第一篇：人音版七年級音樂上冊《桑塔露琪亞》教學(xué)反思

《桑塔露琪亞》是一節(jié)以唱歌為主的課，以船歌為導(dǎo)入，主體部分為歌曲的學(xué)習(xí)、二聲部感受；拓展部分為意大利民歌欣賞和大小調(diào)式知識點相結(jié)合的欣賞。本課的感受二聲部合唱部分還是比較理想的，學(xué)生分別對比了用midi做的每一個聲部以及體會了二聲部合唱的效果，并且懂得合唱的意義：合唱還可以培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神。但是，真的讓學(xué)生來合唱，就不是一節(jié)課能解決的問題了。合唱是柯達(dá)伊音樂教學(xué)體系及其重要的一環(huán)，為什么我們一上到二聲部合唱就躲避呢？我此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園ffkj.net覺得，首先教師要有足夠的素養(yǎng)去引導(dǎo)學(xué)生。其次，學(xué)生要會識譜，有音準(zhǔn)概念，否則再想多少方法去合二聲部都是隔靴撓癢。所以通過這節(jié)課，我覺得培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj.net]的識譜能力，建立音高概念極其重要?！笆谥詽O”遠(yuǎn)比“授之以魚”來得更重要。這節(jié)課也暴露了本人在教學(xué)上的諸多不足之處，如語言還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)的細(xì)節(jié)還不夠精煉，學(xué)生的積極性也未能得到充分調(diào)動，這都是我需要改進(jìn)的地方。

第二篇：人音版七年級音樂上冊《桑塔露琪亞》教案

歌曲《桑塔露琪亞》

【教學(xué)目標(biāo)】

一．愿意用科學(xué)的方法、有所控制的聲音、有感情地演唱《桑塔露琪亞》；有興趣學(xué)習(xí)合唱部分，并能注意準(zhǔn)確性以及聲部間的和諧統(tǒng)一。

二．能積極參與音樂活動，體驗作品的藝術(shù)內(nèi)容和民族風(fēng)格。結(jié)合欣賞和學(xué)唱，初步了解“船歌”及“二段體”的基本知識。【教學(xué)重點與難點】

教學(xué)重點：用科學(xué)的方法、有所控制的聲音、有感情地演唱《桑塔露琪亞》 教學(xué)難點：學(xué)習(xí)合唱部分，并能注意準(zhǔn)確性以及聲部間的和諧統(tǒng)一。【教學(xué)準(zhǔn)備】

鋼琴、多媒體及相關(guān)課件資料?！窘虒W(xué)過程】

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

三、新授

（一）了解船歌特點：

師：船夫們用這種魅力特別的小船載著游人往來各個巷道，經(jīng)常會情不自禁的唱起當(dāng)?shù)亓鱾骱軓V的民歌，抒發(fā)自己的感情。讓游人在欣賞風(fēng)景的同時又聽得如醉如癡。我們把這種船夫在劃船時演唱的歌曲叫做“船歌”。

師：同學(xué)們想一想這種船歌有什么特點？ 生：分組討論。自由回答。

1.師展示船歌的特點

（課件展示）

師：作簡要提示，這種歌曲有一個特點：大都三拍子的，歌曲的情緒開朗豪放、熱情洋溢，其強弱規(guī)律為“強弱弱”。這種歌曲給人一種搖曳蕩漾、身臨其境的感覺。

2.師生感受貢多拉搖晃的感覺。

師：請同學(xué)們“坐上”貢多拉來感受一下坐在船上搖蕩的感覺好嗎？ 生：隨老師的三拍子手勢左右搖晃體會貢多拉的搖蕩感覺。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生體會三拍子的感覺為下步學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。】

（二）學(xué)唱《桑塔露琪亞》

1．初聽歌曲，感受情緒。（課件展示歌曲視頻）

師：下面我給大家推薦的一首意大利那不勒斯民歌，是典型的船歌，請同學(xué)們閉上眼睛邊聽邊想象：

歌曲表現(xiàn)出的情緒是怎樣的？ 2.生：分組討論，選代表回答： 情緒是抒情贊美的、思念的…… 3.了解桑塔露琪亞。（課件展示）

【設(shè)計意圖：初步感受歌曲帶來的美感引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱的愿望，教師順著思路自然講授音樂體裁的知識。】 4．歌曲模唱

（課件展示歌曲）

師：如果同學(xué)們在寧靜的夜晚，坐在貢多拉上欣賞著海景，唱著歌曲是什么樣的感覺啊。

下面請同學(xué)們用“啦”來模唱歌曲

（師要求學(xué)生坐正、挺胸、收腹、眼睛平視、面帶微笑。師邊講邊作示范）

【設(shè)計意圖：克服學(xué)生悠閑慵懶的情緒，找到較好的狀態(tài)，養(yǎng)成那個正確的姿勢，為后面的學(xué)唱做準(zhǔn)備?！?5.樂譜學(xué)唱（課件展示）

（1）師：請同學(xué)們隨琴聲視唱樂譜，觀察哪里有附點節(jié)奏，哪里有十六分節(jié)奏？這些節(jié)奏起到了什么作用？

師：附點節(jié)奏推動了音樂的起伏，十六分節(jié)奏加強了音樂的蕩漾感。（2）請同學(xué)們再次視唱樂譜。找出演唱困難的地方。生：歌曲中的變化音有點難度。師：進(jìn)行點播示范指導(dǎo)，（3）完整視唱第一段旋律。

【設(shè)計意圖：反復(fù)聆聽，調(diào)整音準(zhǔn)，培養(yǎng)內(nèi)心聽覺?！?/p>

6.學(xué)生隨音樂試唱歌詞。

（課件展示播放歌曲）

師：請同學(xué)們注意用：優(yōu)美、自然、圓潤的聲音有感情的演唱，同時還要注意演唱姿勢。

7.聽老師演唱，生思考歌曲結(jié)構(gòu)及每段的力度。

（課件展示歌曲伴奏及思考的問題）

（1）師用優(yōu)美、自然、圓潤的聲音有感情的演唱。（2）生思考討論歌曲的結(jié)構(gòu)、情緒。（3）師找個別同學(xué)回答。

（4）師作點評并補充：（課件展示歌曲結(jié)構(gòu)、情緒、力度）這是一個兩段體的歌曲，歌曲結(jié)構(gòu)為A+B，前段比較抒情，表現(xiàn)的是人們悠閑的在船上欣賞夜景，演唱力度應(yīng)用較弱的。后段情緒高漲表現(xiàn)是船夫在縱情的贊美海灘美景，所以力度應(yīng)為較強的。（5）生充滿感情完整演唱歌曲（課件展示歌曲伴奏）

師：請同學(xué)們注意歌曲情緒、力度、演唱姿勢，完整演唱一遍，一定要把兩段的情緒對比出來。表現(xiàn)出歌曲的感情。

生：完整演唱歌曲。師：點評。

四、拓展欣賞

意大利民歌《我的太陽》

師：意大利是一個歌劇之都，到處充滿著音樂，這里的人們用音樂表達(dá)著對生活對家鄉(xiāng)的熱愛。同時音樂也造就眾多大家熟悉的歌唱家，帕瓦羅蒂就是其中最典型的代表。下面我們就來欣賞一首意大利著名民歌《我的太陽》

1.師：播放意大利民歌《我的太陽》（課件展示視頻畫面）

師：請同學(xué)們猜猜演唱者是誰？其中誰的演唱給你留下了深刻的印象。生：欣賞后自由說出自己的判斷。

2.簡介世界三大男高音，重點是帕瓦羅蒂。（課件展示）

師:剛才大家聽到是被譽為世界三大男高音的演唱，他們是帕瓦羅蒂、多明戈、卡雷拉斯。印象最深的是帕瓦羅蒂，他是意大利著名男高音歌唱家。他的聲音高亢嘹亮、激情四射，具有極強的穿透力。被譽為：“世界第一男高音”、“高

音c之王”。他的演唱能給每一個聽眾留下深刻的印象。

【設(shè)計意圖：讓同學(xué)們進(jìn)步感受意大利民歌的華麗熱情，激發(fā)對歐洲民間音樂的興趣。】

五、歸納小結(jié)

今天我們學(xué)唱和欣賞了兩首都是來自一個有著悠久音樂歷史文化的國家——意大利，讓我們知道世界上的各個國家都有著很深厚的民間音樂文化，他們等待著我們?nèi)チ私馊W(xué)習(xí)。六.課下安排

1.熟練演唱歌曲《桑塔露琪亞》。

2.搜集一些意大利民歌，繼續(xù)了解意大利民歌的音樂特點。教學(xué)反思

通過本科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對意大利這個國家的民間音樂有了一個初步的了解，能夠運用正確的方式方法來延長歌曲，學(xué)生參與積極，熱情高漲，學(xué)習(xí)效果明顯，圓滿完成了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第三篇：七年級音樂桑塔露琪亞教案

桑塔露琪亞教案

教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生對歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格

（2）認(rèn)識船歌這種體裁，唱準(zhǔn)歌曲中的變化音升FA。

（3）能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲《桑塔。露琪亞》，并將《桑塔。露琪亞》的音樂情緒和風(fēng)格變現(xiàn)出來。

重點：有感情的演唱歌曲《桑塔。露琪亞》

難點：變化音的演唱、歌曲音樂情緒和和船歌特點的演唱把握

教具：電子琴，音響，PPT

教材分析：1：《桑塔。露琪亞》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格而改編的，《桑塔。露琪亞》兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前，令人陶醉，令人忘懷。歌曲為C大調(diào)，、八三拍子，中速稍快，由兩個樂段構(gòu)成，歌曲旋律優(yōu)美流暢，給人以美好的藝術(shù)享受。

2：船歌：這種歌曲或樂曲的特點是多采用八三拍子，八六拍子，給人以搖晃感覺，其情緒特點色彩是開朗奔放的，熱情洋溢的。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二：導(dǎo)入新課

1T：導(dǎo)語：每個國家都有著極具特色的民歌或民族音樂，今天我們走出國門，到歐洲去走走看看，領(lǐng)略那里的民歌，老師和大家走進(jìn)意大利――――

2：展示歐洲和意大利的版圖（通過PPT）

T: 意大利90%的人們都信奉天主教，他們向往自由。

意大利師歐洲的文明古國，旅游業(yè)很發(fā)達(dá)，接下來我們觀看下面的圖片，同學(xué)們就會明白為什么意大利的旅游業(yè)發(fā)達(dá)。

3：觀賞意大利的名城威尼斯，佛羅論撒（通過PPT）

請學(xué)生討論（如威尼斯的交通工具貢多拉，佛羅倫撒的歌劇院，意大利的那不勒斯等）

三、欣賞意大利民歌《桑塔。露琪亞》

T:那不勒斯師意大利南部的美麗海港，今天我們要學(xué)唱的《桑塔露琪》就是那不樂斯的一首著名的船歌，T：下面我們先來欣賞一曲《桑塔·露琪亞》，請同學(xué)閉上眼睛聆聽，聽完后告訴大家你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面

S:在靜靜的湖面上，人們會駕著小船，還高唱著船歌，享受生活的美好。

再次聆聽感受船歌的特點

T: 同學(xué)們有沒有坐過船的？坐船時有什么感覺。

S： 搖擺的，晃晃悠悠的、悠閑的、顛簸的。

T:意大利有一種音樂風(fēng)格，船歌?！渡Ｋ剁鱽啞肪褪悄遣焕账沟囊皇状?。下面請同學(xué)們一起來用搖船的感覺跟著音樂搖擺起來。并且請同學(xué)們想一想這首歌是幾拍子的？

S: 3/8拍

T: 3/8拍有什么特點呢？ 老師拍手帶著同學(xué)進(jìn)行一次體會

S： 輕松的、搖動的感覺。

T：意大利船歌通常采用3拍子的節(jié)拍，給人以搖晃的感覺，情緒比較開朗、豪放、熱情洋溢。

四、學(xué)唱歌曲《桑塔露琪亞》

T: 接下來我們一起來學(xué)唱這首歌曲。

1、首先完整請同學(xué)們用“啦”小聲得跟琴演唱，唱完告訴老師，樂曲可以分為幾個部分

S：兩個部分

T：很好，音樂上將這樣的結(jié)構(gòu)稱為單二部曲式，請同學(xué)們一起來分析一下，這兩個部分的情緒有什么不同呢？

音高、力度、旋律線

（引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情緒的變化，從而更好的處理好這首歌曲的情感）

T:我們從這兩段的音高，力度，旋律上來分析，（第一部分就感覺小船在平靜的湖面上自由的飄蕩，情緒是抒情平穩(wěn)的，第二部分感覺小船遇到了風(fēng)浪，搖擺的幅度變大了，情緒是更加激情、豪放。

2、請同學(xué)們再一次用啦來演唱。這一次老師提一個要求，請把將一部分的抒情悠閑，第二部分的熱情豪放的情緒能夠?qū)Ρ戎憩F(xiàn)出來。

3、指出知識點，難點變化音，重點練習(xí)。

（1）升FA音的練習(xí)。

（2）我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們還有一句唱的還不夠好，一起找找看看哪一句需再練練。

4、完整唱歌譜

5、要求學(xué)生根據(jù)節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，體會歌曲的內(nèi)容

6、加入歌詞完整演唱

T:同學(xué)們，你們覺得這首歌曲，我們應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱呢

7、處理歌曲的情緒變化（引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、自然、圓潤的聲音來演唱歌曲。）

完整演唱歌曲

8、學(xué)生分為兩組請學(xué)生設(shè)計此歌演唱方案（演唱情緒，形式等）

9、請兩組學(xué)生演唱個別段落，來展示他們設(shè)計的演唱情緒形式，情緒。

總結(jié)： 希望你我都能在音樂中認(rèn)識美，在生活中尋找美，在未來里創(chuàng)造美，讓美融入每一個人的心靈。

第四篇：《桑塔·露琪亞》

《桑塔·露琪亞》教案

人教版七年級下冊

初一年級 教學(xué)目標(biāo)

1、通過積極參與欣賞、演唱《桑塔·露琪亞》,能夠感受、體驗歌曲的音樂情緒及風(fēng)格,并對歐洲民間音樂感興趣。

2、能夠準(zhǔn)確地、有感情地演唱歌曲《桑塔·露琪亞》，運用正確的發(fā)聲方法以及符合作品的情緒來表現(xiàn)歌曲。

3、初步感受船歌這種音樂題材的特點,了解男高音的音色。

學(xué)情分析

《桑塔.露琪亞》是一首意大利船歌,它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格而改編的。<桑塔露琪亞>借船歌的這些特點生動展現(xiàn)了美麗的海景和熱情的船夫,給人以動感和享受。歌曲為C大調(diào),八三拍,小行板。歌曲旋律優(yōu)美流暢,兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前,令人陶醉,令人忘懷。

重點難點 教學(xué)重點: 能夠運用圓潤、自然的聲音演唱《桑塔.露琪亞》。教學(xué)難點: 準(zhǔn)確的把握歌曲的速度、節(jié)奏及變化音并初步體驗船歌這種音樂體裁的特點。

教學(xué)過程

一、【導(dǎo)入】

視聽導(dǎo)入：自然律動，感受當(dāng)?shù)匚幕?/p>

二、初步感受、學(xué)唱新歌

1、聆聽歌曲

2、船歌

船歌:這種歌曲或樂曲的特點是多采用八三拍子,八六拍子,給人以搖晃感覺,其情緒特點色彩是開朗奔放的,熱情洋溢的。

3、聆聽歌曲，試著用右手劃拍，找到強拍，體會船歌晃動的特點。

4、練習(xí)難點節(jié)奏。

5、學(xué)唱歌曲:(1)跟隨老師視唱歌曲的旋律,注意變化音的音準(zhǔn)。(2)逐句演唱體會三拍子的特點。(3)注意演唱高音時的氣息控制。(4)加入歌詞演唱，體會作品描繪的情景。

6、對比兩組節(jié)奏有什么不同?那組更適合表現(xiàn)《桑塔·露琪亞》這首船歌？為什么？

三、播放伴奏，完整的演唱歌曲。

【活動1】拓展賞析意大利著名歌唱家演唱的《桑塔·露琪亞》。

【活動2】學(xué)習(xí)意大利語音，試著用原文演唱《桑塔·露琪亞》。

課堂小結(jié)：

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)《桑塔·露琪亞》這首威尼斯船歌,我們接觸到了歐洲的一些船歌,并感受到了它們所具有的維尼斯船歌的風(fēng)格和特點。船歌的音樂體裁在其他國家和地區(qū)也有,但由于民族的不同,所形成的風(fēng)格也有所不同。以后我們會接觸到。祝賀我們大家度過了愉快而又充實的一節(jié)音樂課,同學(xué)們,咱們下節(jié)課再見。

第五篇：初中音樂《桑塔露琪亞》

安徽教師資格面試初中音樂《桑塔露琪亞》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價值觀】在主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上進(jìn)而感知歐洲民間音樂的藝術(shù)風(fēng)格。

【過程與方法】在參與、表演的過程中，能夠感受，體驗《桑塔.露琪亞》的音樂情緒和風(fēng)格，分辨男高音的音色特點。

【知識與技能】了解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，能夠參與演唱活動中的即興表演。

二、教學(xué)重難點

【重點】能夠用自然圓潤的聲音來演唱歌曲《桑塔.露琪亞》?！倦y點】演唱歌曲時音樂記號的處理。

三、教學(xué)教具：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器

四、教學(xué)過程(一)情境導(dǎo)入

展示歐洲和意大利的版圖，了解意大利的美麗風(fēng)光。(以《桑塔露琪亞》背景音樂)(二)新課學(xué)習(xí)1.初次欣賞音樂

老師播放《桑塔.露琪亞》，讓學(xué)生初步感受歌曲的情緒(抒情)。2.再次欣賞音樂，學(xué)生感受音樂的節(jié)拍

師：歌曲采用幾拍子寫成?歌曲分為幾段體?演唱家演唱時有什么變化?(《桑塔露琪亞》是一首3/8拍的二部曲式，第一樂段比較抒情。第二樂段熱情與豪爽，富有激情。)師：同學(xué)們有沒有坐過船的?坐船時有什么感覺?(給人搖晃蕩漾感覺的，是船歌形式)3.學(xué)唱歌曲

(1)欣賞歌曲，學(xué)生用三拍子指揮隨歌曲輕輕劃拍子，體會三拍子的強弱規(guī)律。(2)學(xué)生隨琴輕聲的用錄音輕聲模唱，教師指導(dǎo)學(xué)生用圓潤的聲音哼唱出自己的感受。①師示范，學(xué)生找氣流從鼻孔中出來的感覺。②隨海水邊搖晃邊唱，體會三拍子的韻律感。③老師再次范唱，學(xué)生聽辨兩種旋律有什么不同? a.有附點節(jié)奏，b.沒有附點節(jié)奏(附點節(jié)奏推出了音樂的起伏。)a.有十六分節(jié)奏，b.沒有十六分節(jié)奏(十六分節(jié)奏加強了音樂的蕩漾感。)④視唱樂譜，找出難點，大家一起解決(臨時升記號、還原記號、重音、頓音、跳音)。⑤用“嚕”和“啦”模唱。分別表達(dá)第一部分的抒情悠閑，第二部分的熱情豪放的情緒。⑥加入歌詞完整演唱，老師引導(dǎo)(用不同的情緒演唱，注意口型、氣息與聲音的結(jié)合)。⑦學(xué)生用優(yōu)美、自然、圓潤的聲音完整的演唱歌曲(三)鞏固提高

欣賞《威尼斯船歌》，體會意大利威尼斯河上迷人的夜景。(四)教師小結(jié)

意大利的船歌久久的回蕩在我們教室里，相信同學(xué)們已經(jīng)深深地愛上了意大利的船歌，愛上了《桑塔露琪亞》，我們這節(jié)課先上到這里，課下可以欣賞其他有關(guān)意大利船歌的歌曲，再次感受它的魅力。

五、板書設(shè)計

六、教學(xué)反思