第一篇：實(shí)習(xí)教師教學(xué)心得：如何處理頂崗實(shí)習(xí)過程中與學(xué)生的關(guān)系

實(shí)習(xí)教師教學(xué)心得：如何處理頂崗實(shí)習(xí)過程中與學(xué)生的關(guān)系

不管是頂崗實(shí)習(xí)，還是今后我們的教師從業(yè)生涯，與我們相處時間最長的就是學(xué)生。那么我們究竟應(yīng)該怎么有效的處理好和學(xué)生之間的關(guān)系呢？

通過這一個多月的實(shí)習(xí)，我得到了一些自己的感悟。

學(xué)生是一個完整的主體，他們有著自己的思想和主見。在與學(xué)生的相處過程中，我們一定要本著一個尊重學(xué)生的心思，深刻的認(rèn)識到他們?nèi)烁竦莫?dú)立性，不能忽視他們自身的想法。只有讓學(xué)生們感受到我們教師對他們的尊重，他們才可能敞開自己的心懷，讓我們真正的成為他們的朋友。但是需要注意的是，這之間應(yīng)該要把握一個合適的尺度，不能因?yàn)樽鹬厮麄兙头湃嗡麄儭τ趯W(xué)生一些不正確的行為，我們老師有責(zé)任指出來并糾正。

不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn)，不能一概而論。因此，在教育學(xué)生之前，我們應(yīng)當(dāng)先對每一個學(xué)生有一定基本的認(rèn)識，了解他們每一個人的區(qū)別，采取因材施教的方法教導(dǎo)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生遇到各種困難時，我們可以在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上向他們提出一些建議。對于學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生更是如此。一定要先明白他們的問題所在，再對癥下藥。

除此之外，還有一點(diǎn)令我深思的地方。在今年的頂崗實(shí)習(xí)中，我們只有短短的半年時間。在這半年里，可能會發(fā)生各種各樣讓我們措

手不及的事情。那么，我們在教學(xué)過程中，究竟是應(yīng)該以維護(hù)好與學(xué)生和老師的關(guān)系為第一任務(wù)，還是以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展為第一任務(wù)？

作為一個到初到學(xué)校剛剛?cè)温毜睦蠋?，我們有很多的困惑。在?zhí)教期間，最重要的就是自己所教學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，這也是衡量一個老師優(yōu)秀與否的重要指標(biāo)。但是，如果遇到了特別難以管制的班級或?qū)W生，我們有必要冒著讓學(xué)生老師記恨的風(fēng)險來盡全力輔導(dǎo)他們嗎？我認(rèn)為，一個老師最基本的道德品質(zhì)就是一切為了學(xué)生著想。因?yàn)?，如果我們放任著一個學(xué)生的錯誤行為置之不理，可能對我們并沒有什么實(shí)質(zhì)性的影響，我們可以照常上班照常生活；但是對于這個學(xué)生而言，可能就會產(chǎn)生一生的影響。錯誤的行為沒有得到及時的制止，就是放縱他繼續(xù)發(fā)展下去，長此以往，就有可能釀成大禍。所以，我們一定要以學(xué)生為第一前提，一切為了學(xué)生，一切為他們著想。

在為學(xué)生服務(wù)的基礎(chǔ)上，我們要盡可能的和學(xué)生和其他老師保持良好的交際關(guān)系。但是，如果兩者之間發(fā)生沖突了，我們應(yīng)該舍棄后者。在教育學(xué)生時，我們要采取一定的策略方法，盡量以一種他們能夠接受的方式進(jìn)行教育，不要引起他們的叛逆，否則只會適得其反。在這方面，我認(rèn)為我們很有必要研讀一下心理學(xué)，可以為我們以后的執(zhí)教生涯奠定一個良好的基礎(chǔ)。

以上就是我對于處理和學(xué)生之間關(guān)系的一些感悟，希望對大家能有幫助。

第二篇：教師頂崗實(shí)習(xí)心得：學(xué)生問題的處理

教師頂崗實(shí)習(xí)心得：學(xué)生問題的處理

這是頂崗實(shí)習(xí)的第十三周了，實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過半。與之前的實(shí)習(xí)生活不同的在于這段時間我在普通班代課，在跟著指導(dǎo)老師時，看到老師處理學(xué)生問題大多是學(xué)習(xí)問題，每次考試?yán)蠋煻紩寣W(xué)生拿一張紙，寫上自己的上一次成績，和這次成績，將兩者作對比從中找出差距，然后老師會找退步嚴(yán)重的學(xué)生詢問原因，督促他們學(xué)習(xí)。在重點(diǎn)班很少出現(xiàn)其他情況，我所學(xué)到的主要是學(xué)生學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)問題的解決方法，在我給他們上課時，也沒有遇到過課堂上搗亂的情況，所以處理這方面的經(jīng)驗(yàn)十分缺乏。這次調(diào)到普通班，我才第一次直面了如何處理課堂情況這一問題，還有學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外的其他問題。

還記得第一次在普通班上課時，我對于他們班的紀(jì)律情況是十分驚訝并且不知道怎么處理的，而且第一次上課就出現(xiàn)了課上打架的情況，當(dāng)時我制止了他們?nèi)缓笳n下處理這個情況，在處理過程中他們的英語老師接手了這個問題，老師直接問他們：“你們是自己解決，還是老師解決，還是學(xué)校解決?！彼麄凂R上回答自己解決，然后說了事情的原因，各自道了歉。從這起事件中我發(fā)現(xiàn)自己處理問題的經(jīng)驗(yàn)太欠缺了。后來我詢問了老師課堂上學(xué)生說話怎么辦，老師說，他們說你就停下，讓他們說，等你停下他們就不說了，如果再接著說，你就找?guī)讉€典型，讓他們站起來?！毕麓紊险n時他們說話，我就停下，然后他們就會安靜下來，之后他們再說話，我就找了一直說話的典型讓他們站起來，警醒整個班的學(xué)生。課堂紀(jì)律有所改善。

一次早讀，剛剛離開班級，想去下一個班級，聽到班里傳來一陣喧嘩聲，我趕忙進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)兩個男生打架，其中一個男生扔板凳打算砸另一個男生，結(jié)果砸到了一個女生，我馬上將兩個人分開，把他們叫出去，詢問事情原因，就只是因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事，我問他們那個女生是不是無辜的，他們都點(diǎn)頭，我說你們是不是該給那個女生道歉，他們都同意，我就將那個女生叫出來，然后他們都給女生道了歉，幸虧那個女生的情況不嚴(yán)重。于是，就開始解決他倆的問題，借鑒老師對于上一次事情的解決情況，我想讓他倆自己分析自己存在的問題，找出自己存在的問題，等他們找出自己的問題后，互相道歉。最后和平的解決了本次問題。

經(jīng)過這幾個星期的鍛煉，我對于這些問題的處理經(jīng)驗(yàn)更加豐富了，為以后的工作奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

第三篇：頂崗實(shí)習(xí)心得：教師,亦是學(xué)生

頂崗實(shí)習(xí)心得：教師，亦是學(xué)生

教師，教書育人，乃是職業(yè)所要求，責(zé)任之所在。

為的，不過是“桃李滿天下”的幸福感，又或者是逢年過節(jié)時學(xué)生的一聲祝福。

“教師，是全天下最幸福的職業(yè)?！泵磕陣以诰W(wǎng)絡(luò)上統(tǒng)計幸福感最強(qiáng)的職業(yè)中，“教師”經(jīng)常名列第一，而“醫(yī)生”第二。

然而身為教師，在教學(xué)過程中享受幸福感與成就感的同時，也別忘了：

“教師，亦是學(xué)生?！?/p>

這句話，是我從正式上崗開始，第一次聽陶山中學(xué)育新班睢老師的課，才真正領(lǐng)悟其深意。她講的內(nèi)容是七年級下《道德與法治》中的《情緒的管理》這課。在聽課之前，我已教七年級學(xué)生有一月有余，基本上熟悉了整堂課的教學(xué)流程，對學(xué)情也有一定的了解。最近實(shí)習(xí)學(xué)校的老師，駐縣老師與實(shí)習(xí)同學(xué)也都來聽過我的課幾次，對我課堂效果的評價良好，有可圈可點(diǎn)之處。并且學(xué)生的課堂反應(yīng)不錯，我便開始有點(diǎn)飄飄然了。直到聽課后，感到當(dāng)頭棒喝，我猛然驚醒過來：“原來你還差得遠(yuǎn)呢！”

聽課之前，我已備好這堂課的內(nèi)容，但還沒正式上課。所以在聽課的同時，我也不斷將自己預(yù)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂反應(yīng)與睢老師的相互比較，取長補(bǔ)短。睢老師的教學(xué)風(fēng)格，輕松卻接地氣。課堂節(jié)奏張弛有度。其人格魅力是淡定、大方。上課時她面部表情自然，全程微笑與學(xué)生互動，顯得平易近人。尤其在課堂的語速方面，不急不躁，有的放矢地去提問、講解與總結(jié)知識點(diǎn)。這是我特別需要學(xué)習(xí)的地方。因?yàn)槟壳拔疑险n，感覺對一堂課的時間把握不好，語速稍快，內(nèi)心便有些急躁，生怕知識點(diǎn)講不完，實(shí)際卻是講完后還剩很多時間。今后我將在這方面進(jìn)行自我反思與改進(jìn)，上課時有意識地提醒自己：“放慢語速”。并根據(jù)手表的時間，嚴(yán)格控制課堂各環(huán)節(jié)的用時。

另一大學(xué)習(xí)點(diǎn)，是我對“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式”沒有深入貫徹落實(shí)。原因出在：總擔(dān)心學(xué)生對知識點(diǎn)理解不透，掌握不到。而我是將每堂課的知識點(diǎn)總結(jié)提煉出來，以板書的形式展現(xiàn)給學(xué)生看。最后導(dǎo)致的結(jié)果是，老師比學(xué)生還累，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不足。相反，睢老師的課，是將知識點(diǎn)以問題的形式拋給學(xué)生，讓學(xué)生自主帶著問題去書中找答案，然后提問學(xué)生。并結(jié)合案例去講解相關(guān)知識點(diǎn)，使學(xué)生對其的理解更上一層樓。

今后，我將向更多有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多聽聽他們的課，取其精華，從而實(shí)現(xiàn)自我教學(xué)能力的提升！

第四篇：頂崗教師實(shí)習(xí)心得

實(shí)習(xí)心得

很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿樂趣，驚喜，有滋有味！記得第一次面對五六十個調(diào)皮可愛的孩子時，我慌了神，手足無措。但是更多的是聽到孩子們叫老師的喜悅和興奮。

來到實(shí)習(xí)學(xué)校已經(jīng)將近兩周了，給我的另一個感受就是忙碌，比我高中時代都要忙。但是不可否認(rèn)的是每一天都過得很充實(shí)。每天早出晚歸，很累，但是收獲了許多經(jīng)驗(yàn)。

很遺憾，沒有教到自己的專業(yè)學(xué)科，而是自己并不熟悉的歷史。但是我充分利用課余時間去聽指導(dǎo)教師的英語課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，這樣自己上課的時候才能游刃有余。歷史教學(xué)對于我來說并沒有想象中那么的輕松，因?yàn)橐鎸γ恐?1節(jié)的課程，除了歷史課，也不能丟掉英語課，每天就這樣穿梭在兩個學(xué)科之間。對于教學(xué)，我遇到了也許每個人都會遇到的小困難。首先是心理上的，要接受不能教自己專業(yè)課的事實(shí)，而且也要適應(yīng)對于歷史教學(xué)的陌生。其次是身體上的，每周加起來英語課要三十幾節(jié)課，身體難免吃不消，聲音開始變得沙啞。面對困難我并沒有知難而退，而是迎難而上，越是充滿挑戰(zhàn)越是鍛煉能力和意志。換個角度想一想，其實(shí)在歷史的教學(xué)之中同樣可以積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，處理課堂上面發(fā)生的事情。鍛煉自己的反應(yīng)們能力。

對于英語教學(xué)最初的幾天，大部分時間是在聽課中度過。我很認(rèn)真地做好每堂課的聽課記錄，詳細(xì)寫下上課步驟、學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，并且總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)。這個過程讓我有很多收獲，因?yàn)樽约菏且稽c(diǎn)沒有上課實(shí)踐的，在聽課過程中，我既可以吸收他人的經(jīng)驗(yàn)，又可以思考改進(jìn)措施，還可以逐步地加深對學(xué)生的了解。經(jīng)歷幾天的聽課之后，我就慢慢開始給學(xué)生試講了幾課。這可以讓我獲取經(jīng)驗(yàn)，提升自己。

教學(xué)是一項藝術(shù)工作，要和學(xué)生斗智斗勇，要講究教學(xué)的藝術(shù)。針對不同的學(xué)生要采取不同的策略，要適時適度。對癥下藥，這樣才能讓更多的學(xué)生投入學(xué)習(xí)之中。

我覺得教育是一個互動的過程，不單老師要認(rèn)真投入教學(xué)，還需要學(xué)生的積極配合，才能達(dá)到做老師的目的—把知識真正傳給學(xué)生。這種過程是很開心的，也是辛苦的，但要做個知識的傳播者—人民教師，我要努力學(xué)習(xí)，將來當(dāng)一個出色的老師。

第五篇：教師頂崗實(shí)習(xí)心得

教師頂崗實(shí)習(xí)心得

時間如流水轉(zhuǎn)瞬即逝，四個月的頂崗實(shí)習(xí)在忙碌的生活中悄然而去，回首那些與崗友相處的日子真是令人難忘，雖然有過彷徨與失落但當(dāng)我要離開他們的時候內(nèi)心又是那么的不舍，在學(xué)校實(shí)習(xí)的這四個月將會成為我人生中罪有收獲的歲月。

只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。在剛到學(xué)校幾天由于專業(yè)知識尚有欠缺我被安排做一些試講，在這些日子里，我所做的是我在學(xué)校里沒有做過的，感受到的也是學(xué)校里面無法感受的，很多時候有不懂的東西就要問有經(jīng)驗(yàn)的老師，這讓我互讓發(fā)現(xiàn)這樣一個問題，這些是書本上根本無法學(xué)到的。另外，在這里好多時候自己需要做什么是沒有人給你安排的，不像學(xué)校，因?yàn)樵趯W(xué)校里也許有老師分配今天做些什么，明天做些什么，在這里，你必須自覺去做，而且要負(fù)責(zé)任盡力做到最好。因?yàn)檫@里每個人都是這樣的兢兢業(yè)業(yè)，想一想學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。而這是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，這讓我感受到一種壓力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，而我們要做是在競爭中不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，以提高自己的競爭力！

在實(shí)習(xí)的過程中，我越來越覺得人際交往的重要性。而人際交往最重要的是首先要尊重人，在工作實(shí)踐中，每天堅持寫實(shí)習(xí)日記，記錄了很多資料，表達(dá)了自己對于這些新鮮經(jīng)歷的感想，這些日記也作為了本實(shí)習(xí)報告的一個部分，側(cè)面表達(dá)我對實(shí)習(xí)工作端正態(tài)度和對實(shí)習(xí)工作更深層面的思考。校領(lǐng)導(dǎo)總是對我們說，趁現(xiàn)在年輕，多學(xué)點(diǎn)，多做點(diǎn)，成為一個全面一點(diǎn)的人才，更適合以后的發(fā)展。我覺得校領(lǐng)導(dǎo)的話是正確的，現(xiàn)在還年輕，誰知道自己以后真的從事什么呢，在精通自己專業(yè)的同時，要有寬廣的視野，這是個人職業(yè)生涯提升的一個關(guān)鍵。因此我在實(shí)習(xí)期間也向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了許多專業(yè)知識。在實(shí)習(xí)的這段時間里，我的性格也發(fā)生了微妙的變化，我走在路上特別喜歡和老老少少的剛認(rèn)識的朋好打招呼，大家也都非常熱情，經(jīng)常在休息的時候隨便和大家聊聊天，感覺他們在工作上有著說不完的趣事，其實(shí)大家都挺好相處的，而且感覺大家雖然苦，但是心態(tài)都很好。從他們身上，我學(xué)到了很多知識。

總之通過這次較長時間的實(shí)習(xí)，我收益匪淺。