小,手部小肌肉群發(fā)育不夠完善,手部力量不夠且動作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,又沒有一定的技能做基礎,所以他們只是把繪畫當成一種游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范,似像非像,讓人難以捉摸。因此,幼兒園小班美術教學難度較大。

一、樹立自信心,激發(fā)幼兒對繪畫的興趣

二、認識繪畫工具及材料

幼兒繪畫,特別是小班幼兒繪畫,形式應多樣化,不能讓幼兒單一使用一種繪畫工具來作畫,這樣容易導致幼兒失去新鮮感,減弱學習興趣。

三、教給幼兒一些簡單的繪畫技能

在教學過程中,我們要由淺入深、由易到難的教給幼兒一些簡單的基本知識和技能,如:認識基本的三原色,認識點、線(橫線、豎線、曲線等),認識簡單的圖形(圓形、三角形、方形等),并運用于繪畫過程中,如用小點表示花朵,用短斜線畫雨,用小射線畫小草,用豎線畫樹干,用橫線畫棍子、繩子等。在教學過程中我先教畫點、線,然后過渡到點線組合(花草)、線線的組合(格子布、方形)、再教畫圖形(如吹泡泡,畫手絹)及涂色,最后是點、線及圖形組合。

四、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣

“培養(yǎng)好習慣,贏在起跑線”,良好習慣的養(yǎng)成對孩子今后的學習和成長都很重要。

五、用兒歌、故事內(nèi)容導入,激發(fā)幼兒對繪畫的興趣,調(diào)動積極性

生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴,能給幼兒以美的享受,豐富幼兒內(nèi)心情感世界。如:教畫魚時,教師配上兒歌“魚寶寶,膽子大,天黑下雨都不怕,能唱歌,會游泳,樂得爸媽笑哈哈。

六、激發(fā)幼兒想像,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識

美術活動對于幼兒來講既是學習,也是一種思維創(chuàng)造的實踐活動,幼兒美術教育的價值在于它引發(fā)了幼兒的審美情感,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識,并能通過“兒童畫”這一特殊的語言,展現(xiàn)幼兒的內(nèi)心世界,奏出創(chuàng)新的主旋律。作為教師首先要做的是創(chuàng)設一個個引人入勝、能激發(fā)幼兒好奇心和興趣的良好環(huán)境,為幼兒自主參與探索創(chuàng)造良好的條件。其次是豐富幼兒經(jīng)驗,為幼兒提供想像的經(jīng)驗基礎。

七、用發(fā)展的眼光、積極的心態(tài)正確評價幼兒作品

幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內(nèi),引導幼兒觀察、分析,評價每個幼兒的繪畫特點,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說:“好的孩子都是表揚出來的”,因此,我對完成作品較好的孩子總是給予積極的表揚,不好的也總是先表揚,在表揚的同時指出不足之處,使幼兒在表揚中得到進步,得到發(fā)展。

總之,通過具體的工作實踐,我認為,做好幼兒小班的美術教學工作意義深遠、責任重大。篇五：線的認識教學反思

《線的認識》教學反思

教學反思：

1、關注經(jīng)驗、有效互動

荷蘭數(shù)學教育家弗賴登塔爾認為：“數(shù)學的根源在于普通的常識?！毙抡n標也指出：數(shù)學是生活的一部分，是人類生活，勞動和學習不可缺少的。學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容有利于學生主動觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流等數(shù)學活動?！毒€的認識》一課是第二單元的起始課，學生沒有一定的知識經(jīng)驗，我在思考，直接進入線的認識，曾聽過，一位教師的課，開門見山直奔主題，學生沒有興趣，感覺到很生疏，于是，我就從關注學生已有的生活經(jīng)驗入手，捕捉學生頭腦中對線的印象。新課伊始，出示線團，激起學生對線的認識，由此，學生想到了光線、直線、曲線、射線、線段。

二、適機追問、有效互動

新課程把教學定位為師生交往，積極互動，共同發(fā)展的過程，教師逐步形成了“對話”意識，教師與學生之間分享彼此的思考，經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感，體驗和觀念，實現(xiàn)著生命的涌動，與學生平等交流不失時機的追問，溝通、合作、有效互動?！皩υ挕笔且环N師生互動方式，抓住生成的教學資源適機追問，牽一發(fā)而動全身，是一種教學的藝術，和學生間構建平等和諧的對話，是轉(zhuǎn)變教師角色的表現(xiàn)。在認識線段時，鼓勵學生動手操作，從實物中抽象出線段，抓住這條線有多長，引發(fā)學生思考，一位學生說出正好是11厘米，教師抓住，這一生成的教學資源適時追問：“你是怎么量出是11厘米的？”學生正確表述。從而引出線段是有固定長度的直線是有兩個端點的。

三、經(jīng)歷過程、有效互動

“授人以魚不如授人以漁，授人以魚不如授之以漁場?！边@兩種教學方法，我更贊同于后一者，本節(jié)課我就給學生提供了充分積極思考，合作交流的漁場，讓學生經(jīng)歷從實物中抽象出線，動手畫線，發(fā)現(xiàn)交流線的特點，生生間進行交流、合作。最終發(fā)現(xiàn)線的特征，有人可能會說，這三種線，直接告訴學生概念及特征，干嗎還要費力去發(fā)現(xiàn)呢？其實讓學生不但知道三種線的概念，還要知道三種線的來歷，知道線與生活中的線的聯(lián)系，了解三種線的特征，知識是線的概念和特征，而獲得線的認識過程與方法就會積淀小數(shù)學的思考，數(shù)學的解決問題的大思路。新、舊課程都有線，處理思路大不同，加上發(fā)現(xiàn)與探究，就加大了線的含金量。

四、改變方式、生生互動

新課標指出：“動手操作、自主探究、合作交流是學習數(shù)學的主要方式。

出來的過程，就面向全體學生，全員參與學生學習的全過程。

綜觀本節(jié)課，也有不足之處。比如說前松后緊，學習前兩種線時間占得多，學習直線時間有些緊。

第二篇：畫線教案

九年義務教育三年級教材(蘇科版)

第十課 畫 線

(教學設計)

執(zhí)教:陳云龍

學校:丹陽市正則實驗小學

第十課 畫 線

小學三年級信息技術

教學目標：1、2、3、使學生熟練掌握畫圖中畫線工具的使用； 能利用畫線工具創(chuàng)造出簡單的圖形；

激發(fā)和挖掘孩子的創(chuàng)造潛能，以生活為基礎，創(chuàng)造出活潑、充滿童趣圖形；

4、培養(yǎng)孩子熱愛美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。

教學重點、難點：

重點是用直線與曲線組合，創(chuàng)造出豐富的圖畫； 難點是曲線工具的使用及曲線的調(diào)整。課前準備：

1、2、完成畫圖的打開、新建、清除圖象的教學。教學生熟練使用電腦鼠標

教學過程：

一、基礎練習整理線條游戲

小朋友們,我們已經(jīng)學會了用直線工具畫直線,今天直線想邀請我們玩一個小游戲，這個游戲既要你眼疾手快又要你聰明機智，有信心挑戰(zhàn)這個游戲嗎？我們一起看游戲：（出示課件）2 規(guī)則是任意兩條線不交叉才能闖過此關。（教師邊說邊演示，然后游戲開始記時。）統(tǒng)計闖過第二關的學生人數(shù)，評比表揚。

同學們真是心靈手巧，剛才僅僅是個熱身運動，直線又給我們出了個難題，叫做“畫些線條來排隊”。請同學們打開畫圖，聽比賽規(guī)則：用直線工具畫出一組按照從細到粗、從短到長順序的線條。（展示作品）這些線條組合起來像什么呢？（學生展開想象，說說自己的圖形）

小評：原來直線有這么多種組合方式，可以是橫向的、豎向的、平行的、圍成圈的，不同的組合就形成了形態(tài)各異的圖形，同學們可真會動腦筋。

二、教學曲線

曲線早已經(jīng)等不及了，要和大家見個面，有誰會用曲線工具畫線嗎？請學生上臺演示，教師評講。你能自己畫出曲線來嗎？請你在畫圖上畫出一條曲線。（提示學生先清除原有-來的直線）有誰遇到問題沒有？（學生提出問題，師生共同討論解決）再練習。

同學們真了不起，能畫出這么多曲線。曲線想組織一場競賽，比一比誰畫的曲線最好，你們愿意參加嗎？請先清除剛才的畫面，示意：菜單------圖象--------清除圖象

第一關：這樣的曲線你會畫嗎？

第二關：添線成圖

在我們剛才畫的曲線上添上幾條直線或曲線，使其組成一個圖形，你可以嗎？

展示學生作品，評價表揚。

三、游戲拓展

1、捉迷藏游戲。

直線、曲線是一對交朋友,他們經(jīng)常玩捉迷藏游戲，今天他們又玩起了捉迷藏，小朋友們我們一起參與到他們的游戲中好嗎？直線和曲線已經(jīng)躲好了，我們要把它們找出來。(出示圖片,指導學生如何找直線和曲線)

2、這些圖片中你喜歡誰啊，請選擇其中任意一個圖用直線和曲線表現(xiàn)出來。

3、展示學生作品,進行表揚。

四、欣賞交流

同學們的畫可漂亮啦，我們來看看。（老師用多媒體教室展示幾個學生作品）還有更多漂亮的圖畫呢。就請同學們下位去看看你的同學的作品吧！

下課！

丹陽市正則實驗小學

陳云龍

第三篇：兒童畫線描教學初探解讀

兒童畫線描教學初探

摘 要：現(xiàn)代社會的發(fā)展使我們對兒童美術教育越來越重視，特別是繪畫教學，不僅可以鍛煉兒童左右腦半球全面發(fā)展，還可以開發(fā)孩子的智力和培養(yǎng)能力，本文通過了解兒童學習線描的重要性，并對在線描教學過程中教師應注意的問題進行探討。

關鍵詞：線描教學；培養(yǎng)；探討

一、兒童學習線描的重要性

1、培養(yǎng)兒童的觀察能力

在課堂教學中，教師可以進一步指導兒童認識事物的多樣性，如樹枝的正面、側面、背面的不同形狀，樹皮的不同紋樣；還可以讓兒童去觀察瓦、水、石的自然紋理，鹿、虎、貓、斑馬、孔雀的花紋。教師通過對兒童進行觀察訓練，使兒童積累感性認識，增強兒童在繪畫中的自我表達能力，使他們養(yǎng)成觀察事物的良好習慣，并能夠在自然中敏銳地捕捉到美的事物，提高自己的審美能力。

2、培養(yǎng)兒童的記憶能力

繪畫是鍛煉兒童思維能力的有效途徑，沒有記憶則從感性認識到理性認識的過渡將難以實現(xiàn)。在人的記憶中，語言信息量與形象信息量的比例是1：1000，可見形象思維對兒童思維發(fā)育的影響有多么重要。因此，加強對兒童記憶能力的訓練，有利于兒童身心的發(fā)展。

例如：一位兒童看完電視后就能創(chuàng)作出“皇宮里邊不好玩，皇帝和大臣下江南，江南風景真好看”的三聯(lián)畫，便是運用記憶畫的形式來鍛煉形象思維的一種方法。

4、培養(yǎng)兒童的想象能力

兒童對事物的認識和理解能力有限，對現(xiàn)實世界充滿著幻想。他們對事物不甚了解，只能以想象去加以補充。兒童不習慣用成人的邏輯思維方式來束縛自己，他們不僅具有多向性的積極幻想，而且有著無可抑制的表現(xiàn)欲望，這是兒童天生具備的創(chuàng)造潛能。兒童在想象中強烈地表達自己的情感，并融入奇異的幻想。無論是敘情式的想象畫，還是具有神話色彩的想象畫，都是兒童想象性創(chuàng)意思維的結晶。

二、線描教學過程中教師應注意的問題

1、線描內(nèi)容的選擇應掌握先易后難

在初學線描的階段，首先要讓學生選擇容易簡單的圖形練習，通過一個循序漸進的過程，在讓學生接觸復雜的圖形，在學習線條的過程中，可以啟發(fā)的教導，一段一段地畫的線條像下雨，一上一下的線條像大山，一起一伏的線條像大海，半弧狀的線條像魚鱗，旋轉(zhuǎn)的線條像蝸牛的背，一橫一豎的線條像星光。通過學生對線有了一定的了解，自然就有創(chuàng)作的欲望。這時候，在教學過程中，可以簡述一段有趣的故事，通過利用線條構思故事畫面和創(chuàng)設人物形象是學生最感興趣的。

2、線描訓練要與學生的年齡相對應

對不同年齡層次的學生應結合其心理特點與認知水平，做不同要求。隨著學生年齡的漸漸長大和成熟，他們已不滿足于線條的抽象美感和脫離實際的天馬行空的想象，他們的感性認識和理性思維在抽象與具體之間交叉和斗爭，于是，他們漸漸向往寫實，追求真實的物象再現(xiàn)。在這一時期，應著重培養(yǎng)他們的觀察與寫生能力。生活是藝術創(chuàng)作的源泉，讓學生在大自然中感悟生活，尋找美發(fā)現(xiàn)美，不僅能提高觀察和表現(xiàn)能力，還能領會繪畫中的美學原理，提高美的鑒賞能力。所以開設一些線描寫生課讓學生進一步進行線描練習，也是一種頗為有效的高一層次的學習途徑。

3、線描的作畫順序要先整體后局部

畫線描時，要注意作畫順序，一般應從整體入手，從大的整體形狀畫到小的局部，剛開始寫生時，學生自發(fā)的觀察比較簡單、膚淺，這就需要老師加以提示和正確引導，使學生能夠自覺地去看，去記憶，去思考，發(fā)現(xiàn)物體的美感，發(fā)現(xiàn)需要表現(xiàn)的主要特征。

作畫過程中，用筆方法要求用流暢舒展，粗壯的枝干畫出力度忌短、接、亂，下垂的枝條畫出柔軟的垂感忌生硬粗糙，細密的枝葉細致刻畫忌整齊排列。構圖時養(yǎng)成預想和規(guī)劃的習慣，做到畫前心中有數(shù)。作畫時線條要清晰肯定，連貫又富有變化，粗細力度適當，盡量表現(xiàn)物體的質(zhì)感，還要盡可能的將細節(jié)精細地表現(xiàn)出來而不是簡化。教室里可以擺放一些盆景，如仙人掌、吊蘭、君子蘭、五針松等，這些都是我們寫生的好題材。

第四篇：兒童學畫線描解讀

兒童學畫畫之兒童線描教案大全

兒童基礎線描裝飾畫作為學習繪畫的最根本的基礎，在任何繪畫方式下都會經(jīng)常運用，通過各種圖形及線條的變化，線描會為好的繪畫打下堅實的基礎，了解圖形線條的變化并學會運用，使你的繪畫進步更快。兒童線描教案大全，詳細介紹了兒童基礎線描裝飾畫知識及線描圖片，對于兒童在學習線描畫和黑白裝飾畫時很有幫助。

什么是線描

1、線描是用單色線對物體進行勾畫。

2、在中國繪畫中,線描既是具有獨立藝術價值的畫種(白描，是造型基本功的鍛煉手段。

3、線描可以勾畫靜態(tài)的輪廓，也可以表現(xiàn)動態(tài)的韻律。

裝飾線描最基本的特點

1、可以用不同的紙(白色繪圖紙，彩色卡紙，瓦楞紙等和不同的筆(勾線筆，毛筆，各色熒光筆，鋼筆，彩色單色水彩筆等通過點、線、面描繪和表現(xiàn)事物形象的一種繪畫形式。

2、兒童線描裝飾畫注重兒童的主觀想象與感受，用夸張聯(lián)想的方法分析觀察，畫出體現(xiàn)自己的童趣，靈性與想象力，在此同時，巧妙的用黑、白、灰及線條的變化組成有節(jié)奏的畫面。

裝飾線描畫的學習過程

1、認識點、線、面，了解黑、白、灰。

2、運用點、線、面作為繪畫手段描繪物體，學會使用添加、變形、重復等裝飾手法靈活處理畫面。

學習線描應注意的問題

1、線條的流暢性;

2、筆用力均勻，一氣呵成(用筆要穩(wěn)要慢;

3、線與線要連接好，中間不能斷線，不能在線頭連接的地方有空白;

4、注意大與小，多與少，長線于短線，曲線與直線、重疊與遮擋的關系;

5、用添加、留白、分割的方法來處理畫面。兒童學畫畫之兒童線描教案大全

發(fā)布時間： 2014-01-14 發(fā)布者：xiaoliao 人氣數(shù)：36172 來源：廈門美術培訓

兒童基礎線描裝飾畫作為學習繪畫的最根本的基礎，在任何繪畫方式下都會經(jīng)常運用，通過各種圖形及線條的變化，線描會為好的繪畫打下堅實的基礎，了解圖形線條的變化并學會運用，使你的繪畫進步更快。兒童線描教案大全，詳細介紹了兒童基礎線描裝飾畫知識及線描圖片，對于兒童在學習線描畫和黑白裝飾畫時很有幫助。

什么是線描

1、線描是用單色線對物體進行勾畫。

2、在中國繪畫中,線描既是具有獨立藝術價值的畫種(白描，是造型基本功的鍛煉手段。

3、線描可以勾畫靜態(tài)的輪廓，也可以表現(xiàn)動態(tài)的韻律。

裝飾線描最基本的特點

1、可以用不同的紙(白色繪圖紙，彩色卡紙，瓦楞紙等和不同的筆(勾線筆，毛筆，各色熒光筆，鋼筆，彩色單色水彩筆等通過點、線、面描繪和表現(xiàn)事物形象的一種繪畫形式。

2、兒童線描裝飾畫注重兒童的主觀想象與感受，用夸張聯(lián)想的方法分析觀察，畫出體現(xiàn)自己的童趣，靈性與想象力，在此同時，巧妙的用黑、白、灰及線條的變化組成有節(jié)奏的畫面。

裝飾線描畫的學習過程

1、認識點、線、面，了解黑、白、灰。

2、運用點、線、面作為繪畫手段描繪物體，學會使用添加、變形、重復等裝飾手法靈活處理畫面。

學習線描應注意的問題

1、線條的流暢性;

2、筆用力均勻，一氣呵成(用筆要穩(wěn)要慢;

3、線與線要連接好，中間不能斷線，不能在線頭連接的地方有空白;

4、注意大與小，多與少，長線于短線，曲線與直線、重疊與遮擋的關系;

5、用添加、留白、分割的方法來處理畫面。

第五篇：國畫線描學習心得體會

國畫技法心得

班級:*************** 姓名：********** 學號：*********** 國畫課技法心得

國畫是中國人表現(xiàn)心情意境的一種表現(xiàn)形式，他的奧妙之處在于他的留白，欣賞過齊白石的蝦那留白之處便是水，一張宣紙妙筆之下幾只蝦的形象便躍然紙上。在此次國畫課上學到最多的是國畫里面的白描簡單幾筆勾勒出人物的線條，在老師的授課中我學到了毛筆的妙用，以前只知道毛筆在畫國畫寫毛筆字時得用途卻也不知道筆鋒的分類及應用。白描是一幅畫的骨架，好的白描可以獨立成畫，像趙孟堅的白描水仙卷那是傳世的經(jīng)典，中國畫講究的是線，過去民間畫師教徒弟第一步就是線描，橫平豎直再畫圓，順筆逆筆力道均勻，所以練書法也對白描有幫助。白描講究筆墨，線的勾勒根據(jù)對象的不同要有線條和墨色的變化，勾花要細的線，淺色花瓣線的墨色要淡，有時還用顫筆表現(xiàn)花的褶皺，勾葉的線要粗于花，線條要有力緊繃，勾樹干，用枯毫渴墨飛白，用筆圓轉(zhuǎn)頓挫，草本挺拔木本蒼勁藤本柔韌。

我個人的心得就是白描要一氣呵成，要是看一筆畫一筆，氣運不順，畫面也就不精神了，另外，起筆看結構收筆不輕率，線條粗細松緊墨色輕重濃淡，把握好了，就是賞心悅目的好白描了。明白這些后在畫敦煌壁畫的過程中我發(fā)現(xiàn)筆鋒的圓轉(zhuǎn)很重要在行中鋒的過程中每一筆厚重有力，在頭發(fā)絲出需要我屏住呼吸認真行筆，力求每一筆都精簡到位。在學習國畫的過程中我們還學習了寫意，水墨畫。水墨畫，顧名

思義，是以水、墨為主，色彩為輔，紙、絹為主要工具，將水墨流動的特性和豐富的墨色層次，充分發(fā)揮與表現(xiàn)意境的一種繪畫。相比西方其它繪畫形式，水墨畫是最有特色的，在東方國家像中國、日本、韓國都有傳承。與一般的元素不同，水墨沒有輪廓線，水墨在宣紙上自然渲染，渾然天成，一個個場景就是一幅幅出色的水墨畫。角色的動作和表情優(yōu)美靈動，潑墨山水的背景豪放壯麗，柔和的筆調(diào)充滿詩意。它體現(xiàn)了中國畫＂似與不似之間″的美學，意境深遠。水墨畫已有非常長的發(fā)展歷程，歷史中的宋、元、明、清階段是中國水墨畫的顛峰。水墨畫強調(diào)自然、天趣、不拘形、講究寫意，其實無論是對于古人或是現(xiàn)代人，水墨在歷史上一定有我們都能理解的共通的內(nèi)涵，這也是水墨一直在設計中追求的永恒的韻味。這里對空間的運用，虛實相生的關系，陰陽的關系，都非常值得設計師去好好思考。水墨設計時可以考慮大面積留白，如同中國畫以白當黑的美學境界，這也是中國文化的表現(xiàn)形式之一。中國畫的色彩、題款、印章、筆墨肌理等造型元素以及書法的氣韻、節(jié)奏都豐富了水墨平面設計的造型語言。在這里，我們不能不談到一個人，那就是靳埭強?，F(xiàn)在的平面設計界是個百花齊放，百家爭鳴的景況，世界各地的平面設計師都在不斷的追求創(chuàng)新，而靳埭強則找到了自己的語言，那就是水墨，靳埭強曾經(jīng)說過：“面對水與墨，毛筆和宣紙，我能理解我自己要作什么。我心中有了一個概念，只是用這種材料和方式把我內(nèi)心的情感表現(xiàn)出來。毛筆是有生命力的，水與墨是有靈性的”。在水墨風格的畫面上，除了水墨痕跡以外，畫面上還需要有圖、文字以及線條的組織運

用，綜合給主體服務。一般來說，如果想把畫面做的比較傳統(tǒng)的話，字體的選擇一般是宋體、隸書、楷書以及篆書,和古代現(xiàn)代的書法名家的手書體等，但是由于篆書比較難于識別，在使用的時候比較慎重。在主體畫面處理的時候，可以綜合考慮到畫面的效果，對圖片做加減法處理，把畫面中影響主題表現(xiàn)的地方虛化，并且可以嫁接別副畫面中你認為比較欣賞的部分。畫面的色彩是為更好的襯托主題而服務，并不是圖片越美觀越好，對于喧賓奪主的圖片，有時候甚至可以做單色處理。在國畫可上學到的加上我在課下看的書認識的也只有這些了。此次國畫課受益非淺啊。篇二：淺談山水畫學習的心得體會_1 【標題】淺談山水畫學習的心得體會 【作者】羅 禮 洪 【關鍵詞】?山水畫??學習方法??寫生??藝術?? 【指導老師】陳 文 安 【專業(yè)】美術學 【正文】

引??言

中國山水畫從古到今流傳幾千年，有著悠久的歷史。中國山水畫至今流芳百世，山水畫的技法千奇百怪，變化多端。應從實踐中去理解、去學習，實踐是檢驗真理的唯一標準。只有寫生才能形象地、真實而具體地深入認識客觀世界豐富和提高形象思維。寫生是對客觀事物的認識、認識再認識、不斷深化的過程。在寫生的過程去學技法和規(guī)律，掌握一般規(guī)律，這樣才能更好的提高自己審美觀、價值觀、人生觀。當然藝術決不是某一種事物的圖解和說明，它是藝術家在深入生活中得到了深刻的認識和強烈的感受。藝術也是要求對生活進行高度集中和概括，要求典型化、理想化、從而創(chuàng)造出比現(xiàn)實更美好，更富有詩意，更理想的藝術境界，創(chuàng)造出革命時代新的意境。

美術是創(chuàng)造性的工作，真正搞好是不容易的。路子要走正；還要下很大的苦功夫?！吧?，不學而能”是沒有用的，只有學而知之。對學畫的人來說，天份是有高低區(qū)別，但也只是學習上有快慢之分，繪畫本身應該說是很難的，因為它不僅是門學問，同時還要有很高的技能。因此我認為要了解很多學術知識。首先了解繪畫基本功如下：

一、學習山水畫的基本功至少有三個方面的要求

1、是一般的造型能力。繪畫語言是以可視形象反映客觀事物，造型能力不好等于沒有繪畫語言，造型能力，指對形象、輪廓、明暗、層次、透視等的描繪能力。即對客觀事物的刻劃要準確，提高一般的造型能力，是藝術發(fā)展首要的前提。怎樣對待素描？我認為學中國畫，山水畫學點素描是可以的，或者說是必要的，素描是研究形象的科學，它概括了繪畫語言的基本法則和規(guī)律，素描的唯一目的，就是準確的反映客觀形象?？陀^描繪的準確性、體面、明暗、層次。光線的科學道理，對中國畫的發(fā)展只有好處，沒有壞處，我們的一些前輩畫家。特別是徐悲鴻把西洋素描的科學方法引進中國，對中國繪畫的發(fā)展起了很大促進作用，這是近代美術史上的一大功績，我想這是任何人都不能否認的。有人說：學中國畫的學了素描有礙民族風格的發(fā)展，我是不同意這樣的看法，我學素描時間比較短，我曾有補習素描的打算，假若我的素描修養(yǎng)能再多些，對中國畫創(chuàng)作會帶來更大的好處，說西洋素描會影響發(fā)展民族風格，這是一種淺見。缺乏民族風格關鍵在于對民族傳統(tǒng)的各個方面沒有進行深入的研究，沒有把自己民族的東西放在主要地位，而不在于學了素描。實踐是檢驗真理的唯一標準，徐悲鴻先生在歐洲學習素描功力最深，造詣也最高，后來他畫了大量的中國畫，能說他失去民族風格了嗎？我看不光沒有失去，反而是促進了中華民族繪畫藝術的發(fā)展，使民族風格發(fā)出了新的光彩，中國是一個有高度發(fā)達的傳統(tǒng)文化的國

家，在中國美術史上，一些外來的文化傳入，中國都有能力吸收消化，都曾變成為有益有滋養(yǎng)，促進中國繪畫向更廣闊的道路上發(fā)展，這難道不是事實嗎？ 改革開放以來，中國畫突飛猛進，首先在于政治的、經(jīng)濟的、社會的各方面條件，而中國畫得益于外來素描進一步提高了造型能力，豐富了表現(xiàn)力，這些事實，我看也是不容否信的，至于說有的畫家沒有學過素描而造詣很高，這也可能通過別的渠道而達到造型能力的提高，這是另一個問題。因為事情不是那么絕對，這個問題比較復雜，是一個學術問題，值得專題研究和探討，這里我只初步談談我的看法。

2、是專業(yè)的基本功。專業(yè)的基本功，是指對于表現(xiàn)對象的深入研究和精確描繪的能力。中國畫專業(yè)，一般分山水、花鳥、人物。例如畫山水畫的人，對自己專業(yè)的特定對象要進行深入研究，進行專業(yè)基本功的嚴格訓練。一個具備一般造型能力的人，不見得能畫好山水畫，畫山水還要有畫山水專業(yè)的基本功。一定要對水、樹、石、云、點景人物等進行專門研究，深入觀察、研究大自然山川的組織規(guī)律，要超過一般人的認識程度，古人講：“石分三面、下筆便凹凸之形，這就很難。山有脈絡，不同的巖石有不同的紋理，千變?nèi)f化，要表現(xiàn)好是不容易的，得下很大功夫。古人又講：“樹分四枝”。要把樹的前后、左右關系畫出來。畫不好就只有左右兩面，沒有前后關系，畫人物就更嚴格、要研究顏面、動態(tài)、手足、衣服、衣紋等等，不管畫什么都要有專業(yè)的基本功，并不是只要有了一般的造型能力，就能解決一切。

3、是掌握繪畫工具性能的基本功。我們畫畫，對自己繪畫專業(yè)的工 具性能、特點、表現(xiàn)手法、技巧、技法都要深入研究。畫中國畫，對筆墨的研究要下很大功夫。宣紙、筆墨是中國畫的專用工具、畫中國畫就得對宣紙、用筆、用墨有所認識。如何使用筆墨、筆墨在宣紙上的表現(xiàn)效果，都關系著中國畫的特色，因此對中國畫的工具運用、技法要進行專門刻苦的鍛煉。

二、學習山水畫需要注意的問題

一個善于學習的人，要向高手學習，甚至也可向比自己差的人學習。如有的人，他的某一想象是對的、不能達到，你吸收這一點，達到了，就是一個進步。所以我一再強調(diào)，學習面要廣。學習面窄了，非常吃虧，學習最大障礙是驕傲自滿，一個人驕傲自滿是最無知，最淺薄的表現(xiàn)。

學習山水畫，要做到三點：第一是學習傳統(tǒng)，廣泛吸收中、外藝術的長處，要有讀遍天下名跡、名著的氣概。第二是到生活中去，到祖國的壯麗河山中去寫生，第三是集中生活資料，進行創(chuàng)作，三者有聯(lián)系以有區(qū)別，循序漸進，相輔相成，逐步深入的一個全過程，絕不可偏廢，作意舍掉其中一環(huán)，如果投機取巧，學序混亂，終將一事無成，在基本功中最關鍵的一條是寫生。按毛主席的思想、實踐、直接經(jīng)驗是第一位的，學習古人，學習外國人都是間接經(jīng)驗。生活是創(chuàng)作的源泉，生活是第一位的，寫生是畫家面向生活，積累直接經(jīng)驗，豐富生活感受，吸取創(chuàng)源泉的重要一環(huán)。我們要到生活中去、觀察、體驗、研究、分析。然后進入創(chuàng)作過程，使自己的作品富有時代氣息和現(xiàn)實感。有些同學不肯在基礎工作上下苦功夫、好高騖遠、作畫信筆涂抹，?以奇怪為創(chuàng)新，這是不對的。創(chuàng)新是在傳統(tǒng)的基礎上，深入觀察研究客觀世界，從而得到新的啟發(fā)，以至發(fā)現(xiàn)前人沒有發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，因而創(chuàng)造了與前人不盡相同的藝術風格表現(xiàn)方法，這絕不是隨隨便便可以幸得的，人離開客觀世界和前人的成果不會創(chuàng)造出任何東西來的。古人在客觀世界中長期觀察、分析、研究。已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了很多規(guī)律，這都是留給后人的寶貴財富，我們必須珍視認真繼承。中國畫取得很高的成就，在世界藝術寶庫中放出奇異的光彩。但是還沒有到頭，還有許許多多的規(guī)律，有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，深入生活，勇于實踐是有所發(fā)現(xiàn)，大膽創(chuàng)新的前提。前人發(fā)現(xiàn)近處物體清楚，顏色深；遠處物體模糊，顏色淡，這是在一般條件下的規(guī)律，景物出現(xiàn)前面亮而淡，后面暗而深的情況，與一般條件下近深遠淡正好相反，又如虛實關系，近景的樹，如若要與后邊的景物離開，就必須留出空白，這是虛中見虛，是一個規(guī)律。但我們走進一密林，樹隙的空間往往呈現(xiàn)黑色，同樣感到虛空，這是實中見虛，與前者剛剛相反。我們一般認識，畫水要光亮就必須空折，但林蔭下的小溪黝黑而光亮，光亮得像寶石，像小兒的眼珠。

傳統(tǒng)要尊重它，但有時必須突破它。前人講各種皴、擦、點、染、線描。都是規(guī)律的總結，但與自然界相比，與無孔不限豐富的現(xiàn)實生活相比，這些規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和總結，又顯得太少了，我們還應當在實踐中不斷加深對客觀規(guī)律的認識，不斷去豐富它，發(fā)展它。因此寫生也是學好山水畫的一方面。篇三：淺談山水畫學習的心得體會11 山水畫山水的心得體會

中國山水畫從古到今流傳幾千年有著悠久的歷史。中國山水畫至今流芳百世山水畫的技法千奇百怪變化多端。應從實踐中去理解、去學習實踐是檢驗真理的唯一標準。只有寫生才能形象地、真實而具體地深入認識客觀世界豐富和提高形象思維。寫生是對客觀事物的認識、認識再認識、不斷深化的過程。在寫生的過程去學技法和規(guī)律掌握一般規(guī)律這樣才能更好的提高自己審美觀、價值觀、人生觀。當然藝術決不是某一種事物的圖解和說明它是藝術家在深入生活中得到了深刻的認識和強烈的感受。藝術也是要求對生活進行高度集中和概括要求典型化、理想化、從而創(chuàng)造出比現(xiàn)實更美好更富有詩意更理想的藝術境界創(chuàng)造出革命時代新的意境。美術是創(chuàng)造性的工作真正搞好是不容易的。路子要走正還要下很大的苦功夫?！吧粚W而能”是沒有用的只有學而知之。對學畫的人來說天份是有高低區(qū)別但也只是學習上有快慢之分繪畫本身應該說是很難的因為它不僅是門學問同時還要有很高的技能。因此我認為要了解很多學術知識。首先了解繪畫基本功如下

一、學習山水畫的基本功至少有三個方面的要求

1、是一般的造型能力

2、是專業(yè)的基本功。中國畫專業(yè)一般分山水、花鳥、人物。例如畫山水畫的人對自己專業(yè)的特定對象要進行深入研究進行專業(yè)基本功的嚴格訓練。一個具備一般造型能力的人不見得能畫好山水畫畫山水還要有畫山水專業(yè)的基本功。一定要對水、樹、石、云、點景人物等進行專門研究深入觀察、研究大自然山川的組織規(guī)律要超過一般人的認識程度古人講“石分三面、下筆便凹凸之形這 就很難。山有脈絡不同的巖石有不同的紋理千變?nèi)f化要表現(xiàn)好是不容易的得下很大功夫。古人又講“樹分四枝”。要把樹的前后、左右關系畫出來。畫不好就只有左右兩面沒有前后關系畫人物就更嚴格、要研究顏面、動態(tài)、手足、衣服、衣紋等等不管畫什么都要有專業(yè)的基本功并不是只要有了一般的造型能力就能解決一切。

3、是掌握繪畫工具性能的基本功。我們畫畫對自己繪畫專業(yè)的工具性能、特點、表現(xiàn)手法、技巧、技法都要深入研究。畫中國畫對筆墨的研究要下很大功夫。宣紙、筆墨是中國畫的專用工具、畫中國畫就得對宣紙、用筆、用墨有所認識。如何使用筆墨、筆墨在宣紙上的表現(xiàn)效果都關系著中國畫的特色因此對中國畫的工具運用、技法要進行專門刻苦的鍛煉。

二、學習山水畫需要注意的問題 一個善于學習的人要向高手學習甚至也可向比自己差的人學習。如有的人他的某一想象是對的、不能達到你吸收這一點達到了就是一個進步。所以我一再強調(diào)學習學習面要廣。學習面窄了非常吃虧學習最大障礙是驕傲自滿一個人驕傲自滿是最無知最淺薄的表現(xiàn)。學習山水畫要做到三點第一學習傳統(tǒng)廣泛吸收中、外藝術的長處要有讀遍天下名跡、名著的氣概。第二是到生活中去到祖國的壯麗河山中去寫生。第三是集中生活資料進行創(chuàng)作三者有聯(lián)系以有區(qū)別循序漸進相輔相成逐步深入的一個全過程絕不可偏廢作意舍掉其中一環(huán)如果投機取巧學序混亂終將一事無成在基本功中最關鍵的一條是寫生。古人在客觀世界中長期觀察、分析、研究。已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了很多規(guī)律這都是留給后人的寶貴財富我們必須珍視認真繼承。中國畫取得很高的成就在世界藝術寶庫中放出奇異的光彩。但 是還沒有到頭還有許許多多的規(guī)律有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)深入生活勇于實踐是有所發(fā)現(xiàn)大膽創(chuàng)新的前提。前人發(fā)現(xiàn)近處物體清楚顏色深遠處物體模糊顏色淡這是在一般條件下的規(guī)律景物出現(xiàn)前面亮而淡后面暗而深的情況與一般條件下近深遠淡正好相反又如虛實關系近景的樹如若要與后邊的景物離開就必須留出空白這是虛中見虛是一個規(guī)律。但我們走進一密林樹隙的空間往往呈現(xiàn)黑色同樣感到虛空這是實中見虛與前者剛剛相反。傳統(tǒng)要尊重它但有時必須突破它。前人講各種皴、擦、點、染、線描。都是規(guī)律的總結但與自然界相比與無孔不限豐富的現(xiàn)實生活相比這些規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和總結又顯得太少了我們還應當在實踐中不斷加深對客觀規(guī)律的認識不斷去豐富它發(fā)展它。因此寫生也是學好山水畫的一方面。沒有意境或意境不鮮明絕對創(chuàng)作不出引人入勝的山水畫為要獲得我們時代新的意境最重要的有幾條一是深刻認識客觀對象的精神實質(zhì)二是對我們的時代生活要有強烈、真摯的感情?？陀^現(xiàn)實最本質(zhì)的美經(jīng)過主觀的思想感情的陶鑄和藝術加工才能創(chuàng)造出情景交融蘊含著新意境的山水畫來。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展藝術家們在深入生活中得到了深刻的認識和強烈的感受。在不能自己的激情下通過了高度的意匠加工創(chuàng)造出的珍品從而把人引導到這藝術境界之中得到深刻的感染。中國山水畫的藝術實踐和理論有著悠久歷史傳統(tǒng)是無比豐富的藝術寶庫值得我們認真學習認真總結認真探討以便繼承與發(fā)展。

學習山 水 畫 心 得篇四：美術學習心得

美術學習心得

——美術伴我成長

湖南第一師范學院小教大專部 08級 559班 徐依 10015950847 說到美術，以前這是一個很陌生的詞語。因為那時的我們對美術根本就不放在心上，學校只重視我們的文化成績以至于把美術課都用來給我們上數(shù)學課。直到來到了第一師范學院，我們接觸了與美術有關的課程。覺得美術離自己很遙遠的同時，又覺得美術是一門很深奧的課程，并對此充滿了幻想與期待。學校開設了美術這門課程，我開始慢慢的接觸美術這門學科，并且逐漸的深入。從最開始的我對美術一概不知，慢慢的知道了如何進行簡單的素描，知道了水彩、水粉、美術字、簡筆畫、國畫、紙雕、陶泥等等。以前上美術課老師也就是要我們隨便畫畫，也不教我們畫畫的技巧，所以也不是很懂得怎樣的去運用。而現(xiàn)在在第一師范這個學校我們的美術課是一點一點的從頭教起的，從理論到實踐，一邊講解一邊實踐，學的也快懂得也多掌握的更好。

藝術來源于生活而高于生活。這句話是張容舟老師最喜歡說的。的確在這里，我體會到了：美術，它視覺給我的沖擊美，給我的快感美以心靈深處的靈魂美。如水墨畫，它給了我對中國五千年歷史文化的熏陶；又如西方的油畫，它又給了我一些對世界畫面的清晰感、真實感。不同的國家不同時代給人的感覺是不一般的。猶如生活中的酸甜苦辣，各有知趣。

還有對于將要作為小學教師的我覺得用處最大的是簡筆畫。簡筆畫的好處也有很多，簡潔性、生動性、可識性、快潔性等等。它可以運用簡單的線條、幾何圖形組合在一起，形成一幅生動的畫，而且特別地簡單，又明了。簡筆畫還很好學，教小朋友也好、教成人也好，都很容易掌握。它的用處也很大，無論是生活方面還是工作方面，都能用到它。它帶給我們的好處還有很多??

還接觸了美術中別的一些類型，像水墨、線描等，但這些畫是比較難一點的。所以想學好美術就要先學好簡筆畫，因為簡筆畫是美術中最基本的，練好簡筆畫在去學習別的畫就會簡單的多了。

最令我印象深刻的要數(shù)銀飾。那一次我們那組的伙伴們?yōu)槊佬g作業(yè)銀飾設計而忙到很晚，盡管我的手因為要使鐵絲牢固的原因而不小心導致出血了非常疼痛，但我們還是沒有放棄因為內(nèi)心有希望。我們在制作設計的過程中都怡然自得，不管是過程如何艱辛，還是結果怎樣，我們都很開心。從完成美術作業(yè)的過程中，我懂得了做好任何事情，完成每幅作品，都需要認真的對待，只有用心對待，并且用自己的汗水腳踏實地，才能成功。美術是一種視覺藝術，在欣賞過程中，經(jīng)過反復觀賞品味，由表及里地感受藝術品的豐富內(nèi)涵，畫中美的動人的藝術形象和色調(diào)，不僅能使觀賞者得到視覺上的快感，而且可以從它的內(nèi)容上體驗到作品中體現(xiàn)的情緒和思想感情，加深了對社會生活美、藝術美的感受能力，喚起了創(chuàng)造美的意念。因此，了解和欣賞祖國豐富的美術作品，可以使我們認識我國優(yōu)秀的民族遺產(chǎn)，領會古代藝術美，從而產(chǎn)生愛國主義精神和民族自豪感。

由于長期以來我們都是接受應試教育，中學時代對于美術也沒有很深的了解。對美術的了解也僅限于一周一次的美術課，所了解的也只是幾幅名畫而已，更別提美術鑒賞跟創(chuàng)作了。

我個人覺得在第一師范，經(jīng)過兩年的美術學習，對于我個人的修養(yǎng)和美術知識都得到了很大程度的提高。同時也改變了我一直以來對于美術的觀念。以前我總認為美術并不重要，考試也不會考。只有專門學習美術的人才需要認識美術了解美術精通美術。但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)美術不是畫畫這么簡單，其實美術可以表現(xiàn)很多內(nèi)容，盡管絕大多數(shù)情況我自己都看不懂。

以上就是我學習美術的心得，我覺得美術學習讓我受益匪淺。當然，美術我也會一直練下去的，沒事的時候就練，也許現(xiàn)在還畫得不好，但總有一天我會畫好的，相信自己。篇五：2013國畫班總結

2013----2014年上學期國畫興趣小組教學總結

—— 王鑫 學校開展的為期一個學期的國畫校本課程已經(jīng)結束，在此期間，學生表現(xiàn)出對國畫濃厚的興趣和極高的學習熱情，經(jīng)過這短短一學期的國畫學習，學生學會了正確的毛筆執(zhí)筆方法，各種簡單運筆及用墨用色等方面的繪畫技巧，并且進行了蔬果類繪畫練習，山水畫的學習，與此同時，還了解了有關文房四寶等繪畫工具的相關知識。弘揚了國粹，陶冶了學生的愛國情操。

參與本次校本課程的是二年級學生。二年級的學生接受能力弱，教授內(nèi)容簡單一些，主要包括五指執(zhí)筆法、簡單運筆、調(diào)墨、認識并熟悉國畫顏料、了解文房四寶相關知識、學習蔬果、荔枝、山水畫的繪畫方法，通過學習和練習，學生掌握情況良好，達到了預設的教學目的。后半階段我們還進行了線描的練習，學生鉛筆起稿，毛筆勾線，盡量體會線條的魅力，也加強鍛煉造型能力。不足之處是，在提筆時執(zhí)筆姿勢標準，但在繪畫過程中手勢易變形，用筆不夠熟練，對水墨比例的控制能力較弱，還需要長期的練習。

通過這次校本課程的開設，我收獲了很多，認識到作為一名老師必須具備良好的思想素質(zhì)，完善的業(yè)務水平。只有不斷提高自己才能進一步優(yōu)化學生。最終我與學生們共同經(jīng)歷，共同收獲，相互磨合，不僅教授與學會了國畫知識，陶冶了情操，而且拉近了師生之間的感

情，對學生有了進一步的了解，我想這對我以后的教學一定會起到推動的作用。