第一篇：青藍(lán)工程活動(dòng)體會(huì)

青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)體會(huì)

作為一名新教師，我擔(dān)任教育教學(xué)工作已近半個(gè)學(xué)期了,教學(xué)工作雖有一定成績(jī)但仍顯稚嫩。幸運(yùn)的是，學(xué)校開啟了“青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)”教學(xué)幫扶活動(dòng)，我有幸成為體育組組長(zhǎng)陳老師的徒弟。陳老師擔(dān)任5年級(jí)的體育教學(xué)工作，陳老師在工作中顯現(xiàn)出的扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和有效的組織管理能力深深地感染了我，同時(shí)陳老師的認(rèn)真、熱情、真誠(chéng)與自信的人格魅力也令我欣賞不已，在師傅不斷的“傳、幫、帶”下我獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，也更加有信心地投入到教育教學(xué)這份事業(yè)中去。

半個(gè)學(xué)期以來，在陳老師的言傳身教的幫助和指導(dǎo)下，我已經(jīng)經(jīng)歷過了教學(xué)的實(shí)習(xí)階段，下面我簡(jiǎn)單地分析一下這半個(gè)學(xué)期來我“拜師學(xué)藝”方面的一些體會(huì)和心得：

一、鞭策我的學(xué)習(xí)

在日常教育教學(xué)工作中，陳老師常跟我說道：“作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上新課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。今年有承德市中小學(xué)市級(jí)評(píng)優(yōu)課來我校講課，陳老師總是不忘記我這個(gè)徒兒，督促我去聽課、多學(xué)習(xí)。作為一名初出茅廬的教學(xué)新手的我可謂大開眼界、受益匪淺。師傅建議我在聆聽其他老師們的優(yōu)質(zhì)課堂中，及時(shí)記錄授課老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)導(dǎo)入、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、師生互動(dòng)等等，我虛心接受了師傅的指點(diǎn)，認(rèn)真記錄聽課感受，也在比較中反思自己的教法，如此的不斷積累，讓我的課堂教學(xué)也慢慢向師傅那生動(dòng)活潑的課堂靠攏了。

二、認(rèn)真扎實(shí)的輔導(dǎo)

作為一名新教師，學(xué)校今年舉辦了新教師比武教學(xué)，陳老師給予了我切實(shí)有效的課堂技能指導(dǎo)：課前認(rèn)真審視我的教學(xué)設(shè)計(jì)，課中靜心觀察我的課堂環(huán)節(jié)安排，課后平心論課，給予合理點(diǎn)撥，每一次的指導(dǎo)都受益匪淺。同時(shí)在接受到師傅對(duì)自己課堂反饋后再去執(zhí)教新的一節(jié)課時(shí)，明顯感覺到課堂的進(jìn)步之處，這不得不歸功于陳老師傾心地“傳、幫、帶”。我聽陳老師的課也有著很大的收獲。陳老師作為一名小學(xué)高級(jí)體育教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教授方法新穎，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性，課堂氣氛其樂融融，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中獲得了新知識(shí)，鍛煉了身體。每每聆聽完趙師傅的課后，我也會(huì)在耳濡目染中學(xué)習(xí)其一二，讓自己的課堂也更加富有靈動(dòng)性。

大家都有體會(huì)，認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)公開課和大家聽課評(píng)課的過程會(huì)給授課人帶來很大的專業(yè)成長(zhǎng)，那么師徒之間的聽評(píng)課就好比每一堂都是公開課，必定會(huì)帶來更大收獲。

三、鼓勵(lì)我多學(xué)、多上課、多聽多悟 作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，加快自我成長(zhǎng)?；ハ嗦犝n、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在青年教師與師傅之間，有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。在老師的課上吸取長(zhǎng)處。在認(rèn)真聽?zhēng)煾嫡n后，對(duì)比自己的教學(xué)，深深感到自己的不足，雖然同樣把握重點(diǎn)，但是不扎實(shí)沒有落到實(shí)處，使我有種恍然大悟、思路大開的感覺。

第二篇：青藍(lán)工程青年教師體會(huì)

2012年4月我有幸加入了XX中學(xué)，在進(jìn)入學(xué)校后給予我?guī)椭㈥P(guān)懷、指導(dǎo)的老師、領(lǐng)導(dǎo)舉不勝數(shù)，而借助青藍(lán)工程這個(gè)平臺(tái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我又有幸拜XX老師為我的師傅，經(jīng)過一年的時(shí)間，在XX師傅的指導(dǎo)和幫助下，現(xiàn)在我已漸漸適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作?；仡欓_學(xué)以來這段時(shí)間的體驗(yàn)與感受，真可謂是收獲頗豐！通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)很深。從師傅身上，我獲得了很多的教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，受到了啟發(fā)，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。

教師這個(gè)職業(yè)其實(shí)就是一份“教學(xué)相長(zhǎng)”的職業(yè)，老師與老師之間，老師與同學(xué)之間，相互學(xué)習(xí)，相互成長(zhǎng)，這是每一位教師都在體會(huì)的一個(gè)過程。我覺得通過與XX師傅的溝通學(xué)習(xí)，我在這一學(xué)期的收獲頗多：

1、每次都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備聽課的過程，師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋初很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

2、我聽?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。師傅最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰。他的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將知識(shí)教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。

由于我是第一次做班主任工作，第一學(xué)期的無經(jīng)驗(yàn)，在寬與嚴(yán)的尺度把握上我拿捏得不是太準(zhǔn)，讓我很是頭疼，經(jīng)過反復(fù)的研究、總結(jié)，在師傅的指導(dǎo)下，我認(rèn)識(shí)到正確處理師生關(guān)系的幾點(diǎn)原則：

1．對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求。古訓(xùn)有：教不嚴(yán)，師之惰。教師雖然要帶著愛心工作，但不是對(duì)學(xué)生的縱容，而是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格也不是苛求，嚴(yán)格是體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，體現(xiàn)在教會(huì)學(xué)生為人處事，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的真誠(chéng)付出。

2．對(duì)學(xué)生要尊重理解。教師與學(xué)生之間沒有尊卑的界限，學(xué)生有他們自己的人格，他們也渴望得到老師的理解和尊重。理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由的發(fā)展他們的人格，而是需要老師的愛心引導(dǎo)，才能使學(xué)生自覺地形成和發(fā)展健康的人格。3．對(duì)學(xué)生要寬容。教師應(yīng)有誨人不倦的精神，每名教師都要帶著一顆寬容的心去工作，來影響學(xué)生的言行舉止。寬容不是縱容，不是漠視學(xué)生的缺點(diǎn)和過失，寬容是要求我們?nèi)グ?、引?dǎo)他們。

師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。在以后的教學(xué)過程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽?zhēng)煾档恼n，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(zhǎng)！

第三篇：青藍(lán)工程專題活動(dòng)

青藍(lán)工程專題活動(dòng)

烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本?！敝挥写蛟煲恢返赂呱?、業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍，才能保證學(xué)校教育事業(yè)快速發(fā)展。具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師是學(xué)校的骨干，青年教師是學(xué)校的未來。為了使更多的年輕教師能脫穎而出，早日成才，以促進(jìn)我校教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，學(xué)校教研室啟動(dòng)以“鑄師魂、練師能、強(qiáng)師研”為主題的“青藍(lán)工程”活動(dòng)。

二、工作重點(diǎn)：

1、以“歷練師品、提高師藝、提升師德”為目標(biāo)，引導(dǎo)青年教師關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展、關(guān)注學(xué)校的發(fā)展。

2、引導(dǎo)青年教師了解學(xué)校的辦學(xué)理念，了解指導(dǎo)教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樹立熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)終身奮斗的思想。

3、引導(dǎo)青年教師加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)讀好三類書籍（教育理論，教材和教法，班主任工作經(jīng)驗(yàn)），在理論和實(shí)踐的結(jié)合中不斷提高教育教學(xué)能力，在學(xué)校研討課、賽課、交流課等多層次的教學(xué)活動(dòng)中展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

4、引導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好意識(shí)和習(xí)慣。

三、工作措施

（一）對(duì)青年教師的要求：

1、按照雙方自愿的原則，工作時(shí)間兩年以內(nèi)的青年教師與具有相應(yīng)年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師結(jié)成師徒。青年教師必須虛心接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，納入“青藍(lán)工程”管理。

2、遵紀(jì)守法，恪守師德。按時(shí)參加學(xué)校的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、做好會(huì)議記錄；積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮主人翁意識(shí)。

3、青年教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，跟隨指導(dǎo)教師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向。要快速適應(yīng)學(xué)校的工作節(jié)律，適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對(duì)象的變化，努力提升自己的新課程施教能力，挖掘教書育人、創(chuàng)造佳績(jī)的潛能。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n，倡導(dǎo) “集體備課、資源共享、個(gè)人加減、課后反思”這種高效、共享的新型備課方式，但青年教師的教案必須有完整的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)及課后反思。

5、認(rèn)真上課，做到師生互動(dòng)，促進(jìn)課堂實(shí)效。青年老師上完課后，要及時(shí)進(jìn)行課后反思。

6、要虛心學(xué)習(xí)其他老師的課堂教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。對(duì)指導(dǎo)的課應(yīng)該隨時(shí)進(jìn)班聽，聽完課后虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，并在聽課本上詳細(xì)記錄。要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，博覽群書，勤于動(dòng)筆記錄教育教育敘事報(bào)告，積累自己的教學(xué)感受；要堅(jiān)持練習(xí)“三字一畫”及教師基本功，出師時(shí)將進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)。教研室將定期或隨機(jī)進(jìn)行聽課、評(píng)課、備課、反思、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、讀書筆記或讀后感等方面的檢查抽查，期末將對(duì)這些方面進(jìn)行總結(jié)。

7、要按規(guī)定認(rèn)真參加各級(jí)培訓(xùn)。

（二）、對(duì)指導(dǎo)教師的要求

1、指導(dǎo)老師要本著對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)青年教師的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感和承擔(dān)培養(yǎng)新教師義務(wù)的使命感，根據(jù)學(xué)校對(duì)新教師的具體要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每周檢查教案簽字等）。

2、做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教材分析、備課、上課、聽課評(píng)課、評(píng)點(diǎn)批改作業(yè)、學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)等，輔導(dǎo)新教師上好匯報(bào)課和各類公開課。

3、了解青年教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導(dǎo)新教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)的科研。（如指定、提供學(xué)習(xí)的資料，教科研課題的選定，教學(xué)故事及論文的撰寫和修改等。）

4、聽徒弟上課10節(jié)以上，聽完課后要隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。

5、指導(dǎo)教師不僅要在工作學(xué)習(xí)上幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，同時(shí)在生活上也應(yīng)該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖?？梢赞k到的事一定要盡力辦到，一時(shí)辦不到的，要給予解釋，爭(zhēng)取他們的理解和諒解。

四、指導(dǎo)教師與青年教師的態(tài)度定位

１、幫扶要德才兼?zhèn)?，以德為先?/p>

２、立意要高，起步要實(shí)，以基本功為切入點(diǎn)。

３、注重共性，尊重個(gè)性，互學(xué)互幫，共同提高。

烏魯木齊市第97小學(xué)

2010年9月 青藍(lán)工程專題活動(dòng)

烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為認(rèn)真貫徹學(xué)?！敖處煹谝弧钡霓k學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)校教師群體優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮骨干教師的模范帶動(dòng)作用，促進(jìn)年輕教師迅速適應(yīng)教育教學(xué)崗位，啟動(dòng)青藍(lán)工程，使之“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，全面推進(jìn)我校師資隊(duì)伍的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)我校特色學(xué)校創(chuàng)建的可持續(xù)發(fā)展。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組成員

組

長(zhǎng)：何斌

副組長(zhǎng)：王生賢、馬微、馬學(xué)軍、馬小紅、周慧琴、冶存梅 成 員：馬麗潔、李榮、馬海燕、馬春娟、顧建萍各學(xué)科教研組組長(zhǎng)

三、青藍(lán)工程參與對(duì)象

1．結(jié)對(duì)子的新老教師分別被稱為“徒弟”與“導(dǎo)師”。2．導(dǎo)師的資格條件：師德高尚，敬業(yè)樂教，具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在本學(xué)科領(lǐng)域具有獨(dú)到見解的教師，原則上應(yīng)具有中學(xué)一級(jí)教師資格，為校級(jí)及以上學(xué)科帶頭人、名師、骨干教師。3．徒弟原則上是教齡在兩年以內(nèi)的或從來未擔(dān)任過班主任的或“青藍(lán)工程”沒有達(dá)到出師條件的老師。

4．導(dǎo)師的產(chǎn)生由教研組、年級(jí)組推薦，教務(wù)處、政教處和科研考核，“青藍(lán)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定。

四、青藍(lán)雙方的職責(zé)和義務(wù)

（一）教學(xué)科研類導(dǎo)師職責(zé)和義務(wù)

1．在各方面起較好的示范作用，關(guān)心徒弟的成長(zhǎng)，熱心為徒弟答疑解惑，嚴(yán)格指導(dǎo)；

2．對(duì)徒弟的備課，教案及時(shí)審閱與反饋，不合格教案一律不允許進(jìn)課堂，每學(xué)期重點(diǎn)指導(dǎo)3—5份教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)徒弟送審的教案進(jìn)行審閱并給出簡(jiǎn)要的指導(dǎo)意見；

3．對(duì)徒弟作業(yè)批改進(jìn)行指導(dǎo)，每學(xué)期重點(diǎn)指導(dǎo)1-2次作業(yè)批改檢查指導(dǎo)，并作出指導(dǎo)意見；

4．兩周至少聽徒弟1節(jié)課，認(rèn)真記錄，認(rèn)真評(píng)課，并及時(shí)與徒弟進(jìn)行交流和指導(dǎo)，共同研究改進(jìn)教法的措施并做好記錄，每學(xué)期導(dǎo)師聽徒弟課不少于10節(jié)；

5．導(dǎo)師的課堂要對(duì)徒弟完全開放，以提供給徒弟更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

6．每學(xué)期指導(dǎo)徒弟做好四個(gè)“一”：讀一本好書，上好一節(jié)成長(zhǎng)匯報(bào)課（動(dòng)力模式過關(guān)課），命一份測(cè)試卷，撰寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)案例。

7．每學(xué)期結(jié)束，做好工作總結(jié)，填寫《“青藍(lán)工程”工作綜合評(píng)價(jià)表》，為學(xué)校對(duì)新教師進(jìn)行考核提供依據(jù)。

（二）教學(xué)科研類徒弟承擔(dān)的職責(zé)和義務(wù)

1．學(xué)期初，制定具體的個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)及計(jì)劃，每學(xué)期末進(jìn)行一次工作總結(jié)，填寫《“青藍(lán)工程”工作綜合評(píng)價(jià)表》；

2．虛心好學(xué)，勤奮鉆研，認(rèn)真執(zhí)教，并按時(shí)完成導(dǎo)師布置的各項(xiàng)任務(wù)；

3．每節(jié)新授課教案必須在授課前送導(dǎo)師審閱，并及時(shí)寫好教后感；

4．根據(jù)導(dǎo)師的指導(dǎo)意見，認(rèn)真做好作業(yè)批改工作，重點(diǎn)做好錯(cuò)題有效糾正；

5．每學(xué)期聽課至少25節(jié)，其中聽導(dǎo)師的新授課不少于15節(jié)。提倡跨年級(jí)、跨學(xué)科聽課，要認(rèn)真寫好聽課筆記，積極反思；

6．每學(xué)期在導(dǎo)師的指導(dǎo)下寫一份讀書心得，上好一節(jié)成長(zhǎng)匯報(bào)課，命制一份測(cè)試卷，結(jié)合實(shí)踐撰寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)案例；

7．每月的第一周星期一上午負(fù)責(zé)將上個(gè)月的相關(guān)材料（導(dǎo)師的聽課錄、徒弟的教案、聽課錄等）送科研處檢查。

（三）德育研究類導(dǎo)師承擔(dān)的職責(zé)和義務(wù)

1．教書育人，為人師表，愛崗敬業(yè)。關(guān)心徒弟的成長(zhǎng)，向徒弟介紹德育經(jīng)驗(yàn)，提供德育信息。指導(dǎo)徒弟結(jié)合班級(jí)的實(shí)際制定班級(jí)的學(xué)期工作目標(biāo)、工作計(jì)劃，創(chuàng)造性地開展班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，幫助解決班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題。

2．學(xué)期初，制定具體的“青藍(lán)工程”工作計(jì)劃，同時(shí)指導(dǎo)徒弟研制德育工作思路。

3．每月都要與徒弟進(jìn)行德育研討，指導(dǎo)徒弟開展仁愛賞識(shí)教育，家訪工作，指導(dǎo)徒弟研究與挖掘?qū)W生成長(zhǎng)的“動(dòng)力”，并及時(shí)記錄與評(píng)價(jià)活動(dòng)過程、活動(dòng)效果與教育心得。

4．導(dǎo)師的課堂要對(duì)徒弟完全開放，以提供給徒弟更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。兩月至少聽徒弟1節(jié)課，認(rèn)真記錄，認(rèn)真評(píng)課，并及時(shí)與徒弟進(jìn)行交流和指導(dǎo)，共同研究改進(jìn)教法的措施并做好記錄，每學(xué)期導(dǎo)師聽徒弟課不少于5節(jié)；

5．每學(xué)期重點(diǎn)指導(dǎo)徒弟1—2份班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)，對(duì)徒弟的班、隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)進(jìn)行及時(shí)的審閱并給出簡(jiǎn)要的指導(dǎo)意見。每學(xué)期指導(dǎo)徒弟（班主任）上好一節(jié)班會(huì)匯報(bào)課。

6．輔導(dǎo)徒弟開展后進(jìn)生的幫教工作，并指導(dǎo)徒弟結(jié)合實(shí)踐寫一篇德育論文或教育案例。

7．每學(xué)期結(jié)束，做好工作總結(jié)，填寫《“青藍(lán)工程”工作綜合評(píng)價(jià)表》，為學(xué)校對(duì)新教師進(jìn)行考核提供依據(jù)。

（四）德育研究類徒弟承擔(dān)的職責(zé)和義務(wù)

1．學(xué)期初，制定具體的個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)及計(jì)劃，每學(xué)期末進(jìn)行一次工作總結(jié)，填寫《“青藍(lán)工程”工作綜合評(píng)價(jià)表》，為學(xué)校對(duì)導(dǎo)師考核提供依據(jù)；

2．虛心好學(xué)，勤奮鉆研，認(rèn)真執(zhí)教，并按時(shí)完成導(dǎo)師布置的各項(xiàng)任務(wù)；

3．根據(jù)導(dǎo)師的指導(dǎo)意見，認(rèn)真研制德育工作思路；

4．主動(dòng)與師傅研討德育工作，認(rèn)真開展仁愛賞識(shí)教育，家訪工作，挖掘?qū)W生成長(zhǎng)的“動(dòng)力”，并及時(shí)記錄與評(píng)價(jià)活動(dòng)過程、效果和教育心得；

5．主動(dòng)聽課，每學(xué)期不少于25節(jié)，其中導(dǎo)師的課5-10節(jié)，班會(huì)課不少于5節(jié)。6．開展后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作并要求至少轉(zhuǎn)化一位后進(jìn)生，并結(jié)合實(shí)踐寫一篇德育論文或教育案例。

7．每月的第一周星期一上午負(fù)責(zé)將上個(gè)月的相關(guān)材料（導(dǎo)師的聽課錄和指導(dǎo)意見、教育心得、聽課錄等）送科研處檢查。

六、考核評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)

1．根據(jù)徒弟學(xué)年初擬定的達(dá)標(biāo)計(jì)劃，采取自我評(píng)價(jià)（10％）、年級(jí)組評(píng)價(jià)或教研組評(píng)價(jià)（30％）和學(xué)?？荚u(píng)小組綜合考評(píng)（60％）相結(jié)合的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2．根據(jù)“青藍(lán)雙方的職責(zé)和義務(wù)”的完成情況和《青藍(lán)工程評(píng)價(jià)細(xì)則》作為考評(píng)的依據(jù)。

3．由考評(píng)小組綜合各方面的考評(píng)意見，評(píng)出每學(xué)期青藍(lán)工程活動(dòng)的優(yōu)秀、良好、合格、不合格若干名，同時(shí)對(duì)導(dǎo)師的工作情況也進(jìn)行考核評(píng)估，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。在職稱評(píng)定和名師評(píng)選中給予優(yōu)先政策。

七、徒弟出師辦法

出師條件：連續(xù)參加“青藍(lán)工程”達(dá)兩年，且四個(gè)學(xué)期的評(píng)價(jià)均為“良好”或以上；或者參加“青藍(lán)工程”一年，且兩個(gè)學(xué)期的評(píng)價(jià)均為“優(yōu)秀”的徒弟可申請(qǐng)出師，學(xué)校將根據(jù)申請(qǐng)進(jìn)行評(píng)定該徒弟能否出師。若達(dá)到出師條件，學(xué)校將頒發(fā)出師證書；若沒有達(dá)到出師條件，需繼續(xù)參加“青藍(lán)工程”直至符合出師條件。

烏魯木齊市第97小學(xué)教研室

2009年9月8日 后附：青藍(lán)工程評(píng)價(jià)細(xì)則（教學(xué)類與德育類）第一章

總

則

第一條

青年教師是學(xué)校的未來和希望，青年教師的思想、政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)如何,將決定學(xué)校的發(fā)展前途和命運(yùn)。為了順利實(shí)現(xiàn)學(xué)校未來發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校決定實(shí)施“青藍(lán)工程”，加大對(duì)青年教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的力度。

第二條

把對(duì)青年教師的培養(yǎng)，作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，定名為“青藍(lán)工程”，寄托著學(xué)校對(duì)青年教師“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的殷切期待。為了把“青藍(lán)工程”落到實(shí)處，學(xué)校決定成立“青藍(lán)工程“領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人擔(dān)任，組員由校級(jí)名師擔(dān)任，教導(dǎo)處具體考核管理。

第三條

“青藍(lán)工程”的目標(biāo)。以五年為限，定下“一年要合格，三年能稱職，五年成骨干“的階段目標(biāo)，逐段考核，以引導(dǎo)青年教師逐級(jí)而上，不斷進(jìn)取，盡快成材。最終建設(shè)一支政治可靠、素質(zhì)精良、業(yè)務(wù)過硬、作風(fēng)扎實(shí)、紀(jì)律嚴(yán)明、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的高質(zhì)量教師隊(duì)伍，以實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展。第二章

導(dǎo)師與徒弟

第四條

導(dǎo)師的產(chǎn)生

1、導(dǎo)師的資格條件：師德高尚，敬業(yè)樂教，具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在本學(xué)科領(lǐng)域具有獨(dú)到見解的教師，原則上應(yīng)為學(xué)校名師。

2、導(dǎo)師的產(chǎn)生由教研組、年級(jí)組推薦，教導(dǎo)處考核，“青藍(lán)工程“領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定。

3、結(jié)對(duì)子的新老教師分別被稱為導(dǎo)師與徒弟。

第五條

導(dǎo)師的職責(zé)

1、指導(dǎo)徒弟盡快進(jìn)入教師角色，盡快熟悉教育教學(xué)，定期聽評(píng)徒弟的課，每學(xué)期10節(jié)，期末將聽評(píng)課筆記交到教導(dǎo)處。

2、指導(dǎo)徒弟備課，統(tǒng)一教學(xué)目的、重難點(diǎn)等，并指導(dǎo)徒弟參加各級(jí)各類教學(xué)比賽。

3、指導(dǎo)徒弟開展教育教學(xué)研究，形成重實(shí)踐、重思考、重提煉、重升華的職業(yè)習(xí)慣。

4、學(xué)期末認(rèn)真填寫《新教師教學(xué)反饋意見》，為教導(dǎo)處對(duì)新教師進(jìn)行考核提供依據(jù)。

5、在徒弟評(píng)職稱評(píng)優(yōu)的過程中，為有關(guān)部門提供參考意見。

第六條

對(duì)新教師的要求

1、虛心求教。虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)，親其師，信其道，以導(dǎo)師為榜樣。與導(dǎo)師一起備課，每節(jié)新課前聽導(dǎo)師課一次，并積極邀請(qǐng)導(dǎo)師聽課、評(píng)課。

2、踏實(shí)工作。要做到善于利用時(shí)間，善于了解學(xué)生，善于積累經(jīng)驗(yàn)，善于總結(jié)提高。每學(xué)期向教導(dǎo)處提交教育教學(xué)論文或總結(jié)一份，擇優(yōu)在《一中人教研》上發(fā)表。

3、肯于鉆研。下苦功鉆研教材，在教學(xué)上力求實(shí)現(xiàn)從學(xué)科本位、知識(shí)本位向?qū)W生發(fā)展本位的轉(zhuǎn)變，與導(dǎo)師一起參與教育科研，用新課改的理念武裝自己，并在學(xué)習(xí)中思考，在思考中總結(jié)，在總結(jié)中實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新。第三章

培養(yǎng)與管理 第七條

培養(yǎng)目標(biāo)

青年教師的總體培養(yǎng)目標(biāo)是：一年合格，二年成型，三年稱職，五年后步入骨干教師或名師行列。

1、一年合格：第一年參加工作的青年教師，需用較短的時(shí)間了解學(xué)校教育教學(xué)的基本情況，熟悉高中全部教材，了解本學(xué)科近三年高考試題。備課認(rèn)真，教案完整，注意課堂知識(shí)的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、合理性，較為恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教學(xué)方法及電教手段，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，作業(yè)適中，批改及時(shí)。在指導(dǎo)教師的幫助下，能擔(dān)任班主任，管理好班級(jí)。

2、二年成型：參加工作兩年的青年教師，要在各方面基本成型，掌握基本的教學(xué)方法，能運(yùn)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)，新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課全部達(dá)標(biāo)。不但要備好教材，還要備好學(xué)生，能在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，教學(xué)目標(biāo)明確、知識(shí)準(zhǔn)確、步驟合理、效果良好，能獨(dú)立擔(dān)任班主任、管理好班級(jí)。

3、三年稱職：參加工作滿三年的青年教師，各方面要達(dá)到稱職。課堂教學(xué)能夠達(dá)到生動(dòng)性、趣味性、針對(duì)性等較高要求，能熟練進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。能獨(dú)立承擔(dān)各年級(jí)教學(xué)任務(wù)，能勝任班主任并較好地做好班級(jí)管理工作。具有令學(xué)生和家長(zhǎng)較為滿意的教育教學(xué)成績(jī)，達(dá)到校級(jí)教學(xué)能手或市級(jí)優(yōu)質(zhì)課水平，具有一定的教科研能力，在學(xué)生中有較高威信，在社會(huì)上有一定的知名度。

第八條

培養(yǎng)措施

教齡不滿兩年的青年教師必須同學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手或其他教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師結(jié)對(duì)子，拜師學(xué)藝。雙方簽訂責(zé)任合同，指導(dǎo)期為三年。此責(zé)任合同一式三份，師、徒及教導(dǎo)處各執(zhí)一份，由教導(dǎo)處每學(xué)期考核責(zé)任落實(shí)情況。三年期滿結(jié)業(yè)，被指導(dǎo)老師達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校對(duì)指導(dǎo)老師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

1、共同備課。學(xué)習(xí)大綱，鉆研教材，吃透重點(diǎn)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教案。

2、互相聽課。每學(xué)期進(jìn)行兩輪聽課，先是徒弟聽?zhēng)煾狄粋€(gè)單元的指導(dǎo)課，然后師傅聽徒弟一個(gè)單元的實(shí)踐課。期中徒弟在教研組內(nèi)上匯報(bào)課，由教研組、備課組進(jìn)行評(píng)課，指出優(yōu)、缺點(diǎn)。期末進(jìn)行第二輪師徒聽課，然后由教研組進(jìn)行學(xué)期考評(píng)。

3、每學(xué)期師傅聽徒弟課不少于10節(jié)，徒弟聽?zhēng)煾嫡n不少于15節(jié)，每次聽課要寫好聽課筆記。

4、師傅指導(dǎo)徒弟每學(xué)年撰寫兩篇教研文章，至少有一篇在校級(jí)以上刊物發(fā)表或年會(huì)上交流。

5、每學(xué)期期末徒弟須向教導(dǎo)處上交聽課筆記一本，優(yōu)秀教案一個(gè)，論文一篇。

6、每學(xué)年組織青年教師外出聽課取經(jīng)一次，請(qǐng)專家進(jìn)來講座一次。

7、徒弟可隨時(shí)提出聽課，師傅可隨時(shí)檢查徒弟備課情況及作業(yè)批改情況。

第九條

抓落實(shí)，嚴(yán)格管理

1、學(xué)?！扒嗨{(lán)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，指派專人負(fù)責(zé)日常事務(wù)，處理幫教活動(dòng)中出現(xiàn)的亟待解決的問題。

2、指導(dǎo)青年教師制訂自我發(fā)展規(guī)劃。按照學(xué)校要求，分析自身素質(zhì)和專業(yè)特長(zhǎng)，確定發(fā)展方向；制訂措施，明確發(fā)展途徑；熟悉學(xué)校教育教學(xué)情況和教學(xué)設(shè)施，充分利用現(xiàn)有條件，借鑒他人，成就自己。

3、建立較為合理的幫扶評(píng)估體系和獎(jiǎng)勵(lì)政策，對(duì)優(yōu)秀指導(dǎo)教師在評(píng)選名師時(shí)實(shí)行傾斜政策；青年教師學(xué)習(xí)三年達(dá)到稱職者可擇優(yōu)授予“教學(xué)新秀”稱號(hào)，并作為名師重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。

4、每學(xué)年召開一次“青藍(lán)工程”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，尋找差距，探索路子。第四章

附 則

第十條

本方案解釋權(quán)歸學(xué)校校長(zhǎng)辦公會(huì)。

第十一條

本方案自2008年9月起執(zhí)行。

青藍(lán)工程專題活動(dòng)

烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，是教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)，也是學(xué)校興旺的重要保證”。為打造我校專業(yè)化教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)，充實(shí)壯大我校的骨干教師隊(duì)伍，學(xué)校決定實(shí)施“青藍(lán)工程”。為了把這一措施落到實(shí)處，特制定如下實(shí)施方案：

二、實(shí)施措施

1、結(jié)對(duì)子，拜師學(xué)藝

學(xué)校組織拜師會(huì)，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師做為指導(dǎo)教師，青年教師主動(dòng)與指導(dǎo)老師結(jié)對(duì)子，拜師學(xué)藝，由學(xué)校給師傅發(fā)放聘書，師徒共同擬定培養(yǎng)計(jì)劃，制訂培養(yǎng)方案，積極探究教育教學(xué)過程中的熱門問題。認(rèn)真鉆研教育教學(xué)中的相關(guān)知識(shí)。

理論學(xué)習(xí)：師傅指導(dǎo)徒弟利用讀書活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)教研、同伴互助等形式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，特別是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革相關(guān)理論，做好讀書筆記，建立實(shí)踐反思等專欄，不斷內(nèi)化和建立起與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育教學(xué)理論體系。

教學(xué)實(shí)踐：開展教學(xué)教研，師徒結(jié)對(duì)，開展互助備課，實(shí)現(xiàn)徒弟的一課多上（在本班上，修改教學(xué)預(yù)設(shè)，再到師傅班上）和一課多案（在師傅指導(dǎo)下不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)）；每學(xué)期師傅為徒弟至少上好4節(jié)示范課、徒弟上好4節(jié)研究課。

教育教學(xué)研究：師徒間定時(shí)不定時(shí)開展問題教研，討論解決教育教學(xué)實(shí)踐中的疑難問題，并形成每學(xué)年1個(gè)研究專題，開展專題研究或課題研究，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，提升師徒的教科研能力和水平。

班級(jí)管理：確立課堂為學(xué)校德育主陣地，以培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣和行為習(xí)慣為抓手，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和班級(jí)文化，構(gòu)建家庭、社會(huì)、學(xué)校三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，拓寬、整合、優(yōu)化德育內(nèi)容、途徑、方法，形成三位一體的教育體系。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：強(qiáng)化教師的反思意識(shí)和反思習(xí)慣，記錄在教育教學(xué)實(shí)際中的所思、所感；撰寫教后反思（每周2篇）、教育敘事與案例分析（每月1篇）、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與教育教學(xué)論文（每學(xué)期1篇）等，加快教師思維方式的轉(zhuǎn)化和優(yōu)化，把公共知識(shí)內(nèi)化為個(gè)人知識(shí)，從經(jīng)驗(yàn)型向反思型、研究型、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)型。

2、抓落實(shí)，嚴(yán)格管理

學(xué)校成立“青藍(lán)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，由教務(wù)處負(fù)責(zé)日常事務(wù)，處理實(shí)施過程中出現(xiàn)的亟待解決的問題，對(duì)師徒間的幫教活動(dòng)進(jìn)行跟蹤管理。通過備課、教學(xué)反思及論文等形式定期檢查徒弟的學(xué)習(xí)進(jìn)展及業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過聽課等形式定期考察徒弟的專業(yè)素質(zhì)和課堂能力，以徒弟的成長(zhǎng)來綜合考察師徒對(duì)子的培養(yǎng)落實(shí)情況，并評(píng)選出優(yōu)秀師徒對(duì)子，學(xué)校將給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

三、實(shí)施程序

1、自愿申請(qǐng)：凡具備97小學(xué)指導(dǎo)教師條件的教師都有資格申報(bào)指導(dǎo)教師。

2、審定確認(rèn)：學(xué)校資格審定小組根據(jù)教師的申報(bào)，確認(rèn)指導(dǎo)教師并予以公示。

3、雙項(xiàng)選擇：根據(jù)確認(rèn)的指導(dǎo)教師雙項(xiàng)選擇，結(jié)成師徒對(duì)子。

4、學(xué)校聘任：學(xué)校發(fā)放聘書。

四、組織機(jī)構(gòu)

青藍(lán)工程資格審定小組

組

長(zhǎng)：冶

琪

副組長(zhǎng)：馬

微

馬學(xué)軍

馬小紅組

員：馬麗潔

李

榮

馬海燕

各學(xué)科教研組組長(zhǎng)

周慧琴

冶存梅

馬春娟

顧建萍 烏魯木齊市第97小學(xué)

2008年9月

青藍(lán)工程專題活動(dòng)

烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程專題活動(dòng)師傅計(jì)劃

本我校繼續(xù)實(shí)行“青藍(lán)工程”，我仍然擔(dān)索美艷老師的師傅。每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析索美艷老師的優(yōu)缺點(diǎn)，結(jié)合她的原有水平，制訂出本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃如下：

一、主要任務(wù)

本著專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思的途徑，利用學(xué)習(xí)型教研、教學(xué)型教研、研究型教研的方法，有計(jì)劃、分步驟、講實(shí)效地提高青藍(lán)工程的效能，擬定以下主要任務(wù)。

1、理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：師傅指導(dǎo)徒弟利用讀書活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)教研、同伴互助等模式開展學(xué)習(xí)型教研，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，特別是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革相關(guān)理論，做好讀書筆記，建立讀書時(shí)間、實(shí)踐反思等專欄，不斷內(nèi)化和建立起與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育教學(xué)理論體系。針對(duì)本學(xué)科開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，吃透教材，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。

2、教學(xué)實(shí)踐：開展教學(xué)教研師徒結(jié)對(duì)，開展互助備課，實(shí)現(xiàn)徒弟的“一課多上”（在本班上，修改教學(xué)預(yù)設(shè)，再到師傅班上）和一課多案（在師傅指導(dǎo)下不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)）；每學(xué)期師傅為徒弟至少上好4節(jié)指導(dǎo)課、徒弟上好4節(jié)探究課。

3、教育教學(xué)研究：師徒間定時(shí)或不定時(shí)開展問題教研，討論解決教育教學(xué)實(shí)際中的疑難問題，并形成每學(xué)年1個(gè)研究專題，開展專題研究，形成個(gè)性化教學(xué)能力，提升師徒的教科研能力和水平。

4、班級(jí)管理：確立課堂為學(xué)校德育主陣地，以培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣和行為習(xí)慣為抓手，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和班級(jí)文化，構(gòu)建家庭、社會(huì)、學(xué)校三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，拓寬、整合、優(yōu)化德育內(nèi)容、途徑、方法，形成三位一體的教育體系。

5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：強(qiáng)化教師的反思意識(shí)和反思習(xí)慣，記錄在教育教學(xué)實(shí)際中的所思、所感；撰寫教后反思（每課1篇）、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與教育教學(xué)論文（每學(xué)期1篇）等，加快教師思維方式的轉(zhuǎn)化和優(yōu)化，把公共知識(shí)內(nèi)化為個(gè)人知識(shí)，從經(jīng)驗(yàn)型向反思型、研究型、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)型。

二、基本要求

1、每周師徒間互相聽課至少１節(jié)，要有聽課記錄、評(píng)課意見。

2、要求索美艷老師認(rèn)真寫教后反思（每課1篇）、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與教育教學(xué)論文（每學(xué)期1篇）。

3、我主動(dòng)推薦教學(xué)理論書籍給索美艷老師，要求她每學(xué)期至少研讀一本教育教學(xué)理論專著或選讀各類教育教學(xué)報(bào)刊，并撰寫讀書筆記。

4、要求索美艷老師在校內(nèi)舉行一次匯報(bào)課。

5、我本人制定一份培訓(xùn)計(jì)劃，撰寫一份培訓(xùn)總結(jié)。

6、培訓(xùn)結(jié)束后，收集有關(guān)材料送交教導(dǎo)處存檔。

馬紅

2010年9月 青藍(lán)工程專題活動(dòng)

烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程專題活動(dòng)幫教計(jì)劃

從接手小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，我就一直沒有反過神來，雖然參加工作13年，可從沒教過小學(xué)數(shù)學(xué)，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法一無所知，一片茫然。不知道領(lǐng)導(dǎo)怎么就能把一個(gè)班52個(gè)孩子放心地交到我這個(gè)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一竅不通的人手里。很擔(dān)心會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)失望。正在我一籌莫展的時(shí)候，學(xué)校啟動(dòng)了本學(xué)期的青藍(lán)工程，目的是為了提高教師的自身素質(zhì)，切實(shí)發(fā)揚(yáng)教學(xué)相長(zhǎng)的優(yōu)良作用，合理挖掘自身潛能，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，為今后的發(fā)展、成長(zhǎng)搭建一個(gè)理想的平臺(tái)，也為共同進(jìn)步，學(xué)校為我們提供了更加方便的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，并且安排冶存梅當(dāng)我的師傅，有了這個(gè)好師傅，可以隨時(shí)請(qǐng)教學(xué)生各種教育、課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方方面面的教學(xué)策略，充分發(fā)揮互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，不斷完善課堂模式，逐步提高課堂教學(xué)水平。并且學(xué)校還公布了師徒成績(jī)捆綁成長(zhǎng)方案，把徒弟和師傅的成績(jī)捆綁在一起計(jì)入個(gè)人檔案。為了不讓自己和師傅的成績(jī)難堪，更是為了52雙充滿求知欲的小眼睛，我下定決心把師傅全部的經(jīng)驗(yàn)學(xué)到手，特做計(jì)劃如下：

1、首先結(jié)合對(duì)子幫（冶存梅——洪燕），明確了結(jié)對(duì)子的目的，認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，建立專題講座專用記錄和工作隨記，詳細(xì)記錄學(xué)習(xí)后的收獲和體會(huì)，為學(xué)期末撰寫心得體會(huì)或總結(jié)積累素材。

2、堅(jiān)持師徒間的備課研討，有什么困惑虛心請(qǐng)教，并做好相關(guān)的記錄。在不知道如何處理的時(shí)候，要主動(dòng)向師傅提出，請(qǐng)教師傅，以便能得到合理的解決。

3、做到師徒間常聽課。我將冶存梅老師的課程表抄在我的課程表上，凡是冶老師的課我都盡量調(diào)開我的課，跟蹤聽課，同時(shí)主動(dòng)邀請(qǐng)師傅聽自己的課，認(rèn)真聽取并記錄師傅對(duì)自己教學(xué)審查后的指導(dǎo)意見，尤其要記錄提出的問題，以便整改。做到每周互相至少聽兩節(jié)課，互相寫出評(píng)課意見，老師要為其徒弟提出改進(jìn)建議，徒弟也要學(xué)習(xí)師傅的閃光處。師傅與徒弟要共同發(fā)展。

4、師徒弟二人經(jīng)常相互探討班級(jí)管理的建議，同時(shí)都要把自己的管理班級(jí)的閃光點(diǎn)真誠(chéng)地相互進(jìn)行傳授，指出其管理中存在的問題，并提出改進(jìn)建議。整個(gè)學(xué)習(xí)期間，在班級(jí)管理方面出現(xiàn)的困惑，徒弟都會(huì)及時(shí)的提出來，并且能虛心請(qǐng)教。

5、師徒間積極開展教育教學(xué)研究，并且充分發(fā)揮教研組的作用，使之共同提高進(jìn)步。我們教研組老師都是積極上進(jìn)的老師，我們一定要共同進(jìn)步。

6、在師徒教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步的過程中，師傅要嚴(yán)格要求，采取各種有效措施使徒弟迅速成長(zhǎng)，促使其不斷提高教育教學(xué)水平。

總之，師徒間要充分發(fā)揮集體合作精神，充分領(lǐng)會(huì)幫教計(jì)劃的精神，師傅無私奉獻(xiàn)，徒弟虛心主動(dòng)，在我們師徒的共同努力下，提高教育教學(xué)水平，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)目的。我一定會(huì)虛心學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，爭(zhēng)取不讓師傅失望。

洪

燕

2010年9月 青藍(lán)工程專題活動(dòng)

烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程專題活動(dòng)計(jì)劃

“青藍(lán)工程”工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以輔導(dǎo)組“十一·五”發(fā)展規(guī)劃為指針，全面落實(shí)輔導(dǎo)組2010年工作計(jì)劃,大力開展業(yè)務(wù)培訓(xùn),繼續(xù)貫徹對(duì)青年教師的培養(yǎng),延續(xù)上學(xué)期初任教師（上崗未滿三年）以師徒結(jié)對(duì)為培養(yǎng)形式，以理論學(xué)習(xí)、備課指導(dǎo)、上課實(shí)踐、評(píng)課交流、論文撰寫和基本功考核等為培養(yǎng)策略，全面提高初任教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)他們的專業(yè)成長(zhǎng)。

二、師徒結(jié)對(duì)安排

（一）語(yǔ)文學(xué)科： 1．師傅

馬麗潔

徒弟

馬芳芳

2．師傅

田麗

徒弟

李娟娟

3．師傅

馬海鴻 徒弟

羅

莉

（二）數(shù)學(xué)學(xué)科： 1．師傅

冶存梅

徒弟

洪燕

2．師傅

馬紅

徒弟

索美艷 3．師傅

李存君 徒弟

呂雅惠 4．師傅

馬海燕 徒弟

陳映

（三）英語(yǔ)學(xué)科： 1．師傅

韓曉媛

徒弟

付奕

姜信伶

（四）其他學(xué)科：

1．師傅

（科學(xué)）李茂林 徒弟

張勤 2．師傅

（音樂）鄧新梅

徒弟

趙玉萍

3、師傅

（美術(shù)）馬小紅 徒弟

楊靜

三、具體工作要求

1.輔導(dǎo)教師

（1）負(fù)責(zé)所帶徒弟日常的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、督促等工作；（2）給徒弟上示范課；

（3）一學(xué)期聽取徒弟月實(shí)踐課不少于三節(jié)，并認(rèn)真完成備課指導(dǎo)、評(píng)議交流等事項(xiàng)；

（4）做好輔導(dǎo)記錄、資料積累等工作；（5）配合學(xué)校做好對(duì)初任教師的考核工作。2.初任教師

（1）自覺加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和教學(xué)基本功的練習(xí)，勤做學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期期中、期末將筆記交教導(dǎo)處；

（2）積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)、競(jìng)賽活動(dòng)，勤學(xué)好問，虛心求教；（3）勇于投入教改活動(dòng)，一學(xué)期上實(shí)踐課不少于三節(jié)，要積極反思，勤寫教后感，每月不少于4篇；

（4）聽取師傅示范課，并寫好聽課筆記和隨感；（5）一學(xué)期完成教學(xué)總結(jié)或案例分析、教學(xué)小論文一篇。

四、主要工作安排 “青藍(lán)工程”活動(dòng)安排表 1月

重點(diǎn)活動(dòng)

上繳材料

2月

師傅示范課

表格、教案、聽課筆記復(fù)印件

3月

備課指導(dǎo)

表格、教案復(fù)印件

4月

徒弟階段性匯報(bào)課1

表格、教案、聽課筆記復(fù)印件

5月

徒弟階段性匯報(bào)課2

表格、教案、聽課筆記復(fù)印件

烏魯木齊市第97小學(xué)

2010年9月 青藍(lán)工程專題活動(dòng)

烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程專題活動(dòng)工作計(jì)劃

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教育教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵在于教師。本學(xué)期教齡不足三年的青年教師，為了順利實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，幫助新教師盡快勝任本職工作，盡可能早出成果，根據(jù)學(xué)校教學(xué)總體規(guī)劃和要求，特制定本學(xué)“青藍(lán)工程”工作計(jì)劃及方案。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)校對(duì)青年教師的總體培養(yǎng)目標(biāo)是：一年基本規(guī)范，二年站穩(wěn)講臺(tái)，三年形成特色，四年以后步入我校骨干教師行列。

（一）第一年來我校參加工作的青年教師，要求需用較短的時(shí)間了解學(xué)校教育教學(xué)的基本情況和要求，盡快熟悉所教年級(jí)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，掌握備課、書寫教案、知識(shí)傳授、選擇恰當(dāng)教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的方法，以及如何培優(yōu)輔差等。擔(dān)任班主任的青年教師，在指導(dǎo)老師的幫助下，掌握管理好班級(jí)的工作方法。

（二）青年教師在工作第二年，要在教學(xué)各方面基本成型，達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn)，能在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，掌握教學(xué)方法，能運(yùn)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)，對(duì)新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課要全部達(dá)標(biāo)。課堂教學(xué)能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)明確、傳授知識(shí)準(zhǔn)確、教學(xué)步驟合理、教學(xué)效果較好，能獨(dú)立擔(dān)任班主任工作，管理好班級(jí)。

（三）在我校工作滿三年的青年教師，課堂教學(xué)能夠達(dá)到生動(dòng)性、趣味性、針對(duì)性等較高要求，課堂教學(xué)能形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。能獨(dú)立承擔(dān)所教學(xué)科教學(xué)任務(wù)，能勝任班主任工作并較好地做好班級(jí)管理工作。第四年應(yīng)該成為我校的骨干教師。

二、內(nèi)容及要求：

1、師傅要在以下諸方面對(duì)徒弟的工作給予幫助和指導(dǎo)。如專業(yè)思想的確立、學(xué)科大綱的學(xué)習(xí)、學(xué)科教材的分析、教學(xué)計(jì)劃的制訂、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)的組織、作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、試卷的講解分析、班級(jí)工作計(jì)劃的制定及管理、教育教學(xué)現(xiàn)象的分析、課外活動(dòng)的開展、教育教學(xué)的專題研究、教育教學(xué)論文的撰寫及如何評(píng)課等方面都要給予具體的指導(dǎo)幫助。

2、師徒要真誠(chéng)合作，做到教學(xué)相長(zhǎng)。徒弟認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，虛心、主動(dòng)地向師傅請(qǐng)教。師傅對(duì)徒弟工作中的缺點(diǎn)或失誤要明確指出，耐心幫助，把自己豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給徒弟。通過一年的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，徒弟要能夠較為準(zhǔn)確地把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，組織好課堂教學(xué)，順利完成教學(xué)任務(wù)。

三、實(shí)施細(xì)則

（一）結(jié)對(duì)子，拜師學(xué)藝

教齡不滿三年的青年教師必須同學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手或其他教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師結(jié)對(duì)子，拜師學(xué)藝。雙方簽訂“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書，指導(dǎo)期為一年。協(xié)議書一式三份，師徒及學(xué)校各執(zhí)一份，由學(xué)部每學(xué)期考核責(zé)任執(zhí)行情況。

（二）明確師徒職責(zé)：

１.共同備課。學(xué)習(xí)大綱，鉆研教材，吃透教材重點(diǎn)難點(diǎn)。徒弟新課教案，要經(jīng)師傅批閱，修改后，再上課。２.互相聽課。師徒間相互聽課，師傅及時(shí)對(duì)徒弟進(jìn)行評(píng)課，指出不當(dāng)之處，提出改進(jìn)意見。徒弟聽?zhēng)煾档恼n，要認(rèn)真記好聽課筆記，寫好聽課后的感受。學(xué)期中間徒弟在教研組內(nèi)上匯報(bào)課，由教研組、備課組進(jìn)行聽課、評(píng)課，指導(dǎo)優(yōu)、缺點(diǎn)。期末進(jìn)行第二輪師徒聽課，然后由學(xué)校教務(wù)處進(jìn)行學(xué)期考評(píng)。

３.每學(xué)期師傅聽徒弟課不少于8節(jié)，徒弟聽?zhēng)煾嫡n不少于15節(jié)，每次聽課后要寫好聽課筆記。本學(xué)期在前一階段已經(jīng)組織聽課、評(píng)課，剩下一個(gè)多月，要求師徒之間聽課4～8節(jié)左右。

4.學(xué)期末徒弟須上交本學(xué)期聽課筆記，本人教案，教學(xué)論文。5.學(xué)校積極為青年老師提供外出聽課的機(jī)會(huì)。

（三）抓落實(shí)，嚴(yán)格管理

１.學(xué)校成立“青藍(lán)”工程領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長(zhǎng)：何

斌

副組長(zhǎng)：馬

微

馬學(xué)軍

馬小紅

周慧琴

冶存梅

組

員：馬麗潔、李榮、馬海燕、馬春娟、顧建萍各學(xué)科教研組組長(zhǎng)

２“.青藍(lán)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組及師傅指導(dǎo)青年教師制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，分析自身素質(zhì)和專業(yè)特長(zhǎng)，確定發(fā)展方向；制訂具體措施。3.每學(xué)期末召開一次“青藍(lán)”工程經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，尋找差距，探索教育教學(xué)新路子，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

烏魯木齊市第97小學(xué)

2009年9月 青藍(lán)工程專題活動(dòng)

烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程專題活動(dòng)師傅總結(jié)

本學(xué)年我校繼續(xù)實(shí)行“青藍(lán)工程”，我仍然擔(dān)任馬芳芳老師的師傅。在一學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃

每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析馬老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于好的地方，提出來，對(duì)于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展了一系列的活動(dòng)。

二、做好示范，共同提高教學(xué)質(zhì)量

在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示出來。

教育教學(xué)改革日新月異，發(fā)展很快。這就要求我們重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我經(jīng)常聽她的課，指導(dǎo)她如何上好課，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)。我還把多年來查閱的有關(guān)資料、積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給她。還將上課遇到的需要注意的問題和一定要講的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)的告訴她。有時(shí)想到了更深一層，還引申開來與其他老師討論商量。為了幫助她找到不足，我聽課時(shí)非常認(rèn)真，每一個(gè)細(xì)節(jié)她都做了詳細(xì)的記錄，盡量為她找出需要改進(jìn)的地方。在指導(dǎo)馬芳芳老師的匯報(bào)課時(shí)，我也盡力幫她尋找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。平時(shí)，在班級(jí)管理方面，我也經(jīng)常幫助她解決一些班級(jí)管理方面的疑惑，使她的班級(jí)管理能力有一定的提高。

三、多學(xué)多練，扎實(shí)進(jìn)步

為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)，我給她提供了專業(yè)書籍讓她自學(xué)，并寫出讀書筆記。為她提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，增長(zhǎng)見識(shí)。馬芳芳老師在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快。她的努力也換來了學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的肯定，贏得了眾多老師的好評(píng)。

本學(xué)期她參加了區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)教，為了這次比賽，我們不知改了多少次教案，也試講了多次，準(zhǔn)備材料我們也付出很多，最終收到了良好的效果，她獲得了二等獎(jiǎng)，也得到了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。其實(shí)上課的結(jié)果并不重要，重要的是在準(zhǔn)備過程中，我們都有很大的收益。

馬芳芳老師有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

在本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我不但自己的教育教學(xué)水平有了一定的提高，也幫助了其他老師共同提高，我想，在以后的類似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。

馬麗潔

2011年6月 青藍(lán)工程專題活動(dòng)

烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程專題活動(dòng)師傅總結(jié)

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校安排，我和陳映老師繼續(xù)簽訂了師徒結(jié)對(duì)的協(xié)議，努力完成學(xué)校的各項(xiàng)要求。一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下匯報(bào)：

1．教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛如皋教育事業(yè)。在師德風(fēng)范、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)、班級(jí)管理等方面做出榜樣。

2．指導(dǎo)徒弟認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”，熟悉教材、考試要求，對(duì)學(xué)科教學(xué)任務(wù)有較全面的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)徒弟掌握教學(xué)常規(guī)。

3．指導(dǎo)徒弟鉆研教材，熟悉教材，做好備課工作；每學(xué)期幫助審核教案3篇以上，提出修改意見；本學(xué)期指導(dǎo)徒弟在校內(nèi)上一次公開匯報(bào)課。

4．指導(dǎo)徒弟如何上課、如何小結(jié)、如何改進(jìn)提高；每月為徒弟上1節(jié)示范課，同時(shí)，每學(xué)期至少聽10節(jié)徒弟的課，并對(duì)每一節(jié)課都要有詳細(xì)的評(píng)點(diǎn)。

5．指導(dǎo)徒弟認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)的布置、批改和講評(píng)工作以及試卷命題、質(zhì)量分析、寫好教學(xué)總結(jié)等。

6．指導(dǎo)徒弟積極參加教育教學(xué)科研活動(dòng)，參加課題研究、各項(xiàng)業(yè)務(wù)競(jìng)賽和交流活動(dòng)；指導(dǎo)徒弟撰寫教學(xué)小結(jié)和教學(xué)反思以及期末教學(xué)總結(jié)。

7．認(rèn)真指導(dǎo)徒弟分析學(xué)生情況和班級(jí)現(xiàn)狀，制定班級(jí)管理措施，傳授班級(jí)管理的方法和藝術(shù)。

8．每學(xué)期按照合同和相關(guān)管理要求，對(duì)徒弟在師徒結(jié)對(duì)期間的表現(xiàn)及時(shí)作出工作記錄和書面鑒定等。

總之，在青藍(lán)工程里，我一方面鼓勵(lì)陳映老師樹立信心，一方面，做到傳幫帶，相互交流。回顧一學(xué)期的經(jīng)歷，我深切地體會(huì)到，青藍(lán)工程不僅為青年老師提供了良好的機(jī)會(huì)和條件，同時(shí)也為指導(dǎo)老師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。

馬海燕

2009年6月 青藍(lán)工程專題活動(dòng)

烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程專題活動(dòng)徒弟感悟

一個(gè)學(xué)期在忙碌中過去了，本學(xué)期的青藍(lán)工程的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)也基本結(jié)束了。作為一名剛剛走上教師崗位的我，缺少的正是控制課堂的經(jīng)驗(yàn)和良師益友的指點(diǎn)，我很慶幸學(xué)校為我提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我能夠參加到這樣的活動(dòng)中，成長(zhǎng)的歷程中灑滿了我辛勤的汗水和收獲的喜悅。

（一）青藍(lán)工程的學(xué)習(xí)過程讓我勤于思考，善于總結(jié)

青藍(lán)工程為我們提供了很多的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，我懂得了教育科學(xué)研究的方法，懂得了怎么樣關(guān)注教育的細(xì)節(jié)，懂得了怎么樣進(jìn)行教育教學(xué)的反思，懂得了怎么樣做課題研究，懂得了什么是校本教研。這些領(lǐng)悟不僅在教育教學(xué)實(shí)踐中給了我極大的幫助，而且推動(dòng)著我逐步走向成熟。在教學(xué)過程中，我過去也常常會(huì)有一些想法和感受，但很少進(jìn)行歸納總結(jié)和提高。而現(xiàn)在自己作為青藍(lán)工程的一員，我注意反思了自己的教學(xué)實(shí)踐，并且把它總結(jié)記錄下來。而且，我還把自己的切身感悟?qū)懴聛?，做為日后進(jìn)步的對(duì)比。我的努力沒有白費(fèi)，想起當(dāng)初剛剛做班主任的時(shí)候，管理班級(jí)僅僅憑一股熱情，沒有過多地思考方法方式，也沒有把自己的一點(diǎn)一滴的體會(huì)記錄下來，而現(xiàn)在經(jīng)過了學(xué)習(xí)的我，不再會(huì)對(duì)班級(jí)的棘手事情不知所措了，處理起事情來也基本上游刃有余。這些長(zhǎng)足的進(jìn)步，是和學(xué)校的青藍(lán)工程給我提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和幫助分不開的。

（二）青藍(lán)工程的學(xué)習(xí)過程使我感悟到教育永遠(yuǎn)不能輕言放棄 剛剛踏上講臺(tái)的時(shí)候，我對(duì)學(xué)生的愛是一種單純的，發(fā)自內(nèi)心的愛，老師做久了，我也會(huì)對(duì)差生的教育感到迷茫和沮喪，常常覺得探索的道路漫長(zhǎng)而孤獨(dú)。其實(shí)最需要幫助的是那些學(xué)業(yè)不順利和生活不快樂的孩子們，關(guān)心好學(xué)生只是錦上添花，而愛護(hù)后進(jìn)生卻是雪中送炭啊。從此我懂得了對(duì)所有的學(xué)生都平等愛護(hù)，耐心引導(dǎo)，充滿期待，讓那些擱淺的小魚能夠欣然地游回大海深處。這種感悟從此指導(dǎo)了我的教育教學(xué)工作。我認(rèn)識(shí)到，每一個(gè)學(xué)生由于生活環(huán)境、智力能力和個(gè)性特點(diǎn)的差異，導(dǎo)致了每一個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)、長(zhǎng)處和不足。只要我們尊重差異，克服“精英教育”的弊端，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待他們，通過正確的引導(dǎo)、教育和因材施教，每一位學(xué)生就都能夠成為自尊、自信、自強(qiáng)、自立的堂堂正正的人。我的班上那些成績(jī)落后的學(xué)生們，也許他們成不了科學(xué)家、領(lǐng)導(dǎo)人或者企業(yè)家，但我相信，在老師關(guān)心和愛的教育之下，他們都會(huì)在社會(huì)中找到屬于自己的位置，都會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人才，都會(huì)過上一種尊嚴(yán)和自信的生活?！敖逃肋h(yuǎn)不要輕言放棄”這句話，將會(huì)陪伴我今后的教育道路。

（三）青藍(lán)工程的學(xué)習(xí)過程使我懂得科學(xué)管理班級(jí)

我還記得剛剛接手班主任工作的時(shí)候，有時(shí)候站在講臺(tái)上，卻不知道怎么樣開口對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)導(dǎo)；往往把學(xué)生叫到辦公室里，卻不知道用哪一個(gè)句子做為談話的開頭。別人做班主任，是摸著石頭過河，而我還得周圍四處去找適合我的石頭哩。參加了青藍(lán)工程學(xué)習(xí)以后，我積極參加經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，認(rèn)真觀摩主題班會(huì)課，主動(dòng)學(xué)習(xí)別人管理班級(jí)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，積累了不少有用的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)學(xué)期以來，我積累了一篇篇的培訓(xùn)記錄，一次次的感受反思，一個(gè)個(gè)的德育案例。我的管理班級(jí)的水平也在不斷地提高：我用愛心耐心和寬容來教育學(xué)生，用科學(xué)的方法來管理班級(jí)，制定了人人嚴(yán)格遵守的規(guī)章制度，建立了班級(jí)文化，培養(yǎng)了學(xué)生的集體歸宿感和集體榮譽(yù)感。一個(gè)有著良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的班級(jí)出現(xiàn)了，學(xué)生們的積極表現(xiàn)也讓我感到欣慰。而這些成績(jī)，都和我科學(xué)地管理學(xué)生和班集體分不開的。青藍(lán)工程的學(xué)習(xí)真是讓我受益非淺啊。

一個(gè)學(xué)期的青藍(lán)工程學(xué)習(xí)結(jié)束了，而我的班主任生涯才剛剛開始。在學(xué)校和同事們的幫助下，我自豪地感受到了自己在不斷地進(jìn)步，不斷地走向成熟。但是，未來的教育之路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，也許前方會(huì)有荊棘，也許我要付出更多的汗水，甚至淚水，但我堅(jiān)信我也一定會(huì)收獲到更多甜美的果實(shí)。我一定會(huì)堅(jiān)持地走下去。

索美艷

2011年6 月 青藍(lán)工程專題活動(dòng)

烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程專題活動(dòng)徒弟總結(jié)

上個(gè)學(xué)期，我參加了學(xué)校的青藍(lán)工程培訓(xùn)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我的收獲頗多。

一開始學(xué)校給我制訂了一個(gè)規(guī)劃目標(biāo)：第一年：職業(yè)道德好，有過硬的教學(xué)基本功，較熟練把握教材、分析學(xué)情，有較強(qiáng)的教學(xué)能力。承擔(dān)課題研究，具有一定的研究能力；第二年：熟練掌握教育研究的科學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，充分總結(jié)并升華自己的經(jīng)驗(yàn)，向“研究型”教師轉(zhuǎn)化，成為學(xué)校骨干教師；第三年：初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)策略、教育觀點(diǎn)和教育思想，成為教學(xué)骨干。

此外，學(xué)校還安排了特級(jí)教師、骨干教師給我們進(jìn)行了做一名成功的教師、怎樣出好試卷、怎樣撰寫教學(xué)課例、怎樣開展課題研究等一系列的講座，用科學(xué)的新理念對(duì)我們進(jìn)行理論指導(dǎo)。同時(shí)還開展了勝任班主任——優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)座談、“骨干教師教學(xué)競(jìng)賽”活動(dòng)及觀摩會(huì)、粉筆字競(jìng)賽等活動(dòng)，為我們搭建了廣闊的交流和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們能更好的將新理念融入到實(shí)踐中，促使我們能在更深刻理解下去發(fā)展和創(chuàng)新。在這期青藍(lán)工程中，讓我感觸最深的就是，要做一位合格的老師真不容易??！

老師應(yīng)該具備的基本功有：（1）美觀的鋼筆字、粉筆字。

（2）準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、嚴(yán)密、生動(dòng)的口語(yǔ)表達(dá)。（3）科學(xué)、準(zhǔn)確、條理、多向的課堂思維。同時(shí)也應(yīng)具備的教學(xué)能力有：

（1）課堂教學(xué)的組織能力：與學(xué)生交往的能力；發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的能力；營(yíng)造課堂教學(xué)環(huán)境的能力；組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)的能力；管理課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)行為與紀(jì)律的能力；調(diào)控課堂教學(xué)的能力；善于評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的能力；激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力；處理偶發(fā)事件的應(yīng)變能力；較強(qiáng)的人格、情緒的感染力等。

（2）課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)能力：教學(xué)課型設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、方法手段設(shè)計(jì)、教師形象設(shè)計(jì)、預(yù)想效果設(shè)計(jì)、特色創(chuàng)新設(shè)計(jì)等能力。

（3）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)能力:科學(xué)地對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、方法、效果、特色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

此外還應(yīng)該具備科研基本功：

（1）.具備扎實(shí)的教育學(xué)、教育心理學(xué)的理論知識(shí)和教育教學(xué)科學(xué)研究知識(shí)。

（2）熟練掌握收集、利用文獻(xiàn)資料的方法，不斷提高開發(fā)和處理信息的能力。

（3）以“問題即課題”為原則，掌握正確選擇教育教學(xué)課題”，掌握科學(xué)的選題、實(shí)踐研究、成果評(píng)價(jià)的方法。

通過青藍(lán)工程的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)老師給我的點(diǎn)評(píng)，我更加明確了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。我的語(yǔ)言表達(dá)也能達(dá)到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、嚴(yán)密、生動(dòng)，課堂教學(xué)的組織能力、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)能力以及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)能力也有了很大的進(jìn)步。但是我的鋼筆字和粉筆字卻急需提高，“寫字好”也是一項(xiàng)能讓學(xué)生對(duì)老師信服的能力，所以練字就是我接下來要主攻的一項(xiàng)功課了。

我是一個(gè)幸運(yùn)的人，因?yàn)槲夷茉谝粋€(gè)團(tuán)結(jié)的集體中成長(zhǎng)，得到了很多師傅的指導(dǎo)；同時(shí)我又是一個(gè)很懶的人，不太愿意動(dòng)腦思考，但是在青藍(lán)工程的壓力下，我不得不去學(xué)習(xí)和思考，壓力就是動(dòng)力吧。在以后的日子里，我要繼續(xù)借助我的幸運(yùn)和壓力，不斷地豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化自己的教學(xué)能力，逐步向“研究型”教師轉(zhuǎn)化。

楊靜

2011年6月 青藍(lán)工程專題活動(dòng)

烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程活動(dòng)徒弟學(xué)習(xí)心得

自從今年9月成為97小學(xué)這個(gè)大家庭中的一員后，我實(shí)現(xiàn)了自己教學(xué)生涯的一次大的轉(zhuǎn)折。當(dāng)我重新站在講臺(tái)上，對(duì)著我喜愛的學(xué)生，有重新從事我所熱愛的語(yǔ)文教學(xué)工作時(shí)，我就暗暗下定決心：一定要加倍努力，把這幾年落下的補(bǔ)回來，決不愧對(duì)于信任我的領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和孩子們。

開學(xué)后僅僅幾天的時(shí)間，就讓我意識(shí)到了兩年的差距究竟有多大：教學(xué)方法不夠新穎、評(píng)價(jià)語(yǔ)言匱乏??繁重的作業(yè)批改量，來自教學(xué)的壓力，來自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。

正在這時(shí)，學(xué)校開展 “青藍(lán)工程”拜師活動(dòng)，為我的學(xué)習(xí)搭設(shè)了廣闊的平臺(tái)。我有幸拜田麗老師為師，在這一學(xué)期的拜師學(xué)藝中，受益匪淺。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我已慢慢適應(yīng)了學(xué)校緊張而忙碌的生活。

我和田麗老師同時(shí)承擔(dān)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的工作，同時(shí)兼任班主任工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，這為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了更加遍利的條件。每次問她問題，她總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法。

師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，這也成為我向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我深深的感到收獲頗多.田老師每周一次的聽課，督促我不斷警惕我的教學(xué)，總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，正是在師傅的不斷幫助提醒下，我終于順利的完成了這個(gè)學(xué)期的授課任務(wù)。

利用評(píng)課機(jī)會(huì)我在田老師的幫助下查找自己的不足。田老師給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如，這個(gè)環(huán)節(jié)的朗讀該如何指導(dǎo)，這段的學(xué)習(xí)采用什么方法會(huì)收到更好的效果，這部分內(nèi)容為什么這樣設(shè)計(jì)等。在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。田老師的課給人感覺從容不迫，特別容易理解,課堂氣氛也很好，她們班的學(xué)生課堂常規(guī)也讓我羨慕不已，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)?；ヂ犝n后，我們總是一起交流上課后的體會(huì)，在這個(gè)過程中，并且逐漸準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

一學(xué)期下來我發(fā)現(xiàn)自己取得了很大的進(jìn)步，我要感謝我的師傅和幫助過我的老師們。在新的一年里，我會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取取得更大得進(jìn)步。

李娟娟

2009年6月

青藍(lán)工程專題活動(dòng)

烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程活動(dòng)徒弟學(xué)習(xí)心得

美好而充實(shí)的時(shí)光總是過得很快，轉(zhuǎn)眼間我作為

97小學(xué)大家庭中的一員已有一學(xué)期了。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，而我新的學(xué)習(xí)歷程才剛剛開始。有幸參加了我校青藍(lán)工程，與李茂林老師結(jié)為師徒，在李老師的幫助下，我的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水品都得到了提高。而我也在師傅及組內(nèi)老師關(guān)心愛護(hù)下漸漸適應(yīng)小學(xué)科學(xué)的教學(xué)工作。

從一開始張口說話都覺得忐忑，到自信滿腹相信自己能上好這門課，這中間的艱辛是我始料未及的。青藍(lán)工程為我搭建了良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我和李老師堅(jiān)持每周互聽一節(jié)課，每次備課詳案師傅都要悉心點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，碰到我沒把握的課李老師則利用自己的時(shí)間給我備課上演示課，聽完我的課李老師每次都及時(shí)針對(duì)我存在問題一一點(diǎn)評(píng)。我心理暗暗想著師傅的每句話我都要學(xué)，就連那種親切的語(yǔ)氣我都感慨連連。小學(xué)教學(xué)簡(jiǎn)直就是一門綜合藝術(shù)，老師的的一個(gè)表情，眼神，一句話，一個(gè)動(dòng)作，在每一個(gè)學(xué)生眼中起到的影響和關(guān)注都是超乎我想象的。從未接觸小學(xué)教育的我被它吸引著，有時(shí)甚至有些激動(dòng)看到孩子天真的眼神，燦爛的笑容。越是這樣越是覺得這樣有壓力，但指導(dǎo)老師的一句輕聲的安慰，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次肯定的講評(píng)，都會(huì)讓帶著壓力的我充滿自信，并且在三尺講臺(tái)前，表現(xiàn)得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。

科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。由此感到肩上的擔(dān)子更重了，師傅不斷督促我一定要掌握科學(xué)課改的新理念，對(duì)于我這個(gè)非專業(yè)出生的，轉(zhuǎn)型期是個(gè)相當(dāng)困難的過程，教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容中德育點(diǎn)的挖掘、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長(zhǎng)交流的方式方法等等問題，對(duì)于剛剛參加小學(xué)教育工作的我都需要從頭學(xué)起，這是的我是多么希望有師傅來指點(diǎn)。李老師和組內(nèi)其他老師熱心的幫助使我逐漸擺脫了剛開始的種種不適應(yīng)。從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道，但仍然覺得有很多要學(xué)的東西，時(shí)間總是不夠用。

李老師非常善于為我創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示我的才華的機(jī)會(huì)和條件，以更好地激發(fā)我作為一個(gè)青年教師的自信心。經(jīng)常鼓勵(lì)我積極撰寫教學(xué)心得和論文，鼓勵(lì)我積極參加各種公開課教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)我參加學(xué)校各種集體活動(dòng)以展現(xiàn)自我的風(fēng)采。

回顧一學(xué)年的經(jīng)歷，我深切地體會(huì)到，青藍(lán)工程不僅為我的成長(zhǎng)提供了良好的條件和機(jī)會(huì)，同時(shí)也為我今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我不僅了解到了科學(xué)課這門知識(shí)豐富的學(xué)科它的針對(duì)性，實(shí)用性和可接受性，也體會(huì)到了做一名科學(xué)課老師要不斷積累自己的知識(shí)，豐富自己的閱歷，把這門課的精彩帶到課堂，帶到孩子的心中，帶給每個(gè)孩子科學(xué)課的享受。在這短短一學(xué)期中，收獲很多，在今后的教學(xué)過程中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，在不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，使自己和學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。

張勤

2010年6月 青藍(lán)工程專題活動(dòng)

烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程專題徒弟學(xué)習(xí)心得

轉(zhuǎn)眼間，我步入教師這個(gè)行列將近兩年了，回顧這一年，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛下，我在漸漸成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅！

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。從教之前，我個(gè)人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬(wàn)事開頭難”。工作之后，僅僅三個(gè)月的時(shí)間，就讓年輕的我意識(shí)到了教師肩頭的重任。作為教師個(gè)人來說，繁重的課時(shí)量，來自教學(xué)的壓力，來自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)！

我很榮幸能成為馬海燕老師的徒弟。我和馬老師同時(shí)承擔(dān)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我跟師傅的性格蠻像的，她很溫和，總是笑瞇瞇的。每次問她問題，她總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法。

師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。

感覺新教師最薄弱的方面就是教育教學(xué)的基本技能，雖然，在學(xué)校學(xué)過教育學(xué)與心理學(xué)，由于教學(xué)的基本技能實(shí)踐性強(qiáng)，并非看書就能學(xué)到的，要把教育學(xué)與心理學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃寄芤惨欢螘r(shí)間的教育實(shí)踐能完成的。提高教學(xué)技能最有效的途徑就是向老教師學(xué)習(xí)，而向老教師學(xué)習(xí)最好的方法，就是聽老教師的課。教師的聽課與學(xué)生的聽課有很大區(qū)別，學(xué)生聽課主要接受教師傳授的知識(shí)，而教師聽課主要學(xué)習(xí)教的方法，比如，教材的處理技巧、課堂的導(dǎo)入、結(jié)束、提問技能，語(yǔ)言表達(dá)技能、板書的設(shè)計(jì)、討論的組織、課件的制作，以及審題、解題技能等。在沙城中學(xué)很幸運(yùn)，經(jīng)常能聽到一些高質(zhì)量的課，學(xué)習(xí)到各種風(fēng)格的教學(xué)方式。另外，我覺得對(duì)我?guī)椭艽蟮倪€是要與老教師互相交流，了解對(duì)方的備課思路，學(xué)習(xí)對(duì)方的備課技能。在這一點(diǎn)上我們年級(jí)組的教學(xué)氛圍對(duì)我?guī)椭艽?，老師們?huì)經(jīng)常將教學(xué)中的問題進(jìn)行討論，研究解決方法。在這種融洽而積極的氛圍中，促進(jìn)了我的成長(zhǎng)。

2、如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>

3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會(huì)如何，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來體會(huì)使用教具的教學(xué)效果，這種感受項(xiàng)老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

4、聽?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。馬老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，欣賞數(shù)學(xué)的美并及逐漸構(gòu)建起大數(shù)學(xué)的概念。然后一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

一年下來我發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步真不少，真是要感謝我的師傅和幫助過我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向師父多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，積極創(chuàng)新，多聽聽?zhēng)煾傅恼n，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(zhǎng)！

陳

映

2009年6月 青藍(lán)工程專題活動(dòng)

烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程專題活動(dòng)師傅寄語(yǔ)

作為一名教師，我們不僅要向書本學(xué)習(xí)，而且要向周圍的許多同行學(xué)習(xí)。對(duì)教師來說最為重要的是向?qū)W生學(xué)習(xí)，中國(guó)有句古話“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，是的，學(xué)生給我們提供的不是一個(gè)崗位，而是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我想這大概也就是教學(xué)相長(zhǎng)的道理吧。長(zhǎng)期以來，不平等的師生關(guān)系造就了教師高高在上，學(xué)生惟命是從的局面，有多少教師能放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí)呢？答案是幾乎沒有。所以，要真正做到向?qū)W生學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我們新教師首先要擺平心態(tài)，重新審視師生關(guān)系，這樣教師和學(xué)生才能得到更大的發(fā)展

“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”、教師是“傳道、授業(yè)、解惑”的人、“教師應(yīng)是真善美的化身”??然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的老師們付出了多少辛勤的汗水。為了對(duì)得起這些稱號(hào)，為了祖國(guó)的未來，許許多多的教師都在默默地奉獻(xiàn)著。我要向那些長(zhǎng)年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，就要在以后的工作中多向老教師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。

李存君

2010年8月 青藍(lán)工程專題活動(dòng)

烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程專題活動(dòng)師傅心得

感恩是人文精神的重要內(nèi)涵，是提高學(xué)生品德修養(yǎng)，幫助他們逐步形成良好個(gè)性和健全人格的重要的教學(xué)內(nèi)容。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)掘教科書中的感恩教育的教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

小學(xué)語(yǔ)文教科書中所表現(xiàn)的“恩”是豐富多彩的，有自然之恩、父母之恩、祖國(guó)之恩、社會(huì)之恩等。

（一）自然之恩。大自然不僅保證了我們生存的物質(zhì)條件，還以壯麗秀美的山川哺育我們的精神。如，《只有一個(gè)地球》告訴我們生我養(yǎng)我人類的是地球母親；《黃河魂》能讓我們心潮澎湃，壯懷激烈，《桂林山水》《西湖的“綠”》能讓我們心靈小憩。

（二）父母之恩?！鞍ОЦ改?生我夠勞”，天大地大不如父母之恩大。教科書中多角度表達(dá)父母之恩，有《春蠶》中年年辛勞無怨無悔的母親，有《秋天的懷念》中給殘疾兒子重燃生活信心的病重的母親，有《釣魚的啟示》中給兒子道德力量的父親等。有感天動(dòng)地的地震中的父與子等。

（三）祖國(guó)之恩。祖國(guó)是具體的，祖國(guó)不僅是疆土，還有文化和她的萬(wàn)千子女。我們不僅要從描寫祖國(guó)各地風(fēng)景的文章中感知祖國(guó)的地大物博，更要從民族文化中感知祖國(guó)的博大精深，豐富底蘊(yùn)，從祖國(guó)的優(yōu)秀兒女特別是在祖國(guó)危難時(shí)刻為祖國(guó)而獻(xiàn)身的英烈中感知祖國(guó)的凝聚力和無盡的恩情。課文中的幾十首古代詩(shī)歌，《長(zhǎng)城》《趙州橋》《蘆溝橋的獅子》《頤和園》等課文能讓我們感受到祖國(guó)的燦爛文化；《十六年前的回憶》《狼牙山五壯士》等課文能讓我們感知英烈的祖國(guó)心、民族義，《我的伯父魯迅先生》《詹天佑》等課文讓我們體會(huì)到什么才是祖國(guó)的優(yōu)秀兒女。

（四）社會(huì)之恩。我們不僅要把學(xué)生培養(yǎng)為有個(gè)性的人，還要把學(xué)生培養(yǎng)為社會(huì)人，教育學(xué)生愛社會(huì)，愛人類，培養(yǎng)學(xué)生博大的胸懷。我們要引導(dǎo)學(xué)生，從《畫楊桃》等課文感受師恩，從《她是我的朋友》等課文感受友恩，從《尊嚴(yán)》等課文感受陌生人之恩。

語(yǔ)文課中的感恩教育，要在引導(dǎo)學(xué)生深入文本，培養(yǎng)語(yǔ)文能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生感恩的價(jià)值觀。

首先，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，要讓他們懂得珍惜自己的生命，對(duì)大自然、對(duì)父母，對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)，都是一種感恩的表現(xiàn)。每個(gè)人來到人世間都只有一次，珍惜生命，是對(duì)大自然的最好的回報(bào)；父母茹苦含辛養(yǎng)育我們，就是希望我們長(zhǎng)大成人，一生平安，珍惜生命，是對(duì)父母的最好的回報(bào)；祖國(guó)，社會(huì)，為我們提供健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光土壤，珍惜生命，是對(duì)祖國(guó)對(duì)社會(huì)最好的回報(bào)。珍惜生命，就是要愛惜自己的身體，滋養(yǎng)自己的精氣神，就是要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，包括交通違章、吸毒、艾滋病，還有形形式式的犯罪。

在感恩教育中，要滲透承擔(dān)責(zé)任的教育。感念父母之恩，要孝敬父母，聽父母的話，不讓父母為自己的成長(zhǎng)過分憂心；感念祖國(guó)之恩，就要報(bào)效祖國(guó)，為建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)作貢獻(xiàn)，在祖國(guó)和人民的的生命財(cái)產(chǎn)安全遭受威脅時(shí)，要挺身而出，甚至不惜獻(xiàn)出寶貴的生命。這和珍惜生命的教育不是相互矛盾，而是相輔相成。珍惜生命教育不是茍且偷安的教育，“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，“舍生而取義”，是古人早已弄明白的道理。

還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)和諧相處。感念自然之恩，要形成熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)，要學(xué)會(huì)和大自然生靈的和諧相處；感念社會(huì)之恩，要學(xué)會(huì)和不同性格的人相處，和不同階層的人相處。

馬海鴻 2009年6月

青藍(lán)工程專題活動(dòng)

烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程專題活動(dòng)聽課記錄

青藍(lán)工程聽課記錄

（一）今天是本學(xué)期第一次聽?zhēng)煾档恼n，因?yàn)榻?jīng)過了去年一學(xué)期和師傅的的互相了解和磨合，我知道師傅馬麗潔是一個(gè)和善可親的人，而且說到文章里你自己的感想和看法，不管是合理與否，她都很耐心很和氣的幫你分析，所以今年的我已經(jīng)沒有了去年剛開始和師傅交流的膽怯心理。我相信，今年的我，肯定能跟師傅學(xué)到更多的教學(xué)知識(shí)。

師傅今天上的課文是《從百草園到三味書屋》，這是魯迅的一篇散文。我是第一次上這篇課文，感覺還是有點(diǎn)難度的。遺憾的是，在聽?zhēng)煾瞪线@節(jié)課之前我已經(jīng)先結(jié)束了這篇課文。令人欣慰的是，我還是把握住了這篇課文的重難點(diǎn)，和師傅上課的總體內(nèi)容是差不多的。但馬老師的課給我最大的感觸是：上課教學(xué)環(huán)節(jié)井然有序，每一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的很合理，通過對(duì)幾個(gè)問題的分析就能把全文貫穿起來。比如說，在這節(jié)課上，她重點(diǎn)對(duì)景物、語(yǔ)言、人物這三個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)分析，每一個(gè)方面涉及到的課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)都很全面的被囊括其中。這節(jié)課師傅還有個(gè)特色就是在讓學(xué)生思考回答一個(gè)寫作技巧時(shí)，有心地引導(dǎo)學(xué)生回憶了上學(xué)期課文中的多種寫作技巧，這樣既帶學(xué)生復(fù)習(xí)了以前的知識(shí)，也更好地引導(dǎo)、啟發(fā)了學(xué)生。

交流：

1、在上這節(jié)課時(shí)，要注意讀寫結(jié)合。（就是說要側(cè)讀側(cè)寫，要有心地借上課文來教授一些作文教學(xué)內(nèi)容，文章中出現(xiàn)的一些寫作技巧和方法，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)就能得到明確的啟示。）

2、本文側(cè)重圍繞“樂”來寫，又許多關(guān)于樂趣的故事，但要注意的是先生也是“快樂之源”。

3、這篇課文的動(dòng)詞寫得非常好，可以重點(diǎn)分析，也是教授學(xué)生寫作的一個(gè)方面。

馬芳芳

2010年1月

第四篇：青藍(lán)工程

青與藍(lán)

———唐天艷

我現(xiàn)在回想的是開學(xué)不久師徒結(jié)對(duì)時(shí)茆老師的話，他說，“青藍(lán)工程”的“青藍(lán)”兩字源于荀子《勸學(xué)》中的“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”。當(dāng)時(shí)，對(duì)于“青藍(lán)”這倆字，我感覺新鮮；雖然在上學(xué)期間學(xué)習(xí)過《勸學(xué)》，對(duì)于課本，我不感覺新鮮；對(duì)于一中語(yǔ)文組，我感覺新鮮。因?yàn)槲沂且幻麆倓偺ど瞎ぷ鲘徫坏哪贻p教師。時(shí)光如梭，揮指間，一學(xué)期馬上過去了。和語(yǔ)文組的老師們朝夕相處，我深刻體悟到“藍(lán)”的深厚底蘊(yùn)，“藍(lán)”的博大精深。老師們睿智的涵養(yǎng)使我由衷贊嘆，他們對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著精神使我萬(wàn)分敬佩。我的師傅茆大桂老師是他們的典型代表。我在茆老師的教導(dǎo)下，對(duì)教學(xué)工作由生疏到熟悉并逐漸熟練起來，在工作中迅速地成長(zhǎng)著。目前我的這個(gè)“青”還是“無色”級(jí)別，如果說開始泛著那么一點(diǎn)藍(lán)光，那也得益于茆老師智慧的熏染和對(duì)教育一腔執(zhí)著精神的引領(lǐng)，得益于語(yǔ)文組其他老師們智慧的滋潤(rùn)。

在教學(xué)上，年青的我缺乏經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。為此，茆老師對(duì)我提出以下幾點(diǎn)指導(dǎo)：

一、鼓勵(lì)我多學(xué) “教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！弊鳛榍嗄杲處?，茆老師常用這句話教育我，使我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上時(shí)代的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，兩年以來，我通過參加培訓(xùn)、座談會(huì)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。

二、鼓勵(lì)我多上

茆老師常鼓勵(lì)我多上公開課，回想每次上課，從準(zhǔn)備到每次試教修改教案他都親自來予以指導(dǎo)。茆老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我，作為他的徒弟，我沒有理由不勇挑重?fù)?dān)，不抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己。

三、鼓勵(lì)我多評(píng)

新課改以來，我聽課的機(jī)會(huì)很多，組內(nèi)老師的輪流課、市里科學(xué)的研討課、迎接各級(jí)檢查的展示課等??每次課后茆老師都要求我進(jìn)行評(píng)課，他說：“這是對(duì)上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑?！避饫蠋熓沁@樣說的，也是這樣做的。每次與他一塊兒聽課，他總是能給上課老師提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。

師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。我深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽?zhēng)煾档恼n，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(zhǎng)！

第五篇：青藍(lán)工程（范文模版）

“青藍(lán)工程”工作計(jì)劃

為加快青年教師培養(yǎng)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提高師資素質(zhì)，新上崗的青年教師與骨干教師實(shí)行結(jié)對(duì)拜師的青藍(lán)工程。本著專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思的途徑，利用學(xué)習(xí)型教研、教學(xué)型教研、研究型教研的方法，有計(jì)劃、分步驟提高青藍(lán)工程的實(shí)效。

一、參與對(duì)象

“青方”：學(xué)校教學(xué)骨干及熱心教研的教師

“藍(lán)方”：新參加教育工作，教齡在三年以下的青年教師

二、主要任務(wù)

1、理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：師徒利用課堂實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)教研、同伴互助等模式開展學(xué)習(xí)型教研，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，不斷內(nèi)化和建立起與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育教學(xué)理論體系。針對(duì)本學(xué)科開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，吃透教材，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。

2、教學(xué)實(shí)踐：開展教學(xué)教研師徒結(jié)對(duì)，開展互助備課，實(shí)現(xiàn) “一課多上”（在本班上，修改教學(xué)預(yù)設(shè)，再到其它班上）和一課多案（在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)）；每學(xué)期師徒之間至少上好4節(jié)指導(dǎo)課、探究課。

3、教育教學(xué)研究：師徒間定時(shí)或不定時(shí)開展問題教研，討論解決教育教學(xué)實(shí)際中的疑難問題，并形成每學(xué)期1個(gè)研究專題，開展專題研究，形成個(gè)性化教學(xué)能力，提升師徒的教科研能力和水平。

4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：強(qiáng)化教師的反思意識(shí)和反思習(xí)慣，記錄在教育教學(xué)實(shí)際中的所思、所感；認(rèn)真撰寫教后反思（每課1篇）、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與教育教學(xué)論文（每學(xué)期1篇）等，加快教師從經(jīng)驗(yàn)型向反思型、研究型、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)型。

三、結(jié)對(duì)雙方職責(zé)及有關(guān)活動(dòng)安排：

（一）青年教師：

1．認(rèn)真貫徹中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，自覺堅(jiān)持用師德標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的言行，做到教書育人、為人師表。

2．學(xué)期初按時(shí)制訂達(dá)標(biāo)培訓(xùn)計(jì)劃一式二份，一份交教導(dǎo)處存檔，一份自留對(duì)照，學(xué)期結(jié)束撰寫一份培訓(xùn)總結(jié)。

3．每周師徒之間聽課不少于1節(jié)，鼓勵(lì)青年教師積極主動(dòng)聽同學(xué)科的課，提倡跨年級(jí)、跨學(xué)科聽課。要認(rèn)真寫好聽課筆記，按時(shí)參加評(píng)課活動(dòng)，并對(duì)照自身實(shí)際認(rèn)真開展反思和總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

4．每學(xué)期至少舉行4次匯報(bào)課活動(dòng)，課堂盡量使用現(xiàn)代教育設(shè)備。評(píng)課時(shí)，指導(dǎo)老師與教研組長(zhǎng)要對(duì)課堂實(shí)事求是進(jìn)行評(píng)價(jià)，并寫好評(píng)價(jià)意見及時(shí)交教導(dǎo)處，作為青年教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的考評(píng)依據(jù)。

5．重視繼續(xù)教育活動(dòng)，每學(xué)期至少讀一本教學(xué)專著，認(rèn)真做好筆記。每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文。

6．教案評(píng)選。“青藍(lán)工程”的青年教師至少選兩篇教學(xué)詳案，作為青年教師本人業(yè)務(wù)檔案的積累，也作為業(yè)務(wù)考評(píng)內(nèi)容之一。

7．積極參加各項(xiàng)活動(dòng)或比賽，活動(dòng)成績(jī)作為對(duì)青年教師的主要考核依據(jù)。

（二）指導(dǎo)教師： 1．帶頭執(zhí)行師德規(guī)范，用高尚的師德為青年教師作出示范。2．根據(jù)被指導(dǎo)者的工作經(jīng)驗(yàn)，教育、教學(xué)管理能力，指導(dǎo)老師經(jīng)常給青年教師就備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、作業(yè)批改等方面給予指導(dǎo)，扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。

3．幫助、審核新教師教案。要經(jīng)常隨堂聽課，每周至少聽一節(jié)，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

4．定期進(jìn)行交流研究，使青年教師更快掌握常規(guī)，使青年教師能過“課堂教育過關(guān)”和“教學(xué)能力達(dá)標(biāo)”。

5．指導(dǎo)老師要對(duì)青年教師教學(xué)研究、論文撰寫方面經(jīng)常給予指導(dǎo)，主動(dòng)提供教育理論和教學(xué)信息資料，培養(yǎng)青年教師的教學(xué)研究能力。

6．積極支持和鼓勵(lì)青年教師參加學(xué)校組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，并給予業(yè)務(wù)指導(dǎo)，及時(shí)寫好評(píng)課意見。

7．經(jīng)常關(guān)心青年教師的教學(xué)質(zhì)量，幫助分析總結(jié)。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我校許多老教師的傳統(tǒng)美德，認(rèn)真做好傳、幫、帶工作，使青年教師健康成長(zhǎng)。