第一篇：青年教師教學(xué)競賽綜合素質(zhì)測試題目

全國高校青年教師教學(xué)競賽綜合素質(zhì)測試題目

1.你如何理解人才培養(yǎng)“以德為先，能力為重，全面發(fā)展”這一要求，你在教學(xué)過程中如何落實？

堅持以人為本，全面實施素質(zhì)教育——以德為先，能力為重，全面發(fā)展，三方面應(yīng)統(tǒng)一，缺一不可。醫(yī)學(xué)教育，更應(yīng)如此。首先，“德”是做人的根本，高尚的品德是成才的保障。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，把德育滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。第二，教育應(yīng)堅持能力為重，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，重點是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。第三，應(yīng)堅持全面發(fā)展，除了專業(yè)課程，還應(yīng)提高身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，促進(jìn)綜合能力的提升。教師在在教學(xué)過程中要通過言傳身教，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生建立健全人格，完善心理素質(zhì)，促使其“德、智、體”全面發(fā)展。（具體落實舉措請結(jié)合所授課程進(jìn)行闡述）

2.你在教學(xué)過程中是如何考慮為實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)的？

目前，中醫(yī)院校設(shè)置的專業(yè)主要有：中醫(yī)、中藥、中西醫(yī)結(jié)合、針推、骨傷等傳統(tǒng)專業(yè)，還包括公共衛(wèi)生事業(yè)管理、市場營銷、應(yīng)用心理學(xué)等醫(yī)藥相關(guān)專業(yè)。不同專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)不盡相同，我們在教學(xué)過程中應(yīng)突出各個專業(yè)的特色，充分考慮各專業(yè)學(xué)生所應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，結(jié)合專業(yè)特點，面向?qū)I(yè)實際確定適合的教學(xué)內(nèi)容，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。同時要考慮不同專業(yè)學(xué)生的接受能力，因材施教，重視學(xué)生個性發(fā)展，滿足不同專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。（具體落實舉措請結(jié)合所授課程進(jìn)行闡述）

3.課程教學(xué)目標(biāo)除了知識、能力目標(biāo)外，還有“人格情感目標(biāo)”，你這門課程所設(shè)定的人格情感目標(biāo)是什么？如何實現(xiàn)？

人格情感目標(biāo)主要包括三個方面：第一，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂學(xué)情操；第二，引發(fā)學(xué)生有關(guān)的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情感；第三，培養(yǎng)師生之間、生生之間的人際情感，建立良好和諧的人際關(guān)系。（結(jié)合上述內(nèi)容，請總結(jié)您講授課程所設(shè)定的人格情感目標(biāo)）在課程教學(xué)中教師可通過直接傳授或潛移默化地引導(dǎo)、影響學(xué)生建立正確的價值觀與思維方式，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生自我完善、不斷追求卓越。（具體實現(xiàn)方式請結(jié)合所授課程進(jìn)行闡述）

4.“教是為了不教”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是當(dāng)今課程教學(xué)改革的主要目標(biāo)，什么是“自主學(xué)習(xí)”？你在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力？

“以學(xué)生為中心”不是指教師與學(xué)生角色、身份、地位的高低，而是指教學(xué)理念、管理理念、服務(wù)理念的轉(zhuǎn)變，是指教學(xué)方法、評價手段的轉(zhuǎn)變?！耙詫W(xué)生為中心”，最根本是要實現(xiàn)從以“教”為中心，向以“學(xué)”為中心轉(zhuǎn)變，即從“教師將知識傳授給學(xué)生”向“讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造知識”轉(zhuǎn)變，從“傳授模式”向“學(xué)習(xí)模式”轉(zhuǎn)變，從“教師、課堂、教材”老三中心向“以學(xué)生發(fā)展、學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)效果”為中心的新三中心轉(zhuǎn)變。

自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自我規(guī)劃、自我管理、自我調(diào)節(jié)、自我監(jiān)測、自我評價和自我反饋為主要內(nèi)容和特點的學(xué)習(xí)方式。創(chuàng)造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的先決條件；因材施教的教學(xué)方法，靈活多樣的教學(xué)模式是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效途徑；有豐富的學(xué)習(xí)資源，提供答疑解惑和討論交流平臺，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的保證；有學(xué)習(xí)指南，提供給學(xué)生“學(xué)”的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。

5.如何理解批判性思維？你在課程教學(xué)中是怎樣培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力的？

批判性思維是對于某種事物、現(xiàn)實和主張發(fā)現(xiàn)問題所在，同時根據(jù)自身的思考邏輯作出主張的思考，它包括批判性思維技能與批判精神，是創(chuàng)新思維的重要組成部分，是西方大學(xué)教育的重要培養(yǎng)目標(biāo)，也是我國高校教育教學(xué)改革的重要目標(biāo)之一。

（具體落實舉措請結(jié)合所授課程進(jìn)行闡述）

6.你是如何理解以學(xué)生為中心的？你是如何把以學(xué)生為中心這一理念落實在課堂中的？

“以學(xué)生為中心”不是指教師與學(xué)生角色、身份、地位的高低，而是指教學(xué)理念、管理理念、服務(wù)理念的轉(zhuǎn)變，是指教學(xué)方法、評價手段的轉(zhuǎn)變?！耙詫W(xué)生為中心”，最根本是要實現(xiàn)從以“教”為中心，向以“學(xué)”為中心轉(zhuǎn)變，即從“教師將知識傳授給學(xué)生”向“讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造知識”轉(zhuǎn)變，從“傳授模式”向“學(xué)習(xí)模式”轉(zhuǎn)變，從“教師、課堂、教材”老三中心向“以學(xué)生發(fā)展、學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)效果”為中心的新三中心轉(zhuǎn)變。

（具體落實舉措請結(jié)合所授課程進(jìn)行闡述）

7.你在本課程教學(xué)中采用的教學(xué)方法有哪些? 決定你本堂課教學(xué)方法采用的主要考量因素有哪些？

在課程教學(xué)中常用的教學(xué)方法主要有講授法、討論法、演示法、案例教學(xué)法、互動式教學(xué)和PBL等教學(xué)方法。決定課堂教學(xué)方法采用的主要考量因素包括：

（1）教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)；（2）教學(xué)內(nèi)容；

（3）學(xué)生的年齡特點和知識水平；（4）教師的素養(yǎng)條件；

（5）學(xué)校的設(shè)備條件和教學(xué)時間；

（6）學(xué)生個體或群體在性格和行為習(xí)慣方面的特點。

8.中醫(yī)思維有哪些特點？你是怎樣理解的？你在課程設(shè)計中是如何實現(xiàn)中醫(yī)思維培養(yǎng)的？

中醫(yī)思維是指按照中醫(yī)學(xué)認(rèn)知生命的方式與方法思考、揭示生命現(xiàn)象，把握疾病規(guī)律，指導(dǎo)處方用藥，建立、形成一種起經(jīng)常性作用的思維習(xí)慣與方式，也就是在中醫(yī)理論指導(dǎo)下，分析臨床問題以及運(yùn)用中醫(yī)藥方法與技術(shù)解決臨床問題。

（具體落實舉措請結(jié)合所授課程進(jìn)行闡述）

9.你認(rèn)為教學(xué)互動有哪些方式？如何在教學(xué)互動中體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育教學(xué)理念？

教學(xué)互動方式主要有：

（1）雙向型：在這種互動方式中，師生之間信息互送、互收、互相反饋。在課堂上主要表現(xiàn)為師問生答或生問師答等的師生對話形式。

（2）多向型：這種互動形式與雙向型互動不同的是，互動過程中除了師生之間有相互作用之外，學(xué)生之間也有相互作用和信息的雙向流通。它強(qiáng)調(diào)信息的多向傳遞反饋。在課堂上的常見形式是：同桌討論、小組合作學(xué)習(xí)、小組競賽等。

（3）網(wǎng)狀型：在這種互動中，學(xué)生和教師構(gòu)成一張緊密聯(lián)結(jié)的網(wǎng)，每位學(xué)生、每個老師都是這張網(wǎng)的一個結(jié)點。能夠牽一點而動全網(wǎng)，互動的輻射范圍非常廣。這種互動強(qiáng)調(diào)師生平等參與學(xué)習(xí)活動，信息全面開放，教師不再是唯一的學(xué)習(xí)源。這種互動往往是借助現(xiàn)代信息技術(shù)的網(wǎng)上互動活動。

在實際教學(xué)中，這三種互動往往交織在一起，缺一不可。就教學(xué)效果來說，在這三種互動形式中，雙向互動的效果比較差，多向互動的效果比較好，但效果最好的是網(wǎng)狀互動?！叭珕T參與、平等信任、互尊互愛、自由溝通、情知相融、共同活動”是我們所要求的互動的理想境界?！耙詫W(xué)生為中心”，即以學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展為中心，實現(xiàn)從以“教”為中心向以“學(xué)”為中心轉(zhuǎn)變，從“傳授模式”向“學(xué)習(xí)模式”轉(zhuǎn)變，從重在傳授知識向獲取方法轉(zhuǎn)變，鼓勵學(xué)生多參與教學(xué)互動，增強(qiáng)學(xué)生的溝通、交流、合作能力，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑和創(chuàng)新，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)上獲得全面提升。

10.你對提高課程互動效果一般采取什么樣的方法？你是怎樣看待學(xué)生對提問大多齊聲回答這樣“熱鬧的課堂”的？

提高課程互動效果一般可以采取課堂提問、問題討論、病案分析、教學(xué)演示等方法。對待學(xué)生對提問大多齊聲回答這樣“熱鬧的課堂”，首先應(yīng)肯定積極地一面，學(xué)生能主動、積極回答問題，說明思考了。其次，應(yīng)發(fā)現(xiàn)隱含的問題，即虛假的“熱鬧和流暢”掩蓋了多數(shù)學(xué)生缺乏思考的實質(zhì)，部分善于學(xué)習(xí)的學(xué)生的思考代替了全體學(xué)生的思考。課堂是師生交往的場所，是學(xué)生用心思考的地方?？茖W(xué)概念的建立、規(guī)律的領(lǐng)悟和應(yīng)用、學(xué)科知識的系統(tǒng)建構(gòu)無不需要學(xué)生靜下心來，深思、沉思、靜思。古人講：靜能養(yǎng)性、靜能生智。當(dāng)然，課堂教學(xué)不能千課一面，既不能一味地追求熱鬧，也不能一味地追求安靜。熱鬧與安靜都不是課堂教學(xué)的本質(zhì)，課堂教學(xué)的本質(zhì)要求之一是要促進(jìn)學(xué)生的思考，調(diào)動學(xué)生的參與。當(dāng)靜之處則靜，當(dāng)鬧之處則鬧，鬧與靜結(jié)合方能彰顯課堂教學(xué)的本質(zhì)。

11.你在課程教學(xué)設(shè)計中如何進(jìn)行學(xué)情分析,學(xué)情分析對教學(xué)方法和手段的選用有什么幫助，請舉例說明? 學(xué)情分析是教學(xué)設(shè)計的起點，主要對影響課堂學(xué)習(xí)的學(xué)生自身的特征和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的因素進(jìn)行分析。學(xué)生自身的特征包括學(xué)生的認(rèn)知、學(xué)習(xí)心理和情感，即學(xué)生的思維特征，學(xué)生原有知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)偏好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等。而影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程的因素包括學(xué)生原有知識和新輸入知識之間的聯(lián)系、學(xué)習(xí)環(huán)境、課堂氛圍、學(xué)習(xí)方式和方法等。

12.什么是形成性評價？你是如何理解并進(jìn)行形成性評價的？

形成性評價，指“對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展” 做出的評價，是基于對學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的持續(xù)觀察、記錄、反思而做出的發(fā)展性評價。其目的是“激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神”。

形成性評價是注重過程的評價方式，它是在教學(xué)過程中，通過教師觀察、座談、活動記錄、問卷調(diào)查、課堂提問、階段測驗、課后練習(xí)、學(xué)生自評、學(xué)生互評等形式對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神等進(jìn)行的持續(xù)性評價。而且在實施評價時，學(xué)生個體、同伴、教師可以共同參加評價。形成性評價是在一種開放的、寬松的和非正式的氛圍中進(jìn)行的。評價結(jié)果可采用描述性評價、等級評定或評分等形式來體現(xiàn)。

形成性評價使學(xué)生“從被動接受評價轉(zhuǎn)變成為評價的主體和積極參與者”，可以及時改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度及強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)，還能給教師提供反饋，有助于教師改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方法和形式。把形成性評價應(yīng)用于課程教學(xué)中，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新思維能力，有益于課程教學(xué)。

形成性評價應(yīng)和終結(jié)性評價相結(jié)合，各占不同比例，綜合分?jǐn)?shù)來反映學(xué)生的整體狀況。

13.你對PBL教學(xué)如何認(rèn)識？你在教學(xué)中是如何運(yùn)用PBL教學(xué)的？

PBL（Problem-Based Learning，簡稱PBL）即基于問題的學(xué)習(xí)。PBL模式是以小組的形式進(jìn)行，由教師提供獲得學(xué)習(xí)資源的途徑和學(xué)習(xí)方法的適當(dāng)指導(dǎo)，讓學(xué)生解決擬真情境中的問題的一種教學(xué)策略與方法。其教學(xué)過程主要由以下幾個環(huán)節(jié)組成：（1）教師創(chuàng)設(shè)一個問題或項目（2）組織小組（3）小組成員要從既有的知識與問題情境出發(fā)，說明自己對該問題的知曉程度、想了解的程度等（4）學(xué)生針對問題提出假設(shè)（5）查閱資料（6）在既定的時間內(nèi)學(xué)習(xí)、研究（7）返回小組、報告研究結(jié)論并重新反思問題（8）若問題未解決，則進(jìn)行下一循環(huán)，直到獲得一定的結(jié)果。

PBL是國內(nèi)目前比較關(guān)注推行的一種教學(xué)方式，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，它具有提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)、增強(qiáng)師生雙向交流、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考思維及團(tuán)隊協(xié)作能力的優(yōu)勢。

（具體落實舉措請結(jié)合所授課程進(jìn)行闡述）

14.你認(rèn)為以學(xué)生發(fā)展能力為指向的考核與評價要求如何體現(xiàn)在期末考試試卷當(dāng)中？請舉例題說明。

以學(xué)生發(fā)展能力為指向的考核與評價要求體現(xiàn)在期末考試試卷當(dāng)中，最常見的是一些綜合性、難度稍大些的試題，如“病案分析題”等，它與臨床診療疾病時面對病人的情況基本一致，需要學(xué)生運(yùn)用中醫(yī)思維，通過望、聞、問、切來了解病史，分析病證，判斷如何治療，考查的是學(xué)生中基、中診、中藥、方劑、中內(nèi)等綜合知識。這種考核方式其實也是學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力的展示平臺。（請結(jié)合所授課程進(jìn)行舉例）15.如何界定課程教學(xué)內(nèi)容的重點和難點？你是如何處理教學(xué)內(nèi)容的重點和難點的？

教學(xué)重點是指教學(xué)中的重點內(nèi)容，是課堂教學(xué)中需要解決的主要矛盾，是教學(xué)的重心所在。教學(xué)重點是針對教材中的學(xué)科知識系統(tǒng)、文化教育功能和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要而言的。教學(xué)難點是指那些太抽象、離學(xué)生生活實際太遠(yuǎn)的、過程太復(fù)雜的、學(xué)生難于理解和掌握的知識、技能與方法。難點具有暫時性和相對性。而重點一般都具有一定的穩(wěn)定性和長期性。一般通過“地位作用分析法、課題分析法、例習(xí)題推斷法、理論分析法（學(xué)習(xí)心理學(xué)原理分析）、學(xué)情分析法（經(jīng)驗分析法）等”來確定教學(xué)中的重點與難點。

（1）地位作用分析法

根據(jù)重點的含義，教材知識體系中具有重要地位作用的知識、技能與方法是教學(xué)的重點。所以，可以從分析學(xué)習(xí)內(nèi)容在教材知識體系中的地位和作用來確定是否為教學(xué)重點。

（2）課題分析法

很多情況下學(xué)習(xí)內(nèi)容的標(biāo)題（課題）就明確了將要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，由此可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的標(biāo)題（課題）來確定教學(xué)的重點。

（3）例習(xí)題分析法

重點內(nèi)容的學(xué)習(xí)要求學(xué)生要達(dá)到理解、掌握和靈活運(yùn)用，因此，教材中一般都配比了一定數(shù)量的例習(xí)題供學(xué)生練習(xí)、鞏固并形成技能與能力。所以，分析教材中的例習(xí)題的安排和配制可以確定教學(xué)的重點。

（4）理論分析法

這是指根據(jù)學(xué)習(xí)理論的分析確定教學(xué)重點。

（5）學(xué)情分析法（經(jīng)驗分析法）

學(xué)情分析法又叫經(jīng)驗分析法，是指教師根據(jù)往屆學(xué)生學(xué)習(xí)理解本節(jié)內(nèi)容的困難程度或者根據(jù)知識本身的難易程度再結(jié)合學(xué)生的理解水平來確定教學(xué)的重難點。這種方法主要用于確定教學(xué)難點。具體可根據(jù)難點形成的幾個方面來分析確定。

確定教學(xué)重難點除了掌握以上方法以外，還要求教師要具有扎實的專業(yè)知識與技能以及一定的教育理論。

16.開放性試題與封閉性試題各自所要達(dá)到的考核目的是什么？各出一個例題予以說明。

開放性試題，就是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，沒有固定的模式，其答案不是唯一的，考查的是學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)新性思維，注重學(xué)生能力和思維的考核；封閉性試題往往都有唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案，有固定的模式，如閉卷考試中選擇題、判斷題、填空題等，考察的是學(xué)生對知識點的理解、記憶、掌握程度。（請結(jié)合所授課程進(jìn)行舉例）

17.你認(rèn)為要講好一門課，都應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備工作？（1）應(yīng)做好學(xué)情分析：了解授課對象的基本情況——年級、專業(yè)、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛好等。

（2）設(shè)置適宜的教學(xué)目標(biāo)：在準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)和把握教材的基礎(chǔ)上，吃透、吃準(zhǔn)教學(xué)大綱，設(shè)置適宜的教學(xué)目標(biāo)，有近期、遠(yuǎn)期的；有宏觀、具體的。

（3）安排適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容：這是重點，教學(xué)的具體內(nèi)容和布局安排；對教學(xué)重點、難點特別留意，認(rèn)真?zhèn)湔n；包括板書設(shè)計和運(yùn)用各種現(xiàn)代教育手段，組織好語言，根據(jù)課程內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（4）教學(xué)方法策略：具體采用什么樣的教學(xué)方法、教學(xué)手段以利于學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握知識點，提升各種能力；突出教學(xué)重點、難點。

（5）教學(xué)環(huán)境資源的提供：網(wǎng)絡(luò)在線教育、視頻、音頻、圖片、flash動畫等、包括精品課程支持，這些是自主學(xué)習(xí)必須要求的。

（6）教學(xué)評價（師生的互評），對學(xué)習(xí)過程、結(jié)果進(jìn)行梳理、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，通過反思進(jìn)一步提升。

18.你認(rèn)為青年教師應(yīng)該首先打好哪些基本功？

（1）理解課程標(biāo)準(zhǔn)和把握教材的基本功。（2）備課的基本功。（3）運(yùn)用語言的基本功。

（4）設(shè)計板書和運(yùn)用現(xiàn)代教育手段的基本功。（5）學(xué)科專業(yè)基本功。（6）教學(xué)評價基本功。（7）組織教學(xué)基本功。

19.你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計？教學(xué)設(shè)計的意義是什么？

教學(xué)設(shè)計為了提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識，更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。傳統(tǒng)觀念教學(xué)設(shè)計思想包括：學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及安排、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)生評價等。“以學(xué)生為中心”學(xué)習(xí)觀認(rèn)為教學(xué)設(shè)計一般應(yīng)包含：學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容任務(wù)、學(xué)習(xí)方法策略、學(xué)習(xí)環(huán)境資源、學(xué)習(xí)評價。

20.你如何認(rèn)識中醫(yī)藥課程中運(yùn)用“M00Cs”、“翻轉(zhuǎn)課堂”等現(xiàn)代教學(xué)手段和方法？這些現(xiàn)代教育手段和方法將會對傳統(tǒng)教學(xué)方式帶來何種影響？你如何應(yīng)對？ MOOCs又被稱為“慕課”。其中“M”代表Massive(大規(guī)模)，指的是課程注冊人數(shù)多，與傳統(tǒng)課程只有幾十個或幾百個學(xué)生不同，它的每門課程容量可達(dá)數(shù)萬人，最多一門有16萬學(xué)生；第二個字母“O”代表Open(開放)，指的是學(xué)習(xí)氣氛濃厚，以興趣為導(dǎo)向，凡是想學(xué)習(xí)的，都可以進(jìn)來學(xué)，不分國籍，只需一個郵箱，就可注冊參與；第三個字母“O”代表Online(在線)，指的是時間空間靈活，學(xué)習(xí)在網(wǎng)上完成，不受時空限制。同時，MOOCs課程使用客觀、自動化的線上學(xué)習(xí)評價系統(tǒng)，如隨堂測驗、考試等......借助MOOCs，學(xué)生有了前所未有的選課和聽課自由度，可以享受全球最優(yōu)質(zhì)的教育資源；既可以選擇校內(nèi)外的教育資源，還可以選擇國內(nèi)外的教育資源，并自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和進(jìn)度。

翻轉(zhuǎn)課堂是自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。在這種教學(xué)模式下，課堂內(nèi)的寶貴時間，學(xué)生能夠更專注于主動的基于項目的學(xué)習(xí)，共同研究解決本地化或全球化的挑戰(zhàn)以及其他現(xiàn)實世界面臨的問題，從而獲得更深層次的理解。教師不再占用課堂的時間來講授信息，這些信息需要學(xué)生在課后完成自主學(xué)習(xí)，他們可以看視頻講座、聽播客、閱讀功能增強(qiáng)的電子書，還能在網(wǎng)絡(luò)上與別的同學(xué)討論，能在任何時候去查閱需要的材料。教師也能有更多的時間與每個人交流。在課后，學(xué)生自主規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)節(jié)奏、風(fēng)格和呈現(xiàn)知識的方式，教師則采用講授法和協(xié)作法來滿足學(xué)生的需要和促成他們的個性化學(xué)習(xí)，其目標(biāo)是為了讓學(xué)生通過實踐獲得更真實的學(xué)習(xí)。翻轉(zhuǎn)課堂模式是大教育運(yùn)動的一部分，它與混合式學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等其他教學(xué)方法和工具在含義上有所重疊，都是為了讓學(xué)習(xí)更加靈活、主動，讓學(xué)生的參與度更強(qiáng)。

這些現(xiàn)代教育手段和方法將會對傳統(tǒng)教學(xué)方式帶來不小的沖擊，一方面，我們應(yīng)看到積極的一面：順應(yīng)歷史潮流，在高速、信息化、知識大爆炸的時代，它有利于知識的傳播，公平的、方便的、最大程度上獲取優(yōu)質(zhì)教育資源。也應(yīng)看到另一面：受硬件等條件的制約，也有其局限性，它畢竟不能完全取代傳統(tǒng)課堂。（請結(jié)合您所授課程談?wù)勅绾螌ⅰ癕OOCs、翻轉(zhuǎn)課堂”等現(xiàn)代教學(xué)手段和方法與傳統(tǒng)方式有機(jī)結(jié)合）

第二篇：教師綜合素質(zhì)測試題目

附件6：

教師綜合素質(zhì)測試題目

1.你如何理解人才培養(yǎng)“以德為先，能力為重，全面發(fā)展”這一要求，你在教學(xué)過程中如何落實？

2.你在教學(xué)過程中是如何考慮為實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)的？ 3.課程教學(xué)目標(biāo)除了知識、能力目標(biāo)外，還有“人格情感目標(biāo)”，你這門課程所設(shè)定的人格情感目標(biāo)是什么？如何實現(xiàn)？

4.“教是為了不教”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是當(dāng)今課程教學(xué)改革的主要目標(biāo)，什么是“自主學(xué)習(xí)”？你在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力？

5.如何理解批判性思維？你在課程教學(xué)中是怎樣培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力的？

6.你是如何理解以學(xué)生為中心的？你是如何把以學(xué)生為中心這一理念落實在課堂中的？

7.你在本課程教學(xué)中采用的教學(xué)方法有哪些? 決定你本堂課教學(xué)方法采用的主要考量因素有哪些？

8.中醫(yī)思維有哪些特點？你是怎樣理解的？你在課程設(shè)計中是如何實現(xiàn)中醫(yī)思維培養(yǎng)的？

9.你認(rèn)為教學(xué)互動有哪些方式？如何在教學(xué)互動中體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育教學(xué)理念？

10.你對提高課程互動效果一般采取什么樣的方法？你是怎樣看待學(xué)生對提問大多齊聲回答這樣“熱鬧的課堂”的？

11.你在課程教學(xué)設(shè)計中如何進(jìn)行學(xué)情分析,學(xué)情分析對教學(xué)方法和手段的選用有什么幫助，請舉例說明? 12.什么是形成性評價？你是如何理解并進(jìn)行形成性評價的？ 13.你對PBL教學(xué)如何認(rèn)識？你在教學(xué)中是如何運(yùn)用PBL教學(xué)的？

14.你認(rèn)為以學(xué)生發(fā)展能力為指向的考核與評價要求如何體現(xiàn)在期末考試試卷當(dāng)中？請舉例題說明。

15.如何界定課程教學(xué)內(nèi)容的重點和難點？你是如何處理教學(xué)內(nèi)容的重點和難點的？

16.開放性試題與封閉性試題各自所要達(dá)到的考核目的是什么？各出一個例題予以說明。

17.你認(rèn)為要講好一門課，都應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備工作？ 18.你認(rèn)為青年教師應(yīng)該首先打好哪些基本功？

19.你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計？教學(xué)設(shè)計的意義是什么？

20.你如何認(rèn)識中醫(yī)藥課程中運(yùn)用“M00Cs”、“翻轉(zhuǎn)課堂”等現(xiàn)代教學(xué)手段和方法？這些現(xiàn)代教育手段和方法將會對傳統(tǒng)教學(xué)方式帶來何種影響？你如何應(yīng)對？

第三篇：青年教師素質(zhì)測試小結(jié)

青年教師素質(zhì)測試小結(jié)

作為一名從事教育工作16年的教師來說，我已經(jīng)不算年輕。但我深深地知道，只有不斷的提高和成長，才能滿足教育的發(fā)展需要，勝任工作。而教師的專業(yè)化成長與發(fā)展則需要教師自身不斷地學(xué)習(xí)、實踐與反思。雖然素質(zhì)測試已經(jīng)結(jié)束，但我在教師專業(yè)化成長上還是有一些收獲，現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)與反思：

一、堅持練習(xí)基本功，提高自身素質(zhì)。

教學(xué)基本功乃教學(xué)之基，教學(xué)之本。抓好教學(xué)基本功，就是抓好了教學(xué)的根本?；竟κ亲陨戆l(fā)展的一個薄弱環(huán)節(jié)。針對這種情況，一學(xué)期來，我積極主動的參加學(xué)校組織的基本功練習(xí)，不僅如此我還經(jīng)常主動的向我校一些基本功扎實，業(yè)務(wù)素質(zhì)好的教師請教，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗和方法，努力尋求提高基本功水平的途徑。

二、堅持參加學(xué)習(xí)，提高理論水平

作為教師，我們肩負(fù)著一份責(zé)任和使命，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論對我們來說也是至關(guān)重要的，它使我們懂得教育的規(guī)律，樹立正確的教育觀，為我們形成必要的教育教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)，并且能幫助我們解決工作中所遇到的一些問題。在平時的工作中，我十分注意教育理論知識的積累，學(xué)習(xí)和閱讀相關(guān)的報刊與文章，收獲教育最前沿的信息，為自己的教育實踐提供理論依據(jù)和支撐。

三、做好課后小結(jié)、反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

總的來說，在這過去的一學(xué)期中，我在教育教學(xué)的思想理念以及具體的課堂操作能力，教師基本功等等，都有了一定的進(jìn)步，但與學(xué)校很多優(yōu)秀教師相比還有很大的差距。在今后的工作中，我將更加努力，爭取早日成長為專業(yè)型的教師。

張偉慧

第四篇：初中素質(zhì)作文競賽題目

初一素質(zhì)作文競賽題目

寫作要求：

1． 從所給的2個題目中，任選一題，寫成文章。

2． 感情真實，內(nèi)容健康。

3． 根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。

4． 文中不得暴露所在的市、縣、學(xué)校和自己的姓名。

5． 字跡工整，卷面整潔，書寫合乎格式要求

6． 不少于600字。

7． 除詩歌外，文體不限。

文題一：

要求：以你在石朝中學(xué)以來的生活為素材，表達(dá)你對學(xué)校的喜愛贊美之情 我們的學(xué)校，是個美麗的學(xué)校，是我們的家園，也是我們的樂園。羅丹說過，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。的確，當(dāng)你徜徉于學(xué)校絢麗的花叢中，當(dāng)你在淅瀝的細(xì)雨中漫步，當(dāng)你在特長培訓(xùn)時，當(dāng)你在被老師關(guān)心時，當(dāng)你在學(xué)海中遨游時??總之，只要你用心發(fā)現(xiàn)與體悟，你總會發(fā)現(xiàn)我們校園中的獨特美。

請以“我發(fā)現(xiàn)了校園的一種美麗”為題，寫一篇文章。

文題二：

假如走在路上什么都可以撿到，而每個人只能撿一種?；蛟S有人想撿一包金子，有人想撿一部包括所有知識的書，有人想撿到某種權(quán)力，有人想撿到某種真情??如果你遇到這種機(jī)會，你會撿什么呢？

請以“我想撿”為題（寫作前先將題目補(bǔ)充完整），寫一篇文章。

初二素質(zhì)作文競賽題目

寫作要求：

1． 從所給的2個題目中，任選一題，寫成文章。2． 感情真實，內(nèi)容健康。

3． 根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。

4． 文中不得暴露所在的市、縣、學(xué)校和自己的姓名。5． 字跡工整，卷面整潔，書寫合乎格式要求6． 不少于600字。

7． 除詩歌外，文體不限。文題一：

要求：

① 補(bǔ)充完整題目

② 寫你在成長中的經(jīng)歷和感受，表達(dá)你的真情實感

生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨的寂寞??此時，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。請以“生活需要________”為題，寫一篇文章。文題二：

海明威說：“人可以被打敗但不可以被打倒。”只要你心中有“光”，任何外來的不利因素都無法撲滅你對人生的追求和對未來的向往。很多時候，擊敗我們的恰恰是我們自己，是自己失去了信心，熄滅了心中的光。請以“心中的光”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

初三素質(zhì)作文競賽題目

寫作要求：

1． 從所給的2個題目中，任選一題，寫成文章。2． 感情真實，內(nèi)容健康。

3． 根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。

4． 文中不得暴露所在的市、縣、學(xué)校和自己的姓名。5． 字跡工整，卷面整潔，書寫合乎格式要求6． 不少于600字。

7． 除詩歌外，文體不限。

文題一： 要求：

① 補(bǔ)充完整題目

② 寫你親身的經(jīng)歷和感受，表達(dá)你的真情實感

我們生活的每一天，都在別人的關(guān)愛之中：當(dāng)你睜開惺松的睡眼，聞到早餐的陣陣香味；當(dāng)你走在美麗的校園里，看到路旁的青青小草；當(dāng)你坐在安靜的教室，聆聽老師的諄諄教誨；當(dāng)你面對難題束手無策，同學(xué)幫你解開疑惑??請以“感受_____關(guān)愛”為題寫一篇作文 文題二：

上個世紀(jì)初，魯迅先生寫過一篇《我們怎樣做父親》的文章，對當(dāng)時一些父母的所作所為提出了批評。我們與父母生活在一起，他們是我們最親愛的人，作為子女，我們是否認(rèn)真思考過怎樣善待父母的問題呢？請以“我們怎樣做子女”為題，寫一篇文章。

第五篇：綜合素質(zhì)測試模擬訓(xùn)練題

綜合素質(zhì)測試模擬訓(xùn)練題

1、我國戲曲史上成就最突出的劇作家是誰?他一生寫過多少個劇本?（關(guān)漢卿，60多個）

2、我國最大、流行最廣的戲曲劇種是什么?（京劇）

3、哪四位藝術(shù)家被譽(yù)為京劇四大名旦？（梅蘭芳、程硯秋、荀慧生、尚小云）

4、明代大戲劇家湯顯祖創(chuàng)作的哪四種傳奇被稱為“臨川四夢”？（《紫釵記》、《還魂記》（即《牡丹亭》）、《南柯記》、《邯鄲記》）

5、元代有四個著名的雜劇作家被合稱為“元曲四大家”，請說出他們的名字。（關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖、白樸）

6、月亮總是把它的一面對著地球，因此我們只能看到它的半個面孔。這是因為（C）

A.月亮只有公轉(zhuǎn)無自轉(zhuǎn) B.月亮的公轉(zhuǎn)周期和地球的公轉(zhuǎn)周期相同 C.月亮的自轉(zhuǎn)周期和公轉(zhuǎn)周期相同

7、地球公轉(zhuǎn)的軌道平面叫（C）A.赤道平面 B.白道平面 C.黃道平面

8、太陽的體積相當(dāng)于地球的體積（B）

A.1萬個 B.10萬個 C.100萬個 D.1000萬個

9、古時候，指南針為什么不叫“指北針”？（B）A.北同敗北，不很吉利 B.面南為尊，面北為卑 C.男尊女卑，取“男”諧音 D.叫著順口

10、中國古代稱戲曲演員為“梨園子弟”，“梨園子弟”的稱號出自哪個朝代： A、宋朝 B、元朝 C、唐朝(C、唐朝）

11、世界著名雕塑《思想者》是誰的作品：

A、米開朗基羅 B、羅丹 C、畢加索（B、羅丹）

12、世界名畫《伏爾加河上的纖夫》的作者是： A、依列維坦 B、希什金 C、列賓（C、列賓）

13、名句“孔雀東南飛，五里一徘徊”出自哪里： A、詩經(jīng) B、元曲 C、樂府（C、樂府）

14、戲曲里的“插科打諢”是指：

A、走邊 B、云里翻 C、使觀眾發(fā)笑的穿插（C、使觀眾發(fā)笑的穿插）

15、中國戲曲的經(jīng)典劇目《趙氏孤兒》十八世紀(jì)曾引起歐洲許多偉大藝術(shù)家的關(guān)注，歐洲也出了一個與之近似而有民族差異的戲，這出戲的戲名是： A、《四川好人》 B、《中國孤兒》 C、《圖蘭朵》（B、《中國孤兒》）

16、戲劇中的“戲膽”是指：

A、主要角色或者關(guān)鍵性情節(jié) B、貫穿性道具或貫穿動作 C、演員的精彩表演（A、主要角色或者關(guān)鍵性情節(jié)）

17、《百花齊放》一書的作者是：

A、毛澤東 B、魯迅 C、郭沫若（C、郭沫若）

18、斯坦尼斯拉夫斯基、布萊希特與中國的哪位藝術(shù)家構(gòu)成世界三大表演體系： A、戴愛蓮 B、尚小云 C、梅蘭芳（C、梅蘭芳）

19、五升音階是指： A、簡譜中的1、2、3、4、5 B、宮、商、角、征、羽 C、五個升號的音階（B、宮、商、角、征、羽）

20、名詩句：“如果冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”是誰的詩句： A、歌德 B、拜倫 C、雪萊（C、雪萊）21．作品最多的畫家是誰？ 畢加索

22、甲骨文又稱“卜辭”，它體現(xiàn)了中國文字成熟初期的書法藝術(shù)風(fēng)格?，F(xiàn)存殷商時期的甲骨文是由誰譯解的：（B）

A、錢鐘書 B、郭沫若 C、董其昌 D、弘一法師 23、1978年，在湖北隨縣出土的樂器是（C）A、半坡塤 B、骨笛 C、曾侯乙編鐘 D、排簫

24、維納斯是羅馬神話中的什么神？（愛神與美神）25．IMF國際組織的簡稱：(A)A、國際貨幣基金組織 B、世界銀行 26．“真書”指的是：(B)A、篆書 B、楷書 C、行書 D、隸書 27．“紅杏枝頭春意鬧”屬于：(A)A、通感 B、夸張 C、烘托 D、象征

28.“十年樹木，百年樹人”出自誰的名言？(A)A、管仲 B、齊恒公 C、孔子 D、唐高宗 29．中國最早的敘事詩是:(C)A、格薩爾王 B、木蘭辭 C、孔雀東南飛 D、長恨歌 30．〈天演論〉是我國近代哪位著名的思想家翻譯的？(C)A、魏源 B、梁啟超 C、嚴(yán)復(fù) D、胡適 31．“冬天到了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”語出：(B)A、席勒 B、雪萊 C、歌德 D、舒婷 32．被譽(yù)為“現(xiàn)代舞之母”的是:(A)A、鄧肯 B、楊麗萍 C、烏蘭諾娃 D、希爾維·吉揚(yáng) 33．路透社是哪個國家的通訊社？(B)A、美國 B、英國 C、俄國 D、法國 34．我國的第一部詩歌總集是：(C)A、楚辭 B、樂府 C、詩經(jīng)

35．公民的作品的發(fā)表權(quán)保護(hù)期截止為：(C)A、作者去世后二十年 B、作者去世后三十年 C、作者去世后第五十年 D、作者去世后第一百年

36．世界上第一部成文憲法是：(B)A、英國憲法 B、美國憲法 C、法國憲法 D、德國憲法 E、日本憲法 37．我國的科舉制度始于哪個朝代？(C)A、東漢 B、魏晉 C、隋朝 D、唐朝 38．我國憲法的監(jiān)督權(quán)屬于:(C)A、國務(wù)院 B、全國人大 C、全國人大常委會 D、全國人大法律委員會 39．地球上出現(xiàn)的四季更替是由于：(A)A、地球公轉(zhuǎn) B、地球自轉(zhuǎn) 40．世界上最大的宮殿是：(A)A、故宮 B、白宮 C、愛麗舍宮 D、克里姆林宮 41．《西廂記》的作者是：(C)A、白樸 B、關(guān)漢卿 C、王實甫 D、馬致遠(yuǎn)

42、“霸王別姬”一出劇目是哪位京劇大師的代表作。（D）A、張君秋 B、尚小云 C、荀慧生 D、梅蘭芳

43、京劇共分哪幾行當(dāng)？（A）

A、生、旦、凈、末、丑 B、老、虎、獅、子、狗

44、“卡拉OK”的日語意思是：（A）

A、無人樂隊 B、好音樂 C、流行金曲 D、音樂電視

45、MD是指：（A）

A、迷你光盤 B、激光視盤 C、視頻視盤 D、數(shù)字激光視盤

46、世界上發(fā)行量最大的辭書是：（A）

A、新華字典 B、現(xiàn)代漢語辭典 C、辭海 D、大不列顛百科全書

47、首席執(zhí)行官的英文縮寫是：（A）A、CEO B、CLO C、CFO D、CAO

48、描寫公元前202年楚漢戰(zhàn)爭在垓下最后決戰(zhàn)的一首器樂作品是：（A）A、十面埋伏 B、廣陵散 C、胡茄十八拍 D、平沙落雁

49、新中國建立后，我國涌現(xiàn)出一批響譽(yù)畫壇的代表人物，素有南北之稱的是：（A）

A、劉海粟、徐悲鴻

B、齊白石、潘天壽

C、徐悲鴻、黃賓虹

D、劉海粟、潘天壽 50、中國現(xiàn)代杰出劇作家曹禺先生的三部曲是：（D）A、《家》《春》《秋》

B、《雷雨》《茶館》《原野》

C、《五奎橋》《香稻米》《青龍?zhí)丁?/p>

D、《雷雨》《日出》《原野》

51、殿試是封建科舉制度最高的一級考試，請問每幾年舉行一次？（C）A、一年 B、二年 C、三年

52、在乾清宮門外兩側(cè)，陳設(shè)著十口金光閃閃的鎏金大銅缸，一方面它作為宮中的露天陳設(shè)品，請問還有什么作用？（B）A、洗澡 B、救火 C、罰人

53、我國古代所稱的“豆蔻年華”：指的是：（A）A、女子十三、四歲 B、女子十五、六歲

54、巴金的《愛情三部曲》是：（B）A、《家》《春》《秋》 B、《霧》《雨》《電》

55、布達(dá)拉宮最初是為誰建的？（D）A.** B.** C.藏王 D.文成公主

56、“第四媒體”的概念指的是：（C）A、多媒體 B、網(wǎng)絡(luò)計算機(jī) C、網(wǎng)上報紙

57、歐佩克（OPEC）是哪個國際組織？（A）A、石油輸出國組織 B、阿拉伯石油輸出國組織 C、石油進(jìn)口國組織 D、聯(lián)合國石油管理組織

58、“唐三彩”主要由哪三種色釉組成？（A）

A白、黃、綠 B白、黃、藍(lán) C白、赫、綠 D白、赫、藍(lán)

59、聯(lián)合國教科文組織的總部設(shè)在：（C）A、紐約 B、倫敦 C、巴黎 D、日內(nèi)瓦

60、被稱為“后印象主義”畫家的凡高是哪國人？（D）A、法國人 B、英國人 C、比利時人 D、荷蘭人 E、意大利人 61、烏龍茶因何而得名：（A）

A、創(chuàng)始人姓名 B、地名 C、制作工藝 D、茶葉形狀 62、傳奇戲劇《牡丹亭》出自哪位作家之手：（B）A、李漁 B、湯顯祖 C、孔尚任 D、關(guān)漢卿

63、唐代詩人王昌齡詩詞《出塞》中的詞句“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”“龍城飛將”指的是誰：（A）A、李廣 B、衛(wèi)青 C、李陵

64、下列哪一部作品不屬于莎士比亞的“四大悲劇”？（E）A、《麥克白》 B、《哈姆雷特》 C、《李爾王》 D、《奧賽羅》 E、《羅密歐與朱麗葉》 65、朋友有不同的稱呼，“車笠之交“指的是：（B）

A、往日結(jié)交的朋友 B、不以貴賤而異相交的朋友 C、很重道義的朋友 D、兄弟般的朋友 E、真誠相待的朋友 66、中國民間比較忌諱的禮物是（D）

A、手帕 B、梳子 C、酒 D、雨傘 E、扇子 67、中國領(lǐng)土東西端時差約為（C）A.2小時 B.3小時 C.4小時

68、當(dāng)太陽直射點在北半球時，北半球處于什么季節(jié)？（B）A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬季

69、太陽、地球和月亮排成一條直線時會產(chǎn)生：（B）A、月潮 B、大潮 C、小潮 70、“雪泥鴻爪”比喻往事遺留的痕跡，請問出自誰的詩？（C）A、李白 B、杜甫 C、蘇軾 D、陸游 71、“硅谷”是高技術(shù)密集工業(yè)的工業(yè)區(qū)的代名詞，請問它在：（D）A、洛山磯 B、華盛頓 C、紐約 D、加利福尼亞 72、古代的“瓦“僅指：（C）

A、瓦片 B、紡錘 C、用陶土燒制成的器物

73、食指作彎勾狀，我國是表示9，在日本則表示：（A）A、小偷 B、門匙 C、吝嗇 D、死亡

74、E-mail地址中，符號“@”的意思是：（A）A、在 B、是 C、單價

75、世界上最早的一部涉及解剖、生理和病理學(xué)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專著是：（C）A、《本草綱目》 B、《神農(nóng)本草經(jīng)》 C、《黃帝內(nèi)經(jīng)》 D、《新修本草》 76、發(fā)生日食時，人們可以看見太陽的外層-------（C）A、色球?qū)?B、日珥 C、日冕 D、光球?qū)?77、太陽黑子以幾年為一活動周期？（B）A、9年 B、11年 C、13年 D、19年

78、被魯迅先生譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”的是？（C）A、《春秋》 B、《漢書》 C、《史記》 D、《左傳》 79、宇宙中最常見的元素是什麼？（B）A.氧 B.氫 C.氮

80、全球一共有幾個主要的氣候帶？（B）A.4個 B.5個 C.6個 E.7個 81、被石油污染的海域，可導(dǎo)致海洋生物的死亡。如果要完全恢復(fù)海水的原狀，一般需要幾年？（C）

A.3年以上 B.5年以上 C.7年以上

82、請問以下能源哪個屬于“二次能源”？（C）A.風(fēng)能 B.地?zé)?C.汽油 D.太陽能 E.石油 F.天然氣

83、請問以下能源中，哪個能源可供人類利用的時間更長久？（D）A.煤炭 B.石油 C.天然氣 D.核能

84、影響我們身體健康的主要病種中哪種病是第一位？（A）A、心血管病 B、傳染病 C、癌癥 85、中國旅游的標(biāo)致是：（C）

A、長城 B、秦兵馬俑 C、銅奔馬 D、大熊貓 86、書畫、書刊的裝潢設(shè)計我們稱之為：（D）A、裝裱 B、裝訂 C、裝潢 D、裝幀

87、中國是一個尊師重教的國家，從古至今曾經(jīng)有過多少個教師節(jié)：（B）A、3個 B、4個 C、5個 D、6個

88、我國繪畫史上的“宋四家”是——（A）

A、蔡襄、黃庭堅、米芾、蘇軾 B、王維、王冕、唐寅、沈固 89、世界上最早使用麻醉劑的是我國的哪一位名醫(yī)？（B）A、扁鵲 B、華佗 C、張仲景

90、世界衛(wèi)生組織規(guī)定健康新標(biāo)準(zhǔn)是：（C）

A、不生病、吃的好、睡的香 B、身體健康、頭腦清楚、行動自如 C、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)能力良好

91、在國際上通常將酒精成分多少的飲料酒稱為烈性酒：（B）A、35% 以上 B、38% 以上 C、40%以上 D、50%以上 92、古時認(rèn)為“民為貴”、“君為輕”的思想家是：（A）A、孟子 B、莊子 C、墨子 D、韓非子 93、書法藝術(shù)始于我國：（B）

A、西漢B、東漢 C、三國 D、南北朝 94、聯(lián)合國維和部隊的穿戴是：（C）

A、統(tǒng)一軍服和帽子

B、統(tǒng)一軍服，戴本國標(biāo)志的軍帽

C、統(tǒng)一軍帽，穿本國的軍服

95、目前世界上最大的證券交易所是：（A）

A、紐約證券交易所

B、倫敦證券交易所

C、東京證券交易所

D、法蘭克福證券交易所 96、染色體是由以下哪種物質(zhì)組成的？（D）

A.脫氧核糖核酸

B.蛋白質(zhì)和少量核糖核酸

C.脫氧核糖核酸和蛋白質(zhì)

D.脫氧核糖核酸、蛋白質(zhì)和少量核糖核酸 97、莎士比亞的四大喜劇是：（B）A、《仲夏夜之夢》、《皆大歡喜》、《第十二夜》、《奧瑟羅》 B、《仲夏夜之夢》、《皆大歡喜》、《第十二夜》、《無事生非》 98、法國作家莫里哀的劇本《吝嗇鬼》中塑造的吝嗇鬼名字叫：（B）A、夏洛克 B、阿巴貢 C、布芮可南 D、葛朗臺

99、中國古代五大名劇，其中《桃花扇》是誰的作品？（E）A、關(guān)漢卿 B、王實甫 C、湯顯祖 D、洪升 E、孔尚任 100、嬰兒出生時都要哭，是因為：（A）A、要呼吸 B、餓了 C、要報

101、鄭和七下“西洋”指得是（C）A.太平洋 B.大西洋 C.印度洋 D.北冰洋 102、收錄漢字最多的字典是——（D）A、《正字通》 B、《康熙字典》 C、《中華大字典》 D、《漢語大字典》 103、中國最大的小說集是？（C）A、《世說新語》 B、《聊齋志異》 C、《太平廣記》

104、植物利用葉子吸收光，通過光合作用將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化成什么？（C）A、葉綠素 B、氨基酸 C、葡萄糖 D、纖維素 105、“月上柳梢頭，人約黃昏后”描寫的是我國古代的什么節(jié)日？（C）A、元旦 B、春節(jié) C、元宵節(jié) D、端午節(jié) E、中秋節(jié)

106、在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，我們常常會遇到GDP這個英文縮寫，這個評判國家經(jīng)濟(jì)形勢的項目指的是什么？（A）

A.國內(nèi)生產(chǎn)總值 B.全員勞動生產(chǎn)率 C.進(jìn)出口額

107、聯(lián)合國教科文組織公布的學(xué)科分類目錄，將基礎(chǔ)科學(xué)分成七大類，下面學(xué)科中哪一項不屬于基礎(chǔ)科學(xué)的七類之一？（D）A.數(shù)學(xué) B.邏輯學(xué) C.物理學(xué) D.醫(yī)學(xué)

108、維吾爾人很早就從游牧的畜牧業(yè)轉(zhuǎn)向定居農(nóng)業(yè)，在農(nóng)業(yè)發(fā)展中根據(jù)當(dāng)?shù)刈匀坏乩項l件和水資源狀況創(chuàng)造了獨具特色的農(nóng)業(yè)灌溉方式，這種灌溉方式是什么?(C)A．旱井 B．筒井 C．坎兒井 D．組合井

109、孔子是中國歷史上偉大的思想家和教育家，他所創(chuàng)立的儒學(xué)至今對國人仍有根深蒂固的影響。孔子的另一重大貢獻(xiàn)是整理編訂了“五經(jīng)”，這是一套古代什么方面的典籍?(D)A．歷史 B．社會 C．經(jīng)濟(jì) D．文化

110、交響樂是一種富于戲劇性的大型管弦樂套曲，通常由四個樂章組成，包括快板的奏鳴曲式、抒情的慢板、中速的舞曲等。被譽(yù)為交響樂之父的作曲家是誰?(C)A．貝多芬 B．莫扎特 C．海頓 D．施特勞斯

111、詩句“每逢佳節(jié)倍思親”中的“佳節(jié)”原意是指：（B）A.元宵節(jié) B.重陽節(jié) C.中秋節(jié) D.春節(jié) E.端午節(jié) 112、你知道母親節(jié)是什么時候嗎？（B）

A.五月的第一個星期日 B.五月的第二個星期日 C.六月的第一個星期日 D.六月的第二個星期日 113、“洛陽紙貴”是由誰而起？（D）A、路機(jī) B、歐陽修 C、杜甫 D、左思 114、通常被稱為“第七藝術(shù)”的是：（B）

A、文學(xué) B、電影 C、繪畫 D、音樂、E、雕塑 115、一般被譽(yù)為“藝術(shù)之母”的是：（D）

A、繪畫 B、戲劇 C、雕塑 D、舞蹈 E、文學(xué)