第一篇：外研社五年級上冊英語教學(xué)總結(jié)與反思

五年級上冊英語教學(xué)總結(jié)與反思：

1.詞匯、短語、日常用語及課文的理解與運用，是本Module教學(xué)要重點解決的問題，本Module詞匯量較大，課文內(nèi)容較豐富，是強化技能訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生智力和提高學(xué)生語言交際能力的綜合材料；但同時難度也大。因此我整合了一下教材，第一課時先教生詞enough、everyone 等和句型There are enough English-books.…。我使用了直觀教學(xué)法，情景交際教學(xué)法，單詞游戲等方法；使學(xué)生1）能聽說并認(rèn)讀本課的單詞和句型。2）能聽懂并做

3）能正確書寫新詞。從年齡來看，五年級學(xué)生活潑好動，有較強的好奇心和求知欲，但他們對事物的注意力不持久。興趣是他們學(xué)習(xí)英語的主動力，但意志動力則嫌不夠。概念性知識的理解和機(jī)械識記對他們來說不大適宜，難度較大，而生動活潑的情景則能很好地激發(fā)他們的興趣。因此我設(shè)計了變魔術(shù)、猜物品、分角色表演對話、有趣的調(diào)色實驗、簡筆畫、游戲 等活動。讓學(xué)生在美的熏陶和創(chuàng)造中學(xué)習(xí)單詞和句型。我還充分使用了多種教學(xué)媒體教學(xué)，課堂上用多種評價如個人競賽、小組加分、獎勵不同顏色的蘋果等形成性評價手段很好的調(diào)動并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂活動的積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使教學(xué)任務(wù)得到有效地完成。學(xué)生在學(xué)習(xí)中集中注意力，學(xué)會與人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，注意觀察生活或課堂中使用的簡單英語，在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想，積極運用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。

2.在板書的時候我并不是像教案寫的那樣板書：即把重點句型寫出來There are enough English-books.There aren't enough pencils

3.游戲環(huán)節(jié)，由于我考慮到時間的問題，沒有讓他們做過多的游戲只是讓他們利用這個情境操練：There are six girls.There are three chairs.There are not enough chairs.不足之處：個別操練少了些，集體操練略嫌多了些。板書忘記及時寫到黑板上，以后要加強聽說讀方面的訓(xùn)練。老師的聲音小了些，以后會注意。

第二篇：外研社小學(xué)英語教學(xué)反思

《I’m making Daming’s birthday card.》 教學(xué)反思

今天上完這一課，感覺特別的欣慰，學(xué)生學(xué)的很投入，學(xué)習(xí)效果較好。仔細(xì)思考這節(jié)課的成功之處，其實就是選用了貼近學(xué)生生活的幾個道具和選取了幾個會發(fā)生在每個人身上的生活片段而已。其次就是我的表情動作吸引了學(xué)生興趣，帶動了他們一起跟我感受和學(xué)習(xí)。就是這么簡單的舉措，卻讓整個課堂活起來動起來了，真讓我意想不到。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)簡單的說就是讓學(xué)生學(xué)會以下句型 1.The balloons are flying away.2.The oranges are falling.3.Who can help me? I can help you./ Sorry, I can't.以及讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確的朗讀課文第一段和第二段。

記得我們學(xué)科項目組曾經(jīng)提出過要讓英語生活化的教學(xué)思想。我發(fā)現(xiàn)這一課的教學(xué)內(nèi)容情境性也比較強，而且我認(rèn)為一節(jié)好課其實是簡簡單單的，能在最短的時間能吸引學(xué)生最高效的學(xué)習(xí)。課堂伊始我把氣球藏在我的手心里，然后我就神秘的告訴同學(xué)們: I will show you some presents for you.What’s in my hand? Can you guess?經(jīng)過一番猜測，提前預(yù)習(xí)的同學(xué)說出了It’s a balloon.我迅速豎起大拇指表揚Yeah,you are right.I can blow the balloon, now look at me.學(xué)生聚精會神的看著我，隨著氣球的增大，學(xué)生也越來越興奮。為了鞏固balloon這個詞，也為了導(dǎo)出The balloons are flying away.這個句型，我設(shè)計了touch the balloon and say the word的活動，在學(xué)生觸摸時氣球不小心飛走了的情境下，學(xué)生對fly away 有了初步的理解，為了讓同學(xué)們加深對這個詞的印象，我接下來又給同學(xué)們演唱了fly away這首歌，同學(xué)們的陣陣掌聲把課堂氣氛推向了高潮。

在課文學(xué)習(xí)的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了角色表演，當(dāng)我搬著一大堆東西走到同學(xué)們中間尋求幫助Who can help me?時，學(xué)生爭先恐后的回答I can help you Miss Wu.這個重點句型就在表演中不教學(xué)生就已經(jīng)會了。在分角色表演的活動中，學(xué)生也把Sorry,I can’t.理解了，同時也運用在了生活中。

一節(jié)課下來，感覺教的特別輕松，學(xué)生也學(xué)得不亦樂乎，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)標(biāo)。讓課堂富有生命力，使課堂動靜結(jié)合，貼近生活。相信我們的課堂會更多彩！

《I bought you this book.》教學(xué)反思

在課的一開始，我先和學(xué)生問候，然后詢問當(dāng)天的日期，星期幾等，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。通過示范說出自己的生日日期，引導(dǎo)學(xué)生說說自己的生日，并說說自己想得到的生日禮物是什么？還詢問學(xué)生父母的生日，以此來教育學(xué)生從小就要懂得孝敬自己的父母，從知道他們的生日開始。同學(xué)們都積極地參與到了課堂教學(xué)活動中來，增加了彼此之間的了解，也增進(jìn)了彼此之間的感情。

由于課前和學(xué)生一起收集了一些禮物。課前讓學(xué)生把禮物放到一大盒子里讓學(xué)生練習(xí)重點句型。從談?wù)摱Y物這一真實的、學(xué)生熟悉且極為感興趣的話題入手，引入詞匯的學(xué)習(xí)。本課采用了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯，在每個環(huán)節(jié)中只給學(xué)生一個新知識點，以此分化難點，讓學(xué)生學(xué)得不吃力。語言教學(xué)內(nèi)容的安排應(yīng)當(dāng)由近及遠(yuǎn)，由大到小，由簡到繁。學(xué)生學(xué)習(xí)由淺入深，循序漸進(jìn)。例如：在教學(xué)句型Who gave it to you?可挑選學(xué)生常做的游戲“Bingo”，先給學(xué)生熱身，然后進(jìn)行小組操練。在教學(xué)句型Who gave it to you?可挑選學(xué)生常做的游戲“Bingo”，先給學(xué)生熱身，然后進(jìn)行小組操練。通過游戲和歌曲，學(xué)生興趣濃厚，求知欲很強，很好地調(diào)動了學(xué)生的積極性并掌握理解了句型。對接受能力較弱的學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會，我設(shè)計了一些難度較小的問題，對他們每一點進(jìn)步都及時表揚、鼓勵和關(guān)懷。對接受能力較強的學(xué)生，對他們設(shè)置有一定難度的問題，讓他們從不同方面領(lǐng)略成功的經(jīng)驗，從不同的角度滿足了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方面的成就感。一堂課下來學(xué)生十分感興趣，課堂效果較好。

《Helen Keller.》教學(xué)反思

本節(jié)課我將整個教學(xué)過程設(shè)計成描述圖片的過程。在教學(xué)過程中，我運用游戲、小組討論、競賽等活動調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在擴(kuò)展部分我利用多媒體，讓學(xué)生把圖片展示出來，讓他們自己解說，調(diào)動了學(xué)生表達(dá)和描述的愿望，充分展示了學(xué)生的口語表達(dá)能力。

為學(xué)生營造學(xué)英語，說英語，用英語的環(huán)境，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行英語的熏陶和感染，讓學(xué)生在課堂上自始至終都在感受英語，讓學(xué)生在輕松，愉快的英語氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生能在最優(yōu)化的英語氛圍學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)新課文，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白海倫·凱勒雖然是個又聾、又盲、又啞但仍然對生活充滿了熱情，堅持學(xué)習(xí)、堅持寫作、樂于助人……學(xué)生被她的這種精神深深的打動了，心靈上又一次受到了震撼；在仿寫作文時發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)會機(jī)模仿這篇課文，而且寫了4句、有的則寫了5句，例如：Beethoven was born in 1770 in German.He likes music.He was deaf.He was famous.但有的學(xué)生將likes的“s”忘了應(yīng)加以鞏固，有的學(xué)生還寫了：“He was very sad.” 和“ He couldn’t hear.”但這篇是在上課時寫的作文，學(xué)生寫成這樣已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的效果。

在討論“如果你是一個盲人，如果你有一分鐘看這個世界，你想看到誰？你想做什么?”這個問題時，學(xué)生們的討論非常好，有的學(xué)生說，我想見我的父母、有的說我想見我的老師、而有的說我想踢足球…等等，討論的非常好!最后通過觀看幾個向命運挑戰(zhàn)的中、外殘疾人的照片，有在運動會上的、也有的在生活中的殘疾人，讓學(xué)生的心靈再一次受到了震撼！

經(jīng)過這節(jié)課，讓學(xué)生知道其實這些事情就發(fā)生在我們的身邊，讓學(xué)生更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，并學(xué)習(xí)他們勇于像命運挑戰(zhàn)的精神，告訴他們要做一個生活的強者。

《We are going to speak Chinese.》教學(xué)反思

語言學(xué)習(xí)的目的是能夠在實際的生活中加以運用。為此，我本節(jié)課把教學(xué)目標(biāo)定位在提高學(xué)生的語言運用能力上，圍繞這個目標(biāo)，我設(shè)計了talk about your middle school”這個活動的大主題，并設(shè)計了一系列的活動，現(xiàn)主要通過以下幾個方面對自己本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計及實際的教學(xué)效果進(jìn)行反思，以促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高。

一、通過學(xué)生熟悉的話題引出活動的主題。

上中學(xué)是學(xué)生相當(dāng)熟悉的話題。為此，我選擇了這個作為本節(jié)課教學(xué)的導(dǎo)入部分，同時，告訴學(xué)生為了迎接奧運會的到來，我們必須把身體鍛煉得棒棒的，這也為后來的“Make a healthy plan”埋下伏筆。而教師作為clubs的經(jīng)理，要招聘學(xué)生加入，這有助于引起學(xué)生的好奇心，更積極地參與到活動中來。

二、恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)，為活動的展開奠定基礎(chǔ)。

要使學(xué)生充分的參與到后來的活動中來，前提是學(xué)生對所學(xué)的知識要有一定的掌握和理解，為此，適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)是必要的，但簡單的拼寫單詞和讀、背課文，不僅枯燥，更加機(jī)械，學(xué)生也很難明白究竟應(yīng)在怎樣的實際情景中運用自己所學(xué)的知識。為此，我采用了“頭腦風(fēng)暴”來復(fù)習(xí)有關(guān)學(xué)科的單詞，通過與學(xué)生問答中進(jìn)行知識的復(fù)習(xí)，同時結(jié)合自身實際，對句型進(jìn)行簡單的運用。

三、適當(dāng)?shù)墓P頭練習(xí)穿插在活動中。

在本節(jié)課中設(shè)計了練習(xí)，即完成調(diào)查表，這寫的練習(xí)與學(xué)生的實際相結(jié)合，給學(xué)生的感覺并不是在做題，而是實實在在的在填寫自己的資料。同時，設(shè)計的這些筆頭練習(xí)的難度并不大，給一些關(guān)鍵詞，兼顧了后進(jìn)生。同時，在進(jìn)行完這些筆頭練習(xí)后，將它們發(fā)展到口頭上說，實際中運用。《It's big and light.》教學(xué)反思

Module5 Unit1 It’s big and light的教學(xué)任務(wù)是學(xué)會heavy，light，broken等單詞，并會使用，同時學(xué)會用It’s big and light.等句子用所學(xué)過的形容詞來描述事物的特征。五年級的學(xué)生已初步掌握一些形容詞以及學(xué)習(xí)用具、動物種類、水果種類的單詞，能用英語進(jìn)行簡單的交流、描述。我根據(jù)教材特點以及學(xué)生的實際情況定下了本課的設(shè)計理念：

一、采用做chant導(dǎo)入，對已學(xué)的形容詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，快速地活躍課堂氣氛。

二、讓學(xué)生運用所學(xué)英語知識以及新學(xué)句型，去描述自己喜歡的感興趣的事物，提高學(xué)生語言實際運用的能力，并且通過課堂評價在實踐過程中充分感受到成功，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、通過與同伴合作互助，完成課文的朗讀與理解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語言的能力，并使其領(lǐng)悟到合作精神的重要性。

一節(jié)課下來，我基本順利地完成了教學(xué)任務(wù)并達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。個人覺得本課具有以下幾個特點：

1.用食物，如教師和學(xué)生的文具對新授內(nèi)容注意創(chuàng)設(shè)情景，同時通過翻單詞卡、畫favoutite animals等學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過體驗與感受進(jìn)一步理解新知。

2.通過學(xué)生之間用英語互評的教學(xué)活動,師生共同創(chuàng)設(shè)了一種民主和諧的英語學(xué)習(xí)氣氛，較好地形成了師生互動和生生互動。

3.學(xué)生對本課重點單詞heavy, light，broken，四會掌握情況較好。

4.學(xué)生能用所學(xué)的形容詞對身邊的事物進(jìn)行描述，基本達(dá)到了預(yù)期效果。

5、為了能讓學(xué)生更好地理解課文，我設(shè)置了一些相關(guān)的問題，然后逐個呈現(xiàn)，幫助學(xué)生理解課文。首先在第一遍聽的時候，我讓他們帶著兩個簡單的小問題，一是“How many bags in the dialogue?”第二個是“What colour bag did they buy?”這樣做的目的只是讓學(xué)生大致了解課文內(nèi)容，在深入理解時，我通過這樣三個問題來進(jìn)行，（1）What's the black bag like?(2)What’s the green bag?(3)Why did they buy the blue bag?這一系列問題能夠回答出來，課文內(nèi)容基本也就理解了。值得一提的是當(dāng)較好的學(xué)生答出問題后，我有意讓差生再重復(fù)一次，為的是讓他們及時跟上來，以防掉隊。本課雖然課文很長，但幾個簡單問題便概括出了本課的主要內(nèi)容，較低了難度，學(xué)習(xí)效果較好。

不足之處，我總結(jié)了一下，課前在“備學(xué)生”這一方面所做的還存在欠缺，本課課文雖難度不大，但在沒有要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況下，僅聽兩遍課文錄音，要回答課件所示題目，難度較大，課堂上僅有少部分學(xué)生能理解題意并完整回答，之后我也僅用一聲good帶過，大部分學(xué)生其實并沒有掌握好。此處我處理得比較粗糙，教學(xué)沒有落到實處。另外在翻單詞卡片這一游戲環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生興致較高，效果也不錯，但有個別學(xué)生是根據(jù)我單詞卡片背面相對應(yīng)的顏色來判斷，這樣一來便失去了我游戲的意義。今后教學(xué)中在教具制作這一方面應(yīng)更用心，以免影響教學(xué)效率。

《I went there last year.》教學(xué)反思

我在本課的設(shè)計主要運用了“任務(wù)型”教學(xué)法，在教學(xué)中采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望。在上課一開始，我運用聽、說、做的熱身活動，既復(fù)習(xí)了與本課有關(guān)的方位詞，又為新課做好了鋪墊。接下來，讓學(xué)生邊聽動聽的輕音樂邊欣賞優(yōu)美的風(fēng)景名勝圖畫，聽前，我提出問題：What can you see?學(xué)生聽得認(rèn)真，看得專注，并不時發(fā)出驚嘆之聲，既集中了學(xué)生注意力，也使氣氛變得輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣自然調(diào)動起來。結(jié)合學(xué)生回答，我很自然地引出新單詞travel、photo，輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在課文學(xué)習(xí)過程中，我用明信片及旅游照片等，結(jié)合去過的風(fēng)景名勝，緊緊圍繞主句型Where did you go? Did you go with ??When did you go to ??展開進(jìn)行教學(xué)。

我堅持“發(fā)展為本”的原則，在時間、空間上為學(xué)生提供充分條件，引導(dǎo)學(xué)生多思、多說、多練，使學(xué)生實現(xiàn)更多的信息交流。注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合活化課堂，在學(xué)完課文后，我讓學(xué)生拿出自己的旅游照片，投影出幾張照片，看其他學(xué)生想問主人什么問題，在好奇中解答問題鞏固句型。然后，分組談?wù)撟约旱穆糜我娐?。學(xué)生積極性非常高，學(xué)得非常快樂。

本課也有不足之處，主要句型操練時，活動面不夠廣。

《What do you suggest？》教學(xué)反思

本課是新標(biāo)準(zhǔn)第六冊五年級Moduld 8 Unit 1 What do you suggest?。本課對話部分的主要內(nèi)容是Daming想送禮物給自己的表兄，自己拿不定主意，于是向Sam征求意見，Sam給他提出了不少建議。教學(xué)內(nèi)容重點是學(xué)會如何向別人尋求意見或建議，以及如何表明自己的態(tài)度。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是征求意見，在現(xiàn)實生活中經(jīng)常用到，比較貼近學(xué)生的實際生活，所以在教學(xué)過程中我盡可能讓學(xué)生既聯(lián)系自己的生活，又能將新語言知識用于解決實際問題。

我設(shè)計了一個情境，運用新知識幫老師選購母親節(jié)禮物，重點練習(xí)本節(jié)課的重點句型：What about??？How about??？ Why don’t you??？在拓展環(huán)節(jié)我設(shè)計了征求學(xué)生準(zhǔn)備在兒童節(jié)給蘆山災(zāi)區(qū)孩子提供幫助意見的活動，請學(xué)生提建議，最后進(jìn)行解決任務(wù)—What do you suggest on Children's Day? 課堂上我注重引導(dǎo)學(xué)生先組內(nèi)交流，盡可能讓每個孩子自己找到答案。學(xué)生們運用了所學(xué)的新知識提出各種建議，課堂氣氛很熱烈，體現(xiàn)出了“學(xué)以致用”。

我反思教學(xué)，小結(jié)本次授課主要有以下不足：

一、由于本堂課需要大量的詞匯，所以在復(fù)習(xí)時呈現(xiàn)了不少單詞。但是在實際使用過程中仍覺得不夠用，場景活動中甚至要用到不少的新單詞。今后應(yīng)加強單詞的訓(xùn)練，做到“眼里有，手里有，心里有”，從生活的小環(huán)節(jié)注意單詞，積累單詞。

二、本堂課內(nèi)容多，語法點、單詞、句型不少，教學(xué)中我沒有較好地抓住重點，覺得都重要，都要教，所以一堂課下來，學(xué)生甚至是自己都覺得全課重點不明確，學(xué)了不少，但最重要的要點并沒有抓住，如果采用刪減部分知識點，著重操練句型的話或許會好些。

三、課堂上我可以讓學(xué)生將發(fā)現(xiàn)的疑難及時在小組內(nèi)討論再反饋，然后在班內(nèi)交流時主動提問，共同解決。我在這一環(huán)節(jié)就怕學(xué)生解答不確切，自己泛泛地講，沒有放手給學(xué)生。其實很多時候如果鼓勵學(xué)生自己來解決，然后老師點撥會更好，爭取用最短的時間達(dá)到高效。

本節(jié)課的教學(xué)，我感到還不夠成熟，還需要很多的教育理論知識和教學(xué)策略、教學(xué)技巧的專業(yè)引領(lǐng)。我會不斷努力，爭取更加精彩的課堂，學(xué)生收獲自主和快樂，教師收獲輕松和感動?！禬e laughted a lot.》教學(xué)反思

Module 9 Unit 1 We laughed a lot,這一課時是以Lingling 給Daming的一封信為內(nèi)容而展開，其中又滲透了有關(guān)劇院的生詞和句型的表達(dá)方式，生詞多是本課的一個特點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點，所以整節(jié)課本人先掃清單詞，對于課文的學(xué)習(xí)設(shè)問質(zhì)疑，推進(jìn)閱讀，于精讀、默讀相結(jié)合，采取分段閱讀，逐層分解，發(fā)揮學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，探究解決問題的能力，而對全文整體感知。

在備課過程中，有三點我來說是個挑戰(zhàn)1.時間緊，一天的備課時間對于沒有教材，沒有電腦的我來說是個不小的挑戰(zhàn)，找教材，找電腦制作課件，但這也是一次很好的鍛煉。2.教材的不熟悉，人教版與外研版有較大的出入，對于外研版教材不不熟悉，給予備課帶來了不小的難度。3.學(xué)生的差異程度不解，由于沒有接觸學(xué)生的前提，對于學(xué)生所掌握的知識不夠清楚，從而進(jìn)行指令，課堂用語，復(fù)習(xí)內(nèi)容等有些出入。而從授課過程中看，本人有諸多的不足之處，課堂用語，調(diào)動學(xué)生的積極性，調(diào)控課堂的能力，細(xì)節(jié)性上的缺失以及重要的一點對于學(xué)生的語言發(fā)展能力不夠注重，體現(xiàn)在對學(xué)生進(jìn)行一定量的輸入的同時輸出活動中沒有跳出課文文本。在今后應(yīng)注重這方面的練習(xí)應(yīng)當(dāng)，設(shè)計一些給予學(xué)生更多交流，表達(dá)的機(jī)會情境。對于所學(xué)的知識進(jìn)行交流，從而學(xué)以致用，這才是語言的精髓。

《Robots will do everything.》教學(xué)反思

外研版四年級英語下冊Module4 Robots Unit1 Robots will do everything它主要借鑒于學(xué)生喜聞樂見的機(jī)器人can的一些活動來進(jìn)行 Will be句型的學(xué)習(xí)。接下來的下一單元內(nèi)容同樣緊緊圍繞這一主線，本節(jié)課的內(nèi)容起到了承上啟下的作用。通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠介紹機(jī)器人進(jìn)行的一些主要活動，能夠聽、說、認(rèn)、讀本課的重點單詞robot，housework，1earn，our，everything，one day，掌握句型Robots will do everything。It can walk/ talk.Will they…？Yes，they will.No，they won’t.這節(jié)課的難點就是Will be句式的應(yīng)用。當(dāng)時我準(zhǔn)備了錄音機(jī)，課件，機(jī)器人的圖片，還有單詞卡片等。課前熱身活動自創(chuàng)了關(guān)于can的歌曲，Sing, I can sing.Run,run, I can run.Walk,walk,I can walk.Talk,I can talk.Read ,read,I can read.Write,I can write.Take,take ,I can take.Make,I can make.我會做很多事情，你會讀以下詞組嗎？學(xué)生讀后問，你會做…嗎？會的話，再問你將做…嗎？層層深入，導(dǎo)出Will be句式的應(yīng)用。之后又引出每天我要做這么多事情，會很累，有位朋友可幫助我，即機(jī)器人，導(dǎo)出課題。介紹大明有個機(jī)器人，它會做什么呢？再由此導(dǎo)出課文。老師提出相關(guān)的問題并講解課文，同時教讀一些重點單詞，再聽錄音，再跟讀課文，最后還有游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組、分角色朗讀課文。根據(jù)課文填空。

課后我反思了這堂課，也聽了指導(dǎo)老師的意見，覺得自己課文教學(xué)針對小學(xué)生的年齡特點，設(shè)計活動，環(huán)節(jié)流暢，層層遞進(jìn)，教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的好。此外在教師課堂用語，語音、語調(diào)及語法上還要下功夫，多聽其他老師的課，不斷實踐，不斷學(xué)習(xí)，才能在教學(xué)上更上一層樓。

《Amy's taller than Lingling.》教學(xué)反思

這堂課中，我通過詢問學(xué)生的年齡導(dǎo)入新的單詞，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計掰手腕游戲活躍了課堂氣氛，拉近了師生間的距離。這篇課文中有涉及到比較級的知識,我只是向?qū)W生簡單地介紹一下它的構(gòu)成。通過學(xué)生親身比較，提高其參與意識,采取小組學(xué)習(xí)、全班交流的形式，讓他們學(xué)會…is __er than …的運用，從而使學(xué)生的聽、說、讀各方面的能力均得到了鍛煉。這樣既豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。但是這堂課也存在許多不足，例如課堂設(shè)計時沒有充分的讓學(xué)生練讀單詞，小組練習(xí)時秩序有點混亂，授課時沒有全面的關(guān)注學(xué)生等，我今后應(yīng)多注意這些缺點，取長補短，不斷地完善自己的課堂，提高自己的教學(xué)水平。

《This girl is good.》教學(xué)反思

這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和教材處理較合理，重點突出，以Music為主題，緊緊圍繞本課學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計一系列教學(xué)活動。如：從說chant到唱歌，直接導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)任務(wù)；又設(shè)計了唱歌比賽與評畫活動，對本課的語言點進(jìn)行展現(xiàn)與感知，并且充分地操練，降低了學(xué)習(xí)的難度。

課文學(xué)習(xí)后又對新語言點進(jìn)行了拓展與運用，設(shè)計了兩個比賽：寫字與畫畫比賽，活動接近學(xué)生的實際，操作簡單易行；最后還讓學(xué)生對本節(jié)課自己的表現(xiàn)和老師的表現(xiàn)做評價，真正做到學(xué)以致用。但在教學(xué)中也存在一些不足的地方，如：對非本班的學(xué)生了解不夠，知識前后無法銜接，導(dǎo)致有些環(huán)節(jié)不夠順暢，教學(xué)效果不夠理想。因此在今后教學(xué)備課中除了備好教材外，還要備好學(xué)生，平時多做些調(diào)查，多與學(xué)生溝通。同時還要不斷努力實踐與學(xué)習(xí)，從各個方面提高自身的能力與業(yè)務(wù)水平。

第三篇：五年級上冊英語教學(xué)總結(jié)

英語教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期以來，我擔(dān)任五年級英語的教學(xué)工作，在工作中，一方面認(rèn)真向老教師請教、學(xué)習(xí)；一方面認(rèn)真查閱教學(xué)資料，努力提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。在新學(xué)期開始，根據(jù)五年級學(xué)生的實際情況，制定了教學(xué)計劃，做到讓學(xué)生“樂學(xué)、會學(xué)、想學(xué)”的目的，切實提高了學(xué)生的英語水平。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、精心制定教學(xué)計劃。在本學(xué)期開始，我從五年級一班、二班、三班、四班中，隨意找了幾名學(xué)生，了解他們英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀以及上任英語老師的教學(xué)方法，同時認(rèn)真查閱上學(xué)期期末測試卷，通過了解對每個班級的學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況，有了初步的了解，從而制定了切實可行的教學(xué)計劃，有步驟，有措施的開展本學(xué)期教學(xué)工作。

二、努力專研教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容及課堂，擬定“分組加分制”的方式調(diào)動學(xué)生的積極性，通過聽寫單詞、背課文等方式為小組加分，做到每一節(jié)課“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教具、卡片，課后及時寫好單元教學(xué)反思。在課堂上加強師生交流，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，在小組合作學(xué)習(xí)中調(diào)動組長的職能，使課堂延伸到課下，建立起了組長監(jiān)督檢查機(jī)制，充分發(fā)動“小老師”的傳幫帶作用。

三、不斷增強教學(xué)技能。在教學(xué)上，有疑必問，虛心向其他老師請教，同時認(rèn)真聽本校老師和其他學(xué)校老師的課。通過互相聽課學(xué)到了很多，比如說課堂設(shè)計的環(huán)節(jié)上，有的老師整個課堂設(shè)計的都很流暢，過渡銜接的非常自然等，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點、長處，努力提高自己的教學(xué)水平。

四、認(rèn)真布置批改作業(yè)。在每天的教學(xué)完成時，根據(jù)學(xué)生每科的作業(yè)情況，適當(dāng)?shù)牟贾糜⒄Z作業(yè)，并對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在做作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，對普遍存在的問題，在課堂上進(jìn)行講解，對于個別存在的問題，叫到辦公室進(jìn)行講解，不斷提高學(xué)生的英語水平。

五、堅持用英語組織課堂教學(xué)。一是用英語授課，不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語教學(xué)，盡管課堂教學(xué)用語大部分相同，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明，同時我也適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。二是努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景，把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用能力的場所，鼓勵學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。

在下一學(xué)期的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，繼續(xù)要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高

閱讀能力，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時我也加強對各方面知識的學(xué)習(xí)，不斷提高英語教學(xué)水平。

第四篇：外研社三年級起點五年級上冊作文總結(jié)

五年英語作文

一、寫信介紹你上周末活動或者是一個短期的旅游活動，不少于40詞。（用什么時態(tài)書寫？）根據(jù)提示寫文章：

1.Where did you go?

2.Who did you go with? 3.What did you do ?

4.How did you go there? 5.whats your feeling? 文章： Dear John, I went to Shanghai with Amy and Lingling last weekend.We went there by bus.We bought ten bananas and two ice creams.I dropped my ice cream on my shoes.we saw lots of people and funny things there.We all have a good time.I was very happy.Love, Lingling 上周末，我和Amy,Lingling去了上海。我們坐汽車去的。我們買了10根香蕉和2個冰淇淋。我把我的冰淇淋掉在了我的鞋上。我們看見了很多人和有趣的事。我們度過了一段美好的時光。我非常高興。

二、假如你是圖書管理員，或者班長，請你和老師一起制定圖書館規(guī)章制度或者班級班規(guī)。不少于5條。1.不準(zhǔn)講話在圖書館（教室）。2.不準(zhǔn)跑在圖書館（教室）。3.不準(zhǔn)踢足球在圖書館（教室）。4.你可以看書在圖書館（教室）。5.你可以做作業(yè)在圖書館（教室）。Don’t

talk in the library(classroom).Don’t

run in the library(classroom).Don’t

play football in the library(classroom).You can read books in the library(classroom).You can do homework in the l ibrary(classroom).三、給你grandpa 寫一封信，告訴他你的一天都在幾點做了什么。Dear Grandpa, I get up at 6 o’clock in the morning.Then I go to school with my friend Amy.School starts at 8 o’clock.I do morning exercises at 10.After lunch,I play football with my friends on the playground,I am very happy!I go home at 4 o’clock and do my homework at 5.I go to bed at 9 o’clock.Love, xxx

第五篇：2011年五年級上冊英語教學(xué)總結(jié)

開邊小學(xué)五年級英語教學(xué)工作總結(jié)

（2012—2013學(xué)第一學(xué)期）

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級（1）班和（2）班的英語教學(xué)工作，在教學(xué)工作中我一直堅持踏踏實實工作的原則，認(rèn)真教育好每一個學(xué)生，作為一名老師不僅要把知識傳授給學(xué)生，更重要的是在做人方面給學(xué)生樹立榜樣。一學(xué)期的努力，我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗的同時，也深刻地認(rèn)識到自己在教學(xué)中仍有許多要提高和改進(jìn)的地方，以下是本學(xué)期我的教學(xué)情況總結(jié)。

一、學(xué)情總結(jié)

在學(xué)習(xí)成績上來說，根據(jù)每次測試綜合來看一班優(yōu)于二班。一班的紀(jì)律性和作業(yè)完成情況都要優(yōu)于二班。二班的優(yōu)點在與學(xué)習(xí)比較活躍，能夠積極參加老師組織的一些教學(xué)活動，但是欠缺穩(wěn)定性。

二、教學(xué)總結(jié)

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體授課。

有教者必然有學(xué)者，學(xué)生是被教的主體。眾所周知，要想切實貫徹素質(zhì)教育的要求，教師必須要開展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，為學(xué)生語言的運用提供真實的語境和創(chuàng)造機(jī)會。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地開展英語教學(xué)很重要。只有了解學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，才能對授課效果有直接的影響。因此，在備課時，我力爭將教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際結(jié)合，認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。學(xué)生英語聽、說的能力相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在教學(xué)實踐中大膽嘗試分層次教學(xué)，以滿足不同層次學(xué)生的需要。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”，我在自己教學(xué)實踐中親身體會到了這一點。

2、在課堂教學(xué)中，活躍氣氛，激勵學(xué)生主動思考問題，參與活動。實踐證明，教師不但要充分地備課并有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，同時還要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，因此在課上一定要設(shè)法讓學(xué)生全身心投入。而英語又是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣的大環(huán)境下，要教好英

語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。因此，上課內(nèi)容豐富、教態(tài)自然，講課生動、難易適中，自然就能夠吸引住學(xué)生。例如，我會盡量多介紹一些有關(guān)英美國家的文化知識、生活故事，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供動力和激情。另外，我還注意結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象多方面、多角度地培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。但回看自己的授課，我感到有點慚愧，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué)，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有力方法解決當(dāng)中困難。

3、課后用愛心澆灌學(xué)生

英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀、多講、多練。為此，在早讀時，我下班了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題及時講解，讓學(xué)生及時消化。尤其是二班優(yōu)生不多，中后生卻俯視皆是的情況，在不斷學(xué)習(xí)中學(xué)生兩極分化現(xiàn)象不斷擴(kuò)大，嚴(yán)重影響了班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。首先，幫助他們找出優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點；其次是以平常心對待。學(xué)困生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同樣的平等和民主，因此，我做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前做到言出必行；然后做到“接受”，即能感受學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任中后生，鼓勵他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能理解他們，接受他們，因此促進(jìn)了中后生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

4、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略

當(dāng)然，在實際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。如：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言運用能力不夠強，所以在以后的教學(xué)中要加強學(xué)生這方面的訓(xùn)練，力爭讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，熟練掌握。

三、學(xué)生英語綜合運用能力增強

1、從本冊中，每一單元都有Let’s try 的內(nèi)容，讓學(xué)生在聽力中感知新語言。學(xué)生的聽力能力提高了，能根據(jù)所聽的一小段話做出正確判斷。而且養(yǎng)成了同學(xué)之間認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

2、學(xué)生能夠而且樂于交流更多自己的信息，如最喜歡的食物、水果、課程、老師等，并能結(jié)合以前所學(xué)問候語，神情大方自然。

3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語，并能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；能正確朗讀所學(xué)故事或短文，也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，逐步培養(yǎng)按意群閱讀的習(xí)慣。

4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話，如自我介紹等。能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己收獲良多：同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。在今后的工作中，我會努力填補自己教學(xué)中的不足，繼續(xù)多問、多想，多與其他教師交流工作經(jīng)驗，相互配合、學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步！

席莉莉 2012、12、18

開邊小學(xué)五（2）班語文教學(xué)工作總結(jié)

（2012—2013學(xué)第一學(xué)期）

轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從這學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、班級、學(xué)生說明

本學(xué)期，我擔(dān)任的是五（2）班語文教學(xué)工作。起初，由于是新接手的學(xué)生，因此，教師與學(xué)生之間都比較陌生，管理起來較費勁。但學(xué)生的語文基礎(chǔ)還可以，中等生居多。存在的主要問題是，由于本期任務(wù)較重，我沒有充足的時間對學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)。

本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足：

1、閱讀能力和寫作水平普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重。

2、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

二、具體工作（措施）

（一）、制定教學(xué)計劃。

開學(xué)前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校統(tǒng)一的時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀，對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

（二）、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

（三）、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)了。

2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

（四）、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀，教學(xué)生字時等一切可用的時間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、古詩詞的比賽。

4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

（五）、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。

1、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄，增加學(xué)生的語言積累。

2、每天寫一篇日記，每兩周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。

三、所取成績。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高。

3、學(xué)生的語言積累有所增加。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高?；旧细淖兞恕俺x”的壞毛病，并且朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。

四.存在問題。

1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。

3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。

總之，有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。

席莉莉 2012、12、18

開邊小學(xué)五（2）班班務(wù)工作總結(jié)

（2012—2013學(xué)第一學(xué)期）

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績。班級風(fēng)貌基本得以展現(xiàn)，也很欣慰.就把這一學(xué)期的情況作一個簡單的匯報：

第一，走近學(xué)生，了解班級情況，樹立個人形象和風(fēng)格。在接班之初我分別找了多個學(xué)生進(jìn)行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品格等詳細(xì)情況.建立了詳細(xì)的分析表.加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困難學(xué)生，積極鼓勵學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，使之在班級中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問題學(xué)生，以說服思想教育為主，采取有進(jìn)步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望。“知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝?！边@為我班班級工作的開展奠定了基礎(chǔ)。

第二，努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍。“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期的第一期班報中，我班也確立了“創(chuàng)最好的班級，做最好的自己！”的班級宣言。組織學(xué)生舉辦手抄報，讓學(xué)生把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

第三，加強對學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。“學(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力大，也做了大量的努力。首先，我特別看中每日早操前的時間，我確立了一天一個主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有

代表性的主題，如：“生命的價值在于運動” “文明用語在身邊” “禮貌待人” “尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次，安全課也是品德教育的有利時機(jī)。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”、“讀書伴我行”等班（隊）會活動。全班學(xué)生幾乎全員參與，表現(xiàn)積極，興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程，知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。再次，結(jié)合少先隊工作，通過活動使學(xué)生陶冶情操。本期舉行了“喜迎雙節(jié)”的普通話朗誦比賽，賽后在班上有以此為契機(jī)，舉行了以小組為單位的“祖國在我心中的演講比賽”，成績突出效果明顯。通過這幾種形式，班級凝聚力得到增強，集體主義感顯著提高。

第四，加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先，大力表揚班委優(yōu)點，幫助小班委樹立威信；其次，在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責(zé)。劉晟佐在清潔衛(wèi)生做得較好。張文婷組織管理能力較強，我班在課堂紀(jì)律基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。

第五，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。本班有26人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數(shù)學(xué)的王老師對工作盡職盡責(zé)，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學(xué)生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以電話、登門的幾種形式分別了解

學(xué)生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實現(xiàn)了以不同的方式，和各學(xué)生家長通上了話，讓他們配合學(xué)校的工作。

總之，在這一個學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，學(xué)校課程開展的較好，象棋特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識到存在的不足。

一、班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。

二、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。

三、學(xué)生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)！

開邊小學(xué)少先隊工作總結(jié)

（2012—2013學(xué)第一學(xué)期）

本學(xué)期少先隊大隊部在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體老師和少先隊員的共同努力下，以形式多樣的活動，拓寬了隊員的活動領(lǐng)域，充分發(fā)揮少先隊組織積極、開拓、自立、創(chuàng)新的作用，使我校少先隊工作的穩(wěn)步向前推進(jìn)取得了一定的發(fā)展。

一、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎(chǔ)建設(shè)。

1、加強輔導(dǎo)教師的隊伍建設(shè)。我校少先隊組織始終不渝地抓好輔導(dǎo)教師的配備、培訓(xùn)工作,為老師們的學(xué)習(xí)、工作創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件,加強少先隊陣地建設(shè),繼續(xù)辦好學(xué)校宣傳欄，充分發(fā)揮校園宣傳欄的作用。為培養(yǎng)隊員們的創(chuàng)新實踐能力創(chuàng)造了良好的條件,豐富了校園文化生活。

2、加強少先隊干部的培養(yǎng)。我校少先隊把少先隊干部的培養(yǎng)工作作為一項重要工作來抓，重視提高少先隊員工作能力和工作熱情。少先隊組織他們學(xué)習(xí)《《少先隊員》、《中國少年報》等報刊，教給他們工作的方法，鍛煉了他們服務(wù)技能，增強了他們的服務(wù)意識，培養(yǎng)了他們的工作能力，拓寬隊干部的視野并增長見識。

二、強化隊員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣。小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，各班級注重狠抓養(yǎng)成教育、及時糾正隊員不規(guī)范言行。我們從升旗儀式的排隊、走路做起，教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等，有計劃、有步驟地對他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，為保證養(yǎng)成教育的實效性，做到以下兩點：一是要求班主任嚴(yán)抓實管、經(jīng)常系統(tǒng)、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求隊員記清記牢，做到淳淳教導(dǎo)，堅持不懈；二是學(xué)校對規(guī)范隊員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法。

三、強化活動，少先隊工作豐富多彩。

1、培養(yǎng)學(xué)生尊敬教師、熱愛學(xué)校主題活動。利用教師節(jié)到來之際，學(xué)校組織了教師節(jié)手抄報評比活動。使少先隊員們了解教師尊重教師,并通過實際行動表達(dá)對老師的敬意,體驗到尊敬老師的愉悅感

受。

2、校園文化系列活動展示了學(xué)生綜合素質(zhì)，學(xué)校多次進(jìn)行書法繪畫比賽以及作業(yè)展評，不僅活躍了校園的文化生活，同時還提高了學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)、書法繪畫能力和動手能力。

3、國慶節(jié)到來之際，我校進(jìn)行了普通話朗誦比賽，通過比賽讓學(xué)生受到一次深刻的愛國主義教育，激發(fā)了隊員們熱愛祖國的美好情感。

4、學(xué)校還進(jìn)行了法制教育的主題活動，結(jié)合社會主義法治理念教育，大力弘揚法治精神，在學(xué)校組織下，全體學(xué)生聽取講座、思品課上的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了相關(guān)法律知識，培養(yǎng)法律意識。不斷增強公民在法律面前一律平等、權(quán)利義務(wù)相一致、公平正義的觀念，牢固樹立并自覺踐行社會主義法治理念。隊員們通過活動，進(jìn)一步加強了少先隊的傳統(tǒng)教育、愛國主義教育和民族責(zé)任感。

5、校園安全第一位

安全教育一直是我校少先對工作的重中之重。我校開展了一系列“防災(zāi)減災(zāi)”活動，還制定了《防災(zāi)減災(zāi)活動方案》。讓全校師生通過活動提高了自救互救能力。在11月9日“消防日 ”那天，我?？倓?wù)處和德育處聯(lián)手組織學(xué)生觀看了消防隊的滅火演練，在消防官兵的講解、演練中讓學(xué)生學(xué)到了更多的安全知識，并請消防員給學(xué)生講解怎么使用滅火器、學(xué)生動手使用滅火器應(yīng)注意的相關(guān)的知識。讓全體師生對“防火自救 ”知識有了更多、更全面的了解。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，樹立學(xué)生正確的人生觀，價值觀。

6、結(jié)合十八大，我校組織學(xué)生觀看十八大的開幕式，開展了“關(guān)注十八大”的教育活動，并讓學(xué)生主辦手抄報。

7、在縣級“讀書伴我行“演講比賽活動，我校經(jīng)過了層層選拔，我校的選手獲得縣級第三名的好成績。學(xué)校還以班級為單位，開展了課間活動，這個活動覆蓋了全校學(xué)生，做到了人人參與，為推廣學(xué)校課程打下了堅實的基礎(chǔ)。

8、興趣小組活動周周抓

為了培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)余愛好，根據(jù)學(xué)生不同特點及愛好，我校開設(shè)了多個興趣小組。每周四下午全校進(jìn)行興趣小組活動。我校書法小組，在劉老師的輔導(dǎo)下，在學(xué)校、學(xué)區(qū)、少年宮的大賽中屢屢獲獎。我校的美術(shù)組在朱老師的刻苦訓(xùn)練下，在解放的少年宮比賽中也獲得較好的成績。

總之，我校的少先隊工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，開展的豐富多彩，并取得一定的成績，我在今后的工作中應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，探索新時期下的少先隊工作，做出更大的成績。

開邊小學(xué)少隊部2012、12、26

開邊小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播站工作總結(jié)

（2012——2013學(xué)第一學(xué)期）

又一個學(xué)期匆匆而過，本學(xué)期作為學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的負(fù)責(zé)人，我一直為廣播站活動的順利開展而努力。紅領(lǐng)巾廣播站是對隊員進(jìn)行宣傳教育的主陣地，是對隊員進(jìn)行思想道德教育的有效途徑，為了使廣播站的節(jié)目辦得更好，本學(xué)期我校廣播站在環(huán)境布置、欄目開設(shè)、制度建設(shè)等方面做出了改進(jìn)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、健全廣播站工作制度

1、每天設(shè)兩名播音員，可以合作播音，也可以輪流播音。

2、每天中午12:30開始播音，提前10分鐘做好播音準(zhǔn)備。

3、播音員必須用流利、清楚、響亮的普通話進(jìn)行播音，編輯的文章必須無病句、無錯字別字。

4、所播出的內(nèi)容必須是真實的，有資料可參考的。

5、播音員及編輯必須在正式播出前一周就準(zhǔn)備好廣播稿。

6、播音完畢后，播音員及編輯要收拾好有關(guān)設(shè)備（如關(guān)閉室內(nèi)外話筒、錄音機(jī)等），方可離去，并把相關(guān)資料交給總輔導(dǎo)員。

二、欄目的開設(shè)及目的

為充分發(fā)揮廣播站的宣傳作用，把廣播站辦得生動活潑，更具特色，使之真正成為隊員喜愛的窗口，設(shè)立以下五個主欄目：

1、校園動態(tài)：針對本校或本班良好的現(xiàn)象和行為進(jìn)行宣傳及發(fā)揚，對良好好風(fēng)氣的形成起了一定的作用；

2、佳作欣賞：為大家送上作文選、名人典故、學(xué)生童謠、詩歌、成語故事等，并給學(xué)生提供展示自己寫作水平的機(jī)會。

3、校園新聞：主要報道學(xué)校和各中隊最新動態(tài)及新聞；可就同學(xué)們共同關(guān)心的問題進(jìn)行深入描寫，以校園隨訪或系列節(jié)目形式進(jìn)行報道。

4、心理衛(wèi)生：主要播健康基本知識、疾病預(yù)防知識、文明健康行為等方面知識，使學(xué)生受到了良好的衛(wèi)生保健及心理健康知識的教育，提高了學(xué)生的環(huán)境衛(wèi)生意識和自我保護(hù)能力。

5、安全之聲：學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》等中小學(xué)生須知的法律常識、校內(nèi)外的安全知識，此欄目的目的是希望同學(xué)們能增強自我防范的意識，具備基礎(chǔ)的法律常識，提高自我保護(hù)的能力，健康、快樂的成長。

6、你點我播：可以是為同學(xué)、為老師（如生日、恢復(fù)健康、感謝幫助等）送上自己最真心的祝福話語，表達(dá)自己美好的心愿；節(jié)目中每周為同學(xué)們插播一些好聽的音樂，讓同學(xué)們在輕松愉悅的環(huán)境中收獲知識。

三、具體措施：

（一）以人為本的管理，體現(xiàn)主人翁的作用

廣播屬于少先隊工作的一部分，要充分體現(xiàn)其作用，就要依靠學(xué)生。

1、鼓勵和發(fā)動學(xué)生積極投稿，組織學(xué)生評選稿件，將優(yōu)秀作品在廣播中播出。播出稿件的要求：與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活緊密結(jié)合，思想內(nèi)容要求健康、積極向上。

2、培養(yǎng)一批小記者，深入到學(xué)校各個方面，開展學(xué)校各項工作。

3、廣播站把采、編、播完全交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和能動性。

（二）主題鮮明，體現(xiàn)紅領(lǐng)巾廣播的特點

廣播報道最大的特點是真實性，因此廣播站要求學(xué)生盡量以校園生活為素材進(jìn)行真實寫作。這樣從稿件中就可以看到某班的學(xué)生進(jìn)步了，某教師的教學(xué)深受學(xué)生歡迎，校園里掀起了推普熱潮，各班開展了爭創(chuàng)文明班的活動，同學(xué)們紛紛爭做優(yōu)秀小公民及校園里的好人好事等。從報道中，也可以看到各班落實學(xué)校工作計劃的情況，為學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)工作提出的許多具有參考價值的意見，及時掌握各班的學(xué)風(fēng)、紀(jì)風(fēng)，為學(xué)校的決策作一些合理的調(diào)整。

（三）與時俱進(jìn) 增設(shè)新欄目，體現(xiàn)學(xué)生個性

廣播站有時會根據(jù)學(xué)校工作實際，適時增加一些新節(jié)目。如結(jié)合我國推普宣傳活動，特別制作一期普通話節(jié)目，使學(xué)校迅速掀起推普的高潮。又如對優(yōu)秀學(xué)生的事跡進(jìn)行報道，有力地促進(jìn)學(xué)生競爭的開展，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

（四）參與實踐活動，展現(xiàn)風(fēng)采

廣播站旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，為學(xué)生參與實踐活動打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生們對學(xué)校舉行的每一次活動都可進(jìn)行及時的報道。

四、取得的進(jìn)步與不足

A：進(jìn)步：(1)同學(xué)們的寫作有了很大的提高；(2)養(yǎng)成了良好的傾聽習(xí)慣；(3)對課外書感興趣了；（4）播音員的表達(dá)、想象能力有很大的進(jìn)步；

B:不足：（1）有小部分班級投稿的質(zhì)量不高，沒有針對欄目來寫；（2）部分班主任沒有落實修改稿件中出現(xiàn)的錯誤；（2）組織播音員、“小記者”校內(nèi)、外出活動少。

五、以后工作需要加強的方面

1、合理地安排播音員隊伍的播音時間，以便進(jìn)一步提高播音質(zhì)量；為了做好播音員隊伍的銜接工作，今后應(yīng)建立預(yù)備播音員制度，制定播音員幫帶細(xì)則。

2、欄目負(fù)責(zé)人組稿時間應(yīng)進(jìn)一步加強督促，以保證播音員充分熟悉稿件。

3、廣播站站長的管理能力、組織能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)，讓廣播站真正成為隊員們能自主管理的廣播站。

4、積極調(diào)動全校同學(xué)積極參與投稿的熱情，擴(kuò)大參與廣播站寫作的輻射面，進(jìn)行行之有效的宣傳與發(fā)動。

一分耕耘，一分收獲，我相信在校長辦公室和德育處的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過廣播站所有成員的共同努力，我們的廣播站定會蒸蒸日上，成為同學(xué)們的良師益友，為同學(xué)們帶去無盡的歡樂，留下美好的回憶。我們也將繼續(xù)努力，把廣播站辦得越來越好，更好地為師生們服務(wù)。

紅領(lǐng)巾廣播站 2012年12月25日