第一篇：多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)，使我們能夠從網(wǎng)上獲取更多的信息，然而，在大量信息面前，學(xué)生容易出現(xiàn)求新，求快但不求甚解的傾向。有的學(xué)生盲目地瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息，浪費(fèi)大量寶貴的時(shí)間，一些不良的信息甚至?xí)a(chǎn)生負(fù)面影響。因而，教師一方面需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)；另一方面要使學(xué)生掌握探究信息的技能，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和處理信息的能力。要使學(xué)生知道：何時(shí)需要信息；確定解決特定問(wèn)題需要什么樣的信息；找到所需要的信息；評(píng)價(jià)信息；組織信息；運(yùn)用信息有效地解決問(wèn)題；問(wèn)題解決的反饋。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的策略 樹(shù)立正確的教學(xué)思想觀念

教育技術(shù)研究發(fā)現(xiàn)，在使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教學(xué)環(huán)境的變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)意向和動(dòng)機(jī)的改變，以及師生之間相互關(guān)系的轉(zhuǎn)變是一些不容忽視的重要因素。教學(xué)活動(dòng)中必須沖破傳統(tǒng)的教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)組織和評(píng)價(jià)方式的束縛。

一是在教學(xué)實(shí)路中要著力克服重教輕學(xué)、重知識(shí)輕能力培養(yǎng)、重結(jié)果輕過(guò)程等傳統(tǒng)教法的弊端。要教給學(xué)生解決問(wèn)題的策略，引導(dǎo)學(xué)生反省思考學(xué)習(xí)的內(nèi)在過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生不斷改進(jìn)和完善自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二是教學(xué)過(guò)程的安排要以培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力為主要出發(fā)點(diǎn)，教師要改變以前那種“知識(shí)傳授者”和“教學(xué)主導(dǎo)者”的角色，要在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中充當(dāng)組織者和輔導(dǎo)者。

三是要改變以前那種以記憶知識(shí)多少為主要指標(biāo)的教學(xué)評(píng)價(jià)模式，在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，要更注重學(xué)生的行為、認(rèn)知發(fā)展，尤其是解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力 選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

一是讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行自我記錄。許多計(jì)算機(jī)軟件都具有自我記錄的功能，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之后，將成績(jī)歸檔并進(jìn)行分析，使學(xué)生從對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的注意轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)過(guò)程的認(rèn)識(shí)。

二是巧妙地組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。多媒體網(wǎng)絡(luò)的交互性，為網(wǎng)上多向參與，多向溝通教學(xué)活動(dòng)提供了廣闊的空間。教師可以創(chuàng)設(shè)一些情境，有意識(shí)地影響學(xué)生。

三、加強(qiáng)信息反饋練習(xí)。

四、指導(dǎo)學(xué)生自我提問(wèn)和思考。

五、培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。教師要適時(shí)適當(dāng)、由淺入深地布置一些學(xué)習(xí)任務(wù)，并且在布置一些學(xué)習(xí)任務(wù)。

隨著多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不斷發(fā)展，教師和學(xué)生都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，教師的任務(wù)變得多以前更艱巨了，對(duì)于多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式、方法及其規(guī)律，不需要我們從教學(xué)策略的高度不斷地加以實(shí)踐、研究和探索，以便進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

第二篇：一對(duì)一教學(xué)特點(diǎn)

1對(duì)1個(gè)性化輔導(dǎo)實(shí)實(shí)在在提高孩子成績(jī)

1、個(gè)性化咨詢?cè)\斷，找出學(xué)習(xí)難以提升的根源:學(xué)大1對(duì)1咨詢：根據(jù)科學(xué)的評(píng)測(cè)方法及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供1對(duì)1咨詢?cè)\斷

2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)，定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案:1個(gè)孩子1套學(xué)習(xí)方案，選擇最適合孩子的專業(yè)教師和特色教材

3、特聘全職一線資深教師，1對(duì)1專職輔導(dǎo):1個(gè)老師輔導(dǎo)1個(gè)學(xué)生，10多位特/高級(jí)教師，100多位重點(diǎn)中學(xué)骨干教師，隨您選擇

4、全程跟蹤，課后24小時(shí)答疑解惑:課后學(xué)生的學(xué)習(xí)情況由學(xué)習(xí)管理師跟蹤督導(dǎo)，一個(gè)學(xué)生享有一個(gè)教師團(tuán)隊(duì)

第三篇：體育教學(xué)特點(diǎn)

體育教學(xué)特點(diǎn)2009-09-22 14:40:52| 分類(lèi)： 默認(rèn)分類(lèi) | 標(biāo)簽： |字號(hào)大 中

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體育教學(xué)是在體育教師和學(xué)生的共同參與下，采取符合體育教學(xué)任務(wù)的方法，指導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)體育和衛(wèi)生保健知識(shí)，掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能和鍛煉方法，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)良好的思想品德的一個(gè)有組織、有計(jì)劃的教育過(guò)程。

體育教學(xué)是學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，具有學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的一般特征。由于體育這門(mén)學(xué)科技術(shù)性強(qiáng)，體育教學(xué)又有它自身的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)和掌握這些特點(diǎn)，才能遵循認(rèn)識(shí)的一般規(guī)律和體育教學(xué)的特殊規(guī)律，嚴(yán)密組織教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）體育教學(xué)以傳授體育技術(shù)、技能為主要內(nèi)容，其根本目的在于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

學(xué)生學(xué)習(xí)體育這門(mén)課程，最終目的是為了鍛煉身體，建設(shè)祖國(guó)。鍛煉身體的主要手段是各種各樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這就決定了體育這門(mén)課程的主要內(nèi)容是體育的技術(shù)。經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐而轉(zhuǎn)化為技能，掌握鍛煉方法，同時(shí)，要學(xué)習(xí)體育科學(xué)知識(shí)，以指導(dǎo)身體鍛煉。就體育技術(shù)和知識(shí)而言，教學(xué)內(nèi)容中，體育技術(shù)的比重要大大超過(guò)體育的理論知識(shí)。

把體育課程與其他文化課程的教學(xué)內(nèi)容作比較，其他文化課程的教學(xué)內(nèi)容是以各門(mén)課程的文化知識(shí)為主，學(xué)生掌握這些文化知識(shí)，將來(lái)用于生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐。而體育課是技術(shù)教學(xué)，主要是用于身體實(shí)踐。兩種課程的比較，就鮮明地體現(xiàn)出體育教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)。

（二）體育教學(xué)以機(jī)體參與活動(dòng)和教學(xué)組織的多樣化為其特征

文化課教學(xué)主要是通過(guò)思維活動(dòng)去掌握科學(xué)知識(shí)，體育課教學(xué)也要通過(guò)思維活動(dòng)，但學(xué)生還要在機(jī)體活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)肌肉感覺(jué)，把信息傳遞到中樞，經(jīng)過(guò)分析、綜合，去達(dá)到對(duì)體育技術(shù)、技能的理性認(rèn)識(shí)。沒(méi)有機(jī)體的參與，是不可能掌握體育技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的。

機(jī)體在參與活動(dòng)的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)反復(fù)的條件刺激，建立起條件反射，掌握體育技術(shù)。這個(gè)過(guò)程既是學(xué)習(xí)體育技術(shù)的過(guò)程，同時(shí)又是增強(qiáng)體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平的過(guò)程。

體育教學(xué)是在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的，青少年身體、心理都處在發(fā)育、成長(zhǎng)過(guò)程，精力充沛，求知欲旺盛，活潑好動(dòng)，而且一個(gè)幾十人的班集體，男女生性格各異，素質(zhì)水平、活動(dòng)能力各有差異，還有環(huán)境的干擾和場(chǎng)地、設(shè)施等制約，這許多因素就決定了體育教學(xué)組織的復(fù)雜性和組織形式的多樣性。體育教學(xué)要運(yùn)用教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，去精心組織一節(jié)體育課教學(xué)，使體育教學(xué)過(guò)程符合教學(xué)規(guī)律的要求。

（三）體育教學(xué)以對(duì)學(xué)生品德、心理品質(zhì)培養(yǎng)的特殊作用，顯示其鮮明的教育功能

體育運(yùn)動(dòng)有它自身的特點(diǎn)，體育的競(jìng)賽性可以培養(yǎng)學(xué)生具備當(dāng)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)精神。體育的規(guī)則，可以培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)律的品質(zhì)。運(yùn)動(dòng)要克服自身生理負(fù)荷和器械、環(huán)境、自然條件的困難，可以培養(yǎng)學(xué)生刻苦耐勞、勇于拼搏的意志。體育活動(dòng)具有群體特征，可以加強(qiáng)人際交往，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼和團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)集體主義、愛(ài)國(guó)主義精神。

當(dāng)代社會(huì)需要年青一代具備的品質(zhì)，是許多學(xué)科所難以做到的，體育運(yùn)動(dòng)自身的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生品德和意志品質(zhì)的培養(yǎng)具有特殊的作用。在跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)中，體育教學(xué)顯示了其鮮明的教育功能。

當(dāng)今世界正面臨著一場(chǎng)新技術(shù)革命。這次技術(shù)革命，既給各國(guó)提供了發(fā)展的機(jī)會(huì)，也迫使各國(guó)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。從某種意義上說(shuō)，窮國(guó)和富國(guó)都處在同一起跑線上，對(duì)于正在實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化的中國(guó)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)與發(fā)達(dá)國(guó)家縮小差距的極好機(jī)會(huì)?？萍嫉倪M(jìn)步，關(guān)鍵是人才，人才的關(guān)鍵是教育。提高人口的素質(zhì)，提高中華民族的整體素質(zhì)，才能在這場(chǎng)新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)中取得主動(dòng)。

體育是提高人口素質(zhì)的一個(gè)重要手段，在增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，還擔(dān)負(fù)了思想素質(zhì)培養(yǎng)的重要使命。體育教師在從事體育教學(xué)的時(shí)候，要站在實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的高度，把體育教學(xué)與整個(gè)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)改革聯(lián)系起來(lái)，體育教學(xué)才不會(huì)迷失方向。體育教師對(duì)體育教學(xué)的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)越深刻，就越能發(fā)揮體育在人才培養(yǎng)中的特殊功效，提高體育教學(xué)質(zhì)量，為提高中華民族的素質(zhì)，在社會(huì)主義現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的光榮使命中。作出更多更大的貢獻(xiàn)。

第四篇：多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

【摘要】越來(lái)越深刻的感覺(jué)到現(xiàn)代教學(xué)媒體的重要性。在課堂教學(xué)中，如果只憑借教師通過(guò)口頭講述和教授的方式往往讓課堂教學(xué)效果大打折扣，一本書(shū)、一塊黑板和一只粉筆的“小米加步槍”的落后教學(xué)方式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中更要重視多媒體運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】多媒體 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 英語(yǔ)教學(xué) 運(yùn)用 如果利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，充分向?qū)W生展示適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境，準(zhǔn)確呈現(xiàn)語(yǔ)言信息，并且利用多媒體創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行合作互助學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教學(xué)媒體這種知識(shí)載體反饋教學(xué)效果信息，學(xué)習(xí)自由發(fā)揮運(yùn)用英語(yǔ)的能力，會(huì)實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生之間更好的和諧高效教學(xué)過(guò)程，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

一、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)越性

計(jì)算機(jī)及其多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，不僅能為學(xué)生提供大量的語(yǔ)言現(xiàn)實(shí)情景，幫助學(xué)生開(kāi)展多種類(lèi)型，富有趣味性的操練實(shí)踐活動(dòng)，而且它還可以完成師生交流的任務(wù)。具體說(shuō)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)具有多媒體和網(wǎng)頁(yè)兩項(xiàng)功能：其一，它可以為學(xué)生塑造具體可感的形象，新鮮，有畫(huà)面、聲音的東西能使學(xué)生覺(jué)得妙趣橫生，故而提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；其二，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)的功能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理與聯(lián)系，可以看到每個(gè)學(xué)生的電腦屏幕，控制學(xué)生的操作，也可以向不同程度的學(xué)生提供難易不同的題型。這種師生間的交互性，既有助于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，又便于教師及時(shí)收集反饋的信息，更大程度地優(yōu)化了課堂教學(xué)。

二，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)關(guān)于信息技術(shù)應(yīng)用方面的認(rèn)識(shí)。

㈠、通過(guò)多媒體技術(shù)呈現(xiàn)教學(xué)情境，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)確理解和應(yīng)用英語(yǔ)。

多媒體能把英語(yǔ)應(yīng)用的語(yǔ)境直觀形象逼真地展現(xiàn)出來(lái)，把學(xué)生的非注意力因素集中起來(lái)，能使學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)上注意教師展現(xiàn)的的內(nèi)容，從而誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

㈡、通過(guò)多媒體教學(xué)再現(xiàn)語(yǔ)言情景，突破知識(shí)的重難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景鞏固語(yǔ)言練習(xí)。

多媒體在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用，在集中練習(xí)知識(shí)重難點(diǎn)方面也體現(xiàn)的很突出，而且能夠結(jié)合語(yǔ)境很形象的加深知識(shí)聯(lián)系或突出語(yǔ)言特征。

㈢、增強(qiáng)學(xué)生主體地位，給學(xué)生創(chuàng)造“操作”情境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果。

小學(xué)生的心理年齡特征表明，在適當(dāng)?shù)臈l件下，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)“操作”情境，讓學(xué)生多動(dòng)手、多觀察，多練習(xí)，會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如在一節(jié)英語(yǔ)興趣特長(zhǎng)課上,要學(xué)習(xí)幾個(gè)職業(yè)名詞teacher, farmer, doctor, artist, police...。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)鏈接讓學(xué)生聽(tīng)錄音動(dòng)手操作一個(gè)游戲，根據(jù)錄音I’m a farmer./I’m a police...讓學(xué)生點(diǎn)擊相應(yīng)的圖畫(huà)。如果學(xué)生記錯(cuò)，那他的點(diǎn)擊就會(huì)失敗，計(jì)算機(jī)就會(huì)發(fā)出一種奇怪的聲音提示你錯(cuò)了。這時(shí)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)情緒，會(huì)認(rèn)真跟讀和記憶不會(huì)的單詞。如果學(xué)生點(diǎn)擊所有的單詞都成功了，計(jì)算機(jī)會(huì)告訴你All Right!學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，體驗(yàn)到成功之后，學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的欲望會(huì)更強(qiáng)。

三、多媒體在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用

1、創(chuàng)造了看的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的眼“活”起來(lái)。

英語(yǔ)教學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，還可以利用各種現(xiàn)代教學(xué)手段，把生活中的情境帶入課堂，給學(xué)生創(chuàng)造多看的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生用自己的眼睛來(lái)觀察。

電子教材把與課文相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行了有序排列，大大增加了英語(yǔ)課堂的信息量。給學(xué)生的“看”創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，使學(xué)生的眼睛活了起來(lái)。

2、創(chuàng)造了說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的嘴“活”起來(lái)。

在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，大膽動(dòng)口說(shuō)出自己的看法，提出自己的問(wèn)題，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新知識(shí)的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3、創(chuàng)造了做的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的手“活”起來(lái)。

有了知識(shí)，并不等于有了能力。只有知識(shí)內(nèi)化了，才能說(shuō)知識(shí)就是力量。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，英語(yǔ)應(yīng)“豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的聽(tīng)力能力、說(shuō)的能力、讀的能力、口語(yǔ)交際能力”。

4、創(chuàng)造了想的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的腦“活”起來(lái)。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的而想象力概括著世界上的一切，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！痹诮虒W(xué)中，如果教師善于引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地去“奇思妙想”、“別出心裁”，就能給學(xué)生留下最直接、最深刻的印象，從而使學(xué)生的創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。

5、培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)嘴、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，全面提高了學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。

總之，運(yùn)用現(xiàn)代教育手段使學(xué)生有了更多的接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，增加了學(xué)英語(yǔ)的興趣和積極性，從而促進(jìn)了英語(yǔ)應(yīng)用能力的發(fā)展和提高。

第五篇：我的教學(xué)特點(diǎn)

我的教學(xué)特點(diǎn)

牡丹江市大團(tuán)逸夫?qū)W校

李鳳茹

參加工作十四年來(lái)，多次參加各種不同層次的聽(tīng)課教研活動(dòng)。領(lǐng)略過(guò)許多教育界精英們獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，他們精湛的教學(xué)技藝讓人情不自禁去羨慕、崇拜。與各位名師對(duì)比，我覺(jué)得自己在小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)中還有許多不足，還需要在今后的教學(xué)中不斷地向他們學(xué)習(xí)。如果非要總結(jié)出自己的教學(xué)特點(diǎn)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

一、在教學(xué)中能注重營(yíng)造民主、平等的課堂氛圍

數(shù)學(xué)知識(shí)是枯燥乏味的，在教學(xué)中我善于根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、輕松、平等的課堂氛圍。學(xué)生在課堂上可以指出老師的錯(cuò)誤，并因此得到表?yè)P(yáng)；可以提出與同學(xué)、老師不同的解題思路，并因此得到同學(xué)的掌聲；有時(shí)學(xué)生在課堂上可以不舉手就回答老師的問(wèn)題。在這種輕松、活躍的課堂氛圍中，學(xué)生敢于說(shuō)自己想說(shuō)的，樂(lè)于說(shuō)自己所想的。在我的啟發(fā)下，學(xué)生總會(huì)找到解決問(wèn)題最恰當(dāng)?shù)姆椒?，課堂教學(xué)效果也比較好。

二、教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確明晰，具有科學(xué)性。

作為一名教師，要上好課、教好學(xué)生，不但要有深邃的思想、淵博的知識(shí)和嫻熟的教學(xué)方法，還要講究教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)。數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)密、精確的科學(xué)，數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)必須嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。教學(xué)中我常對(duì)自己的教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行反思，并努力做到在概念的揭示、問(wèn)題的剖析、內(nèi)容的闡述時(shí)，都必須用正確科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)。教學(xué)語(yǔ)言努力做到簡(jiǎn)潔明快，干凈利落，不拖泥帶水，不羅嗦重復(fù)，三、讓每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都扎實(shí)有效

每節(jié)數(shù)學(xué)課，都有不同的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了使課堂教學(xué)有效，我在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，盡量做到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都踩得扎扎實(shí)實(shí)。讓學(xué)生的原有知識(shí)結(jié)構(gòu)，在教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自我探索中，得到鞏固和提升。對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)盡量做到有必要小結(jié)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容更加清楚、明白。

但在課堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生說(shuō)出的答案正確、完整時(shí)，我總是習(xí)慣于千篇一律地說(shuō)“很好”；當(dāng)學(xué)生說(shuō)的答案不正確時(shí)，我也總是習(xí)慣于說(shuō)“你再想一想”。很多時(shí)候不能及時(shí)把學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和錯(cuò)誤一針見(jiàn)血的指出來(lái)，而且評(píng)價(jià)的語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)單，形式過(guò)于單一。今后還要努力使評(píng)價(jià)成為激勵(lì)學(xué)生的金鑰匙。