第一篇：山東省諸城市2011年小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)實施方案

山東省諸城市2011年小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)實施方案

為加強教師教育工作，提高全市小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)，根據(jù)教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》、《山東省高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)計劃（2011—2015年）》、《濰坊市高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)計劃（2011-2015）》等有關(guān)文件精神，結(jié)合我市實際，經(jīng)研究，決定自2011年始依托全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)（以下簡稱“繼教網(wǎng)”），啟動全市小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)，特制定方案如下。

一、目標任務(wù)

2011年全市小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)，依托全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)優(yōu)質(zhì)教師教育資源優(yōu)勢，建立新的教師培訓(xùn)運行機制。

通過培訓(xùn)，幫助教師更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀；拓展學(xué)科專業(yè)知識，改善知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，使廣大教師在教育理論、學(xué)科知識、教育教學(xué)能力、科研能力等方面都有較大幅度的提高，全面提升我市小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

2011年小學(xué)教師新課程培訓(xùn)包括：

1.培訓(xùn)內(nèi)容以“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點，緊扣教師專業(yè)發(fā)展和一線教學(xué)實際需要，注重學(xué)用一致。

2.培訓(xùn)課程分通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)兩類，設(shè)置必修課和選修課。必修課、選修課各為60學(xué)時（課程方案詳見附件2）。

必修課是教師必須按要求完成的學(xué)習(xí)任務(wù),提供網(wǎng)上輔導(dǎo)，實施考核。通過考核者記入教師繼續(xù)教育檔案60學(xué)時。必修課由教師成長培訓(xùn)（16學(xué)時）、教師心理健康培訓(xùn)（16學(xué)時）、新教材培訓(xùn)（12學(xué)時）以及課堂教學(xué)能力培訓(xùn)（16學(xué)時）四個模塊組成。

選修課由師德培訓(xùn)（16學(xué)時）、學(xué)生非智力因素培養(yǎng)（16學(xué)時）、新課程實施常見問題解決（12學(xué)時）以及教學(xué)法培訓(xùn)（16學(xué)時）四個模塊組成。選修課不做考核，不提供網(wǎng)上輔導(dǎo)，不記學(xué)時，由教師自主學(xué)習(xí)。

三、培訓(xùn)對象

培訓(xùn)對象為全市各小學(xué)學(xué)科教師，截止到2011年12月31日，凡男52（含）周歲、女47（含）周歲以下的小學(xué)所有專業(yè)技術(shù)人員，其他專任教師自愿報名參加。

培訓(xùn)學(xué)科：小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、信息技術(shù)、思想品德、音樂、美術(shù)、體育共9門學(xué)科。

四、培訓(xùn)與考核 1.學(xué)習(xí)方式

依托繼教網(wǎng)，采取網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)方式組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)視頻講座、電子教案等相關(guān)材料，參加網(wǎng)上網(wǎng)下的互動研討、學(xué)習(xí)反思等活動，按照要求完成作業(yè)。

學(xué)員研修工作室：繼教網(wǎng)平臺為每個學(xué)員設(shè)置一個研修工作室，通過各種指標詳細展示學(xué)員在培訓(xùn)中的各項表現(xiàn)，以促進學(xué)員之間展開學(xué)習(xí)競爭。

2.輔導(dǎo)方式

學(xué)員自主在線交流、班級輔導(dǎo)教師答疑與學(xué)科專家答疑相結(jié)合。通過網(wǎng)絡(luò)平臺在線答疑論壇、文章交流欄目和作業(yè)欄目來實現(xiàn)。每個在線虛擬班級設(shè)輔導(dǎo)教師1名。培訓(xùn)涵蓋的每一個學(xué)科均設(shè)學(xué)科名師、專家1-2名。

3.管理方式

實行班級式管理。培訓(xùn)過程中每班配置輔導(dǎo)教師1名，保障輔導(dǎo)與管理的有效性。使用班級論壇，促進協(xié)作式學(xué)習(xí)。利用班級主頁和學(xué)員研修工作室，促使班級間及班級內(nèi)各學(xué)員間展開學(xué)習(xí)競爭。

班級設(shè)置：原則上每班限額100人。為方便集中學(xué)習(xí)和研討，班級設(shè)置首選以鎮(zhèn)街（學(xué)校）為單位，如人數(shù)不足，以2-3個鎮(zhèn)街或?qū)W校為單位進行編班。

選擇班級：參訓(xùn)學(xué)員使用繼教網(wǎng)學(xué)習(xí)碼在該網(wǎng)站進行學(xué)籍注冊，正確選擇自己所屬的學(xué)校和參訓(xùn)學(xué)科，直接進入所在的班級。

輔導(dǎo)教師主要職責(zé)：負責(zé)本班學(xué)員日常學(xué)習(xí)管理，檢測并跟進本班學(xué)員的注冊、學(xué)習(xí)、作業(yè)與考試等活動；負責(zé)各種集中活動的組織與協(xié)調(diào)；輔導(dǎo)、解答學(xué)員提出的問題；負責(zé)本班學(xué)習(xí)簡報的組織編輯工作等。

輔導(dǎo)教師選聘：從各鎮(zhèn)街、市直學(xué)校一線教師中選拔推薦，以學(xué)科帶頭人或骨干教師優(yōu)先，依據(jù)全市每學(xué)科班級數(shù)確定該學(xué)科輔導(dǎo)教師人數(shù)。輔導(dǎo)教師人選的最終核定同時在繼教網(wǎng)培訓(xùn)平臺上公布。

班級論壇：繼教網(wǎng)平臺為每個班級設(shè)置一個班級論壇，該班輔導(dǎo)教師及所有學(xué)員可在此論壇上自由研討交流，進行協(xié)作學(xué)習(xí)。

班級主頁：繼教網(wǎng)平臺為每個班級設(shè)置一個班級主頁，通過各種指標詳細展示班級在培訓(xùn)中的各項表現(xiàn)，以促進班級之間及班級內(nèi)各學(xué)員之間展開學(xué)習(xí)競爭。

4.專家名師引領(lǐng)

針對項目特點和實際需要，依托教研機構(gòu)選聘學(xué)科專家。培訓(xùn)涵蓋的每一個學(xué)科均設(shè)名師及學(xué)科專家1-2名，名單在項目啟動時通過繼教網(wǎng)培訓(xùn)平臺公布。學(xué)科專家名師的職責(zé)是：審核繼教網(wǎng)課程及設(shè)計本項目培訓(xùn)課程方案；對輔導(dǎo)教師進行培訓(xùn)和工作指導(dǎo)；組織教學(xué)、在線研討和答疑；抽查批改學(xué)員作業(yè)，點評學(xué)員文章，總結(jié)典型問題并發(fā)布課程簡報。

5.考核方式

對項目進行綜合考核。實行過程性考核、終結(jié)性考核相結(jié)合。過程性考核:根據(jù)繼教網(wǎng)系統(tǒng)自動記錄的學(xué)員在線學(xué)習(xí)課程與電子教案的時間、研討交流等項目按不同權(quán)重綜合計算得出成績；終結(jié)性考核：使用繼教網(wǎng) 在線考試系統(tǒng)對學(xué)員進行課程綜合考試。詳細考核方案在項目實施后在繼教網(wǎng)培訓(xùn)平臺上公布。

6.評優(yōu)

考核結(jié)束后，在全市范圍內(nèi)，每學(xué)科按照10%的比例評選優(yōu)秀學(xué)員。評選規(guī)則：在滿足學(xué)員思想一貫先進及所有必修課程均通過考核的基礎(chǔ)上，按項目考核總成績對學(xué)員進行排名。對優(yōu)秀學(xué)員，由市教育局與繼教網(wǎng)聯(lián)合簽發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書。

五、培訓(xùn)時間

2011年6月—2011年12月。1.項目準備：5月16日-5月24日。

確定培訓(xùn)范圍；完成實施方案、課程方案與考核方案制定；各單位完成學(xué)員信息上報工作。

2.編班與發(fā)放電子學(xué)習(xí)碼：5月25日-5月27日。

完成各學(xué)科班級編排工作；繼教網(wǎng)教務(wù)人員與我市市級項目管理員協(xié)同按學(xué)校發(fā)放電子學(xué)習(xí)碼；校級項目負責(zé)人及管理員按參訓(xùn)名單發(fā)放學(xué)習(xí)碼到個人。為方便查詢未注冊人員，學(xué)校在發(fā)放學(xué)習(xí)碼時應(yīng)登記領(lǐng)碼人姓名及領(lǐng)取時間。

3.學(xué)員注冊，做好學(xué)習(xí)前準備：5月30日-5月31日。4.培訓(xùn)實施階段：6月1日-12月31日。

具體進度安排見《諸城市2011年小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)課程方案》。5.學(xué)員自主復(fù)習(xí)研修與總結(jié)評估：2012年1月1日—1月31日。學(xué)員自主復(fù)習(xí)研修課程資源，鉆研學(xué)習(xí)其他學(xué)員撰寫的心得體會等。

各相關(guān)單位按要求提交總結(jié)材料；組織專家對培訓(xùn)效果進行監(jiān)督和評估；根據(jù)培訓(xùn)平臺記錄的電子數(shù)據(jù)以及各地與專家提交的相關(guān)材料對項目進行總體評估。

六、管理與保障

（一）組織管理

開展小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)是一項集教研、科研、培訓(xùn)管理于一體的師資隊伍建設(shè)系統(tǒng)工程。為組織和開展好此項工作，教育局成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在職業(yè)與成人教育科，具體負責(zé)培訓(xùn)組織、管理工作(見附件1)。各單位也要成立相應(yīng)組織、做好宣傳發(fā)動工作、確定培訓(xùn)人員、制定實施方案和考核獎懲辦法并報教育局職成教科，確保全員遠程培訓(xùn)順利開展。

鎮(zhèn)街中心學(xué)校（市直小學(xué)）是此次全員培訓(xùn)工作組織管理的主體。校長是第一責(zé)任人。根據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》的有關(guān)要求，要加強管理，保證每一位參訓(xùn)教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。培訓(xùn)合格率納入對學(xué)校的教育督導(dǎo)評估；參訓(xùn)學(xué)員綜合考核不合格的，不登記繼續(xù)教育學(xué)分且培訓(xùn)費用由個人承擔(dān)。

（二）培訓(xùn)經(jīng)費

培訓(xùn)費每人120元，由學(xué)校統(tǒng)一支付，不得向教師個人收費。

（三）考核評價

繼續(xù)教育學(xué)分按2學(xué)時折合1學(xué)分計。本次參訓(xùn)教師綜合考核合格后，登記A類繼續(xù)教育學(xué)分30學(xué)分。只要有考核規(guī)則中規(guī)定的一項未通過考核，均不能登記學(xué)分。參訓(xùn)教師的繼續(xù)教育學(xué)分與教師職務(wù)聘任、晉級、評優(yōu)掛鉤。研修過程中，研修主頁每天公布各學(xué)校參與研修情況的實時數(shù)據(jù)。

附件：

1、諸城市小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單 2、2011年諸城市小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)課程方案

諸城市教育局 2011年5月26日

第二篇：2013年中小學(xué)教師全員遠程研修實施方案

2013年諸城市中小學(xué)教師全員遠程研修實施方案

一、研修目標

2013年暑期，利用山東省教師教育網(wǎng)組織中小學(xué)、幼兒園教師分別圍繞Intel未來教育《基于項目的學(xué)習(xí)》、教育技術(shù)能力、基于新課標的課例研究等主題，在課程專家引領(lǐng)下，通過專家講座、案例分析、問題研討等形式開展對話交流，完成規(guī)定的全員遠程研修任務(wù)。

二、研修項目

（一）高中教師Intel未來教育《基于項目的學(xué)習(xí)》全員遠程研修

研修對象包括高中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)和綜合實踐活動15個學(xué)科的專任教師。研修內(nèi)容以“基于項目學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)實踐”為主題，圍繞基于項目學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、21 世紀課堂學(xué)習(xí)的特點、評價策略、評價方法、評價實施等內(nèi)容開展研修。

（二）初中教師教育技術(shù)能力全員遠程研修

研修對象包括初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂和美術(shù)12個學(xué)科的專任教師。研修內(nèi)容以教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準（試行）》為依據(jù)，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，以單元教學(xué)設(shè)計作為主要任務(wù)，突出小組合作學(xué)習(xí)的方式，全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進技術(shù)在教學(xué)中的有效運用。

（三）小學(xué)教師新課標課例研究全員遠程研修

研修對象包括小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)和品德與生活（社會）8個學(xué)科的專任教師。研修內(nèi)容以基于新課標的課例研究為主題，聚焦新課標貫徹和混合式課例研究，主要包括學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢、教學(xué)中的學(xué)生研究、基于課標貫徹和學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計與研究、學(xué)科教學(xué)問題與對策、貫徹課標的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應(yīng)用等。

三、研修時間安排

2013年高中、初中、小學(xué)教師遠程研修各集中研修6天，每天1個專題，共36學(xué)時。

初中教師全員遠程研修：7月15日—20日 小學(xué)教師全員遠程研修：7月23日—28日 高中教師全員遠程研修：8月19日—24日

四、研修模式

（一）研修組織

2013年高中、初中、小學(xué)教師遠程研修采取“省課程專家團隊—市縣學(xué)科指導(dǎo)組—研修小組—參訓(xùn)學(xué)員”的教學(xué)組織模式。

各中小學(xué)校以學(xué)科教研組為單位組成研修組，每個研修組人數(shù)以15人左右為宜，人數(shù)較多的學(xué)科教研組，可以學(xué)科年級備課組為主體分成若干研修組，研修組原則上不跨校組建。每個研修組設(shè)組長一名，研修組長原則上由學(xué)科教研組組長或?qū)W科備課組組長擔(dān)任。高中教師遠程研修以市為單位組建各學(xué)科指導(dǎo)教師組，初中、小學(xué)教師遠程研修組建學(xué)科指導(dǎo)教師組，每個學(xué)科指導(dǎo)教師組設(shè)組長一人。指導(dǎo)教師數(shù)原則上按照本區(qū)域?qū)W科研修組4:1（學(xué)科研修組數(shù)：指導(dǎo)教師數(shù)）的比例遴選配備。

為確保研修指導(dǎo)活動順暢、有序進行，要確保每位指導(dǎo)教師與其所負責(zé)的研修組一一對應(yīng)，與研修組長建立明確、穩(wěn)定、雙向順暢的溝通聯(lián)系和指導(dǎo)機制。

（二）教學(xué)形式

1.學(xué)員登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠程研修的參訓(xùn)學(xué)員、研修組長和指導(dǎo)教師以默認賬號（身份證號碼）和密碼（姓名的全拼<小寫>）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”研修平臺，并及時修改密碼。

2.學(xué)員學(xué)習(xí)。參訓(xùn)學(xué)員在規(guī)定的時間內(nèi)學(xué)習(xí)視頻課程和網(wǎng)上課程資源；按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡報，發(fā)表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動交流和專題研討；進行學(xué)習(xí)反思，學(xué)以致用。集中研修期間，各學(xué)?；蚺嘤?xùn)點根據(jù)統(tǒng)一要求，組織參訓(xùn)學(xué)員集中觀看或以單機（電腦）播放方式學(xué)習(xí)視頻課程。

3.學(xué)習(xí)指導(dǎo)。遠程研修期間，研修組長、指導(dǎo)教師和課程專家負責(zé)參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、引領(lǐng)和管理等工作。

——研修組長閱讀點評本組學(xué)員全部作業(yè)，審核確認本組學(xué)員作業(yè)均為原創(chuàng)；參與學(xué)科指導(dǎo)小組活動，組織本組學(xué)員參加在線研討和線下各項活動；協(xié)助指導(dǎo)教師完成學(xué)習(xí)簡報。

——指導(dǎo)教師協(xié)助課程專家團隊，幫助學(xué)員完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)；組織研修組長和學(xué)員熟悉研修平臺、了解研修流程，指導(dǎo)、督促和組織學(xué)員學(xué)習(xí)；閱讀點評學(xué)員作業(yè)和文章，推薦學(xué)員作業(yè)；編輯學(xué)習(xí)簡報；回答學(xué)員問題，歸納學(xué)員疑難問題并反饋給學(xué)科專家團隊；做好學(xué)習(xí)評價、總結(jié)、合格學(xué)員確認以及優(yōu)秀學(xué)員推薦等。

——課程專家團隊點評和推薦學(xué)員作業(yè)，對指導(dǎo)教師進行指導(dǎo)，定期在線與學(xué)員進行交流，編輯課程簡報，對典型問題進行集中互動答疑。

遠程集中研修結(jié)束后一年內(nèi)，所有參訓(xùn)人員仍可憑個人賬號和密碼登錄山東省教師教育網(wǎng)，參與教學(xué)研討，開展校本研修，享受平臺提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進服務(wù)。

五、組織工作流程

（一）參訓(xùn)教師報名及信息更正

參訓(xùn)教師報名工作由各市教育行政部門負責(zé)組織。在組織學(xué)員報名的同時，各級管理員要做好參訓(xùn)教師的信息補報、更正和校對工作，防止參訓(xùn)教師信息出現(xiàn)錯誤。信息更正對象包括普通中小學(xué)校在職教師、正副校長和各級教研員。參訓(xùn)教師報名工作分高中、初中、小學(xué)、幼兒園四個批次進行。每位教師只允許填報一個學(xué)科。所有參與研修人員在同一個研修項目中只能以一種身份（學(xué)員、研修組長、指導(dǎo)教師、課程專家）參與研修。具體工作流程見附件1。

（二）編組和配備指導(dǎo)教師、研修組長

組建研修組、配備研修組長和指導(dǎo)教師的工作，高中學(xué)段由市教育行政部門負責(zé), 初中、小學(xué)、幼兒園學(xué)段由各縣（市、區(qū)）教育行政部門負責(zé)。因作業(yè)抄襲、粘貼評論、工作不積極等學(xué)風(fēng)問題被省、市、縣、校通報過的學(xué)員、組長、指導(dǎo)教師，學(xué)校要及早動員，重點督促，各縣市區(qū)不得安排以上人員為組長或指導(dǎo)教師。具體工作流程與時間安排見附件1。

（三）參訓(xùn)人員信息確認

6月20日—30日，各學(xué)段參訓(xùn)教師、研修組長、指導(dǎo)教師和課程專家通過 3 山東省教師教育網(wǎng)首頁進入報名確認系統(tǒng)，根據(jù)系統(tǒng)提示進行報名信息和身份確認，確認無誤后方可進入遠程研修平臺參加遠程研修。信息有誤者，請在確認時間內(nèi)聯(lián)系市、縣級管理員及時更改。研修開始之后，不再開放報名信息的更改功能。

（四）學(xué)科指導(dǎo)教師與研修組長培訓(xùn)

為提升指導(dǎo)教師和研修組長的業(yè)務(wù)水平和指導(dǎo)能力，省項目辦擬于5月—6月組織各市縣項目負責(zé)人和高中、初中、小學(xué)部分骨干指導(dǎo)教師集中培訓(xùn)和高中、初中指導(dǎo)教師、研修組長全員遠程培訓(xùn)。（培訓(xùn)具體事宜另行通知）

（五）課程資源下發(fā)

為保證課程資源下載進度與質(zhì)量，中小學(xué)教師遠程研修課程資源分學(xué)段以縣（市、區(qū)）為單位發(fā)放，作為備用資源。各學(xué)校管理員在接到課程資源之后，需審核下發(fā)課程資源的質(zhì)量。視頻課程的著作權(quán)屬版權(quán)單位所有，此課程資源僅限于參加2013年山東省中小學(xué)教師遠程研修項目使用。

六、研修保障

（一）組織管理

1.山東省中小學(xué)教師、幼兒園全員遠程研修實行省、市、縣、校四級管理。省教育廳成立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“山東省中小學(xué)教師遠程研修項目辦公室”，辦公室設(shè)在山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心，具體負責(zé)培訓(xùn)工作的組織管理。

2.市教育局成立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“濰坊市中小學(xué)教師遠程研修項目辦公室”，辦公室設(shè)在教師教育科，成立培訓(xùn)項目辦公室和相關(guān)職能組，負責(zé)全市參訓(xùn)學(xué)校和學(xué)員的信息更新、報名、編組和管理工作；根據(jù)遠程研修指導(dǎo)教師選拔標準和要求（見附件2），組建、管理本市中小學(xué)指導(dǎo)教師團隊；協(xié)調(diào)指導(dǎo)縣市區(qū)中小學(xué)、幼兒園遠程研修的組織和管理，對各培訓(xùn)點的研修過程進行巡視督導(dǎo)。

3.各縣市區(qū)教育部門是全員遠程研修的管理主體。要參照市里的領(lǐng)導(dǎo)小組和職能組設(shè)置，成立本縣市區(qū)的研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并報市教育局教師教育科；同時，要向所有參訓(xùn)學(xué)校、教學(xué)點公布，確保全程在崗，及時溝通，密切協(xié)調(diào)。要在市教育局統(tǒng)籌下做好研修學(xué)員的信息更新、報名、編組、指導(dǎo)教師、研修組長 4 配備等工作，制定必要的規(guī)章制度，加強對轄區(qū)內(nèi)指導(dǎo)教師和各級學(xué)校研修工作的管理，做好區(qū)域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持和后勤保障工作。

4.中小學(xué)校長、園長是此次研修工作第一責(zé)任人，各學(xué)校、幼兒園要具有教師日常上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件，網(wǎng)絡(luò)條件應(yīng)達到規(guī)定標準（見附件4）。在研修期間要組織相關(guān)學(xué)科的所有教師全員參加培訓(xùn)，為參訓(xùn)教師提供必要的學(xué)習(xí)條件；要制定必要的規(guī)章制度，加強管理，嚴格按照課程進度播放視頻，督促、引導(dǎo)教師按時收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，組織好本校（園）教師面對面的研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。

5.暑期集中研修后，各級教育部門應(yīng)積極組織各中小學(xué)、幼兒園開展常態(tài)化校本研修，開展與集中遠程研修主題相關(guān)的深度校本教研活動。要制定校本研修計劃，檢查督促學(xué)習(xí)進程，嚴格監(jiān)督管理，保證校本研修落到實處。

（二）培訓(xùn)經(jīng)費

根據(jù)魯教師字〔2011〕6號的規(guī)定，培訓(xùn)費由組織單位（市、縣教育局或?qū)W校）統(tǒng)一支付，不得向教師個人收取費用。

（三）考核評價

為保證培訓(xùn)工作順利進行，省項目辦將制定各學(xué)段課程專家團隊、指導(dǎo)教師團隊、技術(shù)人員工作手冊和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊；制定組織單位（市和學(xué)校）、各級管理員（含技術(shù)人員）、指導(dǎo)教師、學(xué)員評價標準，明確工作職責(zé)，量化學(xué)習(xí)標準，作為培訓(xùn)考核的重要指標。參訓(xùn)教師、指導(dǎo)教師和研修組長達到合格標準，在信息管理系統(tǒng)個人電子賬戶計入繼續(xù)教育學(xué)分18學(xué)分。

為保證培訓(xùn)工作順利進行，各位指導(dǎo)教師、組長、技術(shù)人員、學(xué)員要認真學(xué)習(xí)省項目辦制定的工作手冊和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊等。對參加遠程研修連續(xù)2年（次）被評為優(yōu)秀研修組長、優(yōu)秀指導(dǎo)教師和優(yōu)秀管理員的，在職稱評聘和各種考核中可按市級優(yōu)秀教師、市級教學(xué)能手對待；連續(xù)2年（次）被評為優(yōu)秀學(xué)員的，可按縣級優(yōu)秀教師、縣級教學(xué)能手對待；在省級遠程研修中學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)或文章入選省資源庫的，可按省級刊物正式發(fā)表對待。教師中應(yīng)參加遠程研修而沒有參加或研修不合格者，研修組長、指導(dǎo)教師和管理員工作不合格者，當學(xué)期師德考核不得確定為“優(yōu)秀”等次。同時，不合格研修組長、指導(dǎo)教師和管理員，下遠程研修期間不再聘用為相應(yīng)研修職務(wù)。

研修工作結(jié)束后，各學(xué)校要向本縣（市、區(qū)）教育局提交研修總結(jié)報告，由市教育局向省廳提交總結(jié)報告；研修結(jié)束后，省項目辦將組織專項評估，依據(jù)研修平臺后臺管理數(shù)據(jù)和評估結(jié)果形成培訓(xùn)工作的總結(jié)評價。

附件1：

參訓(xùn)教師報名及指導(dǎo)教師、研修組長配備工作程序

一、初中學(xué)段報名及配備工作程序

初中學(xué)段報名及配備指導(dǎo)教師、研修組長由市、縣（市、區(qū)）教育行政部門負責(zé)，于4月15日-28日完成。具體工作流程如下：

1.市級管理員于4月15日登錄“山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”，網(wǎng)址為http://data.qlteacher.com，啟動初中參訓(xùn)縣區(qū)、學(xué)校的培訓(xùn)報名管理任務(wù)，縣區(qū)級管理員登錄系統(tǒng)并下發(fā)初中參訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)報名管理任務(wù)。

2.初中學(xué)校管理員于4月16日—20日登錄系統(tǒng)，填報并提交參加本次培訓(xùn)的教師名單，一名教師只限參加一個學(xué)科的培訓(xùn)，務(wù)必按學(xué)科填報參訓(xùn)教師。

3.學(xué)科指導(dǎo)小組報名

市級管理員于4月21—24日登錄山東省中小學(xué)教師信息管理系統(tǒng)，網(wǎng)址為：http://data.qlteacher.com，啟動學(xué)科指導(dǎo)小組成員的報名管理任務(wù)?？h區(qū)級管理員之后登錄系統(tǒng)，填報并提交本縣區(qū)初中學(xué)段學(xué)科指導(dǎo)小組成員名單，一名指導(dǎo)小組成員只限參加一個學(xué)科的報名，務(wù)必按學(xué)科填報指導(dǎo)小組成員。

4.編組與指導(dǎo)教師、研修組長配備

縣區(qū)級管理員于4月25日—28日進行編組與指導(dǎo)教師、研修組長配備工作。市、縣區(qū)管理員于4月28日登錄系統(tǒng)，檢查本轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的報名、編組及指導(dǎo)教師、研修組長配備情況。

二、小學(xué)學(xué)段報名及配備工作流程

小學(xué)學(xué)段報名及配備指導(dǎo)教師、研修組長由市、縣（市、區(qū)）教育行政部門負責(zé)，于5月2日—19日完成。具體工作流程如下：

1.市級管理員于5月2日登錄小學(xué)教師報名系統(tǒng)，網(wǎng)址為：http://data.qlteacher.com，啟動小學(xué)參訓(xùn)縣區(qū)、學(xué)校的培訓(xùn)報名管理任務(wù)，縣區(qū)級管理員下發(fā)小學(xué)參訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)報名管理任務(wù)。

2.學(xué)校管理員于5月3日—10日登錄系統(tǒng)，填報并提交參加本次培訓(xùn)的教師名單，一名教師只限參加一個學(xué)科的培訓(xùn)，務(wù)必按學(xué)科填報參訓(xùn)教師。

3.學(xué)科指導(dǎo)小組報名

市級管理員于5月11日—13日登錄山東省中小學(xué)教師信息管理系統(tǒng)，網(wǎng)址為：http://data.qlteacher.com，啟動學(xué)科指導(dǎo)小組成員的報名管理任務(wù)。縣區(qū)級管理員填報并提交本縣區(qū)小學(xué)學(xué)段學(xué)科指導(dǎo)小組成員名單，一名指導(dǎo)小組成員只限參加一個學(xué)科的報名，務(wù)必按學(xué)科填報指導(dǎo)小組成員。

3.編組及指導(dǎo)教師、研修組長配備

縣區(qū)級管理員于5月14日—19日進行編組與配備指導(dǎo)教師、研修組長。市、縣區(qū)級管理員于5月19日登錄“山東教師繼續(xù)管理系統(tǒng)”，檢查本轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的報名、編組及配備指導(dǎo)教師、研修組長工作情況。

三、高中學(xué)段報名及配備工作流程

高中學(xué)段報名及指導(dǎo)教師、研修組長配備由市教育行政部門負責(zé)，于5月20日-31日完成。具體工作流程如下：

1.市級管理員于5月20日登錄“山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”，網(wǎng)址為http://data.qlteacher.com，啟動高中參訓(xùn)縣區(qū)、學(xué)校的培訓(xùn)報名管理任務(wù)，縣區(qū)級管理員之后下發(fā)高中參訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)報名管理任務(wù)。

2.高中學(xué)校管理員于5月21日—25日登錄系統(tǒng)，填報并提交參加本次培訓(xùn)的教師名單，一名教師只限參加一個學(xué)科的培訓(xùn)，務(wù)必按學(xué)科填報參訓(xùn)教師。

3.學(xué)科指導(dǎo)小組成員報名

市級管理員于5月26—27日登錄山東省中小學(xué)教師信息管理系統(tǒng)，網(wǎng)址為：http://data.qlteacher.com，啟動學(xué)科指導(dǎo)小組成員的報名管理任務(wù)。市級管理員填報并提交本市高中學(xué)段學(xué)科指導(dǎo)小組成員名單，一名指導(dǎo)小組成員只限參加一個學(xué)科的報名，務(wù)必按學(xué)科填報指導(dǎo)小組成員。

4.編組與指導(dǎo)教師、研修組長配備

市級管理員于5月28日—31日進行高中編組與配備指導(dǎo)教師、研修組長。7 研修組以“參訓(xùn)學(xué)校+學(xué)科”命名，如章丘七中高中體育研修組；對于本校內(nèi)同一學(xué)科分為若干研修組的情況，以“學(xué)校+學(xué)科+序號”命名，如山東省實驗中學(xué)高中語文第1研修組，山東省實驗中學(xué)高中語文第2研修組等等;對于本市合并編組的研修組，以“市名+學(xué)科+序號”命名，如濟南市高中通用技術(shù)第1研修組，濟南市高中通用技術(shù)第2研修組等等。

市、縣區(qū)管理員于5月31日登錄系統(tǒng)，檢查本轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的報名、編組及配備指導(dǎo)教師和研修組長情況。

附件2：

指導(dǎo)教師、研修組長和技術(shù)人員遴選標準

一、指導(dǎo)教師遴選標準

1．熟悉基礎(chǔ)教育課程（學(xué)前教育）改革，具備相關(guān)學(xué)科背景，在本市、縣（市、區(qū)）本學(xué)科內(nèi)具有較高知名度。

2．具有網(wǎng)絡(luò)教研能力，有基本的電腦操作技能。

3．責(zé)任心強，工作認真負責(zé)，具有良好的服務(wù)意識和溝通能力。4．具有必要的時間保障，研修期間全程在崗。

5．具有學(xué)校管理工作經(jīng)驗或教研系統(tǒng)工作經(jīng)驗，熟悉本區(qū)學(xué)員的相關(guān)情況。

二、研修組長遴選標準

研修組長原則上由參訓(xùn)學(xué)校學(xué)科教研組組長或備課組組長擔(dān)任。跨校編組的研修組長由市或縣（市、區(qū)）教育行政部門指定。

三、技術(shù)人員遴選標準

1．責(zé)任心強，工作認真負責(zé)；

2．熟悉計算機及各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用；熟悉多媒體設(shè)備的操作及維護管理； 3．學(xué)校技術(shù)負責(zé)人原則上為學(xué)校校園網(wǎng)或電教部門的負責(zé)同志，能夠協(xié)調(diào)本校校園網(wǎng)、多媒體教室、信息技術(shù)教師及已經(jīng)確定的“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”學(xué)校級管理員，共同完成培訓(xùn)期間的技術(shù)保障工作。

4．具有必要的時間保障，研修期間全程在崗。

配置標準：原則上每縣市區(qū)配備技術(shù)人員1人，各學(xué)校技術(shù)人員1人。附件3：

參訓(xùn)學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)條件與標準

良好的網(wǎng)絡(luò)和硬件環(huán)境是遠程研修的基礎(chǔ)條件，為確保今年暑期遠程研修的順利進行，各學(xué)校應(yīng)落實并具備以下基本條件：

一、計算機網(wǎng)絡(luò)條件與標準

1．已接入市教育城域網(wǎng)的學(xué)校，能夠保證流暢訪問山東省教師教育網(wǎng)(http://004km.cn)即可。

2．沒有接入市教育城域網(wǎng)的學(xué)校，需要滿足下列條件之一即可： A.學(xué)校擁有獨立的2M以上的互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬。

B.學(xué)校能夠通過縣（市、區(qū)）教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口流暢訪問山東省教師教育網(wǎng)(http://004km.cn)，并且縣（市、區(qū)）教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口為百兆或百兆以上帶寬。

3．市、縣（市、區(qū)）、學(xué)校上網(wǎng)安全設(shè)備開放對p2p技術(shù)限制。

二、計算機配置標準

最低配置CPU：1.6GHz以上

內(nèi)存：512MB以上

三、注意事項

1．客戶端瀏覽器建議使用IE8或火狐瀏覽器。請從官方網(wǎng)站或山東省教師教育網(wǎng)上下載。

2．研修期間教師使用的計算機不得使用迅雷、bt下載軟件、暴風(fēng)影音、QQ影音、Qvod等視頻播放軟件。

3．參與學(xué)校應(yīng)指定專門的網(wǎng)絡(luò)管理人員以方便聯(lián)系和落實相關(guān)事宜。

附件4：

山東省小學(xué)教師遠程研修語文、數(shù)學(xué)、英語課程專題

小學(xué)語文： ? 專題1多種方法識字

? 專題3閱讀教學(xué)目標制訂

? 專題5第二學(xué)段習(xí)作教學(xué)

? 專題7、8專家引領(lǐng)專題

? 專題2如何促進學(xué)生對數(shù)概念的真正理解

? 專題4如何幫助學(xué)生積累基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(注：研修組磨課專題同時開放)

? 專題6研修組磨課和專家跟進指導(dǎo)

小學(xué)英語：

? 專題1教學(xué)設(shè)計與教材分析

? 專題3小學(xué)高年級第一課時教學(xué)

? 專題5小學(xué)高年級對話教學(xué)

? 專題7、8-研修組磨課和專家跟進指導(dǎo)

附件5：

山東省小學(xué)教師遠程研修學(xué)員考核評價標準

學(xué)員個人學(xué)習(xí)考核評價內(nèi)容包括視頻課程學(xué)習(xí)、完成作業(yè)、提問答問、參與 10 在線研討、研修組磨課和線下各種活動?？己艘詫W(xué)員在線學(xué)習(xí)留存的材料、數(shù)據(jù)和學(xué)員參與研修組活動情況為主要依據(jù)，由學(xué)員任職學(xué)校和各縣（市、區(qū)）教育主管部門對照優(yōu)秀、合格的標準考核評價學(xué)員學(xué)習(xí)。學(xué)員學(xué)習(xí)考核評價列入教師繼續(xù)教育考核，經(jīng)考核合格，記入當年繼續(xù)教育A類學(xué)分16分，參加本校組織的研修組研修活動，按實際學(xué)時記錄校本培訓(xùn)學(xué)分，每3學(xué)時折記1分，最高不超過10學(xué)分。

1．合格學(xué)員基本要求 完成4次專題作業(yè)；

學(xué)完專題學(xué)習(xí)引導(dǎo)所列內(nèi)容，完成回饋練習(xí)； 每專題發(fā)帖不少于5次，共發(fā)帖不少于40次； 參加在線研討，每次研討發(fā)帖數(shù)不少于3個； 閱讀各專題課程簡報；

全程參與本組磨課，完成本人承擔(dān)的磨課任務(wù)，其中發(fā)文章1篇或網(wǎng)上

發(fā)帖5次以上；

參加研修組的各項研修活動；

作業(yè)抄襲、粘貼評論者一經(jīng)核實，視為不合格。2．優(yōu)秀學(xué)員評價標準

（1）研修組中獲得較多獎勵分的合格學(xué)員；

（2）能克服各種困難，堅持參加并完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)；

（3）撰寫了高質(zhì)量的遠程研修總結(jié)或研修后的教學(xué)研修行動改進計劃；（4）積極參與班組線下研討活動，并起到骨干帶頭作用；

（5）熱心為班級服務(wù)，主動幫助他人，得到班主任、指導(dǎo)老師和學(xué)員的廣泛認可；

（6）得到本學(xué)科課程團隊的推薦。

3．學(xué)員獎勵分評分標準（獎勵分僅用于評優(yōu)參考）

作業(yè)或文章被縣（市、區(qū)）指導(dǎo)組推薦加1分，并獎勵所在研修組組長1分。

作業(yè)或文章受到省課程團隊推薦加3分，并獎勵所在研修組組長1分。作業(yè)或文章被課程簡報引用加5分，并獎勵所在研修組組長1分。

作業(yè)被課程團隊專家設(shè)為資源，獎勵10分，并獎勵所在研修組組長1分。精彩評論由省團隊加分1分。提出好的問題由省專家加1分。主動答問受省專家肯定加1分。在線研討發(fā)帖受省專家肯定加1分。集體磨課承擔(dān)上課任務(wù)加1分。同一加分項獲多人推薦，只能加分一次。4．評價和獎勵辦法

（1）合格學(xué)員考核，由平臺反饋學(xué)員參與研修學(xué)習(xí)的相關(guān)數(shù)據(jù)，經(jīng)任職學(xué)校審核后確定。

（2）學(xué)校依據(jù)優(yōu)秀學(xué)員評價標準，在合格學(xué)員中推舉出優(yōu)秀學(xué)員入選名單，報縣（市、區(qū)）教師教育管理部門審核批準，推舉比例由各市教育行政部門確定。

（3）優(yōu)秀學(xué)員由市教育行政部門表彰獎勵。

（4）考核暫不合格的學(xué)員，要在研修結(jié)束后十日內(nèi)，補充完成學(xué)習(xí)任務(wù)，再度考核合格后，補登繼續(xù)教育學(xué)分。

附件6：

山東省小學(xué)教師遠程研修組長與研修組考核評價標準

一、研修組長與研修組考核 1.合格研修組長評價標準

（1）本組學(xué)員作業(yè)閱讀點評數(shù)達到100%；（2）組織研修組開展磨課，本群組磨課合格；

（3）組織好全組教師參加在線研討和線下各項活動，本人研修期間發(fā)帖數(shù)不少于100個；

（4）帶頭參加研修學(xué)習(xí)，完成合格學(xué)員除專題作業(yè)之外的各項學(xué)習(xí)指標。2.優(yōu)秀研修組長評價標準 本組被評為先進研修組。

3.先進研修組評價標準

（1）全組學(xué)員按時完成注冊，各專題上線學(xué)習(xí)率達100%；（2）全組學(xué)員研修合格率達100%；

（3）是本縣（市、區(qū)）獲得研修獎勵分較多的研修組；（4）組長對全組學(xué)員作業(yè)閱讀點評數(shù)達100%；（5）本組集體磨課作業(yè)獲得縣（市、區(qū)）推薦。4.研修組長和研修組評價和獎勵辦法

（1）合格研修組長考核，由平臺反饋研修組長參與研修學(xué)習(xí)的相關(guān)數(shù)據(jù)，經(jīng)任職學(xué)校審核后確定，按合格學(xué)員同樣標準記A類學(xué)分和校本學(xué)分。

（2）先進研修組及優(yōu)秀研修組長，由縣（市、區(qū)）教育主管部門依據(jù)先進研修組評選條件，按本縣（市、區(qū)）研修組數(shù)20%評選并報市教育局審核確定。

（3）優(yōu)秀研修組長由山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心頒發(fā)遠程研修“優(yōu)秀研修組長證書”，在山東教師教育網(wǎng)上公布。

（4）小學(xué)研修全部學(xué)科均被評為先進研修組的學(xué)校，由山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心授予“山東省2011年小學(xué)教師遠程研修先進單位”稱號，并授獎牌。

附件7：

山東省小學(xué)教師遠程研修指導(dǎo)教師考核評價標準

1.合格指導(dǎo)教師考核標準 ——全程參與課程學(xué)習(xí)；

——作業(yè)瀏覽每專題不少于40篇； ——作業(yè)點評每專題不少于 20篇； ——回答學(xué)員問題不少于8個； ——全程參與在線研討；

——完成縣（市、區(qū)）研修組分配的其它工作。2.合格指導(dǎo)教師評價辦法

由平臺反饋達到數(shù)量要求的指導(dǎo)老師名單，各縣（市、區(qū)）教育局項目辦結(jié)合指導(dǎo)老師做好指導(dǎo)組其它工作情況以及學(xué)員反映，確定合格指導(dǎo)教師名單。來 13 自教學(xué)一線的指導(dǎo)教師考核合格，按合格學(xué)員同樣標準記A類學(xué)分和校本學(xué)分。研修結(jié)束后，省項目辦按合格指導(dǎo)教師標準下?lián)芨魇兄笇?dǎo)教師工作補貼。研修期間無故脫崗，不能完成工作任務(wù)，達不到合格標準的指導(dǎo)教師視為不合格。

3.優(yōu)秀指導(dǎo)教師考核標準

優(yōu)秀指導(dǎo)老師在合格指導(dǎo)老師中擇優(yōu)產(chǎn)生。在以下條件中具備5條以上的合格指導(dǎo)老師，才能評為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

——是本縣（市、區(qū)）獲得較多獎勵分的指導(dǎo)老師； ——帶頭參加課程學(xué)習(xí)，發(fā)表的文章引起關(guān)注或被推薦引用；

——經(jīng)常深入學(xué)校參加研修組研修活動，與轄區(qū)本學(xué)科學(xué)員保持良好的合作，受到所在班級學(xué)員的廣泛好評；

——組織過本學(xué)科的研討活動，組織本學(xué)科學(xué)員對話交流和研討問題； ——全程參與并有效指導(dǎo)研修組的課例打磨； ——克服困難，堅持做好指導(dǎo)老師的工作；

——熱心助人，積極承擔(dān)和圓滿完成縣（市、區(qū)）指導(dǎo)組分配的各項工作任務(wù)。

注：指導(dǎo)老師的點評、答問、文章得到省課程團隊的推薦，分別加2、4、8分，被省課程簡報和省指導(dǎo)老師簡報引用分別加4、6、10分。同項加分只計一次。

4.優(yōu)秀指導(dǎo)教師評選辦法

——各縣（市、區(qū)）項目辦負責(zé)本市優(yōu)秀指導(dǎo)老師的評選。

——評選流程：平臺反饋達到數(shù)量要求的合格指導(dǎo)老師名單，依據(jù)優(yōu)秀指導(dǎo)老師評價標準，縣（市、區(qū)）項目辦向市推薦符合條件的優(yōu)秀指導(dǎo)老師人選，報市項目辦，經(jīng)市項目辦審核，聽取省專家團隊意見后，產(chǎn)生優(yōu)秀指導(dǎo)老師名單，經(jīng)在區(qū)域首頁公示3天無異議后確定。

——認為符合條件的指導(dǎo)教師可以向本市項目辦自薦，但需要提交基于事實、內(nèi)容詳實的自薦報告。

——各市評選的優(yōu)秀指導(dǎo)老師數(shù)不超過本市指導(dǎo)老師總數(shù)的30%?！獌?yōu)秀指導(dǎo)老師由山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心頒發(fā)遠程研修“優(yōu)秀指導(dǎo)老師證書”，研修結(jié)束后，省項目辦按優(yōu)秀指導(dǎo)教師標準下?lián)芨魇袃?yōu)秀指導(dǎo)教 14 師工作補貼，各地可對優(yōu)秀指導(dǎo)老師給予一定的獎勵。

第三篇：2011年小學(xué)教師全員遠程研修工程實施方案

2011年小學(xué)教師

全員遠程研修工程實施方案

一、研修目標

利用山東省教師教育網(wǎng)遠程研修平臺，在學(xué)科課程專家引領(lǐng)下，通過網(wǎng)上備課、案例分析、問題研討等形式的對話交流，幫助教師診斷和解決教學(xué)問題，提高教師合理設(shè)計與有效實施新課程教學(xué)的能力，提高中小學(xué)教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進我省基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。

二、研修內(nèi)容

2011年課程資源開發(fā)由省教育廳統(tǒng)一組織，聘請國家級專家、省教研骨干和國內(nèi)名師組成課程開發(fā)團隊，在需求調(diào)研基礎(chǔ)上，以問題為中心，案例為載體，科學(xué)設(shè)計研修課程，增強研修針對性，使研修工作更好地服務(wù)于教師成長的需要。

小學(xué)研修內(nèi)容由5個課例打磨專題和專家引領(lǐng)、磨課作業(yè)和總結(jié)評價3個專題組成，形成“5+3”課程結(jié)構(gòu)。研修內(nèi)容指向?qū)W科核心教學(xué)內(nèi)容和典型教學(xué)問題，對接課堂教學(xué)和校本研修，通過貫穿教學(xué)全程的研討，提高教師改進教學(xué)和解決問題的能力水平。

三、研修對象

小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科全體教師。

各學(xué)校要具有教師日常上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件，網(wǎng)絡(luò)條件應(yīng)達到規(guī)定標準（見附件2）。教師要具有上網(wǎng)學(xué)習(xí)交流的能力，能夠堅持全過程的遠程學(xué)習(xí)。

四、研修方式

小學(xué)研修。采取集中研修與分散研修相結(jié)合的組織方式。集中研修每天一個專題，分散研修每周一個專題。各專題學(xué)習(xí)流程與要求如

下：

五、研修時間安排

9月28日前完成報名調(diào)整工作。

9月28日，召開小學(xué)教師遠程研修準備工作暨動員會，布臵遠程研修有關(guān)事宜。

9月28日—10月9日，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備排查與整改。各單位根據(jù)參訓(xùn)教師人數(shù)，準備好集中研修的微機，保證人手一臺。對網(wǎng)絡(luò)按照要求進行排查、整改和測試（參照《小學(xué)研修學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)條件與標準》）省網(wǎng)技術(shù)部將提供詳細的調(diào)查表和測試方法，以郵件發(fā)送各參訓(xùn)學(xué)校，各參訓(xùn)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理員開展摸查、測試，10月9日，將摸查結(jié)果提交到縣管理員，匯總后上報省網(wǎng)技（service@qlteacher.com）.9月28日，平臺開放。平臺開發(fā)后，參訓(xùn)學(xué)校要組織指導(dǎo)教師、研修組長和參訓(xùn)教師提前登陸、熟悉平臺操作。檢查各培訓(xùn)點場所衛(wèi)生與安全環(huán)境、設(shè)施設(shè)備，為研修做好準備。

10月11日—15日，各單位管理員下載前兩個專題的視頻資源，并分發(fā)到各參訓(xùn)教師的電腦中。

10月22、23日，集中研修。培訓(xùn)點根據(jù)統(tǒng)一要求，播放視頻課程資源，組織各學(xué)科教師觀看。參訓(xùn)教師憑個人身份證號碼和姓名的漢語拼音全拼（小寫）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”（http://004km.cn）參加網(wǎng)上研討、提交作業(yè)。指導(dǎo)教師（研修組長）在學(xué)科課程專家團隊指導(dǎo)下對研討內(nèi)容和學(xué)員作業(yè)進行評價、點評，組織學(xué)員互動研討。集中研修一天一個專題。

10月24日--11月30日，分散研修。參訓(xùn)教師利用課余時間登陸平臺，點播觀看視頻，完成作業(yè)和網(wǎng)上研討。分散研修每周一個專題。

六、研修管理與保障

（一）組織管理

1.山東省中小學(xué)教師全員遠程研修實行省、市、縣、校四級管理。各級都成立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組相關(guān)職能組，負責(zé)參訓(xùn)學(xué)校和學(xué)員的報名，編班和管理工作。

2.單位領(lǐng)導(dǎo)是此次研修工作第一責(zé)任人。要組織相關(guān)學(xué)科的所有教師全員參加培訓(xùn)，為參訓(xùn)教師提供必要的學(xué)習(xí)條件；要制定必要的方案，規(guī)章制度，要安排專門負責(zé)各項工作，加強管理，嚴格按照課程進度播放視頻，督促、引導(dǎo)教師按時收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，組織好本校學(xué)科教師面對面的研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。

七、考核評價

為保證培訓(xùn)工作順利進行，將按照省廳制定的指導(dǎo)教師工作評價標準，技術(shù)人員工作評價標準和學(xué)員評價標準，量化學(xué)習(xí)標準，作為 3

培訓(xùn)考核的重要指標。學(xué)習(xí)合格的參訓(xùn)教師（含指導(dǎo)教師）在信息管理系統(tǒng)個人電子帳戶記入A類學(xué)分16分。對達不到合格標準的指導(dǎo)教師、參訓(xùn)學(xué)員不計學(xué)分。研修工作結(jié)束后，省項目辦將組織專項評估，依據(jù)研修平臺后臺管理數(shù)據(jù)和評估結(jié)果對各單位培訓(xùn)工作進行評價考核，對表現(xiàn)優(yōu)秀的單位、指導(dǎo)教師和學(xué)員進行表彰。

附件：

1、慶云縣中小學(xué)教師遠程研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、小學(xué)研修學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)條件與標準

3、指導(dǎo)教師的工作職責(zé)

4、技術(shù)人員的工作職責(zé)

5、研修組長職責(zé)

6、研修學(xué)員考核評價標準

7、研修組與研修長的考核評價標準

二0一一年九月二十八日

附件1 慶云縣2011年小學(xué)教師遠程研修工作 領(lǐng)導(dǎo)小組、項目辦公室及各職能組職責(zé)與人員名單

一、領(lǐng)導(dǎo)小組及項目辦公室

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：張鳳輝 副組長：馬青林

成 員：劉新泉 孔祥民 馮學(xué)強 王國強

（二）辦公室 主 任：劉新泉

成 員：劉新國 王國強

（三）指導(dǎo)教師管理組 組 長：高樹寧

成 員：趙俊偉 李新貞

（四）技術(shù)組 組 長：孔祥民 成 員：各單位技術(shù)員

（五）新聞報道組 組 長：丁俊東

成 員：各單位宣傳員

二、項目辦各職能組職責(zé)

（一）辦公室：負責(zé)對相關(guān)科室綜合協(xié)調(diào)，對研修情況進行調(diào)度、評價和總結(jié)；負責(zé)籌備階段和研修期間對各職能組提供后勤保障和服務(wù)。

（二）指導(dǎo)教師管理組：負責(zé)對指導(dǎo)教師的督導(dǎo)和管理。

（三）技術(shù)組：做好研修全程的技術(shù)保障，負責(zé)培訓(xùn)數(shù)據(jù)的監(jiān)控和督導(dǎo)。

（四）新聞報道組，負責(zé)本縣（市、區(qū)）研修新聞動態(tài)的采編工作。在高中、初中兩個階段的研修期間，各縣（市、區(qū)）提交市新聞組的新聞動態(tài)稿件（文字或圖片）分別不少于5篇，由市新聞組在研修主頁擇優(yōu)發(fā)布。

附件2：

小學(xué)研修學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)條件與標準

一、網(wǎng)絡(luò)條件

1．已接入市教育城域網(wǎng)的學(xué)校，能夠保證流暢訪問山東省教師教育網(wǎng)(http://004km.cn)即可。

2．沒有接入市教育城域網(wǎng)的學(xué)校，需要滿足下列條件之一即可： A.學(xué)校擁有獨立的2M以上的互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬。

B.學(xué)校能夠通過區(qū)縣教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口流暢訪問山東省教師教育網(wǎng)(http://004km.cn)，并且區(qū)縣教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口為百兆或百兆以上帶寬。

3．市、區(qū)縣、學(xué)校上網(wǎng)安全設(shè)備開放對p2p技術(shù)限制。

二、計算機配臵標準

最低配臵CPU：1.6GHz以上 內(nèi)存：512MB以上

三、注意事項

1．很多學(xué)校的電腦由于購臵時設(shè)備提供商安裝了簡化版的操作系統(tǒng)（大部分是ghost安裝版），這些簡化的操作系統(tǒng)對網(wǎng)絡(luò)訪問和多媒體等諸多程序組件進行了的修改，因此可能無法進行web訪問和視頻點播；因此各參訓(xùn)學(xué)校應(yīng)提前檢查學(xué)校電腦操作系統(tǒng)，盡量保證各參訓(xùn)電腦使用的是完整版操作系統(tǒng)?？蛻舳藶g覽器建議使用IE8或火狐瀏覽器。請從官方網(wǎng)站或山東省教師教育網(wǎng)上下載。

2．研修期間計算機上有病毒或者打開了迅雷、暴風(fēng)影音、QQ影音、Qvod等BT軟件，都可能導(dǎo)致本學(xué)校網(wǎng)絡(luò)堵塞，從而造成網(wǎng)絡(luò)研修不能正常進行，因此研修期間各單位要求參訓(xùn)學(xué)校加強網(wǎng)絡(luò)管理，必須卸載掉無用軟件。

3．學(xué)校應(yīng)指定專門的網(wǎng)絡(luò)管理人員以方便聯(lián)系和落實相關(guān)事宜。

附件3：

指導(dǎo)教師的工作職責(zé)

指導(dǎo)教師的任務(wù)和職責(zé)是，在省學(xué)科課程專家團隊的指導(dǎo)下，幫助學(xué)員完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)，通過網(wǎng)絡(luò)解答每一位學(xué)員的疑難問題，點評學(xué)員作業(yè)，推薦學(xué)員優(yōu)秀作品，編輯班級簡報，引發(fā)討論議題，組織網(wǎng)上研討，做好學(xué)員評價工作等。

如何做好指導(dǎo)教師工作，具體可概括為“二、四、六”： “二”，即明確自己的雙重身份：既是學(xué)員，也是指導(dǎo)員。在指導(dǎo)學(xué)員的時候，自己要首先學(xué)好、學(xué)明白，要不人家不服氣。但在考核時，按指導(dǎo)教師考核標準考核。

“四”，即按照四條要求來管理和指導(dǎo)：一要及時跟蹤。各位指導(dǎo)教師在培訓(xùn)前要了解班級的成員，要在網(wǎng)絡(luò)上認識和熟悉他們，每天對他們的學(xué)習(xí)進行實時跟蹤，學(xué)習(xí)時數(shù)不夠或不寫作業(yè)的，要及時聯(lián)絡(luò)，督促其改進。二要保證指導(dǎo)的質(zhì)量。努力提高學(xué)習(xí)指導(dǎo)、作業(yè)評判、點評學(xué)員觀點、組織研討、編輯簡報等環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量，力爭發(fā)揮出自己教學(xué)和教研的最高水平，讓本班學(xué)員真正學(xué)有所獲。三要做到“兩個同等對待”：一是要像平時對待現(xiàn)實班級的學(xué)生一樣，對待虛擬班級的學(xué)員，不能簡單對待，應(yīng)付了事。二是對待本校、本縣學(xué)員與對待外校、外縣學(xué)員一視同仁。作業(yè)一樣的修改，文章一樣的推薦，學(xué)習(xí)指導(dǎo)一樣的進行。四要服從管理。市教研室教研員將隨時對各位指導(dǎo)教師的工作進行調(diào)度，指導(dǎo)教師一定要按照他們的要求開展工作。

“六”，即履行六項職責(zé)，或者說要完成“六項具體任務(wù)”：

1、組織學(xué)員熟悉研修平臺，幫助學(xué)員了解研修流程，解答學(xué)員在研修中遇到的問題和困惑；兩名指導(dǎo)教師要分工合作，做好對全 8

班學(xué)員學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、督促、組織工作。班級首頁有前后兩位指導(dǎo)教師，前面的指導(dǎo)教師主要負責(zé)前一半學(xué)員的學(xué)習(xí);后面的指導(dǎo)教師主要負責(zé)后一半學(xué)員的學(xué)習(xí)。

2、研修期間全程在崗，每天在線時間不少于8小時（比學(xué)員多出2小時）；要與參訓(xùn)學(xué)員同步觀看視頻，做好對學(xué)員的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

3、閱讀并及時點評學(xué)員作業(yè)和文章。指導(dǎo)教師應(yīng)每天閱讀本班每位學(xué)員的作業(yè)，并做出相應(yīng)的點評，每日點評數(shù)不少于20個，使全班學(xué)員每天的學(xué)習(xí)都能獲得及時回應(yīng)和幫助。利用遠程研修平臺的學(xué)習(xí)作業(yè)推薦欄的推薦功能，及時推薦學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)、文章。每天每位指導(dǎo)教師最多推薦6篇作業(yè)，所以要把推薦質(zhì)量放在第一位。同時，對違反國家法律、違反研修規(guī)定的帖子要及時刪除。

4、組織本班學(xué)員參與在線研討活動（班級在線研討活動要及時小結(jié)并提交至研修平臺，同時在學(xué)科主頁面中有所反應(yīng)）。督促本班學(xué)員按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，及時回應(yīng)學(xué)員提出的問題，對學(xué)員學(xué)習(xí)表達關(guān)切和期待，給予鼓勵和幫助；對學(xué)員提出的共性問題進行匯總，提交課程團隊專家研究，用課程簡報的方式集中回復(fù)和展現(xiàn)。

5、編輯班級簡報。要求兩位指導(dǎo)教師每兩天編輯一期班級簡報，10天共計5期。既可以兩人合編，也可以分工編寫。

6、課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，及時做好本班學(xué)員的學(xué)習(xí)評價、班級總結(jié)等相關(guān)工作，并完成個人工作總結(jié)。

（二）指導(dǎo)教師既要關(guān)注學(xué)員的關(guān)注度又要關(guān)注課程資源數(shù)?！瓣P(guān)注度”，顧名思義就是參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)情況的被關(guān)注程度，是一個量化的指標。學(xué)員作業(yè)被指導(dǎo)教師評論、推薦時給予一定關(guān)注度分數(shù)。作業(yè)被指導(dǎo)教師評論，關(guān)注度加分0-5。作業(yè)被指導(dǎo)教師推薦，關(guān)注度加分0-10。課程資源是選入省課程資源庫的作業(yè)和文 9

章，是學(xué)員學(xué)習(xí)質(zhì)量的體現(xiàn)，所以指導(dǎo)教師在關(guān)注學(xué)員關(guān)注度的同時，更要重視學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量，真正把那些質(zhì)量好，有見地的好作業(yè)、好文章推薦上去。指導(dǎo)教師首先要讓培訓(xùn)學(xué)員成為合格學(xué)員，然后要使培訓(xùn)學(xué)員在成為合格學(xué)員的基礎(chǔ)上，有更多的學(xué)習(xí)成果得到推薦和展現(xiàn)，成為優(yōu)秀的學(xué)員。

附件4：

技術(shù)人員的工作職責(zé)

遠程培訓(xùn)對技術(shù)支持有很高的要求，硬件設(shè)施有問題、網(wǎng)絡(luò)寬度不夠等問題，技術(shù)員一定要在培訓(xùn)前向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出來，爭取在最快的時間解決好。在軟件準備上，要提前與信息管理員一同下載課程資源，及時解決培訓(xùn)過程中遇到的技術(shù)問題，確保不因為技術(shù)故障耽誤學(xué)員學(xué)習(xí)。

技術(shù)人員的八項工作職責(zé)：

1、維護培訓(xùn)點內(nèi)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，保證正常的網(wǎng)絡(luò)通暢。

2、及時下載各學(xué)科教學(xué)課程。

3、解決指導(dǎo)教師在培訓(xùn)中的計算機技術(shù)支持問題。

4、解決參訓(xùn)教師在培訓(xùn)中的計算機技術(shù)問題。

5、幫助參訓(xùn)教師完成網(wǎng)上作業(yè)提交和評論中提出的問題。

6、關(guān)注培訓(xùn)網(wǎng)站首頁和德州專區(qū)首頁的公告以及新聞資訊，及時通知學(xué)校負責(zé)人和參訓(xùn)教師。

7、了解學(xué)校、教學(xué)點當日的培訓(xùn)情況。包括指導(dǎo)教師的推薦、評論數(shù)，參訓(xùn)教師的做業(yè)、評論、資源數(shù)等基本情況。

附件5：

研修組長職責(zé)

研修組長承擔(dān)教研組織、管理的職責(zé)。雙重身份，既是參加培訓(xùn)的教師有承擔(dān)本組參訓(xùn)教師的管理、組織、督促學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)完成情況統(tǒng)計等工作。

在集中研修期間，要帶領(lǐng)本組教師一起觀看視頻，組織討論，督促各位參訓(xùn)教師登陸平臺提交作業(yè)和發(fā)表主題帖、參加在線討論，點評其他參訓(xùn)教師的作業(yè)和主題帖，監(jiān)督參訓(xùn)教師認真學(xué)習(xí)，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不出現(xiàn)抄襲、粘貼等現(xiàn)象，并把每位參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)情況進行統(tǒng)計，匯總后報單位。單位在匯總本單位所以參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)情況后上報縣局。

分散學(xué)習(xí)期間，要督促本組學(xué)員每天進行學(xué)習(xí)，按時高質(zhì)量的提交作業(yè)和發(fā)表主題帖，參加在線討論，每周統(tǒng)計一次本組學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，填寫統(tǒng)計表，匯總后報單位領(lǐng)導(dǎo)，單位在匯總本單位所以參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)情況后上報縣局。

附件6：

研修學(xué)員考核評價標準

學(xué)員個人學(xué)習(xí)考核評價內(nèi)容包括視頻課程學(xué)習(xí)、完成作業(yè)、提問答問、參與在線研討、研修組磨課和線下各種活動?？己艘詫W(xué)員在線學(xué)習(xí)留存的材料、數(shù)據(jù)和學(xué)員參與研修組活動情況為主要依據(jù)。

一、合格學(xué)員的基本要求

1、完成專題作業(yè)；

2、完成專題學(xué)習(xí)引導(dǎo)所列內(nèi)容，完成回饋練習(xí)；

3、每專題發(fā)帖不少于5次，共發(fā)貼不少于40次；

4、參加在線研討，每次研討發(fā)帖不少于三個；

5、閱讀各專題課程簡報；

6、全程參與本組磨課，完成本人承擔(dān)的磨課任務(wù)，其中發(fā)文章1篇或者 5次以上；

7、參與研修組的各項研修活動

8、作業(yè)抄襲、黏貼評論者一經(jīng)核實，視為不及格。

二、優(yōu)秀學(xué)員評價標準

1、研修組中獲得較多獎勵分的合格學(xué)員；

2、能克服各種困難，堅持參加并完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)；

3、撰寫了高質(zhì)量的遠程研修總結(jié)或研修后的教學(xué)研修行動改進計劃；

4、積極參與班組線下研討活動，并起到骨干帶頭作用；

5、熱心為班級服務(wù)，主動幫助他人，得到班主任、指導(dǎo)教師和學(xué)員的廣泛認可；

6、得到本學(xué)科課程團隊的推薦。

三、評價獎勵辦法

作業(yè)、評論、研討發(fā)帖、主動答問等受到上級專家的推薦和肯定的，都按標準加分，由平臺統(tǒng)計相關(guān)數(shù)據(jù)，擇優(yōu)選拔優(yōu)秀學(xué)員，有教育主管部門表彰獎勵。

附件7: 研修組與研修長的考核評價標準

一、合格研修組長評價標準

1、本組學(xué)員作業(yè)閱讀點評數(shù)達到100%；

2、組織研修組開展磨課，本組磨課合格；

3、組織好本組教師參加在線研討和線下各項活動，本人研修期間發(fā)帖不少于100個；

4、帶頭參加研修學(xué)習(xí)，完成合格學(xué)員除專題作業(yè)外的各項學(xué)習(xí)指標。

二、優(yōu)秀研修組長評價標準 本組被評為先進研修組。

三、先進研修組評價標準

1、全組學(xué)員按時完成注冊，各專題上線學(xué)習(xí)率達到100%；

2、全組學(xué)員研修合格率達到100%；

3、本組是獲得研修獎勵分較多的組；

4、組長對全組學(xué)員作業(yè)閱讀點評數(shù)達到100%；

5、本組集體磨課作業(yè)質(zhì)量較高，活動推薦。

四、評價獎勵辦法

被評為優(yōu)秀的研修組長由山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心頒發(fā)研修優(yōu)秀證書，全部研修學(xué)科都被評為先進的學(xué)校山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心授予先進單位稱號，并授獎牌。

第四篇：小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感想

小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感想

在小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認真地觀看和聆聽了每個模塊中專家和名師對教育教學(xué)的精辟見解所作的講座，認真地做好筆記，我也經(jīng)常瀏覽其他老師發(fā)起的討論話題、研修日志、數(shù)學(xué)故事分享、實踐成果展示、各科作業(yè)等，我也積極參與評論，把自己的看法、做法、困惑在討論區(qū)提出，把自己的討論話題及主貼、研修日志、數(shù)學(xué)故事分享、實踐成果展示、作業(yè)等上傳請學(xué)員老師和輔導(dǎo)員老師提出寶貴建議。我深深地被專家和名師對教育教學(xué)的精辟見解所折服，更被輔導(dǎo)員老師的精心輔導(dǎo)和學(xué)員老師們的學(xué)習(xí)熱情所感動，所以在學(xué)習(xí)中我雖然有點苦、有點累，但我很快樂、很高興、非常認真的學(xué)習(xí)。小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)是一泓水，解我饑渴；小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)是一座橋，聯(lián)通你我；小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)是一葉舟，伴我遠航。參與小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)，讓我在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長。通過學(xué)習(xí)對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準備。通過學(xué)習(xí)使我們的教育教學(xué)水平有了極大地提高，所以在以后的學(xué)習(xí)中，我要更加努力、更加勤奮、更加刻苦、更加認真、更要積極地參與與其他老師的交流與討論，使自己的教育教學(xué)水平不斷提高、不斷完善，為我國的教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

第五篇：戴小學(xué)教師13-14學(xué)全員培訓(xùn)實施方案

黑石渡鎮(zhèn)戴家河小學(xué)2013—2014學(xué)教師

全員培訓(xùn)實施方案

根據(jù)省教育廳《關(guān)于安徽省“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實施意見》（皖教師〔2011〕16號）、《霍山縣“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實施意見》（霍教〔2012〕183號）、《安徽省2013—2014學(xué)中小學(xué)教師全員培訓(xùn)指導(dǎo)方案》以及《霍山縣2013—2014學(xué)中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實施方案》（霍教﹝2013﹞242號）文件精神和要求，2013-2014學(xué)組織實施“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”主題培訓(xùn)。為全面落實“國八條”增強培訓(xùn)針對性，提高培訓(xùn)實效性，有效提升中小學(xué)教師全員培訓(xùn)質(zhì)量，結(jié)合我校實際制訂本方案。

一、培訓(xùn)任務(wù)

圍繞全面實施素質(zhì)教育要求，聚焦“提高有效教學(xué)能力，促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)”目標，引導(dǎo)全體小學(xué)教師重點學(xué)習(xí)重要的和新出臺的教育法律法規(guī)，全面提高教師依法執(zhí)教的意識與能力，參加“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”主題培訓(xùn)，著力提升教師有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力。

二、培訓(xùn)對象

全校全體在職教師。

三、培訓(xùn)時間

培訓(xùn)實施：2013年7月—2014年5月

四、培訓(xùn)學(xué)時

在職教師崗位培訓(xùn)：參訓(xùn)不少于72學(xué)時。

五、培訓(xùn)目標

（一）師德教育。幫助在職教師了解《全面推進依法治校實施綱要》要求，深入學(xué)習(xí)落實黨的教育方針政策和國家規(guī)范辦學(xué)行為的法律法規(guī)，切實提高依法實施教育教學(xué)活動的能力；掌握國防教育、安全教育和心理健康教育基礎(chǔ)知識，具備基本技能和教育能力。

（二）業(yè)務(wù)培訓(xùn)。幫助在職教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論和學(xué)習(xí)心理，掌握有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略和學(xué)習(xí)活動設(shè)計技能，促進學(xué)生知識掌握和能力發(fā)展；反思學(xué)科教學(xué)

中學(xué)法指導(dǎo)的現(xiàn)實問題，提高分析、診斷、研究和指導(dǎo)能力。

六、培訓(xùn)內(nèi)容

模塊一：教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)

模塊二：現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論與因材施教

模塊三：學(xué)習(xí)心理與學(xué)生學(xué)習(xí)特點

模塊四：學(xué)習(xí)設(shè)計與學(xué)習(xí)方式

模塊五：學(xué)科學(xué)習(xí)策略與有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)

模塊六：學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)問題診斷與解決

七、培訓(xùn)形式

采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的培訓(xùn)形式，要求每位參訓(xùn)教師集合本學(xué)科的教教學(xué)實際，邊學(xué)邊反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

八、獎懲措施

學(xué)校將定期檢查教師的學(xué)習(xí)情況，及時通報檢查結(jié)果，并將檢查情況記入到學(xué)期考核中去。

霍山縣戴家河小學(xué)

2013年9月30日