第一篇：初級中學(xué)語文名師工作室活動方案

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初級中學(xué)語文名師工作室活動方案

初級中學(xué)語文名師工作室活動方案

根據(jù)xx第三初級中學(xué)名師工作室的工作規(guī)劃，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定語文名師工作室活動方案。

一、指導(dǎo)思想

以人為本，遵循名師成長的規(guī)律，突出針對性、實效性、實踐性和先進性，按照理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在觀察體驗、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實踐總結(jié)的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)中，讓名師工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的前沿陣地。

二、目標和要求

1、工作室成員發(fā)展目標

工作室成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平，教學(xué)能力與科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著提高，成為高素質(zhì)、高水平，具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師、名牌教師。

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2、工作要求

（1）工作室成員自覺更新教育觀念，樹立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。自覺改進教學(xué)，使自己的教學(xué)在新的教育理念的指導(dǎo)下，提高到一個新的水平，讓教學(xué)具有創(chuàng)造性、藝術(shù)性。形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，（2）開展教育、教學(xué)研究。為全校教師提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學(xué)策略研討，提高教師的教學(xué)水平，從而提高本校教學(xué)質(zhì)量，打造品牌學(xué)科。

（3）開展教育科研活動，把握基礎(chǔ)教育改革的動態(tài)，特別是中學(xué)語文學(xué)科研究動態(tài)，善于把教學(xué)實踐經(jīng)驗升華為理論，能獨立主持或獨立開展科學(xué)研究，在學(xué)校教改中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高教育科研能力。

（4）學(xué)會觀察、評價、改進課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。

三、工作安排

1、常規(guī)活動

（1）工作室常規(guī)活動每周一次；

（2）建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作室成員工作交流例會制度；

（3）進行教育理論的學(xué)習(xí)和教育前沿信息的收集和處理工作，關(guān)注教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨向；舉行課例分析、課題交流、論文交流、專題研討等活動。

2、工作方法

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（1）集中與分散相結(jié)合，以分散為主；

（2）本地觀摩與外地學(xué)習(xí)相結(jié)合，以本地觀摩為主；

（3）專家傳授與互相研討相結(jié)合，以互相研討為主；

（4）研究活動和教學(xué)活動相結(jié)合。

3、工作進程安排

A、準備階段（2016年1月至3月）

（1）物色工作室成員，組建工作室隊伍。

（2）制定工作室培養(yǎng)計劃。

（3）組織工作室成員制定學(xué)習(xí)計劃和三年專業(yè)成長計劃。

（4）建立個人成長檔案。

Ｂ、研究階段（2016年4月至2018年9月）

此階段的主要任務(wù)是：

（1）走近語文教育名家，充分利用主持人提供的研修資源開展研修活動。開通個人博客，每周發(fā)布不少于1篇的個人博客教育教學(xué)（含課例、案例評析、反思、體會和其他經(jīng)驗）。

（2）每周瀏覽工作室主持人博客至少1次，上傳工作日記（含教學(xué)設(shè)計、課件、課堂實錄、案例評析、反思、體會和其他經(jīng)驗）至少1篇。

（3）每名成員必須開出不少于5節(jié)的校內(nèi)公開課，并擔任3名年輕教師的指導(dǎo)工作。

（4）撰寫教學(xué)教研論文8篇、讀書筆記和心得體會10篇、課例（包括教學(xué)設(shè)計、課件、課堂實錄）10篇、案例評析5篇、研究工3

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作總結(jié)1篇。

此階段工作室主持人負責提供研修資源；同工作室成員研討各成員撰寫的各類研修；開展聽課評課等活動。

Ｃ、成果展示階段（2018年10月至12月）

此階段主要任務(wù)：擬將工作室主持人提供的研修資源，成員的課題研究成果、論文、課例、案例評析、總結(jié)、讀書體會、工作日記等匯編成冊。

Ｄ、成果推廣應(yīng)用

將本工作室教育教學(xué)教研成果以論文集、專著、成果報告會、專題講座、網(wǎng)頁等形式公開推廣。

xx語文名師工作室 2016年1月

第二篇：名師工作室活動方案

名師工作室培訓(xùn)活動實施方案

經(jīng)市教育局同意，根據(jù)《2021年市名師工作室計劃》，為切實發(fā)揮名師在教育科研、課堂教學(xué)、理論研究等方面的示范、引領(lǐng)和輻射作用，加強教師互動交流，決定在##區(qū)##鎮(zhèn)中心小學(xué)舉辦小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“基于核心素養(yǎng)下復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)方法的課堂實踐研究”教學(xué)研訓(xùn)活動，培訓(xùn)由市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心主辦，市名師工作室承辦?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、培訓(xùn)對象：

##區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)五六年級骨干教師、名師工作室團隊成員。

二、培訓(xùn)時間、地點

培訓(xùn)時間：2021年5月20日上午8：20-12:30

培訓(xùn)地點：##區(qū)##鎮(zhèn)中心小學(xué)

三、培訓(xùn)主題：基于核心素養(yǎng)下復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)方法的課堂實踐研究

四、培訓(xùn)內(nèi)容

時間

培訓(xùn)內(nèi)容

講課人

地點

上午

8：20

9：00

六年級《整理和復(fù)習(xí)》

##區(qū)##鎮(zhèn)中心小學(xué)

9：00

-9：40

六年級《數(shù)學(xué)思考1》

9：40

10：40

評課沙龍

10：40

-11：30

講座《如何上好復(fù)習(xí)課》

11:30—12:30

總結(jié)點評+微講座

五、培訓(xùn)要求

1、參訓(xùn)教師嚴格遵守培訓(xùn)時間，活動開始后不得隨意進出培訓(xùn)課堂。

2、培訓(xùn)班實行考勤管理及后續(xù)培訓(xùn)任務(wù)考核制度，納入教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)學(xué)時登記管理。

3、請注意量體溫、戴口罩，做好疫情防控措施。

2021年4月29日

第三篇：名師工作室活動方案

洋湖鄉(xiāng)中心?！懊麕煿ぷ魇摇?/p>

活動方案

根據(jù)洋湖鄉(xiāng)中心校名師建設(shè)工程規(guī)劃及管理辦法，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定洋湖鄉(xiāng)名師工作室活動計劃。

一、指導(dǎo)思想

嚴格執(zhí)行洋湖鄉(xiāng)名師管理辦法，以人為本，遵循名師成長規(guī)律，突出針對性、實效性、實踐性和先進性，按照理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在觀察體驗、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實踐總結(jié)的反復(fù)過程中，把先進的教育理念、獨特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)中，讓名師工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的前沿陣地。

二、目標和要求

1、工作室成員發(fā)展目標

使工作室成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平，教學(xué)能力與科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著提高，成為高素質(zhì)、高水平，具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師、名教師。

2、工作要求

（1）學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的理論，理解“課程改革綱要”、“學(xué)科課程標準”、“課標解讀”的基本理念、目標和各階段的要求等，使工作室成員自覺更新教育觀念，樹立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，（2）開展教育、教學(xué)研究。為全校，全鄉(xiāng)乃至全縣教師提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學(xué)策略研討，提高教師的教學(xué)水平，從而提高本校教學(xué)質(zhì)量，打造品牌學(xué)科。

（3）開展教育科研活動，把握基礎(chǔ)教育改革的動態(tài)，善于把教學(xué)實踐經(jīng)驗升華為理論，能獨立主持或獨立開展教學(xué)研究，在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高教育科研能力。

（4）學(xué)會觀察、評價、改進課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。

（5）每位工作室成員每年至少在市級以上刊物發(fā)表一至兩篇文章或撰寫論文一至兩篇。

三、學(xué)習(xí)研究內(nèi)容

1、認真學(xué)習(xí)中外優(yōu)秀的教育理論，正確把握新課程所倡導(dǎo)的理念、目標及學(xué)習(xí)方式等，加速名師的成長。

2、通研當前使用的全套教材，研究其編排體系特點、內(nèi)容、方法等，能博才眾長，正確把握教材的意圖，提高工作室成員的課改水平。

3、調(diào)查研究當前我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，找出教育教學(xué)中的經(jīng)驗和不足，寫出調(diào)查報告，提出合理建議，有針對性的提供高質(zhì)量、高效率的研究課和實施策略。為我鄉(xiāng)教育、教學(xué)的發(fā)展、改進出謀劃策。

4、了解當今教育教學(xué)的新成果與新視點，明確課程改革的方向，自覺更新知識結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)模式，靈活教學(xué)方法，建立新型師生關(guān)系，讓課堂更加生動活潑，全面、有效提高課堂教學(xué)效率。

5、進行課題研究，每位成員要有自己的科研課題，以課題帶培訓(xùn)，提高科研意識和研究能力，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育、教學(xué)規(guī)律；善于將理論和實踐相結(jié)合；善于反思性地總結(jié)，增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、學(xué)習(xí)、撰寫案例（教案、課堂實錄）、論文、課題研究計劃，調(diào)查報告等文章，以提高研究能力和寫作水平。

四、具體工作安排

1、常規(guī)活動

1）建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作室成員工作交流例會制度；

2）工作室常規(guī)活動時間一般安排在星期二下午，間周一次； 3）進行教育理論的學(xué)習(xí)和教育前沿信息的收集和處理工作，關(guān)注教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨向，提高團隊成員實施新課程的能力； 舉行課例分析、課題交流、論文交流、專題研討等活動。

4）活動由工作室成員輪流主持； 5）工作室嚴格活動考勤。

2、工作方法

1）采取集中與分散相結(jié)合，以分散為主；

2）采取名師對學(xué)員的指導(dǎo)與學(xué)員自我實踐相結(jié)合，以自我實踐為主；

3）采取本地觀摩與外地學(xué)習(xí)相結(jié)合，以本地觀摩為主；

4）采取專家傳授與互相研討相結(jié)合，以互相研討為主，開展各項工作。

第四篇：名師工作室活動方案

洋湖鄉(xiāng)中心?！懊麕煿ぷ魇摇?/p>

活動方案

根據(jù)洋湖鄉(xiāng)中心校名師建設(shè)工程規(guī)劃及管理辦法，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定洋湖鄉(xiāng)名師工作室活動計劃。

一、指導(dǎo)思想

嚴格執(zhí)行洋湖鄉(xiāng)名師管理辦法，以人為本，遵循名師成長規(guī)律，突出針對性、實效性、實踐性和先進性，按照理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在觀察體驗、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實踐總結(jié)的反復(fù)過程中，把先進的教育理念、獨特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)中，讓名師工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的前沿陣地。

二、目標和要求

1、工作室成員發(fā)展目標

使工作室成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平，教學(xué)能力與科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著提高，成為高素質(zhì)、高水平，具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師、名教師。

2、工作要求

（1）學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的理論，理解“課程改革綱要”、“學(xué)科課程標準”、“課標解讀”的基本理念、目標和各階段的要求等，使工作室成員自覺更新教育觀念，樹立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，（2）開展教育、教學(xué)研究。為全校，全鄉(xiāng)乃至全縣教師提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學(xué)策略研討，提高教師的教學(xué)水平，從而提高本校教學(xué)質(zhì)量，打造品牌學(xué)科。

（3）開展教育科研活動，把握基礎(chǔ)教育改革的動態(tài)，善于把教學(xué)實踐經(jīng)驗升華為理論，能獨立主持或獨立開展教學(xué)研究，在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高教育科研能力。

（4）學(xué)會觀察、評價、改進課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。

（5）每位工作室成員每年至少在市級以上刊物發(fā)表一至兩篇文章或撰寫論文一至兩篇。

（6）建立名師博客群，爭取2013學(xué)年博客群具有一定影響力。

三、學(xué)習(xí)研究內(nèi)容

1、認真學(xué)習(xí)中外優(yōu)秀的教育理論，正確把握新課程所倡導(dǎo)的理

念、目標及學(xué)習(xí)方式等，加速名師的成長。

2、通研當前使用的全套教材，研究其編排體系特點、內(nèi)容、方

法等，能博才眾長，正確把握教材的意圖，提高工作室成員的課改水平。

3、調(diào)查研究當前我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，找出教育教學(xué)中的經(jīng)驗和不足，寫出調(diào)查報告，提出合理建議，有針對性的提供高質(zhì)量、高效率的研究課和實施策略。為我鄉(xiāng)教育、教學(xué)的發(fā)展、改進出謀劃策。

4、了解當今教育教學(xué)的新成果與新視點，明確課程改革的方向，自覺更新知識結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)模式，靈活教學(xué)方法，建立新型師生關(guān)系，讓課堂更加生動活潑，全面、有效提高課堂教學(xué)效率。

5、進行課題研究，每位成員要有自己的科研課題，以課題帶培

訓(xùn)，提高科研意識和研究能力，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育、教學(xué)規(guī)律；善于將理論和實踐相結(jié)合；善于反思性地總結(jié)，增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、學(xué)習(xí)、撰寫案例（教案、課堂實錄）、論文、課題研究計劃，調(diào)查報告等文章，以提高研究能力和寫作水平。

四、具體工作安排

1、常規(guī)活動

1）建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作室成員工作交流例會制度；

2）工作室常規(guī)活動時間一般安排在星期二下午，間周一次；

3）進行教育理論的學(xué)習(xí)和教育前沿信息的收集和處理工作，關(guān)

注教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨向，提高團隊成員實施新課程的能力；舉行課例分析、課題交流、論文交流、專題研討、博客評選等活動。

4）活動由工作室成員輪流主持；

5）工作室嚴格活動考勤。

2、工作方法

1）采取集中與分散相結(jié)合，以分散為主；

2）采取名師對學(xué)員的指導(dǎo)與學(xué)員自我實踐相結(jié)合，以自我實踐

為主；

3）采取本地觀摩與外地學(xué)習(xí)相結(jié)合，以本地觀摩為主；

4）采取專家傳授與互相研討相結(jié)合，以互相研討為主，開展各

項工作。

第五篇：中學(xué)語文名師工作室2015—2016學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)

但是關(guān)心起源，綠色交叉崔偉。站在2016年回頭看，拉伸不僅是路段的一個學(xué)期，有更長更長的路。今天所有的都是建立在無數(shù)的昨天。這種方式來了，我們的足跡清晰可見，初始的青少年也逐漸成熟。這個學(xué)期，工作室的工作以有序的方式，它給出了深水流的感覺。

一，麻煩簡單，關(guān)鍵突破

這個學(xué)期的活動可以描述為煩人，著重突破，主要圍繞基礎(chǔ)教育不同階段的敘事寫作教學(xué)系列化研究，對省級研究深度進行研究。敘事寫作教學(xué)研究不同于其他研究，不能只是做理論研究，任何成就的結(jié)果必須來自真正的教學(xué)。在這個學(xué)期，我們一如既往地對敘事教學(xué)序列進行案例研究，但與過去不同，這次我們的案例研究更為突出，序列化更加突出，重點更加突出，努力提高案例研究的有效性。

蔡民老師和姚惠林老師出生在四年級和初中兩年級的二年級學(xué)習(xí)案例安徽老師散文百，散文審查學(xué)生獨立命題（句子意義類型）教學(xué)設(shè)計發(fā)表在學(xué)習(xí)語言;風(fēng)扇* *教師優(yōu)秀學(xué)生也需要在教育中出版的待遇和等待。徐州市在課堂評價質(zhì)量方面，王**老師獲得二等獎，F(xiàn)an **老師獲得三等獎。在選拔重點教師時，張本慧老師被評為第五屆寧國骨干教師，李**老師被宣城骨干教師稱號。在課題研究中，李**老師負責制定校本課程，促進學(xué)生身心健康的發(fā)展，標題的主題，同時也申請有效開展小學(xué)書法教育戰(zhàn)略研究課題。同時，學(xué)生的工作室也得到了不同程度的認可。

這些結(jié)果都是平的 當自然工作的工作，厚圖會稀薄的頭發(fā)，堅實的治理。

所有的華麗將歸因于平原，這個平原是另一種形式的華麗。工作室已經(jīng)旅行了至今，已經(jīng)過濾新鮮，扔掉活潑，直接自然。有兩年半的積累，我相信在去年，我們可以達到加入工作室的初衷，即使不能成為老師，也可以走路上成為老師。

我的書簡明扼要。

我的教學(xué)設(shè)計是以人為本的教學(xué)理念。整合知識和技能，情緒和態(tài)度，過程和方法的整合。但是因為賽車的時候，教室不可能顯示出每個鏈接都很完整，很充分，非常完整。我將專注于教師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，團隊合作探索，集體交流顯示鏈接。這個班的目的是讓學(xué)生的主題位置得到反映，使老師的主導(dǎo)地位清楚，試圖提出一個真實的和自然的教室，而不是一個表演教室。希望有更好的課堂學(xué)習(xí)效果。