第一篇：我的教學感悟

我的教學感悟

時光飛逝，歲月如梭，不知不覺初一上學期就這樣結(jié)束了，在這半年當中，我實現(xiàn)了由學生到教師的角色轉(zhuǎn)換，同時我也學習到了不少東西。

這半年下來，作為新教師的我，感觸最深的是：做一個老師不容易，做一個優(yōu)秀的老更不容易。但是，無論做什么事情都要腳踏實地一步步的來，教學工作也是。這么長時間以來我深深感受到要想做好教學工作要努力做到以下幾點：

1.多學習，多聽課。作為新教師，初入數(shù)學這門課，沒有經(jīng)驗，只有一腔熱情是不夠的。所以，我能做的是多請教有經(jīng)驗的老師，學習他們的思想方法，學習新課標，努力找到適合自己的教學方式。

2.認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)。備課是上好課的基礎(chǔ)。批改作業(yè)能夠及時的讓我掌握學生的學習狀況。3.多鉆研教材，多做題。

另外，還要做到嚴格要求學生，引導學生養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣。

總之，教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)人才。在今后的工作中，我將不斷學習先進經(jīng)驗，結(jié)合自己的體會，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。

第二篇：我的教學感悟

我的教學感悟

《普通高中課程標準實驗教科書英語》（人教版）這套教材的著重點是：熱身(Warming Up)、讀前(Pre-reading)、閱讀(Reading)、理解(Comprehending)、語言學習(Learning about Language)、語言運用(Using Language)等等幾個模塊所組成的。中學英語教學，主要是通過“聽、說、讀、寫”的訓練，全面培養(yǎng)學生“聽、說、讀、寫”的能力，達到能用英語流利地進行語言交流的目的。為了實現(xiàn)這一教學目標，在教學中，我著重從 “聽、說、讀、寫”四個方面認真進行教法研究和學法研究。所以，本著“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上”的原則，努力創(chuàng)設(shè)“聽”的語言環(huán)境，可面對我們的學生，“純英語化”教學過程很難行得通，但英語又是一門外語，我們的學生沒有講英語的語言學習環(huán)境。學生在 “漢語環(huán)境”中學習英語，困難重重，障礙多多。所以，我在教學中采用雙語教學：先說英語，讓成績好的學生去感悟、體驗英語，然后再說漢語，希望那些英語基礎(chǔ)一點兒都沒有的學生，不至于“云里霧里”，不至于老師在說“天書”。其次，認真抓好早讀，從“詞、句、文章”著手，要求學生讀熟、讀透、讀流利，培養(yǎng)學生“讀”的能力，強化“說”的技能。至于“寫”的能力培養(yǎng)，我是這么做的：先讓學生在整個單元學習中去感悟語言、體驗語言；然后再根據(jù)學生所學的詞匯、句子，在此基礎(chǔ)上，緊扣本單元所學的內(nèi)容再命名一篇作文，學生把所學的內(nèi)容有條理地連成一篇文章就成。因此，在教學中，根據(jù)學生的實際情況，對教學內(nèi)容進行“刪減或增加”，就我們的學生而言，根據(jù)教材的所有內(nèi)容按部就班，實施難度大，教學效果不一定好。所以，我堅持教學三部曲：

＊ 課期：先讀通教材，鉆研教法和學法，再根據(jù)學生的實際設(shè)計教案和學案。

＊ 課中：關(guān)注全體學生，希望每位學生每堂課都有所收獲。＊ 課后：布置作業(yè)，對癥下藥，精益求精；而且課后及時反思，及時總結(jié)教學過程、教學設(shè)計中的“得”與“失”。

總之，新教材對教師提出更高的要求：要求教師不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，認真分析、鉆研教材，研究教法和學法，了解學生的基礎(chǔ)、興趣、愛好等實際情況，制定出符合學生實際的教學設(shè)計，課后及時總結(jié)、反思其教學過程中得與失。

第三篇：我的教學感悟

我的教學感悟

工作多年，漸漸體會到做一名優(yōu)秀教師的不容易。

一、教書難，育人更難

韓愈云:“師者，傳道授業(yè)解惑也?！笨梢娺@為師之道,除了教授書本知識外,更要傳授其人生哲理、解答人生疑惑，不僅要教書更要育人。我們要把知識以學生能夠接受的方式傳授給學生，實在是不容易。人的心理是一個非常復雜的東西，作為年輕教師，只有理論知識，沒有實踐能力，要想教育好學生，還是不容易。

二、教師要有扎實的基本功底

經(jīng)過教學，我也發(fā)現(xiàn)自己的知識已經(jīng)逐漸不夠用，而班中有些學生的字也超過了自己，不禁有些羞愧。所以我認為，作為教師還應(yīng)做到以下幾點：

（一）要有淵博的知識。我們有些學科老師自身的基本知識、基本理論掌握得不夠，不善于適當拓寬知識面，不善于補充教材之外的知識。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學歷和已掌握的知識，不僅要注重積累，而且要樹立終身學習的理念，主動進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要，教師應(yīng)擺脫只能教一門學科的局面，應(yīng)既能教專業(yè)課，也能教活動課，由單一型教師向復合型教師轉(zhuǎn)變。我們提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻突出，更要多才多藝。這樣，當我們每天站在學生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風采。

（二）要熟悉每一位學生。只有熟悉學生，才能準確地把握這個學生的智育、品行、學業(yè)方面的優(yōu)勢優(yōu)點，以及存在的不足。我們才能夠備好課，才能夠組織好教學，才能成為學生的良師益友。

（三）要有較強的組織教學的能力。有效組織教學，是提高課堂教學質(zhì)量的重要保證。教學中，教師要組織引導學生集中注意力，調(diào)動激發(fā)學生學習興趣，大膽探索問題，增強教學效果。

（四）要自如運用現(xiàn)代信息技術(shù)。新世紀的教師要充分發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學中的作用，熟練掌握計算機的操作，會制作教學課件，能利用網(wǎng)上資源提高教學質(zhì)量，運用現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)進行終身學習。

三、教師要有良好的心理素質(zhì)。

時代的進步，社會的發(fā)展，我們生存的節(jié)奏愈來愈緊張，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，人際關(guān)系也愈來愈復雜。這一切，都給教師和學生造成了極大的心理負擔。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。

總之，我們的教育對象是一群孩子，首先就是要寬容，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學生內(nèi)心深處善良的本性，學生會更快的改正錯誤。

第四篇：我的教學感悟

我的語文教學感悟一二三四

營盤中學郝全林

一、如何實施過程和方法目標？

新課程三維目標中，過程和方法是教師教學過程中對知識能力和情感態(tài)度價值觀目標的具體實施。對水平較高的教師而言，解讀文本和確定教學目標是較為簡單的問題。教學目標的確立看教師對文本的解讀和教師本人的認識有關(guān)。對一部分教師來說，教學目標的確立沒有自己的思想認識成分，大多數(shù)時候是借鑒教學參考書中別人的成果，甚至是人云亦云。

過程和方法是如何把教師自己的設(shè)計目標轉(zhuǎn)化為學生知識能力的具體操作，就像高明的醫(yī)生把確定的手術(shù)方案在手術(shù)臺上操刀完成方案一樣?？梢哉f，確定目標固然重要，但過程和方法是三維目標中的重中之重。它檢驗著教師的學識水平，專業(yè)素養(yǎng)、教學智慧。

如語文課程中知識目標的實施，我們很多教師往往強調(diào)字詞的記憶和理解，忽視字詞的運用。我非常清楚地記得，上小學時的語文課造句訓練，它不但提高了語文表達能力，又豐富了詞匯；如情感態(tài)度價值觀目標實施，很多教師認為是一種太高太虛的東西，實施如同霧里看花。其實不然，情感態(tài)度價值觀目標在教學中容易操作。中學語文課本選編的文章文質(zhì)兼美，學習一篇課文如同品味一道精神的美味，可以讓學生感受到生活的酸甜苦辣，領(lǐng)悟到人生的本質(zhì)。讀完一篇文章，教師可以設(shè)計這樣的問題來引發(fā)學生的思考：你得到什么樣的啟示和收獲？學生用討論會、交流會的形式，寫讀后感完成問題，教師加以指導，目標就會完成。

二、信息技術(shù)與語文課堂有效整合？

語文學科教學與信息技術(shù)教學的整合目前存在著不同的觀點，反對論者認為，多媒體在語文教學上的應(yīng)用只是愉悅了學生的感官，沒有讓學生真正地去體味作品內(nèi)容，致使學生難以打開思維，只能仰著脖子看畫面，豎起耳朵聽答案，時間一長，什么思考、創(chuàng)新都沒有了，這種定向式、模式化的教學，嚴重束縛著學生思維的發(fā)展，學生語文能力在課堂上沒有得到很好的訓練，能力難以提高，他們提出讓多媒體技術(shù)滾出語文課堂，還語文教學真正的課堂。支持論者認為，多媒體的使用由于新奇便于集中學生的注意，引發(fā)學生的興趣，增加課堂教學的密度，提高課堂教學效率。各執(zhí)一詞，難見分曉。

如何使信息技術(shù)與古詩文教學有效地整合？教學實際中，我經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象：古詩文的誦讀是古詩文教學的重要環(huán)節(jié)，古詩文講求平仄用韻，具有音韻美的特點，通過誦讀我們可以得到一種美的享受，對于學生的審美情趣的培養(yǎng)具有十分重要的意義。但我們的一部分教師用多媒體名家的誦讀代替學生讀。名著閱讀教學能使學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，豐富學生的情感體驗，獲得審美感受?？梢徊糠纸處熗耆撾x文本，剪輯電視連續(xù)劇中相關(guān)片斷，用播放電影的方式來完成名著閱讀的問題。

我認為，語文教學中古詩文教學中既不能用多媒體充斥課堂，追求學生感官享受，但也不能用一支粉筆加黑板的形式。學生通過生活體驗、知識積累解決的問題，我們絕不用多媒體手段，多媒體的使用放在教師無法用語言描述，離學生生活久遠的的問題上，創(chuàng)建充滿活力的課堂，提高課堂效率。如教學王維的《使至塞上》中描寫大漠壯美風光的句子“大漠孤煙直，長河落日圓”時，對于身處怒江峽谷的學生來說，見慣了鳥語花香，潺潺流水，樹蔭濃郁，“大漠”“孤煙直”等對學生較為陌生，教師可以制作一些相關(guān)的幻燈片，給學生一些直接的、形象的場景，學生就會聯(lián)想和想象：為什么孤煙是直的？為什么能看到長河落日圓？看到是因為無風，飛沙走石，狂風肆虐的大漠和無風的大漠相比誰才是美的。教學“窈窕淑女，琴瑟友之”“窈窕淑女，鐘鼓樂之”這種古代男子對心上人示愛的方式因遠離學生的生活，教師可播放新疆民歌《可愛的一朵玫瑰花》，制作相關(guān)的幻燈展示，告訴學生，現(xiàn)在的表情達意用寫信、電話，E-mail，和古代表達的方式誰更美…..三、如何進行教學反思

教學反思就是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步提高教育教學水平的一種手段。教學實際中，教師如何進行教學反思呢？

多回想教育行為和教學課堂。一堂課下來，多回想一下課堂：這堂課學生為什非常興奮或者是沉郁？教育教學中學生為什么不聽從教師的教誨？學生為什么對我的課堂沒有興趣？不斷地反思，我總

結(jié)出這樣的道理：教師的人格修養(yǎng)和學識水平，對教材的處理和挖掘，教師的高雅的情趣、先進的教學理念對課堂和學生影響較大。所以，我的教學不在是埋怨現(xiàn)在的學生難教，不在用師道尊嚴來使學生就范......多聽課，你就會有了反思的支架和參照點。之所以有“坐井觀天”“夜郎自大”，就是因為人的視野狹隘。多聽一聽同伴的課，你就會有很多的收獲：優(yōu)秀的課堂，讓你知道你的不足，一般的課堂讓你能樹立自信。多聽一聽專家的課讓你的教學永不止步……

人的眼睛總是朝外看著，很少有審視自己，所以我們總是看見別人的優(yōu)缺點，很少發(fā)現(xiàn)自己。反思，讓你的眼睛不光朝著廣闊的天地，還可以審視到自己，發(fā)現(xiàn)自己,正視自己……

四、如何進行語文中考復習

中考總復習是初中三年語文學習的歸納和總結(jié)，中考復習的效果和學生升學成績相關(guān)。

我們很多的青年教師、學生以及家長總希望有一套良好地、快捷復習方法供自己使用以提高復習效率。因此，現(xiàn)在派生出了中考復習的市場，各種諸如“兵法”“大贏家”“達標”等花樣百出的資料和介紹復習方法的資料充斥著我們的課堂和家庭。我認為，世界上沒有一種真正地快捷的方法，真正的方法其實就在于我們教師自己的手中和學生的狀態(tài)。

現(xiàn)在很多人認為語文學科不受學生的歡迎，是因為我們把教學和考試混做一體，時刻不忘分數(shù)是老師和學生的命根子，因此大量的復習資料和試題充斥著課堂，久而久之，學生喪失學習語文興趣，導致學生基礎(chǔ)薄弱，這也是語文復習較為吃力的主要原因。

平時的教學，我們一定要按語文教學的規(guī)律進行教學，讓學生對我們、對語文學科產(chǎn)生興趣，積累基礎(chǔ)，不要讓學生產(chǎn)生畏難的情緒。到中考前留出一段時間進行中考復習，這樣復習才有效。

多分析和研究中考的動向和命題的趨勢，你就會找到復習的正確方向，減輕學生的負擔。如古詩文的背誦考查，一般大多數(shù)選自課標規(guī)定的五十篇中的名言名句，文言文的考查也從十六篇中進行選考，且不會在近三年考察過的篇目中重復考查，現(xiàn)代文文體考查方向一般在每一度的中考研討會上有明確的指向。教師在復習的準備過程中只要進行層層篩選，緊縮包圍圈，學生有一定的基礎(chǔ)，復習就會十分的輕松。

注重復習策略。很多問題對大多數(shù)同學不是一次就能記住的。記憶類的東西，必須進行多次重復，以加深記憶。特別是文言文的復習，因考自課內(nèi)，因此，教師必須把握準考試動向，命題規(guī)則，反復強化，學生就能輕松過關(guān)。作文類的復習首先要建立在認真規(guī)范書寫的基礎(chǔ)上，注意文章的立意上下功夫，形式新穎，個性化的作文往往得分就為理想。這里需要特別提出的是，由于閱卷中的一些亟待解決問題，作文區(qū)分度不大。

教師在復習的各階段，一定給學生充足的時間，采用多種形式，多種手段，注重合作的理念、“兵教兵”的方法，建構(gòu)充滿活力的復習課堂，復習一定會更加有效。

第五篇：我的教學感悟

我的教學感悟

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『海的顏色』 的時候，這課的主題是“了解和感受四處海洋顏色的美”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的學具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的圖片，讓學生觀察學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。